師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用16篇)

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師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用16篇)
時(shí)間:2023-11-21 06:10:20     小編:念青松

在整理心得體會(huì)時(shí),我們可以對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足進(jìn)行反思和改進(jìn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們要注意結(jié)構(gòu)的合理性,條理性。"以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。"

師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

20xx年5月23日,臨高縣全體中小學(xué)教師在縣委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn)。聽(tīng)了韓小雨副處長(zhǎng)的一天的講座,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí),自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須做到以下幾點(diǎn):

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,對(duì)照自己,覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心,但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。

教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō):“離開(kāi)感情層面,不能鑄造人的精神世界?!笔墙逃?,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。

愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師,因此,教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?!皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。

“金鳳凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年,經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙,或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,我總是遞上紙巾,急他們所急,天氣轉(zhuǎn)熱后,我包里總是放著一瓶清涼油,以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞,但他們,特別是后進(jìn)生,因此會(huì)對(duì)老師心有感激,做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生,教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,恢復(fù)他們的自信。

人者德為先,只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,影響別人。教師就是這樣的職業(yè),用德引領(lǐng),以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,我都努力踐行,嚴(yán)格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先,心中有愛(ài),就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生,教師要做到為人師表,率先垂范,教師就是一面鏡子,照不到自己,卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái),也能夠蹲下去去,讓學(xué)生進(jìn)而親之,素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中,努力做到在溝通中相互了解,在交流中達(dá)成共識(shí)。

在我們教育行列之中,古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的,感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知,但我國(guó)著名教育專(zhuān)家支玉恒,他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持,敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神,去尋找這種精神,讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。孔子書(shū)過(guò):“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹(shù)人?!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!币虼?,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的`繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作,善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

我們常說(shuō):“一年樹(shù)木,百年樹(shù)人?!苯逃ぷ魇切量嗟?,教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級(jí)……但是,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭,”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),讓我們用愛(ài)去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希l(fā)揮出不平凡的力量。

師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

我們都知道,劃一根火柴,閃亮一下就熄滅了,但倘如用一根火柴去點(diǎn)亮一堆火,就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍,乃至多數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴,我們?cè)谌紵龝r(shí),不但點(diǎn)燃學(xué)生們,還點(diǎn)燃了我們的人民群眾,點(diǎn)燃中國(guó)數(shù)億人民的心靈!我們的教化就是一艘大船,我們老師就是那駕馭人民命運(yùn)大船的水手!作為一名人民老師,我會(huì)不怕困難勇于創(chuàng)新,為我們的教化事業(yè)作無(wú)限的貢獻(xiàn),做時(shí)代的先驅(qū);作為一名人民老師,我更應(yīng)留意師德師風(fēng),在生活學(xué)習(xí)中教會(huì)我們的學(xué)生如何做人。

而要使學(xué)生敬重老師,唯一的源泉便是老師的德與才。師德師風(fēng)建設(shè),不同于法律,它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)社會(huì)、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來(lái)評(píng)價(jià)的。道德問(wèn)題是每個(gè)人每天都要遇到且無(wú)法回避的問(wèn)題。做人要有道德,做老師更要有崇高的道德水準(zhǔn),要以德服人,以德育人。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,通過(guò)與老師的接觸,用心體會(huì),從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們溝通,發(fā)自?xún)?nèi)心地敬重他們,關(guān)愛(ài)他們,同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師,情愿上他的課。

作為一名青年老師,學(xué)生原來(lái)就比較與我親近,但仍有學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與我溝通,大多是敬而遠(yuǎn)之。剛起先我的心情很急躁,不知道怎么辦,但經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生和有閱歷的老師后,我發(fā)覺(jué)是自己還有很多方面沒(méi)做好。比如,有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了,我很生氣便大聲的說(shuō)學(xué)生,那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不情愿和我交往;還有在上課時(shí),由于很多膽小的'同學(xué)不愛(ài)舉手,我也沒(méi)多在意,便沒(méi)讓那些學(xué)生回答問(wèn)題,可久而久之學(xué)生們就沒(méi)有主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣了,而我在無(wú)形中也削減了與學(xué)生溝通的機(jī)會(huì),這以后我一改以往的作風(fēng),加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系,課上課下融為一體,并在生活游戲中,教給他們很多的學(xué)問(wèn)和好玩的東西?,F(xiàn)在,學(xué)生們都愛(ài)和我在一起了,甚至下課后仍有很多學(xué)生會(huì)到我的辦公室和我溝通。

當(dāng)然,老師的道德和作風(fēng),是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的。

我認(rèn)為,要教化好學(xué)生,杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)心情,讓學(xué)生真正寵愛(ài)上這門(mén)學(xué)科,敬重老師,絕不是靠武力手段,或是體罰和變相體罰學(xué)生,應(yīng)當(dāng)用自己的愛(ài)心去感化他們,孩子有時(shí)是淘氣,有時(shí)是一時(shí)管不住自己,并不是真的想要犯錯(cuò)誤。

其實(shí),我們的教化就是奉獻(xiàn),無(wú)私的奉獻(xiàn)!在將來(lái)的教化工作中,我確定立足于自己的本職工作語(yǔ)文教化,更努力的樹(shù)立好自己在學(xué)生中的榜樣,引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮!

師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

其身正,不令而行;其身不正,雖令不從――孔子。

學(xué)校在上星期二下午舉行了學(xué)校青年教師師德演講的活動(dòng)。在活動(dòng)中我感受很深。師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

1.愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2.熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

4.以身作則、為人師表是師德的人格力量

教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

在師德演講中,我的心得體會(huì)主要有:作為新時(shí)期的小學(xué)教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)全心全意為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨,要做一位有道德素質(zhì)的小學(xué)教師,做一位讓學(xué)生和家長(zhǎng)都愿意接近的教師,首先自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),主要是受教師的影響,我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子,就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此,我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。

作為小學(xué)教師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的啟蒙老師,我們的一言一行,都會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門(mén)藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,還要有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,要有探索精神和創(chuàng)新精神。

師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

20xx年8月29日,我們二實(shí)小的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師們共同集聚在商丘市睢陽(yáng)區(qū)特教學(xué)校,接受心靈的洗禮。舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“,砥礪前行,做幸福的引路人”的師德報(bào)告會(huì)。會(huì)議中,張書(shū)記、王副校長(zhǎng)、邵副主任、張xx優(yōu)秀教師,為我們做師德報(bào)告、分享個(gè)人成長(zhǎng)故事,我感受匪淺。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

能被稱(chēng)為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)秀的'教師的光榮稱(chēng)號(hào),不是無(wú)緣無(wú)故取得的,他們都會(huì)經(jīng)歷一些平凡教師從未經(jīng)歷過(guò)的酸楚與艱辛,堅(jiān)持是他們的共同特點(diǎn)。他們成功的背后都有著許多不為人知的不凡的故事。他們都有一顆熱愛(ài)教育、忠于教育、熱愛(ài)學(xué)生、全心全意為學(xué)生服務(wù)的火熱的心;他們善思、善學(xué)、善總結(jié);他們堅(jiān)持、有目標(biāo)、有恒心、有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)、有容忍之心;他們對(duì)工作以身做則、率先垂范,是教師的楷模。

通過(guò)本次學(xué)習(xí),我對(duì)師德師風(fēng)有了更深層的認(rèn)識(shí),反思自己在工作中的各方面的表現(xiàn),感覺(jué)還存在很多不足之處。比如:對(duì)工作不夠主動(dòng)、沒(méi)創(chuàng)新、做事不能持之以恒,善始善終、做事拖拉不積極;對(duì)學(xué)生上課違反紀(jì)律的現(xiàn)象缺乏機(jī)智的處理等等問(wèn)題都需要在以后的工作中加以改正。今后,我將會(huì)以?xún)?yōu)秀教師們?yōu)榘駱?,跟著?yōu)秀教師的步伐,“砥礪前行做幸福的引路人。”

師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

_31—_1日學(xué)校近二天的師德培訓(xùn),聽(tīng)取了周校長(zhǎng)動(dòng)員的報(bào)告及師大宋高初教授的講座。我全室教師經(jīng)過(guò)9月1日下午組織討論學(xué)習(xí),我個(gè)人認(rèn)為組織這次學(xué)習(xí)非常必要,收獲很大?,F(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下:

一、師德教育必要性。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。由于教師職業(yè)的特殊性,因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè)教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。

二、師德如何工作中體現(xiàn)。

(一)要有敬業(yè)精神。

敬業(yè),是對(duì)良知的尊重,是神圣在工作中的體現(xiàn),是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神,是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動(dòng)力,以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬以身作則,言傳身教。對(duì)教師而言,就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù),表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對(duì)得起職業(yè),對(duì)得起學(xué)生的教育良心。

1、樂(lè)業(yè)——盡責(zé)之源泉。

樂(lè)業(yè),只有對(duì)自己的工作有深刻的認(rèn)識(shí)才能做到樂(lè)業(yè),面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來(lái)的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作,我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,教師的使命崇高,責(zé)任重大,她盡管沒(méi)有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富,但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富,“精神財(cái)富無(wú)處不在,時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響,因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中,精神財(cái)富對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”,這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動(dòng),很難用嚴(yán)格的時(shí)空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作,主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任,把無(wú)愧于事業(yè)、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于自己作為工作的座右銘,經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己,形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。

2、勤業(yè)————盡責(zé)之展現(xiàn)。

勤業(yè),就是勤奮地從事自己的工作,這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn),也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。教師也是普通之人,能力也有大小,做事也不一定都能圓滿(mǎn)完成,但是勤奮確能改變?cè)S多,“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì);利用機(jī)會(huì);能用千里鏡去找機(jī)會(huì);去拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)”。學(xué)校無(wú)小事,教育無(wú)小事。每一張教案,每一堂課,每一次作業(yè),都需要去認(rèn)真對(duì)待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué),課間活動(dòng),午間休息,都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展,都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的,都需要去細(xì)心呵護(hù);成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷,都需要及時(shí)總結(jié)。

3、精業(yè)————履責(zé)之依托。

我們處在一個(gè)經(jīng)濟(jì)不斷變化的時(shí)代,我們的服務(wù)水平只有不斷地改進(jìn)才有發(fā)揮可能。教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。

“我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

(二)、要有奉獻(xiàn)意識(shí)。

其次,我認(rèn)為一個(gè)合格的教師還要有一種奉獻(xiàn)的意識(shí)。奉獻(xiàn)是敬業(yè)的升華。奉獻(xiàn)是指一個(gè)人為了維護(hù)社會(huì)整體利益和他人的利益,甘愿舍棄和犧牲個(gè)人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。如果想從教師職業(yè)中得到權(quán)力和地位或者金錢(qián),可能是非常難的,學(xué)校除了少部分領(lǐng)導(dǎo),大部分教師沒(méi)有機(jī)會(huì)與外界有多在的交集,大部分教師只能靠每月的工資報(bào)酬維持生活,所以從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利,而必須具有自覺(jué)地把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”,這句詩(shī)深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神?!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去?!碧招兄壬莱龅恼墙處煹木礃I(yè)和奉獻(xiàn)精神。

(三)、要有健康的心理。

一個(gè)心理有問(wèn)題的老師不能寄希望他能教好學(xué)生。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明,老師把學(xué)生打成殘廢有之,讓學(xué)生相互打耳光者有之,罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之,等等,這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。究其原因,大多數(shù)是對(duì)自己能力沒(méi)有信心,想用簡(jiǎn)單辦法解決問(wèn)題,教師要正確對(duì)待工作中的問(wèn)題,誠(chéng)然,目前教師考核采取一些量化指標(biāo),有些確是經(jīng)過(guò)教代會(huì)多次討論,有其合理的一面,但是要相信,任何事情都不是絕對(duì)的,只有自己的心中有一桿稱(chēng),有錯(cuò)就改,沒(méi)錯(cuò)當(dāng)鼓勵(lì)。為了更好地教育學(xué)生,老師自己首先必須是心理健康的人,只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會(huì)使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮,從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課,盡管我們?cè)谡n前受了委屈,我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對(duì)他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿(mǎn)情緒帶進(jìn)課堂。因些我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理,維護(hù)和提高心理健康,從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。

(四)、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

終身學(xué)習(xí),不僅僅是現(xiàn)代人必備的思想觀念,更是一種良藥,正象前面所說(shuō)的,教師由于工作的特點(diǎn)就是整天圍繞學(xué)生做事,生活圈子少,心態(tài)有時(shí)會(huì)產(chǎn)生不利的狀態(tài),要想改變,不能常換工種,只能將內(nèi)心思想轉(zhuǎn)移,學(xué)習(xí)是最好的良藥,是轉(zhuǎn)移的唯一正確方向,教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電,把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中,教師還應(yīng)善反思、勤筆記,注重積累,加強(qiáng)研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。

三、改進(jìn)不足之處。

對(duì)照師德學(xué)習(xí)的要求,查找了我在日常工作中的不足。一是工作激情不夠,表現(xiàn)在工作上得過(guò)且過(guò),以完成任務(wù)型對(duì)待工作,不重視工作效果,就比如寫(xiě)這次體會(huì)也是有點(diǎn)以完成任務(wù)為主。二是教學(xué)沒(méi)創(chuàng)新。幾屆新生班教下來(lái),每次月考成績(jī)比不過(guò)青年教師教的班好,教學(xué)不反思。課堂上不管紀(jì)律只管教書(shū),都是與師德格格不入的。三是工作松懈不到位。如教案沿用以前的,打印后上課從不用,作業(yè)批改比較粗心。四是關(guān)心青年教師不夠,對(duì)學(xué)生了解很少,有時(shí)對(duì)學(xué)生言語(yǔ)不文明,不愿對(duì)教師或?qū)W生一些不良形象指出批評(píng),有些做老好人。五作為中層老師,沒(méi)有及時(shí)下達(dá)上傳信息,可能會(huì)造成不必要的誤解。六對(duì)于學(xué)校的工作可能自己的想法和看法多,有不一致的地方,情緒上會(huì)影響工作的積極性。經(jīng)過(guò)本次師德學(xué)習(xí)和討論,充分認(rèn)識(shí)自己的不足,所以今后要時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,更好地培養(yǎng)“四有”新人,才不辜負(fù)黨和人民賦予自己的光榮使命。

師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

作為一名教師,我們不僅需要具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和教學(xué)技能,更要有高尚的師德修養(yǎng)。11月10日,我參加了學(xué)校舉辦的“講座師德心得體會(huì)”活動(dòng),深深地感受到了師德的重要性,并從中獲得了許多收獲和啟示。在此,我想分享我的感受和理解,表達(dá)我對(duì)師德的追求和堅(jiān)持。

第一段:認(rèn)識(shí)師德。

師德,是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范。它是一種對(duì)學(xué)生和社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),是一種對(duì)自己的要求和嚴(yán)格管理。在學(xué)校舉辦的講座中,講師讓我們了解了師德的基本準(zhǔn)則,包括愛(ài)崗敬業(yè)、明禮誠(chéng)信、關(guān)注學(xué)生、良好品德等方面。通過(guò)講解,我們深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師所必須具備的核心價(jià)值觀和職業(yè)道德。

第二段:感受師德精神的魅力。

師德精神是一種強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。在講座中,聽(tīng)到講師講述的一些案例,比如說(shuō)教師為學(xué)生捐獻(xiàn)肝臟、盡職盡責(zé)救助學(xué)生等,讓我深深感受到了師德的偉大和高尚。在承擔(dān)起教育責(zé)任的過(guò)程中,我們要發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),盡全力幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想,同時(shí)還要倡導(dǎo)道德標(biāo)準(zhǔn),提高人類(lèi)文化的水平。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,讓我們深深感受到自己在為學(xué)生、為社會(huì)的事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。

第三段:規(guī)范師德的重要性。

師德規(guī)范是貫穿教育教學(xué)工作全過(guò)程的行為準(zhǔn)則,在實(shí)踐中必須扎實(shí)地發(fā)揮作用。教師的生活和行為是學(xué)生的榜樣,而一個(gè)教師的品德素質(zhì),對(duì)學(xué)生也是一種語(yǔ)言無(wú)聲的教育。比如說(shuō)一個(gè)教師的言行不當(dāng),會(huì)對(duì)學(xué)生形成不良的影響。因此,我們必須強(qiáng)調(diào)自己的行為規(guī)范,更好地開(kāi)展教育工作,營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,創(chuàng)造更好的學(xué)校和社會(huì)。

第四段:體現(xiàn)師德的實(shí)踐。

建章立制的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)格,雖然重要,但更有價(jià)值的,是用奉獻(xiàn)和實(shí)踐去體現(xiàn)師德精神。我們要始終保持學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中的心理安全和獲得感,幫助他們克服困難,提供細(xì)微的關(guān)注和支持。同時(shí),我們應(yīng)該注重與社會(huì)互動(dòng),因應(yīng)社會(huì)的需求,在課程安排和研究上反映社會(huì)現(xiàn)實(shí),并在教育工作過(guò)程中發(fā)揮我們社會(huì)、文化、民族等各個(gè)方面的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。

第五段:堅(jiān)持師德至上。

一份師德,一生堅(jiān)守。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)里,唯有堅(jiān)持著師德至上,才能在教育教學(xué)工作中保持良好的心態(tài)和信心。堅(jiān)持不懈地奉獻(xiàn)和付出,教育那些將來(lái)踏入社會(huì)的學(xué)子,對(duì)這個(gè)世界的未來(lái)做出持續(xù)而積極的貢獻(xiàn)。無(wú)論時(shí)間流逝,只要我們保持著心中那份對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),就會(huì)始終擁有那份豁然心境。讓我們?cè)诮裉旌兔魈斓墓ぷ髦?,不斷提升自己的師德素養(yǎng),用自己的實(shí)際行動(dòng),去感召和激勵(lì)更多教育者,特別是年輕教師,不斷追求更高的師德理想。

師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

xx小學(xué)曾明全師德楷模,就是為了摯愛(ài)的教育事業(yè),為了孩子的健康成長(zhǎng),始終無(wú)怨無(wú)悔,在這個(gè)事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春和熱血。

全國(guó)勞動(dòng)模范幸禹才,可以算得上師德楷模,名師出高徒。在從教的高中教育生涯里,從未在大庭廣眾之下批評(píng)過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,也從未高聲訓(xùn)出、斥過(guò)任何一個(gè)學(xué)生。因?yàn)樾依蠋熓冀K相信與學(xué)生平等,沒(méi)有權(quán)利不尊重學(xué)生的人格,損傷他們的自尊心,只有充分信任和尊重,才會(huì)使學(xué)生真正成為“高徒”。

諸不知幸老師在下課放學(xué)或午間休息總是把自己的學(xué)生帶到辦公室,讓學(xué)生感到平等待遇以外,還熱情為辦公室的學(xué)生倒開(kāi)水,學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題幸老師總是面帶笑容給予充分的肯定,給予耐心細(xì)致的講解,學(xué)生們都愿意和幸老師交朋友。很多學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績(jī)考上了重本線,這與幸老師的勤勤懇懇工作,老老實(shí)實(shí)做人是分不開(kāi)的。作為山區(qū)的一名教師,我想要從以下幾個(gè)方面做起:

1、積極進(jìn)取,從而在各自的工作崗位上收獲幸福。

2、在課程改革勤于探索。

3、通過(guò)情感和智慧與學(xué)生進(jìn)行溝通,從而構(gòu)建起良好的師生關(guān)系,了解與學(xué)生相關(guān)的方方面面,共同關(guān)注孩子們的健康成長(zhǎng),發(fā)揮自己的余熱,甘為人梯,無(wú)悔耕耘。

通過(guò)學(xué)習(xí)楷模,在今后的工作中,用一顆充滿(mǎn)大愛(ài)和智慧的心,去塑造著孩子們美好的心靈,讓更多的孩子托起美好的明天。

師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

師德講座是每位教職工在工作中都會(huì)參與的培訓(xùn),它對(duì)于提升教職工的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和提高教書(shū)育人的能力具有重要意義。最近,我參加了一場(chǎng)關(guān)于師德講座,對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響和啟發(fā)。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。

首先,這次講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,師德的重要性。師德是教師的基本要求,是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。在講座中,講師以生動(dòng)的案例和明確的道德準(zhǔn)則告訴我們,教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的品德,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。作為教師,我們要時(shí)刻保持良好的職業(yè)操守和道德品質(zhì),用自己的言行去影響學(xué)生,傳遞正確的價(jià)值觀。

其次,講座還強(qiáng)調(diào)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域要保持專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升,并不斷適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展。只有不斷學(xué)習(xí),更新知識(shí),才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,更好地完成教育任務(wù)。這次講座通過(guò)案例分析和專(zhuān)家分享,開(kāi)闊了我的視野,激發(fā)了我進(jìn)一步提高自己的熱情和動(dòng)力,我將積極參加各類(lèi)學(xué)術(shù)交流和研討會(huì),不斷提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。

再次,講座對(duì)于師生關(guān)系的處理給予了很多啟示。教師要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,并與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在課堂上,我們要注重與學(xué)生的互動(dòng),關(guān)心學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和情感健康。通過(guò)講座的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)愛(ài)應(yīng)該是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),只有真正關(guān)心學(xué)生,才能建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

最后,講座還強(qiáng)調(diào)了教育的社會(huì)責(zé)任。作為一名教師,我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),更要關(guān)注學(xué)生的成才問(wèn)題。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能,培養(yǎng)學(xué)生成為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人才。在講座中,我深深體會(huì)到了教育的偉大之處,我會(huì)將自己的社會(huì)責(zé)任和愛(ài)心融入到教育工作中,為學(xué)生的成才貢獻(xiàn)自己的力量。

通過(guò)這次師德講座,我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命。教師是社會(huì)的靈魂工程師,只有做到師德高尚,才能成為優(yōu)秀的教師。我將牢記講座中的教誨,努力鉆研教育理論與實(shí)踐,不斷提高自己的師德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也將積極傳遞這次講座的精神,影響身邊的教育者,讓更多的教師意識(shí)到師德的重要性,構(gòu)建一個(gè)更加和諧、健康的教育環(huán)境。相信我們共同的努力能夠推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

近來(lái),幼兒園接到上級(jí)的通知,要在全校進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)。

并且要寫(xiě)上二千字左右的心得筆記。自己教書(shū)這么久了,一直本著教書(shū)育人的目的。一直沒(méi)有覺(jué)得自己的師風(fēng)師德有什么問(wèn)題,可是現(xiàn)在要我們寫(xiě)師風(fēng)師德建設(shè)的心得體會(huì)。還要我們多做一些批評(píng)和自我批評(píng)。還真的是難倒了我。倒不是自己的師風(fēng)師德沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題,也不是自己的師風(fēng)師德高尚到?jīng)]有批評(píng)和自我反省的境界,荀子還說(shuō),“君子博學(xué)而日參省乎己,則知其明而不過(guò)矣”。況吾輩能稱(chēng)得上君子則幾人。可是我覺(jué)得教師的師德師風(fēng)建設(shè),更重要的是從上抓起,而不是從下面來(lái)抓。一個(gè)學(xué)校跟校長(zhǎng)。一個(gè)縣同教育局的領(lǐng)導(dǎo)有很大的關(guān)系,能不能做得好,得看領(lǐng)導(dǎo)。不是靠領(lǐng)導(dǎo)在上面張張嘴,說(shuō)出一通話(huà)來(lái)就能把教師隊(duì)伍的師風(fēng)師德搞上去的。而是要領(lǐng)導(dǎo)能深入實(shí)際,以身作則,那么上行下效,我想很快就會(huì)把教育的面貌煥然一新。而我們現(xiàn)在的情況和很多的事情正好相反,責(zé)任往下面推,很少有人能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的人了,更不要說(shuō)是領(lǐng)導(dǎo)。那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能做到勇于承擔(dān)責(zé)任。我們下屬們是不會(huì)做不到的。說(shuō)起師風(fēng)師德,俗話(huà)說(shuō),“學(xué)高為師,身正為范“說(shuō)真的,一個(gè)教師應(yīng)該努力提高自己的學(xué)業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、和思想道德品質(zhì),這是一個(gè)教師必備的素質(zhì)。我想每一個(gè)教師應(yīng)該具備這樣的能力。廣大的教師的師風(fēng)師德沒(méi)有任何問(wèn)題。問(wèn)題是我們的領(lǐng)導(dǎo)者,能否具備良好的師風(fēng)師德,成為教師們的'表率呢。我這里不是針對(duì)一個(gè)學(xué)校,還是一個(gè)單位,還是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo),而是耳聞目睹這些年來(lái)的現(xiàn)象而有所感,這是目前我們社會(huì)上普遍存在的情況。中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能成功,有一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子,一個(gè)外國(guó)的記者能達(dá)采訪國(guó)民和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)后說(shuō),他明白為什么共產(chǎn)黨能取得勝利的原因了,那不是在每次戰(zhàn)斗的時(shí)候,共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)總是沖在前面說(shuō),“兄弟們,跟我來(lái)?!睅ь^沖向敵人。而國(guó)民的軍官們則在戰(zhàn)斗時(shí)會(huì)說(shuō),“兄弟們,給我上“指揮別人上前。想想我們現(xiàn)在有一些事情,我們的當(dāng)權(quán)者是像那時(shí)的共產(chǎn)黨呢,不定還是像那時(shí)的國(guó)民。而現(xiàn)在的許多的事情不是這樣么,在一個(gè)學(xué)校,還是一個(gè)單位,如何有什么好處的話(huà),不是想著誰(shuí)應(yīng)該得到,而是哪個(gè)有機(jī)會(huì)就乘機(jī)近水樓臺(tái)先得月。比如評(píng)優(yōu),比如在工作安排上。那個(gè)不是揀輕怕重的,在工作中,又有那幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能勇挑重?fù)?dān)呢,對(duì)于很多事情又能做到大公無(wú)私、問(wèn)心無(wú)愧呢,有這樣的領(lǐng)導(dǎo)的話(huà),屬下的人,有怎么會(huì)有人不聽(tīng)話(huà),會(huì)有做不好的事情呢。我還真是瞧不起一些領(lǐng)導(dǎo),他們的道德本身就有問(wèn)題,為什么不先從自己身上找一找還有那些問(wèn)題呢,然后再來(lái)教育別人,我想收到的效果肯定比這好得多,很多的事情,只是跟風(fēng),一陣風(fēng)過(guò)后,什么都沒(méi)有了,什么都不講了。這樣下去,再多的亂七八糟的建設(shè)也搞不好埃我敢說(shuō),教師隊(duì)伍中,大部分的人是好的,而在教師隊(duì)伍中的領(lǐng)導(dǎo)階層,我想有幾個(gè)能問(wèn)心無(wú)愧的這樣說(shuō),也許他們也會(huì)問(wèn)心無(wú)愧,為什么,人家都是這么做的,也就是中國(guó)官場(chǎng)的所謂的“潛規(guī)則”吧,中國(guó)有句老話(huà),“人人莫做官、做官都一般”階級(jí)的不同,人就會(huì)變的。這也是實(shí)情,至少是一種普遍的規(guī)律。也許有人會(huì)以為我這個(gè)人有一點(diǎn)憤世嫉俗,有一點(diǎn)心理不平衡吧。其實(shí)我覺(jué)得自己的心理還是很健康的,我只是清楚的認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)而已,說(shuō)出來(lái),也許看到的只是自己眼中的世界,并不是事情的真假,不過(guò),話(huà)還是可以讓人說(shuō)的,這也是我們這個(gè)時(shí)代的好處,有同感的可以暢聊。其實(shí)對(duì)于這個(gè)時(shí)代我是滿(mǎn)懷感恩的。

師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

師德是教師應(yīng)遵循的道德規(guī)范和職業(yè)行為準(zhǔn)則,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成才具有重要的意義。近日,我參加了一場(chǎng)關(guān)于師德講座,深受啟發(fā)。本文將從講座的內(nèi)容、我的心得體會(huì)、教師的師德修養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的師德意識(shí)以及教師應(yīng)具備的師德要求等方面進(jìn)行探討。

首先,講座內(nèi)容包括了師德修養(yǎng)的重要性、師德的內(nèi)涵以及培養(yǎng)學(xué)生師德意識(shí)的方法。主講人以生動(dòng)的案例分析、精彩的故事展示和實(shí)際的教育經(jīng)驗(yàn),讓我深刻認(rèn)識(shí)到師德修養(yǎng)對(duì)于教師的重要性。講座強(qiáng)調(diào)了教師要做到以身作則,用自己的行為和言行影響學(xué)生,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀和職業(yè)操守,為社會(huì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

其次,我深切體會(huì)到,師德修養(yǎng)是教師最基本的要求。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),從業(yè)者必須具備高尚的道德情操和優(yōu)秀的師德修養(yǎng)。只有有愛(ài)心、責(zé)任感、耐心、信任和善于傾聽(tīng)的教師,才能建立良好的師生關(guān)系,真正起到教育引導(dǎo)的作用。此外,教師還應(yīng)有德才兼?zhèn)洹⒅R(shí)積累精深廣博的特點(diǎn),不僅要注重教學(xué)技能的提升,還應(yīng)注重修身養(yǎng)性,始終保持與學(xué)生共進(jìn)退的心態(tài)。

同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的師德意識(shí)是教師的責(zé)任。講座中,主講人提到了培養(yǎng)學(xué)生師德意識(shí)的方法,包括教師的示范、以身作則、心理輔導(dǎo)等等。作為一名教師,要投身于學(xué)生的成長(zhǎng)與教育,要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀,讓他們明白師道尊嚴(yán),懂得感恩師長(zhǎng),盡快養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?,為社?huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

最后,作為教師,有哪些師德要求是我們必須具備的呢?首先,我們要敬業(yè)愛(ài)崗,以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作。其次,我們要尊重學(xué)生,實(shí)施平等教育,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微需求,發(fā)現(xiàn)和激發(fā)他們的潛能。此外,我們還要不斷提升自己的素養(yǎng)和知識(shí)水平,做到以身作則,為學(xué)生樹(shù)立楷模。最后,我們要與家長(zhǎng)和社會(huì)形成良好的合作關(guān)系,不斷接受他們的意見(jiàn)和建議,為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和服務(wù)。

總之,師德修養(yǎng)是教師必備的素質(zhì),對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才具有重要意義。通過(guò)參加這次講座,我深入理解了師德的內(nèi)涵和重要性,明確了教師的師德要求和任務(wù)。作為一名教師,我將會(huì)努力提升自己的師德修養(yǎng),以良好的師德引導(dǎo)學(xué)生,為他們的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也希望更多的教師能夠參與這樣的講座,增強(qiáng)師德意識(shí),共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

近日,我參加了一場(chǎng)關(guān)于實(shí)踐師德的講座,對(duì)這次講座我有很深的體會(huì)與感悟。在這個(gè)社會(huì)背景下,隨著社會(huì)對(duì)教師教育水平的要求不斷提高,實(shí)踐師德講座成為提升教師師德形象、推動(dòng)教育進(jìn)步的重要手段。在講座上,我深刻領(lǐng)悟到了實(shí)踐師德的內(nèi)涵和重要性,同時(shí)也明白了當(dāng)代教師應(yīng)該如何實(shí)踐師德,成為一名合格的教育工作者。

第二段:師德修養(yǎng)。

在講座中,講師著重強(qiáng)調(diào)了師德修養(yǎng)的重要性。教師作為社會(huì)的引路人,必須具備良好的道德品質(zhì)。無(wú)論是在學(xué)生面前還是在社會(huì)大眾面前,我們都應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣,做行為的規(guī)范和思想的指引。師德的修養(yǎng)既是自我要求提升的過(guò)程,也是責(zé)任的體現(xiàn)。只有具備了高尚的品德和良好的師德,我們才能夠在學(xué)生心中留下美好的印象,產(chǎn)生正確的教育影響。

第三段:教師角色的轉(zhuǎn)變。

隨著教育環(huán)境的變化,教師角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,教師已不再是傳統(tǒng)的灌輸者和權(quán)威代表,而是更像是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和朋友。師德課程也在不斷適應(yīng)這一變化。在講座上,講師強(qiáng)調(diào)了協(xié)作與互動(dòng)的重要性?,F(xiàn)代教師需要與學(xué)生建立互信的關(guān)系,與學(xué)生保持良好的溝通,積極探索適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育方式。只有不斷了解學(xué)生的需求,積極跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,才能夠真正做到因材施教,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第四段:師德標(biāo)準(zhǔn)的提升。

在實(shí)踐師德講座中,我們還學(xué)習(xí)了師德行為的標(biāo)準(zhǔn)。作為一名教育工作者,我們需要時(shí)刻以學(xué)生為中心,堅(jiān)守教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)道德。我們要心懷愛(ài)心和耐心對(duì)待每個(gè)學(xué)生,注重教育實(shí)效和學(xué)生個(gè)性發(fā)展,并始終堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)與自我提高。同時(shí),我們還應(yīng)該保持良好的人際關(guān)系,與同事之間互相尊重、互相幫助。只有通過(guò)不斷提升自我,完善自己的師德行為,我們才能夠更好地承擔(dān)起教育使命,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第五段:總結(jié)回顧全文。

通過(guò)這次實(shí)踐師德講座,我對(duì)實(shí)踐師德的理念、教師角色的轉(zhuǎn)變以及師德標(biāo)準(zhǔn)的提升有了更全面的認(rèn)知。作為一名教師,我們不能僅僅關(guān)注教育的表面功效,還要始終將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位,將師德融入到日常的教學(xué)與生活中。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn),才能夠?yàn)榻逃聵I(yè)做出更大的貢獻(xiàn),成為學(xué)生們永遠(yuǎn)的引路人。

以上就是我個(gè)人對(duì)于實(shí)踐師德講座的一些感悟和體會(huì),希望通過(guò)不斷實(shí)踐和學(xué)習(xí),我能夠?qū)⑦@些理念貫徹到自己的教育教學(xué)中,成為一名合格的教育工作者。

師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

師德講座是對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德和素養(yǎng)的培訓(xùn),旨在提高教育者的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng),強(qiáng)調(diào)師德的重要性,以促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。最近,我參加了一場(chǎng)師德講座,從中我深刻領(lǐng)悟到了教師師德的內(nèi)涵和實(shí)踐路徑。以下是我對(duì)師德講座的心得體會(huì)。

第一段:引入主題。

參加這次師德講座讓我對(duì)教育這個(gè)重要行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教育事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)敬業(yè)、誠(chéng)信、盡責(zé)、關(guān)愛(ài)和進(jìn)取等各方面的師德修養(yǎng)。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),能夠用心去對(duì)待每一位學(xué)生,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),是做好本職工作的重要前提。師德講座給了我很多啟示,幫助我更好地認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性和責(zé)任。

第二段:師德講座的內(nèi)容介紹。

這次師德講座內(nèi)容涉及了多方面的知識(shí),其中包括教師的基本要求、職業(yè)道德規(guī)范、教師的崗位職責(zé)以及做一名優(yōu)秀教師的條件等等。其中,我最受益匪淺的是關(guān)于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和提升方面的內(nèi)容。在講座中,講師強(qiáng)調(diào)了學(xué)科知識(shí)的重要性,提倡教師不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識(shí)體系。只有掌握了足夠的學(xué)科知識(shí),才能更好地傳授給學(xué)生,幫助他們充分發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第三段:心得體會(huì)1——關(guān)于責(zé)任和奉獻(xiàn)。

師德講座中,講師提到了教師的職業(yè)特征,其中最核心的就是責(zé)任和奉獻(xiàn)。作為一名教師,我們必須對(duì)學(xué)生負(fù)起責(zé)任,關(guān)心他們的成長(zhǎng),幫助他們解決困難,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。只有承擔(dān)起責(zé)任,才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育與培養(yǎng)。所以,我們要時(shí)刻保持責(zé)任意識(shí),將其貫穿于教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。

第四段:心得體會(huì)2——關(guān)于以身作則和榜樣力量。

在師德講座中,講師講解了作為教師要以身作則的重要性。作為學(xué)生的榜樣,我們的一言一行都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師要有高尚的師德操守,言行舉止要符合職業(yè)道德和社會(huì)倫理,對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響。只有做到以身作則,才能發(fā)揮榜樣的力量。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),不僅要在課堂上示范,更要在生活中做到。

第五段:心得體會(huì)3——關(guān)于與學(xué)生的溝通與關(guān)愛(ài)。

師德講座中,還強(qiáng)調(diào)了教師與學(xué)生之間的溝通與關(guān)愛(ài)。講座中,講師分享了一些和學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn),并提供了一些有效的師生溝通方法。我認(rèn)為教師要注重培養(yǎng)與學(xué)生的良好關(guān)系,了解他們的思想和特點(diǎn),協(xié)助解決他們的問(wèn)題和困難,充分關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的學(xué)習(xí)提供積極的支持和幫助。只有與學(xué)生真正建立起心靈的溝通和互信,才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,達(dá)到良好的教育效果。

總結(jié)段:重申主題。

通過(guò)這次師德講座,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教師師德的重要性和實(shí)踐路徑。教師是育人的工作者,肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳承文明的重任。只有堅(jiān)守師德,不斷提升自身素養(yǎng),才能更好地履行教育使命,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我將在今后的工作中努力踐行師德,不斷提升自己的能力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

注:以上為師德講座心得體會(huì)的模板,如需具體書(shū)寫(xiě),請(qǐng)根據(jù)自身實(shí)際和經(jīng)歷進(jìn)行完善和調(diào)整。

師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

xx年12月5日,我有幸參加了xx市“十二五”第一批骨干教師培訓(xùn)。并聆聽(tīng)了由陜西師范大學(xué)圖書(shū)館書(shū)記、副館長(zhǎng)馬曉雄老師關(guān)于《傳統(tǒng)文化與師德新論——社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 佛更要金裝》的專(zhuān)題報(bào)告。深受啟發(fā),受益匪淺。馬曉雄老師以鮮活的案例、豐富的知識(shí)及深刻的理論闡述,給了我很多指導(dǎo)、引領(lǐng)和啟發(fā),使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野,更新了觀念。

馬老師從當(dāng)前傳統(tǒng)文化現(xiàn)象談起。并從以下切入點(diǎn)進(jìn)行詳盡分析:1.認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育之特點(diǎn)是開(kāi)放而非封閉的。因此務(wù)必要實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)勞動(dòng)者、建設(shè)者到培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)三個(gè)面向轉(zhuǎn)身;2.鼓勵(lì)教師自由發(fā)展、自我提升,倡導(dǎo)依靠崗位實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和利益最大化;3. 尊重、關(guān)愛(ài)教師而非強(qiáng)化約束和控制。4.幫助教師享受職業(yè)樂(lè)趣而非增加職業(yè)和心理壓力。5.幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷(xiāo)蝕和詆毀“師道尊嚴(yán)”。6.幫助教師實(shí)現(xiàn)家庭文化的傳承和提升。

馬老師的報(bào)告中,著重強(qiáng)調(diào)的六個(gè)方面的問(wèn)題,目的是要求教師要認(rèn)真把握現(xiàn)代教育的基本特點(diǎn)。要認(rèn)清人的發(fā)展關(guān)鍵,在教育實(shí)踐中,應(yīng)當(dāng)努力使“個(gè)性化教育”要成為現(xiàn)代教育的核心理念,并通過(guò)學(xué)生教育之成功重塑“自身師德建設(shè)與師道尊嚴(yán)”。馬老師的講座,讓我感同身受?,F(xiàn)從下列三個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì):

一、從傳統(tǒng)文化中認(rèn)清當(dāng)前教育的弊端

縱觀中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展,教育在培養(yǎng)模式上采用小班化,個(gè)別化教育,并在教育中注重學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性培養(yǎng)。例如孔子在教育兩個(gè)不同學(xué)生時(shí)針對(duì)同一問(wèn)題給出的不同答案,不僅說(shuō)明個(gè)性培養(yǎng)之重要,更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展。而在反思現(xiàn)行教育的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生常?!案叻值湍堋?,作文千篇一律,缺乏創(chuàng)造性。他們甚至象流水線上生產(chǎn)出來(lái)的規(guī)格統(tǒng)一的產(chǎn)品,缺乏自己獨(dú)特的個(gè)性。究其原因,是工業(yè)化大生產(chǎn)的模式被引進(jìn)到教育中,學(xué)校成了“智慧的工場(chǎng)”,而學(xué)生則成了批量生產(chǎn)、規(guī)格統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)件,教師則成了機(jī)械操作的教書(shū)匠。學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神與我們長(zhǎng)期“以知識(shí)和分?jǐn)?shù)為中心”的教育模式和“高考指揮棒”有直接關(guān)系。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我們過(guò)分重視知識(shí)的重要性而忽視了創(chuàng)造精神的培育。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是上課老師講知識(shí),下課學(xué)生背知識(shí),考試考知識(shí)。我國(guó)現(xiàn)在通行的“排名次”方法正是不能正確對(duì)待這種差異的表現(xiàn)。其實(shí),大量現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象表明,學(xué)業(yè)成績(jī)落后的學(xué)生不一定就是“差學(xué)生”。每個(gè)學(xué)生的先天稟賦和后天環(huán)境不一樣,有的學(xué)生成績(jī)不好,但是他努力了,也確實(shí)進(jìn)步了,或者是他在其他方面有了發(fā)展,這樣的學(xué)生應(yīng)該算好學(xué)生(雖然他對(duì)老師本人的教學(xué)評(píng)價(jià)確實(shí)沒(méi)有好處)。我們只能盡力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,而不是讓學(xué)生全面完美(根本不可能)。

因此,作為教師,務(wù)必應(yīng)當(dāng)成為教育智者,教育的行家里手。切不可在教育中出現(xiàn)“病人不吃藥,非病者反就醫(yī)”之亂象。我們應(yīng)當(dāng)在教育中著力培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性。

二、與時(shí)俱進(jìn),實(shí)事求是,正確認(rèn)識(shí)“師道自悟與師道尊嚴(yán)”

師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

20xx年8月28日下午,在富縣高級(jí)中學(xué)多功能廳,我有幸聆聽(tīng)了青年教育家、演講家劉希良(劉老師目前是新陽(yáng)光心理教育研究所首席心理咨詢(xún)師和培訓(xùn)師,亞洲八大著名心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)“燈塔心理咨詢(xún)公司”終身簽約咨詢(xún)師和講師)教授的報(bào)告,可謂感受頗多、受益匪淺。

教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且被賦予深刻的社會(huì)意義,它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。教師不僅要教好書(shū),更要育好人。在思想上,崇尚遵守師德;在作為上,體現(xiàn)師德;在社會(huì)實(shí)踐中,進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識(shí)善和惡。只有在實(shí)踐中,教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn),潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅。

如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng),劉希良教授指出:

一、愛(ài)崗敬業(yè),打造自己的亮點(diǎn)。要熱愛(ài)教育事業(yè),既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn)。

二、以愛(ài)心對(duì)待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁,決不能厚此薄彼。要在生活上,學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別是那些特困生,多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

三、不斷的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,尋求新的教法,并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦。

四、以身作則,率先垂范。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。作為一名教師,首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí),我們不光要有能力,還要有好的態(tài)度,才能成為一個(gè)合格的教師,才能成就劉老師所說(shuō)的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)對(duì)待,要有事業(yè)心,才有可能成為教學(xué)能手,才會(huì)形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。有了核心競(jìng)爭(zhēng)力,上課時(shí)所教授的內(nèi)容,學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會(huì)取得事半功倍的效果。

五、要多與學(xué)生談心,多激勵(lì)、多鼓勵(lì)他們,因?yàn)橐痪湓?huà)可能改變?nèi)说囊簧?。我們無(wú)意間說(shuō)的一句話(huà)就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情,使他們產(chǎn)生不懈追求的動(dòng)力,甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。

六、一個(gè)人要正確對(duì)待錯(cuò)誤。人一輩子不可能不犯錯(cuò)誤,重要的是我們?nèi)绾螌?duì)待錯(cuò)誤,要承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。

今后,我會(huì)努力地做好自己的本職工作,形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,以便更好地為學(xué)生服務(wù)。劉教授提出的“打造教師個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”的觀點(diǎn),為我今后的成長(zhǎng)、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的,壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè),當(dāng)作一種謀生的手段,而劉教授的演講中提到,要把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)做,而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè),當(dāng)成自己的理想和追求,那么再累的工作也會(huì)覺(jué)得充實(shí),有意義。

打造核心的競(jìng)爭(zhēng)力,還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書(shū)育人,言傳身教。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的提升,要不斷的勤奮學(xué)習(xí),踏實(shí)工作,使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教高三,學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,這就要求我更要有耐心、恒心,從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起,逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),從而提高成績(jī)。我也要以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先做好,如寫(xiě)好字,背好書(shū),認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對(duì)學(xué)生的最直接、最直觀的教育,潛移默化的影響是無(wú)窮盡的。

總之,劉希良教授的演講啟發(fā)我們:教師的工作是需要責(zé)任感的,作為一名普通教師,我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng),做具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的教師。

師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

第一段:開(kāi)頭引入,說(shuō)明師德講座的重要性和目的。

師德講座是一次重要的職業(yè)規(guī)范學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),它旨在加強(qiáng)教師的師德意識(shí),提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。近期,我參加了一場(chǎng)師德講座,深受啟發(fā)和感受,通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)師德的內(nèi)涵和重要性有了更加深刻的理解。

第二段:講述講座內(nèi)容,師德的內(nèi)涵和要求。

在講座中,主講人首先介紹了師德的內(nèi)涵,他強(qiáng)調(diào)了教師要具備高尚的師德情操,養(yǎng)成良好的教育素養(yǎng)和職業(yè)操守。師德要求教師盡職盡責(zé),熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)守教育紀(jì)律,堅(jiān)守職業(yè)道德。同時(shí),講座還深入討論了如何落實(shí)師德要求,例如教師教書(shū)育人的方法與手段、教育教學(xué)的質(zhì)量與效果等。

第三段:強(qiáng)調(diào)師德重要性和影響力。

師德是教師職業(yè)發(fā)展必備的素質(zhì),它關(guān)乎到整個(gè)教育事業(yè)的形象和聲譽(yù)。良好的師德不僅能讓教師為學(xué)生樹(shù)立榜樣,更能成為學(xué)生整個(gè)人生的重要伴隨。師德問(wèn)題的存在不僅會(huì)導(dǎo)致教育質(zhì)量下降,還會(huì)在學(xué)生心中播下不良的種子。因此,教師要時(shí)刻保持警惕,不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),以引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

第四段:總結(jié)自己在講座中的收獲和認(rèn)知。

通過(guò)這次師德講座,我意識(shí)到師德是教師職業(yè)成長(zhǎng)的基石,它不僅要求教師有高尚的品德修養(yǎng),更需要在教育教學(xué)實(shí)踐中恪守職業(yè)道德。作為一名教師,我要時(shí)刻保持教育正氣,樹(shù)立良好的師生關(guān)系。同時(shí),我還深刻理解到作為師德的踐行者,教育要從做起,更要從身邊小事做起,從點(diǎn)滴做起。只有這樣,才能在人格修養(yǎng)和教育水平上取得更高的提升。

第五段:展望未來(lái),明確自己的努力方向。

師德是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過(guò)程,我將以這次師德講座為契機(jī),立足自己從師的實(shí)際,進(jìn)一步完善自我的師德修養(yǎng),提高教育教學(xué)質(zhì)量。我將積極主動(dòng)地參與各種師德培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平和師德素養(yǎng)。同時(shí),我也會(huì)結(jié)合自身的教育實(shí)踐,努力做到公平公正,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,承擔(dān)起作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

通過(guò)這次師德講座,我深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性和影響力,也明確了自己在未來(lái)的努力方向。我堅(jiān)信,在教育事業(yè)中,只有不斷提升師德修養(yǎng),才能在學(xué)生成長(zhǎng)的路上給予更好的引領(lǐng),為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。師德講座給我敲響了一記警鐘,提醒我要時(shí)刻關(guān)注自己的師德修養(yǎng),不斷努力成為優(yōu)秀的教育者。

師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

講座師德是教師日常教學(xué)實(shí)踐中的重要組成部分,是傳承中華優(yōu)秀文化和推進(jìn)教育教學(xué)工作向前發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。作為一名教師,如何樹(shù)立正確的師德觀念,提升自身的師德修養(yǎng),體現(xiàn)良好的師德風(fēng)范,是我們認(rèn)真思考和探索的重要問(wèn)題。最近,我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于講座師德的培訓(xùn),受益匪淺,下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì),談一談我的想法和建議。

第二段:內(nèi)容一——樹(shù)立鮮明的師德意識(shí)。

教師作為一名國(guó)家公務(wù)員,人才輩出,應(yīng)該具有高度的師德自覺(jué)、甘于奉獻(xiàn)、以身作則的職業(yè)精神。在日常教學(xué)工作中,我們應(yīng)該懂得尊師重道、言傳身教,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,尊重學(xué)生的人權(quán),并為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓他們愉快地學(xué)習(xí)并取得好成績(jī)。同時(shí),在課堂教學(xué)中,要注意言行一致,嚴(yán)格遵守規(guī)章制度,以誠(chéng)實(shí)、公正、勇敢和謙遜的態(tài)度履行自己的職業(yè)義務(wù),在行業(yè)中贏得良好的聲譽(yù)和社會(huì)認(rèn)可。

第三段:內(nèi)容二——強(qiáng)化職業(yè)道德修養(yǎng)。

師德與職業(yè)道德是密切相關(guān)的,而職業(yè)道德的重要內(nèi)容主要包括責(zé)任意識(shí)、品德修養(yǎng)和意識(shí)形態(tài)。因此,在日常教學(xué)工作中,我們要始終保持一份責(zé)任意識(shí),清醒認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的重任和使命,時(shí)刻繃緊保持學(xué)科熱情,以引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí),強(qiáng)化道德修養(yǎng),關(guān)注道德原則和法規(guī)教育,自覺(jué)抵制各種不道德行為和不良風(fēng)氣,不斷提高自身素質(zhì)。最后,科學(xué)創(chuàng)新思想意識(shí),在教學(xué)實(shí)踐中,積極調(diào)整工作態(tài)度,提升教育技能和創(chuàng)新能力,推動(dòng)教育教學(xué)改革。

第四段:內(nèi)容三——營(yíng)造優(yōu)秀的師德風(fēng)范。

在教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)該積極踐行良好的師德風(fēng)范。這包括:誠(chéng)實(shí)守信,言必行,行必果,表現(xiàn)出高度的貢獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感;具備分享精神,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神;尊重勞動(dòng),愛(ài)護(hù)學(xué)生,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系;關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),積極講述學(xué)生的品德教育。這些都是營(yíng)造優(yōu)秀的師德風(fēng)范所必須具備的。

第五段:結(jié)尾。

總之,講座師德的學(xué)習(xí),讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己職業(yè)身份的重要性和明顯的責(zé)任感。我相信,只要我們保持良好的師德觀念,積極踐行團(tuán)隊(duì)的合作精神,深化教育教學(xué)改革,我們教育工作者必將為學(xué)生發(fā)展的舞臺(tái)、茁壯成長(zhǎng)的平臺(tái)6贏得更多和更大的榮譽(yù),為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展和推進(jìn)做出貢獻(xiàn)!

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