通過制定計(jì)劃，我們可以更好地規(guī)劃和安排我們的活動(dòng)，使之更加有序和高效。制定計(jì)劃時(shí)，我們可以借助一些工具和方法，如思維導(dǎo)圖、GTD等，提高計(jì)劃的有效性。小編整理了一些計(jì)劃的范文，供大家參考和借鑒，希望能對大家有所啟發(fā)。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃篇一
為了提高自己信息技術(shù)應(yīng)用能力，使自己不斷提高教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃如下：
本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，尤其在課堂評價(jià)與診斷上一籌莫展，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造的活動(dòng)，對課堂的評價(jià)與診斷就更不用提了。只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少。
我決定嚴(yán)格按照進(jìn)修流程，結(jié)合評價(jià)的`指導(dǎo)意見，彌補(bǔ)自己的短板。要熟悉進(jìn)修的平臺(tái)，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動(dòng)參與群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時(shí)完成作業(yè)。對于不懂會(huì)不會(huì)的知識(shí)，主動(dòng)請教老師和同學(xué)，加強(qiáng)合作與分享。每天安排時(shí)間學(xué)習(xí)進(jìn)修的課程，要抓住本次進(jìn)修的好機(jī)會(huì)，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效。對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題要因地制宜，結(jié)合本地的實(shí)際情況來解決，無論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成進(jìn)修任務(wù)。通過多種途徑獲取信息技術(shù)教育資源，掌握加工、制作和管理信息技術(shù)教育資源的工具與方法。、向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們信息化教學(xué)過程的經(jīng)驗(yàn)，鞏固和提升自己運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的能力。
我的個(gè)人進(jìn)修安排。
1、平時(shí)要多讀書學(xué)習(xí)，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補(bǔ)，要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，要改變落后的教學(xué)思想，吃透本次進(jìn)修的課程主題，有針對性的選擇相關(guān)主題展開進(jìn)修。
2、積極主動(dòng)的和同學(xué)互動(dòng)，培養(yǎng)自己的合作能力。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，達(dá)到在學(xué)習(xí)的過程中共同進(jìn)步的目的。
3、學(xué)思寫相結(jié)合，在進(jìn)修中要堅(jiān)持思考，堅(jiān)持撰寫進(jìn)修筆記，彌補(bǔ)自己的不足，做到學(xué)有所用，把信息技術(shù)運(yùn)用到以后的教課中。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃篇二
掌握windows的基本操作、掌握局域網(wǎng)的基本操作、能夠自己制作、打印、共享電子教案、會(huì)使用excel統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生成績、掌握internet的基本操作、熟練使用校園網(wǎng)。
45周歲以下教師。
開學(xué)第一個(gè)月每周一至周四晚7：30——9：00。
采取集中培訓(xùn)與分散練習(xí)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。
1、windows基礎(chǔ)。
桌面、窗口操作；資源管理器的使用；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機(jī)、計(jì)算器等）的使用；顯示分辨率的設(shè)置；殺毒軟件的使用；豪杰超級解霸的使用等。
2、局域網(wǎng)基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；網(wǎng)上鄰居的使用；共享文件及權(quán)限設(shè)置；映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)器；同步文件夾；共享及安裝網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)；網(wǎng)絡(luò)病毒知識(shí)及預(yù)防等。
3、wps基礎(chǔ)。
基本操作同word；插入符號（拼音、國際音標(biāo)、數(shù)學(xué)符號）；數(shù)學(xué)公式；化學(xué)公式等。
4、word提高。
視圖；標(biāo)尺；邊框和底紋；首字下沉；項(xiàng)目編號；腳注和尾注；書簽與定位；超級鏈接；查找和替換；格式刷；樣式；主題；文字方向；分散對齊；字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)；自動(dòng)更正；選項(xiàng)設(shè)置；自定義工具欄；藝術(shù)字；繪圖及特殊效果；圖像控制與裁剪；疊放次序；合并拆分單元格；文本與表格的轉(zhuǎn)換；表格自動(dòng)套用格式等。
5、excel基礎(chǔ)。
數(shù)據(jù)輸入與修改；數(shù)據(jù)格式；絕對引用與相對引用；公式與函數(shù)；排序；篩選；分類匯總；圖表；打印設(shè)置等。
6、校園網(wǎng)。
使用服務(wù)器上傳下載文件；用戶注冊、登錄；在校園網(wǎng)頁中添加信息；修改個(gè)人信息等。
7、internet基礎(chǔ)。
使用ie瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出）；搜索；下載；電子郵件；bbs；聊天室等。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃篇三
今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。作為一名工作了多年的老教師，自己在在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，能按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我通過看視頻、聽講座、認(rèn)真閱讀了簡報(bào)，學(xué)到了很多新知識(shí)，理解了信息技術(shù)對改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識(shí)。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。探索使用支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等技術(shù)資源。真是受益匪淺?。?/p>
原來自己在教學(xué)中存在一些問題，如：所用的教學(xué)方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)比較缺乏，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我能夠在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、移動(dòng)學(xué)習(xí)等信息化環(huán)境中，合理利用通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教育資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等技術(shù)資源，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、發(fā)展綜合素質(zhì)。
專家們那講座的視頻、精辟獨(dú)到的分析給我今后的教學(xué)指明了方向、那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課堂，讓我知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么。使我站在了一個(gè)嶄新的教學(xué)平臺(tái)上。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。我要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中我要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，要主動(dòng)適應(yīng)信息化社會(huì)的挑戰(zhàn)，充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更新觀念、補(bǔ)充知識(shí)、提升技能，不斷增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力。要養(yǎng)成良好的應(yīng)用習(xí)慣，積極反思，勇于探索，將信息技術(shù)融于教學(xué)和師生交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展。要善于利用信息技術(shù)，拓寬成長路徑，實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展，做終身學(xué)習(xí)的典范。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃篇四
為提高我校教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平，更好的完成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，根據(jù)東光縣教育局關(guān)于對中小學(xué)教師進(jìn)行全員信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力培訓(xùn)的有關(guān)要求結(jié)合學(xué)校教育裝備情況和教師隊(duì)伍實(shí)際，制定我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以全面提高學(xué)校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，組織開展以信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)運(yùn)用為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
通過本次培訓(xùn)使我校教師進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí)，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能獨(dú)自對計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)；掌握計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的一般操作與使用，具有使用教學(xué)軟件的能力；了解因特網(wǎng)的信息服務(wù)，能利用因特網(wǎng)獲取、交流、處理與應(yīng)用信息；會(huì)熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，表格處理；掌握課件修改、制作、多媒體素材加工等技術(shù)。進(jìn)一步提高在職教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段為教育教學(xué)服務(wù)的能力與水平，以更加優(yōu)化的教育教學(xué)手段來促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
三、組織保障。
為了保證達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，確保培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，特成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，主管教學(xué)的副校長為副組長，信息技術(shù)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織工作。
四、參訓(xùn)人員。
本校信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力培訓(xùn)的參訓(xùn)人員包括：全體教學(xué)管理人員、在職教師，分為45周歲以下和45周歲以上兩個(gè)年齡段。
五、培訓(xùn)方式。
集中培訓(xùn)與網(wǎng)上自學(xué)兩種方式相結(jié)合。集中培訓(xùn)每周不少于1小時(shí)，自學(xué)可利用河北省遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、河北省教師信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力培訓(xùn)教材等進(jìn)行自學(xué)，每周的自學(xué)時(shí)間不低于3小時(shí)。
六、培訓(xùn)時(shí)間安排。
1、集中培訓(xùn)。
時(shí)間：每周五下午二、三節(jié)課。
參加人員：全體教學(xué)管理人員、在職教師培訓(xùn)地點(diǎn)：微機(jī)室。
2、自學(xué)。
參加人員：全體教學(xué)管理人員、在職教師。
七、考核辦法。
1、由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一命題，采取網(wǎng)絡(luò)考試形式；
2、理論、應(yīng)用兩部分綜合一張卷，滿分100分。（考核時(shí)間待定）。
3、參加培訓(xùn)人員建立培訓(xùn)檔案并將考試成績備案。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃篇五
為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，教師首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容，希望你喜歡。
一、指導(dǎo)思想。
建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的必要保證，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師隊(duì)伍信息技術(shù)素養(yǎng)的有序提高，注重對教師信息技術(shù)的培養(yǎng)和培訓(xùn)，努力提高教師信息技術(shù)水平。鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期，信息技術(shù)組將繼續(xù)配合教科處，積極開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，我們將從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)培訓(xùn)工作：
二、總體目標(biāo)。
1、加強(qiáng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高全校教師的信息技術(shù)整體水平，
2、積極開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。
3、使每一位中青年教師擁有自己的信箱，積累與交流教育感悟。
4、進(jìn)一步提高教師辦公自動(dòng)化等教學(xué)基本功。
三、培訓(xùn)對象與預(yù)期目標(biāo)。
培訓(xùn)對象：以對計(jì)算機(jī)知識(shí)不了解和能力較差的老師為主要培訓(xùn)對象。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃篇六
為進(jìn)一步提高我校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助全體教師更好地了解現(xiàn)代教育技術(shù)及其在教學(xué)中的應(yīng)用，使每一位教師在現(xiàn)代教育思想和理論的指導(dǎo)下，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而提高師生的信息素養(yǎng)和能力，促使課堂教學(xué)效率的提高，促進(jìn)學(xué)校整體教育素質(zhì)的提升。在全校教師范圍內(nèi)分批進(jìn)行電腦、電教知識(shí)應(yīng)用培訓(xùn)，讓每一個(gè)老師都能掌握電腦知識(shí)應(yīng)用、并能采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。為了把本學(xué)期的電腦培訓(xùn)工作做好，現(xiàn)將一些培訓(xùn)事宜做如下計(jì)劃。
一、培訓(xùn)時(shí)間：利用中午或下午放學(xué)時(shí)間。
二、培訓(xùn)及內(nèi)容：
20xx的基本操作(復(fù)習(xí))。
20xx的基本操作(復(fù)習(xí))。
3、excel20xx的基本操作。
三、培訓(xùn)形式：
采取集中參與式、教師的自我學(xué)習(xí)式的多種培訓(xùn)形式。尤其采取一對一輔導(dǎo)。
四、培訓(xùn)要求：
1、全體參加培訓(xùn)的教師要認(rèn)真、刻苦、好學(xué)，必須按時(shí)參加培訓(xùn)，不得遲到、早退，不得在計(jì)算機(jī)教室高聲喧嘩，干與培訓(xùn)無關(guān)的事務(wù)。
2、培訓(xùn)時(shí)請各位老師認(rèn)真觀看視頻，做好記錄，不懂就問，不帶。
問題出教室;回家或回辦公室要勤練多用，做到熟能生巧。
3、通過培訓(xùn)，要求老師對制定的培訓(xùn)內(nèi)容基本掌握。并能較熟練地操作使用計(jì)算機(jī)。
4、參加培訓(xùn)的指導(dǎo)教師必須按要求完成學(xué)校規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)。
5、參加培訓(xùn)的教師不得無故缺席。
6、培訓(xùn)完畢后參加成果匯報(bào)，記錄考核成績，載入教師檔案，并與評優(yōu)樹模掛鉤。
7、采取點(diǎn)到的方式對全體參訓(xùn)教師進(jìn)行考勤記載。
五、培訓(xùn)地點(diǎn)：
一年級教室。
為提高我校教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平，更好的完成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，根據(jù)東光縣教育局關(guān)于對中小學(xué)教師進(jìn)行全員信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力培訓(xùn)的有關(guān)要求結(jié)合學(xué)校教育裝備情況和教師隊(duì)伍實(shí)際，制定我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)，以全面提高學(xué)校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，組織開展以信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)運(yùn)用為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
通過本次培訓(xùn)使我校教師進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí)，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能獨(dú)自對計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù);掌握計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的一般操作與使用，具有使用教學(xué)軟件的能力;了解因特網(wǎng)的信息服務(wù)，能利用因特網(wǎng)獲取、交流、處理與應(yīng)用信息;會(huì)熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，表格處理;掌握。
課件。
修改、制作、多媒體素材加工等技術(shù)。進(jìn)一步提高在職教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段為教育教學(xué)服務(wù)的能力與水平，以更加優(yōu)化的教育教學(xué)手段來促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
三、組織保障。
為了保證達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，確保培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，特成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，主管教學(xué)的副校長為副組長，信息技術(shù)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織工作。
培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織全體教師培訓(xùn)，具體完成以下工作：
2、集中組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí);。
3、組織教師利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué);。
4、組織考試并建立培訓(xùn)檔案;。
四、參訓(xùn)人員。
本校信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力培訓(xùn)的參訓(xùn)人員包括：全體教學(xué)管理人員、在職教師。
五、培訓(xùn)方式。
集中培訓(xùn)與網(wǎng)上自學(xué)兩種方式相結(jié)合。集中培訓(xùn)每周不少于1小時(shí)，自學(xué)可利用河北省遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、河北省教師信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力培訓(xùn)教材等進(jìn)行自學(xué)，每周的自學(xué)時(shí)間不低于3小時(shí)。
六、培訓(xùn)時(shí)間安排1、集中培訓(xùn)。
時(shí)間：每周三下午二、三節(jié)課。
參加人員：全體教學(xué)管理人員、在職教師培訓(xùn)地點(diǎn)：微機(jī)室。
2、自學(xué)。
參加人員：全體教學(xué)管理人員、在職教師。
培訓(xùn)方式：認(rèn)真自學(xué)相關(guān)信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力講座。
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教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃篇七
小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的開展能夠提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平，更好的完成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于20xx小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容，希望你喜歡。
要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師，就要立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺提高的平臺(tái)。
一、研修的目標(biāo)：
結(jié)合二期質(zhì)量工程對信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實(shí)反思，在教師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線教學(xué)，積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
二、研修計(jì)劃：
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于動(dòng)筆，揚(yáng)長補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽明家誦讀，說精準(zhǔn)的語言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。
4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
三、具體措施：
1、看2本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好。
讀書筆記。
做到認(rèn)真研讀，讀有心得結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。
3、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。
互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。
4、認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
5、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
6、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時(shí)，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點(diǎn)。
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教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃篇八
一、培訓(xùn)目的：
信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合以及專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)和應(yīng)用是教育部十五規(guī)劃課題中有關(guān)信息技術(shù)的兩個(gè)子課題，也是新一輪課程改革的一個(gè)熱點(diǎn)。為了使我校教師進(jìn)一步感受信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，并熟練掌握多媒體課件和專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的制作方法，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定對全體教師舉行信息技術(shù)方面的培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)對象：
全員培訓(xùn)45歲以下教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容、方式及培訓(xùn)教師：
本次培訓(xùn)將采用集中培訓(xùn)和個(gè)體指導(dǎo)的形式。主要包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：
1、powerpoint20xx幻燈片課件制作。
文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；
組織與整理幻燈片；
設(shè)置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。
2、frontpage20xx網(wǎng)頁網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作。
網(wǎng)頁中文字、表格、圖像、動(dòng)畫、音視頻的使用；網(wǎng)頁的鏈接；
網(wǎng)頁的組織與發(fā)布；
3、多媒體作品制作。
多媒體信息的采集和壓縮技術(shù)簡介；圖像、語音、動(dòng)畫和視頻的簡單處理；多媒體制作工具的使用。
四、培訓(xùn)時(shí)間：
培訓(xùn)時(shí)間從本周開始，至本學(xué)期結(jié)束，必要時(shí)在期末學(xué)習(xí)時(shí)間中抽一至兩天進(jìn)行培訓(xùn)。具體時(shí)間安排：每星期安排兩次培訓(xùn)，每次歷時(shí)兩節(jié)課，即星期一和星期四的下午第四節(jié)課，力爭以較充裕的時(shí)間保證培訓(xùn)工作的實(shí)效性。
五、組織形式：
結(jié)合我校實(shí)際情況，星期一、星期四下午第四節(jié)主要對全校專職教師進(jìn)行培訓(xùn)，個(gè)別老師如有特殊情況可以適當(dāng)調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間。
六、培訓(xùn)要求：
1、遵守請假制度，有事履行請假手續(xù)；
2、按時(shí)出席，不遲到，不早退；
3、集中培訓(xùn)時(shí)，要求教師認(rèn)真做好筆記；
4、遵守機(jī)房一切規(guī)章制度制度。
七、考核辦法：
1、每一位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)制作至少一個(gè)幻燈片演示課件；
2、語文老師在本學(xué)期內(nèi)設(shè)計(jì)制作完成自己的班級站點(diǎn)，其他學(xué)科的老師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)制作一個(gè)專題學(xué)校網(wǎng)站，各室主任完成本室的主頁建設(shè)。
3、無論是課件還是班級站點(diǎn)、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站均要以實(shí)際的文件包的形式提交到現(xiàn)代教育技術(shù)中心審核，然后發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上供大家學(xué)習(xí)和交流，不能只提供網(wǎng)址。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃篇九
20xx年18日開始，在綦江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校精心安排下，我開啟了信息技術(shù)2.0網(wǎng)上培訓(xùn)旅程，選擇了a1技術(shù)支持的學(xué)情分析，b2微課課程設(shè)置與制作，c1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)三個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行了培訓(xùn)。這次培訓(xùn)時(shí)間短，任務(wù)重，要求高，但我能按要求認(rèn)真參加了前測、視頻學(xué)習(xí)、作業(yè)、后測等各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，收獲很大。
一、三個(gè)微能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)收獲很大。
在技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步了解了有關(guān)學(xué)情分析的意義、作用，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)情分析的問題設(shè)置、軟件使用方法和分析方法，還親自使用“問卷星”軟件制作了一份問卷調(diào)查表。
在微課課程設(shè)置與制作學(xué)習(xí)中，老師詳細(xì)地介紹了微課的起源；可汗學(xué)院的發(fā)展；利用各種軟件制作微課的技巧。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會(huì)了使用“雨課堂”軟件，該課件對于教育教學(xué)有強(qiáng)大的功能，可將課前、課上、課后的每一個(gè)環(huán)節(jié)快捷地展示更多內(nèi)容，最大限度地釋放教與學(xué)的能量，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式?！坝暾n堂”將復(fù)雜的信息技術(shù)手段融入到powerpoint和微信，在課外預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)間建立溝通橋梁，讓課堂互動(dòng)永不下線。使用“雨課堂“，教師可以將帶有mooc視頻、習(xí)題、語音的課前預(yù)習(xí)課件推送到學(xué)生手機(jī)，師生溝通及時(shí)反饋，課堂上實(shí)時(shí)答疑、彈幕互動(dòng)。“雨課堂”科學(xué)高效的個(gè)性化功能，使教與學(xué)更輕松便捷。進(jìn)一步了解了利用現(xiàn)代信息技術(shù)方法實(shí)施教育教學(xué)的高效多能，提高了我們信息化應(yīng)用能力，這有利于今后更好地教學(xué)。
跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力點(diǎn)培訓(xùn)收獲和啟發(fā)特別大。跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)致力于提高學(xué)生探究問題的能力,在單一的學(xué)科背景下,學(xué)生很難得到于復(fù)雜情境中解決問題的體驗(yàn).因此,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能自覺運(yùn)用多門學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題的情境,是支撐活動(dòng)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中，學(xué)到了很多理論知識(shí)，設(shè)計(jì)方法和技巧。通過觀看課堂教學(xué)視頻，具體感知了跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的課堂魅力，教師把控課堂的能力。
二、通過培訓(xùn)進(jìn)一步拓寬了教育教學(xué)視野。
在信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合方面加深了認(rèn)識(shí)，提高了操作能力。這次培訓(xùn)點(diǎn)燃了思想的火花，明確了今后努力的方向，通過不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，在信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的路上取得了長足的進(jìn)步。本次訓(xùn)練針對性強(qiáng)，目標(biāo)明確，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)到了更多的充分利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)的方法，它一定更好地應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中去，充分提高學(xué)生們的多重感官的體驗(yàn)，確保課堂效果更好。
“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”是指在課程的實(shí)施過程中把信息技術(shù)及其所承載的信息資源、信息方法和課程的教學(xué)等要素有機(jī)結(jié)合，共同完成學(xué)科的教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。但是，在實(shí)際教學(xué)中我們不容忽略三個(gè)問題。
一是教師必須明白在一節(jié)課中使用信息技術(shù)的目的。要知道在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)作用，不能用課件、視頻代替教師組織教學(xué)、講授、指導(dǎo)等重要作用?；谑裁茨康模芷鸬绞裁醋饔?，教師必須清楚。
二是教師必須找準(zhǔn)使用時(shí)機(jī)。在教學(xué)過程中，基于使用目的后，在使用時(shí)間點(diǎn)上必須把握準(zhǔn)確，才能起到助理教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效果。
三是教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生自主使用信息技術(shù)的素養(yǎng)。在信息技術(shù)時(shí)代，學(xué)生容易過度依賴網(wǎng)絡(luò)，什么都在網(wǎng)上查答案，沒有獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力。少數(shù)孩子缺乏監(jiān)管，游戲成癮，視力下降，甚至瀏覽吸收了一些不良信息。
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教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃篇十
每次登陸網(wǎng)站總感覺自己還是迷迷糊糊，怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)哪些，似乎還沒怎么摸著門道。慢慢來吧，于是不甘心心于第一次測評的結(jié)果，又很用心的進(jìn)行了一次測評。
結(jié)果那一行行的紅色和黃色仍是那么的刺眼，看來電腦是最誠實(shí)的不會(huì)撒謊者，自己在信息技術(shù)方面還是需要狠狠努力的?，F(xiàn)在根據(jù)測評板塊給出的`意見，制定出這次國培的個(gè)人研修計(jì)劃。
一、所處優(yōu)勢。
1.從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人在技術(shù)要素、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)還不錯(cuò)，在其它幾方面則表現(xiàn)平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。
2.曾經(jīng)參加了全國中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(xùn)(初級和中級)的培訓(xùn)，對于電腦方面還算比較通。
3.比較喜歡多媒體教學(xué)的便利和實(shí)效性，能根據(jù)教學(xué)需要自己制作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對于word和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。
4.本人喜歡寫博，在連云港教育博客上開辟了自己的教育博客，堅(jiān)持撰寫教育教學(xué)反思，教學(xué)隨筆，和博友們通過博文互動(dòng)探討課改經(jīng)驗(yàn)，參加博客評比曾獲省二等獎(jiǎng)和市一等獎(jiǎng)。
5.本人喜歡學(xué)習(xí)，喜歡自己所學(xué)帶給孩子們的收獲和喜悅，這也是我參加國培研修最大的一個(gè)長處。
二、不足之處。
1.本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，由于缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評價(jià)與診斷上一籌莫展，有評價(jià)的這種意識(shí)，但不知道該如何、恰當(dāng)?shù)膹哪男┓矫嫒ピu價(jià)，不知道如何評價(jià)更有效，而且對評價(jià)診斷的相關(guān)工具一無所知，這方面需要多多學(xué)習(xí)。
2.課堂上缺乏恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力，雖然經(jīng)常運(yùn)用，但是大多是粗制濫造，從網(wǎng)上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術(shù)性的問題，自己不能獨(dú)立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。
3.利用技術(shù)手段整合多方資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)相連接，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間這方面的能力本人幾乎就是零。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的層面兼顧到了，但至于家庭和社會(huì)方面不知道如何做。
4.很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造的活動(dòng)，對課堂的評價(jià)與診斷就更不用提了。
5.只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃篇十一
我參加了一場信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為了保證學(xué)習(xí)的實(shí)效和自己的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。以下是我制定的方案：
1、提升我對信息技術(shù)在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解與操作能力；
2、結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力，反思與總結(jié)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)發(fā)展能力；
3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，適應(yīng)新時(shí)期的教育模式。
1、聆聽請教。
主動(dòng)回答講解中不明白的問題，對教學(xué)中的困惑及時(shí)上網(wǎng)查詢學(xué)習(xí)，并向同行請教專家解決困惑。積極參與研討活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)，向其他學(xué)員請教問題，共同探討技術(shù)應(yīng)用。
2、反思提升。
利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高在線研討效率；
在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)效果；
利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力；
利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
3、積極學(xué)習(xí)。
參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識(shí)，加強(qiáng)研修與教育科研的聯(lián)系，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。
1、每天利用1-2小時(shí)登錄網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的各項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)。
2、仔細(xì)聆聽專家的視頻演講，記錄筆記，并將理論應(yīng)用于實(shí)踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、在培訓(xùn)期間，與同行進(jìn)行研討和交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。
4、閱讀更多的信息技術(shù)相關(guān)書籍，掌握教學(xué)中所需的常用軟件操作流程和方法，以提升自己的`信息技術(shù)應(yīng)用能力。
總之，我下定決心要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化底蘊(yùn)，充實(shí)自己的底氣，加強(qiáng)自己的理論研究，提高個(gè)人的教育教學(xué)能力。結(jié)合實(shí)際教學(xué)，勤學(xué)苦練信息技術(shù)，以所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用實(shí)踐為目標(biāo)。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃篇十二
目前，學(xué)校中青年教師已100％通過信息技術(shù)培訓(xùn)考核，但這僅僅是達(dá)到了應(yīng)用信息技術(shù)的較低要求。要使學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科整合達(dá)到更高水平，特別是要使部分教師能勝任學(xué)校的信息化實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)，必須使教師在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高應(yīng)用信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論水平和操作水平，為此，信息處特制定20xx年教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下：
一、3月份，由對教師進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容為如何用frontpage制作網(wǎng)頁。
二、4月份，由黃有新對教師進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容為如何用dreamweaver制作網(wǎng)頁。
四、7至8月，對下學(xué)期任信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)班的教師進(jìn)行培訓(xùn)，要求能熟練應(yīng)用word、powerpoint、及網(wǎng)頁技術(shù)進(jìn)行備課上課。
1、遵守紀(jì)律，完成任務(wù)。
2、講求實(shí)效，學(xué)以致用。
3、全面提高，提升質(zhì)量。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí)，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，會(huì)熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。
1、利用課余時(shí)間堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時(shí)、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。充分集中時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補(bǔ)短，盡量擠時(shí)間爭取去聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。
6、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前教學(xué)中的難題，以研促教。
學(xué)以致用。爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透。
1、10.10前加入工作坊，了解研修安排。
2、10.11至10.26制定研修計(jì)劃，開展網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)。
3、10.27至11.11完成1份教學(xué)設(shè)計(jì)和1份課件制作。積極參與版塊討論。
4、11.12至12.16在教育教學(xué)過程反復(fù)實(shí)踐。
5、12.17至12.23進(jìn)行學(xué)習(xí)反思和再提高。
6、12.24至12.30總結(jié)研修心得。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃篇十三
信息技術(shù)課程是小學(xué)一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設(shè)。
小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
教師要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實(shí)保證每個(gè)學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計(jì)算機(jī)。開學(xué)前把機(jī)房的所有微機(jī)檢修一遍，確保所有微機(jī)都能正常使用。開學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作，微機(jī)出現(xiàn)問題及時(shí)解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行。
一年級的小學(xué)生46人左右，共1個(gè)班。這些小學(xué)生剛離開幼兒園、學(xué)前班，比較好奇、貪玩，因此注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，保證學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)是關(guān)鍵所在。一年級的學(xué)生剛步入小學(xué)校門，對于很多事物都很陌生，尤其是對于電腦，他們既陌生，又有著濃厚的欲望，充分利用好學(xué)生的這種求知欲望來帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
本冊教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作：在教學(xué)中，先從認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)入手，掌握計(jì)算機(jī)的組成，知道各部分的名稱，并能正確地開機(jī)、關(guān)機(jī)。這是本學(xué)期的基本知識(shí)點(diǎn)。
2.鼠標(biāo)操作：鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最重要的輸入設(shè)備，熟練地掌握鼠標(biāo)的操作是學(xué)好計(jì)算機(jī)的前提，因此從開始就要學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作，可有計(jì)劃地讓學(xué)生玩各種小游戲，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能進(jìn)行鼠標(biāo)練習(xí)，熟練鼠標(biāo)的操作。
3.走進(jìn)繪圖世界：畫畫是小學(xué)生最喜歡的，同樣在電腦上畫畫更能激起孩子的興趣。這也是小學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一種程序的開始。
一年級的學(xué)生由于年齡小，單一而系統(tǒng)的內(nèi)容不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，針對學(xué)生現(xiàn)階段的心理特征及接受能力以及他們的興趣所在，我對教材的內(nèi)容進(jìn)行了處理，從中篩選出適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并加以處理，使之變成學(xué)生易懂易學(xué)的知識(shí)，并將游戲教學(xué)貫穿其中，使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，從而掌握住相關(guān)知識(shí)。
基于以上原因，本學(xué)期的內(nèi)容主要包括以下幾點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的基本組成、桌面組成、鼠標(biāo)的重點(diǎn)操作和鍵盤的簡單操作，在后面的課堂中，通過畫圖軟件的簡單學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對電腦的.興趣，讓他們能夠發(fā)揮自己的想象，繪出五彩斑斕的圖畫。
(一)知識(shí)與技能。
了解信息技術(shù)課的課程性質(zhì)，明確本課程的教學(xué)要求。
2.簡單認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各組成部分，了解各部分的功能，學(xué)會(huì)正確的開機(jī)和關(guān)機(jī)。
3.掌握鼠標(biāo)的操作方法，能夠熟練的用鼠標(biāo)進(jìn)行各種操作。
4.初步認(rèn)識(shí)畫圖工具，掌握簡單的畫圖要領(lǐng)，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的電腦繪畫。
(二)過程與方法。
針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，操作課程多采用游戲教學(xué)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
2.學(xué)生在操作中，多以小組合作交流的形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
3.以問題驅(qū)動(dòng)的形式展開教學(xué)，以提出問題和解決問題的方法，提高學(xué)生思考問題，解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。
使學(xué)生養(yǎng)成正確的上機(jī)習(xí)慣，形成正確的信息技術(shù)觀念。
2.提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
3.通過相關(guān)音視頻及圖片的熏陶，提高學(xué)生的審美能力和判斷是非的能力。
鼠標(biāo)操作的熟練程度是學(xué)好計(jì)算機(jī)的前提，因此這是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。繪畫是一年級小學(xué)生最喜歡的，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)，同樣也是小學(xué)生系統(tǒng)掌握一種程序的開始，因此也是教學(xué)的難點(diǎn)。
1、充分利用好每一節(jié)課，合理安排20節(jié)課時(shí)。
2、精講多練、課堂上把的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作。
3.在教學(xué)中采取情境設(shè)置的方法，激起學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4.在教學(xué)過程中采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能結(jié)合一個(gè)個(gè)的任務(wù)由淺入深進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5.在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主合作的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃篇十四
隨著課程改革的不斷深入，教學(xué)理念和方式對我們教師的要求也越來越高。單憑我現(xiàn)有的文化知識(shí)、教育思想、教育理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已經(jīng)無法跟上素質(zhì)教育高質(zhì)量推進(jìn)的需要。為了更好地結(jié)合理論與實(shí)踐，提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德修養(yǎng)，使自己的教學(xué)行為更符合時(shí)代的需求，我們需踏實(shí)學(xué)習(xí)和掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的要求，并制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃如下：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)；
2.了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐；
3.了解學(xué)科的發(fā)展趨勢和最新研究成果；
4.將掌握的教育理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力；
5.進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí)和技術(shù)水平，并能熟練使用各種辦公軟件進(jìn)行文字處理、素材加工、課件修改和網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。
1.豐富教育教學(xué)理論：閱讀相關(guān)教育書籍，如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現(xiàn)代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛心與教育》和《電腦報(bào)》等。
2.提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力：繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)課件制作方法，如photoshop、flash等軟件學(xué)習(xí)；用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計(jì)算機(jī)的'保養(yǎng)與維修等。
3.加強(qiáng)個(gè)人師德的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人的事跡。
1.利用課余時(shí)間，每周堅(jiān)持定時(shí)、定內(nèi)容的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和了解課程的信息報(bào)道。充分集中時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)和實(shí)踐，確保每節(jié)課都有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2.及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來抽時(shí)間整理，并爭取與同行們交流，共同切磋，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
結(jié)合自身素質(zhì)和工作需求，以上方案能夠幫助我更好地提升教育理論和實(shí)踐能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展。
3、要虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。必須加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，與本校同學(xué)科教師虛心交流上課心得，取長補(bǔ)短，并盡量擠出時(shí)間去聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的教學(xué)水平。
4、要多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平。
5、要規(guī)范自己的言行，成為學(xué)生的榜樣。積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，并在此過程中，學(xué)會(huì)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間以及與社會(huì)之間的關(guān)系。
時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容。
20xx.9閱讀《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教育新理念》和《電腦報(bào)》。
20xx.10學(xué)習(xí)photoshop繪圖軟件。
20xx.11學(xué)習(xí)photoshop繪圖軟件。
20xx.12學(xué)習(xí)音頻視頻處理軟件的使用和編輯。
20xx.3學(xué)習(xí)《愛心與教育》和flash動(dòng)畫的制作。
20xx.4學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫的制作。
20xx.5學(xué)習(xí)使用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁。
20xx.6學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)和維護(hù)。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃篇十五
1、不服從調(diào)座安排及未在規(guī)定的座位參加考試。
2、不按規(guī)定將書包、筆記、資料、錄放音機(jī)、mp
3、電子詞典、有存儲(chǔ)功能的計(jì)算器，以及通訊設(shè)備等放在指定地點(diǎn)，影響正?？荚囍刃?。
3、未經(jīng)允許自帶答題紙或草稿紙張。
4、未經(jīng)允許使用或借用計(jì)算器。
5、交卷后仍在考場逗留或在考場附近高聲喧嘩影響考場秩序。
1、考試中交頭接耳、旁窺他人試卷、互打暗號或手勢傳遞有關(guān)考試信息。
2、把答卷或有字跡的草稿紙移向鄰座或豎起，為他人偷看提供機(jī)會(huì)。
3、開卷考試中使用他人的書籍、筆記、資料等物品。
4、他人強(qiáng)拿自己的答卷或草稿紙未加拒絕，未及時(shí)向監(jiān)考人員報(bào)告。
5、未經(jīng)許可將試卷、答卷（答題卡）、草稿紙等考試用紙帶出考場。
6、惡意頂撞監(jiān)考教師，故意起哄，擾亂考場秩序。
7、有第“一”款中違紀(jì)行為，仍不聽監(jiān)考老師勸阻。
1、閉卷考試中，桌內(nèi)、桌上、座位旁、答卷下面有與考試課程有關(guān)的書、筆記、講義、復(fù)習(xí)提綱等物品。
開卷考試中交換書、筆記本、資料等。
2、利用文具盒、衣物或其他用品夾帶與考試課程有關(guān)的筆記、復(fù)習(xí)提綱、紙條等。
3、在桌面、身上、學(xué)生證、準(zhǔn)考證及允許使用的工具上書寫有與考試課程有關(guān)的.內(nèi)容。
4、強(qiáng)拿他人試卷或草稿紙。
5、相互交換試卷或以各種方式傳遞帶有答案的紙條。
6、利用上廁所機(jī)會(huì)在考場外偷看與考試課程有關(guān)的資料、或與他人交談?dòng)嘘P(guān)考試內(nèi)容。
7、違反考場規(guī)則使用電子記事本、電子辭典、有存儲(chǔ)功能的電子工具。
8、在答卷上填寫的姓名、考號等信息與本人身份不符，或在試卷規(guī)定以外的地方書標(biāo)記信息。
9、教師評閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)答案雷同可判斷為抄襲行為的。
10、將手機(jī)帶入考場后不上交監(jiān)考老師保管。利用手機(jī)、mp3等現(xiàn)代通訊工具存儲(chǔ)、發(fā)送或接收與考試課程有關(guān)信息的。
11、請他人代替自己考試或替他人參加考試的。
12、協(xié)同作弊或組織作弊的。
13、竊取試卷或試卷標(biāo)準(zhǔn)答案的。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃篇十六
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容。
1、積極學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
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