區(qū)域活動教案小班(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 06:06:13
區(qū)域活動教案小班(精選16篇)
時間:2023-11-21 06:06:13     小編:夢幻泡

教案中包括教學目標、教學過程、教學方法、教學資源等要素的安排。在編寫教案時,要考慮學生的學習興趣和學習能力。教案的編寫應考慮學生的學習差異和發(fā)展需求。

區(qū)域活動教案小班篇一

區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動,是當前幼兒園實施素質(zhì)教育,推動幼教改革的一種重要的教育活動形式,它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成,發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動,讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索,掌握知識。而不是先教后玩,也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會,它可以合理地安排各項活動,提供充足的能刺激幼兒活動的材料,建立和諧、自由、輕松的氣氛,從而促進幼兒各方面的發(fā)展。

活動室的特點,將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū),其余設為活動區(qū)。

創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的計劃性,要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。

有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱,是幼兒活動的工具,材料投放的是否得當,對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去,應分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,使他們有新鮮感。

創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導幼兒自主地進行活動,培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性,促使幼兒樂意和他人交往,學習互助、合作和分享。

1、美工區(qū):喜歡參加美工活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術表演。

2、科學探索區(qū):樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問和表達自己的所見所聞。

3、表演區(qū):喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想,做有規(guī)律的動作,能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。

4、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學會分享、等待與輪流,體驗與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

5、閱讀區(qū):喜歡看圖書,并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達能力,豐富詞匯。

6、點心店:通過生活中點點滴滴的結(jié)累,特別是吃點心的事例,模仿點心店師傅的工作。大膽地制作,熱情的招呼,鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

加強區(qū)域間的配合,滲透,相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來,增強了活動的趣味性,使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家,制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣,在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。

第一到三周為準備階段,第四周起為幼兒自主開展游戲活動

1) 美工區(qū):蘋果、香蕉、印章畫(蘿卜)、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。

2) 科學探索區(qū):鹽不見了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡s豆聲音振動、沉浮。

3) 表演區(qū):節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。

4) 娃娃家:我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。

區(qū)域活動教案小班篇二

1、進一步拓展對勞動工具的認識。

2、體驗勞動的快樂。

進一步拓展對勞動工具的認識

體驗勞動的快樂。

益智區(qū):投放生活中各種各樣的勞動工具圖片。圖書角:將幼兒用書放在語言角。娃娃家:做飯的炊具一套,打掃衛(wèi)生的工具若干樣。

出示勞動用具的圖片:小朋友你們還記得這些圖片嗎?這些都是一些什么用具呢?(幼兒回答)這些用具都是我們在勞動的時候要用到的東西,今天我們的區(qū)域活動就跟這些東西有關,我們的區(qū)域主題是:勞動真快樂!

1、手工區(qū)。

既然我們認識了這么多的勞動用具,那么在手工區(qū)的小朋友就來裝飾這些勞動用具吧!

2、娃娃家。

老師在娃娃家投放了做飯的炊具一套,打掃衛(wèi)生的工具若干樣。請你們分角色分別在廚房做飯和打掃娃娃家。

3、圖書區(qū)。

今天老師在圖書角準備了《勞動樂翻天》的圖書和勞動用具的圖片,小朋友可以到里面去圖書里找找,看看都有哪些勞動用具!

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

區(qū)域活動教案小班篇三

1、認識數(shù)字1-3,能進行點數(shù)。

2、愛護圖書,不撕扯毀壞,能安靜看書。

3、喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。

4、認識紅、黃、藍三種顏色,能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

娃娃家:餐具和廚具、娃娃。

語言區(qū):圖書、字卡。

美工區(qū):畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學區(qū):帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。

一、引入。

小朋友們,大家都有一雙靈巧的手,你的手會做些什么?幼兒說一說。現(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。

二、認識各區(qū)。

1、玩玩樂:大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當什么,可以當爸爸媽媽,可以當爺爺奶奶,還可以當小娃娃。注意,用完的東西要放回原處哦。

教師提要求:小朋友們看見這么多好玩的,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。

五、講評,展示作品。

區(qū)域活動教案小班篇四

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。

知識經(jīng)驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

(一)分享經(jīng)驗1、交流游戲經(jīng)驗:玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?

(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題,引出新的`游戲內(nèi)容-小客人做客。

1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?

2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3、提出新任務:小客人評選“文明家庭”。

(三)幼兒自由選擇角色,進入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進入“娃娃家”,扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

(四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

重點指導:引導小主人主動、熱情的招待客人。

聽音樂結(jié)束游戲,評選文明家庭。

1、主人交流:你為客人做了哪些事情?

2、客人評選文明家庭。

區(qū)域活動教案小班篇五

1、幼兒能正確使用勺子。

2、注意安全操作。

3、讓幼兒愛護小動物。

1、黃豆若干。

2、小勺子若干。

一、導入:

小朋友們,老師今天帶來了幾個小動物,他們都很餓很餓啦,可是它們太小了,我們需要給小動物喂食物。

二、活動過程:

1、和幼兒一同討論勺子的作用。

2、和幼兒討論怎樣使用勺子。

3、介紹用勺子怎樣來盛豆子,并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。

(1)勺子使用的安全,不能搶勺子,也不能用勺子打人戳人。

(2)安全使用豆豆,不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

(3)延伸到其他小豆豆之類的東西,也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里。

(4)教師示范怎樣喂豆豆給小動物。

(5)讓幼兒自己嘗試給動物喂豆子,鍛煉幼兒的手部肌肉。

三、總結(jié):

總結(jié)如何給小動物喂豆豆,并且培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。同時要注意強用勺子和豆豆的安全。

區(qū)域活動教案小班篇六

1、通過活動,培養(yǎng)幼兒對看圖講述的興趣,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

2、學習完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內(nèi)容。

3、鼓勵幼兒在活動中,自己動手制作故事桶。

可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報、剪刀、膠水、記號筆等。

第一層次:自由擺弄故事桶,學習玩的方法,并且在活動中,產(chǎn)生對語言活動的興趣。

第二層次:嘗試進行單幅(或多幅)圖片講述,注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性,學習良好的語言習慣。

第三層次:學習自己動手制作故事桶,利用圓點、圖案等進行標記。

1、在講述中,鼓勵幼兒先進行單幅圖片講述,再將單幅圖片串連起來,學習完整、連貫的講述。

2、制作故事桶時,幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合,也可以嘗試將不相關的圖片加以,串連成一個故事。

區(qū)域活動教案小班篇七

活動目標:

引導幼兒感知夏季服裝的特點,并找出其規(guī)律。

材料投放:

各季節(jié)的服裝,紙箱。

游戲指導:

幾個紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教 師提出問題:“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦?”幼兒商量出的辦法是“疊整 齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后,教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲,重點引導幼兒 說出選衣服的理由,以強化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服后,教師再次提出問題:“現(xiàn) 在柜子又翻亂了,大家再想一想,怎樣把衣服收得又整齊又好找?”幼兒想出許多辦法,最后一致認為,把夏天的衣服放在衣柜里,其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中找出了夏季服裝的規(guī)律。

美工區(qū)

活動目標:

讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。

材料投放:

硬紙板做的人物頭型若干。不同質(zhì)地的布料剪成的服裝樣若干,包括 厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等,與服裝樣相同的紙樣若干。

游戲指導:

教師引導幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將 同樣的服裝樣與紙樣配對粘好,再選擇人物頭型帖上。教師可引導幼兒說說“為 什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”,以強化幼兒對夏季服裝特點的認識。

通過制作,幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布,選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲 ”。 還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊,讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎上 ,制作夏天的服裝。

認知區(qū)

活動目標:

通過觸摸配對,讓幼兒感知夏季服裝的特征。

材料投放:

摸箱,娃娃2~3個,娃娃的四季服裝若干,四季服裝配對卡片。

游戲指導:

幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導幼兒用語言總結(jié)出夏季服裝的特點

幼兒園小班區(qū)域活動

給小動物穿毛衣

目的:嘗試有順序地纏繞毛線,發(fā)展手部小動作。

準備:齒輪繞線板,自制動物模板(由硬紙板和指偶組合而成)。

玩法:將毛線一端嵌入紙板缺口處,有順序地由里向外或由外向里纏繞,熟練后要求繞密繞緊。

造房子

目的:拼搭圖形,培養(yǎng)觀察能力,提高空間感知力。

準備:自制立體小房子(塑料飼養(yǎng)盒裝飾而成),四式貼片,平面小房子,五式貼片。

玩法:將不同形狀的貼片加以組合,直到貼滿“房子”空缺處,完成造房任務。

小刺猬背果果

目的:練習搓圓,發(fā)展幼兒的小肌肉動作,提高造型能力及對形體的感知能力。

準備:墻面布置“小刺猬”(餅干內(nèi)盒 十 吸管),各色橡皮泥。

玩法:將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。

建議:年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一,教師可創(chuàng)設有趣、易于體驗成功的環(huán)境。例如,用小籃子制成娃娃臉,讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項鏈;提供彩盤讓幼兒擺放自制“點心”等。

區(qū)域活動教案小班篇八

1、感知、區(qū)別3個物體的大小、長短,并能按大小、長短等量的差異給3個物體排序。

2、學習整理物品,在嘗試、操作活動中學習按序擺放物品。

3、積極參加排序活動,初步體驗活動的有趣。

2、提供幼兒熟悉的大小、長短不一的多組物品。

1、教師創(chuàng)設游戲情境,提出問題。

(1)教師:"娃娃超市"的東西真多啊,可是,超市物品擺放不整齊,我們來幫忙整理物品吧!

(2)幼兒嘗試給一組物品排隊。

教師:瞧,這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個,它們都一樣大嗎?試試拿出一種物品,比比它們的大小,再把它們排在"超市"的柜臺上。

(3)教師引導幼兒觀察柜臺上的排序標記,明確物品在橫線上的,且排在紅旗后面。

教師請幼兒找出一組物品,然后按大小或長短的順序給物品排隊。

2、幼兒扮演營業(yè)員,按序整理物品。

(1)教師:我們來當"娃娃超市"的營業(yè)員,一起動手整理這些物品吧!

(2)幼兒當超市營業(yè)員,自主選擇整理的區(qū)域,嘗試在"貨架"上擺放一組物品。

3、分享成功,體驗快樂。

(1)幼兒介紹自己擺放的物品。

(2)教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。

區(qū)域活動教案小班篇九

1、 加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。

2、 能根據(jù)材料的指示進行相應的分類活動。

3、 養(yǎng)成認真思考的好習慣。

1、 自制4個顏色不一的天線寶寶,并在每一個天線寶寶的肚子上剪出各種圖形。

2、 圖形餅干若干。

第一層次:根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀,進行餅干分類。

第二層次:根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色,進行餅干分類。

指導建議:幼兒在喂娃娃時,教師要引導幼兒說出手中圖形的形狀和顏色。

區(qū)域活動教案小班篇十

對小班幼兒而言,有效的閱讀活動不可能是對閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動前的體驗和情感鋪更為重要,且必不可少。本活動設計正是基于這樣的認識。在設計本次閱讀活動時,我將重點放在調(diào)動小班幼兒參與豐富他們的體驗上,力圖使閱讀成為師生互動呼應的活動,具體表現(xiàn)在以下三個方面:

閱讀情境化,即將閱讀內(nèi)容滲透到情境中,通過幼兒與情境的相互作用達到理解閱讀材料的目的。如在完整欣賞前,我通過多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設了一個生動形象的閱讀情境,在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂樂”進行互動。這為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢的平臺,能激發(fā)幼兒用各自不同的表達方式與“小兔樂樂”進行對話并大膽地表現(xiàn),從而激發(fā)幼兒對后續(xù)閱讀的強烈的興趣和欲望。

這個活動設計中,我設計了多種途徑和多種方法的互動機會。如在活動開始時的“拔蘿卜”的游戲,能讓幼兒積極參與;活動中的扮演游戲,能讓幼兒積極體驗游戲的樂趣同時,對閱讀圖書產(chǎn)生的濃厚興趣,同時也促進了幼兒在活動中積極的思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如,“說說講講”環(huán)節(jié)的交流對話中很多問題都是開放性,為我在活動中關注和回應每個幼兒提供了機會。

情感教育是小班幼兒階段的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗,逐漸走出自我中心,愿意去關心他人,愿意去幫助他人對他們很重要,但這些又需要借助具體的情境和活動來體驗,因此,在各個具體的活動細節(jié)和情境中滲透情感教育對小班來說尤為重要。上述閱讀活動中,我在關注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得的同時,也設計了幫助小兔等多個具體情節(jié),滲透關愛他人的情感教育。

1. 在觀察理解中了解有關小兔樂樂的整個故事情節(jié);

2. 愿意關心幫助他人,體驗關愛他人,幫助他人的快樂;

3. 愿意大膽地表達和表現(xiàn),學說完整的句子。

多媒體、錄音、大圖書

一、 引趣

師(出示一個大蘿卜):這是什么?大蘿卜,你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎?

師:你們都猜是小白兔,那小白兔是怎么吃大蘿卜的?

師:嘿,小白兔,小白兔,咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。(在音樂的伴隨下,教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。)

二、 說說講講

(多媒體畫面:小白兔拔蘿卜,滿頭大汗,氣喘吁吁;畫外音:哎喲,哎喲,好累啊,好累啊,哎喲,哎喲。)

師:是誰呀?

師:小白兔在干嗎?它怎么了?

師:那我們一起來幫幫它好嗎?我們一起對小兔說“小白兔小白兔,我們來幫助你”。(教師和幼兒一起和著“嘿呦,嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜。)

(多媒體畫面:小兔拔起了蘿卜;畫外音:好的,好的,謝謝你們,讓我們一起來用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出來咯!拔出來咯!謝謝小朋友,謝謝你們的幫忙。)

師:(引導)不用謝,不用謝,這是我們應該做的。

(畫外音:我叫樂樂,歡迎你們到我家來做客,再見了!

師(引導):小兔樂樂再見!

三、 閱讀理解

師:剛才我們小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,幫助小兔拔出了大蘿卜,小兔樂樂可開心了??伤钢}卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢?我們一起去看看好嗎?(出示大圖書,幼兒閱讀。)

師:你們看到了什么?

師:小兔樂樂在干嗎?(引導幼兒理解云記號的意思,出示第二幅圖。)

師:哇,他們吃得可真香,我們也來學學他們好嗎?(師幼模仿游戲。)

(話外音:轟隆隆,轟隆隆。)

師:發(fā)生什么事了?

師:你從哪里看出來的?(認識雨和閃電的標記。)

師:這可怎么辦呀?(引導幼兒想辦法,并完整表述。)

師:剛才你們想了那么多好主意真了不起,不知道小兔他們想了什么辦法呢,我們來看看吧。

師:他們這個辦法也不錯,我們也來試試看好嗎?(分配角色,師幼共同表演。)

四、 完整欣賞(詳略)

閱讀是幼兒解讀----體驗-----表達的過程。小班幼兒以具體形象思維為特點,因此在解讀閱讀材料的過程中更要以“體驗”為中心,閱讀過程應是“體驗中的對話,對話中的體驗”。上述閱讀活動的設計最突出的一點就是緊扣小班幼兒閱讀這一特點,多方位地創(chuàng)設讓幼兒參與與體驗的環(huán)節(jié)。

1、實物體驗

活動一開始,教師出示實物大蘿卜,通過讓幼兒看、摸等實物體驗法,既激起了幼兒參與活動的興趣,又將蘿卜與小兔有機地連接在一起,巧妙地將閱讀活動進入主題。

2、行為體驗

當畫面出現(xiàn)小兔拔蘿卜拔不動的情節(jié)時,教師設計了讓幼兒參與進來幫助小兔拔蘿卜的環(huán)節(jié),特別是幼兒“嘿呦,嘿呦”合著語言節(jié)奏用力“拔”蘿卜,最后將蘿卜拔出來的過程,更能讓幼兒共同享受、體驗幫助他人的快樂。

3、語言體驗

活動中教師設計了多次讓幼兒講述的環(huán)節(jié),特別是畫面呈現(xiàn)小兔樂樂在向朋友小兔菲菲敘說拔蘿卜的事情時,教師讓幼兒想想小兔樂樂會說什么,讓幼兒在說的過程中,體驗被他人幫助和與與朋友分享蘿卜的快樂。

區(qū)域活動教案小班篇十一

1、能自選個人喜歡的區(qū)域活動,積極參與。

2、玩什么取什么,不玩把材料放回原處。

3、學習使用玩具的基本技能,認真操作。

4、愛護玩具,不丟扔毀壞,不敲打玩具,不拿玩具到處走動,玩具掉落隨時拾起。

5、能與同伴有好的玩,學習表達個人愿望,能使用禮貌語言與人交往。

6、不干擾別人,不大聲喊叫,不再室內(nèi)跑動、打鬧。

7、注意衛(wèi)生安全,如知道用眼衛(wèi)生,坐姿正確和使用工具的安全等。

8、游戲結(jié)束,能將玩具收放整齊。

數(shù)一數(shù) 分一分

類別:益智

創(chuàng)設目的:

1、讓幼兒初步理解數(shù)、量及數(shù)量關系。

2、學會簡單的分類。

3、會拼簡單的圖片。

4、練習點數(shù)。

投放材料:撲克牌、拼圖、教師自制練習點數(shù)的教具。

玩法:幼兒自主游戲。

區(qū)域名稱:美麗的花朵 漂亮的花瓶 五官貼

類別:美工

創(chuàng)設目的:

1、引導幼兒用粘貼的方式設計漂亮的花瓶,制作美麗的花朵。

2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美。

5、認識人的五官、了解基本位置。

投放材料:飲料瓶、雙面膠、開心果殼、雞蛋殼、毛線、皺紋紙碎片和皺紋紙條、海棉紙碎片、泡沫網(wǎng)、雪糕棍、方便筷子、剪好的畫和葉子等。

玩法:幼兒通過粘貼不同材料,設計不同的.花瓶和花朵,粘貼眼睛、耳朵、鼻子、嘴,。

區(qū)域活動教案小班篇十二

1、通過游戲讓幼兒萌發(fā)關心照顧別人的意識。

2、體驗手工活動的樂趣。

彩色皺紋紙做面條白色泡沫做米飯 娃娃家:給娃娃喂飯。

一、介紹活動材料。

2、娃娃家的小寶寶肚子餓了,你會做飯喂給他們吃嗎?老師準備了這些可以做面條的材料(紙張),還有做米飯的材料(泡沫),我們來做面條和米飯喂寶寶們。

3、天冷了,老師還給娃娃們準備了被子,你會折被子嗎?幫寶寶們把被子折整齊吧。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請幼兒自選區(qū)角進行活動。

三、指導幼兒進行游戲。

1、觀察制作面條的小朋友能否大膽地進行撕紙。

2、觀察做飯的小朋友能否細心地進行米飯的制作,提醒他們注意不要亂弄飯粒。

四、幼兒整理操作材料.

五、評價本次區(qū)域活動的情況。

區(qū)域活動教案小班篇十三

1、幼兒能正確使用勺子。

2、注意安全操作。

3、讓幼兒愛護小動物。

【活動準備】

黃豆若干;小勺子若干。

【活動過程】

一、導入。

小朋友們,老師今天帶來了幾個小動物,他們都很餓很餓啦,可是它們太小了,我們需要給小動物喂食物。

二、活動過程。

(1)和幼兒一同討論勺子的作用。

(2)和幼兒討論怎樣使用勺子。

(3)介紹用勺子怎樣來盛豆子,并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。

a、勺子使用的安全,不能搶勺子,也不能用勺子打人戳人。

b、安全使用豆豆,不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

c、延伸到其他小豆豆之類的東西,也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里

(4)教師示范怎樣喂豆豆給小動物。

(5)讓幼兒自己嘗試給動物喂豆子,鍛煉幼兒的手部肌肉。

三、總結(jié)。

總結(jié)如何給小動物喂豆豆,并且培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。同時要注意強用勺子和豆豆的安全。

區(qū)域活動教案小班篇十四

體驗手工活動的樂趣。

1.方形飲料瓶。

2.卡紙、剪刀、鉛筆、長條即時貼、吸盤。

1.在卡紙上畫出小動物的輪廓,用剪刀剪下來待用。

2.把瓶口剪下來,剪下瓶子的上半部分。

3.將剪下的瓶身剪開成長方形,用即時貼將瓶身的邊緣包好。

4.在長方形瓶身中部剪一個2厘米的長條形開口。

5.將吸盤用膠帶固定在長條形開口上方。

6.用雙面膠將剪好的動物圖片固定在吸盤上。

用力按壓小動物的身體,讓小動物跳起來。

1.可以做出不同的小動物形象,讓幾個幼兒同時操作,比一比哪個小動物跳得更高。

2.可以積極利用生活中的廢舊物品進行創(chuàng)造,例如:易拉罐、漂亮的紙盒等。

區(qū)域活動教案小班篇十五

1、能夠具體說出自己玩具的由來,介紹玩具的玩法。

2、了解簡單的分類方法。

3、學會用適當?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>

請幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動)玩具柜(三層)三種標記。

2、幼兒回答

3、師:那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時候要小心哦。

4、幼兒玩玩具。

玩具展示。

師出示玩具柜,請幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個三層的柜子,我們把玩具送到柜子里吧。

幼兒送玩具回家。

師:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?

個別幼兒不會玩的,請玩具主人教玩玩具的方法。

師:今天,我們帶了這么多的玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標記),有用小手擰了會動的發(fā)條玩具(標記),還有需要電池才會動的電動玩具(標記)。

玩具分類。

師:這么多玩具放在一起,他們覺得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個柜子有三層,我們可以把它變成三個家,這一層是毛絨玩具的家(將標記貼在第一層上,這一層是誰的家?發(fā)條玩具的家(將標記貼在第二層),這里呢是電動玩具的家(貼上標記)。

師:請你將這些玩具放回它們的家里去吧。

幼兒操作。

師幼檢查,將錯誤的玩具糾正。

5、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢!

區(qū)域活動教案小班篇十六

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。

知識經(jīng)驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

(一)分享經(jīng)驗1、交流游戲經(jīng)驗:玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?

(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?

2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3、提出新任務:小客人評選"文明家庭"。

(三)幼兒自由選擇角色,進入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家",扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

(四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

重點指導:引導小主人主動、熱情的招待客人。

聽音樂結(jié)束游戲,評選文明家庭。

1、主人交流:你為客人做了哪些事情?

2、客人評選文明家庭。

1.能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進行區(qū)角游戲活動。

2.喜歡擺弄和操作各類提供的材料,初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。

3.愿意和同伴簡單交往,能較長時間地專注一項游戲內(nèi)容,形成區(qū)角游戲的常規(guī)。

【游戲準備】

1.經(jīng)驗準備:幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗,初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

2.游戲場所:本班游戲區(qū)域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)3.游戲材料:

米奇之家:自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊:各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。

黛西拼拼屋:大積木若干。

布魯托想想吧:喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

一、組織幼兒,引起幼兒活動興趣。

二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。

(一)《米奇之家》:

1.娃娃肚子餓了 玩法:幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯,并在做完飯后收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

2.扣紐扣、疊衣服 玩法:通過操作桌面的小衣服材料,學習自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

3.幫娃娃洗澡 玩法:幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準備工作,學習幫娃娃洗澡。

(二)《米奇巧手坊》:

1.幫爸爸裝飾外套 玩法:用撕貼的方式隨意裝飾外套。

2.撕面條 玩法:要求幼兒把面條撕得又細又長。練習撕紙,學習沿著直線剪面條,注意工具使用的安全性。

3.寶寶的頭發(fā) 玩法:老師提出要求,寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短,引導幼兒較有控制的畫直線,大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。

4.穿新衣 玩法:天冷了,娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了,請你為寶寶做一件新衣服,用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

(三)《布魯托想想吧》

1.幫媽媽穿項鏈 玩法:愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈。

2.喂小動物 玩法:教師為幼兒準備若干食物(各種豆豆),讓幼兒投入小動物的嘴巴里。

3.幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法:媽媽和小妹妹的辮子散了,請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

(四)《黛西拼拼屋》 玩法:"米奇之家"有點擠,想再造一座高樓,請你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓。

1.幼兒在老師的提示下,選擇活動的區(qū)域。

2.幼兒自主活動,教師即時地觀察和指導。 3.小組交流幼兒的游戲情況,引導幼兒關注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂。

小班區(qū)域游戲活動示范課教案:我愛我家游戲目標:

1.在游戲情境中積極主動地學習生活技能.有初步的自我服務意識以及幫助家人收拾房間的愿望。

2.能按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗對物品進行歸類擺放,學習自主收拾整理.初步養(yǎng)成收拾物品的習慣。

3.學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.

4.學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等,了解生活中多種夾子的用途,并懂得成雙成對的概念。

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