教案需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和良好的教學(xué)經(jīng)驗，以確保課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量。教案應(yīng)該具備啟發(fā)性和引導(dǎo)性，促使學(xué)生主動思考和探索問題。在編寫教案時，教師可以加入一些創(chuàng)新的教學(xué)元素和教學(xué)活動，提高教學(xué)的吸引力和有效性。
托班音樂游戲合攏放開教案篇一
1寶寶時間不早了快起床了，媽媽要帶你上幼兒園去了。誰能告訴大家，你早上起來用自己的小手會做哪些事情？（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）。
：小手的本領(lǐng)真大，早上起來能自己穿衣、刷牙、洗臉、梳頭，我們小朋友學(xué)會了自己的事情自己做。下面我們跟著音樂一起來做一做吧。
2播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂律動。
師：我們?nèi)タ纯葱游锲鸫擦藛幔啃‰u醒來了，在雞雞雞地叫，小鴨也醒來了，怎么叫的？小貓也想來了，是怎么叫的？小狗也醒來的，怎么叫的？哦，原來小動物們都喜歡唱歌，我們也學(xué)著小動物一起唱唱歌吧！老師問，小朋友答。
托班音樂游戲合攏放開教案篇二
合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。l734215396歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。
托班音樂游戲合攏放開教案篇三
1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動作表示出來。
2、參與活動，體現(xiàn)活動的快樂。
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、蜜蜂和小熊的頭飾。
（一）引題。
今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？
（二）認(rèn)識，了解，表現(xiàn)樂曲。
1、熟悉樂曲：
（1）小朋友，你認(rèn)識它是誰嗎？
（2）那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，
2、了解表現(xiàn)樂曲。
（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。
3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂。
（1）小朋友，看這是誰?。?/p>
（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路來是慢慢地走。
（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象。
小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的`音樂我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束。
聽音樂做相應(yīng)的動作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。
托班音樂游戲合攏放開教案篇四
本班幼兒初次嘗試音樂游戲，通過活動掌握和分辨幾種動物的叫聲特征。體驗游戲帶來的樂趣。
2.發(fā)展幼兒的辨別和模仿能力。
3.引導(dǎo)幼兒掌握幾種動物叫聲的特征。
（一）開始部分：放歌曲錄音，引起幼兒游戲興趣。
——小朋友這首歌曲好聽嗎？
——歌曲的'名字叫什么?
——歌曲里有哪些小動物？
——小鳥怎樣叫?
——小貓怎樣叫？
——汪、汪、汪，誰在叫？
（二）基本部分：組織幼兒參與游戲隨音樂一起做模仿動作。
——誰唱歌兒吱、吱、吱？（小鳥唱歌吱、吱、吱?。?。
——誰唱歌兒汪、汪、汪？（小狗唱歌汪、汪、汪）。
——誰唱歌兒呱、呱、呱？（小田雞唱歌呱、呱、呱）。
——現(xiàn)在小朋友知道剛才是誰在唱歌了吧？
（三）結(jié)束部分：組織幼兒學(xué)小狗、小貓、小田雞的模仿動作走出活動室。
托班音樂游戲合攏放開教案篇五
合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會歌唱。
托班音樂游戲合攏放開教案篇六
開學(xué)至今已一個來月了，在與孩子們的共同生活中發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體，如五官、小手、小腳表現(xiàn)出較大的興趣。三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動：《合攏放開》。
音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。小班(3--4歲)幼兒具有活潑好動、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)識活動以具體形象為主的年齡特點。而音樂活動中恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點。因此我在選擇內(nèi)容時尋找能夠符合本班幼兒年齡特點、充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材?！逗蠑n放開》從歌詞到旋律、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格等都非常貼近幼兒生活。唯一擔(dān)憂的是本歌曲旋律長度為16小節(jié)，對剛?cè)藞@不久的小班幼兒來說有些難度，因此我設(shè)計活動時從"初步感受音樂--哼唱旋律--學(xué)唱歌曲"層層深入，望以此來"攻克"這一難點。
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《合攏放開》，進(jìn)一步熟悉五官及身體主要部位，能根據(jù)歌詞內(nèi)容跟隨音樂做相應(yīng)的動作。
2.能主動大方地邀請同伴共舞，體驗音樂帶來的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1.《朋友，你好》音樂磁帶。
2.《合攏放開》伴奏音樂磁帶。
1.初步感受音樂師："老師帶來一首好聽的曲子，咱們一起來給它伴奏吧!"帶領(lǐng)幼兒用手拍出歌曲的節(jié)奏。
師："除了拍手，還可以用什么動作來伴奏呢?"啟發(fā)幼兒用其他身體動作來取代拍手。
參考動作：跺腳、拍肩、叉腰、點頭……"那我們一起來試一試!"2.哼唱旋律師："小動物們聽見這么好聽的音樂也來湊熱鬧了呢，聽……"師示范用動物叫聲替代歌詞師："我們也來學(xué)學(xué)看!"3.學(xué)唱歌曲師："其實，這首曲子說的就是小手和我們玩游戲的事兒呢?"教師清唱歌曲一遍，問："歌曲里小手都是怎么來玩的呀?"(合攏、放開，爬到頭頂上……)師："那我們也來用小手玩一玩。"教師帶領(lǐng)幼兒自然豐富歌詞、學(xué)唱歌曲。
4.在《朋友，你好》音樂聲中，邀請同伴一起去活動室。
師："我們一起來合著音樂，邀請你的好朋友，手拉手到外面玩會兒吧!"。
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會歌唱。
托班音樂游戲合攏放開教案篇七
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《合攏放開》，進(jìn)一步熟悉五官及身體主要部位，能根據(jù)歌詞內(nèi)容跟隨音樂做相應(yīng)的動作。
2.能主動大方地邀請同伴共舞，體驗音樂帶來的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
托班音樂游戲合攏放開教案篇八
活動目標(biāo)：
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程：
一、律動：《小老鼠上燈臺》。
二、吸氣呼氣練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》。
四、游戲：貓和老鼠。
1．交代游戲規(guī)則：
（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。
（2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動作。（老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路。”）。
（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
2．游戲。
3．重復(fù)游戲一次。
4．加大難度：設(shè)障礙物。
（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）。
（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里??！”
5．游戲結(jié)束，幼兒出活動室。
托班美術(shù)教案：有趣的泡泡畫。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。
2、范畫：泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動過程：
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫。
(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
托班音樂游戲合攏放開教案篇九
一、情境設(shè)置教師以兔媽媽的角色出現(xiàn)。
兔媽媽：我來找我的兔寶寶，誰是我的兔寶寶。（邊問邊有節(jié)奏地做兔跳）兔寶寶：我是你的兔寶寶。（兔寶寶有節(jié)奏地回答?？隙ㄒ晃挥變赫f得真好聽，并掛上胸飾）。
兔媽媽：誰是我的兔寶寶？（幼兒集體回答后師分發(fā)胸飾）幼兒佩帶胸飾。
誰是我的兔寶寶？（通過提問集中兔寶寶的注意力）。
1、聽樂曲一兔寶寶長耳朵最靈了，聽！誰來了呀？（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒合著音樂做小動物相應(yīng)的動作，如：小鴨子——小鴨子怎么走路的，喜歡到哪里玩？我們一起到水里去玩了，引導(dǎo)幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動作。
2、小動物玩得真高興啊，走！跟著兔媽媽到草地上玩咯！看看誰的耳朵長得最最長，一蹦一跳出發(fā)咯?。ㄍ脣寢尶鋸埖淖鏊拇瓮锰?，起到再次演示的作用，幼兒練習(xí)時加入語言節(jié)奏的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛……）。
3、兔寶寶第二次練習(xí)：寶寶，我們在草地上跳個舞吧！長耳朵們，跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳。
4、寶寶第三次練習(xí)：時間不早了，跟著媽媽回家了，我們的家在哪里？（那里）我們的家在前面。
三、感知樂曲二（大灰狼的音樂）。
2、大老虎大灰狼來了我們怎么辦？（躲起來、藏起來，這樣我們就安全了）。
3、你想躲在什么地方？（我想躲在大樹后面，肯定說完整的幼兒，引導(dǎo)后面的寶寶說完整）。
4、是呀，大灰狼來了，我們可以躲在很多地方，這樣就安全了?？刹灰阍谝黄?，不然大灰狼會發(fā)現(xiàn)你們的。
1、音樂聲起，兔媽媽：寶寶記住了，大灰狼來了，要躲在安全的地方）播放音樂做小兔跳的動作，播放曲二旋律時，小兔躲藏起來，大灰狼出現(xiàn)了，大灰狼自言自語：“怎么一只兔子都沒有，咳！今天只能餓著肚子回家了?！蓖脣寢專捍罄亲吡?，我們安全了！
2、再次出現(xiàn)大灰狼音樂，兔媽媽：不好，大灰狼又來了！
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托班教案|托班教學(xué)計劃
托班音樂游戲合攏放開教案篇十
一、設(shè)計意圖：小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。
二、教學(xué)目標(biāo)的制定。
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動的重點。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
皮亞杰指出：在前運(yùn)算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。
三、活動準(zhǔn)備。
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：
1、情景課件。
2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。
四、活動過程。
一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。
托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。
三、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。
1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）。
3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）。
1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。
2、在游戲中結(jié)束本次活動***3333333幼兒園小班說課稿：雨中樂。
下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說：“清明”時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談?wù)撝?。我們不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。
二、幼兒情況分析：
小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
三、活動目標(biāo)設(shè)計：
1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對自然現(xiàn)象的關(guān)注。
四、設(shè)計思路：
《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。所以設(shè)計整個活動時，我注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)?；顒又校彝ㄟ^幾個問題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達(dá)，實現(xiàn)師幼互動。
五、活動準(zhǔn)備：
1、選擇一個雨天開展活動。（但雨不能太大）因為在真實的情境和寬松的心理環(huán)境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達(dá)。
2、一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材質(zhì)做的）。
3、每個孩子準(zhǔn)備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。
六、、活動過程：
1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導(dǎo)入課題：“看，外面下著什么？”“雨落來時象什么？”這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經(jīng)驗展開想象，如：象線、象珠子等等。
2、聽雨?！坝曷湎聲r有什么聲音呢？讓我們仔細(xì)聽一聽！”孩子對聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗，他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里；雨落在窗戶上是叮叮當(dāng)當(dāng)、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發(fā)展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。
3、接雨?！白屛覀冇檬秩ソ右幌掠?，會有什么感覺？”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時，教師可質(zhì)疑：“雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎？”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結(jié)合著讓孩子傾聽雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。
托班音樂游戲合攏放開教案篇十一
1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2.運(yùn)用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
布絨玩具若干、音樂帶
一.運(yùn)用游戲引起興趣。
游戲一
(黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩)
幼：大猩猩!
猩(教師模仿動物口氣)：小朋友你們好啊!(大猩猩好!)
猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎?(好啊!)
猩：我們來做個藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起來!
師：小朋友們好聰明啊!我們再來藏什么呢?
(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)
猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。
(請個別幼兒來指猩猩的五官)
游戲二
師：我們再來做個游戲，看看哪個小朋友反應(yīng)最快。
跟老師一起做：合攏!放開!
(反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)
游戲三
猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧!
示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!
(用五官代替頭頂)
二.歌表演：《合攏放開》
第一遍
師：噓!聽!有人在敲門!誰啊?
(慢慢從黑板后拿出玩具豬)
師：小朋友看看這是誰來了?(小豬!)
豬：小朋友們好!我路過這里看見這
里很熱鬧，于是想來看看。你們在干嗎啊?(做游戲!)
豬：我能和你們一起玩嗎?(能!)
師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的!)
豬：好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!
(放音樂，教師示范)
第二遍
豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎?
(出示玩具熊)
熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎?(能!)
熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎?(能!)
豬：對了，xx小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎?(好!)
(放音樂唱第二遍)
第三遍
熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊?(能!)
豬：你們有好聽的聲音嗎?(有)
熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊?(帶來了)
師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。
(放音樂第三遍)
三.音樂游戲《找小貓》
(咚咚咚)
師：咦，又是誰來了啊?
(出示玩具貓媽媽)
師：哦，是貓媽媽啊。
貓：小朋友們好!(貓媽媽好!)
貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎?(好!)
師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓!
(放音樂做游戲)
四.律動《開汽車》出教室
猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝?(好)
猩：不過我家很遠(yuǎn)，要開汽車去的，你們會開汽車嗎?(會)
猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!
(放音樂《開汽車》)
幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動做一遍。
師：讓我們一起開到大森林里去吧!
邊“開小汽車”遍出教室。
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒，歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。
托班音樂游戲合攏放開教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):。
1、樂意參加活動,體驗活動的樂趣。
2、通過活動,學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動作較協(xié)調(diào)的跑。
看過鯊魚吃小魚的動畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與幼兒人數(shù)相同、魚媽媽胸飾。
教學(xué)過程:(一)開始部分。
小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。
1、提出游戲的要求:追泡泡時不要把其他幼兒撞到了,如果撞到了也沒關(guān)系,自己爬起來,我們都是勇敢的小魚。
2、小魚聽著音樂去追泡泡,鯊魚來了小魚去躲藏。
3、游戲中教師提醒幼兒注意安全。(三)結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)、表揚(yáng)平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒。
2、幼兒聽音樂結(jié)束活動。
托班音樂游戲合攏放開教案篇十三
音樂游戲《小兔捉迷藏》，講述了小兔子和媽媽一起到草地上玩，和媽媽一起玩捉迷藏的游戲。當(dāng)幼兒聽到a段音樂時，跟著音樂做蹦跳步，當(dāng)聽到b段音樂時則躲起來，和媽媽一起做捉迷藏的游戲。
在活動的開始之前，我們在考慮如何讓幼兒自然地感受音樂，于是在活動的引題部分,教師帶著幼兒以“兔媽媽”的角色帶動幼兒跳進(jìn)活動室,這樣一來,幼兒就很自然地感受到了音樂歡快活潑的性質(zhì)。在活動的準(zhǔn)備上，我們考慮到托班幼兒年齡特點是具體直觀的，所以為每個寶寶準(zhǔn)備了一個小兔子的胸飾。那么如何讓寶寶在活動中自覺地去躲起來呢？我們利用了椅子，在椅子上粘上了“草叢”，讓寶寶在老師語言的暗示下躲到椅子后面。
整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。邊聽邊玩的形式，使幼兒在不知不覺中就感受到了音樂的不同，并初步感知了游戲的規(guī)則。通過與老師和同伴的玩耍模仿，幼兒嘗試學(xué)習(xí)了蹦跳步。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子在游戲中，輕松而興趣地體驗到活動的快樂。雖然很多寶寶是第一次玩“捉迷藏”的游戲，不知道怎樣去躲，有的孩子甚至模仿著老師（兔媽媽）也把自己的眼睛蒙了起來，有的甚至想跑出活動室躲起來不被兔媽媽找到，他們對游戲的規(guī)則并不熟悉，但是每一個寶寶都體驗到了被“兔媽媽”找到了那一瞬間的快樂。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，才能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
當(dāng)然活動中也有存在的不足和值得探討的問題：
1、音樂活動是音樂在前，還是游戲在前？通過這個活動，我們看到了很多寶寶就是因為沒有玩過這個捉迷藏的游戲，所以在活動中需要老師的不斷地提醒。所以我認(rèn)為對于托班的幼兒，有規(guī)則的游戲可以讓他們在活動前就有所準(zhǔn)備，可能會在活動中去感受音樂。那么如果是音樂在前，對于托班的幼兒，它們能安靜地傾聽音樂嗎？當(dāng)然不能，他們會情不自禁地跳起來。所以，對于托班的幼兒創(chuàng)設(shè)情景，并在情景中制定游戲規(guī)則，會讓幼兒自覺地去遵守游戲規(guī)則而不會感覺到游戲規(guī)則對他們的束縛感。
2、在游戲中興趣是最好的老師，有必要去強(qiáng)調(diào)幼兒的技能嗎？和很多老師一樣，設(shè)計得再完美的活動，如果幼兒沒有參與的興趣，那么活動就不成功了，可是只是參與而沒有在技能上有所鞏固和提煉，整個活動會顯得不充實飽滿，那么我們該如何去克服？我認(rèn)為樹立榜樣，同伴模仿是很適合托班的心理的一種手段，通過表揚(yáng)某一幼兒的行為能積極地帶動所有的幼兒進(jìn)行模仿。在活動中，當(dāng)某個幼兒沒有躲起來的時候，老師用語言進(jìn)行暗示“那只兔寶寶躲到草叢里去了，我找不到它了?！毕嘈藕芏嘤變憾紩吲d地躲到椅子后面。
3、游戲中存在的問題。兔媽媽如何處理找到的兔寶寶呢？對于托班的幼兒，我認(rèn)為可以從“模仿”入手，讓被找到的兔寶寶跟著媽媽一起去找其它的兔寶寶，這樣一來，就可以避免幼兒被“閑置”的感覺。
活動開展以后，讓我認(rèn)識到在音樂教學(xué)活動中，教師要始終圍繞一個主線------音樂貫穿著活動，使活動有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學(xué)，學(xué)中玩。
2009年12月。
托班音樂游戲合攏放開教案篇十四
活動目標(biāo):。
1、感受隨音樂做游戲的快樂,增進(jìn)與教師、同伴的情感。
2、能理解游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:《小魚游啊游》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:。
1、播放歌曲,引導(dǎo)寶寶欣賞、理解歌詞內(nèi)容,聽聽、說說。
2、教師當(dāng)魚媽媽,寶寶當(dāng)小魚。魚媽媽和小魚一起邊跟唱邊游來游去。當(dāng)唱到“快快把他來捉住”時,魚媽媽就捉住一條小魚,抱在懷里。被捉住的這條小魚要抱抱魚媽媽,才可以回到池塘繼續(xù)玩游戲。
3、提醒寶寶注意安全。
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