記者演講稿我的老主任(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 06:12:03
記者演講稿我的老主任(通用15篇)
時(shí)間:2023-11-21 06:12:03     小編:GZ才子

演講稿是演講者對(duì)話題的深入研究和思考的產(chǎn)物,可以展示演講者的專業(yè)知識(shí)和能力。對(duì)于演講稿,我們需要深入了解主題,并對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行全面收集。以下是一些精選的演講稿樣本,它們以各自獨(dú)特的方式展現(xiàn)了演講的魅力。

記者演講稿我的老主任篇一

敬愛的老師,同學(xué)們:

大家好,我今天演講的題目是《我心中的班主任》。

一天二十四小時(shí),大部分時(shí)間她在學(xué)校出現(xiàn);一年三百六十五天,大部分時(shí)間她穿棱在班集體中,她是花開前的驕陽;是風(fēng)雨中的大傘;是清晨晶瑩的面露。這個(gè)人就是我們敬愛的班主任老師們。

讓我們想一想,是誰每天早早地來到班里指導(dǎo)我們晨讀?是誰時(shí)刻關(guān)注著我們的身心變化?又是誰一次次幫助我們?cè)竭^人生之路上的坎坷?同學(xué)們,相信你們已經(jīng)有了答案,她就是我們的班主任老師們。如果說這些事讓你們覺得理所應(yīng)當(dāng),那他們常常無暇顧及家庭到學(xué)校陪伴我們成長(zhǎng)又是為什么呢?因?yàn)榘嘀魅卫蠋熀推胀ㄈ握n老師的差別就在于她要給學(xué)生們充當(dāng)多種角色,是學(xué)習(xí)中的輔助者,生活中的服務(wù)者。是一個(gè)班級(jí)的中心,自知肩上的責(zé)任重大,所以他們一直都在全心全意地為這些與他們毫無血緣關(guān)系的同學(xué)們付出著。

鋪路的石子、靈魂的使者,當(dāng)將這些贊美的詞語給予他們時(shí),你看到的是一張張和藹謙遜的面孔,他們會(huì)搖搖頭告訴你,自己需要努力的地方還有很多,我們奮斗中學(xué)所有的班主任老師們更會(huì)用實(shí)際行動(dòng)告訴你,在他們心中,沒有最好,只有更好。

同學(xué)們,我們常把老師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人。但我覺得班主任老師們更像是一只電燈,不會(huì)熄滅,只會(huì)永遠(yuǎn)照亮我們前進(jìn)的道路,照進(jìn)每一個(gè)人的心里,發(fā)光、發(fā)熱會(huì)讓我們時(shí)刻感受到光明與溫暖的存在。

對(duì)于這樣的班主任老師,我們應(yīng)心存感激,因?yàn)樗麄兪腔鸺t的驕陽,溫暖著我們的身體;我們應(yīng)心存感激,因?yàn)樗麄兪菍捄竦拇髠?,遮擋著我們前進(jìn)中的風(fēng)雨;我們應(yīng)心存感激,因?yàn)樗麄兪歉侍鸬挠曷?,滋?rùn)著我們的心靈。

最后,我代表全體同學(xué),祝愿所有的老師身體健康,工作順利。班主任老師們,請(qǐng)您相信,我們會(huì)用每天一小點(diǎn)的進(jìn)步帶給您一萬分的快樂!

我的演講完畢,謝謝大家!

記者演講稿我的老主任篇二

等待的日子是最難熬的。好不容易到了9月下旬,滿載著我,乃至于全縣中小學(xué)班主任期盼的第9期《華容教育》終于姍姍而來,我第一時(shí)間一口氣就把她看完了,但總是意猶未盡。于是乎,我開始了帶研究性的反復(fù)通讀,每每讀一遍,都有新的感受、新的認(rèn)識(shí)、新的收獲,似乎有取之不盡的源泉。

這是一篇來自我們身邊教育工作者的經(jīng)典著作。是作者長(zhǎng)期深入教育一線,與一線班主任親密無間的接觸,坦城地相待和潛心研究的智慧結(jié)晶,換言之:“兩耳不聞窗外事”,坐在“皇宮式”的辦公室里憑著“理想”是寫不出這樣充滿睿智,具有強(qiáng)大吸引力的文章來的。

著名作家蒙田說過:“享受生活要講究方法”,班主任工作猶如五味瓶,充滿酸甜苦辣,仔細(xì)品味,還正如范先生所說的“做班主任,可以獲得豐富的人力資源,桃李滿天下的時(shí)候,辦事可以左右逢源,得心應(yīng)手,逢年過節(jié)、生日喜慶,會(huì)有來自遠(yuǎn)方的祝福”。不是嗎?我遇到過很多我本人辦不成的事,都是我的學(xué)生得知后主動(dòng)為我辦成的。每年春節(jié),我走在鄉(xiāng)間的小路上,偶爾會(huì)遇到衣錦還鄉(xiāng)的學(xué)生,不時(shí)還提點(diǎn)什么來看望我,令不少同事羨慕不已,一種無以言表的自豪感油然而生,這就是當(dāng)班主任的優(yōu)越性。吃虧是有回報(bào)的,奉獻(xiàn)是有價(jià)值的。

范先生在文中提出“寬容豁達(dá)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、淡泊名利、積極進(jìn)取”的班主任自身要求十六字方針:“是班主任工作的核心價(jià)值觀”。比照自己,聯(lián)系沒有敞開的心靈深處的世界。文中所列舉的弊病,自己可謂是比比皆是,難怪平時(shí)的工作“別人騎馬我騎驢,后面還有推車的?!笨上驳氖俏覀冇蟹断壬恼_導(dǎo)航,要我們有一個(gè)好的心態(tài),否則將是“天天和自己過不去”,“何必與別人計(jì)較呢?”先生還告誡我們每天要做好三個(gè)“每一”,即“快樂生活每一天”、“要善待每一個(gè)人”、“用心做好每一件事”,不失為我們做好班主任工作的指路明燈。

面對(duì)新世紀(jì)班主任面臨的新情況和新問題,先生從“獨(dú)生子女”、“留守兒童”、“網(wǎng)絡(luò)危害”、“新的讀書無用論”四個(gè)方面作了深刻的闡述,這也是我們班主任最棘手的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)。我們不少班主任對(duì)這些問題熟視無睹,把責(zé)任全部推給家庭與社會(huì),自己當(dāng)“甩手官”,喪失了一個(gè)班主任最起碼的道德底線,這是必須要徹底改正的。

還有一點(diǎn)值得注意的是“普九”帶來的“負(fù)面”影響,此語似乎驚人,但事實(shí)如此,不少小學(xué)生,特別是六年級(jí)學(xué)生,“鉆”國(guó)家法律的空子,總認(rèn)為不論成績(jī)?nèi)绾?,哪怕各科都不及格,甚至為零分,也可以堂堂正正坐在初中的教室里?dāng)“南郭先生”,這不能說不是導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量普遍下降的一個(gè)重要因素。因此,不少處于一線教學(xué)的班主任,都主張通過考試,淘汰極個(gè)別“太差”的學(xué)生,以提升學(xué)習(xí)氛圍,提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提升教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然,這是法律不允許的,是違法的。

做好班主任常態(tài)工作,用《論證》來教育學(xué)生,是先生面對(duì)新形勢(shì)、挑戰(zhàn)新形勢(shì)、適應(yīng)新形勢(shì)的獨(dú)特見解和大膽探索。文章用了校長(zhǎng)的篇幅,從它的內(nèi)涵、哲理作了深刻的論述,對(duì)形成《論語》精髓的儒家思想的“儒”字,以及《論語》中的“學(xué)”、“習(xí)”、“朋”作了詳細(xì)的注腳,反復(fù)推敲,實(shí)為古為今用的典范。

回顧自己的學(xué)生生活,我十分贊賞根據(jù)學(xué)生程度的不同,有目的、有意思、有選擇性地讓《論語》進(jìn)課堂,使學(xué)生從傳統(tǒng)的文化中獲取精神養(yǎng)料。這樣,學(xué)生不但可以獲得課本以外的知識(shí),而且對(duì)我們的教育教學(xué)有很大的幫助,使學(xué)生終身受益?,F(xiàn)在我還清晰地記得,文革中,我讀初中時(shí),一段時(shí)間沒有語文課本,后來有了語文課本也盡是些枯燥無味的空洞的政治術(shù)語,誰敢不學(xué)?我的班主任以他那深邃的眼光,用既迎合時(shí)代而又不誤人子弟的獨(dú)特的教學(xué)方式,利用“早請(qǐng)示、晚匯報(bào)”及其它可以擠用的時(shí)間,每?jī)商炀徒o我們教學(xué)一首毛主席詩(shī)詞。一期下來,當(dāng)時(shí)被稱為“紅寶書”的37首詩(shī)詞全部學(xué)完了,我們都覺得收獲不小,現(xiàn)在還能背得出來,在與他人交流或?qū)懽髦?,還時(shí)不時(shí)地用上一、兩句恰到好處的“最高指示”作為引經(jīng)據(jù)典,很愜意。我現(xiàn)在都還十分感謝我的這位可敬的班主——原集成中學(xué)的朱元星老師。

本期我擔(dān)任六年級(jí)班主任,學(xué)生已稍有膚淺的“之”、“乎”、“者”、“也”之類的知識(shí),有選擇性地讓《論語》進(jìn)課堂學(xué)生沒有太大的困難,我除了利用語文課外,還利用思品課、班會(huì)課聯(lián)系實(shí)際講《論語》,還把常規(guī)的上課時(shí)學(xué)生司“老師好”改為“默而識(shí)之”,以促成學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);把下課時(shí)學(xué)生司“老師辛苦”改為“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,以鞭策學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)。到現(xiàn)在為止,全班學(xué)生均能將最常見的十則《論語》(七年級(jí)語文課文)背原文、解譯文,學(xué)生不但獲得了語文以課外的語文素養(yǎng),而且道德品行、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法也有所提高。

至于常態(tài)工作,按范先生提出的策略,有的我做了,但很不到位;有的我沒有做,那是出于疏忽或限于自身的水平與能力。不過,我會(huì)盡其所能努力地去踐行它。因?yàn)檫@是對(duì)一個(gè)班主任的起碼要求。

縱觀文本,全文沒有高深的理論,故弄的懸殊、散文式的詞藻和指東道西的說教,也沒有那種居高臨下的態(tài)勢(shì)。讓人看到的是一位樸實(shí)無華、實(shí)實(shí)在在的踐行者在鄉(xiāng)間學(xué)校留下的厚實(shí)的腳印。我真誠(chéng)的希望我們廣大農(nóng)村中小學(xué)班主任都來讀一讀這篇具有啟迪性的難得的好文章,相信你一定會(huì)得到意想不到的收獲。

記者演講稿我的老主任篇三

尊敬的各位評(píng)委,各位老師:

大家上午好!

我是來自萬州沙河中學(xué)的八年級(jí)xx班的班主任鄧輝。我今天演講的題目是《花兒一朵,花兒朵朵》。

在闡述我的班主任觀之前,請(qǐng)?jiān)试S我給大家分享一段我的親身經(jīng)歷。

二十五年前,我還是一位膽小、自卑的小女孩。上學(xué)第一天,父親拉著我的小手到學(xué)校報(bào)名。我羞澀的躲在他的臂彎下,怯怯地看著班主任陳老師,她微笑著在報(bào)名表上寫著我的名字,有意思的是,寫完了后他還鄭重的在我的名字后面畫了一朵小紅花,那花兒雖然小,卻鮮艷得刺眼。那天,她在課堂上大聲告訴我的同學(xué)們,她在最乖、最能干的小朋友的名字后面畫了一朵小紅花。那一刻,坐在教室最角落的我有種莫名的激動(dòng),感覺全班的小朋友都坐直了身子,羨慕的看著我。從那天開始,以致在小學(xué)的六年,我到班上總是最早,背書總是最快,寫字總是最好,當(dāng)然成績(jī)也總是最棒。陳老師每天都用驚喜的眼神看著我,夸我是最美的丑小鴨,是最紅的小紅花!

多年后,在一次同學(xué)聚會(huì)上聊起此事,我驕傲的談起報(bào)名第一天名發(fā)現(xiàn):當(dāng)年,老師在每一位同學(xué)的名字后面都畫了一朵小紅花!

八年前,我報(bào)考了師范,作了一名教師,成為一名和陳老師一樣惹人喜愛的班主任??傆袑W(xué)生能悄悄的在作業(yè)本里、書包里、抽屜里發(fā)現(xiàn)一朵小紅花,學(xué)生每次看到,都會(huì)回報(bào)我興奮的眼神,漸漸的,每當(dāng)我走進(jìn)教室,總感覺每一位孩子都是一朵小紅花,站上講臺(tái),就像置身紅花兒一片,讓我的內(nèi)心滿滿!

有一首這樣唱道:每一次,都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng),每一次,就算很受傷也不閃淚光,我知道,我一直有雙隱形的翅膀帶我飛,給我希望。當(dāng)年,陳老師一朵紅色的小花兒給我的人生增添了一雙隱形的翅膀,今天,我也會(huì)用一朵紅色的花兒,讓我的班級(jí)花幫花,花開花,花生花,讓我的教室成為花兒生長(zhǎng)的沃土,花兒歡樂的海洋,花兒燦爛的天空,讓我的講臺(tái)成為花兒斗艷的舞臺(tái),送給他們一雙隱形的翅膀,帶他們翱翔!

這就是我,一名普通老師的班主任觀:送孩子紅花一朵,讓你的班級(jí)花兒朵朵!

記者演講稿我的老主任篇四

班主任是班級(jí)工作的組織者,管理者和策劃者,一個(gè)班級(jí)是否團(tuán)結(jié),和諧,是否有活力,和班主任有十分密切的關(guān)系。在提倡以人為本的今天,教育注重面向個(gè)體,教師既要尊重個(gè)性,想辦法呵護(hù)學(xué)生純真的心靈,以真心換真心,用科學(xué)的方法加以心理疏導(dǎo),師生間的愛是雙向的,傷害也是雙向的。班主任工作應(yīng)當(dāng)建立在以學(xué)生為主體的前提下,尊重,熱愛,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自尊,自信,敢于創(chuàng)新的健康人格。

用班主任的教育情感來優(yōu)化學(xué)生的情感,做到以情感人,以情育人,不僅要控制自己的情緒情感,利用自己良好的情緒情感去陶冶學(xué)生的思想和情操,用親切和藹的語言和態(tài)度來啟迪學(xué)生,讓學(xué)生感覺到學(xué)校里溫馨,愉快的學(xué)習(xí)生活。俗話說:"能力要靠能力來培養(yǎng),品格要靠品格來朔造"。"學(xué)高為師,身正為范"。所以,班主任一定要身體力行,要求學(xué)生做到的,教師自己要先做到,我以"對(duì)事業(yè)的忠,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)同事的和,對(duì)自己的嚴(yán)"一個(gè)教師師德和人格魅力感染學(xué)生。課間我常和學(xué)生一起活動(dòng),關(guān)注學(xué)生身體健康,活躍學(xué)生身心,有利于師生之間,同學(xué)之間交流溝通,培養(yǎng)正確的友誼觀和審美情趣。

優(yōu)化師生關(guān)系,更新教育觀念,實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的回歸。在教育管理學(xué)生的過程中,我們首先必須樹立以人為本,在人格上與學(xué)生平等的觀念,以平等的觀念去審視每一位擁有自己的價(jià)值觀念的學(xué)生,以平等的心靈去對(duì)待每一位擁有自己情感世界的學(xué)生,走近學(xué)生,走進(jìn)心靈。

愛學(xué)生,應(yīng)該放下教師尊嚴(yán),走進(jìn)學(xué)生心靈。學(xué)生是天真的,可愛的,有時(shí)也難免幼稚。教師不能用成人的眼光去看待學(xué)生,不能用成人的心理去揣度學(xué)生,更不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。教師只有蹲下身子看學(xué)生,才能走進(jìn)學(xué)生心靈,了解學(xué)生心理,也才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理世界的純真和美麗。我國(guó)著名教育家陶行知先生說:"真的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處"。下雨時(shí)的一把傘,摔跤時(shí)攙扶的一只手……這些無言的關(guān)懷,都是架起師生之間的橋梁。

愛學(xué)生,還體現(xiàn)在尊重學(xué)生。蘇霍姆林斯基說過:要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈。不給學(xué)生隨意定位,學(xué)生中,沒有"好"與"差"之分,不能給學(xué)生貼上暫時(shí)或永久的"好生"或"差生"的標(biāo)簽,不要愛屋及烏地愛優(yōu)秀生的缺點(diǎn),不要飽漢不知餓漢饑地漠視次好生的善良心靈,以高度的使命感去耐心細(xì)致做好一切學(xué)生的教育工作。

愛學(xué)生,還應(yīng)該用一顆真誠(chéng)的愛心去寬容每一個(gè)學(xué)生。這種寬容基于"以人為本"的教育理念,應(yīng)當(dāng)寬容孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),消除其恐懼不安的心理,教師要做到寬中有嚴(yán),嚴(yán)中有情,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,亦應(yīng)當(dāng)毫不例外的給予至真至誠(chéng)的愛。陶行知先生說:"教育者要像愛迪生母親那樣寬容愛迪生,在愛迪生被開除回家的時(shí)候,把地下室讓給他做實(shí)驗(yàn)。像利波老板寬容法拉第那樣寬容學(xué)生的缺點(diǎn)。"是呀,只有寬容,才會(huì)有愛迪生,才會(huì)有法拉第。心智未成熟的學(xué)生,他們好奇,好動(dòng),常說錯(cuò)話,做錯(cuò)事。教師應(yīng)當(dāng)理解他們,給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。保護(hù)學(xué)生的自尊,這會(huì)使學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的理解,信任和期望,從而激發(fā)他們進(jìn)行自我教育。難怪人們常說"沉默是金","寬容是金"。

班主任要正確引導(dǎo)他們控制自己的情緒,學(xué)會(huì)合理發(fā)泄消極情緒的有效方法:在適當(dāng)場(chǎng)合哭一場(chǎng),放聲歌唱或大聲喊叫,參加劇烈地運(yùn)動(dòng),向他人傾訴等,把心中郁積的"能量"釋放出去,也能解除煩悶,提高駕馭情緒的能力。

1,悉心教育,耐心幫助,用心溝通,全心關(guān)愛

作為班主任朝夕與這些孩子相處,多站在這些孩子的角度上去想,從他們的心理感受,從他們的生存環(huán)境,從細(xì)微入手,用心去幫助。還要注重恰當(dāng)?shù)呐u(píng)方式幫助學(xué)生:批評(píng)是一種充滿愛的教育,它不是傷害,也不是體罰或變相體罰。恰當(dāng)?shù)呐u(píng)能警示人,激勵(lì)人,從而造就人。我從工作中體會(huì)到委婉輕松幽默的言語,不僅可以使學(xué)生意識(shí)到自己行為的失當(dāng),也可使之自我糾正。剛開學(xué),教室的講臺(tái)上總有一層厚厚的粉筆灰,黑板上天天有亂寫亂畫的"杰作",教室里到處是碎粉筆頭,一天放學(xué)時(shí)我在黑板上寫了這幾行字:"黑板在顫抖,粉筆在哭泣,講臺(tái)在呻吟,請(qǐng)愛護(hù)我們共同的家園———教室!"寫完后一言不發(fā),同學(xué)們邊讀邊笑,邊說有味,最后是一片沉寂。此后這種現(xiàn)象便銷聲匿跡了。委婉,含蓄的批評(píng)如同我們打水漂時(shí)瓦片在水面上一晃而過最后消失的感覺一樣美麗。

孩子有了錯(cuò)誤,我和他們一起分析錯(cuò)誤的原因及危害,指明應(yīng)該怎樣做,孩子與同學(xué)鬧矛盾,我和他們一起分析自己的過失在哪里,應(yīng)該怎樣站在對(duì)方的角度去理解對(duì)方,應(yīng)該怎樣為人處世,學(xué)會(huì)交友,學(xué)生有了心理障礙,我做他們的知心朋友,注重孩子的心理需求,重視孩子的心理健康引導(dǎo),和他們一起以平等的視覺,交友的心態(tài),與孩子心靈溝通,與孩子同喜同悲,與孩子同甘共苦,從生活的方方面面去關(guān)愛他們,幫助,感化他們,做到以情動(dòng)人,以理服人,以品為人,真正成為孩子的良師益友,能給孩子以溫馨的親切感,快樂感,甚至產(chǎn)生強(qiáng)大的親和力和穿透力。

2,賞識(shí)教育與刺激法相結(jié)合

心理學(xué)家分析認(rèn)為:"贊賞學(xué)生,哪怕是微不足道的優(yōu)點(diǎn),都會(huì)成為開啟學(xué)生心智的一把鑰匙,都可以重塑學(xué)生的自信",我在平時(shí)的工作中,努力尋找這些孩子的閃光點(diǎn),當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,思想上有了微小的進(jìn)步,我就表?yè)P(yáng)贊賞他,毫不吝嗇地用賞識(shí)的眼光賞識(shí)的文字去欣賞他們,因?yàn)槲抑篮脤W(xué)生是"夸贊出來"的,而不是"批出來"的,更不是"貶出來"的,對(duì)這些孩子來說重在教育和引導(dǎo),這些孩子更需要有人分享他們成功的快樂。同時(shí),還要在日常生活中,注意教育和培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)豁達(dá),開朗與寬容。教育學(xué)生要有遠(yuǎn)大抱負(fù),要學(xué)會(huì)超脫自我,敞開心扉接納別人,每天早上我會(huì)幽默風(fēng)趣地送上一句"愿大家調(diào)試好自己的心態(tài),收獲每天的快樂!","寬容他人就是善待自己!"

孩子是我們的未來,是祖國(guó)的希望,是民族復(fù)興的脊梁,作為班主任的我們應(yīng)該給予這些兒童無限的關(guān)懷,這些孩子就會(huì)如魚得水,不在孤單,他們才會(huì)健康快樂的成長(zhǎng),我愿把滿腔真摯的愛慷慨無私地奉獻(xiàn)給每一位孩子。因?yàn)檫@種神圣而純潔的愛:

記者演講稿我的老主任篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

很高興在這樣的場(chǎng)合與各位同仁相聚在一起,感謝六郎中學(xué)提供這個(gè)交流的平臺(tái)。班主任工作事無巨細(xì),頭緒繁雜,同時(shí)它也是一門很講究技巧性的工作。今天我們?cè)谝黄鹛接懓嘀魅喂ぷ鞯脑掝},我覺得很有必要,這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn),更是我們一線的班主任工作的需要。下面,我就畢業(yè)班的班級(jí)管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法,希望能得到各位同仁的批評(píng)指點(diǎn)。

1、信心是第一要素。

畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn),那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒,由此會(huì)逐漸分化成兩個(gè)“派別”:一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí),致力于考高中的派別;另一個(gè)則是得過且過,無所事事,沒有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯,第二學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等,這種極端的反差稍微有所緩和,但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問題,因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級(jí)中的一大隱患。如何有效解決這種問題,必需要對(duì)癥下藥,找到問題的根源。我認(rèn)為學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素。

如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信,重新建立起對(duì)美好生活向往和追求的信念,是畢業(yè)班管理工作的重要部分。

首先,我會(huì)把我對(duì)于他們的信心傳達(dá)給他們,要讓每一位學(xué)生覺得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的,而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達(dá)可能會(huì)逐步形成師生彼此間的互信和默契,特別是對(duì)于后進(jìn)生更是一股心理?yè)嵛縿诓辉偈苣暽踔疗缫暤沫h(huán)境里,他們的信心源泉較易被挖掘出來,從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其次,個(gè)別交流在班級(jí)管理里是一種重要手段,這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力,最好能照顧到全體,一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別交流,這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然交流的形式可以多樣化,辦公室、操場(chǎng)、教室,都可以成為師生交流的場(chǎng)所。每一次的交流不一定要多長(zhǎng)時(shí)間,甚至可以是簡(jiǎn)單問候式的,當(dāng)然特別問題需要急需解決的另當(dāng)別論了。另外,與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑,特別是對(duì)于性格內(nèi)向或不善于語言交流的學(xué)生很有效。這種交流每間隔三到四個(gè)星期一次即可,不可過多,否則學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、班風(fēng)是班級(jí)靈魂。

班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容,也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的,它是靠長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的,是在小升初進(jìn)入七年級(jí)時(shí)就應(yīng)該開始的。帶過班主任的都有同感,七年級(jí)一旦形成了良好的班風(fēng)后,接下來就會(huì)“輕松”很多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),會(huì)有不同時(shí)期特定的問題出現(xiàn),但應(yīng)該不會(huì)成為普遍性、廣泛性而無從抓起的管理上的疑難雜癥。我個(gè)人感覺,班風(fēng)建設(shè)的最佳時(shí)期就是七年級(jí),學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,他們不僅在感觀上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西,更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化,但年齡小的特征還在,所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對(duì)來說是比較容易引導(dǎo)的。經(jīng)歷過八年級(jí)的動(dòng)蕩期后,進(jìn)入九年級(jí),如果良好的班風(fēng)還沒能形成的話,是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。

我剛好經(jīng)歷了這樣的一個(gè)班級(jí),學(xué)生們普遍對(duì)他們自己已沒有多少信心了,心理定位是垃圾班級(jí),對(duì)學(xué)習(xí)上的事情興趣不大,所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面,比如,手機(jī)、小說、游戲、籃球等,上課精力不集中,作業(yè)馬虎不認(rèn)真是共性。去年九月份,我在接手這樣的班級(jí)前思考了很多,也準(zhǔn)備了很多。

信心鼓勵(lì)是首要的,我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級(jí)升九年級(jí)的期末考試共五次的成績(jī)分析,并附有點(diǎn)評(píng)(鼓勵(lì)和建議的話語),開學(xué)報(bào)名的班會(huì)上我足足開了兩個(gè)小時(shí)的班會(huì),學(xué)生至今印象深刻。

在接下來的時(shí)間里,每周我都會(huì)根據(jù)我觀察到的或是了解到的'班級(jí)情況進(jìn)行匯總分析,精心確定主題,開好班會(huì)課。漸漸的,學(xué)生就有了一種對(duì)每周班會(huì)課的期待,因?yàn)樗麄冊(cè)诎鄷?huì)課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。

培養(yǎng)出一個(gè)愛集體,敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級(jí)管理的重要手段。所以,在班干選拔上,我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課教師意見的辦法確定一個(gè)人員精簡(jiǎn)但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后,班干的班級(jí)管理效應(yīng)逐漸的出來了。

合適的班規(guī),在班級(jí)管理中的作用也不容忽視。我會(huì)做到一視同仁,不搞特殊化,真正讓所有的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格、公正。

對(duì)學(xué)生的承諾我也會(huì)及時(shí)兌現(xiàn),也必須及時(shí)兌現(xiàn),真正做到以身作則,正所謂言傳不如身教,否則難以取得學(xué)生的信任。

學(xué)生有了信心,自然能逐步形成良好的班風(fēng),良好的班風(fēng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固,二者是相輔相成的。這期間,就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來加以實(shí)施了。

愚見敬請(qǐng)各位指點(diǎn)。

記者演講稿我的老主任篇六

法國(guó)文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫到:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們都來做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè),是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩(shī)就是為教師而作,因?yàn)榻處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天,我榮幸地站上這方講臺(tái),誦讀這樣意味深長(zhǎng)的詩(shī)句,開始我至真至誠(chéng)的講述,我心中無比激動(dòng),因?yàn)?,我和大家一樣,正從事著一?xiàng)光榮的事業(yè),正在用青春和生命譜寫無怨無悔的人生!幾年的班主任工作,通過不斷的學(xué)習(xí)和摸索,在自己的腳下也留下了一串清晰的足跡,共同和大家交流分享!

一、投之以情,愛之以心。

冰心曾說過;“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花。”特級(jí)教師——竇桂梅可算是愛心付諸于教育的典范,她在日記中這樣寫道:“如果每一個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了賞識(shí)自己,都找到了自己是一個(gè)好學(xué)生的感覺,都有了自信和創(chuàng)造的尊嚴(yán),那么,不僅教師的任何擔(dān)心和嘮叨都是多余的,而且他們將獲得終身享用不盡的真正財(cái)富。”每讀到此處我都感觸頗深。于是竇老師的那“你能行”、“有進(jìn)步”、“你真棒”似的鼓勵(lì)也走進(jìn)了我的課堂,出現(xiàn)在了孩子們的作業(yè)本上,成了一道亮麗的風(fēng)景。他們像雨露一樣滋潤(rùn)在學(xué)生的心里,讓孩子嘗到了甜頭,找到了成功的感覺,能夠每天抬起頭,挺著胸膛走路,心中充滿了陽光。陽光是溫暖的,它的柔和可以滲透到人的心靈深處。而烏申斯基也說:“教師是人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!币虼?,要讓學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感,教師就應(yīng)用人梯的風(fēng)格、紅燭的精神、清風(fēng)的柔情和真誠(chéng)的愛心去塑造學(xué)生的靈魂。

二、疏以成通,導(dǎo)以成行。

俗話說:“疏能通導(dǎo)成行?!弊鳛樾睦?、生理正在發(fā)育的小學(xué)生,他的行為有很大的變化,常有不確定性和反復(fù)性,在這過程中,學(xué)生的思想航船既可導(dǎo)向河灘擱淺,也能導(dǎo)入大海乘風(fēng)破浪。是呀!回想當(dāng)班主任之初,自己對(duì)學(xué)生也有愛,可從來沒有想過如何去愛,孩子們一犯錯(cuò),就想大聲斥責(zé)、批評(píng),沒真正試過如何走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,心平氣和地用道理去說服他們,從不冷靜下來想想,如何愛才得法,才能讓學(xué)生明白道理。

經(jīng)過無數(shù)次碰壁,無數(shù)次反思后,深知:不要輕易責(zé)備學(xué)生不該這樣做,不該那樣做,而要引導(dǎo)學(xué)生去干一件只要努力,就能完成的任務(wù),在這個(gè)過程中,老師必須掌握一定要方法去疏通、導(dǎo)行。

三、真誠(chéng)以待,持之以恒。

“大凡一個(gè)很淘氣的學(xué)生,都是經(jīng)歷了無數(shù)次內(nèi)的心良知與邪惡的斗爭(zhēng),才具有了今日之現(xiàn)狀的。這就決定了他們的轉(zhuǎn)變不可能是一朝一夕的事?!?/p>

因?yàn)閷W(xué)生反復(fù)性很強(qiáng),常常有些錯(cuò)誤行為今天改了,過了幾天又犯,如果老師中途放棄,就等于毀了這個(gè)孩子。學(xué)生思想多變,教育者必須有個(gè)堅(jiān)定態(tài)度,對(duì)這些學(xué)生,尤其對(duì)一些思想轉(zhuǎn)化比較慢的差生,要真正走進(jìn)他們的心靈,必須要進(jìn)行持之以恒的教育,方能見到成效。

最后,我以三句話結(jié)束我的演講:

做人梯——用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;。

化春蠶——用我們的才能/讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;。

當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)/燃燒自己給人間帶來光明。

記者演講稿我的老主任篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!我xxx,來自茨竹小學(xué)。綿綿春雨早已送走那柳絮飛花,在這粽子飄香、石榴花依然爛漫的今天,我們相聚于此,我心里非常激動(dòng)。感謝這次競(jìng)賽給了我一次鍛煉的機(jī)會(huì),我相信,我的演講會(huì)給大家?guī)眢@喜與激動(dòng)。我任教21年,有著21年的班主任經(jīng)歷,曾在《德育報(bào)》、《班主任》、《三峽教育》上發(fā)表過班級(jí)管理的相關(guān)論文。同時(shí),也使我在班主任這個(gè)崗位上逐漸成熟起來。

回想起自己以前一味的清高卻不知在別人偽善的背后暗藏排擠,更何況我的不屑與懶惰更是一種消極,木然地覺得是非成敗只不過是因果輪回。那往往是不經(jīng)意的無心之矢,終會(huì)徹底消失??擅慨?dāng)我看到珍藏著的厚厚的留言本和來信,不禁心潮澎湃,那是我送走的一屆又一屆畢業(yè)生對(duì)我的依依不舍和沉甸甸的祝福啊。這讓我想起小時(shí)候的一位班主任來。

到普通班,他聲色俱厲的說:“有的人陽奉陰違,說我教得不好,還當(dāng)了叛徒轉(zhuǎn)了班??”同學(xué)們“唰”地全把目光聚到我身上,我頓時(shí)覺得腦子里“哄”的一聲,趴在課桌上低低地抽泣起來。以至于后面一大堆難聽的話,我什么也沒聽見了。叛徒!雜種!飯桶!譏諷,挖苦,嘲笑,侮辱等等,猶如芒刺在背,萬顆鋼針穿心,我的淚在流,我的心在絞痛,在滴血。這就是我第一眼看見的所謂廣博多聞?dòng)诛L(fēng)度翩翩的老師啊。卻給我幼小而純真的童心里留下一道深深的.傷痕,永遠(yuǎn)也無法抹掉的隱痛。

而今身為人師的我,依舊無法忘卻這道傷痕,我在不斷的反思著自己,絕不做這樣的班主任。如何才能做好一名優(yōu)秀的班主任呢?要求我們有著對(duì)人類的熱愛和博大的胸懷,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)懷和敬業(yè)奉獻(xiàn)的崇高精神,良好的文化素養(yǎng),復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu),在富有時(shí)代精神和科學(xué)理念指導(dǎo)下的教育能力和研究能力,在實(shí)踐中不斷形成和發(fā)展的教育智慧??v觀浩如煙海的理論著述,當(dāng)今許多優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn),使我明白,要有“三心”——事業(yè)心、愛心、童心;要有“二勁”——干勁、韌勁。要像對(duì)待葉尖上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。師德的至高境界是熱愛學(xué)生,而熱愛的極至則是寬容。寬容是水,是人生的一種境界,一種度量,一種涵養(yǎng),更是一種品德。教師應(yīng)具有寬容與關(guān)愛,因?yàn)榭梢宰屩刎?fù)在寬容中釋放,讓心靈在寬容中凈化,讓生命在寬容中升華。不僅要有端莊的儀表,而且要有良好的心理品質(zhì),做學(xué)生身心健康的保健醫(yī)生,做一盞能夠長(zhǎng)久地照耀學(xué)生一生道路的明燈。

謝謝大家!

記者演講稿我的老主任篇八

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

就像秋風(fēng)帶走我的思念,帶走我的心,讓我不再苦苦奢求你還回來我的身邊……”李老師――我們之前的班主任――就像這秋風(fēng),帶走我們的心,留下陣陣寒意。

猶記得當(dāng)初離別時(shí),我們感覺變成了沒人疼沒人愛的可憐的孩子,她把我們十四班托付給了現(xiàn)在的班主任――陳老師――引導(dǎo)我們走那沒有走完的高中時(shí)光。

我們尊敬的政治老師,如今突然成為我們的班主任,大家都還不太適應(yīng)、不太習(xí)慣這樣的日子。俗話說:“后媽不好當(dāng)?!标惏嘀魅螢樘幚戆嗬锖湍昙?jí)里的事,每天來回在校園里奔波,不像其他任課老師僅限于教室里那三尺講臺(tái),而是將自己的工作熱情揮灑得淋漓盡致。班里同學(xué)犯了錯(cuò)兒,陳班兒會(huì)叫出去“絮叨絮叨”;上課期間,我們有時(shí)會(huì)在門窗處發(fā)現(xiàn)一雙尖銳的眼;在他的課上,教室里不時(shí)會(huì)充滿清脆活潑的笑聲?!皭蹗従礃I(yè)”、“愛生樂業(yè)”用來形容我們的班主任再合適不過了。

深吸一口氣,內(nèi)心有了些許舒暢,我想,或許班主任就像這新鮮的空氣,在我焦慮不安,神經(jīng)緊繃時(shí),給我?guī)硇碌幕盍Α?/p>

窗外明媚的秋陽透過玻璃照射到腳邊,在這秋風(fēng)颯爽,寒流愈逼愈緊的季節(jié),一絲陽光都會(huì)勾起學(xué)生臉上一灣深深的溫暖的微笑。我想,我們的班主任大概就是上帝派來的天使,在這樣的季節(jié),這樣的溫度,把愛化作陽光,用身軀驅(qū)走寒意,為祖國(guó)的花朵披上溫暖的保護(hù)層。

老師是崇高的職業(yè),但班主任同時(shí)是那難以演好的角色,得把握嚴(yán)厲的尺度,也得控制仁慈的分寸。陳老師,您愛崗敬業(yè),愛生樂業(yè),不辭勞苦。陳老師,您辛苦了!您是位好班主任,相信我們十四班會(huì)更好!

記者演講稿我的老主任篇九

各位老師、各位同學(xué):

大家上午好!

今天非常榮幸能在這里與全校同學(xué)們認(rèn)識(shí)。我叫王劍舞,現(xiàn)擔(dān)任高一2班班主任和高一、高二的政治教學(xué)工作。我只是眾多踏實(shí)敬業(yè)、愛生勤勉的五中教師中的普通一員,在此我非常感謝認(rèn)可和支持我的同學(xué)們,是你們給了我今天站在這里的信心和機(jī)會(huì)!

回顧多年班主任生涯,我感到我的生命在與同學(xué)們的交匯中成長(zhǎng)和豐富,班主任的工作讓我真切感悟了更多教育的真諦,讓我逐漸從稚嫩走向成熟。

教師職業(yè)就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,平凡而謙遜,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。作為班主任,我始終本著真心、真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待我的學(xué)生,多年如一日的默默守候與付出,快樂著你們的快樂,悲傷著你們的悲傷,見證著你們的成長(zhǎng)與蛻變。每當(dāng)看到學(xué)生成功的笑容和點(diǎn)滴的進(jìn)步,我都由衷地欣慰;每當(dāng)收到學(xué)生真摯的祝福和感謝,我都無比得幸福和充實(shí)。

荀子云:師術(shù)有四,尊嚴(yán)而憚,耆艾而信,誦說而不陵不犯,知微而論。簡(jiǎn)而言之,能為人師者必須要有堅(jiān)定的信念豐富的學(xué)識(shí),要有精深專業(yè)素養(yǎng)和技能。我也是一直以此為標(biāo)準(zhǔn)要求自己。從教以來我恪盡職守,在教學(xué)中我不斷去超越自我。在班主任工作上我本著關(guān)愛不縱容、嚴(yán)格不嚴(yán)厲、尊重信任、民主平等、和善溝通的教育理念,努力完善著自己的工作方法。但隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累,我也越發(fā)覺得自己在教育教學(xué)中的無知。教師的職責(zé)和教育的使命讓我無法停止探索的腳步,我將繼續(xù)與同學(xué)們一起成長(zhǎng),共同進(jìn)步!

當(dāng)然,日常生活中的我,熱愛生活,興趣廣泛,關(guān)注流行資訊也熱愛中國(guó)文化,尤其愛好舞蹈和書法,在此我也非常愿意在課下與同學(xué)們成為交流學(xué)習(xí)的朋友。

今天也許我并不是最優(yōu)秀的班主任,但我愿意用滿腔的熱情和不懈地追求,恪守好教師的職責(zé)與精神家園,當(dāng)好同學(xué)們成長(zhǎng)的護(hù)航者,努力做一名讓同學(xué)們滿意和喜愛的班主任!

謝謝大家!

記者演講稿我的老主任篇十

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!

在工作實(shí)踐中,我的體會(huì)是:平等贏得真誠(chéng),真誠(chéng)引發(fā)興趣,興趣創(chuàng)造成功!

蘇霍姆林斯基說過:“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者,而且還要成為學(xué)生的朋友,一起感受歡樂和憂愁;要忘記自己是個(gè)教師,而這時(shí),孩子才會(huì)把一切都告訴他?!卑嘀魅我蔀榘嗉w的一員,平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,才能創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體。我在剛接班時(shí),學(xué)生們經(jīng)常因一些小事向我告狀,我并沒有嫌煩而草率處理。我想:他們來告狀,起碼說明他們覺得我能給他們一個(gè)公正的處理,這正是樹立班主任威信的好機(jī)會(huì)。我就一點(diǎn)一點(diǎn)地告訴他們什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的,對(duì)在哪里、錯(cuò)在何處。學(xué)生是成長(zhǎng)中的孩子,犯錯(cuò)誤是再正常不過的事了。而我的任務(wù)就是讓他們?cè)诒鎰e真與假、美與丑、善與惡的過程中不斷成長(zhǎng)!我要讓他們從這些小的不能再小的小事中,悟出大道理!漸漸地,告狀的少了,他們學(xué)會(huì)了互相謙讓,互相幫助,班級(jí)形成了一種正氣。

“教師要把學(xué)生造成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。”有一次上完課,我隨手把粉筆頭扔到了地上,一位同學(xué)馬上說道:“老師,你往地上扔粉筆?!绷硪晃煌瑢W(xué)說:“她是老師,你管的著嗎?”我走過去,把粉筆撿起來,說:“那位同學(xué)批評(píng)的對(duì),我也不該往地上扔粉筆,謝謝你的提醒?!蓖瑢W(xué)們都很驚訝,用異樣的`眼光看著我。我對(duì)他們說:“我和你們?cè)谶@點(diǎn)上是平等的,有了錯(cuò)誤也要改正?!鄙斫炭偸侵赜谘越?,榜樣的力量是無窮的。學(xué)生們的心中都有一桿秤,他們見我能和他們平等相待,有什么話都愿意和我說,我和學(xué)生們成了好朋友,我用平等贏得了學(xué)生們真誠(chéng)的心!

有人說:“學(xué)生的進(jìn)步是教師的成功。”作為班主任,我對(duì)本班34名學(xué)生的基本情況都了如指掌,跟每個(gè)學(xué)生都談過心、進(jìn)行過家訪。在日常工作中,我隨時(shí)對(duì)學(xué)生“望、聞、問、切”,發(fā)現(xiàn)問題傾向,對(duì)癥下藥,避免學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)出現(xiàn)退步現(xiàn)象。

“兒童的尊嚴(yán)是人類最敏感的角落,保護(hù)兒童的自尊心,就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量?!蔽野嗟囊晃恍∨⒂型的脛e人東西的毛病。有一次,她偷拿了同班同學(xué)六元錢。我想:如果這個(gè)女孩的自尊心受到傷害,她的毛病即使改了,心中也會(huì)埋下怨恨,不利于成長(zhǎng)。經(jīng)過我調(diào)查分析她的可疑性很大,我并沒有及時(shí)地指問她可及時(shí)地進(jìn)行了班級(jí)教育,在課后她主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤,這讓我感到很意外,而后我又把丟錢的同學(xué)叫來對(duì)她說:“你就對(duì)同學(xué)們說錢有人主動(dòng)偷偷送回來了。我們要給她改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。這件事對(duì)這個(gè)學(xué)生的觸動(dòng)很大,經(jīng)過耐心幫助,她終于改正了這個(gè)壞毛病,學(xué)習(xí)勁頭也比以前更大了。

親其師,才能信其道。我上課時(shí),學(xué)生們都能認(rèn)真聽講,積極思考,學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。所以我說:我用真誠(chéng)引發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣!

班風(fēng)正了,學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的積極性,怎樣才能讓我的班集體更有凝聚力呢?現(xiàn)代教育家葉圣陶說過:“教是為了不教?!蔽艺J(rèn)為一個(gè)良好的班集體要做到民主管理、和諧向上。在期中考試期間我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,形成你追我趕互幫互助的良好學(xué)習(xí)氛圍。我擔(dān)任的數(shù)學(xué)在這次期中考試中以平均95。5分的好成績(jī)獲全鎮(zhèn)第一名。我班的語文、英語、科學(xué)各科也都取得了優(yōu)異的成績(jī)。真正讓我理解了什么是一分耕耘,一分收獲。

沒有最好,只有更好。我會(huì)一如既往,與我的班集體一同迎接明天的太陽!

記者演講稿我的老主任篇十一

尊敬的各位的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

大家上午好!

今日我為大家演講的題目是《我心中最美的老師》!在教師隊(duì)伍中,總有一群平凡的人民教師,他們悄悄無聞地耕耘著、奉獻(xiàn)著。她們用美好的青春,為我們編織著一個(gè)個(gè)秀麗的幻想;用豐富的學(xué)問,為我們架起一座座騰飛的橋梁。她們猶如蒼穹下的一株小花,只愿為大地送去一縷芳香;她們又如藍(lán)天上的一抹晚霞,只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的絢爛;她們更像日出而作,日落而息的農(nóng)人,只在乎莊稼的長(zhǎng)勢(shì)與收成,卻從不計(jì)較付出的多少。

每天清早,走進(jìn)宋園小學(xué)的校園里,你總能看到這樣一位清瘦的教師,他手里拿著一把掃把,從學(xué)校的這一頭掃到那一頭,每天一刻也不停,不怕苦、不怕臟,把學(xué)校的衛(wèi)生工作,做得踏踏實(shí)實(shí),卓有成效。有時(shí)學(xué)生上課了,我想他也該悠閑了吧,可他還是不放心,東看看,西瞧瞧,手里還拿著一把鉗子,把學(xué)校的各個(gè)角落巡察了一遍,直到自己感到滿足了才回到辦公室。有時(shí)他還沒進(jìn)辦公室,就有學(xué)生來找他,不是摔疼了,就是生病了,而他遇到這些學(xué)生總是笑臉相迎,和氣可親,熱忱相待,臨別還不忘囑咐幾句。怪不得學(xué)生遇到他,都親熱地叫他一聲“衛(wèi)生老師”?,F(xiàn)在大家也該猜出來了吧!他就是我校出了名的勤勞的、能干的總務(wù)主任張慶昌老師,在此,我懇請(qǐng)大家把熱情的掌聲送給我校的張慶昌老師。

假如說教師的人格力氣,是一種無窮的榜樣力氣,那么教師的愛心,是成功教育的`原動(dòng)力。趙玉峰老師,三十年如一日,每天很早到校輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)待學(xué)生愛生如子,樂于關(guān)心幫助家庭困難學(xué)生。有一個(gè)星期日晚上,天下著雨,我班鄧雨宣媽媽哭著向趙老師求助:“趙老師,我現(xiàn)在在李興醫(yī)院,我家雨宣病了,吐得厲害,我丈夫在廣州打工不在家,我身上只有50元錢,我該怎么辦呀?”聽著電話里的哭聲,趙老師的心一下子被揪緊了。說實(shí)話,還從沒有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)哭著向他借過錢,他知道雨宣的媽媽一定是遇到了難題。趙老師接到電話后,二話不說,趕忙穿好衣服,帶上錢,騎上電瓶車,冒著雨向李興醫(yī)院沖去,為鄧雨宣媽媽解了燃眉之急。過后,鄧雨宣的媽媽就楊校長(zhǎng)發(fā)來短信,短信上寫著:“感謝學(xué)校的趙老師,他把錢送過來救了我的孩子,我不知道怎么感謝他!”是呀,我們只能在心里悄悄祝愿:“老師們!好人一生平安、幸福!”

鄧廷學(xué)老師是我們學(xué)校的教務(wù)主任,用一個(gè)詞來形容他,他就是“專心”,用兩個(gè)詞形容他就是“特別專心”,他對(duì)工作勤勤懇懇,精益求精。他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)手段敏捷,效果顯著。他對(duì)待學(xué)生親切有方法,經(jīng)常找我們談心,把我們當(dāng)成自己的孩子,教育我們,開導(dǎo)我們,走進(jìn)我們的幼小心靈。我們最佩服的是他管理班級(jí)有一套,不管怎么淘氣的學(xué)生到了他手里,都變得聽話了,他所帶的班級(jí)在雙廟鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中都是名列前茅。

武婷老師是一個(gè)溫柔和善、基本功扎實(shí)的女老師。她曾說過這樣一句話:“你想教育好學(xué)生,首先你得跟他們交朋友?!彼沁@樣說,也是這樣做的。我也從沒觀察她發(fā)過一次脾氣,紅過一次臉。在丈夫的眼中,她是一位好妻子;在孩子的眼里,她是一位好媽媽;在我們學(xué)生的心里,她是一位好老師;在老師們的眼里,她是一位好朋友。她雖然言語不多,但她總在悄悄無聞地工作著,與每位老師友好相處著。特殊是下雨天,因?yàn)樗⌒?,總是做許多飯,給那些因路遠(yuǎn),而不能回家吃飯的學(xué)生吃。這使我們很感動(dòng),也很感謝她。這樣的好老師,真是說也說不完,夸也夸不盡!而在這些老師的背后,尤為一直悄悄無聞、無私奉獻(xiàn)的,則是我們文靜忠厚的楊懷建校長(zhǎng),他一心想著學(xué)校的發(fā)展,一心只為學(xué)生的進(jìn)步,時(shí)刻關(guān)心著我校全體師生,唯獨(dú)沒有想著他自己。他平常忙于學(xué)校事務(wù),節(jié)假日更是難得見休息,他把學(xué)校看作是自己的陣地,他為學(xué)校做出了榜樣。在我們宋園小學(xué)的校園里,還有許很多多愛崗敬業(yè)的好老師,他們甘為人梯,悄悄奉獻(xiàn),用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。有一首詩(shī)最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為秀麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為亮麗,那就是師魂;有一種魔棒最為奇妙,那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣,那就是講臺(tái),不要說我校的老師們一無全部,但他們擁有同一片寬闊的天空。在同一片藍(lán)天下,他們用愛播撒出期望……我驕傲,我自豪,因?yàn)槲覀儞碛羞@些光榮的人民教師!

記者演講稿我的老主任篇十二

尊敬的老師、同學(xué)們:

大家好!

我心中有一位可愛、溫柔的好班主任,她就是竇教師。

竇教師長(zhǎng)得高高的,留著一頭齊耳短發(fā),瓜子臉,彎彎的眉毛下頭有一雙會(huì)說話的眼睛,真漂亮。

有一次,我在課堂上玩橡皮,教師看見了,她用眼睛盯著我,好像在說:“張玉雪,認(rèn)真聽講”。我一看,連忙乖乖坐好了,聚精會(huì)神聽教師講課。

還有一次,我在教室里和幾個(gè)女孩玩“踩椅子”游戲,我們幾個(gè)歡天喜地玩的正開心呢,竇教師走了進(jìn)來,笑呵呵的看著我們,忽然,我覺得“踩椅子”游戲不禮貌,是在搞破壞,連忙停住了,竇教師讓我們過去,我心里緊張極了,想:“教師會(huì)怎樣批評(píng)我們呢?”我們一齊靜靜的走到教師面前,我用又細(xì)又小的聲音說:“竇教師,對(duì)不起,我們……”還沒等我說完,竇教師用溫柔的聲音說:“以后不要再玩這種游戲了啊,大家都要愛護(hù)我們教室的一桌一椅,包括我們學(xué)校的一草一木,因?yàn)檫@也是我們的家呀?!边@一次教師雖然沒批評(píng)我,但我心里不是滋味,比挨打還難受,以后我要時(shí)時(shí)刻刻想著班團(tuán)體,主動(dòng)幫忙教師把班里的各項(xiàng)事務(wù)做好,期望我的班級(jí)在這一學(xué)期更上一層樓。

每當(dāng)看到我作文本上的紅圈圈,不但悲痛還高興,悲痛的是每一天夜晚教師都為我們批改作業(yè),好辛苦。高興的是我的作文水平又一次提高了,我的'心里比吃了蜜還甜。

記者演講稿我的老主任篇十三

我心中的好老師有許多許多,但是有一位是我最喜歡的。她有一頭美麗的卷發(fā),眼鏡后面藏著一雙炯炯有神的眼睛,像一雙火眼金睛,無論誰在課堂上做小動(dòng)作,都逃不出她的眼睛。她還有一張吸引同學(xué)的嘴巴,每當(dāng)滔滔不絕講課時(shí),同學(xué)們都會(huì)歪著小腦袋聽著,目不轉(zhuǎn)睛地看著她。你應(yīng)當(dāng)猜出她是誰吧?她就是我們的班主任———褚老師呀!褚老師像一位勞累而又辛勤的園丁,用自己的`心血,把我們培育的健健康康;她像一根蠟燭,燃燒著自己,照亮了別人,她還像春蠶,奉獻(xiàn)了自己,裝飾了別人。

在我們踏入小學(xué)的時(shí)候,她讓入學(xué)時(shí)對(duì)語文毫無興趣的我們步步漸漸愛上了詩(shī)詞,故事;她讓團(tuán)結(jié)友愛的種子在班上生根發(fā)芽,她讓我們漸漸轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣,糾正我們一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤。

要專心,要一絲不茍的老師。

褚老師,你就是我心中的好老師。

記者演講稿我的老主任篇十四

老師、同學(xué)們:

大家好!

光陰似箭,日月如梭,半個(gè)學(xué)期的時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng),說短也不短,雖然一眨眼就過去了,我們卻收獲了很多很多。這半個(gè)學(xué)期,我要感謝很多很多人——我的父母、我的老師、我的同學(xué)……但要問我最感謝的人是誰?我會(huì)說,是您,我的班主任老師。

摯的朋友,而您與我們最心貼著心!

學(xué)期剛開始,因?yàn)閷W(xué)校的工作調(diào)動(dòng),原來的班主任離開了我們。許多同學(xué)不適應(yīng)這突如其來的變故,一時(shí)間班里一片混亂,我們心里一片茫然,不知下一步該怎樣學(xué)習(xí)。就在這時(shí)候,您出現(xiàn)了。您平息了班里的混亂,用極短的時(shí)間穩(wěn)定了班級(jí)秩序,并大膽讓我們自主管理。您說:班級(jí)是大家的,需要大家分擔(dān)集體事務(wù),每個(gè)人只有為班級(jí)做出有益的貢獻(xiàn),才能體現(xiàn)自己的價(jià)值,贏得別人的尊重。您為每位同學(xué)"量身定做"了工作崗位,全班50人,每人都有適合自己的崗位,人人有事做,事事有人做。宣傳小組兵強(qiáng)馬壯,僅用兩天就可出一期黑板報(bào);班級(jí)觀察員以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)問題,提出建議;"光明使者"掌管電燈開關(guān);"護(hù)花使者"負(fù)責(zé)花卉養(yǎng)殖;桌椅巡視員課下時(shí)刻整理桌椅,保證前后一條線……我們班的小船又平穩(wěn)了,繼續(xù)乘風(fēng)破浪,向著理想遠(yuǎn)航。

朱自清因父親買橘子時(shí)的背影感動(dòng)落淚,最使我感動(dòng)的則是您打掃衛(wèi)生時(shí)的身影。來到我們班級(jí),您幫助我們做的第一件事就是搞好衛(wèi)生。您說,我們要像貝殼一樣,生活得精致、仔細(xì)、一絲不茍。您為我們重新劃分了值日,明確了分工。剛開始的幾天,值日生因?yàn)槭韬龃笠獯驋叩貌⒉粡氐?,您不很滿意。您親自動(dòng)手,把不徹底的地方打掃干凈,還教給同學(xué)們?cè)鯓硬拍艽驋叩糜挚煊趾?。晨讀課上,我經(jīng)常能看到您彎下腰擦抹書架的身影,這個(gè)姿勢(shì)永遠(yuǎn)定格在我的心中。這是奉獻(xiàn)的姿勢(shì),是最細(xì)致耐心的園丁的姿勢(shì)!您的認(rèn)真、細(xì)致深深影響了全班同學(xué)。在我們的共同努力下,教室的衛(wèi)生死角被消滅了,整個(gè)教室清亮亮的,讓人的心情好了許多。您說過,教室是否干凈整潔對(duì)任課老師的心情有很大影響,只有衛(wèi)生搞好了,其他方面才能更快地進(jìn)步。您還說,我們做人做事就要這樣,要細(xì)致、耐心、注意細(xì)節(jié),要活得精致、高雅。您不僅是知識(shí)的傳播者,還是幫助我們養(yǎng)成良好品質(zhì)的人生導(dǎo)師!

短短半個(gè)學(xué)期,卻留下了太多太多溫暖的回憶。在這個(gè)屬于您的節(jié)日,我不知道該如何表達(dá)自己的感情,只能將它們凝聚成一句話:"謝謝您,班主任老師!"。

班主任老師,您辛苦了!班主任老師,我們愛您!

今天,我們因您而自豪;我希望,明天,您會(huì)因我們而驕傲!

最后,祝所有班主任老師、所有任課老師身體健康、工作順利、節(jié)日快樂!

記者演講稿我的老主任篇十五

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

我的班主任是我們的政治老師,她的打扮也帶著政治學(xué)家的味道,一副方形眼鏡戴在眼上,鏡片時(shí)常是亮亮的,還會(huì)反光,看起來有一雙銳利的眼睛,但老師的眼睛經(jīng)常會(huì)變化。

老師有一雙會(huì)笑的眼睛。每個(gè)早讀,班主任會(huì)走進(jìn)教室看我們是否在認(rèn)真的背書。每當(dāng)她看到同學(xué)們都低著頭認(rèn)真地讀書時(shí),眼中會(huì)流露出一種欣慰,似乎是在微笑;每到晚自習(xí)時(shí),有成群的同學(xué)圍著她問問題時(shí),她會(huì)認(rèn)真地解答,甚至?xí)卣挂恍┲R(shí)給同學(xué)們,她從不會(huì)因?yàn)橐菹⒍芙^同學(xué)們,即便已下課,她也會(huì)對(duì)下課鈴聲“熟視無睹”,繼續(xù)幫同學(xué)們解答問題;即使她看起來累了,眼中也會(huì)帶著微笑。

老師有一雙溫暖的眼睛。老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很嚴(yán)格,但生活中她對(duì)每一位同學(xué)都很關(guān)心。那一次,我胃疼。老師知道后熱切的詢問我:“是不是吃了變質(zhì)的食物?有什么癥狀?現(xiàn)在還難受嗎……”并立刻讓父母帶我去看病。開學(xué)后還詢問我的病因,告訴我以后零食少吃些,多吃飯。頓時(shí),我覺得她像學(xué)校中我的一位母親。每當(dāng)有同學(xué)上課發(fā)病。她都會(huì)親自帶她們?nèi)メt(yī)務(wù)室就診。還時(shí)常告訴同學(xué)們‘要多吃食堂的飯,不管味道如何,但總比零食對(duì)腸胃好……’每次老師說這些話時(shí),眼中都帶著溫暖,似乎把每個(gè)人的心都暖燙了。

老師有一雙認(rèn)真的眼睛。每當(dāng)我們班考砸的時(shí)候,班主任用認(rèn)真的眼睛觀察著每一位同學(xué)的成績(jī),并作出詳細(xì)的調(diào)查表,再找退步的同學(xué)了解退步原因。并告訴他們應(yīng)怎樣調(diào)整。每次上課時(shí),老師會(huì)認(rèn)真地講每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),并結(jié)合實(shí)際讓我們更好的理解,使我們?cè)谑斋@課本知識(shí)的同時(shí)還收獲到更多的課外知識(shí)。

老師除了有一雙多變的眼睛,還有淵博的“關(guān)于青少年心理”的知識(shí)。她說:“你們這一代心理素質(zhì)太差,高考生自殺的事件年年發(fā)生。”因此告誡我們說“人一定要有一個(gè)好的心理。記住你們來學(xué)校學(xué)的不只是知識(shí),最重要的是學(xué)習(xí)怎樣做人,一個(gè)人首先要珍惜生命。以后才能去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,連命都沒了,還能干什么?比如…?!边@些話時(shí)常掛在老師的嘴邊。我的心里素質(zhì)算差的,一遍又一遍的聽了老師的話后自己慢慢的變得堅(jiān)強(qiáng)了,不再不堪一擊。

鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩我的老師,因?yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門,讓我在知識(shí)的海洋里遨游。感謝您在我成長(zhǎng)的歷程中濃濃的師愛一直伴隨左右。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/13972707.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔