方案的制定需要充分分析和評(píng)估當(dāng)前的情況,并針對(duì)性地制定具體措施。制定方案時(shí),要注意合理安排時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的準(zhǔn)備和執(zhí)行。如果你需要一些建議,以下是一些方案的指導(dǎo)原則,供你參考。
誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇一
(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期,通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩(shī)文經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣,在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。
(二)增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中開闊視野,提高興趣,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)能力,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí),活躍思維,提高綜合實(shí)踐能力。
(一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義,不給家長(zhǎng)增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),取得社會(huì)、家長(zhǎng)的支持。
(二)各班要有計(jì)劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),抓好過程管理。
(三)保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀,自然成誦。不定誦讀指標(biāo),以保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。
(四)各班要結(jié)合課外閱讀活動(dòng),結(jié)合評(píng)選誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競(jìng)賽等,使“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。
各班自選內(nèi)容,旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
(一)初一、初二每班出一名選手參賽。
(二)比賽程序。
1.初賽。
初賽由各班自行組織進(jìn)行。各班廣泛開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),在此基礎(chǔ)上組織進(jìn)行初賽,確定決賽參加對(duì)象,并于9月22日前把決賽報(bào)名表上交到政教處。
2.決賽。
決賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行,時(shí)間初定為:9月25日下午2:20。
(三)比賽規(guī)則。
1.抽簽決定出場(chǎng)順序。
2.誦讀作品自選,但必須是經(jīng)典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時(shí)可加音樂伴奏,伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時(shí)間限制在8分鐘以內(nèi)。(超時(shí)將酌情扣分)。
5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
比賽采取100分制,其中:
a.作品內(nèi)容(15分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;
d.臨場(chǎng)表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語適當(dāng),表演到位,臺(tái)風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場(chǎng)效果好。
韓松、胡春雷、趙曉春、吳文明、邱孔龍。
一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名。
總之,我校將以這次比賽活動(dòng)為契機(jī),在師生中廣泛開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),在全校掀起國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的熱潮,真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典,親近經(jīng)典,熱愛經(jīng)典。
誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇二
為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn),讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下。
活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題,旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛國(guó)熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
三、
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):成員:
1、熱愛書籍,享受閱讀;熱愛母語,享受經(jīng)典。2、讀高雅書,做優(yōu)雅人。
1.每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時(shí)間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘,開展“課前一誦”活動(dòng),做到讀而常誦之,同時(shí)利用每周早讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式,讓學(xué)生誦讀。
2.各班每月抽出一節(jié)語文活動(dòng)課,將本月所誦讀的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行誦讀表演。
1.創(chuàng)造“四條途徑”,激發(fā)誦讀興趣。
一聽,即聽廣播。學(xué)校廣播站開設(shè)“紅領(lǐng)巾經(jīng)典小廣播”,由學(xué)生主持、播音,其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞?shì)W事等。二看,即通過校園宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,在有意、無意之中將經(jīng)典記住。三抄,讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。
四賽,每年進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽,以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動(dòng)來檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng),全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂會(huì)等多種形式。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。
3.班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍,開辟“經(jīng)典角”,“經(jīng)典壁”,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣,爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)。
4.在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng),研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀。
教學(xué)。
的方法,配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè),讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn),厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
5.借助于家長(zhǎng)的幫助,動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或在某個(gè)生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣,孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累,并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。
誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇三
(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期,通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩(shī)文經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣,在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。
(二)增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中開闊視野,提高興趣,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)能力,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí),活躍思維,提高綜合實(shí)踐能力。
(一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義,不給家長(zhǎng)增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),取得社會(huì)、家長(zhǎng)的支持。
(二)各班要有計(jì)劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),抓好過程管理。
(三)保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀,自然成誦。不定誦讀指標(biāo),以保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。
(四)各班要結(jié)合課外閱讀活動(dòng),結(jié)合評(píng)選誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競(jìng)賽等,使“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。
(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢(shì),發(fā)揮多種功能,讓孩子在活動(dòng)中誦讀。
主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。
(一)參賽對(duì)象。
七年級(jí)全體學(xué)生。
(二)比賽程序。
比賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行,時(shí)間初定為:9月28日。
(三)比賽規(guī)則。
1.抽簽決定出場(chǎng)順序。
2.誦讀作品自選,但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時(shí)可加音樂伴奏,伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時(shí)間限制在8分鐘以內(nèi)。(超時(shí)將酌情扣分)。
5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
比賽采取100分制,其中:
a.作品內(nèi)容(15分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;
d.臨場(chǎng)表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語適當(dāng),表演到位,臺(tái)風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場(chǎng)效果好。
一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。
總之,我校將以這次比賽活動(dòng)為契機(jī),在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮,真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典,親近經(jīng)典,熱愛經(jīng)典。
誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇四
為充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、傳統(tǒng)美德教育,不斷提高全體學(xué)生的道德素質(zhì)和文化品味,有效發(fā)揮學(xué)校教育引領(lǐng)社會(huì)教育的功能,賀蘭縣麻西小學(xué)將從本學(xué)期開始開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),現(xiàn)根據(jù)學(xué)校實(shí)際特制定本實(shí)施方案:
古代經(jīng)典名著是中華民族文化的精華,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育和思想道德教育的最好教材。開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典,感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng);在親近中熱愛經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水。開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),有利于提高師生文化素質(zhì)。能夠引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶,在潛移默化中提升境界,豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧,為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、堅(jiān)持以德為本、德智兼修。
開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,不僅要提升全體學(xué)生的語文素養(yǎng),而且要使廣大學(xué)生懂得為人做事的基本道德,形成文明生活的基本素養(yǎng),教他們學(xué)會(huì)正確處理人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)互相尊重、互相關(guān)懷、互相照顧、互相合作。
2、堅(jiān)持貼近生活、身體力行。
開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng),又要貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近心靈。要針對(duì)不同年齡對(duì)象的特點(diǎn)及接受能力,從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā),深入淺出,循序漸進(jìn),長(zhǎng)期堅(jiān)持。要注意實(shí)踐教育、養(yǎng)成教育,注重自覺實(shí)踐、自主參與,引導(dǎo)廣大學(xué)生在讀經(jīng)典的同時(shí),自覺遵循傳統(tǒng)道德規(guī)范,自覺在生活中運(yùn)用。
3、堅(jiān)持合力推進(jìn)、典型引路。
正確處理好學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者關(guān)系,充分發(fā)揮學(xué)校教育引領(lǐng)社會(huì)教育的功能,鼓勵(lì)和組織廣大學(xué)生在家庭和社區(qū)組織開展誦讀活動(dòng)。
每學(xué)期誦讀一本經(jīng)典。本學(xué)期誦讀內(nèi)容為《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。
誦讀經(jīng)典的.時(shí)間:每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊(duì)上、每天中午快上課時(shí)間十分鐘等。每個(gè)周末和寒暑假進(jìn)行誦讀,提倡學(xué)生和家長(zhǎng)一起誦讀,有條件的可做到把讀經(jīng)典與看講座和家庭討論結(jié)合起來。
在校期間誦讀要做到以下四點(diǎn):
(1)誦讀:每天上完早操會(huì)進(jìn)行10分鐘集體誦讀《三字經(jīng)》原文。有班主任老師負(fù)責(zé)講解其中的大概意思。
(2)課前:每天每節(jié)課前可以利用課前一分鐘進(jìn)行檢查學(xué)生誦讀內(nèi)容,可以個(gè)人抽查和全班集體抽查等形式進(jìn)行誦讀練習(xí)。
(3)班主任可以利用每周班會(huì)課上抽出一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行誦讀。還可以利用班會(huì)課每月開展一次學(xué)用國(guó)學(xué)經(jīng)典討論會(huì)。以小組為單位,組織學(xué)生對(duì)照經(jīng)典要求,反思自身言行。亦可組織學(xué)生把學(xué)用經(jīng)典給自己和家人帶來的變化寫出來,在討論會(huì)上交流。
(4)課前放學(xué)一吟,熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,號(hào)召各班充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。要求每班選一名班級(jí)誦讀長(zhǎng),每周將一首詩(shī)抄在小黑板上,原則上每周更新一個(gè)內(nèi)容,如果背誦的快,也可以加快更新,誦讀長(zhǎng)帶領(lǐng)大家課前誦讀,直到上課鈴響;每天中午放學(xué)的路隊(duì),讓孩子們背著古詩(shī)出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩(shī)都有一個(gè)很大的好處,在紀(jì)律上,可以減少學(xué)生的吵鬧?;丶液筮€有家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.
(5)展示與檢查:每學(xué)期組織一次學(xué)生經(jīng)典誦讀成果(體會(huì))競(jìng)賽展演或經(jīng)典誦讀演講;每學(xué)期開展一次“經(jīng)典誦讀大家談”征文競(jìng)賽。還可通過音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段,組織演出,突出國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化韻味和教育內(nèi)涵。
1、建立機(jī)構(gòu),強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。
組長(zhǎng):桂樹新
副組長(zhǎng):方海娟、汪進(jìn)英、呂星
成員:學(xué)校全體教師
班級(jí)成立國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)指導(dǎo)小組。由班主任、語文教師,班委、各小組長(zhǎng)組成。要精心組織,和常規(guī)工作一道統(tǒng)籌安排,一并檢查。
2、明確責(zé)任,全面展開。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作;副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)的開展與日常管理、檢查;組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學(xué)生的誦讀活動(dòng),以及活動(dòng)安排與實(shí)落。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。要結(jié)合本班實(shí)際,結(jié)合相關(guān)老師開展經(jīng)典教學(xué)與研究;要建立相關(guān)制度。班主任和各任課教師天天抓、共同抓、所有學(xué)生都參與的活動(dòng)格局。
3、深入推進(jìn),逐步延伸。
在誦讀過程中,要做到“三個(gè)統(tǒng)一”,即統(tǒng)一誦讀內(nèi)容、統(tǒng)一誦讀時(shí)間、統(tǒng)一誦讀考核標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)開展多種形式的誦讀活動(dòng),注重活動(dòng)由校內(nèi)向校外延伸,利用假期與家長(zhǎng)共讀經(jīng)典,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)達(dá)到學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng),教師帶動(dòng)家人,學(xué)校帶動(dòng)社會(huì)的教育效果。
“少壯不努力,老大徒傷悲”成為提醒學(xué)生珍惜時(shí)間的警句。其次,建立制度、注重長(zhǎng)效,是確保誦讀活動(dòng)發(fā)揮效益的關(guān)鍵。開展經(jīng)典名著誦讀,貴在堅(jiān)持。每月由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人分頭到各年級(jí)進(jìn)行檢查,把誦讀活動(dòng)納入期末學(xué)生班級(jí)考核內(nèi)容。
總之,“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”是一種資源教育,流傳千載的中華古詩(shī)文經(jīng)典就是德育教育的源頭活水。學(xué)校將通過此項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生們受到道德教化、思想熏陶、藝術(shù)感染、語言能力的訓(xùn)練,使孩子們養(yǎng)成孔孟所提倡的至大至剛?cè)烁?。?shí)踐證明,學(xué)生只有多讀、樂讀、善讀,學(xué)生的精神家園才能生機(jī)盎然。
誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇五
背誦經(jīng)典作品、古詩(shī)文,積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園,不僅弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,還能拓展學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣愛好,打下扎實(shí)的文學(xué)功底,提高人文素養(yǎng),還能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感,陶冶他們的情操和審美情趣,在潛移默化中形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。
1、通過經(jīng)典誦讀,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣,促使學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化,陶冶情操。
2、通過經(jīng)典誦讀,豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵,形成濃厚的校園文化底蘊(yùn)。
3、把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
1、籌備宣傳階段。
在學(xué)校廣播站、櫥窗分別做出宣傳動(dòng)員。確定負(fù)責(zé)人定期為選擇誦讀資料。
2、組織實(shí)施階段。
(1)、時(shí)間安排:
每天早晨8:00-8:10共10分鐘為固定的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀時(shí)間,各班班主任及語文教師為國(guó)學(xué)經(jīng)典指導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)誦讀的組織、指導(dǎo)。
(2)、誦讀內(nèi)容:
分經(jīng)典作品選和經(jīng)典詩(shī)詞,安排專人負(fù)責(zé)。
3、驗(yàn)收與測(cè)評(píng)。
驗(yàn)收對(duì)象:七年級(jí)全體學(xué)生。
驗(yàn)收時(shí)間:5月底。
驗(yàn)收方式:以班級(jí)為單位,各班推選10名學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一測(cè)評(píng)。各班班主任于5月24日前將參賽學(xué)生名單,上交至政教處。
驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn):熟記經(jīng)典名篇與詩(shī)詞,并能學(xué)以致用。
驗(yàn)收結(jié)果:根據(jù)測(cè)評(píng)的實(shí)際情況,評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí)與誦讀明星,并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇六
1.通過各項(xiàng)活動(dòng),拓展學(xué)生的朗誦水平,激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣;培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野,豐富學(xué)生的課余生活,在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2.把朗誦、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來,提高學(xué)生審美修養(yǎng),定期開展活動(dòng),提高學(xué)生的朗誦理論水平和對(duì)作品的欣賞能力。
3.健全組織,積極開展各項(xiàng)活動(dòng),有計(jì)劃、有組織地開展好各項(xiàng)活動(dòng)。
4、深化素質(zhì)教育,通過朗誦詩(shī)社開展的表演、交流研討等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化熏陶,傳承中華文明,發(fā)揚(yáng)中華文明,提高文化底蘊(yùn),提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
本次參加古詩(shī)誦讀興趣小組的都是一年級(jí)的孩子,識(shí)字量不多,對(duì)古詩(shī)文的了解和掌握也不多。根據(jù)掌握情況盡可能做到面向所有學(xué)生,平衡進(jìn)度,同時(shí)也要兼顧個(gè)別進(jìn)步大的學(xué)生,個(gè)別講解,以優(yōu)促差。
每周三下午第二節(jié)課。
一(2)教室。
1、《詠鵝》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《詠柳》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦。
2、《登鸛雀樓》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《春曉》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦。
3、《九月九日憶山東兄弟》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《靜夜思》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦。
4、《贈(zèng)汪倫》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《送孟浩然之廣陵》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦。
5、《早發(fā)白帝城》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《絕句》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦。
6、《楓橋夜泊》《游子吟》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦。
7、《賦得古原草送別》《小兒垂釣》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦。
8、《憫農(nóng)》《尋隱者不遇》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦。
9、《山行》《清明》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦。
10、《題西林壁》《小池》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦。
11、《所見》《村居》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦。
誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇七
中華古詩(shī)文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),名篇佳作美不勝收,是民族文化的根基和典范,千百年來,萬口傳誦,哺育了一代又一代人,成為祖國(guó)文化的命脈。弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,是教育的基礎(chǔ)工程。通過開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng),使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候,以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化的.熏陶,傳承中華文明,發(fā)揚(yáng)中華文明,提高文化底蘊(yùn),培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。
二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)。
總體目標(biāo)。
1、通過對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶,鍛煉并提高學(xué)生的記憶力,激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。
2、建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式,尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑,并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。
具體目標(biāo)。
(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)方案。
(3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
(4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。
(4)每周利用星期一的朝讀課進(jìn)行賞析品誦,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
(5)回家后,再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘。
三、中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀內(nèi)容:
參考《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀》及教研室發(fā)下來的必背古詩(shī)。選取以下內(nèi)容。
一級(jí):必背古詩(shī)20首,校本教材前5首,共計(jì)25首。
二級(jí):必背古詩(shī)40首,校本教材前10首,共計(jì)50首。
三級(jí):必背古詩(shī)55首,校本教材前15首,共計(jì)70首。
四級(jí):必背古詩(shī)前70首,校本教材前20首,共計(jì)首。
五級(jí):必背古詩(shī)70首,古詩(shī)詞6首,校本教材前25首,共計(jì)101首。六級(jí):必背古詩(shī)70首,古詩(shī)詞6首,校本教材前30首,共計(jì)106首。
(一)誦讀要求。
1、各班誦讀力求做到:誦讀為主,講解為輔;品位詩(shī)文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互通,交流情感。
2.古詩(shī)文背誦之“三要”:心要?!獙P闹轮?、不可分心;眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢。
3、推薦使用韻律誦讀,并附之以韻律操(我校已編古詩(shī)文特色操共八節(jié))。
4.規(guī)定在間操后固定做古詩(shī)特色操操。
(二)具體做法。
1、紅領(lǐng)巾廣播開辟誦讀專欄。每天大課間時(shí)分,學(xué)校準(zhǔn)時(shí)播放古詩(shī),給學(xué)生營(yíng)造古詩(shī)吟誦氛圍。每周三中午紅領(lǐng)巾廣播站挑選出朗讀水平高的學(xué)生進(jìn)行詩(shī)文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩(shī)文的趣聞?shì)W事等。
2、充分利用晨讀的讀書演講交流時(shí)間,采取語文教師輔導(dǎo)、學(xué)生匯報(bào)交流等形式解讀和欣賞古詩(shī)。即通過學(xué)校黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句,在有意、無意之中將古詩(shī)文記憶。
3、利用班級(jí)手抄報(bào),把對(duì)于古詩(shī)作者、背景、讀音、朗誦、韻律誦讀、古詩(shī)理解、相近古詩(shī)賞析、讓愛好畫畫的學(xué)生把學(xué)到的古詩(shī)根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象,繪成題詩(shī)圖等,每小組每周解讀一首,對(duì)于他們好的作品要給予鼓勵(lì),并定期展示。各班板報(bào)專門開辟“古詩(shī)文園地”,報(bào)道本班活動(dòng)情況,發(fā)表誦讀體會(huì),通報(bào)誦讀成果等。
4、班級(jí)舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式,并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出班級(jí)十強(qiáng)。各班主任采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流,多發(fā)現(xiàn)典型,樹立身邊的榜樣。每學(xué)期期末舉辦一次全校性古詩(shī)文誦讀展示、競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。
5、按照校本教材編排,由教師選擇與詩(shī)文有聯(lián)系的音樂,編制韻律操,放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩(shī)文;也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩(shī)文;還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩(shī)文。有一些古詩(shī)文通俗易懂,教師把它們改編成詩(shī)文劇讓學(xué)生表演,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的積極性。
6、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng),研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文,不斷積累,充分汲取古詩(shī)文的精華,得到古文化的浸潤(rùn),厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
7、借助于家長(zhǎng)的幫助,動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩(shī)給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩(shī)還原生活也就是看到某種景色,或在某個(gè)生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說出與之相映的警句、詩(shī)句來。這樣,孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累,并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的警句、詩(shī)句內(nèi)化。
(三)誦讀時(shí)間。
1、利用每周早讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式,讓學(xué)生吟誦。
2、周周背一首古詩(shī):要求學(xué)生每天利用課余時(shí)間誦讀一首古典詩(shī)文;有余力的學(xué)生可增加年段背誦以外的古詩(shī)文。
3、各班每月抽出一節(jié)語文活動(dòng)課,將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)詞吟誦表演。
4、在寫字課時(shí)間,將當(dāng)周所吟誦的古詩(shī)詞,通過書寫加強(qiáng)記憶。
5、在誦讀時(shí)間上,各班靈活安排,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸,學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀,營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇八
為了提升學(xué)生的人文修養(yǎng),夯實(shí)學(xué)生的文化功底,提高全校學(xué)生的誦讀水平,讓他們?cè)诶收b進(jìn)程中取得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的'影響和教育。
誦讀作品以古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、經(jīng)典詩(shī)歌、經(jīng)典美文、國(guó)學(xué)經(jīng)典為主。
1—6年級(jí)全體學(xué)生。
12月底,1月初舉行,具體時(shí)間另行通知。
1、參賽方式以全班學(xué)生整體誦讀為主,可以穿插單人、雙人或群體吟誦,參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平,同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演情勢(shì),以進(jìn)一步提升詩(shī)文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關(guān)配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個(gè)班級(jí)的節(jié)目時(shí)間控制在2—5分鐘以內(nèi)。
3、以抽簽確定參賽順序。
1、初賽階段:以各班為單位組織初賽,推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽(每班推薦一至二個(gè)節(jié)目);學(xué)校將組成誦讀檢查小組對(duì)各班級(jí)的前三個(gè)月的誦讀情況進(jìn)行檢查。每個(gè)班級(jí)在匯報(bào)前三個(gè)月的成果時(shí)誦讀形式以集體誦讀為主,穿插個(gè)人誦、小組誦,力求從整體上展示班級(jí)學(xué)生的誦讀水平。
2、決賽階段:各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽,分一年級(jí)組、二三年級(jí)組、四五年級(jí)組、六年級(jí)組,分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)二名(六年級(jí)一名),最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名,最富感染力獎(jiǎng)1名。
(1)獎(jiǎng)狀預(yù)備、統(tǒng)計(jì):徐xx。
(2)獎(jiǎng)狀書寫:張xx。
1、本次比賽的組織以各班級(jí)誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助,相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結(jié)果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績(jī)效考核掛鉤。
2、各班誦讀課教師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新情勢(shì),悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。班主任教師做好協(xié)助工作。
3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領(lǐng)誦的也報(bào)上姓名,以電子形式發(fā)送至lijinghuaxx@。
誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇九
通過比賽提高學(xué)生口語表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣與熱情,讓他們?cè)诨顒?dòng)中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂。以下是“經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)實(shí)施方案”,希望給大家?guī)韼椭?/p>
二、活動(dòng)主題:
一、活動(dòng)目的:
為深入實(shí)施素質(zhì)教育,提高少年兒童的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng),營(yíng)造文明高雅的校園文化氛圍,豐富我校的校園文化生活,提高全校學(xué)生的普通話朗誦水平,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步推動(dòng)讀書活動(dòng)向縱深開展,凸顯班級(jí)讀書活動(dòng)特色,學(xué)校面向全體學(xué)生開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。
書香溢善小,美文伴成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)組織:
教導(dǎo)處語文教研組少先大隊(duì)。
四、參賽對(duì)象:
學(xué)校二至六年級(jí)所有學(xué)生,以班級(jí)為單位參加比賽。
五、比賽時(shí)間和比賽地點(diǎn):
比賽時(shí)間:10月8號(hào)下午。
比賽地點(diǎn):學(xué)校風(fēng)雨操場(chǎng)。
六、比賽內(nèi)容:
分為必選和自選兩個(gè)內(nèi)容。
必選內(nèi)容為:溫家寶總理的詩(shī)作《仰望星空》,
自選內(nèi)容為:中外經(jīng)典散文、詩(shī)歌等。
七、比賽要求:
1、各班級(jí)所選內(nèi)容要健康向上,體現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃的精神面貌。時(shí)間限定為5分鐘。
2、比賽形式不限。
3參賽人數(shù)為班級(jí)實(shí)有人數(shù)為基準(zhǔn),每減少一人則扣除成績(jī)的0.1分,上不封頂。
八、評(píng)獎(jiǎng)辦法:
比賽按中高年級(jí)組評(píng)獎(jiǎng),分設(shè)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名,其余為三等獎(jiǎng),并設(shè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)二名。(最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)不受年級(jí)限制)。
九、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
1、遵守紀(jì)律,上下場(chǎng)迅速、有序。(1分)。
2、精神飽滿,表情自然,著裝統(tǒng)一,服裝整潔、衛(wèi)生,不雜亂。(1分)。
3、正確把握誦讀內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能引起觀眾共鳴,整體效果好,有藝術(shù)感染力。(3分)。
4、表現(xiàn)形式活潑、新穎,富有創(chuàng)意。(2分)。
5、普通話音準(zhǔn),能正確把握語速、語調(diào)、頓挫節(jié)奏、輕重音和節(jié)奏。(2分)。
6、主題鮮明、突出,內(nèi)容積極向上。(1分)。
九、比賽評(píng)委:
張喜麟張明李金平李寶林富勇軍賀榮余永兵金麗霞。
十、活動(dòng)具體負(fù)責(zé):
1.主持和活動(dòng)程序:語文教研組出程序,少先大隊(duì)負(fù)責(zé)實(shí)施。
2.會(huì)場(chǎng)音響:王凱陳建平。
3.背景黑板:秦永新。
4.會(huì)場(chǎng)評(píng)委席設(shè)定與布置:余永兵和六一班學(xué)生。
5.獎(jiǎng)狀的領(lǐng)取和打?。簵钋嗬钗髌健?/p>
6.上下場(chǎng)的秩序:蔡麗曹桂霞。
7.會(huì)場(chǎng)紀(jì)律:各班班主任。
十一、有關(guān)注意事項(xiàng):
1、各班級(jí)應(yīng)按要求認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備。
2、參加比賽時(shí),凡需要播放背景音樂的請(qǐng)事先做好安排。以磁帶為妙。
3、時(shí)間、地點(diǎn)或其它方面如有變動(dòng),均以最后通知為準(zhǔn)。
附:《仰望星空》溫家寶。
“我仰望星空,它是那樣寥廓而深邃;那無窮的'真理,讓我苦苦地求索、追隨。
我仰望星空,它是那樣莊嚴(yán)而圣潔;那凜然的正義,讓我充滿熱愛、感到敬畏。
我仰望星空,它是那樣自由而寧?kù)o;那博大的胸懷,讓我的心靈棲息、依偎。
我仰望星空,它是那樣壯麗而光輝;那永恒的熾熱,讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。”
誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇十
一、課題提出背景:
以實(shí)施新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》啟動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),誦讀中華文化經(jīng)典是近年學(xué)校開展課外讀書活動(dòng)的又一大亮點(diǎn)。學(xué)校開展誦讀中華文化經(jīng)典是在基礎(chǔ)教育課程改革精神的指導(dǎo)下,在與國(guó)家課程的培養(yǎng)目標(biāo)一致的前提下展開的,是根據(jù)本地的課程資源狀況,發(fā)揮本校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色以及學(xué)校實(shí)際情況開展的。
開展“中華經(jīng)典詩(shī)文的誦讀”活動(dòng),正是培育民族精神的重要途徑??梢栽趯W(xué)生的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用,可逐漸培養(yǎng)孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德、開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維,從而奠定學(xué)生一生中具有高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎(chǔ),讓我們的下一代更文雅,更具文化氣質(zhì),都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里。
從整個(gè)學(xué)校來說,“誦讀中國(guó)文化經(jīng)典”活動(dòng),是國(guó)學(xué)寫字教學(xué)的延伸,內(nèi)容是按學(xué)生的實(shí)際及古詩(shī)文的特色編制的,即背誦地方課程《國(guó)學(xué)啟蒙》外,又從《三字經(jīng)》、《古詩(shī)誦讀》、《弟子規(guī)》、《論語》等中選編的。中國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深,有很多傳世佳作,它們內(nèi)涵深刻,意存高遠(yuǎn),也包含很多哲理,背誦古典詩(shī)文,有利于弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進(jìn)一步強(qiáng)化素質(zhì)教育,使全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高。
二、指導(dǎo)思想。
中華古詩(shī)文兼跨德育、智育、美育三大范疇,凝結(jié)了前人對(duì)于人生、社會(huì)和大自然的觀察和理解,閃爍著中華民族智慧的光芒。讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時(shí)候,直面經(jīng)典,吸取中華文化的精華,使其受益終生。用經(jīng)典武裝孩子們的頭腦,成為使他們走向成功的捷徑。
三、“經(jīng)典誦讀”教學(xué)的設(shè)定目標(biāo):
1.傳承文化。通過誦讀活動(dòng)的開展,使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),儒家思想博大精深,從經(jīng)典工作中去汲取民族精神源頭活水,修復(fù)文化傳承的斷層缺乏,讓少年兒童接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”教育。
2.陶冶情操。與圣賢為友,與經(jīng)典同行,美心善文,佳言懿行。熟讀成誦,潛移默化,養(yǎng)育開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
3.提高素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識(shí)字量,擴(kuò)大閱讀量,增加詩(shī)文誦量。學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,奠定語文基礎(chǔ),在記憶的黃金時(shí)代,增強(qiáng)經(jīng)典儲(chǔ)備,從而扎下語文水平厚實(shí)功底。
4.開發(fā)潛能。反復(fù)誦讀,提高學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力,養(yǎng)成良好的'讀書習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,求知熱情的激發(fā)。
5.推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)典、培心靈,汲取營(yíng)養(yǎng),開發(fā)心智,使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。
四、經(jīng)典誦讀的基本方法。
1、每日一讀。我校的一至六年級(jí)學(xué)生,每天利用眼保健操時(shí)間8分鐘,進(jìn)行經(jīng)典誦讀?;?qū)W習(xí)新的篇章,或溫習(xí)舊的內(nèi)容,由學(xué)生自主,教師指導(dǎo)。
2、每周一課。各年級(jí)每周安排一節(jié)課的時(shí)間,以班級(jí)為單位,進(jìn)行集體誦讀。各班都應(yīng)下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料,幫助學(xué)生正音斷句,務(wù)求讀音正確、流利,直達(dá)到熟讀成誦的水平。
3、師生、親子同讀。要求老師、家長(zhǎng)與學(xué)生同步誦讀相同的內(nèi)容。一是為學(xué)生做出表率,同讀同悟,教學(xué)相長(zhǎng);二是為學(xué)生解疑釋惑,扶助學(xué)生的學(xué)習(xí),進(jìn)一步增進(jìn)師生關(guān)系、親子關(guān)系。
案。
5、與其他活動(dòng)相結(jié)合。經(jīng)典誦讀要與競(jìng)賽、演講、辯論、抄錄、歌詠、繪畫、手抄報(bào)等學(xué)習(xí)形式結(jié)合起來,增加誦讀的趣味性,切忌一成不變,枯燥乏味,把誦讀變成了“苦讀”。
誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇十一
(.4)。
為使三墩中學(xué)每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn),讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)”的'書香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下。
1、傳承中華文化。
2、陶冶性情品德。
3、提升語文素養(yǎng)。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育。
活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題,旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛國(guó)熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)內(nèi)容1、國(guó)學(xué)經(jīng)典2、經(jīng)典古詩(shī)詞。
3、經(jīng)典童謠、兒歌。
時(shí)間。
階段。
具體實(shí)施內(nèi)容。
2019.3.
―2019.4。
籌劃準(zhǔn)備階段。
各組備課組長(zhǎng)組織討論并制定活動(dòng)方案,將各項(xiàng)任務(wù)分配至年級(jí)各老師。準(zhǔn)備經(jīng)典誦讀資料,各組推選一品精質(zhì)優(yōu)節(jié)目參加校級(jí)評(píng)比。
2019.4.
―2019.4.19。
深入開展階段。
每班至少5人參與本組排練。
各組相關(guān)老師協(xié)助組長(zhǎng)排練。
2019.4.25下午。
2:00―4:00。
成果展示階段。
(7―9年級(jí))。
地點(diǎn):多媒體教室。
評(píng)委:鄭洪均陳代強(qiáng)顏修權(quán)成紹國(guó)黃恩洪。
5
成果總結(jié)階段。
1、各備課組長(zhǎng)匯總各組誦讀主題及參加人數(shù)。
2、各備課組長(zhǎng)匯總各組視頻、圖片資料。
四、各組經(jīng)典誦讀負(fù)責(zé)人。
年級(jí)。
七年級(jí)。
八年級(jí)。
九年級(jí)。
負(fù)責(zé)人。
庹晶晶。
王明強(qiáng)。
胡建。
五、經(jīng)典誦讀評(píng)選細(xì)則。
項(xiàng)目。
標(biāo)準(zhǔn)。
內(nèi)容。
與
表達(dá)。
(70分)。
(1)朗誦內(nèi)容符合本次活動(dòng)要求,突出主題,健康向上,思想性強(qiáng)。
(2)語音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,表達(dá)自然流暢。
(3)感情真摯飽滿,語調(diào)處理到位,節(jié)奏把握得當(dāng)。
(4)能正確把握文章內(nèi)涵,富有韻味和表現(xiàn)力。
表演。
(15分)。
(1)衣著得體,與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)。
(2)精神飽滿,姿態(tài)得體大方。
(3)手勢(shì)、表情等態(tài)勢(shì)語言表達(dá)合理,能正確反映文章的內(nèi)涵。
(4)表演與朗誦融為一體。
創(chuàng)新。
(15分)。
(1)朗誦形式富有創(chuàng)意,表演者使用的詮釋方式給人耳目一新的感覺。
(2)配以適當(dāng)伴舞或配樂,或以其他富有特色的形式朗誦。
(3)背景協(xié)調(diào),氛圍營(yíng)造、道具使用有創(chuàng)意。
六、經(jīng)典誦讀評(píng)選成績(jī)(總分100分)。
參賽隊(duì)伍。
得分。
本次比賽評(píng)比結(jié)果。
特等獎(jiǎng):(2名)。
一等獎(jiǎng):(6名)。
誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇十二
2、營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍、通過讀、背經(jīng)典、了解“神奇漢字”“名人故事”等知識(shí)、以及踐行美德行為規(guī)范、學(xué)生相互評(píng)價(jià)等方式,激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的熱愛,形成激勵(lì)機(jī)制,保證我校德育特色文化持續(xù)良好發(fā)展。
組長(zhǎng):羅校長(zhǎng)。
成員:羅校長(zhǎng)、王書記、曾嬌、王浩、黃健、廖靜。
1、測(cè)試內(nèi)容提供:
先由各位誦讀教師提供本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)等等,報(bào)給相關(guān)測(cè)評(píng)老師。
2、評(píng)估形式:抽測(cè)學(xué)生、學(xué)生互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。
抽測(cè)人數(shù):依照學(xué)籍號(hào)從每班各抽5名學(xué)生。
抽測(cè)時(shí)間:第9周周五上午第三節(jié)課。
抽測(cè)地點(diǎn):1、2、3年級(jí)信息教室;
4、5、6年級(jí)多媒體教室。
抽測(cè)成員:
信息教室:(一年級(jí):曾嬌)、(二年級(jí):王浩)、(三年級(jí):廖靜)。
多媒體教室:(四年級(jí):王鳳芝)、(五年級(jí):黃?。?、(六年級(jí):羅維)。
誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇十三
經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識(shí),我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文(唐詩(shī)、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,也是我校開展民族精神教育和德育活動(dòng)的主要載體。誦讀活動(dòng)作為省莊二中文化節(jié)的一部分內(nèi)容。
通過誦讀,了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩(shī)文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
語文課本中的名篇;地方課程《傳統(tǒng)文化》;《三百千千》;優(yōu)秀的古典詩(shī)文(唐詩(shī)、宋詞、元曲、《論語》、《詩(shī)經(jīng)》等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保,保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間:
(1)每天早讀安排十到十五分鐘進(jìn)行誦讀;每天放學(xué)時(shí)再安排十分鐘用于回顧、檢查。
(2)中午安排一定的閱讀課外書籍的時(shí)間,一般不少于20分鐘。
(3)每周利用一節(jié)的時(shí)間進(jìn)行賞析,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
(4)注重校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假目開展多種形式的讀書活動(dòng)。
(5)利用語文課前3分鐘誦讀古詩(shī)。
1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。通過開展晨讀、早讀、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
2、語文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。
3、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性,組織學(xué)校的`各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報(bào)、文化園地、宣傳欄、校園廣播,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
4、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽,寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng)。
6、注重校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假目開展多種形式的讀書活動(dòng)。
要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書小能手”的評(píng)選。在活動(dòng)中,教師要大膽創(chuàng)新,不斷探索,豐富讀書與積累的形式。要在讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過程中,組織學(xué)生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性,采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背與自選篇目相結(jié)合,學(xué)校也將與德育處、教導(dǎo)處共同組織開展閱讀與積累展示活動(dòng),讓讀書活動(dòng)真正成為學(xué)生的最愛。
1、提高認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對(duì)祖國(guó)語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛國(guó)主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑,是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來,增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。
2、精心組織,注重活動(dòng)實(shí)際效果。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要與元旦、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)效果。
3、創(chuàng)新形式,力求活動(dòng)豐富多彩。通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),陶冶情操,激勵(lì)人生,演繹時(shí)代精神。
4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),對(duì)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。
略
誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇十四
本學(xué)期高莊小學(xué)決定開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),構(gòu)建以傳統(tǒng)文化為統(tǒng)領(lǐng)的國(guó)學(xué)課程?!俺空b、午讀、暮省”三個(gè)時(shí)段是誦讀國(guó)學(xué)活動(dòng)深入開展的必要保障,我校打造的國(guó)學(xué)課程力爭(zhēng)呈現(xiàn)常態(tài)化,使校園更富人文底蘊(yùn),充滿智慧和生機(jī)!
組長(zhǎng):朱東升。
副組長(zhǎng):李鵬。
組員:全體語文教師。
以誦讀國(guó)學(xué)名著、美文賞讀為主要內(nèi)容,確?!俺空b、午讀、暮省”三個(gè)時(shí)段合理、順利實(shí)施,從而達(dá)到增加知識(shí)積累、拓展學(xué)生視眼、全面提高人文素養(yǎng)的目的。
(一)每周一節(jié)閱讀課安排。
1.要求教師提前制定學(xué)期閱讀計(jì)劃,根據(jù)年級(jí)組意見安排閱讀書目,發(fā)揮智慧,精心準(zhǔn)備,按課程安排上齊上足。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)做好巡查工作,納入學(xué)期考核。
2.各年級(jí)利用一節(jié)地方課程,學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)課程。3.閱讀由學(xué)校自主開發(fā)的“古詩(shī)文誦讀”校本課程。
(二)“晨誦、午讀、暮省”安排。
教導(dǎo)處學(xué)期初制定“晨誦、午讀、暮省”讀書方案,開學(xué)做好“晨誦、午讀、暮省”解讀、示范引領(lǐng)、培訓(xùn)工作。
1.晨誦。
(1)語文教師每周早7:40-8:00為晨誦時(shí)間,必須按時(shí)進(jìn)班開展讀書活動(dòng)。
(2)要求教師與學(xué)生一起重溫經(jīng)典,品讀詩(shī)歌、美文、誦讀各年級(jí)段國(guó)學(xué)內(nèi)容,為師生同讀時(shí)間。
2.午讀。
午讀時(shí)間是周一至周五,時(shí)間暫時(shí)不固定。學(xué)生進(jìn)入校園,就進(jìn)班讀書,在上課前10鐘自由活動(dòng)。各班語文教師根據(jù)導(dǎo)讀內(nèi)容,向?qū)W生們推薦一些適合他們閱讀的圖書,教給閱讀方法,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,寫好讀書筆記,提高閱讀效率,這為推薦導(dǎo)讀時(shí)間。
3.暮省。
暮省的安排,各年級(jí)任務(wù)、形式不同。
(1)低年級(jí)復(fù)習(xí)當(dāng)天背誦過的國(guó)學(xué)篇章,家長(zhǎng)簽字檢查。
(2)高年級(jí)背誦鞏固當(dāng)天國(guó)學(xué)內(nèi)容,寫讀書日記,每周至少兩篇,寫在學(xué)校印發(fā)的“閱讀記錄”上。教師按時(shí)批閱,教導(dǎo)處會(huì)定期組織評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)參加學(xué)校展覽。
(3)每天放學(xué)路隊(duì),所有學(xué)生一起背誦國(guó)學(xué)詩(shī)文走出校門。
4.做好階段性小結(jié),及時(shí)調(diào)整工作思路。在實(shí)施過程中,及時(shí)檢測(cè)不斷總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整。
(三)開展相關(guān)讀書節(jié)、成果展示活動(dòng)。
1.學(xué)初成立班本課程研發(fā)小組、國(guó)學(xué)才藝培訓(xùn)小組、兒童劇創(chuàng)作小組,安排專人專組開展一系列活動(dòng)。
2.充分利用利用語文課預(yù)備鈴響到正式上課的幾分鐘組織學(xué)生背誦詩(shī)國(guó)學(xué)詩(shī)詞或名篇。
3.班級(jí)積極開展“故事會(huì)”、“換一本書,交一個(gè)朋友”、“知識(shí)競(jìng)猜”、“名人名言”、“報(bào)刊剪輯”、“好書漂流”等活動(dòng)。
4.班級(jí)開辟“書香園地”,定期張貼“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章。
5.“全家總動(dòng)員”親子讀書活動(dòng)。建議每位學(xué)生建立家庭“小書架”,與好書交朋友,并開展與家長(zhǎng)共讀一本好書的活動(dòng)。要求讀后與家長(zhǎng)共同制作“親子讀書卡”,包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。
1.對(duì)教師的評(píng)價(jià):重在評(píng)價(jià)其對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動(dòng)開展情況,具體評(píng)價(jià)內(nèi)容有:
(1)班級(jí)每學(xué)期要有課外閱讀計(jì)劃、總結(jié)。
(2)每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課要有學(xué)期計(jì)劃和詳細(xì)的教案。
(3)班級(jí)課外閱讀活動(dòng)開展是否扎實(shí)、有效。
(4)要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。
2.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià):重在評(píng)價(jià)其課外閱讀興趣與習(xí)慣、內(nèi)容與范圍、技巧與方式、積累與運(yùn)用。
3.自10月份開始每月一次抽測(cè),分一二三等獎(jiǎng),成績(jī)納入期末考核。
4.學(xué)期末舉行成果展,以節(jié)目表演的形式。
誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇十五
小學(xué)部全體師生。
引導(dǎo)學(xué)生參與誦讀,廣泛了解民族文化,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,提升文明素質(zhì),增進(jìn)學(xué)生的愛國(guó)主義情感,提高學(xué)生語言文字應(yīng)用水平。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的人生價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
為加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用,成立了活動(dòng)組委會(huì):
組長(zhǎng):王秉勝。
副組長(zhǎng):張花妮。
主持人:安亞萍。
楊紅江。
評(píng)委:
小語組教師(7人)。
指導(dǎo)教師:劉毅、武阿娟、張靜、孫文俠、李蕾、安雅平。
攝影攝像:白阿麗。
會(huì)場(chǎng)秩序:唐江明。
獎(jiǎng)狀填寫:何林峰。
1、活動(dòng)形式:以個(gè)人誦讀和集體誦讀為主。集體誦讀可由多名學(xué)生參與,也可由老師和學(xué)生合作,但以學(xué)生誦讀為主。允許適當(dāng)穿插伴舞、情景劇等。要求自備配樂。
2、內(nèi)容:以近代百年來中華紅色經(jīng)典詩(shī)文為主,也可自選經(jīng)典愛國(guó)篇目或自創(chuàng)。所選詩(shī)篇必須緊扣主題。參賽者人數(shù)不限,朗誦形式不限。
誦讀使用普通話,并脫稿。節(jié)目時(shí)間控制在5分鐘。
20xx年5月4日下午,學(xué)校廣場(chǎng)。
小學(xué)1-3年級(jí)設(shè)一個(gè)班,4-6年級(jí)設(shè)一個(gè)班,個(gè)人(教師)設(shè)紀(jì)念獎(jiǎng)。
評(píng)委共由7位老師擔(dān)任。實(shí)行10分制,采取去掉最高分,最低分后平均計(jì)分并保留兩位小數(shù)做為最后的'比賽成績(jī)。
1、朗誦水平與表演技巧(5分)。
能正確把握詩(shī)(散文)內(nèi)涵,聲情并茂。語氣、語調(diào)、語速與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào),表達(dá)順暢,感情真摯,富有韻味和感染力。積極向上,充實(shí)生動(dòng),符合主題要求。節(jié)奏處理得當(dāng),朗誦技巧運(yùn)用自如。超時(shí)酌情扣0.5分。
2、普通話水平(2分)。
語音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,聲音洪亮,音色優(yōu)美,語言流暢,無方言痕跡。
3、現(xiàn)場(chǎng)感染力(1分)。
4、形式及儀表(2分)。
朗誦形式采用恰當(dāng)、富有創(chuàng)意,具有豐富的表現(xiàn)力,脫稿,可配樂;輔助選擇符合作品風(fēng)格,與朗誦內(nèi)容、節(jié)奏協(xié)調(diào),能增強(qiáng)朗誦的表現(xiàn)力和感染力。
主題明確,格調(diào)高雅,藝術(shù)性較強(qiáng);儀表整潔;舉止得體,端莊大方。
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