教案是教師為了指導學生的學習活動而編制的一種教學設計材料。在編寫教案時，教師要關注學生的學習效果和能力提升，注重課堂教學的綜合評價。在下面的教案范例中，你可以找到一些創(chuàng)新的教學方法和策略。
朋友班會教案篇一
班會背景：
隨著年齡的增長，學生識字面的進一步擴大，自主意識的逐步提高，有很多學生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時候，教給他們正確的讀書方法，傳輸良好讀書習慣，有利于孩子的健康成長。習慣要在形成之初培養(yǎng)，基于這個理念，我們一（8）班舉行了“與好書交朋友”的主題班會。
班會目的：
1、使學生明白讀書的重要意義。
2、使學生明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發(fā)展。
3、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發(fā)學生讀書的熱情。
4、展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性，讓學生養(yǎng)成好讀書，讀好書的良好習慣。
班會準備：
1、搜集名人讀書的故事和關于該書的名人名言。
2、指導學生朗誦詩歌、排練童話劇。
3、制作課件。
班會過程：
揭題：
主持人（合）：敬愛的老師、親愛的同學們，大家好！一年級5班《與好書交朋友》主題班會現(xiàn)在開始。
一、講名人讀書的故事。
乙：書，有一張方方正正的面孔，閃耀著智慧的光芒；
甲：書，肚子里流淌著源源不斷的學問，貯藏著豐富多彩的故事。
乙：自古以來，書就是人類的朋友。
甲：以書為友，能使平庸變得不平凡。
乙：世界文豪高爾基深知讀書的好處，愛書如命。請聽故事《高爾基救書》。
甲：著名數(shù)學家華羅庚不僅愛讀書，而且方法與眾不同。請聽故事《華羅庚猜書》。
乙：名人讀書的故事成千上萬，三天三夜也講不完。他們都酷愛讀書，都從書中得到教益、獲取知識、受到啟發(fā)而對人類作出貢獻。
二、交流關于讀書的名人名言。
（學生交流關于讀書的名人名言）。
乙：看來，同學們讀了不少書，關于讀書的名言知道得這么多！
甲：對，大家都明白讀書好的道理。老師也為我們收集了一些名言，一起來讀一讀吧。
（課件出示名言，全班學生齊讀）。
乙：名人名言開啟我們的智慧，
甲：名人名言指導著我們的行為。
合：愛書吧！同學們，讓我們與書交朋友！請聽自編詩歌朗誦—《愛書吧》。
三、學生表演詩朗誦：《愛書吧》（課件出示）。
乙：感謝同學們的精彩朗誦！其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處！
甲：哦，哪4個？
乙：“開卷有益”！
甲：世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢？
乙：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。上周，我們各小隊對這個問題作了討論和交流?，F(xiàn)在，就請他們來給我們做一個匯報吧！
甲：有請第一小隊。
第一小隊：我認為要看適合我們的年齡的書，所以我向大家推薦童話類書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘……我們小隊的同學特別喜歡看這一類書。
下面，請觀看一段童話劇，猜猜選自哪篇童話故事？
（《親愛的笨笨豬》片斷）。
乙：有請第二小隊。
第二小隊：我們覺得有助于學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學》等。這些書不但有助于我們學習，還有助于開發(fā)我們的大腦，提高我們的學習興趣。
今天，我就出一道數(shù)學智力題考考大家。
甲：謝謝你，有請第三小隊。
第三小隊：我們小隊向大家推薦的是《生活中的科學知識》、《趣味科學小實驗》這類書籍，看這類書不僅能增長知識，激發(fā)我們愛科學、學科學的興趣，而且還可以親自動手做一做，培養(yǎng)我們的動手能力。下面，我就為大家做一個小實驗。
乙：是的，動腦又動手，看這類書收獲挺豐富的。有請第四小隊。
第四小隊：我們向大家推薦的是《腦筋急轉彎》、《幽默故事》這類書，因為這類書能豐富我們的生活，給我們帶來樂趣。下面，我就考大家一個腦筋急轉彎。
再講個笑話讓大家開心開心吧！
甲：還有不少同學也想給大家推薦好書呢？那請吧！
（學生自由發(fā)言，補充推薦好書）。
師：我也為大家精心物色了一大幫書朋友，大家先看一看，以后我會定期向大家推薦的。
五、讀書方法大家談。
甲：聽了這么多，我明白了，“好書”的標準是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。所以，我們要堅決遠離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。
乙：是啊，好書才是我們真正的朋友。看來，適合我們讀的好書還真不少呢！怎樣才能讀好這些書呢？請大家分小組討論，等會給全班同學交流。
（將學生交流歸納成要點，課件出示）。
1、選擇適合自己的書籍。
2、堅持每天安排一段時間看書。
3、讀書要像采蜜，要多讀各種各樣的書，才能得到多方面的營養(yǎng)。
4、讀書的過程中要思考，充分利用工具書解決疑難努力讀懂，不能囫圇吞棗。
5、“不動筆墨不讀書”，養(yǎng)成勾畫、批注、做讀書筆記的習慣。
6、樂于和他人交流讀書感受，分享讀書收獲。
7、愛護書籍，注意用眼衛(wèi)生。
甲：通過剛才的討論、交流，我們明白了應該讀什么樣的書，讀書應該養(yǎng)成什么習慣。
六、讀書感受大家談。
（一）學生談感受。
乙：這學期開學以來，我們班掀起了讀書的熱潮，大家收獲多多。想聽聽讀書明星xx的感受嗎？有請xx同學為大家演講，掌聲歡迎！
（一生演講《我愛讀書》）。
乙：謝謝xx同學的精彩演講，還有不少同學也想在此談談自己的體會，對吧？
（抽生談讀書體會）。
甲：同學們書讀得多，感受也深刻，收獲真不少??！掌聲為他們祝賀！
（二）、老師談讀書體會。
乙：哎，王老，聽說你也是有名的“書蟲”呢！請你跟我們談談自己的'讀書體會好嗎？大家掌聲歡迎！
（老師談讀書感受，課件配畫面、音樂）。
（三）、家長談共讀感受。
甲：與好書交朋友，離不開老師對我們激勵、賞識、言傳身教，為我們作了好榜樣；
乙：與好書交朋友，離不開家長的積極配合、全力支持，和我們同閱讀，共成長。
甲：下面，有請家長代表xx講話。大家掌聲歡迎。
（家長談共讀感受，課件配畫面、音樂）。
乙：謝謝xx。為了我們的健康成長，多少老師、家長在默默付出，無私奉獻。讓我們誠摯地道一聲：老師，辛苦了！爸爸、媽媽，辛苦了！讓我們用最熱烈的掌聲表達心中的敬意和謝意吧！
七、集體詩朗誦《和好書交朋友》。
甲：成長路上，有好書相伴，我們的步伐將更加穩(wěn)健！
乙：成長路上，有老師、親人陪我們共讀，我們更是多么快樂和幸福！
合：此時此刻，我們最想說的話是——和好書交朋友，我們最想做的事是——和好書交朋友！
乙：全體起立，朗誦我們的心聲《和好書交朋友》。
（全班學生表演詩朗誦）。
乙：請大家為我們聲情并茂的朗誦鼓掌吧！
八、我閱讀，我收獲。
甲：自我班“與好書交朋友”活動開展以來，涌現(xiàn)了一大批好讀書、讀好書的同學：他們有的堅持每天課外閱讀半小時以上，有的做讀書筆記已達四萬字左右，有的自己設計并完成多項自由作業(yè)。他們這種樂學、勤學、會學的精神值得我們每個人學習。
乙：經(jīng)過調(diào)查書吧管理員、認真查閱書吧借閱記錄、評比讀書筆記、自由作業(yè)等，評選出了我班首批“讀書之星”、“摘抄之星”、“自主學習之星”，下面，有請三位書吧管理員宣布獲獎名單，請朱老師為他們頒獎。奏樂。
甲：讓我們用最熱烈的掌聲為獲獎同學表示祝賀，希望他們再接再厲，在“與好書交朋友”的后期活動中再創(chuàng)佳績！
九、總結。
甲：同學們，愛書吧！它是人類知識和力量的源泉。
乙：讓我們把冰心奶奶的話牢記心間：（課件出示、生齊讀）讀書好，好讀書，讀好書。
甲：雖然今天我們的主題班會開得很短很短。
乙：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。
甲：但是，屬于我們一生的書，永遠也讀不完。
合：讓我們都來和好書交朋友，
甲：帶著一份熱情，
乙：帶著一個夢想，
甲：帶著一份執(zhí)著，
乙：盡情暢游書海，
合：享受讀書的快樂！讓好書陪伴我們成長道路上的每一天！
甲：下面請王老師講話，大家掌聲歡迎！
朋友班會教案篇二
認識和理解誠實守信，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。體會誠實守信的可貴，立志要做一個誠實守信的人。學會用誠信的態(tài)度和行為解決生活中的實際問題。
教學重難點。
學生意識到誠信的'重要性，進一步培養(yǎng)誠信的習慣。能在活動中體驗誠信的價值，分辨是與非，在道德兩難問題中能做到以誠為先，用誠信的態(tài)度解決問題。
教學過程。
1、故事感悟導入新課。
今天上課前，老師先介紹個人給大家認識，如果大家喜歡他，咱們就和他交朋友，怎么樣？
1、展示幻燈片（故事情節(jié)）。
2、學生交流感悟。
2、認識誠信。
1、學生自主交流。
2、教師小結。
（不撒謊、知錯就改、說到做到、拾金不昧。）。
3、感悟誠信。
誠實守信自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人處世之根本。幾千年來在我中華大地上歷朝歷代都演繹者數(shù)不勝數(shù)的誠信故事，老師帶大家一起去看看。
展示幻燈片。
1、季布一諾千金免禍殃。
2、商鞅移木立信定天下。
3、重耳退避三舍守承諾。
4、韓信一飯千金報恩德。
古人以誠為本，誠信贏天下，震撼著無數(shù)人，代代相傳，延續(xù)至今。誠信如星星之火，燃遍我中華大地，燦爛輝煌，感召著中華兒女譜寫著更加壯麗的篇章。讓我們走近他們，感受誠信的力量。請同學們打開課本16頁。
（1）誠信之星林海燕。
（2）誠信企業(yè)海爾。
展示幻燈片1。
2、老賴事件。
事實告訴我們，擁有誠信，暢行天下；失去誠信，寸步難行。我相信，只要我們努力，只要我們堅持，誠信之樹必定會枝繁葉茂，碩果累累。
踐行誠信。
學生合作交流教師引導總結。
倡導誠信。
同學們用行動告訴我，你們都是誠實守信的孩子，老師由衷地感到欣慰。老師希望你們能把誠信的種子，種到你身邊每個人的心里去，讓它生根、發(fā)芽、開花、結果。（請動筆寫下你喜歡的誠信名言，作為種子，掛到誠信樹上。）。
1、學生動筆寫下自己喜歡的誠信名言。
2、展示后粘貼到誠信樹上。
3、展示幻燈片《我驕傲》。
是的，我們是誠信的擁有者，也是誠信的踐行者，更是誠信的傳承者。弘揚誠信，勢在必行。讓我們面向國旗莊嚴宣誓：
展示幻燈片《我宣誓》。
朋友班會教案篇三
一、活動目的：
1、反思日常交友的行為，分清一些交友的誤區(qū)，結交真誠的朋友。
2、明白朋友的含義與分類，擇友的原則，增強交友的能力。
3、分清真朋友與假朋友、益友與損友，把握異性交往的界限與分寸。
二、活動時間和地點：
十二周星期四第二節(jié)班會課，初三（8）班教室。
三、活動方法：
以多媒體與討論發(fā)言為主，老師旁聽，穿插唱歌。
四、擬稿人和記錄人：
余紫馨。
五、主持人：
曾小涵賈思敏。
六、活動內(nèi)容和過程：
（引入主題）。
曾：人生什么是最溫暖的？
賈：我覺得不是寒冬的爐火，不是三月的春風，而是友誼。
曾：是啊，這種感情，能融化冰雪，勝過烈火，給人們以無窮的智慧和力量。賈：人的一生，如果沒有得到真正的友誼，就是貧瘠的一生，荒涼的一生，像沒有綠色生命的土地，像沒有枝葉和花朵的枯樹。
曾：世界上沒有比友誼更美好，更令人愉快的東西了；沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。
其實在我們的一生中，會遇到那么多人。
有擦肩而過可能再也不會遇到的人，如陌生人…。
有在一段期間會有緊密關系的人，如老師…。
有陪伴你一生的人，如你的另一半…。
有和我們血濃于水、永遠不會傷害你的人，如父母…。
賈：今天，讓我們一起探討珍貴的友情，一起走進我們今天的主題：朋友·友誼。
曾：首先讓我們用最熱烈的掌聲對各位領導、老師的到來表示熱烈的歡迎。（掌聲………）。
賈：記得著名的女作家冰心曾經(jīng)說過：友情，是生命中的一盞明燈。
曾：的確，充滿友情的日子，給人幾許溫馨，幾許暖意，讓人品味到生命的甘美，生命的真實和生命的激越。友情將陪伴我們走過漫漫人生。
節(jié)目一：全班一起高歌——周華健《朋友》，歌詞如下：
這些年一個人。
風也過雨也走。
有過淚有過錯。
還記得堅持什么。
真愛過才會懂。
會寂寞會回首。
終有夢終有你在心中。
那些日子不再有。
一句話一輩子。
一生情一杯酒。
還有傷還有痛。
還要走還有我這些年一個人。
風也過雨也走。
有過淚有過錯。
還記得堅持甚麼。
真愛過才會懂。
會寂寞會回首。
終有夢終有你在心中。
那些日子不再有。
一句話一輩子。
一生情一杯酒。
還有傷還有痛。
還要走還有我朋友一生一起走。
那些日子不再有。
一句話一輩子。
一生情一杯酒。
還有傷還有痛。
還要走還有我朋友一生一起走。
那些日子不再有。
一句話一輩子。
一生情一杯酒。
還有傷還有痛。
還要走還有我一句話一輩子。
一生情一杯酒。
賈：歌聲激動人心，讓人感受到同學們內(nèi)心那份真誠。我們都知道當我們遇到困難的時候最初找的不是父母，而是朋友，我們在不斷的長大，曾經(jīng)的我們無憂無慮，現(xiàn)在的我們……….只留下了那美好的回憶。你還記得這些嗎………..(欣賞圖片)我們還有許許多多美好的回憶！
曾：那么現(xiàn)在請幾位同學來談談自己的一位好朋友，他（她）有什么地方吸引你？
同學a：我的好朋友（xx）是一個性格開朗樂觀的女孩子，她能夠把自己的快。
樂與周圍的人分享；而且她是一個學習態(tài)度非常認真的人，學習成績也好。
同學b：我喜歡和（xx）同學玩，因為他是一個活潑天真，可愛的人。
同學c：(xx)同學是一個非常優(yōu)秀的女生，她不但成績好，而且心地善良，熱愛。
同學，熱愛班集體，樂于助人，和她做好朋友，令我體會到了助人為快樂之本的真諦。
和xx立即送我到醫(yī)院去，并且通知我的父母。后來還經(jīng)常幫我打飯，打水，使我感到我們之間的友誼是多么的深厚。（掌聲）。
同學e：由于我的成績不是很好，在學習的過程當中經(jīng)常會遇到困難，她經(jīng)常幫。
助我解決學習上的困難。這樣，我們成為了形影不離的好朋友。(掌聲)。
同學f：xxx和xx：她們倆有共同的愛好，很喜歡畫畫，經(jīng)常在一齊研究心得。xx和xx：他們唱歌唱得很好聽，而且多次參加歌唱比賽，并且為我們班取得了第一名。
節(jié)目二：視頻：《考試》、《打架》（哥兒們義氣）和《無兄弟不面試》。
曾：下面請大家欣賞視頻，思考什么是真正的友誼。
視頻的主要內(nèi)容是：a和b是好朋友，在一次考試中，a為了朋友間的友誼，答應了幫助b作弊，結果被老師發(fā)現(xiàn)了，狠狠地批評了他們倆，使他們認識到，什么才是真正的友誼。（掌聲）。
賈：好，看完了視頻，那。
么大家覺得什么才是真正的友誼呢？(小組討論)同學g：互相了解，彼此真誠對待，無論發(fā)生什么事情都要坦誠相待。
同學h：分清是非，在朋友有錯誤的時候應該及時指出，不應該一味縱容包庇。
曾：同學們說得很好。朋友之間一味地“你好，我好，大家好”，并不是真正的友誼，這樣的友誼往往經(jīng)不起時間的考驗。
賈：而敢于批評、坦誠相見，雖然有時可能會忠言逆耳，但這樣的友誼卻是真正的友誼，時間越長越牢固。
曾：友誼能增進快樂，減輕痛苦，因為它能倍增我們的喜悅，分擔我們的煩憂，同時也能促進我們進步。
賈：且不，人們歷來贊美友誼，但又歷來強調(diào)“慎擇友”，我們中國就有“近朱者赤，近墨者黑”的說法，這表明，交友是需要有一定的原則的。大家認為自己擇友的原則是什么呢？(小組討論)。
同學i：待人熱情真誠，不要表里不一；無論快樂還是難過，都要一齊共同面對。同學j：當朋友遇到困難時，自己要挺身而出，兩肋插刀。
曾：其實，交友的原則有三個：善交益友，不交損友，樂交諍友。孔子說：“益友者三，損友者三，友直、友諒、友多聞，矣矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣?！毕Ｍ瑢W們以后在交友的過程當中，一定要堅持自己的原則，廣交益友。賈：真正的友情，是一株成長緩慢的植物，從另一個人的諍言中所得來的光明，比從他自己的理解力、判斷力中所得出的光明更干凈純粹。接下來我們一起看看幾則小故事：《一個普通男孩的友誼故事》和《沙漠中的兩個朋友》那是發(fā)生在的一個孤兒院里的故事，由于飛機的狂轟濫炸，一顆子彈被扔進了這個孤兒院，幾個孩子和一位工作人員被炸死了。還有幾個孩子受了傷。其中有一個小女孩流了許多血，傷得很重！
幸運的是，不久后一個醫(yī)療小組來到了這里，小組只有兩個人，一個女醫(yī)生，一個女護士。
女醫(yī)生很快的進行了急救，但在那個小女孩那里出了一點問題，因為小女孩流了很多血，需要輸血，但是她們帶來的不多的醫(yī)療用品中沒有可供使用的血漿。于是，醫(yī)生決定就地取材，她給在場的所有的人驗了血，終于發(fā)現(xiàn)有幾個孩子的血型和這個小女孩是一樣的。可是，問題又出現(xiàn)了，因為那個醫(yī)生和護士都只會說一點點的越南語和英語，而在場的孤兒院的工作人員和孩子們只聽得懂越南語。
于是，女醫(yī)生盡量用自己會的越南語加上一大堆的手勢告訴那幾個孩子，“你們的朋友傷得很重，她需要血，需要你們給她輸血！”終于，孩子們點了點頭，好像聽懂了，但眼里卻藏著一絲恐懼！
忽然，一只小手慢慢的舉了起來，但是剛剛舉到一半?yún)s又放下了，好一會兒又舉了起來，再也沒有放下了！
醫(yī)生很高興，馬上把那個小男孩帶到臨時的手術室，讓他躺在床上。小男孩僵直著躺在床上，看著針管慢慢的插入自己的細小的骼膊，看著自己的血液一點點的被抽走！眼淚不知不覺的就順著臉頰流了下來。醫(yī)生緊張的問是不是針管弄疼了他，他搖了搖頭。但是眼淚還是沒有止住。醫(yī)生開始有一點慌了，因為她總覺得有什么地方肯定弄錯了，但是到底在哪里呢？針管是不可能弄傷這個孩子的呀！
關鍵時候，一個越南的護士趕到了這個孤兒院。女醫(yī)生把情況告訴了越南護士。越南護士忙低下身子，和床上的孩子交談了一下，不久后，孩子竟然破涕為笑。
原來，那些孩子都誤解了女醫(yī)生的話，以為她要抽光一個人的血去救那個小女孩。一想到不久以后就要死了，所以小男孩才哭了出來！醫(yī)生終于明白為什么剛才沒有人自愿出來獻血了！但是她又有一件事不明白了，“既然以為獻過血之后就要死了，為什么他還自愿出來獻血呢？”醫(yī)生問越南護士。
于是越南護士用越南語問了一下小男孩，小男孩回答的很快，不假思索就回答了?；卮鸷芎唵?，只有幾個字，但卻感動了在場所有的人。
他說：“因為她是我最好的朋友！”
相反的如果被幫助,我們要把它刻在心里的深處,那里任何風都吹不到!”
曾：通過這兩則小故事同學們有什么啟發(fā)？
同學y:朋友就是當我們遇到困難和危險的時候挺身而出的那個人！
同學x:朋友的相處傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害，銘記那些對你的幫助，你會發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友......賈：兩位同學說得非常好，接下來我們就一起看看普通朋友和真正的朋友有什么區(qū)別。（黃麒朗讀）。
一個普通的朋友從未看過你哭泣。一個真正的朋友的雙肩曾經(jīng)讓你的淚水濕浸。一個普通的朋友討厭你在他睡了后打來。一個真正的朋友會問為什么現(xiàn)在才打來。
一個普通的朋友找你談論你的困擾。一個真正的朋友找你解決你的困擾。
一個普通的朋友在拜訪時，像一個客人一樣。一個真正的朋友會打開冰箱自己拿東西。
一個普通的朋友在吵架后就認為友誼已經(jīng)結束。一個真正的朋友明白當你們還沒打過架就不叫真正的友誼。
一個普通的朋友在你尋求幫助的時候首先問東問西。一個真正的朋友會默默的幫助你然后再詢問。
朋友班會教案篇四
（估計有學生會猜新同學，新老師，教師都加以肯定，但不確定）。
2、讓我們先來聽一則新聞，你就知道了！
（1）紹興市綠化面積達45%。
（2）我校老師參加繼續(xù)教育培訓達100%。
（3）我鎮(zhèn)2002年的工業(yè)產(chǎn)值比2001年增加340.8%。
現(xiàn)在你知道新朋友是誰了吧？誰知道它叫什么名字？想不想和百分數(shù)交朋友？
3、關于這位新朋友，你已經(jīng)了解多少？你還想了解什么？（教師隨機挑選板書）。
二、自主探索。
（一）什么是百分數(shù)？
1、提供素材：
年級“達標”人數(shù)總人數(shù)。
五年級180200。
六年級93100。
師：比一比，哪個年級體育“達標”情況比較好？為什么要這樣比？
根據(jù)討論補充表格：180/200=90/10093/100。
2、引導探索：
（1）這兩個分數(shù)有什么相同點？（百分之幾的數(shù)）。
（2）它們分別表示什么意義？共同又表示什么意義？表格上方怎么填？
（3）如果把“達標人數(shù)”看作“一個數(shù)”，“總人數(shù)”看作“另一個數(shù)”，怎么補充？
（4）小結：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)，也叫百分率或百分比。
（二）百分數(shù)特殊在哪兒？
1、提供素材：
a、雞的.只數(shù)是鴨的75/100。b、繩長是鐵絲長的51/100。c、一堆煤重87/100噸。
2、共同探索：
（1）這三個分數(shù)哪個是百分數(shù)，哪個不是？為什么？
（2）結合上面的例子，誰能說說百分數(shù)和分數(shù)有什么異同？
分數(shù)：既可表示一個數(shù)（可帶單位），也可表示兩個數(shù)量間的比較關系。
百分數(shù)：只能表示兩個數(shù)量間的比較關系（不帶單位）。
（3）百分數(shù)相對于分數(shù)有什么優(yōu)點？
（三）百分數(shù)長什么樣？
1、提供素材：
15%、50%、100%、0.5%、121.7%、300%我國耕地面積約占世界的7%。我國人口約占世界的22%。這本書我已看了40%。自行車廠上半年完成.計劃的60%。
2、自由讀，你最喜歡哪個百分數(shù)？為什么？（分子可以是整數(shù)、小數(shù)、大于100）。
3、細細品：（1）前兩句話分別是誰與誰比？連起來讀一下，你有什么感受？
（2）我看了40%，一定是看了40頁，對嗎？為什么？
（3）從上半年的情況你可以聯(lián)想到什么？能按時完成嗎？
4、原來百分數(shù)長這個樣子！你會寫嗎？
（1）將93/100、90/100、75/100、51/100改寫成專門形式，評價書寫順序。
（2）自由寫10個%，用百分數(shù)的知識讓大家猜猜你寫了幾個。
三、愉快練習。
1、新聞中3個百分數(shù)分別表示什么含義？
2、生活中哪些地方也要用到百分數(shù)，你能舉幾個例子嗎？老師也想舉幾個例子，好嗎？
（1）王大伯家今年水稻收成比去年增產(chǎn)二成，你能用百分數(shù)表示嗎？（二成五呢）。
你會去哪家買？為什么？如果原價分別是100元、120元，你還會這樣選擇嗎？
四、反思評價。
學了這節(jié)課有什么收獲？學習后有什么感受？
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朋友班會教案篇五
隨著年齡的增長，學生識字面的進一步擴大，自主意識的逐步提高，有很多學生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時候，教給他們正確的讀書方法，傳輸良好讀書習慣，有利于孩子的健康成長。習慣要在形成之初培養(yǎng)，基于這個理念，我們六(3)班舉行了“與好書交朋友”的主題班會。
1、使學生明白讀書的重要意義。
2、使學生懂得正確的讀書方法。
3、讓學生養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習慣。
1、搜集關于書的名人名言。
2、搜集古今中外的讀書事例。
3、指導學生朗誦詩歌。
4、分組排練文娛節(jié)目。
主持人(合)：敬愛的老師、親愛的同學們，大家好!今天由我倆來主持《與好書交朋友》主題班隊會活動。我是中隊長主持人1，我是副中隊長主持人2。
主持人1：我宣布主題班隊會現(xiàn)在開始!
出旗(播放出旗音樂)--請全體同學起立。
(音樂響)敬禮!
(音樂停)禮畢。
唱隊歌!
請坐下。
主持人2：自古以來，書籍就是人類的好朋友。
主持人1：以書會友更是中華民族的傳統(tǒng)美德。
主持人2：下面請同學們說說關于名人讀書的名言。
……。
主持人1：同學們的發(fā)言真精彩!我們用熱烈的掌聲鼓勵他們(鼓掌)。是呀，名人名言開啟我們的智慧。
主持人2：名人名言指導著我們的行為。
主持人1：愛書吧!同學們，讓我們與書交朋友!讓我們一起充滿激情地朗誦《讀書吧》。預備，開始!
主持人1：其實，世界上有很多讀書的好故事，大家想聽嗎?(學生齊答：想)好，請大家用熱烈的掌聲歡迎我們班上的故事家來講故事。
學生1：我講的是一個魯迅的故事。
學生2：我講的是周恩來總理的故事。
學生3：我講的是《映雪夜讀》。
主持人2：聽了這些感人的故事，我們大家一定有很多話要說，同學們想說什么嗎?
主持人1：好，如果有同學想說說你的感受，就請把你的手高高地舉起。來，讓我們勇敢地站起來!
(學生自由發(fā)言)。
主持人2：大家說得真好，謝謝大家!現(xiàn)在請欣賞小合唱《讀書郎》。
主持人1：說起讀書啊，我們有很多的話要說。
主持人2：說起讀書啊，我們有很多的愿望要講。
主持人1：說起讀書啊，我們的話題三天三夜都講不完。
主持人2：因為書是我們最好的朋友，它永遠也不會離開我們。
主持人1：那么，就請大家欣賞詩歌朗誦《書籍它是人類進步的階梯》。
主持人2：感謝這4位同學的精彩朗誦!其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處!
主持人1：哦，哪4個?
主持人2：“開卷有益”!
主持人2：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。前不久，我們各小隊對這個問題作了交流和討論?，F(xiàn)在，我們就請他們來給我們做一個匯報吧!
主持人1：有請第一小隊。
第一小隊：隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在又出現(xiàn)了許多兒童小說、散文。今天，我們向大家推薦的是秦文君的作品。她的作品非常貼近我們的生活。其中，《賈里賈梅》還被拍成了電影。我們小隊的同學特別喜歡讀這套書。
主持人2：說得真好!有請第二小隊。
第二小隊：我們覺得有助于學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學》等。這些書開發(fā)我們有大腦，提高我們的學習興趣。
主持人1：謝謝你,有請第三小隊。
第三小隊：我們小隊向大家推薦的是兒童版古典名著。如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》是我國四大名著,里面有許多人文歷史、傳統(tǒng)文化值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
主持人2：是的,古典名著常讀常新.有請第四小隊。
第四小隊：適合我們年齡讀的書有很多。如《格林童話》、《伊索寓言》、《安徒生童話》等，我們小隊的同學特別喜歡看這一類書籍。
主持人2：這些童話書會把我們帶到一個神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘…下面讓我們欣賞英語小故事《littleuglyduck》，丑小鴨。
主持人1：表演太精彩了，我們給予獎勵。大家掌聲鼓勵!(帶頭鼓掌)。
主持人2：只有勤于讀書，樂于讀書，我們才能真正的和書交上好朋友。下面就請幾位同學談談他們讀書的體會吧。
生1：……。
生2：……。
主持人1：我也有同感，老師，請你也談談自己的讀書體會好嗎?
輔導員：好的。
主持人1：大家掌聲歡迎。
輔導員講話：……。
主持人2：剛才老師和同學們的發(fā)言讓我們受益匪淺，讓我們再次為他們的精彩發(fā)言鼓掌。
(合)：讓我們帶著一份熱情，帶著一個夢想，帶著一份執(zhí)著，盡情地去暢游書海，享受讀書帶給我們的快樂吧!
主持人1：全體起立，宣誓：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生!
全體同學：時刻準備著!
主持人1：書給我們知識，給我們力量。
主持人1：退旗(奏樂)。
朋友班會教案篇六
1、使學生明白的重要意。
2、使學生懂得正確的方法。
3、學生養(yǎng)成好、好的良好。
1、搜集關于的名人名言。
2、搜集古今中外的讀書事例。
3、指導學生朗誦詩歌。
4、分組排練文娛節(jié)目。
揭題：
主持人（合）：敬愛的老師、親愛的同學們，大家好！今天由我倆來主持《與好書交朋友》主題班隊會活動。我是中隊長主持人1，我是副中隊長主持人2。
主持人1：我宣布主題班隊會現(xiàn)在開始！
出旗（播放出旗音樂）--請全體同學起立。
（音樂響）敬禮！
（音樂停）禮畢。
唱隊歌！
請坐下。
主持人2：自古以來，書籍就是人類的好朋友。
主持人1：以書會友更是中華民族的傳統(tǒng)美德。
主持人2：下面同學關于名人的名言。
主持人1：同學的言真精彩！我用烈的掌聲鼓勵他（鼓掌）。是呀，名人名言開啟我的智慧。
主持人2：名人名言指著我的行。
主持人1：吧！同學，我與交朋友！我一起充激情地朗《吧》。
主持人1：其，世界上有很多的好故事，大家想聽？（學生答：想）好，大家用烈的掌聲迎我班上的故事家來故事。
學生1：我的是一個迅的故事。
學生2：我的是周恩來理的故事。
學生3：我的是《映雪夜》。
主持人2：聽了些感人的故事，我大家一定有很多要，同學想什么？
主持人1：好，如果有同學想說說你的感受，就請把你的手高高地舉起。
來，讓我們勇敢地站起來！
（學生自由發(fā)言）。
主持人2：大家說得真好，謝謝大家！現(xiàn)在請欣賞小合唱《讀書郎》。
主持人1：說起讀書啊，我們有很多的話要說。
主持人2：說起讀書啊，我們有很多的愿望要講。
主持人1：說起讀書啊，我們的話題三天三夜都講不完。
主持人2：因為書是我們最好的朋友，它永遠也不會離開我們。
主持人1：那么，就請大家欣賞詩歌朗誦《書籍它是人類進步的階梯》。
主持人2：感謝這4位同學的精彩朗誦！其實，我覺得可以用4個字來概括。
讀書的好處！
主持人1：哦，哪4個？
主持人2：“開卷有益”！
主持人2：是啊，也是一個得我探的。前不久，我各小個作了交流和在，我就他來我做一個吧！
主持人1：有第一小。
第一?。弘S著社會的展，在又出了多兒童小、散文。今天，我向大家推薦的是秦文君的作品。她的作品非常近我的生活。其中，《里梅》被拍成了影。我小的同學特喜套。
主持人2：得真好!有第二小。
第二?。何业糜兄趯W的也很適合我。如《作文大全》、《趣味數(shù)學》等。些開我有大，提高我的學趣。
主持人1：你,有第三小。
第三?。何倚∠虼蠹彝扑]的是兒童版古典名著。如《樓夢》、《三國演》、《水》、《西游》是我國四大名著,里面有多人文史、文化得我去研究。
主持人2：是的,古典名著常常新.有第四小。
第四?。哼m合我年的有很多。如《格林童》、《伊索寓言。
主持人2：些童會把我到一個神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘?下面我欣英小故事《littleuglyduck》，丑小。
主持人1：表演太精彩了，我予勵。大家掌聲鼓勵?。ü恼疲?/p>
主持人2：只有勤于，于，我才能真正的和交上好朋友。下面就幾位同學他的體會吧。
主持人1：我也有同感，老，你也自己的體會好？
主持人1：大家掌聲迎。
主持人2：才老和同學的言我受益匪淺，我再次他的精彩言鼓掌。
十、束。
（合）：我著一份情，著一個夢想，著一份著，盡情地去游海，享受我的快吧！
主持人1：全體起立，宣誓：準著，共主事斗生！
全體同學：刻準著！
主持人1：我知，我力量。
主持人1：退旗（奏）。
朋友班會教案篇七
班會重點故在同學們的互相交流上，指出你的同學或朋友的優(yōu)點，讓同學們意識到每個人身上都有不為人注意的閃光點，我們要用真誠的心對待別人，才能換來別人的一片真誠。
談話形式：由主持人提出問題，大家即興發(fā)言、討論。
(一)在班會前，讓每一位同學把自己印象最深的一位同學描寫一下，指出他(她)哪些地方使你對他(她)很欣賞，把他(她)的名字和這些特點寫在一張紙上，交給班長。
(二)請兩位男同學排演一個小品《看面相》。
(三)每位同學準備一個偉人交友的小故事。
(一)主持人：在現(xiàn)在這個社會中，隨著競爭的激烈，人與人之間的關系變得越來越淡薄，我行我素，以自我為圓心，以自己的利益為半徑畫圓的人也越來越多。而且，這種觀念也正在向我們學生中擴展，我們馬上就要進入高三，升學的競爭將更加激烈同學們之間的關系也或多或少地出現(xiàn)一些問題，難道同學們之間真的大再需要真正的友誼了嗎？讓我們帶上一顆真誠的心，去尋找生命中永遠的朋友——主題班會“我們需要朋友”現(xiàn)在開始(背景音樂——臧天朔的《朋友》)。
(請10位同學發(fā)言)。
(三)主持人：在班會前我們請每一位同學把你自己印象最深的一位同學描寫一下，指出他(她)哪些地方使你對他(她)很欣賞，把他(她)的名字和特點寫下來，我們發(fā)現(xiàn)從同學中來的內(nèi)容極豐富，幾乎包括了班內(nèi)所有同學的名字，有班內(nèi)的活躍分子；也有平時很少很安靜的同學，因為時間的關系，我們從中挑選10個，請同學們猜一猜他是誰(主持讀完一個；同學們就爭先恐后猜這位被描述的同學是誰，班會氣氛異?；钴S)。
(四)主持人：同學們，其實我們周圍的每一個身邊的人都有許多的優(yōu)點閃光之處,往往是在不經(jīng)意之間被我們忽視了。我們都應留戀周圍的人和事,吸取別人優(yōu)點,改掉自己的缺點,取長補短,共同進步。
(五)小品《看面相》。
具體內(nèi)容：a和b開學時始分到—個班，坐同桌，a生相貌丑，b看不起他，總是譏笑他，還和其他同學一起拿他開玩笑，a沒有和b正面沖突，—天，b正在打籃球，不小心扭傷了腳，胳膊擦破了皮，流了血。由于大家都不太熟悉，b所謂的“朋友”也只不過是“玩伴”，這時候沒有人b，正在這時，a走到b身邊，扶起他，用自己的手絹幫b擦干血漬，扶他去醫(yī)務室，兩個相視而笑，從此成了好朋友。
主持人：看了以上的小品，大家做何感想？(同學們踴躍發(fā)言)。
以上同學們都談的很好，我們大家明白了這樣一個道理：不可以貌取人，這是交友的重要原則。
主持人：朋友之間也常常出現(xiàn)矛盾，該如何處理呢？請大家以小組為單位，談一談自己與朋友之間發(fā)生矛盾的事，或是在交友時遇到了哪些問題，大家共同討論，該如何解決？然后請各組選派代表進行交流，尋找解決矛盾的方法與技巧。
(六)請兒位同學講偉人交友的故事。
主持人：通過同學們講述的一個個生動的小故事,我們看到在那艱苦的歲月中,他們互相幫助,互相勉勵,同甘共苦,共同為新的解放而奮斗。
作為新世紀的一代青年,雖然我們與偉人們所處的年代不同，但有一點是共同的，即朋友之間同樣需要真誠純潔的友誼，互相幫助、互相勉勵、共同進步。
(七)主持人：同學們讓我們共同演唱周華健的《朋友》，在歌聲中結束我們的班會。
朋友班會教案篇八
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一、活動目標：
1、通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性；
2、懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；
3、促進同學團結，促進學生身心發(fā)展。
二、活動過程：
（一）唱《找朋友》音樂開場。
中隊長：同學們，我們?nèi)嗤瑢W在一起生活，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。
（二）進行“相互采訪”活動。
1、互相自我介紹，內(nèi)容包括：
（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；
（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；
（3）其他有關的情況。
2、訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征。
（三）帶著你的朋友來聊一聊。
請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對朋友）。
（四）表演。
中隊長：我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇。
1、一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。
2、一個組長發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學，大家互不理解，爭吵起來。
3、一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。
1、踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。
2、組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。
3、同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。
中隊長：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！
（五）同唱一支歌。
請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。
（六）“互相贊美”活動。
同學們自由發(fā)言，指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你?！薄澳銓W習真勤奮，我一直都趕不上你”等等。接受贊美的同學說：“某某同學，謝謝你?！?/p>
主持人小結：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現(xiàn)這種行為，不應取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。
三、班主任講話：
同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！
1、學生以小組為單位，討論今后應在哪些方面自我約束，并制定出班規(guī)。
2、小結。
朋友班會教案篇九
班會目的：
1、使學生明白的重要意。
2、使學生懂得正確的方法。
3、學生養(yǎng)成好、好的良好。
班會準備：
1、搜集關于的名人名言。
2、搜集古今中外的讀書事例。
3、指導學生朗誦詩歌。
4、分組排練文娛節(jié)目。
班會過程：
揭題：
主持人（合）：敬愛的老師、親愛的同學們，大家好！今天由我倆來主持《與好書交朋友》主題班隊會活動。我是中隊長主持人1，我是副中隊長主持人2。
主持人1：我宣布主題班隊會現(xiàn)在開始！
出旗（播放出旗音樂）--請全體同學起立。
（音樂響）敬禮！
（音樂停）禮畢。
唱隊歌！
請坐下。
一、關于讀書的名人名言。
主持人2：自古以來，書籍就是人類的好朋友。
主持人1：以書會友更是中華民族的傳統(tǒng)美德。
主持人2：下面同學關于名人的名言。
主持人1：同學的言真精彩！我用烈的掌聲鼓勵他（鼓掌）。是呀，名人名言開啟我的智慧。
主持人2：名人名言指著我的行。
主持人1：吧！同學，我與交朋友！我一起充激情地朗《吧》。
二、學生聲朗：《吧》。（件出示）。
主持人1：其，世界上有很多的好故事，大家想聽？（學生答：想）好，大家用烈的掌聲迎我班上的故事家來故事。
三、名人的故事。
學生1：我的是一個迅的故事。
學生2：我的是周恩來理的故事。
學生3：我的是《映雪夜》。
主持人2：聽了些感人的故事，我大家一定有很多要，同學想什么？
主持人1：好，如果有同學想說說你的感受，就請把你的手高高地舉起。
來，讓我們勇敢地站起來！
（學生自由發(fā)言）。
主持人2：大家說得真好，謝謝大家！現(xiàn)在請欣賞小合唱《讀書郎》。
四、合唱表演：《讀書郎》。
主持人1：說起讀書啊，我們有很多的話要說。
主持人2：說起讀書啊，我們有很多的愿望要講。
主持人1：說起讀書啊，我們的話題三天三夜都講不完。
主持人2：因為書是我們最好的朋友，它永遠也不會離開我們。
主持人1：那么，就請大家欣賞詩歌朗誦《書籍它是人類進步的階梯》。
五、詩歌朗誦《書籍它是人類進步的階梯》（表演學生上臺）。
主持人2：感謝這4位同學的精彩朗誦！其實，我覺得可以用4個字來概括。
讀書的好處！
主持人1：哦，哪4個？
主持人2：“開卷有益”！
主持人2：是啊，也是一個得我探的。前不久，我各小個作了交流和在，我就他來我做一個吧！
主持人1：有第一小。
第一?。弘S著社會的展，在又出了多兒童小、散文。今天，我向大家推薦的是秦文君的作品。她的作品非常近我的生活。其中，《里梅》被拍成了影。我小的同學特喜套。
主持人2：得真好!有第二小。
第二?。何业糜兄趯W的也很適合我。如《作文大全》、《趣味數(shù)學》等。些開我有大，提高我的學趣。
主持人1：你,有第三小。
第三?。何倚∠虼蠹彝扑]的是兒童版古典名著。如《樓夢》、《三國演》、《水》、《西游》是我國四大名著,里面有多人文史、文化得我去研究。
主持人2：是的,古典名著常常新.有第四小。
第四?。哼m合我年的有很多。如《格林童》、《伊索寓言。
主持人2：些童會把我到一個神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘?下面我欣英小故事《littleuglyduck》，丑小。
六、故事：《littleuglyduck》。
主持人1：表演太精彩了，我予勵。大家掌聲鼓勵！（鼓掌）。
七、歌曲獨唱《童年》。
八、相聲《和胖胖》。
主持人2：只有勤于，于，我才能真正的和交上好朋友。下面就幾位同學他的體會吧。
九、體會。
主持人1：我也有同感，老，你也自己的體會好？
主持人1：大家掌聲迎。
主持人2：才老和同學的言我受益匪淺，我再次他的精彩言鼓掌。
十、束。
（合）：我著一份情，著一個夢想，著一份著，盡情地去游海，享受我的快吧！
主持人1：全體起立，宣誓：準著，共主事斗生！
全體同學：刻準著！
主持人1：我知，我力量。
主持人1：退旗（奏）。
朋友班會教案篇十
隨著年齡的增長，學生識字面的進一步擴大，自主意識的逐步提高，有很多學生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時候，教給他們正確的讀書方法，傳輸良好讀書習慣，有利于孩子的健康成長。習慣要在形成之初培養(yǎng)，基于這個理念，我們一（8）班舉行了“與好書交朋友”的主題班會。
1、使學生明白讀書的重要意義。
2、使學生明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發(fā)展。
3、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發(fā)學生讀書的熱情。
4、展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性，讓學生養(yǎng)成好讀書，讀好書的良好習慣。
1、搜集名人讀書的故事和關于該書的名人名言。
2、指導學生朗誦詩歌、排練童話劇。
3、制作課件。
主持人（合）：敬愛的老師、親愛的同學們，大家好！一年級5班《與好書交朋友》主題班會現(xiàn)在開始。
一、講名人讀書的故事。
乙：書，有一張方方正正的面孔，閃耀著智慧的光芒；
甲：書，肚子里流淌著源源不斷的`學問，貯藏著豐富多彩的故事。
乙：自古以來，書就是人類的朋友。
甲：以書為友，能使平庸變得不平凡。
乙：世界文豪高爾基深知讀書的好處，愛書如命。請聽故事《高爾基救書》。
甲：著名數(shù)學家華羅庚不僅愛讀書，而且方法與眾不同。請聽故事《華羅庚猜書》。
乙：名人讀書的故事成千上萬，三天三夜也講不完。他們都酷愛讀書，都從書中得到教益、獲取知識、受到啟發(fā)而對人類作出貢獻。
二、交流關于讀書的名人名言。
（學生交流關于讀書的名人名言）。
乙：看來，同學們讀了不少書，關于讀書的名言知道得這么多！
甲：對，大家都明白讀書好的道理。老師也為我們收集了一些名言，一起來讀一讀吧。
（課件出示名言，全班學生齊讀）。
乙：名人名言開啟我們的智慧，
甲：名人名言指導著我們的行為。
合：愛書吧！同學們，讓我們與書交朋友！請聽自編詩歌朗誦—《愛書吧》。
三、學生表演詩朗誦：《愛書吧》（課件出示）。
乙：感謝同學們的精彩朗誦！其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處！
甲：哦，哪4個？
乙：“開卷有益”！
甲：世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢？
乙：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。上周，我們各小隊對這個問題作了討論和交流?，F(xiàn)在，就請他們來給我們做一個匯報吧！
甲：有請第一小隊。
第一小隊：我認為要看適合我們的年齡的書，所以我向大家推薦童話類書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘……我們小隊的同學特別喜歡看這一類書。
下面，請觀看一段童話劇，猜猜選自哪篇童話故事？
（《親愛的笨笨豬》片斷）。
乙：有請第二小隊。
第二小隊：我們覺得有助于學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學》等。這些書不但有助于我們學習，還有助于開發(fā)我們的大腦，提高我們的學習興趣。
今天，我就出一道數(shù)學智力題考考大家。
甲：謝謝你，有請第三小隊。
第三小隊：我們小隊向大家推薦的是《生活中的科學知識》、《趣味科學小實驗》這類書籍，看這類書不僅能增長知識，激發(fā)我們愛科學、學科學的興趣，而且還可以親自動手做一做，培養(yǎng)我們的動手能力。下面，我就為大家做一個小實驗。
乙：是的，動腦又動手，看這類書收獲挺豐富的。有請第四小隊。
第四小隊：我們向大家推薦的是《腦筋急轉彎》、《幽默故事》這類書，因為這類書能豐富我們的生活，給我們帶來樂趣。下面，我就考大家一個腦筋急轉彎。
再講個笑話讓大家開心開心吧！
甲：還有不少同學也想給大家推薦好書呢？那請吧！
（學生自由發(fā)言，補充推薦好書）。
師：我也為大家精心物色了一大幫書朋友，大家先看一看，以后我會定期向大家推薦的。
五、讀書方法大家談。
甲：聽了這么多，我明白了，“好書”的標準是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。所以，我們要堅決遠離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。
乙：是啊，好書才是我們真正的朋友?？磥?，適合我們讀的好書還真不少呢！怎樣才能讀好這些書呢？請大家分小組討論，等會給全班同學交流。
（將學生交流歸納成要點，課件出示）。
1、選擇適合自己的書籍。
2、堅持每天安排一段時間看書。
3、讀書要像采蜜，要多讀各種各樣的書，才能得到多方面的營養(yǎng)。
4、讀書的過程中要思考，充分利用工具書解決疑難努力讀懂，不能囫圇吞棗。
5、“不動筆墨不讀書”，養(yǎng)成勾畫、批注、做讀書筆記的習慣。
6、樂于和他人交流讀書感受，分享讀書收獲。
7、愛護書籍，注意用眼衛(wèi)生。
甲：通過剛才的討論、交流，我們明白了應該讀什么樣的書，讀書應該養(yǎng)成什么習慣。
（一）學生談感受。
乙：這學期開學以來，我們班掀起了讀書的熱潮，大家收獲多多。想聽聽讀書明星xx的感受嗎？有請xx同學為大家演講，掌聲歡迎！
（一生演講《我愛讀書》）。
乙：謝謝xx同學的精彩演講，還有不少同學也想在此談談自己的體會，對吧？
（抽生談讀書體會）。
甲：同學們書讀得多，感受也深刻，收獲真不少?。≌坡暈樗麄冏ＹR！
（二）、老師談讀書體會。
乙：哎，王老，聽說你也是有名的“書蟲”呢！請你跟我們談談自己的讀書體會好嗎？大家掌聲歡迎！
（老師談讀書感受，課件配畫面、音樂）。
（三）、家長談共讀感受。
甲：與好書交朋友，離不開老師對我們激勵、賞識、言傳身教，為我們作了好榜樣；
乙：與好書交朋友，離不開家長的積極配合、全力支持，和我們同閱讀，共成長。
甲：下面，有請家長代表xx講話。大家掌聲歡迎。
（家長談共讀感受，課件配畫面、音樂）。
乙：謝謝xx。為了我們的健康成長，多少老師、家長在默默付出，無私奉獻。讓我們誠摯地道一聲：老師，辛苦了！爸爸、媽媽，辛苦了！讓我們用最熱烈的掌聲表達心中的敬意和謝意吧！
甲：成長路上，有好書相伴，我們的步伐將更加穩(wěn)健！
乙：成長路上，有老師、親人陪我們共讀，我們更是多么快樂和幸福！
合：此時此刻，我們最想說的話是——和好書交朋友，我們最想做的事是——和好書交朋友！
乙：全體起立，朗誦我們的心聲《和好書交朋友》。
（全班學生表演詩朗誦）。
乙：請大家為我們聲情并茂的朗誦鼓掌吧！
甲：自我班“與好書交朋友”活動開展以來，涌現(xiàn)了一大批好讀書、讀好書的同學：他們有的堅持每天課外閱讀半小時以上，有的做讀書筆記已達四萬字左右，有的自己設計并完成多項自由作業(yè)。他們這種樂學、勤學、會學的精神值得我們每個人學習。
乙：經(jīng)過調(diào)查書吧管理員、認真查閱書吧借閱記錄、評比讀書筆記、自由作業(yè)等，評選出了我班首批“讀書之星”、“摘抄之星”、“自主學習之星”，下面，有請三位書吧管理員宣布獲獎名單，請朱老師為他們頒獎。奏樂。
甲：讓我們用最熱烈的掌聲為獲獎同學表示祝賀，希望他們再接再厲，在“與好書交朋友”的后期活動中再創(chuàng)佳績！
甲：同學們，愛書吧！它是人類知識和力量的源泉。
乙：讓我們把冰心奶奶的話牢記心間：（課件出示、生齊讀）讀書好，好讀書，讀好書。
甲：雖然今天我們的主題班會開得很短很短。
乙：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。
甲：但是，屬于我們一生的書，永遠也讀不完。
合：讓我們都來和好書交朋友，
甲：帶著一份熱情，
乙：帶著一個夢想，
甲：帶著一份執(zhí)著，
乙：盡情暢游書海，
合：享受讀書的快樂！讓好書陪伴我們成長道路上的每一天！
甲：下面請王老師講話，大家掌聲歡迎！
老師們，同學們再見！
朋友班會教案篇十一
活動準備：
3個手指偶、20個上面有紅黃藍顏料的瓶子，紅黃藍彩色牛筋，碰一碰音樂。
活動過程：
一、出示紅、黃、藍手偶導入：
1、今天我還為你們帶來了3個好朋友，到底是誰呢？（出示3個手偶）教師變換口氣：“我們是顏色寶寶，小朋友們好?。ㄐ∨笥押皖伾珜殞毚蛘泻簦ɑ蝿蛹t色寶寶）師：我是什么寶寶？（幼兒回答）逐個晃動，“我是黃色寶寶”、“我是藍色寶寶”，我們顏色寶寶很想和你們做朋友，很想和你們一起玩，你們歡迎我們嗎？（向顏色寶寶問好）。
3、（教師拿手偶走到孩子身邊：小朋友們也可以摸摸顏色寶寶（教師走到每個小朋友的身邊，蹲下來將手偶與每位孩子說一句話：我喜歡你、我想和你做朋友、你真漂亮、我想和你一起玩等等）。
4、剛才顏色寶寶和你們說的什么?。浚ㄓ變夯卮穑?/p>
5、師小結我們顏色寶寶要和你們做朋友，要和你們一起玩，和你們一起玩捉迷藏的'游戲呢！捉迷藏要把眼睛閉起來，猜一猜顏色寶寶藏到哪里去啦？（小朋友閉上眼睛，教師將顏色寶寶藏好）教師提醒：眼睛閉好了，閉好了，猜一猜顏色寶寶躲到哪里去了。
二、揭開瓶子，吸引幼兒注意引入：
2、（幼兒猜躲在布的下面）師：把眼睛睜大點，有小朋友說在這里，我們來看一看（走到桌邊掀布）問：有沒有?。坑變捍饹]有。師拿一白瓶子說：告訴你們哦，顏色寶寶跑到瓶子里羅（教師拿一瓶子寶寶甩著說：顏色寶寶，我要和你做朋友了（第一次沒有）師：有沒有啊。（沒有）師：我們一起把顏色寶寶喊出來吧教師和幼兒一起喊：顏色寶寶，我要和你一起做朋友，顏色寶寶，我要和你一起做朋友。（教師用力甩瓶，變出顏色）教師：哦，顏色寶寶藏到水里面了。問：是什么顏色寶寶啊？（甩一種顏色出來）師：哦，顏色寶寶出來了！剛才我們說的什么把顏色寶寶喊出來的??？（幼兒回答）我們還可以說什么把顏色寶寶喊出來呢？（幼兒回答）。
3、請個別幼兒到前面來找顏色寶寶，請小朋友把顏色寶寶請出來。（拿一個瓶子甩甩，出現(xiàn)另一種顏色），所有小朋友跟著這個小朋友一起喊一喊。哦，藍色寶寶被誰請出來啦，真能干，謝謝（鼓掌表揚）。
4、小朋友們，這些瓶子里都藏了顏色寶寶，你們想不想請他們出來?。空埿∨笥训角懊鎭砟靡粋€瓶子，把顏色寶寶請出來（每位幼兒一個瓶子自己在小椅子上找顏色寶寶，甩一甩后坐到小椅子上）（怎么請出來顏色寶寶）。
5、每位幼兒和顏色寶寶說說話。教師到每位孩子面前問：你是怎么請它出來的呀？
6、好，把手里的顏色寶寶都舉起來給我看看（旁邊將彩色牛筋推出來）。
7、教師小結：都請了哪些顏色寶寶呀？（幼兒舉瓶子自由回答）師小結：有紅色寶寶，有藍色寶寶，有黃色寶寶，我們讓顏色寶寶輕輕地站在椅子前休息休息。
三、出示彩色牛筋，幼兒學會對應找朋友。
2、每個幼兒拿牛筋套住瓶子，每個小朋友來一起玩一玩，我們跳一跳，晃一晃，拖一拖，跑一跑（彈著玩、拖著玩、甩著玩）好，我們一起來玩一玩。
3、跟音樂表演“碰一碰”。（找一個朋友）。
四、再到外面為你的顏色寶寶找好朋友碰一碰。
朋友班會教案篇十二
活動目標:。
1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、能嘗試運用輔助材料玩彩球。
3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。
活動準備:。
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干，預先放置在活動室中間，用布遮蓋。
2、舊報紙、絲巾、紙棒、小網(wǎng)、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周。
3、《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。
活動過程:。
一、唱《表情歌》，導入活動。
師:“最近，聽說森林里來了一群特殊的新朋友，是誰呢?看，他們來了!(掀開白布，球滾出)原來，他們是一群漂亮的彩球寶寶，讓我們一起來唱一首好聽的歌歡迎他們吧!”
二、自選彩球，激發(fā)情趣。
師:“彩球寶寶也想來唱歌，請小動物們來選一個自己喜歡的彩球，讓他們在剛才拍手的地方唱一唱。”
三、節(jié)奏游戲，體驗樂趣。
師:“動物寶寶們，你們和彩球在一起高興嗎?瞧，你們的媽媽也唱著歌來了?“。
師:“這是誰的媽媽?(小貓)，貓寶寶來學一學你們的媽媽是怎么唱歌的?”(xxx―xxx―)。
“誰的媽媽也來了?(小狗)，請狗寶寶來學一學你們的媽媽是怎樣唱歌的?”(xxxxxx)。
“小鴨、小雞的媽媽也來了，他們又是怎么唱的呢?”(xxxxxxx)(xxxxxx)。
師:“彩球寶寶聽到你們唱得這么好聽，想來為你們伴奏呢!”
(幼兒一起邊唱邊用彩球搖出以上節(jié)奏)。
四、自由玩球，探索玩法。
1、師:“今天，彩球寶寶不光是來為你們伴奏的，它還想來和你們一起玩游戲，想一想，可以怎么玩呢?先找一個空地方試一試吧?！?/p>
(幼兒運用身體的各個部位獨自玩球。)。
師:“誰來說說你是怎樣玩球的?”(個別幼兒講講，選好的大家一起做做)。
2、師:“剛才，都是你們自己一個人在玩球，那么你們能不能找一個好朋友來和你一起玩一玩呢?”(幼兒自由合作玩球，個別講解)。
3、師:“在邊上還準備了許多材料，有報紙、絲巾、紙棒、墊板、小網(wǎng)，你們能不能利用這些材料來玩球呢?”
幼兒獨自或結伴利用輔助材料玩球。
五、追逐踩球，推向高潮。
師:“彩球還想和你們的小腳來做做朋友，(幼兒將球系在腳腕上)，你們既要保護好自己的球寶寶不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球?！?/p>
六、模仿動作，放松身心。
師:“彩球爆炸時是什么樣的?誰能學一學?大家一起來學一學?！?/p>
師:“我們和彩球寶寶玩了這么多游戲，一定很累了，一起休息一下吧”(放音樂)幼兒跟著老師一起邊唱邊走(我休息，我休息，我就輕輕走，我就輕輕走……)。
朋友班會教案篇十三
活動簡介：
樹木森林對維護自然平衡起著十分重要的作用?，F(xiàn)在，由于亂砍亂伐現(xiàn)象頻繁，森林日趨匱乏，造成生態(tài)環(huán)境嚴重失衡。為了培養(yǎng)生活再都市地孩子從小具有愛護樹木、森林地意識，我們以樹為主體，設計了此活動?；顒又?，我們以幼兒自己探索、尋找為主，鼓勵他們?nèi)フ谊P于“樹木”資料、去發(fā)現(xiàn)“樹木的用途以及大量樹木被砍伐后造成的危害”、去爭辯“樹能不能砍”……幼兒在自己的收集資料、探索的過程中，了解樹木的用途以及與人類之間的關系，激發(fā)孩子對森林現(xiàn)在所面臨的危機感到憂慮的情感，萌發(fā)孩子保護森林的意識，同時使保護森林這個較大較遠的命題和現(xiàn)實以及“人口*環(huán)境*可持續(xù)發(fā)展”結合起來，讓幼兒體會到我們小朋友該怎么做。另外，也讓幼兒在活動中逐漸學會一種自我探索、主動學習的方法。
我們相信由孩子自己討論的這個“樹能不能砍”的問題，教學效果比直接向他們講人與樹木的關系、人要愛護樹木，所起到的效果要好。
活動思路：
大班幼兒已具有一定的知識經(jīng)驗，探究心里強，對事物具有一定的分析判斷能力。雖然森林離現(xiàn)實生活比較遠，但組成森林的基本單位—“樹”就在幼兒身邊。樹木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活非常近。為此，我們通過到森林公園、恒大花木世界等親身體驗感知；創(chuàng)設環(huán)境讓孩子探索發(fā)現(xiàn)以及觀看錄像、動手操作、參與評判、讓幼兒自己回家尋找的資料，在同伴面前進行交流、出點子想辦法等等形式，讓幼兒在一番探索后自由的發(fā)表自己的見解。
收集資料是探索型活動中能充分調(diào)動積極性的一個至關重要的環(huán)節(jié)。如果一味地由教師提供知識、口訴，幼兒在活動中外于被動的“認知狀態(tài)”，就會覺得無趣，會遏止他們好奇心和探究欲。雖然記住了，但也是短暫的，膚淺的。因此，我充分提供探索空間，鼓勵幼兒積極參與“尋找樹木能不能砍”的活動，自己尋找和自己觀點相同的資料，讓幼兒了解樹木對人的利弊之處，知道大樹是我們的好朋友，從而激發(fā)幼兒愛護樹木的情感。
活動設計：
一、引起興趣、出示資料。
（目的：引出主題，激發(fā)交流愿望）。
二、幼兒分組交流活動。
（目的：突出樹能不能砍的矛盾）。
三、提出質疑，進一步探索。
（目的：理解樹對人的用途以及過渡砍伐后造成的危害，引導幼兒從我做起，想辦法出注意，以及引出下一階段探索的內(nèi)容）。
活動過程：
【活動目標】：
1、了解樹的用途以及與人類之間的關系，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)幼兒初步的學習方法，鼓勵幼兒愿意學習。
【重點與難點】：
1、讓幼兒了解樹木對人類的好處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。
2、讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。
【活動準備】：
1、幼兒知識經(jīng)驗的準備：前一階段非正規(guī)活動中關于樹木—森林等知識經(jīng)驗。
2、幼兒自己從各方面收集有關“樹木”的資料。（如：圖片、錄象、照片、實物等）。
【活動過程】：
一、幼兒分成兩組，展示自己找到的資料：
1、老師：上一次活動結束時留了一個問題：“樹能不能砍？”我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊的小朋友認為“大樹可以砍”，而菠蘿隊的小朋友卻認為“大樹不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道（如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報紙、書等等）找到了許多的資料、都有了自己的理由?，F(xiàn)在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。
2、幼兒展示自己找到的資料。
3、個別幼兒介紹。
師：“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請你說說你的觀點和理由?！保ɡ蠋煂τ變旱睦碛删硎就猓斑€有誰想說說自己的觀點和理由？”
二、幼兒交流活動：幼兒分成兩組，開始相互講述自己的理由。
1、師：“我知道你們每個人都想說說自己的觀點和理由那么現(xiàn)在請你去找一個和你意見不同的小朋友，把你的理由告訴她”
2、請幼兒相互交流，分別趙對方的幼兒說理由。
如：一幼兒說：我認為樹可以砍，因為樹可以做家具出示自己帶來的照片這就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼兒說：我覺得樹不可以砍，出示錄象讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的，等等。
3、共同看黑板，請個別幼兒講述。（比較典型的意見和內(nèi)容）。
師a：“剛才你是怎么用你自己的理由來說服對方的？（請兩位幼兒講述）或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等?！?/p>
師b：“有的'小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來看一看，磁帶里講了些什么？”
師c：（問整體）你們是否同意“蘋果隊”的意見——樹可以砍?！安ぬ}隊”，你們呢？
三、提出質疑，進一步探索。
1、師小結：看來你們都沒有辦法說服對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會因為砍了過多的樹木而引發(fā)許多的災害。如：“洪水”、“小鳥沒家”等，我們一起動動腦筋，想些好辦法來解決這個難題，看看哪一組小朋友想出的辦法多。（引發(fā)幼兒探索以及學習的興趣）。
2、討論解決的辦法。
3、結束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會請你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽?；蛘哒埬阌變夯厝ピ倮谩颁浵?、vcd、翻閱圖書、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論。
活動效果：
1、本次活動，讓孩子在自己尋找資料、探索樹木、以及辯論式的討論“樹能不能砍”的過程中，了解了樹木對人類的廣泛用途。如：樹木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我們生活中的確離不開它。
3、孩子們通過自己的尋找以及父母的幫助，認識到了樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥?，知道要從自己做起愛護小樹苗，不折樹枝、不摘花等等。
4、孩子們把自己所學到的資料向家長宣傳。很多家長都在活動后，收到了教育、紛紛表示：孩子那么小，就知道愛護樹木。我們做家長的也應該向孩子們學習，愛護樹木，愛護我們周圍的綠化。
5、另外，孩子們還穿著著漂亮的“環(huán)保服飾”，拿著自己繪畫的“宣傳畫”，走進社區(qū)，用自己稚嫩的話語向社區(qū)的居民宣傳“樹木的用途”。如：“叔叔、阿姨，請您們和我們一起愛護大樹”、“大哥哥、大姐姐不要折樹枝，小樹會疼的”、“爸爸、爺爺，為了我們的空氣清新，請別再吸煙了”……通過這個延伸活動，既使孩子們通過親自參與各種豐富多彩的環(huán)保活動，用自己的實際行動來關心我們的生活環(huán)境，愛護我們的環(huán)境，增強了環(huán)保意識，又使家長、居民們在看演出、看繪畫作品等的過程中受到了一次環(huán)保教育。
活動評價：
教師的活動內(nèi)容“樹木”來之于幼兒感興趣和一直爭論不休的命題。教師課前讓持各自觀點的幼兒分別尋找資料。這正體現(xiàn)了“二期課改”和epd的精神——“主動參與”。在小組教學時，教師給予幼兒充分展示自己材料和發(fā)表自己看法的機會。在這種活動中，從分的體現(xiàn)了epd教育活動中的“主體參與、關注社會、合作探究、創(chuàng)新發(fā)展”和課堂教學中的“主體參與、預習探究、綜合滲透、合作討論”兩個十六字的方針。幼兒成為了學習的主人，教師與幼兒共同成為學習者、探究者，是正確的教育理念在教育活動中的及時的反映。因此，盡管是大班幼兒，但是發(fā)表自己觀點時頭頭是道，非常想說、敢說、愿意說。我們在活動中，可以看到由孩子自己討論的這個“樹能不能砍”的問題，教學效果比直接向他們講人與樹木的關系、人要愛護樹木，所起到的效果要好。
朋友班會教案篇十四
現(xiàn)代的孩子個個都是家里的掌上明珠。不懂關心他人，幫助他人。結合大班整合活動課程《到處都有好朋友》，讓幼兒了解生活在我們身邊的特殊人群——盲人。真正感受盲人的生活、學習，感受盲人克服困難的精神，學會關心、幫助他們，從而讓孩子更加珍惜自己擁有的光明，從小保護視力。
1、觀看課件，感受盲書、盲道，了解盲人生活。
2、感受盲人克服困難的精神。
3、知道10月15日是世界盲人節(jié)，學會關心、幫助盲人。
1、盲道、盲書、盲杖……。
2、課件、圖片、投影設備；
3、《讓世界充滿愛》音樂。
1、謎語（眼睛）。
兩間房子一樣大，上下都把窗簾掛。
房里能容千萬人，就是不容一粒沙。
2、通過游戲，了解眼睛的重要性。
（1）畫嘴巴（一個幼兒不戴眼罩，一個幼兒不戴眼罩）。
（2）找座位（全體幼兒戴上眼罩）。
3、全體幼兒朗誦詩歌——《明亮的眼睛》。
1、提問：“在我們身邊還有一些特殊的`人，他們的眼睛看不見，他們是誰？”
2、請幼兒說一說我們和盲人有什么不同？
3、知道10月15日是世界盲人節(jié)。
4、請幼兒觀看課件，了解盲人的生活。（觀看盲童的學習、生活過程；觀看《幸福時光》的片段）。
5、提問：“你們知道盲人是怎么看書的嗎？”
6、部分幼兒戴上眼罩，感受盲書與普通書的不同之處。
7、提問：“請小朋友想一想，有什么好辦法幫助盲人安全的在道路上行走。”
8、部分幼兒戴上眼罩，感受盲道與普通道路的不同，知道盲道的作用。
9、讓幼兒觀察樣板幣，知道人民幣上有盲點。
10、請幼兒想一想，說一說的如何去關心、幫助盲人。
11、請幼兒為盲人挑選禮物。
12、欣賞《二泉映月》，觀看課件《盲人按摩》，感受盲人克服困難，自強不息的精神。
13、教育幼兒奉獻一片愛心，學會關心、幫助盲人。
播放《讓世界充滿愛》的音樂，教師帶領幼兒觀看張貼的圖片。（圖片內(nèi)容：盲人從事的各種工作）。
朋友班會教案篇十五
教學目標：
知識目標：知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質；知道什么是青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害。
能力目標：能繪制自己的人際樹輪圖，并據(jù)此分析概括自己的人際關系狀況。能用千里同風的話概括什么是友誼，能對教材中提供的交友安全提出適當?shù)慕鉀Q方法。
情感態(tài)度和價值觀目標。
教學重難點。
本課教學的重點和難點均在于：學生應明白什么是真正的友誼。
教學方法。
討論法、活動法。
教學步驟。
教學活動。
學生活動。
活動目的。
一、導入新課。
一個人擁有很多朋友有助于他和社會和諧的相處。
測試一下你的人際關系怎樣？
讓學生填寫人際關系圖。
讓學生了解自己的人際關系，思考朋友的重要性。
二、講授新課。
只有積極開放自我，做一個受歡迎的人才能交到更多的朋友。
怎樣才能做一個受人歡迎的人呢？應該具備哪些良好的品質？
以組為單位討論評選班里最受歡迎的人及理由？
讓學生知道具備哪些品質才能成為受歡迎的人？
我們每個人都要養(yǎng)成良好品質，去結交更多的朋友。
對照以上標準，看看你自己有什么差距？改正。
學生為自己用語言畫個自畫像，對自己作個客觀的評價。
讓學生自我對比找到自身的差距。
進行交友情況的調(diào)查。
學生進行自我測試。
讓學生體會什么樣的人是朋友。
朋友從哪里來？可能就在班里、你的身邊。
你喜歡和什么樣的人朋友。
讓學生說說自己的交友標準。
讓學生相互了解。
朋友之間應如何保持發(fā)展友誼。
讓學生分析討論，體會友誼的實質。講歌頌友誼的小故事。
自己總結友誼的實質，體會友誼。
交友要把握一個原則：交益友、諍友，不交損友。
不能和什么人交友？
學生發(fā)言。
總結經(jīng)驗。
哥們義氣是否是友誼？
友誼是否等于哥們義氣？
學生辯論。
懂得兩者的區(qū)別。
總結。
通過討論，我們體驗到什么是真正的友誼及友誼的維持，希望大家在生活中珍惜友誼，都能成為好朋友。
播放：周華健的歌《朋友》。
填寫“成長記錄”，總結自己的心得收獲。
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朋友班會教案篇十六
1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
2.行為與習慣：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
3.知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。
4.過程和方法：引導學生嘗試用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
1.小朋友的生活照片。
2.制作小朋友們的名片。
（一）老師學生是朋友。
1.老師自我介紹，與同學交朋友。
小朋友們，歡迎你們成為中心小學的一員，現(xiàn)在你們是一名真正的小學生了。我是你們的老師，我們今后會在一起學習語文、數(shù)學、藝術、品德與生活等各科知識，做各種有趣的游戲。你們今后遇到困難就可以來找我，我會幫助你們的。老師相信，我們會成為好朋友的。
（1）老師邊說邊走下講臺和同學拉手打招呼。
例如：你好，認識你很高興，老師很喜歡你圓圓的臉蛋，能告訴我你叫什么名字嗎？
（注：設計這一環(huán)節(jié)的主要目的是想通過老師熱情主動的問候，消除一年級孩子心中的陌生感，與孩子們拉近距離。教師親切的話語，燦爛的微笑，輕柔的扶摸，能讓孩子敞開心扉，大膽地與你交流，有利于下面活動的開展。）。
（二）結識書本新朋友。
今天老師還要介紹四位小伙伴給大家認識認識?？矗麄儊砹?！
1.放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物（康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠）。
（1）小朋友靜心地觀看多媒體動畫片，聽四位新朋友的自我介紹。
樂樂猴：大家好！我不但健康，而且我還很快樂，所以大家都叫我樂樂猴。我也是來和大家交朋友的！
愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，希望大家都喜歡我、愛我！
創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我最喜歡動腦筋，搞創(chuàng)造，希望大家能跟我做朋友。
（2）看四位新朋友頭像猜名字。
小朋友們，你們認識他們了嗎？能說出他們的名字嗎？
（小朋友點擊新朋友的頭像猜名字，猜對就給予一顆閃爍的紅蘋果以示鼓勵，猜錯了頭像則會做一鬼臉）。
2.新朋老友見面會。
同學們可真聰明，還有一位小哥哥，一位小姐姐，你們想見一見嗎？請出盼盼哥哥和園園姐姐。今后他們會和小朋友們一起學習喔！
（扮演盼盼哥哥和園園姐姐的小朋友起立，走到其他小朋友身邊握手交朋友）。
小朋友，你好！你好。
我是盼盼哥哥（園園姐姐）我是。
我今年6歲了我和你一樣，也是6歲。（我們一樣大……）。
認識你很高興我認識你也很高興。
…………。
（注：孩子只有在游戲中學習知識，才能更有效的進行記憶?？悼敌?、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠在書本上的形象一目了然，但是為了增加孩子們的學習趣味性，老師采用的自我介紹，點擊頭像猜名字，對話交流三種方式，更能培養(yǎng)學生樂于交往的情感。）。
（三）精彩的自我展示。
1.學生拿著課前自己準備的照片，講述自己的故事。
（注：老師讓孩子們把自己的平時生活中的照片帶進課堂，當著全體小朋友的面對著照片講故事、展特長作自我介紹，這不僅鍛煉了他們的膽量、口才，更能以最佳的效果展示自己，讓更多的同學喜歡、崇拜自己。課堂上，學生或高高舉手，或沉思回想，或躍躍欲試，或屏息凝神。不管孩子們的語言有多么稚嫩，生活中的精彩都會在這一刻綻放。那一瞬間，課堂成了生命相通、心靈相約的場所。在課堂活躍的氛圍中，孩子們的個性和心靈都能得到淋漓盡致地張揚。）。
（四）請你一定記住我。
1.拍拍手，成朋友。
（1）同桌及周圍的小朋友模仿畫面進行互相交流，彼此認識。
拍手互念拍拍手，拉拉鉤，我是你的好朋友。
一個小朋友我的名字叫。
另一個小朋友我的名字叫。
拍手互念拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
2.我和伙伴手拉手。
學生拉著自己的新伙伴上來介紹：我認識的`新朋友是。
3.采集金點子。
如果你發(fā)現(xiàn)有的小朋友不愿意與別的小朋友交流，那該怎么辦呢？
（1）討論金點子。
（2）獻計獻策。
4.學做名片并展示交流。
（1）學做名片：（教師出示名片）。
你們也想有一張嗎？下面，老師就教大家一起來做。
(教師說方法，學生跟著老師做名片。)。
（2）互相交流：誰愿意把自己做的名片給大家看看嗎？
學生在同學面前展示自己制作的名片。
（3）你還想和誰做朋友呢？請你走過去把名片送給他吧！
學生互相交換名片，教師進行禮貌教育。
（注：我們的教師，在課程實施過程中要有意識地創(chuàng)設情景，例如：有的小朋友不愿意與別的小朋友交流，那該怎么辦？這個問題在生活中是常見的，我們要善于利用生活中的事件、運用生活中的問題，去引導孩子聽一聽各種問題，引導他們?nèi)ニ伎?，讓他們有自己的見解，有自己的看法，在生活體驗中得到感悟，在感悟中進一步“學會生活”。）。
（五）總結：我們的朋友可真多呀！大家高興嗎？你們會唱《拍手唱歌笑哈哈》這首歌嗎？讓我們唱起來，跳起來吧！為有這么多的好朋友歡呼吧！
1.學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
2.在歌聲中結束全文。
（注：學習是愉快的事情，課堂也應該是愉快的。在歌聲中結束，在愉快中成長。）。
《品德與生活》課程標準明確提出來：品德與生活必須要聯(lián)系生活的事件、生活的體驗、生活的空間、生活的領域，要結合學生與家庭、學生與學校、學生與社區(qū)、學生與社會、學生與自我。
在教學中，我把書本上平面的介紹變成了立體的介紹，通過讓孩子們欣賞課件播放，點擊課件結交朋友，交給他們一把通向生活的鑰匙，要使他們成為生活的主人，不能僅僅把教育局限于書本上，還要把他們的書本學習和生活實踐結合起來，引導他們參與交談，參與社會實踐，發(fā)展他們的各種生活能力。
教學《拉拉手交朋友》一課后，不僅要讓學生認識班內(nèi)的學生，還可以將學生帶出班級，乃至學校，讓學生在和校園內(nèi)的小伙伴都交朋友，甚至與校外的小伙伴開始各種不同的交往方式，并且遇到困難能主動找朋友幫忙，體會到交朋友所帶來的快樂感。
（一）激情導入。
1.小朋友們回答：很多都會回答一起做游戲。
今天我們先做一個找朋友的游戲，不過，游戲之前大家要學會一樣新本領，會唱《找朋友》這首歌。
2.播放flash，教小朋友們學唱《找朋友》，再在音樂聲中和學生做游戲。
找朋友。
找呀找呀找朋友，
敬個禮，握握手，
我是你的好朋友。
（注：兒歌是每一位孩子都喜歡的，其中的內(nèi)容孩子們最容易接受。興趣是最好的老師，只有一開始抓住了孩子的學習勁頭，學習才會是一件真正快樂的事情。）。
盼盼哥哥和園園姐姐正在火車上等我們出發(fā)呢，讓我們一起踏上“快樂列車”啟動吧!（師生一起做游戲）。
（二）游戲中找樂。
1.游戲：找朋友。
（1）介紹游戲：分組圍城圓圈，選兩位小朋友在圓圈中跑動，邊念兒歌邊找好朋友。
（2）師生同游戲。
和好朋友一起做游戲，多快樂呀！下面我們再來玩一個新游戲：網(wǎng)小魚。
2.游戲：網(wǎng)小魚。
（1）介紹游戲：由8位小朋友達成魚網(wǎng)，其他的小朋友就裝作小魚穿過網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚就要進行自我介紹，我從哪里來，家住哪里，喜歡干什么等等。）。
一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢！我們先學兒歌，再做游戲。
（2）教學兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹！
（3）小朋友與老師一起做游戲。
3.紅黃藍綠大行動，
小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。
（1）小組活動：畫畫、折紙、猜謎、短繩。
根據(jù)興趣愛好自由選擇活動項目，每個小隊選一個代表，舉起相應的彩旗給大家介紹小組的活動情況。
（2）展示活動成果。
（3）小組總結活動情況。
（注：為了營造一種和諧、寬松的教學氛圍，老師與學生做各種有趣的游戲。具有相同興趣的同學在一起更能加深對彼此的認識，師生之間的距離也更親近了。在活動中，我也始終作為一位參與者與學生一起活動，一起游戲，“遇到困難來找我，我是你們的好朋友”這句話此時體現(xiàn)得淋漓盡致?；顒又锌倳霈F(xiàn)一些“小插曲”，只要教師能用活潑生動的語言與學生展開交流，就能使整個堂課的氣氛熱烈融洽，學生學得更積極。）。
（三）總結：
在游戲中我們認識了好多朋友，我們互相幫助，團結友愛，成為好朋友的。希望今后我們更能相親相愛，成為知心朋友，共同進步。
（注：孩子總是期望能得到別人的贊美，特別想得到的是老師的鼓勵與肯定。在多次的活動后，老師對于孩子的肯定與贊美，將會成為他們今后努力的動力。因此，教師應慷慨地獻出自己的贊美語言，鼓勵的話語。）。
本堂課只設計了一個歌曲的flash，重在引起孩子們的學習興趣。其余時間帶領孩子們課外活動?！缎抡n程標準》指出：思品課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。所以思想品德學科與其它學科相比，具有其獨特個性——課堂必須延伸。生活就是教材，游戲則是孩子生活中很重要的一部分。帶領孩子們進行游戲，讓他們更多的面臨各種問題，面臨各種關系、各種困惑，而且在這個過程當中他們要學會去判斷，去選擇，去認識，他們的行為規(guī)范、道德觀念、思想品德等各方面都會有所啟發(fā)，從而使他們在生活過程中形成良好的品德，而單純的教育是不容易做到的。
《新課程》提出，教師是兒童活動的支持者、合作者和指導者，是引導、激發(fā)和深化兒童生活的人。教師在組織這些活動時，要聯(lián)系兒童的生活實際，讓活動深入、延續(xù)，通過活動體驗生活、積累經(jīng)驗、發(fā)展能力和初步形成良好的習慣和品德。有些抽象的道德觀念和行為規(guī)范，我們的兒童不一定能理解，但我們能提供一定的情境，讓他們經(jīng)歷這個過程以后就會悟出道理來。
本課教學設計總體評價與反思：
《拉拉手交朋友》這一課，為了讓才入學的小朋友消除恐懼感，感受到集體的溫暖和在新集體中生活的快樂，調(diào)動學生的學習興趣，讓學生真真切切地在活動中接受教育。在課堂中，我設計了“老師學生是朋友”“結識書本新朋友”“精彩的自我展示”“請你一定記住我”“游戲中找樂”等活動，讓師生、生生在活動中互相了解，在互相叫名字、特長展示、游戲等活動中體驗生活的快樂，培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
《新課程》規(guī)定課堂至少有30%的時間用于開展學生課堂活動和相關實踐活動。本課兩教時，學生都有大量的活動時間，第一課時中的“請你一定記住我”重在引導學生嘗試用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。第二課時中的“游戲中找樂”則是通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能，引導他們了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
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