作為一個(gè)重要的素材,總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的成長和進(jìn)步。寫總結(jié)要注意用詞準(zhǔn)確,不要使用模棱兩可的詞語。參考以下小編為大家整理的總結(jié)案例,或許能給你寫好總結(jié)帶來一些靈感和思路。
減負(fù)增效論文摘要篇一
1.生活中的師生“和諧”。
生活中“和諧”的師生關(guān)系是有效教學(xué)的前提,教師善意的批評、提醒能被學(xué)生接受和理解,甚至心存感激,十分有利于提高教學(xué)效果;如果師生關(guān)系不和諧,甚至對立,那么教師善意的批評、提醒就不會(huì)被你的學(xué)生所接受和理解,甚至?xí)?dǎo)致師生沖突,這樣就會(huì)大大影響教學(xué)效果。
2.課堂教學(xué)中的師生“和諧”。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場所。教師應(yīng)由一個(gè)課堂的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)課堂的參與者。無論是學(xué)習(xí)問題的提出,學(xué)習(xí)問題的設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)方式的選擇,還是學(xué)習(xí)小組的組成,學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)想都要貼近學(xué)習(xí)的實(shí)際,充分參與到學(xué)生中去,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;其次,教師應(yīng)由一個(gè)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)學(xué)習(xí)的合作者。不能在每一次的學(xué)習(xí)過程中,都讓一群毫無準(zhǔn)備的學(xué)生去面對一個(gè)經(jīng)過充分準(zhǔn)備的教師,要將學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)生與教師共同設(shè)計(jì)并共同完成的一個(gè)過程;再次,教師應(yīng)由一個(gè)學(xué)習(xí)的權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師不僅是一個(gè)知識的擁有者和信息的傳遞者,對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說,教師還應(yīng)該是一個(gè)顧問、參謀和引導(dǎo)者,真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)作為學(xué)校教育、教學(xué)的基本形式,是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地。要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”,就必須把握數(shù)學(xué)課堂的高效率,營造一個(gè)輕松、愉快、活躍的數(shù)學(xué)課堂氛圍是必不可少的,這需要我們教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,打破正統(tǒng)的教學(xué)方式,有人甚至是專家認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,所以教師的語言表達(dá)就得非常的精煉,不能說一個(gè)與教學(xué)無關(guān)的字,本來就單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué),如再加上有的教師平淡的語言,處于初中階段的我們那些活潑好動(dòng)的學(xué)生很容易分散注意力,所以教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氛圍,如語言的抑揚(yáng)頓挫、肢體語言的形象生動(dòng)、甚至搞笑,這些都能及時(shí)喚起學(xué)生注意力集中,一些重要的話語往往在語言的波峰或低谷時(shí)說出。
數(shù)學(xué)教學(xué)中沒有固定的、萬能的教學(xué)方法,但不管采用何種方法,都應(yīng)看是否適合學(xué)生的學(xué)情,是否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果,否則任何教學(xué)方法都是失敗的。如概念教學(xué)、計(jì)算題教學(xué)、幾何教學(xué)、應(yīng)用題教學(xué)等這些不同的教學(xué)內(nèi)容具有不同的特點(diǎn),教師選用的教學(xué)方法也必須適宜于這些內(nèi)容的不同特點(diǎn),這樣才能提高教學(xué)效果。
1.運(yùn)用多媒體手段教學(xué)。
(1)有些課上概念多、定理多、解題格式、注意事項(xiàng)多,老師邊講邊寫比較困難,一堂課很難按時(shí)完成任務(wù),學(xué)生課堂學(xué)習(xí)得效果也會(huì)相當(dāng)差。充分運(yùn)用多媒體手段,可以更好地把許多抽象的概念和繁瑣的敘述講清楚,并可以用不同顏色文字進(jìn)行區(qū)分,突出重、難點(diǎn)。如蘇科版八上內(nèi)容“軸對稱與軸對稱圖形”,這節(jié)課的圖形較多,概念的區(qū)分較多,我們可以借助多媒體來展示圖形的特征,以及概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,借此吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,可以有效提高課堂效果。
(2)對于要由一個(gè)運(yùn)動(dòng)的圖形得出規(guī)律的題目,我們可以利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件制作的課件來找到解題的突破口和激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐教學(xué):
如講中心對稱圖形時(shí),我就讓同學(xué)們自制平行四邊形的學(xué)具,讓同學(xué)通過實(shí)物找到平行四邊形的邊、角、對角線都具有哪些性質(zhì)?通過動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力,讓學(xué)生從中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
3.指導(dǎo)學(xué)生反思的教學(xué)反思。
教學(xué)對我們的教學(xué)效果起著舉足輕重的作用,反思教學(xué)可以幫助學(xué)生從例行公事的行為中解放出來,幫助他們學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);可以使學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為有目標(biāo)、有策略的主動(dòng)行為,可以使學(xué)習(xí)成為探究性、研究性的活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的能力,提高個(gè)人的創(chuàng)造力;可以有利于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得個(gè)人體驗(yàn),使他們變得更加成熟,促進(jìn)他們的全面發(fā)展,從而大大提高我們數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性??傊?,教學(xué)方法的選擇必須是適合學(xué)生的學(xué)情,必須符合數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),必須是學(xué)生想聽的、愛聽的,只有這樣我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才是有效的,而且是高效的。
作業(yè)布置要講究“活”:布置作業(yè)時(shí),將要做的題先整理一下,設(shè)計(jì)一題多問、一題多解、一題多變??傊埃瑴p負(fù)”的根本目的是為了“增效”,是為了讓學(xué)生更加生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、全面地得到發(fā)展?!皽p負(fù)”并不是要把學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中的某些部分減去,不等于不要質(zhì)量。相反更要求我們的教師加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)方法改革,切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效益,使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
減負(fù)增效論文摘要篇二
語文是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),經(jīng)過語文教學(xué)不僅僅能夠提高學(xué)生的語言本事,同時(shí)能夠提高學(xué)生的文化素養(yǎng),對于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。傳統(tǒng)的語文課堂主要是以講授為主,學(xué)生的課堂進(jìn)取性不高,陳舊的教學(xué)模式使得學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較大。新時(shí)期背景下,新課標(biāo)要求小學(xué)語文教學(xué)注重實(shí)踐教學(xué),以增效減負(fù)為目標(biāo),注重學(xué)生的語文思維培養(yǎng),進(jìn)而科學(xué)合理地制訂教學(xué)計(jì)劃。
一、更新教學(xué)觀念,提高語文課堂有效性。
現(xiàn)階段,國家對教育十分重視,并且結(jié)合社會(huì)的發(fā)展需求,不斷進(jìn)行教育改革,進(jìn)而提高人才的培養(yǎng)效率。語文是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),為了提高人們的文化修養(yǎng),需要從小學(xué)階段入手,大力開展教育改革,將增效減負(fù)作為教育目標(biāo),進(jìn)而提高語文課堂的有效性。小學(xué)階段是語文學(xué)習(xí)的入門階段,小學(xué)生的年齡較小,較大的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不僅僅不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成績提升,反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。為了防止上述情景的發(fā)生,對于語文教學(xué)的開展,需要結(jié)合小學(xué)生的心理需求,降低課堂學(xué)習(xí)壓力,提高課堂教學(xué)效率,從而實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)的教學(xué)目的。教師需要更新教學(xué)理念,改變傳統(tǒng)的思維模式,采用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué),進(jìn)而滿足新課標(biāo)的要求。教師需要注重語文實(shí)踐教學(xué),以提高課堂活躍性為核心,進(jìn)而設(shè)計(jì)教學(xué)方法,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,使得學(xué)生從游戲中完成學(xué)業(yè),進(jìn)而提高語文課堂效率。例如,教師能夠采用多媒體輔助教學(xué),結(jié)合課文資料制作電子課件,經(jīng)過視頻、圖片等形式活躍課堂氣氛,帶給學(xué)生視覺、聽覺上的沖擊,引起學(xué)生的共鳴,使得學(xué)生堅(jiān)持愉悅的精神狀態(tài),進(jìn)而降低語文課堂壓力。
二、營造課堂氛圍,激發(fā)課堂進(jìn)取性。
降低語文課堂壓力的最好方法便是活躍課堂氣氛,使得學(xué)生處于簡便愉悅的狀態(tài),進(jìn)而緩解學(xué)生緊張的情緒。營造和諧民主的課堂氣氛,能夠使得學(xué)生的壓力得到釋放,為學(xué)生構(gòu)建歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境,能夠愉悅學(xué)生的情緒,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)語文課堂氛圍的構(gòu)建,教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,將學(xué)生作為教學(xué)主體,經(jīng)過科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),從根本上提高教育的有效性。小學(xué)語文教學(xué)中,教師需要注重學(xué)生的心理教育,尊重學(xué)生的個(gè)性特征,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見,促進(jìn)學(xué)生之間進(jìn)行合作溝通,從而活躍課堂氣氛,降低學(xué)生的課堂壓力。語文學(xué)科對于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要影響,提高語文課堂教學(xué)有效性,不僅僅能夠降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生語文成績的提升。例如,在學(xué)習(xí)《草原》一課時(shí),教師能夠采用情景教學(xué)法,經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料收集,先介紹文章的背景資料,再提出問題使得學(xué)生帶著問題閱讀課文,促進(jìn)學(xué)生自主思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境,進(jìn)而緩解學(xué)生的緊張情緒,提高語文課堂效率,達(dá)成增效減負(fù)的效果。
三、采取科學(xué)的方法,促進(jìn)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。
語文是教育的基礎(chǔ)學(xué)科,對于學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要。傳統(tǒng)的教育模式主要是以應(yīng)試教育為主,忽視了學(xué)生的綜合本事培養(yǎng),并且課堂教學(xué)模式枯燥乏味,課堂學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較大,教師比較嚴(yán)厲,學(xué)生沒有民主權(quán)利,增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。信息化時(shí)代背景下,社會(huì)需要高素質(zhì)的全能型人才,為了滿足社會(huì)的人才需求,小學(xué)語文教育需要更新教育模式,從增效減負(fù)的角度出發(fā),重視學(xué)生的實(shí)踐本事培養(yǎng),進(jìn)取開展教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高語文課堂教學(xué)效率。小學(xué)語文是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的初級階段,教師需要幫忙學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使學(xué)生堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),進(jìn)而為日后語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。對于小學(xué)語文教育而言,教師需要結(jié)合小學(xué)生的個(gè)性特征,經(jīng)過多種教學(xué)模式開展教學(xué),進(jìn)而豐富課堂形式,給學(xué)生供給自我展示的平臺。例如,在學(xué)習(xí)《荷花》一課時(shí),教師能夠采用分組教學(xué)方法,將學(xué)生分成小組,結(jié)合課文資料提出問題,讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論,進(jìn)而共同探討問題的答案,促使學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。此種教學(xué)模式能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,改變了語文課堂枯燥乏味的現(xiàn)狀,加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通,緩解了課堂學(xué)習(xí)壓力,實(shí)現(xiàn)了增效減壓的教學(xué)目的。
綜上所述,新時(shí)期背景下,新課標(biāo)要求小學(xué)語文教學(xué)需要注重實(shí)踐教學(xué),以增效減負(fù)為目標(biāo),進(jìn)而有效地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。文章從采取科學(xué)的方法促進(jìn)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、營造課堂氛圍激發(fā)課堂進(jìn)取性、更新教學(xué)觀念提高語文課堂有效性三方面,論述了小學(xué)語文課堂教學(xué)增效減負(fù)的對策,進(jìn)而為小學(xué)語文教育研究供給參考依據(jù)。
參考文獻(xiàn):
[2]鄭建華.促使小學(xué)語文課堂教學(xué)到達(dá)增效減負(fù)的最終效果[j].新課程(小學(xué)),2016(1).
[3]楊自香.試分析小學(xué)語文課堂教學(xué)增效減負(fù)的策略[j].華夏教師,2016(12):45.
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減負(fù)增效論文摘要篇三
摘要:由于初三思品課所處的特殊狀況,“問題教學(xué)法”是對課堂進(jìn)行“減負(fù)增效”的有效方法。問題教學(xué)法是把教材的知識點(diǎn)以問題的形式呈此刻學(xué)生的面前,讓學(xué)生在尋求和探索解決問題的思維活動(dòng)中,掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)技能,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題本事的一種教學(xué)方法。課堂上經(jīng)過學(xué)生提出疑問,引發(fā)思考;邊讀邊議,討論交流,解決疑難;練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)步驟來完成一堂課的教學(xué)資料。
關(guān)鍵詞:問題教學(xué)法;培養(yǎng)本事;習(xí)慣;討論;交流;合作;發(fā)現(xiàn);提問;回答;。
由于初三其他課務(wù)的繁重,學(xué)生對思品課,課前不可能對課文進(jìn)行預(yù)習(xí),課后也很難對課文進(jìn)行復(fù)習(xí)。那么,如何來上好思品課筆者認(rèn)為只能牢牢抓住四十分鐘時(shí)間,對課堂進(jìn)行“減負(fù)增效”。那么,如何進(jìn)行“減負(fù)增效”呢筆者認(rèn)為在課堂上用“問題法”進(jìn)行教學(xué),是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
早在前蘇聯(lián)教學(xué)論專家馬赫穆托夫在《現(xiàn)代的課》一文中的一段話中,能夠見到“問題教學(xué)法”的概貌:“從內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)來看,能夠認(rèn)為問題性的課是這樣的:在這種課上,教師有意地創(chuàng)設(shè)問題情境,組織學(xué)生的探索活動(dòng),讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)問題和解決這些問題(這種做法的問題性水平較高),或由教師自我提出這些問題并解決它們,在此同時(shí)向?qū)W生說明在該探索情境下的思維邏輯(這種做法的問題性水平較低)?!瘪R赫穆托夫的這段理論概括,與我們對問題教學(xué)法的運(yùn)用,在客觀上是相吻合的'。所以,我們對“問題教學(xué)法”本身能夠作這樣的界定:問題教學(xué)法是這樣的一種教學(xué)方法,即教材的知識點(diǎn)以問題的形式呈此刻學(xué)生的面前,讓學(xué)生在尋求和探索解決問題的思維活動(dòng)中,掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)技能,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題解決問題本事的一種教學(xué)方法。
“問題教學(xué)法”是以培養(yǎng)學(xué)生自主意識和主動(dòng)性行為為特征的,這也完全貼合馬克思主義的觀點(diǎn)。
馬克思說過:人是主體,自然是客體,主觀性便是從客觀世界的角度揭示人由受動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)、能動(dòng)的特征。
“問題教學(xué)法”充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,改變了教師“以講為主,以講居先”的格局,能有效地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、科學(xué)精神和創(chuàng)新素質(zhì).。注重了學(xué)生自學(xué)本事和積極探索精神的培養(yǎng)和鍛煉,提高了學(xué)生運(yùn)用知識的本事和水平。
“問題教學(xué)”為學(xué)生供給了一個(gè)交流、合作、探索、發(fā)展的平臺,使學(xué)生在問題解決中感受課文的價(jià)值和魅力,在教學(xué)活動(dòng)中以“問題”為線索,基于問題情境發(fā)現(xiàn)探索知識,掌握技能,學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。
問題教學(xué)法的教學(xué)步驟一般是:。
(1)提出疑問,引發(fā)思考。
(2)邊讀邊議,討論交流,解決疑難。
(3)練習(xí)鞏固。問題教學(xué)法的教學(xué)重點(diǎn)比較明確,教學(xué)資料比較集中,并經(jīng)過問題討論的方式組織教學(xué),有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的閱讀分析本事。
下頭我就以初三第一學(xué)期思品課中的第二課第二框“我國現(xiàn)階段的歷史任務(wù)”為例說明。
(1)提出疑問,引發(fā)思考,導(dǎo)入課題。
創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題。
愛因斯坦說過:“提出一個(gè)問題,往往比解決一個(gè)問題更重要。”這是因?yàn)樗季S從問題開始,創(chuàng)造力從問題開始,問題也是深入學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。
在復(fù)習(xí)以往舊知識后,展示一張我國西部貧困地區(qū)的照片,提出問題:我們怎樣來解決這種貧困狀況引發(fā)大家的思考。教師把學(xué)生的答案引入——我們必須完成“我國現(xiàn)階段的歷史任務(wù)”,這樣就導(dǎo)入了課題。之后就順理成章地引出了兩個(gè)問題(應(yīng)由學(xué)生提出):“我國現(xiàn)階段的歷史任務(wù)”是什么如何來完成這個(gè)歷史任務(wù)下頭就能夠進(jìn)入第二步:。
(2)邊讀邊議,討論交流,解決疑難。
引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題,結(jié)合教學(xué)目的,明確要解決的主要問題(如何來完成這個(gè)歷史任務(wù)),然后引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題。這是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。
討論,本身就蘊(yùn)涵著民主平等的師生關(guān)系和融洽合作的課堂氛圍,意味著承認(rèn)學(xué)生的主體地位、個(gè)性差異和關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,意味著教師教學(xué)觀念和教學(xué)方法的改變。圍繞問題進(jìn)行有效討論,有助于活躍課堂教學(xué)氣氛,打破“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)局面,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生主體意識的增強(qiáng)和主體地位的構(gòu)成;有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維本事、口語表達(dá)本事,掌握人際交往的技巧;有利于學(xué)生豐富對事物的認(rèn)識,獲得在個(gè)體學(xué)習(xí)中所不能獲得的東西,進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平,或者改變自我原有的不正確或片面的觀點(diǎn)和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的道德價(jià)值觀;更能促使師生之間、生生之間開展有效的多元交流,構(gòu)成多元互動(dòng)的教學(xué)局面,用智慧啟迪智慧,在互動(dòng)式的交流研討中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、教學(xué)相長。
首先讓學(xué)生閱讀課文,然后就這兩個(gè)問題討論交流,找出答案。
“如何來完成這個(gè)歷史任務(wù)”是本堂課的重點(diǎn),因?yàn)樗鼱砍隽吮咎谜n要解決的以下四個(gè)重要的子問題:。
解決了以上七個(gè)子問題,本框的基本資料也就掌握了。
(3)練習(xí)鞏固。即對解決的問題及時(shí)反饋。
采用“你問我答”,即學(xué)生提問,學(xué)生回答的方法。這是一種“自測”。根據(jù)已學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,以及學(xué)習(xí)后的自我理解,分別由一個(gè)學(xué)生出一題,隨機(jī)抽一個(gè)學(xué)生來回答,再由這個(gè)回答問題的學(xué)生來出下一題,再隨機(jī)抽一個(gè)學(xué)生來回答,這樣循環(huán)往復(fù)?;蛘咭竺總€(gè)學(xué)生出幾道題,然后請一個(gè)學(xué)生上臺展示問題,大家一齊來解答,等等方式。
以上“三步”是“問題教學(xué)法”的基本結(jié)構(gòu)與操作程序,在實(shí)踐中應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與教學(xué)實(shí)際加以靈活運(yùn)用。
“問題教學(xué)法”是以學(xué)生提出問題為前提的,在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了以下問題:學(xué)生不敢提出問題、不會(huì)提出問題、所提問題沒有價(jià)值。對此筆者采取以下策略。
1.鼓勵(lì)質(zhì)疑,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
一個(gè)人在小時(shí)候有問不完的問題,可為什么從小學(xué)到高中問題卻越來越少了呢是不是我們的學(xué)生什么都懂了,不需要問了呢當(dāng)然不是!查究原因,除了學(xué)生生理、心理上的變化原因外,主要原因還在教師身上,在教師為自我、為書本樹立的“權(quán)威”上。我們有些教師常常扮演把原本活生生的生命變成僵尸的主角。為了改變這種壓制學(xué)生的局面,煥發(fā)學(xué)生的生命力,我們教師要積極認(rèn)真做好質(zhì)疑引導(dǎo)工作。首先,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。如可先做幾個(gè)性格開朗的同學(xué)的思想工作,讓他們主動(dòng)發(fā)言,進(jìn)而帶動(dòng)更多的人提出問題;同時(shí)必須營造民主、平等、和諧的環(huán)境,使學(xué)生質(zhì)疑的積極性大大提高。其次,要不斷訓(xùn)練,構(gòu)成習(xí)慣。在教學(xué)中,教師要有意識地促使學(xué)生質(zhì)疑,如可采取激勵(lì)機(jī)制。例如幾十年以前,我國的橋梁專家茅以升在教結(jié)構(gòu)力學(xué)時(shí),采用學(xué)生提問、教師回答的方式,根據(jù)學(xué)生提出問題的難易程度評分。難度最高、最有創(chuàng)造性,且能難倒教師的就得高分。這樣,學(xué)生提問題的積極性極大提高了,各種疑難問題、有創(chuàng)造價(jià)值的問題、意義深遠(yuǎn)的問題接踵而來。在教學(xué)的開始階段,也可采取強(qiáng)制手段,如作為作業(yè),要求學(xué)生針對一框資料、一段文字提出必須量的問題。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣就會(huì)逐步養(yǎng)成。
2.教給方法,提高提問質(zhì)量。
質(zhì)疑的積極性提高后,學(xué)生往往會(huì)提出各種各樣的問題,但一些摳字眼、鉆牛角尖之類的問題不是教師所期待的。這關(guān)鍵在于教師要先教給學(xué)生方法。比如,先選定思考點(diǎn),能夠參考以往課堂上所提出的問題,經(jīng)過第三步中的“你問我答”的訓(xùn)練,不斷提高提問水平。我們除了教會(huì)學(xué)生如何選思考點(diǎn)外,還應(yīng)教會(huì)他們遵循思維規(guī)律來提問,采用遞進(jìn)式(由淺入深)、比較式(比較相同點(diǎn)和不一樣點(diǎn))、因果式(說出原因或結(jié)果)、逆向式(不直接問原因而是從相反方向提出假設(shè))等方式來提問和質(zhì)疑。經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練后,學(xué)生大多能提出較有質(zhì)量的問題。.
3.優(yōu)選教法,凸現(xiàn)主體地位。
在教學(xué)中,如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,筆者以往作過這樣幾個(gè)步驟的嘗試:.
(1)自我感悟,發(fā)現(xiàn)問題。這一步是讓學(xué)生在深入領(lǐng)會(huì)文章資料的基礎(chǔ)上自主提出問題。當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑問難提不到點(diǎn)子上時(shí),教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主,消除他們的畏懼心理。如果遇到學(xué)生沒有問題或提不出有價(jià)值的問題,教師能夠有意識地與學(xué)生互換主角,提出重點(diǎn)問題,同時(shí)發(fā)揮小組協(xié)作精神,讓學(xué)生自由討論,嘗試解答;也能夠采取半扶半放的方式,使學(xué)生思維既不跑偏又能體現(xiàn)自主性。當(dāng)學(xué)生有了問題之后,我們要在致力于訓(xùn)練學(xué)生思維廣度的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和靈活性,加強(qiáng)求異求佳策略的研究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。注意點(diǎn):凡學(xué)生問的教師不問,見疑則喜,堅(jiān)持無錯(cuò)原則。
(2)梳理問題,突出重點(diǎn)。在這一步,教師教會(huì)學(xué)生對問題進(jìn)行分類、梳理。一般分三個(gè)過程:小組交流,歸納;大組交流,劃去重復(fù);再讀課文,梳理出先后解決的問題。這一步驟進(jìn)行得好,能防止問題問得支離破碎及教師跟著學(xué)生走。注意點(diǎn):在保護(hù)學(xué)生積極性的同時(shí),幫忙學(xué)生進(jìn)行分類,看看哪些問題經(jīng)過認(rèn)真思考、查閱資料或請教他人就能解決,哪些問題涉及到課文的重點(diǎn)難點(diǎn),有必要在課堂上重點(diǎn)解決,從而引導(dǎo)學(xué)生由淺入深逐漸學(xué)會(huì)提問,提高提問的水平。要讓學(xué)生養(yǎng)成非“疑”不質(zhì)、是“難”才問的習(xí)慣。問題設(shè)計(jì)能夠采取先大后小,先同后異的方法。
(3)師生互動(dòng),嘗試解答。這一階段要盡量給學(xué)生討論交流的時(shí)間,要讓學(xué)生嘗試解答,凡學(xué)生能解答的教師不答,教師在必要時(shí)給予點(diǎn)撥,教師的點(diǎn)撥常常有撥云見日的效果,但必須要用在學(xué)生山窮水盡之時(shí)。要引導(dǎo)學(xué)生解決問題,不能直接把答案拋給學(xué)生。
(4)及時(shí)總結(jié),引發(fā)深思。經(jīng)過師生互動(dòng),有的問題得到了解決,這時(shí),教師應(yīng)幫忙學(xué)生順藤摸瓜,及時(shí)整理思維路線,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,提高解決問題的本事,幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保證可持續(xù)發(fā)展。同時(shí),在初步解決已有問題的基礎(chǔ)上引發(fā)出更多、更廣泛的新問題,從而把學(xué)生引上創(chuàng)造之路,進(jìn)而成為創(chuàng)造者。傳統(tǒng)問題教學(xué)和新興問題教學(xué)各有特點(diǎn),一個(gè)側(cè)重教師提問,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)答”;另一個(gè)側(cè)重學(xué)生提問,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)問”。無疑,新興問題教學(xué)有利于學(xué)生主體地位的發(fā)揮,學(xué)習(xí)積極性的提高,但傳統(tǒng)問題教學(xué)運(yùn)用得當(dāng),也可取得與新興問題教學(xué)一樣的功效。
創(chuàng)造從問題開始。而問題的產(chǎn)生,要注意事物的“特點(diǎn)”與“關(guān)系”。所以,教師在教學(xué)中的設(shè)問與情境的創(chuàng)設(shè)要精心設(shè)計(jì),既不能過于暴露、直接,又不能過于隱蔽,使學(xué)生難于發(fā)現(xiàn)問題,要做到“暗示”。在“問題意識”培養(yǎng)中,對問題產(chǎn)生的相關(guān)因素要加以注意:如知識的積累、心智技術(shù)發(fā)展、動(dòng)機(jī)與情緒狀態(tài)和個(gè)性思維習(xí)慣等。為使學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的問題大膽提出來,教師要注意學(xué)生的心理傾向,幫忙學(xué)生克服膽怯和從眾等表現(xiàn),營造一個(gè)民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。.
問題教學(xué)在理念上,不要為問題而問題,要從創(chuàng)造性教學(xué)培養(yǎng)問題意識、科學(xué)精神和構(gòu)建創(chuàng)新素質(zhì)的宗旨出發(fā),注意問題的層次性;不能只限于“呈現(xiàn)型”問題,要注重“發(fā)現(xiàn)型”問題與“創(chuàng)造性”問題。要提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)中的“智力探險(xiǎn)”。教學(xué)要把主要精力放在問題的發(fā)現(xiàn)、分析和解決的過程上。對于問題答案只要有合理性,就要肯定,不搞惟一的標(biāo)準(zhǔn)答案。為此,教師要在教學(xué)中真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“平等首席”,而不是問題解決的“裁判”和知識的“權(quán)威”。
問題教學(xué)為到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,無疑要大力進(jìn)行發(fā)散性思維,多角度思考問題,但同時(shí)也要注意歸納、綜合,進(jìn)行集中性思維,使二者結(jié)合。僅有這樣,才能在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造性思維習(xí)慣的同時(shí),做好知識的建構(gòu)與積累。學(xué)生思維的培養(yǎng)是離不開問題的。所以,問題教學(xué)從根本上講是“問題源”的開發(fā),即左右腦的潛能的開發(fā)與和諧發(fā)展??茖W(xué)研究證明,其中右腦的開發(fā)與利用,極有利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在必須意義上講這正是問題教學(xué)的本質(zhì)所在。
注重教學(xué)過程中的“雙主體”關(guān)系與作用。問題教學(xué),要以學(xué)生主體主動(dòng)參與學(xué)習(xí)為前提,可是學(xué)生主體性能否在參與中極大地發(fā)揮出來,還有賴于教師的正確的指導(dǎo)作用,也就是要把教師教學(xué)的主導(dǎo)落在學(xué)生的主體的活化與能動(dòng)性的發(fā)揮上。為此,問題教學(xué)對教師的主導(dǎo)作用的要求不是削弱而是更高了。為使學(xué)生成為“理解”和“發(fā)現(xiàn)”客觀世界的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,教師要努力在教學(xué)中“喚醒”學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中的“問題意識”,具有探究心;“創(chuàng)設(shè)”豐富的問題情境,使學(xué)生能更好地發(fā)現(xiàn)問題;“啟發(fā)”認(rèn)知沖突,大力發(fā)掘創(chuàng)造潛能;“點(diǎn)拔”問題的關(guān)鍵處,使學(xué)生提出深層次的問題;“鼓勵(lì)”學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)新問題,大膽提出問題;“引導(dǎo)”問題定向,在自主探究中分析、解決問題和拓展問題。總之,要使問題充滿整個(gè)教學(xué)過程,使學(xué)生全面地、深刻地理解和掌握所學(xué)知識和技能。
參考文獻(xiàn)。
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減負(fù)增效論文摘要篇四
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)本應(yīng)該是輕松愉快的,但是受應(yīng)試教育的影響,大部分學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理,他們害怕學(xué)數(shù)學(xué),甚至討厭學(xué)數(shù)學(xué)。高中學(xué)生的課業(yè)壓力大,數(shù)學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)過重,數(shù)學(xué)課堂效率低下。因此,在高中數(shù)學(xué)課堂中,要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,就必須實(shí)施減負(fù)增效。
高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);減負(fù)增效。
高中數(shù)學(xué)具有高度抽象的特點(diǎn),學(xué)生學(xué)起來十分困難,現(xiàn)在的高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題很多,教師普遍反映教學(xué)得很辛苦,而學(xué)生的數(shù)學(xué)水平并沒有得到很大地提高。隨著教學(xué)改革的不斷深入,實(shí)施素質(zhì)教育成為現(xiàn)在教育的主線,教師要把素質(zhì)教育真正的落到實(shí)處,必須實(shí)施“減負(fù)增效”。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要實(shí)施減負(fù)和增效,這對每位數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求。高中數(shù)學(xué)教師除了要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念外,還要努力提高自身的素質(zhì),創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍,靈活地采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段。
在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,大部分高中數(shù)學(xué)教師認(rèn)為,只要在課堂上完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生能當(dāng)堂完成作業(yè),就是“減負(fù)增效”了。高中數(shù)學(xué)教師片面地追求形式上的“減負(fù)增效”,對于“減負(fù)增效”的實(shí)質(zhì)理解不透,學(xué)生學(xué)得不夠深入,練習(xí)做得沒有效率,沒有充分地掌握數(shù)學(xué)知識。減負(fù)增效的重要實(shí)施者是教師,只有教師更新教育觀念,改變傳統(tǒng)的教育觀,樹立科學(xué)的教育觀,才能從根本上實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。高中數(shù)學(xué)教師要以科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)教育教學(xué)工作,從實(shí)施素質(zhì)教育的大局出發(fā),切實(shí)地想辦法改變學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)狀,讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),從而積極主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
高效數(shù)學(xué)課堂是我們所有數(shù)學(xué)教師永恒的追求,備好課是上好課的充分必要條件。高中數(shù)學(xué)教師要反復(fù)的分析和研究教材,吃透教材的組織結(jié)構(gòu)。高中數(shù)學(xué)教師不僅要備好教材,還需要鉆教法,認(rèn)真把課備好。教材是知識的載體,高中數(shù)學(xué)教師要在課下積極尋找一切和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)資料,把教材的結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)研究透徹。這樣才能全面地掌握教材的每一部分,對教材做到心中有數(shù),然后才能做到因材施教。課前預(yù)習(xí)是提高課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié),如果學(xué)生在上新課前能主動(dòng)地進(jìn)行預(yù)習(xí)活動(dòng),那么高中數(shù)學(xué)課堂的效率將會(huì)得到大幅度的提高。預(yù)習(xí)的作用是使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的知識事先有一個(gè)大致的了解,做到心中有數(shù),這樣在上課時(shí)學(xué)生才能專心地聽講,真正地學(xué)到豐富的數(shù)學(xué)知識。
新課程理念倡導(dǎo),要使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。只有當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生才能對知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,這樣他們才會(huì)認(rèn)真聽講,專心完成教師布置的作業(yè),課后進(jìn)行積極的思考,數(shù)學(xué)課堂效率才能得以提高。因此,我們要采用一些有效的方法,充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有在和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍中,才會(huì)充分地展現(xiàn)自己的才能。和諧民主的教學(xué)氛圍能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生敢想、敢說、敢質(zhì)疑。這樣學(xué)生的個(gè)性特長和學(xué)習(xí)優(yōu)勢才能得到充分的發(fā)揮。這樣的課堂才能使學(xué)生學(xué)得輕松愉快,在減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)的同時(shí),也提高了教學(xué)效果。
隨著多媒體的快速發(fā)展,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師也應(yīng)該采用多種教學(xué)方法,把傳統(tǒng)教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段綜合運(yùn)用起來。在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時(shí),教師要加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo),對每次預(yù)習(xí)要有任務(wù)、有要求,讓學(xué)生明白如何應(yīng)該如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識了。例如,在學(xué)習(xí)空間幾何知識的時(shí)候,教師可以讓學(xué)生觀察生活中的具體事物,培養(yǎng)自己的空間感。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就能更好地學(xué)習(xí)新的知識了?!敖虩o定法,但教有法?!币虼?,教師在教法的選擇是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要手段。教師在課堂教學(xué)中采用何種教法是經(jīng)過他們深思熟慮的,采用正確的教學(xué)方法,往往能對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)作用。
傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué),數(shù)學(xué)教師一般都喜歡采取題海戰(zhàn)術(shù),給學(xué)生布置很多很雜的練習(xí)。在習(xí)題的選擇上也沒有針對性,不管對學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有幫助,他們都會(huì)給學(xué)生布置一大堆數(shù)學(xué)習(xí)題。這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)習(xí)題產(chǎn)生厭倦之情,自然也不會(huì)認(rèn)真地對待這些習(xí)題。因此,高中數(shù)學(xué)教師要給數(shù)學(xué)教學(xué)減負(fù)增效,就必須給學(xué)生精選習(xí)題,挑選出合適不同學(xué)生的習(xí)題。所謂精選數(shù)學(xué)作業(yè)題,就是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,從課本和輔導(dǎo)資料中,把合適學(xué)生的習(xí)題挑選出來。教師可以自己先做一下,看看題目的難易程度,這樣就可以合理地給不同水平學(xué)生布置不同的習(xí)題了。教師也可以挑選學(xué)生平時(shí)容易出錯(cuò)的題目給學(xué)生做,這樣的練習(xí)可以很好地減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施“減負(fù)增效”,不僅直接關(guān)系到數(shù)學(xué)教學(xué)的效果,更關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的健康成長。只有我們廣大高中數(shù)學(xué)教師要和學(xué)生一起努力,就能從根本上實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。
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減負(fù)增效論文摘要篇五
摘要:物流業(yè)在近兩年?duì)I改增試點(diǎn)過程中物流業(yè)出現(xiàn)稅負(fù)不一樣程度的增加、效益下降等問題。本文對這些問題發(fā)生的原因進(jìn)行了剖析,提出了加強(qiáng)營改增企業(yè)內(nèi)部控制,積極開展稅務(wù)籌劃、合理節(jié)稅,對外加強(qiáng)物流服務(wù)的柔性化、智能化和綠色化等提高企業(yè)經(jīng)營管理水平、實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的對策,從而提高其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
關(guān)鍵詞:營改增;內(nèi)控制度;稅務(wù)籌劃;物流服務(wù);減負(fù)增效;。
根據(jù)國務(wù)院的決定和部署,我國營業(yè)稅改征增值稅(以下簡稱“營改增”)2012年1月1日開始在上海的“1+6”行業(yè)率先試點(diǎn),2012年8月1日起試點(diǎn)范圍分批擴(kuò)大至北京等10省市,2013年8月1日起,又進(jìn)一步擴(kuò)至全國的交通運(yùn)輸業(yè)和部分現(xiàn)代服務(wù)業(yè)范圍內(nèi),至此“營改增”的“三步走”戰(zhàn)略已經(jīng)成功邁出第二步,進(jìn)入全速推進(jìn)階段,這是深化財(cái)稅體制改革的“重頭戲”,也是以結(jié)構(gòu)性減稅促進(jìn)穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)的“關(guān)鍵點(diǎn)”,有利助推中國經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級發(fā)展。
物流業(yè)是我國新時(shí)期重點(diǎn)扶持的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè),國家“十一五”和“十二五”兩個(gè)五年規(guī)劃綱要都要求“大力發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)”。2009年3月國務(wù)院發(fā)布《物流業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》國發(fā)[2009]8號文,2011年8月發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)物流業(yè)健康發(fā)展政策措施的意見》(國辦發(fā)[2011]38號文,簡稱“國九條”),均明確要求“切實(shí)減輕物流企業(yè)稅收負(fù)擔(dān)”。但在營改增試點(diǎn)進(jìn)行近兩年的進(jìn)程中,物流企業(yè)出現(xiàn)稅負(fù)不一樣程度的增加、顯然與國家重點(diǎn)扶植物流業(yè)的戰(zhàn)略取向不符,也會(huì)滯緩營改增的進(jìn)程,阻礙我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級。本文將對這些問題發(fā)生的原因進(jìn)行剖析,并對企業(yè)提高經(jīng)營管理水平三個(gè)方面提出減負(fù)增效的對策。
頭服務(wù)、貨運(yùn)場站服務(wù)、貨物運(yùn)輸代理服務(wù)、代理報(bào)關(guān)服務(wù)、倉儲(chǔ)、裝卸、搬運(yùn)服務(wù)、物流信息服務(wù)等物流輔助服務(wù)等有關(guān)資料合并稱為物流業(yè)。
近兩年的“營改增”促進(jìn)了試點(diǎn)地區(qū)小微物流企業(yè)的發(fā)展,推動(dòng)了物流業(yè)專業(yè)化分工和產(chǎn)業(yè)升級。但同時(shí)也出現(xiàn)了諸如物流業(yè)一般納稅人稅負(fù)不一樣程度的增加、成本增高等問題,從而制約著物流業(yè)的發(fā)展。
1、一般納稅人稅負(fù)增加及其主要原因。物流業(yè)一般納稅人稅負(fù)增加的原因主要有兩方面:第一個(gè)原因是稅率上升。表1證明,營改增過程中一般納稅人的名義稅負(fù)都有不一樣程度的上升。
營業(yè)稅改征增值稅過程中,物流業(yè)的一般納稅人所適用的名義稅率由營業(yè)稅稅率的3%上升到了增值稅稅率的11%,根據(jù)表2可知,在不研究進(jìn)項(xiàng)稅額抵稅作用且假設(shè)應(yīng)納稅所得額不變的情景下,可計(jì)算出其實(shí)際稅率為1(1+11%)*11%=9.91%,雖然與試點(diǎn)后11%的稅率相比降低了1.09%,可是與原先的3%相比仍然增加了6.91%,即使加入進(jìn)項(xiàng)稅額抵稅的因素,在其作用不明顯的情景下,大部分物流企業(yè)出現(xiàn)稅負(fù)增加的現(xiàn)象。另外我們也可從表2上海物流業(yè)一般納稅人稅負(fù)變化的情景得到例證。
中國物流與采購聯(lián)合會(huì)對上海市“營業(yè)稅改增值稅”試點(diǎn)的物流企業(yè)調(diào)研顯示:截至2012年6月15日,上海5547戶物流業(yè)一般納稅人共申報(bào)繳納增值稅23億元,與按原營業(yè)稅方法計(jì)算的營業(yè)稅相比凈增加稅收1.2億元。經(jīng)過對上海65家大型物流企業(yè)的調(diào)查,2008-2010年三年年均營業(yè)稅實(shí)際負(fù)擔(dān)率為1.3%,其中貨物運(yùn)輸業(yè)務(wù)負(fù)擔(dān)率平均為1.88%。實(shí)行增值稅后,即使貨物運(yùn)輸企業(yè)發(fā)生的可抵扣購進(jìn)項(xiàng)目中全部能夠取得增值稅專用發(fā)票進(jìn)行進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣,實(shí)際增值稅負(fù)擔(dān)率也會(huì)增加到4.2%,上升幅度為123%,稅負(fù)升幅較大。上海物流業(yè)一般納稅人主要業(yè)務(wù)“營改增”后稅負(fù)變化情景見表2。
第二個(gè)原因是可抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額少。在計(jì)算企業(yè)稅負(fù)增值額時(shí),進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣是其核心原則。按照試點(diǎn)方案,一是路橋費(fèi)不能抵扣。路橋費(fèi)是運(yùn)輸成本構(gòu)成的重要部分,占到總成本的30%-40%。但試點(diǎn)方案中,路橋費(fèi)等未納入試點(diǎn)范圍不能進(jìn)行抵扣。二是燃油、修理費(fèi)取得票據(jù)困難。燃油、修理費(fèi)所含的進(jìn)項(xiàng)稅雖可抵扣,而全國各地高速公路系統(tǒng)沒有納入營改增的體系,僅有很少的收費(fèi)站或修理站能夠開出貼合抵扣要求的增值稅發(fā)票,很多小型加油站或修理廠沒有開具增值稅專用發(fā)票的資格,企業(yè)取得發(fā)票較為困難。三是試點(diǎn)前的固定資產(chǎn)投資不能抵扣。運(yùn)輸企業(yè)的固定資產(chǎn)多在試點(diǎn)方案之前購買,按照規(guī)定只能提折舊不能直接抵扣。由于貨物運(yùn)輸工具購置成本高、使用年限長,尤其是船舶使用年限一般在20年以上,多數(shù)相對成熟的大中型企業(yè),未來幾年或更長時(shí)間很少有大額資產(chǎn)購置,所以實(shí)際可抵扣的固定資產(chǎn)所含進(jìn)項(xiàng)稅很少。其它房屋租金、保險(xiǎn)費(fèi)、水電費(fèi)等主要成本也不在抵扣范圍。四是勞動(dòng)力成本不能抵扣。物流業(yè)的很多環(huán)節(jié)包括倉儲(chǔ)、裝卸、代理、航運(yùn)、理貨等業(yè)務(wù)大部分仍屬于勞動(dòng)資金密集型企業(yè),隨著我國勞動(dòng)力成本逐步提高,企業(yè)這方面投入不斷加大,試點(diǎn)方案中規(guī)定不能進(jìn)項(xiàng)抵扣,如果部經(jīng)過提高運(yùn)價(jià)及租金轉(zhuǎn)移稅負(fù),必然加大勞動(dòng)密集型物流企業(yè)的成本壓力。
2、物流業(yè)務(wù)各環(huán)節(jié)稅率不統(tǒng)一問題仍未解決。在非試點(diǎn)地區(qū)和行業(yè)中,現(xiàn)行營業(yè)稅制度將物流業(yè)務(wù)劃分為物流業(yè)與服務(wù)業(yè)兩類稅目,運(yùn)輸、裝卸、搬運(yùn)稅率為3%,倉儲(chǔ)、配送、代理等稅率為5%,經(jīng)營綜合物流業(yè)務(wù)的企業(yè)各環(huán)節(jié)稅目不統(tǒng)一、稅率不相同、發(fā)票不一致是多年來困擾物流業(yè)發(fā)展的政策瓶頸?!皣艞l”明確指出:“要結(jié)合增值稅改革試點(diǎn),盡快研究解決倉儲(chǔ)、配送和貨運(yùn)代理等環(huán)節(jié)與運(yùn)輸環(huán)節(jié)營業(yè)稅稅率不統(tǒng)一的問題。”但試點(diǎn)方案中卻依舊對物流業(yè)設(shè)置了“交通運(yùn)輸服務(wù)”(11%的稅率)和“物流輔助服務(wù)”(6%稅率)兩類應(yīng)稅服務(wù)項(xiàng)目,快遞企業(yè)適用稅率仍不明確。這不僅僅不適應(yīng)現(xiàn)代物流一體化運(yùn)作的需要,也增加了稅收征管難度。整合各類物流資源實(shí)行供應(yīng)鏈管理一體化運(yùn)作,開展一票到底業(yè)務(wù)、一站式服務(wù)是現(xiàn)代物流企業(yè)基本的運(yùn)作模式,也是客戶普遍的服務(wù)需求。在實(shí)際經(jīng)營中,各項(xiàng)物流業(yè)務(wù)形式眾多,上下關(guān)聯(lián)性密切而復(fù)雜,不易區(qū)分貨物運(yùn)輸服務(wù)與物流輔助服務(wù),在2013年5月財(cái)政部、國家稅務(wù)總局頒布的《物流業(yè)和部分現(xiàn)代服務(wù)業(yè)營業(yè)稅改征增值稅試點(diǎn)有關(guān)事項(xiàng)的規(guī)定》中對于混業(yè)經(jīng)營的增值稅納稅人規(guī)定:“兼有不一樣稅率和征收率的銷售貨物、供給加工修理修配勞務(wù)或者應(yīng)稅服務(wù)的,從高適用稅率”。那些綜合型物流企業(yè)從事3%或6%稅率的物流業(yè)務(wù)要開具11%稅率增值稅發(fā)票,就增加了企業(yè)的額外成本,使本已微薄的物流企業(yè)利潤進(jìn)一步受到擠壓。
上述問題如不能及時(shí)解決,不僅僅不利于物流業(yè)的快速、可持續(xù)發(fā)展,也給我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型帶來不利的影響。一是從供給方看,物流業(yè)是資金密集型產(chǎn)業(yè),初始投資大、建設(shè)周期長、運(yùn)力儲(chǔ)備風(fēng)險(xiǎn)大,所以供給價(jià)格彈性相對較小。從需求方看,運(yùn)輸方式選擇的多樣化和運(yùn)費(fèi)所占比重的提高都將增加需求價(jià)格彈性。如果物流企業(yè)經(jīng)過提價(jià)來彌補(bǔ)稅負(fù)增加造成的損失,會(huì)使社會(huì)創(chuàng)造的很大部分財(cái)富消耗在流通環(huán)節(jié)上,從而推高物價(jià)水平,遏制消費(fèi)需求。另一方面,未來我國城鎮(zhèn)化的進(jìn)程需要吸納很多農(nóng)村人口進(jìn)城從事快遞、配送、搬運(yùn)裝卸、倉儲(chǔ)等勞動(dòng)密集型企業(yè)的業(yè)務(wù),物流企業(yè)人力成本不能抵扣,會(huì)遏制其對外吸納人員就業(yè)的積極性。
“營改增”對企業(yè)的高效管理和規(guī)范運(yùn)營方面提出了新的挑戰(zhàn),企業(yè)要以“營改增”為契機(jī),對內(nèi)加強(qiáng)內(nèi)部控制,進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)營,降低成本;對外提高服務(wù)水平,增加經(jīng)營效益。
1、加強(qiáng)營改增企業(yè)內(nèi)部控制。
中央對企業(yè)內(nèi)控工作十分重視,在2008年5月2日中國財(cái)政部、證監(jiān)會(huì)、審計(jì)署、銀監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)聯(lián)合發(fā)布了發(fā)布《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》,2010年4月26日有頒發(fā)《企業(yè)內(nèi)部控制配套指引》,基本構(gòu)成了適應(yīng)我國企業(yè)實(shí)際情景、融合國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的中國企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范體系。在物流企業(yè)中,加強(qiáng)營改增工作內(nèi)部控制,對企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行有效的自我調(diào)節(jié),幫忙降低經(jīng)營成本,保證營改增工作的順利平穩(wěn)過渡及實(shí)施。物流企業(yè)加強(qiáng)營改增工作內(nèi)部控制的措施主要有:。
(1)完善貼合增值稅要求的內(nèi)控制度。在制度設(shè)計(jì)上,物流企業(yè)要健全財(cái)務(wù)核算,規(guī)范會(huì)計(jì)處理,統(tǒng)一科目設(shè)置及核算原則。同時(shí)企業(yè)應(yīng)根據(jù)增值稅核算的要求,制定增值稅稅務(wù)工作管理流程和相應(yīng)的增值稅發(fā)票管理制度,完善發(fā)票的開立、領(lǐng)用,傳遞交接和核銷的管理制度,嚴(yán)格按照流程和制度進(jìn)行具體操作,設(shè)立稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防火墻,杜絕增值稅發(fā)票虛開案件的發(fā)生。應(yīng)盡量提前取得供應(yīng)商供給的增值稅專用發(fā)票,并提高抵扣憑證傳遞的效率。除增值稅專用發(fā)票外,對于能夠抵額的合規(guī)票據(jù)要及時(shí)收集和保存。
(2)全面厘清和梳理適應(yīng)增值稅要求的業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)屬性,避免混業(yè)經(jīng)營帶來的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。由于物流行業(yè)的特點(diǎn),營改增后導(dǎo)致企業(yè)稅費(fèi)核算精度提高,設(shè)備投入及稅務(wù)管理成本加大。所以,物流企業(yè)的業(yè)務(wù)流程需要重新梳理和調(diào)整,能夠借助系統(tǒng)升級和業(yè)務(wù)整合,加快流程自動(dòng)化、智能化和一體化的管理,以適應(yīng)增值稅監(jiān)管的要求。營改增中將物流業(yè)與物流輔助業(yè)分別適用不一樣稅目并分列稅率11%和6%,一些綜合型物流企業(yè)經(jīng)營涵蓋倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、貨物運(yùn)輸代理等一體化服務(wù),如果在合同中不能明確界定不一樣稅率的業(yè)務(wù),則會(huì)被從高適用稅率,所以應(yīng)準(zhǔn)確界定業(yè)務(wù)種類,設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)合同,恰當(dāng)選擇含稅價(jià)與不含稅價(jià)的結(jié)算方式,強(qiáng)調(diào)對價(jià)款、稅款、發(fā)票種類及送達(dá)時(shí)限的約定等事項(xiàng)。避免不應(yīng)有的稅務(wù)負(fù)擔(dān)。對于由本企業(yè)和關(guān)聯(lián)企業(yè)共同發(fā)生的成本,應(yīng)要求供應(yīng)商分別開具發(fā)票。
(3)做好營改增后稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評估工作。定期的風(fēng)險(xiǎn)評估可有效防止和排除許多不必要的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn),物流企業(yè)需要充分利用各種資源,定期評估稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)??捎善髽I(yè)稅務(wù)部門協(xié)同相關(guān)職能部門實(shí)施,也可委托具有相關(guān)資質(zhì)和本事的中介機(jī)構(gòu)來協(xié)助實(shí)施,最大程度上降低企業(yè)稅負(fù)和稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。由于營改增后物流企業(yè)整個(gè)會(huì)計(jì)核算體系隨之改變,涉及會(huì)計(jì)科目增多,會(huì)計(jì)核算要求也相應(yīng)提高,應(yīng)盡快經(jīng)過培訓(xùn),提高會(huì)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
2、積極開展稅務(wù)籌劃,合理節(jié)稅。
在稅收政策允許的情景下,經(jīng)過有效的納稅籌劃實(shí)現(xiàn)企業(yè)的收益最大化,有助于增強(qiáng)企業(yè)實(shí)力。
(1)爭取各類進(jìn)項(xiàng)稅抵扣,有效減低稅負(fù)。一是物流企業(yè)在開展門到門等多種形式的綜合物流服務(wù)業(yè)務(wù)時(shí),應(yīng)集中力量做好其中的比較優(yōu)勢業(yè)務(wù),把非專長的其它相關(guān)業(yè)務(wù)外包給相關(guān)企業(yè)操作,這樣既可保障核心競爭力,又能夠取得外包公司的增值稅進(jìn)項(xiàng)發(fā)票進(jìn)行抵扣。如果采購小規(guī)模納稅人供給的服務(wù),可要求其向主管稅務(wù)機(jī)關(guān)申請代開貨物運(yùn)輸業(yè)增值稅專用發(fā)票,用以抵扣進(jìn)項(xiàng)稅。如將服務(wù)外包給試點(diǎn)以外的其它企業(yè)完成,取得的是非試點(diǎn)地區(qū)的營業(yè)稅發(fā)票,但由于原先的營業(yè)稅差額征稅的優(yōu)惠在此次試點(diǎn)中全部保留,物流企業(yè)取得的全部價(jià)款和價(jià)外費(fèi)用,能夠扣除支付給非試點(diǎn)納稅人原屬于《營業(yè)稅差額征稅管理辦法》扣除范圍中的價(jià)款后的余額作為銷售額。二是物流企業(yè)在購買原材料、燃料等方面,應(yīng)盡量選擇能供給增值稅發(fā)票的供方企業(yè),能獲得更多可抵扣的增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額。三是對使用勞務(wù)派遣等勞動(dòng)力密集型的支出項(xiàng)目,要盡可能交由作為增值稅納稅人的專業(yè)中介服服公司經(jīng)辦,由此所產(chǎn)生的成本費(fèi)用,能夠享受稅收抵扣政策。四是對于物流業(yè)企業(yè)不易取得燃油費(fèi)增值稅發(fā)票、抵扣南的問題,能夠研究經(jīng)過集中采購、分散使用的辦法來化解,即先由企業(yè)在必須時(shí)期內(nèi)統(tǒng)一集中購買油卡,然后再發(fā)放給駕駛員分散使用。(2)積極爭取差額納稅。根據(jù)財(cái)稅[2011]111號文,增值稅差額征稅是指納稅人按照國家有關(guān)營業(yè)稅差額征稅的政策規(guī)定,以取得的全部價(jià)款和價(jià)外費(fèi)用扣除支付給規(guī)定范圍納稅人的規(guī)定項(xiàng)目價(jià)款后的不含稅余額為銷售額的征稅方法。國稅發(fā)[2005]208號文對國家發(fā)改委和國家稅務(wù)總局聯(lián)合確認(rèn)納入營業(yè)稅差額征稅的試點(diǎn)物流企業(yè),目前經(jīng)認(rèn)定共有8批、1331家。為保證營業(yè)稅差額征稅政策在營改增后的繼續(xù)有效沿用,最大程度的享受到差額納稅的優(yōu)惠政策,對于按照國家有關(guān)營業(yè)稅政策規(guī)定差額征稅、在“營改增”后繼續(xù)執(zhí)行的物流企業(yè),應(yīng)按照當(dāng)?shù)囟悇?wù)機(jī)關(guān)的規(guī)定及時(shí)辦理相關(guān)的備案手續(xù)。貼合條件的物流企業(yè)應(yīng)盡快申請納入差額征稅試點(diǎn);暫不貼合條件的物流企業(yè)應(yīng)對照政策盡快查找原因,創(chuàng)造條件爭取早日納入試點(diǎn)。(3)恰當(dāng)掌握抵扣增值稅的時(shí)機(jī)。稅法規(guī)定,企業(yè)取得的增值稅專用發(fā)票應(yīng)在開具之日起180日內(nèi)到稅務(wù)機(jī)關(guān)辦理認(rèn)證,并在認(rèn)證經(jīng)過的次月申報(bào)期內(nèi),向主管稅務(wù)機(jī)關(guān)申報(bào)抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額。未在規(guī)定期限內(nèi)到稅務(wù)機(jī)關(guān)辦理認(rèn)證或者申報(bào)抵扣的,不得作為合法的增值稅扣稅憑證,不得計(jì)算進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣。所以企業(yè)要遵守防偽稅控專用發(fā)票進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣的時(shí)限,在業(yè)務(wù)發(fā)生后盡快取得增值稅專用發(fā)票并及時(shí)到稅務(wù)機(jī)關(guān)認(rèn)證,以便計(jì)入當(dāng)期的進(jìn)項(xiàng)稅額。對于國際運(yùn)輸實(shí)行的“零稅率”及“免、抵、退”政策,以及地方政府對國內(nèi)運(yùn)輸給予的“即征即退”等優(yōu)惠政策,企業(yè)應(yīng)及時(shí)到稅務(wù)機(jī)關(guān)辦理稅收優(yōu)惠的資格認(rèn)定。
3、對存量固定資產(chǎn)金融創(chuàng)新。
物流固定資產(chǎn)投資是企業(yè)最大的資本性支出,由于其單項(xiàng)價(jià)值較高,其經(jīng)營方式分為三種類別:自購、融資租賃和經(jīng)營租賃,“營改增”后融資租賃的交易雙方都能得到必須程度的稅收抵扣或稅收返還優(yōu)惠,預(yù)計(jì)會(huì)促使物流企業(yè)提高融資租賃的比重。但對于存量固定資產(chǎn),由于無法取得進(jìn)項(xiàng)稅額發(fā)票,無法抵扣。為減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)可進(jìn)行金融創(chuàng)新,解決存量固定資產(chǎn)的稅額抵扣問題。如按照目前規(guī)定,融資性售后回租業(yè)務(wù)中承租方出售資產(chǎn)的行為,不征收增值稅和營業(yè)稅,但承租方融資租入的固定資產(chǎn)及出租方融資租賃業(yè)務(wù)可適用改革后的稅收抵扣及超過3%部分即征即退的優(yōu)惠,如果物流企業(yè)經(jīng)過貼合條件的融資租賃公司進(jìn)行售后回租業(yè)務(wù),不僅僅能夠到達(dá)融資目的,也能夠解決存量固定資產(chǎn)的稅額抵扣,將大幅降低經(jīng)營支出。
4、對外加強(qiáng)企業(yè)物流服務(wù)的柔性化、智能化和綠色化。
物流企業(yè)業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化主要由以下幾方面:一是物流的柔性化。基于客戶的個(gè)性化需求,經(jīng)過第四方物流的整合運(yùn)作,使物流的虛擬空間與實(shí)體空間的并行運(yùn)作而構(gòu)成一體化物流服務(wù)方案,改變傳統(tǒng)運(yùn)作中資源配置與功能配置的模式,經(jīng)過專業(yè)化分工、有效地組建集成任務(wù)模塊而使相應(yīng)物流流程的功能配置最優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)敏捷物流,快速反應(yīng)。二是提升物流的智能化。強(qiáng)力構(gòu)建物流信息平臺,實(shí)施可視化物流過程管理網(wǎng)絡(luò)、智能化配送中心、數(shù)據(jù)分析應(yīng)用中心、應(yīng)用智能交通系統(tǒng)(its)以及傳感、rfid、聲、光、移動(dòng)計(jì)算等先進(jìn)技術(shù),設(shè)計(jì)大規(guī)模vrpfd的局部車輛協(xié)作策略,實(shí)施多式聯(lián)運(yùn)、多方聯(lián)運(yùn),共同配送、智能配送,優(yōu)化倉儲(chǔ)管理、實(shí)現(xiàn)零庫存。提高物流設(shè)備使用效率,減少空載率和不滿載、減少運(yùn)輸駕次。三是在設(shè)計(jì)、采購、倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送等環(huán)節(jié)推進(jìn)綠色管理,構(gòu)建逆向物流管理體系,提高客戶滿意度,取得更大的社會(huì)效益。
物流業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有著舉足輕重的作用,是我國重點(diǎn)發(fā)展支持的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。減低稅負(fù)是營改增的核心宗旨之一,營業(yè)稅改征增值稅的逐步擴(kuò)圍和深入進(jìn)行有助于物流業(yè)的專業(yè)化分工和產(chǎn)業(yè)升級,有利于促進(jìn)中小物流企業(yè)發(fā)展??墒窃诖诉^程中出現(xiàn)物流企業(yè)一般納稅人稅負(fù)不一樣程度的增加、物流業(yè)務(wù)各環(huán)節(jié)稅率不統(tǒng)一,導(dǎo)致物流業(yè)負(fù)擔(dān)加重、經(jīng)營困難,不僅僅不利于物流業(yè)的快速持續(xù)發(fā)展,也推高物價(jià),遏制消費(fèi)需求,同時(shí)也會(huì)影響就業(yè),減緩我國城鎮(zhèn)化的進(jìn)程,給我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級帶來不利的影響。
在營改增中物流企業(yè)的減負(fù)增效除了在政府對物流業(yè)的營改增稅收政策進(jìn)行調(diào)整外,在企業(yè)層面要著力提升經(jīng)營管理水平是重要的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。物流企業(yè)要以“營改增”為契機(jī),一方應(yīng)對內(nèi)加強(qiáng)內(nèi)部控制,進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)營,完善貼合增值稅要求的內(nèi)控制度,全面厘清和梳理適應(yīng)增值稅要求的業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)屬性,避免混業(yè)經(jīng)營帶來的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。積極開展稅務(wù)籌劃,合理節(jié)稅,降低成本,對存量固定資產(chǎn)金融創(chuàng)新;另一方應(yīng)對外提高物流服務(wù)水平,基于客戶的復(fù)雜化、個(gè)性化需求,加強(qiáng)物流運(yùn)作的柔性化、智能性、綠色化管理,取得更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
參考文獻(xiàn)。
[5]中國物流與采購聯(lián)合會(huì).關(guān)于物流業(yè)營業(yè)稅改征增值稅試點(diǎn)情景的調(diào)研報(bào)告及政策建。
減負(fù)增效論文摘要篇六
摘要:本文介紹了江蘇省連云港市贛檢區(qū)城區(qū)社區(qū)減負(fù)增效情景,并就做好城鄉(xiāng)社區(qū)減負(fù)增效工作提出提議。
關(guān)鍵詞:江蘇;城鄉(xiāng)社區(qū);減負(fù)增效;。
2014年以來,江蘇省連云港市贛榆區(qū)以加強(qiáng)村級組織規(guī)范化建設(shè)為契機(jī),認(rèn)真貫徹江蘇省關(guān)于減輕城鄉(xiāng)社區(qū)負(fù)擔(dān)提升為農(nóng)服務(wù)效能的意見精神,全面推動(dòng)城鄉(xiāng)社區(qū)減負(fù)增效工作,目前取得了進(jìn)取成效,受到基層干群的歡迎。
一、贛榆區(qū)城鄉(xiāng)社區(qū)減負(fù)增效的主要做法。
(一)周密部署,穩(wěn)步推進(jìn)。
1.建立組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立由分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥,相關(guān)部門參加的農(nóng)村社區(qū)減負(fù)增效工作領(lǐng)導(dǎo)小組。設(shè)立專門辦公室,辦公室設(shè)在贛榆區(qū)委農(nóng)工辦,加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),為減負(fù)增效工作供給組織保障。
2.調(diào)查研究,制定方案。為提高減負(fù)增效工作的針對性、有效性,贛榆區(qū)組織人員到區(qū)相關(guān)單位了解情景,并深入鎮(zhèn)村調(diào)查研究。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合黨的群眾路線教育活動(dòng)整改要求,擬定了《八大專項(xiàng)整治行動(dòng)任務(wù)分解方案》,并以文件形式下發(fā)到全區(qū)各部委辦局、各鎮(zhèn)黨委,明確任務(wù),統(tǒng)一要求,確保此項(xiàng)工作有條不紊地開展。
3.召開會(huì)議,強(qiáng)化落實(shí)。先后三次召開工作部署、推進(jìn)會(huì)議,統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識,搞好培訓(xùn)、明確步驟,突出重點(diǎn)、扎實(shí)推進(jìn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)采取措施,保證工作不走過場,務(wù)求實(shí)效。
(二)突出重點(diǎn),抓好減負(fù)。
按照有關(guān)要求,圍繞減費(fèi)、減事、減人三個(gè)重點(diǎn),開展清理排查,做到該取消的取消,該廢止的廢止,該精減的精減,該規(guī)范的規(guī)范,確保整治措施落實(shí)到實(shí)處、減負(fù)工作取得成效。
1.開展亂收費(fèi)摸底排查,突出“減費(fèi)”重點(diǎn)。結(jié)合本區(qū)實(shí)際,設(shè)置統(tǒng)一表格,召開專題會(huì)議,統(tǒng)籌安排部署,重點(diǎn)根據(jù)排查和基層反映情景,除法律、法規(guī)、規(guī)章和各級黨委政府明確由村(社區(qū))依法履職的工作外,全面清查不合理任務(wù)指標(biāo)取消情景,對亂收費(fèi)、亂攤派現(xiàn)象進(jìn)行集中治理,切實(shí)減輕村(社區(qū))負(fù)擔(dān)。一是取消所有不屬于村(居)職責(zé)范圍內(nèi)的工作任務(wù)和設(shè)置不科學(xué)的指標(biāo)項(xiàng)目。截至目前,對照市下達(dá)的15項(xiàng)任務(wù)類和7項(xiàng)指標(biāo)類取消目錄,要求涉及的15個(gè)鎮(zhèn)、18個(gè)部門開展自查。經(jīng)自查摸底,涉及2012年以來城鄉(xiāng)社區(qū)工作任務(wù)與指標(biāo)共6項(xiàng),目前已取消5項(xiàng),糾正1項(xiàng)。二是清理收費(fèi)和攤派。圍繞社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)、秸稈禁燒、水利工程水費(fèi)、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)等亂收費(fèi)和亂攤派清理的17項(xiàng)資料,重點(diǎn)排查2012年以來下達(dá)的增加村級負(fù)擔(dān)事項(xiàng)及金額,壓縮創(chuàng)立達(dá)標(biāo)考核評比項(xiàng)目9個(gè)。目前,各部門單位已取消項(xiàng)目6項(xiàng),規(guī)范收費(fèi)項(xiàng)目3個(gè),可減輕村級負(fù)擔(dān)7018.57萬元。同時(shí),經(jīng)過建立完善獎(jiǎng)補(bǔ)機(jī)制,加大正面宣傳力度,采取財(cái)政扶持、以獎(jiǎng)代補(bǔ)等形式,減輕村級負(fù)擔(dān)5380萬元。
2.開展村(社區(qū))非正式組織和陣地排查,突出“減事”重點(diǎn)。一是開展非正式組織排查,取消非正式組織機(jī)構(gòu)。村(居)除黨組織和村(居)委會(huì)外,各級各部門在村(居)建立的領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組等其他組織機(jī)構(gòu)及其標(biāo)牌一律清除。制定49個(gè)村(居)組織機(jī)構(gòu)取消目錄,取消村人口分校435所,將村計(jì)生服務(wù)室與衛(wèi)生室“二合一”,取消非正式機(jī)構(gòu)651個(gè),村(居)用房正門只懸掛村(社區(qū))黨組織、村(居)委會(huì)兩塊牌子。二是整合現(xiàn)有活動(dòng)陣地,優(yōu)化服務(wù)功能。結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)工作,開展村(社區(qū))綜合服務(wù)中心專項(xiàng)整治行動(dòng),制定50個(gè)活動(dòng)陣地取消目錄,組織各鎮(zhèn)圍繞環(huán)境布局、配套設(shè)施、管理使用三大類13個(gè)方面,逐村(社區(qū))查找問題。清理活動(dòng)陣地604個(gè),清理各類牌匾509個(gè)。同時(shí),經(jīng)過召開專門會(huì)議、集中研究會(huì)辦等方式,實(shí)行“周上報(bào)、月督查”推進(jìn)機(jī)制,“拉網(wǎng)式”檢查驗(yàn)收整改情景,按照村“九室兩超市一廣場”、社區(qū)“兩大服務(wù)中心”要求,整合各室功能,規(guī)范標(biāo)識標(biāo)牌,完善配套設(shè)施,嚴(yán)格管理使用。各村(社區(qū))綜合服務(wù)中心均按要求整改到位。
3.開展村干部職數(shù)調(diào)查,突出“減人”重點(diǎn)。根據(jù)《城市居民委員會(huì)組織法》和《中華人民共和國村民委員會(huì)組織法》規(guī)定,城鎮(zhèn)社區(qū)由5至9人組成,村民委員會(huì)由主任、副主任和委員共3至7人組成。根據(jù)本區(qū)實(shí)際,原則上1000人以下的村,村委會(huì)成員為3人;2000人以下的村,村委會(huì)成員不超過5人;3000人以上的村,村委會(huì)成員不超過7人。村委會(huì)設(shè)主任1人,較大的村可設(shè)副主任1人,村委會(huì)下屬各委員會(huì)成員可由村委會(huì)成員兼任。經(jīng)摸底排查,在第十屆村委會(huì)換屆選舉工作中,各鎮(zhèn)嚴(yán)格按照村干部配備數(shù)量要求進(jìn)行換屆選舉,全區(qū)427個(gè)行政村共選出村委會(huì)成員1772人,其中主任415人,兼任支部書記的43人,副主任266人,委員1091人,42個(gè)城市居委會(huì)選舉居委會(huì)成員121人,全區(qū)減少村組干部135人。
(三)多措并舉,促進(jìn)增收。
村”,在城鎮(zhèn)、工業(yè)園區(qū)等區(qū)位條件較好的地方興建標(biāo)準(zhǔn)廠房、集宿樓、倉儲(chǔ)物流設(shè)施,構(gòu)成規(guī)模效應(yīng)、集聚效應(yīng),使村級經(jīng)濟(jì)融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系。四是以管理促增收,提高村團(tuán)體積累本事。強(qiáng)化村級團(tuán)體“三資”管理,構(gòu)成團(tuán)體資產(chǎn)管理的長效機(jī)制。聚合村級各種財(cái)源,經(jīng)過規(guī)范合同發(fā)包,公開招標(biāo)、陽光操作,使團(tuán)體利益最大化。把好“用財(cái)關(guān)”,降低村級非生產(chǎn)性支出,提升村團(tuán)體的積累水平。五是實(shí)施經(jīng)濟(jì)薄弱村達(dá)標(biāo)工程。2014年,利用省財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金1740萬元,支持29個(gè)經(jīng)濟(jì)薄弱村發(fā)展壯大村級團(tuán)體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目,年可增加村級團(tuán)體經(jīng)濟(jì)收入210萬元以上,為經(jīng)濟(jì)薄弱村實(shí)現(xiàn)新“八有”目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。六是進(jìn)取發(fā)展農(nóng)村土地股份合作。鼓勵(lì)村團(tuán)體領(lǐng)辦土地股份合作社等規(guī)模經(jīng)營主體。目前,已發(fā)展農(nóng)村土地股份合作社14家,入股土地面積2952畝,入股成員978戶,土地折股金額2114萬元,農(nóng)戶土地保底分紅都在800元以上。
(四)建章立制、強(qiáng)化監(jiān)管。
建立健全涉農(nóng)負(fù)擔(dān)長效監(jiān)管機(jī)制,做到定期督查和突擊檢查相結(jié)合,防止前治后亂。建立健全團(tuán)體“三資”管理運(yùn)營制度,加強(qiáng)農(nóng)村團(tuán)體“三資”管理,防止資產(chǎn)流失,提高運(yùn)營效益,有效發(fā)展壯大村級團(tuán)體經(jīng)濟(jì),不斷提升減負(fù)增效工作的成效。
二、贛榆區(qū)城鄉(xiāng)社區(qū)減負(fù)增效的啟示。
減負(fù)增效工作的開展,農(nóng)村社區(qū)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)輕了,村級繁雜事務(wù)少了,基層干部壓力小了,團(tuán)體增收路數(shù)明了,對農(nóng)村的穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生了進(jìn)取效應(yīng)。經(jīng)過這項(xiàng)工作,獲得以下啟示。
(一)減負(fù)增效必須從提高認(rèn)識著手,增加工作動(dòng)力。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。要經(jīng)過召開會(huì)議、學(xué)習(xí)上級文件、新聞媒體宣傳等形式,廣泛宣傳減負(fù)增效工作的重要性和緊迫性,使基層干群認(rèn)識到:做好減負(fù)增效是堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的需要;是堅(jiān)持村民自治,維護(hù)群眾權(quán)益的需要;是堅(jiān)持依法辦事,密切干群關(guān)系的需要。把大家的思想統(tǒng)一到發(fā)展經(jīng)濟(jì)、堅(jiān)持穩(wěn)定、促進(jìn)農(nóng)村和諧的大局上來,從而增強(qiáng)各級搞好減負(fù)增效工作的主動(dòng)性、自覺性。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上,各級各部門在出臺政策、制定計(jì)劃、推進(jìn)工作時(shí),都能從基層實(shí)際出發(fā),設(shè)身處地為農(nóng)村基層著想,求真務(wù)實(shí)、量力而行,不搞形式主義,不搞花架子,不提超前指標(biāo),不提過高要求,不給基層添麻煩,不給村級增負(fù)擔(dān)。做到扶持而不索取、解憂而不添亂,讓農(nóng)村社區(qū)事務(wù)在正常的軌道上運(yùn)行。
(二)減負(fù)增效必須從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)著手,加強(qiáng)工作推力。
減負(fù)增效工作涉及面廣,工作任務(wù)繁重,觸及到方方面面的利益,工作難度很大。很多資料和要求是對以往工作的糾偏,如果沒有領(lǐng)導(dǎo)重視,工作就很難推動(dòng),即使開展也難以取得成效。僅有加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),動(dòng)真碰硬,才能破除部門利益的藩籬,真抓實(shí)干,有的放矢,排除工作阻力,自上而下推開,保障工作順利開展并取得成效。
(三)減負(fù)增效必須從明確職責(zé)著手,增強(qiáng)工作合力。
經(jīng)過明確各職能部門的工作職責(zé),一方面,使其各司其職、各負(fù)其責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng),做好本部門承擔(dān)的工作,到邊到位無死角;另一方面,相關(guān)職能部門能夠發(fā)現(xiàn)自身的問題,局部服從整體,敢于在自我身上“動(dòng)刀子”,舍棄部門小我利益,維護(hù)“三農(nóng)”工作大局,并與其他部門通力協(xié)作,構(gòu)成合力,推動(dòng)減負(fù)增效工作扎實(shí)開展,取得成效。
(四)減負(fù)增效必須從建章立制著手,增加工作定力。
必須充分認(rèn)識到減負(fù)增效工作的長期性,艱巨性,健全監(jiān)管組織機(jī)構(gòu),明確職職責(zé)務(wù),完善相關(guān)制度。要建立準(zhǔn)入門檻,實(shí)行“一個(gè)漏斗向下”,嚴(yán)格把關(guān),防止以新的名目出臺面向基層的收費(fèi)、攤派、項(xiàng)目評比及達(dá)標(biāo)升級等增加村級事務(wù)行為的發(fā)生。同時(shí),必須搞好檢查、督查,對違反群眾意愿、增加基層負(fù)擔(dān)、騷擾群眾的行為,要及時(shí)嚴(yán)肅查處,不能姑息。異常是對已經(jīng)清理、明確取消的收費(fèi)、攤派、評比項(xiàng)目、機(jī)構(gòu)、陣地、標(biāo)牌,要開展回頭看,防止工作一陣風(fēng)、前清后濫,村級負(fù)擔(dān)反彈。必須搞好團(tuán)體資產(chǎn)運(yùn)營,激發(fā)團(tuán)體增收的內(nèi)生動(dòng)力,加大扶持力度,經(jīng)過財(cái)政、信貸、政策優(yōu)惠等手段,助推村級團(tuán)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展,擴(kuò)大減負(fù)增效的工作成果,促進(jìn)農(nóng)村和諧發(fā)展,構(gòu)成一套成熟完整的減負(fù)增效工作機(jī)制,開創(chuàng)“三農(nóng)”工作新局面。
減負(fù)增效論文摘要篇七
對于如何才能“減負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”與“增效”的有機(jī)統(tǒng)一,作為一名長期工作在農(nóng)村的教師,我一向在思考、探索與實(shí)踐著,要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”、我認(rèn)為務(wù)必做到以下幾個(gè)方面:。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,切實(shí)做到“減負(fù)增效”
我以前有過這樣的矛盾之想“要馬兒好,又要馬兒不吃草,行嗎”而教改勢在必行,因此,首先要解決的就一個(gè)思想上的問題,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師影響下,我漸漸地認(rèn)識到,要推進(jìn)素質(zhì)教育,真正實(shí)施“減負(fù)增效”,就務(wù)必千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,比如:在學(xué)習(xí)“種子的結(jié)構(gòu)”時(shí),以前多數(shù)老師都是采用出示掛圖講解的方法,學(xué)生則機(jī)械地死記硬背種子的結(jié)構(gòu)和名稱。我換成另一種方式:給每位學(xué)生發(fā)幾個(gè)不同的種子,讓學(xué)生自己解剖、觀察和認(rèn)識結(jié)構(gòu),并討論、交流種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有哪些,最后得出種子的基本結(jié)構(gòu),使學(xué)生的思維活動(dòng)過程到達(dá)完整,真正實(shí)施“減負(fù)增效”,推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、給自己加壓,提高課堂效率。
“減負(fù)增效”,實(shí)際上對我們教師提出了更高的要求――提高課堂45分鐘的效率,培養(yǎng)學(xué)生的潛力。俗話說得好,教師要給學(xué)生一杯水,自己應(yīng)有一桶水。此刻,知識信息正高速發(fā)展,教學(xué)技術(shù)不斷更新。如多媒體的制作,軟件開發(fā)等等。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新,具有其先進(jìn)性。所以教師也就應(yīng)不斷學(xué)習(xí),給自己充電,吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段,提高自身素質(zhì)和潛力,為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此,應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。我認(rèn)為備課應(yīng)從以下幾個(gè)方面去認(rèn)真實(shí)施。
1、備教材。要反復(fù)看教材,吃透教材的組織結(jié)構(gòu),重點(diǎn)和難點(diǎn),對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有素,領(lǐng)會(huì)教材所要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。要做到這些,就必須要靜下心來,去研究、去比較、去熟悉。
2、備學(xué)生。要用心去充分了解每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生,透過多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣,理解潛力,理解水平,個(gè)別差異。弄清每個(gè)班的整體差異和特點(diǎn),然后,才能“以學(xué)論教”,“因材施教”。針對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教學(xué)方法,針對不同的學(xué)生準(zhǔn)備不同問題。例如:某班有幾個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,做了很多工作,都沒能起到作用。我找了班上的一個(gè)成績較差的學(xué)生來擔(dān)任科代表,但是一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)該生工作不負(fù)職責(zé),幾次教育后不見改觀,便撤換了他。在撤換決定宣布時(shí),班上許多同學(xué)說當(dāng)初就就應(yīng)用成績好的。新的科代表宣布時(shí),全班大吃一驚,這個(gè)學(xué)生的成績更差??蓭坠?jié)課下來后我發(fā)現(xiàn),這個(gè)學(xué)生當(dāng)上科代表后,慢慢開始變化了,上課認(rèn)真了,開始做作業(yè)了。
當(dāng)上科代表的職責(zé)感成為他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他的行為的轉(zhuǎn)變慢慢地改變了其他同學(xué)對他的看法。但是時(shí)間長了,這位同學(xué)也有些松懈了,于是,我交給他更多的任務(wù),讓他做示范、做實(shí)驗(yàn)等等,使他感受到老師對他的喜愛和重視,他沒有辜負(fù)老師對他的期望,期末考試時(shí),科學(xué)不僅僅考了82分,還是他唯一及格的學(xué)科。讓我想不到的是,班上那幾名成績不好的學(xué)生,也包括上一任課代表在看到他的進(jìn)步,聽到很多老師和同學(xué)對他的表揚(yáng)后,提出要用成績和他爭課代表的位子,其實(shí)他們也期望得到大家的重視,也渴望進(jìn)步。一位同學(xué)的進(jìn)步,讓他們看到自己也有這樣的潛力。這樣,全班的學(xué)習(xí)用心性被充分的調(diào)動(dòng)起來了。
3、備教法。教法應(yīng)建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上,同時(shí)結(jié)合教材、學(xué)生的特點(diǎn),從教學(xué)法的體系中,優(yōu)先出上好一堂課的教學(xué)方法。實(shí)際上,不管什么方法,都應(yīng)立足于“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的原則”,實(shí)施寓教于樂,學(xué)生在愉快中理解知識,掌握知識。在教學(xué)手段上也就應(yīng)多種形式并進(jìn),傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合的思路,目的是使學(xué)生直觀、形象、生動(dòng)地掌握好科學(xué)知識,加深對知識的理解,同時(shí),懂得怎樣才能學(xué)好科學(xué)的方法。多做實(shí)驗(yàn)。多用投影片、板畫、示教板等,做到課堂上演示效果良好,不出差錯(cuò)。以到達(dá)激發(fā)興趣、直觀教學(xué)、簡單學(xué)習(xí)減負(fù)增效。
4、備練習(xí)。在以前,老師搞題海戰(zhàn)術(shù)“的很多,布置作業(yè)沒有選取性,不管是有用無用,是否重復(fù)等,布置了一大堆,學(xué)生苦不堪言,窮于應(yīng)付,事倍功半。我認(rèn)為要減負(fù),就務(wù)必精選習(xí)題,精心琢磨,自編自擬。這樣的練習(xí)目的性更強(qiáng),減負(fù)效果更明顯。
當(dāng)堂作業(yè)是減負(fù)增效的重要措施,能真正地反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的程度,同時(shí)為了真正在減負(fù)增效,盡量留一些課堂時(shí)間(一般5-10分鐘)給學(xué)生用來完成作業(yè)。同時(shí)巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)狀況,獲得正確反饋并可及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識,學(xué)生也會(huì)最大限度的自己開動(dòng)腦筋思考問題,獨(dú)立完成作業(yè),真正做到“做有成效“。認(rèn)真批改作業(yè)和及時(shí)評講、輔導(dǎo),是減負(fù)增效的重要環(huán)節(jié)。及時(shí)批改課堂作業(yè),決不拖拉,以獲得及時(shí)信息進(jìn)行評講、和糾正典型錯(cuò)誤。倘能長期地堅(jiān)持這樣做,定能構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,定能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵。
二、教學(xué)手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待,我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),另一方面我認(rèn)為,更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。
在有限的一節(jié)課時(shí)間內(nèi),運(yùn)用輔助工具不是越多越好,而要恰到好處,絕不能搞花架子。運(yùn)用好的教學(xué)手段,能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,發(fā)展智力,而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂,或分散了學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來。把教師的演示方法和學(xué)生實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來,“給人于魚,不如授人漁”,教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法、如觀察、實(shí)驗(yàn)、形象演示與邏輯推理相結(jié)合、教師點(diǎn)撥等等,并長期成為一種教學(xué)思路、貫穿于每節(jié)課堂教學(xué),讓學(xué)生真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,變“死學(xué)”為“活學(xué)”。
四、樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚,營造簡單愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了良好的、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣構(gòu)成一批勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生骨干和優(yōu)秀生,就能夠帶領(lǐng)全班同學(xué)用心向上,好好學(xué)習(xí)。相反一個(gè)學(xué)風(fēng)不正,教師單純地追求升學(xué)率,只顧尖子學(xué)生,放下對所謂“差生”的教育和輔導(dǎo),結(jié)果學(xué)校秩序混亂,即使是好學(xué)生也學(xué)不下去,怎能讀好書!所以要全面貫徹教育方針,全面提高教學(xué)質(zhì)量,全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長。
減負(fù)增效論文摘要篇八
摘要:本文介紹了江蘇省連云港市贛檢區(qū)城區(qū)社區(qū)減負(fù)增效情景,并就做好城鄉(xiāng)社區(qū)減負(fù)增效工作提出提議。
關(guān)鍵詞:江蘇;城鄉(xiāng)社區(qū);減負(fù)增效;。
以來,江蘇省連云港市贛榆區(qū)以加強(qiáng)村級組織規(guī)范化建設(shè)為契機(jī),認(rèn)真貫徹江蘇省關(guān)于減輕城鄉(xiāng)社區(qū)負(fù)擔(dān)提升為農(nóng)服務(wù)效能的意見精神,全面推動(dòng)城鄉(xiāng)社區(qū)減負(fù)增效工作,目前取得了進(jìn)取成效,受到基層干群的歡迎。
一、贛榆區(qū)城鄉(xiāng)社區(qū)減負(fù)增效的主要做法。
(一)周密部署,穩(wěn)步推進(jìn)。
1.建立組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立由分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥,相關(guān)部門參加的農(nóng)村社區(qū)減負(fù)增效工作領(lǐng)導(dǎo)小組。設(shè)立專門辦公室,辦公室設(shè)在贛榆區(qū)委農(nóng)工辦,加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),為減負(fù)增效工作供給組織保障。
2.調(diào)查研究,制定方案。為提高減負(fù)增效工作的針對性、有效性,贛榆區(qū)組織人員到區(qū)相關(guān)單位了解情景,并深入鎮(zhèn)村調(diào)查研究。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合黨的群眾路線教育活動(dòng)整改要求,擬定了《八大專項(xiàng)整治行動(dòng)任務(wù)分解方案》,并以文件形式下發(fā)到全區(qū)各部委辦局、各鎮(zhèn)黨委,明確任務(wù),統(tǒng)一要求,確保此項(xiàng)工作有條不紊地開展。
3.召開會(huì)議,強(qiáng)化落實(shí)。先后三次召開工作部署、推進(jìn)會(huì)議,統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識,搞好培訓(xùn)、明確步驟,突出重點(diǎn)、扎實(shí)推進(jìn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)采取措施,保證工作不走過場,務(wù)求實(shí)效。
(二)突出重點(diǎn),抓好減負(fù)。
按照有關(guān)要求,圍繞減費(fèi)、減事、減人三個(gè)重點(diǎn),開展清理排查,做到該取消的取消,該廢止的廢止,該精減的精減,該規(guī)范的規(guī)范,確保整治措施落實(shí)到實(shí)處、減負(fù)工作取得成效。
1.開展亂收費(fèi)摸底排查,突出“減費(fèi)”重點(diǎn)。結(jié)合本區(qū)實(shí)際,設(shè)置統(tǒng)一表格,召開專題會(huì)議,統(tǒng)籌安排部署,重點(diǎn)根據(jù)排查和基層反映情景,除法律、法規(guī)、規(guī)章和各級黨委政府明確由村(社區(qū))依法履職的工作外,全面清查不合理任務(wù)指標(biāo)取消情景,對亂收費(fèi)、亂攤派現(xiàn)象進(jìn)行集中治理,切實(shí)減輕村(社區(qū))負(fù)擔(dān)。一是取消所有不屬于村(居)職責(zé)范圍內(nèi)的工作任務(wù)和設(shè)置不科學(xué)的指標(biāo)項(xiàng)目。截至目前,對照市下達(dá)的15項(xiàng)任務(wù)類和7項(xiàng)指標(biāo)類取消目錄,要求涉及的15個(gè)鎮(zhèn)、18個(gè)部門開展自查。經(jīng)自查摸底,涉及以來城鄉(xiāng)社區(qū)工作任務(wù)與指標(biāo)共6項(xiàng),目前已取消5項(xiàng),糾正1項(xiàng)。二是清理收費(fèi)和攤派。圍繞社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)、秸稈禁燒、水利工程水費(fèi)、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)等亂收費(fèi)和亂攤派清理的17項(xiàng)資料,重點(diǎn)排查20以來下達(dá)的增加村級負(fù)擔(dān)事項(xiàng)及金額,壓縮創(chuàng)立達(dá)標(biāo)考核評比項(xiàng)目9個(gè)。目前,各部門單位已取消項(xiàng)目6項(xiàng),規(guī)范收費(fèi)項(xiàng)目3個(gè),可減輕村級負(fù)擔(dān)7018.57萬元。同時(shí),經(jīng)過建立完善獎(jiǎng)補(bǔ)機(jī)制,加大正面宣傳力度,采取財(cái)政扶持、以獎(jiǎng)代補(bǔ)等形式,減輕村級負(fù)擔(dān)5380萬元。
2.開展村(社區(qū))非正式組織和陣地排查,突出“減事”重點(diǎn)。一是開展非正式組織排查,取消非正式組織機(jī)構(gòu)。村(居)除黨組織和村(居)委會(huì)外,各級各部門在村(居)建立的領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組等其他組織機(jī)構(gòu)及其標(biāo)牌一律清除。制定49個(gè)村(居)組織機(jī)構(gòu)取消目錄,取消村人口分校435所,將村計(jì)生服務(wù)室與衛(wèi)生室“二合一”,取消非正式機(jī)構(gòu)651個(gè),村(居)用房正門只懸掛村(社區(qū))黨組織、村(居)委會(huì)兩塊牌子。二是整合現(xiàn)有活動(dòng)陣地,優(yōu)化服務(wù)功能。結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)工作,開展村(社區(qū))綜合服務(wù)中心專項(xiàng)整治行動(dòng),制定50個(gè)活動(dòng)陣地取消目錄,組織各鎮(zhèn)圍繞環(huán)境布局、配套設(shè)施、管理使用三大類13個(gè)方面,逐村(社區(qū))查找問題。清理活動(dòng)陣地604個(gè),清理各類牌匾509個(gè)。同時(shí),經(jīng)過召開專門會(huì)議、集中研究會(huì)辦等方式,實(shí)行“周上報(bào)、月督查”推進(jìn)機(jī)制,“拉網(wǎng)式”檢查驗(yàn)收整改情景,按照村“九室兩超市一廣場”、社區(qū)“兩大服務(wù)中心”要求,整合各室功能,規(guī)范標(biāo)識標(biāo)牌,完善配套設(shè)施,嚴(yán)格管理使用。各村(社區(qū))綜合服務(wù)中心均按要求整改到位。
3.開展村干部職數(shù)調(diào)查,突出“減人”重點(diǎn)。根據(jù)《城市居民委員會(huì)組織法》和《中華人民共和國村民委員會(huì)組織法》規(guī)定,城鎮(zhèn)社區(qū)由5至9人組成,村民委員會(huì)由主任、副主任和委員共3至7人組成。根據(jù)本區(qū)實(shí)際,原則上1000人以下的村,村委會(huì)成員為3人;人以下的村,村委會(huì)成員不超過5人;3000人以上的村,村委會(huì)成員不超過7人。村委會(huì)設(shè)主任1人,較大的村可設(shè)副主任1人,村委會(huì)下屬各委員會(huì)成員可由村委會(huì)成員兼任。經(jīng)摸底排查,在第十屆村委會(huì)換屆選舉工作中,各鎮(zhèn)嚴(yán)格按照村干部配備數(shù)量要求進(jìn)行換屆選舉,全區(qū)427個(gè)行政村共選出村委會(huì)成員1772人,其中主任415人,兼任支部書記的43人,副主任266人,委員1091人,42個(gè)城市居委會(huì)選舉居委會(huì)成員121人,全區(qū)減少村組干部135人。
(三)多措并舉,促進(jìn)增收。
村”,在城鎮(zhèn)、工業(yè)園區(qū)等區(qū)位條件較好的地方興建標(biāo)準(zhǔn)廠房、集宿樓、倉儲(chǔ)物流設(shè)施,構(gòu)成規(guī)模效應(yīng)、集聚效應(yīng),使村級經(jīng)濟(jì)融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系。四是以管理促增收,提高村團(tuán)體積累本事。強(qiáng)化村級團(tuán)體“三資”管理,構(gòu)成團(tuán)體資產(chǎn)管理的長效機(jī)制。聚合村級各種財(cái)源,經(jīng)過規(guī)范合同發(fā)包,公開招標(biāo)、陽光操作,使團(tuán)體利益最大化。把好“用財(cái)關(guān)”,降低村級非生產(chǎn)性支出,提升村團(tuán)體的積累水平。五是實(shí)施經(jīng)濟(jì)薄弱村達(dá)標(biāo)工程。20,利用省財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金1740萬元,支持29個(gè)經(jīng)濟(jì)薄弱村發(fā)展壯大村級團(tuán)體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目,年可增加村級團(tuán)體經(jīng)濟(jì)收入210萬元以上,為經(jīng)濟(jì)薄弱村實(shí)現(xiàn)新“八有”目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。六是進(jìn)取發(fā)展農(nóng)村土地股份合作。鼓勵(lì)村團(tuán)體領(lǐng)辦土地股份合作社等規(guī)模經(jīng)營主體。目前,已發(fā)展農(nóng)村土地股份合作社14家,入股土地面積2952畝,入股成員978戶,土地折股金額2114萬元,農(nóng)戶土地保底分紅都在800元以上。
(四)建章立制、強(qiáng)化監(jiān)管。
建立健全涉農(nóng)負(fù)擔(dān)長效監(jiān)管機(jī)制,做到定期督查和突擊檢查相結(jié)合,防止前治后亂。建立健全團(tuán)體“三資”管理運(yùn)營制度,加強(qiáng)農(nóng)村團(tuán)體“三資”管理,防止資產(chǎn)流失,提高運(yùn)營效益,有效發(fā)展壯大村級團(tuán)體經(jīng)濟(jì),不斷提升減負(fù)增效工作的成效。
二、贛榆區(qū)城鄉(xiāng)社區(qū)減負(fù)增效的啟示。
減負(fù)增效工作的開展,農(nóng)村社區(qū)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)輕了,村級繁雜事務(wù)少了,基層干部壓力小了,團(tuán)體增收路數(shù)明了,對農(nóng)村的穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生了進(jìn)取效應(yīng)。經(jīng)過這項(xiàng)工作,獲得以下啟示。
(一)減負(fù)增效必須從提高認(rèn)識著手,增加工作動(dòng)力。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。要經(jīng)過召開會(huì)議、學(xué)習(xí)上級文件、新聞媒體宣傳等形式,廣泛宣傳減負(fù)增效工作的重要性和緊迫性,使基層干群認(rèn)識到:做好減負(fù)增效是堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的需要;是堅(jiān)持村民自治,維護(hù)群眾權(quán)益的需要;是堅(jiān)持依法辦事,密切干群關(guān)系的需要。把大家的思想統(tǒng)一到發(fā)展經(jīng)濟(jì)、堅(jiān)持穩(wěn)定、促進(jìn)農(nóng)村和諧的大局上來,從而增強(qiáng)各級搞好減負(fù)增效工作的主動(dòng)性、自覺性。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上,各級各部門在出臺政策、制定計(jì)劃、推進(jìn)工作時(shí),都能從基層實(shí)際出發(fā),設(shè)身處地為農(nóng)村基層著想,求真務(wù)實(shí)、量力而行,不搞形式主義,不搞花架子,不提超前指標(biāo),不提過高要求,不給基層添麻煩,不給村級增負(fù)擔(dān)。做到扶持而不索取、解憂而不添亂,讓農(nóng)村社區(qū)事務(wù)在正常的軌道上運(yùn)行。
(二)減負(fù)增效必須從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)著手,加強(qiáng)工作推力。
減負(fù)增效工作涉及面廣,工作任務(wù)繁重,觸及到方方面面的利益,工作難度很大。很多資料和要求是對以往工作的糾偏,如果沒有領(lǐng)導(dǎo)重視,工作就很難推動(dòng),即使開展也難以取得成效。僅有加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),動(dòng)真碰硬,才能破除部門利益的藩籬,真抓實(shí)干,有的放矢,排除工作阻力,自上而下推開,保障工作順利開展并取得成效。
(三)減負(fù)增效必須從明確職責(zé)著手,增強(qiáng)工作合力。
經(jīng)過明確各職能部門的工作職責(zé),一方面,使其各司其職、各負(fù)其責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng),做好本部門承擔(dān)的工作,到邊到位無死角;另一方面,相關(guān)職能部門能夠發(fā)現(xiàn)自身的問題,局部服從整體,敢于在自我身上“動(dòng)刀子”,舍棄部門小我利益,維護(hù)“三農(nóng)”工作大局,并與其他部門通力協(xié)作,構(gòu)成合力,推動(dòng)減負(fù)增效工作扎實(shí)開展,取得成效。
(四)減負(fù)增效必須從建章立制著手,增加工作定力。
必須充分認(rèn)識到減負(fù)增效工作的長期性,艱巨性,健全監(jiān)管組織機(jī)構(gòu),明確職職責(zé)務(wù),完善相關(guān)制度。要建立準(zhǔn)入門檻,實(shí)行“一個(gè)漏斗向下”,嚴(yán)格把關(guān),防止以新的名目出臺面向基層的收費(fèi)、攤派、項(xiàng)目評比及達(dá)標(biāo)升級等增加村級事務(wù)行為的發(fā)生。同時(shí),必須搞好檢查、督查,對違反群眾意愿、增加基層負(fù)擔(dān)、騷擾群眾的行為,要及時(shí)嚴(yán)肅查處,不能姑息。異常是對已經(jīng)清理、明確取消的收費(fèi)、攤派、評比項(xiàng)目、機(jī)構(gòu)、陣地、標(biāo)牌,要開展回頭看,防止工作一陣風(fēng)、前清后濫,村級負(fù)擔(dān)反彈。必須搞好團(tuán)體資產(chǎn)運(yùn)營,激發(fā)團(tuán)體增收的內(nèi)生動(dòng)力,加大扶持力度,經(jīng)過財(cái)政、信貸、政策優(yōu)惠等手段,助推村級團(tuán)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展,擴(kuò)大減負(fù)增效的工作成果,促進(jìn)農(nóng)村和諧發(fā)展,構(gòu)成一套成熟完整的減負(fù)增效工作機(jī)制,開創(chuàng)“三農(nóng)”工作新局面。
減負(fù)增效論文摘要篇九
摘要:本文介紹了江蘇省連云港市贛檢區(qū)城區(qū)社區(qū)減負(fù)增效情景,并就做好城鄉(xiāng)社區(qū)減負(fù)增效工作提出提議。
關(guān)鍵詞:江蘇;城鄉(xiāng)社區(qū);減負(fù)增效;
2014年以來,江蘇省連云港市贛榆區(qū)以加強(qiáng)村級組織規(guī)范化建設(shè)為契機(jī),認(rèn)真貫徹江蘇省關(guān)于減輕城鄉(xiāng)社區(qū)負(fù)擔(dān)提升為農(nóng)服務(wù)效能的意見精神,全面推動(dòng)城鄉(xiāng)社區(qū)減負(fù)增效工作,目前取得了進(jìn)取成效,受到基層干群的歡迎。
1、建立組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立由分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥,相關(guān)部門參加的農(nóng)村社區(qū)減負(fù)增效工作領(lǐng)導(dǎo)小組。設(shè)立專門辦公室,辦公室設(shè)在贛榆區(qū)委農(nóng)工辦,加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),為減負(fù)增效工作供給組織保障。
2、調(diào)查研究,制定方案。為提高減負(fù)增效工作的針對性、有效性,贛榆區(qū)組織人員到區(qū)相關(guān)單位了解情景,并深入鎮(zhèn)村調(diào)查研究。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合黨的群眾路線教育活動(dòng)整改要求,擬定了《八大專項(xiàng)整治行動(dòng)任務(wù)分解方案》,并以文件形式下發(fā)到全區(qū)各部委辦局、各鎮(zhèn)黨委,明確任務(wù),統(tǒng)一要求,確保此項(xiàng)工作有條不紊地開展。
3、召開會(huì)議,強(qiáng)化落實(shí)。先后三次召開工作部署、推進(jìn)會(huì)議,統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識,搞好培訓(xùn)、明確步驟,突出重點(diǎn)、扎實(shí)推進(jìn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)采取措施,保證工作不走過場,務(wù)求實(shí)效。
按照有關(guān)要求,圍繞減費(fèi)、減事、減人三個(gè)重點(diǎn),開展清理排查,做到該取消的取消,該廢止的廢止,該精減的精減,該規(guī)范的規(guī)范,確保整治措施落實(shí)到實(shí)處、減負(fù)工作取得成效。
1、開展亂收費(fèi)摸底排查,突出“減費(fèi)”重點(diǎn)。結(jié)合本區(qū)實(shí)際,設(shè)置統(tǒng)一表格,召開專題會(huì)議,統(tǒng)籌安排部署,重點(diǎn)根據(jù)排查和基層反映情景,除法律、法規(guī)、規(guī)章和各級黨委政府明確由村(社區(qū))依法履職的工作外,全面清查不合理任務(wù)指標(biāo)取消情景,對亂收費(fèi)、亂攤派現(xiàn)象進(jìn)行集中治理,切實(shí)減輕村(社區(qū))負(fù)擔(dān)。一是取消所有不屬于村(居)職責(zé)范圍內(nèi)的工作任務(wù)和設(shè)置不科學(xué)的指標(biāo)項(xiàng)目。截至目前,對照市下達(dá)的15項(xiàng)任務(wù)類和7項(xiàng)指標(biāo)類取消目錄,要求涉及的15個(gè)鎮(zhèn)、18個(gè)部門開展自查。經(jīng)自查摸底,涉及2012年以來城鄉(xiāng)社區(qū)工作任務(wù)與指標(biāo)共6項(xiàng),目前已取消5項(xiàng),糾正1項(xiàng)。二是清理收費(fèi)和攤派。圍繞社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)、秸稈禁燒、水利工程水費(fèi)、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)等亂收費(fèi)和亂攤派清理的17項(xiàng)資料,重點(diǎn)排查2012年以來下達(dá)的增加村級負(fù)擔(dān)事項(xiàng)及金額,壓縮創(chuàng)立達(dá)標(biāo)考核評比項(xiàng)目9個(gè)。目前,各部門單位已取消項(xiàng)目6項(xiàng),規(guī)范收費(fèi)項(xiàng)目3個(gè),可減輕村級負(fù)擔(dān)7018.57萬元。同時(shí),經(jīng)過建立完善獎(jiǎng)補(bǔ)機(jī)制,加大正面宣傳力度,采取財(cái)政扶持、以獎(jiǎng)代補(bǔ)等形式,減輕村級負(fù)擔(dān)5380萬元。
2、開展村(社區(qū))非正式組織和陣地排查,突出“減事”重點(diǎn)。一是開展非正式組織排查,取消非正式組織機(jī)構(gòu)。村(居)除黨組織和村(居)委會(huì)外,各級各部門在村(居)建立的領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組等其他組織機(jī)構(gòu)及其標(biāo)牌一律清除。制定49個(gè)村(居)組織機(jī)構(gòu)取消目錄,取消村人口分校435所,將村計(jì)生服務(wù)室與衛(wèi)生室“二合一”,取消非正式機(jī)構(gòu)651個(gè),村(居)用房正門只懸掛村(社區(qū))黨組織、村(居)委會(huì)兩塊牌子。二是整合現(xiàn)有活動(dòng)陣地,優(yōu)化服務(wù)功能。結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)工作,開展村(社區(qū))綜合服務(wù)中心專項(xiàng)整治行動(dòng),制定50個(gè)活動(dòng)陣地取消目錄,組織各鎮(zhèn)圍繞環(huán)境布局、配套設(shè)施、管理使用三大類13個(gè)方面,逐村(社區(qū))查找問題。清理活動(dòng)陣地604個(gè),清理各類牌匾509個(gè)。同時(shí),經(jīng)過召開專門會(huì)議、集中研究會(huì)辦等方式,實(shí)行“周上報(bào)、月督查”推進(jìn)機(jī)制,“拉網(wǎng)式”檢查驗(yàn)收整改情景,按照村“九室兩超市一廣場”、社區(qū)“兩大服務(wù)中心”要求,整合各室功能,規(guī)范標(biāo)識標(biāo)牌,完善配套設(shè)施,嚴(yán)格管理使用。各村(社區(qū))綜合服務(wù)中心均按要求整改到位。
3、開展村干部職數(shù)調(diào)查,突出“減人”重點(diǎn)。根據(jù)《城市居民委員會(huì)組織法》和《中華人民共和國村民委員會(huì)組織法》規(guī)定,城鎮(zhèn)社區(qū)由5至9人組成,村民委員會(huì)由主任、副主任和委員共3至7人組成。根據(jù)本區(qū)實(shí)際,原則上1000人以下的村,村委會(huì)成員為3人;2000人以下的村,村委會(huì)成員不超過5人;3000人以上的村,村委會(huì)成員不超過7人。村委會(huì)設(shè)主任1人,較大的村可設(shè)副主任1人,村委會(huì)下屬各委員會(huì)成員可由村委會(huì)成員兼任。經(jīng)摸底排查,在第十屆村委會(huì)換屆選舉工作中,各鎮(zhèn)嚴(yán)格按照村干部配備數(shù)量要求進(jìn)行換屆選舉,全區(qū)427個(gè)行政村共選出村委會(huì)成員1772人,其中主任415人,兼任支部書記的43人,副主任266人,委員1091人,42個(gè)城市居委會(huì)選舉居委會(huì)成員121人,全區(qū)減少村組干部135人。
村”,在城鎮(zhèn)、工業(yè)園區(qū)等區(qū)位條件較好的地方興建標(biāo)準(zhǔn)廠房、集宿樓、倉儲(chǔ)物流設(shè)施,構(gòu)成規(guī)模效應(yīng)、集聚效應(yīng),使村級經(jīng)濟(jì)融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系。四是以管理促增收,提高村團(tuán)體積累本事。強(qiáng)化村級團(tuán)體“三資”管理,構(gòu)成團(tuán)體資產(chǎn)管理的長效機(jī)制。聚合村級各種財(cái)源,經(jīng)過規(guī)范合同發(fā)包,公開招標(biāo)、陽光操作,使團(tuán)體利益最大化。把好“用財(cái)關(guān)”,降低村級非生產(chǎn)性支出,提升村團(tuán)體的積累水平。五是實(shí)施經(jīng)濟(jì)薄弱村達(dá)標(biāo)工程。2014年,利用省財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金1740萬元,支持29個(gè)經(jīng)濟(jì)薄弱村發(fā)展壯大村級團(tuán)體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目,年可增加村級團(tuán)體經(jīng)濟(jì)收入210萬元以上,為經(jīng)濟(jì)薄弱村實(shí)現(xiàn)新“八有”目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。六是進(jìn)取發(fā)展農(nóng)村土地股份合作。鼓勵(lì)村團(tuán)體領(lǐng)辦土地股份合作社等規(guī)模經(jīng)營主體。目前,已發(fā)展農(nóng)村土地股份合作社14家,入股土地面積2952畝,入股成員978戶,土地折股金額2114萬元,農(nóng)戶土地保底分紅都在800元以上。
建立健全涉農(nóng)負(fù)擔(dān)長效監(jiān)管機(jī)制,做到定期督查和突擊檢查相結(jié)合,防止前治后亂。建立健全團(tuán)體“三資”管理運(yùn)營制度,加強(qiáng)農(nóng)村團(tuán)體“三資”管理,防止資產(chǎn)流失,提高運(yùn)營效益,有效發(fā)展壯大村級團(tuán)體經(jīng)濟(jì),不斷提升減負(fù)增效工作的成效。
減負(fù)增效工作的開展,農(nóng)村社區(qū)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)輕了,村級繁雜事務(wù)少了,基層干部壓力小了,團(tuán)體增收路數(shù)明了,對農(nóng)村的穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生了進(jìn)取效應(yīng)。經(jīng)過這項(xiàng)工作,獲得以下啟示。
(一)減負(fù)增效必須從提高認(rèn)識著手,增加工作動(dòng)力。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。要經(jīng)過召開會(huì)議、學(xué)習(xí)上級文件、新聞媒體宣傳等形式,廣泛宣傳減負(fù)增效工作的重要性和緊迫性,使基層干群認(rèn)識到:做好減負(fù)增效是堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的需要;是堅(jiān)持村民自治,維護(hù)群眾權(quán)益的需要;是堅(jiān)持依法辦事,密切干群關(guān)系的需要。把大家的思想統(tǒng)一到發(fā)展經(jīng)濟(jì)、堅(jiān)持穩(wěn)定、促進(jìn)農(nóng)村和諧的大局上來,從而增強(qiáng)各級搞好減負(fù)增效工作的主動(dòng)性、自覺性。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上,各級各部門在出臺政策、制定計(jì)劃、推進(jìn)工作時(shí),都能從基層實(shí)際出發(fā),設(shè)身處地為農(nóng)村基層著想,求真務(wù)實(shí)、量力而行,不搞形式主義,不搞花架子,不提超前指標(biāo),不提過高要求,不給基層添麻煩,不給村級增負(fù)擔(dān)。做到扶持而不索取、解憂而不添亂,讓農(nóng)村社區(qū)事務(wù)在正常的軌道上運(yùn)行。
(二)減負(fù)增效必須從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)著手,加強(qiáng)工作推力。
減負(fù)增效工作涉及面廣,工作任務(wù)繁重,觸及到方方面面的利益,工作難度很大。很多資料和要求是對以往工作的糾偏,如果沒有領(lǐng)導(dǎo)重視,工作就很難推動(dòng),即使開展也難以取得成效。僅有加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),動(dòng)真碰硬,才能破除部門利益的藩籬,真抓實(shí)干,有的放矢,排除工作阻力,自上而下推開,保障工作順利開展并取得成效。
(三)減負(fù)增效必須從明確職責(zé)著手,增強(qiáng)工作合力。
經(jīng)過明確各職能部門的工作職責(zé),一方面,使其各司其職、各負(fù)其責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng),做好本部門承擔(dān)的工作,到邊到位無死角;另一方面,相關(guān)職能部門能夠發(fā)現(xiàn)自身的問題,局部服從整體,敢于在自我身上“動(dòng)刀子”,舍棄部門小我利益,維護(hù)“三農(nóng)”工作大局,并與其他部門通力協(xié)作,構(gòu)成合力,推動(dòng)減負(fù)增效工作扎實(shí)開展,取得成效。
(四)減負(fù)增效必須從建章立制著手,增加工作定力。
必須充分認(rèn)識到減負(fù)增效工作的長期性,艱巨性,健全監(jiān)管組織機(jī)構(gòu),明確職職責(zé)務(wù),完善相關(guān)制度。要建立準(zhǔn)入門檻,實(shí)行“一個(gè)漏斗向下”,嚴(yán)格把關(guān),防止以新的名目出臺面向基層的收費(fèi)、攤派、項(xiàng)目評比及達(dá)標(biāo)升級等增加村級事務(wù)行為的發(fā)生。同時(shí),必須搞好檢查、督查,對違反群眾意愿、增加基層負(fù)擔(dān)、騷擾群眾的行為,要及時(shí)嚴(yán)肅查處,不能姑息。異常是對已經(jīng)清理、明確取消的收費(fèi)、攤派、評比項(xiàng)目、機(jī)構(gòu)、陣地、標(biāo)牌,要開展回頭看,防止工作一陣風(fēng)、前清后濫,村級負(fù)擔(dān)反彈。必須搞好團(tuán)體資產(chǎn)運(yùn)營,激發(fā)團(tuán)體增收的內(nèi)生動(dòng)力,加大扶持力度,經(jīng)過財(cái)政、信貸、政策優(yōu)惠等手段,助推村級團(tuán)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展,擴(kuò)大減負(fù)增效的工作成果,促進(jìn)農(nóng)村和諧發(fā)展,構(gòu)成一套成熟完整的減負(fù)增效工作機(jī)制,開創(chuàng)“三農(nóng)”工作新局面。
減負(fù)增效論文摘要篇十
“減負(fù)”,不是簡單地讓學(xué)生減少學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)時(shí)間,更重要的是要“增效提質(zhì)”,提高效率,要講求實(shí)效,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。我們對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)就是每一節(jié)課四十分鐘,所以說課堂教學(xué)是減負(fù)提質(zhì)的主陣地,成也四十分鐘,敗也四十分鐘。教學(xué)實(shí)踐中,我們遵循教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,從減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理壓力入手,減負(fù)增效,把更多的時(shí)間留給了學(xué)生。
一、留給學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的時(shí)間。
減負(fù)國,對教師的要求是提高了,但對學(xué)生又何嘗不是一種挑戰(zhàn)呢?他們?nèi)绻砸晃兜亍皩W(xué)會(huì)”那只能獲得有限的知識,僅有自我“學(xué)會(huì)”了,才能真正成為學(xué)習(xí)的小主人,在知識的海洋中自由暢游,所以,減負(fù)之后,對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),就顯得更為重要了。
1、加強(qiáng)直觀操作,指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)抽象概括的思維方法。
各學(xué)科知識具有不一樣程度的抽象性,為適應(yīng)學(xué)生的思維方式,就需要供給豐富的直觀材料,經(jīng)過觀察、操作、比較、分析獲得很多感知認(rèn)識。實(shí)踐證明,這是指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)概括的一個(gè)重要方法。
2、訓(xùn)練語言表達(dá),指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)有條理的說話。
(1)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生敢說。異常是對于那些不善于言語表達(dá)的同學(xué),更需要熱心鼓勵(lì)。
(2)教給方法,使學(xué)生能說,同時(shí)又讓學(xué)生認(rèn)真聽別人說,提出自我的補(bǔ)充意見或不一樣意見,逐步使學(xué)生從敢說到會(huì)說、善說、善辯。
(3)精心設(shè)計(jì)問題,指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)思考的方法和習(xí)慣。
促使學(xué)生去尋求新舊知識間的聯(lián)系,抓住本質(zhì),尋求共同點(diǎn),激活思維,從中學(xué)到有用的思考方法。
(4)培養(yǎng)自學(xué)本事,指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看書,提出問題。
從書本上獲取知識是學(xué)習(xí)的途徑之一,所以我在教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看書的習(xí)慣,看懂書上的知識所表達(dá)的方式,抓住重要的詞和句自我去尋找答案,從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事。
二、讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的時(shí)間。
學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)是減負(fù)的重要條件。在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)下,學(xué)生僅有學(xué)習(xí)的壓力而沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,僅有學(xué)習(xí)的苦惱而沒有學(xué)習(xí)的歡樂,課堂教學(xué)效率低下,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,而學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)下所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效率則截然不一樣。應(yīng)對同樣的“學(xué)習(xí)量”,主動(dòng)學(xué)習(xí)者的時(shí)間短,質(zhì)量高,精神面貌也好,所以在四十分鐘里,學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的時(shí)間應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值谋U稀?/p>
1、激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),構(gòu)成主動(dòng)參與的進(jìn)取性。
在教學(xué)中,教師應(yīng)努力挖掘教材中的激勵(lì)因素,促成學(xué)生的自主參與,促使學(xué)生思想活躍,興趣濃厚,進(jìn)取參與的效果。在課堂上,我們教師把自我置身于參與者的位置,真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,熱情鼓勵(lì)每個(gè)孩子,實(shí)實(shí)在在的營造出平等、寬容、尊重、理解、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在課堂上想說、敢說、愛說、樂說,進(jìn)取參與課堂教學(xué)活動(dòng),真正成為學(xué)習(xí)的主人。允許學(xué)生發(fā)表不一樣的見解,鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問,相信每個(gè)孩子都能學(xué)好,。正確看待學(xué)生的答錯(cuò)、寫錯(cuò)情景,對待學(xué)生要多寬容、鼓勵(lì)和引導(dǎo),使教學(xué)過程成為一個(gè)源源不斷的激勵(lì)過程。
2、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索的空間,促成自主參與學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)效率的高低,高效離不開全體學(xué)生的進(jìn)取、有效參與。教師要努力創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索空間,讓學(xué)生有動(dòng)腦思考、動(dòng)筆嘗試、動(dòng)口表達(dá)的解決問題和提出問題的時(shí)間與空間,從而獲取知識發(fā)展?jié)撃?,以更進(jìn)取的姿態(tài)自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
首先教師要?jiǎng)?chuàng)造真正讓學(xué)生參與嘗試的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生從不一樣角度、用不一樣的方法得出結(jié)論,這樣才能更重要的是真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師扶的多,只會(huì)構(gòu)成學(xué)生思維的惰性,不利于學(xué)生自主參與意識的培養(yǎng)。
其次教師要讓全體學(xué)生參與的時(shí)機(jī)。一般應(yīng)在做好鋪墊時(shí),讓學(xué)生在新舊知識的連接處嘗試解答新知識,使所有學(xué)生能夠跳一跳摘到果子,享受成功的喜悅,繼而以更飽滿的熱情參與后面的學(xué)習(xí)。避免少數(shù)學(xué)生的活動(dòng)代替多數(shù)學(xué)生的活動(dòng)。在教學(xué)中,能讓全體學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,有效的參與學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是一個(gè)關(guān)鍵。所以要對“學(xué)困生”有一個(gè)傾斜政策,不但要給他們多吃偏食的機(jī)會(huì),還要為他們創(chuàng)造成功的條件。例如,教師巡視時(shí),優(yōu)先照顧學(xué)困生;課堂批改,重點(diǎn)批改學(xué)困生的作業(yè);小組討論,安排學(xué)困生先發(fā)言;課堂提問,優(yōu)先研究學(xué)困生回答力所能及的問題等。他們的每個(gè)微小的提高及時(shí)給予鼓勵(lì),保護(hù)他們的自尊心??傊?,課堂教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的機(jī)會(huì),供給主動(dòng)發(fā)展的空間,引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與,從而落實(shí)學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。
三、留給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間。
當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),作業(yè)不能做到當(dāng)堂完成當(dāng)場反饋的現(xiàn)象,仍普遍存在。不少教師把課堂作業(yè)變成課外作業(yè),剝奪了學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的同時(shí),也增加了教師的負(fù)擔(dān),事倍功半,直接影響教學(xué)效率的提高。課堂練習(xí)一方面能促使學(xué)生剛剛理解的知識加以應(yīng)用,在應(yīng)用中加深對新知識的理解,另一方面,能暴露學(xué)生對新知識應(yīng)用上的不足。所以,課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分。四十分鐘的課堂上,如果沒有練習(xí)的一席之地,那么這堂課肯定不會(huì)是一堂成功的課。
總之,在課堂教學(xué)中,教師要讓有限的四十分鐘充分燃燒起來,要做到“精講”,留給學(xué)生充分的自主參與時(shí)間,掌握學(xué)習(xí)方法和練習(xí)時(shí)間,從而使學(xué)生在“減負(fù)”的同時(shí)也能“增效提質(zhì)”。
減負(fù)增效論文摘要篇十一
提要:確定目標(biāo),結(jié)合教學(xué)活動(dòng)將“減負(fù)增效”落到實(shí)處進(jìn)行深入的分析與探究。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》賦予了語文有效教學(xué)十分明確的含義:“教師在語文課堂上采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,促使學(xué)生用心、主動(dòng)地完成對具體資料的有效理解與掌握;并以此為基礎(chǔ),著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、正確的價(jià)值觀,從而為其語文綜合素質(zhì)的提升與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?!毙抡n標(biāo)的這一指示無疑為“減負(fù)增效”這一教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)以及全面推進(jìn)素質(zhì)教育理念,明確了前進(jìn)的道路與發(fā)展方向。
那么,確定學(xué)習(xí)目標(biāo),在目標(biāo)的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)實(shí)踐高效課堂教學(xué)、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),結(jié)合本人多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討。
一.確定目標(biāo),學(xué)有所得。
小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)工具學(xué)科,語言這個(gè)工具只有在語言實(shí)踐中才能為學(xué)生所掌握。扎實(shí)搞好語言文字訓(xùn)練,是教學(xué)大綱的要求,也是提高民族素質(zhì)對語文教學(xué)的要求。同時(shí),目標(biāo)教學(xué)以面向全體學(xué)生,促進(jìn)全面發(fā)展的素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),要求95%以上的學(xué)生都能學(xué)會(huì),都能達(dá)標(biāo)。只有使所有學(xué)生都用心參與教學(xué)活動(dòng),用心參與語言文字訓(xùn)練,才能到達(dá)這一要求。因此,依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,從全體學(xué)生的實(shí)際出發(fā),調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,扎扎實(shí)實(shí)搞好語言文字訓(xùn)練,是確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的基準(zhǔn)。
隨著課堂教學(xué)的進(jìn)行,適時(shí)告訴學(xué)生正在學(xué)習(xí)或?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的目標(biāo)。這是進(jìn)一步對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的導(dǎo)向和激勵(lì),也能夠根據(jù)同步進(jìn)行的反饋活動(dòng),調(diào)控教學(xué)。這時(shí)的認(rèn)定目標(biāo),已不是粗略的感知,而是與教學(xué)活動(dòng)融合在一齊的理性認(rèn)識了。讓每一個(gè)學(xué)生每一節(jié)課都學(xué)有所得。
二、激發(fā)興趣,體現(xiàn)主體。
在傳統(tǒng)教育理念深刻影響與嚴(yán)重制約的背景下,教師長篇大論、牢牢把握課堂主動(dòng)權(quán)、學(xué)生無動(dòng)于衷,嚴(yán)重制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及用心性的增長。新課改要求教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生在課堂活動(dòng)中的主體地位,真正做到把課堂還給學(xué)生?!?/p>
例如,在學(xué)習(xí)五年級《鯨》這篇課文時(shí),我沒有像以往那樣照搬教材,上來就把鯨的特征以及習(xí)性等全都機(jī)械式地灌輸給學(xué)生。而是要求學(xué)生以小組為單位,自主討論與歸納課文中有關(guān)鯨外形特點(diǎn)以及生活習(xí)性的細(xì)節(jié)描述。再結(jié)合學(xué)生課外搜集的資料介紹認(rèn)識多種類鯨的不同外形特點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。
這樣,既真正做到了尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,把語文課堂還給了學(xué)生,順應(yīng)了新課標(biāo)關(guān)于“學(xué)生主體”的這一要求;與此同時(shí),透過學(xué)生自主探究、自主歸納的活動(dòng),還極大地鍛煉了他們自主學(xué)習(xí)的水平與潛力,為完成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提升做好了充分的準(zhǔn)備。
如,在教學(xué)《慈母情深》這篇文章時(shí),為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在上課一開始我就利用多媒體教輔設(shè)備為學(xué)生播放了幾段梁曉聲生活年代的狀況及文章的片段,如此一來就大大激發(fā)了學(xué)生對于這部分知識的探究興趣以及強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,為他們更專注于我接下來的具體知識點(diǎn)講解奠定了良好的基礎(chǔ)。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“興趣教學(xué)法”,要求“語文教師用心創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,最大限度地激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生在興趣的指引下真正將自身融入語文課程學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中,到達(dá)已制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)?!蔽覀€(gè)人認(rèn)為新課標(biāo)所提倡的“興趣教學(xué)法”對于減負(fù)增效的語文課堂有著十分用心的促進(jìn)作用。
三、分層認(rèn)定,激勵(lì)調(diào)控。
小學(xué)語文一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)總是好幾個(gè),涉及的訓(xùn)練點(diǎn)多、面廣,既有詞句段篇訓(xùn)練,還有聽說讀寫訓(xùn)練。訓(xùn)練過程是以課文中心思想為中心的環(huán)形訓(xùn)練資料的推進(jìn),而在各個(gè)階段又各有所側(cè)重。
“分層認(rèn)定”指的是不同學(xué)生在這一節(jié)課中學(xué)習(xí)的目標(biāo)是不同的。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,認(rèn)知理解理解潛力更是有所不同,所以說每個(gè)學(xué)生所完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)是不同的。為了讓每個(gè)孩子都獲得完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成功感,教師充分發(fā)揮目標(biāo)對教與學(xué)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控作用。
葉瀾教授曾說:“一個(gè)真正把人的發(fā)展放在關(guān)注中心的教學(xué)設(shè)計(jì),會(huì)為師生教學(xué)過程創(chuàng)造性的發(fā)揮帶給時(shí)空余地。”我想,這正是新課標(biāo)提倡“減負(fù)增效”有效課堂教育理念的本質(zhì)好處所在。教師用心更新自身的教育理念以及教學(xué)模式,促使學(xué)生將自身融入語文學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中,分層要求讓每個(gè)孩子從中真正收獲語文學(xué)習(xí)的獨(dú)特喜悅與快樂。
學(xué)生是有獨(dú)立人格的、有巨大發(fā)展?jié)撃艿?、有個(gè)性差異的人。人的智力存在著差異并呈正態(tài)分布,但是學(xué)生的智力水平與學(xué)業(yè)成績之間不存在必然的正相關(guān)。潛力傾向預(yù)示著學(xué)習(xí)速度,而不是可能到達(dá)的學(xué)習(xí)水平或復(fù)雜程度。
對反饋回來的未達(dá)標(biāo)或未全部達(dá)標(biāo)的知識,要盡量做到及時(shí)矯正補(bǔ)救。從控制論觀點(diǎn)講,目標(biāo)教學(xué)是一種對教學(xué)過程進(jìn)行的有序的微觀調(diào)控?!坝行颉敝饕附虒W(xué)目標(biāo)的潛力水平層次和有序的達(dá)標(biāo)教學(xué)層次。實(shí)現(xiàn)“微觀調(diào)控”則是透過構(gòu)成性評價(jià)反饋達(dá)標(biāo)信息,并以此為依據(jù)對學(xué)習(xí)的失誤和缺陷及時(shí)矯正補(bǔ)救,使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)標(biāo)。這種調(diào)控能夠在課后,一課課文或一個(gè)單元教完后進(jìn)行,但是超多的應(yīng)在課堂上及時(shí)進(jìn)行,盡量做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。這就是向40分鐘要質(zhì)量,或者叫提高課堂教學(xué)效率。
因此,只要帶給足夠的時(shí)間與適當(dāng)?shù)膸兔Γ?5%的學(xué)生都能夠?qū)W好,并到達(dá)掌握的水平。
四、課上作業(yè)有效指導(dǎo),課余活動(dòng)豐富渠道。
課后做作業(yè),學(xué)生雖然完成了,但有一部分學(xué)生是抄抄了事。教師批改后不能所饋到真實(shí)信息,學(xué)生也沒有起到鞏固練習(xí)作用,課后作業(yè)成了一道虛設(shè)的工程,費(fèi)時(shí)費(fèi)力無效果,且構(gòu)成惡性循環(huán),逃學(xué)、厭學(xué)者應(yīng)運(yùn)而生。此刻為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的程度,同時(shí)為了真正地減負(fù)增效,教師能夠盡量留一些課堂時(shí)間(一般5~10分鐘)給學(xué)生用來完成作業(yè)。教師同時(shí)巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)狀況,獲得正確反饋并可及時(shí)糾正、指導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識,學(xué)生也會(huì)最大限度的自己開動(dòng)腦筋思考問題,獨(dú)立完成作業(yè),真正做到“做有成效”。課堂上作業(yè)后,課外能夠少布置或布置一些思考題,培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力和創(chuàng)新潛力,理論聯(lián)系實(shí)踐的潛力,讓學(xué)生沒有那種課業(yè)負(fù)擔(dān)的心理,反到有一種意有未盡的感覺,激發(fā)他們再學(xué)習(xí),再探索的興趣和熱情。
以月為單位開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),如“好書伴我成長”系列活動(dòng),“故事大王”、“寫作之星”的評選,“詩歌朗誦會(huì)”,“我與經(jīng)典有約”等等,同時(shí)還可結(jié)合單項(xiàng)學(xué)科競賽,激勵(lì)學(xué)生用心參與?;顒?dòng)、競賽的開展,對于激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣、提高他們的語文素養(yǎng)具有用心的好處,同時(shí)也是減負(fù)提效舉措很好的延伸。
找準(zhǔn)到達(dá)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語文教學(xué)。我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為,弘揚(yáng)人文精神,目標(biāo)的整合具體體此刻:語文教學(xué)資料上的整體觀,要堅(jiān)持知識傳授,技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育,語文教學(xué)方法上的整體觀,要堅(jiān)持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練,處理好教與學(xué),講與練,學(xué)與用的辯證關(guān)系;語文教學(xué)過程中的整體觀,要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,知行統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)知識潛力的不斷遷移。另一點(diǎn)體會(huì)是,新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然十分注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握,新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求,還有量化標(biāo)準(zhǔn)。
教育是一項(xiàng)細(xì)致的工作,教育是一門緩慢的藝術(shù),它需要時(shí)間,更需要堅(jiān)持,素質(zhì)教育之路還很長,我們應(yīng)靜心思考,執(zhí)著追求,寧樸勿華。
減負(fù)增效論文摘要篇十二
減負(fù)首先要從提高效率開始,在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)應(yīng)用快捷的方法。在課堂上要認(rèn)真聽講,掌握知識的要點(diǎn);在課間要放松,讓緊張的思維放松一下以便于下一節(jié)課的學(xué)習(xí);在課后要溫習(xí)上課學(xué)到的知識,同時(shí)要預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容,一方面鞏固上課的內(nèi)容和知識,另一方面提高下一節(jié)課的上課效率。
增效首先要合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,關(guān)鍵是課后時(shí)間,如做回家作業(yè)的時(shí)候要合理安排好每門課的時(shí)間,同時(shí)要筆頭作業(yè)和口頭作業(yè)相結(jié)合;其次增效要從學(xué)習(xí)方法上入手,特別是對于數(shù)學(xué)等科目更要注重學(xué)習(xí)方法,對于一般的題目要學(xué)會(huì)舉一反三地進(jìn)行應(yīng)用。
減負(fù)增效要從自己做起,同時(shí)也要爸爸媽媽的配合,要有選擇性地學(xué)習(xí)一些課外知識,特別是對學(xué)習(xí)有幫助作用的課外知識,減負(fù)增效還需要老師的指導(dǎo),指導(dǎo)我們用更快捷的方法。
減負(fù)增效論文摘要篇十三
“雙減”政策提醒教師,不得布置重復(fù)性作業(yè),不得布置超標(biāo)的作業(yè),不得使用“題海戰(zhàn)術(shù)”,盡量減少學(xué)生無效勞動(dòng)。
對于已經(jīng)積累了“豐富經(jīng)驗(yàn)”的老師們該如何轉(zhuǎn)變觀念呢?布置作業(yè)重在“精”“趣”“實(shí)”“變”,作業(yè)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐形式和訓(xùn)練試題類型與內(nèi)容的思考,試題類型注重多樣化、試題內(nèi)容注重趣味性和實(shí)用性,讓學(xué)生在實(shí)踐過程中產(chǎn)生獲得感和成就感。通過作業(yè)讓學(xué)生變成詩人,畫家,變成哲學(xué)家,通過回顧、思考、梳理,準(zhǔn)確建構(gòu)思維模式,提升學(xué)習(xí)力。這是對教師嚴(yán)峻的考驗(yàn),這是對教育管理者發(fā)出的挑戰(zhàn),新時(shí)代教育要用智慧、要用實(shí)踐,團(tuán)隊(duì)合作,取長補(bǔ)短,分層推進(jìn)。
作業(yè)的設(shè)計(jì)是為了提高教學(xué)目標(biāo),在雙減政策下,作業(yè)也納入到教研中,一份好的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該是能增長學(xué)生的興趣,在完成作業(yè)的同時(shí),也能讓學(xué)生增長知識或者見識,在傳統(tǒng)觀念中,作業(yè)的設(shè)計(jì)可能主要以知識與技能為主,那現(xiàn)在我們可能需要做一些改變:以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主,多讓學(xué)生動(dòng)手操作,設(shè)計(jì)題目時(shí)應(yīng)結(jié)合情景材料,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中處處可見,從而讓學(xué)生對數(shù)學(xué)更有興趣,還可以創(chuàng)新一些作業(yè),比如:對學(xué)習(xí),生活,勞動(dòng)中不稱心的物品進(jìn)行設(shè)計(jì)或制作,這個(gè)層次就會(huì)比較高。所以學(xué)生的素質(zhì)也會(huì)相應(yīng)的提升,充分讓學(xué)生的想法展示出來。并對他的作品進(jìn)行一定的評價(jià),學(xué)生也會(huì)更有動(dòng)力。所以在作業(yè)的設(shè)計(jì)形式可以有很多,需要我們用心去思考。
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