總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向和目標。怎樣寫出一篇有價值、有深度的總結(jié)？總結(jié)范文為我們提供了一個參照，在思路和表達上可以借鑒一些好的寫作技巧。
土建施工管理存在的問題及應對策略論文篇一
水利工程建設作為我國基礎(chǔ)設施建設的重點項目，伴隨著我國經(jīng)濟實力的提升以及科學技術(shù)水平的提高，水利工程的建設進入到一個全新的階段，不管是在規(guī)模、數(shù)量上，還是在種類和科技含量上，都比以前有了顯著提升。但在其發(fā)展過程中，我們可以看到，部分工程在投入使用后，使用壽命與運行可靠性確實有待提高。所以，為保證每一項水利工程達到國家標準，成為惠民、惠國的工程，需要對其施工管理中存在的問題進行分析，并針對問題提出有效的解決策略，以實現(xiàn)水利工程建設安全、可靠、長久的目標。
水利工程作為我國一項重點工程，其主要是通過對自然界中地表水與地下水的調(diào)控，實現(xiàn)對水量的合理分配和調(diào)節(jié)，從而達到人們對水資源的需求，促進我國經(jīng)濟發(fā)展。但在建設水利工程時，需要對施工過程進行管理，才能保證工程順利、有序地進行與完成。水利工程的施工管理是一項長期性工作，嚴格、有效的施工管理，能夠保證工程建設的質(zhì)量。同時確保施工得以持續(xù)進行，以及工程竣工后投入使用時能充分發(fā)揮其作用和功能。水利工程與普通工程不同，其涉及了先進的技術(shù)和工藝，不僅能滿足人們對生活的需求，同時還能促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。因此，為了保證其安全性和使用期限最大化，施工管理工作必不可少，優(yōu)化施工管理就顯得尤為重要。
(一)管理人員配備問題。
目前有許多水利工程項目由于在施工管理方法上存在較大的問題，造成管理工作不能持續(xù)、健康發(fā)展。究其主要原因，主要是因為在管理人員配備上存在較大問題。部分現(xiàn)場的施工管理者綜合素質(zhì)與專業(yè)管理知識偏低，雖然其具有較好的施工技術(shù)，但欠缺綜合管理能力。而有部分項目管理者，雖具有較高的專業(yè)管理知識，但缺乏經(jīng)驗，難以將理論知識與實際情況互相結(jié)合，對于一些先進的管理模式，只是一味地照搬，而忽視其適用性?，F(xiàn)階段我國水利工程建設比較缺乏具有較高成本的管理能力，同時工作經(jīng)驗和專業(yè)知識兼具的綜合型人才。這是水利工程的施工管理工作中存在的'關(guān)鍵問題。
(二)目標管理不嚴格。
施工單位對工程目標管理不嚴格，造成在施工的過程中任務不能按時完成，或者是工程質(zhì)量達不到國家標準，又或者導致資金不足無法繼續(xù)施工。由于我國是國有經(jīng)濟占主體地位，因此在經(jīng)濟體制影響下，部分施工單位在工程管理上嚴格性不夠，對目標考核不認真，甚至對成本管理、控制沒到位或根本未落實。在工程質(zhì)量管理上，過于重視形式與結(jié)果，而忽視其本質(zhì)與過程。以及工期進度控制管理，缺少縝密的計劃和系統(tǒng)的控制方法，項目合同的簽訂、所承諾工期缺乏合理性、科學性。一方面導致竣工期與預期完成時間相差甚遠，另一方面，項目工期延長，導致成本增加，不利于工程效益的實現(xiàn)。
(三)管理機制不完善。
缺乏健全的管理機制是水利工程施工管理中最突出的問題。在施工管理機制中，缺乏有力的工程監(jiān)督、控制機制，對工作人員的管理制度、獎懲制度，得不到有效落實。在原材料采購量、使用量和剩余量的控制管理上，缺少科學的管理手段。如此一來，員工的行為得不到有效約束，部分表現(xiàn)較好的員工失去持續(xù)發(fā)展的動力，影響工程正常施工;再者是資金的支出、支入，材料的使用情況得不到詳細記錄，使得無法實現(xiàn)對其合理地控制，導致工程成本投入增加，損害水利工程施工管理的發(fā)展。
(一)提升管理人員綜合素質(zhì)。
作為一名合格或優(yōu)秀的工程施工管理人員，不僅要具備扎實的水利工程專業(yè)知識和技能，而且還要擁有豐富的現(xiàn)場施工經(jīng)驗、施工管理經(jīng)驗、行政管理以及經(jīng)濟管理經(jīng)驗等。所以，加強管理人員專業(yè)知識、技術(shù)、實際操作等能力的培訓，提升管理人員的綜合素質(zhì)是優(yōu)化施工管理的主要手段之一?，F(xiàn)場施工技術(shù)較好但管理知識有所欠缺的管理人員，應加強其對管理方面專業(yè)知識的培訓，可鼓勵其參加一些相關(guān)的培訓機構(gòu)，或制定相應的考核方案促使其自主學習。對于缺少現(xiàn)場施工經(jīng)驗但具有扎實的專業(yè)管理知識的管理者，可通過安排一些簡單的現(xiàn)場實踐工作以豐富其工作經(jīng)驗。同時，管理作為水利工程建設中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，適當調(diào)整對工程施工管理人員資金的投入，引進管理技術(shù)、經(jīng)驗較為先進、豐富的管理專家，才能將施工管理的作用發(fā)揮到極致。
(二)目標管理嚴格把控。
在水利工程建設上，施工目標管理要根據(jù)工程實際情況，制定合理的目標并明確相關(guān)的責任。對目標進行定期考核、評估，在目標管理上采用競爭策略，例如對無法達到工程建設目標的施工單位，進行淘汰。將目標管理與企業(yè)管理相結(jié)合，通過政府來明確水利工程項目法人的權(quán)限，以及明確施工管理的責任與目標責任，實現(xiàn)對目標管理的嚴格把控，從而提高施工的管理水平。再者，加強對水利工程的施工合同管理，合同目標設置、簽訂、管理要遵循科學、嚴謹、可靠等原則。嚴格履行合同的簽訂程序，嚴格執(zhí)行合同設置的目標。通過法律與合同手段，在規(guī)范工程施工程序、各方責任與權(quán)力的基礎(chǔ)上，保障施工單位在目標管理上的嚴格性，使工程質(zhì)量、工期、成本與預期相符。對于施工單位而言，目標管理要落實到每個部門、每個工作人員身上，提高目標管理的管理力度。
(三)完善施工管理機制。
在水利工程施工管理工作中，健全的管理機制是管理工作得以正常進行的基礎(chǔ)。首先，施工單位要制定嚴格的員工規(guī)章制度，以此約束員工的行為，而在規(guī)章制度中要包含員工獎勵制度與員工懲罰制度。設置一定的工作目標，對于完成較快、較好的員工，實施現(xiàn)金或?qū)嵨铼剟詈驼Z言贊美;對違反制度的員工，必須進行相應的處罰，嚴重者可將其開除。以此提高員工工作積極性與對工作要求的嚴格執(zhí)行性。其次，完善的管理機制還需包含項目監(jiān)管部分。水利工程施工監(jiān)管是整個管理工作中不可或缺的重點，監(jiān)管內(nèi)容包括工程質(zhì)量監(jiān)管、員工安全監(jiān)督、項目資金流向監(jiān)控等。建立嚴格的監(jiān)管部門，是解決水利工程質(zhì)量問題和資金浪費問題的重要措施，是優(yōu)化水利工程施工管理的必要手段。最后，完善施工管理的運行機制，是保證各項施工管理優(yōu)化策略得以有效實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
結(jié)語。
水利工程施工管理是影響水利工程建設的關(guān)鍵因素，為有效保證水利工程效益的發(fā)揮，以及在我國市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下，施工單位要立足于市場的措施是：通過提升管理人員綜合素質(zhì)，對目標管理進行嚴格把控，以及完善施工管理機制等策略，以解決當前水利工程施工管理存在的問題，優(yōu)化施工管理工作，從而促進我國經(jīng)濟效益的提高和確保自身的發(fā)展。
土建施工管理存在的問題及應對策略論文篇二
我縣是以種糧為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)縣，是國家商品糧基地，水稻年種植面積穩(wěn)定在57萬畝左右，全年水稻種子供應在100萬斤以上。種子作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)資料，具有其他生產(chǎn)資料不可替代的特殊性，對保障農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收意義重大。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，針對種子管理中存在的問題認真分析，積極探索規(guī)范管理的對策和措施，對保護生產(chǎn)者、經(jīng)營者及使用者的合法權(quán)益顯得尤為重要。
一、我縣規(guī)范種子市場做法。
1、嚴把種子市場經(jīng)營準入關(guān)。
按照《中華人民共和國種子法》、《江西省農(nóng)作物種子管理條例》及配套法規(guī)、規(guī)章的要求和審批程序，一是對從事種子生產(chǎn)、經(jīng)營單位的許可進行資格審核；二是對“委托代銷證”的企業(yè)及其銷售的種子進行備案和檢查，進入我縣種子市場的種子企業(yè)共29家，備案登記的經(jīng)營品種共計106個；三是對無證經(jīng)營的種子企業(yè)以及未審先推的品種，堅決依法查處，從源頭杜絕假冒偽劣種子在本縣市場的流通。去年3月2日始至6月2日聯(lián)合市農(nóng)業(yè)執(zhí)法大隊對全縣種子市場進行了查字典本站全面的普法宣傳和執(zhí)法檢查，先后對十二家種子企業(yè)30個雜交水稻、棉花品種的種子進行扦樣，送交市種子管理局進行檢驗。通過拉網(wǎng)式的檢查，使全縣經(jīng)營種子質(zhì)量狀況有了很大改善。
2、科學發(fā)布主導品種信息。
農(nóng)業(yè)部種植業(yè)司葉貞琴司長和全國糧食高產(chǎn)創(chuàng)建辦李立秋主任、省農(nóng)業(yè)廳張忠平副廳長、省政府發(fā)展研究中心王志國副巡視員、省種子管理局吳國昌局長多次至我縣視察、指導工作，并對核心區(qū)試驗示范工作給予了充分的肯定，將全省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新品種展示觀摩現(xiàn)場會放在我縣召開，極大地提高了我縣的知名度和影響力。通過試驗示范，科學適時發(fā)布適宜我縣種植的水稻主導品種信息，指導農(nóng)民購種。20xx年已公布適宜我縣種植的早、中、晚稻主導品種共計23個。
3、積極調(diào)解處理種子糾紛。
認真做好群眾舉報、投訴、來信、來訪及種子糾紛的接待處理工作，進一步完善投訴舉報制度，積極主動介入種子糾紛調(diào)解，完善了事故處理機制。去年共接待群眾電話、來訪等投訴20余起，合理調(diào)解了種子糾紛，做到了領(lǐng)導、經(jīng)銷商和群眾三方滿意。
1、缺少固定的新品種對比試驗示范基地和經(jīng)費。品種試驗示范是科學發(fā)布適宜主推品種的前提，固定的`試驗與示范基地和經(jīng)費是種子管理的必備件。
2、基礎(chǔ)設施不完善。原有的檢驗設備已經(jīng)老化，配套措施跟不上，難于開展正常的種子質(zhì)量檢測和監(jiān)督工作。
3、人員青黃不接。專業(yè)技術(shù)人員年齡老化、比例失調(diào)，高素質(zhì)種子管理隊伍建設亟待加強。
三、做好種子管理工作的幾點建議。
綜合分析存在的問題，為適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)形勢的發(fā)展，建議抓好以下幾個方面的工作：
同時省、市種子管理機構(gòu)都參照公務員管理，建議我縣種子管理人員逐步推行種子行政執(zhí)法人員資格考核、持證上崗，嚴格落實種子檢驗員考核制度，逐步實行品種試驗人員執(zhí)業(yè)資格準入制度。
2、建立穩(wěn)定的試驗示范基地。近幾年來，種子企業(yè)發(fā)展快，生產(chǎn)的農(nóng)作物新品種投放市場多，農(nóng)民對新品種的適宜性、抗性等難于了解，產(chǎn)生盲目購種。今后要在山區(qū)、平原、丘陵等不同地域選擇建立較為固定的農(nóng)作物品種試驗示范基地20個200畝左右，以便評選出抗性好、適宜性廣、產(chǎn)量高的品種作為我縣適宜推廣的主導品種進行發(fā)布，為市場準入和農(nóng)民購種提供科學依據(jù)。
3、完善種子監(jiān)督設備。建立健全種子實驗室、種子檢驗室，完善必須的儀器設備和交通工具，形成較為完善的監(jiān)督管理能力，發(fā)揮農(nóng)業(yè)部門對農(nóng)作物種子質(zhì)量的監(jiān)控職能。
4、保障工作經(jīng)費。要確保種子管理機構(gòu)和公益性事業(yè)單位的正常運轉(zhuǎn)，保障種子質(zhì)量監(jiān)督、技術(shù)推廣、品種試驗、示范和檢驗檢疫等活動的經(jīng)費支出。
土建施工管理存在的問題及應對策略論文篇三
企業(yè)所得稅是地稅部門管理的一個主要稅種，也是地方財政收入的重要來源，地稅成立以來始終將所得稅的管理作為日常征管工作的一項重要內(nèi)容，并采取和制定了一些切實可行的征管措施，取得了較為顯著的成效。但是，縱觀企業(yè)所得稅管理的現(xiàn)狀，企業(yè)偷逃稅的問題依然存在，稅務部門管理任務依然艱巨，仍需我們對現(xiàn)行管理手段和方法進行新的改進和探索。
(一)、管理手段比較落后。主要表現(xiàn)在所得稅征收、管理、稽查的各個環(huán)節(jié):一是對納稅人申報表的審核手段落后。多年來，對所得稅申報表的審核全部依靠人工進行。以我局為例，地稅成立十年來對所得稅申報表的審核一直沿襲的是納稅人每月按時申報，征收人員按申報數(shù)據(jù)打印繳款書這一模式，稅務人員對申報表的審核絕大多數(shù)是就表審表，只要邏輯關(guān)系正確就認定企業(yè)申報沒有問題，且審核一直以人工方式進行。由于人員素質(zhì)的差異，加之缺乏科學、合理的稽核手段和稽核方法，對申報表的審核基本上是流于形式，沒有進行實質(zhì)性的工作。二是管理環(huán)節(jié)中選擇所得稅日常檢查對象和稽查環(huán)節(jié)中選擇專項檢查對象的方式落后，沒有針對性。管理人員進行日常檢查、稽查人員進行專項檢查時，檢查對象的選擇也主要依靠人工進行，沒有科學的方法甄別納稅人當年或以前年度所得稅申報的真實性，從而不能進一步對可能存在問題的納稅人進行針對性的檢查。在這種管理模式下，對納稅人核算所得稅真實性的檢驗雖然經(jīng)過了征收、管理、稽查三個環(huán)節(jié)，但對業(yè)戶申報所得稅真實性的審查全部依靠人工的表間數(shù)據(jù)審核和管理、稽查人員抽查式的檢查，不可能對所有繳納所得稅的納稅人進行普遍檢查，這無疑助長了納稅人偷逃稅的僥幸心理。
（三）、對規(guī)模較小、納稅較少的納稅人忽略管理。當前各級稅務機關(guān)客觀上存在著管理手段跟不上、人員有限等情況，對納稅人的管理普遍存在著“抓大放小”的思想，即對稅源大戶無論從政策宣傳、日常輔導、稅收分析、稅務檢查等各方面都給予了高度重視，而對一些納稅較少、規(guī)模較小、對收入影響不大的納稅戶基本疏于管理。這種管理現(xiàn)狀導致了以下幾種問題的出現(xiàn)：一是由于稅收政策宣傳不及時，加之納稅人對稅法的學習、理解和掌握不準確、不及時，使納稅人日常財務管理不正規(guī)；二是稅務機關(guān)的疏于管理客觀上助長了納稅人能少交則少交，查著再補的僥幸心理；三是稅務機關(guān)雖然抓住了大戶，但大量零散戶的稅收丟失，積少成多直接給國家稅收造成損失，沒有做到應收盡收。
土建施工管理存在的問題及應對策略論文篇四
我國建筑對消防的要求越來越高，這是因為建筑中一旦發(fā)生火災需要消防設施保證建筑內(nèi)部人們的生命財產(chǎn)安全。在我國建筑行業(yè)迅猛發(fā)展的勢頭推動下，建筑工程數(shù)量也在迅猛增長，消防工程的施工也得到越來越多的重視。因此，針對建筑消防工程施工管理中的問題進行分析，以便更好地找到優(yōu)化路徑。
1.1施工單位輕視消防安全。
我國政府針對建筑消防工程建設進行了嚴格的法規(guī)約束，但是在具體的建筑工程中，施工單位為了自身經(jīng)濟利益的提升而忽視了消防安全，所以在進行消防工程建設中常會出現(xiàn)一些細節(jié)問題。例如，一些高層建筑沒有按照規(guī)定進行消防區(qū)域劃分、消防標志安裝存在問題等都會造成在建筑使用中一旦出現(xiàn)了火患，人們無法利用消防設施進行疏散與保護，降低了建筑使用安全性。
1.2消防工程從業(yè)人員的技能水平與綜。
合素質(zhì)有待提升在工程建設中施工人員對工程建設效果具有較大的影響作用，而針對消防工程，很多細微工作都具有較高的技術(shù)要求，當前我國工程建設一線人員多是一些沒有經(jīng)過專業(yè)培訓的農(nóng)民工，他們在工程建設中主要扮演的角色就是進行粗放的勞動力操作，而消防工程施工中的技術(shù)要求較高，且對質(zhì)量管理意識要求也較高，很多施工人員自身技能與素質(zhì)水平相當有限，無法保證消防工程建設質(zhì)量，使得我國消防工程建設中存在先天劣勢。
1.3消防施工方案存在不合理性。
在消防工程建設中，施工方案具有極大的指導作用。方案如果在前期編制時就存在問題，在施工中發(fā)現(xiàn)問題就必須重新進行方案論證，這就會降低工程施工效率。而如果沒有發(fā)現(xiàn)其中的問題，消防工程建設的質(zhì)量可想而知，因此在消防工程建設中施工方案制定的合理性具有非常重大的意義。
土建施工管理存在的問題及應對策略論文篇五
工程建設中，工程質(zhì)量同施工單位對該項目的重視程度緊密相關(guān)。在消防工程建設中，強化施工單位對于消防安全的重視程度是保證消防工程施工質(zhì)量的基礎(chǔ)。在施工前要技術(shù)人員應仔細對照消防工程施工圖紙，做好施工的充分準備工作，并在施工方案確定之后，根據(jù)消防工程建設各部分的要求進行質(zhì)量管理責任的落實工作，確保消防工程建設中各部分的施工過程都有專人進行管控，以保證工程建設的效果。同時，由于消防工程與土建、給排水和強弱電工程都有聯(lián)系，要做好交叉施工的協(xié)調(diào)工作，并保證消防工程建設中工程施工人員的自身安全，在施工前做好施工生產(chǎn)安全教育，確保施工人員能夠認識到消防工程施工生產(chǎn)安全的重要性，保證施工中能夠依照工程施工技術(shù)措施，規(guī)范施工。
2.2加強消防工程從業(yè)人員綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
由于在消防工程建設中，有很多部分是一次施工到位，在后期修改困難的，只有保證消防工程施工人員的綜合素質(zhì)才能確保消防工程的施工質(zhì)量。因此，要確保施工人員對消防工程施工作業(yè)的每一個施工工序的技術(shù)要求、操作步驟都能夠爛熟于心，并且要求施工人員應有較高的質(zhì)量管理意識。對相關(guān)的施工人員，相關(guān)企業(yè)一定要不斷提升對他們技術(shù)的要求，定期的進行技術(shù)考核，并且要設置合理的獎懲制度。對在考核當中通過的那些施工人員，相關(guān)企業(yè)一定要給予充分的肯定，并且一定要對表現(xiàn)優(yōu)異的施工人員重點的進行培養(yǎng)。對考核當中沒有通過的施工人員，相關(guān)企業(yè)一定要對其進行培訓，確保施工人員能夠達到相應的標準要求。在對工程進行施工的過程當中，相關(guān)企業(yè)一定要定時的進行檢查工作，對在過程中施工人員發(fā)生的`不良行為一定要嚴肅處理，杜絕再次發(fā)生。
2.3根據(jù)實際情況科學制定施工方案。
在對消防工程施工方案進行編制的過程當中，一定要按照建筑工程的實際要求來進行，制定出科學合理的、能夠符合實際的方案。在對消防設備進行安裝以及調(diào)試方面，必須要科學地進行。例如，一定要按照施工場地實際自然條件以及建筑周邊的環(huán)境來合理的布置消防外網(wǎng)，保證在火災發(fā)生時及時的信息反饋和報警聯(lián)動。
3結(jié)束語。
總之，在我國建筑行業(yè)總體發(fā)展的大背景下，消防工程施工管理中雖然存在一些問題，但只要做好相關(guān)從業(yè)人員培養(yǎng)，提升相關(guān)企業(yè)消防安全意識，優(yōu)化消防工程施工的科學性，能夠為消防工程質(zhì)量的提升創(chuàng)造條件，為我國建筑使用安全性的提升提供助力。
參考文獻：
[5]李連才.對建筑消防工程施工中的若干問題的思考[j].硅谷,,5(2):207+201.
土建施工管理存在的問題及應對策略論文篇六
摘要：隨著我們國家城市化的不斷加快，土地利用率也越來越高，高樓大廈也越來越多的出現(xiàn)在城市中，有名的高層建筑已經(jīng)成為了一個城市的名片。各種新型的高層建筑出現(xiàn)，對建筑施工的技術(shù)、質(zhì)量的要求也逐漸提高，所以，高層建筑土建施工這一問題成為了人們所關(guān)注的一大熱點。
與多層建筑或底層建筑結(jié)構(gòu)相比較，高層建筑結(jié)構(gòu)要求需更加科學合理，其有著自身的特點，只有深入的了解了這些特點，才能夠更好的應用到土建施工技術(shù)中。高層建筑比一般的建筑要更為復雜，在施工技術(shù)這一方面比普通建筑施工難度較大。對于高層建筑抗震性能、自重等方面有著非常嚴格的要求，地震效應與建筑物的重量所成的比為正比，減輕建筑物的自重是提高房屋抗震能力的一個有效辦法。不僅如此，如果在地基或地樁相同的情況下，減輕建筑物的自重則代表在不增加基礎(chǔ)造價和處理情況下，可以增加建層數(shù)，這在軟弱土層上有著突出的經(jīng)濟效益。為了促進高層建筑發(fā)展，加快城市化快速發(fā)展，我們國家提高了對高層建筑施工技術(shù)的要求，例如：工程項目招標制度、施工合同制度的引入都體現(xiàn)出了我們國家對高層建筑工程的重視，同時加大投入，對技術(shù)的研究和創(chuàng)新，加強了對施工技術(shù)的監(jiān)管，全面的保證施工質(zhì)量和施工人員安全。
高層建筑因工程量比較大，使得項目施工的進度較慢，周期也比較長，這給建筑施工帶來最大的問題就是會影響到施工的質(zhì)量，增加了不可預測性的問題等。
1.1結(jié)構(gòu)設計的不合理。
目前，高層建筑的施工工程較多，結(jié)構(gòu)設計往往采用比較復雜的設計，大多數(shù)的施工奇特為了節(jié)省時間跟成本，都會選擇套用以前的設計圖紙或是類似建筑物的圖紙，導致很多高層建筑的結(jié)構(gòu)設計的不合理。
1.2施工不合理。
一些施工企業(yè)為了達到經(jīng)濟效益，在施工的過程中往往偷工減料、以次充好。特別是施工時所用到的原材料，其質(zhì)量是關(guān)系到整個工程的質(zhì)量。此外，為了加快進度同時可以節(jié)約成本，施工企業(yè)在施工的機上上隨意改動，減少工序，這也會影響到工程的質(zhì)量和使用的壽命。
1.3內(nèi)部受力分析存在偏差。
高層建筑和一般建筑物相比較而言，高層建筑內(nèi)部的受力情況較為復雜，因此，受力分析對高層建筑來講是尤為重要的一點。如果分析錯誤，那么高層建筑物就會受力不均勻，從而影響其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，使建筑物的安全性存在著巨大的隱患。
2.施工技術(shù)分析。
2.1高層建筑地基施工技術(shù)。
地基對于高層建筑來講是最為關(guān)鍵的，它決定了整個工程的質(zhì)量、穩(wěn)定性、防震的性能以及可供使用的年限，同時對于工程后期施工的影響也是非常大的。因此，高層建筑基底的施工技術(shù)是尤為重要的。
現(xiàn)目前，國內(nèi)使用較多的地基施工技術(shù)是地基、樁基技術(shù)。這一項技術(shù)適用于各種類型的地質(zhì)結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)需要來選擇施工的級別。這一項技術(shù)現(xiàn)已被應用到了各種類型的高層建筑施工過程中。
同樣重要的基礎(chǔ)施工技術(shù)還有支護施工技術(shù)，因為高層建筑地基的基坑比較深，所以施工的難度也比較大，支護施工技術(shù)主要包括土釘墻和作拱墻。此外，混泥土、鋼結(jié)構(gòu)的施工技術(shù)也是整個工程的基礎(chǔ)技術(shù)，對工程的整體質(zhì)量影響都是很大的。
2.2高層建筑土建綠色環(huán)保技術(shù)。
在工程施工的過程中，不可避免的會產(chǎn)生光污染、噪音、廢水等，這些對工程周圍居民的日常生活帶來了很大的影響。所以在施工的過程中，盡量使用綠色環(huán)保的施工技術(shù)。在材料的選擇上，可以選擇新型材料，例如：玻璃，則可以選擇反光較低的，以免造成光污染。在對噪音的消除上，施工企業(yè)可以采用專門的技術(shù)來減少施工的過程中所產(chǎn)生的噪音；污水也是工程施工所存在的重要污染，施工單位應該對污水進行統(tǒng)一的收集跟清理。
2.3斜爬模技術(shù)和整體提高鋼平臺技術(shù)。
高層建筑結(jié)構(gòu)立面有兩種：斜面與垂直。對于垂直的狀態(tài)，電動腳手和模板系統(tǒng)可以得到充分的應用，當在斜面時，這種系統(tǒng)就不能較好的使用了，特別是高層建筑的施工地點在人群密集的`鬧市區(qū)時，由于施工場地較小，需要使用可以適用于系數(shù)高的模板和腳手。通過研究和試驗表明，可以分離的斜爬?？梢院芎玫挠糜谔幱隰[市區(qū)的高層建筑的施工要求。
在高層建筑土建施工技術(shù)中，當進行核心施工時，對技術(shù)的選擇性上要求非常的高，特別是系統(tǒng)性能跟安全性?，F(xiàn)在，有一種技術(shù)可以很好的滿足這一需求，即整體的提高鋼平臺技術(shù)。這一技術(shù)以其安全性高和系統(tǒng)性能高等特點，受到了大多施工單位的青睞，被廣泛的應用開來。
整體提高鋼平臺技術(shù)的原理是對高層建筑結(jié)構(gòu)核心筒的剪力墻進行平臺搭建，采用提升機把整個鋼平臺隨著高層建筑施工的進度來做了提升，很好的確保了工程的進度，同時提高了工程的安全性，保障了施工人員的安全。
3.1加強對進度控制的管理。
高層建筑土建工程進度的控制，不僅僅保證工程建設項目可以按規(guī)定的時間交付使用，及時的發(fā)揮其投資效益，并有益于維持國家經(jīng)濟的秩序。建設工程進度控制的重點在于要建立起實際并且有效的進度計劃，進度計劃需對所有的施工項目做出明確的規(guī)定，施工的分包單位也必須簽訂進度合同，如果延誤了工期，那么就要做出相應的賠償，這要有一個硬性的賠償控制。此外，在招投標的時候，就要對工程施工進度的問題做出一個明確的規(guī)定，從而保證從施工開始就有一個進度的要求。
3.2進行科學合理的設計。
土建施工前應對高層建筑做好充分合理的設計，它一方面關(guān)系著建筑的質(zhì)量、功能要求的實現(xiàn)，另外一方面也是對工程造價的基本保障。所以，在土建施工前期，就應該對即將進行建筑的高層建筑做一個功能質(zhì)量的分析，結(jié)合工程施工現(xiàn)場的實際情況，考慮當?shù)氐牡刭|(zhì)條件、氣候因素以及施工周圍建筑物的分布情況。充分調(diào)研的基礎(chǔ)上進行高層建筑結(jié)構(gòu)的設計，并對土建施工階段進行一個合理的規(guī)劃，對這一階段的相關(guān)技術(shù)做好充分的準備，在土建施工階段應嚴格的安裝項目合同進行施工。
3.3進行合理的技術(shù)選用。
高層建筑的高度不同，受力和其他因素的影響，在實際的土建施工中所使用的技術(shù)也不同。高層建筑上部分樓體受力較小，但受風力的影響較大；下層結(jié)構(gòu)的樓體受力很大，但是受風力的影響較小，因此，在土建施工中，建筑下層結(jié)構(gòu)的剛度應較大，承重墻、承重柱應較多，而應對上層減少墻體和承重柱的數(shù)量，充分的利用建筑空間。建筑結(jié)構(gòu)與建筑功能往往是自相矛盾的，現(xiàn)實生活中通常是要求建筑物的下部空間大，上部空間小，這需要在建筑結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的樓層合理的設置一定的功能來轉(zhuǎn)換，以滿足要求。轉(zhuǎn)換層設計的好壞同時還會影響到建筑抗震性能。合理的技術(shù)選用是整體的建筑工程中必不可少的一部分，也是尤為重要的一部分。
結(jié)束語：
高層建筑的出現(xiàn)，提高了城市的品味以及現(xiàn)代感。其作為現(xiàn)代城市發(fā)展的重要產(chǎn)物，不僅解決了城市居民的居住問題，同時還給城市現(xiàn)代化帶來了超高的品質(zhì)。目前，我過高層建筑施工技術(shù)還不能適應高層建筑行業(yè)的快速發(fā)展，還需要改進和提高的方面很多。希望國家能夠加大投入，研發(fā)新的技術(shù)，對高層建筑行業(yè)進行科學化、規(guī)范化的管理。推動我們高層建筑行業(yè)的高速發(fā)展。
參考文獻：
[1]葉慧珍高層建筑土建施工關(guān)鍵技術(shù)探討[j]浙江中藝建設有限公司。
[2]耿勇高層建筑中土建施工技術(shù)的應用分析[j]中鋁長城建設有限公司。
土建施工管理存在的問題及應對策略論文篇七
摘要：近年來，“國學熱”的風潮在社會上興起，人們弘揚傳統(tǒng)文化的愿望越來越強烈。因此，許多幼兒園紛紛開展國學課程，從娃娃抓緊，普及國學知識，進行國學教育。誠然，這些做法有利于中國傳統(tǒng)文化的傳承，有利于培養(yǎng)兒童的民族認同感和自豪感，但在具體的實施過程中卻暴露了種種弊端。本文通過探討國學教育的價值、內(nèi)容選擇和培養(yǎng)方法，探索幼兒國學培養(yǎng)之道。
關(guān)鍵詞：國學價值；內(nèi)容選擇；培養(yǎng)方法。
引言。
中華文化，博大精深，五千年的歷史傳承至今，積淀出厚重的文化底蘊，也彰顯著它獨有的魅力。作為中華文明的寶貴財富，弘揚傳統(tǒng)文化，促進國學傳播是當今社會的重要課題。為此，為了適應現(xiàn)代教育的需要，幼兒教育機構(gòu)紛紛開設國學課程，讓兒童能夠了解中國悠久的歷史文明，陶冶情操，擴大眼界，不僅有利于孩子從小培養(yǎng)愛國精神，也有利于傳統(tǒng)文化的傳播，使傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。
（一）幼兒學國學存在爭議，阻礙課程實施。
對于是否應該讓幼兒較早的接觸國學課程，很多人都有不同的看法。有的人認為，幼兒教育應該尊重兒童的天性，國學經(jīng)典大多是古文言文性?|的語言，成人理解起來都比較困難，讓身心尚未發(fā)展成熟的幼兒學習國學，無異于拔苗助長；而且國學經(jīng)典晦澀難懂，枯燥無味，會嚴重打擊幼兒學習的積極性。而支持者則認為幼兒期正是語言、記憶力等發(fā)展的最佳時期，通過誦讀國學經(jīng)典，用經(jīng)典的力量去潛移默化的影響、教育幼兒，而且終會“厚積薄發(fā)”。
（二）內(nèi)容選擇不當，誤導幼兒。
國學是指以儒學為主體中華傳統(tǒng)文化與學術(shù)。今“國學”之意是指中國傳統(tǒng)文化典籍為載體，表現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)社會價值觀與道德倫理觀的思想體系。雖然，國學是中華文化的經(jīng)典，但并不是所有的內(nèi)容都可教給幼兒的。當前幼兒園國學課程體系還不健全，缺少成型的幼兒國學教材。很多幼兒園在實施國學課程時未能考慮時代所需，例如三綱五常所倡導的“父為子綱，夫為妻綱”并不符合當前的社會價值觀，不加以篩選的把各種內(nèi)容教給幼兒，造成幼兒價值觀的沖突。
（三）教師生搬硬套，幼兒死記硬背。
幼兒園國學課程的實施是否成功，關(guān)鍵在于教師。當前，幼兒園教師知識水平參差不齊，很多教師都缺乏對國學經(jīng)典內(nèi)容的理解，只是生硬的把《論語》等儒家經(jīng)典以及《弟子規(guī)》等童蒙讀物作為教材，逐字逐句的教給幼兒，不能將晦澀難懂的文言文轉(zhuǎn)化為幼兒理解的白話文，對于其背后的深層寓意也不做過多解釋，這也就造成幼兒對國學內(nèi)容無法理解，只能死記硬背，失去學習國學應有的價值和意義。
（一）利用國學故事引發(fā)孩子樂趣。
興趣，是最好的老師。幼兒大多數(shù)都喜歡故事，教師可以利用幼兒對故事的興趣來教授國學，既能使他們得到快樂，也能在故事中傳遞傳統(tǒng)文化思想。在選擇故事時，要排除幼兒難以理解、內(nèi)在邏輯過于復雜的故事，如《草船借箭》、《圍魏救趙》等，選擇形象生動、情節(jié)簡單的故事進行教學，如《守株待兔》、《揠苗助長》等。這些故事符合幼兒認識事物的規(guī)律，能起到更好的教育效果。
（二）注重國學與其他學科的融合。
國學，是一個巨大的范疇，包含的內(nèi)容十分繁雜，融合了文學、藝術(shù)、書法等方方面面。在國學教育過程中，要注意與其他學科的融會貫通，將傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入數(shù)學、科學、美術(shù)、音樂等學科的教育中，不僅能豐富課程內(nèi)容、增加課程趣味性，還能使孩子在學習的過程中潛移默化的接受傳統(tǒng)文化熏陶和浸染，感受國學文化的獨特魅力。
（三）與生活實際相結(jié)合。
國學教育，是生活的一部分，雖然取材于過去，卻能指導現(xiàn)在和未來。幼兒的國學教育，就是要搭建生活和知?r之間的橋梁，讓孩子們在學習的過程中擴充生活經(jīng)驗，在生活中發(fā)現(xiàn)知識之美。不僅有利于孩子們體會生活的樂趣，也能幫助孩子更好地理解國學、接受國學，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和學習傳統(tǒng)文化的熱情。
首先，幼兒園國學課程應立足于幼兒的興趣。興趣是幼兒做好的老師。只有將國學課程設計成幼兒感興趣的內(nèi)容才能激發(fā)幼兒學習國學的熱情。教師要善于觀察幼兒感興趣的事物，將幼兒的興趣點與國學課程相聯(lián)系，采用豐富多樣的教學形式。例如《三字經(jīng)》中的“曰春夏，曰秋冬，此四時，運不窮”，教師可以將其深入到有關(guān)四季的主題活動中。其次，幼兒園國學課程應立足于幼兒的生活。課程要體現(xiàn)生活化的特點，通過生活中的事例聯(lián)系國學課程，從幼兒洗漱用餐、幼兒間的交往到尊敬師長等，在一日生活中滲透國學。例如《弟子規(guī)》中“對飲食，勿撿擇。食適可，勿過則”，讓幼兒明白不要挑食，吃飯要專心，養(yǎng)成文明的進餐習慣。再次，幼兒園國學課程應立足幼兒發(fā)展特點。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論可知，學前階段的兒童正處于前運算階段，認知活動具有相對具體性，不能進行抽象的思維運算，因此應選擇文字簡單、表達形象的內(nèi)容以便于幼兒理解。
（五）提高幼兒教師的國學素養(yǎng)。
只有教師全面深入的理解了國學經(jīng)典的內(nèi)涵，才能進一步將其精髓傳授給幼兒。正如孔子所說：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！苯處熞粩嗵岣咦陨硇摒B(yǎng)，掌握廣博的國學知識，這是開展好幼兒園國學課程的前提條件。教師們可以通過閱讀國學讀本、開展國學論壇、說國學、講國學等多種途徑充實自己，在此基礎(chǔ)上不斷探索適合幼兒的國學課程及其教學方法。
（六）多途徑多樣化開展幼兒園國學課程。
國學課程的開展要遵循循序漸進的原則，對于小班階段的幼兒可以將國學融入到五大領(lǐng)域的教學中進行。如弟子規(guī)中講到：“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”，這正符合《綱要》中提出的：“培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力”。因此可以和健康領(lǐng)域的有關(guān)內(nèi)容相結(jié)合，通過圖文并茂、故事激趣、編排歌舞等多種多樣的形式把國學經(jīng)典以幼兒理解的方式教給幼兒。讓幼兒在快樂中學習國學、體會國學。
結(jié)論。
當代社會的不斷發(fā)展，各種思潮的不斷碰撞，需要國學幫助我們，尤其是幼兒正本清源。只有讓他們從小接觸傳統(tǒng)文化，喜愛傳統(tǒng)文化，才能培養(yǎng)他們的愛國情操，增強對國家和民族的認同感和自豪感，從而促進中華民族的興旺發(fā)達。
參考文獻：
土建施工管理存在的問題及應對策略論文篇八
摘要：隨著學前教育的發(fā)展，對學前教育的要求也在不斷的提高，以求能夠為學前兒童的發(fā)展創(chuàng)設一個更加和諧的環(huán)境，使他們獲得更為科學的發(fā)展。早期閱讀更是作為學前語言教學中的重要組成部分，在學前兒童語言教學中發(fā)揮著重要的作用。在有關(guān)語言的內(nèi)容與要求中提到：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。同時相關(guān)的研究也表明：三到八歲是學前兒童閱讀能力發(fā)展的重要時期，在這個階段培養(yǎng)學前兒童愛閱讀、會閱讀的良好習慣，對于今后語言的發(fā)展都有著極為重要的影響。
成型的書籍材料并沒有考慮到實施中的具體情況。長期使用已經(jīng)成型的書籍材料對學前兒童語言能力的鍛煉也是單一的。在學前兒童自己進行閱讀的時候，便會出現(xiàn)無法理解書中情節(jié)、表達存在障礙等一些情況。
區(qū)域活動中的閱讀是一種放松行為，是學前兒童一種完全自我的探索過程，在整個過程中是不需要教師進行指導的。相反的，像娃娃家、益智區(qū)等區(qū)角，是需要教師進行及時的引導的。教師在觀念上的忽視，導致了在閱讀活動開展過程中，教師會將注意力轉(zhuǎn)移，甚至是放棄閱讀區(qū)的觀察與指導。其實不僅僅是區(qū)域活動中，在集體活動中都是需要教師進行有效的指導的，及時幫助學前兒童進行問題的解決，在整個閱讀過程中培養(yǎng)一種更加良好的閱讀習慣。
二、改善早期閱讀活動的策略。
（一）轉(zhuǎn)變教師觀念。
在早期閱讀教學中，最為主要的便是教師的專業(yè)素質(zhì)，因為在整個的教學過程中，教師對學前兒童的引導是相當重要的，在教材的選擇、教學方式的選擇、教學目標的制定以及整個教學活動的開展等等方面，都是需要教師能夠進行一個很好的把控。
首先，教師應該積極地進行相關(guān)的培訓，能夠?qū)τ變赫Z言發(fā)展規(guī)律的有一個全面詳細的了解。不斷提升自己的理論基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學觀念，能夠?qū)φZ言活動有一個明確的認識，不再將自己的教學目標緊緊地局限于識字上面，還有學前兒童前閱讀技能，閱讀的習慣的培養(yǎng)等等方面。
其次，教師應該轉(zhuǎn)變觀念，強化在區(qū)域活動中的指導。在學前兒童進行區(qū)域活動的時候，教師應該根據(jù)他們具體的發(fā)展特點有選擇性的干預。在閱讀出現(xiàn)問題的時候，教師能夠及時的采用有效方法的解決，幫助他們能夠順利進行閱讀。
最后，提升自己的創(chuàng)造力和動手能力，利用自身的專業(yè)素質(zhì)制作合適的早期閱讀的材料。不同形式的早期閱讀的材料可以采用不同的教學方式，以便更加正確的發(fā)揮早期閱讀在促進學前兒童在語言發(fā)展方面的作用。
（二）創(chuàng)設良好的語言環(huán)境。
其實，早期閱讀不是需要學前兒童這一個階段學習到多少東西，更多的是一種習慣、敏感度、興趣的培養(yǎng)。同時，學前兒童的語言能力是對于成人的一種模仿和實踐。
首先，在教學環(huán)境方面，教師應該盡可能為學前兒童創(chuàng)造一個寬松舒適的環(huán)境，在進行語言教學的時候，無論是集體活動還是區(qū)域活動，教師都應該制定規(guī)則，讓幼兒能夠在語言活動中培養(yǎng)正確的閱讀習慣，為今后的語言活動的開展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設上，教師不應該說幼兒看不懂便放棄文字的展示，在必要的時候教師也應該進行相應的文字的展示，給學前兒童形成一定的刺激。教師可以利用環(huán)境的感染力，將我國一些經(jīng)典名著以圖畫的形式呈現(xiàn)在學前兒童的面前，為接下來的教學奠定一個興趣的基礎(chǔ)，充分感受中國語言文化的博大精深。
（三）為學前兒童創(chuàng)造自己表達的機會。
在利用早期閱讀活動中，最為主要的便是學前兒童自己的表達。所以，在教學過程中，應該盡可能的在教學過程中給學前兒童創(chuàng)造機會，讓他們進行表達。
1.小班（3-4歲）。
在這一階段的學前兒童的發(fā)音器官未發(fā)育成熟，所以在表達上容易出現(xiàn)發(fā)音不清等情況，妨礙了他們進行正常的表達。所以說，進行語音的訓練是進行正確表達的基礎(chǔ)。在進行語言教學活動的時候，教師要根據(jù)這一階段學前兒童語音發(fā)展的規(guī)律和本班學前兒童的發(fā)音特點，對他們的語音進行示范和糾正。在進行語音訓練的時候，盡量的采用靈活多變的方式，內(nèi)容和形式趣味性強。在時間方面，一般在十分鐘左右，不宜過長。
這一階段的學前兒童詞匯量大概是1600個，在教學的過程中，教師如何有效的利用這1600個詞甚至更多的詞來幫助學前兒童正確的表達，這便要求教師能夠創(chuàng)造更多的機會幫助學前兒童進行表達。在教學過程中盡量的以名詞為主，接著是形容詞、動詞。
2.中大班（4-6歲）。
中大班的學前兒童發(fā)音器官已經(jīng)基本成熟，能夠正確的進行發(fā)音，這也就意味著教師不需要使用特定的時間進行教學。而對于那些發(fā)音不準的學前兒童，教師應該利用教育活動以及一日生活中的環(huán)節(jié)進行。
在這個階段的學前兒童的詞匯量基本上達到了2500以上，因此，他們產(chǎn)生了強烈的交流的愿望。在語言教學過程中，不僅僅是幫助他們學習到新的詞匯，還應該留給他們足夠的空間和時間進行表達。
三、總結(jié)。
語言是人們溝通的橋梁，語言能力已經(jīng)成為衡量人才的重要標準之一，學前兒童正處于語言發(fā)展的黃金時期，所以說，語言教學就顯得尤為的重要。而采用什么樣的教學方式，卻也是教師需要在一線工作中不斷進行總結(jié)的。
參考文獻：
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土建施工管理存在的問題及應對策略論文篇九
實際上，我國建筑企業(yè)在土建預算管理上還存在著諸多的問題，比較明顯的就是相關(guān)人員對于預算管理的認識還有待提高。作為建筑企業(yè)的相關(guān)領(lǐng)導人，應該更加明確預算管理的重要性，因此要完善相關(guān)的土建預算管理體系，尤其是在建筑工程施工過程中，更是要將這種意識落到實處。除此之外，則是要加強施工人員的土建預算管理意識，尤其要讓他們明確預算管理雖然規(guī)定要對企業(yè)的成本等資源進行有效的控制，但是切記不能偷工減料。比如施工企業(yè)應該通過引進先進機械設備來提高建筑產(chǎn)品的質(zhì)量，這雖然在一定程度上增加了企業(yè)的預算管理成本，但是卻充分滿足了市場的需求，最終也將促使企業(yè)更加能夠順應當前社會經(jīng)濟的發(fā)展趨勢?？傊?，讓員工把自己當作是成本管理中的一份子，最終才能有效提高企業(yè)中每位員工參與到土建預算管理中的積極性。
4.2改變建筑企業(yè)的土建預算方式。
在信息社會里，社會的發(fā)展和進步已經(jīng)越來越依賴于計算機，通過計算機所提供的相關(guān)數(shù)據(jù)，建筑企業(yè)也能夠更加有效的加強成本管理。主要可以采用以下兩種方式:引入erp系統(tǒng)，也就是指企業(yè)資源計劃管理系統(tǒng)。通過對其進行引入，則能夠建立起以財務管理為核心的信息管理制度，并提高成本數(shù)據(jù)的及時性。與此同時，引入erp系統(tǒng)還能夠有效提高建筑企業(yè)成本管理的自動化，在迎合市場需求的過程中，建筑企業(yè)的核心競爭力也能夠一直得以保持。其次是對建筑施工中所需要的人工、材料等費用進行科學的預測。關(guān)于材料費的投入。由于它占據(jù)整個建筑材料費相當大一部分因此要作為重點內(nèi)容進行準確把握尤其要分別對其主材、地材、輔材等進行逐項的分析，進而才能根據(jù)定額中規(guī)定的材料規(guī)格進行選擇和購買。
由此可見，從系統(tǒng)的引進以及相關(guān)材料費用的投入上進行考慮，也能夠在一定程度上改變建筑企業(yè)的預算方式。
4.3設立相關(guān)的土建預算管理部門中心。
任何一家建筑企業(yè)，必定是由多個部門所組成的，這樣才能實現(xiàn)明確分工，并促使企業(yè)得到更加有效的發(fā)展。但是在眾多的部門中，最讓建筑企業(yè)重視的就是預算管理部門。
關(guān)于設立相關(guān)的土建預算管理部門中心，應該明確的是:建筑企業(yè)的預算管理部門不應該僅僅包含在會計核算部內(nèi)，而是應該為其單獨的設立一個預算管理中心，并建立有效的土建預算管理體制，這樣才能夠使企業(yè)的上上下下各層員工形成一股合力。除此之外，建筑企業(yè)土建預算管理中心的設立，既能夠?qū)ζ髽I(yè)的預算結(jié)果做出有效的分析，同時還能通過相關(guān)的數(shù)據(jù)分析并在此基礎(chǔ)上對今后建筑企業(yè)的成本等資源問題進行預測，并最后促使建筑企業(yè)的預算管理水平得到有效的提升。
5結(jié)語。
提升建筑企業(yè)土建預算管理能力，是我國市場經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。因為企業(yè)只有做好相關(guān)的預算管理工作，才能夠提高市場競爭力，并且促進社會經(jīng)濟的可持續(xù)性發(fā)展。與此同時，作為建筑企業(yè)內(nèi)部的其余員工而言，加強自身的土建管理意識同樣顯得尤為重要，尤其是會計人員，正確認識成本預算管理的內(nèi)涵，才能在日常工作中提高自身成本預算數(shù)據(jù)的準確性和及時性?？偠灾挥兄匾曂两A算管理工作，才能使我國建筑企業(yè)獲得更加良好且長遠的發(fā)展。
土建施工管理存在的問題及應對策略論文篇十
有的家長則用“自我強大理論”來回避孩子在交往過程中遇到的煩惱，教育孩子只有把自己變得優(yōu)秀與強大，才能讓同伴服氣，因而減少與同伴交往的機會，獨自增強自己的其他本領(lǐng)，等有朝一日讓大家對自己“刮目相看”。但是兒童的朋友圈恰恰不是這樣的。他們建立朋友圈的主要規(guī)則是“有趣”，也就是說相處帶來輕松與快樂，就可以成為好朋友。這個“有趣”也許是孩子的新玩具有趣，吸引了很多小朋友，但是到了4歲以后，孩子越來越靠自己的個性特點和交往能力給人帶來快樂，而建立自己的朋友圈。
可見，當孩子在交往過程中出現(xiàn)問題時，家長首先要拋棄成人的方式，而是尊重孩子用兒童的方式去分析與解決問題，在此提出如下建議。
善于“吃虧”
一個小男孩長得很俊秀，平時總把自己收拾得干干凈凈，可是這天他的衣服搞得很臟，而且臉上青一塊腫一塊，媽媽關(guān)心地問：“寶貝兒，你今天怎么了?誰欺負你了?”孩子說：“對不起，媽媽，我不想告訴你?！眿寢屢簿蜎]有問下去。但仍有不少家長通常會對孩子刨根問底，即便爭端是由自己的孩子引起的，只要發(fā)現(xiàn)自己的孩子吃虧了，可能就會替孩子興師問罪，對孩子的交往進行過度干涉和過度保護。孩子之間的矛盾沖突是孩童之間經(jīng)常發(fā)生的“小事”，在任何“小事”上都“不能吃虧”的人，長大一定是不幸福的。處處爭強好勝的人咄咄逼人，人緣一定好不了。
別忽視“不顯眼”的人。
在群體生活環(huán)境中，“顯眼”的人容易引起人們的注意，主動與“顯眼”的人交朋友的人也很多，這本無可厚非。但孩子都有一顆天真純潔的心靈，應該鼓勵孩子廣泛交往，主動找“不顯眼”的小朋友聊天，在他生日這天送給他一件小禮物，他一定又驚又喜。當“不顯眼”同學受到不公正的待遇時，要敢于為他說公道話等等。
積累交朋友的“資本”
東東從小就對宇航知識感興趣，爸爸媽媽給他買了許多關(guān)于宇宙、航空方面的圖片、書籍和光盤，東東積累了豐富的宇航小知識。一有時間，他就做一些模型，在同學們中間是小有名氣的“宇航專家”。走到哪兒，談起宇航，東東的知識都讓伙伴們羨慕不已，大家都愿意和他交朋友。有的同學發(fā)生爭論，不由自主地會說：“不信，咱們問問東東去?！币虼?，東東的朋友非常多?？梢姡绻⒆訉δ骋环矫婷壬伺d趣，及早地滿足他的需要，為他提供豐富的相關(guān)材料，讓他對自己感興趣的事物有深入的了解，培養(yǎng)孩子的專注精神和“專家形象”。同時，當孩子在某一方面有長處的時候，既要讓孩子表現(xiàn)自己，又不能驕傲自滿。驕傲和自滿會把已經(jīng)擁有的朋友拒于千里之外，讓一個人變得孤獨，家長在教育孩子時一定要把握好這一點。
與男孩女孩交往時策略不同。
寧寧轉(zhuǎn)到一個新的學校，以前他在班里的朋友很多，現(xiàn)在剛來到一個新環(huán)境，他一個人也不認識，他擔心別的同學不跟自己玩。爸爸知道了，啟發(fā)他說，你一定會交到新朋友的，想想以前為什么那么多同學愛跟你玩。寧寧說：“女孩子愛聽我講笑話，男孩子愛與我做游戲?！钡谝惶旆艑W回家，他興奮地對爸爸說：“真是神速，今天才第一天，我就認識了三個新朋友。我跟后面的一個女孩子講了一個幽默故事，跟旁邊的兩個男同學玩武術(shù)，他們都挺喜歡我的?！睂帉幰宰约旱闹庇X領(lǐng)悟到對待男孩、女孩的不同策略，因此，他比較快地適應了新的人際環(huán)境。
與老朋友合作交新朋友。
波波和晨晨住在同一個小區(qū)里，他們的愛好不同，波波喜歡游泳，晨晨喜歡小提琴，于是他們在業(yè)余時間報了不同的興趣班，并在各自的興趣班里認識了新朋友。一天，波波過生日，邀請晨晨和他的小伙伴來自己家里玩，經(jīng)過波波的介紹，晨晨和波波的這些同學很快也交上了朋友?？梢?，每個人都有自己的朋友圈，絕大多數(shù)人都有一個豐富的朋友資源庫，孩子們也不例外。比起成人來說，兒童更容易進入一個新的群體，因為他們天真、純潔，對別的孩子沒有先入為主的偏見。因此，以老朋友為橋梁結(jié)交新朋友，是擴大朋友圈的好辦法。
熱心幫助他人。
獨生子女得到家長和老師的關(guān)心和幫助很多，但關(guān)心和幫助別人的機會不多，甚至很少想到別人，這樣就不容易交上朋友。家長要多多提醒孩子關(guān)注別人的需要，主動伸出熱情的手，享受助人的快樂。與此同時，不管在家里或者在外面，如果孩子有過度自我中心的言行，家長都要明確表示自己的否定態(tài)度，并指導孩子正確的交往觀念和方法。
土建施工管理存在的問題及應對策略論文篇十一
1.理論認知方面。
就目前來看，我國的部分企業(yè)對會計信息化的重要性認識不充足，只是簡單地認為普及會計信息化只是讓會計工作人員從繁重復雜的工作中解脫出來，并沒有認識到實行會計信息化對企業(yè)信息化建設和企業(yè)的長遠化發(fā)展只十分重要的組成部分。甚至一些企業(yè)領(lǐng)導認為只要推崇會計電算化即可，忽略會計信息化對企業(yè)管理起到的積極作用。缺少對會計信息化的重視自然會阻礙了企業(yè)的健康發(fā)展。會計信息化理論知識滯后包括會計信息化要隨著會計主體企業(yè)的延伸發(fā)展拓寬空間界限，會計信息化的完善發(fā)展使會計合算有了機會和時間，原始的會計合算的方式和用時就無法滿足現(xiàn)在的會計信息化的要求。
2.技術(shù)操作方面。
企業(yè)要想有好的經(jīng)營活動，就要完善生產(chǎn)、銷售、監(jiān)管相關(guān)的資源和信息。單要實現(xiàn)資金、物流、信息的和諧統(tǒng)一只依靠財務部門的力量是遠遠不夠的，這需要企業(yè)的其他部門的大力配合，特別適將部門信息錄入管理軟件中，實現(xiàn)財務信息與業(yè)務信息相對應的情況，只有各部門相輔相成才會使會計人員對企業(yè)的實際經(jīng)營狀況有所了解。但實際上大部分企業(yè)并未實現(xiàn)企業(yè)信息一體化，會計信息的遺漏缺失直接影響到會計信息化的推廣。會計技術(shù)保障信息的完整有效是信息化發(fā)展過程中的重問題，虛假的會計信息屢見不鮮，導致會計信息的真實性缺乏信任，在技術(shù)方面如果保證會計信息的真實性和可靠性，信息在傳遞過程中可能被嘿客等不法分子篡改攔截，無法保障會計信息的安全性，阻礙了會計信息化的良好發(fā)展。
3.專業(yè)人才方面。
會計信息化的實現(xiàn)需要相關(guān)的專業(yè)人才推動發(fā)展，然而專業(yè)化人才已經(jīng)無法滿足市場的需求，企業(yè)在聘用會計人員時對會計職員的職業(yè)素養(yǎng)要求并不嚴苛，大部分會計人員只會會計的基本只是和操作，負責簡單地會計處理，但會計信息跨級傳遞是建立在網(wǎng)絡會計之上，因此，不僅要求會計相關(guān)人員有專業(yè)的基礎(chǔ)認知和業(yè)務操作，還要懂得將會計信息與網(wǎng)絡科技相結(jié)合，精通計算機的操作維護，能夠完成會計信息化的任務，并能解決工作過程中出現(xiàn)的問題。
二、我國會計信息化建設過程中出現(xiàn)的問題。
1.會計信息化的實踐操作落后于理論研究。
我國會計信息化的實施操作落后于對相關(guān)理論知識的研究，調(diào)查研究表明，我國會計信息化最現(xiàn)實進入理論研究階段，并且理論領(lǐng)域的發(fā)展明顯比會計信息化實際操作更長遠。這些因素就導致我國會計信息化相關(guān)研究人員只理解剖析會計相關(guān)的理念。對于這些理解分析，我們會對會計核算等基礎(chǔ)會計知識有了進一步的認識，但對會計信息化的進一步認識分析及實際操控并沒有實質(zhì)上的作用。所以從相關(guān)研究調(diào)查來看，我國會計人員普遍對會計信息化的理解完整且超前花，但并沒有很好地對信息化進行實際操作，沒有徹底發(fā)揮會計信息化的優(yōu)點。
2.忽視會計信息化的重要性。
對會計信息化的認識包括兩方面，一方面是指沒有意識到會計信息化是十分重要的，是組成企業(yè)信息化發(fā)展的重要部分?，F(xiàn)在大部分企業(yè)的管理者都會簡單地認為實現(xiàn)會計電算化就是在實現(xiàn)會計信息化，甚至認為將會計進行簡單地計算機操作就是會計信息化，而其作用就是加快工作效率，減輕財務人員的工作負擔。企業(yè)領(lǐng)導認為只要懂得計算機操作，將財務數(shù)據(jù)簡單的錄入電腦中即可，并沒有意識到會計信息化將不會計電算化帶入一個新的時代，沒有意識到會計信息化對提高經(jīng)濟有著重要作用。傳統(tǒng)的會計知識理論會嚴重制約會計信息與計算機網(wǎng)絡。
3.會計信息化技術(shù)標準不統(tǒng)一。
目前而言，我國己經(jīng)公布部分會計信息化技術(shù)的標準規(guī)則，先后出臺的重要文件促進了部分企業(yè)在會計核算中更多的使用網(wǎng)絡計算機，進一步實現(xiàn)會計信息化，及時對企業(yè)會計工作起到進行監(jiān)督規(guī)范，并且推進了會計信息化軟件功能的完善。盡管國家已經(jīng)建立了相關(guān)會計核算軟件數(shù)據(jù)對接國家標準，但與相比會計信息化的標準要求，仍然有很大的的差距，造成無法實現(xiàn)會計信息化技術(shù)標準的統(tǒng)一。
4.缺乏會計信息化方面的專業(yè)型人才。
企業(yè)具備豐富的人才才會競爭力，這于會計行業(yè)來說也是如此。尤其是企業(yè)在走向了會計信息化后，高素質(zhì)精英是業(yè)務經(jīng)營和會計信息化發(fā)展的重要保障。但很多會計技術(shù)人員并不了解電子計算機以及網(wǎng)絡技術(shù)。他們未接受相關(guān)的訓練，對于跨界的電子計算機的使用處于消極態(tài)度，很多潛在的精英未被發(fā)掘利用。另外，即使一些會計人員精通現(xiàn)代信息科技，但對會計知識處于匱乏狀態(tài)，簡單來說就是無法將會計的相關(guān)專業(yè)知識與計算機網(wǎng)絡進行有機結(jié)合。實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)中有著豐富工作經(jīng)驗的會計老員工，因為年齡較長，已經(jīng)習慣運用傳統(tǒng)的會計處理方式，不愿意接受新的的技術(shù)知識，這就導致對會計信息化要求人才的進一步欠缺。
三、針對我國會計信息化存在問題的相關(guān)對策。
1.將理論研究落實于實踐操作中。
加快會計信息的建設，我國相關(guān)管理部門應針對于會計信息化的實際推廣來制定合適的的研究理論，使得理論知識更加的深刻，同時有效落實于實踐當中。詳細來說，我國應加快建設相關(guān)理論，長時間就會形成較完整的，可供信息參考的會計信息化的理論管理體系。主要還是靠相關(guān)部門大力投資重視經(jīng)營的子昂管配備，逐步制定出一部適應我國國情的會計信息化理論管理體系。至于會計信息化的進一步推廣，企業(yè)應該高度重視內(nèi)部的相關(guān)結(jié)構(gòu)的治理和控制上。我們可以在對其他國家隊會計計算機知識理論的研究基礎(chǔ)上，取其精華，總結(jié)出適合于我國會計信息化實際實踐的理論，立足于我國會計信息化發(fā)展歷程，以及會計信息化發(fā)展的實際情況，建立一套適合我國企業(yè)發(fā)展的會計信息化理論，有效合理的運用分析，來加快我國會計信息化的迅速發(fā)展。
2.提高管理者對會計信息化建設作用的意識。
想要企業(yè)管理者重視會計信息化建設，首先要做的就是加強對企業(yè)管理者的素質(zhì)教育，通過教育來轉(zhuǎn)變其觀念，充分意識到會計信息化對當今企業(yè)發(fā)展的必要性，企業(yè)要想符合現(xiàn)代知識的要求，跟上經(jīng)濟時代的步伐，必須要迎合網(wǎng)絡信息化技術(shù)的發(fā)展。加強企業(yè)會計信息化就是適應經(jīng)濟市場的.要求，能使企業(yè)經(jīng)濟做出更加科學化的決策，促進會計信息化體系更加規(guī)范化、合理化。
3.逐步完善會計信息化標準體系。
不斷完善我國會計信息化的標準體系，首先要根據(jù)我國復雜的國情作出判斷，逐步制定合理的會計信息化標準體系，對會計信息化標準體系要制定統(tǒng)一規(guī)范和標準。會計信息化標準體系的建設是實現(xiàn)會計信息化的基礎(chǔ)，是普及會計信息共享和資源交換的基本保證。在會計信息化標準建立過程中，不僅要體現(xiàn)我國標準的一致，同時也要體現(xiàn)相關(guān)會計行業(yè)標準的特點，不僅要制定新的標準，更要做好其與現(xiàn)有標準的融合對接。標準要具有準確性和公開性，特別是注意會計信息的安全性，確保會計信息不會外泄。
4.大力培養(yǎng)會計信息化復合型人才。
因為人才精英是競爭力的核心，會計信息化管理是如此的，在企業(yè)發(fā)展的過程中要不斷要求會計人員提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。會計和信息人才的有機結(jié)合才會使會計信息化得到更好的發(fā)展。因此，相關(guān)的教育機構(gòu)應逐步的培養(yǎng)出更具備會計專業(yè)的應用型人才，熟知計算機的操作技術(shù)。加強高等學校的相關(guān)教學改革，設置更有針對性的會計課程，可以根據(jù)會計人員的不同層次開設不同的培訓課程。企業(yè)要做的是對內(nèi)部會計人員進行專業(yè)培訓，根據(jù)本企業(yè)會計人員的實際使用計算機的熟練程度，制定針對性的信息化的培訓模式，培養(yǎng)出理論和計算機技術(shù)都兼?zhèn)涞膹秃闲腿瞬拧?/p>
四、總結(jié)。
綜上所述，會計信息化不僅是會計發(fā)展的必然趨勢，也是完成現(xiàn)代會計工作的基礎(chǔ)，企業(yè)的管理人員和會計人員應高度重視會計信息化的研究發(fā)展，從實際會計工作出發(fā)，將信息化的理念和會計工作更好地融合。。會計信息化的道路上還有許多不足，會計信息化的理論認知和安全保護尚未完善，會計信息沒能全面共享，會計信息化軟件功能不完整，仍存在著對會計信息化的誤解，這些都會阻礙會計信息化的建設。所以要針問題進行思考，做到信息徹底共享，會計信息得到安全保障，并加大對會計信息化專業(yè)人才的培養(yǎng)，實現(xiàn)會計信息化全面普及的健康發(fā)展。
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土建施工管理存在的問題及應對策略論文篇十二
林業(yè)生態(tài)工程建設的質(zhì)量問題，也是其建設中需要重視的問題。部分地區(qū)在進行該項工程建設時，由于建設人員缺乏生態(tài)環(huán)境保護意識，考慮到資金問題、工期問題，使用了“便捷”手段進行建設。這將會導致該地林業(yè)生態(tài)環(huán)境出現(xiàn)退耕面積大、退耕速度快，進而導致優(yōu)良樹種供應不足的問題，使得種植的樹木植被多為劣質(zhì)樹種，不利于林業(yè)工程的順利建設，造成資源的巨大浪費?；蛘呤侨狈ο冗M種植技術(shù)的指導，盲目種植，林業(yè)建設效果不佳。針對林業(yè)建設的質(zhì)量問題，需要建設人員在初期針對該地的`氣候環(huán)境條件，選擇適合種植的優(yōu)質(zhì)樹種。同時，選擇擁有先進種植技術(shù)的科研人員來指導樹木的種植。林業(yè)工程建設完成后，需要管理人員定期對樹木病蟲害問題加強重視與預防，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取防治對策，避免樹木遭受病蟲害的侵害［3］。例如，針對種植樹木可能出現(xiàn)的根腐病、黃化病等，需要加強對其的檢測力度，及時噴灑防治病蟲害的藥物。
5結(jié)語。
林業(yè)生態(tài)工程的建設，極大地改善了當前惡劣的生態(tài)環(huán)境，促進了人與自然的和諧相處，同時還有助于促進社會經(jīng)濟水平的提高。在具體的林業(yè)生態(tài)工程建設中，還存在著諸多不容忽視的問題，需要當?shù)亓謽I(yè)部門加強重視，盡快采取有效措施加以解決，進而使得我國的林業(yè)生態(tài)建設能夠充分發(fā)揮出改善生態(tài)環(huán)境、維持生態(tài)平衡的作用。
土建施工管理存在的問題及應對策略論文篇十三
摘要：本文從語音的變化現(xiàn)象談到語音過關(guān)，從聽力理解及過程談到如何搞好聽力理解并從訓練方法談到如何確實提高英語聽力水平，以此來回答如何突破高中英語聽力難關(guān)。
關(guān)鍵詞：聽力難關(guān)語音聽力理解及過程聽力技巧訓練方法。
1引言。
全日制高級中學《英語教學大綱》在考試、考查中明確規(guī)定：“測試的形式要包括筆記和口試或聽力測試。”隨著高考英語試卷中聽力試題的增設并計入總分，人們對聽力教學重要性的認識進一步加深，學生對聽力的重視程度進一步提高。然而在實際學習過程中學生卻面臨種種聽力難關(guān)，苦于無從下手訓練提高英語聽力水平。因此，找出學生困難所在并采取正確有效的應對訓練策略是非常有必要的。
2高中英語聽力學生碰到的主要難關(guān)。
首先，聽力材料中的單詞、詞組或句子看似簡單，聽的時候卻非常模糊，聽不懂是什么詞或組成句子的各個詞。
其次，在聽的過程中，遇到不理解的地方，停下來回顧剛聽過的內(nèi)容，以便更好理解時，后面的錄音就顧不上了。如果沒有停下來理解，則就只能聽到只言片語。有時似乎聽清了錄音，在短時間內(nèi)卻反應不過來，以致不能理解。
另外，遇到不熟悉的語音、詞匯或語法結(jié)構(gòu)時，忍不住心情躁動、急促不安。心一急，就什么也聽不進去，結(jié)果大腦一片空白，不但影響了聽力理解，考試時還影響到其它題目作答的情緒。
3應對訓練策略。
針對學生遇到的困難，可采取如下應對訓練策略。
3．1了解語音的變化現(xiàn)象。
英語有48個音素，代表著48個音位。然而，每一個音素在實際發(fā)音的過程中都會發(fā)生變化，都和原來的音素不一樣。因為在說話時我們不是孤立地使用音素，音素必須結(jié)合起來組成音節(jié)。而一音素一旦和別的音素發(fā)生關(guān)系，就要受到制約，就要產(chǎn)生相應的變化。如spin中的[p]在[s]的影響下就不送氣了。輔音如此，元音也一樣，無一例外。元音中存在同化、弱讀、加音和減音現(xiàn)象。除了單詞，在語段中，許多音位也有其語音特征，如夫去爆破和連讀等現(xiàn)象。此外還有英音與美音的區(qū)分。存在這些現(xiàn)象，增加了聽音的難度。
3．2正音正調(diào)，學習美音，過好語音關(guān)。
聽懂英語這一門外語主要涉及音素對比、輔音和元音的連讀、強讀、弱讀、省音、同化等辨音；還包括對語調(diào)和語言信息要點的理解。正音正調(diào)，應循序漸進，從音、詞、句入手，進行聽音模仿，注意聽辨發(fā)音相似的易混淆的音素、字母和單詞以及短語的連讀、弱讀等。
3．2．1聽音正調(diào)模仿的具體方法。
第一步，模仿單詞的語音。模仿時要一板一眼，口形要正確，口腔肌肉要充分調(diào)動起來。剛開始模仿時，速度不要過快，以便把音發(fā)到位，待把音發(fā)準后，再加快速度，用正常語速反復多說幾遍，直到能脫口而出。第二步，模仿詞組的讀法，有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易了。重點要放在熟練和流利程度上，要多練連讀的方式、方法，掌握爆破、不完全爆破、同化等語音技巧。第三步，段落及篇章模仿，重點在于提高流利程度。要大聲地盡量“像樣”地模仿，所謂“像樣”是指模仿出來的語音、語調(diào)等都很接近所模仿的語音。如果模仿能達到以假亂真的程度最好。
3．2．2學習美音。
熟悉英美發(fā)音差異，適應美音也是聽力訓練的一部分。我國中小學英語教學采用的是標準的英國音，而jefc和sefc教材的語音、高考聽力測試的讀音采用的幾乎都是美音。如果對美音不適應，聽錄音時，經(jīng)常會發(fā)生誤解。如：
woman：iwishyoucouldgivemeahand,oriwouldn’tfinishthejobbeforesupper.
man:：ican’tdothat.mrsmithtoldmetotypesomeletters.
question：didthemanpromisetohelpthewoman?
can’t在英音中讀[ka:nt]，在美音中發(fā)[knt]，句子ican’tdothat中[t]屬于夫去爆破。這樣學生會聽成icandothat。因此，會選出與題意相反的答案。為排除英美音差異給聽力帶來的困難，在進行聽力教學前，有必要介紹美音特點，進行英美發(fā)音對比，使學生基本學會美式發(fā)音，并把重點放在實踐上，為聽力教學鋪平道路。英美音差異應在聽力教學評講過程中充分得到體現(xiàn)。
3．3了解聽力理解及過程。
3．3．1聽力理解。
語言學家widdowson(1978:60)曾指出：“聽力理解包含兩層意思，一是聽懂說話的語法結(jié)構(gòu)，聽到并接受有關(guān)語音及語法的信號系統(tǒng)所組成的句子，這種理解僅限于理解句子的字面意義；二是從語言的功用來理解，即除理解字面意義外，還得理解所聽到的說話的交際功能，這樣的活動可以稱之為聽力理解。歸納起來，聽覺接受的定義是：認識通過由聽覺器官傳送來的信息組成的有一定意義的句子的活動；而聽力理解的定義則是：認識句子在交談對答中的功能，即在交際中的價值活動?！?/p>
3．3．2聽理解過程。
聽力理解過程決不是一種單純的語言信息解碼過程，而是一種解碼過程與意義再構(gòu)建的結(jié)合。因為語言不是孤立的聲音、詞匯和句子，而是一個以表達意義為目的的有機系統(tǒng)，聽話人的最終目的在于“確定話語的表達主題”。然而，主題并不直接體現(xiàn)于話語的表層結(jié)構(gòu)，因而在理解句義時不僅要用語言本身的知識，同時還要運用社會文化背景知識（brown.1983）。因此，我們在聽的過程中對進入聽覺系統(tǒng)的信息除了利用必要的語音、語調(diào)、語法、詞匯等語言知識外，還應調(diào)動大腦中既存的非語言性知識結(jié)構(gòu)去進行思考、假設、揣摩意義、預測內(nèi)容和發(fā)展，注意分析綜合，做出判斷推理，并驗證和修改假設，從而理解和吸收信息，經(jīng)過創(chuàng)造性的思維活動和重新組合語言活動，重建與我們原有知識結(jié)構(gòu)和已獲取的舊信息相吻合的新信息，也即理解了說話者的意思（anderson&lynch,1988）。
3．4擴大文化背景知識，訓練聽力技巧，搞好聽力理解。
3．4．1擴大文化背景知識。
語言的社會性決定了文化習俗在交際中的重要性，文化習俗就是生活方式。它是我們生存、感覺、思考及與他人交往的內(nèi)容，不同的語言國家有不同的文化習俗。語言意義的理解在很大程度上依賴于對文化傳統(tǒng)和風俗習慣的理解。有時學生能聽懂語句中的詞句，但不理解語篇意思。這是因為學生不了解或不大了解與該語篇內(nèi)容相聯(lián)系的背景知識。在課堂聽力訓練或考試中，學生一般只能接觸聽力材料，看不見說話的人。這種情況下的聽力理解比面對面的交際中的聽力理解難度要大得多。因為面對面的言語交際，除了聲音信號，還可通過視覺觀察對方臉上表情、神態(tài)、手勢和周圍環(huán)境來幫助理解對方的意思，促進交際的完成。因此，在沒有視覺材料的情況下進行的聽力訓練中，在注意純語言講解的同時，更需要提供或補充足夠的背景知識，以多種渠道向?qū)W生傳授英語國家的政治、政濟、文化、歷史、地理、風土人情等知識，增加學生大腦中有用信息的儲備量，從而補償聽力理解中被人為地斷絕了的由視覺而獲得的信息。
3．4．2聽力技巧訓練。
搞好聽力理解，除了擴大文化背景知識外，掌握聽力技巧也不可少。聽力技巧主要可以從捕捉重要信息、預測和記憶所聽內(nèi)容三方面去考慮。
3．4．2．1如何捕捉重要信息。
學生在聽一句話、一段話或一篇文章時，往往不知從何入手，也不知道注意力該集中在何處。訓練時應啟發(fā)學生注意捕捉回答when,where,why,who,what,how等問題的最主要的詞、句。聽對話時，應更加重視第二人講述的內(nèi)容，因為多數(shù)問題是圍繞第二個人的話語而提出的。訓練時還應幫助學生歸納在某種特定場合很可能會出現(xiàn)的重點詞或信息詞。聽短文時，應分清主次，抓住中心，注重首尾。短文總是圍繞一定中心主題的，抓住它，邊聽邊記下與主題有關(guān)的連詞、短語、時間、地點、數(shù)據(jù)等，作為答題的依據(jù)。所問問題也是有規(guī)律的，一般是關(guān)于主題、中心思想、主要事實理由、事情發(fā)生的時間和地點、作者觀點或態(tài)度等的內(nèi)容。
3．4．2．2如何預測聽力材料內(nèi)容。
首先根據(jù)備選項預測問題和內(nèi)容。拿到書面材料后快速瀏覽備選項，確定聽的重點。考試時要充分利用播放答題說明這段時間，對備選項進行瀏覽并猜測聽力材料內(nèi)容。瀏覽題目要學會豎著看問題，只看其不同之處，這樣可以縮短讀選項的范圍，而且還能節(jié)省時間，以達到快、準、好的目的。
接著通過抓住主題句統(tǒng)領(lǐng)下文內(nèi)容。一段對話或短文常都有一個句子表達中心思想，其它則是從各方面發(fā)展這一中心的，如果將各段的主題句綜合起來，就可以得到整篇文章的大概。
還有可以通過信號詞把握上下文的關(guān)系。信號詞，也就是連詞等，是語義的傳接紐帶，可表重述、理解、列舉、轉(zhuǎn)折及因果關(guān)系等，根據(jù)它們可以確定聽力重點。例如，在聽對話時，當聽到but時就應特別注意其后的內(nèi)容，but前后內(nèi)容一定是相反的。平時應注意歸納一些在聽力中常見的句型，并指導學生在實踐中進行運用。
3．4．2．3如何記憶所聽內(nèi)容。
聽力理解過程中的信息加工主要依賴瞬時記憶，而這種記憶容量太小，為此在教學中應注意減少學生記憶單位，教會學生抓住詞、句、文之間的聯(lián)系，作為整體進行記憶，并指導記筆記，記下關(guān)鍵句，或者在選項旁注上相關(guān)的信息詞，從而提高記憶效果。
3．5注重訓練方法，突破英語聽力難關(guān)。
由于受到聽力考試的壓力，教師經(jīng)常指導學生在有限的時間內(nèi)在多個選項中選擇正確答案。因此教學模式難以逃出“聽錄音--答題--核對答案”這一單調(diào)做法。在這種教學模式下，學生不可能以輕松愉快的心情去聽。他們惟恐聽不懂、做不對。學生的這種緊張焦慮情緒阻礙了他們聽力水平的提高。因此，在聽力課上教師要盡量營造一種輕松愉快的教學氣氛，選擇難易適度、語速適當?shù)穆犃Σ牧?，以精聽、泛聽、半精聽的形式對學生進行聽力訓練。所謂精聽就是在高度集中精力的情況下盡量把所聽到的語言材料完全聽清，可以說從篇、段、句到單詞、讀音的領(lǐng)會理解直至聽寫下來都能與原文保持一致，并根據(jù)標準的聽音材料模仿其語音語調(diào)。泛聽是指廣泛地聽各種不同類型、風格和不同來源渠道的聲音材料，即凡是人們?nèi)粘Ｉ钪杏糜诮涣?、傳遞信息的各種聲音表達內(nèi)容都可屬泛聽的范疇。如不同場合不同人物之間的對話、朗誦、獨白、講故事、新聞、通知、廣播、電影、電視、戲劇臺詞等。半精聽是結(jié)合精聽和泛聽的長處，聽第一遍時，邊聽邊記，聽后根據(jù)筆記回憶所聽內(nèi)容，第二遍分段聽，重點放在語言形式上，要求記關(guān)鍵詞語、句型，達到正確理解。在聽力教學中，始終應做到精聽、泛聽和半精聽相結(jié)合。在精聽過程中能練就符合標準的、反應準確快捷的英語語感，這樣大量泛聽才有效果，而泛聽有利于多接觸真實的英語環(huán)境，有意或無意中會多吸收英語文化背景知識，半精聽可以說在考試中往往能夠用得到。訓練中在時間安排上宜常而不宜長。聽力處理方法上宜通過聽來學習英語，而非為了應付考試才去聽。這樣方能確實提高英語聽力水平，突破英語聽力難關(guān)。這一點，鐘道隆教授在其“逆向法學英語”中的做法為我們樹立了很好的榜樣，他通過精聽的方式不但突破了英語聽力難關(guān)，讀、寫、說能力也相應得到很大提高。
4結(jié)束語。
要突破英語聽力難關(guān)不單單是聽力的問題，還應充分利用自身的背景文化知識，掌握語音知識及聽力技巧并講究訓練方法，通過聽來學習英語，這樣才能確定提高英語聽力理解水平。
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土建施工管理存在的問題及應對策略論文篇十四
農(nóng)村家長的受教育程度較之城市普遍較低，他們的文化素質(zhì)相對較差，從而影響了對其子女的培養(yǎng)，同時缺乏實施家教的有效措施。
不同家庭中幼兒家長的文化水平的高低直接影響孩子的培養(yǎng)，父母文化水平高的，更加重視孩子的教育。反之，父母的文化水平低的，在順其自然成長的思想支配下，對孩子的教育缺乏科學性，則不利于孩子的健康成長。好多家長也想教育好孩子，但由于自身文化素質(zhì)低，對孩子的學習方法指導不了，苦于沒有方法，不知道應該怎樣引導孩子。還有就是農(nóng)村家長平時很少讀書看報，家庭缺乏學習氛圍，不能給孩子樹立良好的榜樣。小孩子成長不同時期有不同的特點，家長缺乏現(xiàn)代家庭教育知識，教育方法沒有針對性，也不是很科學。
（二）教育觀念片面，農(nóng)村家長依然存在重知識傳授，輕游戲活動的觀念。
游戲是幼兒的主要活動，但家長卻認為游戲就是“瞎玩”，是無用的東西，他們希望孩子能“少玩多學習”，而學習主要僅指識字、算術(shù)，有家長在評價孩子時，都將“愛玩”作為孩子的缺點。家長雖然為孩子大量購買圖書，但這些圖書中卻多為幼兒識字、算術(shù)、唐詩、拼音等知識傳授型的書籍，而圖畫故事、手工、繪畫、音樂等方面的教育書籍所占的`比例很小。對家長與幼兒主要活動的調(diào)查顯示，“教孩子識字、學算術(shù)”位居榜首，而“和孩子一起游戲”則排在倒數(shù)第一。間接反映出家長教育觀念中對知識的渴求和對幼兒游戲活動的輕視，這一觀念也是農(nóng)村幼兒園教育與家庭教育不協(xié)調(diào)的原因之一。
由于文化水平和思想意識的限制，農(nóng)村家庭教育存在教育觀落后，教育內(nèi)容片面，教育方法陳舊等多方面的問題。父母對子女的照顧無法親力親為，就委托他人照顧其子女，有一部分交由祖輩，而祖輩的教育方式大多不太正確，有可能會由于溺愛引起不良后果；有一部分交由親戚朋友幫忙照顧，這會讓留守幼兒產(chǎn)生“寄人籬下”的感覺，還有一部分交由臨時監(jiān)護人照顧，與孩子缺少溝通，這些都一定程度上影響了留守幼兒的生活和教育，使幼兒感受不到家庭的溫暖和關(guān)愛。
（三）家教方法單一，“家長制”觀念仍根深蒂固。
農(nóng)村家長輕視家庭教育，認為孩子教育是學校的事與家長關(guān)系不大。大部分家長對孩子的關(guān)愛只停留在物質(zhì)層次，認為孩子吃飽穿暖就行了其他方面順其自然。忽略了孩子必不可少的情感心理關(guān)懷，品行和道德培養(yǎng)等，把本來屬于家長責任范圍的事一股腦推給了學校和社會。重智育輕德育，家長重視孩子的思想品德，通過與部分家長的面對面座談，感到有些家長口頭上重視孩子的思想道德教育，在實際做法上更看中孩子學業(yè)的分數(shù)，把孩子的學習成績擺在第一位，忽視了孩子其他方面的發(fā)展。農(nóng)村家長對孩子的關(guān)注程度層次普遍較低，往往停留在是否聽話，學習有沒有進步，挨沒挨批評等淺層問題。和祖輩父輩相比，更多地表現(xiàn)在減少了孩子從事勞動和做家務的時間，而從優(yōu)生優(yōu)育角度，針對孩子不同成長時期的不同特點，主動實施家教方面則顯得不夠。家庭的主要成員父親單獨與孩子交流或游玩幾乎沒有，家庭經(jīng)濟投入不理智。
（四）農(nóng)村家庭教育與幼兒園教育不一致。
部分家長將幼兒園當做小學的向下延伸，片面強調(diào)要幼兒識字、算術(shù)，甚至要求幼兒園布置作業(yè)。他們對幼兒園教學過程不了解，對課程設置不理解，與幼兒教師缺少溝通。幼兒在園內(nèi)學到的東西如兒歌、舞蹈、美工等不被家長認可和鼓勵，在園內(nèi)形成的良好行為習慣在家中得不到強化和保持。家長沒有家—園合作的意識，認為孩子送到幼兒園就“全靠你們教師了”，送幼兒入園似乎是責任交接的儀式，而對自身職責與家園溝通卻沒有清晰的認識。
農(nóng)村留守家庭不注重幼兒生活、衛(wèi)生等良好習慣的養(yǎng)成，對營養(yǎng)膳食、健康保健等知識了解匱乏，同時家庭和幼兒園的膳食沒有相互結(jié)合，這就造成留守幼兒的營養(yǎng)狀況不佳，直接影響著他們自身的發(fā)育，影響著我國未來的勞動力素質(zhì)。
（五）農(nóng)村幼兒父親教育缺失，隔代教育問題顯著。
在談到孩子在家主要由誰看護時，有大部分的孩子是由母親，有一部分是爺爺或奶奶，由父親看護的少之又少。有父親表示“我主要在外面跑活工，家里的事主要由孩子他媽來管”，在“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)思想下，幼兒教育被歸為“內(nèi)”事，被視為母親的責任。農(nóng)村有大部分的家庭為主干家庭，孩子的父母與祖父母同時對孩子的成長施加影響，而年輕家長與長輩幼教理念、方法及目標的不一致，長輩的過分袒護、溺愛等，容易造成家庭教育失敗，如何協(xié)調(diào)與長輩在教育問題上的分歧，是年輕家長們的困惑之一。
由于家庭結(jié)構(gòu)的不完整，導致農(nóng)村留守幼兒親情缺乏，與外界接觸機會少，有一定抑郁心理，性格內(nèi)向封閉、不善于與人溝通，自卑感嚴重，同時存在著自私、缺乏人情味等心理問題。
（六）留守幼兒家庭教育責任真空。
在被調(diào)查的家長中，有部分孩子的的監(jiān)護人是孩子的爺爺、奶奶或親戚，其中大多數(shù)是由于孩子的父母在外打工。這些爺爺、奶奶的文化程度較低，當提到他們的職責時，他們的回答是“把孩子看好”，而當提到教育時，回答是“那是他爸他媽還有老師的事情，我們不行”。孩子的教育責任就在祖輩與父輩間的含糊狀態(tài)下被真空起來，父母想教“夠”不著，爺奶“夠著”教不了。
農(nóng)村父母外出打工增加了家庭的收入，改善了經(jīng)濟狀況，但是卻減少了與子女的思想溝通和情感交流，由于缺少正常家庭環(huán)境的熏陶，缺乏了父母的言傳身教，以至于留守幼兒缺乏與人交往的能力，在群體生活中表現(xiàn)出孤獨、疏離，這種感覺很容易和“被遺棄的”感覺聯(lián)系在一起，這就促使留守幼兒產(chǎn)生了社會交往方面的諸多問題。農(nóng)村留守幼兒由于年幼，思想單純，缺乏自我保護意識，辨別是非能力低下，加之缺乏父母的有效監(jiān)管，臨時監(jiān)護人特別是年紀大的祖輩監(jiān)護人不能有效監(jiān)管，意外傷害事件及患病醫(yī)治不及時等事件屢次發(fā)生。
土建施工管理存在的問題及應對策略論文篇十五
當前我國的幼兒園存在三種形式：普惠性民辦園、公辦園和私辦園。公辦園師資力量較強，都是專業(yè)幼師或?qū)W前教育專業(yè)人員，具備幼兒園教師資格證，每一位老師每年都必須接受由上級教育部門組織的各類繼續(xù)教育培訓和校本培訓等系列培訓，了解國家教育方針政策和教育要求，資金也是國家財政撥款，教學質(zhì)量比民辦園和私辦園要高。普惠園是民辦園的一種，享受國家幼兒人頭補貼，相應的班級人數(shù)和收費標準等也受政府限制，教師都是社會上自聘的，每個園聘請的幼師很少，他們基本上是以盈利為目的。私辦園辦學情況就更差，條件差，師資差。由于我國人口多，為了普及幼兒的入園率，民辦園是一個龐大的隊伍，擔負著教育祖國下一代的重責。雖然國家一再強調(diào)“還兒童一個快樂的童年”，但由于辦園形式不同，教育和管理的理念有差異，地域的差異，再加上“高考”“中考”各種考試的社會氛圍，導致我國的幼兒園教育普遍存在一些問題。
1.注重形式，迎合家長。
民辦園特別是農(nóng)村地區(qū)幼兒園，為了減少辦學成本，聘請一些初中生和下崗女工以及一些沒有文化的陪讀女工做老師和保育員，又不創(chuàng)造機會將這些員工送出去進行培訓，只是看管好孩子就行，保證孩子們的吃喝拉撒，不管教育孩子的正確方法，只有保沒有育。辦園者不是把幼兒的一切放在首位，不愿投入資金改善辦學條件和衛(wèi)生保障，幼兒的食品安全和衛(wèi)生安全得不到保障。大部分幼兒園連最起碼的一人一巾一杯都沒有，而是一個班幾十名幼兒共用三五條小毛巾，幾個小茶杯，你喝完給他喝，消毒設備缺乏，幾個班只共用一個保育員，孩子們的衛(wèi)生怎能得到保障？這些辦園者根本不考慮幼兒的生長發(fā)育和心理發(fā)展特點，而是考慮怎樣省錢省事。為了獲得更多生源，他們加大宣傳力度，注重對外匯演、對外宣傳、對外評比，卻忽略了教育的根本是為了每一位孩子的健康發(fā)展。這些園沒有規(guī)范的一日活動計劃，沒有正確的常規(guī)教育，幼兒從早上入園到晚上離園一直處于被動狀態(tài)。全園幾百名幼兒，而上臺表演的只有一小部分，絕大多數(shù)幼兒每天都只能觀坐一旁，嚴重影響了幼兒的身心健康。到了放學前幾分鐘，教師才組織和整理一下幼兒，彈下琴，拍拍手，唱唱歌，讀讀兒歌，做給家長看。
2.灌輸式教育，抹煞幼兒創(chuàng)造力。
幼兒一日活動內(nèi)容應以游戲為基本形式，寓教于樂?？芍两袢匀黄毡榇嬖趪乐氐摹靶W化”傾向，有的幼兒園小班就開始識字，中大班開始寫字，做數(shù)學題，學漢語拼音，把小學一二年級的知識都給提前學完了，有的幼兒園直接用小學一年級的課本作教材，嚴重違反了教育規(guī)律，摧殘幼兒身心，有的幼兒因字或拼音沒寫漂亮，數(shù)學題沒做對而受到家長的懲罰和打罵，作業(yè)不做完不許回家，使幼兒從小就背上了沉重的學習負擔。幼兒園的唱歌和舞蹈也大多是模仿教學，老師教一句幼兒學一句或者直接放電視或視頻讓幼兒跟著做，片面追求知識技能的培養(yǎng)，忽視了幼兒學習品質(zhì)、道德品質(zhì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
3.家庭教育的問題。
現(xiàn)在很多家長不懂得怎么去愛自己的孩子。他們重視孩子的身體培養(yǎng)卻忽略了孩子心理和品德的養(yǎng)成，無條件滿足孩子的任何要求包括無理取鬧，久而久之，養(yǎng)成了孩子自私、霸道的性格，沒有擔當和責任感。
二、針對當前幼兒園教育問題的'改m策略。
1.面向全體幼兒，注重個別差異。
我們要嚴格進行規(guī)范辦園，除了正常的一日活動外，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日多開展一些親子游戲活動，讓每一位幼兒都能參與其中，得到鍛煉，快樂成長。對于幼兒教師要提高要求，幼兒園教育對幼兒的一生都很重要，所以要對幼兒教師提高要求，只有教師的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高了，幼兒才會受到潛移默化的影響，也才會運用正確的教育方法發(fā)掘幼兒潛力，開發(fā)幼兒智力，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣所在，發(fā)現(xiàn)每個幼兒的特長和特點，注重差異性教學，為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2.教育主管部門應加強對幼兒園的督促和檢查。
特別是對民辦園和私辦園的審查，不合格的堅決取締。分派一些優(yōu)秀老師和保育員進行“一幫一帶”，定期去薄弱的幼兒園培訓和示范，加強師資隊伍建設，同時讓辦園者加大資金投入，改善辦學條件，保證幼兒的食品和衛(wèi)生安全，創(chuàng)設條件使每一個班級都有相應的區(qū)角活動場所，讓孩子們自由盡興地玩，動手動腦，學會分享與合作，嘗試探索與創(chuàng)新。
對于幼兒教育小學化，我認為這對幼兒的發(fā)展很不利。幼兒年齡小，過早介入理性教育，會對幼兒造成很大的心理壓力，會造成幼兒對學習的抵觸心理，不利于他們健全性格的形成?，F(xiàn)在只要培養(yǎng)他們各方面的興趣即可，發(fā)現(xiàn)幼兒的特長，有待于以后找準發(fā)展方向，對以后的學習反而更有利。
3.幼兒園每學期都要保質(zhì)保量召開家長座談會。
請一些幼兒教育專家來傳授育兒經(jīng)驗，教育家長如何配合幼兒園共同教育好自己的孩子，使每一位幼兒身心都能得到健康成長，快樂成長！家長是孩子的啟蒙老師，教育孩子也是每個家長一生的責任，所以家長不能完全把孩子交給幼兒園，自己也要擔負起那一份責任，要時不時去學校找老師了解孩子在幼兒園的情況，這樣才能很好地了解孩子在學校的情況，做到家校一致，合理把孩子教育好。
幼兒教育是人生的啟蒙教育，是人一生發(fā)展中最關(guān)鍵的時期，良好的行為習慣和學習生活習慣都是從小養(yǎng)成的，能為幼兒的一生發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，“十年樹木，百年樹人”“萬丈高樓平地起”，可見幼兒教育的重要性。以上是我對幼兒教育一些問題和改進策略的闡述，望各位同仁互相學習。
土建施工管理存在的問題及應對策略論文篇十六
三峽庫區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展落后，加之三峽水庫蓄水及移民搬遷的影響，農(nóng)村學前教育發(fā)展緩慢。三峽水庫正式蓄水發(fā)電之后，庫區(qū)的主要發(fā)展任務集中在“穩(wěn)得住、能致富”的階段，各種社會教育事業(yè)逐步走上了正軌。在這種形勢下，有必要對三峽庫區(qū)農(nóng)村學前教育的現(xiàn)狀及存在的問題及時進行梳理，以便為進一步的農(nóng)村學前教育發(fā)展規(guī)劃和改革提供對策建議。
1.農(nóng)村幼教整體滯后。
三峽庫區(qū)由于大城市、大山區(qū)和大庫區(qū)并存，農(nóng)村經(jīng)濟還不發(fā)達，文化事業(yè)和教育事業(yè)相對落后，學前教育的發(fā)展也很緩慢，甚至在少數(shù)鄉(xiāng)村依然存在幼兒沒有條件接受學前教育的情況。目前三峽庫區(qū)農(nóng)村的學前教育主要是通過村級學校舉辦的學前班、幼兒園以及各種民辦幼兒園的形式來實現(xiàn)的，主要接收5-6歲的幼兒進行學前教育，偏遠地區(qū)的3-4歲幼兒幾乎沒有機會接受學前教育。
整個地區(qū)農(nóng)村幼兒教育呈現(xiàn)出民辦園條件差、質(zhì)量低、規(guī)模小、分布散，家庭型圈養(yǎng)式幼兒園比較多。學前班教育內(nèi)容和方法小學化傾向嚴重。沒有獨立的學前教育場所，缺少教具、玩具等設施。
這些因素嚴重制約了三峽庫區(qū)的農(nóng)村學前教育事業(yè)發(fā)展，也難以滿足農(nóng)民群眾對高質(zhì)量學前教育的需求。
2.師資匱乏。
大多數(shù)農(nóng)村幼兒教師沒有受過專門的職前培訓，也沒有幼教專業(yè)背景，職后學習和培訓幾乎是空白，年齡普遍偏大。由于待遇偏低，老師數(shù)量少，每30-50人的學前班僅配1名教師。農(nóng)村幼兒教師還身兼保育、保健、集體保姆等角色，既不符合幼兒身心發(fā)展的特點，也無法將保教質(zhì)量落到實處，不利于實現(xiàn)國家發(fā)展學前教育的初衷。
3.設施設備簡陋。
三峽庫區(qū)農(nóng)村幼兒園與學前班主要依靠收取兒童的保育費以維持生存和運營，為了節(jié)省開支，園舍簡易、不規(guī)范、設備稀缺，且存在安全隱患。不僅不能為幼兒創(chuàng)造必要的生活、學習和娛樂條件，反而對幼兒的身心發(fā)展、生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)形成阻礙，并影響幼兒的智力開發(fā)和品行塑造。
多數(shù)民辦幼兒園利用民居作為園舍，房屋結(jié)構(gòu)不合理，功能不健全。教室一室多用，既是教室，又是寢室，還是活動室。室內(nèi)面積狹小，采光度低，空氣流通差，沒有適宜幼兒身高的桌椅、床鋪。衛(wèi)生設施簡陋，幾乎沒有消毒設施設備，沒有專門的保健室和保健人員，甚至有的民辦幼兒園沒有專門的衛(wèi)生間。特別是在一些邊遠農(nóng)村，只要租個場地，放幾張桌子，請個人教兒歌、寫字、算術(shù)，就成了一所幼兒園。
4.家庭幼教觀念落后。
家庭條件也是幼兒享受教育資源的`關(guān)鍵所在，這些地區(qū)由于觀念落后，加之幼兒父母常年外出打工，隔代教育撫養(yǎng)很普遍。而爺爺奶奶或者是外公外婆的幼兒教育意識嚴重不足，潛意識里沒有送孩子接受學前教育的想法。對于附近有幼兒園或校中園的農(nóng)村，仍有半數(shù)以上3-4歲的幼童未能在幼兒園接受教育，離幼兒園較遠地區(qū)僅有很少一部分幼童可以進入幼兒園進行教育。
1.加大政府投入。
《國家中長期教育發(fā)展和改革規(guī)劃綱要》明確指出政府在學前教育投入中的主體責任。而目前的農(nóng)村幼兒學前教育的政府投入嚴重偏低，經(jīng)費投入的保障是農(nóng)村學前教育發(fā)展的基本條件之一。在這方面要依靠立法進行明確投入的主體責任和考核管理機制。各級政府應當在財政預算中明確學前教育經(jīng)費投入占教育總投入的比重。
運用財政及政策支持來提高學前教師的社會地位和經(jīng)濟待遇，解決農(nóng)村幼師工資低的問題。鼓勵優(yōu)秀的幼教畢業(yè)生到農(nóng)村從事幼教工作，實現(xiàn)人才流動。同時，各地政府還應運用財政撥款對農(nóng)村幼師進行按月補貼，為其購買商業(yè)保險，完善教師社會保障體系。
2.加大師資力量建設。
農(nóng)村學前教育要得到保障和提高，重點充實教師隊伍，提高綜合素質(zhì)，應逐步完善幼兒專科學歷教師培養(yǎng)模式，積極組織中小學富余教師參加幼兒教師專業(yè)技術(shù)培訓。同時，合理提高老師工資，使之與付出相匹配。
加強在職的幼兒教師培訓，鼓勵教師參加幼師專業(yè)學歷教育，讓每個教師持證上崗。幼兒園必須制訂切實可行培訓計劃，利用多種形式打造自己的團隊，創(chuàng)建自己的幼教品牌。給予教師人文關(guān)懷，充分發(fā)揮其主觀能動性和積極性。
各級教育主管部門應多組織城市幼兒園與鄉(xiāng)村幼兒園的教師輪崗交流培訓活動，這樣可以讓鄉(xiāng)村幼兒也可以及時享受到一定程度的都市先進教育理念的培養(yǎng)，同時對提高鄉(xiāng)村幼兒教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力也有積極意義。
3.加強硬件設施供應，超前規(guī)劃幼兒教育的布局。
統(tǒng)籌規(guī)劃資源，因地制宜地加快農(nóng)村學前教育發(fā)展。由于三峽庫區(qū)的城鎮(zhèn)化建設方興未艾，農(nóng)村空心化趨勢越來越明顯，因此財政硬件投入在幼兒園的布局規(guī)劃上不應全面開花，避免對有限的財政資源造成浪費。近年要重點發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，保證每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有1所以上財政撥款為主的公辦幼兒園，充分發(fā)揮其輻射作用。充分利用中小學布局調(diào)整后富余的校舍、教學儀器設備及教師等資源，發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、村辦幼兒園和村小學前班。
由于經(jīng)費有限，大多數(shù)農(nóng)村幼兒園的玩具數(shù)量很少，可操作性差，趣味性不強，這在很大程度上影響了教育教學的效果和幼兒的發(fā)展。而三峽庫區(qū)自然資源豐富，農(nóng)村幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，制造玩教具等可以就地取材，石頭、麥稈、谷殼等農(nóng)村常見物品皆可為幼兒園教育教學所用。因此，充分利用三峽庫區(qū)的農(nóng)村自然資源，就地取材，為教師提供操作性強的教具，為幼兒提供充足的玩具是改善農(nóng)村幼兒教育教學條件的重要途徑。
4.動員社會力量投入幼教事業(yè)。
隨著三峽庫區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民的思想觀念不斷進步和改善，庫區(qū)農(nóng)民對學前教育的需求也呈現(xiàn)出多元化、多樣化的趨勢。在這種情況下，不應要求所有的幼兒園都實行統(tǒng)一的教育教學模式。應當允許各地根據(jù)自己的具體條件和地方特色發(fā)展多種形式的農(nóng)村幼教模式，充分發(fā)揮民辦幼兒園的積極性和創(chuàng)造性，逐漸探索出一條適合于三峽庫區(qū)特點的幼兒學前教育發(fā)展模式。
由于三峽庫區(qū)地處大庫區(qū)和大山區(qū)，交通不便，在某些人口較少的村由于幼兒數(shù)量少，建設完備的幼兒園存在入不敷出、投資效益低的現(xiàn)實情況。因此，作為過渡政策，為了滿足偏遠鄉(xiāng)村的幼兒教育需要，還可以鼓勵建設流動幼兒園，組織流動交流幼兒教師，流動交流教學教具等機動靈活的幼兒學前教育服務機構(gòu)的存在。甚至可以向先進的民辦幼兒教育機構(gòu)購買一項或多項專業(yè)性較強的幼兒教育服務，以彌補艱苦偏遠地區(qū)幼兒無法及時接受到先進的學前教育的困局。
【參考文獻】。
【作者簡介】。
尤文雙（1981―），女（土家族），湖北咸豐人，重慶幼兒師范高等?？茖W校，助理講師，本科，研究方向：漢語言文學、兒童語文教育。
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