發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，感受無盡的快樂和幸福?？偨Y時應注意思路連貫，避免跑題或離題。接下來是一些優(yōu)秀總結的實例，或許可以給你帶來靈感。
小學學校美育論文篇一
要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的`首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。
一、加強教師自身修養(yǎng)，提高自身道德境界。
1、加強自身學習：本學期我時時關心國家大事，認真抄寫政治筆記。努力學習教育科學理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學習優(yōu)秀教師的模范事跡，“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。”在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己。
2、同事間相互借鑒，共同提高。在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，與同事之間相互配合，相互支持，形成良好校園工作環(huán)境。
3、在學生中樹立榜樣作用，要求學生做到的我首先要做到。處處做學生的表率，一身垂范，嚴格要求，以自身的道德素養(yǎng)影響著身邊的每一個學生。
二、以學生為本，加強學生的德育教育。
作為教師不但教好書，更重要的要育人，因此，我努力從以下幾個方面加強培養(yǎng)：
1、立足學科教學學科活動滲透對學生的德育教育?，F(xiàn)在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。因此作為老師，在這學期中我重點關注學生的個性形成，關注學生的感情世界，以語文學科為教育內(nèi)容，培養(yǎng)他們的情感、態(tài)度、價值觀。使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。
2、學生德育教育的內(nèi)容要落到實處，要狠抓主渠道。本學期我針對學生的不良行為，要及時引導學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并進行對照。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì)。
3、讓德育走進學生的心靈，巧抓機遇，充分利用校內(nèi)外各種活動不失時機地加強對中學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉化為道德行為。提高思想認識，凈化自己的心靈。
4、真誠地關心學生，與學生共享甘苦，贏得學生的敬愛，師生之間建立起深厚的情誼。從而建立平等、民主、和諧的師生關系，不斷地提高學生德育水平。
5、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)好習慣。要培養(yǎng)學生具有良好的語文學習習慣，首先應從抓好平日的常規(guī)管理入手。因此，我要鼓勵他們在頭腦中形成"原來做什么事情都得有個規(guī)矩"的意識，即形成"習慣意識"。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，最有效的方法就是強化訓練。另外還要給予及時地監(jiān)督、鼓勵、表揚等，使學生解行為的結果和練習的進步情況，及時給予強化。
小學學校美育論文篇二
1、發(fā)揮學校德育的主體作用，加強德育工作隊伍的建設。
2、狠抓學生的日常行為規(guī)范教育，努力促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
3、把社會主義價值觀融入教育活動全過程，扎實開展未成年人思想道德建設工作，深化少先隊活動，從活動中培養(yǎng)和提高學生的綜合素質(zhì)。
4、建立心理健康輔導室，有計劃地對班主任或全體老師進行心理健康教育培訓，定期開展心理健康咨詢。
主要工作措施：
一、加強德育隊伍建設。
1、繼續(xù)做好班主任的培訓工作，召開班主任工作研討會，交流工作經(jīng)驗，研討班級管理方法，進一步提高班主任的事業(yè)心和責任感，提高班主任的管理水平。
2、加強班主任的日常管理工作，從以下四個方面著手：一是抓主題班隊會，加強學生的思想道德教育，教育內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣;二是加大力度進行日常班級管理;三是加強對“問題生”的轉化和優(yōu)秀生的培養(yǎng);四是家校聯(lián)合，共同努力。
3、繼續(xù)辦好家長學校，加強學校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，利用各種途徑加強對學生的教育管理。各班主任要充分利用家長及社會資源做好班級教育，做好“留守兒童、單親家庭、離異家庭、貧困家庭”等特殊家庭孩子的教育指導工作。
二、進一步加強團隊建設。
(1)加強學校共青團、少先隊陣地建設，健全管理制度，各輔導員分工合作。同時進一步規(guī)范學校團隊活動室的布置，選拔新一輪的鼓號隊員，進行訓練，為鼓號隊比賽做準備。
(2)充分發(fā)揮團隊組織的先鋒模范作用，積極開展“學雷鋒”“紅領巾示范崗”“假日雛鷹小隊”等活動，進入社區(qū)、敬老院、民族博物館、革命烈士紀念碑等活動陣地開展道德實踐活動。
三、加強學生思想道德建設。
1、深入開展小學生日常行為規(guī)范教育。根據(jù)《小學生守則》、《日常行為規(guī)范》要求，充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、文明班級評比、少先隊活動和班隊會等活動加強班級管理，規(guī)范學生的日常行為規(guī)范。加強學生“愛國、誠信、守法、文明、感恩、勵志”等養(yǎng)成教育，強化學生的行為習慣、語言文明、規(guī)范學生儀表，使學生做到“文明守紀、尊敬師長、愛校如家”。廣泛開展紀律、學習、兩操、安全、衛(wèi)生教育活動，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。
2、嚴格規(guī)范升旗儀式，繼續(xù)做好國旗下的教育活動，做好國旗班的訓練，做好國旗下的講話內(nèi)容的審核及講話人、主持人的訓練。
3、推進心理健康教育，建立心理健康咨詢室。繼續(xù)開展有關學生心理健康課題研究活動，組織有關教師外出參加學習，再進行二次全員培訓。結合品德與生活、班隊會等學科的教學活動，結合學生的日常學習和生活，多渠道地了解和掌握學生的心理問題，幫助學生形成健全的人格，擁有良好的心理狀態(tài)。尤其要重視對家庭離異、特困生家庭學生的教育，建立幫教檔案。
4、扎實開展以社會主義核心價值體系為內(nèi)容的愛國主義教育，結合“春節(jié)”、“文明禮貌月”、“清明節(jié)”、“勞動節(jié)”等節(jié)日進行理想信念教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、誠信教育、安全教育等主題教育活動，使學生的思想、行為習慣在日積月累的教育熏陶中不斷提高。繼續(xù)開展“文明班級”“十佳班級”“文明宿舍”評比活動和留守兒童關愛活動。開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”教育和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”主題教育活動。
(1)積極開展“學雷鋒，從小事做起”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”主題教育活動。
(2)開展“清明·網(wǎng)上祭英烈”網(wǎng)絡活動。
(3)大力開展愛國主義讀書教育系列活動，加強社會主義榮辱觀教育，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，繼續(xù)開展“我的中國夢”系列活動，開展“奮發(fā)向上·崇德向善”讀書活動。
(4)開展“美麗童年，童謠相伴——讀童謠，寫童謠，講故事，爭當美德小達人”系列活動。
(5)繼續(xù)開展“我們的節(jié)日”系列活動。
四、加強校園文化建設。
做好校園美化凈化工作，充分利用宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地對學生進行思想熏陶，繼續(xù)開展“特色教室”“文化走廊”“美的宿舍”評比活動，使我校形成文明健康的文化環(huán)境及融洽和諧的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效。
1、開學典禮暨法制安全教育活動。
3、少先隊大隊輔導員會議。
4、做好“文明班級”評比細則的完善，做好“文明班級”評比人員的選拔與培訓，從第二周起進行“文明班級”評比，第三周開始進行學生的儀容儀表、個人衛(wèi)生檢查。
5、選拔新一輪的鼓號隊員，第二周開始訓練。
6、召開班主任工作會議。
7、開展“三愛三節(jié)”主題教育中隊會。
8、開展“學雷鋒，從身邊的小事做起”主題中隊會。
9、結合春節(jié)開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”主題中隊會。
10、開展“文明禮貌月”系列教育活動。
11、開展“安全教育月”活動。
12、開展“創(chuàng)建美麗校園，爭當環(huán)保小衛(wèi)士”活動。
小學學校美育論文篇三
兒童是祖國的未來，具有很多的未知性，他們思維敏捷，正是接受系統(tǒng)繪畫美術教育的關鍵期。繪畫能夠讓兒童進入到想象的天堂，能夠促進他們感情領域和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過在群眾文化活動中有效地指導兒童繪畫，讓他們一點一滴成長，由開始的胡亂涂鴉，到后面的應付自如的繪畫，進而有效地增強他們的實踐能力。
2.繪畫陶冶兒童的高尚情操。
兒童繪畫對培養(yǎng)孩子們健康的審美情趣和高尚的品德會有較佳的促進作用。孩子們充滿求知欲、好奇和生機，他們愿意去探索未知的世界，但是由于他們的年齡較小，他們的接受能力和理解能力都較為有限，而通過在群眾文化活動中有效地指導兒童繪畫，能夠讓他們在繪畫中明白很多做人的道理，陶冶他們高尚的情操，健全他們完整的人格，還能夠幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。
3.繪畫培養(yǎng)兒童堅強的意志。
兒童要學好繪畫，那么就需要始終發(fā)揚堅持不懈的精神。美術有別于語言藝術的文學、聽覺藝術的音樂，它是一門具有物質(zhì)性、靜態(tài)性、可視性、造型性的藝術，它需要兒童通過自己不懈的努力去體驗其中的奧妙，去感受過程。兒童在處于生長發(fā)育期，他們會有叛逆、好動、注意力分散的天性，而通過繪畫活動能夠讓他們?nèi)ナ斋@喜悅、感受快樂，讓他們有足夠的自信心去迎接挑戰(zhàn)，這無疑能夠培養(yǎng)兒童堅強的意志。
4.繪畫促進兒童智力的健康發(fā)展。
兒童期是智力發(fā)展的最好時期，也是他們感知覺發(fā)展的關鍵時期。智力主要包括了創(chuàng)造力、思維力、記憶力、想象力、觀察力、感受力等，其中核心部分是創(chuàng)造力和思維力。創(chuàng)造力，既能夠培養(yǎng)兒童創(chuàng)造美、欣賞美、感受繪畫、表現(xiàn)美、理解美的能力，還能夠開啟兒童智力、陶冶兒童情操，使得兒童對于美的理解進一步提高，促進兒童智力的健康發(fā)展，這也是美育教育的最終目標。
二、群眾文化活動中如何開展兒童繪畫工作。
1.定期舉辦群眾文化藝術節(jié)少兒美術大賽。
群眾文化組織應該多鼓勵少年兒童參與到群眾文化活動中來，感受群眾文化氛圍，展示兒童自信、快樂和健康的一面。應該定期組織舉辦少兒美術大賽，讓兒童用自己喜歡的語言描述自己的事、表達自己的情感、成就自己的作品。透過孩子們的畫筆，能夠讓我們看到孩子們用充滿童趣的目光發(fā)現(xiàn)和觀察美麗事物，在畫紙上盡情描繪他們心目中的美好生活和精彩、美麗的世界。
2.用心血去洞察兒童的內(nèi)心世界。
如果我們能夠對孩子們的努力大加贊賞，那么他們往往就會帶著滿足感和喜悅感去學習繪畫；如果我們能夠將繪畫課程上的活潑、輕松，用心血去洞察兒童的內(nèi)心世界，那么兒童就會有更多的興趣來投入到兒童繪畫中，實現(xiàn)良性循環(huán)。
3.定期舉辦兒童繪畫培訓班。
作為公益性文化機構之一的群眾文化組織（如文化館、婦女兒童活動中心等），應該要致力于開展各類文化活動，豐富人民群眾的精神文化生活。而定期舉辦兒童繪畫培訓班也是群眾文化組織開展的諸多公益性活動之一，為豐富孩子們的課余生活作出了應有的貢獻。培訓班實行免費的教學機制，由群眾文化組織的美術老師授課，培訓內(nèi)容包括線描、素描、色彩等繪畫基礎知識。課堂上采取統(tǒng)一講授與個別循環(huán)輔導的方式。
小學學校美育論文篇四
美育，又稱審美教育或美感教育，能夠豐富審美的感情，發(fā)展審美的能力，能給人生帶來活潑舒暢的情緒及樂觀主義的精神。它是對審美對象形象直觀的情感體驗，是采取完全自由、沒有任何強制的方式，在潛移默化之中完成的教育。它通過培養(yǎng)和提高人們對自然和社會的鑒賞力和創(chuàng)造力，陶冶人的情操、美化人的心靈、提高人的素質(zhì)。所以教師應在教育教學工作中融入美育教育，從而合理高效地在班級中開展思想教育工作。
一、影響學生感受美。
教室是學生最熟悉的地點，教師為學生們創(chuàng)造一個安靜優(yōu)美的學習環(huán)境，讓他們在快樂學習的同時，從一點一滴中感受身邊教室環(huán)境的美，逐漸將這種美遷移到自己身上，培養(yǎng)其愛護班級環(huán)境，打造魅力班級的優(yōu)秀思想。開學初，我在教室的一角粘貼了一面小鏡子，并且用花邊裝飾，鏡子下放了一把小梳子和一個指甲刀，沒有過多的語言，每天一到教室，孩子們總會在鏡子前左瞧右看，拿起梳子整理整理，學生們沒有反感，沒有怨言，一個小小的舉措強過多次針對儀表美的口頭教育。
二、引導學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。
暑假過后，孩子們走進校門發(fā)現(xiàn)學校已經(jīng)大變樣，睜大了眼睛這摸摸那瞧瞧，怎么也看不夠。于是我組織了一次班會，讓孩子們說一說新學期學校的變化，那一張張小嘴便滔滔不絕起來。有的說教室變大了，也明亮了，而且更暖和了；有的說宿舍規(guī)范了，也干凈了；還有的說學?？雌饋硖貏e宏偉……一kechengyujiaoxue課程與教學雙雙明亮的眼睛閃著光亮，訴說著美好。春天，校園處處盛開鮮花，桃李芬芳，牡丹芍藥爭芳斗艷，蝴蝶蜜蜂翩翩起舞，如此美景獨樂樂不如眾樂樂。于是我?guī)е⒆觽儊淼叫@的各個角落，花園旁、操場邊、教室前……欣賞著校園中的美景，發(fā)現(xiàn)了校園的美，孩子們更加喜愛這個處于大山深處的校園。
三、課堂教學領略美。
作為一名語文教師，語文課教學更是美育的重頭戲。冰心的《肥皂泡》文字優(yōu)美，意境深厚，字里行間都仿佛能看到在空中飛舞的五色浮光。為了能讓學生直觀地看到文字，感受文字中的美，我?guī)е麄冇H手做肥皂水，來到了操場，只見輕輕地一吹，空中便多了許多精靈，孩子們“哇”地喊出了聲，這聲音中有驚喜，有感嘆，有激動，這都是因為他們欣賞到了美，感受到了美。誦讀，是學生獲得情感體驗的有效方法之一，也是進行美育教育的一個重要途徑。如在欣賞《因為你是我女兒》這篇文章時，通過范讀、自讀、引讀、議讀等形式，讓學生自己體會怎樣誦讀更能體驗文章的情感。通過反復地朗讀課文，在朗讀、交流中感悟課文內(nèi)容，體會媽媽對孩子無私的愛。更多時候，我是獻上一張張優(yōu)美的圖片，讓孩子們欣賞圖片美的同時，感受文字中的美。正是這一次次的旅行，引領著我與孩子們對美的探索。
四、組織學生創(chuàng)造美。
教師與學生一周五天共同生活在校園中，校園便成為了第二個家。學生要有一個優(yōu)美、秀麗、整潔的校園環(huán)境，這優(yōu)美的環(huán)境需要我們共同努力，在教師帶動下，師生共同植樹、栽花、種草、清掃，真心愛護、布置著這個家。美化學校，先要從美化班級開始，學期初，孩子們找來了花盆，在里面種上了自己喜歡的花，我對他們說“：這些花既可以美化環(huán)境，又是班級生命力的象征，希望同學們精心呵護它們?！痹谕瑢W們的呵護下，幾盆小花雖不能爭奇斗艷，卻也是生機勃勃。當一朵小花開放，孩子們總是叫著、拉著我去共同欣賞，每天師生目睹小花茁壯成長，不失是一份充實愉悅的活動。照顧這些花的同時，孩子們收獲了勞動的喜悅，也感受到了呵護他人的成功。教室后面的黑板報，不是一個裝飾，或者隨意涂抹應付學校檢查的風景。每一期的板報設計學生都參與其中，從設計到實施，都是他們親力親為。由住宿區(qū)到教學區(qū)的必經(jīng)之路上，有一段斜坡，很多孩子走到這里時都會加快速度沖下去，有的一時收不住速度便摔倒了，磕破了腿，摔破了手，擦破了皮，時有發(fā)生。老師們?yōu)檫@個情況頭疼不已，總是告誡自己班里的孩子，一定要慢慢地走下來，但情況并未好轉。甚至有一次，一位老師也不小心在這里扭了腳。這時，孩子們對我說：“老師，咱們不是剛剛學完實踐活動中看圖寫話嗎？那里邊沒有井蓋的井旁邊立了一塊牌子，我們是不是也能在這個斜坡旁邊立一塊牌子??？”真是一個會發(fā)現(xiàn)、會思考、會解決的孩子！我說：“這個主意不錯，那我們就一起干吧！”于是班里進行了轟轟烈烈的“立牌”行動。走讀生從家里找來一塊木板，幾個孩子在上面貼上白紙，還有幾個用彩筆畫上了花邊，中間用紅筆寫上了大大的“小心危險”四個字。完成了，孩子們興奮而鄭重地把牌子立在了斜坡旁，并且義務當起了看守員。每當有學生想要跑下去時，他們就會拿起牌子在那個人面前搖晃，提醒他注意。學生通過自己創(chuàng)造美，從而可以學會自覺地維護美，培養(yǎng)起愛護公物和保持環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣。美育是教師進行工作的重要內(nèi)容，通過各種途徑和方式引導學生欣賞美，熱愛美，維護美，創(chuàng)造美，用美的內(nèi)容去塑造學生美的靈魂，教育工作也會有滋有味。
小學學校美育論文篇五
：小學美術教育作為小學課程體系中重要的組成部分，對于學生美術知識的提升尤其是審美意識的培養(yǎng)十分重要。隨著教育理念的不斷發(fā)展，促進學生全面發(fā)展成為新教育理念下的共識?；诖吮尘埃嵘W美術教育的質(zhì)量、水平具有很強的現(xiàn)實意義與必要性。課堂教學是課程教育的關鍵，提升課堂教學的有效性是促進課程教育發(fā)展的有效措施。因此，本文將結合實踐，通過分析小學美術教育的特點，探究提升小學美術教育課堂教學有效性的策略，形成系統(tǒng)的教學措施，使其能夠有效地應用在教學中，為今后小學美術教育的發(fā)展提供相應的依據(jù)。
很長一段時間內(nèi)，在傳統(tǒng)教育理念的影響下，我國的教學過分注重學生的課程知識水平的提升，忽視了學生綜合能力的培養(yǎng)，從而限制了學生的發(fā)展。隨著教育思想的發(fā)展，整個教育形勢發(fā)生了巨大的變化。培養(yǎng)學生多方面的能力，促進學生的長遠發(fā)展，[1]是當前教育教學的最終目標。小學美術教育，對于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、各種美學意識的養(yǎng)成十分關鍵，所以加強小學美術教育對學生學習能力的增強十分必要。課堂教學有效性，是新教育思想對實踐教學的重要要求，即要求課程的教學過程與學習過程變得高效，對于教育發(fā)展有積極的促進意義，這也體現(xiàn)了本文探究提升小學美術教育課課堂教學有效性的策略的必要性。為了探究提升小學美術教育課堂教學有效性的策略，本文首先分析了小學美術教育的特點。
筆者認為小學美術教育最大的特點就是豐富性，主要體現(xiàn)在以下方面:首先，小學美術教育的內(nèi)容主要就是培養(yǎng)學生對于美的感受，對美的作品進行鑒賞，教會學生一些簡單的繪畫以及作圖的技巧等。這體現(xiàn)了小學美術教育教學內(nèi)容的豐富性，學生能夠學習更為廣泛的知識，對學生美學意識的培養(yǎng)十分關鍵。其次，小學美術教育是一門藝術性的課程，在開展的過程中就較為靈活，有眾多的教學活動以及教學環(huán)節(jié)，這就突出了小學美術教育教學模式豐富性的特點。教學模式的豐富性，有利于小學美術教育的開展，能夠大大提升學生學習的積極性，對于教學的有效開展十分關鍵?？傮w來說，小學美術教育的豐富性，是今后小學美術教育發(fā)展的重點，對于小學美術課堂教學有效性的提升十分關鍵，應當引起教師的重視。
提升小學美術教育課堂教學的有效性，筆者認為首先就要從教學方法入手，即應用引導性的教學方法。所謂引導性的教學方法，簡單而言，就是老師在教學過程中不會直接告訴學生答案，而是通過不斷地引導，使學生自己得出相應的結論。例如，在小學美術課堂教學中，老師教學生一些繪圖的技巧，不要直接告訴學生如何去繪圖，而是引導學生，讓學生自己去嘗試，從而讓學生在練習中掌握技巧。引導教學方法的應用，有利于課堂教學有效性的提升，首要就是培養(yǎng)了學生自主學習以及自主探究的能力，使得學生能夠在課堂教學中積極地探索，學生在探索思維模式下展開學習，能夠大大提升教學有效性。此外，引導性教學方法下，學生的自主學習能力增強，[3]使得學生能夠充分利用課余時間學習，這也有利于提升課堂教學的有效性。
小學學校美育論文篇六
1、改革考核機制，推行全員育德。
2、整合德育資源，強化課程管理。
3、夯實養(yǎng)成教育，提升文明素養(yǎng)。
4、緊密家校聯(lián)系，拓展育人時空。
二、工作舉措。
(一)規(guī)范隊伍建設，優(yōu)化德育成效。
1、加強師德師風建設。以組風建設帶動師風建設，結合教師節(jié)開展師德師風教育，要求老師能夠遵紀守法、廉潔從教，關愛學生，服務學生。
2、營造全員育德的氛圍。牢固樹立全員、全方位、全過程的大德育觀，進一步更新教育觀念，明確人人都是德育工作者，每一個教師都應該在自己的崗位上，發(fā)揮崗位的育人功能，自覺承擔起對學生的品行教育和習慣養(yǎng)成教育的工作。所有的任課教師都應該確立“德育為先，育人為本”的教育理念，把教書和育人緊密地結合起來。
3、加強班主任隊伍建設。建設一支合格而優(yōu)秀的班主任隊伍，并讓班主任工作得到家長認可。一是完善實行班主任工作例會制。每月定期召開班主任例會，定期組織班主任通過多種形式研究、交流班隊工作特色和突出問題，加強落實措施;二是實行新老班主任結對制。開展班主任師徒結對工作，通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任整體素質(zhì)，提高班級管理水平;三是繼續(xù)推行班主任工作考核制。進一步落實班主任工作的月考核、學期考核制度，加強對班主任常規(guī)工作的檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通;四是加強跟蹤指導，走進晨會、班隊課堂，及時交流、總結，提高班主任的業(yè)務水平。
4、繼續(xù)推行副班主任選聘制度。通過考核評比進一步增強副班主任工作的主動性和責任心。
(二)整合德育資源，強化課程管理。
1、充分利用好德育課程資源。認真上好晨會、班隊、綜合實踐活動、品德與生活(社會)課，努力做到有計劃、有內(nèi)容、有實效。本學期，晨會課以八禮四儀和班級實際為主要教育內(nèi)容。班隊課單周為年段目標養(yǎng)成教育，雙周為專題系列教育。綜合實踐課與勞動技術教育相機結合開展。品德與生活(社會)課認真?zhèn)湔n、認真上課、并組織學生及時完成相應作業(yè)。
2、進一步加強課程的過程管理。一方面利用隨堂聽課關注課堂成效。另一方面加大巡課力度，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。
(三)夯實養(yǎng)成教育，提高文明素養(yǎng)。
1、以年級組考核改革為抓手，切實開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。本學期將學生素養(yǎng)納入年級組考核，行政、教師、學生全員參與檢查，每日公布，每月反饋。
3、進一步加強年段目標達成過程管理，在上學期的基礎上繼續(xù)精選教育點扎實開展活動，形成教育系列，并且隨機對學生行為進行檢測。
4、充分調(diào)動學生參與班級、學校管理的主人翁意識，大力開展學生志愿者行動。改革原來的班委會制度，讓更多的學生主動參與到班級的管理工作之中，自主申請崗位，自主管理。
5、利用好教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元旦等各類節(jié)日，舉行各種紀念、慶?；顒蛹氨匾膬x式，通過開展“心靈手巧送祝?！庇履曩R卡制作比賽，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生的感恩之情。
6、積極開展法制教育、安全教育、心理健康教育、環(huán)境教育、五好小公民主題教育。
讀書活動等專題教育活動。
(四)緊密家校聯(lián)系，拓展育人時空。
1、緊密家校聯(lián)系，要求每位班主任與學生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)對學生的教育工作，形成學校、家庭、社會共同參與的教育格局。并將工作開展的情況納入班主任工作考核。利用學校網(wǎng)絡和校訊通平臺，改革探索家長會的內(nèi)容和形式，進一步加強學校與家長的溝通。
2、充分利用社會資源。認真開展校外德育基地和校外實踐活動，開闊學生視野，豐富學生生活，鍛煉學生實踐能力，提高學生綜合素養(yǎng)。同時進一步開展好“生活大課堂”教育實踐活動。
三、主要工作安排。
八月份：開學前的準備工作。
3、路隊牌制作。
4、一年級入學儀式。
5、副班主任聘用工作。
活動主題:“文明守紀，尊敬老師”
八禮教育主題：儀表之禮、餐飲之禮。
1、開學典禮。
2、收看開學第一課;常規(guī)教育周活動。
3、“教師禮贊”系列主題活動。
4、班級文化創(chuàng)建活動。
5、新一屆大隊委改選。
活動主題:“愛我祖國，愛我校園”
八禮教育主題：言談之禮、待人之禮。
1、“心中有祖國”系列活動。
2、新生入隊儀式。
3、“愛我校園”微故事征選活動。
4、分年段開展八禮四儀主題教育活動。
活動主題：“安全出行，文明出行”
八禮教育主題：行走之禮、游覽之禮。
1、各年級社會綜合實踐活動。
2、交通安全教育專題講座。
3、期中班風問卷。
4、班級文化布置。
活動主題：“知法懂法，誠實守信”
八禮教育主題：觀賞之禮、儀式之禮。
1、法制教育專題講座。
2、品德教育教學專題研討。
3、班主任經(jīng)驗交流會。
4、安全自護教育。
5、根據(jù)年段特點開展八禮四儀知識競賽。
活動主題：“快樂學習、健康成長”
1、“心靈手巧送祝?！庇履曩R卡制作比賽。
2、期末班風評比。
3、班級管理問卷調(diào)查。
4、四好五有班隊創(chuàng)建小結。
5、優(yōu)秀年級組考核。
小學學校美育論文篇七
學校是教書育人的場所，是學生們道德養(yǎng)成、知識學習、形成能力以及鍛煉體能、發(fā)展美育和勞動意識的主陣地。班級是學校的細胞，是教育活力與教育生命的象征。在班級中，學生們和班主任組成了一個群體，他們朝夕相處，學習、生活、活動、交流，彼此之間建立起了相互依存、相互信賴的師生關系。在對學生們的影響和教育中，班主任責任在肩，任重而道遠。
一、實施美育教育，班主任要從自身美育做起。
大多數(shù)學生只要提起自己的老師，首先想到的就是班主任，可見班主任在學生心目中的重要地位。的確，班主任與學生的接觸最多，除了教學，還有班級事物管理、各項活動的組織、與家長的溝通交流、評語的撰寫等等。學生們關注班主任，班主任的教育風格、舉止言行、處事態(tài)度等無不影響著學生。因此，班主任要對學生實施美育教育，首先要從自身的美育做起。我們知道，美育教育是以陶冶人的審美情操為目的的教育。通過美育教育，使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的眼光；培養(yǎng)向真、向善、向美的心理意識；形成鑒賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力和素養(yǎng)。班主任要在班級中實施美育教育，首先要以身示美、以言達美、以行踐美、以情促美，展現(xiàn)自身美好的表率形象；其次，班主任要從關愛學生入手，奉獻愛心、善待他人、動之以情、以身垂范；再次，班主任要樹立理想、追尋夢想、熱愛生活、鐘愛藝術；只有這樣，班主任才能凝練自身審美品格和美育素養(yǎng)，帶領全班學生朝著美育教育的目標不斷前行。
二、實施美育教育，班主任要設定班級美育目標。
一個人的成長就好比是一棵種子的萌發(fā)與生長，它既需要自身的勇氣和力量，也需要自然界中的陽光、和風、細雨的浸潤。在學校美育中，班級為學生們提供了一快溫暖濕潤的土壤、一個陽光健康的場所、一條駛向理想彼岸的航船。班主任和所有教師一起，擔負起給班級群體和學生個體精心設置美育目標、美育內(nèi)容、美育途徑等美育通道的責任。要讓每一個生命綻放光彩，讓健全的人格伴隨人的一生，讓真、善、美融入學生們的心田，讓學生們成為美育滋養(yǎng)的生命體，班主任責無旁貸。著名教育心理學家張奇在他的專著《兒童審美心理發(fā)展與教育》中，就美育教育的目的談了他的觀點：“美育的最直接的目的是培養(yǎng)學會尋求非功利精神快樂的任何職業(yè)的個體。通俗的說，就是培養(yǎng)一個精神快樂的人?！币粋€精神快樂的個體一定是一個熱愛生活、熱愛自然、熱愛學習和工作、人際關系和諧、與世和諧的健康的人。由此可見，由這樣的個體所組成的群體，將是一個和諧、安定、輕松愉快的班級。而由這樣的一個個班集體所組成的一個個學校終將連接成一個和諧、安定、充滿歡樂的社會。所以，簡略的說美育的目標也是社會發(fā)展的前進目標和終極目標，美育的目標培養(yǎng)的是會審美的普通人。在班級中，美育教育應當是輕松愉快、人人愿意接受的教育。班主任應當分析班級學生的整體情況和個體差異，根據(jù)因材施教的原則，設置切實可行的班級美育教育目標。班級美育教育目標的制定，應涵蓋美育教育的過程目標和終極目標。終極目標是理想、是憧憬、是追求；而過程目標則是實踐、是操作、是行動。過程目標就仿佛是學生人生道路上的一段段的導航，終極目標則仿佛是學生在成長歷程中的一個個期待。班主任應當和學生們一道共同書寫美育教育的理想，共同設定美育教育的目標。
三、實施美育教育，班級是主要途徑和重要通道。
四、實施美育教育，班主任要為學生們精心配餐。
眾所周知，美育教育在人的素質(zhì)教育中有著極其重要的作用。班級是美育教育的落腳點，而班主任就仿佛是美育教育的營養(yǎng)師，承擔著為學生們的成長和進步精心配餐的重任。在班級中，如果將班主任比作五線譜，那么學生們就是跳動在五線譜上叮咚的音符；如果把班主任比作調(diào)色板，那么學生們就是五顏六色的色塊。班級是美育教育的搖籃，班主任應當是引領學生們獲得幸福人生的美育營養(yǎng)師。班主任在班級學生的整體美育教育建設中，可以將每一次的班級活動與美育掛鉤、每一個學生的演講主題與美育掛鉤、每一期的班級版報制作與美育掛鉤；還可以將班級的班徽、班旗、班歌的設計與美育掛鉤；將班級的口號、班級的布置、班級的衛(wèi)生與美育掛鉤；等等。班主任在班級學生的個體美育塑造中，可以因人而異、因材施教。發(fā)現(xiàn)一個好的事例就好比發(fā)現(xiàn)了一束亮麗的光源，用它來照亮和影響周圍的一群人，感染和帶動一批人。因此，班主任要善于捕捉班級群體和學生個體的閃光點，善用鼓勵法寶，依美造美、借美傳美，使班級整體及個體美育不斷涌出佳話?？傊?，班主任要和學生們一同設計班級的美育理想，書寫班級的美育宣言；可以和學生們共商人類的美德教養(yǎng)，唱響班級的美育旋律；可以跟學生們一道繪制班級的美育藍圖，畫出班級的美育群像；可以跟學生們一道撬動美育的天平，放大美譽的力量。擔當起為學生們的美育教育精心配餐的重任。
五、實施美育教育，班主任要研習美育教育理論。
小學學校美育論文篇八
一、指導思想：本學期學校藝術和科技教育工作要以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育為核心，以深入貫徹《中央xxx關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》為主線；以深化課程、教學改革為措施，以落實《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為重點，學校的美育工作以《全國科技、藝術教育發(fā)展規(guī)劃》《海淀區(qū)校外教育工作要點》為工作指導，根據(jù)上級精神，以學校工作計劃為工作原則，進一步規(guī)范管理，力爭使美育教育促進學校特色發(fā)展，美育教育工作計劃。
1、課外，校外藝術活動是延展課堂教學時空的重要渠道，也是豐富學生課余生活，促進學生全面發(fā)展的重要方式。目前，名目繁多、良莠不齊的活動較多，所以教師要本著“以生為本”的原則，通過組織藝術活動，起到藝術教育導向，協(xié)調(diào)學科之間的關系的`作用，辦好“三團一社”。
2、開展好“快樂實踐之旅活動”本學期與各年級組協(xié)商開展的系列的科技藝術教育活動，通過豐富多采的文化藝術活動，豐富學生的業(yè)余生活，陶冶學生的藝術情操，激發(fā)學生的藝術興趣，提高學生的藝術素質(zhì)。
3、要建設好學校的藝術隊伍，將平時的培優(yōu)工作做到位，打造優(yōu)秀節(jié)目，作好參賽準備。
4、口琴器樂教學是我校的傳統(tǒng)藝術項目，組織口琴樂團參加海淀區(qū)器樂合奏比賽，力爭取得好成績。
5、推進中華經(jīng)典誦讀工程，與學校圖書館配合開展讀書活動，提高學生閱讀能力、表達能力，增強讀寫工程的吸引力和感染力；適時組織開展有獎征文、演講及講故事、知識競賽等活動，提高讀書活動的趣味性。
6、切實開展課外小組活動。
7、組織好學校的運動會。
8、表彰積極組織、參加科技藝術比賽的教師和學生三、每月工作：2-3月份：l制定工作計劃。l落實學生課外小組、社團開設情況。l做好校園文化環(huán)境布置工作。l完善學校志愿者服務機制l組織參加市、區(qū)各項比賽4月份：l制定各年級的主題體驗活動l學校運動會l傳統(tǒng)文化的宣傳月l籌備學?？萍妓囆g表彰獎勵大會5月份：l籌備學校春季書市l(wèi)科技藝術表彰獎勵大會6月份：l體驗式和研究性學習等系列活動總結。
小學學校美育論文篇九
摘要：中國由制造業(yè)大國向制造業(yè)強國進軍，不僅要提升科技創(chuàng)新水平，還應該全面提升中國制造業(yè)勞動大軍的整體素質(zhì)，其中包括目前還沒有被充分重視的勞動者的美學素質(zhì)。職業(yè)學校作為培養(yǎng)和造就中國制造業(yè)勞動大軍的主力，對勞動者的美育養(yǎng)成具有重要作用。因此，有必要在職業(yè)教育中大力開展美育教育。
關鍵詞：職業(yè)學校；美育教育；校園文化。
中國經(jīng)濟總量在世界排名第二中國已經(jīng)成為全球制造業(yè)大國。但是中國的產(chǎn)品在國際上的總體形象還是劣質(zhì)低價。中國要由制造業(yè)大國成為制造業(yè)強國不僅要提升科技創(chuàng)新這一核心競爭力還應該全面提升中國制造業(yè)勞動大軍的整體素質(zhì)包括目前還沒有被充分重視的勞動者的美學素質(zhì)。20世紀80年代美國一家公司設計了一種飛艇但在實驗過程中總是存在質(zhì)量不過關的問題設計師對此無能為力。后來別人推薦了一個美術家修改設計美術家看了設計圖在圖紙上進行了簡單的改動結果制造出的飛艇竟然再也沒有出現(xiàn)質(zhì)量問題。大家向美術家請教其中的奧秘美術家說：“我不懂自然科學也不明白飛艇的飛行原理我只是用美學的眼光去欣賞它。因為我相信好的設計必須是美的這是大自然中最普遍的規(guī)律?！泵赖亩x多種多樣但所有美的通性應是能夠引起人們感官愉快和精神愉悅。美不具有實用性沒有功利性。但實用的、功利的東西也可以是美的美從實用性、功利性發(fā)展而來又高于實用性、功利性。大量的商品交換實踐活動說明實用而又精美的商品極易推銷實用但形式不美的商品不易推銷不實用又不美的商品無法推銷。為了更好地增強商品的市場競爭力就必須在實現(xiàn)商品的“美”的環(huán)節(jié)上多下工夫。職業(yè)學校作為培養(yǎng)和造就中國制造業(yè)勞動大軍的主力對于勞動者審美價值的培養(yǎng)、審美觀念的形成、審美情趣的提升和審美習慣的養(yǎng)成具有重要作用。因此必須從戰(zhàn)略高度充分認識職業(yè)教育中的美育對提高未來勞動者素質(zhì)的重要意義大力提升職業(yè)學校的美育水平。本文就如何開展美育從三個方面進行了論述。
一、實施美育實踐，實現(xiàn)美的創(chuàng)造。
發(fā)現(xiàn)美、審視美雖說是一種心靈體驗，但過渡到創(chuàng)造美就需要有一定的切身實踐和體會。學?？梢越M織一些尋找美、描述美、體驗美、制造美的活動。例如，利用周日學生逛街的機會，讓學生觀察商店的物品、裝修、服務、設計，舉行諸如“美在某某產(chǎn)品之視覺美”“美在墻體廣告之營銷美”的主題征文或者討論活動，讓學生增強創(chuàng)造美的欲望。還可以讓學生布置教室、宿舍，舉行手工比賽等制造美的活動，增強學生創(chuàng)造美的意識。針對營銷、物流專業(yè)的學生，要多講一些創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的典型案例，例如《牡丹汽車為中國女足喝彩》，廠商審時度勢制造轟動效應而為牡丹汽車打開了市場之門；《復旦管理學院的品牌形象傳播》，以“視有界，思無界”表現(xiàn)了復旦的博大人文、胸懷世界的學術追求。這些案例非常值得品味和學習。
二、組織社團活動，提高審美能力。
學?？赏ㄟ^組織活動，提高學生對文學、繪畫、技藝、歌舞、影視、攝影、著裝的審美能力，讓學生尋找、發(fā)現(xiàn)身邊美的行為，獲得美的體驗，把對美的感性認識轉化為對道德的理性認識和責任意識。引導學生根據(jù)自己的興趣愛好和特長參加文學、藝術、書法、寫作、棋類、體育等社團組織和興趣活動小組。通過這些有益的活動，使學生認識自己的能力，增強自信心，完善人格，全面提高整體素質(zhì)。還可以結合熱點時事，組織豐富多彩的`活動，例如學習長征精神、為烈士掃墓、聽先進人物的演講等，通過這些使學生們明白什么是真善美，幫助他們樹立正確的人生觀。
三、利用校園文化，營造美的氛圍。
小學學校美育論文篇十
經(jīng)濟的發(fā)展離不開人才。加強職業(yè)教育，培養(yǎng)一批有文化、懂技術、會經(jīng)營的優(yōu)秀人才，是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的一項長效措施。中等職業(yè)學校的會計專業(yè)便肩負著這樣的責任，所以在我國經(jīng)濟轉型期，如何提高中等職業(yè)學校會計專業(yè)的教學質(zhì)量是教師應該重點關注的問題。筆者在此提出自己的幾點建議。
一、中職會計教學存在的問題。
職業(yè)教育的關鍵在于堅持以就業(yè)為導向。那么企業(yè)需要什么樣的人才呢？企業(yè)最需要的人才就是動手能力強的學生，同時也要有一定的理論基礎。而中職學校的培養(yǎng)目標也是這樣的人才，但在實踐教學中還是會出現(xiàn)與企業(yè)要求脫節(jié)的現(xiàn)象。究其原因主要有以下幾方面。
1.沿用傳統(tǒng)的教學形式，以理論教學為主。
由于大部分任課老師在自己的學習經(jīng)歷中主要接受的.是理論教學的教學模式，因此，其教學思維容易受到傳統(tǒng)教學模式的影響，會不由自主地采用傳統(tǒng)的教學方式。而接受理論知識卻恰恰不是中職學生的強項。盡管有的學校一直強調(diào)要理論與實踐相結合，但是在具體的教學形式上卻沒有根本的改觀，還在沿用滿堂灌的教學模式。
2.學生素質(zhì)不一，知識掌握速度不齊。
就目前中職學校的生源來看，學生情況復雜，基礎高低不同。學生來自不同的家庭，個人成長環(huán)境存在差異，有的學生來自農(nóng)村，有的來自城市，有的從小留守在家，有的是單親家庭，有的有過工作經(jīng)歷……學生心智的成熟狀況不同，文化基礎更是參差不齊，很難做到統(tǒng)一要求。
3.教師自身專業(yè)知識存在瓶頸。
很多一線專業(yè)教師大多沒有實踐工作經(jīng)驗，從學校到學校。自己并不清楚企業(yè)到底需要什么樣的會計人員。還有一些老師以前曾經(jīng)從事會計工作，但教學后基本沒有接觸，不了解企業(yè)工作的具體要求。目前對會計專業(yè)教師后期的培訓學習也多以理論為主，實踐的機會很少。所以，教師自己也很迷茫。很多信息是道聽途說的并非親身感受，不能真正融合到教學中。
4.企業(yè)對財務信息保密。
財務部門是企業(yè)的核心部門，多涉及企業(yè)的商業(yè)機密，所以一般企業(yè)出于對本單位商業(yè)機密的保護和會計工作管理的角度，不愿意接受外來培訓者或者實習生。所以企業(yè)實踐實際上學生只是對該企業(yè)財務核算的流程有一般的了解，但對具體的業(yè)務處理沒有機會真正接觸。
二、對策。
1.提高專業(yè)教師的專業(yè)知識水平。
專業(yè)知識水平不單純是指理論知識，還包括專業(yè)技能。對于會計這門實用性較強的專業(yè)來講，技能與理論知識同樣重要。以前教師都重視在理論上的提高，但沒有把專業(yè)技能放在同等重要的位置上，導致很多老師理論知識很豐富但專業(yè)技能很薄弱，一遇到動手操作的問題就發(fā)憷。甚至在教學中一味地依賴教學視頻，自己卻不能為學生演示標準的操作規(guī)范，對一些操作細節(jié)模棱兩可?！坝H其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”只有學生認可老師、尊敬老師，才會聽進去老師所教的知識。所以老師要在專業(yè)上有所建樹才能取得學生的尊敬和信任，帶領學生學好專業(yè)。當然，專業(yè)水平的提高不僅僅是教師個人的問題，還需要學校、社會的引導和支持。為專業(yè)教師提供更多渠道獲取最新鮮的前沿信息。教師把握時代脈搏才能與時俱進，才能不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出適應當代社會需要的會計人才。
2.正確評價學生。
很多老師抱怨現(xiàn)在的學生不好教了，不愛學了，學習風氣蕩然無存了，跟以前的學生無法比了……這是客觀事實。由于歷史原因和社會原因，目前中職學校的招生對象大部分是文化基礎較差、學習存在一定困難的學生。他們活潑好動，思想豐富，但又有很多不好的學習習慣，對枯燥的理論知識失去興趣和學習的信心。這是教師抱怨也無法解決的問題。所以，教師只能接受，并想辦法吸引學生來學習枯燥的專業(yè)知識。這就要求老師教學中必須做到“細心、耐心、恒心”。把每一個知識都細心地準備好，怎么吸引學生學就怎么去教；遇到基礎差、厭學的學生要耐心地教，不厭其煩地重復、強調(diào)。教師要有不懼困難的恒心，相信只要每天教會學生一個知識，日積月累就會積少成多，就會使學生學會，就會使學生成為人才?！坝肋h用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生?！边@才是教師應有的心態(tài)。中職學校會計專業(yè)教學質(zhì)量的提高是一個系統(tǒng)的持久工程，教師還要為此不斷努力和探索。
小學學校美育論文篇十一
(一)應試教育影響人們對美育的認識。
造成農(nóng)村中小學美育教育嚴重短缺狀況的根本原因正是目前實行的應試教育。應試教育偏離了我國教育方針，，嚴重影響著全面教育的貫徹實施，對美育的發(fā)展造成了嚴重的阻礙作用。在農(nóng)村，不僅大多數(shù)學生家長無法從根深蒂固的應試教育的觀念中解脫出來，對美育在學生成長過程中的重要性毫無認識，而且更為令人擔憂的是，部分農(nóng)村一線教育者也對于美育的價值、地位與作用認識模糊，形成了教育實踐環(huán)節(jié)上的滯后，影響了美育在教育活動中全面而有效地展開。
(二)片面追求升學率和偏科。
在應試教育的綁架下，農(nóng)村中小學教育不可避免的過分攀比語、數(shù)等所謂的“正課”考分，并僅以此來衡量教師的工作成績和學校的教育質(zhì)量等主要原因，導致了看重所謂語數(shù)外正課，偏廢體音美副科的普遍現(xiàn)象，音、體、美自然成了正常教學的附屬品，使得美育教育名存實亡成了應試教育的犧牲品。不少山村學校對美育教育不重視，教學質(zhì)量極差，在許多學校美育教育成為一片`荒漠＇，甚至根本未上過音樂課和美術課，形成不少美育教育的空白點和盲區(qū)。
(三)教育經(jīng)費不足，美育經(jīng)費投入短缺。
美育經(jīng)費投入嚴重短缺問題在農(nóng)村是普遍現(xiàn)象。在農(nóng)村，有相當大比例的農(nóng)村中小學教育經(jīng)費短缺嚴重，縣鄉(xiāng)政府除了保證教師的基本工資以外，基本上未曾對學校教學做過任何經(jīng)費投入，被視作副科的美育教學活動更無法談及。另一個重要原因就是部分農(nóng)村中小學校長對美育重視不夠，認為在美育方面的投入得不償失，因而削減本來應該到位的美育經(jīng)費。
(四)美育師資嚴重缺乏且素質(zhì)偏低。
由于農(nóng)村教育主管部門的財政緊張，不能按正常教學要求配備足夠的美育師資力量，造成農(nóng)村中小學美育所急需的師資嚴重短缺。許多美育教師沒有從事第一學歷所學專業(yè)，學非所用，用非所學現(xiàn)象普遍存在;不少現(xiàn)有的美育教師本身專業(yè)修養(yǎng)和素質(zhì)不足，學歷偏低。美育師資奇缺的狀況嚴重地制約著農(nóng)村中小學美育的有效開展和實施。
二、改善農(nóng)村美育教育的對策。
在財政緊張、專業(yè)教師嚴重不足的情況下，美育在農(nóng)村中小學的現(xiàn)狀并非不可改變，要從根本上解決農(nóng)村教育實際工作中對美育的輕視或忽視，根本出路在于就是要遵循教育學的基本規(guī)律和教育改革的方向，把應試教育提升到素質(zhì)教育的高度。
(一)將美育教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
應試教育是偏離我國教育方針的一種客觀存在的教育現(xiàn)象，它對美育的發(fā)展造成了嚴重的阻礙作用。因此，要從根本上解決教育實際工作中對美育的輕視或忽視，農(nóng)村教育主管部門要改變舊的教育評價體系，消除“主”、“副”課之分，把美育放在與智育同等重要的位置上來。
(二)切實保障農(nóng)村美育教育經(jīng)費。
轉變教育經(jīng)費使用重主科偏副科的思路，加強教育經(jīng)費管理，合理配置有限的教育教學經(jīng)費，提高美育教育經(jīng)費的使用效益。
(三)加強農(nóng)村美育師資隊伍建設。
農(nóng)村美育教師是農(nóng)村美育教育的唯一主體，承擔著農(nóng)村中小學生的美育重任。關注農(nóng)村中小學美育教師的生存和生活，是確保農(nóng)村中小學美育發(fā)展的關鍵。因此，要加強對農(nóng)村師資的`培訓和后續(xù)教育，通過各種辦法鼓勵廣大中青年美育教師進行知識和教學方法的更新，在時間與經(jīng)費方面為廣大美育教師參加各種形式的美育專業(yè)進修和學習創(chuàng)造有利條件;有步驟地逐漸更新師資隊伍;采取積極措施穩(wěn)定美育師資隊伍，提高美育教師的社會地位，在評職、晉級、調(diào)資和評優(yōu)等方面兼顧美育教師。
(四)農(nóng)村美育教師要甘于寂寞樂于堅守。
農(nóng)村美育教師要樹立多元化的美育教育觀，積極正視自我，自尊自愛，不自暴自棄，敢于肩負歷史的責任和履行教師職責，立足課堂堅守自己的美育陣地。要因地制宜，改革教學方法，積極改善辦學條件;根據(jù)農(nóng)村學校實際，充分利用農(nóng)村豐富的自然美和藝術源泉，以活潑多樣的課程內(nèi)容和教學方法開展美育教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高美育教學效率，增強教學效果。
(五)藝術院校應擔負起普及農(nóng)村美育教育的責任。
各級各類藝術學院不僅美育資源最為集中，同時也是美育教育師資的主要來源。藝術院校有義務也有責任應當成為普及農(nóng)村美育教育和承擔農(nóng)村美育師資培訓的主體。因此，藝術院校必須充分利用自身的藝術資源，積極主動多渠道多形式的參與普及和提高農(nóng)村的美育教育。如吉林省開展的“百校美育工程”就是一條很有實效的培養(yǎng)農(nóng)村中小學美育教師的途徑，該省結合農(nóng)村中小學美育的實際狀況和農(nóng)村中小學美育教師的實際要求，利用大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，每年可以免費培訓100所農(nóng)村中小學的百名以上美育教師。
三、小結。
綜上所述，農(nóng)村中小學美育嚴重短缺的現(xiàn)狀不容忽視且亟須改變，需要各級教育主管部門從提高國民素質(zhì)的高度，予以重視和相應的政策扶持，也需要通過合理配置教育資源，加強農(nóng)村中小學的美育教育，更重要的是農(nóng)村中小學要轉變教育理念，因地制宜，拾遺補闕，充分開發(fā)和有效利用自身資源和潛力，有聲有色地開展美育教育，努力縮小城鄉(xiāng)教育差別，體現(xiàn)教育公平，培養(yǎng)新一代德智體美勞全面發(fā)展的人才。
小學學校美育論文篇十二
農(nóng)村中小學美術教育的發(fā)展迫在眉睫，從整體上看，應從加強教育監(jiān)管、建立健全教育機制，加強教育投入、改善辦學條件，加強師資隊伍建設、提升師資力量，改變傳統(tǒng)教學模式、開發(fā)美術教學資源等方面入手，切實重視、解決農(nóng)村中小學美術教育發(fā)展過程中所遇到的各種問題，從而使農(nóng)村中小學美術教育健康發(fā)展。
《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃》的頒布，使長期被冷落的中小學美術教育得到了一定程度的重視，也使越來越多的人認識到了美術教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。但由于種種歷史和現(xiàn)實的原因，農(nóng)村中小學美術教育目前仍是基礎教育中最為薄弱的環(huán)節(jié)，存在著很多制約因素，影響了美術教育的發(fā)展，而這些問題的解決，需要社會、學校、教師的多方努力，方可達成。
要改變農(nóng)村中小學美術教育嚴重滯后的現(xiàn)狀，首先就要提高各級教育主管部門和中小學領導對美術教育在中小學素質(zhì)教育中的重要地位與作用的認識，使其明確美術教育是對學生實施美育的重要內(nèi)容和途徑，是陶冶學生情操，促使學生智力和身心健康發(fā)展的有力手段，作為學校教育的重要組成部分，具有其它學科不可替代的特殊作用。其次，各級教育主管部門和學校領導應從農(nóng)村教育實際出發(fā)，端正藝術教育思想，擺正藝術教育位置，切實轉變教育觀念，樹立全面的科學育人觀，并通過各種途徑和方式支持農(nóng)村藝術教育事業(yè)，對農(nóng)村中小學美術教育給予足夠的重視，使美術課真正成為一門不可取代的必修課。再次，各級教育主管部門應根據(jù)農(nóng)村中小學美術教育現(xiàn)狀，制定相應措施，加強對農(nóng)村中小學美術教育工作的監(jiān)督檢查，改革舊的教育評價體系，消除學科間的主、副之分，建立健全教育機制，盡早制定出一套操作性較強的、科學合理的評價機制，以引導和促使學校教育朝著素質(zhì)教育方向邁進。
教學設施是保障學校教學活動得以順利開展的基礎，針對農(nóng)村中小學辦學條件不足、教學活動無法正常開展的現(xiàn)狀，各級主管部門和學校應切實重視，把美術教育與主科等同對待，逐年增加對美術學科的經(jīng)費投入，從實際行動上消除主、副學科差異，并根據(jù)《新課程》要求，按普九標準配齊美術教學所需的各種教學設備，改變以往教師僅以粉筆和黑板進行教學的落后狀態(tài)，從根本上改善農(nóng)村中小學美術教學辦學條件，使美術教學活動在農(nóng)村中小學得以順利開展。
教育主管部門也要充分發(fā)揮其監(jiān)管職能，對各學校器材配備使用情況進行檢查落實。而對于那些受客觀條件限制的，一時難以按標準要求配齊各種教學設備的偏遠、貧困地區(qū)學校來說，也應根據(jù)自身條件，想辦法改變過去那種一窮二白的現(xiàn)象，逐步提高美術教育設施，因地制宜地創(chuàng)造相對較好的美術教學環(huán)境，為美術教育的發(fā)展提供一定的物質(zhì)基礎和教學保障。當然，由于各地區(qū)在經(jīng)濟、文化、歷史等因素上的發(fā)展的不平衡，導致了各地辦學條件的差異性很大，要想在一夕之間讓所有學校都改善辦學條件，配齊學科所需設施，顯然是不現(xiàn)實的，但也不能以此為借口，就此無所作為。
針對農(nóng)村中小學美術師資力量薄弱問題，首先，各級部「1要加大教育投入力度，改善農(nóng)村中小學校辦學條件，大力吸收畢業(yè)于各高校的、受過專業(yè)培訓的美術專業(yè)人才來擔任美術教學工作。對于那些暫時無力引進人才的學校，也應根據(jù)自身條件，培養(yǎng)一些在職的、有美術專長的非專業(yè)教師兼任美術教學工作，以彌補美術教師匾乏現(xiàn)狀，保證美術教學活動的順利開展。其次，應大力加強師資培訓工作，提升師資水平。各級教育主管部門和學校應根據(jù)師資情況，有計劃地對農(nóng)村中小學美術教師進行必要的崗位培訓，并以請進來、走出去的方式，組織多種形式的教學研討活動，引進先進的教學方法和理念，加強農(nóng)村中小學間的校際交流，從而提高教師的業(yè)務水平和對新課程的適應能力，以加快美術師資隊伍建設，進一步提高美術師資力量。再次，美術教師也應從自身做起，加強自修學習，努力提高自己的教學能力和整體素質(zhì)，以更好的適應其教學工作。
農(nóng)村中小學美術教育的發(fā)展，首先應突破各種瓶頸限制，以學生實際為基礎，勇于創(chuàng)新，靈活運用現(xiàn)有教材，大膽改革教學方法，根據(jù)學生興趣特點與認識規(guī)律，努力為學生創(chuàng)設一個富于趣味的、輕松愉快的學習環(huán)境和學習氛圍。其次，教師在教學中應充分體現(xiàn)《新課程》理念，針對農(nóng)村中小學美術教育現(xiàn)狀，擺脫傳統(tǒng)教材的束縛，發(fā)揮當?shù)刭Y源優(yōu)勢，因地制宜地開發(fā)利用民族民間鄉(xiāng)土資源，以豐富教學內(nèi)容，彰顯美術教育的區(qū)域性特征，使學生在熟悉的環(huán)境、事物和活動中，充分感受民族精神，了解民族文化，以此增強學生對家鄉(xiāng)的情感，提高學生的實踐感悟能力和創(chuàng)造能力，讓學生在更為直觀和形象有趣的教學活動中，接受教育，增強學習興趣，使教與學更好地融為一體。此做法既可豐富和彌補原有教材在農(nóng)村中小學教學中適應性不足的特點，又可解決學生因經(jīng)濟條件限制而無力購買學具的情況，使學生在無需投入太多財力的情況下，即可愉快地利用身邊隨處可見的、豐富多彩的資源來接受美術教育，進行經(jīng)濟實用的美術教學活動。
在《新課程》中明確指出:美術課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。而作為基礎教育中最為薄弱的環(huán)節(jié)，農(nóng)村中小學美術教育的發(fā)展，任重而道遠，只有在真正認識到美術教育在素質(zhì)教育中的重要作用，并切實重視和解決好影響農(nóng)村中小學美術教育發(fā)展的各種制約因素，才能真正促使農(nóng)村中小學美術教育不斷朝著素質(zhì)化方向邁進，得到健康發(fā)展。
小學學校美育論文篇十三
理智感是人們在探索和感知真理的過程中，因個體需求是否得到滿足而生成的一種情感意識。小學生的理智感主要表現(xiàn)在對事物的好奇心、探索問題和奧秘的進取心以及求知欲的擴大和加深。教育心理學家指出，深厚的理智感是促使人們發(fā)揮智慧的潛在力量，所以在小學美術教學中，教師應引導學生利用作品豐富理智感。例如，學習基本圖形的畫法時，教師可以引導學生去思考怎么畫和為什么這樣畫，激發(fā)學生的好奇心，在無形中增加小學生的自信心和學習目標，豐富學生的情感體驗。美術教育要想培養(yǎng)學生形成一定的繪畫技巧，不能將教育目標局限在對技能的掌握和美術知識的傳播上，而要基于基本的理論道德，利用美術教材的優(yōu)勢，借助時間的靈活性以及美術課程自身的優(yōu)勢，運用具有針對性和有效性的教學方法，讓學生在感受作品、感受美的同時，不斷熏陶審美意識，進而在潛移默化中感悟美、創(chuàng)造美。
2.情境教學，培養(yǎng)感悟能力。
很多小學美術教師在教學時，習慣采用單一、僵化的教學模式，即教師只負責講解，學生只負責聆聽，“教”與“學”是兩個獨立的、沒有關聯(lián)性的環(huán)節(jié)。這不僅會影響學生對美術學科的興趣，更無法讓學生對美術作品、審美元素產(chǎn)生關聯(lián)性與感悟，不利于培養(yǎng)美、創(chuàng)造美所需的條件。例如，學習《鳥語花香》這一課時，教師可以為學生創(chuàng)設豐富的教學情境，讓學生將自身的感情融入情境中。首先，小學生對大自然中的小鳥和花朵十分熟悉，因此教師可以利用花朵和鳥類的特征，讓小學生根據(jù)自己的想象，畫出自己心目中的“鳥語花香”。其次，根據(jù)小學生的回憶以及對大自然中鳥語花香的感受，教師開始講述本堂課的關鍵，即如何繪出小鳥和花朵的線條，怎樣讓花朵更加有層次感，怎樣讓小鳥更逼真，表現(xiàn)出飛翔的張力。但是該怎么樣才能畫好線條呢？教師在上課前可以準備一組連筆畫模板，在一張大紙上標上不同的漢字、數(shù)字等，讓學生用黑色的線將相同的數(shù)字連接起來，用黃色的線將相同的漢字連接起來……用不同的顏色、不同粗細的線條表達美術形象，讓學生感受到圖形躍然紙上的過程，進而感受到愈發(fā)靠近成功的急切感。最后，教師可以引導學生展開拓展學習，如為花朵和小鳥繪制面孔，感受它們的喜怒哀樂。有的學生在花朵上畫上笑臉，表示空氣環(huán)境良好；有的學生在小鳥的臉上畫上淚水，表示樹木被砍伐小鳥找不到家。通過這樣的方式，讓學生融入教學情境，有助于啟發(fā)學生的思想意識和感悟能力，讓學生通過美術學習收獲到更為真實的人生感悟與生活閱歷。
3.實踐活動提升審美水平。
美術教學離不開手工環(huán)節(jié)的輔助，實踐活動有助于提升美術教學效果，是提升小學生動手操作本領的重要措施。在實踐活動中，教師可以讓學生展開想象，制作出多元化的美術作品，將心中所想、內(nèi)心所感表達出來。例如，在《童年的手印》一課教學時，教師可以將泥巴作為重要的教學工具納入到課堂中來，在泥巴上烙上自己的手印，利用泥巴捏出各式各樣的物件，讓學生感受到美術知識的趣味性。同時教師還可以展開知識拓展，讓學生了解中國古老的陶瓷技藝，了解中國傳統(tǒng)的泥塑文化等，通過對民間藝術的感知和更為全面的藝術形式的認知，小學生將會產(chǎn)生強烈的民族自豪感和自信心，也會間接提升審美水平。
小學學校美育論文篇十四
摘要：校長是學校教育教學活動的組織者和帶頭者,作為學校的管理者,為提高學校的整體管理水平,校長必須要制定最適合學校校情的規(guī)章制度。目前,隨著傳統(tǒng)教學模式不斷向素質(zhì)教育轉變,以前的規(guī)章制度已經(jīng)不能滿足日益發(fā)展的教育需求,需要更加靈活多變的管理模式。因此,校長在進行學校管理的過程中,就要從自身出發(fā),改變傳統(tǒng)的管理理念,投入充足毅力,提高個人素養(yǎng),以發(fā)現(xiàn)并改進現(xiàn)階段管理模式中產(chǎn)生的問題,從而制定適合學校發(fā)展和教學需求的管理策略,促進學校的長遠發(fā)展。
隨著時代的發(fā)展和教育改革的推進,學校作為學生接受教育最重要的場所,其管理制度的優(yōu)劣直接影響到了學生的受教育程度以及學生的發(fā)展。尤其是小學校長,所面對的學生大部分年齡較小,正處于心理和生理都不斷完善和成長的階段,再加上這個階段的學生身心都比較脆弱,容易出現(xiàn)各種各樣的問題,所以校長的管理方式也必須要適應小學生的身心發(fā)展規(guī)律,除了常規(guī)的制度管理之外,還要加強對于教師和學生的管理。學校管理不只是一門學問,更是一門藝術,是需要校長不斷探索鉆研的一門課程,同時,校長在教學方式、學生和教師管理等方面都起著決定性的作用。因此,身為校長,要萬分注重自身的教育觀念和管理方式,以學校的基本情況為基礎,以人為本,制定科學、合理的管理策略,從而幫助教師有效教學,促進學生的健康成長,增強學校的良性發(fā)展和均衡發(fā)展。我作為小學校長,結合多年的實踐經(jīng)驗,對學校的有效管理策略進行了以下幾個方面的探討:。
一、轉變管理理念,提高自身素養(yǎng)。
由于每個學校的具體情況不同,因此,學校的管理策略要有一定的個性。隨著時代的發(fā)展,人的思想也在不斷地轉變,因此,校長必須要與時俱進,在國家教育方針的引導下,以學校的發(fā)展和師生的身心狀況為基礎,走出一條與眾不同的管理之路。當然,要想創(chuàng)設科學的管理策略,校長首先要從自身做起,改變觀念,提升自身的素養(yǎng)。同時,校長作為學校的負責人,作為決策者、管理者,必須立足于大局,全面地思考問題,深入了解師生的具體情況,在經(jīng)過反復地探索、發(fā)現(xiàn)和驗證之后,最終確立最適合學校的管理策略。除此之外,校長還要不斷更新教學理念和方法,優(yōu)化自身的知識結構;順應國家教育政策,進行管理模式的改革和創(chuàng)新。然而,學校管理方式的改進,僅僅依靠校長一個人的力量也是不行的,為了少走彎路,在決策和管理的過程中,除了校長在內(nèi)的領導班子之外,還要了解教師等教職員工以及學生的想法和意見,取其精華,聽取有效的意見,以確保決策內(nèi)容能夠在最大程度上滿足眾人的要求。
比如,我在管理學校時,會遵循民主協(xié)商的原則,走進教師當中,面對面地與教師進行交流,從教師的角度出發(fā),為教師考慮,了解教師的需求和想法,從而改進自身的管理理念。同時,我還會深入一線的教學,參與教師的教研活動,在第一線聽課、評課,和教師共同探究有效的教學模式,與教師同甘共苦。在聽課的過程中,我還會注意學生的情況,關注學生的發(fā)展。在這樣的管理模式下,大幅度激發(fā)了教師的工作熱情,改進了教學模式,強化了對教師的管理。
二、建立科學體制,提高教學質(zhì)量。
現(xiàn)階段,我國大部分學校仍然在采用科層化的管理制度。在科層化的管理制度下,每個人都要對上級負責,最終對校長負責,它雖然明確了每個人的職責,提高了管理效率。但是,這種只對上級負責的模式,過分強調(diào)了上下級關系,忽略了領導層與教師之間平等的溝通,長此以往,就會阻礙校長對學校的全面管理。因此,校長在管理學校的過程中,就要加強與各階層之間平等的交流,加強教師之間的合作,拉近校長與教師、教師與學生之間的距離。學校作為學生受教育的主要陣地,其教學質(zhì)量的提升就成為了學校管理工作的重中之重。因此,除了內(nèi)部的管理制度之外,還要確立有效的教學制度和監(jiān)督制度,以提高教學效果。
首先,為了維持正常的教學秩序,我會根據(jù)教學的實際情況,以及師生的反饋,幫助教師調(diào)整教學計劃。同時,為了幫助教師有效地備課,提高教案的質(zhì)量,我會安排各學科的教師集體備課,加強教師之間的交流,提高教學的效率和效果。其次,我還會通過優(yōu)化“三主”教學來打造充滿生命力的課堂,實現(xiàn)導和學的結合,師生互助,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,增強學生的綜合能力。再次,我也要求教師能夠結合本班級和自身的優(yōu)勢開發(fā)出屬于自己的教學模式,從而更深層次地契合學生的發(fā)展狀態(tài),提高教學質(zhì)量。最后,為了提高教學質(zhì)量,我還會制定考核制度,從而充分掌握教學實際情況,制定有針對性地管理計劃。
三、加強教師管理,優(yōu)化教師團隊。
首先,校長要充分了解教師的特點和優(yōu)勢,才能夠有針對性地安排工作,讓教師發(fā)揮所長。特別是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng),校長要對癥下藥,才能取得較好的效果。與此同時,校長還要了解教師內(nèi)心所想,開展多樣化的活動滿足教師的情感需求,以幫助教師全身心投入到教學活動中來。因此,為了豐富教職工的精神生活,提高教師的教學質(zhì)量,我常常會開展教職工趣味運動會、教師節(jié)文藝匯演等多樣化的活動,讓教師在教學之余,能夠擁有一個活潑有趣的工作環(huán)境。
其次,為了更新教師的教學理念,提高教師的自身素質(zhì),校長還要為教師提供對外學習和交流的機會,以加強教師的綜合素養(yǎng)。因此,我采取了“走出去,請進來”的方式,選派教師外出參加培訓,同時邀請教育學院的專家到校聽評課,舉辦講座,傳授經(jīng)驗,讓教師在專家的引導下,不斷思考和創(chuàng)新教育模式。
最后,校長還要根據(jù)學校的具體情況制定相應的獎懲措施,對于未完成目標的教師給予懲罰,對于表現(xiàn)優(yōu)異的教師,提供加薪、深造等機會,以此激發(fā)教師的創(chuàng)造力,提高教師的教學質(zhì)量,增強教師的熱情,最終達到優(yōu)化整個教師團隊的目的。
四、堅持以人為本,進行科學管理。
隨著社會的發(fā)展,人的主體作用愈發(fā)突顯,“以人為本”的觀念被逐步確立。但是,在傳統(tǒng)的管理模式中,往往都是校長、教師等處于主導地位,學生一直都是被管理者的身份。因此,為了順應時代的潮流,校長要及時更新自身觀念,創(chuàng)設以學生為本的管理制度。
首先,校長作為學校的總負責人,工作繁重,大部分學生除了校園宣傳、大型校園活動等等,在其他時間根本沒有見過校長,更不要說接觸和交流了。因此,為了改變學生對校長的認識,我會利用課余時間,加強與不同年紀的學生之間的交流和溝通,面對面聽取學生對于學校的意見和感受。另外,以學生的意見為基礎,對管理制度進行改善,從而為學生創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境。同時,我還會將優(yōu)秀的學生發(fā)展成為校園的管理人員,在進行決策的過程中,聽取學生的意見,讓學生參與到學校管理中來,從而加深學生對學校管理制度的認同感。
其次,除了與教師和學生的溝通之外,校長還需要樹立自身的威信。校長要從自身做起,為師生樹立榜樣,影響師生的行為,從而發(fā)揮校長的管理作用和帶頭作用。
總之,校長對于學校的管理工作不是短時間內(nèi)就能夠完成的,而是要經(jīng)過長時間的經(jīng)驗積累和學習的。因此,校長在日常管理工作中,就要以學校的具體情況和師生的發(fā)展狀況為基礎,轉變傳統(tǒng)的管理理念,不斷提高自身素養(yǎng),改進管理模式和方法,加強民主化的管理,從而促進師生的發(fā)展,提高教學質(zhì)量,打造特色學校。
參考文獻。
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小學學校美育論文篇十五
摘要：教育是做的哲學。"一位好校長就是一所好學校"，校長是學校的靈魂，校長是教師的教師，校長之風即是學校之風。因此，校長對于校長要有一套自己的管理方法。
結合自身多年的學校管理經(jīng)驗，我從三個方面進行闡述。
以安全管理為例，副校長負責安全和德育工作。在安全教育中，副校長負責整體協(xié)調(diào)，將安全管理意識下傳到政教處，政教處制定出相應的管理辦法，然后以行政會形式進行討論，因地制宜地進行修改，再試行修改。如，在教學管理中，分管副校長對教導處進行管理，教導處對教研組進行管理，教研組對學科教師進行管理。如此，形成從上到下的管理聯(lián)系層，增加管理的密度才能較好地提高學校管理效率。其次，要注重落實以人為本的管理理念。學校管理歸根到底是對人的管理，無論是從行政管理層面還是從教師和學生管理層面而言，管理的對象都是人。要落實以人為本的管理理念，一是要做到人盡其才，人盡其用。在學校管理中，一些事沒人管，一些事沒人做，那么，這是不是意味著學校沒有相應的人才呢？其實不然，很多教師并不是不愿意去參與管理，而是自身的優(yōu)點沒有被發(fā)現(xiàn)。因此，在學校管理中，要盡量看到教師的優(yōu)點，讓其優(yōu)點在管理中得到充分發(fā)揮。二是要為教師的發(fā)展提供空間。
在學校管理中，從行政到教研組長很多時候屬于傳統(tǒng)的空降式聘任，這種模式打擊了教師的積極性。而如果能采用競爭上崗的方式，讓教師來爭取管理職位，效果會更好。過這樣的方式，讓教師在準備過程中不斷比拼，在輪換過程中提高教研組長的憂患意識，這樣才能讓教研組在教育教學活動中始終保持先進性，從而為教學效率的提高奠定基礎。
精度包括精到和精致，所謂精到是在密度管理層次上將管理細化、深入，而精致則是在精到的基礎上更進一層。在小學學校管理中，當學校職能部門明確后，就需追求精度管理，精到地推動各職能部門工作的開展。在這個過程中，首先要注重調(diào)節(jié)個人和團隊的關系管理。學校行政對學校實施的管理更多的是對職能部門而進行，而對職能部門的管理是通過對職能部門的負責人而實施管理而實現(xiàn)的。從一定角度上說，職能部門的負責人是個人，而整個職能部門是整體，同時，職能部門中的每一個成員也是個體，管理中正是通過對負責人管理而實現(xiàn)團隊管理，職能部門負責人對職能部門成員進行管理而完成管理實務。以教研組管理為例，學校對教研組長實施管理而實現(xiàn)對教研組的管理，教研組長對教研組的管理實現(xiàn)教學管理。
在管理過程中，只有讓個體的優(yōu)勢得到充分的.發(fā)揮，才能有效地激活團隊的活力。同時，學校并不是單純對教研組長的管理而落實教研組的管理，還需將安全管理、德育管理、學生管理等和教研管理整合起來，才能實現(xiàn)管理目的。其次，要注重對教師主觀能動性的激發(fā)。在學校管理中不難發(fā)現(xiàn)，一些教師做事認真、積極，而一些教師則表現(xiàn)出懶散思想。
按從眾心理效應，在學校管理中，形成從上而下的榜樣示范作用，對學生的學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成具有積極作用。以衛(wèi)生管理為例，學校由分管衛(wèi)生的后勤處對校園環(huán)境衛(wèi)生場地等進行劃分后，由班主任布置并監(jiān)督學生進行打掃。學生打掃后，保持更多的就是看習慣養(yǎng)成。因此，在管理中，要樹立"要求學生的自己先做到，自己不能做到的不要求學生"的意識，哪怕一個煙頭，一句粗話，都要注意。同時，要對學生行為習慣及時進行表揚，盡量少批評。如此才能形成良好的校園氛圍，促進管理效率的提升。
一定的高度指的是出發(fā)點與立意要高，目標與指導思想應當是清晰的。學校教學的核心是為了經(jīng)濟的建設和發(fā)展，因此，在宏觀上需要服務于經(jīng)濟的建設和發(fā)展。只有如此，才能夠清楚教育的方向與教育的作用，才能夠充滿歷史使命感與民族憂患觀念。一定的力度指的是實事求是，一切從實際出發(fā)，校長需要具備敏銳的洞察力，工作上應當充滿魄力，不可以猶猶豫豫。第一，要加強團結和注重實干。縱觀人類社會的發(fā)展歷史，無不證實了加強團結的重要性，倘若是一盤散沙，那么就不能體現(xiàn)出應有的價值來。校長通常是通過中介來影響教學活動和學校教育的，這就需要加強團結和注重實干。第二，要做到廉潔公正。校長要想確保管理工作的力度，因素是比較多的，其中，最為關鍵的就是要提高群眾意識和公仆觀念，這是在學校管理工作當中應用唯物史觀的表現(xiàn)，也是客體和歷史聯(lián)系的統(tǒng)一。校長的管理工作需要服務于師生和教育，只有如此，才能夠切實做到廉潔公正。校長做到了廉潔公正，就能夠充滿威信感，更加有力度地實施管理工作。第三，注重進一步地探討。教育的新進展和工作的新局面并非等來的，最為關鍵的就是要對學校的發(fā)展現(xiàn)狀進行探討，探究解決問題的策略與方法。
總之，在小學學校管理中要做到以人為本，在管理實踐中落實管理的密度、精度和深度，實事求是，因地制宜地對學校進行管理，方可收到更好的效果。
小學學校美育論文篇十六
記得曾讀過這樣一句話：“文學就像月光，無用，卻使人心柔軟?！逼鋵?，文學、音樂、美術，這一系列看似無用之物，皆如柔曼月華一般籠罩人類文明與歷史，照耀人文光輝。而對于個體來說，美育更是不可缺，只有借助美育之光華滌蕩人生，才能如蔡元培先生所說，“有更偉大而高尚的行為”，認識人生的價值。
美育之華，振人心魄，催人奮進。一代偉人xxx，不僅僅是偉大的無產(chǎn)階級革命家，同時也是一位卓越的詩人，詞人，面對長征路上重重天塹，他笑談“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”；面對時局動蕩歷史變遷英雄俱往，他慷慨而作“數(shù)風流人物，還看今朝”；而面對百萬雄師跨越長江，解放戰(zhàn)爭取得光輝戰(zhàn)果，他更是留下千古絕唱，“天若有情天亦老，人間正道是滄?！?。一句句流傳千古的詩文，背后是一首首激昂奮進的革命史詩。至今撫卷追憶，猶覺胸生豪情，熱血難涼，此間美育之華，振人心魄，催人奮進。
美育之華，滌蕩思想，引人沉思。著名物理學家愛因斯坦以在物理學領域摘取累累碩果而聞名于世，而閑暇之余，他將絕大部分時間都交付給了自己的小提琴，伴著悠揚的琴聲在物理世界自由暢游；“雜交水稻之久”袁隆平也是一位小提琴愛好者，一曲《我和我的祖國》如清澈溪流在山間流淌，訴說對祖國的無限摯愛。由此觀之，美育與理性的世界并不沖突，相反，她如春雨般潤物無聲，滌蕩人們的思想，洗去囂喧浮塵，使人獲得更純凈的心境，更純粹的靈魂。
沒有美育的教育，是不完整的教育。當今社會，人們變得愈加浮燥、功利起來，音樂、美術課程被一再壓縮，語文甚至被視為“無用”科目，種種社會現(xiàn)象促使我們反思，拋棄美育的同時，我們還拋棄了什么？“教育的本質(zhì)，是一顆樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂”，美育的根本目的便是優(yōu)秀人格的養(yǎng)成，高貴靈魂的塑造。
因此，我們不妨慢下腳步，讓家庭、學校乃至社會形成一個濃厚的美育氛國，“美育者，與智育相輔，與德育相成”。如此，才能真正培育出更符合時代的多元化人才。
愿你我皆能攜手前行，以美育之華照耀人生，滌蕩心胸，向靈魂深處索取純粹，以謀求知識與感情的調(diào)和，最終認識人生價值，獲得人生圓滿之境。
小學學校美育論文篇十七
摘要：在新時期背景下,小學教育工作呈現(xiàn)出全新面貌,教育形態(tài)發(fā)生顯著變化,多種教育手段應運而生,小學教育已經(jīng)進入全面改革與創(chuàng)新階段。在此種教育環(huán)境下,做好小學教育管理,對小學教育實現(xiàn)深入發(fā)展至關重要。鑒于此,筆者主要圍繞小學校長在小學教育管理中具體工作路徑展開有效分析。
0前言。
校長在小學教育管理中發(fā)揮的作用十分顯著,是決定小學教育各項工作能否順利實施的主導者。在素質(zhì)教育背景下,小學校長應注重小學教育管理改革與創(chuàng)新,優(yōu)化管理體制建設,實施人性化管理方案,從而保證小學教育順利實現(xiàn)素質(zhì)改革,促進學校實現(xiàn)深入發(fā)展進程。
據(jù)了解,當前小學學校管理工作中仍存在諸多弊端,比如說管理思想落后,管理體制不健全等。在小學教育管理過程中,校長仍舊采用剛性管理體制,在管理體制建設方面缺乏人性化考慮[1]。同時在管理體制建設方面還不夠完善,導致小學教育管理工作存在較強片面性,管理工作執(zhí)行性效果并不理想。因此,在新時期背景下,小學校長應注重更新學校管理思想,健全管理體制,提高小學教育管理效果。
2.1樹立以人為本管理思想。
校長在參與小學學校管理時,應注重更新管理思想,全面樹立以人為本管理思想,制定人性化的管理體制。校長在執(zhí)行校園管理決策時,應當根據(jù)具體情況,包括學生情況、教師情況,靈活調(diào)整管理方案,保證校園管理體制更具有說服力。同時,校長雖然是校園教育活動的主導者,但是在平時學校管理時,應注重采納來自教師、學生的意見,并針對自身管理工作具體情況,合理優(yōu)化和改進,從而提高小學學校管理效果。
小學生安全問題,是校長校園管理工作重點內(nèi)容,校長應當針對小學生人身安全,建立完善性的管理體制。加強小學生安全風險分析,并引進先進保護措施,加強小學生安全管理。其中,體育課程存在的風險因素很多,對小學生身體健康可能造成損害[2]。因此,校長應加強體育設施引進與更新力度,完善體育設施與保護設施建設。同時加強小學生校車管理,活動管理,保證小學生在校期間的人身安全。此外,對于小學生住宿環(huán)境管理,校長也應當加強重視,建立完善性住宿管理體制,以及食堂衛(wèi)生管理體制,保證小學生健康安全。
2.3建立依法治校管理體制。
校長在進行校園管理時,應適當融入依法治國理念,構建依法治校管理體制,嚴格按照相關法律、法規(guī),開展校園管理活動。校長應合理利用法治體制監(jiān)督和管理學生、教師日常行為規(guī)范。尤其是對于教師來講,依法治校管理體制能夠起到良好的監(jiān)督作用,有效杜絕一些私自補課、私自收費的現(xiàn)象存在。同時,校長在落實依法治校管理體制時,應該以身作則,規(guī)范自身言行,為廣大教師和學生提供良好的榜樣作用。同時,依法治校對于構建和諧、健康校園環(huán)境具有重要意義,能夠有效杜絕校園暴力事件發(fā)生。
2.4加強教師師資隊伍建設與管理。
小學校長在進行校園管理時,應注重加強教師師資隊伍建設與管理[3]。首先,小學校長應當結合學校辦學條件,優(yōu)化教師薪資待遇,以及職業(yè)晉升評價標準,從而吸引更多高素質(zhì)人才,參與小學教育工作當中,提高小學教育整體質(zhì)量。同時,校長應加強教師隊伍素質(zhì)建設工作,定期組織教學研討會,鼓勵教師積極參與,從而實現(xiàn)課程教學創(chuàng)新,促進小學教育實現(xiàn)深入改革。此外,校長應定期為教師提供外出培訓活動機會,加強教師隊伍職業(yè)規(guī)劃,從而激發(fā)小學教師工作動力。校長應鼓勵教師建立終身學習理念,在實踐教學過程中,不斷學習先進教學思想,創(chuàng)新先進教學模式,從而促進小學教育實現(xiàn)素質(zhì)改革。
2.5健全小學教育工作考核體制。
小學校長應注重健全小學教師工作考核體制,通過落實責任制管理體制,加強小學教師專業(yè)素質(zhì)考核。校長應當將教師教學態(tài)度、課堂設計能力,學生整體成績,作為教學素養(yǎng)考核指標。同時,為了保證考核評價工作更加準確,校長應豐富評價參與主體,鼓勵學生家長、學生積極參與到教師評價工作當中。以便教師能夠清楚地認識到自身在教學領域中存在的不足,從而有針對性的加以改正。此外,校長應當合理引入信息技術,構建電子評價系統(tǒng),建立教師工作電子檔案,以及學生電子成長檔案,從而實現(xiàn)小學校園現(xiàn)代化管理體系建設。
3結論。
綜上,小學校長主要工作負責主導教育活動設計、組織和實施,并在小學學校教學工作正常運轉中發(fā)揮著重要作用。為了順應素質(zhì)課改要求,小學校長應注重優(yōu)化學校管理體制建設。通過有效落實人性化管理思想,加強小學生安全管理,教師隊伍建設與管理,并健全依法治校管理體制,以及工作考核體制,從而保證小學教育管理工作更加全面,為小學教育實現(xiàn)素質(zhì)改革提供便利條件。
參考文獻。
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[2]曹建民.小學校長如何實施學校個性化管理[j].西部素質(zhì)教育,20xx,2(11):25+37.
[3]李興祿.小學校長如何加強學校管理,健全管理機制[j].科學咨詢(教育科研),20xx(01):6.
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