通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的空間，從而不斷提升自我。采用邏輯清晰、條理分明的結(jié)構(gòu)，使總結(jié)更易讀和理解。小編為大家精心收集了一些總結(jié)范文，希望能給大家的寫作提供一些啟發(fā)和參考。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇一
今年我繼續(xù)擔(dān)任高三325（理）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班48人，有文化生、專業(yè)生，結(jié)合本班實際，制定了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)計劃，堅持高效課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為今年高考的優(yōu)異成績打下良好的基礎(chǔ)。
完成高中課程的第一輪復(fù)習(xí)，在3月下旬進入第二輪復(fù)習(xí)（專題）和小題訓(xùn)練。
高三的課堂教學(xué)，適合高考需求，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。
教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，注重提優(yōu)補差，高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。
學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。
課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。抓好專業(yè)生的文化培訓(xùn)工作，教學(xué)及作業(yè)要有針對性，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實做到細且實。
第二輪復(fù)習(xí)必須面向高考要求，提高復(fù)習(xí)起點，在夯實“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實際水平。
近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇二
1、進度與內(nèi)容。本學(xué)期共23周，計劃完成古文、閱讀、詩歌鑒賞、語言表達四個專題的`復(fù)習(xí)。
2、詳細情況見附表。
3、進度按周次推進，每課時內(nèi)容分配具體化。
4、教師職責(zé)、任務(wù)明確化。
1、整個教學(xué)過程按每日一練、學(xué)案(包括周練或錯題回顧)、作文訓(xùn)練、閱讀四條線齊頭并進的做法。
2、課時分配。每周除早讀外共6課時， 處理學(xué)案4課時、作文練習(xí)及講評或閱讀兩課時。兩個周練安排在周末。
3、早讀時間分兩部分：7：10-7：20為早讀訓(xùn)練時間，早讀訓(xùn)練的內(nèi)容為高考涉及的除閱讀與作文以外的所有考點，形式采用以周為單位，對考點進行車輪式滾動練習(xí)。內(nèi)容與教學(xué)主線岔開，題量為10分鐘。這樣有利于基礎(chǔ)的落實，將基礎(chǔ)知識化整為零。7：20-7：45老師可依據(jù)教學(xué)主線靈活安排，但必須明確任務(wù)。
4、學(xué)案的編制
a、 每周編4個學(xué)案，以課時為單位編寫，使用時可靈活。
b、內(nèi)容分三部分。相關(guān)知識、技法指導(dǎo)(高考題型答題套路)、訓(xùn)練題(強化訓(xùn)練及變式訓(xùn)練)，學(xué)案中每部分內(nèi)容應(yīng)注明相應(yīng)的時間，有利于提高效率，落實當(dāng)堂清并通過學(xué)案再次構(gòu)建知識體系。學(xué)期開始的古文專題的復(fù)習(xí)學(xué)案，包括重點詞語解釋、句子翻譯、名句默寫(涉及到高考題的要注明)、寫作提升(可以提煉課文素材、可以學(xué)習(xí)課文的技法、)，并將120個實詞和18個虛詞分解到每個學(xué)案中。還要搜集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的延伸閱讀。
c、 學(xué)案的編寫與分工。每三、四人為一個學(xué)案編寫小組。
在每個專題按整體進度分類編寫相應(yīng)的學(xué)案數(shù)，兼顧面，突出點。
每個專題開始前兩周，在教研組充分教研的基礎(chǔ)上，對每部分進行分類、確定個數(shù)。學(xué)案編寫小組充分討論，確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容，由學(xué)案編寫小組組長確定主備人，編出一個學(xué)案初稿，由另兩名老師試做，看看內(nèi)容是否做到重點突出，習(xí)題是否做到典型、文字有無錯誤。最后由教研組長審核。再按版式要求給學(xué)生打印出學(xué)案稿。
版式要求：專題標(biāo)題及編號用4號黑體字，副標(biāo)題為具體內(nèi)容，用4號字。第三行，是主備人，審核人，編寫時間，用4號字 。內(nèi)容用5號字，每個環(huán)節(jié)標(biāo)題用黑體字。
上邊距2cm,左邊距不小于3cm。利于裝訂。
每個學(xué)案給學(xué)生寫上一句激勵性的話
在以后工作中，一定落到實處，要有高度負責(zé)的態(tài)度，關(guān)系到全年級語文教學(xué)的成敗。
5、周練或綜合題的編制
a、周練和綜合題間隔進行，周練安排45分鐘的量，綜合題是90分鐘的量，都印出答題紙和答案。
b、周練內(nèi)容為本段學(xué)案主線的專題小綜合訓(xùn)練。目的是查漏補缺，強化課堂主線的重點，進行階段性總結(jié)。
c、每兩周編一套滿分卷，內(nèi)容為錯題重溫，由張彥芝老師老師收集前兩周的錯題，按出錯率的高低來取舍，并負責(zé)編寫變式題。
6、作文訓(xùn)練。由片段訓(xùn)練到整體訓(xùn)練，自由寫作與序列訓(xùn)練相結(jié)合。
a用學(xué)案形式進行序列訓(xùn)練，由負責(zé)老師精選作文題目，并搜集豐富的作文材料，便于指導(dǎo)學(xué)生寫作，利于學(xué)生模仿。
b作文內(nèi)容盡量與課程主線和閱讀相結(jié)合。
內(nèi)容：
1、安排下周工作，及時交流教學(xué)計劃及學(xué)案在實際使用過程中出現(xiàn)的問題，并作及時做調(diào)整。
2、每個專題在進行前，專題負責(zé)人談復(fù)習(xí)思路。
3、下周學(xué)案的編寫人主講學(xué)案，主講內(nèi)容為學(xué)案編制的意圖設(shè)想，如何使用，使用中應(yīng)注意的問題，補充相應(yīng)的例子。
4、其他老師對下周教學(xué)內(nèi)容提建議。
1全批全改，可讓學(xué)生批改，面批、及時。
2試卷或作文盡量第二天講評，作文要在一周內(nèi)。
按時做值日，資料擺放要整齊，說話小點聲
總之，這一個學(xué)期時間短，內(nèi)容多，任務(wù)重，我們要充分利用時間，提高課堂效率。按照新課標(biāo)的要求，精心設(shè)計教學(xué)過程，在教學(xué)過程滲透學(xué)法，嚴格要求學(xué)生，狠抓基礎(chǔ)知識的落實，齊心協(xié)力，共同提高語文成績。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇三
為搞好本學(xué)期的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，針對我校學(xué)生的特點，結(jié)合我校的實際情況，現(xiàn)制定如下復(fù)習(xí)計劃：
根據(jù)寒假前的復(fù)習(xí)進度來看，后面的復(fù)習(xí)不敢放松，進行完寒假學(xué)習(xí)的檢測后，將很快投入解析幾何部分的復(fù)習(xí)，從2月12日至19日，仍然采用導(dǎo)學(xué)學(xué)案與材料結(jié)合的方式，將雙曲線，拋物線，及曲線與方程復(fù)習(xí)完，并完成本單元的檢測、講評及跟蹤訓(xùn)練。從2月20日至24日復(fù)習(xí)計數(shù)原理單元，從2月25日至3月6日復(fù)習(xí)概率與統(tǒng)計，3月7日至3月14日復(fù)習(xí)完算法初步，理科班3月15日至19日復(fù)習(xí)完復(fù)數(shù)，然后開始一輪復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練，文科班從3月15日后開始一輪復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練，迎接一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測。
首先在認真研究近幾年高考命題特點及方向的基礎(chǔ)上，加強集體備課，集思廣益，搞好學(xué)生的問卷調(diào)查，根據(jù)學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，選編復(fù)習(xí)針對性較強的專題，并穿插鞏固練習(xí)，分組包干，安排好中心備課人專門負責(zé)六個模塊的備課，精心設(shè)計，帶頭試講，以最大限度的提高課堂教學(xué)效益。
第二輪專題安排：
（1）函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù)；
（2）數(shù)列；
（3）三角；
（4）解析幾何；
（5）立體幾何；
（6）概率與復(fù)數(shù)。
在復(fù)習(xí)各個專題中，注意穿插滲透數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，重視提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強非智力因素的訓(xùn)練了。高考中考生存在的主要問題是1、審題不細，2、基礎(chǔ)知識掌握的不全面不扎實，3、書寫與表達不規(guī)范，針對以上問題，在模擬試題的選編、講評、跟蹤訓(xùn)練中，將一步步改正，堅持落實產(chǎn)生效益！5月底至6月初，利用回扣練習(xí)，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。充分樹立學(xué)生信心，輕松應(yīng)考。
1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息。
2、切實抓好強化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學(xué)生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
3、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；強調(diào)規(guī)范答題。
4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇四
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本科071班學(xué)生已學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)等課程，具有比較扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
教材是閔嗣鶴、嚴士健編的《初等數(shù)論》(第三版，高等教育出版社，20xx年)。該書共有9章，即：第一章是整數(shù)的可除性;第二章是不定方程;第三章到第五章是同余，同余式，以及二次同余式與平方剩余;第六章是原根與指標(biāo);第七章是連分數(shù);第八章是代數(shù)數(shù)與超越數(shù);第九章是數(shù)論函數(shù)等。內(nèi)容比較豐富，供教學(xué)時數(shù)為每周4節(jié)共72節(jié)的教學(xué)之用。本課程教學(xué)時數(shù)共36節(jié)，所以只選出與中學(xué)數(shù)學(xué)有密切聯(lián)系的最基礎(chǔ)的內(nèi)容進行講授。
(針對學(xué)生與教材的特點，擬訂出相應(yīng)的教改措施)
1、講清基本概念、基本定理和基本方法;
3、注意運用各種教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法，啟迪學(xué)生思維;
4、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
5、補充一些有關(guān)數(shù)論的數(shù)學(xué)競賽題目，開拓學(xué)生祝福視野，注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇五
所任教的高三（1）是純藝術(shù)班、高三（2）班是我校文科本科普通班、高二（5）、（6）是理科班，不管高三還是高二，大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，二卷答題不規(guī)范，理解運用本事較差。對于高三的學(xué)生，全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)；對于高二的學(xué)生，及時了解學(xué)業(yè)水平考試的要求，把握方向，掌握基本的學(xué)習(xí)歷史的方法和選擇題的解題方法，提高學(xué)習(xí)成績是關(guān)鍵。
1、高三進行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固知識點，強化知識體系；加強綜合訓(xùn)練，講練結(jié)合，全面提高學(xué)生的解題本事及思維本事。
2、高二完成歷史必修三的教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試的要求。
1、加強高考研討，實現(xiàn)備課工作的科學(xué)性和實效性。
本學(xué)期，高三歷史備課組的教研活動時間定在周一上午。備課組成員將在教材處理、教學(xué)資料的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。備課組要搞好團體備課，進行教學(xué)研究，每次活動要有記載，要充分發(fā)揮團體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。教師之間要互相多聽課多評課，經(jīng)過這種形式加強交流，取長補短，不斷改善教學(xué)水平。
2、歷史課堂教學(xué)中應(yīng)著力提高課堂復(fù)習(xí)效率。
嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，精心組織好每一節(jié)課，強調(diào)教學(xué)效果。力爭在扎實的第一輪教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅實的“雙基”，為下學(xué)期的二輪復(fù)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。在新課改的背景下堅持改善和完善“導(dǎo)學(xué)—發(fā)現(xiàn)”模式，用選擇題訓(xùn)練和提問的方法進行課前基礎(chǔ)知識的回顧，用“導(dǎo)讀思考”逐步構(gòu)建學(xué)生的知識體系構(gòu)架，夯實基礎(chǔ)知識，用“導(dǎo)析”逐步提高學(xué)生解題本事。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結(jié)論，為分析解決問題奠定基礎(chǔ)，對考點精析精練，分層教學(xué)，采取扶優(yōu)培差促中間策略。
3、以考試和試卷講評為手段，逐步構(gòu)成解題規(guī)范和技巧。
在高三兩個學(xué)期，堅持一個星期一份練習(xí)卷，訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的高考意識，講究答題規(guī)范。加強格式、書寫、文字組織、表達邏輯等指導(dǎo)。加大對學(xué)生客觀題（選擇題）的訓(xùn)練，促成學(xué)生理解課文資料，鞏固課文。經(jīng)過考試題目的分析，讓學(xué)生清楚高考十項本事要求，使學(xué)生有意識儲備基礎(chǔ)知識，提高考試本事。認真做好每次考試質(zhì)量分析，主要在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依托，即時調(diào)整教學(xué)策略，加強對差生的輔導(dǎo)，幫忙其解決學(xué)習(xí)中的困難和學(xué)習(xí)方法中的不足，加強對優(yōu)生的鼓勵，激勵其繼續(xù)提高。
4、加強信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進。
加強高考信息收集，鉆研新課標(biāo)新教材，研究近三年來的全國高考題，上海高考題，廣東高考題，注意高考發(fā)展的趨勢，還研究近20xx年的考試大綱，加強高考信息的交流工作與校級聯(lián)系，互通有無，共同提高。向老教師學(xué)習(xí)，加大備課組教研組教師之間的交流，吸取各位教師之優(yōu)點。
5、經(jīng)過臨界生工作引導(dǎo)學(xué)生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學(xué)生主動學(xué)習(xí)，加大對臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學(xué)生逐漸認識到解題的一些基本方法；加強對學(xué)生一些史學(xué)觀點訓(xùn)練；對部分心理障礙的同學(xué)進行心理疏導(dǎo)，讓他們放下包袱，輕裝上陣，全心身投入學(xué)習(xí)。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇六
我們高三數(shù)學(xué)備課組將結(jié)合本年級學(xué)生的實際，本著“讓每一個學(xué)生成功”的思想，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力”為主線，把“抓好高三學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)工作，進一步研究高考的應(yīng)對策略”作為工作重點，以提高課堂和作業(yè)效率為核心、關(guān)注細節(jié)，嚴格過程管理，統(tǒng)一思想，注重學(xué)習(xí)，科學(xué)規(guī)劃，狠抓落實，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、氛圍營造：
承蒙學(xué)校信任安排我們擔(dān)任高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，我們承擔(dān)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位學(xué)生家長的重托，全組教師必將進一步增強責(zé)任意識，以飽滿的熱情，昂揚的斗志迎接挑戰(zhàn)。備課組全體成員將充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“以身作則，率先垂范”的模范帶頭作用，發(fā)揚精誠團結(jié)、精心合作、精益求精的精神，不怕吃苦，不折不扣地完成了各項工作任務(wù)，力爭做到言必談高考，行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標(biāo)是：提高每個學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證在實現(xiàn)年級大面積豐收的基礎(chǔ)上優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)有新突破，為他們能升入更理想的高等學(xué)校出力，在高考中，學(xué)校均分位于揚州市七大校前列，達到保三爭二的目標(biāo)。
2、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網(wǎng)絡(luò)
備課組做到分工明確、目標(biāo)具體、責(zé)任到人、通力協(xié)作，發(fā)揚“甘于奉獻、敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴格管理，狠抓落實。精心安排好每周的集體備課，及時總結(jié)上周工作，布置安排下周工作。根據(jù)教育教學(xué)實際及時進行研討和調(diào)整。在成就學(xué)生的同時，努力促進教師成長，使每個教師的教學(xué)觀念不斷更新、教學(xué)行為不斷改進、教學(xué)能力和教科研水平不斷提高。
3、在研究狀態(tài)下工作，在工作過程中研究
（1）研究教材、研究《考試說明》
我們高三數(shù)學(xué)備課組將組織全體教師仔細研讀《考試說明》，逐條對照，特別是研究《考試說明》細化的要求，吃透《考試說明》的精神實質(zhì)，進而對教學(xué)策略作相應(yīng)的調(diào)整。確保功夫花在刀刃上。我們還將組織全體教師做5—8份今年我省及，其他省市高考數(shù)學(xué)試卷，分析研究其信息及命題走向，明確數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的難度，要根據(jù)現(xiàn)有時間和課時，計劃好教學(xué)進度，要精確到每一節(jié)課，杜絕內(nèi)容的隨意性。
（2）研究怎樣踐行教學(xué)重心前置，進一步提高課堂目標(biāo)的達成度
以課堂模式的研究為抓手，提高每節(jié)課的課堂效率，堅決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則實施教學(xué)。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生的思維在課堂教學(xué)中貫通始終。教師備課時要站在學(xué)的角度換位思考，認真“洗課”；啟發(fā)學(xué)生聽課時要力爭站在教師的角度，洞察問題本質(zhì)。同時，強調(diào)教師能靜下心來潛心研究，形成適合各班實際的教學(xué)方案。從而，提高課堂目標(biāo)的達成度。對于復(fù)習(xí)課，先讓學(xué)生課前整理相關(guān)知識與方法，完成適量的基礎(chǔ)訓(xùn)練，課上教師通過檢查反饋幫助學(xué)生完善基本知識、解題方法等，同時安排典型的例題鞏固提高、升華思想，并借助電腦、實物投影儀等進行有針對性的課堂檢測。對于試卷評講課，課前精心統(tǒng)計學(xué)生錯誤，課上幫助學(xué)生找出錯因并糾正，突出變式訓(xùn)練的重要作用。
（3）研究抓作業(yè)與測試的編制與反饋：
精心編制每天的午間練和作業(yè)，在原高三材料的基礎(chǔ)上，加強研究，根據(jù)學(xué)生實際和新高考動向進行調(diào)整；根據(jù)前一周所學(xué)的基礎(chǔ)知識精心編制每周的周練，測試題注重考查目標(biāo)與復(fù)習(xí)導(dǎo)向，難度適宜，利于調(diào)動學(xué)生積極性。同時各種練習(xí)要考查它的達成度，如獨立完成情況、每生各題錯誤率、課后及時矯正與否等。
（4）增強輔導(dǎo)的實效性：
對于本科與本一臨界生，教師在了然于心、全程關(guān)注的基礎(chǔ)上加強課后的針對性輔導(dǎo)。此外要發(fā)揮學(xué)生間的合作作用，成立學(xué)習(xí)共同體，一起提高。同時，用好報刊雜志、網(wǎng)上答疑平臺等。對于高分與數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生，適當(dāng)放寬對他們的硬性要求，如減少作業(yè)、測試量，提供恰當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)資料，成立培優(yōu)小組，采取“導(dǎo)師制”，為他們提供更大的發(fā)展空間。
（5）調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：
提高學(xué)生的思想境界，進一步培養(yǎng)學(xué)生的吃苦與鉆研精神。強調(diào)細節(jié)決定成敗，改進學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。從高三的第一天起，就以高考的實戰(zhàn)要求來要求學(xué)生。預(yù)習(xí)時先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，再完成基礎(chǔ)訓(xùn)練并思考典型例題，記下疑難問題。聽課時強調(diào)智力參與度要高，記錄總結(jié)的知識、方法要點，補充的題目和不同的解法，盡量在課上及剛下課時將疑難問題解決。作業(yè)時，要求獨立、規(guī)范、限時完成，必須用鉛筆、直尺、圓規(guī)作圖和0。5毫米黑水筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題，解題步驟必須完整清晰，草稿紙按順序書寫，以方便復(fù)查。訂正時填空題、解答題均要有過程，并點明錯因和心得體會。
（6）整合與利用好相關(guān)資源：
采納以往高三的各種成功做法，結(jié)合本年級學(xué)生實際，選取相關(guān)復(fù)習(xí)資料。再利用官方與民間的關(guān)系，借鑒優(yōu)秀學(xué)校的先進做法挑選使用。通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，獲取有價值的信息。努力不走彎路，爭取走得又好又快。
1、實行專人負責(zé)的徹底分層教學(xué)：本屆學(xué)生班類中，有理化實驗班，理化普通班，理生普通班，史政普通班，史地普通班，據(jù)距學(xué)生的實際情況，指定專人負責(zé)導(dǎo)學(xué)案與作業(yè)的細化落實，在進度、測試基本統(tǒng)一的前提下，每層次的具體實施更貼近學(xué)生實際。
2、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案的編制，按照教學(xué)重心前置的要求，每章確定兩人主備與審核導(dǎo)學(xué)案，努力提高每份導(dǎo)學(xué)案的效率。每份導(dǎo)學(xué)案均包括五部分，感受理解、嘗試應(yīng)用、拓展應(yīng)用、訓(xùn)練提升、回顧反思。既保證教材中的知識、思想、方法與題目均過關(guān)，又提供經(jīng)典的適合不同層次學(xué)生提高訓(xùn)練的問題。
3、作業(yè)和檢測的安排
（1）精心編制每天的必做性作業(yè)，針對學(xué)生實際，每天指導(dǎo)學(xué)生完成鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè)，如：根據(jù)教學(xué)進度，完成教輔資料的訓(xùn)練。
（2）精心編制每周的周結(jié)訓(xùn)練：每周調(diào)整為兩次綜合練習(xí)，周三為前一周作業(yè)中典型錯誤變化后重組的糾錯練習(xí)，每周日進行一次滾動練習(xí)。在期末復(fù)習(xí)前兩周有針對性地進行填空題專項訓(xùn)練、解答題專項訓(xùn)練與綜合模擬訓(xùn)練。
（3）發(fā)揮家長在周六、周日的指導(dǎo)和監(jiān)督的功能：通過校訓(xùn)通或家校聯(lián)系單讓學(xué)生家長知道每次放假所布置的數(shù)學(xué)作業(yè)以及閱讀與整理內(nèi)容。通過與家長的互動，讓家長明確我們教師的責(zé)任心與艱辛，也進一步讓他們明確家長角色的重要性。這樣通過家校合作，形成合力，提高我們的教學(xué)效果。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁
俗話說，高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生。我們數(shù)學(xué)備課組全體老師將進一步提高思想境界，逐步改變觀念，從不同的角度評價學(xué)生，設(shè)法尋找學(xué)生的閃光點，始終堅信學(xué)生能成功的校訓(xùn)。我們數(shù)學(xué)備課組全體老師深知領(lǐng)導(dǎo)的要求，也深知家長的期盼，更深知自己的責(zé)任。本學(xué)期我們?nèi)M老師決心努力工作，塌實鉆研，保質(zhì)保量完成學(xué)校和年級組布置的各項工作。相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有數(shù)學(xué)教科室各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)與幫助，加上全組老師的努力，一定能夠完成本屆高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為20xx年我校高考創(chuàng)造新的輝煌做出應(yīng)有的貢獻。
謝謝各位
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇七
高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點。抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的復(fù)習(xí)，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。
高中數(shù)學(xué)主體內(nèi)容是支撐整個高中數(shù)學(xué)最重要的部分，也是進入大學(xué)必須掌握的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是每年必考且重點考的。象關(guān)于函數(shù)(含三角函數(shù))、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關(guān)系、數(shù)列、概率、導(dǎo)數(shù)等，把它們作為復(fù)習(xí)中的重中之重來處理，要一個一個專題去落實，要通過對這些專題的復(fù)習(xí)向其他知識點輻射。
計算能力、邏輯推理能力是考試大綱中明確規(guī)定的兩種培養(yǎng)的能力?？梢哉f是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩種最基本能力，在數(shù)學(xué)試卷中的考查無處不在。并且在每年的閱卷中因為這兩種能力不好而造成的失分占有相當(dāng)?shù)谋壤?。所以我們在?shù)學(xué)復(fù)習(xí)時，除抓好知識、題型、方法等方面的教學(xué)外，還應(yīng)通過各種方式、機會提高和規(guī)范學(xué)生的運算能力和邏輯推理能力。
如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時才復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以課堂學(xué)習(xí)的新知識必須及時復(fù)習(xí)。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進行，從課題到重點內(nèi)容，再到例題的每部分的細節(jié)，循序漸進地進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。
即使是復(fù)習(xí)過的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長?？梢援?dāng)天鞏固新知識，每周進行周小結(jié)，每月進行階段性總結(jié)，期中、期末進行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看，每課知識即時回顧，每單元進行知識梳理，每章節(jié)進行知識歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到對知識和方法的整體把握。
復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實驗證明，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，特殊情況除外。分散復(fù)習(xí)，可以把需要識記的材料適當(dāng)分類，并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂或休息交替進行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認知水平，以及識記素材的特點，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時間，并非間隔時間越長越好，而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇八
不管你期待與否，高三的學(xué)習(xí)生活不知不覺已經(jīng)開始了，但每個人的心情可能不大一樣，你的心情可能激動，可能恐懼，也可能無所謂，激動的可能是基礎(chǔ)比較好，急于在高三一展身手;恐懼的是沒有足夠的信心去迎接高三，心理層面和技術(shù)層面都不是很成熟，其中包括好多學(xué)霸也是一樣，怕在高三掉隊，這兩種都心情都是好的，因為認識到了高三不同，高三的重要性;無所謂的可要注意了，你可能真的因為一個無所謂把高三過得過于無所謂而有一個無所謂的結(jié)果。
新的高三，新的開始，意味著我們大家又在一個新的起跑線了，不管我們高一高二的成績?nèi)绾危覀兌奸_始了一個新的戰(zhàn)斗。同樣的起點，同樣的征程，只要堅持住，你就贏了，所謂贏在起點，笑到終點。下面資深教師授備考策略：
高三時間緊、任務(wù)重，我們要珍惜每一天的學(xué)習(xí)時間，認真制定一個作息時間表，并且嚴格去執(zhí)行，學(xué)習(xí)時間的保障，是我們高三致勝的基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)效率是我們成功的關(guān)鍵，沒基礎(chǔ)而光有大招是不可能成就高三的，任何想秒殺高三的學(xué)生事實證明都被高考秒殺了。所以進入高三第一件事，就是保障每一天的學(xué)習(xí)時間，之后我們再來談?wù)勈斋@，因?qū)W習(xí)內(nèi)容和掌握程度不一樣，沒法去硬性的衡量學(xué)多少是有收獲，但我們應(yīng)該去反思，每天晚上上床睡覺入睡前思考一下：
1.我今天忙了一天都干了些啥;
3.所學(xué)知識的?？碱}型我是否了如指掌，每種題型的解題方法是否爛熟于心，
4.這塊知識的錯題整理了么，錯誤的原因是否分析了(是知識漏洞還是馬虎錯誤)。
1.心理輔導(dǎo)：
a.陰暗篇：可能我這周，或者這個月我已經(jīng)很努力的學(xué)習(xí)了，但這次考試卻成績考得不好，名次也退步了，郁悶啊。其實這是個正常的現(xiàn)象，高三考試偏向于綜合考察，模塊考試已經(jīng)不再單一模塊了，經(jīng)常跟別的知識結(jié)合起來考察，而那塊知識恰好我以前沒學(xué)好，所以這個題我還是不會做，成績還是沒見效，但我們一定要看見我們的進步，肯定自己的努力，我只需去積累知識，當(dāng)達到質(zhì)變的時候我們就會一個大踏步的前進，而且是穩(wěn)步前進，只有這樣的進步才靠譜，才能成就高三的精彩。
b.陽光篇：分析考試考得好的原因，是所考內(nèi)容都會么，是否還有馬虎造成的失分，是否有些知識模棱兩可，但考試答對了。每次都要重視馬虎，高手過招，馬虎很致命;對于模棱兩可的知識及時去加深理解，把問題搞清楚;總結(jié)這段時間的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率，是否完成自己的階段性目標(biāo)。
2.實戰(zhàn)指導(dǎo)：
a.積累考試經(jīng)驗：不管考得好壞，一定要找到每次考試的成功點在哪，比如：心態(tài)上，答題技巧上等等方面，一定要找到做得好的地方，作為經(jīng)驗推廣，下次繼續(xù)保持。
c.制定下一個學(xué)習(xí)計劃，一方面繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識，跟上老師的教學(xué)進度，保證新學(xué)內(nèi)容學(xué)懂學(xué)會，做題能對，另一方面查缺補漏，找到以前的知識漏洞，制定個小計劃，有條不紊的把漏洞補上。
高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大概采用三輪復(fù)習(xí)法，第一輪：注重基礎(chǔ)，梳理基本知識和基本方法;第二輪：主題過關(guān)，側(cè)重綜合性問題的解題方法和解題策略;第三輪：查缺補漏，綜合?？?，增強對試卷的整體把握。了解了整個高三各階段的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，高三初期將重點放在梳理基本知識和基本方法。
高三的重要性和緊迫性不言自明，所以高三學(xué)生往往急于求成，一心向往高考題，不屑于基礎(chǔ)題上，在高考題上花很大功夫，結(jié)果把題做得亂七八糟，錯誤百出，既浪費時間，又打擊信心。學(xué)習(xí)是個循序漸進的過程，務(wù)必打牢基礎(chǔ)，但可能我們開始復(fù)習(xí)得過于基礎(chǔ)，不知道跟高考有何聯(lián)系，所以學(xué)習(xí)興趣下降，動力不足。所以我們可以這樣做：
第一步：學(xué)任何一塊知識，首先查看高考題。我們把近五年的高考題和近三年的模擬題拿過來，把涉及到考察函數(shù)的題匯總到一塊，簡單分一下類，不會做題沒關(guān)系，我們只是看一下高考考察什么知識點，哪些知識點是放在一塊考的，確定這塊知識的高考地位，之后再著手把這塊知識點的相關(guān)內(nèi)容詳細復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)一下。
第二步：畫知識結(jié)構(gòu)圖：知識脈絡(luò)不清，學(xué)習(xí)就會很孤立，知識間的聯(lián)系建立不起來，而且會出現(xiàn)學(xué)了后面的，忘了前面的的想象，也有可能出現(xiàn)就重點不突出，時間分配不合理的現(xiàn)象。
1.沒系統(tǒng)學(xué)習(xí)前，我們先拿一本輔導(dǎo)書，看看知識結(jié)構(gòu)圖，看看知識間的相互聯(lián)系，和學(xué)習(xí)的先后順序，按老師制定的教學(xué)計劃，認真把每個點學(xué)好，并把學(xué)完的知識點對應(yīng)到知識結(jié)構(gòu)圖上，這樣我們學(xué)了多少，還有多少沒學(xué)一目了然，做到心中有數(shù)。
2.我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)完一個模塊之后，根據(jù)自己的理解畫出知識結(jié)構(gòu)圖，這是我們可以在每個知識點上把?？嫉念}型整理一下，梳理一下解題方法。
第三步：整理這階段學(xué)習(xí)的錯題，找到錯誤原因，審視現(xiàn)在是否會了，如有疑問再回去加深理解，把問題一定都弄清。之后把之前整理的五年高考題和三年的模擬題，再一次進行分類整理，強化訓(xùn)練，理解的深度和做題的熟練度上進一步提高。
作業(yè)的目的一定是幫助我們?nèi)ミ\用知識，理解知識和熟悉知識。老師留的作業(yè)是針對大多數(shù)的，當(dāng)我們這塊掌握得非常好的時候，作業(yè)中的有些題對自己就意義不大了，這時可以選擇性的去做一下，把重復(fù)的一些東西略去，節(jié)省出時間做更有意義的事情。但這個略去題的過程不是簡單的一看就過了，而是要想一下這題如何做，有沒有陷阱，老師為什么出這個題目，是幫助復(fù)習(xí)哪個知識點的。高三做題不止，思考永無止境，思則變，變則通，通則達天下，區(qū)區(qū)高考何懼。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇九
每一次暢想人生時，腦海中總會規(guī)劃出未來的藍圖。是的，人生在于規(guī)劃。馬云，1999年辭去公職開始正式策劃他的阿里巴巴帝國，如今這帝國正在快速向全球發(fā)展，而他本人也成為世界風(fēng)云人物。韓寒，高一主動退學(xué)后執(zhí)著地走自己的文學(xué)之路，被公認為80后十大杰出代表人物，并入選美國雜志《時代周刊》“全球影響力100人”;阿寶，作為2005星光大道年度總冠軍和當(dāng)今的原生態(tài)歌手，很多人以為他是一夜成名，其實他在音樂的道路上已默默準(zhǔn)備了二十年。對于他們來說，永不放棄地規(guī)劃自己的人生才是他們成功的基石。
然而，我們還有規(guī)劃人生的意識和勇氣嗎?有的人，永遠不知道人生需要自己去規(guī)劃，他們生存的目的似乎就是按別人安排好的路走完一生;有的人，永遠是規(guī)劃的巨人，行動的矮子，在現(xiàn)實面前畏首畏腳，缺乏開拓的勇氣，最終一事無成;沒有規(guī)劃的人生便如同脫水的種子，失去希望;如同掉對的飛雁，失去信念;如同斷線的風(fēng)箏，偏離軌跡。
在我們學(xué)生中就有不少這樣的人，他們不明了學(xué)習(xí)的意義，更不清楚自己將來要成為一個怎樣的人，整天渾渾噩噩，得過且過，只有在很多年之后，他們驀然回首之時，才發(fā)現(xiàn)自己虛度了人生學(xué)習(xí)的黃金時光。
一日之計在于晨，一年之計在于春。只有趁早規(guī)劃我們的人生，才能更好的讓我們在起點眺望終點，收獲成功。
正如春燕，春來秋去南來北往未曾迷失，是因為它對自己的航線了然于胸。
又如貝殼，日復(fù)一日年復(fù)一年孕出珍珠，是因為它早已制定好了它生命的目標(biāo)。
與他們相比，有的人一輩子也未曾好好規(guī)劃一下自己的人生，平庸一生，來也匆匆，去也匆匆。而人生最首要的事情莫過于認清自我，找好目標(biāo)，然后一步一步地去實現(xiàn)它。
朋友，人生短暫，“成功要趁早”，那么，請你從現(xiàn)在起規(guī)劃好你的人生，去收獲一路的碩碩果實吧!
世上的愛有許多種：溫暖的愛，幸福的愛、無私的愛……總之所也說不完。這次我就遇上了無私的愛。
星期天，我和爸爸、媽媽到楊舍去，那時正好是夏天，我一到楊舍就要求爸爸幫我買棒冰和飲料，爸爸幫我買完飲料后，我就邊吃邊玩，不一會兒棒冰吃完了，我隨手把棒子一扔;不一會兒，飲料也喝完了，我還是隨手一扔。
我忽然看見一位老奶奶正在撿剛才我扔的飲料瓶和棒子。我心想：也許她生活艱難，是靠賣垃圾為生的吧。我有點可憐那位老奶奶，這么熱的天還要出來干活，突然，那位老奶奶向我走來，和藹可親的對我說：“要保護環(huán)境衛(wèi)生，別再亂扔垃圾了?！蔽覒M愧的低下了頭，這時，那位老奶奶又說：“只要你能再次保護環(huán)境，你就還是好孩子?！闭f完，老奶奶走了過去繼續(xù)撿垃圾。我在心里便默默決定：我一定要保護環(huán)境衛(wèi)生，做個好孩子，我還要讓更多的人去保護環(huán)境衛(wèi)生。
我和爸爸、媽媽繼續(xù)逛著，我忽然看見一個飲料瓶，我便連忙跑了過去，吧飲料瓶放在了垃圾里，媽媽夸我變懂事了，我心里喜滋滋的。
我很感動，因為那位老奶奶為了保護環(huán)境衛(wèi)生，甘于奉獻。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇十
作為一名新入職的教師，我還有很多要學(xué)習(xí)的東西，一個月前我還是一名在校的學(xué)生，而如今我已經(jīng)是一名人民教師，所以，在面對一次次突如其來的狀況，作為新教師的我總會有點措手不及，而且會有點力不從心。記得剛上第二次課，面對學(xué)生上課不聽課，我很是無奈，上課他們不聽課，總是在玩自己的，下課我問班長，我們班的情況，班長說：現(xiàn)在已經(jīng)很好了，上課不說話了，原來我們上課就像上菜市場。聽了這句話讓我很是無奈，我開始深刻的檢討我自己的問題，是否是我課上的還不夠吸引學(xué)生造成了學(xué)生不愿意聽課。我希望學(xué)生學(xué)生可以被我調(diào)動起來，認真的聽我的課，可以讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)。教課的幾周以來，我意識到我要不斷的學(xué)習(xí)啊，只有自己不斷學(xué)習(xí)，才能做一名優(yōu)秀的好教師。為此我為自己制訂了一個三年的計劃。
作為一個新老師，我肯定是沒有老教師有經(jīng)驗，沒有任何經(jīng)驗的我在課程的把握和對于學(xué)生緊急情況的處理還是不到位，我還是有很多的學(xué)習(xí)地方。但是作為一個新教師我是有很大熱情，對于學(xué)生我有很大的耐心和熱情。我相信我一定成為一名優(yōu)秀的教師。
第一年：
認真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時記錄下來，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。
爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應(yīng)用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好學(xué)習(xí)手冊和手冊以及時匯報討論。同時，積極去聽有經(jīng)驗的老師的課，在聽課中找尋自己在教課中的不足，并努力的改正。在聽課時候努力做好聽課筆記以及聽課反思，爭取在別人的成功經(jīng)驗中不斷完善自己。當(dāng)遇到難處理和不會的問題，要向同組的前輩學(xué)習(xí)。爭取在第一年把工作做好，讓自己有一個很大的進步，有很大的成長。
第二年：
充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺，使自己的課堂生動有趣。撰寫論文，總結(jié)匯報。找尋自己上課的風(fēng)格，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。及時做好教學(xué)反思，爭取及時的反思在課堂中出現(xiàn)的問題，及時解決，促進自己的成長。
第三年：
繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，爭取在老教師的帶領(lǐng)下，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
具體實施方案
平時多讀一點關(guān)于教育教學(xué)的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經(jīng)驗。多看一些優(yōu)質(zhì)課程，像吳正憲這樣的數(shù)學(xué)專家的課程，在成功的經(jīng)驗上找到自己的教學(xué)方法。
認真?zhèn)湔n，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要視教材為跳板而非圣經(jīng)，而教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，我們要仔細的鉆研教材，開發(fā)教材。同有經(jīng)驗的老教師去請教，同小組之間商量，科學(xué)的備出教案。
認真上課，勤于反思，經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)中的問題。
關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生。我相信每個學(xué)生都是一朵美麗的花朵，只有我們用心去呵護，終將開出美麗的花朵。
對于每一個人來說，三年時間說長也長說短也短，要實現(xiàn)以上的目標(biāo)，自己的努力是不可或缺的，但是也離不開學(xué)校的幫助，學(xué)校為每個新老師都創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信只要我努力了，一切都會成真！在今后的工作中，我會更認真地工作，不斷學(xué)習(xí)，用真摯的愛，真誠的心，以及用充滿激-情的情懷教授學(xué)生。做到對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé)，對社會負責(zé)。全身心地投入到教學(xué)工作中去，做一個問心無愧地教師，做一個學(xué)生愛戴的教師。
在參加骨干教師研修的過程中，我聽了教育局長關(guān)于教師專業(yè)化成長的專題講座，并按照要求做一份教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，這給了我一次深刻剖析自己、認識自己、規(guī)劃自己的機會。我也深刻認識到了做為一名教師做職業(yè)規(guī)劃的必要性。
一、自我分析
我一直從事體育教學(xué)工作教了一年數(shù)學(xué)，在這八年里我也參加了不少省市的足球裁判工作，同時獲得了國家一級足球裁判資格，使自己很多方面得到了鍛煉。自我感覺對體育教學(xué)比較了解，已積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，可教學(xué)理論水平欠缺，雖然平時也閱讀一些教育雜志，但還不能很好地利用理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。加之平時懶于動筆，不能及時地反思、總結(jié)、整理自己的教育教學(xué)心得，故在工作中即使絞盡腦汁也未能有大的突破。
在教育教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)中，我還不夠主動，雖然能按時參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)并寫好筆記，但那仍只是一種“驢推磨轉(zhuǎn)”的被動學(xué)習(xí)方式。也正因此，我的課改新理念好似懂了不少，但卻依然是“星星點點”，不成體系。
這次市里的體育教師基本功大賽讓我知道自己的能力還是有的而且成績都在很多名校 的體育老師前面，只要認真去做咱還是可以成功的。
二、發(fā)展規(guī)劃
置身于課改前沿陣地，我結(jié)合個人實際，經(jīng)過全面的深入的思考，，決定近三年在以下幾個方面努力發(fā)展。
（一） 積極投身于教育改革中，力爭做出點讓自己滿意的成績來。
眼下，教育改革已經(jīng)有一段時間了，我個人感覺對新課程的理解也有一些收獲了，可是，在自己的教學(xué)中始終不能把新課改的理念完全靈活的加入進去，使其融合到我的教學(xué)過程中，我想：在今后一段使其里面，我要積極向有先進理念的教師學(xué)習(xí)，以及在這方面做的比較好的教師學(xué)習(xí)，聽聽他們的課，走進他們的課堂，看看他們是如何把新課改的理念融入課堂的，多與他們進行思想方面的探討，提高自己對新課程的認識。力爭能在近一段時間內(nèi)，做出另人滿意的成績。改變觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（二） 堅持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學(xué)習(xí)、進修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認真負責(zé)的品質(zhì)。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
（三） 學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作較復(fù)雜的課件。
電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大提高了效率，推進了社會的發(fā)展。新世紀教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而，能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。
（四） 積極參加學(xué)校以及上級部門組織的教學(xué)研究活動，積極撰寫論文。
作為一線教師，更應(yīng)該時時鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質(zhì)高水平的“人師”。積極參加學(xué)校以及上級部門組織的教學(xué)研究活動，積極的撰寫論文，能在市區(qū)的教學(xué)比賽中展示自己的能力和優(yōu)秀的'教師領(lǐng)導(dǎo)交流學(xué)習(xí)是我的又一個規(guī)劃。
（五） 做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己深入觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有更深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了提高教師的綜合素質(zhì)，為我們提供了許多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會。這也正是我學(xué)習(xí)、反思與提高的機會。
（六） 強身健體，提高自己的身體素質(zhì)水平至少要保持現(xiàn)在的狀態(tài)，只有健康的體魄才能更好的工作，作為體育教師更應(yīng)該做到這一點。
規(guī)劃出自口，落實靠行動。在落實規(guī)劃的過程中，必須要有矢志不渝的目標(biāo)和堅忍不拔的毅力，讓自己教過的學(xué)生因為自己而覺得精彩和健康。
數(shù)學(xué)是解決問題的語言，是所有科學(xué)和技術(shù)的核心。接受數(shù)學(xué)教育的優(yōu)點是使你可以自由地選擇從事任何你能夠想到的技術(shù)方面的事業(yè)。我們下面簡要地介紹一些數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以從事的常見的事業(yè)。我們也會對如何利用數(shù)學(xué)來解決實際中的問題從而在工作中獲得成功給出一些建議。大多數(shù)學(xué)生所考慮的第一個問題是直接工作還是繼續(xù)攻讀更高一級學(xué)位。我們就首先介紹數(shù)學(xué)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生和碩士研究生可以選擇的豐富的就業(yè)機會。
當(dāng)前數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生的首選工作是計算機程序設(shè)計。預(yù)計對勝任的程序員的大量而且呈穩(wěn)定增長的需求會持續(xù)相當(dāng)一段時間。數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生比程序員的平均水平要好。雇主也知道這一點。為獲得大多數(shù)入門水平的工作的資格，你所要做的就是完成三到四門計算機課程，包括一門數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、學(xué)會一種通用的編程語言，比如c、fortran或cobol。通常不會要求有計算機的學(xué)位，這是因為沒有足夠的計算機專業(yè)的學(xué)生來滿足空缺的工作需求。計算機程序設(shè)計是一種有很好銷路的技能，它可以為你打開許多扇門。當(dāng)你得到一份工作并證明你作為程序員的能力后，你會發(fā)現(xiàn)許多其他的機會會自己出現(xiàn)。
數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的另一個很好的工作是保險精算。保險精算公司經(jīng)常會只根據(jù)其在學(xué)校中的成績來聘用一位很好的數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，但如果你確實對保險精算有興趣，一個很好的做法是在畢業(yè)之前通過保險精算的第一次考試（包括微積分和線性代數(shù)）。成為一個完全合格的保險精算師需要通過一系列的十次考試。保險精算學(xué)的一些研究生課程會幫助你準(zhǔn)備這些考試，你也可以自學(xué)。如果你有能力并且不斷自我訓(xùn)練提高，在十年或更少的時間內(nèi)就可以達到這個非常有意思而且收入豐厚的行業(yè)的頂點。幾乎每一家財富500強公司都至少有一位副總裁是保險精算師。在保險公司和獨立的保險精算公司中都有很多機會。保險精算師為這些公司做數(shù)學(xué)模型的工作。對那些商業(yè)有強烈興趣的人，這是一個非常好的途徑，而且你不需要通過任何關(guān)于商業(yè)、經(jīng)濟或會計的課程。
很多學(xué)生選擇將其數(shù)學(xué)學(xué)位與某個第二學(xué)位相結(jié)合，比如工程、計算機科學(xué)或會計學(xué)。這些專業(yè)的好學(xué)生得到一個很好的工作當(dāng)然是不會有問題的。他或她可能會遇到一個問題就是這個工作在多大程度上會用到其全部數(shù)學(xué)知識。坦率地講，這有好的方面也有壞的方面。壞的方面是在工作的前一兩年內(nèi)，很少有機會用到許多在學(xué)校里學(xué)到的數(shù)學(xué)。每個人都要從某個地方開，大多數(shù)人要從底層開始。要記住的最重要的事是在工作中要投入能量、熱情，處理問題精確?？紤]你這段時間的工作情況，可以來檢驗?zāi)闶欠褚褱?zhǔn)備承擔(dān)更復(fù)雜的工作。好的方面是一旦你通過了入門階段，就會有大量的真正的機會來應(yīng)用你的數(shù)學(xué)知識解決重要而有意思的問題。當(dāng)然，你需要證明你能夠處理這一挑戰(zhàn)。
自從我八年前(2000年)考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院之后，“數(shù)學(xué)系出來之后能做什么工作”這一問題就一直纏繞著我，不論是親朋好友，還是一面之交，都曾經(jīng)問過我這個問題。但是我每次做出回答之后，都覺得不但對方對此回答不是非常滿意，而且我自己也感覺回答得不清不楚。八年的時間過去了，在我即將博士畢業(yè)的前夕，有必要整理整理自己的思路，好好回答一下這個問題。
還是先談?wù)剶?shù)學(xué)系學(xué)點什么吧。一般來說，基礎(chǔ)課無非就是學(xué)習(xí)微積分、線性代數(shù)、幾何學(xué)和概率論等，到了高年級(大三、大四)可以選擇專業(yè)，大體有基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)、計算數(shù)學(xué)專業(yè)、信息科學(xué)專業(yè)、概率統(tǒng)計專業(yè)和金融數(shù)學(xué)專業(yè)等。其中信息科學(xué)專業(yè)要學(xué)有關(guān)計算機科學(xué)方面的課程;金融數(shù)學(xué)專業(yè)要學(xué)經(jīng)濟和管理學(xué)方面的課程。至于研究生階段，大體和本科階段的專業(yè)相同，只是更專更深而已。
很多專業(yè)都號稱自己屬于“應(yīng)用數(shù)學(xué)”的范疇。包括我自己在內(nèi)，也說是研究應(yīng)用數(shù)學(xué)的。那么究竟什么是應(yīng)用數(shù)學(xué)呢?其實就是把數(shù)學(xué)的知識、方法運用于物理、化學(xué)、生物乃至金融、工程等其他學(xué)科，終極目的是為其他學(xué)科的研究提供數(shù)學(xué)工具和數(shù)學(xué)思想，從而解決該學(xué)科的核心問題，推動科學(xué)的進步。但是平心而論，現(xiàn)在很多的應(yīng)用數(shù)學(xué)研究仍然只停留在分析和解決其他學(xué)科的純理論問題上面，和該學(xué)科的核心問題相去甚遠，這也就是為什么理論化學(xué)、理論生物學(xué)等雜志的影響力有限的原因。很多人會認為金融數(shù)學(xué)專業(yè)是有著很強應(yīng)用背景的，其實絕大多數(shù)的研究成果并不能成為什么有用的分析工具和方法，也只是象牙塔里的印刷品罷了。
在這一點上，金融數(shù)學(xué)和理論物理的情況是一樣的，因為理論物理已經(jīng)和數(shù)學(xué)融為一體了，部分物理學(xué)家也已經(jīng)完全就是數(shù)學(xué)家，其理論的物理意義實際上是比較含混不清的。所以我們就可以大體了解到，應(yīng)用數(shù)學(xué)和我們生活中說的“應(yīng)用”有著天壤之別，能真正轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的少之又少，大多數(shù)僅僅是探索和半成品而已。大概只有計算數(shù)學(xué)和金融數(shù)學(xué)專業(yè)會承擔(dān)一些實際的項目，比如產(chǎn)品研發(fā)分析和保險精算等，絕大部分數(shù)學(xué)系的論文的的確確是沒有什么應(yīng)用前景的，至少短時間內(nèi)還看不出來。但是，請不要誤解，以為數(shù)學(xué)只是數(shù)學(xué)家自己的游戲，事實上即使數(shù)學(xué)家本人是在自娛自樂，但是社會并不清楚那塊云彩有雨，會有巨大的應(yīng)用潛力，所以數(shù)學(xué)家在社會中依然扮演著不可或缺的角色。
很多人說，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，學(xué)好了數(shù)學(xué)學(xué)別的都很容易。此話只對了一半，數(shù)學(xué)系的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是很好，但是并不見得學(xué)別的都很快。也許在其他學(xué)科中涉及到數(shù)學(xué)的部分能夠很快掌握，但是要了解其他學(xué)科的精神、思想和方法也需要一個較長的過程，要學(xué)很多基礎(chǔ)課程的，比我們想象的要困難得多。所以，數(shù)學(xué)系的學(xué)生如果想換專業(yè)至少應(yīng)該在本科畢業(yè)的時候?qū)嵤鹊窖芯可厴I(yè)的時候就顯得晚了一些，大好的光陰應(yīng)該要花在刀刃上。還有就是是否要讀博士，不論是在國內(nèi)還是國外，都要想好之后再做，如果確實不想從事科研或研發(fā)工作，那么就請三思而后行，因為數(shù)學(xué)系不是工科，知識不能直接轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，以及進一步轉(zhuǎn)化成收入和生活資料。
另外，需要數(shù)學(xué)知識和需要專業(yè)的數(shù)學(xué)人才是兩回事情。很多學(xué)科所需要的數(shù)學(xué)只是數(shù)學(xué)系大學(xué)一、二年級的內(nèi)容，會熟練運用即可，并不需要招收專門的數(shù)學(xué)人才。所以數(shù)學(xué)系畢業(yè)生能去，且有競爭優(yōu)勢的行業(yè)只能是那些需要數(shù)學(xué)知識較多，較深，而且別的專業(yè)并不會學(xué)的那一類，比如金融分析和精算師等。當(dāng)然，專業(yè)的數(shù)學(xué)科研單位和學(xué)校也在此列之中。
數(shù)學(xué)系的學(xué)生不論是在本科畢業(yè)還是研究生畢業(yè)，其出路大體有如下幾個：
四、還有少數(shù)去高中任教，去校外輔導(dǎo)機構(gòu)任教等。這需要有較好的交際和語言表達能力，有些甚至還需要有非常好的奧數(shù)基礎(chǔ)。
五、還有很多后來的工作中并不和數(shù)學(xué)沾邊，做什么的都有。其實，在中國現(xiàn)在綜合性大學(xué)泛濫的情況下，工作不對口的情況是普遍現(xiàn)象，數(shù)學(xué)系、物理系是如此，難道國際關(guān)系系、哲學(xué)系就不是這樣?有人經(jīng)常說，在上大學(xué)的時候就要做好職業(yè)規(guī)劃，避免浪費時間去學(xué)一個不感興趣的專業(yè)，但是其實大多數(shù)人都無法做到，能做到的只能是不去選肯定沒興趣的專業(yè)，然后自己到了大學(xué)之后，充分利用學(xué)校的各種資源充實自己，根據(jù)自己的興趣愛好，或刻苦學(xué)習(xí)，或博覽群書，或發(fā)展文體特長，或參與社會實踐，或爭取去各種企業(yè)實習(xí)等等。到了你的職業(yè)規(guī)劃越來越清晰的時候，你就會發(fā)現(xiàn)以前的積累是沒有任何壞處的，說不定哪個不起眼的知識或經(jīng)驗就能使你的人生走向成功。
最后，我想說的是，作為一所綜合性大學(xué)的數(shù)學(xué)系，是不可能為同學(xué)們做職業(yè)培訓(xùn)的，也沒有什么課的知識是可以直接運用到具體工作中去的，而且課程一定是為培養(yǎng)數(shù)學(xué)專業(yè)人才而設(shè)計的，不能去將就那些對數(shù)學(xué)本沒有興趣，只是由于某些客觀原因而不得已進入數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生。如果你恰好是這樣的學(xué)生，那么你就可以像我上面說的，拿出時間來利用一切機會和資源來充實自己，而不必非在成績上較真，沒有獎學(xué)金也不是大不了的事情。但是如果你自己本對數(shù)學(xué)毫無興趣，又非要逼自己學(xué)得好，那么在這樣的困局中，你的大學(xué)生活一定是索然無味，甚至是痛苦的。 當(dāng)然計劃沒有變化快，興趣也是可以培養(yǎng)的，只要不搖擺個不停就好。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇十一
歷經(jīng)三屆高三畢業(yè)班的備考工作，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們指導(dǎo)、幫助下漸漸成長起來，也積累了一些工作經(jīng)驗，感覺收獲很多。剛剛送走的屆是我參加工作以來帶畢業(yè)班的第三屆，我主要負責(zé)高072和073班的語文教學(xué)工作。一年以來，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，認真、完滿地完成了任務(wù)，現(xiàn)在把這一學(xué)年的情況簡單總結(jié)如下。
數(shù)據(jù)見證高考。
班別班平均分區(qū)平均分。
高072班92.9790.32。
高073班90.41。
我所帶的兩個班的語文成績雖然稍高于區(qū)平均分，但個人以為還不能說是理想的成績?；厥滓荒陙砼G斬棘的備考歷程，既是充滿辛酸苦辣的，也是充滿快樂的;既可以說是滿載而歸的，也可以說是有得有失的。
曾經(jīng)在一篇文章里問“語文的春天還會遠嗎”，這兩個班都是b班，語文基礎(chǔ)并不扎實，而且一接手他們的教學(xué)工作就知道兩個班的課堂簡直是冰火兩重天，072課堂平靜異常，073課堂氣氛活躍，在這樣的挑戰(zhàn)面前，經(jīng)過努力，兩個班對語文的學(xué)習(xí)興趣好比春天來臨萬物復(fù)蘇，整個高三階段的語文教學(xué)是在愉快中度過的，他們的進步很大。本人對他們的期望值很高，但因為今年高考試卷的因素(由區(qū)平均分比去年低了四分之多可知矣，試題難度提高對b班的同學(xué)尤為不利)，他們的成績也不盡如我意。
高考備考靠的是集體智慧，具體班級的教學(xué)尤其是教學(xué)上的總結(jié)撇不開整個高三語文科組的集體力量，以下總結(jié)以此為本。
計劃周詳，循序漸進。
凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，我們的復(fù)習(xí)計劃可謂周詳，依據(jù)高考考綱，我們的整個備考過程循序漸進有條不紊。高三上學(xué)期開始初步制定了復(fù)習(xí)計劃，做到“四個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一使用資料，統(tǒng)一測試。特別深入研究《考綱說明》中的“題型示例”，逐題解讀，全面把握每一個考點、每一種題型的命題思路、特點、角度、能力層級，根據(jù)實際制定我們的應(yīng)對策略和復(fù)習(xí)計劃。
依托我們的總復(fù)習(xí)用書《世紀金榜——高中全程復(fù)習(xí)方略》，整個復(fù)習(xí)計劃分為四輪，第一輪是對高中六冊教材的梳理，第二輪完成主要專題即語言知識和語言表達(上學(xué)期段考前完成)、古代詩文閱讀(上學(xué)期段考后完成)、現(xiàn)代文閱讀(下學(xué)期三月底完成)和寫作部分(貫穿整個備考過程)的復(fù)習(xí)，第三輪是查漏補缺階段，第四輪進行套題訓(xùn)練。其中首輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)的交叉進行的。經(jīng)過這樣的安排，我們對整個備考過程已經(jīng)胸有成竹，整個備考過程循序漸進。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇十二
復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)要做好知識系統(tǒng)總結(jié)，希望廣大考生可以金榜題名。
1、做好每一天的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。我們可以簡記為“一分鐘的回憶法”。
2、做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個單元后應(yīng)進行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。
3、做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。
(1)本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò);
(2)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達出來);
(3)自我體會：對本章內(nèi)，自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇十三
一、堅持集體備課流程，提高教研活動質(zhì)量。
上學(xué)期教研活動統(tǒng)一了備課時間、地點和流程，一定程度上保證了集體備課效果，本學(xué)期，在堅持集體備課的基礎(chǔ)上，重點在于提高教研的質(zhì)量和效益。
在做說研三環(huán)節(jié)中，本學(xué)期對說課進一步進行規(guī)范。首先說課課件要配合導(dǎo)學(xué)案制定，其次，要按照課改模式的課型進行制作，在課件上要有學(xué)習(xí)目標(biāo)續(xù)寫，要有展示、點評安排，最后，課件要在規(guī)定時間內(nèi)上傳。組織教研組長進行教研活動觀摩，選取教研活動優(yōu)秀教研組進行示范，組織教研組長進行觀摩，并定期組織教研組長進行巡轉(zhuǎn)，加強交流與學(xué)習(xí)。
教務(wù)處繼續(xù)堅持對教研組的檢查、評價，對于集體備課優(yōu)秀教研組繼續(xù)堅持推介活動，發(fā)揮優(yōu)秀集體備課教研組的引領(lǐng)作用。
二、加強轉(zhuǎn)課，提高課堂教學(xué)效果。
學(xué)生的大多數(shù)時間在課堂上，課堂教學(xué)效果直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期加強骨干教師轉(zhuǎn)課，通過轉(zhuǎn)課，促進常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量。
轉(zhuǎn)課要明確：一是轉(zhuǎn)課的重點：從上課內(nèi)容上講：側(cè)重學(xué)習(xí)目標(biāo)續(xù)寫、導(dǎo)學(xué)案的運用、小組合作教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容的突破情況，從人員上講：側(cè)重畢業(yè)不足三年的教師；二是轉(zhuǎn)課的人員：爭取每次轉(zhuǎn)課有相關(guān)、相近學(xué)科的教師參與；三是轉(zhuǎn)課的時間：每周爭取轉(zhuǎn)課4——5次，加大轉(zhuǎn)課的頻率；最后加強轉(zhuǎn)課的反饋：及時對轉(zhuǎn)課內(nèi)容進行匯總，反饋、評價，達到以轉(zhuǎn)促教的目的。
三、堅持科學(xué)備考，提高評價水平。
1、對于命題：
落實教育研究院《試題的研究與命制》專題報告精神，堅持月考試卷教師自己命，試題質(zhì)量教務(wù)評的原則。堅持用難度指標(biāo)衡量試卷質(zhì)量，每次考試后都要進行評價、反饋，促進教師對學(xué)情的研究和命題質(zhì)量提升。另外，在教務(wù)處對試題分析的同時，加強命題人自己對試題的分析，既要給出分析報告，又要進行命題交流。
2、對于試卷講評：
每次大型考試，堅持用“兩課五環(huán)節(jié)”試卷講評課模式規(guī)范試卷講評課。兩課五環(huán)節(jié)，第一節(jié)課：學(xué)生運用sk試卷分析表，結(jié)合答案和答題卡更正試卷。第二節(jié)課：學(xué)生討論、展示、點評，教師結(jié)合好分數(shù)上的大數(shù)據(jù)進行試卷有效講評，講出錯率高的題。為使sk試卷分析表使用更科學(xué)，本學(xué)期擬將試卷分析表印刷成冊使用，同時，做到有講必有查，有規(guī)范必有監(jiān)督，另外，選取部分學(xué)科進行試卷講評課的觀摩學(xué)習(xí)，達到交流提高的目的。
3、對于成績分析：
與年級組共同研討，各自的分析重點是什么，定位準(zhǔn)確，錯項分析，精準(zhǔn)分析，起到分析應(yīng)有的作用。改革教學(xué)過程獎發(fā)放方法，加大期中、期末考試獎勵的力度，起到獎勵激勵人、調(diào)動人的作用。
4、對于培優(yōu)：
利用提分寶，繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)工作。
5、對于競賽：
組織學(xué)生參加多種類多科目競賽，為自主招生積累材料。
四、堅持多項措施并舉，持續(xù)推進教學(xué)改革。
為進一步促進教師對考試說明考試大綱的研究，提升教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，增強教學(xué)、備考的針對性，組織高三年級進行第四屆考試說明·考試大綱研究答辯會。
開展第五屆學(xué)生展示點評大賽活動，作為課改的重要活動，該活動為提高學(xué)生展示點評能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)起到重要作用，本學(xué)期在初選的基礎(chǔ)上繼續(xù)進行展示點評大賽的決賽。導(dǎo)學(xué)案編制繼續(xù)堅持由專人負責(zé)，每組2人，負責(zé)一個學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案編寫。繼續(xù)開展教師讀書和學(xué)生讀書交流活動，提高教師文化素養(yǎng)。
五、按照培養(yǎng)目標(biāo)，有規(guī)劃培養(yǎng)青年教師。
按照新教師要過五關(guān)。教材關(guān)、課標(biāo)關(guān)、考試關(guān)、導(dǎo)學(xué)案關(guān)和命題關(guān)的培養(yǎng)目標(biāo)，本學(xué)期教務(wù)處將進行新教師學(xué)業(yè)過關(guān)考試和命題比賽。學(xué)業(yè)過關(guān)考試，高中教務(wù)處以研究高考為依托，組織新教師參加高考模擬試題考試，促進教師熟悉教材；命題比賽，組織新教師按照命題要求進行命題，提高新教師的命題能力。
此外，教務(wù)處繼續(xù)做好教學(xué)用書的征訂、發(fā)放工作；學(xué)業(yè)水平考試工作；學(xué)分認定工作；考勤、課時工作、教師繼續(xù)教育工作等；實驗室、圖書館做好教學(xué)輔助工作，為教學(xué)提供良好的教學(xué)輔助。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇十四
數(shù)學(xué)規(guī)劃是一門涉及數(shù)字、圖表、函數(shù)等概念的學(xué)科，它在現(xiàn)實生活中起著重要的作用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)規(guī)劃的過程中，我積累了一些心得體會，使我對數(shù)學(xué)規(guī)劃有了更深的理解和認識。
第二段：提出挑戰(zhàn)。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)規(guī)劃的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，如何正確地理解和應(yīng)用各種規(guī)劃模型是其中之一。例如，在線性規(guī)劃中，我曾經(jīng)陷入了對約束條件的混淆和錯誤的解讀中。我發(fā)現(xiàn)，只有通過反復(fù)的練習(xí)和實踐，才能真正理解規(guī)劃模型的本質(zhì)和要義。
第三段：克服困難。
為了克服困難，我經(jīng)常參加課堂討論并與同學(xué)們進行交流，分享彼此的心得和方法。同時，我也積極向老師請教并尋求幫助。在參加數(shù)學(xué)規(guī)劃競賽的過程中，我通過和其他優(yōu)秀選手的交流和較量，不斷提高自己的思維能力和解題水平。這些經(jīng)歷讓我明白了相互學(xué)習(xí)和合作的重要性，也讓我對數(shù)學(xué)規(guī)劃的學(xué)習(xí)更加充滿信心。
第四段：應(yīng)用實踐。
我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)劃不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，更需要將其應(yīng)用于實際問題的解決中。在學(xué)習(xí)過程中，我通過對實際問題的建模和分析，運用數(shù)學(xué)規(guī)劃的方法，得到了實際解決問題的有效方案。這些實踐經(jīng)驗不僅提高了我對數(shù)學(xué)規(guī)劃的理解，還培養(yǎng)了我解決實際問題的能力。
第五段：總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)規(guī)劃，我不僅掌握了一門重要的學(xué)科知識，更培養(yǎng)了自己的邏輯思維和綜合分析能力。數(shù)學(xué)規(guī)劃的學(xué)習(xí)過程中，我也克服了困難，提升了自身的能力水平?？偟膩碚f，數(shù)學(xué)規(guī)劃不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具，它對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決實際問題的能力有著重要的作用。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)規(guī)劃，我不僅提高了對規(guī)劃模型的理解和應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問題的方法。數(shù)學(xué)規(guī)劃不僅可以應(yīng)用于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，還可以用于經(jīng)濟、管理等各個領(lǐng)域的決策和優(yōu)化問題。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會進一步深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)劃，不斷提升自己的技能和能力，為更好地解決實際問題貢獻自己的力量。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇十五
新的一個學(xué)期開始了，我又擔(dān)任了一個六年級新班級的班主任工作，新工作，帶來新的挑戰(zhàn)，也需要我在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己。本學(xué)期以張校腳踏實地、仰望星空的思想為指導(dǎo)，全面提高個人素質(zhì)，不斷完善自我，爭取高站位、早發(fā)展，主動積極地為學(xué)生終身發(fā)展調(diào)整的教育理念與方法。特制定本學(xué)年度個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：
“自主合作靜思能群”是我校全面教學(xué)發(fā)展的主方向，“三層三學(xué)”是數(shù)學(xué)科主導(dǎo)思路，在投入崇文大家庭的三年里，通過學(xué)習(xí)與體驗我的觀念得到了更新，思路在不斷地拓寬。不過對探究式學(xué)習(xí)也是初窺門徑，還沒有真正地掌握本質(zhì)。因此本學(xué)期我還需要在業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)上加大力度，除了繼續(xù)深入學(xué)習(xí)學(xué)校要求的《蘇霍姆林斯基教育學(xué)》之外，還要對自主合作學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)教學(xué)等方面深入學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教育理念，提高自身教育素質(zhì)。
學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。"嚴謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老"是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。同時構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系不是一朝一夕就能完成的，我們必須動用社會各方面的力量，整合各方面的優(yōu)勢，讓人們切實感到學(xué)習(xí)的必要性和重要性，主動提高自己的內(nèi)在素質(zhì)，真正實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。教師是持續(xù)的學(xué)習(xí)來擴展知識領(lǐng)域，從而來提高教學(xué)水平。一是學(xué)會學(xué)習(xí)。在當(dāng)今社會，學(xué)會獲取知識的方法比獲取知識本身更為重要。學(xué)會學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、使學(xué)習(xí)成為自己的一種生活方式將是每一個人未來生活幸福和愉快的保證。二是通曉自己所教的學(xué)科，成為學(xué)科專家。三是學(xué)習(xí)有關(guān)教育的學(xué)問。未來的教師必須是一個教育專家，必須在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科的同時掌握其它有關(guān)教育的學(xué)問，如心理學(xué)、教育哲學(xué)、教育技術(shù)、管理學(xué)等。四是學(xué)習(xí)信息技術(shù)。教育信息化主要強調(diào)將現(xiàn)代化信息技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代教學(xué)手段"。班級都安裝了電子白板，通過一年多的使用，感受到了電子科技對教學(xué)的促進作用。在與幾何畫板軟件結(jié)合上，操作起來還是不夠熟練，需要不斷加強學(xué)習(xí)。本學(xué)期爭取多向有經(jīng)驗的老師請教，以力爭把幾何畫板學(xué)好，并與電子白板完美融合，更好地輔助教學(xué)。前在學(xué)習(xí)中缺少深入學(xué)習(xí)的精神，常常淺嘗輒止，以至于對教育理念理解不夠透徹，今后還需要多多學(xué)習(xí)，提高自己。五是數(shù)學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。重新回到了六年級，對知識結(jié)構(gòu)的整體把握、前后銜接等問題需要更進一步深入研究，以便能更好的把握教材、理解課表，從而指導(dǎo)教學(xué)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。不會自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，就有可能是一個潛在的差生，尤其對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，學(xué)生必須要有充足的自主學(xué)習(xí)時間，這樣學(xué)生才能靜下心來提高數(shù)學(xué)思維能力。本學(xué)期是初中起始年級，我要力爭在自己的課堂上努力探究自主學(xué)習(xí)的方法，爭取每節(jié)課都給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓更多的學(xué)生都經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，一旦學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)，容易使學(xué)生失去對學(xué)習(xí)的興趣，被動地接受學(xué)習(xí)，只能導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣低下，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下、影響學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期爭取一節(jié)課教師持續(xù)授課時間不超過10分鐘；一節(jié)課留給學(xué)生合作學(xué)習(xí)、質(zhì)疑釋疑、個性學(xué)習(xí)、師生情感交流的時間不少于15分鐘；一節(jié)課學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練的時間保證15分鐘。把盡量多的時間還給學(xué)生。把課堂還給學(xué)生，讓課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的地方，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
初中班主任的管理工作是繁瑣而又具有挑戰(zhàn)性的，我要從上一次接班的幾年經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，把握好班級管理的度，爭取讓新的班集體能永遠煥發(fā)活力。六年級的學(xué)生叛逆心理逐步強，強硬的管理方式越來越不被學(xué)生接受，班主任教師作為班級的管理者和領(lǐng)路人，想要讓班級六十多學(xué)生都能健康、正確發(fā)展，就需要分散管理難度，把權(quán)力下放，這就需要借助班級干部和小組長的能力，班級干部和小組長是一個班級管理的核心，一個做事認真負責(zé)的班干部和小組長能帶領(lǐng)整個班級積極向上。民主選舉的班干部比較有威信，有自豪感，開展工作或組織活動更順利。許多活動的開展都必須以小組為核心。包括作業(yè)的收交、小組紀律的管理等，都可以以小組為單位進行評價，每學(xué)期進行多次優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評選活動，以增強學(xué)生的集體意識。
自尊心，是每一個人具備的心理狀態(tài)。教師必須平等對待學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心。這就要教師善于通過激勵來幫助學(xué)生來建立積極的心態(tài)，建立對自己潛能開發(fā)的自信心，使外力變?yōu)閮?nèi)在動力。
在我們傳統(tǒng)的認識中，“尊重”往往是對上的，要求下輩對上輩要尊重。其實，每一位學(xué)生都渴望得到他人的尊重，尤其是教師的尊重。每位學(xué)生都有其個性和尊嚴，作為一名教師應(yīng)是學(xué)生心靈的衛(wèi)士，切不可隨意傷害學(xué)生的自尊心，那樣不僅不會促進學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，還會使他失去對學(xué)習(xí)的興趣，甚至厭惡、憎恨學(xué)習(xí)。如果教師的感情稍有把握不住，學(xué)生的自尊心就會在老師的無意中受到傷害，甚至能影響終生。教師不經(jīng)意的傷害，也許扼殺的就是“貝多芬”、“莫扎特”。在此我們更深感陶行知先生曾經(jīng)告誡我們的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”是多么的有道理！從這件事上，我深深感到，我們要認清自己職業(yè)的特點，樹立“尊重學(xué)生”的教育理念，完善教育行為，懂得學(xué)生的心理特征，改善對學(xué)生的教育方式，不能一味地強調(diào)師道尊嚴，放下架子，提供適應(yīng)學(xué)生成長需要的服務(wù)。
以上是我對新學(xué)期個人成長和工作中的一點想法，希望可以通過自己的不斷反思與學(xué)習(xí)，提高自身工作能力，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，為崇文教育工作作出自己的貢獻。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇十六
復(fù)習(xí)：
1、（課本p28a13）填空：
（1）有三張參觀卷，要在5人中確定3人去參觀，不同方法的種數(shù)是；
（2）要從5件不同的禮物中選出3件分送3為同學(xué)，不同方法的種數(shù)是；
（3）5名工人要在3天中各自選擇1天休息，不同方法的種數(shù)是；
探究新知（復(fù)習(xí)教材p14～p25，找出疑惑之處）。
問題1：判斷下列問題哪個是排列問題，哪個是組合問題：
（1）從4個風(fēng)景點中選出2個安排游覽，有多少種不同的方法？
（2）從4個風(fēng)景點中選出2個，并確定這2個風(fēng)景點的游覽順序，有多少種不同的方法？
應(yīng)用示例。
例2、7位同學(xué)站成一排，分別求出符合下列要求的不同排法的種數(shù)、
（1）甲站在中間；
（2）甲、乙必須相鄰；
（3）甲在乙的左邊（但不一定相鄰）；
（4）甲、乙必須相鄰，且丙不能站在排頭和排尾；
（5）甲、乙、丙相鄰；
（6）甲、乙不相鄰；
（7）甲、乙、丙兩兩不相鄰。
反饋練習(xí)。
當(dāng)堂檢測。
1、某班新年聯(lián)歡會原定的5個節(jié)目已排成節(jié)目單，開演前又增加了兩個新節(jié)目、如果將這兩個節(jié)目插入原節(jié)目單中，那么不同插法的種數(shù)為（）。
a、42b、30c、20d、12。
課后作業(yè)。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇十七
20__年的高考已經(jīng)結(jié)束了，在即將迎來的高三年級時，作為班主任，提前制定好下學(xué)期的工作規(guī)劃，是對自己將要迎來的工作的鋪墊，也是對學(xué)生的負責(zé)。只要工作中按照規(guī)則規(guī)劃來教學(xué)，就可以做到心中有數(shù)，在工作的時候也不會感到吃力。
素質(zhì)教育的提高，重點體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的提高，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須重視在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作，高三尤為重要，因此，我們要做好幾項工作。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量是教育永恒的主題。因此，我們針對本屆學(xué)生實際（整體比上屆差的實際情況），制定出本屆高三人頭和高考目標(biāo)。
1、高考升學(xué)率爭取與去年持平（95.4%），其中本科保6人，力爭8~10名；高考單課成績也力爭比去年上一個臺階。
2、具體落實到班級：人頭目標(biāo)。
1、以發(fā)展的眼光看隊伍：
我們把辦學(xué)思路，辦學(xué)理念化為學(xué)校班子成員及課任教師的自覺行動，主管領(lǐng)導(dǎo)要“上好一門課，管好一個口”，做到“抓教學(xué)手不軟，說教學(xué)話不短”。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人，高中教育最重要的.是讓學(xué)生考上大學(xué)，為了使學(xué)生考入大學(xué)，我們對高三老師的配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地理外，全都是帶了2~3屆以上的富有經(jīng)驗的教師。
2、以發(fā)展的眼光看備考：
整個高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務(wù)來完成是很累得。如果處理不好上課、復(fù)習(xí)、模擬考試等各種關(guān)系或資料的新陳代謝就事倍功半，達不到預(yù)期目標(biāo)。因此，我們要合理安排時間，精心選擇資料，把高三的工作看成是一個教師自我提升，發(fā)展并實現(xiàn)人生價值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了《中學(xué)教學(xué)參考》，另訂04《高考說明》，北京海淀、湖北黃鋼兩套資料，班主任訂了《今日方略》，下學(xué)期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學(xué)校、網(wǎng)上等搜集資料，歸納提煉備考經(jīng)驗，研討復(fù)習(xí)方法，把備考工作做到家。
1、做好八項工作：抓單科教學(xué)（尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩(wěn)住）；充分利用好班會，對學(xué)生警鐘長鳴；分析高考動態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識框架，考題一定要有價值（基礎(chǔ)、綜合、能力結(jié)合）；隨時了解學(xué)生思想動態(tài)，定期召開備考研討會，學(xué)生思想動員會，信息講座等；堅決實行獎罰；文、理綜教師加強調(diào)研，把好模擬關(guān)，文綜組長：晉愛老師，理綜組長：樊明彪老師。
2、兩有數(shù)：班主任對學(xué)生心中有數(shù)，任課教師對學(xué)生心中有數(shù)，縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標(biāo)心中有數(shù)。
3、兩結(jié)合、加強對尖子生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合，取得立體效應(yīng)。
4、三個加強：作息時間加強，保證時間，12月后高三晚自習(xí)延長到8:30（多一個小時）；加強質(zhì)量意識；以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強訓(xùn)練（如作業(yè)量、資料）。
5、兩個重點：突出重點學(xué)生，突出重點學(xué)科。
總之，我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線，“知從高遠，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹治學(xué)，與時俱進”。為實現(xiàn)并超過教育局下達的指標(biāo)而努力奮斗。
高三學(xué)習(xí)是高中生活中最重要的一年，一年之后他們也將要迎來一生中最重要的考試，高考！在高考中取得成功，那么一生中就開始轉(zhuǎn)向一個比較美好的未來，如果失敗就意味著告別學(xué)生生涯，開始自己的另一斷生涯了。
為了給學(xué)生們一個光明的未來，我必須要時刻努力的工作！
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇十八
認真貫徹執(zhí)行國家教育方針、政策，認真貫徹執(zhí)行本學(xué)期學(xué)校工作規(guī)劃，以德育為先導(dǎo)，教學(xué)為中心，教科研為增長點，緊扣內(nèi)涵發(fā)展這一核心，立足教育改革發(fā)展，緊扣師生的思想實際，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)年工作目標(biāo)。
1、以集體備課為切入點，提升全體教師的現(xiàn)代教學(xué)水平和教學(xué)能力，建設(shè)一支學(xué)者型、專家型、奮進型的教師隊伍。
2、以深化改革“教學(xué)模式”的實施為主線，以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，著力優(yōu)化課堂，構(gòu)建自主式，研究型的教學(xué)模式。
3、調(diào)動學(xué)生全面參與學(xué)校的教學(xué)改革，進一步激活教學(xué)主體的活力，實現(xiàn)差、中、優(yōu)生全面躍進，塑造鐘中的現(xiàn)代化學(xué)風(fēng)。
4、協(xié)助教研組，抓好教學(xué)研究管理工作，為教研組工作出謀劃策，特別初、高三畢業(yè)年級的工作，提高我校各年級各學(xué)科的期中、期末考試的成績。
三、本學(xué)年工作措施。
（一）加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
（1）嚴格執(zhí)行省頒課程規(guī)劃。根據(jù)省頒課程規(guī)劃，完善教育行政管理，制訂合理、科學(xué)課程實施規(guī)劃，包括課程門類、課時分配、周課程表、作息時間表、活動周歷表及課程實施要求與評價建議等內(nèi)容。開齊、開足、開好各門課程，不隨意增刪各科教學(xué)課時數(shù)。
（2）明確教研組長，備課組長職責(zé)，并對其進行量化考核管理，努力使教學(xué)常規(guī)管理做到制度化、科學(xué)化。
（3）要積極開展以教科研為先導(dǎo)的校本行動研究，針對教育教學(xué)中存在的問題，每個教研組每學(xué)期確定二至三個課題作為重點，開展專題研究。
（4）要有目的、有規(guī)劃地組織教師開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合研究，促進教師教法和學(xué)生學(xué)法的變革。
（5）逐步建立健全、科學(xué)、合理的教師評價機制和教師業(yè)務(wù)檔案，形成以教師自評為主，學(xué)生、家長、學(xué)校和管理者共同參與的評價機制，每學(xué)年形成教師評價表并提出針對性的改進建議。教務(wù)處和教研室將通過學(xué)生座談會，家長座談會、教師座談會、問卷調(diào)查方式對上述要求進行定期和不定期檢查，并將檢查結(jié)果如實記入教師業(yè)務(wù)檔案，并以此作為教師評先晉級的依據(jù)。對教學(xué)成績優(yōu)秀，表現(xiàn)突出的教師，提請學(xué)校給予表彰和獎勵。
（6）要立足學(xué)校實際，建立校本培訓(xùn)制度。認真開展選修課、研究性學(xué)習(xí)和校本課程的開發(fā)研究。對教師和學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。開展校本課程改革，開發(fā)校本課程和校本教材。加大選修課的開發(fā)力度，對選修課進行規(guī)范管理。
（7）積極組織教師參加各級進修和培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次，自覺養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提高教學(xué)教研水平。
（8）繼續(xù)上好匯報課、研究課、示范課。本學(xué)期要求教研組長、備課組長開一次教學(xué)示范課。新教師要求上好匯報課。公開課后，各教研組、備課組應(yīng)組織集體評課，學(xué)校行政也將深入年段、班級參加教研組、備課組活動和聽課評課活動。
（9）落實教學(xué)常規(guī)檢查。教研組、備課組應(yīng)定期開展組內(nèi)自查。教務(wù)處、教研室每學(xué)期組織檢查二次，并以書面形式反饋給每位教師。
（二）加強學(xué)科競賽的組織管理工作。
加強對學(xué)科競賽輔導(dǎo)的管理，做到“六定”：定輔導(dǎo)規(guī)劃、定時間、定地點、定競賽輔導(dǎo)用書、定講座教師、定講座專題。明確教研組長是各學(xué)科競賽的第一責(zé)任人，由教研組長牽頭各年段的備課組長組織老師進行培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)科的不同特點分別對待，有條件的學(xué)科將逐漸過渡到由專職教練進行培訓(xùn)，實施教練負責(zé)制。學(xué)校將積極創(chuàng)造機會，讓輔導(dǎo)競賽老師參加各種培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。
（三）開展課外活動，豐富校園生活。
加強課外活動的管理，盡力提高活動課的水平，利用下午課外活動時間，開設(shè)特長生訓(xùn)練課，針對學(xué)生的特長進行培養(yǎng)。對藝術(shù)特長班的學(xué)生安排專職教師進行專門輔導(dǎo)，充分尊重、發(fā)揮學(xué)生的個性、稟賦。
（四）加強對圖書館、實驗室和專用教室的管理。
（1）教材征訂。教務(wù)處將加強對中學(xué)教學(xué)用書選用和征訂工作的管理，嚴格按照省教育廳審訂的教學(xué)用書目錄進行征訂。學(xué)校教輔讀物按照教學(xué)用書目錄進行選訂。
（2）制訂圖書資料配置原則，定期收集并分析師生對圖書、信息資料的需求和社會發(fā)展變化的信息，及時補充、更新圖書和資料的配置。
（3）高度重視實驗教學(xué)，適當(dāng)更新和補充實驗設(shè)施，開足演示、分組實驗，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和研究，不斷探索改革實驗。
（五）加強體育工作管理。
首先，在體育教育設(shè)備方面，按國家及省分類配備目錄要求設(shè)置體育場地、配備體育器材和教學(xué)需要的各種教具、掛圖。保證相關(guān)場地、器材符合國家、省級規(guī)定要求，能保證學(xué)校體育教學(xué)、課外活動和課余體育訓(xùn)練的安全需要。
第二，學(xué)校按要求配備專職體育教師，教師進行分工，各自承擔(dān)一種運動項目代表隊的訓(xùn)練工作，各年級組成立課外興趣小組，課余時間按規(guī)劃開展體育課外活動與訓(xùn)練，特別是要抓好我校的傳統(tǒng)體育項目的訓(xùn)練。
第三，嚴格按國家頒布的課程規(guī)劃開齊、開足體育課，教師嚴格按教學(xué)大綱進行組織教學(xué)。學(xué)校能認真抓好“兩課兩操一活動”工作，保證學(xué)生每天有1個小時的體育鍛煉時間，使學(xué)校的體育活動制度化、規(guī)范化，各年級學(xué)生體育活動定期在體育教師和班主任的共同帶領(lǐng)下開展。其它時間在體育組、團委會、學(xué)生會和學(xué)校工會的相互配合下，要經(jīng)常性的開展專項體育活動及比賽。
第四，學(xué)校每年對學(xué)生進行一次體質(zhì)健康檢查，檢查的結(jié)果由學(xué)校醫(yī)務(wù)室掌握，并將相關(guān)情況反饋到班主任和體育教師手中，使體育教師和班主任都能掌握學(xué)生的體質(zhì)情況，便于班級和體育教師針對學(xué)生體質(zhì)狀況合理安排體育活動的項目、內(nèi)容和運動量。
（六）加強校際教學(xué)交流，發(fā)揮輻射作用。
教務(wù)處、教研室將不定期與本地兄弟學(xué)校開展各種校際間的教研、教學(xué)交流活動。并主動傳播先進的教育理念，優(yōu)秀的管理和教研教學(xué)經(jīng)驗。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇十九
不能見到題目就去解，甚至有些同學(xué)選擇一些競賽或超級難的題目去研究，這對于大多數(shù)同學(xué)而言基本沒有意義也不會提高你的解題能力。
要不然我們花了很多時間，去學(xué)習(xí)積累的問題在考試中根本沒有出現(xiàn)的可能性，而考試中出現(xiàn)的問題我們卻沒有準(zhǔn)備。
但每年的試題也會體現(xiàn)一些創(chuàng)新和一些亮點，所以在平時學(xué)習(xí)解題中不要太創(chuàng)新，解題方法怪獨特的題目。
圖形運算，最后實現(xiàn)全面綜合認識。
空間幾何，圓錐曲線等口算或特殊公式，幫助我們在考試時節(jié)省時間。
前面的很快就會忘記，這是非常正常的，很少有同學(xué)到高三了，還能記得高一做題時用到的方法，所以要不斷總結(jié)歸納鞏固，必要時可通過完整模擬套題不斷鞏固，反思，加強記憶效果。
都有自己的缺陷，我們也不能苛求老師完美，要學(xué)會取長補短。
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