總結(jié)是一面鏡子，它能夠反映出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓我們更好地成長(zhǎng)。要善于運(yùn)用具體的實(shí)例和案例，使總結(jié)更加生動(dòng)有趣，并能夠引起讀者的共鳴。以下是一些總結(jié)范文的案例，希望能夠給大家提供一些寫作的啟發(fā)和思路。
成語(yǔ)故事閱讀心得篇一
《精忠報(bào)國(guó)》岳飛是宋朝一位愛國(guó)的民族英雄，為了大宋江山舍身忘已。在兇惡的金兵面前臨危不俱，但卻被“莫須有”的罪名所害。這本書講述了民族英雄岳飛精忠報(bào)國(guó)，抗擊金兵的故事，讓我知道了岳飛的身世、岳飛結(jié)拜的兄弟、抗金的經(jīng)歷，最后父子就義。其中，其中岳母刺字、大敗粘罕、牛皋破敵、勇挑鐵滑車這幾個(gè)小故事讓我印象深刻。
岳飛出生在河南境內(nèi)黃河邊的相州附近。傳說(shuō)出生時(shí)，家中屋脊上落下一只大鳥，鳴叫幾聲后就飛走了。因此他的父親為他取名“岳飛”。他自幼父親早世，在師傅周侗的教誨下學(xué)習(xí)文學(xué)、武藝和兵法。長(zhǎng)大后天資聰穎，膂力過(guò)人，很早就表現(xiàn)出優(yōu)秀的軍事才能。他甘守清貧，不貪濁富，當(dāng)宋朝受到金國(guó)的侵略時(shí)，他的母親為了讓他一生不忘報(bào)效國(guó)家，在他的背上刺下了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字。他臨危授命，戰(zhàn)功卓著，在牛頭山、愛華山等幾個(gè)戰(zhàn)役中，取得了輝煌戰(zhàn)果，令金兵聞風(fēng)膽喪。岳飛一生致力于恢得中原，直搗黃龍的偉大志向，但不幸慘遭奸臣秦檜等人陷害，背負(fù)莫須有的罪名，屈死于風(fēng)波亭，時(shí)年三十九歲。
我讀完這本書后，岳飛從小認(rèn)真讀書和長(zhǎng)大后帶領(lǐng)幾千萬(wàn)宋朝人馬打金兵的事，令我深受感動(dòng)。岳飛小時(shí)候家境貧寒，由于洪水，他和母親漂到了臨村，是好心的人家收養(yǎng)了他們。岳飛和這家的孩子在一起學(xué)習(xí)和練武，他非常用心，刻苦，而且頭腦靈活。長(zhǎng)大后，他母親在他的背上用針刺了四個(gè)大字“精忠報(bào)國(guó)”，岳飛牢記母親的教導(dǎo)，每次打仗，他總是百戰(zhàn)百勝，能打幾百回合。岳飛有把神槍叫“瀝泉神矛”，當(dāng)年他就用這把神槍打殺金兵的。
看完這本書，我覺得，現(xiàn)在我們所處的社會(huì)和諧，不像以前的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，更不像舊社會(huì)一樣。我們的國(guó)家每天都發(fā)生著日新月異的變化，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，許多東西都是電子化的，人們也一步一步探索科技領(lǐng)域的奧秘，展望未來(lái)，現(xiàn)在我們一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)，使我們的國(guó)家更強(qiáng)大，更美好!我以后也要向岳飛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他肯于動(dòng)腦，靈活用腦的精神，多學(xué)科學(xué)文化知識(shí)，用知識(shí)來(lái)豐富自己的頭腦，學(xué)以致用。
成語(yǔ)故事閱讀心得篇二
這個(gè)學(xué)期我閱讀了一本書《成語(yǔ)故事》，當(dāng)我拿起這本的時(shí)候，會(huì)不假思索的回答說(shuō)：“成語(yǔ)就是由四個(gè)字組成的詞語(yǔ)。”的確，我們說(shuō)知道的很多成語(yǔ)都是由是個(gè)漢字組成的詞語(yǔ)。可是當(dāng)我讀完這本書的時(shí)候才了解到成語(yǔ)不僅僅是四字的，還有三字的，五字的——還知道了成語(yǔ)是怎樣來(lái)的，并且知道了很多成語(yǔ)故事。
成語(yǔ)的來(lái)源可以說(shuō)是多種多樣的。有些成語(yǔ)來(lái)自語(yǔ)歷史故事，即把歷史上的某一歷史時(shí)間概括為成語(yǔ)，如“一衣帶水”、“完璧歸趙”;有些成語(yǔ)是根據(jù)古人的故事概括而成的，如“臥薪嘗膽”、“孟母三遷”;有些成語(yǔ)是來(lái)自古代寓言故事，如“邯鄲學(xué)步”、“對(duì)牛彈琴”;有些成語(yǔ)成語(yǔ)來(lái)自古代歷史著作，如，“圖窮匕見”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”?？傊烧Z(yǔ)的來(lái)源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，就是以上幾種方式，也是互有交叉，彼此很難完全分開。
從這些成語(yǔ)故事中也了解了很多成語(yǔ)的特點(diǎn)。
(二)言簡(jiǎn)意賅，凝練自然。成語(yǔ)能夠把人們說(shuō)要表達(dá)的豐富的意思，用十分簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，真正起到事半功倍的效果。例如“大義滅親”——比喻為了國(guó)家利益，對(duì)罪犯的親人不徇私情，使其得到應(yīng)有的懲罰。
(三)形象生動(dòng)，表現(xiàn)力強(qiáng)。
(四)意蘊(yùn)含蓄，富于哲理。大多數(shù)成語(yǔ)在結(jié)構(gòu)三都具有二重性，即故事層和意義層。
(五)易學(xué)易記，便于誦讀。
當(dāng)我讀完這本之后，讓我了解到中華文化的博大精深，同時(shí)也讓我知道了文化知識(shí)的重要性。
成語(yǔ)故事閱讀心得篇三
讀了這本成語(yǔ)書，我不僅學(xué)會(huì)了許多成語(yǔ)還學(xué)會(huì)了許多成語(yǔ)的意思并明白了許多做人的道理。這本書中包含了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們會(huì)用的許多成語(yǔ)，表示了許多的意思。在這本書中，我最喜歡和最熟悉的有：班門弄斧、樂(lè)極生悲、人杰地靈、暗箭傷人、草船借箭、千鈞一發(fā)……等許多成語(yǔ)都得到我的喜愛，我覺得這本書有精英的編輯，深沉而有博大的知識(shí)值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)去品讀它。
成語(yǔ)故事中的成語(yǔ)有很多有利于我們?cè)趯懽魑臅r(shí)用它。我對(duì)大公無(wú)私的成語(yǔ)意思記得很牢我來(lái)給你說(shuō)說(shuō)：春秋時(shí)，晉平公對(duì)祁黃羊說(shuō)：“南陽(yáng)少一個(gè)縣長(zhǎng)，應(yīng)該誰(shuí)當(dāng)比較合適?”祁黃羊說(shuō)：“叫解狐去最合適，他能行的?！逼焦@奇的問(wèn)他：“解狐不是你的仇人嗎?你為什么還要推薦他呢?”祁黃羊說(shuō)：“你只問(wèn)我什么人能上任，誰(shuí)最合適，你并沒(méi)有問(wèn)解狐是不是我的仇人呀!”于是，平公就派解狐到南陽(yáng)上任去了。解狐到任后，替那里的人辦了不少好事，大了話家都稱頌他是個(gè)好縣令。像祁黃羊這樣的人才能算是大公無(wú)私啊!還有千鈞一發(fā)拔苗助長(zhǎng)等我也能給你講得清清楚楚。
這些故事深受人們的品讀和利用，成語(yǔ)真是妙不可言啊!
希望大家多讀一讀這本書，因?yàn)檫@本書教會(huì)了我們做人的道理，其中有幾個(gè)故事教會(huì)了我們幾個(gè)簡(jiǎn)單的道理，那就是不要自作聰明，不然了話就會(huì)遭到深刻的教育，像掩耳盜鈴，畫蛇添足等等都是典型。
成語(yǔ)故事閱讀心得篇四
書籍是人類進(jìn)步的階梯，知識(shí)是成功的要訣。
走進(jìn)知識(shí)的殿堂，無(wú)疑是走進(jìn)了一間五彩繽紛、琳瑯滿目的展覽廳，踏進(jìn)了一座異彩奪目、綺麗無(wú)比的聚寶庫(kù)，來(lái)到姹紫嫣紅、風(fēng)光綺麗的百花園，欣賞著一件件璀璨奪目、價(jià)值連城的瑰寶，吮吸著人類智慧的精華。
有這樣一本書，它及童話、故事、寓言、成語(yǔ)、古典文學(xué)于一身，那就是藝術(shù)的瑰寶、知識(shí)的精華、成功的橋梁——《中華成語(yǔ)故事》。
《中華成語(yǔ)故事》這本書它的結(jié)構(gòu)清晰，讓人一看便明白它的含義，是小學(xué)同學(xué)的必備品。
它包含的成語(yǔ)都會(huì)為你解釋，并用一個(gè)個(gè)精彩的小故事來(lái)啟發(fā)你，不光如此它還會(huì)為你講述過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。
《中華成語(yǔ)故事》中每一個(gè)故事，都在教你一個(gè)道理或做人的道理。
所以又叫做“寓言故事”。
當(dāng)我第一次，翻開這本書，給我的是震驚的感受，然后便是無(wú)窮的回味。
像倘佯在宇宙的星球一樣瀟灑自如，一種可以自由飛翔的感覺。
走進(jìn)他的世界，如春天般溫暖，夏天般熱情，秋天般滋潤(rùn)，冬天般美妙，仿佛一下子走進(jìn)了4種不同的地方，在不同的變換著，一個(gè)個(gè)字好像小精靈一樣在我面前跳舞。
這本書增長(zhǎng)了我的智慧，開拓了我的視野，成為了我忠實(shí)的伙伴，為我建造了通往成功的橋梁。
再一次我翻開了這本書，我發(fā)現(xiàn)我的視野更遠(yuǎn)了，知識(shí)更豐富了。
“一本小小的書，帶給我海洋般的智慧?！?/p>
成語(yǔ)故事閱讀心得篇五
《成語(yǔ)故事》系吾國(guó)著名作家，他把古代成語(yǔ)訂成一本書而成。今已成為膾炙人口，家喻戶曉的名書，下面來(lái)講講我讀了這本書的深刻感受吧。
一是安步當(dāng)車。相傳戰(zhàn)國(guó)齊有一位名士，他整天賦詩(shī)游樂(lè)，快活極了。齊景公想領(lǐng)教一下他的學(xué)問(wèn)，便將他請(qǐng)來(lái)切磋切磋。名士進(jìn)了齊都，來(lái)到景公宮殿。令景公與諸王大臣吃驚的是：這個(gè)白面書生竟然長(zhǎng)揖不拜，還大聲說(shuō)：“座上的家伙，為甚么不給吾叩頭?”齊景公大怒，令武士把他拖出去車裂。名士毫不畏懼，大聲說(shuō)：“當(dāng)年恒公的項(xiàng)上首級(jí)還不能抵算名士之家，你有何理斬吾?”景公才下令賜坐，可那名士一甩袖長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。景公想用車載他回山也被拒絕。這個(gè)成語(yǔ)故事讓我懂得了人不但要有物質(zhì)上的富有，也要有精神上的富有。
二是囫圇吞棗。從前有個(gè)自作聰明的文人上街去玩，有一老爹對(duì)其稱道：“吾所買之碭山梨益齒而損脾?！彼I了兩個(gè)大的，付了錢，咬下一塊梨，嚼嚼后吐掉說(shuō)：“這樣不就不損脾了嗎?”又有一大漢夸道：“吾所賣之滄州棗益脾而損齒?！彼I了一紙袋，一個(gè)個(gè)地不嚼嚼便囫圇(即整個(gè))吞下，自語(yǔ)：“這樣不就不損齒了嗎?”且處處宣傳自己比諸葛亮還聰明。旁邊的人聽了都哈哈大笑：“你這樣囫圇吞棗不是辦法!”他只好面紅耳赤地跑開了。通過(guò)這個(gè)成語(yǔ)故事，我認(rèn)為告訴人們做事不要斷章取義。
《成語(yǔ)故事》里還有許多美輪美奐的故事，里面都藏著一個(gè)個(gè)耐人尋味的問(wèn)題和深?yuàn)W的道理，等著我們?nèi)W(xué)習(xí)、“開采”呢!
成語(yǔ)故事閱讀心得篇六
《成語(yǔ)故事》是小學(xué)六年級(jí)時(shí)在學(xué)校里讀的一本課外書，雖然這是一本課外書，但不比語(yǔ)文課本少，資料不但很有趣，而且能學(xué)到很多成語(yǔ)。
在這本書中，每個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)短篇故事，語(yǔ)言很容易理解。它不像成語(yǔ)詞典那樣深?yuàn)W難懂。以“老馬識(shí)途”為例!
其中有一段是這樣寫的：“天越來(lái)越黑，士兵們?cè)诤L(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，仿佛他們生了火取暖，但他們帶著的火卻被風(fēng)吹滅了。好不容易把隊(duì)伍聚攏在一齊，挨到天亮，查看人馬，已零散不全了，而且，個(gè)個(gè)士氣沮喪，情緒低落。
還有，在“自食其果”中：“這是丘浚手里正好拿著一根拐杖，他一氣之下，重重地打了那個(gè)和尚的頭，說(shuō)：‘照你說(shuō)的，打你就是愛你，不打你就是不愛你，所以我要打你，請(qǐng)?jiān)徫?’”這段話的每一個(gè)字都充分表明，這是和尚自找麻煩。
有些資料，比如字典里的，是古文，如果你對(duì)古文感興趣，你應(yīng)該多加注意。釋義是整個(gè)故事的精髓，也就是成語(yǔ)的意思。
這里的材料很容易理解，抓住了成語(yǔ)的中心思想。它不像字典，使人不愿意閱讀。即使讀了，也不一定完全理解。
一句話，《成語(yǔ)故事》是小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，學(xué)習(xí)成語(yǔ)，他從某種意義上說(shuō)，已經(jīng)算不上是一本書了，它是我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的親密戰(zhàn)友，如果不是它，學(xué)習(xí)成語(yǔ)將成為一個(gè)非常無(wú)聊的事情。
在這里，請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)一句：《成語(yǔ)故事》真是一本好書，如果你是小學(xué)生，那么它絕對(duì)值得你去看!不管你喜歡與否，讀完它你就會(huì)明白了。
成語(yǔ)故事閱讀心得篇七
閱讀是我們生活中不可或缺的一部分，它不僅是我們獲取知識(shí)的途徑，更是我們開啟想象力、感受情緒的方式。故事，作為一種文學(xué)形式，一直以來(lái)都是閱讀的主要對(duì)象。閱讀故事不僅可以引領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)美好的世界，更能夠在心靈上帶來(lái)深刻的體驗(yàn)和收獲。下面將分享我閱讀故事的心得體會(huì)。
一、多元化的視角。
故事有著不同的構(gòu)建模式和故事情節(jié)，有些故事是具有視角扭曲的，會(huì)讓讀者產(chǎn)生錯(cuò)覺，從而產(chǎn)生一些意外的效果，而有些故事是關(guān)于人性和情感的，會(huì)有多重視角讓讀者思考不同的角度。在閱讀故事的時(shí)候，我會(huì)注意不同的視角，不斷嘗試去領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)的深入意義。例如，閱讀《三體》之后，我理解到人類需要與外部環(huán)境建立良性互動(dòng)，不斷改善人與自然之間的關(guān)系。
二、表達(dá)方式的多樣性。
故事的表達(dá)方式有很多種，例如文學(xué)作品、電影、音樂(lè)、繪畫等。不同的表達(dá)方式能夠帶來(lái)不同的體驗(yàn)，讓我們更好的理解故事。例如，閱讀《紅樓夢(mèng)》可以感受到清華園的秋色，但是若是看了電視或者電影版的《紅樓夢(mèng)》，那么我們可能會(huì)更容易感受到具體人物形象和劇情發(fā)展。在閱讀中，我們應(yīng)該盡可能多接觸不同的表達(dá)方式，從而更好的理解故事。
三、真實(shí)、藝術(shù)和想象。
故事可以是真實(shí)的也可以是藝術(shù)性質(zhì)的，甚至可以充滿想象力。無(wú)論它們是什么性質(zhì)，故事都可以幫助我們理解世界以及掌握知識(shí)。閱讀一些藝術(shù)性質(zhì)的故事，會(huì)給我們帶來(lái)對(duì)外界的驚嘆和喜悅，并通過(guò)一些人物表達(dá)某種情感，印證一種精神。例如，《海底兩萬(wàn)里》這部小說(shuō)中，充滿了奇特的想象力和科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也表達(dá)了一種向往自由的精神。
四、情感的遷移與共鳴。
故事總是會(huì)在我們的心靈中留下各種共鳴和情感遷移，這種遷移會(huì)讓我們?cè)诠适轮蝎@得情感和體驗(yàn)。在閱讀《家庭往事》這個(gè)小說(shuō)時(shí)，我感同身受地體會(huì)到人物之間的感情沖突，給我的人生帶來(lái)很多啟示。對(duì)于閱讀中的共鳴和情感遷移，我們需要及時(shí)捕捉，靈活應(yīng)用到我們自己的生活中并用于提高自身情感管理的能力。
五、人物心理深度描寫。
為了讓人物更加真實(shí)，描寫人物的心理狀態(tài)、內(nèi)心感受是非常重要的。在閱讀過(guò)程中，我們可以根據(jù)對(duì)人物的心理描寫理解人物的行為和情感，進(jìn)而了解自身的內(nèi)在世界。例如，在《了不起的蓋茨比》這個(gè)小說(shuō)中，通過(guò)對(duì)蓋茨比的心理角色描寫，我們可以了解到他追求夢(mèng)想的壯烈決心和內(nèi)心的孤獨(dú)感，這對(duì)我們了解自我無(wú)疑有很大的幫助。
在總結(jié)以上幾點(diǎn)體會(huì)之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅能夠幫我們獲取知識(shí)，更可以沉淀我們的情感、升華我們的人生。閱讀故事，之所以能將我們引領(lǐng)到一個(gè)高度，而為我們帶來(lái)深刻體驗(yàn)和收獲，除了故事本身的交代和體話，就是我們心靈的感悟和融入。故事不僅能夠開闊我們的視野，也能夠引導(dǎo)我們更好的塑造自己。讓我們一起閱讀故事，深度體驗(yàn)人生的樂(lè)趣！
成語(yǔ)故事閱讀心得篇八
今天我讀了一本書，叫《成語(yǔ)故事》，書中有很多個(gè)我們耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)小故事，其中《自相矛盾》這個(gè)故事給我留下了深刻的印象。
這一課，講的是一個(gè)楚國(guó)人，在推銷矛和盾的時(shí)候，一時(shí)說(shuō)他賣的盾堅(jiān)固無(wú)比戳不破，一時(shí)又說(shuō)賣的矛非常鋒利戳無(wú)不破。由于說(shuō)話絕對(duì)化，前后矛盾，被人一問(wèn)：用你的矛攻你的盾會(huì)怎么樣?結(jié)果不能自圓其說(shuō)，陷入尷尬境地。
在日常生活中，有時(shí)候想事情或講話不注意，也常常會(huì)自相矛盾，比如有時(shí)說(shuō)媽媽對(duì)自己很好，放假時(shí)生活上無(wú)微不至的關(guān)心，吃得好、穿得好，玩得好，有時(shí)又說(shuō)媽媽很壞，開學(xué)以后什么事都管得很嚴(yán)格，中午不睡覺要管、放學(xué)回家晚一些要管，作業(yè)沒(méi)完成要管，越想越憤憤不平。
矛盾存在生活中、學(xué)習(xí)中，隨處可見，到處都有，我們要用正確的方法和思想去分析，去對(duì)待，無(wú)論做事說(shuō)話，都要注意留有余地，不能自相矛盾，不要自己打自己的嘴巴，這樣才不會(huì)被人笑話，才不會(huì)尷尬和出洋相。只有這樣才能看清問(wèn)題，清醒頭腦，方向正確，步伐堅(jiān)定向前進(jìn)!
成語(yǔ)故事閱讀心得篇九
古時(shí)候，有一個(gè)人捂住自己的耳朵去偷鈴鐺，結(jié)果被人家逮住了。這件震驚中外的`盜竊案被上報(bào)后，皇上勃然大怒，特別下詔對(duì)其凌遲處死。但是，皇上又法外施恩，沒(méi)有滅其九族，而是賜予其后代姓氏為“掩耳”，以便昭告天下，并讓其后代永遠(yuǎn)記住祖先所犯的不赦之罪。
掩耳氏一脈相傳，也不知過(guò)了多少代，如今還剩下四兄弟，老大掩耳智，老二掩耳勇，老三掩耳聰和老四掩耳明。這一天，老大召集四兄弟在一起開會(huì)。
老大掩耳智說(shuō)：“當(dāng)年我們祖先沒(méi)有偷到手的那個(gè)太上老君做的紫金鈴鐺，現(xiàn)在依然懸掛在縣文物局的大門上。我們一天不把它弄到手，就一天寢食難安?，F(xiàn)在，這個(gè)歷史重任就落在我們兄弟四人肩上了?！?/p>
老二掩耳勇說(shuō)：“從我們祖先到現(xiàn)在，不知道有多少人試圖盜取這個(gè)鈴鐺，可是都被抓住，命喪黃泉了。我看偷是不管用的，不如去搶，得手以后我們上景陽(yáng)山落草為寇，好不快活?！崩洗笱诙且宦牨惴瘩g說(shuō)：“盜竊是本宗族的傳統(tǒng)。我們是非盜不取，非竊不用。”
這時(shí)，老三掩耳聰發(fā)話了：“我同意老大的意見。但是，老祖宗是因?yàn)檠诙I鈴才功虧一簣的，這次我們要改變一種戰(zhàn)術(shù)，再也不能干那種蠢事了?！崩洗笱诙且宦犛址瘩g說(shuō)：“老祖宗在哪兒摔倒的，我們就要在哪兒爬起來(lái)。我們就是要堵住耳朵把鈴鐺弄到手，為掩耳家族光宗耀祖，報(bào)仇伸冤！”
老四掩耳明說(shuō)：“要想把鈴鐺弄到手談何容易呀！縣文物局有那么多人進(jìn)進(jìn)出出的，把守又那么森嚴(yán)，我們?cè)趺聪率盅?？”老大掩耳智說(shuō)：“我已經(jīng)打聽清楚了，后天，縣文物局只有三個(gè)人，副局長(zhǎng)大張，辦事員小李和保安老王，正是我們下手的好時(shí)機(jī)。我們分頭行動(dòng)，如此這般，掩耳盜鈴的行動(dòng)就定在中午12點(diǎn)整?！?/p>
第三天上午11點(diǎn)30分，副局長(zhǎng)大張的一位好友從豐澤園叫了一桌好菜來(lái)看他。一進(jìn)門就說(shuō)：“張副局長(zhǎng)，咱哥倆可是好久沒(méi)見了。知道你忙，脫不開身，不敢請(qǐng)你下館子，所以把好酒好菜叫到這兒來(lái)，咱哥倆一醉方休?！贝髲埾渤鐾?，也沒(méi)客氣，于是就在辦公室里擺開酒菜，兩個(gè)人便“哥倆好呀，五魁首哇”劃拳行令。
11點(diǎn)45分，有人給小李送來(lái)一個(gè)郵件。小李打開一看，原來(lái)是她男朋友送給她的生日禮物，一個(gè)最新款的蘋果牌手觸式mp4，隨禮物的一張賀卡上寫道：“親愛的，請(qǐng)你現(xiàn)在就聆聽mp4里面的音樂(lè)吧，那是你最喜歡的，現(xiàn)在就感受一下我對(duì)你熾熱的愛吧！”小李激動(dòng)萬(wàn)分。趕緊戴上耳機(jī)，如醉如癡地聽起來(lái)。
11點(diǎn)55分，老王接到了從未見面的孫子從美國(guó)打來(lái)的電話。老王欣喜若狂，老淚橫流，把耳朵緊緊地貼在聽筒上，專心致志地捕捉著孫子說(shuō)的每一句話，生怕有半點(diǎn)遺漏。
12點(diǎn)整，老大掩耳智邁著輕盈的步伐來(lái)到縣文物局的大門口，毫不掩飾地摘下鈴鐺，大搖大擺地走了。鈴聲清脆悅耳，可是大張、老王和小李誰(shuí)也沒(méi)聽到。他們還不知道，這一切都是掩耳四兄弟精心策劃的。
老大掩耳智說(shuō)：“掩耳盜鈴并沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是看你掩誰(shuí)的耳朵！”
成語(yǔ)故事閱讀心得篇十
《鑿壁偷光》這個(gè)成語(yǔ)故事主要寫了西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢上學(xué)。后來(lái)，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書的能力。有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書。突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線亮光。他站起來(lái)，走到墻壁邊一看，原來(lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。于是匡衡把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書來(lái)。就這樣，經(jīng)過(guò)匡衡的刻苦學(xué)習(xí)，成為了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人?！拌彵谕倒狻币馑际牵河脕?lái)形容家貧而讀書刻苦?？赐赀@個(gè)故事，我感覺我們的學(xué)習(xí)條件比匡衡好得多。家里整天開著電燈，還有許多書和電腦，可是為什么沒(méi)有獲得像匡衡的成就呢?我想：還是和我們沒(méi)有像匡衡那樣刻苦學(xué)習(xí)的情況分不開的。今后我下定決心，以匡衡為目標(biāo)，努力刻苦的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日取得成功。
成語(yǔ)故事閱讀心得篇十一
西漢的.時(shí)候，漢武帝一直想消滅邊患匈奴。他聽說(shuō)匈奴打敗了月氏，月氏人家破人亡，對(duì)匈奴懷著強(qiáng)烈的仇恨。因此他就想聯(lián)絡(luò)月氏共同進(jìn)攻匈奴，但是到月氏必須經(jīng)過(guò)匈奴的地界，于是他就派郎官?gòu)堯q完成這個(gè)艱巨的任務(wù)。
但是張騫經(jīng)過(guò)匈奴的時(shí)候還是被抓住了，他被匈奴人軟禁了十多年，不能離開匈奴。匈奴給了他妻室，使他有了兒子，但張騫始終保存著漢朝交給他的使節(jié)。
后來(lái)，匈奴放松了對(duì)張騫的監(jiān)視。于是，他與隨從們一起向西北逃走。他們走了幾十天，來(lái)到了大宛國(guó)。大宛國(guó)王聽說(shuō)漢朝非常強(qiáng)大，于是就對(duì)張騫很熱情，并為他派出向?qū)Ш头g，一直送到了康居國(guó)?？稻訃?guó)又派人把他送到了月氏國(guó)。但是此時(shí)的月氏國(guó)因?yàn)檫w徙到了更偏遠(yuǎn)的地方，沒(méi)有了匈奴的侵略，所以他們只想太平無(wú)事，不再有向匈奴報(bào)復(fù)的心愿了。因此，月氏國(guó)王雖然對(duì)張騫非常友好熱情，但是始終不肯表露是否與漢朝聯(lián)合進(jìn)攻匈奴的明確態(tài)度。張騫在那里居住了一年多的時(shí)間，覺得月氏國(guó)并沒(méi)有聯(lián)合起兵的意思，就啟程回國(guó)了。
后來(lái)人們就用“不得要領(lǐng)”來(lái)表示有些人分析問(wèn)題解答問(wèn)題看不到問(wèn)題的關(guān)鍵。要，古“腰”字;領(lǐng)，衣領(lǐng);要領(lǐng)，比喻關(guān)鍵之處。
成語(yǔ)故事閱讀心得篇十二
晉朝有個(gè)名士叫夏統(tǒng);多才善辯，很有名氣。當(dāng)時(shí)，許多人勸他出來(lái)做官，都被他拒絕了。
一次他到京城洛陽(yáng)，太尉賈充想利用他的才學(xué)和名望來(lái)增加自己的勢(shì)力，于是就勸他到自己身邊來(lái)任職，不想也被他婉言謝絕了。賈充不甘心，他調(diào)來(lái)整齊的軍隊(duì)，裝飾上華麗的車馬，吹著響亮的號(hào)角，從夏統(tǒng)面前走過(guò)。賈充對(duì)夏統(tǒng)說(shuō)：“如果你同意到我身邊來(lái)做官，就可以指揮這些軍隊(duì)，乘坐這樣華美的車子，那該多么讓人羨慕阿!”
夏統(tǒng)對(duì)眼前豪華顯赫的場(chǎng)面就像沒(méi)有看見似的，根本不動(dòng)心。
賈充仍不死心，又招來(lái)一班仙姿綽約的美女，在夏統(tǒng)面前輕歌曼舞，而夏統(tǒng)卻木然而立，毫不動(dòng)搖。賈充看到這些全然打動(dòng)不了夏統(tǒng)的心，不理解他說(shuō)：“天下竟有這樣的怪人!真像木頭做的人，石頭做的心啊!”
在我國(guó)宋朝的時(shí)候，有一個(gè)名叫孫山的才子，他為人不但幽默，而且很善于說(shuō)笑話，所以附近的人就給他取了一個(gè)「滑稽才子」的綽號(hào)。
解元，就是我國(guó)科舉制度所規(guī)定的舉人第一名。而孫山在詩(shī)里所謂的「解元」，乃是泛指一般考取的舉人。他這首詩(shī)全部的意思是說(shuō)：「舉人榜上的最后一名是我孫山，而令郎的名字卻還在我孫山的后面。」從此，人們便根據(jù)這個(gè)故事，把投考學(xué)?；騾⒓痈鞣N考試，沒(méi)有被錄取，叫做「名落孫山」。
戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，有一個(gè)很偉大的大學(xué)問(wèn)家。
孟子。
孟子小的時(shí)候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的。
教育。
花了好多的心血呢!有一次他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了就皺起眉頭：「不行!我不能讓我的孩子住在這里了!」孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。
到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會(huì)兒鞠躬?dú)g迎客人、一會(huì)兒招待客人、一會(huì)兒和客人討價(jià)還價(jià)，表演得像極了!孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：「這個(gè)地方也不適合我的孩子居住!」于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡。
讀書。
這個(gè)時(shí)候，孟子的媽媽很滿意地點(diǎn)著頭說(shuō)：「這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀!」后來(lái)，大家就用“孟母三遷”來(lái)表示人應(yīng)該要接近好的人、事、物，才能。
學(xué)習(xí)。
到好的習(xí)慣!
成語(yǔ)故事閱讀心得篇十三
閱讀故事是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N常見方式，不僅僅能給我們帶來(lái)令人陶醉的體驗(yàn)，同時(shí)也可以提高我們的閱讀能力和理解能力。在閱讀故事的過(guò)程中，不同的讀者可能會(huì)有不同的觀點(diǎn)和看法。在下面的文章中，我將分享我的閱讀故事的體驗(yàn)和心得，希望可以對(duì)大家有所幫助。
二段：故事對(duì)我的影響。
一個(gè)好的故事可以給我們帶來(lái)影響和啟示，就像一條通往目標(biāo)的道路一樣。對(duì)于我個(gè)人而言，我最近讀了一部講述愛情故事的小說(shuō)，這個(gè)故事讓我獲益匪淺。在閱讀過(guò)程中，我開始注意到細(xì)節(jié)和情節(jié)的演變，通過(guò)這些細(xì)節(jié)，我不僅可以了解故事的主人公，還可以更加深入地理解故事背景和主題。此外，這個(gè)故事也讓我對(duì)愛情有了新的認(rèn)識(shí)，讓我更加珍惜我所擁有的感情。
除了為我們提供良好的閱讀經(jīng)驗(yàn)，閱讀故事還可以提供其他的好處。例如，根據(jù)研究，閱讀故事可以提高我們的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，閱讀故事也可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，這可以幫助我們?cè)谖覀兊墓ぷ骱蜕钪懈涌b密地思考和發(fā)揮創(chuàng)造力，同時(shí)也能增強(qiáng)我們的邏輯思維能力。
閱讀故事并不是一件難事，但是如果你想更深入地閱讀故事，也可以通過(guò)一些技巧來(lái)提高自己的閱讀能力。首先，你需要對(duì)閱讀的文體有所了解，比如散文或小說(shuō)等。其次，學(xué)會(huì)將故事細(xì)節(jié)聯(lián)系起來(lái)，以便更好地理解情節(jié)。最后，你可以用下劃線和圈出一些需要注意的字詞來(lái)加深理解，從而更好地把握故事的主題。
五段：結(jié)論。
閱讀故事可以帶給我們?cè)S多好處，無(wú)論是提高閱讀能力還是培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀故事，我們可以更好地了解世界和人情事物，在本文中，我分享了我的閱讀故事體驗(yàn)和心得，也希望其他讀者可以有所啟示。在接下來(lái)的日子里，希望大家可以多多閱讀，從中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/13973600.html】
