新教育之夢的讀書心得范文(19篇)

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新教育之夢的讀書心得范文(19篇)
時間:2023-11-21 06:11:25     小編:飛雪

人生是一場旅程,總結(jié)是我們在旅途中的里程碑,記錄下我們經(jīng)歷的點滴。一個好的總結(jié)應(yīng)該能夠體現(xiàn)出我們的思考和反思過程,展示出我們的成長和進步。以下是一些總結(jié)寫作的佳作,希望可以對你的寫作提供一定的參考。

新教育之夢的讀書心得篇一

前一段時間有幸讀了《新教育之夢》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師,應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬。在這樣一個高呼素質(zhì)教育然而應(yīng)試教育仍然牽絆著每一個學生和每一個教師的時代,雖然是一個剛剛投入教育事業(yè)的新人,應(yīng)該是有激情有夢想的時候,卻不敢把教育想的很美好,教育是一個富有藝術(shù)性的工程,卻更是辛苦的。如果不是因為要寫這一篇讀后感,或許就錯過了一本好書,在拜讀這一本《新教育之夢》的時候,讓我最有感觸的那章理想的美育。

自己的職業(yè)是老師,因此理想的教師也是讓我特別關(guān)注的部分。書中講到:理想的教師,應(yīng)該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個善于合作、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師;應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,具有社會責任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。對照這里提到的要求,我身為一名教師,覺得離理想的教師的距離很大。其中有很多要學習。這也需要在教學的過程中,不斷充實自己,不斷完善自己。遇到挫折不氣餒,要總結(jié)失敗的原因。要完全做到書中所講的八點,當然這個過程是非常艱難的。但是只要有這方面的意識,通過自身的努力,會慢慢向理想的教師靠攏,縮小其間的差距。

不過在這其中,我最想做的是一位極有愛心的教師。因為愛可以包容一切,可以逾越一切。教師愛學生,一個佷重要的表現(xiàn)就是相信每個學生。每個孩子都有巨大的潛能,而且每個孩子的潛能是不一樣的。有人可能認為潛能是要靠練習來挖掘,而我認為孩子的潛能要靠愛來挖掘。我愛我的學生,常會有這樣的一個念頭:某一天一個學生割破了手,我就不由自主地想到自己的兒子,要是自己的兒子割破了手,我會怎么樣?接下來的一切事情都很自然,學生也覺得你真的是很關(guān)心他。以后不管他在學習還是生活上碰到不愉快的事情,他都會找你訴說。師生關(guān)系的融洽,正是你首先付出了愛。所以說只要肯愛學生,就會換來更多的愛。

教育離不開愛。愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。就如夏丐尊先生所說的那樣:教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘。沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。作為一名教師,我們的工作對象是學生。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教師應(yīng)學會如何去愛自己的學生。

教師愛學生,首先要做到的是尊重學生。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱,輕者就此一撅不振,重者進而憤世嫉俗?,F(xiàn)在的學生普遍在家里被父母長輩溺愛慣了,接受信息的途徑非常多而新潮,對于小學高年級學生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強,經(jīng)不起教師的批評和責罵。所以只有尊重我們的學生,尤其是學生的人格,才能擁有一群燦爛的健康向上的學生,也才能為學生所尊重。

教師愛學生,其次,要相信每一個學生。為人師表還要能推己及人,以彼之心,度己之腹。也就是《新教育之夢》上所說的換位思考。所謂橫看成嶺側(cè)成峰,一件事情,從某一角度看是不可忍受的,而從另一個角度看,卻未必沒有可諒之處。對于個別學生總無法及時完成作業(yè),對于老師而言,這就是一個不認真至少是不重視學習的學生。然而從學生的角度來看,或許有別的原因,可能是客觀原因如家庭因素,可能是自身原因,如這個學生可能上課沒聽懂,作業(yè)不會做。也可能是作業(yè)量超出了他能負荷的范圍。作為教師,應(yīng)設(shè)身處地思考,才能解決問題。時時用己所不欲勿施于人告誡自己,做到為人師表,尊重學生,相信學生,贏得尊重,贏得信任。

理想確實是理想,真的想做到也許很難,但它又給我們提供了一個前進的階梯,這樣不斷前行才會讓我們不斷進步!所以,要做一名理想的教師,首先必須具有遠大的理想,至少要有更高一點的理想以促使自己不斷前行?!缎陆逃畨簟穼r刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€新時代的理想教師,培育一群新時代的理想學生。教育的未來充滿陽光。

新教育之夢的讀書心得篇二

寒假時最舒適的生活就是,坐在暖暖的陽光中,手捧一本《新教育》圖書,邊閱讀邊記錄自己收獲的'點點滴滴,一個長長的假期因為有了它的陪伴,每一天更加美好、更加充實、更加幸福、更加心平氣和。

自己身為一名老師,在閱讀中我結(jié)合著自己的教育教學實際,邊閱讀邊反思,在以前我對新教育的理解僅僅是努力引領(lǐng)孩子們過上一種幸福的教育生活,我在班級管理中,我注意和孩子們一起用愛心來經(jīng)營我們共同的家,我們一起布置我們的教室,一起來呵護我們的這個大家庭。在認真細致閱讀完一遍又一遍后,我發(fā)現(xiàn)我所做的太膚淺,我知道有“完美教室”這一理論與追求,我根本就不知道完美教室還有自己獨特的內(nèi)涵與價值、萬花澗溝、道德圖譜,還有它別具一格的課程建設(shè)。而我仍舊知識停留在創(chuàng)設(shè)布置一個整潔干凈的教室,在物質(zhì)布置、追求教室內(nèi)流動的那份靈性的同時,我卻沒有去深入地探尋這份靈性的變化性與人性化,有很多的教師文化我其實是可以完全放手給孩子們,他們結(jié)合自己的年齡特點、他們自己的需求去布置,而我僅僅是站在一個老師、一個成年人的角度思考問題,這永遠都是遠離學生實際的,我們之間的認知與見解是有代溝的。細細品讀完后本書后,我便在腦中設(shè)想著一個又一個的教育舉措,在新的學期里我將從人文方面引領(lǐng)孩子們,徹底給孩子們時間與空間,放手讓他們打造一片自己喜歡的家園。在每個學期我也及時認真地開展了晨誦詩的誦讀,每一周我總是利用一兩個清晨的晨誦時間,和孩子們一起誦讀經(jīng)典、感受詩歌的巨大魅力、用積極飽滿的狀態(tài)迎接每一個美好的一天。我也很清楚自己身為一名數(shù)學老師對于詩歌的選取與誦讀技巧方面總是有一定缺陷的,在平時雖然我也關(guān)注自己的閱讀、注意拓展自己的閱讀面,可是我仍舊倍感吃力。閱讀完本書后我卻發(fā)現(xiàn)自己是在給自己設(shè)定障礙,我應(yīng)該相信自己,只要努力付出了就一定有收獲,晨誦詩的誦讀沒有專業(yè)之分,只要用心去做,對孩子們來說就是一份引領(lǐng)。有了這樣的感悟,我將徹底放下心中的思想包袱,踏踏實實地做好每一項工作。

在走近新教育之處,我就有一個設(shè)想:和孩子們共寫教育隨筆,可是由于自己的惰性,自己的博客已經(jīng)許久沒有打理,對孩子們的成長我僅僅是偶爾用美篇的形式予以總結(jié),每天用微信朋友圈的形式予以記錄,閱讀完本書后,我有了堅持每天記錄的決心,新的學期希望我自己先努力做到堅持每天記錄,哪怕是只言片語,對于孩子們也是一個點滴的成長記錄,對于我的教育教學工作也是一個及時有針對性的總結(jié)與反思。在自己努力做到后用實際行動來引領(lǐng)我的孩子們來堅持記錄發(fā)生在我們身邊的故事。以書中的一句話來給自己鼓勁:“行動,就有收獲?!?/p>

新教育之夢的讀書心得篇三

當我翻開《新教育之夢》的目錄時,內(nèi)心是極為震撼的,語言闡述系統(tǒng)化、理論化,理性思維中夾雜著作者對教育認識的極大熱情。用詩一般的語言描述他心中的教育理想,沒有空泛的說教,沒有權(quán)威的語氣,以自己生動的例證,豐富的國內(nèi)外教學實際使原本理論化的東西變得讓人易于接受,激發(fā)了內(nèi)心的教育熱情和共鳴,并提升了自己在教育實踐中的動力。

讀完本書,我腦海里印象最為深刻是“有特色”、“閱讀”、“共寫隨筆”、“愛”這幾個詞匯。我將從自身的學習經(jīng)歷和教育實踐來談?wù)勎覍Υ藭母形颉?/p>

1.有特色。

朱永新教授在書中舉例了十所世界教育的成功典范,不是因為這些學校在各方面都很強大,而是在某一方面取得了重要的成功,使學校有了自己的特色,以特色贏得了教育的成功。作為單獨個體的人也是一樣,有了一技之長便有了安身立命之所。如此看來,一所學校,一個班級有了自己的特色,便成為了優(yōu)勢所在,風格所在。

2.愛閱讀。

書是人類進步的階梯,書是人類的精神食糧。閱讀可以擴大學生的視野,它直接促進學生的課內(nèi)學習。課堂上的說教知識是為了幫助學生把自己頭腦中已有的東西弄得更明白一些,局限于教材只會養(yǎng)成死記硬背的習慣,導致寫作的時候沒有素材,或即使有著豐富經(jīng)歷的時候卻也無從下筆,而閱讀更是發(fā)展了識字、寫字、口語交際和寫作,擴大閱讀范圍就是最有效的手段。為什么臨到作文考試的時候有些人緊咬筆桿寫不出半個字?有些人卻行云流水,一蹴而就。中學時期就有這種深深的體會。平時的作業(yè)已經(jīng)忙得不可開交,進行課外閱讀時間少之又少,作文臨場的時候經(jīng)常是套用滿分作文的開頭結(jié)尾,而中間卻胡亂一通?,F(xiàn)在自己從事了教師一職,看了朱永新教授的著作之后又如點醒夢中人。閱讀習慣就應(yīng)該從小培養(yǎng),把更多的時間留給孩子讀書,讓課堂上的教材跟學生的課外閱讀結(jié)合起來相互促進。教師應(yīng)當發(fā)揮起指導學生養(yǎng)成主動閱讀的習慣這一重要角色,幫助他們打開一扇文學的窗口。

3.共寫隨筆。

如果前面是讀的話,那么這里就是寫。“師生共寫隨筆”是指通過教育日記、教育故事和教育案例分析等形式,記錄反思師生日常的教育和學習生活,促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的自主成長。如果教師和學生能夠把自己的所思、所想、所感記錄下來,這將是一筆巨大的精神財富。以隨筆這種形式,并且通過教師自身的榜樣激勵,產(chǎn)生讀書寫作的氣氛,感染學生熱愛讀書、熱愛寫作。我認為,共寫隨筆不僅讓寫作成了一件極其簡單有意義的事,而且更是一場師生自我思想反復斟酌與提升的過程,它將成為對一個人成長非常有益的工具。讀書寫作需要語文教學,語文教學更是促進了師生共寫隨筆的.發(fā)展。

新教育之夢的讀書心得篇四

每個人都有夢想,每個老師都有夢想,我也有夢想。

讀《新教育之夢》之前,我一直以為,把學生成績提高,把“差生”轉(zhuǎn)化為“好生”,把更多的同學送入大學、送入更好的大學應(yīng)該就是我們老師的美好愿景,應(yīng)該就是我的夢想,并付諸行動,研究教材,研究教法,研究教育技術(shù),研究高效課堂,研究學法,研究訓練,在此過程中沉迷且享受,一度以為,這是幸福的。但是《新教育之夢》中的一段話讓我震撼,愛因斯坦指出:“用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育,他可以成為一種有用的機器,但是不能成為一個和諧發(fā)展的人……否則――就像一只受過很好訓練的狗,而不像一個和諧發(fā)展的人?!笔前?,如何促進人的全面和諧發(fā)展?我們平時做的只不過是技術(shù)訓練而己,并且這種技術(shù)訓練絕大部分學生在高考完后并不需要,甚至一輩子都不再需要這些東西。這段話同時促使我一口氣讀完了整本書。在此過程中也不斷地反思自己十幾年來的教育教學發(fā)展過程和心路歷程。

做老師首先必須要有理想。理想能指引前進的方向,照亮前進的路。有理想的人,才是積極進取的人,才能堅持不懈,才能百折不回。

做老師還要有激情。有激情就能保持年輕和進取的心態(tài),有激情才能感染和自己相處的人,有激情才能傳遞激情,給人以力量。有激情才會有夢想,有夢想才會有追求,有追求才會有進步。沒有人的成功能夠超越他的夢想。

做老師要明確責任。要勇于承擔。教師要承擔什么?承擔著教育強國的使命!沒有一流的教師,就不會有一流的教育,也就沒有一流的國家。黃忠老師說老師“要有俯仰天地的境界”、“要有悲天憫人的情懷”,這都是真正的老師要承擔的。

做老師要有愛心。這份愛心不單單是對學生的愛護,更是對教育事業(yè)的熱愛,對中華民族的熱愛,大愛無言,以愛為核心的教育,定能培育好具有愛心的下一代。書中說,“教育的重要前提就是愛心。只有在愛的基礎(chǔ)上,教師才會投入他的全部力量,才會把他的青春、智慧,無怨無悔地獻給孩子們,獻給教育事業(yè)?!?/p>

人生存在世界上,首先是德,德為立人之本。學校里面的生活,教學生掌握知識、引導學生學會學習固然重要,但是更重要的是要通過老師的努力,設(shè)計符合成長規(guī)律的各種活動,讓學生在校園生活中能真正成長起來,而不是“知識的巨人,能力的矮子”。

我想,作者所講的新教育,如果用最簡單的語言來描述,應(yīng)該就是促進人的全面發(fā)展的教育,是符合人的發(fā)展規(guī)律的教育。我們不能再把學校和課堂當成機器的制造和生產(chǎn)地,而應(yīng)該是生命的成長地。

新教育之夢的讀書心得篇五

文中,朱永新教師寫道:"一名理想的教師,應(yīng)該不斷地追求成功,設(shè)計成功,更重要的是要撞擊成功。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人,只有去撞擊每一個可能成功的暗點,才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的沖動,有這樣或那樣的撞擊,是難能可貴的。當一個教師停止了撞擊,就意味著他對生活失去了意義,對自己的存在失去了自信。"。

我想,"撞擊成功"正是"不安分""愛做夢"的體現(xiàn),內(nèi)心有一種不甘心,有一份夢想,所以下定決心去追求去改變,成為更好的自己。而這一份"撞擊成功"的決心也是內(nèi)心熱情青春的詮釋,如果一個教師在教育生涯中總是不愿改變不愿進取,必將被不斷更新發(fā)展的教育所拋棄,只有一直向前,教育生涯才會像一股活水,常流常新,長流長美。

二、理想教師、智慧執(zhí)教。

"一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。一些人,他教一年,然后重復五年十年乃至一輩子;有些人,實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人,與一個教了一年卻重復了一輩子的,他們的成績是不一樣的。"。

這段話不斷叩擊我的心扉,我也責問自己:究竟是在用心教書,還是機械重復?教學面對的是鮮活的生命自由的靈魂,因而教育也必須鮮活自由。如果只是機械地重復,總是用固有的模式去對待靈活的變體,那么對自己對別人都是一種傷害。理想的教師應(yīng)該用智慧來化解不斷出現(xiàn)的問題,用智慧來尋求促使成長的方法,在這個實實在在去教的過程中,師生都得到了不斷的發(fā)展,這樣的教育才是令人稱許的。

朱永新教師的話,是一聲聲警鈴,隨時警醒我要實實在在去摸索,用智慧成就教學,不應(yīng)讓教學的藝術(shù)淪為機械地操作。

三、理想教師、影響深遠。

"當我們的學生離開校園的時候,帶走的不應(yīng)該只有知識,更重要的是對理想的追求。"。

朱永新教授的話讓我相信,一個理想的教師不光要教會學生知識,還應(yīng)該教會學生做人處事,教會學生在成長中擁有對生活的追尋,教會學生帶著熱情希望去前行……而這些,對學生來說,可能是一生的寶貴財富。當我們的教師能夠有意識去影響,當我們的教育能夠更有意識去關(guān)注到這些,那么我們的學生也一定能夠成為更優(yōu)秀的個體有靈魂有思想的個體,于是教育培養(yǎng)出了大寫的人。

四、理想教師、堅定追尋。

"只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝,成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。"。

教育的路途芬芳滿滿,但也困難重重,要成為一個理想的教師,要成就理想的教育,實在不是一件簡單的事情。尤其對于我們年輕的教育者來說,在探索中灰心喪氣、失敗反復也是再平常不過的了。

朱永新教授不忘真誠地安慰和規(guī)勸,更殷切地給予期望,讓我明白--困難總是有的!但無需感嘆時運,無需望洋興嘆,要行動,要堅持,趨近理想的追尋便不會停止,哪怕不順,哪怕艱難!

理想教師……。

新教育之夢的讀書心得篇六

有機會翻開了那本藍色封面的《新教育之夢》,思想如脫韁之馬,讓我在過去、現(xiàn)實和未來之間穿梭往來。我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋,朱永新作者在平靜的海面上投入一塊石頭,擊起了層層漣漪,向外擴展久久不能平息。字里行間中我深切地感受到一位教育大師知識的淵博,以及對教育事業(yè)的追求與摯愛。

該書從十個方面談了作者理想中的教育。它有著清新、樸實的語言風格,而字里行間無不浸潤著作者對教育理性的思考,充滿著對教育熱愛的激情。這深深地感染了我,讓我對教育書籍有了不同的認識!該書摒棄了“書齋式”研究,扎根教育的沃土,圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程、學校、教師、校長、學生、父母等,以對教育的至愛、激情、理性和建設(shè)態(tài)度,向我們描繪了理想的“教育圖景”,闡述了作為教師、教育研究者、教育行政官員的教育主張。

這是一本寫給“教育”的書。它的大部分章節(jié)都是從教育教學中存在的現(xiàn)象入手,然后分析其弊端,并給出了解決問題的方法,即作者理想中教育。它像一盞明燈,為我們的教育導航。如《理想的教師,應(yīng)該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師》一篇中這樣一段話:一名理想的教師,應(yīng)該不斷地追求成功,設(shè)計成功,更重要的是要撞擊成功。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人,只有去撞擊每一個可能成功的暗點,才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的沖動,有這樣或那樣的撞擊,是難能可貴的。當一個教師停止了撞擊,就意味著他對生活失去了意義,對自己的存在失去了自信。給了我激勵和希望。從作者的自我簡介中知道,特殊的時代給了作者特殊的經(jīng)歷,他能從一個普通人成為一位教育家,這是他撞擊成功的結(jié)果。為什么我就不能呢?我怎樣去撞擊成功呢?我應(yīng)該怎么提高挑戰(zhàn)自己?我正在思考著。這些都是我以前所沒有想到的問題,它給了我啟示,為我今后的教育生涯找到了目標。我的目標是不斷尋求突破,找尋適當?shù)慕逃椒?。其中又有這樣一段:一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。一些人,他教一年,然后重復五年十年乃至一輩子;有些人,實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人,與一個教了一年卻重復了一輩子的,他們的成績是不一樣的。給了我警示和啟迪。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天,思考每一天教學中的得與失,做一個實實在在地教書的人。

“只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝,成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。”對于我們所有年輕教育者來說,這既是作者的真誠規(guī)勸,更是作者的殷切期望。從本書里,我還讀出了作者成功的秘訣——不要羨慕別人,不要感嘆時運,要做起來,要不停地做下去,哪怕不順,哪怕艱難。我希望自己也能如本書中說的那樣“當我們的學生離開校園的時候,帶走的不應(yīng)該只有知識,更重要的是對理想的追求?!?/p>

新教育之夢的讀書心得篇七

《新教育之夢》一書讓我感受很深.這本書中作者站在教育者的角度從德、智、體、美、勞、學校、教師、校長、學生、父母十方面談了自己的看法,也道出了自己對于更高境界的教學方法、教學環(huán)境等方面的美好追求。

德育是整個教育的靈魂,它是一門研究人的德性的形成規(guī)律的學科。

那么,怎樣進行德育教育呢?結(jié)合作者的看法與我本身的教學經(jīng)驗,我想談?wù)勛约旱拇_看法:

一、以理解、尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點。

理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展,學生德育素質(zhì)的提高,必須遵守一切從實際出發(fā)這一分析、處理問題的原則。

尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格,平等待人?;蛟S有些老師認為,小學生犯了錯,只要訓斥幾聲就可以了。其實,這樣的想法是錯誤的。作為一名老師,即使學生犯了錯誤,對學生進行批評教育時,也應(yīng)尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓斥,只能促成學生逆反心理的產(chǎn)生,更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。教師對學生的理想尊重,就會使師生關(guān)系更為融洽、愉快。

其次老師要從愛心出發(fā)。愛心出發(fā)即是進行教育的前提,做為教師,要關(guān)心愛護班級的每一個學生,使學生感受到老師的批評教育,是預(yù)防生鐵煉不成鋼,是真心希望學生個個都能健康成長,真心希望學生個個都能成材。老師有愛心,學生也能更加愛戴老師,有利加深師生的感情,以使充分發(fā)揮情感教育作用。

二、營造良好的學習環(huán)境。

作為學生,他的大部份時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,對提高學生的德育素質(zhì),也起了一定的作用。作為一個教師,要注意對班風的建設(shè),有了良好的班風,可以使學生在外部的影響中的作用是積極向上的。班風好的班級后進生少,就是因為良好的環(huán)境促進了后進生的轉(zhuǎn)化,從而有效地提高了學生的德育素質(zhì)。

三、培養(yǎng)學生競爭意識和競爭心理。

如何培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭心理,這是一個不容忽視的課題。為了增強同學們的競爭意識,可以在班級組成若干個學習小組、互幫小組,各小組進行評比,使同學們開展友誼競爭,從小組開展競爭,到好的同學之間開展競爭,中等同學之間開展競爭,較差的同學也不愿落后,使比、學、趕、幫在班級蔚然成風,實際上每個同學都愿意向上的,都愿意成為一個好學生,有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力,就能激勵每個學生不斷取得進步,最終促進學生德育素質(zhì)不斷提高。

最后讓我們攜起手來,勤奮鉆研教科研知識,努力探索、積極進取,為我們共同美好的教育之夢而獻計獻策吧!

新教育之夢的讀書心得篇八

假期里,我讀了朱永新寫的《新教育之夢》這本書,我讀得最多的是第七章”理想的老師“和第十章”理想的父母“,因為我不但為人師而且為人母。我的孩子馬上就升入初中了,在教育孩子時,我感到了莫名的壓力,當我讀了朱永新老師寫的”理想的父母“這一章時,我豁然開朗,我尋找到了答案。

一、作為父母,要先教會孩子做人,然后再教會孩子做學問。

朱永新在書中說到:”理想的父母,應(yīng)該是把孩子的人格健全,道德完善放在首位,努力培養(yǎng)孩子追求“卓越、獨立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個性品質(zhì)和良好習慣的父母?!蔽艺J為這一點非常重要,所謂做學問之前要先學會做人,不管孩子將來在學業(yè)上達到一個什么樣的程度,我覺得培養(yǎng)她健全的人格非常重要。一個人將來會達到什么樣的調(diào)度誰也不知道,但是有了健全的人格,有了良好的心態(tài),有了良好的習慣,才會更好地與人相處,更好地適應(yīng)社會。

二、作為父母,要給予孩子更多地游戲和玩耍時間。

朱永新在書中說到:“理想的父母,應(yīng)該永遠保持年輕的心境,懂得把童年、童心還給孩子,讓孩子輕松、自由、愉快成長的父母”。

孩子的童年的時間是很短暫的,作為父母應(yīng)該認識到游戲是孩子認知世界、創(chuàng)造世界的源泉,應(yīng)該放手讓孩子去玩,讓孩子在游戲中找到快樂,發(fā)展自我。但由于教育體制的原因,大多數(shù)家長在應(yīng)試的壓力下把學習看得太重。因此剝奪了孩子大量的游戲、玩耍的時間,孩子在壓力下變得沉默寡言,這真是得不償失。所以,作為理想的父母,要盡量給孩子更多地游戲時間和玩耍的時間,讓孩子在游戲中學會做人,感受生活。

三、作為父母,要能夠理解孩子,尊重孩子,與孩子平等交流。

朱永新在書中說到:“理想的父母,應(yīng)該是以一個大朋友的平等身份來對待孩子,而不是以長輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓孩子了父母”。其次父母要尊重孩子,在做與孩子有關(guān)的事情之前,要能夠與孩子商量,達成共識之后再做,這樣可能更容易被孩子所接受。

我的孩子和我不止一次地說過:“媽媽,為什么您和您的學生說話時,態(tài)度是那么和藹,而與我說話時,您的態(tài)度卻很生硬?!爆F(xiàn)在想起這句話,我意識到我做得不對,看來距離理想的父母還有很大的距離,以后我會努力做朱永新文中寫的那樣的理想的父母,我決心把給學生的愛多分一點給我的孩子,這不但是對孩子負責,也是對社會負責,因為“推動世界的手是搖搖籃的手。

總之,教育是一門大學問,作為父母,應(yīng)該是孩子的后備軍,孩子的支持者,孩子的知心朋友。為了保證孩子健康快樂地成長,讓我們在坐的所有的教師都努力做理想的父母吧!

新教育之夢的讀書心得篇九

你可以入睡前細細回味一天辛勤工作中的甘甜;你可以在學生一天天的成長中體味事業(yè)的平凡而偉大從中領(lǐng)悟"十年樹木百年樹人"的意蘊;你可以在學生細微的愛心舉動中也可以在來自遠方的問候中品味教育的真諦——學會愛……正如夏丐尊先生所說:"教育沒有情感沒有愛如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能稱其為池塘。沒有情感沒有愛也就沒有教育。"。

我們常說愛是教師的天性。不錯做好教師愛必須貫穿在日常工作生活的方方面面。有顯性的愛更需隱性的愛;有為學生取得成功而喜悅的慈母之愛;更有"恨鐵不成鋼"苦口婆心教導"差生"的嚴父之愛。

因為愛既是教育成功的關(guān)鍵又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。愛能喚醒一個沉睡的心靈;愛能激發(fā)破土幼苗的生命力。教師的愛不是一朝一夕的事也不是一年一屆的行為而應(yīng)該具有永久的生命。教育不止愛心不息!

今天每當我想到這些不免有些激動。曾幾何時我還自豪地講給我的學生聽。我想她的這份愛不正是來自他強烈的責任感強烈的使命感嗎!

如今我也是一名三尺講臺前的教師我可能還不能被稱為師表但每當聽到學生們深情地叫出"老師好!"時我總會意識到"我是教師!我是師表!"因此我有責任盡一個教師的職責。

新教育之夢的讀書心得篇十

近段時間,我有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢》,細細地讀著、品著、感受著、也思索著。讀完這本書使我受益匪淺,特別是當朱永新老師講到:“理想的教師,應(yīng)該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個善于合作、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師;應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,具有社會責任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師?!鄙頌橐幻處煟约弘x理想教師還有很大的差距,要不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力,不斷充實和完善自己,慢慢向理想教師靠攏。

新教育意味著一種教育理想,一股教育激情,一份教育詩意,一項教育行動。新教育的四大改變,改變教育的行走方式,改變學生的生存狀態(tài),改變學校的發(fā)展模式,改變教育的科研范式新教育實驗六大行動:營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂。新教育的六大行動,雖然不是新教育的全部,但是,由于這些行動是中國教育相對缺少的東西,所以顯得很迫切,很重要。六大行動簡單的可以用聽,說,讀,寫,網(wǎng)絡(luò),課堂來闡述,我們都可以做到。

新教育一個重要的特點就是促進教師和學生的共同成長。以前,我們只關(guān)注學生成長,從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前。其實想想也是孩子在不斷的成長與變化的,我們怎么可以用陳舊的思想來進行教育呢?新教育,就是這樣一個注重教師專業(yè)化成長的教育,在教育的道路上教師與學生都在成長。今天的我和昨天的我應(yīng)該是不同的,今天的我會更加珍惜時間,珍惜讀書學習的機會。給一點時間給閱讀,陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點時間給閱讀,矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點時間給閱讀,開啟我們因機械學習而遮掩了的心扉。努力讀書,力爭做一個永遠富有魅力的老師。

通過這段時間的學習,我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。只要行動就有收獲,只有堅持才有奇跡。教育永遠沒有最好,教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我,在永不停步的發(fā)展中壯大自我,我將在今后的工作和學習中,以朱永新的新教育理念和思想為我所范,進一步學習“我的教育理想”,使自己的思想不斷進步。我們要向朱永新老師學習,做一名對未來有理想的教師,做一名對社會有個性的教師,做一名對事業(yè)有思考的教師,做一名會自我學習的教師。

新教育之夢的讀書心得篇十一

又一次拜讀朱永新老師的《新教育之夢》。用心讀完后,掩卷遐思,不禁心潮澎湃,真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博,對教育至真的感悟與至純的摯愛,他對新教育理想追求的高瞻遠矚,令我油然而生敬意。我強烈的感覺到,這新教育之夢,她,并不遙遠,她,就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中,這夢定能成真!

這本專著在教我們?nèi)绾萎斠粋€好老師的同時,也教會了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

一、做一個不斷進取的學者。

海納百川,才有了大海的.浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的教師,就應(yīng)該是一個不斷進取的學者,向前輩學習,向優(yōu)秀者學習,甚至向我們的孩子學習。"教育在歷史上第一次在為不可知的未來服務(wù),教師和孩子間的代溝從來沒有像今天那么大,教師第一次不得不拋去因經(jīng)驗豐富而擺出的架子,虛心向孩子學。這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。教師此時有’一桶水’也是不夠用的"。面對我們的孩子,面對他們突然冒出的新花樣、新想法,我們常常會發(fā)出感嘆:現(xiàn)在的孩子啊,我們常常有無所適從的感覺。這時,你的腦海里應(yīng)敲響警鐘:你已經(jīng)落后于你的孩子了。

二、做一個有思想的教者。

人沒有了思想,根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。教師沒有了思想,就不能稱其為教育者。教育不光需要有思想的教育學者,有思想的行政管理者,更需要有成千上萬有思想的一線教師。這具有兩方面的意義:一是用思想去重塑我們的教育行為,"觀念改變,行動改變;行動改變,命運改變"。二是用思想陶冶學子的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格在教育世界中,倘若有豐富的思想熠熠生輝,倘若有豐富的思想相互碰撞,淌若有高尚、豐富、獨到、深刻的思想來鼓舞人心,我們的工作,我們的人生,才更有趣味,更有魅力,我們才真正無愧于上蒼給予我們的不可重復,不可替代,無比高貴的生命。

三、做一個寬容的智者。

在書中有這樣一句話我很欣賞:土地寬容了種子,才擁有了收獲;大海寬容了江河,才擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,才擁有了神采;人生寬容了遺憾,才擁有了未來。寬容意味著承認孩子差異,承認孩子的未完成狀態(tài)。教育應(yīng)從寬容開始。

新教育之夢的讀書心得篇十二

心”花開處,夢想成真?!薄袄硐胍驗橛辛私逃交鹣鄠?,色彩斑斕。”“我們不僅要把理想播在學生的心中,更要把理想珍藏在自己的夢中!”捧讀著朱永新老師的《新教育之夢》一書,我有深深的感觸,也激發(fā)了我內(nèi)心深處蘊藏的那份渴望。朱教授懷著一顆對教育理想的赤誠之心,以詩一般的語言向我們描述著“新教育”的理想境界?!叭艘獣鰤?。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時,生命的意義也就完結(jié)了,教育就沒有了意義”。盡管說夢想與現(xiàn)實之間的距離有些遙遠,但我們生活著就要懷有夢想,工作著還要編織理想,并努力去實現(xiàn)理想。

一、做“理想教育”的追求者。

蘇霍姆林斯基說過,孩子在離開學校的時候,帶去的不僅僅是分數(shù),更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。教授強調(diào)也只有教師的社會責任感才能塑造學生的社會責任感。教師要有擔當,要勇于承擔面對社會教師所應(yīng)該擔負的責任,有社會擔當?shù)慕處煵艜囵B(yǎng)出具有積極的生存心境,以積極的人生態(tài)度對待社會的人。

教育不光需要有思想的教育學者,有思想的行政管理者,更需要有成千上萬有思想的教師。做一個有思想的教育者,用思想去重塑我們的教育行為,“觀念改變,行動改變;行動改變,命運改變”;用思想陶冶學子的'心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。在教育世界中,倘若有豐富的思想熠熠生輝,倘若有豐富的思想相互碰撞,淌若有高尚、豐富、獨到、深刻的思想來鼓舞人心,我們的工作,我們的人生,才更有趣味,更有魅力,我們才真正無愧于上蒼給予我們的―不可重復,不可替代,無比井貴的生命。

所以,“對一個教師的成長來說,堅韌不拔的意志力非常重要?!?/p>

二、做“理想教育”的探索者。

在書中,朱教授明確指出:“知識不過是智者的載體,學生學習知識固然重要,但更重要的是學生在獲取只是過程中所得到的獲取知識的能力。教師傳授知識,是給學生進行智力體操的訓練,目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以反戰(zhàn),讀后感《新教育之夢》讀后感:“心”花開處,夢想成真》。通過智育,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力,并具備持久的學習興趣、濃厚的學習情感、堅韌的學習意志,為他們今后終身學習奠定堅實的智力和能力的基礎(chǔ)?!?/p>

海納百川,才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的教師,就應(yīng)該是一個不斷進取的學者,向前輩學習,向優(yōu)秀者學習,甚至向我們的學生學習。

新教育之夢的讀書心得篇十三

暑假期間,有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢》,細細地讀著、品著、感受著、也思索著。說起朱老師,感覺特別親切,緣自于《新教育之夢》那獨特的親和力。簡單而尊重地道一聲“朱老師”,仿佛一下子距離近了許多,讀他的書也就更容易融入和沉醉。

我所從教的小學,很多方面已經(jīng)是循著朱老師的教育之夢在走了。但可能限于探索和嘗試的階段,我們還無法很深地體味著新教育的甜蜜,而傳統(tǒng)的教育觀念又時時地不斷的沖擊,外加現(xiàn)行教育評價系統(tǒng)的不配套,要實現(xiàn)新教育的夢想自然是有著諸多困難,于是咀嚼著朱老師的文字,回憶和想象著我們的教育現(xiàn)實,不禁有了許多的感慨和欣喜。

很多時候讀類似理想化的作品,我總有潛在的一種定性思維,我覺得理想就是所謂紙上談兵,夸夸其談。洋洋灑灑說了許多美妙的東西,而真正能夠在現(xiàn)實中存活或者構(gòu)成藍圖的卻零零星星。

如今讀《新教育之夢》卻不盡然,朱老師平靜而又睿智的語言,堆積的已不僅僅是一個夢想,他激起了所有教育人的熱情,指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向,更是提供了一套行之有效的操作方法。于是,崇敬、敬佩,更是欣慰。

作者在書中所說的“教育”主要是指“學校教育”,而“學校教育”按最正統(tǒng)的解釋,即“根據(jù)一定的社會要求和受教育者的發(fā)展需要,有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響,以培養(yǎng)一定社會(或階級)所需要的人的活動”。

這就意味著,教育是一種期待:教育者對受教育者的期待,社會對人發(fā)展的期待。而“期待”本身就是對理想的憧憬;或者干脆直接說,教育就是對理想的追求。

我不打算在這里一一復述作者的教育理想,但我要強調(diào)說明的是,作者的這些理想絕不是虛無飄渺的“童話”或“神話”,而是根植于教改現(xiàn)實的理性追求。

以《理想的智育》為例,作者從八個方面談了他對理想智育的理解。在此列舉四個方面。

第一,我心中的理想智育,應(yīng)該是超越知識、走向智慧、激發(fā)創(chuàng)造、健全人格,為學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎(chǔ)。

第二,我心中的理想智育,應(yīng)該充滿民主精神,真正把“以學生為主體”的理念體現(xiàn)于教學的全過程。

第三,我心中的理想智育,應(yīng)該面對個性、沒有失敗、真正做到“因材施教”,讓學生快樂地學習,讓每個學生體驗學習的成功、享受學習的快樂。

第四,我心中的理想智育,應(yīng)該注重協(xié)調(diào)和諧,融德智體美勞融于一體,著眼于學生的全面發(fā)展,著力于“合格加特長”的個性養(yǎng)成。

無論是理想的智育、理想的體育、還是理想的美育,朱老師都把它放進了教育的大環(huán)境中進行闡述,其綜合性和融合性可見一斑。

新教育之夢的讀書心得篇十四

這個暑假讀了一本教育專著《新教育之夢》,真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博,對教育至真的感悟。

朱永新說:“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學生一種積極的態(tài)度?!睈蹖W生,首先要做到的是尊重學生。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱,輕者就此一蹶不振,重者進而憤世嫉俗。所以只有尊重我們的學生,尤其是學生的人格,才能擁有一群燦爛的健康向上的學生,也才能為學生所尊重。

朱永新說:“教育是一種感動?!睈蹖W生,其次,要相信每一個學生。為人師表還要能推己及人,以彼之心,度己之腹。也就是《新教育之夢》上所說的換位思考。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,一件事情,從某一角度看是不可忍受的,而從另一個角度看,卻未必沒有可諒之處。作為教師,應(yīng)設(shè)身處地的思考,才能解決問題。學生遇到問題時,如果是家庭因素的,就應(yīng)聯(lián)合班主任找來家長尋求解決的辦法;如果是自身因素學習有困難,學習習慣還沒養(yǎng)成的,則可以通過懇談,鼓勵的方法解決。

朱永新說:“特色就是卓越,體罰近乎無能。享受教育:教并快樂著,學并成長著!”愛學生,還要表現(xiàn)在教育的民主性中。教師講學生聽,教師命令學生服從,師生之間平等對話太少。我們經(jīng)常抱怨社會缺少一些民主,但是孰不知社會民主的基礎(chǔ)是學校的民主。沒有學校的民主,何談社會的民主。所以我們教師應(yīng)善于傾聽學生的聲音,可以通過談話,適當?shù)囊龑?,適當?shù)墓膭睿@樣才能更多的了解學生的所思所想,不但能拉近師生間的距離,也更有利于教師在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上開展教育教學工作。

朱永新說:“教師傳授知識,是給學生進行智力體操的訓練,目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展。通過智育,讓學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力,并具備持久的學習興趣、濃厚的學習情感、堅韌的學習態(tài)度,為他們今后終身學習奠定堅實的智力基礎(chǔ)。”

悟:我認為教師最重要的`任務(wù)就是學習。任何一個優(yōu)秀教師都離不開前代人的教育財富。在一定意義上可以說,我們是在用我們時代語言,用我們的生活閱歷,同過去的大師們進行心靈溝通,闡釋我們對教育的理解。我認為作為一個教師和其他工作者不一樣,教師需要各方面的知識。一個知識面不廣的教師,很難給學生人格上的感召力。學生對我們教師的期望很高,他們把我們教師當作百科全書。在他們眼里,教師是無所不知的,如果教師是一問三不知,那么他們就會很失望。所以教師對完善自己的知識結(jié)構(gòu)非常重要。要善于和他們溝通,要和他們成為生活中的好朋友。教師還應(yīng)該要有豐富的學歷,經(jīng)歷和閱歷,所以教師要善于學習,不斷更新和積累知識,才能教育好學生。

做到:朱永新說的那樣——年輕不是壞事,只要你每一天不要去重復,每一天都是在擁抱新的太陽。偉大并不遙遠,只要做個有心人,要進行細致的積累,多花點精力在教學上,花在對自己事業(yè)的追求上。

新教育之夢的讀書心得篇十五

前階段我有幸拜讀朱永新教授的《新教育之夢》一書,感慨頗深?!缎陆逃畨簟芬粫o我們展現(xiàn)了一幅教育的美好畫面,看了使人振奮。該書圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心內(nèi)容—從德育、智育、體育、美育、勞、學校、教師、校長、學生、父母等方面來寫的,以樸實,通俗的語言剖析總結(jié)了現(xiàn)行教育中存在的盲點和缺點,以典型的事例提煉論證了中外教育名家的理念精華。從理論層面和實踐層面提出了理想的教育追求和目標。

清晰地記得書中這樣一句話“一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書?!庇眯牡那疤崾鞘裁?無非就是“愛”,愛這一職業(yè),愛自己的崗位。我們每個人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè)。你不愛這個職業(yè),這個職業(yè)也不會愛你。沒有了“愛”,你就不能從教師這個職業(yè)中獲得樂趣。

剛走上工作崗位時的我,是有著自己的目標的。那就是做一名有責任心的好教師,希望自己能教好每一名學生。一轉(zhuǎn)眼,過去了8年?;貞涀约哼^去的教育歷程,僅用“平庸”一詞即可概括。最大的收獲也僅是幾次獲得“校先進教育工作者”的稱號,充其量算是一個說得過去的教書匠而已。

記得在書中還有這么一段話:“理想的教師,應(yīng)該是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師”。因為愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),尤其是我們從事的小學教育。我們面對的是一群天真可愛的孩子,他們年齡小,各方面的能力都比較弱,離開家長和家庭進入一個新環(huán)境有太多的不適應(yīng),需要我們老師細心的呵護和關(guān)愛。面對煩瑣的一日工作,沒有一顆童心、一顆愛孩子的心是不行的。我們只有用全身心的愛去安撫、滋潤每一顆幼小的心靈,才能讓孩子們喜歡你、家長們信任你。我想當我們看到孩子們在自己的精心呵護、關(guān)愛下,漸漸地變得聰明能干、健康快樂的成長時,我們一切的辛勞和付出都是值得的,我們會深切地感受到了一種幸福!

一種其他職業(yè)所不能體會到的特有的幸福!

還記得初任班主任,受“嚴師出高徒”的影響,為了維護自己的“師道尊言”,我常常臉似玄冰,冷面說教,動則呵斥,嘲諷并且以“愛學生,就要愛在心里”為自己的行為辯駁。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)學生與我疏遠了,仿佛有一道看不見的墻橫在我們之間,班級工作也越來越難以開展。痛定思痛,深刻的反思后,我發(fā)覺自己的“嚴師”理論已經(jīng)不適應(yīng)當今的孩子們,我必須來一番徹底的改變。愛孩子,既要愛在心中,也要讓他們看得見,感受得到。我選擇了微笑為溶合劑,用微笑來傳遞著對孩子們的關(guān)愛,顯示著對他們的信任,表達著對他們的理解。孩子因緊張答不出問題時,我用微笑表示鼓勵;孩子們做錯事惴惴不安時,我用微笑表示寬容;孩子們有進步時,我用微笑表示肯定與獎勵;孩子們遇到困難時,我用微笑給他們信心和力量……我以一顆愛心真誠地對待學生,學生也把我當成了知心朋友,喜歡上了總是面帶微笑,總能把話說到他們心坎上的李老師。成功了,孩子們第一個給我報喜;受委屈了,找我傾訴;有問題了,找我解決。在與學生和諧的交往中,我體驗到了教書育人的快樂。

新教育之夢的讀書心得篇十六

朱永新在書中說到:“理想的父母,應(yīng)該是把孩子的人格健全,道德完善放在首位,努力培養(yǎng)孩子追求“卓越、獨立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個性品質(zhì)和良好習慣的父母?!蔽艺J為這一點非常重要,所謂做學問之前要先學會做人,不管孩子將來在學業(yè)上達到一個什么樣的程度,我覺得培養(yǎng)她健全的人格非常重要。一個人將來會達到什么樣的調(diào)度誰也不知道,但是有了健全的人格,有了良好的心態(tài),有了良好的習慣,才會更好地與人相處,更好地適應(yīng)社會。

朱永新在書中說到:“理想的父母,應(yīng)該永遠保持年輕的心境,懂得把童年、童心還給孩子,讓孩子輕松、自由、愉快成長的父母”。

孩子的童年的時間是很短暫的,作為父母應(yīng)該認識到游戲是孩子認知世界、創(chuàng)造世界的源泉,應(yīng)該放手讓孩子去玩,讓孩子在游戲中找到快樂,發(fā)展自我。但由于教育體制的原因,大多數(shù)家長在應(yīng)試的壓力下把學習看得太重。因此剝奪了孩子大量的游戲、玩耍的時間,孩子在壓力下變得沉默寡言,這真是得不償失。所以,作為理想的父母,要盡量給孩子更多地游戲時間和玩耍的時間,讓孩子在游戲中學會做人,感受生活。

朱永新在書中說到:“理想的父母,應(yīng)該是以一個大朋友的平等身份來對待孩子,而不是以長輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓孩子了父母”。其次父母要尊重孩子,在做與孩子有關(guān)的事情之前,要能夠與孩子商量,達成共識之后再做,這樣可能更容易被孩子所接受。

我的孩子和我不止一次地說過:“媽媽,為什么您和您的學生說話時,態(tài)度是那么和藹,而與我說話時,您的態(tài)度卻很生硬?!爆F(xiàn)在想起這句話,我意識到我做得不對,看來距離理想的父母還有很大的距離,以后我會努力做朱永新文中寫的那樣的理想的父母,我決心把給學生的愛多分一點給我的孩子,這不但是對孩子負責,也是對社會負責,因為“推動世界的手是搖搖籃的手。

總之,教育是一門大學問,作為父母,應(yīng)該是孩子的后備軍,孩子的支持者,孩子的知心朋友。為了保證孩子健康快樂地成長,讓我們在坐的所有的教師都努力做理想的父母吧!

新教育之夢的讀書心得篇十七

《新教育之夢》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師,應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬。在這樣一個高呼素質(zhì)教育,然而應(yīng)試教育仍然牽絆著每一個學生和每一個教師的時代,應(yīng)該是有激情有夢想的時候,教育是一個富有藝術(shù)性的工程,卻更是辛苦的。

這本書中講到:“理想的教師,應(yīng)該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個善于合作、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師;應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,具有社會責任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。”

作為一名人民老師,在教育教學的過程中也需要不斷充實自己、不斷完善自己。遇到挫折時不氣餒,要積極總結(jié)失敗的原因。要完全做到書中所講的要點,通過自身的努力,慢慢向理想的人民教師靠攏,縮小其中的差距。

新教育之夢的讀書心得篇十八

德育尤其需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境。對學生偶然的錯誤和閃失,不要過分求全責備,即使是教師,偶爾也會有背離道德的言行。在學生形成良好品行的過程中,尤其需要教師的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚的力量遠遠大于批評和處分的力量,學生在接受教師表揚和贊賞中,他會自覺地把自己的優(yōu)點無限放大發(fā)琿,對自己表現(xiàn)出強烈的自信,極力使自己成為優(yōu)秀,一些不良的品行會在不知不覺中消除。但在現(xiàn)實教育活動中,許多德育教師常常扮演的角色卻是“警察”,他們最常用的“武器”就是批評,班會經(jīng)常開成“批斗會”,批斗某一個同學的不良行為,批斗某一種傾向,把學生的缺點無限放大,而很少去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身卜的閃光點,推動學生內(nèi)心中那種積極向上的內(nèi)在力量。那些經(jīng)常受到教師批評和處分的學生,很可能只看到自己的缺點,找不到自己的優(yōu)點,并會產(chǎn)生一種“破罐子破摔”的思想,放棄本身一些固有的良好品質(zhì),一直處于一種消極的防備狀態(tài)。美國的教育心理學家蓋杰和伯令納在《教學心理學》一書中指出:“對于教師來說,表揚是最易使用和最自然的、有效的形成動機的方法?!彼麄冞€說:“有時,教師忘記了他們對于學生的評論是多么重要。我們看到一些教師從不對學生說一句好話,這種行為是不可原諒的,這對那些只會充當警察角色的教師不是最好的忠告嗎。

朱永新老師的鼎鼎大名很早前就聽說過,甚至也曾在自己的論文里引用過他的理論名言,但真正認識其人,是從讀《新教育之夢》開始。目錄中讀他教育的理想,他理想的教育,只言片語卻已直抵心底,讓人不讀不快。今天讀到他《理想的德育》篇章中的上面一段話,“德育尤其需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境……教師忘記了他們對于學生的評論是多么重要?!睂Ρ茸约耗酥辽磉叺拇蠖鄶?shù)人,汗顏~很多時候,我們的確在充當那個面容猙獰的“警官”角色,一天到晚揮舞著“批評”這把斧頭一點點的打磨著我們的學生,虎視眈眈盯著學生,不允許他們犯一絲一毫的錯誤,甚至很多時候用成人的標準去要求他們,還美其名曰“嚴師出高徒”。于是乎,優(yōu)秀的學生頗得老師同學的賞識,贊譽之詞不絕于耳。而淘氣或?qū)W習吃力的學生,缺點卻被有意無意中放大,如果他們沒有明顯進步,我們更多的時候看到的也就只剩他們的“不可愛之處”,并一直伴隨他們至小學畢業(yè)。一直以來,我以為自己是個很有愛心的老師,對于一些所謂的后進生,最初的關(guān)注和愛心是有,但缺乏持之以恒的耐心,似乎也常找各種忙碌的理由為自己開脫,但捫心自問,內(nèi)心深處其實對他們沒有抱太大的希望。我僅僅能做到的是不歧視他們,盡可能多給他們機會而已。前不久的教師節(jié),上屆的一個學生來看我,他曾經(jīng)是我們班倒數(shù)一二的學生,在班里一向沉默寡言,卻一直沒有間斷給我短信的問候。升入初中第一天就被老師任命為班長,說是因為個子高。再見他,像變了一個人似的,很健談,也很自信開朗,和我聊了好多初中的見聞,臨走似乎還意猶未盡。他走后,我一直在想,是什么讓一個內(nèi)向的人能變得這么明朗健談起來,是源自班長這個頭銜對他的肯定吧,是自信。那么我呢,我有沒有始終如一的對每一個學生都是肯定與賞識呢?不,不是的,面對班里那些老坐不住的孩子,更多的時候是疾言厲色,這幾天我嘗試換種方法對待他們,有意放大他們的優(yōu)點,換來的就是他們的懂事可愛啊。今天的zjw、lsw就是最好的例子,雖然我知道,明天他們還是會坐不住,還是會做小動作,但我想,明天我會繼續(xù)記住“對于教師來說,表揚是最易使用和最自然的、有效的形成動機的方法?!钡筇炷?,下月呢,如果他們始終反復呢?我能堅持多久?我不知道。但起碼今天我可以微笑著說:我做到了。

新教育之夢的讀書心得篇十九

我是一口氣把它讀完的。我走進安利科的生活,目睹了他的生活,目睹了他和他的同學們是怎樣生活、怎樣學習的,是怎樣去愛的,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對生活的追求!

讀這本書的時候,我并沒有流淚,但是,我承認這是一本洗滌心靈的書籍,吸引我的,似乎并不是其文學價值有多么高,而是在平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀。這部處處洋溢著愛的小說所蘊含散發(fā)出的人性之愛就是一種最為真誠的教育,真得很偉大。

愛的教育文字雖然簡單樸實,所描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會讓人感受動不已。“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字,可是,有時候,我們也常會忽略周圍的愛:如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然,而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會,你會感覺到,人生,這是一個多么美好的東西啊!

請你帶著一顆圣潔的愛心,投入到每個孩子身上去吧。用心去愛,你會發(fā)現(xiàn):在你教育孩子的同時,自己也會很快樂,如果你真心對待孩子,孩子也會永遠健康快樂的成長。

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