教案應(yīng)該符合教學(xué)的科學(xué)性和邏輯性要求。教案的編寫需要注重課堂組織和管理，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和合作機(jī)會(huì)。掌握了教案的編寫方法與要點(diǎn)，我們就能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
幼兒園分類教案大班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按照不同特征進(jìn)行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。
2、能大積極參加操作活動(dòng)，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進(jìn)行分類。能嘗試分析和標(biāo)出物體的各項(xiàng)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備及家長配合：
1、紐扣、積木，蘋果卡片若干。
活動(dòng)過程：
1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運(yùn)小朋友引題。
（1）引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使）。
（2）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券。
1、集體活動(dòng)。
（1）教師請5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的，不扎辮子的等等）。
（2）提問：“老師請了幾位小朋友？”
“誰能把五位小朋友分成兩隊(duì)，分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的？”
（如：“我按男女不同來分，把他們分成兩隊(duì)，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子?！保?/p>
2、小組活動(dòng)。
交代操作規(guī)則：
（1）請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片），然后把總數(shù)記下來。
（3）看著特征標(biāo)記，用數(shù)字把它們的不同記錄下來。
3、請小朋友來說一說剛才的操作結(jié)果。
幼兒園分類教案大班篇二
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
班級里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)幼兒有初步的垃圾分類的知識，并了解“可回收”“不可回收”的意義。
(2)初步感受到垃圾分類的重要性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。
難點(diǎn)：分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)過程：
幼兒園分類教案大班篇三
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放
1、認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)ppt
3、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
一、故事圖片導(dǎo)入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
二、出示標(biāo)記。
教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
提問（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的`？（舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學(xué)ppt）
垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片
通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識。
課后延伸：
組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
幼兒園分類教案大班篇四
1、認(rèn)識幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等；2只垃圾分裝桶，上貼2種標(biāo)志。
三、活動(dòng)過程。
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：“垃圾?！?/p>
（2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"。
（3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：“應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。”教師："對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"。
（1）教師展示垃圾寶寶的"家"。
（2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家——-垃圾桶，你們認(rèn)識它們嗎？"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識了這些標(biāo)記，接下來我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。"。
（2）檢查分類情況。
（3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對的進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里。）。
（4）教師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。
（5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對垃圾進(jìn)行分類，教師一旁指導(dǎo)。）。
4、教師小結(jié)。
（1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢？"邀請幼兒嘗試回答。
（2）教師：那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子），做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎?。
幼兒園分類教案大班篇五
1．能按物體的特征進(jìn)行層級分類，理解類與子類的包含關(guān)系。
2．能主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽的表達(dá)自己的想法。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)多角度分類
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、雨傘圖片、分類板、
一、以“小兔開百貨商店”導(dǎo)入活動(dòng)
1、論：怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。
2、出示蘋果圖片，幼兒討論交流分類方法：
（1）幼兒自由操作
（2）個(gè)別幼兒示范
3、引導(dǎo)幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上，觀察按物品的另一特征分類進(jìn)行二級分類
（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分一分
二、幼兒第二次分組操作練習(xí)，進(jìn)一步探索物品的分類標(biāo)準(zhǔn)
1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請小朋友們幫助它，想一想按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。
2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類，
3．展示幼兒操作記錄結(jié)果，交流、分享、討論。
三、進(jìn)一步遷移經(jīng)驗(yàn)：游戲——《大風(fēng)吹》
1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業(yè)了。小兔給小朋友帶來了許多禮物，邀請小朋友一塊兒做游戲。
2．游戲開始了：
師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹男生、女生快分開；
師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。
師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的女生快分開。
四、小結(jié)、延伸
幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題，都可以用層級分類的知識來解決，這一方法可以帶給我們許多便捷和好處，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習(xí)慣。
層級分類，重點(diǎn)是能按物體的特征進(jìn)行層級分類，因是大班上期，前段時(shí)間才學(xué)二位分類。所以這次是初步的層級分類。首先我以“小兔開百貨商店幫忙整理物理”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。接著讓幼兒嘗試將蘋果分類，引導(dǎo)幼兒思考要按什么特征分才能分的整齊又有序。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考。印學(xué)過二位分類，這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類，比如：有按大小分，有按顏色分。從孩子的回答中可見孩子們掌握得不錯(cuò)，在幼兒也有的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上，觀察蘋果還有什么特征，幼兒都很認(rèn)真的思考，表達(dá)自己的想法。都能將物品進(jìn)行二級分類。在請個(gè)別幼兒上來說說自己的想法時(shí)，發(fā)現(xiàn)下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法，所以很吵鬧，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我及時(shí)停了下來，并告訴幼兒要尊重別人，想回答問題應(yīng)該舉手，這時(shí)孩子們才安靜了下來。接下來是孩子們的分組操作了，在操作前我提出要求，并引幼兒多想想，分完在找找物品中的另一種特征，還可以怎么分，比比誰分的方法多，這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順利，由于準(zhǔn)備了較豐富的操作材料，幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，從呈現(xiàn)的操作結(jié)果來看，孩子們掌握的還不錯(cuò)。最后是用游戲“大風(fēng)吹”來鞏固練習(xí)，孩子們很興奮，但場地較小，看上顯得較擁擠。本次活動(dòng)自己對幼兒的關(guān)注不夠，在整個(gè)活動(dòng)后，面對這次的問題，我進(jìn)行了一次較深刻的反思。我想我應(yīng)該盡量關(guān)注全體幼兒，同時(shí)考慮問題要全面，多考慮活動(dòng)可能出現(xiàn)的問題，多設(shè)想問題，多猜猜可能出現(xiàn)的狀況，這樣才能做到及時(shí)的預(yù)防。
幼兒園分類教案大班篇六
（1）動(dòng)手操作，能夠按物品的特征分類。
（2）體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂，學(xué)會(huì)謙讓。
重點(diǎn)：能夠按物品的特征分類。
難點(diǎn)：感知分類的概念。
各種顏色的圖形卡片，玩具，鉛筆，書若干，動(dòng)物圖片數(shù)張，白紙。
（1）小熊搬新家，小朋友幫助它把玩具和學(xué)習(xí)用品整理出來，擺放到合適的位置。
（2）幼兒動(dòng)手整理，對物品進(jìn)行分類擺放。
（3）談話；你對物品是怎樣整理并進(jìn)行分類的'？
（1）小朋友都累了，小熊家有這么多的圖形卡片，讓我們玩一玩分類的游戲吧！
（2）動(dòng)手操作，幼兒自由分類。
（3）討論：你是怎樣分的？
（1）小熊搬新家，它邀請了很多小動(dòng)物來做客，它們是誰呢？（出示動(dòng)物卡片）。
（2）小朋友，我們把這些動(dòng)物分一分，你想怎么分？
（3）粘貼畫。按動(dòng)物特點(diǎn)分成飛。走。游三類。將小動(dòng)物送到它們經(jīng)?；顒?dòng)的地方，快樂的游戲。
這些小動(dòng)物除了按其特點(diǎn)來分，還可以有很多種分法，想一想還可以怎樣分？
幼兒園分類教案大班篇七
1、仔細(xì)觀察各種圖形或動(dòng)物圖片，根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的某一特點(diǎn)進(jìn)行分類。
2、能在圖形上進(jìn)行簡單添畫，表現(xiàn)某一動(dòng)物造型。
3、鍛煉小朋友的語言表達(dá)能力和思維能力。
1、圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形、梯形圖片。
2、小朋友每人一張空白卡片、一張圖形卡片和兩支水彩筆。
一、復(fù)習(xí)圖形，幼兒制作圖形。
師：那你會(huì)畫嗎？好，每個(gè)人從桌子中間拿一張紙，用筆畫出你最喜歡的一個(gè)圖形寶寶，給它涂上漂亮的顏色，讓它來和我的圖形寶寶做伴。（小朋友畫圖形、涂色）二、圖形分類（不給定分類標(biāo)準(zhǔn)，讓小朋友自己設(shè)定某一特征來進(jìn)行分類）。
三、圖形添畫變動(dòng)物，進(jìn)行找朋友分類（讓小朋友根據(jù)自己確定的某一特性進(jìn)行分類，并陳述分類理由）。
1、師：和圖形玩分類游戲真開心，老師還會(huì)玩一種新游戲：圖形變變變，想看嗎？看仔細(xì)了：一只小眼睛，許多小短刺，是誰呀？（小刺猬）我還會(huì)變，彎彎的脖子，背著硬殼殼，一條小尾巴，又是誰呀？（烏龜）還有許多，許多，你們會(huì)變嗎？你會(huì)變什么動(dòng)物呢？用什么圖形變？怎么變？（清小朋友各抒己見）還有好想法，告訴你旁邊的小朋友，比比誰想得對最多。（小朋友討論）好的，桌上有老師準(zhǔn)備好的圖形，看誰變得又快又好，第一個(gè)送小動(dòng)物來陪我的刺猬和烏龜。
幼：進(jìn)行水里、地上、天上的動(dòng)物的分類。（小朋友進(jìn)行操作）。
3．總結(jié)。
師：這樣方便多了，他們可以去旅行了，他們是怎么去旅行的？（小朋友對分類結(jié)果進(jìn)行說明）師：讓我們和他們一起去旅行吧。
幼兒園分類教案大班篇八
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進(jìn)行垃圾分類。
2、樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣。
視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等。
一、對比照片，了解垃圾是哪里來的。
二、結(jié)合圖片，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)記。
1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾。
2、結(jié)合圖片，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)記。
3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾。
4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾。
三、電腦游戲、操作活動(dòng)，進(jìn)行垃圾分類。
1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾。
2、幼兒分散操作送垃圾。
四、談話小結(jié)，進(jìn)行教育。
延伸活動(dòng)：可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的.處理垃圾的知識告訴大家。
幼兒園分類教案大班篇九
使幼兒初步學(xué)會(huì)按照物體的兩個(gè)特征（顏色和形狀）進(jìn)行二次分類，培養(yǎng)分析、判斷能力。
通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力
1、大分類板一快，標(biāo)記若干（包括顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記），不同形狀、顏色的幾何圖形若干。
2、幼兒小分類板人手一塊，不同標(biāo)記人手一盒，不同顏色和形狀的幾何圖形人手一套。
1、教師出示分類板、向幼兒介紹名稱和用途。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、學(xué)習(xí)使用二次分類板：當(dāng)出示一個(gè)紅色標(biāo)記、一個(gè)綠色標(biāo)記時(shí)，表明幾何圖形應(yīng)按照紅色和綠色分成二類，這就是第一次分類；當(dāng)出示四個(gè)形狀標(biāo)記時(shí)，表示應(yīng)將按顏色分過的幾何圖形，再按照形狀分成各個(gè)形狀。這就是第二次分類的完整過程。
3、幼兒操作活動(dòng)
（1）、請個(gè)別幼兒上來操作，引導(dǎo)全體幼兒開展討論，加深對二次分類的理解。
（2）、組織全體幼兒進(jìn)行操作，教師巡視并讓幼兒說出結(jié)果。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園分類教案大班篇十
1、學(xué)習(xí)認(rèn)知不同種類生物并按要求給生物進(jìn)行分類。
2、能夠合作完成學(xué)習(xí)分類表。
3、能將所獲知識經(jīng)驗(yàn)與同伴及老師分享、交流。
4、初步了解其特性。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
關(guān)于動(dòng)物的卡片若干，每個(gè)組一張學(xué)習(xí)表、許多小動(dòng)物貼圖，一盒彩色筆.
1.引入：
師：小朋友們家里有養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？（有）
師：你們都養(yǎng)過什么小動(dòng)物呀？那你們還認(rèn)識其他動(dòng)物嗎？（鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，大膽回答）（ps：小朋友們大多說的都家養(yǎng)的動(dòng)物，沒提及野生生物，應(yīng)該是引導(dǎo)問題，這里不應(yīng)該說是養(yǎng)過什么小??物，而是見過什么小動(dòng)物，這樣就不會(huì)對小朋友產(chǎn)生干擾）
師：剛才我們說了這么多動(dòng)物，接下來就讓我么一起來認(rèn)識它們吧。（出示卡片，與幼兒一起了解認(rèn)識各種動(dòng)物）
2 .主題
（ps：這里老師說不應(yīng)該一開始就按照分類好的動(dòng)物出示，這樣容易限制小朋友思維，可以把動(dòng)物順序打亂。）
（1）出示陸生動(dòng)物
師：大家看看這些動(dòng)物有什么共同點(diǎn)呢？（在陸地上生活，四條結(jié)實(shí)有力的腿，長長的尾巴等）
師：這些動(dòng)物都生活在陸地上，所以我們把它們稱為“陸生生物”。
師：你還知道哪些陸生生物呢？（請小朋友大膽猜想）
（2）出示海洋生物
師：再看看這些動(dòng)物有什么共同點(diǎn)呢？（生活在水里，沒腿，扁扁的尾巴）
師：這些生物都是生活在水里，那你們知道他們在水里怎么呼吸的嗎？（用鰓呼吸的）
師：你還知道哪些海洋生物呢？（請小朋友大膽猜想）
《解釋：青蛙是屬于兩棲類，它既能生活在水里，也能生活在陸地上。在水里就用腮呼吸，在陸地上就用肺和皮膚呼吸》（ps：我解釋到青蛙的時(shí)候，小朋友們只知道蝌蚪在水里，青蛙在岸上。但是對于用皮膚和肺呼吸完全沒有概念，我也未作詳細(xì)解釋。）
（3）出示飛禽類
師：那這些動(dòng)物呢，小朋友們仔細(xì)觀察一下有什么特點(diǎn)?(有翅膀，會(huì)飛，尖尖的的嘴，細(xì)細(xì)的腿)
師：你還知道哪些會(huì)飛的生物呢？（請小朋友大膽猜想）
（4）出示表格
分類海洋陸地天空
特點(diǎn)
舉例
師：接下來請小朋友們來給這些小動(dòng)物分分類。（小朋友自由發(fā)揮）
（1）四條腿與兩條腿的生物。
（2）長尾巴和短尾巴的生物。
3.分組填制分類表格
把小朋友分為3-4人一組，每組可自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)（例如：按海陸空分類，按長尾巴短尾巴分類等等）。填制好表格后，把相應(yīng)生物歸類。
師：請小朋友們合作完成這份表格，給這些生物找到好朋友
4、請幼兒把自己所獲知識經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，老師并給預(yù)評價(jià)。
每組上來一個(gè)幼兒講述本組完成的內(nèi)容、分類方式以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)等與同伴分享。
ps：這是我們班的一個(gè)小朋友填寫的表格，其實(shí)大部分小朋友的分類都和他差不多，只是完全把我示范的分類方法再重復(fù)了一遍，而沒有自己的想法。但是他們在分類時(shí)不會(huì)寫字，我說的是用圖示表示，在分類一欄里，他們分別畫了大馬路、海水和小鳥代替陸海空三類。但是指導(dǎo)老師說這樣的表格太成人化，達(dá)不到想要的效果，不適合大班的幼兒。所以第二次上課取消了表格）
總結(jié)
（ps：上課的時(shí)候，因?yàn)橐呀?jīng)超時(shí)了，沒有做完整總結(jié)）
第二次帶活動(dòng)的時(shí)候去除了表格，活動(dòng)大致分為兩部分，第一環(huán)節(jié)出示所有動(dòng)物圖片，小朋友按照自己的想法給它們分類，小朋友還是按照常規(guī)分成了海陸空三類第二次分類有按照四條腿，兩條腿和沒腿的劃分。在分類過程中由于我的個(gè)人問題，把啄木鳥畫得很大，部分小朋友分類時(shí)按照大小分就把啄木鳥和大象分在一起；第二環(huán)節(jié)是給小朋友一些真實(shí)的動(dòng)物圖片，分組讓他們自己給手里的小動(dòng)物分分類。我們班里一個(gè)小朋友和大家分享了她的分類方法：把動(dòng)物分為肉食動(dòng)物和草食性動(dòng)物。主班老師說這是很好的例子，這樣說明目標(biāo)達(dá)到了，小朋友能夠按照自己的想法來分類。所以表揚(yáng)了他，這種即時(shí)反饋有利于調(diào)動(dòng)小朋友的積極心，后來就陸續(xù)出現(xiàn)各種類型的分類。
活動(dòng)內(nèi)容的反思：第一次活動(dòng)老師說過程過于冗長，內(nèi)容太多，而且表格的利用太成人化，不適合用于分類。如果一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容過多，不利于幼兒接受，反而會(huì)限制幼兒的思維，容易造成混亂。所以第二次活動(dòng)設(shè)計(jì)的十分簡單，又不適合大班幼兒，所以需要尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，在中間過程加入一個(gè)環(huán)節(jié)，或者表格的設(shè)計(jì)可以如何變動(dòng)使得適合幼兒運(yùn)用，再思考中。如果可以去除表格形式，采用其他更利于幼兒發(fā)展的形式記錄，或許會(huì)更好呵呵。
小百科：生命體是一個(gè)物體的集合，而個(gè)體生物指生物體，與非生對。其元素包括：在自的后代，能對外具有遺傳與變異的特性。
幼兒園分類教案大班篇十一
能夠把顏色和大小相同的圖形分在一起，并且能夠清晰的使用語言表達(dá)分類的標(biāo)準(zhǔn)。
小朋友在給圖形分類之后，可以大膽的說出是按顏色或者大小進(jìn)行分類的。
積木、雪花片、木珠、幾何圖形
1、老師給每位小朋友一套顏色、大小各不相同的4-5片雪花片，讓小朋友把顏色相同的雪花片放在一起。
2、再把四種形狀不同、顏色不同的4-5個(gè)木珠，分給小朋友，引導(dǎo)小朋友把顏色相同的木珠放在一起或者是把形狀相同的木珠放在一起。
3、再給每位小朋友正方形、長方形、圓柱、三角形積木各4-5快，幼兒園特色教案讓小朋友把形狀相同的積木放在一起。
4、最后，老師讓小朋友把雪花片、木珠和積木，顏色相同的放在一起，進(jìn)一步加深小朋友對于圖形的認(rèn)識。
在這里我們需要注意的是老師再給每個(gè)小朋友不同大小的相同幾何圖形時(shí)，要引導(dǎo)小朋友按照圖形的大小進(jìn)行分類，并且鼓勵(lì)小朋友嘗試的說出自己是按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。然后在重復(fù)一些游戲，讓小朋友加深對圖形分類標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識。
分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為小朋友以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如果小朋友理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。幼兒園教育隨筆這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓小朋友通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓小朋友表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班小朋友開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)樾∨笥训母爬芰Ρ容^差，同時(shí)語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動(dòng)中老師可以通過指導(dǎo)語給小朋友適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采用放標(biāo)記的方法讓小朋友先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒園分類教案大班篇十二
1、了解生活中常見的工具分類。
2、通過分類操作、繪畫等活動(dòng)鞏固對工具的認(rèn)識。
1、各種類別的常見工具的圖片及名稱字卡。
2、各種顏色的瓦楞紙、美勞材料。
3、各種各樣的文具、測量工具。
———第一次分類：教師出示已準(zhǔn)備好的各種工具圖片，請幼兒。
來進(jìn)行分類，并鼓勵(lì)幼兒說出分類的理由。
———第二次分類：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)工具的功能用途對這些。
常見工具的圖片再次進(jìn)行分類：廚具、餐具、清潔用具、文。
具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具。
2、裝飾主題墻。
———教師和幼兒一起將工具的圖片分類粘貼到事先裝飾好的。
主題墻上，同時(shí)配上相應(yīng)的類別文字。
3、分享成果。
———欣賞師生共同完成的主題墻，邊觀察邊講述：上面有哪些種類的工具？
———分別是什么工具？它們有什么作用？
有關(guān)活動(dòng)交通工具大集合：教師提供瓦楞紙和各種交通工具的圖片或照片，鼓勵(lì)幼兒將各種交通工具模仿或創(chuàng)造性地畫在瓦楞紙上，涂色后剪下，張貼在事先準(zhǔn)備好的“交通工具大集合”墻上，邀請幼兒按照空中、水中、陸地上的交通工具分類粘貼。
幼兒園分類教案大班篇十三
1、引導(dǎo)幼兒找出動(dòng)物的不同特征，進(jìn)行二次逐級分類。
2、引導(dǎo)幼兒熟練地運(yùn)用電腦進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)幼兒從不同特征、范圍進(jìn)行分類。
多媒體課件一套、多媒體學(xué)件人手一份。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒探索經(jīng)驗(yàn)交流幼兒進(jìn)一步探索。
一、集體活動(dòng)：
1、師：在森林里，獅子大王為小動(dòng)物們造了三幢小洋房。小動(dòng)物們知道了都想搬進(jìn)去住。我們來看一下都有哪些小動(dòng)物。（幼兒講述）。
2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢？獅子大王為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3、幼兒討論方法，教師在電腦上演示。
4、師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的`、或者其它特征來分。
二、分散活動(dòng)：（二次分類）。
1、師：小動(dòng)物們住在一起后，覺得不舒服。它們請獅王再為它們造房子。這一次獅王為每一間小洋房造兩間小房子，請小洋房里動(dòng)物搬到兩間小房子里去。
幼兒在自己的電腦上操作，教師巡回指導(dǎo)。
我們發(fā)現(xiàn)只要找到動(dòng)物的一個(gè)特征就可以將它們分開來。
1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，獅王再請你們幫它一個(gè)忙。兔媽媽生了許多小兔子，長得差不多分也分不清，請你們分一下，一樣的放在一起。
2、幼兒電腦上操作。
3、幼兒自由交流分法。我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
幼兒園分類教案大班篇十四
1、能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類，并用語言表達(dá)分類的結(jié)果。
2、能關(guān)注物體的多種特征，對同一種物體進(jìn)行不同角度的分類，訓(xùn)練思維的靈活性。
二、教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
（一）興趣導(dǎo)入（小掛圖）。
教師提問："你們認(rèn)真看看，這些杯子有什么不一樣的地方？"。
引導(dǎo)幼兒說出杯子的差異。
（二）新知學(xué)習(xí)（杯子卡片）。
名稱：找不同。
玩法：
1、幼兒人手一份杯子卡片，讓幼兒進(jìn)行自由分類。
指導(dǎo)語：寶貝想想，這個(gè)該怎么玩？
2、教師及時(shí)記錄幼兒的分類結(jié)果，并打亂卡片，啟發(fā)幼兒采用另一種方法再次進(jìn)行分類。
指導(dǎo)語：寶貝真聰明，再開動(dòng)小腦袋，還能怎么玩？
都分類好后，指導(dǎo)語：現(xiàn)在呢，陳老師要請寶貝老說說自己分類的理由，誰先來？
3、教師梳理并總結(jié)。
指導(dǎo)語：剛才呢，有的小朋友呢把不同顏色的分開，有的小朋友呢，把有把的和沒把的分開，還有的小朋友呢把大小分開。真是太棒啦。大家都都特別的棒，來，給自己鼓勵(lì)下?。。?！
（三）操作鞏固（形狀卡片）。
名稱：形狀卡片分二類。
玩法：
1、教師出示大小不同、顏色不同（兩種顏色）的.正方形和長方形（6個(gè)），讓幼兒觀察并說出其差異。
2、幼兒人手一份形狀卡片，讓幼兒進(jìn)行自由分類。教師及時(shí)記錄孩子的分類結(jié)果，并打亂卡片，啟發(fā)幼兒采用另一種方法再次進(jìn)行分類。
（四）游戲體驗(yàn)（不同顏色或不同大小的胸卡、音樂《找朋友》）。
名稱："找朋友"。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在呢要玩特別好玩的游戲"找朋友"。陳老師給每個(gè)小朋友發(fā)胸卡，寶貝呢，分兩隊(duì)，一隊(duì)的小朋友站著不動(dòng)，音樂響起的時(shí)候，我們就繞著站著不動(dòng)的小朋友走，音樂停下呢，你們就馬上找個(gè)與你一樣顏色的朋友（去找與你一樣大小的朋友）重復(fù)幾次，游戲結(jié)束。
（五）練習(xí)提升（形狀卡片）。
名稱：形狀卡片分三類。
玩法：將大中小、紅黃藍(lán)三種顏色的正方形、橢圓形和圓形卡片分別按照大小、顏色、形狀分類。
幼兒園分類教案大班篇十五
1．通過活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。
2．通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。
一、律動(dòng)導(dǎo)入美麗的大森林里來了許多的小動(dòng)物，小朋友們喜歡他們嗎？還記得我們學(xué)的歌曲《我愛我的小動(dòng)物》嗎？小朋友們一起來唱一遍。（播放課件）
2．師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3．幼兒小組討論分法。
4．找幼兒試著分類并說出分類的理由。
師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。
有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、啄木鳥一間屋，他們都會(huì)飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……小朋友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來做個(gè)游戲輕松下吧！
三、游戲——圖形寶寶游戲要求：幼兒進(jìn)行比賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對獲勝，可以獲得小紅星。（課件展示）按形狀分類并統(tǒng)計(jì)按顏色分類并統(tǒng)計(jì)四、幼兒動(dòng)手操作自主分類：
1．師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來幫老師一個(gè)忙好嗎?讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類并計(jì)數(shù)。
2．讓幼兒說出分類理由。
3．師總結(jié)：我們應(yīng)該按照形狀，顏色，事物的性質(zhì)來分。
四、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊！老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。
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