每一個(gè)階段的總結(jié)都是我們自我成長(zhǎng)的里程碑。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)或工作過(guò)程進(jìn)行全面的回顧。感謝大家的支持和關(guān)注，以下是一些總結(jié)范文的分享，希望對(duì)大家有所幫助。
高職輔導(dǎo)員工作總結(jié)篇一
**********隸屬于黑龍江省農(nóng)業(yè)委員會(huì)，是xx年2月經(jīng)黑龍江省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，面向全國(guó)招生的公辦全日制綜合性普通高等學(xué)校。學(xué)院地處牡丹江市效，占地126萬(wàn)公頃，建筑面積20.3萬(wàn)平方米，自然資源豐富，生態(tài)環(huán)境良好，科教優(yōu)勢(shì)明顯，是我省東南部地區(qū)唯一一所農(nóng)業(yè)類高等院校。
學(xué)院發(fā)展歷史悠久，先后經(jīng)歷了牡丹江農(nóng)校、省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校等約50余年的發(fā)展歷程，現(xiàn)設(shè)七系兩部，48個(gè)專業(yè)，涉及農(nóng)、管、文、工四大學(xué)科門類，全日制在校生6000余人。
“科教興國(guó)，人才強(qiáng)市”。多年來(lái)，學(xué)院認(rèn)真落實(shí)省委、省政府關(guān)于人才工作的指示和要求，堅(jiān)持把人才工作擺在戰(zhàn)略地位，大力實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，圍繞人才的培養(yǎng)、吸引和使用三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極開(kāi)展工作，取得了顯著成績(jī)。
一、我院實(shí)施人才戰(zhàn)略的主要做法。
(一)拓寬視野，全方位吸納人才。
晉升高職院校以來(lái)，學(xué)院的各項(xiàng)工作均取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)院在一面搞好教學(xué)工作和學(xué)院基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，對(duì)人才引進(jìn)工作高度重視。
學(xué)院成立了專門的新進(jìn)人員考核領(lǐng)導(dǎo)小組，其中包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處同志、人事處同志、專業(yè)課教師、高教研究室同志以及與擬聘人員相關(guān)的系、部負(fù)責(zé)人。對(duì)新畢業(yè)的大中專畢業(yè)生和社會(huì)應(yīng)聘人員從專業(yè)知識(shí)、基本技能、實(shí)踐能力和社交、禮儀等方面進(jìn)行全方位的考核。在一定程度上保證了人才引進(jìn)的質(zhì)量。
在選人的范圍上，把眼光從市內(nèi)逐步轉(zhuǎn)向了省內(nèi)，及至全國(guó)，人才的選擇也從單純的以師范類畢業(yè)生、對(duì)口高校專業(yè)人員為主的范疇，轉(zhuǎn)向了社會(huì)各屆，包括一些科研機(jī)構(gòu)和省內(nèi)比較著名的大型的企事業(yè)單位。用人機(jī)制靈活，引進(jìn)人員素質(zhì)高、能力強(qiáng)，這也是我院近幾年發(fā)展較快的一個(gè)重要的原因。
(二)提升能力，大規(guī)模培養(yǎng)人才。
為了切實(shí)提升人才隊(duì)伍的能力，我院大力實(shí)施“人才培養(yǎng)工程”，對(duì)有能力、素質(zhì)高的年輕教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。由學(xué)院出資，選派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，努力提高在職教師的學(xué)歷層次;制定了相應(yīng)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)在職人員攻讀碩士學(xué)位。自始，學(xué)院教師每年報(bào)考碩士研究生的人數(shù)均維持在20人左右。xx年公派4名教師，公派2名教師到英國(guó)皇家農(nóng)業(yè)大學(xué)攻讀mba碩士學(xué)位，第一批外派教師現(xiàn)已學(xué)成回國(guó)，目前表現(xiàn)良好。
制定相應(yīng)的管理措施，完善在職人員的考核機(jī)制。對(duì)新引進(jìn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，有一年的見(jiàn)習(xí)期，通過(guò)其在見(jiàn)習(xí)期的表現(xiàn)，決定學(xué)院最終是否錄用。自全面實(shí)施人才考核方案以來(lái)，學(xué)院先后辭退了兩名在見(jiàn)習(xí)期間表現(xiàn)不好的大學(xué)生。對(duì)見(jiàn)習(xí)期滿和學(xué)院正式職工，考核主要是通過(guò)年終的量化考核來(lái)進(jìn)行的.。年終量化考核體系非常完備，對(duì)不同的人員有不同的考核辦法。健全人員退出機(jī)制，對(duì)連續(xù)二年在干部考核中居于末位的科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部，實(shí)行末位淘汰，寧缺勿濫，擇優(yōu)選拔。
(三)建設(shè)環(huán)境、營(yíng)造氛圍，最大限度留住人才。
近幾年，學(xué)院一方面加大人才引進(jìn)的力度，另一方面積極營(yíng)造良好的、適合人才成長(zhǎng)的區(qū)域、環(huán)境，留住人才。從工資待遇、成長(zhǎng)空間、生活設(shè)施、工作環(huán)境等方面不斷提高引進(jìn)人員和在職員工的滿意度，為留住人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我院是省屬高校，教職工的收入主要由兩部分組成。一是國(guó)家財(cái)政撥款，二是單位的效益獎(jiǎng)金。國(guó)家的財(cái)政撥款部分是固定的，工資調(diào)整需按國(guó)家統(tǒng)一程序進(jìn)行，而且增資幅度不大。單位自發(fā)部分，機(jī)制則較為靈活。依據(jù)學(xué)院發(fā)展的總體規(guī)劃和員工待遇改善的具體步驟，適當(dāng)調(diào)整獎(jiǎng)金的發(fā)放額度。一定程度上提高了職工工作的積極性。
自20晉升高校以來(lái)，學(xué)院實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，各項(xiàng)工作開(kāi)展的非常得力，發(fā)展形勢(shì)良好。20學(xué)院的招生實(shí)現(xiàn)了2600人，在校生數(shù)量突破了5000人;基本建設(shè)投資1.2億，新建了二棟學(xué)生公寓、標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)格較高的餐飲服務(wù)樓和居于省內(nèi)同類院校前列的、面積為16000多平方米的圖書館，其他輔助設(shè)施一應(yīng)俱全。目前，學(xué)院在建工程有明年七月份投入使用的3多平方米的教學(xué)主樓，現(xiàn)代化程度極高的實(shí)驗(yàn)樓和二棟學(xué)生公寓、一棟職工住宅樓。建筑面積預(yù)計(jì)將達(dá)到7萬(wàn)多平方米。屆時(shí)，學(xué)院將以得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，恢宏大氣的各式建筑，風(fēng)景如畫的校園景觀，屹立于牡丹江畔，廣招天下賢才。
二、實(shí)施人才戰(zhàn)略過(guò)程中存在的問(wèn)題。
一段時(shí)期以來(lái)，我院雖然在人才隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量工作，取得了較大進(jìn)展。但從總體上看，人才隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量還遠(yuǎn)不能滿足我院教學(xué)和實(shí)際發(fā)展的需要，如何吸引、留住和用好人才仍是我們面臨的一項(xiàng)十分嚴(yán)峻而緊迫的任務(wù)。與發(fā)達(dá)地區(qū)的同類院校相比，在人才隊(duì)伍建設(shè)方面還存在著不小的差距，還有許多問(wèn)題需要認(rèn)真研究和解決：
(一)有關(guān)人才方面的政策、制度還有待于進(jìn)一步完善。
現(xiàn)有的有關(guān)人才方面的政策、引進(jìn)機(jī)制和激勵(lì)體制雖然在一定程度上調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的積極性，吸引了外來(lái)才俊，但仍有部分條款由于主客觀條件的限制，落實(shí)尚未到位。并由此形成了對(duì)人才特別是高層次人才的吸納和集聚能力不強(qiáng)等弊端，人才引不進(jìn)、留不住的問(wèn)題依然較為突出。
(二)獲取信息渠道單一，人才資源信息存儲(chǔ)不夠。
人才存量資源作用發(fā)揮不夠理想，人才隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量滿足不了學(xué)院發(fā)展的需要，高層次人才的競(jìng)爭(zhēng)處于明顯劣勢(shì)。這主要是由學(xué)院獲取人才的信息渠道過(guò)于單一決定的，學(xué)院獲取信息的渠道目前還停留在各大中專院校的供需見(jiàn)面會(huì)、求職者自薦、部份教師引薦和互聯(lián)網(wǎng)查詢等較為保守的方式，不可必免的導(dǎo)致了人才的供需不和諧。解決此類問(wèn)題，需要地方政府的大力支持，雙方協(xié)作，合力拓寬人才信息的獲取渠道，這也是學(xué)院今后一段時(shí)期人才工作的重點(diǎn)。
(三)與地方人才使用政策的矛盾。
**********作為坐落在地方的高校，肩負(fù)著繁榮地方經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)城市發(fā)展的重任，所需人才層次較高。但地方的一些人才安置政策卻讓我們左右為難，比如退伍軍人的安置問(wèn)題。按照我們單位的規(guī)模，核定的安置人數(shù)每年都在3―4人，這部份人的學(xué)歷層次通常不高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我們的用人標(biāo)準(zhǔn)，在使用上存在很大難度。但我們又不能拒收，因?yàn)檫@是地方的行政命令。希望地方政府能夠從學(xué)院的實(shí)際出發(fā)，在人才的使用政策上給予適當(dāng)傾斜。
(四)交通問(wèn)題。
從地理位置上看，學(xué)院地處牡市郊區(qū)，距離市區(qū)約20公里。交通本就不很便利，事實(shí)上，由于地理位置的限制，已經(jīng)構(gòu)成了制約我院實(shí)施人才戰(zhàn)略的瓶頸。但今年7月份，學(xué)院出入牡市的唯一通道――溫春大橋，又被地方政府以險(xiǎn)橋?yàn)槊?，限制通行，給學(xué)院職工和學(xué)生的出行帶來(lái)很大不便，也嚴(yán)重影響了學(xué)院的發(fā)展。希望在座的領(lǐng)導(dǎo)能從穩(wěn)定一方、繁榮一方的角度出發(fā)，從支持教育的角度出發(fā)，對(duì)這件事情給予關(guān)注，督促相關(guān)部門盡快解決。
高職輔導(dǎo)員工作總結(jié)篇二
我國(guó)高職院校歷來(lái)重視學(xué)生思想政治工作和輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，1952年教育部就規(guī)定在高校中實(shí)行政治輔導(dǎo)員制度。1961年和1965年，教育部相繼頒發(fā)文件規(guī)定：輔導(dǎo)員的主要任務(wù)是輔導(dǎo)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)。1980年，教育部、團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作的意見(jiàn)》提出，學(xué)生政工干部既是黨的政治工作隊(duì)伍中的一部分，又是師資隊(duì)伍的一部分，擔(dān)負(fù)著全面培養(yǎng)學(xué)生的重要任務(wù)，這樣就賦予了輔導(dǎo)員以雙重角色。輔導(dǎo)員集教育者、管理者、服務(wù)者、協(xié)調(diào)者、研究者等角色于一體，且各種角色在高校學(xué)生工作中的功能更加多樣化，他們的角色已經(jīng)從單一的思想政治教育者向以學(xué)生成才為核心的教育者、服務(wù)者的多元化方向發(fā)展。輔導(dǎo)員是一個(gè)比較典型的雙重角色，主要表現(xiàn)在：首先在學(xué)生面前，輔導(dǎo)員以教育者、管理者自居，而同時(shí)作為剛參加工作的年輕同志，處于學(xué)?？茖又平Y(jié)構(gòu)的最底層，尤其是本校選留的輔導(dǎo)員，周圍的同事大部分曾經(jīng)是自己的領(lǐng)導(dǎo)、老師。輔導(dǎo)員每天都會(huì)在不同時(shí)間交替扮演上述雙重角色，從某種意義上講，輔導(dǎo)員的學(xué)校生活過(guò)程，就是周而復(fù)始地輪番扮演雙重角色的過(guò)程。其次，輔導(dǎo)員究竟是教師還是行政管理人員？還是兩種身份都有？的《高等職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出，輔導(dǎo)員是高職院校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，角色的界定表明輔導(dǎo)員兼有雙重身份，這種頻繁的角色轉(zhuǎn)換，常常會(huì)使輔導(dǎo)員的內(nèi)心處于不確定、緊張和矛盾的狀態(tài)，導(dǎo)致輔導(dǎo)員陷人了一種“角色沖突”之中。目前對(duì)輔導(dǎo)員角色的定位進(jìn)行了一些調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)高校領(lǐng)導(dǎo)、青年學(xué)生、業(yè)務(wù)教師和輔導(dǎo)員自身對(duì)輔導(dǎo)員角色期望和領(lǐng)悟存在一定差異，這四個(gè)群體對(duì)輔導(dǎo)員的角色期望與輔導(dǎo)員現(xiàn)實(shí)工作狀態(tài)之間也存在一定差異，隨著角色身份的增多，高職院校輔導(dǎo)員在領(lǐng)悟和扮演其角色過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)角色障礙現(xiàn)象，形成角色壓力，從而產(chǎn)生一系列消極的情感、意識(shí)和行為方式。因此，深入理解和把握高職院校輔導(dǎo)員的工作職能，正確定位其在學(xué)生工作中扮演的角色，對(duì)于切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的方向性和有效性、充分發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)出更多符合高等職業(yè)教育目標(biāo)的合格大學(xué)生具有重要的意義。
1、知識(shí)實(shí)踐型。波蘭的知識(shí)社會(huì)學(xué)家弗?茲納涅茨提出知識(shí)人是依賴并參與知識(shí)系統(tǒng)的社會(huì)人，依賴的知識(shí)系統(tǒng)和參與知識(shí)的方式不同決定圈子、自我、地位、功能也不同。從知識(shí)社會(huì)學(xué)的角度抬眼望去，教師作為知識(shí)人是被認(rèn)識(shí)的。社會(huì)對(duì)教育者提出的“知識(shí)”的要求是不斷擴(kuò)展的，社會(huì)不僅要求書本知識(shí)，更要求學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)會(huì)生存的知識(shí)。每一個(gè)知識(shí)人能否成功扮演其社會(huì)角色，取決于他參與怎樣的知識(shí)系統(tǒng)和如何參與知識(shí)系統(tǒng)，而他的社會(huì)行為也依賴于其參與的知識(shí)系統(tǒng)。
高職院校輔導(dǎo)員作為教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，同樣是一個(gè)知識(shí)人，他的角色扮演狀況取決于其作為知識(shí)人品性的提升和專業(yè)水平的提高，所以加強(qiáng)學(xué)習(xí)應(yīng)該始終作為高校輔導(dǎo)員的一個(gè)重要工作內(nèi)容，輔導(dǎo)員要成為一個(gè)學(xué)習(xí)型人才，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。輔導(dǎo)員要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，最根本的是要加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。理論素質(zhì)是一名輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的靈魂和基礎(chǔ)。思想政治教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，如何改變?nèi)说乃枷胝J(rèn)識(shí)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用性科學(xué)。高校輔導(dǎo)員除了要通曉思想政治教育的規(guī)律外，還要諳熟心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等知識(shí)，并對(duì)所管學(xué)生的專業(yè)知識(shí)有所了解，形成一個(gè)多棱的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手、游刃有余。另外還要注重提高自身的文化素養(yǎng)，輔導(dǎo)員文化素質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人能力的認(rèn)可和綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。
2、專業(yè)技能型。著名社會(huì)學(xué)家韋伯提出，“專門職業(yè)”應(yīng)包括十個(gè)方面的內(nèi)容：為社會(huì)能提供不可缺少的服務(wù)；具有專業(yè)服務(wù)的權(quán)利；接受長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和入職培訓(xùn)；具備一系列專門的.“圈內(nèi)知識(shí)”；有專業(yè)自主權(quán)；有對(duì)從事職業(yè)成員約束力的社團(tuán)組織；確立了一套專業(yè)守則；獲得社會(huì)和當(dāng)事人的信任；享有相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)地位和報(bào)酬；不斷接受在職培訓(xùn)和從事科研活動(dòng)。在韋伯專業(yè)化理論的基礎(chǔ)上，繼而有學(xué)者提出師資管理政策和教師從業(yè)人員向“專業(yè)化”方向發(fā)展，是改善或提高教師職業(yè)社會(huì)地位的唯一出路。這一學(xué)術(shù)觀點(diǎn)對(duì)西方國(guó)家教師職業(yè)社會(huì)管理的“專業(yè)化運(yùn)動(dòng)”起到了重要的支配作用，也可為我國(guó)大學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)所借鑒。目前在大部分高校，輔導(dǎo)員未能像專業(yè)教師一樣成為一種專業(yè)化、職業(yè)化和可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)，輔導(dǎo)員從參加工作開(kāi)始感受到的只是分流、轉(zhuǎn)崗的壓力和對(duì)前途的迷茫，而無(wú)法從前任同行和工作中找到成就感和自我價(jià)值，不能、不愿也不敢潛心于本職工作，只是把輔導(dǎo)員工作作為職業(yè)生涯的過(guò)渡?！胺锹殬I(yè)化”一直困擾著高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，嚴(yán)重影響了學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。要改變輔導(dǎo)員隊(duì)伍“非職業(yè)化”現(xiàn)象，必須要更新觀念，理順機(jī)制。作為學(xué)校政策的制定者，應(yīng)該堅(jiān)定不移地貫徹把德育放在首位的方針，狠抓學(xué)生政工干部隊(duì)伍建設(shè)，給予輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)有的重視和地位，敢于為他們排憂解難。要通過(guò)事業(yè)留人，感情留人，待遇留人，減少輔導(dǎo)員流動(dòng)，保證這支隊(duì)伍的穩(wěn)定性，將輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)引入“職業(yè)化”的良性發(fā)展軌道。
二、輔導(dǎo)員角色的發(fā)展趨勢(shì)。
1、從嚴(yán)師到摯友。這是教育觀念更新的內(nèi)在要求。在傳統(tǒng)觀念下，高職院校輔導(dǎo)員主要扮演著“管理者”角色，成為學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者和紀(jì)律的執(zhí)行者。輔導(dǎo)員工作更多的是指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)和管理，滿足于剛性的制度約束與僵硬的道德說(shuō)教，而忽視了對(duì)工作對(duì)象鮮活的人文個(gè)性的操作?，F(xiàn)代教育意義上的輔導(dǎo)員應(yīng)牢固樹立“以人為本”的理念，把學(xué)生作為最主要的“朋友”，把學(xué)生成長(zhǎng)成才作為一切工作的中心和歸屬，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的人生觀、正確的治學(xué)態(tài)度和處事態(tài)度、敏銳的觀察力和分析力。從嚴(yán)師向摯友的角色轉(zhuǎn)變，輔導(dǎo)員就必須成為學(xué)生的朋友、學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者，工作中注重以理服人，以情感人，營(yíng)造出一個(gè)民主寬松的和諧氛圍，提高學(xué)生在教育管理過(guò)程中的自主性與參與程度，讓他們?cè)谧晕覍?shí)現(xiàn)、自我發(fā)展中促進(jìn)素質(zhì)的全面提升。
2、思想品德教育者與心理健康發(fā)展的引導(dǎo)者相結(jié)合。高職院校輔導(dǎo)員肩負(fù)著在思想品德方面促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的任務(wù)，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和各種場(chǎng)合的溝通，指導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的理想和堅(jiān)定的信念，確立其合理的人生目標(biāo)和追求，使其能夠站在更高更廣的角度來(lái)認(rèn)識(shí)自身的責(zé)任和思考人生的問(wèn)題；使學(xué)生樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓他們能正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、評(píng)價(jià)問(wèn)題和解決問(wèn)題。這就要求輔導(dǎo)員本身應(yīng)具備較高的思想道德素質(zhì)，在工作中能夠堅(jiān)持公平公正的原則，在面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和工作中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，必須能夠進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)并進(jìn)行引導(dǎo)，循循善誘、以身作則。同時(shí)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、新就業(yè)體制的建立和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面遇到的困惑和困難會(huì)越來(lái)越多，心理壓力也隨之越來(lái)越大。因此，工作對(duì)象、環(huán)境特點(diǎn)、育人目標(biāo)決定了輔導(dǎo)員必須扮演好“心理醫(yī)生”的角色。輔導(dǎo)員要及時(shí)了解、掌握乃至控制大學(xué)生的群體情緒，了解不同學(xué)生的個(gè)體心理需求，掌握大學(xué)生心理疾患的表現(xiàn)、成因和處理方法。
3、專業(yè)的旁觀者與職業(yè)的規(guī)劃者相結(jié)合?，F(xiàn)代大學(xué)體制的構(gòu)建對(duì)輔導(dǎo)員角色綜合化的要求日益提高，輔導(dǎo)員在承擔(dān)傳統(tǒng)政治教育職責(zé)的同時(shí)，還要承擔(dān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的重任，扮演好職業(yè)的規(guī)劃者角色：幫助學(xué)生在學(xué)分制模式下，根據(jù)個(gè)性發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃，將專業(yè)課、公共課、選修課等課程按照自己的職業(yè)期望進(jìn)行重新選擇配置，以達(dá)到最優(yōu)的知識(shí)結(jié)構(gòu)組合；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，改善學(xué)習(xí)方式和方法；指導(dǎo)學(xué)生從理論性的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)階段過(guò)渡到應(yīng)用性、實(shí)踐性的專業(yè)課程學(xué)習(xí)階段。同時(shí)，新的就業(yè)形勢(shì)給高職院校輔導(dǎo)員提出了新的要求。輔導(dǎo)員要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)、發(fā)展、創(chuàng)新能力和素質(zhì)，幫助其進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生涯設(shè)計(jì)；要引導(dǎo)學(xué)生端正就業(yè)心態(tài)，更新就業(yè)觀念；要關(guān)注職場(chǎng)信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)將各種信息準(zhǔn)確傳遞給學(xué)生并幫助他們做出決定。
4、從摸索型到技能型。技能型高職院校輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的理想目標(biāo)。從高校學(xué)生工作的新手到熟手，再到能手，需要一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程。單純的經(jīng)驗(yàn)積累不足以造就教育管理方面的專家，要成為技能型輔導(dǎo)員，就必須首先成為行動(dòng)研究者，參與并成為操作主體。對(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)固然重要，但不等于科學(xué)，特別是對(duì)新時(shí)期高校德育工作存在的社會(huì)價(jià)值多元化和學(xué)校德育工作一元化的沖突，社會(huì)觀念的不斷更新與德育內(nèi)容相對(duì)滯后之間的突出矛盾，大眾傳媒的豐富多彩與德育方法呆板老化之間的巨大反差，輔導(dǎo)員應(yīng)能夠有效地協(xié)調(diào)化解沖突，靈活地解決矛盾，科學(xué)地縮小反差，積極探索研究新形勢(shì)、新情況、新任務(wù)，運(yùn)用科學(xué)管理理論和現(xiàn)代教育思想創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使自身發(fā)展為理論型與技能型的輔導(dǎo)員，成為教育管理專家。
角色調(diào)整是人為縮小角色差距、協(xié)調(diào)期望角色、領(lǐng)悟角色與實(shí)踐角色三者之間關(guān)系的過(guò)程。對(duì)高職院校輔導(dǎo)員角色障礙的調(diào)適包括環(huán)境調(diào)整和個(gè)體調(diào)整兩方面。
1、環(huán)境調(diào)整。從社會(huì)角度看，職業(yè)的社會(huì)認(rèn)同和自我認(rèn)同取決于職業(yè)聲望。良好的職業(yè)形象有助于高職院校輔導(dǎo)員取得社會(huì)的支持和學(xué)生的認(rèn)同，減輕他們的角色壓力。在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的今天，要強(qiáng)化輔導(dǎo)員對(duì)在培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人方面重要性的認(rèn)識(shí)。各級(jí)政府要進(jìn)一步采取措施，從方針政策到社會(huì)輿論等全方位大力提升輔導(dǎo)員的職業(yè)聲望和社會(huì)地位，在全社會(huì)營(yíng)造一種尊重、關(guān)心、理解輔導(dǎo)員的大氣候，為輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)發(fā)展提供良好的社會(huì)環(huán)境。
從組織支持方面看，在輔導(dǎo)員角色障礙的調(diào)整中，輔導(dǎo)員在所在的組織（高職院校）中扮演著重要的角色。各高職院校要營(yíng)造尊重思想政治工作、關(guān)心輔導(dǎo)員成長(zhǎng)的氛圍，提升輔導(dǎo)員工作的職業(yè)聲望和社會(huì)地位，增強(qiáng)其職業(yè)自豪感和職業(yè)認(rèn)同感。要采取切實(shí)措施，建立健全各項(xiàng)機(jī)制，如明確輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和工作范圍，樹立輔導(dǎo)員也是專業(yè)從業(yè)人員的思想，不要把有關(guān)學(xué)生的事務(wù)隨意分配給輔導(dǎo)員，確保他們把主要時(shí)間和精力用在學(xué)生的思想政治教育上；通過(guò)科學(xué)有效的業(yè)績(jī)考評(píng)體系對(duì)輔導(dǎo)員的勞動(dòng)予以認(rèn)可和積極評(píng)價(jià)，通過(guò)建立有效的激勵(lì)保障機(jī)制促進(jìn)輔導(dǎo)員更快地成長(zhǎng)和發(fā)展。具體而言，對(duì)于專職輔導(dǎo)員，應(yīng)適當(dāng)提高其工資水平和崗位津貼，保證處于同期進(jìn)校的專業(yè)教師的中上等水平，使輔導(dǎo)員的實(shí)際收入與其實(shí)際付出相匹配；在職稱評(píng)定方面，要考慮輔導(dǎo)員工作的特殊性，實(shí)行適當(dāng)?shù)膬A斜政策，制定針對(duì)輔導(dǎo)員的職稱評(píng)定條件、職稱指標(biāo)單列等；完善輔導(dǎo)員的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)制度，通過(guò)考核，對(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員給予必要的獎(jiǎng)勵(lì)，特別是在職稱評(píng)定、職務(wù)提升等方面給予特別考慮；輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作要統(tǒng)一納入高校師資培訓(xùn)的總體規(guī)劃，按照前瞻式、開(kāi)放式、動(dòng)態(tài)式和競(jìng)爭(zhēng)式培養(yǎng)的特點(diǎn)，制定輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃，建立分層次、多形式的培訓(xùn)體系，幫助他們開(kāi)闊視野、拓展思路，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增長(zhǎng)做好思想政治教育工作的才干。
2、個(gè)體調(diào)整。高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)角色障礙的自我調(diào)適包括：形成良好的角色認(rèn)知識(shí)，輔導(dǎo)員自身應(yīng)強(qiáng)化角色意識(shí)，充分理解社會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員的角色期望，積極熱情地面對(duì)輔導(dǎo)員工作，善于從工作中尋找樂(lè)趣，體驗(yàn)自信、自尊和事業(yè)的成就感，把來(lái)自個(gè)人、學(xué)校和學(xué)生的壓力與矛盾轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力改善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)，提高思想政治修養(yǎng)、管理水平、組織協(xié)調(diào)能力、科學(xué)研究能力等各方面的素質(zhì)，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)；進(jìn)行自我心理調(diào)控，高職院校輔導(dǎo)員要通過(guò)心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從認(rèn)知、情緒、行為和生理等多方面入手進(jìn)行自我心理調(diào)控。只有提高自我心理調(diào)控能力，才能促進(jìn)心理健康、提高心理素質(zhì)，使自己獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
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高職輔導(dǎo)員工作總結(jié)篇三
作為輔導(dǎo)員，我認(rèn)為這非常的重要，應(yīng)該要積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，保持一個(gè)好的狀態(tài)，對(duì)于過(guò)去的一年也應(yīng)該要吸取經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)階段帶大二的學(xué)生雖然平時(shí)的工作比較多，但是還是一直在堅(jiān)持做的更好，一年根據(jù)學(xué)校相關(guān)指示，完成好任務(wù)，做好工作規(guī)劃，每周按時(shí)的查課，對(duì)于遲到曠課的行為嚴(yán)肅的處理，提高班級(jí)班風(fēng)，讓班干部帶頭做好，管理好班級(jí)班干部是最直接，一年來(lái)我也是提高了自己的能力，我也知道我應(yīng)該要往什么方向發(fā)展，這一年來(lái)的工作當(dāng)中我認(rèn)為我是做到了這一點(diǎn)，在未來(lái)的工作當(dāng)中我也一定會(huì)繼續(xù)努力的，除了這些之外，及時(shí)關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的狀態(tài)，是不是按時(shí)的上課，晚上在不在宿舍，不定期的查寢，做好這方面的工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的處理糾正。
這一年來(lái)大多的時(shí)間還是花在了學(xué)生身上，每天關(guān)注學(xué)校相關(guān)工作指示，在工作當(dāng)中重要的還是學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)，作為一名輔導(dǎo)員應(yīng)該要虛心的請(qǐng)教，怎么去做好工作，怎么成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員？這些都是我需要去學(xué)習(xí)的，這一年來(lái)我也是在不斷的調(diào)整好這些，一年來(lái)我也是認(rèn)真的做好了很多，通過(guò)這樣的方式我積累了非常多的經(jīng)驗(yàn)，在這方面我覺(jué)得我還是做的比較好的，這是非常有意義的，積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，和周圍優(yōu)秀的輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，我一直都非常重視這些，對(duì)我而言這都是需要慢慢去做好的，工作方面不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己變得更加有能力，這也是一種方式，在未來(lái)的工作當(dāng)中還是需要進(jìn)一步努力。
這一年來(lái)也是有一些缺點(diǎn)，這是需要糾正的，作為輔導(dǎo)員還是應(yīng)該認(rèn)真的去做好相關(guān)的規(guī)劃，我也是非常清楚這一點(diǎn)，我在工作當(dāng)中經(jīng)常容易忘記一些細(xì)節(jié)的工作，雖然不是非常的重要，但是這種習(xí)慣是不好的，有的時(shí)候經(jīng)常會(huì)忘記自己要做什么，所以接下來(lái)我一定能夠會(huì)好好的糾正，來(lái)年的工作做的更好。
高職輔導(dǎo)員工作總結(jié)篇四
20xx-20xx學(xué)年第一個(gè)學(xué)期，我班在學(xué)校和系部的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，秉承“負(fù)重自強(qiáng)，開(kāi)拓進(jìn)取”的xx精神，以提高我班同學(xué)的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，加強(qiáng)自我教育，取得了良好的效果?，F(xiàn)做工作總結(jié)如下：
我班現(xiàn)有x名同學(xué)，x名共青團(tuán)員，x名少數(shù)民族。本學(xué)期我班同學(xué)總體表現(xiàn)良好。
要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對(duì)做不好的，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。
班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者，在班級(jí)中起到核心骨干的作用。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級(jí)的重要條件。因此認(rèn)真做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用是所有工作中的重中之重。我班的班委共有10名，其中部分班委還兼任學(xué)生會(huì)干部，無(wú)論是在班級(jí)管理工作還是在學(xué)生會(huì)管理工作中他們都有自己的一套管理經(jīng)驗(yàn)，取得了不錯(cuò)的效果。本學(xué)期注重從工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，在工作上科學(xué)地使用他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難要適時(shí)予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
培養(yǎng)得力的班干部，以形成班集體的向心力;樹立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生感受到集體的親和力。使班級(jí)管理更容易更簡(jiǎn)便。
思想教育是學(xué)生工作的核心，只有在學(xué)生思想健康積極的前提下，才能談其他。所以學(xué)生思想需要常抓不懈，我利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。堅(jiān)持必要的溝通，以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力;消除學(xué)生的逆反心理，以提高班級(jí)的戰(zhàn)斗力。溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒(méi)有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想、興趣、愛(ài)好，以及取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，同時(shí)學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重，感覺(jué)到老師知識(shí)的豐富，學(xué)識(shí)的淵博，人格的高大，也感覺(jué)到老師的真誠(chéng)、心地的善良。
在與學(xué)生溝通前作好充分的準(zhǔn)備，掌握溝通的主動(dòng)權(quán)，明確溝通的目的。明確談什么，不談什么;明確什么該談，什么不該談，談到什么程度;明確要談哪些方面，解決哪些問(wèn)題;明確談到什么程度，才算達(dá)到了目的。
和問(wèn)題學(xué)生溝通，最關(guān)鍵的是找他的閃光點(diǎn)。如果能夠找一個(gè)學(xué)生感興趣的話題，他就會(huì)在這個(gè)溝通中找到什么是自尊，什么是自愛(ài)，因此，要與他談自己感興趣的話題，引導(dǎo)他從溝通中找到成功的感覺(jué)。
與學(xué)生溝通，要讓他充分暴露自己的思想，不要給予道德性評(píng)價(jià)，可以給予心里按摩，溝通不只是老師在說(shuō)，而是要注意傾聽(tīng)，讓學(xué)生談，老師聽(tīng)。在傾聽(tīng)的時(shí)候，注意運(yùn)用同感，讓學(xué)生覺(jué)得你的寬容和善解人意，為以后進(jìn)一步溝通創(chuàng)造條件。溝通中注意了解學(xué)生家庭情況，經(jīng)濟(jì)生活等。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
1、嚴(yán)格考勤制度，不定期抽查上課情況。對(duì)于無(wú)故缺課的同學(xué)，決不姑息。發(fā)現(xiàn)之后及時(shí)找他們進(jìn)行談話。
2、召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等主題班會(huì)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家交流，提高全班學(xué)習(xí)水平。
3、對(duì)于考試我一直嚴(yán)格要求學(xué)生，端正考風(fēng)嚴(yán)肅考紀(jì)，不要弄虛作假做一個(gè)誠(chéng)信考生，為此，召開(kāi)誠(chéng)信考試主題班會(huì)。
我班是一個(gè)思維活躍、充滿激情活力的集體，在本學(xué)期，我班的文體活動(dòng)同樣做得有聲有色。
10月上旬舉行了“我的大學(xué)我的夢(mèng)”演講比賽，讓大家對(duì)自己的大學(xué)有一個(gè)好的規(guī)劃。
11月初參加系乒乓球比賽。
11月底校球類運(yùn)動(dòng)會(huì)我班同學(xué)積極參加，并取得了優(yōu)異成績(jī)。
12月初，我班舉行了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，月底我班舉行了“圣誕晚會(huì)”以增進(jìn)同學(xué)之間的感情，加強(qiáng)同學(xué)之間的交流。在晚會(huì)中，班中同學(xué)交談甚歡，于無(wú)形中增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
在宿舍衛(wèi)生這一方面，在班級(jí)會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)，要求確定值日生，每天的衛(wèi)生工作落實(shí)到個(gè)人。宿管科的老師也定期對(duì)各寢室進(jìn)行檢查，將檢查情況及時(shí)反饋在通報(bào)欄上。在抓好衛(wèi)生清潔的同時(shí)，還加大了對(duì)大功率電器的檢查力度。在老師和同學(xué)們的共同努力下，我班的衛(wèi)生工作大部分寢室都做的很好。在星級(jí)文明宿舍衛(wèi)生突擊檢查中，我班宿舍取得了較為滿意的成績(jī)。
除了上述工作以外，我班的班團(tuán)干部還做了大量具體細(xì)致的工作。
我班多次利用課后時(shí)間開(kāi)短小的班會(huì)，促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)，提醒同學(xué)們注意日常生活健康和安全。這些具體細(xì)致的工作，使同學(xué)們感到了集體的溫暖。
我班經(jīng)常組織或號(hào)召同學(xué)們參加講座和。
報(bào)告。
會(huì)，努力擴(kuò)大同學(xué)們的視野。我班的班團(tuán)干部以對(duì)同學(xué)們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在日常生活中為同學(xué)們服務(wù)，力所能及地幫助同學(xué)。
一、堅(jiān)持“為同學(xué)服務(wù)”的工作態(tài)度。
在這半年的工作中，我們充分體會(huì)到，只有把“為同學(xué)服務(wù)”作為工作的首要目標(biāo)才能做好工作，得到同學(xué)和老師的認(rèn)可。工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿點(diǎn)，都應(yīng)該是同學(xué)們的最終利益。
二、細(xì)致入微的工作方法。
通過(guò)半年的工作，我們體會(huì)到，做工作不能凌駕于同學(xué)之上，而是融入同學(xué)之中;不能靠強(qiáng)制要求，而是要靠細(xì)致耐心的工作。只有這樣的工作態(tài)度。同學(xué)們才能心悅誠(chéng)服地接受，才能得到同學(xué)們的配合，才能團(tuán)結(jié)全班同學(xué)。
三、多舉行文體活動(dòng)。
多舉行文藝、體育方面的班級(jí)活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活，不僅能使同學(xué)們較充分地利用課余時(shí)間，減少虛度光陰的情況，還能促進(jìn)同學(xué)之間的友情，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
四、注意觀察同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。
在日常生活中，通過(guò)和同學(xué)們的廣泛接觸，了解掌握同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)們的思想，使同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展綜合素質(zhì)。
五、嚴(yán)格要求，統(tǒng)一對(duì)待。
無(wú)規(guī)矩不成方圓。在做所有事情時(shí)都應(yīng)該嚴(yán)格要求同學(xué)，避免形成懶散的習(xí)慣，認(rèn)真細(xì)致做好每一件事。對(duì)待同學(xué)要一視同仁，沒(méi)偏沒(méi)向，對(duì)事不對(duì)人，做一個(gè)有威信的班主任。
在工作中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)間關(guān)系淡漠，據(jù)我平時(shí)對(duì)寢室的抽查、了解，部分同學(xué)之間關(guān)系異常冷漠即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。他們沒(méi)有積極性，對(duì)任何活動(dòng)，不管文藝還是體育一概不關(guān)心，只是一味低頭做自己的事。班級(jí)工作因此受大很大阻礙，部分活動(dòng)難以開(kāi)展，班委工作艱難，也沒(méi)有成效。對(duì)此，我經(jīng)常找這些同學(xué)談話，引導(dǎo)他們正確面對(duì)生活學(xué)習(xí)，不要孤立自己，多參加一些活動(dòng)，經(jīng)過(guò)了半年的不懈努力，個(gè)別同學(xué)開(kāi)始轉(zhuǎn)變觀念，參加班級(jí)的活動(dòng)，但這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，還需繼續(xù)幫助這些同學(xué)爭(zhēng)取早日融入集體。
本學(xué)期臨近結(jié)束，學(xué)生可以擁有的大學(xué)時(shí)光并不富余，我相信我們班的同學(xué)能夠在以后的生活學(xué)習(xí)中更加努力，不斷進(jìn)取，獲得更好的成績(jī)!
高職輔導(dǎo)員工作總結(jié)篇五
論文摘要：為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》有關(guān)要求，教育部為加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)頒布了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》等一系列文件。如何在高等職業(yè)教育改革中結(jié)合高職自身特色落實(shí)教育部對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)規(guī)定和要求，建設(shè)一支專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，已成為高職院校一項(xiàng)重要的研究問(wèn)題。
論文關(guān)鍵詞：高職,輔導(dǎo)員,專業(yè)化,隊(duì)伍建設(shè)。
隨著近幾年高等教育大眾化的趨勢(shì)和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視及大量的資金投入，高職院校獲得了迅猛發(fā)展。但高職院校大多建校周期短，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、師資力量、思想政治工作經(jīng)驗(yàn)等方面相對(duì)薄弱，特別是人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式等方面與普通高等教育相比，雖有一定共同之處，但由于教育對(duì)象的文化基礎(chǔ)和教學(xué)特點(diǎn)以及就業(yè)特色的不同，也存在著很大差別。所以，輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍的整體素質(zhì)，很大程度上決定著學(xué)生思想政治教育效果和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。因此，建立一支專業(yè)的具有高職特色的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，更是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，需要結(jié)合高職的自身特點(diǎn)進(jìn)行研究探索建設(shè)。本文通過(guò)在實(shí)際工作反復(fù)的實(shí)踐摸索和思考，以可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)，以實(shí)際可操作性為出發(fā)點(diǎn)，為構(gòu)建高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)范、科學(xué)的長(zhǎng)效管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化進(jìn)行了摸索和探析。
正確定位輔導(dǎo)員的角色不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德素質(zhì)、較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和技能以及創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)新世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、維護(hù)校園及社會(huì)的穩(wěn)定都具有重大意義，因而更要明確高職輔導(dǎo)員的`角色定位。
（一）輔導(dǎo)員的角色定位。
在《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中對(duì)輔導(dǎo)員作了明確定義：輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》中指出：“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”。
高職要培養(yǎng)的是“面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的‘下得去、留得住、用得上’，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有良好職業(yè)道德的高技能人才”。這就存在著招生分?jǐn)?shù)線普遍比較低，學(xué)生層次比較復(fù)雜，缺乏成熟的辨別是非的能力等問(wèn)題，而輔導(dǎo)員是高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和管理的核心力量，承擔(dān)著思想政治理論講解員、學(xué)習(xí)引導(dǎo)員、職業(yè)培訓(xùn)員、心理疏導(dǎo)員、社團(tuán)活動(dòng)教導(dǎo)員、學(xué)生糾紛調(diào)解員等眾多角色，不同的人生閱歷使每一個(gè)學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員角色期待有不同的模式，因此，輔導(dǎo)員的角色是多種角色的復(fù)合體。
高職院校作為一種特殊的高等教育機(jī)構(gòu)，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中抓住機(jī)遇快速發(fā)展，就必須加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，提高育人和管理水平。
通過(guò)幾年在實(shí)際工作中得出的經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化是適應(yīng)思想政治教育新形勢(shì)的必然選擇。輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)是對(duì)這支隊(duì)伍內(nèi)在素質(zhì)的規(guī)范性要求，輔導(dǎo)員應(yīng)具備完成工作職責(zé)所必須的專業(yè)知識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要具備專業(yè)化、職業(yè)化、個(gè)性化的特點(diǎn)，這樣才能夠全面促進(jìn)高職院校在政治思想和管理水平登上一個(gè)新臺(tái)階，打造這支隊(duì)伍具體的舉措有以下幾點(diǎn)：
（一）加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員崗位素質(zhì)和工作職責(zé)的專門培訓(xùn)。
輔導(dǎo)員是專門的職業(yè)崗位，必須具備專門的職業(yè)知識(shí)，而專門的職業(yè)知識(shí)來(lái)自專業(yè)教育。比如輔導(dǎo)員應(yīng)該知道要遵循職業(yè)道德，做到誠(chéng)實(shí)、正直、守信、忠誠(chéng)、公平、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、追求卓越、承擔(dān)責(zé)任，輔導(dǎo)員是否能夠按照職業(yè)的操作規(guī)范和流程來(lái)開(kāi)展工作等。所以，聘用輔導(dǎo)員的學(xué)歷應(yīng)為大學(xué)本科以上，專業(yè)以思想政治教育、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)為主，兼及法學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等其他專業(yè)，形成有利于學(xué)生工作的多學(xué)科互融的專業(yè)結(jié)構(gòu)。因此學(xué)校需要設(shè)立專門的輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制，形成以思想政治教育、心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)為基礎(chǔ)，綜合管理學(xué)、法學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生社團(tuán)管理、黨團(tuán)管理、學(xué)生社區(qū)管理、學(xué)生事務(wù)管理等相關(guān)知識(shí)的專業(yè)教育，有利于提高輔導(dǎo)員的工作技能，強(qiáng)化在崗期間的專業(yè)培訓(xùn)和知識(shí)更新。在輔導(dǎo)員的選拔聘任、培訓(xùn)進(jìn)修、職務(wù)職稱等問(wèn)題納入規(guī)范渠道，打造良好的基礎(chǔ)。
《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》等文件的出臺(tái)，標(biāo)志著輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。文件中明確指出，高等學(xué)校專職輔導(dǎo)員可按助教、講師、副教授、教授要求評(píng)聘思想政治教育學(xué)科或其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。輔導(dǎo)員具備實(shí)現(xiàn)“雙師素質(zhì)”的條件，輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身分，可評(píng)聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，又可以通過(guò)參加培訓(xùn)或政府組織的職業(yè)資格證書考試，獲取專業(yè)輔導(dǎo)相關(guān)職業(yè)資格證書，如心理咨詢師和職業(yè)生涯規(guī)劃師或其他專業(yè)性較強(qiáng)的職業(yè)資格等。高職院校還可以配備一批具有專業(yè)資格的兼職班主任，由專業(yè)課教師擔(dān)任輔導(dǎo)員。每個(gè)院系的每個(gè)年級(jí)除了配備一定數(shù)量的專職輔導(dǎo)員，最好由思想政治理論課、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)教師和黨政管理干部兼任兼職輔導(dǎo)員或班主任。這樣既可減輕專職輔導(dǎo)員的事務(wù)性負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)專業(yè)化管理，又可合理調(diào)配現(xiàn)有人力資源，有利于成為具備復(fù)合型的教育才能的專業(yè)隊(duì)伍。
（三）整章建制，出臺(tái)專業(yè)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理體制，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化。
如何建設(shè)一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍？出臺(tái)完善的輔導(dǎo)員管理考核機(jī)制是必不可少的。由于輔導(dǎo)員工作具有特殊性，其工作較難全面評(píng)價(jià)和量化評(píng)估。高職院校要制定切合實(shí)際的輔導(dǎo)員管理?xiàng)l例，有預(yù)見(jiàn)性的對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行指導(dǎo)，合理規(guī)劃，切實(shí)解決輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整不適合輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的規(guī)定，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理有章可循，能與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展。
拿我院來(lái)說(shuō)，考核工作是由學(xué)院牽頭，系部、學(xué)生處、人事處以及各系黨總支共同執(zhí)行，每學(xué)期進(jìn)行一次。考核成績(jī)是通過(guò)自我測(cè)評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)、輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)知識(shí)考試、系內(nèi)測(cè)評(píng)、學(xué)院測(cè)評(píng)五個(gè)方面組成。考核成績(jī)以百分制計(jì)算，其中輔導(dǎo)員自評(píng)得分占10%、本系學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員工作測(cè)評(píng)得分占30%、系部測(cè)評(píng)得分占30%、輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)知識(shí)考試成績(jī)占10%、學(xué)院測(cè)評(píng)得分占20%。由學(xué)生處及人事處等有關(guān)部門根據(jù)輔導(dǎo)員平時(shí)參與崗位培訓(xùn)、工作研究等情況進(jìn)行評(píng)分，兩次評(píng)定為不合格的輔導(dǎo)員及時(shí)安排他們退出輔導(dǎo)員隊(duì)伍，轉(zhuǎn)入學(xué)院內(nèi)待崗或通過(guò)自我培訓(xùn)轉(zhuǎn)到其他工作崗位，可以說(shuō)在實(shí)際工作中實(shí)現(xiàn)了高職輔導(dǎo)員工作的量化評(píng)估。
嚴(yán)格的輔導(dǎo)員管理機(jī)制離不開(kāi)激勵(lì)機(jī)制，要從機(jī)制上保障輔導(dǎo)員在工作中充滿積極性、主動(dòng)性，對(duì)工作有認(rèn)同感和成就感，從而保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍長(zhǎng)期相對(duì)穩(wěn)定，讓更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)而提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的水平和素質(zhì)。
由于高職學(xué)生管理難度非常大，我們要鼓勵(lì)輔導(dǎo)員對(duì)思想政治教育理論和學(xué)生管理工作進(jìn)行探討和研究，研究學(xué)生思想政治工作和學(xué)生管理工作中容易產(chǎn)生的問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因、解決方法等，并采用研討會(huì)、交流會(huì)、座談會(huì)、外出學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行交流，不僅對(duì)提高學(xué)生輔導(dǎo)員整體素質(zhì)和工作水平有很大幫助，而且有利于提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的學(xué)術(shù)氛圍。例如我院已經(jīng)成功組織八期輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，鼓勵(lì)并提供了很多渠道讓輔導(dǎo)員參與數(shù)個(gè)課題研究，發(fā)表專業(yè)論文，為輔導(dǎo)員進(jìn)一步加深思想政治教育理論和學(xué)生管理工作水平提供了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育工作主要承擔(dān)者,是學(xué)生工作的中堅(jiān)力量，輔導(dǎo)員的一言一行都有可能改變學(xué)生的人生軌跡，想要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,全面貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)育人為本、德育為先的目標(biāo)，必須有一支高層次、高素質(zhì)、穩(wěn)定的專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。因此，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)的專業(yè)化是加強(qiáng)高職學(xué)院建設(shè)的一條必行之路。
高職輔導(dǎo)員工作總結(jié)篇六
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)20xx年過(guò)去了。今天是平安夜，我依然收到了同學(xué)塞過(guò)來(lái)的蘋果，發(fā)來(lái)的祝?！癿errychristmas”。雖然很久沒(méi)有回家，但和這群可愛(ài)的孩子在一起，心里每天都很溫暖。今天，不，這個(gè)冬天從不寒冷。
忽有一絲涼意，我要趁著這股清醒勁兒，回顧和反思自己20xx年輔導(dǎo)員工作。通過(guò)自我總結(jié)、自我反思，樹立自信、改進(jìn)提升，從而規(guī)劃未來(lái)，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
首先，思想政治教育。作為生農(nóng)學(xué)院20xx級(jí)輔導(dǎo)員，我謹(jǐn)記開(kāi)展好日常思想政治教育對(duì)青年成長(zhǎng)的重要性。尤其在國(guó)際形勢(shì)變幻莫測(cè)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元化的新時(shí)代背景下，思想政治教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家未來(lái)何其重要。為了做好這一點(diǎn)，首先，我深入到學(xué)生中，拉近與學(xué)生的距離，耐心傾聽(tīng)他們的煩惱，解決他們的困惑，及時(shí)給予關(guān)心、理解、支持和幫助。其次，我注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)、勇于表現(xiàn)自己。一方面，對(duì)他們的成績(jī)和進(jìn)步給予贊揚(yáng)和肯定。一方面，對(duì)有錯(cuò)誤的同學(xué)，采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑u(píng)指正，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤和壞的影響，幫助他們端正態(tài)度，規(guī)范行為，一步步的培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、思想品質(zhì)。另外，通過(guò)開(kāi)展“神州十一，筑夢(mèng)天宮”主題班會(huì)，協(xié)助同學(xué)參加黔南州、市茶人會(huì)活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，堅(jiān)定“中國(guó)夢(mèng)”的理想信念。最后，開(kāi)拓創(chuàng)新，借助信息通信技術(shù)，主動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)系國(guó)家社會(huì)民生、經(jīng)濟(jì)、科技、文化的時(shí)政熱點(diǎn)，定期進(jìn)行輔導(dǎo)員博客撰文。利用網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的歸納總結(jié)能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
其次，班級(jí)管理。為了使20xx級(jí)四個(gè)班建設(shè)成為一個(gè)學(xué)風(fēng)端正、活潑進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助、良性競(jìng)爭(zhēng)的集體。我主要從學(xué)風(fēng)、班風(fēng)兩方面著手。對(duì)學(xué)風(fēng)，我依據(jù)學(xué)校文件，積極寫實(shí)施方案，從思想認(rèn)識(shí)、請(qǐng)假制度、通報(bào)制度，提高學(xué)生的紀(jì)律性。同時(shí)，借助學(xué)習(xí)小組、寢室長(zhǎng)、學(xué)校資源的作用，建設(shè)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)體系，改善學(xué)習(xí)環(huán)境；鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。再此基礎(chǔ)上，我主動(dòng)了解各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、提供就業(yè)信息、幫助和解決學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)有針對(duì)性。而對(duì)班風(fēng)建設(shè)，我通過(guò)公平、公正、公開(kāi)原則，選舉班委。在平時(shí)，以實(shí)際問(wèn)題為突破口，提高班委的思想認(rèn)識(shí)；通過(guò)班委的集中培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)能力。在這一過(guò)程中，我定期與班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、宣傳委員、生活委員、心理委員溝通、討論，通過(guò)他們和我的共同努力，使學(xué)校、院工作落實(shí)到位；使教學(xué)活動(dòng)能順利進(jìn)行；使班級(jí)紀(jì)律能建立在每位學(xué)生的心中；使拼搏進(jìn)取的精神風(fēng)貌得到宣傳；使班費(fèi)支付情況公開(kāi)、透明；使有煩惱的同學(xué)能重現(xiàn)笑容。通過(guò)班委的模范帶頭作用，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力。對(duì)班級(jí)存在的特殊問(wèn)題，我通過(guò)建立信息網(wǎng)絡(luò)與人脈網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)建立的請(qǐng)假制度、通報(bào)制度，定期查寢、查課，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向，確保學(xué)生人身安全。同時(shí)，這一學(xué)期以來(lái)，我開(kāi)展安全教育、心理健康教育、誠(chéng)信教育、就業(yè)指導(dǎo)等主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行新生入學(xué)教育。通過(guò)以上工作，使每位學(xué)生都有服務(wù)意識(shí)，都有主人翁精神。
學(xué)生資助、寢室文化建設(shè)工作。通過(guò)班級(jí)同學(xué)自主報(bào)名的形式，成立學(xué)生資助工作小組，使學(xué)生的資助工作順利展開(kāi)。對(duì)寢室文化建設(shè)，同樣成立建設(shè)小組，每周開(kāi)展衛(wèi)生檢查。同時(shí)建立值日表、寢室公約，開(kāi)展“文明寢室”評(píng)比活動(dòng)，努力使寢室成為學(xué)生的溫馨家園，精神家園。
以上是我主要的輔導(dǎo)員工作。在這半年的工作中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的缺點(diǎn)和不足。尤其在參加了我校第二屆輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽后，我更明白了以后努力的方向。在今后的工作中，我將從以下幾個(gè)方面提高自己的綜合素質(zhì)。
1.提高自主學(xué)習(xí)能力。每次看到同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)的情境，我都想像他們一樣努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)理論，用于指導(dǎo)自己的工作。在新時(shí)期，我不僅要具備豐富的學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)努力拓寬知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，與同學(xué)共學(xué)習(xí)，與他們共進(jìn)步，與他們共成長(zhǎng)。同時(shí)我還要多針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，積極發(fā)博文，鍛煉寫作能力。積極發(fā)表思政方面的論文，培養(yǎng)自己的科研能力和創(chuàng)新能力。
2.提高與同學(xué)談心談話能力。這次的談心談話，使我看到了我與優(yōu)秀選手之間的差距。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有考慮到參與談話對(duì)象的感受，而是根據(jù)自己的預(yù)設(shè)目標(biāo)，生硬地將預(yù)設(shè)目標(biāo)強(qiáng)加于談心對(duì)象。通過(guò)評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)，我了解了談心談話其實(shí)就是給學(xué)生“活血化淤”、“消氣順氣”。談心談話有原則，談心具有激勵(lì)原則、循序漸進(jìn)原則、平等原則、引導(dǎo)啟發(fā)原則、適度保密等原則。談心需要技巧，需要傾聽(tīng)、共情、尊重，還要注意表達(dá)方式。談心需要積累，需要平時(shí)工作鍛煉，需要知識(shí)儲(chǔ)備、需要了解談心對(duì)象的學(xué)習(xí)生活、工作情況、人際關(guān)系以及發(fā)展中的困難等，并遇見(jiàn)談心過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。在以后的工作中，我會(huì)多和同學(xué)談心，多了解他們的所思所想，動(dòng)之以情，曉之以理，使談心談話工作能取得時(shí)效，發(fā)揮作用。
3.提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)處理能力?？戳俗罡叻值木时憩F(xiàn)，我對(duì)自己的表現(xiàn)又失望了。在案例分析環(huán)節(jié)，我回答得過(guò)于粗線條，而對(duì)需要細(xì)化，深入的地方，陳述過(guò)于簡(jiǎn)單。作為輔導(dǎo)員，我在一些問(wèn)題上，對(duì)學(xué)生應(yīng)該有更多的關(guān)心和理解。事后還需要從多方面、多角度反思總結(jié)。我相信，通過(guò)我的努力，下一次的表現(xiàn)會(huì)更好。
4.提高演講能力?？戳藘?yōu)秀選手的精彩演講及評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)，使我意識(shí)到我的演講在內(nèi)容、情感、語(yǔ)言、表情等方面都有欠缺。以后我會(huì)從“深度挖掘，認(rèn)真準(zhǔn)備，勤加練習(xí)，抒發(fā)真情”這幾個(gè)字努力，用真事演繹真情，用真情表達(dá)真心，為大家?guī)?lái)一次真正的演講。
希望通過(guò)以上的反思和總結(jié)，讓以后我的輔導(dǎo)員之路走得更好、更穩(wěn)。最后，感謝黔南師院的各領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的幫助。夜已深，但感動(dòng)，永遠(yuǎn)依然在這里繼續(xù)著。
高職輔導(dǎo)員工作總結(jié)篇七
經(jīng)過(guò)班會(huì)和主題教育活動(dòng)，進(jìn)行消防安全、交通安全、財(cái)產(chǎn)安全、人身安全等專門的教育。為確保學(xué)生安全，不分節(jié)假日，我自我堅(jiān)持手機(jī)每一天24小時(shí)開(kāi)機(jī)，同時(shí)在各班級(jí)都建立應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制，要求各班班委會(huì)成員以及各宿舍長(zhǎng)，在學(xué)生發(fā)生突發(fā)性事件時(shí)及時(shí)將信息反饋給我，堅(jiān)持在第一時(shí)間到場(chǎng)。異常是有特殊情景的學(xué)生，在不涉及學(xué)生個(gè)人保密的情景下，要求其同宿舍的其他同學(xué)多給予關(guān)注。每次放假都提醒學(xué)生在回家和返校途中要時(shí)刻注意財(cái)產(chǎn)安全和人身安全。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)，每班都召開(kāi)了主題班會(huì)，針對(duì)掛科三門以上的學(xué)生個(gè)別談話，在仔細(xì)閱讀學(xué)生登記表的基礎(chǔ)上逐步建立學(xué)生個(gè)人檔案，包括學(xué)生基本信息、有何特長(zhǎng)、曾獲獎(jiǎng)勵(lì)和家長(zhǎng)信息，建立學(xué)生電子檔案、定期與其家長(zhǎng)聯(lián)系和宿舍走訪等。個(gè)人檔案的建立為今后工作積累了詳細(xì)的信息，重點(diǎn)關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難、單親家庭、有心理障礙等學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情景，經(jīng)過(guò)組織活動(dòng)、個(gè)別談心等途徑關(guān)心幫忙他們。除此以外，班級(jí)的各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定，發(fā)放，貧困生檔案的建立，各項(xiàng)補(bǔ)助的上報(bào)等工作也在班委的配合下進(jìn)行得有條不紊，井然有序。
高職輔導(dǎo)員工作總結(jié)篇八
20xx年度是我擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員工作的第三個(gè)年頭，回顧即將過(guò)去的一年，是收獲的一年，也是成長(zhǎng)的一年，更是提高的一年。一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和關(guān)心下，在同事的熱心幫助下，圍繞“以生為本，以德為先”的學(xué)生管理工作理念，本人所做工作總結(jié)如下。
一、學(xué)生日常管理工作。
1、深入開(kāi)展學(xué)生思想政治工作，以主題班會(huì)和個(gè)別談心的方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)思想教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。認(rèn)真指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部等班級(jí)各種組織團(tuán)體開(kāi)展活動(dòng)。
2、按照公平、公正、透明的原則，順利完成四個(gè)班級(jí)班委選改選、助學(xué)金評(píng)定、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定以及各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作，包括優(yōu)秀學(xué)生參加黨團(tuán)課學(xué)習(xí)的推薦，以及入黨積極分子遴選、培養(yǎng)工作。
3、學(xué)期初帶領(lǐng)班委制定班級(jí)一學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)期末引導(dǎo)班委做好班級(jí)總結(jié)工作。
4、修改班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，如考勤制度、請(qǐng)假制度、班費(fèi)使用制度、班級(jí)周例會(huì)制度，并嚴(yán)格按照制度進(jìn)行班級(jí)管理。
5、每周向班委和班級(jí)其他同學(xué)了解班級(jí)情況，通過(guò)qq群、飛信等掌握班級(jí)思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等。每周邀請(qǐng)個(gè)別或三兩個(gè)同學(xué)到辦公室談心。對(duì)思想有波動(dòng)的同學(xué)即時(shí)疏導(dǎo)，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，尤其關(guān)注家庭困難同學(xué)、性格內(nèi)向同學(xué)。
6、開(kāi)展心理健康教育工作，以主題班會(huì)的形式將講臺(tái)交給學(xué)生，讓學(xué)生站在講臺(tái)上大膽地向同學(xué)講述自己的情感、成就、挫折，分析校園和社會(huì)現(xiàn)象，排解憂慮情緒。
7、多次召開(kāi)安全教育班會(huì)，如用電安全，交通安全，旅途安全，網(wǎng)絡(luò)安全等。
8、到學(xué)生宿舍了解學(xué)生的生活起居，督促檢查宿舍衛(wèi)生和宿舍安全9、引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倡導(dǎo)班級(jí)成立學(xué)習(xí)興趣小組，或自由組合，或以寢室為單位。營(yíng)造班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
10、臨近期末考試，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)結(jié)合違紀(jì)處分案例，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)教育，杜絕考試作弊。
11、精心備課，認(rèn)真講授《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程中的相關(guān)內(nèi)容，傳授面試經(jīng)驗(yàn)，剖析就業(yè)技巧，在四個(gè)班級(jí)開(kāi)展模擬面試活動(dòng)，讓學(xué)生掌握面試前的準(zhǔn)備，面試中的技巧，以及如何調(diào)試面試后的心理。
12、認(rèn)真做好畢業(yè)班學(xué)生實(shí)習(xí)單位落實(shí)工作，與實(shí)習(xí)單位溝通，疏通障礙，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，協(xié)助實(shí)習(xí)單位管理好實(shí)習(xí)學(xué)生。
13、邀請(qǐng)已畢業(yè)的相關(guān)專業(yè)學(xué)生介紹考研或就業(yè)的感悟，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己條件做好考研和就業(yè)的正確選擇，避免出現(xiàn)盲目跟從現(xiàn)象。
14、積極組織學(xué)生參與校內(nèi)外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯比賽，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽，企業(yè)模擬大賽、管理決策大賽等等，利用暑期帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，進(jìn)行暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生接觸社會(huì)，調(diào)研社會(huì)，了解社會(huì)。
二、班級(jí)取得的成績(jī)：
一份耕耘一份收獲，20xx年度我所帶班級(jí)在各種比賽和活動(dòng)中均取得驕人成績(jī)：
1、參加國(guó)家級(jí)比賽獲有四組獎(jiǎng)項(xiàng)。
2、參加省級(jí)比賽獲有四組獎(jiǎng)項(xiàng)。
3、校級(jí)比賽中獲有9組獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、承擔(dān)的其他工作。
1、學(xué)院醫(yī)藥貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室兩學(xué)期后九周的星期二、四開(kāi)放工作，并輔導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的日常維護(hù)工作。
四、工作不足之處。
高職輔導(dǎo)員工作總結(jié)篇九
摘要：做好高職院校輔導(dǎo)員工作，自身必須有過(guò)硬的政治思想素質(zhì)，工作中要有勤奮、吃苦精神，樂(lè)于奉獻(xiàn)；要突出“六抓”；充分利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。
高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的場(chǎng)所，是當(dāng)今世界國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的前沿陣地。學(xué)生管理工作是這個(gè)陣地的中心，要求學(xué)生管理工作者要付出大量的時(shí)間、心血和智慧，而首當(dāng)其沖的就是廣大輔導(dǎo)員，他們是做好大學(xué)生日常思想政治工作的骨干力量。作為一名高職院?；鶎虞o導(dǎo)員，對(duì)如何做好輔導(dǎo)員工作談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
新時(shí)期，輔導(dǎo)員在道德、情操、品行、作風(fēng)、學(xué)識(shí)等方面也成為學(xué)生的楷模，做到“育人先育己、育己先育德?！笔紫?，需要不斷地加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身思想理論水平，運(yùn)用系統(tǒng)、科學(xué)、扎實(shí)的馬克思主義理論觀點(diǎn)教育和指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決思想政治問(wèn)題，使學(xué)生擁有堅(jiān)定理想觀念；其次，在工作中應(yīng)注重自身道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的品德風(fēng)范和工作作風(fēng)。工作中更多時(shí)候靠自身的言傳身教，通過(guò)自己的言行以身作則，發(fā)揮榜樣的作用，因而輔導(dǎo)員在言行中所體現(xiàn)出來(lái)的思想境界和道德水平對(duì)學(xué)生而言是一種直接而有力的教育。
深入班集體，走進(jìn)寢室，步入學(xué)生日常生活之中，了解學(xué)生真實(shí)的生活近況和心理狀態(tài)，必須做到“五勤”：
四是腦勤。知識(shí)就是力量，利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，并考取心理咨詢師證書，理論聯(lián)系實(shí)踐，開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于思考，做到具體問(wèn)題具體分析；五是手勤。作為一所民辦高職院校，有其自身的辦學(xué)特色，輔導(dǎo)員均為專職型，管理學(xué)生較多，事情繁多細(xì)碎，將學(xué)生情況詳細(xì)記錄在案成為一種必須，只有辛苦自己的手，才能在遇到突發(fā)事件有更好的應(yīng)對(duì)方法。
高職輔導(dǎo)員工作總結(jié)篇十
摘要：高職院校專職輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的主體。建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高職院校加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的必然要求，也是輔導(dǎo)員個(gè)人自身發(fā)展的需要。一名合格的專職輔導(dǎo)員能夠在學(xué)生中樹立威信，在大學(xué)生中發(fā)揮一定的約束力、追隨力和推動(dòng)力。
關(guān)鍵詞：專職輔導(dǎo)員；大學(xué)生思想政治教育；學(xué)生管理。
一、專職輔導(dǎo)員必須具有關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
一是奉獻(xiàn)精神，專職輔導(dǎo)員要有服務(wù)意識(shí)和吃苦耐勞的精神。輔導(dǎo)員工作既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，沒(méi)有工作時(shí)間和業(yè)余時(shí)間之分的工作，工作內(nèi)容可以說(shuō)成是“橫向無(wú)邊、縱向無(wú)底，上面千條線，下面一根針”。輔導(dǎo)員的工作沒(méi)有最好，只有更好，對(duì)于學(xué)生和班級(jí)，無(wú)須提起，而是根本不能忘記。只有生活在學(xué)生之中，思學(xué)生所思，想學(xué)生所想，才有可能把工作做好。接受這項(xiàng)工作之前，一定要有肯吃苦、甘奉獻(xiàn)的精神準(zhǔn)備。二是任勞任怨，專職輔導(dǎo)員是與思維活躍的學(xué)生打交道的工作，付出往往不能立刻得到回報(bào)，成果往往多少年之后才能體現(xiàn)出來(lái)。只有做到任勞任怨，才能心平氣和。
二、專職輔導(dǎo)員必須具備優(yōu)秀的道德素養(yǎng)。
專職輔導(dǎo)員要有高尚的自身修養(yǎng)和職業(yè)涵養(yǎng)，使自己成為“先進(jìn)思想的傳播者”、“正確方向的引航人”、“四有公民的培育者”、“優(yōu)秀精神產(chǎn)品的生產(chǎn)者”。良好的師德和人格形象是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)學(xué)生健康人格的形成和發(fā)展將產(chǎn)生潛移默化的作用。輔導(dǎo)員直接面對(duì)學(xué)生開(kāi)展工作，他們優(yōu)秀的道德素養(yǎng)具有強(qiáng)大的感召力，工作往往達(dá)到事半功倍的效果。輔導(dǎo)員優(yōu)秀的道德素養(yǎng)包括：
1、自身修養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范。作為學(xué)生思想行為的引導(dǎo)者，輔導(dǎo)員的一言一行都會(huì)引起學(xué)生心靈的回應(yīng)。作為輔導(dǎo)員，首先要以德服人、以自身的人格魅力去感染人。特別是在高職院校中，專職輔導(dǎo)員工作面臨著任務(wù)重、責(zé)任大、難度高等特點(diǎn)，就更應(yīng)該確立對(duì)事業(yè)價(jià)值的強(qiáng)烈認(rèn)同感和工作使命感，增強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)意識(shí)，在實(shí)際工作中不斷加強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，禁得住浮躁，耐得住寂寞。扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作。以我們的身教去感知學(xué)生的心靈，啟發(fā)學(xué)生的行為，以達(dá)到教育學(xué)生的目的。
2、職業(yè)涵養(yǎng)。第一，具有崇高的職業(yè)信念，熱愛(ài)輔導(dǎo)員工作，做大學(xué)生的人生導(dǎo)師、健康成長(zhǎng)的知心朋友。輔導(dǎo)員老師，是在用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)感悟輔導(dǎo)學(xué)生，做專業(yè)課程教育之外的日常思想政治教育工作是在教學(xué)生如何做人和做事。第二，具有崇高的職業(yè)道德品質(zhì)和崇高的精神境界。作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，專職輔導(dǎo)員要用自己正確的思想，優(yōu)良的品德，良好的行為，淵博的學(xué)識(shí)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
三、專職輔導(dǎo)員必須具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是做好大學(xué)生輔導(dǎo)工作的客觀要求。輔導(dǎo)員面對(duì)的是知識(shí)層次較高、求知欲強(qiáng)的學(xué)生，要對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)工作、活動(dòng)加以指導(dǎo)，沒(méi)有一定的理論知識(shí)是難以勝任的。因此這就對(duì)輔導(dǎo)員提出了很高的要求：首先要加強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，以便于很好地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，清晰準(zhǔn)確地向?qū)W生表達(dá)自己的想法和主張，其次，還要有一定的洞察力和解決問(wèn)題的能力，要能及時(shí)通過(guò)各種渠道發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，并能全面分析形成問(wèn)題的原因，想出對(duì)策，使問(wèn)題得到圓滿解決；最后，輔導(dǎo)員還應(yīng)該具備一定的心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)，人際關(guān)系學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)知識(shí)。不斷加厚自身的文化底蘊(yùn)，力爭(zhēng)在日益復(fù)雜的形勢(shì)面前有效解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種思想問(wèn)題，切實(shí)做好學(xué)生的管理和思想教育工作。
同時(shí)，輔導(dǎo)員也要注意如何將知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際工作中，單純的知識(shí)儲(chǔ)備而不懂得使用技巧，即使懂得再多的知識(shí)也不能提升一個(gè)人的素質(zhì)和能力。
四、專職輔導(dǎo)員必須具備良好的心理素養(yǎng)。
專職輔導(dǎo)員是大學(xué)生心理健康的疏導(dǎo)者。在現(xiàn)代教育中，輔導(dǎo)員的工作繁雜、細(xì)微而又艱巨，很難以正常的工作日加以計(jì)數(shù)。這就要求輔導(dǎo)員要有良好的心理素養(yǎng)。一要意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)。輔導(dǎo)員的個(gè)性意識(shí)要端正，要有探索新知識(shí)的興趣和遠(yuǎn)大的理想、信念。要有克服困難、完成各種實(shí)踐活動(dòng)的堅(jiān)強(qiáng)意志，對(duì)工作要有明確的目的性和自覺(jué)性，要保持充沛的精力和堅(jiān)韌的毅力。二要心胸開(kāi)闊。無(wú)端加之而不怒的'胸懷，面對(duì)學(xué)生對(duì)自己工作的不理解，埋怨甚至于頂撞自己的時(shí)候，要以自己博大的胸襟淡然視之，泰然處之，積極做好解釋引導(dǎo)工作。三要有積極穩(wěn)定的工作情緒。輔導(dǎo)員應(yīng)該做到沉著應(yīng)對(duì)工作中的困難和挫折，善于控制自己的情緒，保持清醒的頭腦，做到“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”。良好的心理素質(zhì)有助于輔導(dǎo)員做好學(xué)生工作，提高輔導(dǎo)員在學(xué)生中的威信，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的影響力和向心力。
第一，要有較強(qiáng)的組織管理能力。一名優(yōu)秀的專職輔導(dǎo)員能夠組織引導(dǎo)班團(tuán)干部展開(kāi)工作，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，調(diào)動(dòng)班級(jí)的積極因素，開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，形成強(qiáng)烈的集體觀念，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。第二，要有很強(qiáng)的溝通能力。由于學(xué)生性格各異，生活習(xí)慣不同，相互之間難免會(huì)發(fā)生糾紛和矛盾，這就要求輔導(dǎo)員具有較好的溝通能力與學(xué)生進(jìn)行溝通，化解各種矛盾，協(xié)調(diào)好學(xué)生間的人際關(guān)系。第三，決斷能力。大學(xué)生思想活躍，易接受新事物，世界觀可塑性強(qiáng)，易受到各種不良思想的影響，加上心理上不成熟，情緒易沖動(dòng)，工作中時(shí)常會(huì)有突發(fā)事件的發(fā)生，面對(duì)各種問(wèn)題，專職輔導(dǎo)員必須做到心中有數(shù)，要堅(jiān)決、果斷、干練地進(jìn)行處理。第四，創(chuàng)新能力。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)生的需求在變化，輔導(dǎo)員工作也必須創(chuàng)新：一是思想理念的創(chuàng)新，不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，思維模式。二是工作方式的創(chuàng)新，運(yùn)用靈活多樣的方法開(kāi)展工作，滿足學(xué)生的需求，全面促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的提高。
總之，作為專職輔導(dǎo)員必須做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新工作的內(nèi)容、形式、方法、手段，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，切實(shí)把握大學(xué)生的心理狀態(tài)，掌握學(xué)生教育工作的內(nèi)在規(guī)律，明確以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的教育理念，尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活的氛圍，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，并以自身的人格魅力影響學(xué)生，成為學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航人、學(xué)習(xí)成才的指導(dǎo)者、心理健康的輔導(dǎo)者、學(xué)生權(quán)益的保護(hù)者。只有這樣，才能應(yīng)對(duì)不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新矛盾、新挑戰(zhàn)，才能不斷地提高自己各方面的素養(yǎng)，才能成為一名出色的專職輔導(dǎo)員。
高職輔導(dǎo)員工作總結(jié)篇十一
通過(guò)這學(xué)期輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展，在一個(gè)學(xué)期的努力工作中，取得了一定的成績(jī)，也為以后的工作積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但在工作的同時(shí)，也暴露出些許的不足之處?，F(xiàn)將本學(xué)期的輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下：
由于是初次擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)員，一切都是從頭開(kāi)始，但是我本著向老輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)、多問(wèn)的原則，希望在最短時(shí)間內(nèi)，熟悉電大輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)，做到工作上的有條不紊。按照學(xué)校及遠(yuǎn)程開(kāi)放學(xué)院的工作安排，在開(kāi)學(xué)之前先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《輔導(dǎo)員工作條例》以及現(xiàn)代開(kāi)放教育理論，明確了現(xiàn)代開(kāi)放教育的特點(diǎn)和規(guī)律，了解了工作的新思路、新觀念，并結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)員的實(shí)際情況，擬訂了一套輔導(dǎo)員工作的初步計(jì)劃，為做好輔導(dǎo)員工作作好充分的準(zhǔn)備。
1、制定工作計(jì)劃
新生在入學(xué)時(shí)都進(jìn)行了入學(xué)指南教育，對(duì)兩年的學(xué)習(xí)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，作為輔導(dǎo)員，管理班級(jí)同樣也需要制定輔導(dǎo)員工作計(jì)劃。整個(gè)工作計(jì)劃根據(jù)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際工作安排，具有開(kāi)放教育的特色。
2、制定教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃是學(xué)員在入學(xué)時(shí)學(xué)校根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)需要為其制定的預(yù)學(xué)習(xí)的課程。需要對(duì)學(xué)員以前所學(xué)的課程進(jìn)行核對(duì)，最終制定出新的教學(xué)計(jì)劃。
3、課前準(zhǔn)備工作
由于電大不是全日制教育，面對(duì)的學(xué)員大部分都是成年人，所以在開(kāi)學(xué)之前，有許多的準(zhǔn)備工作需要完成。作為輔導(dǎo)員，必須在上課前將教材、輔導(dǎo)書、形成性考核冊(cè)等資料及時(shí)發(fā)放到學(xué)員手中。與此同時(shí)，還要把導(dǎo)學(xué)教師和學(xué)員的通訊方式以及課程表提供給學(xué)員，以便學(xué)員做好新學(xué)期學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
4、網(wǎng)上活動(dòng)
在平時(shí)的管理工作中，有任何信息都是在第一時(shí)間通知學(xué)員。在這里，學(xué)生有任何疑難問(wèn)題，我都會(huì)盡我所能的予以解決。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遠(yuǎn)程教學(xué)媒體，在電大在線教學(xué)討論區(qū)進(jìn)行課程討論。
5、形成性考核
形成性考核內(nèi)容包括平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）、課程社會(huì)調(diào)查、小組活動(dòng)、網(wǎng)上活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)。到學(xué)期末，及時(shí)通知學(xué)員主動(dòng)及時(shí)的交給任課老師，實(shí)在又困難的學(xué)員可以幫忙代交。
6、補(bǔ)修補(bǔ)考
為了順利實(shí)現(xiàn)大學(xué)?？茖哟闻c擬學(xué)專業(yè)本科階段的有機(jī)銜接，不同類型的專科畢業(yè)生需要補(bǔ)修一定的課程，作為完成本科學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)性鋪墊。這學(xué)期我?guī)Я吮究瓢嗟膶W(xué)員，及時(shí)根據(jù)要求完成這項(xiàng)任務(wù)。補(bǔ)考在開(kāi)學(xué)時(shí)就在進(jìn)行。
7、畢業(yè)實(shí)踐工作
本學(xué)期我?guī)Я?9秋畢業(yè)班，在畢業(yè)前有許多工作要完成，其中包括?？瓢嘁獙懮鐣?huì)調(diào)查報(bào)告，本科班的補(bǔ)修補(bǔ)考要完成，要進(jìn)行畢業(yè)生信息采集等，重要的是要進(jìn)行畢業(yè)答辯。畢業(yè)答辯的過(guò)程包括論文選題，論文小組劃分，定期指導(dǎo)等。答辯后，本科生要申請(qǐng)學(xué)位，輔導(dǎo)員將根據(jù)申請(qǐng)學(xué)位的有關(guān)文件篩選出合格者予以報(bào)考。
通過(guò)這一學(xué)期擔(dān)任專職輔導(dǎo)員的工作經(jīng)歷，我對(duì)電大的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式有了一定的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的管理工作得以順利開(kāi)展。工作上取得的一定成效。同時(shí)，在工作的過(guò)程當(dāng)中，難免也存在些許的問(wèn)題，例如，網(wǎng)上活動(dòng)雖然開(kāi)展了，但是有些學(xué)生沒(méi)有上網(wǎng)的條件，無(wú)法完成網(wǎng)上教學(xué)安排，考勤制度雖然實(shí)施了，但總有些學(xué)生無(wú)故曠課，達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。解決此類問(wèn)題，還需要輔導(dǎo)員加大管理力度，教師改進(jìn)教學(xué)模式，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的特點(diǎn)，使學(xué)生達(dá)到自主化學(xué)習(xí)的效果。
高職輔導(dǎo)員工作總結(jié)篇十二
**********隸屬于黑龍江省農(nóng)業(yè)委員會(huì)，是2月經(jīng)黑龍江省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，面向全國(guó)招生的公辦全日制綜合性普通高等學(xué)校。學(xué)院地處牡丹江市效，占地126萬(wàn)公頃，建筑面積20.3萬(wàn)平方米，自然資源豐富，生態(tài)環(huán)境良好，科教優(yōu)勢(shì)明顯，是我省東南部地區(qū)唯一一所農(nóng)業(yè)類高等院校。
學(xué)院發(fā)展歷史悠久，先后經(jīng)歷了牡丹江農(nóng)校、省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校等約50余年的發(fā)展歷程，現(xiàn)設(shè)七系兩部，48個(gè)專業(yè)，涉及農(nóng)、管、文、工四大學(xué)科門類，全日制在校生6000余人。
“科教興國(guó)，人才強(qiáng)市”。多年來(lái)，學(xué)院認(rèn)真落實(shí)省委、省政府關(guān)于人才工作的指示和要求，堅(jiān)持把人才工作擺在戰(zhàn)略地位，大力實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，圍繞人才的培養(yǎng)、吸引和使用三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極開(kāi)展工作，取得了顯著成績(jī)。
一、我院實(shí)施人才戰(zhàn)略的主要做法。
（一）拓寬視野，全方位吸納人才。
晉升高職院校以來(lái)，學(xué)院的各項(xiàng)工作均取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)院在一面搞好教學(xué)工作和學(xué)院基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，對(duì)人才引進(jìn)工作高度重視。
學(xué)院成立了專門的新進(jìn)人員考核領(lǐng)導(dǎo)小組，其中包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處同志、人事處同志、專業(yè)課教師、高教研究室同志以及與擬聘人員相關(guān)的系、部負(fù)責(zé)人。對(duì)新畢業(yè)的大中專畢業(yè)生和社會(huì)應(yīng)聘人員從專業(yè)知識(shí)、基本技能、實(shí)踐能力和社交、禮儀等方面進(jìn)行全方位的考核。在一定程度上保證了人才引進(jìn)的質(zhì)量。
在選人的范圍上，把眼光從市內(nèi)逐步轉(zhuǎn)向了省內(nèi)，及至全國(guó)，人才的選擇也從單純的以師范類畢業(yè)生、對(duì)口高校專業(yè)人員為主的范疇，轉(zhuǎn)向了社會(huì)各屆，包括一些科研機(jī)構(gòu)和省內(nèi)比較著名的大型的企事業(yè)單位。用人機(jī)制靈活，引進(jìn)人員素質(zhì)高、能力強(qiáng)，這也是我院近幾年發(fā)展較快的一個(gè)重要的原因。
（二）提升能力，大規(guī)模培養(yǎng)人才。
為了切實(shí)提升人才隊(duì)伍的能力，我院大力實(shí)施“人才培養(yǎng)工程”，對(duì)有能力、素質(zhì)高的年輕教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。由學(xué)院出資，選派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，努力提高在職教師的學(xué)歷層次；制定了相應(yīng)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)在職人員攻讀碩士學(xué)位。自始，學(xué)院教師每年報(bào)考碩士研究生的人數(shù)均維持在20人左右。20公派4名教師，公派2名教師到英國(guó)皇家農(nóng)業(yè)大學(xué)攻讀mba碩士學(xué)位，第一批外派教師現(xiàn)已學(xué)成回國(guó)，目前表現(xiàn)良好。
制定相應(yīng)的管理措施，完善在職人員的考核機(jī)制。對(duì)新引進(jìn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，有一年的見(jiàn)習(xí)期，通過(guò)其在見(jiàn)習(xí)期的表現(xiàn)，決定學(xué)院最終是否錄用。自年全面實(shí)施人才考核方案以來(lái)，學(xué)院先后辭退了兩名在見(jiàn)習(xí)期間表現(xiàn)不好的大學(xué)生。對(duì)見(jiàn)習(xí)期滿和學(xué)院正式職工，考核主要是通過(guò)年終的量化考核來(lái)進(jìn)行的。年終量化考核體系非常完備，對(duì)不同的人員有不同的考核辦法。健全人員退出機(jī)制，對(duì)連續(xù)二年在干部考核中居于末位的科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部，實(shí)行末位淘汰，寧缺勿濫，擇優(yōu)選拔。
（三）建設(shè)環(huán)境、營(yíng)造氛圍，最大限度留住人才。
近幾年，學(xué)院一方面加大人才引進(jìn)的力度，另一方面積極營(yíng)造良好的、適合人才成長(zhǎng)的區(qū)域、環(huán)境，留住人才。從工資待遇、成長(zhǎng)空間、生活設(shè)施、工作環(huán)境等方面不斷提高引進(jìn)人員和在職員工的滿意度，為留住人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我院是省屬高校，教職工的收入主要由兩部分組成。一是國(guó)家財(cái)政撥款，二是單位的效益獎(jiǎng)金。國(guó)家的財(cái)政撥款部分是固定的，工資調(diào)整需按國(guó)家統(tǒng)一程序進(jìn)行，而且增資幅度不大。單位自發(fā)部分，機(jī)制則較為靈活。依據(jù)學(xué)院發(fā)展的總體規(guī)劃和員工待遇改善的具體步驟，適當(dāng)調(diào)整獎(jiǎng)金的發(fā)放額度。一定程度上提高了職工工作的積極性。
自2002年晉升高校以來(lái)，學(xué)院實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，各項(xiàng)工作開(kāi)展的非常得力，發(fā)展形勢(shì)良好。20學(xué)院的招生實(shí)現(xiàn)了2600人，在校生數(shù)量突破了5000人；基本建設(shè)投資1.2億，新建了二棟學(xué)生公寓、標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)格較高的餐飲服務(wù)樓和居于省內(nèi)同類院校前列的、面積為16000多平方米的圖書館，其他輔助設(shè)施一應(yīng)俱全。目前，學(xué)院在建工程有明年七月份投入使用的3多平方米的教學(xué)主樓，現(xiàn)代化程度極高的實(shí)驗(yàn)樓和二棟學(xué)生公寓、一棟職工住宅樓。建筑面積預(yù)計(jì)將達(dá)到7萬(wàn)多平方米。屆時(shí)，學(xué)院將以得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，恢宏大氣的各式建筑，風(fēng)景如畫的校園景觀，屹立于牡丹江畔，廣招天下賢才。
二、實(shí)施人才戰(zhàn)略過(guò)程中存在的問(wèn)題。
一段時(shí)期以來(lái)，我院雖然在人才隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量工作，取得了較大進(jìn)展。但從總體上看，人才隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量還遠(yuǎn)不能滿足我院教學(xué)和實(shí)際發(fā)展的需要，如何吸引、留住和用好人才仍是我們面臨的一項(xiàng)十分嚴(yán)峻而緊迫的任務(wù)。與發(fā)達(dá)地區(qū)的同類院校相比，在人才隊(duì)伍建設(shè)方面還存在著不小的差距，還有許多問(wèn)題需要認(rèn)真研究和解決：
（一）有關(guān)人才方面的.政策、制度還有待于進(jìn)一步完善。
現(xiàn)有的有關(guān)人才方面的政策、引進(jìn)機(jī)制和激勵(lì)體制雖然在一定程度上調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的積極性，吸引了外來(lái)才俊，但仍有部分條款由于主客觀條件的限制，落實(shí)尚未到位。并由此形成了對(duì)人才特別是高層次人才的吸納和集聚能力不強(qiáng)等弊端，人才引不進(jìn)、留不住的問(wèn)題依然較為突出。
（二）獲取信息渠道單一，人才資源信息存儲(chǔ)不夠。
人才存量資源作用發(fā)揮不夠理想，人才隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量滿足不了學(xué)院發(fā)展的需要，高層次人才的競(jìng)爭(zhēng)處于明顯劣勢(shì)。這主要是由學(xué)院獲取人才的信息渠道過(guò)于單一決定的，學(xué)院獲取信息的渠道目前還停留在各大中專院校的供需見(jiàn)面會(huì)、求職者自薦、部份教師引薦和互聯(lián)網(wǎng)查詢等較為保守的方式，不可必免的導(dǎo)致了人才的供需不和諧。解決此類問(wèn)題，需要地方政府的大力支持，雙方協(xié)作，合力拓寬人才信息的獲取渠道，這也是學(xué)院今后一段時(shí)期人才工作的重點(diǎn)。
（三）與地方人才使用政策的矛盾。
**********作為坐落在地方的高校，肩負(fù)著繁榮地方經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)城市發(fā)展的重任，所需人才層次較高。但地方的一些人才安置政策卻讓我們左右為難，比如退伍軍人的安置問(wèn)題。按照我們單位的規(guī)模，核定的安置人數(shù)每年都在3―4人，這部份人的學(xué)歷層次通常不高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我們的用人標(biāo)準(zhǔn)，在使用上存在很大難度。但我們又不能拒收，因?yàn)檫@是地方的行政命令。希望地方政府能夠從學(xué)院的實(shí)際出發(fā)，在人才的使用政策上給予適當(dāng)傾斜。
（四）交通問(wèn)題。
望在座的領(lǐng)導(dǎo)能從穩(wěn)定一方、繁榮一方的角度出發(fā)，從支持教育的角度出發(fā)，對(duì)這件事情給予關(guān)注，督促相關(guān)部門盡快解決。
三、進(jìn)一步實(shí)施人才戰(zhàn)略的工作思路。
全面貫徹、落實(shí)牡政辦發(fā)[]11號(hào)文件、牡政辦發(fā)[2004]23文件精神，結(jié)合我院的具體情況，制定學(xué)院下一階段實(shí)施人才戰(zhàn)略的工作步驟：
（一）拓寬渠道，廣開(kāi)言路，暢通信息獲取渠道，全面實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略。
學(xué)院將發(fā)揮高校優(yōu)勢(shì)，與地方政府緊密配合，共同協(xié)作，引進(jìn)高層次人才，繁榮地方經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)人才強(qiáng)市戰(zhàn)略全面實(shí)施。
（二）進(jìn)一步營(yíng)造區(qū)域人才優(yōu)勢(shì)。
學(xué)院發(fā)展歷史悠久，基礎(chǔ)條件蓄積較好。今后一段時(shí)期，學(xué)院將發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校的優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展科研，培養(yǎng)一批“懂技術(shù)、留得住、下得去”的農(nóng)業(yè)類專業(yè)人才，為發(fā)展地方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、營(yíng)造區(qū)域人才優(yōu)勢(shì)提供支持。
（三）加大宣傳力度，積極引進(jìn)人才。
加大對(duì)人才引進(jìn)的宣傳和相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的落實(shí)力度，營(yíng)造良好的人才成長(zhǎng)的輿論環(huán)境。采取多種形式和方式，引進(jìn)人才，發(fā)展學(xué)院，建設(shè)地方。
（四）積極開(kāi)展合作共建，共同發(fā)展。
與牡丹江地區(qū)的相關(guān)部門和相關(guān)單位積極開(kāi)展合作共建，群策群力，共同發(fā)展。成立專項(xiàng)科研協(xié)會(huì)、課題研究小組、合作開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)等，資源共享，分頭開(kāi)展工作，定期、不定期地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、成果分析，立足現(xiàn)實(shí)，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)地方人才的合理架構(gòu)，合力建設(shè)家鄉(xiāng)。
高職輔導(dǎo)員工作總結(jié)篇十三
在這半年的工作中我嚴(yán)格要求自己，力求做到以下三點(diǎn)，讓學(xué)生工作穩(wěn)中求進(jìn)，力求創(chuàng)新。
我們輔導(dǎo)員的工作是紛繁復(fù)雜的，更是多樣化的，而所工作的對(duì)象——學(xué)生的思想更是日趨復(fù)雜的，要想在較少的時(shí)間內(nèi)把工作做得更好，在學(xué)生心目中樹立好的形象，工作熱情和責(zé)任心是尤為重要的。一方面，我要保證一定時(shí)間和精力的投入，制定好工作目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮每個(gè)同學(xué)特別是學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，提高工作效率；另一方面，還要利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，要與他們交心談心，坦誠(chéng)相待；對(duì)學(xué)生的困難要熱情幫助，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決。同時(shí)實(shí)事求是、公正嚴(yán)明，熱愛(ài)、了解、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，公正平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。工作中獎(jiǎng)懲分明，弘揚(yáng)正氣，使好人好事得到表?yè)P(yáng)和支持，不良傾向得到批評(píng)和糾正，這樣才能樹立起較高的威信。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，經(jīng)濟(jì)成份、經(jīng)濟(jì)利益、生活方式、社會(huì)組織形式和就業(yè)形式呈現(xiàn)出多樣化的格局，大學(xué)生的思維方式和思想觀念發(fā)生很大變化；隨著對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大，不同思想文化的相互影響、碰撞更加激烈；隨著高科技的迅猛發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的高新傳媒在為我們提供新的工作手段和渠道的同時(shí)，也使一些錯(cuò)誤思潮和不良文化有了可乘之機(jī)。這些新情況、新問(wèn)題給傳統(tǒng)的思想政治工作提出了許多新課題、新挑戰(zhàn)，如果不從思路、內(nèi)容、體制、手段和方法上進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，思想工作就難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，這就需要我們努力探索與新形勢(shì)相適應(yīng)的新思路：要注重調(diào)動(dòng)學(xué)校、社會(huì)、家庭各方面的積極性；要認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極吸取現(xiàn)代科技成果，更新觀念，更新知識(shí)，更新工作設(shè)備和手段，提高工作水平；要針對(duì)大學(xué)生思想觀念的變化，精心設(shè)計(jì)新的活動(dòng)形式和載體，滿足不同層次的學(xué)生的需求，增強(qiáng)工作實(shí)效。
通過(guò)這兩年來(lái)與同學(xué)們的接觸，我覺(jué)得更多的是我自己從同學(xué)們身上學(xué)到了很多東西，包括自己在上學(xué)時(shí)所擁有的然而隨著時(shí)間的流逝已逐漸被我淡忘的一些品質(zhì)和精神，在他們身上我又重新看到了當(dāng)年的自己，與他們的比較又推動(dòng)著我去繼續(xù)努力。我盡力去作同學(xué)們的朋友，我和他們一起參加活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)工作，一起聊天，在這些過(guò)程中我們結(jié)下了深厚的友誼。不過(guò)我深感自身理論水平也有限，對(duì)同學(xué)們的很多問(wèn)題和困惑由于我自己閱歷局限難以給以滿意的答復(fù)。但在與同學(xué)們的接觸中，我們通過(guò)彼此交流，都從對(duì)方身上學(xué)到了很多。以后的工作還很艱巨，我將會(huì)以更加飽滿的工作熱情來(lái)開(kāi)展我的工作，與同學(xué)們共同進(jìn)步。
高職輔導(dǎo)員工作總結(jié)篇十四
一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)學(xué)校及政教處德育工作計(jì)劃，針對(duì)初三（11）學(xué)生的特點(diǎn)，積極配合班主任工作，以培養(yǎng)行為規(guī)范教育為突破口，開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
德育輔導(dǎo)員工作作為班主任工作的補(bǔ)充，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有舉足輕重的地位和作用。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格；教育他們熱愛(ài)班級(jí)，搞好團(tuán)結(jié)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，并加以督促。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)班主任、輔導(dǎo)員，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)家訪等形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，通過(guò)交流更能了解學(xué)生，從而配合班主任做好學(xué)生的思想工作。家長(zhǎng)會(huì)上，能根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)。這一學(xué)期，我們班總共召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，能不厭其煩地給家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取雙向管理學(xué)生，從而達(dá)到更好的效果。
在"學(xué)習(xí)園地"展出學(xué)生的優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)全班向他們學(xué)習(xí)。盡管這些學(xué)生并不是各方面都拔尖的"三好學(xué)生"，有的成績(jī)并不出色，有的并不是班干部，但是，他們?cè)谧魑?、編?bào)等方面的表現(xiàn)確是出色，有進(jìn)步的。為了鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，我把陳斌的《狂飆一族》、馮樹理《夢(mèng)鄉(xiāng)》《心·靈·聲》等三篇習(xí)作上傳給××市中學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)發(fā)表。通過(guò)這樣的宣傳，學(xué)生自信心普遍得到提高，同時(shí)也促使優(yōu)秀生更加追求卓越。
比賽是最能檢驗(yàn)一個(gè)班級(jí)的凝聚力情況。這學(xué)期學(xué)校舉辦重大的比賽有體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和合唱比賽。雖然訓(xùn)練的時(shí)間不多，但我能協(xié)助班主任對(duì)訓(xùn)練的組織安排進(jìn)行分工，由課代表帶領(lǐng)組員在課余訓(xùn)練。體育委員、文娛委員都各負(fù)其責(zé)。課上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生只要認(rèn)真投入，積極訓(xùn)練，不管這次比賽成績(jī)?nèi)绾味紤?yīng)該肯定的。比賽結(jié)果說(shuō)明，努力是有收獲的。
班會(huì)活動(dòng)課的開(kāi)展，既可豐富學(xué)生的生活，又可鍛煉學(xué)生的能力。平時(shí)，在選題、安排內(nèi)容及主持都由班干部來(lái)操作。當(dāng)然也鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與，鍛煉自身的能力。本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容豐富，有課本劇表演——"中國(guó)神火"，辯論賽——中學(xué)生是否可以喝酒，"安全記心中"主題班會(huì)等。
高職輔導(dǎo)員工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任園林0705、林業(yè)0802班級(jí)的輔導(dǎo)員工作，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作水平和改進(jìn)工作方式，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人輔導(dǎo)員所做的工作內(nèi)容總結(jié)如下：
（1）開(kāi)學(xué)初做好學(xué)生宿舍安排工作，讓學(xué)生盡快步入正軌。
（2）進(jìn)行班委換屆選舉，做好班委換屆交接工作。
（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，做好談心工作。及時(shí)與班委溝通，多了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)到學(xué)生宿舍與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同教育學(xué)生。
（4）常與課任老師保持聯(lián)系，協(xié)調(diào)本班的教育、教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)和技能培養(yǎng)達(dá)到一定水平。
（5）進(jìn)行班級(jí)的團(tuán)體意識(shí)和集體榮譽(yù)感教育，針對(duì)班級(jí)的違紀(jì)情況，專門召開(kāi)班會(huì)進(jìn)行學(xué)生教育。
（6）公平公正的做好獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比工作，并針對(duì)評(píng)比結(jié)果，找學(xué)生談話，進(jìn)行分析和鼓勵(lì)，使他們明白自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，爭(zhēng)取在下一次評(píng)比中取得更大的進(jìn)步。
（7）努力挖掘?qū)崿F(xiàn)“目標(biāo)激勵(lì)與行為養(yǎng)成相結(jié)合”的具體形式，通過(guò)目標(biāo)引導(dǎo)和激勵(lì)逐步提高學(xué)生文明行為養(yǎng)成的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
（8）做好學(xué)生的安全教育工作，加強(qiáng)安全紀(jì)律教育。
（9）引導(dǎo)學(xué)生參加和開(kāi)展各種有益身心健康的課外活動(dòng)，社會(huì)活動(dòng)、養(yǎng)成學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生各方面的能力。
（7）11月28日-12月2日，園林0705畢業(yè)班的課程基本結(jié)束，1月2日-1月8日，林業(yè)0802班級(jí)的課程基本結(jié)束，交待學(xué)生進(jìn)行溫書復(fù)習(xí)，為順利通過(guò)期末考試做準(zhǔn)備。
（8）園林0705畢業(yè)班考試結(jié)束召開(kāi)針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的班會(huì)，幫助他們樹立良好正確的心態(tài)，去迎接全新的生活。
（9）林業(yè)0802班級(jí)考試結(jié)束召開(kāi)班會(huì)交待寒假的相關(guān)事宜，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全問(wèn)題。
20xx.01.09
高職輔導(dǎo)員工作總結(jié)篇十六
又是一年的工作結(jié)束了，我今年也作為_(kāi)____屆的輔導(dǎo)員在工作的崗位上努力著。輔導(dǎo)員的工作是繁瑣的，是忙碌的。一屆這么多的同學(xué)，剛開(kāi)始的時(shí)候總感覺(jué)有處理不完的問(wèn)題在等著我?，F(xiàn)在好不容易度過(guò)了大一，我希望在之后的工作中的雜事能越來(lái)越少，讓同學(xué)們能順順利利的度過(guò)這個(gè)大學(xué)。
但我知道，這些在生活中的瑣事，到底都需要我這個(gè)輔導(dǎo)員來(lái)一一處理，與其祈求同學(xué)們不要再鬧出什么麻煩，不如我再多加強(qiáng)一下我今后的工作。為此，我特地對(duì)大一學(xué)年的的工作做了以下總結(jié)：
一、新生到來(lái)。
在剛開(kāi)始的時(shí)候，為了更加了解這屆新生的狀況，我親自去參加了新生的接引，并集結(jié)了一些老生志愿者們，幫助新生找到自己的宿舍，并帶領(lǐng)他們了解學(xué)校。
在新生全部報(bào)道完畢后，我又去了每個(gè)宿舍一一清點(diǎn)人數(shù)，住宿情況，并讓新生能認(rèn)識(shí)我，并建立了分班級(jí)的通知群組，并通過(guò)群組通知了第一次的班會(huì)。
二、每周的班會(huì)。
光是通過(guò)群組去傳播信息顯然是不行的，有些同學(xué)并沒(méi)有時(shí)?？聪⒌牧?xí)慣，為此，在這一年的的重要事項(xiàng)上，我都是親自在班會(huì)上通知到人，并不斷的提醒，通知群的消息的重要性。
三、宿舍內(nèi)務(wù)方面。
老師管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，而我則是負(fù)責(zé)生活。在來(lái)到大學(xué)后，因?yàn)闆](méi)有了那么時(shí)時(shí)刻刻的檢查，所以很多的同學(xué)都松懈了下來(lái)。每隔一段時(shí)間宿管會(huì)就回去檢查衛(wèi)生，我便將這些衛(wèi)生不合格的名單發(fā)送到群組，多次強(qiáng)調(diào)，而且會(huì)不定時(shí)的親自去進(jìn)行內(nèi)務(wù)的檢查。在我的長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，以及學(xué)生們的努力下，宿舍的內(nèi)務(wù)的問(wèn)題得到了很好的改善。
四、助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金方面。
這一年里，我多次重復(fù)的強(qiáng)調(diào)了這方面的問(wèn)題，那些在學(xué)費(fèi)上有問(wèn)題的同學(xué)也非常主動(dòng)的來(lái)找我聊了這寫事情，還有一些比較困難的同學(xué)，我也幫助他們安排了在學(xué)校勤工儉學(xué)的兼職工作。
五、其他日常方面。
作為一個(gè)輔導(dǎo)員，我認(rèn)為除了做好引導(dǎo)學(xué)生生活的工作，更多的是對(duì)學(xué)生的關(guān)心，以及對(duì)學(xué)生的幫助。面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，我都及時(shí)的做出回答，并且有同學(xué)因?yàn)橐恍┦虑閬?lái)找我的時(shí)候，我也都經(jīng)我所能的去幫助他們。
總結(jié)一下，在這一年里，我與新一屆的同學(xué)們也都打好了關(guān)系，他們也都好好知道了學(xué)校的規(guī)定，都知道了我的通知的重要性。相信在今后的工作中，會(huì)越來(lái)越順利!
20__年__月，我接手了政治學(xué)院20__級(jí)輔導(dǎo)員工作。在過(guò)去的半年里，我本著“以人為本，為學(xué)生服務(wù)”的宗旨，以學(xué)生的思想教育，學(xué)風(fēng)建設(shè)為工作重點(diǎn)開(kāi)展工作。通過(guò)半學(xué)期的磨合與了解，我已經(jīng)基本了解了這批學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí)，生活情況。同時(shí)也使學(xué)生了解了我的工作思路與方式方法，從老師，學(xué)生，舉辦活動(dòng)方面開(kāi)展了工作，從而使學(xué)生樹立集體主義價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)未來(lái)的信心和決心，更好的度過(guò)大學(xué)的四年生活?，F(xiàn)將半年來(lái)的工作做如下總結(jié)：
一、班級(jí)工作。
1、堅(jiān)持每周班會(huì)制度，每次主題不同，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的視角去看待社會(huì)事件，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
2、能認(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以學(xué)?；顒?dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)的開(kāi)展和進(jìn)行，并在各項(xiàng)問(wèn)題活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。積極參加了學(xué)校組織的十佳歌手大賽、征文大賽，并在其中都取得的很好的成績(jī)。
3、考慮到學(xué)生大部分來(lái)自外地，盡量關(guān)心他們的日常生活，更注意關(guān)心貧困學(xué)生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們提供可能的勤工助學(xué)崗位。
二、常規(guī)管理。
1、每周都會(huì)對(duì)學(xué)生的上課以及自習(xí)的出勤情況進(jìn)行抽查，我所帶的三個(gè)班級(jí)，出勤率比較好，如有特殊原因，學(xué)生們會(huì)及時(shí)的向我請(qǐng)假，說(shuō)明情況。
2、每?jī)芍?，我?huì)定期的深入到學(xué)生宿舍中，了解學(xué)生的生活情況，與他們談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生之間，宿舍之間整體狀況良好，但個(gè)別也會(huì)因?yàn)樾∈露嬖谛┬∶?，但同學(xué)們能私下很好的處理這些問(wèn)題。
3、定期召開(kāi)班委會(huì)成員會(huì)議。班委會(huì)成員是溝通班內(nèi)學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的很好的紐帶，通過(guò)他們，我會(huì)及時(shí)了解到班內(nèi)的動(dòng)態(tài)。因此，我除了要求他們要隨時(shí)將班級(jí)里出現(xiàn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)達(dá)于我之外，還會(huì)定期的與他們見(jiàn)面，更進(jìn)一步的了解情況。并且會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)作出要求，作為班級(jí)干部，不僅要在工作上服務(wù)于同學(xué)，在學(xué)習(xí)上也要起到帶頭作用。
4、班級(jí)團(tuán)組織活動(dòng)的開(kāi)展。
在過(guò)去的半年里，班級(jí)里組織了多次的課外活動(dòng)及團(tuán)組織活動(dòng)。學(xué)生們的興趣非常高。團(tuán)組織生活活動(dòng)一般選在室外召開(kāi)，比如參觀工農(nóng)建設(shè)基地、做志愿者服務(wù)，這些都為同學(xué)們?cè)鎏砹藢?shí)踐經(jīng)歷。
三、工作中的具體活動(dòng)。
1、宣傳關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)事宜，組織學(xué)生積極參與和配合運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng);在運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們拼搏賽場(chǎng)的激情和拼搏精神，讓人真是倍感欣慰和感動(dòng)。
2、做入黨積極分子的宣傳工作，要求學(xué)生積極向黨組織靠攏，并號(hào)召學(xué)生積極向黨組織靠攏。
3、從思想上關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，在釣魚島事件上，多次深入寢室交換思想，在_事件上得到正確認(rèn)識(shí)。
4、積極建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)。通過(guò)班委給班級(jí)工作定下了工作重心，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，掀起勤奮刻苦的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營(yíng)造全面發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神正在逐步建立和加強(qiáng)。
四、學(xué)校、學(xué)院。
本人按時(shí)的參加學(xué)校組織的輔導(dǎo)員會(huì)議，并認(rèn)真做好記錄，努力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
每一周或兩周，學(xué)院黎書記都會(huì)召開(kāi)全院的輔導(dǎo)員工作會(huì)議，對(duì)上周的工作進(jìn)行總結(jié)，以及布置下周的工作任務(wù)，通知我們學(xué)校的一些事情。使我們能及時(shí)了解到學(xué)校的動(dòng)態(tài)。同時(shí)對(duì)各導(dǎo)員的工作情況進(jìn)行詢問(wèn)，了解工作中出現(xiàn)的問(wèn)題與難處，及時(shí)幫助我們解決。我們的日常工作事務(wù)都會(huì)做詳細(xì)的記錄，每月月底，黎書記都會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員的工作日志進(jìn)行查看，并做很詳細(xì)的批語(yǔ)及對(duì)我們的工作期望。
五、自身的提高。
1、輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)理論水平是從事這項(xiàng)工作的理論基礎(chǔ)。作為一名黨員，在日常工作中我力爭(zhēng)多學(xué)多看，時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，本著以人為本的原則，堅(jiān)持松弛有度的方法實(shí)行管理。
2、堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)生為本的思想政治教育，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，因此我把學(xué)生的思想教育工作放在了第一位。為了使這項(xiàng)工作更好的落到實(shí)處,我非常重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛(ài)好，本著“先疏后導(dǎo)”的原則去對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。從接手輔導(dǎo)員工作初我分班召開(kāi)了班會(huì)，走訪宿舍，找學(xué)生談心以及通過(guò)qq等方式加強(qiáng)彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于部分思想上比較松懈，有問(wèn)題的學(xué)生，我先摸清他們的思想動(dòng)態(tài)，了解其興趣愛(ài)好，想其所想，然后給予一定的引導(dǎo)，取得了比較好的效果其中一部分學(xué)生已經(jīng)端正了思想，我還建立了每周一次的班會(huì)制度，在班會(huì)上總結(jié)上周的問(wèn)題，指明下周的努力方向。
3、大一輔導(dǎo)員的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一輔導(dǎo)員工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。對(duì)于瑣碎的輔導(dǎo)員工作，我必然要加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，從而更好的做好輔導(dǎo)員的日常工作。
六、工作中的不足。
工作經(jīng)驗(yàn)不足，工作能力有待進(jìn)一步提高。工作中，由于自己工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)一些剛接手的工作還完成的不到位，只能一步一步地摸索前進(jìn)。在日常工作上，還有很多缺陷。還有待于更進(jìn)一步的改進(jìn)。相信在下半年必然有所改觀。
回顧上半學(xué)年的輔導(dǎo)員工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次輔導(dǎo)員會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我會(huì)努力的，努力成為學(xué)生的領(lǐng)航員，努力成為學(xué)生學(xué)業(yè)的指導(dǎo)員，努力成為學(xué)生生活的服務(wù)員，努力成為學(xué)生的心理輔導(dǎo)員。
高職輔導(dǎo)員工作總結(jié)篇十七
從事電大輔導(dǎo)員工作已經(jīng)有四年多的時(shí)間，今年我擔(dān)任的依舊是xx春法學(xué)（專）班級(jí)的輔導(dǎo)員，就這學(xué)期的電大工作，我做一下小結(jié)：
第一、認(rèn)清電大工作的重點(diǎn)以及輔導(dǎo)員的責(zé)任
進(jìn)入20世紀(jì)，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教育體制的核心概念和主題。電大教育是一種新型的教育模式，是新時(shí)代終身學(xué)習(xí)的一種主要的手段，他主要是一種以學(xué)員自學(xué)為主，集中輔導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)形式的一種教育。進(jìn)入電大學(xué)習(xí)的學(xué)員，以成人為主，他們脫離學(xué)校的時(shí)間已久，對(duì)于我們?yōu)樗麄儬I(yíng)造出來(lái)的學(xué)習(xí)環(huán)境，大都感到陌生，不知如何去學(xué)習(xí)，這時(shí)，開(kāi)放教育輔導(dǎo)員的工作就尤為重要。因?yàn)?，學(xué)員們進(jìn)入電大，最初，也是最常接觸到，甚至是最為熟悉的人員就是本班級(jí)的輔導(dǎo)員老師，電大為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)及各方面的管理，如教學(xué)管理、成績(jī)管理、作業(yè)管理等，都是由輔導(dǎo)員老師去組織，去引導(dǎo)，去實(shí)施的，可以說(shuō)，輔導(dǎo)員老師是為學(xué)生提供了一個(gè)服務(wù)的窗口，是一個(gè)學(xué)員們?cè)陔姶箜樌麑W(xué)習(xí)的重要引導(dǎo)者。
第二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步提升自身素質(zhì)和管理水平
1、學(xué)習(xí)理論與制度，努力提升作為電大輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)中央廣播電視大學(xué)和安徽省電視大學(xué)的教學(xué)管理相關(guān)文件，不斷給自己“養(yǎng)腦”，名曲自己工作的內(nèi)容以及流程。
2、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，提高自己計(jì)算機(jī)操作能力。開(kāi)放教育采用的是一種新型的教育模式，因此，作為電大輔導(dǎo)員老師必須學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方法和技能。如“三級(jí)教學(xué)平臺(tái)”的登錄、操作和使用，等等。
3、學(xué)習(xí)新的交流方式。開(kāi)放教育的學(xué)生大都是成年人，過(guò)去和他們交流大都都是通過(guò)打電話的方式，但是打電話的傳統(tǒng)交流方式也逐步顯現(xiàn)出他的缺點(diǎn)，電大班級(jí)的學(xué)員眾多，和他們一一打電話，花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，資金投入多，給電大輔導(dǎo)員老師造成不小的負(fù)擔(dān)。新的形勢(shì)下，學(xué)校給我們電大輔導(dǎo)員每人配置一臺(tái)電腦，我們也開(kāi)始學(xué)習(xí)如何利用飛信平臺(tái)進(jìn)行短信發(fā)送、如何充分使用qq群的功能和學(xué)員們進(jìn)行聯(lián)系。
第三、重視常規(guī)活動(dòng)，做好對(duì)學(xué)員的支持與服務(wù)。
1、抓好始業(yè)教育、始學(xué)教育，幫助學(xué)員了解學(xué)習(xí)常規(guī)與學(xué)習(xí)情況。開(kāi)放教育是充分利用現(xiàn)代化教育手段和現(xiàn)代化信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，社會(huì)化，進(jìn)行開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)教育和終身教育的一種新型教育形式，電大的學(xué)員們對(duì)于我們所為他們營(yíng)造出來(lái)的學(xué)習(xí)環(huán)境多感到陌生，茫然，不知如何去學(xué)習(xí)，因此，作為電大輔導(dǎo)員老師，我們?cè)诿繉W(xué)期開(kāi)學(xué)初階段，總是要給學(xué)員們開(kāi)一個(gè)班會(huì)，指導(dǎo)他們遵循課表準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課，何時(shí)進(jìn)行期中考試，何時(shí)上交各項(xiàng)作業(yè)，等等。
2、樹立學(xué)員的學(xué)習(xí)信心，克服他們的畏難情緒。電大的很多學(xué)員離開(kāi)課堂已久，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的深入，他們對(duì)于學(xué)習(xí)越來(lái)越感到吃力，產(chǎn)生了放棄學(xué)習(xí)的念頭，有很多的學(xué)員在中途棄學(xué)，在這種情況之下，輔導(dǎo)員老師必須幫助他們分析學(xué)習(xí)困難的主客觀的原因，引導(dǎo)他們控制自己，從緊張和焦慮的情緒中解脫出來(lái)，使他們擺脫困境，走入學(xué)習(xí)的正軌，增強(qiáng)信心，提高學(xué)習(xí)的能力。
對(duì)于電大開(kāi)放教育，輔導(dǎo)員的工作越來(lái)越顯現(xiàn)出其重要性，隨著教育改革的深入輔導(dǎo)員工作的艱辛也日益突出。這學(xué)期輔導(dǎo)員的工作從總體上來(lái)看，也算是兢兢業(yè)業(yè)，但是我們班級(jí)在出勤率等方面還是做的不夠，希望在來(lái)年，我的工作可以更上一層樓。
高職輔導(dǎo)員工作總結(jié)篇十八
不知不覺(jué)，擔(dān)任初一（2）班的小輔導(dǎo)員已經(jīng)一個(gè)學(xué)期，從一開(kāi)始的喜悅興奮到一步一步開(kāi)展工作，期間有喜有憂，有經(jīng)驗(yàn)也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
這學(xué)期我們一共開(kāi)展了四次活動(dòng)，第一次為開(kāi)學(xué)初，針對(duì)初一學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的特點(diǎn)，我們?nèi)齻€(gè)人在初一（2）班班主任的指導(dǎo)下，利用班會(huì)課進(jìn)行了新學(xué)期漫談。南外的特點(diǎn)是什么？有哪些規(guī)章制度？中學(xué)與小學(xué)的學(xué)習(xí)有什么不同之處？如何針對(duì)個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行初中三年的規(guī)劃？到了中學(xué)要不要搞競(jìng)賽？如果搞的話如何平衡課內(nèi)與競(jìng)賽的關(guān)系？也許是過(guò)來(lái)人的緣故，又或者是同為學(xué)生，初一的小同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真，不時(shí)還有人提問(wèn)。相信我們的談話，能讓他們更好更快地完成從小學(xué)到中學(xué)的轉(zhuǎn)變，能更快地融入到南外這個(gè)大家庭中。
接著，我們又在期中考試和期末考試之前分別到班上進(jìn)行了考前動(dòng)員，并分學(xué)科談了復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)。因?yàn)樵谛W(xué)，只考語(yǔ)數(shù)外三門功課，而到了中學(xué)，又增加了“小四門”，這小四門如何復(fù)習(xí)，對(duì)于初一的同學(xué)來(lái)講有點(diǎn)摸不著頭腦。我和另外兩個(gè)同學(xué)根據(jù)自身的特點(diǎn)，做了分工，不僅介紹了自己經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的有效的復(fù)習(xí)方法，也談了自己曾經(jīng)犯的錯(cuò)誤，希望他們從中吸取教訓(xùn)。
小輔導(dǎo)員的工作我認(rèn)為不僅是教育，還有陪伴。因此，我們?cè)谠r(shí)，和初一（2）的同學(xué)歡聚一堂，共同迎接新年的到來(lái)。雖然我們表演的節(jié)目并不是那么精彩，但同學(xué)們的笑聲和掌聲說(shuō)明了我們的心是在一起的。
回想一學(xué)期的小輔導(dǎo)員的工作，也許一開(kāi)始稍稍滿足了一下自己好為人師的心理，但看到自己的付出給初一的同學(xué)帶來(lái)的幫助，我更感到了肩頭的責(zé)任，也油然而生一種付出的快樂(lè)。同是，我也覺(jué)得與其說(shuō)我在付出，不如說(shuō)更多的是收獲，我的各方面的能力得到了鍛煉，從初一新生的眼神中我仿佛又看到了三年前的自己曾經(jīng)的激情與夢(mèng)想，提醒我要懂得堅(jiān)守。
當(dāng)然，我覺(jué)得我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，比如，我雖然留了我的聯(lián)系方式，但卻很少有人找我溝通與交流，也許我應(yīng)該更主動(dòng)地去與他們交流。另外，這學(xué)期我覺(jué)得說(shuō)教的多，在一起活動(dòng)的少，下學(xué)期我想利用我的“中小學(xué)生愛(ài)心公益網(wǎng)”帶領(lǐng)他們走出校門，一起開(kāi)展一些活動(dòng)。
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