小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與教案(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 06:23:11
小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與教案(精選14篇)
時間:2023-11-21 06:23:11     小編:紫薇兒

教案的編寫要細(xì)致入微,合理安排時間,保證課堂教學(xué)的高效性。教案應(yīng)該注重多樣化的教學(xué)方法和手段,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方式。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考使用。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與教案篇一

《障礙跑》是小學(xué)體育水平三的教學(xué)內(nèi)容,本課教材是一項實用性較強(qiáng)的技能運(yùn)動項目。利用《飄揚(yáng)綠絲帶》的場景,將創(chuàng)設(shè)情景和題材有機(jī)結(jié)合。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境,用小墊子、欄架、體操登、標(biāo)志桿等器材創(chuàng)設(shè)一些列的障礙物。教學(xué)中要求學(xué)生在放松快跑的途中運(yùn)用跨、跳、鉆等方法越過障礙,提高學(xué)生體育所學(xué)有關(guān)運(yùn)動技能。練習(xí)中與同伴積極合作,充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)?;顒又袕?qiáng)調(diào)學(xué)生相互協(xié)作能力的培養(yǎng),發(fā)揚(yáng)勇往直前的精神。

二、教材創(chuàng)意說明。

本節(jié)課以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)剛要,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,突出學(xué)生的身心健康和社會適應(yīng)性。通過“越過障礙”、“搶救傷員”既讓學(xué)生獲得了知識和技能,有鍛煉了學(xué)生的身心,增強(qiáng)了社會適應(yīng)能力。以青海玉樹的地震為背景,以志愿者的行動為榜樣,創(chuàng)設(shè)了一個“飄揚(yáng)的綠絲帶”的情境主題。通過對本次行動的內(nèi)容和一路上的艱辛的過程開展現(xiàn)教學(xué)過程。

三、教學(xué)過程預(yù)設(shè)。

本課從情感萌動階段、進(jìn)入角色階段、恢復(fù)評價階段三個方面來設(shè)計的。通過“飄揚(yáng)的綠絲帶”的主題活動,讓學(xué)生用鉆、跨、繞、跑的方法過障礙。在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揚(yáng)集體合作集體,集思廣益,謀略通過障礙及救護(hù)傷員的最佳方法。

四、教案。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)生積極主動地參與“飄揚(yáng)綠絲帶”活動,能用鉆、跨、繞、跑等方法安全快速地通過障礙。

2、通過各種障礙跑的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)上、下肢力量。

3、在練習(xí)中學(xué)生能幫助同伴或與同伴合作,體驗成功,樹立信心,對同伴的失誤不取笑、不埋怨,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊競爭意識和灌輸人道主義思想。

教學(xué)內(nèi)容。

障礙跑。

重點。

準(zhǔn)確的判斷,合理的方法。

難點。

控制快速跑的節(jié)奏。

順序。

課的內(nèi)容。

教學(xué)組織。

教師指導(dǎo)。

學(xué)生活動。

時間。

情感萌到階段。

1、熱身運(yùn)動。

2、跑步。

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生到集合地點,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常熱身活動。

2.導(dǎo)語:聽到消息,青海玉樹發(fā)生重大地震,我倡導(dǎo)我們班馬上加入志愿者隊伍,趕赴災(zāi)區(qū)對受災(zāi)人員進(jìn)行救護(hù)。

3.每人發(fā)一條綠絲巾,扎在左臂上。

4.帶領(lǐng)學(xué)生跑步。

組織:先分散四列橫隊兩路縱隊。

1.學(xué)生隨教師到集合地點,自由進(jìn)行熱身運(yùn)動。

2.學(xué)生積極響應(yīng)老師的號召,扎上綠絲巾,準(zhǔn)備出發(fā)。

3.隨教師口令進(jìn)行跑步練習(xí)。

約8。

分鐘。

進(jìn)入角色階段。

1、障礙跑。

1.教師講解由于道路被地震破壞,我們必須徒步并且要經(jīng)過很多障礙前進(jìn)。

2.組織分成人數(shù)相等,技能相當(dāng)?shù)乃慕M,進(jìn)入規(guī)定地域。

3.組織小組分別通過各個障礙。

4.組織障礙比賽。

組織:四路縱隊。

1.學(xué)生聽教師講解各種障礙,了解過障礙的方法。

2.分組進(jìn)行過各種障礙的練習(xí)。

3.各組按本組的安排的障礙進(jìn)行完整的練習(xí)。

4.進(jìn)行過障礙的比賽。

約27。

分鐘。

恢復(fù)評價階段。

1、放松。

隨著音樂舞蹈放松。

1.帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂進(jìn)行放松練習(xí)。

2.組織學(xué)生小結(jié),互相交流。

3.師生再見,布置課外作業(yè):徒手練習(xí)投擲輕物。

4.課外延伸作業(yè):通過網(wǎng)絡(luò)或書籍,查閱各種傷員運(yùn)用何種搬運(yùn)方法是最科學(xué)的。

5.安排收拾器材。

1.隨著音樂進(jìn)行放松。

2.愉快地進(jìn)行交流:把各自的收獲和體驗告訴大家。

3.課外作業(yè):跳繩150,分三組。

4.下課,師生再見,回收器材。

約5分鐘。

場地器材。

綠絲帶若干體操墊4張體操登4張。

跨欄4只錄音機(jī)一臺。

運(yùn)動。

負(fù)荷。

練習(xí)密度:35%40%。

平均心率:120140次/分。

五、教學(xué)效果預(yù)設(shè)。

學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽。學(xué)生能善于合作,克服心理障礙,提高學(xué)生間的人際交往能力,學(xué)會合作與競爭,達(dá)成人人參與,小組合作、競爭的良好氛圍,并能展現(xiàn)人與自然地抗?fàn)幘瘢伺c人之間的互助精神,體驗災(zāi)區(qū)人民的苦難,并獻(xiàn)出一份愛心。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與教案篇二

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們五月份我們就要參加區(qū)運(yùn)會了,現(xiàn)在我們每天早早地來到學(xué)校參加訓(xùn)練,很辛苦。我想知道你們喜歡體育運(yùn)動嗎?今天老師就帶著你們走進(jìn)體育世界。(出示課題)。

二、新課:

下面就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第一版塊:運(yùn)動場上的體育,讓我們一起喊:?。。。?!

運(yùn)動場上的體育,對我們來說并不陌生。你能說出你知道的體育項目嗎?(指名說)教師出示:跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀,如果有自己不認(rèn)識的字,可以用自己喜歡的方法學(xué)會。(學(xué)生開始讀詞學(xué)字)。

誰愿意讀給大家聽!指名讀。在這些體育項目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場上的體育項目。請你再讀一讀。這里有你新認(rèn)識的生字朋友嗎?你是怎樣記住他的?(記憶方法,并擴(kuò)詞)。

對了,我差點忘記,今天老師還給同學(xué)們帶來了一個老朋友,你們猜她是誰???(樂樂)。

同學(xué)們好,我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進(jìn)體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育,知道那么多的體育項目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現(xiàn)在運(yùn)動場上,在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。接下來我們就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第二大版塊:生活中的體育。?。。。。?!我可是體育迷啊,要和你們大家比一比的!

那么老師就做栽判員行嗎?(行)咱們同學(xué)先說生活中的體育。指名說,時間是一分鐘,先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時間。(體育接龍)。

那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育:(出示詞語卡:登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。)讓同學(xué)們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中,同學(xué)組獲勝!樂樂你要努力啊。樂樂:沒想到同學(xué)們對體育這么了解,我這個體育迷也是甘敗下鋒。不過,我想再和同學(xué)們比一比,我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?(敢!!)好那就讓我們走進(jìn)體育世界的第三大版塊:球類體育,?。。。。。。⊥趵蠋熯€是請你給我們做裁判。(好,我很高興,樂樂,這回你要加油?。。┱埬阏f出與球類有關(guān)的體育項目。還是有半分鐘的準(zhǔn)時間,一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平,我想以小組為單位進(jìn)行小組對抗賽你們同意嗎?好,開始!小組匯報(寫在一張卡片板上)匯報時舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯。讓我們一起來看樂樂寫了幾個,(出示:籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。)請你讀出這些詞語,我喧布,這場比賽**贏??!讓我們給他們發(fā)一個乒乓球。你們知道,我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎?(國球,老師希望你們從現(xiàn)在開始,鍛煉好自己的身體,長大也能參奧運(yùn)會,為祖國爭光)樂樂:同學(xué)們,你們對體育如此熱愛,看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強(qiáng)身健體,為國爭光!這次體育世界之旅,我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識,再見!我要去參加野外體能訓(xùn)練了!

剛才我們與樂樂進(jìn)行了兩場激烈的比賽,現(xiàn)在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎?(好)游戲的名字叫:你做我猜。樂樂出示與體育運(yùn)動有關(guān)的詞語,男女對抗賽,時間一分鐘:跳遠(yuǎn)、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……??茨慕M猜對得多。

同學(xué)們本次的走進(jìn)體育世辦就要結(jié)束了,你們在體育世界都學(xué)到了什么呢?老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上!這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與教案篇三

1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的,懂得不僅要學(xué)好文化知識,還要鍛煉好身體。

2、學(xué)會本課的14個生字,理解“跳繩、體育、操場、練習(xí)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。

3、能給句子加上似的的詞語,把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來寫。

4、能正確地朗讀課文。

教學(xué)重點:

學(xué)會生字詞,了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。

教學(xué)難點:

明白學(xué)好文化知識與鍛煉好身體的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片。

1、初讀課文,拼讀生字,了解課文大意。

2、學(xué)習(xí)理解第1自然段,教學(xué)有關(guān)生字詞。

教學(xué)過程:

一、揭題質(zhì)疑。

1、讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)《鐵棒磨成針》、《不是為了分?jǐn)?shù)》后受到的教育。

2、揭題:今天我們學(xué)習(xí)第4課《學(xué)跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。

可見出示賴寧畫像,簡介賴寧事跡。

今天,我們學(xué)習(xí)課文4學(xué)跳繩,讀題??戳苏n題你有什么疑問?

(1)誰學(xué)跳繩?

(2)他是怎樣學(xué)跳繩的?

(3)遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣?

二、聽老師范讀課文。

說說你能回答哪個問題?

學(xué)生匯報后,教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的`三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊員。1988年3月,賴寧為了撲滅山火,保護(hù)國家財產(chǎn),獻(xiàn)出了自己寶貴而又年輕的生命。團(tuán)中央號召全國青少年向賴寧學(xué)習(xí)。

三、初讀課文,了解大意。

1、自由輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)難生字的字音。

2、指名分段試讀課文,重點要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,評議,正音。

賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳。

四、學(xué)習(xí)第1自然段。

1、指名讀第1自然段。

3、教學(xué)有關(guān)字詞。

賴:“束”加“負(fù)”,束的捺變成點。

寧:寶蓋頭,組詞:寧靜、安寧。

育:月字底,書空。

4、齊讀第1段。

5、賴寧體育成績不太好,那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。

五、書寫指導(dǎo)。

賴:左右相等,靠緊。

育:上下結(jié)構(gòu),一橫最長。

老師范寫、講解,學(xué)生書寫3個。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與教案篇四

教材內(nèi)容:認(rèn)真上好體育課。

教學(xué)目標(biāo)?:

教學(xué)過程?:

1、?畫面。

(1)???不遲到、不早退,因故不能上體育與保健課時,要向老師請假。

(2)???聽到上課鈴響后,就到指定場地集合,排隊時做到靜、齊、快。

2、?畫面2。

(1)???上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子?

(2)???畫面上哪些東西劃了“x”?為什么劃了“x”?

3、?畫面16。

(1)???小明練習(xí)前滾翻;

(2)???怎么突然摔倒了?

(3)???原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與教案篇五

1、學(xué)習(xí)第2、3自然段,學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。

2、完成部分作業(yè)。

教學(xué)過程:

一、引入。

請一個小朋友讀第1自然段。為了學(xué)好體育,賴寧事怎樣苦練跳繩的?找到讀一讀。

二、學(xué)習(xí)2、3自然段。

2、“滿頭大汗”是什么意思?說明什么?[從哪個詞看出賴寧跳繩很費勁?]。

[做課后第5題]。

3、賴寧不僅在學(xué)校練,還在家里練。不信,輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時間長、腳腫了)。

4、交流、討論。

分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話,女生讀郭老師的話,提示語由老師讀。老師的話(奇怪),賴寧的話(低聲、不好意思)。

5、討論:為什么賴寧會不好意思地低聲回答?

(1)賴寧覺得會拖班級后腿。

(2)他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學(xué)老師,現(xiàn)在老師既然問起,只好如實回答。

三、學(xué)習(xí)字詞。

操:加一加地方法記,左右結(jié)構(gòu)。

場:為什么用提土旁?“揚(yáng)”換偏旁。

第:“弟”的點和撇換成竹字頭,表示順序。

拐:請學(xué)生表演一下。

腳:左中右結(jié)構(gòu),數(shù)筆順。

昨:換偏旁,與“作”比較。

腫:形聲字。

感:為什么事心字底?注意“咸”的里面部分。

四、指導(dǎo)寫字。

范寫:操、場、腳、第、感。

學(xué)生模仿寫3個。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與教案篇六

指導(dǎo)思想:

依據(jù)新課標(biāo)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》“健康第一的”指導(dǎo)思想,結(jié)合七年級學(xué)生身心發(fā)展特點,本次課以立定跳遠(yuǎn)技術(shù)學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容,注重提高學(xué)生的彈跳素質(zhì)及全身協(xié)調(diào)能力,讓每位學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅,使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

學(xué)情分析:

本次課的教學(xué)主體是初一年級學(xué)生。從生理上,這個年齡段正處于青春發(fā)育期,身體的骨骼、肌肉等,正是快速生長期;心理上,活潑好動,模仿力強(qiáng),思維敏捷,接受新知識快,求知欲高。因此在這個時期,無論從生理上還是心理上,都是開展體育鍛煉的黃金時期。

從學(xué)生的課外鍛煉中觀察到,雖然在小學(xué)階段學(xué)習(xí)了一些跳躍知識,具備一定的知識基礎(chǔ),也進(jìn)行過簡單的跳躍練習(xí),學(xué)生的跳躍能力還有很大差異,表現(xiàn)為動作不協(xié)調(diào),腿部力量不能充分發(fā)揮。有些同學(xué)不采用正確的立定跳遠(yuǎn)技術(shù),導(dǎo)致擺臂蹬地不同時,手臂擺的方向不正確,落地不緩沖等,以上分析,為采取合理教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計提供了有力支撐。教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對跳躍運(yùn)動的`興趣,充分調(diào)動學(xué)生的主體參與意識,讓學(xué)生了解立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)特點并能理解立定跳遠(yuǎn)在生活中的價值。

2、技能目標(biāo):使90%以上學(xué)生能基本掌握立定跳遠(yuǎn)技術(shù),有30%的同學(xué)立定跳遠(yuǎn)成績明顯的提升,提高學(xué)生協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。

3、情感目標(biāo):提高學(xué)生自學(xué)、自練、自調(diào)、自控、自評的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,促進(jìn)學(xué)生合作競爭意識和能力的雙重發(fā)展,在練習(xí)中樂于活動,接受教師指導(dǎo),善于動腦能吃苦耐勞。

教學(xué)流程:

開始部分:

1、指定集合地點:體育委員整隊集合,報告人數(shù)。

2、師生問好!

3、宣布本課內(nèi)容:

1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。

2、游戲。

4、安排見習(xí)。

5、檢查著裝。

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小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與教案篇七

體育教案設(shè)計模板是怎樣的呢?下面是由小編整理的體育教案設(shè)計模板,供大家參考。

1、同學(xué)們喜歡上體育課嗎?請請介紹一下自己喜歡的體育項目。

我喜歡踢足球。

我喜歡跳繩。

我喜歡拔河。

……。

2、在小組內(nèi)介紹一下自己喜歡的體育項目。

明明在打網(wǎng)球。

紅紅在跳繩。

……。

2、學(xué)生圖文對照自由認(rèn)讀詞語。

3、同桌互讀,糾正字音。

4、檢查認(rèn)讀詞語情況。(不出示圖畫)。

5、游戲:手拉手——重新建立圖文聯(lián)系,用“——”把圖畫與文字聯(lián)系起來。

6、檢查生字認(rèn)讀情況。

師:你們這么快就連完了?生字全都認(rèn)識嗎?能通過我的考驗嗎?(出示生字:羽、網(wǎng)、競、劃、乒乓、球、毽、筋。)。

生:多種方式認(rèn)讀。

師:好厲害,都會讀了,能介紹一下識字的竅門嗎?

生:兩個“習(xí)”就組成“羽”。

“乒乓”一個點在左面,一個點在右邊。表示打乒乓球時左邊一下,右邊一下。

……。

1、同桌說說田格里的生字怎樣寫才能更漂亮。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與教案篇八

指導(dǎo)思想和理念:

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以跳繩為主教材,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段,通過教師和優(yōu)生的演示,使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生學(xué)會多種的跳繩方法,而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。

教材分析:

跳繩時小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,設(shè)備簡單,容易開展,通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動作方法,提高彈跳能力。

2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。

3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情,培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神,積極進(jìn)取,樂觀開朗。

教學(xué)重點:搖跳結(jié)合,選好跳起時機(jī)。

教學(xué)難點:有節(jié)奏的搖跳,上下肢協(xié)調(diào)配合。

場地器材:短跳繩41根、平整場地一塊。

教學(xué)過程:

一、上課常規(guī):

1、整隊、報告人數(shù)、師生問好、宣布內(nèi)容。

2、宣布教學(xué)內(nèi)容。

3、教師提出要求。

4、進(jìn)行安全教育。

隊列練習(xí):

(1)原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí)。

(2)解散、集合練習(xí)。

二、輔助性練習(xí):

1、并腳跳練習(xí)。10次×4組。

2、單腳跳練習(xí)。10次×4組。

三、

學(xué)習(xí)跳短繩:并腳跳、單腳交換跳。

動作方法:

(1)并腳跳:上臂夾,手屈起,手腕一抖繩掄起,先掄繩,后跳起,兩腿彎曲腳跟不著地。

(2)單腳交換跳:握繩與搖繩方法同前,當(dāng)一只腳跳過繩后,另一只腳迅速落地,交換跳數(shù)次。

組織隊形:

四列橫隊,面向老師。

步驟:

1、教師講解握繩和調(diào)繩的動作方法,并示范。

2、教師講解跳繩的方法,并示范。

3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。

4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。

5、將繩搖至腳下,跳過跳回數(shù)次。

6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳??凑l跳的多。

7、學(xué)生練習(xí)單腳跳,看誰跳的多。

8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳,看誰跳的多。選擇跳的好的示范,計數(shù)時前后同學(xué)計數(shù)。

四、游戲:拔河比賽。

方法:將每組同學(xué)的繩收起,合在一起做拔河繩。兩個同學(xué)一組,進(jìn)行拔河比賽。

規(guī)則:誰的腳先離開地面,判為失敗,對方獲勝。

組織:學(xué)生分成4組。

步驟:1、教師講解,示范。

2、學(xué)生練習(xí),教師評價。1次。

3、學(xué)生比賽。選出班里的大力士。2-3次。

五、放松活動。

徒手操:放松上下肢。

六、結(jié)束語。

1、教師。

總結(jié)。

布置作業(yè)。

2、回收器材。

3、師生再見。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與教案篇九

2、游戲:雙人倒走教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生形成站立、行進(jìn)的正確姿勢和良好習(xí)慣。

2、通過隊形隊列,讓學(xué)生養(yǎng)成動作正確、反應(yīng)迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風(fēng)。

3、通過游戲,發(fā)展學(xué)生力量及倒走的能力,提高有氧耐力,培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。教學(xué)過程:

一、開課。

1、集合整隊。

2、師生問好。

3、宣布課的內(nèi)容。

二、行課。

1、教師講解左(右)轉(zhuǎn)彎走的動作方法并作示、范。

2、學(xué)生分組練習(xí)。

3、教師個別指導(dǎo)。

4、集體講評,教師糾正錯誤的動作。

5、做游戲:雙人倒走a、教師講解游戲規(guī)則b、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動。

三、結(jié)課。

1、集合整隊。

2、組織學(xué)生做放松操。

3、教師小結(jié)。

4、師生再見。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與教案篇十

領(lǐng)域目標(biāo):運(yùn)動參與、運(yùn)動技能。

教學(xué)目標(biāo):

1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神。

2、能積極主動參與各種活動,學(xué)會交流和合作并能充分展示自我。

3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:腳內(nèi)側(cè)踢球。

學(xué)習(xí)過程:

一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段。

教師活動:

組織學(xué)生整隊,由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動。

學(xué)生活動:體委整隊,與教師親切問好。

積極參與對體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動。

二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)。

教師活動:

組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)。

學(xué)生活動:

三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)。

教師活動:

講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法。

把學(xué)生分成8人一組,在指定的場地上進(jìn)行試練,解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助。

組織學(xué)生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄。

對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵。

學(xué)生活動:

在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)。

積極參加比賽,大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄。

對其他小組的比賽能做出客觀的評價,真確對待成功和失敗。

四、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心階段。

教師活動:

和學(xué)生一起慶祝勝利。

引導(dǎo)學(xué)生交流感受,評議總結(jié)。

布置課后作業(yè)。

回收器材,宣布下課,師生再見學(xué)生活動:在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受。

領(lǐng)會作業(yè)要求歸還器材,師生再見小學(xué)體育《跳房子》教學(xué)設(shè)計。

【設(shè)計理念】。

民間體育游戲豐富多彩.在有一定的參與群體和認(rèn)識程度的學(xué)校體育教學(xué)中開展一些民間體育游戲活動,不僅可以更好地發(fā)展和弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族體育文化,對學(xué)生的求知領(lǐng)域、精神領(lǐng)域的影響更是有著深遠(yuǎn)的意義。本課選擇形式多樣、趣味性強(qiáng)、民間流傳廣泛的游戲“跳房子”為主要內(nèi)容,教學(xué)中遵循低年級學(xué)生運(yùn)動認(rèn)知特點和技能形成規(guī)律,以節(jié)奏跳房子激發(fā)興趣,而后循序漸進(jìn)地進(jìn)行各種跳房子的組合練習(xí).并將“跳房子”與前滾翻、跳短繩等體育項目有機(jī)整合,不斷增加跳房子的難度,充分調(diào)動學(xué)生的積極性.體驗到民間體育游戲帶給他們的成功與歡樂,也有效地提升民間體育游戲的價值和意義。

【教材分析】。

“跳房子”是民間喜聞樂見的體育游戲.集趣味性、娛樂性、健身性為一體,不僅流傳廣泛,更是深受學(xué)生們的喜愛。因此“跳房子”有著極強(qiáng)的生命力.對學(xué)生也有著特別的吸引力。本課在學(xué)生學(xué)會跳房子的基礎(chǔ)上,通過對跳房子傳統(tǒng)游戲形式的改造,有機(jī)融人節(jié)奏跳、墊上前滾翻、跳短繩等動作,拓展了“跳房子”游戲的多種運(yùn)動技能,使“跳房子”變得豐富有趣,學(xué)生從“模仿學(xué)習(xí)”逐步過渡到“自主學(xué)習(xí)”,體育教學(xué)也由課堂教學(xué)向課外延伸,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到可持續(xù)發(fā)展.對他們今后的體育學(xué)習(xí)以及自身的體育鍛煉產(chǎn)生了積極的作用,為終身體育奠定基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】。

小學(xué)三年級的學(xué)生活潑好動、想象力豐富,由于正處于身心發(fā)展的初級階段,各方面都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性。而“興趣”是推動他們積極參加體育活動的源動力,教師將學(xué)生課余玩的“跳房子”游戲帶進(jìn)體育課堂,無疑是激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)活動中可以保持和延續(xù)學(xué)生較高的學(xué)習(xí)興趣和良好的技能學(xué)習(xí)狀態(tài)。

【教學(xué)反思】。

本案例通過跳房子拓展性的課堂教學(xué),為我們提供了以下的思考:

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來,小學(xué)教材在內(nèi)容上有了一些新的改變,但是還不能充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展、課程內(nèi)容與學(xué)生生活、終身體育意識與能力相聯(lián)系的理念。本節(jié)課對傳統(tǒng)的“跳房子”進(jìn)行優(yōu)化選組與拓展結(jié)合小學(xué)生的“身、心”綜合健康能力發(fā)展的要求進(jìn)行教學(xué),給大家提供一個新的視角。

2.新課程提出了課程資源開發(fā)的理念,但由于長期以來體育教師依賴綱本教學(xué)所形成的機(jī)械操作和慣性思維,在實踐過程中,明顯缺乏課程意識,即只知道如何教教材,卻困惑于如何根據(jù)課程目標(biāo)構(gòu)建五個方面的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),針對不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點,因地制宜地選擇有價值的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué),本節(jié)課做了嘗試.更為以后進(jìn)行相關(guān)的研究提供了借鑒。

3.在對拓展的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)中,除了在具體的教學(xué)內(nèi)容上發(fā)生變化外,課堂上教與學(xué)程序的設(shè)計思路.是可以有多種選擇的?!敖虒W(xué)有法,教無定法”,無論哪一種教學(xué)思路,都有其共性特征,這就是根據(jù)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位和教與學(xué)重、難點的確定,對課堂教學(xué)做好精心的預(yù)設(shè).真正讓學(xué)生體驗到掌握運(yùn)動技能帶來的成功與快樂。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與教案篇十一

一、教學(xué)內(nèi)容:

1、排球正面雙手墊球、2、彎道跑。

二、本課目標(biāo):讓同學(xué)學(xué)會技能,體驗到成功與快樂。

三、教材分析:

排球是高中普遍開展的體育項目,因其健身與娛樂性相結(jié)合的活動形式,吸引著高中學(xué)生(尤其是女生),對抗性與籃球足球等項目相比,隔網(wǎng)運(yùn)動不容易造成運(yùn)動損傷。排球是一項集體的運(yùn)動,要求很高的團(tuán)隊協(xié)作精神,因此,通過參加排球運(yùn)動,可以培養(yǎng)大家的集體主義精神,在團(tuán)隊中同學(xué)學(xué)會互幫互助,正確處理角色關(guān)系,鍛造了集體的凝聚力。墊球是排球的基礎(chǔ)動作,在排球運(yùn)動中具有很重要的作用。對初學(xué)者,或者是在基層的訓(xùn)練與比賽中,墊球質(zhì)量的好壞,直接影響著比賽或訓(xùn)練的成績。排球墊球技術(shù)動作比較簡單,學(xué)生學(xué)習(xí)掌握較快,且有很強(qiáng)的實用性。

彎道跑技術(shù)是在田徑中非直道項目的徑賽項目中很重要的技術(shù),彎道跑技術(shù)要領(lǐng)的掌握,在一定程度上影響著彎道項目的運(yùn)動成績。因此,彎道跑技術(shù)的教學(xué)在田徑教學(xué)與訓(xùn)練在中有很重要的意義。

四、教學(xué)內(nèi)容的重點和難點:

教學(xué)重點:排球墊球:上肢:;“插、夾、提”;下肢“移、蹬、跟”。

彎道跑:身體內(nèi)傾,外側(cè)擺動幅度大于內(nèi)側(cè),內(nèi)膝外展,外膝內(nèi)扣。

教學(xué)難點:排球墊球:上肢下肢協(xié)調(diào)用力彎道跑:不同半徑下的技術(shù)狀態(tài)。

突破方法:排球墊球:分解練習(xí),徒手練習(xí),將動作分解為幾個部分,合作練習(xí)。

彎道跑:在籃球場地進(jìn)行不同彎度的彎道跑練習(xí)。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與教案篇十二

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性,積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明:

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在新課標(biāo)的運(yùn)動技能目標(biāo)引導(dǎo)下對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理,以學(xué)生的運(yùn)動興趣為出發(fā)點,關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展,并引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、獨立思考,以學(xué)生發(fā)展為中心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題主動去思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

自然跑和爬行對于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展體能,力量、速度、靈敏等身體素質(zhì)起著重要作用,培養(yǎng)了果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì),通過教師引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生勇于拼搏的精神,為后續(xù)學(xué)習(xí)其他運(yùn)動項目奠定重要基礎(chǔ)。

水平一的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀察時往往也只注意事物較突出的特征,缺乏順序性。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng),控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力較明顯,并且運(yùn)動系統(tǒng)中肌肉發(fā)育尚不完全,含水份多,肌肉纖維較細(xì),收縮功能較弱,耐力差,易疲勞,在教學(xué)中要多變換練習(xí)內(nèi)容。

【知識與技能】。

改進(jìn)50米×8往返跑技術(shù)動作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動作,投籃的準(zhǔn)確性。

【過程與方法】。

發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力,以及增強(qiáng)上肢力量和身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。

【情感態(tài)度與價值觀】。

培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。

【重點】。

腳蹬地方法正確,跑動動作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃,二蹬伸,三翻撥。

【難點】。

上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動作時全身協(xié)調(diào)用力。

教法:講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法。

學(xué)法:探究法、觀察法,分組練習(xí)法。

(一)開始部分。

1、課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。然后我運(yùn)用與學(xué)生交流的形式導(dǎo)入:教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時拓展學(xué)生體育常識。

【教學(xué)意圖】。

教師利用導(dǎo)入的形式進(jìn)行課題的引出,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、隊列隊形練習(xí):原地踏步走、立定。

【教學(xué)意圖】。

促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡,并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。隊列練習(xí)進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力,使身心都做好上課準(zhǔn)備。

(二)準(zhǔn)備部分。

1、模仿勞動操。

方法:全班同學(xué)在教師帶領(lǐng)下,模仿農(nóng)民勞作時的動作進(jìn)行熱身活動。

2、輔助性練習(xí):

(1)正、側(cè)壓腿。

(2)活動膝關(guān)節(jié)。

(3)活動踝腕關(guān)節(jié)。

【教學(xué)意圖】。

通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,熱身活動,不僅中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,降低肌肉粘滯性,加大關(guān)節(jié)靈活性,也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與教案篇十三

積極參與游戲活動,掌握障礙賽跑的方法。

游戲:障礙賽跑

學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力對學(xué)習(xí)障礙賽跑的影響。

一、游戲活動,積極參與

1、組織學(xué)生集隊、隊列練習(xí)。

2、組織學(xué)生利用跳繩進(jìn)行準(zhǔn)備活動。

3、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。

1、體育委員整隊,檢查出席人數(shù)。

2、在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行裂隊、并隊走。

3、每人一根繩子進(jìn)行慢跳、交叉跳、繩操和定數(shù)跳。

4、聽口令進(jìn)行柔韌練習(xí)。

組織:六列橫隊、小組分散

二、嘗試練習(xí),體驗成功

1、布置學(xué)生取器材,并提出布置場地的要求。

2、組織學(xué)生在組長的組織下嘗試過障礙。

3、提示學(xué)生調(diào)整障礙。

4、組織學(xué)生進(jìn)行障礙游戲,并作好小結(jié)。

1、按要求取器材,并把場地布置好。

2、分三個小組在組長的組織下有序在進(jìn)行嘗試練習(xí),選擇、最安全的過障礙方法進(jìn)行游戲。

3、在小組長的帶領(lǐng)下調(diào)整各個障礙間的距離,為游戲比賽作準(zhǔn)備。

4、用自己覺得、最安全的過障礙方法進(jìn)行游戲比賽。

5、總結(jié)自己小組過障礙跑的情況。

組織:分三大組進(jìn)行

三、放松身體、愉悅身心

兒童健美操:(自編的)

組織:成四列橫隊,散開—走

1、課后小結(jié)

2、安排回收器材

3、師生告別

場地器材:跳箱、凳子、墊子

課后小結(jié):這堂課重點是培養(yǎng)學(xué)生在艱苦的條件下和同伴一起完成練習(xí)任務(wù).通過各種障礙的設(shè)置提高任務(wù)的難度.讓同學(xué)跟勇敢的和同伴在艱苦的條件發(fā)展奔跑能力.

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計與教案篇十四

第1課時。

教材內(nèi)容:認(rèn)真上好體育課。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課,通過參加豐富的練習(xí)活動,可以達(dá)到提高身體各種活動能力和增進(jìn)健康的目的。

2提高學(xué)生的積極參與意識,能夠和同伴積極合作,友好相處。

3、了解課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。

教學(xué)過程():

一、談話:小朋友們從上小學(xué)起,要學(xué)習(xí)好幾門功課,其中就有體育課,那么,什么是體育課呢?(學(xué)生討論,依次發(fā)言)上過幼兒園的小朋友一定知道,或者大家到操場看看,就會知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球,或進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動的課,是鍛煉身體的課。

那么,為什么要上好體育課呢?

小朋友們都喜歡游戲、玩球,進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動,體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動,有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn),他的身體一定會更靈活,動作更加協(xié)調(diào);他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快;適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng),而且不容易得病。一句話:上體育課是為了鍛煉成健康的身體。

二、那么,怎樣上好體育課呢?

出示幻燈,邊放幻燈邊講解:

1、畫面。

(1)不遲到、不早退,因故不能上體育與保健課時,要向老師請假。

(2)聽到上課鈴響后,就到指定場地集合,排隊時做到靜、齊、快。

2、畫面2。

學(xué)生看幻燈,老師提問,并小結(jié)。

(1)上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子?

小結(jié):應(yīng)穿便于運(yùn)動的服裝和鞋子。

(2)畫面上哪些東西劃了“x”?為什么劃了“x”?

3、畫面16。

(1)小明練習(xí)前滾翻;

(2)怎么突然摔倒了?

(3)原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

小結(jié):體育鍛煉時千萬不能帶??(學(xué)生回答)。

三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(按座位組數(shù))。

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