教案的編寫應(yīng)該細(xì)致入微，在教學(xué)過程中起到良好的指導(dǎo)作用。編寫教案時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，適用于不同的教學(xué)環(huán)境。
小老鼠做餅干教案反思篇一
活動(dòng)來源：
我們都知道小班幼兒愛模仿的特點(diǎn)非常突出，模仿是這一時(shí)期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過模仿掌握別人的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得良好的行為習(xí)慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個(gè)內(nèi)容是因?yàn)檫@首兒歌有趣，富有游戲化的情境，憑借其富有情趣、朗朗上口等特點(diǎn)深受幼兒的喜愛，體現(xiàn)了“趣中求效”的理念。我們平時(shí)的兒歌教學(xué)都比較呆板，大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學(xué)會(huì)整首兒歌。但本次教學(xué)活動(dòng)，我就改變了以往的教學(xué)模式，在游戲的情境中讓孩子學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣，并能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂趣。當(dāng)然在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上我還鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用簡(jiǎn)單的句式進(jìn)行對(duì)話交流，使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境中學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
做餅干流程圖一份，“平底鍋”人手一份、小老鼠頭像若干，餅干圖片一份，大的平底鍋一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
師：老鼠媽媽今天做了好吃的餅干要來給小老鼠們分享，你們先來看看我做的餅干是怎么樣的？（出示餅干圖片：三角形、圓形、正方形）。
師：小老鼠們真聰明，這些餅干都是不同形狀和不同顏色的。
今天我做餅干的時(shí)候還拍了很多照片呢？你們來看一看我是怎么做餅干的？
三、學(xué)念兒歌。
做餅干其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要念一個(gè)魔法咒語我們就能做出美味的餅干了。
1.教師示范朗誦。
師：你聽到了什么？生：小老鼠，咕嚕嚕啪···（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）。
師：它是怎么做餅干的？生：咕嚕嚕啪，攪一攪，拌一拌。
2.幼兒跟念。
師：寶貝們真棒，一下子就掌握了最重要的方法，現(xiàn)在再來看看老鼠媽媽是怎么做餅干的。
出示教具，第一遍。
生：能。
出示教具，第二遍。
師：小老鼠跟著媽媽一起來念魔法口令。
師：小狗吃餅干吃得真香啊！嘎吱嘎吱的，被小鴨看見了，你想小鴨會(huì)說什么？
生：給我吃點(diǎn)，哪里做的。小老鼠給我做個(gè)。
出示教具，第三遍。
師：小鴨剛走，又一個(gè)流著口水的小動(dòng)物找到了小老鼠，你猜是誰？
生：老虎，小貓，小豬。
出示教具，第四遍。
師：那我們一起來給小豬做一個(gè)餅干吧。
四、用兒歌游戲。
1、分發(fā)小鍋，幼兒邊朗誦邊表演。
師：鍋里放好了材料，先不要打開，把它做熟了再看看你做了什么餅干。
請(qǐng)幼兒說說你做的餅干是怎樣的？有誰的餅干和他的是一樣的，拿起來給老鼠媽媽看看。
再做一次，打開第二鍋，說說這次你做了什么樣的餅干。
2.引出老貓，展開游戲。
師：客人老師還沒吃過餅干呢，請(qǐng)你做個(gè)餅干送給客人老師吃。并且和客人老師說一下你做的餅干是什么形狀什么顏色的。但是千萬要小心老貓。老貓一來馬上回到座位上坐好，不然就被捉走了。
游戲一至兩次。
五、活動(dòng)延伸。
今天小老鼠們做了這么多餅干也累了，老鼠媽媽等下把平底鍋放到外面的娃娃家，我們以后再來做餅干好嗎？請(qǐng)小老鼠們把平底鍋放到這邊的箱子了。
小老鼠做餅干教案反思篇二
設(shè)計(jì)思路：
游戲是孩子們的天性，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受?！毒V要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感。
本次活動(dòng)《小老鼠做游戲》選自小班教材《好朋友》主題下《小老鼠奇奇》這一小點(diǎn)，之所以選擇小老鼠為內(nèi)容載體，是因?yàn)樵谶M(jìn)行故事小老鼠奇奇后，孩子們對(duì)老鼠這一角色特別感興趣和關(guān)注，有的孩子說我最喜歡看貓和老鼠的動(dòng)物畫片了，有的說老鼠最怕貓了，有的說老鼠最喜歡偷吃米了，看得出，孩子們對(duì)小老鼠這一調(diào)皮、可愛的角色是很喜歡的，于是我結(jié)合《好朋友》主題中的總目標(biāo)：喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)，分享快樂。又結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)有內(nèi)容、有情節(jié)、有角色，并富有形象性、趣味性與一體的音樂游戲活動(dòng)。
個(gè)別化活動(dòng)。
一、角色游戲。
1、開設(shè)玩具店：在玩具店里增設(shè)許多不同動(dòng)態(tài)的小老鼠，讓幼兒在游戲中熟悉小老鼠的外形特征。
二、家長(zhǎng)工作。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合，收集小老鼠玩偶。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、模仿小老鼠的動(dòng)作，喜歡小老鼠這一角色。
3、觀看幼兒自帶碟片《貓和老鼠》。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
師幼共同創(chuàng)設(shè)小老鼠的家，
活動(dòng)名稱：《角色》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意隨著音樂的變化想象創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作。
2、喜歡和老師、同伴一起游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、音樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：想象創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作，隨著音樂的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入。
1、今天，我是鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，好不好?寶寶們，媽媽告訴你們一個(gè)好消息，今天我們要搬新家啦!你們高興嗎?瞧，我們的新家就在那兒呢?讓我們一起出發(fā)吧!(放律動(dòng)音樂)。
2、我們的新家到了，讓我們一起進(jìn)去參觀一下吧!(你們看，新家里有我們?nèi)腋?，還有我們心愛的玩具，你們喜歡嗎?)。
3、請(qǐng)鼠寶寶們坐下來休息一下，媽媽給鼠寶寶們聽一段好聽的音樂吧!(音樂一)(第一遍)。
二、感受快節(jié)奏音樂，想象、創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作。
1、聽了這么好聽的音樂，鼠寶寶們最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞。。。。。)。
2、我們跟著音樂做你喜歡做的事(第二遍)。
3、觀察后提問：小老鼠××(3-4位幼兒)，你剛剛在干什么呀?做給大家看看，我們一起來學(xué)一學(xué)(其余幼兒模仿)。
4、小老鼠的本領(lǐng)真大，這次媽媽要看啦，哪只小老鼠走路時(shí)是輕輕的，沒有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們，好不好?(第三遍)。
小結(jié)：聽了好聽的音樂，做了那么多有趣的事情，我們大家在一起真開心!
三、感受慢節(jié)奏音樂。
1、播放音樂二，聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?哪里不一樣?
2、好像誰要來了?(貓)。
3、那我們?cè)撛趺崔k呀?(躲起來不動(dòng))。
4、在大花貓沒來之前，讓我們先練一練本領(lǐng)。(完整練習(xí))。
5、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提出(不要躲在一起，要分開一點(diǎn)，不然的話很容易被大花貓發(fā)現(xiàn)的)并再次完整練習(xí)。
5、請(qǐng)周老師扮演大花貓，游戲完整練習(xí)。
二、學(xué)教法。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)生活的支持者、合作者、引導(dǎo)著。”在本次活動(dòng)中所采用的主要教法有：
1、情趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。
2、角色扮演法：通過情節(jié)鼠媽媽帶鼠寶寶們參觀新家，并在新家里聽音樂做游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容，讓孩子們身臨其境地進(jìn)入角色。
3、情境教學(xué)法：在教學(xué)中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情境的場(chǎng)景，以引起孩子參與活動(dòng)的興趣。
三、說目標(biāo)：
1、愿意隨著音樂的變化想象創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作。
2、喜歡和老師、同伴一起游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
四、說流程。
四、說過程：
1、音樂律動(dòng)：復(fù)習(xí)律動(dòng)《可愛的小老鼠》，導(dǎo)入活動(dòng)主題，進(jìn)入角色。
2、聽音樂想象、創(chuàng)編小老鼠的'動(dòng)作：在快音樂時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作。
3、游戲《小老鼠和大花貓》，在游戲中感知不同快慢節(jié)奏的音樂并做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、歌表演《小老鼠》：體驗(yàn)成功的喜悅和音樂游戲的快樂。
課后反思：
l整個(gè)活動(dòng)還是比較完整的，由開始的音樂律動(dòng)，中間的新授，和最后的歌表演，各環(huán)節(jié)的目標(biāo)指向比較明確，層次也比較清晰。
l能夠給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較溫馨、寬松的音樂游戲情境。
l教師的上課狀態(tài)比較飽滿，能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
l活動(dòng)結(jié)束前的歌表演《小老鼠》，是老師根據(jù)活動(dòng)需要進(jìn)行了對(duì)《小豬》進(jìn)行創(chuàng)編，效果很不錯(cuò)。
l不足：活動(dòng)中，教師靠得太前，把應(yīng)該小朋友說得都說完了，例：在完整游戲前，師讓幼兒說說聽到快音樂時(shí)可以做各種開心的事，聽到慢音樂時(shí)要躲起來，可是老師顯得太急了，把游戲規(guī)則自己重審了一遍。
l教師的緊張導(dǎo)致在最后歌表演時(shí)把樂譜彈錯(cuò)了。
l在聽第二段音樂前，老師沒有把要求說清楚，應(yīng)該讓孩子說說兩段音樂的不同之處，這樣對(duì)后面的音樂游戲有幫助。
小老鼠做餅干教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境中學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、圖片鍋若干（教師一個(gè)，幼兒人手一個(gè)）、實(shí)物鍋一只，餅干若干。
活動(dòng)過程：
(一) 謎語引入。
1. 有個(gè)動(dòng)物，他有尖尖的嘴巴，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)“吱吱、吱吱”叫，小朋友知道這是誰嗎？今天老師請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，我當(dāng)老鼠媽媽。
2.師幼互動(dòng)，扮演老鼠媽媽和小老鼠。
3. 討論做餅干。
（二）理解并掌握兒歌內(nèi)容。
1.媽媽這里有一只大鍋，請(qǐng)老鼠寶寶聽一聽媽媽做餅干的魔法。
教師邊做動(dòng)作邊念兒歌：小老鼠做餅干，咕嚕咕?！荆粩囈粩嚢枰话?，咕嚕咕?！?。
2.這么香的味道飄出去，被其他的小動(dòng)物聞到了，你看，誰聞到了？小狗想吃什么味道的餅干呢？狗媽媽說我們的餅干真好吃，讓我們多做一些帶回家給小狗寶寶吃，好不好？（學(xué)說“骨頭餅干做出來”）
3. 寶寶們我們休息一下吧！（ppt門鈴響）咦，是誰來買餅干了？
4.原來是小白兔聞到了餅干的香味，那小白兔愛吃的餅干是什么味道的呢？
5.(ppt母雞叫聲)誰也來買餅干啦？雞媽媽還帶來了許多的草莓，那我們給它做草莓餅干吧！
（三）情境游戲，嘗試進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。
1.幼兒操作平底鍋集體創(chuàng)編兒歌：小老鼠做餅干，咕嚕咕嚕啪；攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕啪。耶！**餅干做出來。
2.互相交換平底鍋，做不同口味的餅干。
（四）品嘗餅干
小老鼠做餅干教案反思篇四
剛放假，媽媽帶我一起去貴誠購物中心做餅干。
我來到三樓兒童區(qū)的手工diy房間，開始選擇要做什么時(shí)，就被房間內(nèi)各種各樣的模具迷住了，便鐵了心一口咬定要做餅干。于是，手工diy餅干之旅開始了！
首先，把餅干的原料分成三團(tuán)，之后再用搟面杖把每一個(gè)小團(tuán)g平，面皮厚0。5厘米便可。然后，把第一團(tuán)原料小心地放在塑料薄膜上，用塑料薄膜蓋住，短時(shí)間內(nèi)冷卻，隨后把各種樣式的模具拿出，在面皮上按下不同的圖案。其它兩團(tuán)原料同第一團(tuán)原料的做法相同，不一會(huì)兒，我就“收獲”了一小盤餅干。隨后，把還沒有解凍的餅干原料逐步解凍后，再從冰箱里拿出十一種不同口味的果醬，里面有草莓果醬、蘋果醬、藍(lán)莓果醬……但我最喜愛的還是巧克力果醬。我用這些果醬在餅干上畫出了各種各樣可愛的圖案，比如幸運(yùn)草、泰迪熊等等，我們完成了最關(guān)鍵的一步。最后一步就是要把它裝進(jìn)烤箱里了！我把盤子小心翼翼地放進(jìn)烤箱內(nèi)，靜靜地等待了20多分鐘，在這二十多分鐘之內(nèi)，我好像聞到了餅干那撲鼻而來的香味。時(shí)間像白馬一般跑得飛快，不一會(huì)兒餅干就出爐了。我輕輕地咬了一口，哇！酥酥的、甜甜的，好吃極了！我把餅干用夾子夾到甜品盒里，滿心歡喜地把餅干帶回了家。
回到家，爸爸吃著我做的餅干，對(duì)我稱贊有佳，我也感覺這是我做得最好的一次。
小老鼠做餅干教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境中學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、圖片鍋若干（教師一個(gè)，幼兒人手一個(gè)）、實(shí)物鍋一只，餅干若干。
活動(dòng)過程：
(一)謎語引入。
1.有個(gè)動(dòng)物，他有尖尖的嘴巴，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)“吱吱、吱吱”叫，小朋友知道這是誰嗎？今天老師請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，我當(dāng)老鼠媽媽。
2.師幼互動(dòng)，扮演老鼠媽媽和小老鼠。
（二）理解并掌握兒歌內(nèi)容。
1.媽媽這里有一只大鍋，請(qǐng)老鼠寶寶聽一聽媽媽做餅干的魔法。
教師邊做動(dòng)作邊念兒歌：小老鼠做餅干，咕嚕咕?！?；攪一攪拌一拌，咕嚕咕?！尽?/p>
2.這么香的味道飄出去，被其他的小動(dòng)物聞到了，你看，誰聞到了？小狗想吃什么味道的餅干呢？狗媽媽說我們的餅干真好吃，讓我們多做一些帶回家給小狗寶寶吃，好不好？（學(xué)說“骨頭餅干做出來”）。
3.寶寶們我們休息一下吧?。╬pt門鈴響）咦，是誰來買餅干了？
4.原來是小白兔聞到了餅干的香味，那小白兔愛吃的餅干是什么味道的呢？
5.(ppt母雞叫聲)誰也來買餅干啦？雞媽媽還帶來了許多的草莓，那我們給它做草莓餅干吧！
（三）情境游戲，嘗試進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。
1.幼兒操作平底鍋集體創(chuàng)編兒歌：小老鼠做餅干，咕嚕咕嚕啪；攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕啪。耶！餅干做出來。
2.互相交換平底鍋，做不同口味的餅干。
（四）品嘗餅干。
小老鼠做餅干教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。
2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述，豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、出示雞蛋圖片，引出課題。
二、通過觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容。
1、出示圖片（一）看到這么大一個(gè)雞蛋小老鼠心里怎么樣，會(huì)說什么呢？他們會(huì)怎么做呢？這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢？可他們想過了許多辦法也沒能將雞蛋弄回家。師幼共同完整講述第一幅圖的內(nèi)容。
2、出示圖（二）小老鼠沒能將雞蛋搬回家，他們到底怎么辦的呢？（看著圖跟旁邊的小朋友一起講講）。你覺得他們會(huì)做什么好吃的呢？幼兒猜想我們一起來問問小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎？還要加點(diǎn)什么呢？（一起學(xué)一學(xué)小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕終于做好啦！出示蛋糕模型。（聞聞看，香不香。學(xué)習(xí)詞：香噴噴）這么漂亮的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會(huì)跟誰一起吃呢？（幼兒想象）3、出示圖（三）他們請(qǐng)來了誰？大家吃得怎么樣？教師小結(jié)：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。
師幼共同完整講述第二幅和第三幅圖。
蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢？（鼓勵(lì)幼兒想象）。
師幼共同講述第四幅圖。
三、學(xué)習(xí)制作圖書，師生共同看圖書完整講述故事。
1、這個(gè)故事有趣嗎？誰來給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字？（揭題：小老鼠做蛋糕）。
2、現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，把這些圖片合起來做成一本書，怎么做呢？
3、我們看著制作的大圖書，一起來把這個(gè)有趣的故事來講一遍，好嗎？
四、引導(dǎo)幼兒討論：
2、教師小結(jié)：故事里的小老鼠活潑快樂，會(huì)動(dòng)腦筋會(huì)想辦法而且還是友愛善良的，有了好東西還會(huì)和大家一起分享呢。所以我們大家都喜歡它。
小老鼠做餅干教案反思篇七
今天,媽媽帶我去“萊威絲”做餅干。
到了二樓,阿姨先讓我洗手,我仔細(xì)的把手洗了兩遍,然后帶了圍裙和罩袖,等待阿姨準(zhǔn)備東西。我的心情很緊張。
第一步,先給了我一個(gè)圓盤子,放了黃油、白糖、鹽(除腥)。讓我攪拌均勻。我費(fèi)了九牛二虎之力才把它們攪勻。第二步,攪完以后又給我加了一個(gè)雞蛋再把它們攪拌均勻。第三步,阿姨給我加了三杯面粉和一小勺發(fā)酵劑,讓我再次把它們?nèi)嗑鶆?這可不是容易的事,累的我手直發(fā)酸。媽媽在旁邊一邊鼓勵(lì)我一邊指導(dǎo)我。第四步,把揉好的面團(tuán)放在了臺(tái)面上,先灑上面粉用小棍搟一搟,搟成像餃子皮一樣厚。第五步,開始用各種各樣的模具擠壓,模具的形狀千奇百怪,有小雞、奶瓶、高跟鞋、大象------等等,不一會(huì),各種各樣的餅干在我的.手里出現(xiàn)了。第六步,我做三盤餅干,阿姨幫我放進(jìn)了烤箱,我眼巴巴的等了二十分鐘,餅干終于烤好了。看著香噴噴的餅干我忍不住想去拿了一個(gè),阿姨說:“小心燙”。等都快涼了,我連吃了幾個(gè)覺得特別好吃,最后,阿姨用袋子幫我把餅干裝好,我和媽媽一起拿著餅干回家,心情很激動(dòng)。我終于體會(huì)到了,自己動(dòng)手,再累也是高興的。
小老鼠做餅干教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。
2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。
3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。
小圖書16份、訂書機(jī)、蛋糕模型。
活動(dòng)過程：
一、出示雞蛋圖片，引出課題。
二、通過觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容。
1、出示圖片(一)。
看到這么大一個(gè)雞蛋小老鼠心里怎么樣，會(huì)說什么呢?他們會(huì)怎么做呢?這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢?可他們想過了許多辦法也沒能將雞蛋弄回家。師幼共同完整講述第一幅圖的內(nèi)容。
2、出示圖(二)。
我們一起來問問小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎?還要加點(diǎn)什么呢?(一起學(xué)一學(xué)小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕終于做好啦!出示蛋糕模型。(聞聞看，香不香。學(xué)習(xí)詞：香噴噴)。
這么漂亮的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會(huì)跟誰一起吃呢?(幼兒想象)。
3、出示圖(三)。
他們請(qǐng)來了誰?大家吃得怎么樣?教師小結(jié)：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。
師幼共同完整講述第二幅和第三幅圖。
蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒想象)。
4、出示圖(四)。
師幼共同講述第四幅圖。
三、學(xué)習(xí)制作圖書，師生共同看圖書完整講述故事。
1、這個(gè)故事有趣嗎?誰來給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字?(揭題：小老鼠做蛋糕)。
2、現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，把這些圖片合起來做成一本書，怎么做呢?
3、我們看著制作的大圖書，一起來把這個(gè)有趣的故事來講一遍，好嗎?
四、引導(dǎo)幼兒討論：
2、教師小結(jié)：故事里的小老鼠活潑快樂，會(huì)動(dòng)腦筋會(huì)想辦法而且還是友愛善良的，有了好東西還會(huì)和大家一起分享呢。所以我們大家都喜歡它。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的形式運(yùn)用圖夾文看圖講述進(jìn)行。為孩子提供雞蛋、蛋糕、汽車等漢字字卡，在理解圖二及圖三時(shí)問題時(shí)針對(duì)動(dòng)作、表情方面進(jìn)行提問。如第一幅圖片中增加了“小老鼠發(fā)現(xiàn)了大雞蛋會(huì)說什么?他們會(huì)怎么做呢?”的問題引導(dǎo)幼兒把握小老鼠的心里活動(dòng)，豐富講述畫面的內(nèi)容，使幼兒在講述時(shí)更生動(dòng)、有趣，從而也為下一環(huán)節(jié)的想象作好鋪墊。只是圖片有點(diǎn)小在草地的畫面不明顯，不能讓人一目了然。
小老鼠做餅干教案反思篇九
公告：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境中學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)表演的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
可操作圖書若干。
活動(dòng)過程：
一、交代角色，引出兒歌。
1.師幼互動(dòng)，扮演小老鼠。
師：今天，我們要扮演一種動(dòng)物，尖尖的嘴巴、圓圓的耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，它是誰呀？
我是老鼠媽媽，那你們就是老鼠寶寶。
2.出示教具，討論做餅干。
師：寶寶看，媽媽拿來了一樣什么東西？今天媽媽要來給你們做好吃的！
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)念兒歌。
1.教師示范朗誦。
師：媽媽做了什么好吃的？媽媽是怎么做的？是什么餅干？
2.幼兒跟念兒歌。
師：原來媽媽給你們做的是老鼠餅干呀。寶寶們，和媽媽一起來做餅干吧！
三、組織游戲，朗誦兒歌。
1.幼兒邊朗誦兒歌邊表演。
師：現(xiàn)在還有許多小動(dòng)物也想吃餅干，我們一起來幫忙做餅干。
2.引出老貓，開展游戲。
師：（喵——）貓來了，寶寶們快躲起來。老貓沒有抓到小老鼠，只好生氣地走了。我們繼續(xù)做餅干吧！
四、分發(fā)餅干，提升兒歌。
出示鍋?zhàn)?，小朋友做餅干并說說自己做的餅干，品嘗餅干。
小老鼠做餅干教案反思篇十
一眨眼，寒假就過去。想一想這個(gè)寒假，可真快樂呀！
大年初一，我一大早就起床了，穿上漂亮的新衣服和姨娘、哥哥姐姐一起去做餅干。能夠自己親手做餅干可是我一直小小的心愿呢！
我們興高采烈地來到甜蜜蜜diy店，一進(jìn)門我們就被吸引住了，好多小朋友都在埋頭苦干呢！我迫不及待地穿上了圍裙，洗干凈雙手跟著阿姨開始學(xué)制做。先和面、揉面，再印上自己喜歡的圖案，最難的就是這一步了，我做的米老鼠頭和耳朵分開了，我做了一匹小馬尾巴斷掉了。做了個(gè)問號(hào)，點(diǎn)又沒了，我揉了做，做了揉，重復(fù)了好幾遍，終于做好了。最后阿姨把我的作品排在了烤盤里烤箱開始烘烤。20分鐘過后，我聞到到了香噴噴的味道，又過了五分鐘，阿姨拿出了考盤涼了一下，我得意地看著我做的餅干，小心翼翼地把各式各樣的餅干放進(jìn)了漂亮的包裝袋里。連哥哥姐姐都夸我做的好。
我們歡天喜地的去公公婆婆家拜年。我拿出自己做的餅干，分給了公公婆婆，婆婆吃了一個(gè)兔子形狀，公公則挑了一個(gè)小貓的，看到他們倆個(gè)人樂的合不攏嘴，一個(gè)勁的夸獎(jiǎng)我，心里美滋滋的，真是比拿紅包還開心呀！
小老鼠做餅干教案反思篇十一
1．喜歡聽故事，感受作品中的角色形象,初步體驗(yàn)作品中蘊(yùn)含的愛的情感。
2．理解給老鼠吃餅干后發(fā)生的一系列情節(jié)，感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的有趣。
3．能大膽地講述故事。
課件ppt，掛圖一幅，餅干、牛奶、餐巾紙、鏡子、剪刀、清潔工具、故事書、紙和蠟筆的操作圖片分別一張。
1、情景導(dǎo)入，師:。
今天，我請(qǐng)來了一位有趣的朋友，我們來看看它是誰。噢，原來是一只可愛的`老鼠!
2、引導(dǎo)幼兒觀察課件中的圖片，熟悉故事內(nèi)容。
（1）邊出示圖片邊講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片推測(cè)故事情節(jié)。
（2）想象故事后半部分情節(jié)。
師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間(貼上清潔工具的圖片)。它做的事兒真不少!
你們猜猜，接下來老鼠會(huì)干些什么呢?
（幼兒說，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問。）3．理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。
(1)繼續(xù)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：老鼠究竟做了什么呢?
我們來看一看故事。
4．邊出示掛圖邊講述故事5．幼兒分組講述三、情感遷移1.
教師總結(jié)提問：
“你們覺得這是一只什么樣的老鼠?。俊?/p>
“你覺得自己像不像這只小老鼠？”
2、活動(dòng)延伸：回家?guī)桶职謰寢屪鲆患虑?，并大聲?duì)爸爸媽媽說：我愛你們！
吃完了，喝完了，它會(huì)要餐巾紙。
它還要照鏡子，不要有牛奶沾在它的胡子上。
它一照鏡子，看到它的頭發(fā)要剪一剪。
它就會(huì)問你借把小剪刀。
等到頭發(fā)剪好了，它會(huì)要把掃帚把地掃干凈。
它干累了，就要休息會(huì)兒。
他要聽你講故事，看圖畫。
它一看圖畫，就要自己動(dòng)手畫一幅，它會(huì)向你要紙和蠟筆。它動(dòng)手就畫起來。
他畫了一幅老鼠的一家。它要把這幅畫貼到你的冰箱上。
圖畫貼好了，它會(huì)退后兩步欣賞它。就這么看著冰箱，它會(huì)想起來口渴了。于是……它又要喝牛奶了。既然它要喝牛奶，自然會(huì)要塊餅干來一起吃。
小老鼠做餅干教案反思篇十二
1.在玩“照鏡子”游戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。
2.通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3.激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗(yàn)照鏡子的快樂。
鏡子、平面鏡、人手一份。
五組影子造型。
1.師：小朋友們，老師出個(gè)謎語給你們猜一猜，知道答案的就請(qǐng)舉手告訴我?！澳憧匏部?，你笑他也笑，只要對(duì)著它，喜怒全知道?！?鏡子)。
師：對(duì)了，它就是鏡子。今天老師呢給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子，找找它在哪里，請(qǐng)你把它拿出來，我們一起來照照鏡子。
2.照鏡子。
幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…。
師：我們眼睛像什么?耳朵像什么?嘴巴像什么?鼻子像什么?
3.猜謎語。
師：我們?cè)賮聿聨讉€(gè)謎語吧!聽仔細(xì)?！吧线吤?，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！闭?qǐng)小朋友來猜猜它是什么?(眼睛)“左一片，右一片，隔著山頭不見面?！彼质鞘裁?(耳朵)“上一片，下一片，中間一道白圍墻?！?嘴巴)“可以呼吸，可以聞氣味，它的.本領(lǐng)可真?！?鼻子)。
師：哎呀!我的臉蛋在鏡子里，可是我的手呢?它去哪里了?小朋友怎么樣才能在鏡子里看到老師的手呢?我放下來一點(diǎn)試試。我看到了手，可是臉又看不到了，那怎么樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢?小朋友老師想想。
1.引導(dǎo)幼兒照鏡子。
師：你們發(fā)現(xiàn)了沒有，我們教室里多了一樣?xùn)|西，是什么?在這面鏡子里能不能一起照到手和臉呢?我們來試試。(請(qǐng)幼兒來照鏡子)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)著鏡子看看自己并做漂亮的，酷酷的造型。
師：我請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友到鏡子前擺個(gè)漂亮的造型，臭美一下。
1.教師出示造型。
師：老師這里有幾個(gè)小朋友照鏡子的影子，我要請(qǐng)小朋友上來學(xué)一學(xué)，看他學(xué)的像不像?我們一起來學(xué)一學(xué)，誰學(xué)的最像。
師：剛才在學(xué)做動(dòng)作的時(shí)候，有一個(gè)小朋友對(duì)老師說，這個(gè)不是鏡子里的影子。那個(gè)小朋友太棒了，被他發(fā)現(xiàn)了，這些呀就是小朋友們?cè)谔柕紫碌挠白印?/p>
1.師：接下來，我們帶著鏡子一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽下是什么樣子的把!
2.教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在墻上的影子。
小老鼠做餅干教案反思篇十三
1.播放音樂《打電話》引出主題。
師：剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。我們平時(shí)打電話的時(shí)候，要拿起電話筒、撥號(hào)，我們向好朋友問好的聲音就會(huì)通過長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線傳到我們好朋友的耳朵里。現(xiàn)在有兩只可愛的小老鼠也想打電話，可是它們沒有電話線也沒有電話筒，那它們會(huì)怎樣打電話呢？聽了詩歌你就知道了。
2.教師示范朗誦詩歌，幼兒欣賞。
師：詩歌里有誰？
師：講了什么事情？
師：哦！那我們一起來看看是不是這樣。
3.出示幼兒用書（使用多媒體投影儀），分部分理解兒歌內(nèi)容。
（1）教師朗誦詩歌第一部分（從頭至“聊天聊得真高興”）。
師：兩只小老鼠在做什么？
幼：打電話。
師：它們沒有電話線和電話筒，小老鼠想了什么辦法打電話？
幼：尾巴接尾巴還有大豆莢。
師：電話通了，兩個(gè)好朋友是怎么說的？一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話的情景）。
師：我們看看接下來又發(fā)生了什么事情。
（2）教師朗誦詩歌第二部分（從“喵喵喵、貓來了”至結(jié)尾）。
師：誰來了？
幼：小貓。
師：小老鼠的心情是怎么樣的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
幼：很害怕。
師：你是怎么知道的？
幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了。
幼：下次再也不打了。
師：我們一起來欣賞一下這首好聽的詩歌。
4.播放錄音，師幼一起欣賞。
師：這兩只小老鼠有趣嗎？
幼：有趣。
師：哪些地方有趣？
幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了。
師：那我們用好聽的聲音一起來學(xué)學(xué)這首詩歌吧！
5.幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩歌（插入背景音樂）。
（1）教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。
師：小朋友的聲音可真好聽，我們?cè)儆酶寐牭穆曇糇x一讀。
（2）幼兒跟著教師一起邊念詩歌邊做動(dòng)作。
師：嗯，小朋友可真棒！那我們接下來一起學(xué)一學(xué)這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。
6.游戲：
師：請(qǐng)小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友（教師協(xié)助幼兒帶上小老鼠的頭飾）。
師：小老鼠們準(zhǔn)備好了嗎？
幼：準(zhǔn)備好了教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩歌邊做游戲。
7.活動(dòng)結(jié)束。
師：今天，小朋友們都很厲害學(xué)會(huì)了這首好聽的詩歌。下課后，請(qǐng)小朋友把這首好聽的詩歌也去教教其他的小朋友。
小老鼠做餅干教案反思篇十四
1、理解老鼠吃餅干后發(fā)生的一系列情節(jié)，感受作品聯(lián)想推進(jìn)、循環(huán)往復(fù)的風(fēng)格。
2、了解事物之間的相互聯(lián)系,并能大膽地表達(dá)。
課件、圓形面板、指針已根、與故事相關(guān)的物品圖片（老鼠、餅干、牛奶、吸管、餐巾、鏡子等）、背景音樂等。
（一）教師講述故事的開頭，直接引入：
（二）感受理解故事。
1、以師幼互動(dòng)的方式分段聯(lián)想，了解故事情節(jié)。
（1）第一段教師提問：“如果你請(qǐng)老鼠吃餅干，它還會(huì)向你要什么？”，教師一邊在圓形面板上出示牛奶、吸管等小圖片，一邊和幼兒一起聯(lián)想推進(jìn)故事情節(jié)。
（2）第二段教師提問：“小老鼠照鏡子，為什么發(fā)出了驚叫聲？”教師一邊在圓形面板上出示剪刀、掃把等圖片，一邊和幼兒一起聯(lián)想推進(jìn)故事情節(jié)。
（3）第三段教師提問：“小老鼠睡不著，它一定會(huì)向你要什么？”教師一邊在圓形面板上出示圖書、紙筆等圖片，一邊和幼兒一起聯(lián)想推進(jìn)故事情節(jié)。
2、完整欣賞故事：
（1）結(jié)合幻燈片，教師完整講述故事。
（2）以接龍的方式，引導(dǎo)幼兒理解故事循環(huán)往復(fù)的.風(fēng)格及表述特點(diǎn)。
（三）游戲《轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說一說》。
1、在圓板上加入指針，介紹轉(zhuǎn)盤游戲的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒自由拓展：“如果你是小老鼠，給你xx，你一定還會(huì)要xx?！?/p>
這一天，一只穿著藍(lán)色背帶褲的小老鼠，走進(jìn)了一個(gè)小男孩的家。如果小男孩給了小老鼠一塊餅干，會(huì)發(fā)生什么事呢？如果你請(qǐng)老鼠吃餅干，它就會(huì)向你要一杯牛奶。你給它牛奶，它一定會(huì)向你要吸管。喝完牛奶，它就會(huì)向你要餐巾紙擦嘴巴。擦過了嘴，它就要照鏡子，看看嘴上有沒有留下牛奶胡子。
一照鏡子，它就會(huì)說：“天哪，頭發(fā)這么長(zhǎng)，也該剪了?！庇谑?，它一定會(huì)向你要一把小剪刀。它給自己剪完頭發(fā)，房間已經(jīng)變得亂七八糟了。它就會(huì)向你要掃把掃地。它一動(dòng)起手來，可就來勁了，把整座房子的房間都掃遍了，還會(huì)用水把地板大刷大洗。洗完地板，它會(huì)說：我多累呀，得好好睡個(gè)覺。于是它爬上了小床，可是它怎么也睡不著。那么，它一定會(huì)叫你講個(gè)故事給它聽。
你依它的意思，給它念一本圖畫書，它就會(huì)要看書里的插圖。它一看插圖，可高興了，就說：“我也想畫畫。”它一定會(huì)向你要紙和蠟筆。畫完了，它就想把圖畫掛在你的冰箱上。好吧，就幫它把畫貼在冰箱上吧。小老鼠站在冰箱前得意地欣賞著它的畫?？纯幢?，它就會(huì)想起-----肚子有點(diǎn)餓了。
當(dāng)然它一定又會(huì)向你要一塊餅干。
小老鼠做餅干教案反思篇十五
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀、大小)進(jìn)行分類。
2、能愉快地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言。
3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
重點(diǎn)：積極參加活動(dòng)感受分類在生活中的作用。創(chuàng)設(shè)游戲和生。
活情境進(jìn)行教學(xué)。
難點(diǎn)：能按圖形的某一特征進(jìn)行分類。提供充足的.教具，在操作中完成分類。
一、進(jìn)車間。
1、小朋友你們愛吃餅干嗎?你吃的餅干都是什么什么樣的?你知道餅干廠的工人是怎樣工作的嗎?這次課我們就去體驗(yàn)一下當(dāng)餅干工人好不好?播放幻燈進(jìn)入虛擬車間。虛擬廠長(zhǎng)交代游戲規(guī)--工人們，現(xiàn)在我們要到餅干廠工作了，這邊是"紅紅餅干"那邊是"綠綠餅干"，請(qǐng)戴綠袖套的工人到"綠綠餅干"那里去，那么戴紅袖套的呢?(幼兒根據(jù)套袖顏色分別找到位置。)。
2、幼兒操作發(fā)現(xiàn)5的分合方法，教師記錄，將5的4種分合方法有規(guī)律的搬進(jìn)組成樓房。
1、教師戴廠長(zhǎng)的頭飾操作幻燈片，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形--我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?幼兒根據(jù)幻燈中顯示的圖片講述出圖形。
2、教師邊操作幻燈邊提問引導(dǎo)幼兒探索分類方法?，F(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，那些餅干可以放在一起?幼兒討論分類方法，集體練習(xí)。
教師播放課件,引導(dǎo)幼兒指認(rèn)標(biāo)記牌--餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到4輛車上來，每輛車上裝的餅干是不同的。這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子上沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠色上有星的)。
教師根據(jù)幼兒的回答操作幻燈片觀看結(jié)果。
電話鈴響，教師接電話，--喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送過來，再見!
本活動(dòng)以二等分為基礎(chǔ)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?；顒?dòng)中我以給小朋友分食物為主線貫穿活動(dòng)始末，“分餅干”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，以一個(gè)圓形餅干的二等分為基礎(chǔ)拓展到多個(gè)圓形的平均分配活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究。
小老鼠做餅干教案反思篇十六
1：理解故事內(nèi)容，體味故事寓意。了解逐一牽制的關(guān)系。
2：初步了解被字句的特點(diǎn)，嘗試使用被字句。
3：體會(huì)傳統(tǒng)民間故事的趣味。
大書。
1：導(dǎo)入活動(dòng)。
2）討論：它們當(dāng)中誰最強(qiáng)大？你覺得世界上最強(qiáng)大的是什么？
2：建構(gòu)故事。
遮擋大書，觀察與討論。
2）第4-8頁討論：老鼠爸爸先后找到了誰？他們都有什么強(qiáng)大的本領(lǐng)？
3）9-12頁討論：老鼠爸爸決定將女兒嫁給誰？確定女婿人選后發(fā)生了哪些事？
3：閱讀文本。
1）教師揭示大書文字，為幼兒完整示范朗讀。
2）再次閱讀大書文本，幼兒跟讀，解釋一些傳統(tǒng)風(fēng)俗，討論重點(diǎn)動(dòng)詞的含義和運(yùn)用。
3）幼兒聽光盤跟讀。
《老鼠嫁女兒》這則寓言以老鼠村長(zhǎng)給女兒選女婿為線索，逐一展現(xiàn)了相互制約的種種事物，故事語言整齊，有句式重復(fù)，孩子們很喜歡，活動(dòng)當(dāng)中，孩子們表現(xiàn)出樂于表達(dá)的自己見解的好現(xiàn)象，在互相討論中，孩子們各抒己見發(fā)表自己的見解，老鼠村長(zhǎng)的幾次改變主意，孩子們通過觀察畫面，認(rèn)真觀察，學(xué)會(huì)提煉語言進(jìn)行表達(dá)，在語言的概括性上在這本讀本的學(xué)習(xí)上得到了很好的鍛煉，孩子愛說，會(huì)說，提高他們的語言表達(dá)能力，利用孩子們喜歡這一讀本作為切入點(diǎn)，提供各種平臺(tái)，如：角色扮演區(qū)投放頭飾，木偶，收集不同畫風(fēng)的讀本讓幼兒閱讀，以點(diǎn)帶面提高幼兒的閱讀興趣。
小老鼠做餅干教案反思篇十七
1、感受樹葉的自然美。
2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具。
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力。
重點(diǎn)：利用樹葉進(jìn)行制作讓幼兒感受樹葉的自然美。
難點(diǎn)：利用樹葉的形狀和性質(zhì)進(jìn)行制作。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試較簡(jiǎn)單的樹葉制作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱。
一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉，發(fā)展分類能力。
回到活動(dòng)室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹葉玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。
老師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么？”(幼兒自由討論)。
教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的`葉子，在樹葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng)作要求。
1、做和別人不一樣的東西；
2、可以和同伴協(xié)作完成；
3、可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組制作。
教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗(yàn)成功的樂趣。。來、源屈、老師教、案網(wǎng)，提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。
六、展示作品，場(chǎng)地整理。
請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
最后是場(chǎng)地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
1、剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動(dòng)提供材料。
2、剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長(zhǎng)得更好。
一、設(shè)計(jì)意圖。
本活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)，在考慮提高幼兒美工技能的同時(shí)，十分注意幼兒環(huán)境情感方面的培養(yǎng)，讓幼兒在活動(dòng)中感受樹葉之美，體驗(yàn)成功帶來的喜悅之情?；顒?dòng)中，首先組織幼兒撿落葉，并進(jìn)行落葉分類，讓幼兒在環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)中真切地體驗(yàn)環(huán)境的美，然后請(qǐng)幼兒利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具，使幼兒進(jìn)一步感受自然物的天然美及藝術(shù)美。利用大自然中的廢棄物制作玩具，玩具淘汰以后重新回到大自然中，體現(xiàn)“為了環(huán)境的教育”理念。
二、效果分析。
這個(gè)活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)閺膩頉]有用過如此“脆弱”自然物制作過玩具，所以他們都細(xì)心地進(jìn)行制作，大部分幼兒都能夠獨(dú)立完成，他們制作了很多的玩具：如手表、帽子、盒子、動(dòng)物面具(兔子、蝴蝶等)、花籃……在最后的整理中，幼兒能夠把自己的所有的東西都整理好，很多幼兒在延伸活動(dòng)中還在興致勃勃地“研究”。
小老鼠做餅干教案反思篇十八
1.在游戲情境中學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂趣。
ppt、圖片鍋若干（教師一個(gè)，幼兒人手一個(gè)）、實(shí)物鍋一只，餅干若干。
(一)謎語引入。
1.有個(gè)動(dòng)物，他有尖尖的`嘴巴，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)“吱吱、吱吱”叫，小朋友知道這是誰嗎？今天老師請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，我當(dāng)老鼠媽媽。
2.師幼互動(dòng)，扮演老鼠媽媽和小老鼠。
（二）理解并掌握兒歌內(nèi)容。
1.媽媽這里有一只大鍋，請(qǐng)老鼠寶寶聽一聽媽媽做餅干的魔法。
教師邊做動(dòng)作邊念兒歌：小老鼠做餅干，咕嚕咕?！?；攪一攪拌一拌，咕嚕咕?！?。
2.這么香的味道飄出去，被其他的小動(dòng)物聞到了，你看，誰聞到了？小狗想吃什么味道的餅干呢？狗媽媽說我們的餅干真好吃，讓我們多做一些帶回家給小狗寶寶吃，好不好？（學(xué)說“骨頭餅干做出來”）。
3.寶寶們我們休息一下吧?。╬pt門鈴響）咦，是誰來買餅干了？
4.原來是小白兔聞到了餅干的香味，那小白兔愛吃的餅干是什么味道的呢？
5.(ppt母雞叫聲)誰也來買餅干啦？雞媽媽還帶來了許多的草莓，那我們給它做草莓餅干吧！
（三）情境游戲，嘗試進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。
1.幼兒操作平底鍋集體創(chuàng)編兒歌：小老鼠做餅干，咕嚕咕嚕啪；攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕啪。耶！**餅干做出來。
2.互相交換平底鍋，做不同口味的餅干。
（四）品嘗餅干。
小老鼠做餅干教案反思篇十九
一、設(shè)計(jì)意圖：
孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲，來源于生活。帖是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)《帖小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知、了解各種帖的特征，能膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.初步知道按形狀分類擺放物品。
3.愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
三、重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道按形狀分類擺放物品。
難點(diǎn)：了解各種帖的特征，能膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小帖若干，帖盒圓形、方形各一個(gè)，布袋2個(gè)，課件，帖小屋。
五、活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入部分(開始)提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?
(二)展開部分1.認(rèn)識(shí)各種帖：
帖小屋里住著好多的'帖寶寶，看誰先說出它的名字。
2.送帖寶寶回家(按形狀分類)幼兒動(dòng)手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。
檢驗(yàn)：帖寶寶你有沒有去別人家啊?我們一起來看看。
3.判斷數(shù)量，軟硬。
出示布袋，布袋里也有帖寶寶哦，布袋里的帖寶寶可不一樣哦。
判斷數(shù)量：幼兒用手摸摸，哪個(gè)多，哪個(gè)少?
判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢?為什么感覺不一樣呢?摸上去什么感覺?
小結(jié)：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。
(三)結(jié)束部分：
1.今天小朋友表現(xiàn)都很好，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃?
每人拿一塊帖，說說自己的是什么樣的，并分享帖帶來的樂趣。
2.延伸：用糖紙一起裝扮帖小屋。
小老鼠做餅干教案反思篇二十
1、在游戲情境中學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂趣。
可操作圖畫書。
紙制平底鍋若干。
鐵鍋一只。
動(dòng)物餅干一包。
1．引出“小老鼠”。
這個(gè)動(dòng)物有尖尖的'嘴巴，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，你們知道是誰嗎？
2．師幼互動(dòng)，扮演老鼠媽媽和小老鼠。
小老鼠們，你們肚子餓嗎？媽媽給你們來做好吃的？
1．教師示范，朗誦。
3．幼兒跟念兒歌。
（跟著媽媽一起來做餅干。）。
4．香香的餅干被小狗、小羊、小豬聞到了，他們也想吃餅干，我們幫他們做一做吧。
（跟著老鼠媽媽邊念兒歌邊幫小動(dòng)物們做餅干。）。
2．引出老貓，開展游戲。
3．出示實(shí)物鍋?zhàn)?，回到現(xiàn)實(shí)中，給小朋友做餅干。
集體念兒歌一遍，看看做出餅干來了嗎？
4．分發(fā)餅干，說說餅干都是什么形狀的？
小老鼠做餅干教案反思篇二十一
一篇非常有優(yōu)秀的小班語言教學(xué)范文《小班語言專題總結(jié)：閱讀要是你給老鼠吃餅干》推薦給大家，覺得應(yīng)該和教育工作者分享，重新排版了一下發(fā)到育兒天堂，希望對(duì)讀者有用，還有幾篇同樣優(yōu)秀的的游戲教案文章一起分享給各位，小班語言教案含羞草，幼兒小班語言活動(dòng)教案大全，小班語言區(qū)域創(chuàng)設(shè)，小班語言找尾巴教案，小班語言小蛇多多教學(xué)反思。
1。閱讀圖書的內(nèi)容、情節(jié)，豐富相應(yīng)的詞匯和句式。
2。通過講述、討論及觀察畫面，表達(dá)自己對(duì)圖書的理解。
3。能大膽表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)及詞語的理解教案準(zhǔn)備：
3。黑色水彩筆一支。
4。大的范樣紙一張。
5。食物：餅干一袋。
1、教師拿出實(shí)物餅干，“假設(shè)著”請(qǐng)幼兒品嘗。
2、教師引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、動(dòng)作表達(dá)“詼諧”
1、教師與幼兒邊觀察ppt圖畫進(jìn)行閱讀：要是我給老鼠吃餅干，老鼠會(huì)——。
（1）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）師：為什么它要用餐巾紙呢？
（2）出示課件（二），引導(dǎo)幼兒觀察。
師：老鼠來到哪里了？老鼠照著鏡子，會(huì)怎么想？
（它想用剪刀剪剪長(zhǎng)毛；它覺得自己該理發(fā)了……）師：這只小老鼠除了愛干凈，還特別愛漂亮。他一照鏡子，覺得自己的頭發(fā)不整齊。瞧，它拿起剪刀，對(duì)著鏡子理起發(fā)來。
（3）出示課件（三），引導(dǎo)幼兒觀察。
師：等到頭發(fā)剪好了，又發(fā)生什么事情了？（弄臟了房間）房間弄臟了，怎么辦呢？（打掃）。
2．想象故事后半部分情節(jié)。
師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間。它做的.事兒真不少！你們猜猜，接下來老鼠會(huì)干些什么呢？（幼兒說，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問。
3．理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。
（1）老鼠究竟做了什么呢？我們來看一看故事。
（出示課件五，引導(dǎo)幼兒觀察。）師：剛才你們看到了什么？
（老鼠看書，畫畫，站在冰箱前看畫，想喝牛奶）隨著情節(jié)的推進(jìn)。
4．我們看著這圖把故事講一遍，好嗎？（集體講述故事）在閱讀到結(jié)束時(shí)，讓幼兒進(jìn)行故事的“輪回”——再讀到故事的開頭。（周而復(fù)始一遍）。
1、教師出示“范樣紙一張”，大家邊跟著教師視屏、閱讀，邊請(qǐng)幼兒輪流上來在范畫紙上畫出故事中的“老鼠要的東西——餅干、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書、紙、圖畫、筆、冰箱”
2、引導(dǎo)座位幼兒輪流循環(huán)。
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