一個好的計劃可以幫助我們明確目標和方向，增強動力和自信心。一個好的計劃應該充分考慮到各種可能的風險和挑戰(zhàn)。請記住，這些范文僅供參考，你需要根據(jù)自己的實際情況進行靈活運用。
初中英語教師個人計劃篇一
這學期我繼續(xù)擔任九年四班的英語教學工作。鑒于本班學生的學習與教學情況，本學期英語教學總的可分為教學階段和復習階段。
(一)、認真搞好課文教學，讓學生多讀、多記、多背。
除要求學生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開發(fā)新課程資源為學生提供更加廣闊的學習空間和豐富資料，引導學生重視教材外的語言輸入。按課標要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料，增大對學生的語言輸入量，注重語篇整體理解能力培養(yǎng)，讓學生學會運用獲取的信息分析問題和解決問題。
(二)突破單詞識記的難關。
引導學生運用讀音規(guī)則有效記憶單詞。通過按讀音規(guī)則歸類的詞匯表，減少過度的死記硬背，同時做好詞匯的分類和辯析，注重課標詞匯的詞義掌握和拼寫，要在九年級教學的同時，以新帶舊、溫故知新，解決“四會”詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯基礎。在能力允許范圍內(nèi)適當擴展外研版教材的詞匯，以適應我縣所學仁愛版教材與通遼市地區(qū)學習外研版教材的差異。
(三)梳理知識體系，牢固掌握基礎知識。
中考加大能力考查力度并不意味著削弱對基礎知識的要求，相反，扎實的基礎知識是發(fā)展語言技能和語言運用的重要基礎。我們在日常教學中要細化《語法項目表》的各項具體要求，進一步優(yōu)化詞法、句法等語法知識的教學與復習，不但要讓學生在具體語境中進行針對性練習，還要引導學生自我歸納和梳理相關知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡，打好語言知識能力的基礎。
(四)加強聽說訓練，提高交際能力。
聽說能力的訓練要分階段有計劃地貫穿在初中三年教學的全過程，重點整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求學生背誦上口，同時在背誦的基礎上積極引導學生開展倆倆對話競賽活動。盡量聯(lián)系生活實際，積極創(chuàng)設情景，設計各種交際對活，促進學生參與語言交際實踐活動，在努力營造的英語氛圍中注意引導學生對多種功能項目的交融運用。
(五)重視話題項目，培養(yǎng)表達能力。
將課標中的話題功能項目進行科學系統(tǒng)分類、整理，明確課標對各種話題項目的具體要求，同時結合教材各單元的話題內(nèi)容，引導學生聯(lián)系自已生活經(jīng)歷進行相關話題的表達訓練，不但要掌握各種話題的基本表達句型，還要注意同種意思的不同表達方式，提高用英語進行連貫表達的能力，做到言之有物、表達正確得體。
(六)加強閱讀訓練，提高駕馭語篇的能力。
有計劃地擴大學生的閱讀量，要注意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、議論文也要有說明文，要增加諸如新聞報導、科普文章、圖表說明、服務指南、海報廣告等篇幅，把訓練的著力點放在從文章中獲取有用信息和對信息進行加工處理，用于解決實際問題的能力上，提高學生駕馭語篇的能力。
(七)落實寫作訓練，突破書面表達的瓶頸。
要培養(yǎng)學生正確書面表達的能力，就要落實每周至少一篇的寫作訓練，注意循序漸進和方法指導。通過各種寫作訓練幫助學生熟悉各種文體的寫作方法，掌握謀篇布局的要領，注意表述詳略得當、條理清晰。平時教學中注意利用教材中有關日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式，引導學生模仿范例進行敘事、描述和說明等寫作能力的訓練。
同時在不同教學階段，結合教材內(nèi)容，設制符合初中生年齡和生活特點的命題作文，并逐步減少提示說明，給學生留有獨立思考和自由表達的空間。從根本上改革評閱作文的方法，采取增量評價方式，讓學生每次寫有所得，增強寫作自信心和成就感，這樣才能有效提高學生寫作能力。
總之，我將在領導的大力支持下盡我所能提高九年四班同學的英語成績，使他們在中考中取得可喜的成績。
初中英語教師個人計劃篇二
以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效教育”為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學生綜合語言運用能力，全面推進素質教育，大面積提高教學質量。
通過教學實踐和教育行動研究，力求改進教學行為，提高教學效益，努力去實現(xiàn)面向全體學生，輕負高效的教學；促進教師個人專業(yè)發(fā)展，強化教研組建設，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。
結合教研室和學校的其它工作安排，本學期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動。組內(nèi)應落實專人進行針對性輔導。
1、繼續(xù)貫徹上級關于師德師風建設有關會議精神，通過政治學習組織教職工認真學習，進一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質量關。以工會活動為載體，開展學陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為學生服務，做學生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評指正。
2、進一步認真學習新課程標準和課程改革綱要，了解掌握當前課程改革的任務，轉變教學方式，提高教學質量；進一步明確新時期教師發(fā)展目標，增強開拓創(chuàng)新的意識和積極進取的精神，提高全體教師的認識水平和理論水平。
3、以同軌學科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學質量責任制，進一步完善備課組集體備課制度，同學科的教師要做到“一結合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個人備課相結合；充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢；定時間、內(nèi)容、主講人；統(tǒng)一進度、重難點、作業(yè)練習、單元測試題和教學目標。
4、認真開展教學研究活動，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時開展“一課例三討論”活動，切實提高教研質量。
5、交流個體學習感悟，包括理論學習體會自學教育學、心理學方面知識，認真研讀有關新課程教育理論，并認真撰寫讀書筆記。
6、專業(yè)知識和課程標準學習（包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學科發(fā)展前沿、學科方法、學科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。
初中英語教師個人計劃篇三
3、提高自身的專業(yè)發(fā)展能力，讓自己的教育理念與新時期的現(xiàn)代教學思想保持一致。
二、研修方式。
1、聆聽請教。
在信息技術的學習中，對于講解不明白的問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，或者咨詢專家?guī)椭鉀Q。積極參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，并與他們共同探討。
2、不斷反思提升自己。
通過多種途徑加強業(yè)務進修，及時汲取信息技術學科的新知識、新技能。在利用信息技術手段輔助教學，積極參與在線研討;在利用多媒體教學的環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂教學效率;在利用網(wǎng)絡教學平臺時，能夠有效地開展自主、合作、探究的學習活動，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力;同時利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習的習慣，樹立終身學習的理念，維自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
3、積極學習。
珍惜這次培訓機會，認真遵守信息技術培訓要求，每天抽出時間上網(wǎng)學習。學習過程中，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。根據(jù)專家對信息技術的講解，找出自己的不足，及時分析解剖，并在最快的時間內(nèi)融入專家的講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)的不足。
三、具體措施。
1、每天利用一段時間登錄網(wǎng)絡研修平臺，積極參與討論，認真完成培訓期間的各項活動及作業(yè)。
2、打開視頻，認真聽課，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己的業(yè)務水平。
3、培訓期間多與同行研究討論，取長補短，不斷總結和反思，努力讓信息技術更好的服務于我們的教學。
4、多閱讀與信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。
總之，我將努力學習，更新自己的知識背景，爭取在研修結束后，合理的應用信息技術，把它與傳統(tǒng)的教學相結合，融入到我的英語教學中，從而提高英語教學課堂效率。
初中英語教師個人計劃篇四
本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據(jù)學校制定的教學工作計劃，現(xiàn)對本學期的具體工作做如下計劃：
一、指導思想：
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
初中英語教師個人計劃篇五
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、全教學總目標。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標英語》七年級(下冊)，全書共有十二個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時、一般疑問句等。同時每個單元后都提供了一則笑話，用以訓練學生的思維能力，提高學生的興趣。
通過半年的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
初中英語教師個人計劃篇六
本學期，初中部教師英語培訓重點仍然要放在ibo班教師的英語培訓上，培訓工作由溫杰教師主持，并派一名外教協(xié)助，彭江輝、徐健教師參與培訓。其他非英語教師的英語培訓仍然采取自學的形式，英語學科組負責編寫課堂教學用語以及與專業(yè)有關的術語，每兩周印發(fā)一次，由各年級組辦公室的英語教師負責培訓，每月考核一次。初一年級組由李冬華老師負責，大初二年級組由薛玲玲老師負責，小初二年級組由李學增老師負責，初三年級a組由劉克友老師負責，初三年級b組由卯萬嶺老師負責，德育處由陳火球老師負責，教學處由霍劍華老師負責，各年級組辦公室的英語教師要在負責人的安排下認真做好非英語教師的英語培訓工作。
本學期，我們要進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學，由各學科組推薦1至2名英語基礎好的老師的教師參加，教學處統(tǒng)一安排，英語學科組教師積極協(xié)助。首先，報名用全英語進行教學的教師上報授課內(nèi)容，確定授課班級。其次，英語組分配一名英語教師負責培訓授課教師的英語，并在第八周前將其授課內(nèi)容譯成英語，發(fā)給學生學習，掃除詞匯障礙。最后，授課教師在英語教師的幫助下，設計全英語教學教案，進行試講，并在第16周迎接ibo的授權訪問時推出展示課。
各學科組推薦上全英語教學展示課的教師有李琳琳、劉新華，張景榮、吳春長、陳孝勤、黃敏，熊續(xù)輝等，英語學科組給他們分配的培訓教師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍劍華、蔣紅梅、羅曉中等。
3.認真做好《初中英語課外讀物》的試用和編寫工作。
經(jīng)過一個學期的努力，《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三上冊已經(jīng)初步完成。本學期第二周完成印刷、裝訂任務，第三周投入使用。全體英語教師在各備課組的同一要求下，有計劃地認真指導學生閱讀，并注意收集意見，以便在下學期進行修訂。同時，著手編寫《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三下冊，力爭在下學期完成并試用。此項工作由霍劍華老師負責，卯萬嶺、薛玲玲、李冬華老師協(xié)助。
4.英語學科競賽和升旗儀式英語展示創(chuàng)特色。
根據(jù)廖校長的學期工作報告，本學期的英語口語聽力大賽仍然由各部舉辦，這是我校本學期六大活動之一，也是我校創(chuàng)設英語環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動，各班英語教師要在班上進行一次選拔，并對選出來的學生進行培訓。然后各年級舉辦一次選拔賽，并把選出來的優(yōu)勝者集中培訓，由外教和一名老師負責輔導，最后，在15周星期四下午部里舉辦英語口語聽力比賽。全體英語教師必須高度重視此項賽事，各備課組要認真組織和選拔，力爭在比賽中奪得優(yōu)異的成績。
為了確保我部學生在全國中學生英語能力競賽中的優(yōu)勢，我們必須早作準備。因此，本學期初一年級成立全國中學生英語能力競賽輔導小組，由周艷群老師負責輔導。輔導時間安排在綜合能力課的競賽類課和每周星期二、四的第七節(jié)課。初一備課組要對此項工作進行檢查落實，學科組定期抽查。
升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)境的重要窗口。在本學期里，我們繼續(xù)采用上學期校園廣播的形式進行展示，力爭使我部的英語環(huán)境展示更上一層樓，形成自己的特色。為此，我們開設校園英語廣播，每天下午上課前進行廣播，由學生會負責組織，各班學生輪流主持播放，英語教師指導并審定廣播稿，陳火球老師負責，羅曉中老師協(xié)助。
一、指導思想：
圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，嚴格執(zhí)行教研室、學校的各項教育、教學制度和要求，加強英語學科與信息技術的整合，聚焦常態(tài)課堂，關注教師成長，強調(diào)團隊合作精神，全面提高英語教學質量,切實抓好校本科研、校本培訓，從而促進全體英語教師的業(yè)務水平。
二、基本思路：
1、教學目標：培養(yǎng)興趣，加強學法指導，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學質量。
2、教研目標：組織進行校內(nèi)外的教學研究活動，認真撰寫論文，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。
三、具體工作：
1、加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內(nèi)容和評價方法，即努力做到關注學生學業(yè)成就的同時，還要關注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。
2、強化教學常規(guī)的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學常規(guī)，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優(yōu)輔導”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵教師充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。
3、加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組每周至少活動一次，時間固定，要緊緊圍繞教研組活動的主題，并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業(yè)務水平。
4、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計劃上一次公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現(xiàn)高效課堂。
5、加快信息技術學習進程，從而推動學科教學與信息技術的整合。組織所有教師運用現(xiàn)代教學理念設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等，達到能將多媒體高效運用于英語教學中。
6、加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率，組織全組成員認真學習《大綱》、《中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng)，特別注重學生閱讀能力的訓練，另外所有英語教師要協(xié)助九年級教師搞好中考復習和模擬考試，力爭中考第一仗順利。
7、組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通過理論學習和校本培訓，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫英語教育教學論文。
總之，在校領導的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質量放首位，為學校的教育事業(yè)貢獻最大力量。
初中英語教師個人計劃篇七
作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。教師是傳播知識和文明的使者，所謂傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養(yǎng)。我制定以下讀書計劃：
一、讀書目標：
知識提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。
思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。
1、通過學習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。
2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。
3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世。
三、讀書方法及措施。
1、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記。并且筆記要有分類，有實用。
2、每天確保半小時到一小時的讀書時間。
3、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。
4、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
為了能把自己的課上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的時間來備課了。希望自己每天能不斷地補充自己的知識，與學生共成長吧!
初中英語教師個人計劃篇八
一、基本情況:。
作為一名教育工作者，從教3年來一直擔任英語科教學工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進行工作，取得了較好的效果，得到學生的認可。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大。
以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業(yè)素質和教學質量，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，轉變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學習，為提高教學質量而努力。
二、研修目標。
1、利用共同研究這個平臺，積極參修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。
2.以人為本，以關注人的全面發(fā)展為目標。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
4.加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。
5.樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6.結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。
三、研修內(nèi)容：
1、英語教學研究的最新動態(tài)與成果。
2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3、精讀一本教育教學專著，寫好個人。
讀后感。
并發(fā)表在個人博客。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。
4.認真研究教材教法，認真寫好教學設計。
5.每月撰寫個人教學故事。
四、活動與實施：
1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。
2、認真參加“小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色.設計出富有個性的。
教案。
3、利用網(wǎng)絡進行學習與交流。
4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。
5.教研并進：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓每位學生都能有最大程度的發(fā)展。
7、認真做好每天的教學后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。
8.認真研究教材教法，認真寫好教學設計。
9.每月撰寫個人教學故事。
一、研修目標。
引導初中英語教師反思8年新課程改革，深度分析課堂教學行為，分析存在的問題，展示實效的新課程理念的課堂教學行為范式，通過全過程教學案例分析，開展集體備課，進一步提高教師實施英語新課程、開展素質教育的能力。
為實現(xiàn)上述培養(yǎng)目標，本課程將：
(1)全面系統(tǒng)深度分析初中英語教學過程，對每一環(huán)節(jié)的實效性進行解剖，展示每一環(huán)節(jié)實效教學行為的案例。
(2)引導教師對新課程進行教學反思，組織所有參加研修的教師進行集體教研、集體備課，形成一些教學案例和專題教學活動，作為英語新課程進一步實施的課堂抓手。
二、課程結構。
本課程為20小時學習內(nèi)容，課程內(nèi)容為課堂教學過程，具體安排如下：
第一天：2小時視頻節(jié)目，反思初中英語新課程課堂教學，討論初中英語教學目標設計、教學活動目標設計等問題，發(fā)現(xiàn)從教學目標設計提高教學實效的方法。
第二天：2小時視頻，分析教學過程設計方法，呈現(xiàn)兩個課時的完整課堂教學案例，分析其教學過程，發(fā)現(xiàn)從教學過程設計提高教學實效的方法。
第三天：2小時視頻，分析課堂內(nèi)外教學活動設計方法，呈現(xiàn)5-10個不同類型教學活動，分析其教學活動效果，發(fā)現(xiàn)從教學活動設計提高教學實效的方法。
第四天：2小時視頻，分析語言知識新授教學活動設計方法，呈現(xiàn)5-10個語法詞匯教學活動案例，分析其教學效果，發(fā)現(xiàn)從新授活動設計提高教學實效的方法。
第五天：2小時視頻，分析訓練鞏固教學活動設計方法，呈現(xiàn)5-10個訓練鞏固教學活動，分析其教學效果，發(fā)現(xiàn)從訓練鞏固教學活動設計提高教學實效的方法。
第六天：2小時視頻，分析教學運用活動設計方法，呈現(xiàn)5-10個教學運用活動，分析其教學效果，發(fā)現(xiàn)從教學運用活動設計提高教學實效的方法。
第七天：2小時視頻，分析教學媒體設計與選擇方法，呈現(xiàn)5-10個媒體設計與選擇活動案例，分析其教學效果，發(fā)現(xiàn)從教學媒體設計提高教學實效的方法，尤其是突出傳統(tǒng)媒體的效果。
第八天：2小時視頻，分析教學困難與教學生成策略方法，呈現(xiàn)5-10個教學困難與教學生成活動，分析其教學效果，發(fā)現(xiàn)從教學困難與生成策略設計提高教學實效的方法。
第九天：2小時視頻，分析教學評價測試設計方法，呈現(xiàn)5個形成性評價活動和比較完整的中考試題，分析其教學效果，發(fā)現(xiàn)從教學評價設計提高教學實效的方法。
第十天：2小時視頻，分析校本教研的方法，呈現(xiàn)兩個校本教研案例，分析其教學效果，發(fā)現(xiàn)從校本教研提高教學實效的方法。
三、課程實施。
1.以提高教師新課程實施能力為目標。
新課程實施的關鍵在于教師實施新課程的能力。本課程將從調(diào)查分析入手，依據(jù)一線教師的實際需求，選擇真正能為一線教師進入新課程答疑解惑的專題，設計真正可以幫助一線教師順利進入新課程的活動。
2.以問題為主線，以案例為載體。
遠程研修是教師教育的一種新的形式，而且是職中發(fā)展(in-servicedevelopment)教育，學員都具有一定的實施新課程的經(jīng)驗，同時也面臨和積累了很多自己難以解決的問題。
所以課程要以問題為主線，以案例為載體，充分利用一線教師已有的教學經(jīng)驗，從教師們的問題入手，以專家和主持人的親身教學案例為載體，引導進入新課程的教師真正把握新課程，解決新課程實施中的問題，從而保證新課程的進一步實施。
3.建立小組合作分享機制。
參加遠程研修的都是有教學經(jīng)驗的教師。本課程將借助參訓教師們的經(jīng)驗，根據(jù)不同專題，進行學習、思考和設計，并組成小組進行小組分享，然后進行全班分析，全面共享，從而保證新課程實施是在教師已有教學經(jīng)驗基礎上的進一步實施，同時形成一部分完整的教學案例專題教學活動，作為新進入高中英語新課程教師的課堂抓手，以促進新課程的進一步實施和素質教育的推進。
一、指導思想。
以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效教育”為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學生綜合語言運用能力，全面推進素質教育，大面積提高教學質量。
二、研修目標。
通過教學實踐和教育行動研究，力求改進教學行為，提高教學效益，努力去實現(xiàn)面向全體學生，輕負高效的教學;促進教師個人專業(yè)發(fā)展，強化教研組建設，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。
三、依托合適平臺，引領優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展。結合教研室和學校的其它工作安排，本學期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動。組內(nèi)應落實專人進行針對性輔導。
1、繼續(xù)貫徹上級關于師德師風建設有關會議精神，通過政治學習組織教職工認真學習，進一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質量關。以工會活動為載體，開展學陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為學生服務，做學生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評指正。
2、進一步認真學習新課程標準和課程改革綱要，了解掌握當前課程改革的任務，轉變教學方式，提高教學質量;進一步明確新時期教師發(fā)展目標，增強開拓創(chuàng)新的意識和積極進取的精神，提高全體教師的認識水平和理論水平。
3、以同軌學科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學質量責任制，進一步完善備課組集體備課制度，同學科的教師要做到“一結合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個人備課相結合;充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進度、重難點、作業(yè)練習、單元測試題和教學目標。4認真開展教學研究活動，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時開展“一課例三討論”活動，切實提高教研質量。
4、交流個體學習感悟,包括理論學習體會自學教育學、心理學方面知識，認真研讀有關新課程教育理論，并認真撰寫。
讀書筆記。
5、專業(yè)知識和課程標準學習(包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學科發(fā)展前沿、學科方法、學科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。
初中英語教師個人計劃篇九
我們初二年級共14個班，共有英語老師7位。在下學期的工作中，備課組的老師們將會齊心協(xié)力，制定行之有效的計劃，爭取在本學期提高課堂教學質量）提升學生英語學習的興趣和水平。
總目標：縮短差距整體推進。
具體目標：
1）在初二階段的日常教學過程中注重基礎知識訓練，強化聽說讀背練習，重點落實合格率和優(yōu)秀率的提高問題。
2）積極參與英語組內(nèi)培訓，提高老師業(yè)務水平從而全面提高學生的聽）說）讀）寫能力。
3）開展各類與英語有關的活動，在培養(yǎng)學生興趣的同時增強學生學習英語的能力。
1）繼續(xù)培養(yǎng)學生學習英語的興趣。有了內(nèi)在的動力，學生能夠主動積極地學習英語，而不是靠老師來逼著學。上學期，我們備課組成功舉行了外語文化節(jié)活動，活動的舉行在相當大的程度上調(diào)動了學生的積極性。本學期，我們初二備課組將會繼續(xù)組織學生參與手抄報比賽，單詞過級，書法等比賽。
2）繼續(xù)堅持每單集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，提高課堂效率。
初二英語組教師將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評，不斷提升自身業(yè)務水平。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案和任務單，以此促進學生的積極性。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。
3）針對學生英語學習“兩極分化”現(xiàn)象，我們將采取如下措施：
1））結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。特別注意面向全體，隨時調(diào)整教學密度）深度）廣度，提出的問題要注意深淺結合）因人而異，増強學生學習英語的信心，順利完成教學計劃。
2））對待每一位學生都滿腔熱情）一視同仁，為每位學生的成長負責。對學習困難生要加倍關心）特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。讓每位學生真正感到教師是她們的知音，產(chǎn)生親近感，有利于師生間的情感交流）教學和諧。
3））嘗試分層教學?？梢試L試分班分層或班內(nèi)分層等形式實施分層教學。針對不同層次的同學確立不同的教學目標，采用不同的教學方法，既要照顧到優(yōu)秀學生“吃不飽”的現(xiàn)象，又可以解決一般學生“吃不了”的問題，促使每一個學生能發(fā)揮出最佳水平。
我們將繼續(xù)本著團結一致，多溝通，多研究，重探索，重實效的原則，在總結上學期經(jīng)驗教訓的前提下，出色地完成初二英語組備課任務。
初中英語教師個人計劃篇十
本學期，初中部教師英語培訓重點仍然要放在ibo班教師的英語培訓上，培訓工作由溫杰教師主持，并派一名外教協(xié)助，彭江輝、徐健教師參與培訓。其他非英語教師的英語培訓仍然采取自學的形式，英語學科組負責編寫課堂教學用語以及與專業(yè)有關的術語，每兩周印發(fā)一次，由各年級組辦公室的英語教師負責培訓，每月考核一次。初一年級組由李冬華老師負責，大初二年級組由薛玲玲老師負責，小初二年級組由李學增老師負責，初三年級a組由劉克友老師負責，初三年級b組由卯萬嶺老師負責，德育處由陳火球老師負責，教學處由霍劍華老師負責，各年級組辦公室的英語教師要在負責人的安排下認真做好非英語教師的英語培訓工作。
本學期，我們要進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學，由各學科組推薦1至2名英語基礎好的老師的教師參加，教學處統(tǒng)一安排，英語學科組教師積極協(xié)助。首先，報名用全英語進行教學的教師上報授課內(nèi)容，確定授課班級。其次，英語組分配一名英語教師負責培訓授課教師的英語，并在第八周前將其授課內(nèi)容譯成英語，發(fā)給學生學習，掃除詞匯障礙。最后，授課教師在英語教師的幫助下，設計全英語教學。
教案。
進行試講并在第16周迎接ibo的授權訪問時推出展示課。
各學科組推薦上全英語教學展示課的教師有李琳琳、劉新華，張景榮、吳春長、陳孝勤、黃敏，熊續(xù)輝等，英語學科組給他們分配的培訓教師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍劍華、蔣紅梅、羅曉中等。
3.認真做好《初中英語課外讀物》的試用和編寫工作。
經(jīng)過一個學期的努力，《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三上冊已經(jīng)初步完成。本學期第二周完成印刷、裝訂任務，第三周投入使用。全體英語教師在各備課組的同一要求下，有計劃地認真指導學生閱讀，并注意收集意見，以便在下學期進行修訂。同時，著手編寫《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三下冊，力爭在下學期完成并試用。此項工作由霍劍華老師負責，卯萬嶺、薛玲玲、李冬華老師協(xié)助。
4.英語學科競賽和升旗儀式英語展示創(chuàng)特色。
根據(jù)廖校長的學期。
工作報告。
本學期的英語口語聽力大賽仍然由各部舉辦這是我校本學期六大活動之一也是我校創(chuàng)設英語環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動各班英語教師要在班上進行一次選拔并對選出來的學生進行培訓。然后各年級舉辦一次選拔賽并把選出來的優(yōu)勝者集中培訓由外教和一名老師負責輔導最后在15周星期四下午部里舉辦英語口語聽力比賽。全體英語教師必須高度重視此項賽事各備課組要認真組織和選拔力爭在比賽中奪得優(yōu)異的成績。
為了確保我部學生在全國中學生英語能力競賽中的優(yōu)勢，我們必須早作準備。因此，本學期初一年級成立全國中學生英語能力競賽輔導小組，由周艷群老師負責輔導。輔導時間安排在綜合能力課的競賽類課和每周星期二、四的第七節(jié)課。初一備課組要對此項工作進行檢查落實，學科組定期抽查。
升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)境的重要窗口。在本學期里，我們繼續(xù)采用上學期校園廣播的形式進行展示，力爭使我部的英語環(huán)境展示更上一層樓，形成自己的特色。為此，我們開設校園英語廣播，每天下午上課前進行廣播，由學生會負責組織，各班學生輪流主持播放，英語教師指導并審定。
廣播稿。
陳火球老師負責羅曉中老師協(xié)助。
一、指導思想：
圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，嚴格執(zhí)行教研室、學校的各項教育、教學制度和要求，加強英語學科與信息技術的整合，聚焦常態(tài)課堂，關注教師成長，強調(diào)團隊合作精神，全面提高英語教學質量,切實抓好校本科研、校本培訓，從而促進全體英語教師的業(yè)務水平。
二、基本思路：
1、教學目標：培養(yǎng)興趣，加強學法指導，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學質量。
2、教研目標：組織進行校內(nèi)外的教學研究活動，認真撰寫論文，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。
三、具體工作：
1、加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內(nèi)容和評價方法，即努力做到關注學生學業(yè)成就的同時，還要關注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質。
2、強化教學常規(guī)的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學常規(guī)，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優(yōu)輔導”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵教師充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。
3、加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組每周至少活動一次，時間固定，要緊緊圍繞教研組活動的主題，并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業(yè)務水平。
4、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計劃上一次公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現(xiàn)高效課堂。
5、加快信息技術學習進程，從而推動學科教學與信息技術的整合。組織所有教師運用現(xiàn)代教學理念設計多媒體教學輔助。
課件。
組織多媒體教學觀摩活動等達到能將多媒體高效運用于英語教學中。
6、加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率，組織全組成員認真學習《大綱》、《中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng)，特別注重學生閱讀能力的訓練，另外所有英語教師要協(xié)助九年級教師搞好中考復習和模擬考試，力爭中考第一仗順利。
7、組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通過理論學習和校本培訓，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫英語教育教學論文。
總之，在校領導的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質量放首位，為學校的教育事業(yè)貢獻最大力量。
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初中英語教師個人計劃篇十一
20xx-20xx第一學期英語組的整體成績得到了學校的肯定，初三居全縣9,初二居全縣第10，最讓人喜出望外的是初一年級進入了全縣8強，與20xx-202x初三15，初二12，初一10，相比進步是驚人的，這證明了我校英語教師的實力，也讓領導和同志們對英語組刮目相看。
根據(jù)英語組目前的發(fā)展基礎，和學校所給與的機遇和保障，本組提出20xx第二學年度的奮斗目標是全縣排名初一力爭進入全縣前6，初二力爭進入全縣前8，初三力爭進入全縣前7。
1、抓好課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學模式。
繼續(xù)使用英語組“一六八”英語教學模式，體現(xiàn)“自主、合作、探究”這一時代的要求。
2、抓好學習習慣養(yǎng)成，提高學生學習效率。
抓好早讀，摸清學生的基礎，以分層要求為中心，以快讀為基本訓練形式，以教師的陪讀為契機，使學生習慣于早讀能讀出彩。
3、培優(yōu)補差，學風建設是提升教學質量根本保證。
由于英語組全體教師，工作扎實，英語成績逐年攀升，所剩的空間也很小，所以培優(yōu)補差成了英語組的關鍵之所在。因此按月對學生進行思想交流，尤其要重視潛能生的開發(fā)很重要，因此我們要求教師做到談話有記載，效果有反饋。
4、強化名師培養(yǎng)，提升隊伍整體素質。
力爭每年有一個縣級以上名師產(chǎn)生，人人有一篇論文獲得縣級或縣級以上表彰，力爭在市、縣、片區(qū)各級比賽中，有3-5個教師獲獎。
5、潛心備課。
教案要體現(xiàn)英語組168教學模式，重點檢查分層設計和學生主動性的設計，使學生的學習真正發(fā)生在學生身上。
6、精心上課。
課堂重點考察教師的分層要求，教師的教學態(tài)度，教師對學生習慣養(yǎng)成教育；學生的參與度，學生的精神面貌、民主和諧氛圍，學生的主體意識。
7、細心批改。
重點考察等級評價、激勵性語言，方法指導，錯誤提示，作業(yè)實行月檢查，每月進行一次集中展評。
8、靜心反思。
教學反思每月一篇，要求圍繞課堂教學中的得與失進行反思，通過不斷地反思來提高自己教育教學水平，促進專業(yè)成長。教學反思實行月檢查，每月進行一次集中展評。
9、用心檢測。
每月要組織一次質量檢測，檢測結束及時分析試卷，重點考察教存在問題的真實性，原因分析的理性，解決方案的有效性，每位教師月末提供成績單和分析整改材料接受教研組檢查和教務處抽查。
10、強化教研活動的規(guī)范性。
教研組對每次活動進行有效的記載，包括活動的時間、地點、主持人、參會人員、活動主題、教師的發(fā)言和活動總結。凡是教研組活動有意抵觸，不參加，發(fā)表消極言論，實行一票否決制，當月考核只能進入最低檔。
11、強化聽課評課的實效性。
教師每學期聽課不少于20節(jié)。要求聽課時間，內(nèi)容，評價的真實性，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，并取得授課教師的簽字認可，方位有效。聽課記錄學期末集中檢查并展評，一旦發(fā)現(xiàn)作弊，聽課人和授課人本學期末考核只能進最低檔。
12、強化業(yè)務學習的有效性。
教師的業(yè)務學習主要包括新課標學習和新課程理念的學習，也可以是有關教育教學技能提升的其他內(nèi)容。每學期學習筆記不少于5000字；學習心得不少于20xx字，重點考察學習內(nèi)容是否合適，學習心得是否有效，學期末集中進行檢查并展評，應付了事，該項不得分。
12、強化研修結果的實用性。
按照校本研修設計的時間，一定要按時推進，按時結題，上交研修成果（論文）參加縣級評選；已申報縣級小課題的教師要嚴格按照指導教師的要求撰寫開題報告并深入開展研究，力爭20xx年末能夠結題。凡應付了事，未能按時完成，學末考核只能進最低檔。未能獲獎的，該項不得分。
初中英語教師個人計劃篇十二
1）使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2）在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數(shù)。
3）提高學生聽）說）讀）寫的各項能力。
4）培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
5）幫助學生樹立正確的學習觀念）成才觀念。
新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合。新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構）功能）實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。
2）倡導“任務型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。
本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1—10單元，第二學期為11—15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動）勞動）衛(wèi)生保?。w育運動）節(jié)日）尊師愛生）團結友愛）助人為樂的道德風尚。
本屆學生多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難?；A知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)）自覺背誦課文。受學習態(tài)度）風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。
初中英語教師個人計劃篇十三
九(6)班共有54人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生雖然初步接觸了英語，但仍有少數(shù)學生對英語缺乏興趣。通過上學期的多次診斷性測驗，分析出許多同學認為英語在以后的生活中的用處遠沒老師和書本上說的那么重要，所以積極性不是很高導致學習成績不理想;有些學生有的因理解力差掌握知識慢所以知識基礎較同年段的同學差，有的智力因素與其他學生并沒有顯著的差異，他們大多表現(xiàn)為不大愿意學，甚至不想學，還面臨著來自學校、社會、家庭的沉重的學習壓力。針對這一情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，特別是多關心、鼓勵后進生，建立一支有進取心、能力較強的學習骨干隊伍，讓全體同學都能樹立明確的英語學習目的，形成良好的英語學習氛圍，為初中畢業(yè)、升學和終身發(fā)展取得好成績而學習。
三年六冊學完后，均可達到《英語課程標準》之要求——五級水平，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。具有如下的特點：
1、教材內(nèi)容體系的安排由淺入深，循序漸進，由簡單到復雜逐步過渡;重視新舊知識的結合和語言語言現(xiàn)象的復現(xiàn)。
2、體例體系新，教材創(chuàng)造了國內(nèi)最新版課標英語教材編寫體例、體系，編寫思路清晰，符合學生認知發(fā)展規(guī)律，方便初學者培養(yǎng)英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態(tài)。單元按語言功能意念項目編排，每一話題四個小節(jié)按聽說讀寫的語言技能編排。
3、語言地道，對話之中融入情感態(tài)度和文化意識，使學生能在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族文化的理解。
4、好教易學，教材充分體現(xiàn)新課標的指導思想，把任務型教學與交際教學法靈活地運用于英語課堂。
本期不僅要完成本冊教材內(nèi)容，而且要復習完成好初中三年來所學的全部內(nèi)容。本期的重點是對初中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類，如：現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結，在練習和實踐中開展綜合探究活動，進一步拓展學生的語言知識，圍繞課題探究活動構成每個單元的核心，讓學生綜合運用在本單元所學的語言知識、語言技能，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。而以歷史人物活動為線索的對話，能很好地培養(yǎng)學生聽說能力;同時，輕松實現(xiàn)學科之間的滲透和交融;培養(yǎng)學生的愛國意識，增強民族自信心和自豪感。
教材的每個活動設計都很技巧，既培養(yǎng)學生搜集信息、積累知識，靈活運用所學語法知識的習慣，又提高綜合運用語言的能力。使學生在學習對話中融入情感態(tài)度和文化意識;在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族的理解。在學習貼近學生生活的閱讀材料時，讓內(nèi)容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學生閱讀能力提高，進而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。總之，通過對各種任務活動的開展和對語言的及時歸納總結，有效地提高學生學習效率，激發(fā)學習興趣，對語言功能的認識逐漸由感性上升到理性，以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。
利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力。并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力;通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生根據(jù)不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機;并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果;采用形式多樣的寫作練習，培養(yǎng)學生的想象力和提高學生的寫作技巧。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。具體說來就是：
1、緊抓課堂教學，落實好每一個語言知識點，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
3、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角、多媒體教學及其他媒介與肢體語言教學等等。
4、師生多用英語交流，有意識地進行口語交際訓練，強化所不的基本句型和重點詞匯。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
初中英語教師個人計劃篇十四
根據(jù)小學生的生理和心理以及發(fā)展需求，我把小學階段英語課程的目的確定為：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音）語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。
本學期我主要擔任一年級的英語教師。一年級的孩子比較活潑，天真，好動，充滿了好奇心，想象能力和觀察能力都非常的豐富，同時也要培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)新能力。現(xiàn)將計劃如下：
本學期我們主要使用三年級上冊的英語課本，總共有10個模塊，每個模塊有兩個單元，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發(fā)學生對英語的學習興趣，讓學生快速記憶所學過的單詞和句子。根據(jù)孩子的年齡特征，本學期只上三年級上冊的前五個模塊，重點是讓學生會讀，會認前五個模塊的單詞和句子，并學會運用簡單的句子與班里的同學以及教師進行簡單的問候和對話。同時還要掌握課本里涉及到前五個模塊的歌曲，歌謠，教師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還可以配上一些相適應的動作，而且動作要自然，大方，規(guī)范，表情要面帶笑容。為了達到此目標，我覺得小學英語教學應具備以下特點：
（1）教學內(nèi)容貼近生活。
（2）符合小學生興趣的需求。
突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩_畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇）愛活動）善模仿）愛說）愛唱）愛跳）愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。在教學中應該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲）游戲）繞口令）謎語）小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
一年級英語的目標是：主要培養(yǎng)學生對英語的興趣，讓學生喜歡上英語，對于教師所教的內(nèi)容要會讀，會認，而且發(fā)音要清晰，標準，語音，語調(diào)要適中，要帶有感_彩，這就要求教師要使用多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。教師要加強訓練自己的語音，語調(diào)和感_彩。
采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣：
1）集各家所長，多和老英語教師溝通，采用綜合的教學路子。情景法）視聽法）直接法）結構法）功能法（交際法））全身反應法）沉浸法）折衷法）綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。
2）創(chuàng)設情景）相互交流）激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話）購物）生日聚會）野餐）旅游）問路）看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增）信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。
3）練習形式多種多樣，手）腦）口）耳）眼）肢）體并用，靜態(tài)）動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音）語調(diào)）書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
4）設計任務型活動（task—basedactivities），開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學生動腦思考同思維（convergentthinking），更有利于發(fā)展他們地求異思維（spanergentthinking）。
另外，在教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調(diào)動學生的積極性：
1）短時間）高頻率）保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。
2）開展兩人小組）多人小組）成行）成排）半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。
3）課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不同的方式—秧田式）半圓式）全圓式）雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關心，合作團體精神。
初中英語教師個人計劃篇十五
一.分析自我。
1、我注重學習，對新課程標準及相關理論有一定的了解。有責任心,善于鉆研.
2、勤于思考，教學上對初中三年的英語教材比較了解，能勝任各年級教學，在課堂上善于激發(fā)學生的學習興趣，善于整合各種資源，創(chuàng)設情境讓學生主動地思考學習，課堂教學質量較高。
3、作為英語備課組組長方面，對組內(nèi)教師的專業(yè)引領，課堂指導方面有待進一步加強。
二、指導思想。
深入學習新課程理論，進一步更新觀念，努力研究學科特點，研究中學英語教材教法，善于積累，勤于反思，大膽探索，不斷更新，促進自我專業(yè)發(fā)展，促進學生主動發(fā)展，為學生高中英語學習打下良好的基礎。
三、預期目標。
1、總目標。
努力學習教育理論知識，學習新課程相關理論，不斷更新、充實專業(yè)知識，使自己成為理論知識豐富，專業(yè)知識過硬，有智慧，能創(chuàng)造，善反思的優(yōu)秀英語教師。作為組長在自己提高的同時，能加強和同組教師的交流分享，和各位英語教師結伴成長，全面提高我校英語教學質量，使英語成為我校的教學特色。
2、分段目標。
學習階段。學習新課程理論，廣泛閱讀，勤于摘抄。專業(yè)知識方面要訂閱英語專業(yè)教學雜志，利用多種資源提高自身英語的聽說讀寫努力。尤其要加強英語教學理論及方法等專業(yè)書籍的學習，加強新的教育理論的學習。
學習及形成個性階段。在上一階段的基礎上，繼續(xù)加強學習，堅持研究實踐日常化，善于反思，善于分析，撰寫有質量的教學后記，教學隨筆，教學案例論文等，努力形成自己的教學特色。
總結反思階段。在自評的基礎上，課堂教學上接受同組教師及學校，教育局領導的全面評估。形成豐厚的教學案例、論文，在省級乃至全國性刊物上發(fā)表論文或案例若干篇，實現(xiàn)自身和學生的全面發(fā)展。
四、分項發(fā)展目標與措施。
1、基礎性素養(yǎng)。
(1)有健康、內(nèi)在、持續(xù)的發(fā)展動力，努力使自己成為有事業(yè)心，有責任心，有愛心，不斷更新發(fā)展的教師。
(2)注重加強對人文、科技等知識的學習，在不斷積累，養(yǎng)成的過程中，使自己具備寬厚、扎實的文化底蘊。
(3)學會發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，能不斷反思重建，具有敢于超越，敢于創(chuàng)新的開拓精神。
2、專業(yè)知識、專業(yè)技能。
(1)認真研讀各種新課程理論的相關知識，結合課題堅持每月字的摘抄，1000字的反思，切實開闊自己的理論視野，提升自己的理論積累。不斷更新教育觀念，改變教學行為。
(2)閱讀英語教學雜志《英語教學設計》《英語周報.教師版》等刊物，雖隨時了解最新的教改動態(tài)，學習最新的教育教學的方法。在學習積累中使自己具備創(chuàng)造性運用大綱、教材的能力。
(3)每天通過磁帶錄音，網(wǎng)絡電視，等媒體提高自己的口語和聽力，每周摘抄語法知識，閱讀英語刊物，書寫英語日記等提高自己的讀寫能力。爭取三年后在課堂上、下能用英語自由表達，做到口語純正，音調(diào)自然。
3、教科研專題。
(1)更新教學觀念，做時間的主人，勤學習，勤反思，勤動筆，認真研究學科特點，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備。
(2)帶頭實現(xiàn)備課資源、課件資源，外出學生資源的共享，主動和區(qū)內(nèi)，市內(nèi)教師進行互動和交流，取長補短，不斷提高。
(3)加強對英語組建設的策劃，不斷創(chuàng)新教研的內(nèi)容和形式，善于從問題入手尋找發(fā)展空間，帶動學科組加強課題研究。
加強課堂研究，加強對教材，學生的研究，觀察學生，了解其內(nèi)在需求，學英語的可能遇到的困難，在此基礎上指定切合實際的教學目標，讓每個學生在課堂上都有最大的收獲。
初中英語教師個人計劃篇十六
本學期，我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學，提高教學質量，努力形成自己的'教學特色。
以努力提高教學質量為目標，以抓好教學常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采用任務型教學法，注重“學困生”的教育補差工作，形成良好的教學風氣。
經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，七年級兩個班的英語成績比較理想。平均分82分。大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差，加上兩極分化十分嚴重。
《goforit》七年級下冊共14個單元，包括2個復習單元。全書采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識。它采用“語言的輸入---學生的消化吸收---學生的語言輸出”為主線編排的。
掌握本冊書上的重點詞匯、詞組以及句型。通過本學期的學習，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力;培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展;通過了解世界，了解不同地區(qū)的人文風俗，學會理解和尊重異國文化，并使學生在人際交往中學會尊重和理解別人，能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務，盡情享受學習的樂趣。
1、加強詞匯教學，包括單詞拼寫、詞義記憶，語言功能的訓練。
詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從上學期的期末考試所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
2、每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感。
3、基本的語法教學一定要與語境相結合。
進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。
4、進一步培養(yǎng)閱讀能力和寫作能力。
閱讀和寫作能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀和寫作能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案;平常應該多寫作文。
5、做好學困生轉化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。
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