編寫教案需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教案要注重課堂教學(xué)的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。這些教案范文包括了不同學(xué)段、不同學(xué)科的示范性教學(xué)設(shè)計(jì)。
幼兒玩具活動(dòng)教案篇一
1.閱讀書本，尋找，感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系。
2.樂意在兒歌對答中，大膽表達(dá)和想象。
課件，圖片。
一、聽聽猜猜。
1.我?guī)砹艘槐竞苡腥さ墓适聲枚渎犚宦?，是誰來了？（火車）。
2.我們聽一聽，小士兵跟大家說了什么？（我是小士兵，我會(huì)變魔術(shù)，要讓火車變出各種各樣的煙。）。
二、看看講講。
故事講述。
1.火車突然停下來了，發(fā)生了什么事？（幼兒可能沒有軌道了、可能沒有燃料了……）。
2.小士兵給火車加的是什么燃料？（蘋果和櫻桃），看看變成什么顏色？（紅色）。
3.小士兵究竟是怎么變出各種顏色的煙？（加入什么東西，小火車就冒出什么顏色的煙)。
小結(jié)：哦，加入什么顏色就變成什么顏色。
三、做做玩玩。
1.待會(huì)我來變魔術(shù)，看看老師是怎么變得。
玩具火車變變變，加點(diǎn)顏料冒彩煙，加什么冒紫煙?(加紫色冒紫煙）。
師：魔術(shù)師你真棒，快來快來請出題。
2.看來每個(gè)人都會(huì)變了，你們想不想比一比哪個(gè)魔術(shù)師最棒？（想）。
（1）男孩女孩兩人比。
師：玩具火車變變變，加點(diǎn)顏料冒彩煙，加什么冒黃煙？（香蕉、芒果……）。
（2）男孩女孩組比。
師：玩具火車變變變，加點(diǎn)顏料冒彩煙，加什么冒綠煙？（青蘋果，樹葉、白菜……）。
四、想想說說。
故事講述。
1.師：加入小花籽，變出的會(huì)是什么？（花）。
2.（出示圖片，拓展經(jīng)驗(yàn)）找找還有哪兩張圖片可以變魔術(shù)，說說理由。
五、延伸。
今天老師給你們帶來的故事的名字叫《玩具火車轟隆轟隆》。有時(shí)間我們可以去看看這本書，再來玩玩魔術(shù)師的游戲。
幼兒玩具活動(dòng)教案篇二
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《玩具大家玩》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動(dòng)，讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩，使其體會(huì)分享的'快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
1、通過活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、玩家大家玩。
2、友好地玩。
1、每人自帶一件玩具。
2、皮球若干。
3、與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。
一、 情境一
1、介紹個(gè)人的玩具。
(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
2、玩玩具。
(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
(2)講評
老師小結(jié)。
(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
二、情境二
1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
2、大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。
3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。
4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場里滾球。
每個(gè)幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
三、延伸活動(dòng)
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。
教學(xué)反思
培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識?；顒?dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí)，沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會(huì)覺得茫然，看著別人游戲只是會(huì)覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。
幼兒玩具活動(dòng)教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特征，并嘗試將同一種類的樹葉歸類。
2、知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
判斷、嘗試將同一種類的樹葉進(jìn)行歸類。
活動(dòng)過程：
一、情景游戲，引發(fā)興趣。
請小朋友到“公園”里撿樹葉。
二、認(rèn)識樹葉，發(fā)現(xiàn)特征。
主要從樹葉的形狀認(rèn)知。
三、操作游戲，“樹葉找家”
1、第一次操作：根據(jù)樹葉的形狀找到它們的家，貼在相應(yīng)的樹上。
2、第二次操作：教師總結(jié)后，請幼兒再次貼樹葉(其中可增加其它樹葉的干擾)。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)的探索和認(rèn)知性較強(qiáng)，且小班孩子的動(dòng)手操作能力較弱，科學(xué)活動(dòng)很容易變得枯燥乏味，于是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我運(yùn)用擬人化的情景貫穿，請小朋友到“公園”里撿落葉，幫小樹葉找家，縱觀活動(dòng)，我的反思是：
幼兒玩具活動(dòng)教案篇四
1、仔細(xì)觀察畫面，喜歡故事情節(jié)，感知其中的因果關(guān)系。
2、了解常見的蔬果，體驗(yàn)游戲的樂趣。
ppt。
一、聽一聽，猜一猜。
1、今天金老師帶來了一個(gè)故事，聽聽故事是關(guān)于誰的？
2、有一個(gè)小士兵開著他的玩具火車來了！
二、看一看，說一說。
1、火車怎么了？
2、火車沒油了，小士兵要給它加燃料，看看加了什么？（蘋果、櫻桃）。
3、什么顏色的蘋果？什么顏色的櫻桃？
4、神奇的事情發(fā)生了，看，玩具火車冒出了什么顏色的煙？
5、玩具火車轟隆隆，加點(diǎn)蘋果和櫻桃，冒紅煙。
6、小士兵要給玩具火車加更多的燃料了。（獼猴桃、西瓜、紅椒）。
7、小士兵給火車加了什么燃料，冒橙煙？（胡蘿卜）。
8、看看小士兵還加了什么？（橙色、黃色、藍(lán)色、紫色）。
三、想一想，玩一玩。
1、現(xiàn)在老師是火車頭，請你們來坐我的火車。
2、玩具火車轟隆隆，加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙。加xx燃料冒xx煙。
3、小士兵把水果、蔬菜都加完了，看看還加了什么？
4、教師講述故事。
幼兒玩具活動(dòng)教案篇五
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園社會(huì)活動(dòng)《玩具、圖書我最愛》小班教案，希望能夠幫助到大家。
1．知道玩具、圖書是我們的好朋友．懂得愛他們。
2．了解扔玩具、搶圖書等會(huì)損壞玩具、圖書．學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書的方法。
3．逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣。
1．損壞的圈書一本。
2．好的圈書、玩具若干。
3、幼兒用書：‘玩具、圖書我愛你。
1．教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。
教師：玩具．圖書又來和我們做游戲了，你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選，幼兒選擇后看書或玩玩具，教師注意觀察，不做評價(jià)。
教師：請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的？
2、出示損壞的圖書，了解圖書被損壞的原因，找出看書、玩玩具正確方法。
教師：嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭，小朋友你知道他為什么哭嗎？
教師：請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書？(幼兒發(fā)表自己的看法)
教師：你們想了很多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運(yùn)用透明膠來幫助圖書。)看看這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書。
教師：小圖書補(bǔ)好了．它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?
通過討論．知道正確的看書、玩玩具的方法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面
清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為。引導(dǎo)幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。
4．教師小結(jié)：玩具圖書是我們的好朋友，讓我們一起來愛惜他們。
幼兒玩具活動(dòng)教案篇六
1、體會(huì)故事的趣味性，大膽想象，感受故事中的因果關(guān)系。
2、樂意玩蔬果顏色對應(yīng)的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、各種蔬菜水果，彩色紙條。
3、背景音樂。
（一）《小火車》音樂中幼兒開火車進(jìn)場。
（二）逐一看圖討論，感受故事里燃料與煙的因果關(guān)系。
1、（圖1至圖3）師幼討論：
（1）師：小士兵開著怎樣的小火車？
（2）師：小火車開不動(dòng)了？怎么辦？
（3）師：我們來看看小士兵給它加了什么？
（4）師：小火車冒出了什么顏色的煙？為什么小火車會(huì)冒出紅色的煙？
2、教師利用相似形式繼續(xù)講述橙色和紫色的煙。
3、小結(jié)：小火車真有趣，它吃了什么顏色的顏料就能冒出相同顏色的煙。
4、進(jìn)一步激發(fā)想象。
（1）加上七彩蠟筆會(huì)冒出什么顏色的煙？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察和感受冒出花和葉子的煙和星星煙的畫面。
（三）游戲情景中學(xué)習(xí)配對操作，體會(huì)游戲樂趣。
1、進(jìn)行蔬果配對游戲。
師：我們的小火車也沒有燃料了，我們給自己加“燃料”，再給自己“冒煙”。
2、音樂《小火車》退場。
幼兒玩具活動(dòng)教案篇七
小班幼兒的自我保護(hù)能力差，安全意識薄弱，對一些大型玩具沒有正確的使用方法。所以今天小編就給大家?guī)韺σ恍┐笮屯婢邲]有正確的使用方法，歡迎大家參考。
小班幼兒的自我保護(hù)能力差，安全意識薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動(dòng)時(shí)，對一些大型玩具沒有正確的使用方法，自我保護(hù)的能力也很差，針對我班幼兒的這個(gè)情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)戶外活動(dòng)課《安安全全玩玩具》，來教給幼兒正確的游戲方法，變教師被動(dòng)的預(yù)防事故的發(fā)生為幼兒主動(dòng)地去認(rèn)識危險(xiǎn)、避開危險(xiǎn)。
1、教會(huì)幼兒用正確的方法玩大型玩具。
2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。
青蛙頭飾、照相機(jī)、編排情景表演
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣："今天天氣真好，小朋友們我們開著火車出去旅游好嗎?"(好)小朋友們愿意去哪旅游?我們?nèi)ビ螛穲鐾姘?
2、請幾位小朋友玩蹺蹺板，其他幼兒討論：
(1)他這樣蹺對不對?為什么?
(2)應(yīng)該怎樣玩?
??? 蹺蹺板很好玩，但玩的時(shí)候要小心，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下，有規(guī)律地?fù)u擺。
3、吊橋滑滑梯的旁邊有一座吊橋，只有勇敢的通過吊橋的孩子才是勝利者。
告訴幼兒走吊橋的方法，教師先示范一遍，再請幼兒根據(jù)老師教的方法走過吊橋。
4、滑梯情景表演：青蛙媽媽領(lǐng)著小青蛙來滑滑梯，有一只小青蛙的頭上破了，一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相問好b、詢問：青蛙媽媽你的孩子怎么了?
c、青蛙媽媽告訴小朋友們：因?yàn)樾∏嗤懿缓煤没?，從滑梯上跳、趴著滑，所以磕破了額頭和下巴。
幼兒玩具活動(dòng)教案篇八
《玩具火車轟隆轟隆》是一本幼兒非常喜愛的繪本，故事情節(jié)出人意料，畫面呈現(xiàn)更讓幼兒之驚嘆。故事中，小士兵把水果和蔬菜當(dāng)燃料加進(jìn)火車后，發(fā)生了一連串奇妙的事情。幼兒在驚嘆之余感知了物品的不同顏色，認(rèn)識了事物間的內(nèi)在聯(lián)系。繪本傳遞了這樣的主旨：我們生活在多彩的、富有情趣的世界里，事物間有許多內(nèi)在聯(lián)系，我們喜歡的色彩更是無處不在。初看這個(gè)繪本，很容易就挖掘出認(rèn)識色彩這一教育資源，特別是對小班幼兒來說。但細(xì)細(xì)品味，不難發(fā)現(xiàn)除了“認(rèn)知顏色”以外，繪本其實(shí)給予了幼兒更多的信息：關(guān)注生活中的美好，根據(jù)事物間的聯(lián)系大膽展開想象并表達(dá)于是，我將活動(dòng)定位于中班幼兒，設(shè)計(jì)和實(shí)施了“玩具火車轟隆轟隆”的教學(xué)。
第一環(huán)節(jié)：以音效導(dǎo)入，在聽聽猜過程中了解故事的主要角色和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)做“魔術(shù)師”的興趣。
第二環(huán)節(jié)：觀察畫面，尋找“燃料”和“煙”之間的色彩聯(lián)系，感知“變魔術(shù)”的方法。
第三環(huán)節(jié)：在問答游戲中，充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，感受生活中無處不在的色彩，大膽想象并表達(dá)。
第四環(huán)節(jié)：欣賞故事后半部分，拓展思維，感知生活中除了色彩之外的事物間的聯(lián)系，進(jìn)一步感受繪本的美妙活動(dòng)讓幼兒充分地想一想、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩、說一說，動(dòng)靜交替。在玩耍中，兒的參與性強(qiáng)，想象力得到了進(jìn)一步提升，活動(dòng)的氛圍尤為熱烈。
1、通過仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知故事中的因果關(guān)系。
2、學(xué)說短句“加點(diǎn)……冒……煙”。
學(xué)說短句“加點(diǎn)……冒……煙”。
教學(xué)課件，各種顏色的色卡，小樹苗、大樹、桌子的圖片。
一、聽聽猜猜，萌發(fā)興趣。
（播放課件中火車的聲音。）這本繪本講的是關(guān)于誰的故事呢？聽一聽，你一定能猜出來。（一是輛火車。）。
這可是個(gè)好玩的魔術(shù)哦！到底是怎么變的？想不想知道？我們來聽聽故事吧！
二、看看講講，理解內(nèi)容。
（講述故事，播放剎車聲。）怎么回事？火車怎么停下了？怎么辦？
你們都覺得發(fā)生了緊急或危險(xiǎn)的事情，可是小士兵卻一點(diǎn)也不著急，原來他就要變魔術(shù)了。
小士兵給火車加的是什么燃料？仔細(xì)看，大的是什么，小的又是什么呢？（一大的是蘋果，小的是櫻桃。）。
小士兵把蘋果和櫻桃加進(jìn)去之后，奇妙的現(xiàn)象出現(xiàn)了。小火車冒出了什么顏色的煙？
小結(jié)：原來小士兵就是這么變魔術(shù)，把紅色的煙變出來的呀。
小火車冒著紅煙繼續(xù)往前開，小士兵還在不停地變魔術(shù)?？?，這回他又準(zhǔn)備了什么當(dāng)作燃料？（—胡蘿卜和橘子）。
用胡蘿卜和橘子當(dāng)作燃料，小火車會(huì)冒出什么顏色的煙呢？
小士兵已經(jīng)變了兩次魔術(shù)了，小火車冒出了兩種不同顏色的煙，還記得嗎？他是怎么變的？
第一次加的是什么？（一蘋果和櫻桃。）。
用蘋果和櫻桃當(dāng)作燃料，火車冒出什么顏色的煙？（一紅色。）。
第二次用胡蘿卜和橘子當(dāng)作燃料，小火車冒出什么顏色的煙？（一橙色。）。
為什么蘋果和櫻桃加進(jìn)去后冒出的不是黃色或者橘色的煙呢？（一蘋果的作用。
三、做做玩玩，大膽表達(dá)。
現(xiàn)在大家都知道變魔術(shù)的方法了嗎？那我們來玩游戲，看誰更像魔術(shù)師。
1、問答游戲。
老師做火車頭出題，題目就是這些色卡，它代表魔術(shù)師要讓小火車變出的煙的顏色。等火車開動(dòng)，大家一起念兒歌：“玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙”火車頭問：“加什么冒紅煙？”如果你想到辦法了就趕快舉手，也要用一句話來回答“加蘋果冒紅煙”如果答對了，大家一起表揚(yáng)：“魔術(shù)師你真棒”接下來就由這個(gè)魔術(shù)師做火車頭來出題了。
現(xiàn)在增加游戲難度，別人說過的燃料不能說，你還能繼續(xù)變魔術(shù)嗎？
2、比比誰的辦法多。
（1）兩人對抗。
用不同的方法變出相同顏色的煙，辦法最多的人就能成為最了不起的魔術(shù)師。大家來比比吧！
聽清規(guī)則：第一，每次游戲上來兩個(gè)人，一個(gè)男孩，一個(gè)女孩；第二，老師做裁判出題，兩人輪流回答，下面的小朋友不能提醒，輪到的一方回答不岀就輸了；第三，別人說過的不能說，如重復(fù)了也算輸。
（2）小組對抗。
在短短的時(shí)間里兩個(gè)人要想那么多的辦法真是挺難的，或許人多些辦法也能多些。接下來，就請男孩隊(duì)和女孩隊(duì)比一比，看看哪個(gè)隊(duì)會(huì)獲勝。一這次我們分成男孩隊(duì)和女孩隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相同，兩隊(duì)輪流回答，已經(jīng)說過的不能說，看哪隊(duì)能堅(jiān)持到最后就算獲勝。
四、想想說說，拓展延伸。
（播放課件，繼續(xù)講述故事后半部分。）加進(jìn)小花籽后，變出的會(huì)是什么呢？
這是怎么回事？加進(jìn)花籽，怎么變出花？
小結(jié)：原來小花籽當(dāng)燃料，變出的是它長大以后的樣子。
你找到的是哪兩張？（一小樹苗和大樹。）。
小樹苗和大樹之間有怎樣的聯(lián)系？（一小樹苗長呀長呀就變成大樹了。）。
還可以有不同的聯(lián)系嗎？（一我覺得是大樹和桌子。）。
有不同意見非常好，說說你的想法。（一桌子就是用大樹的木材做出來的）。
大家覺得他說得有道理嗎？
那么到底應(yīng)該是小樹苗和大樹，還是大樹和桌子？（一我覺得小樹苗、大樹、桌子三張圖片可以在一起，都有聯(lián)系。
我們來玩游戲，玩具火車轟隆隆，加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙，加什么變大樹？一加小樹苗變大樹。
加什么變桌子？（一加大樹變桌子。一加小樹苗變桌子……）一可不可以？（一可以。）。
小結(jié)：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)事物之間有越來越多的聯(lián)系，魔術(shù)師的魔術(shù)就能更加千變?nèi)f化，我們的游戲也會(huì)更好玩。
小士兵又要準(zhǔn)備加燃料變魔術(shù)了，他還會(huì)變什么樣的煙呢？游戲時(shí)間看看這本好玩的繪本吧，名字叫《玩具火車轟隆轟隆》我們也可以自己來找找生活中有聯(lián)系的事物，一起再來玩玩魔術(shù)師的游戲吧。
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)之前，我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行了火車轟隆隆的游戲，所以很自然的就進(jìn)入了今天上課的主題。在整個(gè)繪本的學(xué)習(xí)中，孩子們都比較的投入，我根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有水平在根據(jù)顏色猜測相應(yīng)的物體上采取了層層遞進(jìn)的方法，先讓孩子們了解這是一輛神奇的火車，放進(jìn)去什么顏色的物體就會(huì)冒出什么顏色的煙，讓孩子們了解其中的因果關(guān)系，再根據(jù)放進(jìn)去什么物體猜測會(huì)冒出綠色的煙，最后根據(jù)煙的顏色猜會(huì)冒出什么顏色的煙，通過不同的方式，孩子們學(xué)習(xí)的興趣比較的高說的也比較好，能說根據(jù)顏色說出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當(dāng)然在每一次我都會(huì)對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們學(xué)說句式“小士兵加入了xx燃料，冒出了xx的煙”這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關(guān)系，又無形中強(qiáng)化孩子對句式的了解，在最后環(huán)節(jié)采用了游戲的方式進(jìn)行故事的總結(jié)，以及對孩子們本堂繪本的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。
幼兒玩具活動(dòng)教案篇九
做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)活動(dòng)身體。
師：小朋友們過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛飛啊飛拍拍翅膀飛啊飛。
上肢運(yùn)動(dòng)。
小鴨走走啊走搖搖擺擺走啊走。
下蹲運(yùn)動(dòng)。
小象走走啊走甩甩鼻子走啊走。
俯背運(yùn)動(dòng)。
小馬跑跑啊跑嗒嗒嗒嗒跑啊跑。跳躍運(yùn)動(dòng)。
1、出示小樹引出游戲。
師：小朋友你們看看這是什么小樹哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友樹有什么好處能乘涼、小鳥可以住在樹上……所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”。在我們旁邊地上畫了個(gè)什么圖形圓圈小朋友們先拉好小手站在線上圍成一個(gè)大圓圈。
2、老師交代游戲規(guī)則。
師：老師把小樹放在圓的中間因?yàn)轱L(fēng)好大小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念“小樹小樹我們都愛護(hù)。”這時(shí)扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的`名字比如“xx請你來護(hù)樹。一、二、三”說完就松開手被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹就是接著扶樹。老師要看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快最注意。
3、教師提要求。
師：1、扶樹的小朋友叫名字時(shí)聲音要大聲清楚讓大家都聽得見。
2、扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。
3、圈上的小朋友不能推擠。
教師與幼兒一起游戲在游戲中對出現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
幼兒人數(shù)較多可讓幼兒分組游戲使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。
1、教師對活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)。
2、做做放松運(yùn)動(dòng)。
師：小朋友也都累了吧現(xiàn)在和老師做，做放松活動(dòng)、抖抖腳抖抖手，舒展運(yùn)動(dòng)然后回教室小朋友口渴了要記得去喝水。
幼兒玩具活動(dòng)教案篇十
1、能主動(dòng)、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息，及時(shí)作出反應(yīng)。
2、能用清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)并說出理由，學(xué)習(xí)對別人的發(fā)言有針對性的.反駁。
3、與同伴共同商討“玩具帶到幼兒園后該怎么做”，懂得接納別人好的意見。
幼兒于活動(dòng)前了解辯論賽的一般程序和規(guī)則，知道在小組討論時(shí)要用輪流的方式進(jìn)行談話，有帶玩具到幼兒園來玩的體驗(yàn)。
2、幼兒自由交談。教師輪流參與幼兒的談話，并觀察幼兒談話的情況。重點(diǎn)提醒個(gè)別幼兒要專心聽別人說話，不能隨意打斷別人的談話，對積極參與自由交談的幼兒給予表揚(yáng)。主動(dòng)與只聽不講的幼兒交談，并鼓勵(lì)其將自己的想法講給同伴聽。
3、幼兒進(jìn)行辯論。
（1）教師提出傾聽要求與辯論規(guī)則。
（2）幼兒辯論，教師提醒幼兒在堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行辯論。
（3）幼兒每組派代表做總結(jié)陳詞，教師適當(dāng)?shù)膸椭變哼M(jìn)行提煉。
4、教師引導(dǎo)幼兒從對立雙方轉(zhuǎn)變成合作雙方，共同協(xié)商解決問題。
（1）引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生與同伴商量解決問題的愿望，讓幼兒明白雙方的理由都有道理，學(xué)會(huì)接納別人好的意見。
5、師幼共同評價(jià)小結(jié)。教師可引導(dǎo)幼兒一起從討論方法、表達(dá)、傾聽等方面進(jìn)行小結(jié)。
教學(xué)反思：大部分幼兒能主動(dòng)、積極、專注地傾聽別人談話，個(gè)別幼兒能用清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)并說出理由。通過活動(dòng)，幼兒鍛煉了表達(dá)能力和傾聽能力。
先讓幼兒自由交談，分成兩個(gè)隊(duì)，然后進(jìn)行辯論賽。
最后師生達(dá)成協(xié)議：定一天“玩具日”，讓幼兒帶玩具到幼兒園來玩。其它時(shí)間不能帶。以免上課分心。
幼兒玩具活動(dòng)教案篇十一
1.知道自己玩具的名稱及玩法。
2.學(xué)會(huì)與小朋友分享玩具。
3.愛惜玩具。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
能為小朋友介紹自己玩具的名稱及玩法。
體驗(yàn)分享玩具所帶來的樂趣。
2.用書第10頁至第11頁圖畫。
1.展示玩具，介紹玩法。
教師：小朋友們，你們今天都帶來了什么好玩的玩具??？請向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。
4.教師：下面請與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。（鼓勵(lì)幼兒用多種方法玩玩具，體驗(yàn)分享的愉快。）。
5.戲活動(dòng)：“奇妙的口袋”
準(zhǔn)備：神秘袋一只。
規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教師摸出皮球，問：“這是什么？”（這是皮球。）教師再拍皮球問：“老師在做什么？”（老師在拍皮球。）。
2、教師念兒歌：“奇妙的.口袋東西多，小朋友都來摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。
1.對自己的玩具進(jìn)行分類、清潔、整理，在家里舉辦一個(gè)“家庭玩具展”。
2.學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》。
乖寶寶。
汽車、皮球、大熊貓，
每天玩完收起來，
媽媽夸我好寶寶。
幼兒玩具活動(dòng)教案篇十二
小狗小馬也在一起滴滴噠。
嘀噠噠嘀噠噠繞場一周，
洋娃娃和小鴿子也滴滴噠，
法國的洋娃娃突然跳出來，
一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。
感受玩具給同學(xué)們的生活帶來了歡樂，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛護(hù)身邊的玩具，讓玩具成為我們好朋友，這首歌充滿了活潑歡快的情緒。
1、以全體合唱的形式來演奏這首歌。
2、表演者作吹喇叭狀、音樂模擬出輕快歡樂的節(jié)奏，各種玩具全體在舞臺上表演能表現(xiàn)出自己特點(diǎn)的動(dòng)作。
3、各種玩具退到舞臺后，小木偶們上場，做互相比高的動(dòng)作、
4、小狗和小馬的扮演者也做吹喇叭動(dòng)作。
5、伴著音樂所有表演者圍著舞臺繞一周，洋娃娃扮演者擺可愛造型，做鴿子輕快飛翔動(dòng)作。
6、所有表演者做吹笛子的動(dòng)作，這時(shí)便響起模擬成的鑼鼓聲“咚咚”，做敲鑼動(dòng)作。
7、重復(fù)以上動(dòng)作，最后所有表演者有順序下場。
幼兒玩具活動(dòng)教案篇十三
小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由教師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的.好習(xí)慣，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
2、教育幼兒，讓其知道要保護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
3、情愿大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、開展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
難點(diǎn)：教育幼兒，讓其知道要保護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、自制影像1個(gè)；
2、各種玩具,布娃娃假設(shè)干，玩具柜3張（上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記）。
3、寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉。
活動(dòng)過程。
師：聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....
師：原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!
齊問：玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)師：玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)。
(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)。
（2）幼兒玩玩具。
（3）收拾玩具。
（4）小結(jié)寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
（1）幼兒交流師：你們家里有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？.....
（2）播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟。
（3）師小結(jié)。
師：小朋友，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。教師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）。
幼兒玩具活動(dòng)教案篇十四
“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫助孩子初步懂得分享是快樂的，并學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：小班年齡段的孩子，獨(dú)占意識較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸，不愿意和別人分享。所以我們預(yù)設(shè)了活動(dòng)“小豬的野餐”，想通過這個(gè)故事“小豬胖胖”，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí)，萌發(fā)幼兒愿意與同伴分享的情感。
1、體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
2、愿意用簡短的語言表述自己的想法。
（一）小豬的野餐—引發(fā)活動(dòng)興趣。
1、回憶故事：小豬胖胖的`野餐。
2、小豬胖胖去野餐，它把好吃的東西分給哪些朋友了？
3、你們喜歡小豬嗎？喜歡小豬的什么呢？
小結(jié)：朋友吃得很開心，小豬也很開心。
（二）我們的玩具—與同伴分享玩具。
1、你想和朋友分享什么？
2、大家都帶來了自己最喜歡的玩具，是什么玩具呀？
小結(jié)：你們的玩具各種各樣的，都很好玩！
3、你想和朋友分享嗎？你想給誰玩呢？去找你的朋友一起玩吧！
4、幼兒分享同伴帶來的玩具。小結(jié)：大家分享了玩具，玩得真開心！
表達(dá)：你把玩具給誰玩了？又有哪些朋友給你玩玩具？大家一起分享玩具，你覺得怎么樣？
小結(jié)：和好朋友一起分享玩具，我們會(huì)感到很快樂。
幼兒玩具活動(dòng)教案篇十五
1、感受玩具進(jìn)行曲的風(fēng)格，看圖理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞，能響亮有力演唱歌曲。
3、在歌曲歡樂的情緒氛圍中體驗(yàn)表演的快樂。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
幼兒用書、磁帶／cd。
1、教師教師以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師向幼兒有感情地講述故事。
教師：晚上夜深人靜的時(shí)候，我聽到一陣?yán)嚷?，的達(dá)達(dá)，的達(dá)達(dá)。原來是小玩具們在表演呢！木偶的個(gè)兒都是一般高，小狗小馬也在一起的的達(dá)、的達(dá)達(dá)、的達(dá)達(dá)地繞場一周，洋娃娃和小鴿子也的的達(dá)，法國的洋娃娃突然跳出來，一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。
（2）請幼兒說說出現(xiàn)了哪些玩具，他們是怎么表演的。
2、通過觀看圖片熟悉歌曲旋律，記憶理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（1）幼兒邊看圖片欣賞歌曲，通過畫面來幫助記憶歌詞。
（2）教師通過提問幫助幼兒回憶歌詞，整理歌詞內(nèi)容。
（3）幼兒再次看圖，并隨音樂哼唱歌詞。
（4）幼兒跟教師一起練習(xí)演唱歌曲1——2遍。
（5）教師范唱跳音和連音，請幼兒進(jìn)行對比，提醒幼兒注意跳音的唱法。
教師：請小朋友聽聽這幾句和剛才你聽到的有什么不一樣？這里是跳音，跳音就像小兔子在跳，要唱的短而跳躍。
3、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)。
（1）幼兒一邊看圖片，一邊模仿吹喇叭、木偶齊步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等動(dòng)作。
（2）通過動(dòng)作表演，初步體會(huì)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。
教師：看小玩具們打鑼、敲鼓、吹笛子，一邊齊步走，就像解放軍叔叔一樣精神飽滿、聲音響亮、動(dòng)作有力。
4、幼兒和教師一起，邊做動(dòng)作邊合作表演，體驗(yàn)歌曲歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。
（1）教師和幼兒邊唱邊做動(dòng)作，提醒幼兒注意要唱得響亮有力。
（2）幼兒分角色表演唱，每個(gè)幼兒選著自己喜歡的玩具形象進(jìn)行表演。
5、幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞，體會(huì)創(chuàng)編的快樂。
（1）教師：除了歌里面的玩具外，你還喜歡什么玩具？你呢把它編進(jìn)歌詞里去嗎？跟著音樂試試看吧。
（2）教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編歌詞并加入動(dòng)作表演。
第一，談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二，談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了高潮。
第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問題。在學(xué)習(xí)過程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。
幼兒玩具活動(dòng)教案篇十六
1、熟悉音樂，感應(yīng)音樂中的特定音效。
2、能大膽跟隨音樂進(jìn)行肢體律動(dòng)與創(chuàng)意造型，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩解放軍演練的游戲。
2、材料準(zhǔn)備：cd播放機(jī)音樂cd哨子各一個(gè)。
1、重點(diǎn)：聽辨音樂中的特定音效。
2、難點(diǎn)：能伴隨音樂進(jìn)行肢體律動(dòng)，并在出現(xiàn)特定音效時(shí)做創(chuàng)意造型。
暖身活動(dòng)。
幼兒隨著鼓聲有節(jié)奏地拍手踏步入場，當(dāng)聽到古典聲停止時(shí)，做一個(gè)神氣的解放軍造型。
基本部分。
1、故事導(dǎo)入。
2、感應(yīng)特定音效。
（1）完整地欣賞音樂，感應(yīng)音樂中的特定音效。
（2）再次完整欣賞音樂，聽辨特定音效時(shí)并肢體表現(xiàn)。
幼兒坐著傾聽音樂，聽到哨子聲舉手示意。
幼兒聽到哨子聲時(shí)跳一下。
（3）伴隨音樂進(jìn)行肢體創(chuàng)意造型。
師：玩具兵們真神奇，它們能跟著音樂做許多有趣的造型，我們也來試一試吧！
個(gè)體游戲：幼兒自主探索，創(chuàng)編玩具造型。當(dāng)聽到哨子聲時(shí)，幼兒做造型。
兩人合作游戲：聽到哨子聲時(shí)幼兒兩兩合作，做肢體創(chuàng)意游戲。
集體游戲：老師對幼兒的肢體造型予以改正，并引導(dǎo)幼兒伴隨著音樂走正步，當(dāng)聽到哨子聲時(shí)依次變換造型。
3、結(jié)束活動(dòng)。
師：玩具兵的表演結(jié)束了。謝謝他們給寶寶帶來的'快樂。
教案基本參照教師用書。
《神氣的玩具兵》表現(xiàn)了玩具兵精神抖擻、神氣十足的音樂形象，提現(xiàn)了玩具兵與同伴分享快樂時(shí)的喜悅。主要的目標(biāo)是讓孩子熟悉音樂，感應(yīng)音樂中的特定音效，音樂中的特定音效就是哨子的聲音。能伴隨音樂進(jìn)行肢體律動(dòng)，并在出現(xiàn)特定音效時(shí)做創(chuàng)意造型。孩子們非常喜歡，每次聽到哨子聲時(shí)，他們就像軍人一樣神氣十足地?cái)[出造型，課堂氛圍活躍，孩子參與的積極性高，幾遍音樂后孩子還意猶未盡。
這節(jié)課唯一不足的是兩人合作聽到哨子聲時(shí)做肢體創(chuàng)意游戲的環(huán)節(jié)，由于我提出的要求不夠準(zhǔn)確，不夠到位，所以孩子在這環(huán)節(jié)的常規(guī)有點(diǎn)吵，導(dǎo)致同伴間不能完整，盡興地合作，這時(shí)我應(yīng)該讓孩子注意傾聽老師所提出的要求，接著才讓孩子一起盡興地玩，下次遇到類似的情況，我應(yīng)該這么做。
幼兒玩具活動(dòng)教案篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
在玩娃娃家時(shí)，幼兒不能有次序地收拾玩具，菜市場的菜經(jīng)常很隨意地放回塑料筐中。因此，這節(jié)課重點(diǎn)是放在讓幼兒根據(jù)標(biāo)記把玩具收拾回塑料筐中，并讓幼兒知道要先收拾好菜市場的菜，再收拾餐具，最好把桌椅擺放整齊。
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì)按相同標(biāo)記收拾玩具。
2、愿意表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：已初步學(xué)過“上、下、里”等方位詞。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。
活動(dòng)過程：
1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。
（老師調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣。）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在xx上面（下面、里面）”的語句。
（1、在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說出方位詞，并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差，誰在說話時(shí)，鏡頭要跟緊誰。3、師在提問幼兒的時(shí)候，沒有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。）。
3、引導(dǎo)幼兒討論、尋找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么？
（1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在視頻中，老師可以看到在上課時(shí)所沒有關(guān)注到的其他幼兒：發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒趴在地上，有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個(gè)別幼兒尋找的情況。）。
4、引導(dǎo)幼兒把尋找到的玩具送回家。（個(gè)別、全體）。
（1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過去放玩具，師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多）。
（在觀看視頻時(shí)，沒有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看，也可把個(gè)別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）。
6、師以小熊的'身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過玩具要把它送回家。
活動(dòng)反思：
本人能以幫助小熊的形式貫穿整個(gè)過程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動(dòng)中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場的菜時(shí)，能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯(cuò)家。本人沒有及時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時(shí)，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗(yàn)，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。
幼兒玩具活動(dòng)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀看木偶表演，知道收拾玩具很重要。
2、在游戲中熟記本班玩具的位置，并制作標(biāo)記圖。
3、形成初步的任務(wù)意識，能主動(dòng)收拾玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木偶小男孩兩個(gè)。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
此活動(dòng)的重點(diǎn)在于能讓幼兒指導(dǎo)收拾玩具的重要性，學(xué)會(huì)怎樣收拾玩具，能主動(dòng)的收拾玩具。
活動(dòng)過程：
1、教師提問，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：（1）小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？玩過玩具以后我們要做一件什么事呢？
（2）游戲結(jié)束時(shí)，我們要把玩具收拾好，這一點(diǎn)非常重要！不信，你們看！
2、木偶表演——不及時(shí)收好玩具的后果。
旁白：游戲結(jié)束了，收玩具的時(shí)間到了，大家開始收拾玩具。只有在積木區(qū)玩丁丁和奇奇，一邊玩一邊打鬧，積木和其他材料撒了一地。
丁?。闷鸱e木當(dāng)槍）：叭！叭！叭！
奇奇（做中槍狀）：哎呦！
丁丁和奇奇：哈哈哈，真好玩。
奇奇（一腳踩在了圓形積木上，重重地摔了一跤）：?。?/p>
丁?。ò哑嫫娣銎饋恚耗阍趺戳?？我扶你起來。
奇奇（剛站起來又坐了下去）：不行，我站不起來了！
3、通過提問幫助幼兒理解表演內(nèi)容，了解收拾玩具很重要。
教師：（1）大家都在收玩具的時(shí)候，丁丁和奇奇在干什么？
（2）后來發(fā)生了什么事？
（3）不收玩具真的沒關(guān)系嗎？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，集體討論畫面內(nèi)容。
教師：（1）奇奇的腳怎么了？我們來看看故事的結(jié)尾是什么。
（2）老師把奇奇送到了哪里？
（3）醫(yī)生是怎么說的？奇奇又說了什么？
（4）你們說，奇奇以后會(huì)怎么做呢？
5、組織幼兒討論本班玩具的收拾方法。
教師：我們班有什么玩具？它們的家在哪里？我們該怎么收拾它們呢？
6、玩游戲“什么玩具不見了”，熟記本班玩具的擺放位置。
（1）請幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中擺放的位置。
（2）請幼兒閉上眼睛，教師逐次拿走玩具或變換玩具位置，請幼兒指出什么玩具不見了，哪些玩具調(diào)換了位置。
7、請幼兒畫出各玩具的標(biāo)志圖，剪下貼到玩具柜上。
活動(dòng)反思：
每次戶外活動(dòng)時(shí)，我們都鼓勵(lì)孩子玩完玩具收拾整齊，每次結(jié)束前五分鐘孩子們想一只只的小搬運(yùn)著一個(gè)個(gè)大大的.“豆子”，都把玩具收拾到無歸原處，真可謂是一道亮麗的風(fēng)景線。另外，雖然班內(nèi)活動(dòng)區(qū)現(xiàn)在還沒有開發(fā)，但等材料充實(shí)豐富后班里活動(dòng)區(qū)孩子每天都會(huì)進(jìn)去玩，這就存在著收拾玩具的問題，因?yàn)榘嗬锏幕顒?dòng)區(qū)都規(guī)定了進(jìn)去玩的人數(shù)，所以只要在這個(gè)活動(dòng)區(qū)玩的小朋友在玩完之后都要收拾玩具，在上課的過程中小朋友知道玩完玩具應(yīng)該要收拾玩具，但是在現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)代，幼兒都是家里的“小公主”“小皇帝”，在家里玩玩具都是家長給收拾，所以在學(xué)校玩的時(shí)候就可能把這個(gè)環(huán)節(jié)給拋到腦后，在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該在實(shí)際中督促幼兒在玩完玩具后要自覺地收拾玩具。
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