持久是指能夠長時間保持高效的工作狀態(tài)或堅持不懈地追求目標(biāo)。在總結(jié)中可以適當(dāng)對過程中遇到的問題和困難進行闡述，以及解決這些問題的方法和經(jīng)驗。接下來是一些實際案例的總結(jié)，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作方法。
幼兒園教師行為規(guī)范心得篇一
經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識，用意動搖，不牢固。
幼兒園教師行為規(guī)范心得篇二
最近，我學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》，現(xiàn)將我的幾點體會敘述如下：
師德，即教師的行為規(guī)范。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中遵守的道德規(guī)范和準(zhǔn)則，與之相的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師勞動的是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作及道德觀直接影響學(xué)生品德的與發(fā)展，而又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠(yuǎn)的。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句形象的話：“教師是精神。老師在心中留下的是對靈魂的塑造、品德的塑造，靈魂和思想，是深深扎在心中的?！?/p>
教師的思想道德狀況它直接關(guān)系到學(xué)生精神文明和校風(fēng)建設(shè)，而且也影響學(xué)生的教學(xué)和學(xué)生的整體素質(zhì)。許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國主義、社會責(zé)任感和求真務(wù)實的教學(xué)等。在新時期繼承和弘揚學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)，和改進師德建設(shè)工作意義深遠(yuǎn)。
教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學(xué)生心目中是有重要的位置。教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，教師要正人先“正己”，“正己”是師德的基礎(chǔ)，正己，也就不有教師的垂范。
教師敬業(yè)，是師德建設(shè)的要的條件；教師愛孩子，是師德最重要的。教師在愛生主要為：保護孩子的自尊心；注意尊重其人格；強調(diào)對每孩子；嚴(yán)愛，嚴(yán)而有度。要愛學(xué)生，這是師德的核心。只要愛學(xué)生，才愛教育事業(yè)，才能教育事業(yè)，愛學(xué)生，才能理解、尊重、信任學(xué)生。愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又貫穿在整個師生交流之中。在管理，耐心和細(xì)致程度上有待提高，一年級學(xué)生年紀(jì)小、自理能力差、情緒波動快、對教師依賴心理強，這使得任課教師經(jīng)常要忙于和學(xué)生在一起、上課、休息等日常生活秩序，忙于穩(wěn)定學(xué)生情緒、突發(fā)事件。工作對教師的耐心考驗。我想，“嚴(yán)與愛”的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習(xí)。
愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)校。忠誠人民的教育事業(yè)，熱愛教師崗位，遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制拜金主義和不正之風(fēng)，要自覺遵守國家的法律、法規(guī)和學(xué)校的.各項規(guī)章制度。
弘揚師德，積極工作。學(xué)高為師，身正為范，我要不斷提高自身師德和人格修養(yǎng)，熱愛學(xué)生，誨人不倦。認(rèn)真履行教師職責(zé)，全面關(guān)心學(xué)生的成長，要把了解、尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機結(jié)合起來。要教育學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
積極進取，勇于創(chuàng)新。要在教育教學(xué)的內(nèi)容、方法等方面不斷探索，遵循教學(xué)規(guī)律，堅持教改方向，使課堂教學(xué)常講常新。注重學(xué)生能力培養(yǎng)不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求真理。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，銳意進取，努力實踐。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作。樹立全局觀念，正確處理學(xué)校、集體和個人三者之間的關(guān)系，弘揚集體主義精神。與其他教師相互尊重，團結(jié)協(xié)作，營造良好的育人環(huán)境。講究文明，以身作則。
“手執(zhí)金鑰匙的人”是人們對小學(xué)教師的贊譽。知識與道德的完美結(jié)合使教師在開啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，讓我們共同努力，以高尚的職業(yè)理想，以高尚的職業(yè)道德教育學(xué)生，服務(wù)社會，迎接燦爛輝煌的明天。
總之，作為一名人民教師，我應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜理智沉著，不隨便發(fā)怒，要多和學(xué)生溝通，處事公平，讓學(xué)生信服，對學(xué)生一視同仁，建立平等和諧的師生關(guān)系?！皭邸痹诮逃戏浅Ｖ匾?，但是離開了理解和尊重同樣也談不上教育。
幼兒園教師行為規(guī)范心得篇三
所謂師德，是指每個普通教師必須具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自己的內(nèi)在修養(yǎng)。無論誰教育，都要以人為本，樹立自己的形象。老師畢竟是孩子的榜樣，是孩子心中一面屹立不倒的旗幟。每個教師都要有主人翁意識，要以塑造人、培養(yǎng)人、育人為己任，才能體現(xiàn)真正的教師精神.
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)。你必須優(yōu)先關(guān)心、愛和理解學(xué)生。從實際出發(fā)，勤勤懇懇，愛學(xué)生，這樣才能收獲學(xué)生真摯的情感。每天和孩子在一起，讓我深深體會到他們的純真和活潑。俗話說，如果你親吻你的老師，你會相信它，相信它，并跟隨它的腳步。與其喊嗓子，不如做秀。因此，教師是學(xué)生的引路人和旗幟。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎？因為我們始終肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。在我看來，一個好老師必須具備專業(yè)素養(yǎng)，充分了解教師工作的重要性，才能成為一個好老師。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的'表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學(xué)著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。
我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美；班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當(dāng)著孩子們的面說“xx小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了，xx小朋友真棒啊，老師最喜歡你了?！昂⒆觽兟牭竭@些話，心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“xx小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子?不這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多。
作為一名幼兒園教師，我們可能常常會聽到一些圈內(nèi)消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭；哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵；哪個老師訓(xùn)斥侮辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾??；哪個老師對孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì)，呼吁關(guān)注孩子的心理，強調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責(zé)任心，責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上，體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。責(zé)任心是“以身作則，愛崗敬業(yè)，心存大愛”的巨大動力。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用，要求學(xué)生做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴(yán)于律己，經(jīng)常進行自己批評與自己反省，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時，積極改正，給小朋友留下一個正義的教師形象。
幼兒園教師行為規(guī)范心得篇四
我們所從事的是教育事業(yè)。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，本站站不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教育教學(xué)工作。
教師愛自我就是要有用心的人生態(tài)度，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自我用心的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。“不以物喜，不以己悲”。要求我們每一位教師必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng)，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有用心的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
十項準(zhǔn)則還規(guī)定：教師應(yīng)保護學(xué)生生命安全。我想這是每位教師務(wù)必做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護學(xué)生的英勇獻身精神；學(xué)習(xí)他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。
愛教育、愛自我、愛學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中，教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂教學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂教”，才會有學(xué)生的“樂學(xué)”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂教”，沒有良好的師生關(guān)系，學(xué)生也快樂不起來，從而影響教學(xué)質(zhì)量。
“熱愛學(xué)生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對學(xué)生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學(xué)生，要把學(xué)生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學(xué)生，才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信，才能構(gòu)成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，才能促成群眾的良好關(guān)系的構(gòu)成。學(xué)生有安全感、寬松感、愉****，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂教學(xué)”中的主導(dǎo)作用，促使學(xué)生生動、活動、主動地得到發(fā)展。
幼兒園教師行為規(guī)范心得篇五
自從學(xué)習(xí)了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會、家長賦予我們的重大責(zé)任，作為教師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對孩子的一點一滴，直接影響到一個孩子的未來。只有我們老師不斷反思、及時分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育觀念，才使每一個孩子得到充分地展示，開心學(xué)習(xí)、快樂成長。以下是我學(xué)習(xí)的`心得體會：
對所有的幼兒都要一視同仁，不能偏愛幼兒或歧視個別幼兒。我覺得作為一名幼兒教師，要有無私奉獻的精神，關(guān)心每一位幼兒的成長，尊重、理解每一位幼兒，對那些困難幼兒、問題幼兒、特殊幼兒都要采取針對性教育，以求得每位孩子的發(fā)展。
要加強與家長的聯(lián)系，尊重每一位家長，虛心傾聽家長的意見，以誠相待、以理相見。與家長共同努力，培養(yǎng)每一位孩子，使他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師作為人類的靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。首先，自己要有高尚的道德情操，以身立教，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，我們應(yīng)該不斷給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。從各方面吸取新的知識，不斷反思、創(chuàng)新，使自己變得更加的強大，才能使我在以后的教學(xué)工作中得到更好地發(fā)展。
服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真做好每一項工作，恪守崗位職責(zé)。在各種競賽中要展現(xiàn)自己、相互學(xué)習(xí)、共同提高，同事之間相互尊重、和睦相處，熱情招呼。
幼兒園教師行為規(guī)范心得篇六
近來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師行為規(guī)范》及師德師風(fēng)方面的有關(guān)文件資料，通過學(xué)習(xí)我得到以下體會：
一、師德的重要意義和六字衡量標(biāo)準(zhǔn)。
師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響幼兒品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠(yuǎn)而深刻的。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的。”
同時，教師的思想道德狀況它不僅直接關(guān)系到學(xué)校的精神文明和校風(fēng)建設(shè)，而且也影響著幼兒園的教學(xué)水平和幼兒的整體素質(zhì)。許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國主義、高度的社會責(zé)任感和求真務(wù)實的教學(xué)態(tài)度等。在新時期繼承和弘揚幼兒園的優(yōu)秀傳統(tǒng)，進一步加強和改進師德建設(shè)工作意義深遠(yuǎn)。
教師是幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求幼兒做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎(chǔ)，不能正己，也就不可能有教師的垂范。
二、“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心。
一個教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個很重要的條件；一個教師是否愛孩子，是師德最集中的表現(xiàn)。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關(guān)心每一個幼兒，十分重視保護孩子的自尊心；注意尊重其人格；強調(diào)對每一個孩子負(fù)責(zé)；嚴(yán)也是愛，做到嚴(yán)而有度。首先要愛幼兒，這是師德的核心。只要愛幼兒，才愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛幼兒，才能理解、尊重、信任幼兒。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。其次，在管理方面，耐心和細(xì)致程度上有待進一步提高，幼兒們年紀(jì)小、自理能力差、情緒波動快、對教師依賴心理強，這使得小班任課教師經(jīng)常要忙于建立和保持幼兒就餐、上課、午睡等一日生活秩序，忙于穩(wěn)定幼兒情緒、處理突發(fā)事件。這些工作對教師的耐心考驗很大。我想，“嚴(yán)與愛”的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習(xí)。
“手執(zhí)金鑰匙的`人”是人們對教師一職的贊譽。知識與道德的完美結(jié)合使教師在開啟幼兒智慧，陶冶幼兒情操，凈化幼兒心靈中起著不可替代的重要作用。教育改革和發(fā)展任重道遠(yuǎn)；師德建設(shè)，影響深遠(yuǎn)。讓我們共同努力，以高尚的職業(yè)理想，以高尚的職業(yè)道德教育學(xué)生，服務(wù)社會，迎接燦爛輝煌的明天。
幼兒園教師行為規(guī)范心得篇七
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于學(xué)習(xí)幼兒園優(yōu)秀教師行為規(guī)范。
心得體會。
吧。
社會說：教師要獻身!教育說：教師要為人師表!
名人說：教師是人類靈魂的工程師!
家長說：教師要為孩子負(fù)責(zé)!
教師說：俯首甘為孺子牛!
一：加強個人修養(yǎng)。二：增強紀(jì)律觀。
三：課堂規(guī)范。
四：廉潔自律。
正己、敬業(yè)、愛幼!這六個字可以表述我的學(xué)習(xí)體會。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學(xué)生心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”?！熬礃I(yè)”與“愛生”是教師行為規(guī)范的核心。一個教師是否敬業(yè)，是教師行為規(guī)范建設(shè)的一個很重要的條件;一個教師是否愛幼兒，是教師的行為規(guī)范最集中的表現(xiàn)。愛孩子、有高度責(zé)任感是每個教師最起碼的行為道德。教師在愛學(xué)生方面主要表現(xiàn)為：它應(yīng)該是面向全體學(xué)生的“博愛”。
《教師日常行為規(guī)范》是作為一名合格教師的基本條件，是對教師的基本要求。其實不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是非常重要的。教師更應(yīng)該要有很高尚的職業(yè)道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。
最來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師行為規(guī)范》及師德師風(fēng)方面的有關(guān)文件資料，通過學(xué)習(xí)我得到以下體會:。
一、師德的重要意義和六字衡量標(biāo)準(zhǔn)。
師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響幼兒品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠(yuǎn)而深刻的。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的?！?/p>
同時，教師的思想道德狀況它不僅直接關(guān)系到學(xué)校的精神文明和校風(fēng)建設(shè)，而且也影響著幼兒園的教學(xué)水平和幼兒的整體素質(zhì)。許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國主義、高度的社會責(zé)任感和求真務(wù)實的教學(xué)態(tài)度等。在新時期繼承和弘揚幼兒園的優(yōu)秀傳統(tǒng)，進一步加強和改進師德建設(shè)工作意義深遠(yuǎn)。
教師是幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求幼兒做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎(chǔ)，不能正己，也就不可能有教師的垂范。
二、“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心。
一個教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個很重要的條件;一個教師是否愛孩子，是師德最集中的表現(xiàn)。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關(guān)心每一個幼兒，十分重視保護孩子的自尊心;注意尊重其人格;強調(diào)對每一個孩子負(fù)責(zé);嚴(yán)也是愛，做到嚴(yán)而有度。首先要愛幼兒，這是師德的核心。只要愛幼兒，才愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛幼兒，才能理解、尊重、信任幼兒。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。其次，在管理方面，耐心和細(xì)致程度上有待進一步提高，幼兒們年紀(jì)小、自理能力差、情緒波動快、對教師依賴心理強，這使得小班任課教師經(jīng)常要忙于建立和保持幼兒就餐、上課、午睡等一日生活秩序，忙于穩(wěn)定幼兒情緒、處理突發(fā)事件。這些工作對教師的耐心考驗很大。我想，“嚴(yán)與愛”的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習(xí)。
幼兒教育要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)，幼兒階段是人一生的啟蒙期，孩子從小養(yǎng)成的行為習(xí)慣將會終生受益。
一、幼兒日程行為規(guī)范對幼兒的影響。
幼兒園日程行為規(guī)范使幼兒在活動規(guī)程中理解并遵守學(xué)習(xí)游戲常規(guī)，與同伴友好地一起活動，不打擾和影響他人。并積極、主動地參與各項活動，好提問，勤動手樹立孩子們的自信心。在上課和活動中能大膽清楚地表達自己的想法和感受，會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。樂于參加藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。在活動中樂探究，嘗試各種材料進行操作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成輕拿輕放的好習(xí)慣。
二、日常行為規(guī)范對老師的影響。
幼兒園日常行為規(guī)范，不僅關(guān)注著孩子的點點滴滴，更關(guān)注著老師的言行舉止。
1.“敬業(yè)”與“愛幼”是教師行為規(guī)范的核心。
社會說：教師要獻身!教育說：教師要為人師表!名人說：教師是人類靈魂的工程師!家長說：教師要為孩子負(fù)責(zé)!教師說：俯首甘為孺子牛!我說：教師面對幼兒、社會、教育家、家長、同行，乃至整個國家的普通“工人”。教師或許是孺子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百科全書。其實，教師是個普普通通的角色，我們在一個平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子，同時也被影響著……正己、敬業(yè)、愛幼!這六個字可以表述我的學(xué)習(xí)體會。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”。一個教師是否敬業(yè)，是教師行為規(guī)范建設(shè)的一個很重要的條件;一個教師是否愛幼兒，是教師的行為規(guī)范最集中的表現(xiàn)。愛孩子、有高度責(zé)任感是每個教師最起碼的行為道德。教師在愛幼兒方面主要表現(xiàn)為：它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”。
2.不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是非常重要的。
《幼兒園日常行為規(guī)范》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件，是對一名教師的基本要求。教師更應(yīng)該要有很高尚的職業(yè)道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。作為一名教師要對自己選擇的職業(yè)無怨無悔，要為教師的職業(yè)而感到光榮。在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴(yán)格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦挠捉讨髁?。通過學(xué)習(xí)，首先增加了認(rèn)識，努力建立正確的行為規(guī)范。其次，知道樹立良好的師德形象的標(biāo)準(zhǔn)與措施。再者，明確自己價值體現(xiàn)的方向。同時我會把我的熱情全身心的投入到這份工作中來，忠于自己的選擇。有人為教師總結(jié)了一些四字真言，我覺得作為一名教師不難，但是作為一名優(yōu)秀的教師并不是件簡單的事情。
3。老師能夠做到心中有數(shù)。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。作為小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。
4。明確方向。
實事多干，閑話少說。集體多想，名利淡薄。工作耐心，愛崗敬業(yè)。備課認(rèn)真，教學(xué)務(wù)實。意見多聽，互助合作。好書多讀，反思常寫。方法講究，處理得法。待人禮貌，態(tài)度和藹。為人謙遜，做事踏實。干群團結(jié)，師生融洽。鑄就口碑，你我高興。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
幼兒園教師行為規(guī)范心得篇八
根據(jù)我院行為規(guī)范教育活動的要求，通過學(xué)習(xí)結(jié)合本職工作，我深刻體會到：此次教育活動，落實到我們每一位干警，就是要“規(guī)范司法行為，促進司法公正”。就是要在審判活動中，維護司法公正，提高司法效率，弘揚司法正氣，保持司法廉潔，講究司法文明，樹立司法權(quán)威;就是要在人民群眾的心目中樹立人民法院和法官公正、高效、文明、廉潔的形象;就是要使每一位法官具有堅定的信念，嫻熟的業(yè)務(wù)，高尚的情操，良好的職業(yè)道德，克己奉公的品格，全心全意為人民服務(wù)的精神。
作為一名普通的法官，在這項活動中我認(rèn)真閱讀了《中國共產(chǎn)黨章程》、《九江市黨的機關(guān)工作人員行為規(guī)范(試行)》、法官法、《法官行為規(guī)范(試行)》、《法官職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》和《人民法院審判紀(jì)律處分辦法(試行)》等規(guī)定的學(xué)習(xí)，提高了遵守各項審判紀(jì)律的自覺性，依法公正行使手中的審判權(quán)和執(zhí)行權(quán);切實提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，切實建立起秉公司法、拒腐防變的“隔離帶”。同時通過對法院系統(tǒng)先進典型的學(xué)習(xí)，堅持以正面典型引路，學(xué)習(xí)優(yōu)秀法官嚴(yán)格依法辦案，模范遵守憲法、法律，艱苦奮斗、甘于奉獻的先進事跡，弘揚司法正氣。
行為規(guī)范教育活動與我們每一位干警，都是息息相關(guān)的，一定要在思想上高度重視，行動上要處處約束自己。尤其作為審監(jiān)庭的法官，我們要全面落實公開審判原則，以公開促行為規(guī)范，以公開促司法公正。在審方面，要提高當(dāng)庭舉證、質(zhì)證、認(rèn)證的質(zhì)量，嚴(yán)格依照訴訟程序辦案，提高訴訟效率。在裁判及制作法律文書方面，要在公開裁判結(jié)果的同時，更要公開裁判理由，做到有理有據(jù)，以理服人。制作法律文書要細(xì)致認(rèn)真，要條理清晰，層次分明，邏輯性要強，對標(biāo)點符號，錯別字要認(rèn)真校對，保證法律文書高質(zhì)量，避免低級錯誤的發(fā)生。在遵守法庭紀(jì)律方面，要求旁聽群眾做到的，首先法官要做到，在法庭上的衣著要整潔規(guī)范，一言一行要符合法律規(guī)定，不能審判服與便裝混穿，不能在庭審中接打手機，隨意出入法庭或者嘻笑開玩笑等等，要保持庭審嚴(yán)肅，維護法庭的形象。在接待當(dāng)事人方面，要熱情耐心，克服冷、硬、推的行為，要想法化解當(dāng)事人或上訴群眾的激動情緒，化解矛盾，不能激言微詞對待當(dāng)事人。
總之，我們要保持在先進性教育活動中那種積極性和主動性，向政法戰(zhàn)線上的先進人物學(xué)習(xí)，在這次行為規(guī)范教育活動中，腳踏實地，發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足之處，堅決改正，真正做到事事有規(guī)范，招招有章法。
幼兒教師師德行為規(guī)范心得范文。
從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當(dāng)?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價值。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
幼兒園教師行為規(guī)范心得篇九
《幼兒園保教質(zhì)量評價指南》是指導(dǎo)我們一線教師如何根據(jù)孩子的年齡特點實施教育的一個方向性綱領(lǐng)，是我們每個教師都必須熟記于心，并要付諸于平時教育實踐的一本指南。這個暑假，我比較仔細(xì)的學(xué)習(xí)了它。通過學(xué)習(xí)，原本模糊的理念變的清晰了，也知道了自己在日?；顒又袘?yīng)該注重哪幾方面的培養(yǎng)。
今年我教的是大班，下面就結(jié)合大班孩子的年齡特點和自己對《指南》的理解，簡單談?wù)劥蟀嗪⒆釉撟⒅啬男┓矫娴呐囵B(yǎng)以及該達到哪些目標(biāo)。
靈活運用幼兒園的場地和器械，利用任務(wù)驅(qū)動的方式提高幼兒運動興趣，鼓勵幼兒嘗試用不同的方式玩同一種運動器械，從而達到發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性(跳繩等)，身體的平衡性，并嘗試做各種精細(xì)動作。
幼兒園足形成幼兒各種良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，我們將有規(guī)律的安排幼兒的日常生活，同時通過實踐指導(dǎo)，正面引導(dǎo)等讓幼兒懂得保護自己的身體，知道有規(guī)律的吃、睡、拉有助于自己的身心健康，從而能引導(dǎo)自己的日常行為。培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，同時養(yǎng)成做事專注、堅持，對學(xué)習(xí)有滿足感等。在學(xué)習(xí)的過程中能愛護圖書和各種活動器具。
大班孩子已經(jīng)具備了一些基本的自我服務(wù)能力，所以要把發(fā)展的`重點放在認(rèn)識自我，并，知道自己喜歡什么或不喜歡什么，發(fā)展自信心，能正確的進行自我評價等。
開拓自己的知識面，愿意把自己了解的知識與同伴進行交流，同時能把握一個事物或現(xiàn)象的典型特征，并通過比較、歸類等逐步形成一些基本的概念。
大班孩子開始嘗試與同伴合作做好某件事情，在過程中遇到困難與矛盾能自行協(xié)調(diào)解決。有初步的任務(wù)意識和一定的社會責(zé)任感，比如，可以嘗試讓孩子做值日生，小老師，協(xié)助老師一起管理班級。
能仔細(xì)傾聽，理解說話者的意思，并根據(jù)要求做出相應(yīng)的回應(yīng)，同時能清楚的表述自己的要求和愿望，或比較詳細(xì)的描述一件事情的經(jīng)過等。本學(xué)期，我將牢記指南要求，用指南精神來指導(dǎo)自己的日常工作，從而推動幼兒長足有效的往前發(fā)展。8月27日，我參加了天津市幼兒園提高保教質(zhì)量專項培訓(xùn)，聆聽老師們的講座，我受益良多，尤其是南開大學(xué)袁辛老師老師講的關(guān)于教師心理健康對于教育事業(yè)的重要性知識，這個培訓(xùn)讓我想起之前看過的一句話“身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人也可以救人。無論在任何情況下，一切危機的惡化或解除，兒童是否受到感化，全部決定在我?！痹诮?jīng)歷過這兩年的教師生涯，再次讀到這句話，我感覺到恐慌。之前我極少意識到自己的不良狀態(tài)會給孩子制造痛苦，給同事制造了麻煩，從而給自己帶來了損傷。
通過本次培訓(xùn)，讓我學(xué)會審視自己的內(nèi)心，深刻理解了一明教師心理健康的重要性。塑造良好的心理狀態(tài)，需要做到以下幾點：
1、我們要適應(yīng)變化。變化是不可避免的，如果沒有變化，世界就不會發(fā)展，遇到變化我們應(yīng)該沉著應(yīng)對，記住該記的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。
2、學(xué)會理解他人，這樣就凈化了我們周圍的人際環(huán)境，減少了不和諧的音符，心靈就有安全感和歸屬感不孤獨。
3、學(xué)會保持心理平衡。生活好比鏡子，你對它笑，它對你笑。
4、學(xué)會休閑放松身心，應(yīng)對壓力。培養(yǎng)一些興趣愛好，如：跑步，閱讀；多跟親友溝通交流，學(xué)會抒發(fā)宣泄情緒，釋放壓力。
綜上，教學(xué)生活中，我們應(yīng)盡量控制自己的脾氣，我們要追求：多表揚、少批評、慎重對待懲罰，絕不體罰和變相體罰。我們需要修煉一雙慧眼，塑造一顆有愛的心，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，找出點滴進步及時鼓勵。
幼兒園教師行為規(guī)范心得篇十
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是健康人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。最近學(xué)習(xí)了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，學(xué)習(xí)后我覺得收益很大，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
我認(rèn)為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。第三：我覺得教師要無私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長，一名教師應(yīng)該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。
社會說：教師要獻身！
教育說：教師要為人師表！
名人說：教師是人類靈魂的工程師！
家長說：教師要為孩子負(fù)責(zé)！
教師說：俯首甘為孺子牛！
我說：教師面對幼兒、社會、教育家、家長、同行，乃至整個國家的普通“工人”。
正己、敬業(yè)、愛幼！這六個字可以表述我的學(xué)習(xí)體會。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”。“敬業(yè)”與“愛幼”是教師行為規(guī)范的核心。一個教師是否敬業(yè)，是教師行為規(guī)范建設(shè)的一個很重要的條件；一個教師是否愛幼兒，是教師的行為規(guī)范最集中的表現(xiàn)。愛孩子、有高度責(zé)任感是每個教師最起碼的`行為道德。教師在愛幼兒方面主要表現(xiàn)為：它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”。
《教師日常行為規(guī)范》和《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件，是對一名教師的基本要求。其實不管什么職業(yè)，職業(yè)道德是非常重要的。教師更應(yīng)該要有很高尚的職業(yè)道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。
作為一名教師要對自己選擇的職業(yè)無怨無悔，要為教師的職業(yè)而感到光榮。作為一名新教師的我，在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴(yán)格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦挠捉讨髁姟?/p>
通過學(xué)習(xí)，首先增加了認(rèn)識，努力建立正確的行為規(guī)范。其次，知道樹立良好的師德形象的標(biāo)準(zhǔn)與措施。再者，明確自己價值體現(xiàn)的方向。同時我會把我的熱情全身心的投入到這份工作中來，忠于自己的選擇。有人為教師總結(jié)了一些四字真言，我覺得作為一名教師不難，但是作為一名優(yōu)秀的教師并不是件簡單的事情。簡單附上，因為這能明確我的方向！
上班早到，下班晚走。
實事多干，閑話少說。
集體多想，名利淡薄。
工作耐心，愛崗敬業(yè)。
備課認(rèn)真，教學(xué)務(wù)實。
意見多聽，互助合作。
好書多讀，反思常寫。
方法講究，處理得法。
待人禮貌，態(tài)度和藹。
為人謙遜，做事踏實。
干群團結(jié)，師生融洽。
鑄就口碑，你我高興。
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幼兒園教師行為規(guī)范心得篇十一
幼兒園一日活動教師行為規(guī)范。
項目。
教師行為規(guī)范。
教師站位。
蹲下來給孩子一個擁抱，使用禮貌用語。檢查幼兒有無攜帶不安全物口迎接。
品，堅持晨檢，對帶藥幼兒必須認(rèn)真記錄，把藥品放到指定地點。
配班教師關(guān)注教室。
2、接待來園時言談舉止文明，耐心解釋家長提出的問題，不與家長發(fā)內(nèi)幼兒，不能離開教。
生沖突，以平等的態(tài)度尊重每一位家長。
室
3、教師到崗穿工作服，工作鞋。
保育老師通風(fēng)、擦。
4、班級內(nèi)教師指導(dǎo)幼兒放好書包、外衣，換好室內(nèi)鞋，準(zhǔn)備溫水，指洗、消毒，拿飯。
導(dǎo)幼兒喝水，作好清潔通風(fēng)工作。
5、班級內(nèi)教師結(jié)合目標(biāo)有目的的安排晨間活動，引導(dǎo)幼兒照顧環(huán)境，
或者是個別指導(dǎo)工作。
2、主班教師協(xié)助幼兒整理好書包、衣柜，熱情接待家長，給孩子一個長，配班整理幼兒內(nèi)。
擁抱，讓小朋友和老師及其它小朋友說再見再離園。
務(wù)，保育清潔消毒整。
3、配班教師組織幼兒集體活動，對一天活動時行復(fù)習(xí)整理。
理
餐環(huán)境，做到邊洗邊吃，杜絕散亂無序、隨便，杜絕無要求或指導(dǎo)不介紹食譜名稱及餐。
到位。
點營養(yǎng)、鼓勵幼兒多。
2、保育教師有目的的指導(dǎo)值日生工作，去食堂拿餐具。正確擺放桌布、多進餐。
-可編輯修改-。
花瓶。
配班關(guān)注個別幼兒，
3、配班教師檢查盥洗效果，糾正不正確的方法，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。
幫助主班維持紀(jì)律，
4、幼兒自主取餐。
播放進餐音樂。
5、教師要向幼兒介紹食譜及簡單的營養(yǎng)知識，注意教育方法，不催飯。
保育老師準(zhǔn)備進餐。
6、進餐過程中不處理任何問題，給幼兒一個安靜、愉快的進餐環(huán)境，環(huán)境。
教師態(tài)度親切，低聲照顧幼兒進餐，注意干稀搭配，正確使用餐具，
7、進餐過程中不打掃衛(wèi)生，教師照顧到每一位幼兒的進餐情況，按照。
幼兒的正常的飯量，及時添飯?zhí)聿恕?/p>
8、教師指導(dǎo)幼兒飯后漱口，三餐必須擦嘴，喝水漱口。
9、幼兒毛巾，水杯，碗勺與幼兒人數(shù)相等。
水果加餐1、給孩子粗加工好水果。
主班教師負(fù)責(zé)吃完。
2、安靜進食水果餐。
水果的幼兒準(zhǔn)備戶。
3、告知幼兒水果的名稱和營養(yǎng)。
外活動，配班負(fù)責(zé)未。
4、吃完水果后自己清洗水果盤，擦嘴，喝水漱口。
吃完水果幼兒和吃。
5、注意正確使用水果叉，不玩鬧，注意安全。
完水果幼兒銜接。
走線。
1、主班教師經(jīng)上示范，根據(jù)幼兒年齡特點和班級特點設(shè)計線上動作主班負(fù)責(zé)大多數(shù)幼。
2、主班組織坐圈活動，內(nèi)容及時更換。
兒的線上及線下活。
動，配班關(guān)注個別慢。
的幼兒。
保持教育內(nèi)的有序安靜。
選擇工作。
-可編輯修改-。
2、提醒孩子一定要輕輕地走，輕輕地取放工作。
配班指導(dǎo)幼兒正確。
3、尊重幼兒的選擇權(quán)利，但是要引導(dǎo)幼兒選擇適合的工作。
取放。
4、幼兒不需要幫助的時候，教師要觀察與記錄幼兒情況。
保持安靜，不打擾環(huán)。
5、給孩子選擇的時間，不要急于糾正。適時地處理孩子之間的糾紛境。
6、每個工作毯上最多兩名幼兒一起工作。
7、要在幼兒的耳邊告訴他要怎么做，而不是從教室的一頭喊向另一頭。
2、配班教師蹲在幼兒身后，小心提醒認(rèn)真聽講。
上課，照顧大多數(shù)幼。
3、隨時提醒幼兒遵守教室規(guī)則。
兒，配班教師配合主。
4、根據(jù)幼兒情況安排好幼兒座位，充分備課，課后有突出的作品表征。
班教師的課程，維持。
5、參加藝術(shù)課程的幼兒，要按要求穿服裝和裝備。本班教師跟蹤活動，課堂紀(jì)律，拍照。
幫助組織幼兒課堂紀(jì)律。
喝水入廁1、教育幼兒隨渴隨喝，必須喝滿一杯水，每天八杯水。
主班教師負(fù)責(zé)安排。
2、培養(yǎng)良好的喝水、洗手、入廁常規(guī)。
幼兒有序如廁，配班。
3、在洗手池，馬桶，小便池邊不能有過多幼兒在等待。
教師配合協(xié)助盥洗。
4、完成盥洗和如廁的幼兒不能逗留在盥洗室。
5、入廁必須要有教師照顧，不能讓幼兒自己在廁所，小班的幼兒教師。
幫助整理衣褲。
6、無濕衣服、褲子、濕袖子現(xiàn)象。
指導(dǎo)。
配班教師盥洗室。
2、午睡前兩位教師分別指導(dǎo)幼兒小便和上床，不能讓幼兒離開視線，
-可編輯修改-。
指導(dǎo)幼兒將衣服疊放整齊，掛好窗簾。
3、幼兒上下床不能光腳踩地，教師要幫助幼兒鋪被子并蓋好。要巡視。
午睡情況，并做好護理工作。
4、教師在室內(nèi)不能大聲聊天，以免影響幼兒午睡。
5、幼兒起床后開窗通風(fēng)，整理床鋪，幫助幼兒穿衣服，中大班檢查幼。
兒衣服鞋襪是否整齊。女孩梳頭，梳子常清洗。
6、主班教師指導(dǎo)幼兒真誠后小便洗手喝水。
做操和戶1、準(zhǔn)時下樓做操升旗，不得遲到。
根據(jù)幼兒的活動范。
外活動。
2、教師必須整好隊，幼兒出樓道必須隊列整齊，前后各一名教師，不圍教師隨時調(diào)整站。
能有掉隊聊天現(xiàn)象，組織幼兒在教師視線之內(nèi)做好上下樓梯的安全保位，不聚堆不聊天，
護工作。
根據(jù)幼兒的位置，保。
3、配班教師提前檢查幼兒衣物，鞋帽是否穿戴整齊，提醒有鼻涕的幼證每個幼兒都在教。
兒擦干凈。幫助主班教師發(fā)做操器械，配合教師做好操前準(zhǔn)備工作參師視線范圍內(nèi)，無死。
加到活動中去，注意安全，糾正幼兒操節(jié)錯誤與音樂節(jié)奏一致，注意角，配班教師負(fù)責(zé)拍。
力集中，85%達到標(biāo)準(zhǔn)。
照及視頻。
4、教師帶操要有精神，示范動作準(zhǔn)確，不能無故不組織戶外活動、早保育員要求配合本。
操、游戲等，器械操要堅持使用器械。
班戶外活動及一切。
5、保證幼兒戶外活動時間一小時，根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律組織活動。
外出活動。
6、教師要有明確具體的計劃，安排適宜的體能活動。
7、在教授知識技能時教師精神飽滿，語言簡練，口令規(guī)范，聲音洪亮，
動作準(zhǔn)確到位有力。
8、根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平注意提供游戲材料各類多樣的層次性，材料。
-可編輯修改-。
適應(yīng)幼兒選擇的需要、9、配班教師做好場地器械及幼兒服裝的安全檢查工作，為幼兒及時培養(yǎng)衣物，不能無故不配操和活動10、教師注意尊重幼兒，要參與幼兒的活動，注意觀察引導(dǎo)幼兒，能進行隨機教育，不聊天11、活動結(jié)束后，每天負(fù)責(zé)值日的班級收放好游戲材料并擺放整齊，發(fā)現(xiàn)有損壞的玩具及時更換修補12、升旗活動必須嚴(yán)肅認(rèn)真，升旗的班級必須提前做好準(zhǔn)備，按時升旗。
篇二：
幼兒園幼兒園教師行為規(guī)范準(zhǔn)則。
教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
一、什么是教師行為規(guī)范。
教師行為規(guī)范：是對教師在從事教育活動過程中教師應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則和基本要求。
一、什么是教師行為規(guī)范。
教師行為規(guī)范主要來源于：
等各種行為規(guī)范。
一、什么是教師行為規(guī)范。
通過這些行為規(guī)范的有機結(jié)合，共同構(gòu)成調(diào)整教師教育教學(xué)活動的行為規(guī)范體系。
二、教師行為規(guī)范的基本特點。
二、教師行為規(guī)范的基本特點。
1、職業(yè)性：我國《教師法》從法律上肯定了教師職業(yè)的專業(yè)性，這就決定了教師行為規(guī)范應(yīng)具有專業(yè)特別要求和規(guī)定。
2、規(guī)范性：教師行為規(guī)范也具有對教師教育教學(xué)行為的規(guī)范作用，表現(xiàn)對教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)作為和不作為的規(guī)定和要求，同時對教師違反行為規(guī)范的相關(guān)規(guī)定還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
二、教師行為規(guī)范的基本特點。
3、基礎(chǔ)性：教師行為規(guī)范的基礎(chǔ)性主要表現(xiàn)為教師行為規(guī)范的合法性和現(xiàn)實性。
4、多樣性：多樣性主要體現(xiàn)在形式和內(nèi)容的多樣性上。
思考題：
什么是教師行為規(guī)范？
三、教師行為規(guī)范的作用。
三、教師行為規(guī)范的作用。
三、教師行為規(guī)范的作用。
三、教師行為規(guī)范的作用。
近年來教師虐童事件層出不窮，虐童方式各種各樣讓人觸目驚心。
三、教師行為規(guī)范的作用。
教師行為規(guī)范的作用是巨大而深遠(yuǎn)的，發(fā)揮和完善起作用，規(guī)范教師的言行，提高教師的整體素質(zhì)，最終實現(xiàn)促進幼兒身心更好發(fā)展的目的。
三、教師行為規(guī)范的作用。
部分教師在工作中或規(guī)范意識淡薄或心存僥幸心理，認(rèn)為自己一時的行為不會造成嚴(yán)重的后果。
自己一時的行為要承擔(dān)法律的責(zé)任。
四、教師行為規(guī)范的意義。
北京市貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》實施細(xì)則中明確提出了對教師的要求。
細(xì)則中指出：“幼兒教師是素質(zhì)教育的主要實施者，是教育過程中的主體，同時又是幼兒學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的人格特征、言行舉止、心理健康狀況以及對待幼兒的態(tài)度、直接影響著幼兒的發(fā)展。
四、教師行為規(guī)范的意義。
教師在教育工作中應(yīng)當(dāng)做到——1、不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的情感、態(tài)度、言行舉止給幼兒以積極的影響。
2、熱愛、尊重每一個幼兒，善于觀察幼兒，對本班幼兒的年齡特點和個體差異以及家庭成長環(huán)境有充分的了解。
四、教師行為規(guī)范的意義。
3、根據(jù)本班幼兒的實際情況制定班級教育計劃，靈活地實施教育，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使每個幼兒都能獲得不同程度的發(fā)展。
4、尊重家長、主動與家長溝通，并與家長合作，共同促進幼兒身心健康發(fā)展。
5、善于開展社區(qū)學(xué)前教育工作，發(fā)現(xiàn)并利用社區(qū)和周邊生活中的教育資源，合理地組織教育內(nèi)容。
四、教師一日行為規(guī)范的意義。
幼兒園教育與小學(xué)、中學(xué)教育的根本區(qū)別在于，幼兒園教育更趨向一日生活皆教育的教育原則?！?——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：“幼兒的學(xué)習(xí)是在日常生活和游戲中進行的?！币虼?，教師的一日行為規(guī)范與否關(guān)系這幼兒各方面發(fā)展。因此，學(xué)習(xí)和踐行教師一日行為規(guī)范對幼兒、對教師、對幼兒教育質(zhì)量都至關(guān)重要。
思考題：
什么是教師行為規(guī)范？
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
教
育
環(huán)
靜
寓教育與生活和游戲之中。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
教師為幼兒營造尊重、接納、關(guān)愛的精神氛圍。
三個維度：
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
教師為幼兒營造尊重、接納、關(guān)愛的精神氛圍。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
教師為幼兒營造尊重、接納、關(guān)愛的精神氛圍。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
教師為幼兒營造尊重、接納、關(guān)愛的精神氛圍。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
教師為幼兒營造尊重、接納、關(guān)愛的精神氛圍。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
教師為幼兒營造尊重、接納、關(guān)愛的精神氛圍。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
教師為幼兒營造尊重、接納、關(guān)愛的精神氛圍。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
教師為幼兒營造尊重、接納、關(guān)愛的精神氛圍。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
教師為幼兒營造尊重、接納、關(guān)愛的精神氛圍。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
1、入園（1）教師微笑迎接每一名幼兒和家長，熱情主動地與家長打招呼，回應(yīng)幼兒和家長的需求。
根據(jù)每名幼兒的不同特點和表現(xiàn)，提出積極地期望。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（2）鼓勵幼兒愉快來園，主動與老師、同伴打招呼，與家人道別。培養(yǎng)幼兒的文明有禮的好習(xí)慣。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（3）教師認(rèn)真對幼兒進行晨檢。觀察幼兒的情緒、手心口腔等重要部位。初步判斷幼兒的健康狀況。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（3）教師應(yīng)關(guān)注有特殊需要的幼兒（情緒、生理等），了解他們不良情緒產(chǎn)生的原因，并及時實施解決策略。例如：對小班幼兒個別哭鬧幼兒采?。罕б槐А⒑逡缓?、問一問、查一查等方式。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（4）教師了解幼兒的想法和愿望，吸取他們有意義的想法和建議，安排一天的活動。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
案例點評：來園環(huán)節(jié)雖然是幼兒一日生活中的一個小小的環(huán)節(jié)，教師在這段時間中需要關(guān)注的事情很多，接待的幼兒和家長的時間比較集中，人也比較多。但是，教師也要關(guān)注和尊重幼兒的需要，并給與積極的回應(yīng)。使幼兒情感得到滿足，使幼兒在一日生活的開始有一個好心情，并能夠計劃自己的生活內(nèi)容，養(yǎng)成樂于來園、喜歡集體生活的好習(xí)慣。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（5）教師應(yīng)該引導(dǎo)家長理解幼兒的各種情緒，并用積極的情緒情感影響幼兒。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
2、盥洗（1）教師和幼兒一起討論盥洗的常規(guī)，節(jié)約用水的意義，鼓勵幼兒繪制節(jié)約用水等標(biāo)志或圖畫，不知關(guān)系教師環(huán)境，使之起暗示作用。
（2）關(guān)注幼兒的關(guān)系過程，提醒幼兒專心做事，節(jié)約用水。指導(dǎo)：語言或動作提示幼兒按要求正確的洗手（洗手六部法）。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
2、盥洗。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
體現(xiàn)教師對根據(jù)小中大班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點的分層次指導(dǎo)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
具體的指導(dǎo)方法?兒歌鞏固法：
打開水龍頭，淋濕小小手；
擠滴洗手液，快快搓搓手；
變出小泡泡，認(rèn)真揉一揉；
把手洗干凈，關(guān)緊水龍頭。
?圖例提示法：制作小動物洗手圖例或洗手流程照片環(huán)境。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
?問題提示法：想想六步洗手法有哪幾個步驟？?值日生檢查法：“值日生要提醒小朋友用正確的方法洗手，表揚洗手認(rèn)真的小朋友”榮譽激勵法法：評選講衛(wèi)生小標(biāo)兵（小標(biāo)兵袖標(biāo)）。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（3）抓住幼兒盥洗中出現(xiàn)的問題，通過討論、演示、實驗、情境體驗等生動多樣的方式進行相應(yīng)的教育。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
案例2：嬌嬌和鵬鵬正在洗手鵬鵬邊洗手邊玩泡泡，水龍頭里的水嘩啦啦的流著。嬌嬌對鵬鵬說：
你知道嗎北京是缺水的城市，現(xiàn)在還要從別的地方借水呢，我媽媽帶我去首都博物館參觀了南水北調(diào)展覽了，你這樣太浪費水了。于是老師引導(dǎo)幼兒開展了關(guān)于北京缺水，南水北調(diào)工程和怎樣節(jié)水的討論。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
案例點評：幼兒的學(xué)習(xí)是在游戲和生活中進行的，盥洗環(huán)節(jié)使幼兒在一日生活中反復(fù)進行的環(huán)節(jié)。
教師要及時發(fā)現(xiàn)教育契機，對幼兒進行教育能夠讓幼兒在體驗中提升認(rèn)識并獲得情感上的共鳴。
從而逐漸培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和節(jié)約用水的意識。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（4）發(fā)揮值日生和同班的積極影響作用。
（5）家園配合，鼓勵幼兒在家同樣養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（5）家園配合，鼓勵幼兒在家同樣養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5+2=0。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
3、進餐（1）餐前多組織幼兒進行安靜活動，使幼兒保持身心愉悅。
?看書：幼兒自主選擇圖書和看書的方式，師幼、幼幼、幼兒自己看。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
?談話：交流幼兒近期關(guān)注的熱點問題。
?游戲：安靜的小型建構(gòu)玩具、手頭玩具（翻繩、魔方等）。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（2）教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、安靜、整潔的進餐環(huán)境。例如：播放輕音樂（3）結(jié)合小中大班的幼兒現(xiàn)階段能力，為幼兒創(chuàng)設(shè)自取食物的機會和條件，提供幼兒適宜盛飯使用的餐具（小夾子、湯勺等）。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
例如：小班：自己夾主食中班：自己盛飯大班幼兒：自己根據(jù)自己需要取飯菜。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（4）每桌準(zhǔn)備一塊消毒毛巾，一個公用垃圾盤，鼓勵幼兒自己進行收拾整理。
（5）通過多種方法讓幼兒了解食物的名稱和營養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒不挑食。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（6）提示幼兒細(xì)嚼慢咽，飯菜搭配、干稀搭配吃養(yǎng)成文明的進餐習(xí)慣。
（7）由少漸多的方法幫助個別幼兒克服挑食的現(xiàn)象。注意教師指導(dǎo)時：蹲下來指導(dǎo)幼兒輕聲提醒。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（8）關(guān)注有特殊需要的幼兒。（如：體弱兒、肥胖兒、或處于換牙期、食物過敏、正在服藥有忌口、身體中存在微量元素缺乏等情況的幼兒，對他們進行針對性的護理。）。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
4、活動區(qū)區(qū)域活動是滿足有不同興趣和需要的最。
好途徑。加德納的多元智能理論揭示出，每個人有不同的智力組合，存在著自己的智力強項。區(qū)域活動不僅能為幼兒提供滿足自己興趣和需要的場所，還能為幼兒提供識別智力強項、發(fā)展強項的機會和條件。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
區(qū)域活動材料投放的差異性能夠滿足幼兒不同的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方式，是每個幼兒獲得成功體驗。這就為幼兒提高自我價值感找到一條非常有用的途徑。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
區(qū)域還是幼兒相互交流、合作學(xué)習(xí)的最佳場所。區(qū)域活動往往是游戲化的，這政府和幼兒的年齡特點，最能為他們喜歡。幼兒往往在各種游戲中不知不覺地發(fā)展了各種技能，習(xí)得了一些社會行為規(guī)范。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（1）活動區(qū)在各班的設(shè)立是動態(tài)的，要隨著幼兒活動內(nèi)容、活動需要或教育目標(biāo)的變化而變化。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（2）活動區(qū)不是教師準(zhǔn)備好了一切物質(zhì)條件、幼兒只是去享用的地方，而是需要有而不斷地為自己的活動創(chuàng)設(shè)條件、使幼兒發(fā)展各種能力的地方。為此教師鼓勵幼兒要根據(jù)活動的需要收集或自己自制相關(guān)用品和操作材料。視頻：
小班建筑區(qū)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（3）活動區(qū)發(fā)展的過程是一個不斷解決問題的過程（問題可由幼兒提出，也可以由教師引發(fā)），在這個過程中幼兒進行著自然而真實的學(xué)習(xí)。
例如：美工區(qū)要為建筑區(qū)搭建游戲的小朋友制作輔助材料等。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（5）活動區(qū)小結(jié)時，教師提出或從幼兒的游戲中發(fā)現(xiàn)值得大家討論的問題，幫助幼兒整理、歸納、提升幼兒已有感知經(jīng)驗，已形成新的概念或獲得一些知識。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
小班：講評以教師為主，教師蹲下來用實物輔助、和場景還原的方式講評。（注重活動中的即時講評）中班：教師和幼兒一起講評，鼓勵幼兒大膽表達。
大班：以幼兒講評為主，教師進行總結(jié)、提升。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
新經(jīng)驗新方法新問題。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
5、集體活動集體活動旨在幫助幼兒學(xué)會適應(yīng)集體生活，
分享學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，他能集中解決幼兒中存在的共性問題。教師的引導(dǎo)科學(xué)適宜集體活動便是科學(xué)高效的教育活動。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
5、集體活動幼兒園的集體是一個小社會，讓幼兒通過。
集體活動習(xí)得集體規(guī)則，是幼兒社會化的重要途徑。集體中的同伴是幼兒學(xué)習(xí)的重要資源。
集體活動為幼兒提供了表達、交流思想、相互學(xué)習(xí)的機會。促進幼兒全面發(fā)展有重要作用。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（1）按計劃按時組織活動。在開展活動時也可以根據(jù)幼兒興趣、教育時機隨時調(diào)整活動。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
案例3：劉老師計劃今天要進行音樂活動，但是外面突然下起了大雨，孩子們一下對窗外的大雨產(chǎn)生了極大的興趣，無心唱歌。于是劉老師及時順應(yīng)了孩子們的需要，引導(dǎo)幼兒觀察雨、聽雨的聲音，雨小了帶幼兒撐起雨傘穿上雨衣到戶外體驗人在雨中的真實感受......
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
案例點評：在開展教育活動既要注重預(yù)成活動，也要有生成活動?；顒拥膬?nèi)容和形式都要從幼兒的主體出發(fā)，尊重幼兒的興趣需要。劉老師在活動中敏銳的關(guān)注到了幼兒興趣的轉(zhuǎn)變，順應(yīng)了幼兒對雨的好奇心，引領(lǐng)幼兒在自然化、生活化的集體活動中通過多種感官進行體驗式學(xué)習(xí)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（2）前一天將教具、學(xué)具準(zhǔn)備好，活動前放到便于取放的位置。
（3）教師做好課前的精神準(zhǔn)備和環(huán)境準(zhǔn)備。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（4）實施集體活動中，要注重三位教師的協(xié)調(diào)配合。
（5）活動中關(guān)注幼兒的個體差異，教師給予不同的支持。（材料、指導(dǎo)）。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
6、戶外活動（1）充分尊重幼兒游戲的選擇和需要，通過能夠自主、自選的體育活動，使幼兒充分體驗體育游戲的樂趣。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（2）根據(jù)幼兒的差異和發(fā)展需要，和幼兒一起準(zhǔn)備種類、數(shù)量充足的玩具材料，隨幼兒興趣、教育目標(biāo)的變化及時更換。鼓勵幼兒根據(jù)活動需要自制玩具材料。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)會并掌握活動前的身體準(zhǔn)備與活動后的放松方法。
（4）關(guān)注幼兒的性別差異、個體差異、能力運動水平，適時參與有而的游戲并給予針對性的指導(dǎo)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
例如：
助跑跨跳游戲時，提供高矮不同的障礙物，
或幼兒可自主調(diào)節(jié)高度的障礙物，幼兒根據(jù)自己的需要選擇和自主調(diào)節(jié)幼兒的挑戰(zhàn)難度。這樣尊重了幼兒的個體差異又保護了幼兒的自尊心，有助于在活動中獲得更多的成功體驗，激發(fā)幼兒的運動興趣。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（5）鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)新，密切關(guān)注幼兒的運動強度和運動量，給予必要的提醒和保護。
（6）引導(dǎo)幼兒建立良好的活動常規(guī)，并注重幼兒運動中的衛(wèi)生習(xí)慣，以及生理心理的保育。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
7、加餐。
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自主的加餐環(huán)境。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡喝白開水、牛奶豆?jié){的飲品。
3、鼓勵幼兒喜歡吃新鮮的水果，并了解水果的名稱和營養(yǎng)。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
4、支持幼兒自己撥果皮，處理果殼果皮等廢棄物。
5、提示幼兒加餐后用正確的方法擦嘴。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
8、睡眠（1）創(chuàng)設(shè)光線比較暗、室溫適宜、安靜的睡眠環(huán)境。
（2）睡前安排安靜活動，保證有而情緒穩(wěn)定。
（3）引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成睡前將衣服鞋子疊好擺放整齊，物品放在固定位置的習(xí)慣，。檢查并提示幼兒不帶物品（如小發(fā)卡、掛飾、標(biāo)志牌、玩具等）上床。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
8、睡眠（4）關(guān)注個別幼兒，輕聲提醒，照顧體弱兒，發(fā)現(xiàn)幼兒身體的異常反映，及時幫助。（流鼻血、發(fā)燒、呼吸不暢、踢被子等）。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
8、睡眠（5）引導(dǎo)家長在家中培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣，定時起居，避免無規(guī)律的生活。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
9、入廁（1）教幼兒正確使用衛(wèi)生紙的方法，擺放位置要清潔方便有而拿取。
（2）創(chuàng)設(shè)輕松的精神環(huán)境，讓幼兒在有入廁需要時能自然、輕松地提出要求。創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)。
小班：創(chuàng)設(shè)正確提褲子示意圖，暗示幼兒整理衣服的方法。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
中大班：創(chuàng)設(shè)圖例環(huán)境引導(dǎo)幼兒觀察自己大小便的顏色等情況，了解其與自身健康的關(guān)系。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（3）注意觀察個別幼兒如廁的情況，根據(jù)不同原因（生理、心理、缺乏集體意識等）采取有針對性的教育措施。
（4）注意性別差異，安排男女幼兒分別入廁。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
10、離園（1）引導(dǎo)幼兒把自己準(zhǔn)備帶回家的物品放在固定位置，方便拿取。
（2）引導(dǎo)和支持幼兒將服裝、圍巾帽子穿戴整齊。
小班：鼓勵幼兒自己穿戴，老師給予幫助。
中班：幼兒自己穿戴，幼兒之間互相檢查，老師檢查提示。
大班：幼兒自己整理，幼兒自查。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（3）離園前開展適宜的游戲活動，提醒幼兒離開時手勢、整理好玩具材料。
（4）有意識地布置簡單的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（5）針對幼兒的實際情況和家長的不同需要，與家長交流科學(xué)育兒的經(jīng)驗和方法。
（6）請家長共同配合，培養(yǎng)幼兒遵守幼兒園的各項規(guī)定（如有序離園、愛護玩具、材料和公共設(shè)施等）。
五、教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。
（7）對晚接的幼兒和家長不能顯出焦急之情。
關(guān)注幼兒晚接的幼兒，安排合理的陪伴活動（看書、玩玩具、聊天）（8）幼兒離園后，教師和保育老師共同收整班中物品，物歸原處。進行班級衛(wèi)生清潔。教師準(zhǔn)備第二天的教學(xué)材料和教育學(xué)具。檢查電源、門窗，結(jié)束一天的工作。
視頻：在平凡中感動自己。
這個短片獻給所有在平凡的工作崗位上。
用心、用情默默奉獻的幼兒教師。
們。
有標(biāo)準(zhǔn)才有規(guī)范有規(guī)范才有質(zhì)量。
做到是起點。
踐行希望老師們在自己的工作中。
教師。
一日行為規(guī)范，成為具有而專業(yè)。
精神和專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀的幼兒教師！
思考題：
教師一日行為規(guī)范包括哪些環(huán)節(jié)？
小結(jié)。
本課程以“教師一日行為規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)”為專題，共介紹了三大部分的內(nèi)容。
分別為：
感謝您的參與學(xué)習(xí)，希望以上內(nèi)容能幫助到您！
篇三：
幼兒園幼兒園教師行為規(guī)范準(zhǔn)則。
教師一日行為規(guī)范進校1、尊重到校時間，按時到校、到崗。
2、尊重教師儀表，工作著裝應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)化特點，端莊大方，少帶首飾，不化濃妝，不穿著過分暴露的服裝。
3、尊重禮貌用語，在校門口禮貌回應(yīng)學(xué)生和老師的問好。
4、尊重騎車行為，騎車進出校門要減速慢行。
5、尊重開車行為，在規(guī)定的地點，按順序停車。
用語1、尊重語言文字，使用普通話。
2、尊重禮貌用語，語言文明、禮貌、規(guī)范。
3、尊重學(xué)生特點。
用餐1、尊重飯廳管理制度，在規(guī)定的時間內(nèi)就餐，要注意衛(wèi)生，清洗餐具要倒凈防堵。
2、尊重節(jié)約衛(wèi)生制度，節(jié)約糧食，保持用餐桌面整潔。
升旗儀式1、尊重國旗，按指定地點準(zhǔn)時到位。
2、尊重升旗儀式，升國旗時，原地肅立，行注目禮，高唱國歌。
3、尊重升旗儀式，儀式進程中，應(yīng)神態(tài)莊重，不走動、交談、嬉笑。
4、尊重退場秩序，結(jié)束后，有序退場。
做操1、尊重做操制度，教師聽到序曲及早到位，做操動作到位有力，節(jié)奏準(zhǔn)確。
2、尊重做操制度，教師及時組織學(xué)生到位站隊，做操時班主任、副班主任站在本班隊后，其余教師站立后排。
3、尊重做操制度，上操期間教師不交談，不接待家長來訪。
4、尊重做操制度，冬季跑操，班主任、班級管理人員跟隨本班，其余教師要主動參與冬季鍛煉。
準(zhǔn)備上課1、尊重上課制度，兩分鐘預(yù)備鈴響，準(zhǔn)時進教室。
2、尊重上課制度，管理好學(xué)生做好眼保健操。
3、尊重上課制度，幫助學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，清點人數(shù)。
上課1、尊重上課制度，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，對上課所需的資料、演示實驗、電化設(shè)備及教具進行檢查，保證教學(xué)正常進行。
2、尊重上課制度，上課精神飽滿，情緒穩(wěn)定，心態(tài)積極，態(tài)度親切，指導(dǎo)正確，講解規(guī)范。
3、尊重上課制度，關(guān)愛學(xué)生，面向全體。
4、尊重上課制度，中途不離開教室，不差遣學(xué)生拿東西，不帶手機進教室。
5、尊重上課制度，專課專用，要調(diào)換課程必須提前得到教務(wù)處同意，不私自隨意調(diào)課。未經(jīng)批準(zhǔn)，不得停學(xué)生的課。
6、尊重上課制度，上課時間，其他教師不得進教室找執(zhí)教老師或?qū)W生。
7、尊重上課制度，不坐著上課（特殊情況除外）。
8、尊重上課制度，維持好課堂紀(jì)律。
9、尊重上課制度，堅持實施尊重型課堂教學(xué)模式，促進學(xué)生自主發(fā)展。
10、尊重上課制度，外出公干，事先做好調(diào)換，保證崗位上有人。
作業(yè)1、尊重知識，分層分類布置作業(yè)。
2、尊重知識，凡是布置的作業(yè)一定批改。
3、尊重知識，凡是批改的作業(yè)一定講評。
4、尊重知識，凡是錯題一定訂正。
5、尊重知識，凡是訂正一定面批。
下課1、尊重上課時間，準(zhǔn)時下課，不拖堂。
2、尊重下課活動，指導(dǎo)學(xué)生文明休息，開展有意義的文體活動。
辦公1、尊重辦公室制度，辦公要規(guī)范到位（1）辦公室一般用于教師備課、學(xué)習(xí)、思考、批改作業(yè)、教育教學(xué)交流等活動，不應(yīng)用于從事其他非工作活動。
（2）辦公室應(yīng)保持安靜，不應(yīng)干擾和影響他人辦公，不差遣學(xué)生做老師應(yīng)該自己做的事情。
（3）辦公室應(yīng)保持整潔，保證地面無紙屑雜物、桌面辦公用品安放整齊，無零食、化妝品等非辦公用品。室內(nèi)無積灰，墻面無蜘蛛浮灰，垃圾桶及時清理。
（4）辦公室應(yīng)注意安全，防盜防火措施有力。
2、尊重辦公室制度，辦公室禁忌（1）辦公室內(nèi)吸煙。
（2）未經(jīng)多數(shù)人同意打開電扇或空調(diào)。
（3）大聲說話。
（4）大聲訓(xùn)斥學(xué)生、訓(xùn)斥家長。
（5）大聲爭吵或背后說別人壞話，影響和諧。
（6）進行下棋、打牌等娛樂活動。
（7）讓學(xué)生罰站或禁閉于辦公室。
（8）工作時間非工作需要的串崗。
（9）利用網(wǎng)絡(luò)進行游戲、聊天和查看與教育教學(xué)無關(guān)的信息。
（10）上課時留學(xué)生在辦公室做作業(yè)。
午自習(xí)1、尊重午自習(xí)安排，班主任準(zhǔn)時進教室，組織學(xué)生進行午自習(xí)。
2、尊重午自習(xí)安排，中途不隨意離開教室。
教研活動1、尊重教研活動安排，準(zhǔn)時參加各類教研活動，按照計劃進行研討，不隨便更換活動時間2、尊重教研活動安排，活動時間內(nèi)不做與教研活動無關(guān)的事情。
3、尊重教研活動安排，切實開展好校本教研活動，作好記錄。
參加會議1、尊重參會要求，嚴(yán)格遵守會議時間，主持者準(zhǔn)時開始會議、結(jié)束會議，與會者不遲到、中途不退場。
2、尊重參會要求，會議期間，除特殊情況外，經(jīng)同意后，方可接待家長、學(xué)生和其他人員。
3、尊重參會要求，不接聽電話，手機應(yīng)在關(guān)閉狀態(tài)，不做與會議內(nèi)容無關(guān)的工作。
4、尊重參會要求，做好會議的相關(guān)記錄。
5、尊重參會要求，因故缺席須事先請假，并得到學(xué)校批準(zhǔn)。
接待家長1、尊重家長，熱情、誠懇，不隨意指責(zé)家長。
2、尊重家長，不與家長談私事，更不委托家長辦私事。
3、尊重家長，主動向家長公開聯(lián)系方式。
接聽電話1、尊重接電話規(guī)范（1）及時接聽電話。
（2）接聽外線電話應(yīng)報出校名，并詢問電話對象，如：“東和鄉(xiāng)小，請講”或“東和鄉(xiāng)小，請問找哪一位?！保?）接聽內(nèi)線電話應(yīng)報出組名，并詢問電話對象，如“教務(wù)處，請講”或“科任辦公室，請問找哪一位?！保?）如對方撥錯號碼，應(yīng)有禮貌回絕，如：“對不起，你打錯了”。
（5）來電尋找的對象非接電本人，應(yīng)告知來電人：“請稍等”或“請稍等，我去找一下”。
2、尊重接電話禁忌（1）大聲接聽，語氣生硬（2）亂猜姓名（3）拉扯家常（4）時間過長放學(xué)1、尊重衛(wèi)生制度，做好辦公室和教室的衛(wèi)生值日工作。
2、尊重安全制度，做好安全工作，關(guān)閉門窗、關(guān)閉電源。
3、尊重學(xué)生，個別輔導(dǎo)學(xué)生時間不宜過晚，特殊情況，應(yīng)及時與家長溝通。
離校1、尊重辦公室制度，辦公桌上物品擺放整齊。
2、尊重電教設(shè)備使用制度，關(guān)閉本人使用電器的電源。
3、尊重辦公制度，座椅推入辦公室桌下。
4、尊重辦公室制度，最后離開辦公室的人員，注意檢查辦公室的安全情況。
5、尊重請假制度，中途離開學(xué)校，按規(guī)定辦理好請假手續(xù)，并在傳達室進行登記。
公干1、尊重時間安排，外出開會、學(xué)習(xí)、教研、培訓(xùn)，應(yīng)提早到達準(zhǔn)時簽到，認(rèn)真參加，不早退。
2、尊重參會制度，做好必要的記錄用于匯報或傳達。
篇四：
幼兒園幼兒園教師行為規(guī)范準(zhǔn)則。
幼兒園教師一日活動行為規(guī)范。
2．有計劃地有目的地引導(dǎo)幼兒進行晨間活動；
3.觀察幼兒身體、觀察幼兒儀表、情緒和精神面貌。
4查看幼兒的晨檢牌，是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當(dāng)日所需用品。
5.配合保健員做好晨檢：一摸（摸頭部、耳后、頜下），二看（看表情、眼神、皮膚、咽部），三問（問飲食、睡眠、大便），四查（查有無攜帶不安全物品），五溝通（有目的的與家長做個別溝通）。
6.有針對性地向家長了解幼兒情況。
7.清點幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解原因。
8.組織幼兒開展晨間活動（閱讀、觀察、勞動、值日、自選活動等）。
二、組織盥洗1.組織幼兒有序地盥洗，準(zhǔn)備用餐。
2．提醒幼兒按正確的盥洗方法洗手、遵守洗手規(guī)則，3.觀察、指導(dǎo)、檢查幼兒盥洗情況（指導(dǎo)中、大班值日生檢查盥洗結(jié)果。）4.培養(yǎng)幼兒自覺排隊洗手、不玩水、不浪費水、自覺洗手的愛清潔、節(jié)約用水等好習(xí)慣。
三、組織進餐1.按時組織好進餐，不在進餐時訓(xùn)斥幼兒。
2．營造愉快、安靜的進餐環(huán)境，介紹當(dāng)餐食品，有計劃進行餐前微型課程，做好餐前引導(dǎo)。
3.鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當(dāng)。
4.指導(dǎo)正確使用餐具，觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。
5糾正不良進餐習(xí)慣，培養(yǎng)不挑食、不撒飯菜、安靜進餐的好習(xí)慣，保證幼兒吃好、吃足營養(yǎng)量。
6.餐前餐后半個小時不做劇烈運動，堅持餐后10——15分鐘的散步。
四、組織餐后活動組織幼兒餐后活動，按機構(gòu)要求指導(dǎo)幼兒進行閱讀活動（看書、兒歌朗誦講故事等）五、組織早操活動1提醒并檢查幼兒是否做好早操前準(zhǔn)備。
2.提醒、幫助幼兒整理衣褲鞋帶；
3.精神飽滿地組織形式多樣的早操活動，4.精神飽滿地組織早操活動，口令規(guī)范、響亮，示范正確；面向全體幼兒。
5.糾正幼兒不正確姿勢，不斷提高動作質(zhì)量。
6.定期變化帶操的站位，可指導(dǎo)中、大班幼兒輪流帶操。
7.隨時觀察幼兒早操情況，做到三看（情緒、動作力度、準(zhǔn)確度）；三提示（動作、增減衣物、運動衛(wèi)生及安全）8.指導(dǎo)幼兒選擇和按規(guī)定收拾器械。
9.服飾符合早操活動要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發(fā)）。
六、組織幼兒盥洗飲水（吃早點）1.組織幼兒集體飲水，指導(dǎo)幼兒安全有序地取水，引導(dǎo)幼兒自主喝水（吃早點）。
2.根據(jù)幼兒活動情況及氣溫變化提供飲水；提醒并允許幼兒隨時喝水。
4.培養(yǎng)幼兒飲水的良好衛(wèi)生習(xí)慣：正確取水，不浪費水，不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。劇烈運動后稍休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上）1．指導(dǎo)幼兒正確使用便紙，整理衣褲，便后洗手，不隨便制止幼兒入廁。
2.觀察幼兒大便情況，發(fā)現(xiàn)異常，及時與家長聯(lián)系并作好記錄。
3.不限制幼兒入廁次數(shù)，提醒易遺尿的幼兒解便。
4.隨機進行衛(wèi)生常識及愛護環(huán)境衛(wèi)生的教育。
八、組織主題教學(xué)活動。
1.根據(jù)本班幼兒發(fā)展需要和已有經(jīng)驗，選擇適宜的活動內(nèi)容，制訂切實可行的活動計劃2.認(rèn)真執(zhí)行教育計劃，很據(jù)活動類型設(shè)置便于幼兒活動與交流的桌椅位置。創(chuàng)設(shè)幼兒主動觀察、操作的教育環(huán)境。
3.教具準(zhǔn)備充分，活動前準(zhǔn)備必需的教具及每個幼兒活動需要的操作材料，并于日前與保育員共同做好分發(fā)材料準(zhǔn)備，講明配合事項。
4.教學(xué)過程中，重難點突出。環(huán)節(jié)清楚，教法靈活、生動，啟發(fā)性強，集體、分組與區(qū)角個別活動有效結(jié)合，師生有效互動。
5.面向全體，注重個別差異，關(guān)注活動中個別幼兒，有針對性地啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助，滿足幼兒的不同需要。促進幼兒在原有水平上有所發(fā)展。
6.注重幼兒學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣及能力的培養(yǎng)；活動中注重培養(yǎng)幼兒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.耐心傾聽，理解幼兒的想法和感受，察覺幼兒的需要，根據(jù)幼兒活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，
及時應(yīng)答。
8.注重活動實效，活動后教師收集幼兒活動作品，記錄幼兒活動典型情況，分析幼兒發(fā)展?fàn)顩r。
9.教態(tài)親切，語言規(guī)范，知識正確；。
九.組織區(qū)角活動（游戲）1.制定目標(biāo)明確、有指導(dǎo)和觀察要點的游戲活動計劃。
2.按照規(guī)定開展各類游戲，平衡安排創(chuàng)造性游戲（建構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲）與規(guī)則性游戲（娛樂游戲、智力游戲、音樂游戲）。
3.保證時間，玩具游戲材料投放數(shù)量充足，種類豐富。
4.尊重幼兒意愿，鼓勵想象，引導(dǎo)交往觀察幼兒的表現(xiàn)和需要，適時參與、指導(dǎo)、啟發(fā)、評價游戲。
5.教育提醒幼兒遵守規(guī)則，友好玩耍，愛護、整理玩具和用具。
6.根據(jù)游戲活動的要求和幼兒游戲活動的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動的材料。
7.用“掃描觀察法”、“定點觀察法”、“追蹤觀察法”等觀察幼兒材料使用、游戲水平和狀態(tài)，并有目的地做好記錄。
8.在幼兒游戲過程中采用直接、間接指導(dǎo)等適宜的方式。
十、組織戶外體育活動.。
4.根據(jù)氣溫、活動量及幼兒體質(zhì)，提醒幼兒增減衣服，注意幼兒活動中的身體反映；
5.建立適宜的運動活動常規(guī)，督促幼兒遵守活動規(guī)則，對幼兒進行安全教育，避免運動傷害。。
6.保證幼兒有足夠的、安全的活動空間。
7.觀察幼兒的興趣、動作發(fā)展、習(xí)慣、安全意識、意志品質(zhì)等實際情況，作出積極的應(yīng)對和作出積極的應(yīng)對和調(diào)整。
8.注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。
十一、餐后自由活動。
1.組織已吃完飯幼兒進行安靜活動。
2.保證時間，提供條件，尊重選擇。
3.觀察幼兒行為，情緒表現(xiàn)，隨機給予指導(dǎo)，教育、培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性，促進個性的發(fā)展。
4.讓每個幼兒在教師的視野范圍內(nèi)活動。保證幼兒安全。
十二、準(zhǔn)備午睡1.組織幼兒睡前盥洗、入廁解便，安靜進入寢室2.檢查臥具，幼兒準(zhǔn)備午睡。
十三、組織午睡1．幼兒上床、下床之前教師必須講要求，確保幼兒安全。
2．指導(dǎo)或幫助幼兒正確有序地穿脫折疊衣服、鞋襪放指定位置。
3.營造良好的睡眠環(huán)境，遮擋過強的光線，放音樂（講故事）等，讓幼兒快速安靜入睡。
4.巡視觀察，幫助幼兒蓋好被褥；糾正不正確睡姿；照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。
5.整理幼兒脫下的衣物，擺放整齊。
7.不隨意延長或縮短睡眠時間8.教師值午睡時不聊天，不做與值午睡無關(guān)的其他事情，走路動作輕，不得脫崗、睡覺。
9.幼兒起床時要與保育員一起幫助孩子快速穿衣褲，整理床鋪。
十四、交接班工作1.與下午班教師及保育員進行交接認(rèn)真做好交接班記錄（早班老師每天值午睡時記錄，晚班老師每天放學(xué)后記錄）。
2.按要求填寫交接班記錄：當(dāng)日幼兒人數(shù)；幼兒健康狀況；家長反映的有關(guān)狀況；當(dāng)日的幼兒安全狀況及教室安全情況；保教工作及突發(fā)事件處理等，并簽字。
2．有計劃地有目的地引導(dǎo)幼兒進行晨間活動；
3.觀察幼兒身體、觀察幼兒儀表、情緒和精神面貌。
4查看幼兒的晨檢牌，是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當(dāng)日所需用品。
5.配合保健員做好晨檢：一摸（摸頭部、耳后、頜下），二看（看表情、眼神、皮膚、咽部），三問（問飲食、睡眠、大便），四查（查有無攜帶不安全物品），五溝通（有目的的與家長做個別溝通）。
6.有針對性地向家長了解幼兒情況。
7.清點幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解原因。
8.組織幼兒開展晨間活動（閱讀、觀察、勞動、值日、自選活動等）。
二、組織盥洗1.組織幼兒有序地盥洗，準(zhǔn)備用餐。
2．提醒幼兒按正確的盥洗方法洗手、遵守洗手規(guī)則，3.觀察、指導(dǎo)、檢查幼兒盥洗情況（指導(dǎo)中、大班值日生檢查盥洗結(jié)果。）4.培養(yǎng)幼兒自覺排隊洗手、不玩水、不浪費水、自覺洗手的愛清潔、節(jié)約用水等好習(xí)慣。
三、組織進餐1.按時組織好進餐，不在進餐時訓(xùn)斥幼兒。
2．營造愉快、安靜的進餐環(huán)境，介紹當(dāng)餐食品，有計劃進行餐前微型課程，做好餐前引導(dǎo)。
3.鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當(dāng)。
4.指導(dǎo)正確使用餐具，觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。
5糾正不良進餐習(xí)慣，培養(yǎng)不挑食、不撒飯菜、安靜進餐的好習(xí)慣，保證幼兒吃好、吃足營養(yǎng)量。
6.餐前餐后半個小時不做劇烈運動，堅持餐后10——15分鐘的散步。
四、組織餐后活動組織幼兒餐后活動，按機構(gòu)要求指導(dǎo)幼兒進行閱讀活動（看書、兒歌朗誦講故事等）。
五、組織早操活動1提醒并檢查幼兒是否做好早操前準(zhǔn)備。
2.提醒、幫助幼兒整理衣褲鞋帶；
3.精神飽滿地組織形式多樣的早操活動，4.精神飽滿地組織早操活動，口令規(guī)范、響亮，示范正確；面向全體幼兒。
5.糾正幼兒不正確姿勢，不斷提高動作質(zhì)量。
6.定期變化帶操的站位，可指導(dǎo)中、大班幼兒輪流帶操。
7.隨時觀察幼兒早操情況，做到三看（情緒、動作力度、準(zhǔn)確度）；三提示（動作、增減衣物、運動衛(wèi)生及安全）8.指導(dǎo)幼兒選擇和按規(guī)定收拾器械。
9.服飾符合早操活動要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發(fā)）。
六、組織幼兒盥洗飲水（吃早點）1.組織幼兒集體飲水，指導(dǎo)幼兒安全有序地取水，引導(dǎo)幼兒自主喝水（吃早點）。
2.根據(jù)幼兒活動情況及氣溫變化提供飲水；提醒并允許幼兒隨時喝水。
4.培養(yǎng)幼兒飲水的良好衛(wèi)生習(xí)慣：正確取水，不浪費水，不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。劇烈運動后稍休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上）1．指導(dǎo)幼兒正確使用便紙，整理衣褲，便后洗手，不隨便制止幼兒入廁。
2.觀察幼兒大便情況，發(fā)現(xiàn)異常，及時與家長聯(lián)系并作好記錄。
3.不限制幼兒入廁次數(shù)，提醒易遺尿的幼兒解便。
4.隨機進行衛(wèi)生常識及愛護環(huán)境衛(wèi)生的教育。
2.認(rèn)真執(zhí)行教育計劃，很據(jù)活動類型設(shè)置便于幼兒活動與交流的桌椅位置。創(chuàng)設(shè)幼兒主動觀察、操作的教育環(huán)境。
3.教具準(zhǔn)備充分，活動前準(zhǔn)備必需的教具及每個幼兒活動需要的操作材料，并于日前與保育員共同做好分發(fā)材料準(zhǔn)備，講明配合事項。
4.教學(xué)過程中，重難點突出。環(huán)節(jié)清楚，教法靈活、生動，啟發(fā)性強，集體、分組與區(qū)角個別活動有效結(jié)合，師生有效互動。
5.面向全體，注重個別差異，關(guān)注活動中個別幼兒，有針對性地啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助，滿。
足幼兒的不同需要。促進幼兒在原有水平上有所發(fā)展。
6.注重幼兒學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣及能力的培養(yǎng)；活動中注重培養(yǎng)幼兒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.耐心傾聽，理解幼兒的想法和感受，察覺幼兒的需要，根據(jù)幼兒活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，
及時應(yīng)答。
8.注重活動實效，活動后教師收集幼兒活動作品，記錄幼兒活動典型情況，分析幼兒發(fā)展?fàn)顩r。
9.教態(tài)親切，語言規(guī)范，知識正確；。
九.組織區(qū)角活動（游戲）。
1.制定目標(biāo)明確、有指導(dǎo)和觀察要點的游戲活動計劃。
2.按照規(guī)定開展各類游戲，平衡安排創(chuàng)造性游戲（建構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲）與規(guī)則性游戲（娛樂游戲、智力游戲、音樂游戲）。
3.保證時間，玩具游戲材料投放數(shù)量充足，種類豐富。
4.尊重幼兒意愿，鼓勵想象，引導(dǎo)交往觀察幼兒的表現(xiàn)和需要，適時參與、指導(dǎo)、啟發(fā)、評價游戲。
5.教育提醒幼兒遵守規(guī)則，友好玩耍，愛護、整理玩具和用具。
6.根據(jù)游戲活動的要求和幼兒游戲活動的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動的材料。
7.用“掃描觀察法”、“定點觀察法”、“追蹤觀察法”等觀察幼兒材料使用、游戲水平和狀態(tài)，并有目的地做好記錄。
8.在幼兒游戲過程中采用直接、間接指導(dǎo)等適宜的方式。
十、組織戶外體育活動.。
4.根據(jù)氣溫、活動量及幼兒體質(zhì)，提醒幼兒增減衣服，注意幼兒活動中的身體反映；
5.建立適宜的運動活動常規(guī)，督促幼兒遵守活動規(guī)則，對幼兒進行安全教育，避免運動傷害。。
6.保證幼兒有足夠的、安全的活動空間。
7.觀察幼兒的興趣、動作發(fā)展、習(xí)慣、安全意識、意志品質(zhì)等實際情況，作出積極的應(yīng)對和作出積極的應(yīng)對和調(diào)整。
8.注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。
十一、餐后自由活動1.組織已吃完飯幼兒進行安靜活動。
2.保證時間，提供條件，尊重選擇。
3.觀察幼兒行為，情緒表現(xiàn)，隨機給予指導(dǎo)，教育、培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性，促進個性的發(fā)展。
4.讓每個幼兒在教師的視野范圍內(nèi)活動。保證幼兒安全。
十二、準(zhǔn)備午睡1.組織幼兒睡前盥洗、入廁解便，安靜進入寢室2.檢查臥具，幼兒準(zhǔn)備午睡。
十三、組織午睡1．幼兒上床、下床之前教師必須講要求，確保幼兒安全。
2．指導(dǎo)或幫助幼兒正確有序地穿脫折疊衣服、鞋襪放指定位置。
3.營造良好的睡眠環(huán)境，遮擋過強的光線，放音樂（講故事）等，讓幼兒快速安靜入睡。
4.巡視觀察，幫助幼兒蓋好被褥；糾正不正確睡姿；照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。
5.整理幼兒脫下的衣物，擺放整齊。
7.不隨意延長或縮短睡眠時間8.教師值午睡時不聊天，不做與值午睡無關(guān)的其他事情，走路動作輕，不得脫崗、睡覺。
9.幼兒起床時要與保育員一起幫助孩子快速穿衣褲，整理床鋪。
十四、交接班工作1.與下午班教師及保育員進行交接認(rèn)真做好交接班記錄（早班老師每天值午睡時記錄，晚班老師每天放學(xué)后記錄）。
2.按要求填寫交接班記錄：當(dāng)日幼兒人數(shù)；幼兒健康狀況；家長反映的有關(guān)狀況；當(dāng)日的幼兒安全狀況及教室安全情況；保教工作及突發(fā)事件處理等，并簽字。
十五、離園前準(zhǔn)備。
篇五：
幼兒園幼兒園教師行為規(guī)范準(zhǔn)則。
幼兒園一日活動教師行為規(guī)范。
項目。
教師行為規(guī)范。
教師站位。
蹲下來給孩子一個擁抱，使用禮貌用語。檢查幼兒有無攜帶不安全物口迎接。
品，堅持晨檢，對帶藥幼兒必須認(rèn)真記錄，把藥品放到指定地點。
配班教師關(guān)注教室。
2、接待來園時言談舉止文明，耐心解釋家長提出的問題，不與家長發(fā)內(nèi)幼兒，不能離開教。
生沖突，以平等的態(tài)度尊重每一位家長。
室
3、教師到崗穿工作服，工作鞋。
保育老師通風(fēng)、擦。
4、班級內(nèi)教師指導(dǎo)幼兒放好書包、外衣，換好室內(nèi)鞋，準(zhǔn)備溫水，指洗、消毒，拿飯。
導(dǎo)幼兒喝水，作好清潔通風(fēng)工作。
5、班級內(nèi)教師結(jié)合目標(biāo)有目的的安排晨間活動，引導(dǎo)幼兒照顧環(huán)境，
或者是個別指導(dǎo)工作。
2、主班教師協(xié)助幼兒整理好書包、衣柜，熱情接待家長，給孩子一個長，配班整理幼兒內(nèi)。
擁抱，讓小朋友和老師及其它小朋友說再見再離園。
務(wù)，保育清潔消毒整。
3、配班教師組織幼兒集體活動，對一天活動時行復(fù)習(xí)整理。
理
餐環(huán)境，做到邊洗邊吃，杜絕散亂無序、隨便，杜絕無要求或指導(dǎo)不介紹食譜名稱及餐。
到位。
點營養(yǎng)、鼓勵幼兒多。
2、保育教師有目的的指導(dǎo)值日生工作，去食堂拿餐具。正確擺放桌布、多進餐。
-可編輯修改-。
花瓶。
配班關(guān)注個別幼兒，
3、配班教師檢查盥洗效果，糾正不正確的方法，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。
幫助主班維持紀(jì)律，
4、幼兒自主取餐。
播放進餐音樂。
5、教師要向幼兒介紹食譜及簡單的營養(yǎng)知識，注意教育方法，不催飯。
保育老師準(zhǔn)備進餐。
6、進餐過程中不處理任何問題，給幼兒一個安靜、愉快的進餐環(huán)境，環(huán)境。
教師態(tài)度親切，低聲照顧幼兒進餐，注意干稀搭配，正確使用餐具，
7、進餐過程中不打掃衛(wèi)生，教師照顧到每一位幼兒的進餐情況，按照。
幼兒的正常的飯量，及時添飯?zhí)聿恕?/p>
8、教師指導(dǎo)幼兒飯后漱口，三餐必須擦嘴，喝水漱口。
9、幼兒毛巾，水杯，碗勺與幼兒人數(shù)相等。
水果加餐1、給孩子粗加工好水果。
主班教師負(fù)責(zé)吃完。
2、安靜進食水果餐。
水果的幼兒準(zhǔn)備戶。
3、告知幼兒水果的名稱和營養(yǎng)。
外活動，配班負(fù)責(zé)未。
4、吃完水果后自己清洗水果盤，擦嘴，喝水漱口。
吃完水果幼兒和吃。
5、注意正確使用水果叉，不玩鬧，注意安全。
完水果幼兒銜接。
走線。
1、主班教師經(jīng)上示范，根據(jù)幼兒年齡特點和班級特點設(shè)計線上動作主班負(fù)責(zé)大多數(shù)幼。
2、主班組織坐圈活動，內(nèi)容及時更換。
兒的線上及線下活。
動，配班關(guān)注個別慢。
的幼兒。
保持教育內(nèi)的有序安靜。
選擇工作。
-可編輯修改-。
2、提醒孩子一定要輕輕地走，輕輕地取放工作。
配班指導(dǎo)幼兒正確。
3、尊重幼兒的選擇權(quán)利，但是要引導(dǎo)幼兒選擇適合的工作。
取放。
4、幼兒不需要幫助的時候，教師要觀察與記錄幼兒情況。
保持安靜，不打擾環(huán)。
5、給孩子選擇的時間，不要急于糾正。適時地處理孩子之間的糾紛境。
6、每個工作毯上最多兩名幼兒一起工作。
7、要在幼兒的耳邊告訴他要怎么做，而不是從教室的一頭喊向另一頭。
2、配班教師蹲在幼兒身后，小心提醒認(rèn)真聽講。
上課，照顧大多數(shù)幼。
3、隨時提醒幼兒遵守教室規(guī)則。
兒，配班教師配合主。
4、根據(jù)幼兒情況安排好幼兒座位，充分備課，課后有突出的作品表征。
班教師的課程，維持。
5、參加藝術(shù)課程的幼兒，要按要求穿服裝和裝備。本班教師跟蹤活動，課堂紀(jì)律，拍照。
幫助組織幼兒課堂紀(jì)律。
喝水入廁1、教育幼兒隨渴隨喝，必須喝滿一杯水，每天八杯水。
主班教師負(fù)責(zé)安排。
2、培養(yǎng)良好的喝水、洗手、入廁常規(guī)。
幼兒有序如廁，配班。
3、在洗手池，馬桶，小便池邊不能有過多幼兒在等待。
教師配合協(xié)助盥洗。
4、完成盥洗和如廁的幼兒不能逗留在盥洗室。
5、入廁必須要有教師照顧，不能讓幼兒自己在廁所，小班的幼兒教師。
幫助整理衣褲。
6、無濕衣服、褲子、濕袖子現(xiàn)象。
指導(dǎo)。
配班教師盥洗室。
2、午睡前兩位教師分別指導(dǎo)幼兒小便和上床，不能讓幼兒離開視線，
-可編輯修改-。
指導(dǎo)幼兒將衣服疊放整齊，掛好窗簾。
3、幼兒上下床不能光腳踩地，教師要幫助幼兒鋪被子并蓋好。要巡視。
午睡情況，并做好護理工作。
4、教師在室內(nèi)不能大聲聊天，以免影響幼兒午睡。
5、幼兒起床后開窗通風(fēng)，整理床鋪，幫助幼兒穿衣服，中大班檢查幼。
兒衣服鞋襪是否整齊。女孩梳頭，梳子常清洗。
6、主班教師指導(dǎo)幼兒真誠后小便洗手喝水。
做操和戶1、準(zhǔn)時下樓做操升旗，不得遲到。
根據(jù)幼兒的活動范。
外活動。
2、教師必須整好隊，幼兒出樓道必須隊列整齊，前后各一名教師，不圍教師隨時調(diào)整站。
能有掉隊聊天現(xiàn)象，組織幼兒在教師視線之內(nèi)做好上下樓梯的安全保位，不聚堆不聊天，
護工作。
根據(jù)幼兒的位置，保。
3、配班教師提前檢查幼兒衣物，鞋帽是否穿戴整齊，提醒有鼻涕的幼證每個幼兒都在教。
兒擦干凈。幫助主班教師發(fā)做操器械，配合教師做好操前準(zhǔn)備工作參師視線范圍內(nèi)，無死。
加到活動中去，注意安全，糾正幼兒操節(jié)錯誤與音樂節(jié)奏一致，注意角，配班教師負(fù)責(zé)拍。
力集中，85%達到標(biāo)準(zhǔn)。
照及視頻。
4、教師帶操要有精神，示范動作準(zhǔn)確，不能無故不組織戶外活動、早保育員要求配合本。
操、游戲等，器械操要堅持使用器械。
班戶外活動及一切。
5、保證幼兒戶外活動時間一小時，根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律組織活動。
外出活動。
6、教師要有明確具體的計劃，安排適宜的體能活動。
7、在教授知識技能時教師精神飽滿，語言簡練，口令規(guī)范，聲音洪亮，
動作準(zhǔn)確到位有力。
8、根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平注意提供游戲材料各類多樣的層次性，材料。
-可編輯修改-。
適應(yīng)幼兒選擇的需要、9、配班教師做好場地器械及幼兒服裝的安全檢查工作，為幼兒及時培養(yǎng)衣物，不能無故不配操和活動10、教師注意尊重幼兒，要參與幼兒的活動，注意觀察引導(dǎo)幼兒，能進行隨機教育，不聊天11、活動結(jié)束后，每天負(fù)責(zé)值日的班級收放好游戲材料并擺放整齊，發(fā)現(xiàn)有損壞的玩具及時更換修補12、升旗活動必須嚴(yán)肅認(rèn)真，升旗的班級必須提前做好準(zhǔn)備，按時升旗。
幼兒園教師行為規(guī)范心得篇十二
一、本月工作重點：
1.做好秋季衛(wèi)生保健工作：防暑降溫，保證幼兒充足飲水；預(yù)防腸道傳染疾病等。
3.進行班級主題墻飾布置。
4.填寫并發(fā)放《寶寶成長記錄》，認(rèn)真創(chuàng)設(shè)好主題墻飾。
5.做好學(xué)期結(jié)束工作（評選好孩子、填寫幼兒匯報單、物品整理等）。
二、本月開展以下主題：
主題活動：《小朋友過節(jié)了》。
主題目標(biāo)：
知道“教師節(jié)”是教師們的節(jié)日，愿意參加幼兒園的各項活動，感受過節(jié)的快樂，學(xué)習(xí)用語言表達自己在節(jié)日中的愉快心情。
主題活動：《冷和熱》。
主題目標(biāo)：
1.親身體驗夏日的炎熱，進一步感知夏天的特征。
2.對“冷、熱的反差”、“怎樣降溫”、“怎樣使人涼快”等問題產(chǎn)生探索興趣。
3.知道幾種夏日保護自己的方法，做個健康活潑的夏日寶寶。
主題活動：《我要升小學(xué)啦》。
主題目標(biāo)：
了解一年級的小朋友的學(xué)習(xí)和生活，懂得升班的光榮和長大的意義，激發(fā)做一年級哥哥、姐姐的愿望。
三、家長工作：
1.帶孩子到公園等地方玩，感受節(jié)日氣氛；送給孩子一件有意義的禮物。
2.建議家長在家不要讓孩子在烈日下活動太久，活動時注意防曬。
3.培養(yǎng)孩子愛洗澡的好習(xí)慣。
4.家長提醒孩子吃冰淇淋等食品要有所節(jié)制，以免引起腸道不適；不要接觸過熱的東西，以免燙傷。
5.指導(dǎo)家長合理安排好幼兒的暑期生活。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.師生齊動手，布置活動室，把幼兒制作的彩鏈掛起來裝扮活動室，增添節(jié)日的氣氛。
2.布置主題墻飾：涼快招術(shù)。
3.做好學(xué)期結(jié)束的物品整理工作（報告單等的填寫與發(fā)放）。
幼兒園教師行為規(guī)范心得篇十三
一、敬業(yè)篇：
1、愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教。
熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒園，盡職盡責(zé)，注意培養(yǎng)幼兒具有良好的品德，認(rèn)真?zhèn)湔n，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害幼兒身心健康的思想，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論。維護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極創(chuàng)新。
樹立正確的兒童觀、教育觀尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育規(guī)律，不斷改進教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。
3、因材施教，注重實踐。
樹立正確的人才觀，重視發(fā)展幼兒的個性，開發(fā)幼兒的潛能，注意幼兒實踐及動手能力的培養(yǎng)。
4、按照鄧小平同志提出的"教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來"精神，有意識地進行知識更新和相應(yīng)能力的提高。要以超前意識為基礎(chǔ)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動發(fā)展，形成獲取、處理、使用各種信息的能力，不斷增強自我發(fā)展能力。
二、禮儀篇：
1、儀表得體，舉止端莊。
上班時，穿戴整潔、大方姿態(tài)端莊，舉止得體，不袒胸露背濃裝艷抹，不戴過多的金銀飾品(除項鏈外)，不涂指甲油。
2、說話有禮，行動文明。
使用禮貌用語，推廣五大教育用語，園內(nèi)必須使用普通話進行教學(xué)、發(fā)言、交談;接聽電話注意規(guī)范化禮貌用語;"您好，立新幼兒園"、"請稍后"、"需要我轉(zhuǎn)告嗎?"、"對不起"、"再見"等語言應(yīng)運用得自然流利。要輕聲、簡短、語氣親切、溫和，切忌生硬、粗俗或不耐煩，要充分體現(xiàn)幼兒園的形象。與人發(fā)生爭執(zhí)時，要冷靜有耐心，堅持以理服人，即使面對言語粗暴的人，也要表現(xiàn)出節(jié)制，有禮貌。食堂用餐時不大聲談話，餐畢，請妥善放好餐具和餐椅，創(chuàng)造一種文明就餐氣氛。
3、學(xué)會微笑，以禮待人。
園內(nèi)遇到同事，應(yīng)微笑點頭示意，遇到幼兒及家長要互致問侯;遇到參觀視察來訪等外來人員，要以禮相待，正面相見要微笑點頭示意，坐姿時如遇領(lǐng)導(dǎo)、客人詢問時要起立招呼，形成一種彬彬有禮，溫馨和諧的氛圍;接待家長和公事客人，要熱情有禮，起立迎送，體現(xiàn)本園教職工應(yīng)有的姿態(tài)。
4、園內(nèi)園外，注重修養(yǎng)。
參加會議、學(xué)習(xí)講座、活動時，不遲到早退缺席，不隨意進出。必須進出時，需與主持人或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)打招呼，動作要輕，開會、聽講座時，必須隨帶筆記本進行摘記。報告、講座、發(fā)言或演出結(jié)束后，要熱情鼓掌，不準(zhǔn)私自挪用公用物品和他人物品，嚴(yán)禁故意破壞或不負(fù)責(zé)任損壞公用物品和設(shè)備。借領(lǐng)財物要嚴(yán)格按規(guī)定辦理手續(xù)。禁止以散漫的儀容儀表參加各種會議和接待來園客人，自覺維護幼兒園公眾形象。
關(guān)心愛護全體幼兒，尊重幼兒，平等、公共對待幼兒。嚴(yán)禁體罰、變相體罰或諷刺挖苦幼兒，促進幼兒全面、主動、健康地發(fā)展。
2、為人師表，堪為人師。
遵守社會公德，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，以身作則，注重身教。
3、尊重家長，廉潔從教。
主動與幼兒家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持和配合積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)幼兒家長。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利。
4、團結(jié)協(xié)作，豁達大度。
謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，誠懇待人。豁達大度，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。不議論、不傳播流言蜚語，說話要對人負(fù)責(zé)。
幼兒園教師行為規(guī)范心得篇十四
關(guān)心愛護全體幼兒，尊重幼兒，平等、公共對待幼兒。嚴(yán)禁體罰、變相體罰或諷刺挖苦幼兒，促進幼兒全面、主動、健康地發(fā)展。
遵守社會公德，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，以身作則，注重身教。
主動與幼兒家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持和配合積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)幼兒家長。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利。
謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，誠懇待人。豁達大度，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。不議論、不傳播流言蜚語，說話要對人負(fù)責(zé)。
幼兒園教師行為規(guī)范心得篇十五
教師是全面推進素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實施者，是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。全面推進素質(zhì)教育，不僅需要教師不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，鉆研專業(yè)知識，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師的行為規(guī)范內(nèi)涵是很寬廣的，但衡量教師的行為規(guī)范最基本的標(biāo)準(zhǔn)可濃縮為“正己、敬業(yè)、愛幼”六個字。
孩子天真活潑、無憂無慮。正處在個性發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒教師的活潑開朗會孩子以生機勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個輕松、活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。
我認(rèn)為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。因為作為一名幼兒教師，最大的過錯莫過于對孩子沒有愛；對大的悲劇莫過于失去孩子對自己的愛。對于孩子來說，教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于教師心靈對孩子愛的呼喚，來自于對工作強烈的責(zé)任感。
其次要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。第三：我覺得教師要無私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長，一名教師應(yīng)該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。
作為一名教師要對自己選擇的職業(yè)無怨無悔，要為教師的職業(yè)而感到光榮。作為一名新教師的我，在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴(yán)格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦挠捉讨髁姟?/p>
通過學(xué)習(xí)，首先增加了認(rèn)識，努力建立正確的行為規(guī)范。其次，知道樹立良好的師德形象的標(biāo)準(zhǔn)與措施。再者，明確自己價值體現(xiàn)的方向。同時我會把我的熱情全身心的投入到這份工作中來，忠于自己的選擇。
幼兒園教師行為規(guī)范心得篇十六
1．舉止溫文得體，不失教師風(fēng)度，一舉一動，一言一行堪為幼兒表率。
2．遵守社會公德，遵紀(jì)守法，遵守幼兒園各項規(guī)章制度。
3．在幼兒、家長和客人面前不嬉戲，不開過頭玩笑，不講牢騷話。
4．在園內(nèi)外遇到各種沖突時，以禮相待，不做失禮之事。
5．辦公桌物品擺放整齊，工作時間不吃零食。
6．不私托家長辦事。
1．儀表端莊典雅，瀟灑大方。
2．衣著整潔、美觀大方，不追求奇裝異服，不穿露臍裝和吊帶衫，不穿拖鞋帶班時不穿高跟鞋。
3．頭發(fā)整齊光潔，帶班時間不梳披肩發(fā)。
4．不濃妝艷抹，上班時間不佩帶明顯首飾和其它奇異大飾物。
1．工作時間一律講普通話，語言恭謙，表情友善和氣，待人熱情。2．談吐文雅，不使用粗俗語言，不惡語傷人。
3．談話語氣得體，語調(diào)適中，談話時要注視對方，以示尊重。
4．多用“請”、“謝謝”、“對不起”等尊重性詞匯。
1．真誠待人，懂得尊重，接待幼兒家長和來賓，笑容可掬，主動讓座。
2．同事間相互尊重，和睦相處，不猜忌，不背后議論他人，不傳個人隱私。
3．尊重幼兒人格，不體罰和變相體罰幼兒，幼兒打招呼時要及時還禮應(yīng)答。
4．按時參加會議、活動或其它集會。聽取別人發(fā)言時，做到專注、有耐心，并做好筆記。
5．集體活動時關(guān)閉通訊工具的鈴聲，帶班或會議時間不接外來電話。
幼兒園教師行為規(guī)范心得篇十七
一、熱愛幼兒，尊重幼兒，對幼兒態(tài)度和藹親切，把幼兒看作學(xué)習(xí)、生活的主人，建立平等和諧的師生關(guān)系。
二、認(rèn)真落實《綱要》，努力創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，促進幼兒動手、動腦，使每個幼兒在不同水平得到健康的發(fā)展。
三、儀表端正自然，服飾大方整潔，符合職業(yè)的要求。
四、舉止文明，說話和氣，待人熱情有禮貌，能主動問候他人。
五、主動與幼兒家長配合，及時向家長匯報幼兒身心發(fā)展情況，虛心接受批評與建議，不斷改進工作。
六、遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度，遵守園紀(jì)。
七、有環(huán)保責(zé)任感，愛護公物，勤儉節(jié)約。
八、廉潔奉公，不收家長的禮物。
九、注意安全，防火防盜，維護公德，遵紀(jì)守法。
十、積極參加社會公益活動。
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