通過(guò)總結(jié)，我們可以回顧過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成功與失敗的原因，為未來(lái)做出更好的規(guī)劃。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)自己的評(píng)價(jià)和反思，不止于事實(shí)的陳述。以下是一份關(guān)于總結(jié)的范文，供大家參考。
學(xué)校工作室個(gè)人工作總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在過(guò)去的一學(xué)期中，在工作室主持人的帶領(lǐng)下，我們工作室的每位成員都有不少收獲。下面我來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@：
新學(xué)期伊始，工作室讓我們每個(gè)人制定了自己的工作計(jì)劃，除此之外，也給了我們布置了合理的工作任務(wù)：1.發(fā)表或獲獎(jiǎng)一篇優(yōu)質(zhì)論文；2.完成一本聽(tīng)課記錄；3.上一節(jié)公開(kāi)課；4.讀一本專業(yè)書(shū)籍；5.一篇學(xué)習(xí)心得；6.定期參加工作室安排的各種活動(dòng)。
我努力完成工作室的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加工作室安排的各種活動(dòng)。首先，上學(xué)期工作室申報(bào)了《農(nóng)村環(huán)境下基于微課資源的翻轉(zhuǎn)課堂研究》課題，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、刊物和著作積極查閱資料，了解到相關(guān)的知識(shí)，例如翻轉(zhuǎn)課堂的定義，翻轉(zhuǎn)課堂有哪幾大特點(diǎn)，翻轉(zhuǎn)課堂的四大支柱，翻轉(zhuǎn)課堂這一新型的教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別及其各自的利與弊，等等。在工作室網(wǎng)絡(luò)話題的發(fā)言中，我也認(rèn)真研讀了各位工作室成員發(fā)表的言論，汲取了很多相關(guān)知識(shí)。這也讓我有了論文的素材，基于自己對(duì)微課和翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)真撰寫(xiě)了一篇教學(xué)論文《做好翻轉(zhuǎn)課堂的“前站”——翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》，并有幸獲了鳩江區(qū)小學(xué)英語(yǔ)論文二等獎(jiǎng)。
至于完成一本聽(tīng)課記錄，是我們每位教師每學(xué)期的必須得完成的任務(wù)。但我其實(shí)沒(méi)有把聽(tīng)課當(dāng)成一種任務(wù)，而是把聽(tīng)課看成自己成長(zhǎng)所需的養(yǎng)分，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到自己的不足，也因看到別人在處理某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的欠缺時(shí)提醒自己不能再犯同樣的錯(cuò)誤。再來(lái)說(shuō)說(shuō)我上的公開(kāi)課吧，根據(jù)學(xué)校安排，我三月份上了一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，是pep新版六年級(jí)下冊(cè)的第二單元《lastweekend》的第三課時(shí)。五月份，接到四校結(jié)對(duì)的公開(kāi)課通知，我又上了一節(jié)結(jié)對(duì)學(xué)校的英語(yǔ)公開(kāi)課，是第四單元《thenandnow》的第四課時(shí)。我很珍惜每一次上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，在聽(tīng)取其他老師對(duì)我的公開(kāi)課進(jìn)行反饋時(shí)，我從中學(xué)到很多，感悟很多。
工作室針對(duì)如何評(píng)課，進(jìn)行過(guò)一次有針對(duì)性的培訓(xùn)，每位成員各抒己見(jiàn)，最后主持人給我們作了精彩的總結(jié)，并通過(guò)自己親身經(jīng)歷的相關(guān)評(píng)課實(shí)例給了我們細(xì)致入微的建議，真的是收獲頗豐。培訓(xùn)過(guò)后，我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了一片學(xué)習(xí)心得。
學(xué)校訂了三套有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的相關(guān)刊物，每次刊物一到，我總是迫不及待地認(rèn)真閱讀，足不出戶也能領(lǐng)略各地優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，看到他們?cè)谡n內(nèi)外對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)真勁兒，我不知不覺(jué)也被感染了，想成為名師，需要付出的努力真的.不是一朝一夕的。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼嚴(yán)格要求自己，努力做好本職工作。
學(xué)校工作室個(gè)人工作總結(jié)篇二
我從xx年9月開(kāi)始參加“小學(xué)音樂(lè)朱xx名師工作室”，學(xué)習(xí)至今已有一學(xué)期的時(shí)間，能擁有這個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)屬幸運(yùn)。既然朱老師將這意外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給了我，當(dāng)時(shí)我便暗自下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，盡快提升自己。然而經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作室學(xué)習(xí)，我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我最初的期望。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，專業(yè)理論上得到地發(fā)展充實(shí)，而且工作上增強(qiáng)了自信心。我從心底里感謝朱老師和工作室的所有成員，我們?cè)谥炖蠋煹囊I(lǐng)下，互相幫助，互相探討，互相促進(jìn)，共同提高?；仡櫼粚W(xué)期工作仍歷歷在目，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、更新教育理念、提高教學(xué)素養(yǎng)。
在工作室成立后，我們作了個(gè)人基本情況簡(jiǎn)介，朱老師為我們選了具有針對(duì)性、實(shí)效性有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識(shí)方面書(shū)籍，讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。同時(shí)我在完成教學(xué)工作后，時(shí)間進(jìn)行廣泛讀書(shū)和學(xué)習(xí)閱讀專業(yè)教學(xué)報(bào)刊雜志，從中獲得最先進(jìn)教學(xué)理念和最前沿信息。通過(guò)多次理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也提升了自己教學(xué)水平。
二、注重課堂實(shí)踐，提升教學(xué)能力。
名師工作室的學(xué)習(xí)中我一直結(jié)合自己日常教學(xué)工作，時(shí)刻思考自己的教育教學(xué)工作，對(duì)照理論反思自己的教學(xué)觀和教學(xué)行為。
今年，我一共上了兩節(jié)市級(jí)公開(kāi)課，一節(jié)溧陽(yáng)市小學(xué)音樂(lè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)公開(kāi)課《鑼鼓歌》，一節(jié)工作室上的公開(kāi)課《牧童之歌》，均受到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
另外，我還聽(tīng)了工作室領(lǐng)銜人和同行們上的一些公開(kāi)課，課后大家的討論積極熱烈，各抒己見(jiàn)，真的是受益匪淺。
三、收獲與遺憾。
一學(xué)期以來(lái)在朱老師和學(xué)員老師的幫助指導(dǎo)下，我確實(shí)進(jìn)步了不少。自己把名師工作室中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不斷應(yīng)用于實(shí)踐，取得了一些教學(xué)效果，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師聽(tīng)完我的課也深有感觸。
另外，我還積極撰寫(xiě)論文，并積極投稿發(fā)表，我所撰寫(xiě)的論文《注入新理念煥發(fā)新活力》于xx年1月份發(fā)表于《新課程》。
此外，今年我所輔導(dǎo)的學(xué)生市級(jí)比賽也多次獲獎(jiǎng)，如：校園短劇《自救自護(hù)我做主》獲常州市二等獎(jiǎng)，器樂(lè)比賽長(zhǎng)笛獨(dú)奏《天路》和古箏獨(dú)奏《瀏陽(yáng)河》獲xx市三等獎(jiǎng)。
然而，一學(xué)期的學(xué)習(xí)，也讓我認(rèn)識(shí)到，還有很多的問(wèn)題是我以前沒(méi)有思考過(guò)或是思考不深入還應(yīng)進(jìn)一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來(lái)可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標(biāo)的距離還相差很遠(yuǎn)，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”。要在每天的學(xué)習(xí)和工作中精益求精，不斷反思，擠時(shí)間閱讀專業(yè)書(shū)籍，努力提高自身的工作能力和實(shí)踐水平，才能不辜負(fù)導(dǎo)師和同事對(duì)我的信任。
年度成果：
1、兩節(jié)市級(jí)公開(kāi)課《鑼鼓歌》《牧童之歌》。
2、校園短劇《自救自護(hù)我做主》獲xx市二等獎(jiǎng)。
3、學(xué)生器樂(lè)比賽長(zhǎng)笛獨(dú)奏《天路》獲xx市三等獎(jiǎng)。
4、學(xué)生器樂(lè)比賽古箏獨(dú)奏《瀏陽(yáng)河》獲xx市三等獎(jiǎng)。
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學(xué)校工作室個(gè)人工作總結(jié)篇三
加入何少萍語(yǔ)文名師工作室以來(lái)，已有三年了?；仨ぷ魇业臍v程，我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)。
我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在我們的博客中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書(shū)心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過(guò)程。名師工作室，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂(lè)于求索，積極科研。
加入了名師工作室后，我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與同行合作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、課堂教學(xué)，追求本真。
課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這跟崗期間，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語(yǔ)文課堂中如何把二者結(jié)合起來(lái)的路徑，力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
認(rèn)真參與每一次工作室活動(dòng)，收獲頗豐。一次次的活動(dòng)記載了我的成長(zhǎng)的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。
回首三年來(lái)走過(guò)的道路，我深感充實(shí)與快樂(lè)，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行，實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語(yǔ)文工作室的風(fēng)采，樹(shù)立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！
學(xué)校工作室個(gè)人工作總結(jié)篇四
彈指一揮間，我在xx名師工作室已經(jīng)度過(guò)了第二年。這一年間，雖然由于學(xué)校工作需要，我被派往教初一的生物，但是因?yàn)橛袟罾蠋熀凸ぷ魇业母魑怀蓡T的`指點(diǎn)，因?yàn)槎〞r(shí)參加工作室組織的活動(dòng)，我從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)化學(xué)教學(xué)的研究和思考，也從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得距離化學(xué)遙遠(yuǎn)。我覺(jué)得這一年在工作室的收獲，不僅促進(jìn)了我在化學(xué)方面的科研教研，同時(shí)也促進(jìn)了我在生物課的教學(xué)，因?yàn)榻虒W(xué)是相通的。這一年中，我收獲了歡樂(lè)，收獲了成長(zhǎng)，增強(qiáng)了自信心。我從心底里感謝楊老師和工作室的所有成員，我們?cè)跅罾蠋煹囊I(lǐng)下，互相幫助，互相探討，互相促進(jìn)，共同提高?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
名師工作室為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)，楊老師會(huì)經(jīng)常請(qǐng)專家、教授給我們開(kāi)講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵(lì)我們年輕人參加實(shí)驗(yàn)、教學(xué)、微課制作等方面的比賽。楊老師會(huì)在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導(dǎo)，她認(rèn)真的態(tài)度讓我覺(jué)得這好像是她的比賽一樣。每一次準(zhǔn)備比賽的過(guò)程都特別辛苦，但辛苦的過(guò)程之后就會(huì)感受到自己進(jìn)步的喜悅，每一次比賽都是對(duì)專業(yè)的一次提升，也會(huì)讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大。加入工作室以來(lái)，我第一次參加了實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽，模擬上課比賽，說(shuō)課比賽，楊老師是給了我勇敢挑戰(zhàn)自己的動(dòng)力，也更大程度上激發(fā)了我的潛力。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在工作室的各種活動(dòng)當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
1、課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我都提前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)，課后反復(fù)思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)方法。在我校與寶安中學(xué)的同課異構(gòu)活動(dòng)中，我主動(dòng)報(bào)名參加，與寶中的老師進(jìn)行了切磋交流。因?yàn)橛衅綍r(shí)的思考和積累，這一節(jié)課的整體設(shè)計(jì)，尤其是學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)和板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)贏得了兩個(gè)學(xué)校聽(tīng)課老師的好評(píng)。
2、年輕人的成長(zhǎng)需要磨礪，而比賽就是最好的方式。恰逢學(xué)校舉辦了首屆青年教師教學(xué)基本功大賽，我在這次比賽的三個(gè)項(xiàng)目（板書(shū)設(shè)計(jì)比賽、答題比賽、讀書(shū)心得交流比賽）中都獲得了一等獎(jiǎng)。為了準(zhǔn)備這次比賽，我多次翻閱《化學(xué)》課本，查閱資料，請(qǐng)教同事，嘗試設(shè)計(jì)不同形式的板書(shū)，鉆研近年各省市的中考題目和競(jìng)賽題目。在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中，我熟悉了中考題目的題型和一些知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式，對(duì)化學(xué)課的板書(shū)設(shè)計(jì)方式也有了更多的想法。
3、區(qū)里先后還舉辦了化學(xué)學(xué)科的模擬上課比賽和綜合實(shí)踐課說(shuō)課比賽。對(duì)于這兩項(xiàng)比賽，我的內(nèi)心非常忐忑，因?yàn)椤澳M上課”這個(gè)詞是我第一次接觸，說(shuō)課雖然比較熟悉，但也從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)。我是應(yīng)該先看看今年的選手如何比賽，來(lái)年再做打算呢？還是勇敢的嘗試超越自己？思考了許久之后，內(nèi)心逐漸地打退堂鼓了。這個(gè)時(shí)候，楊老師說(shuō)：“這樣的機(jī)會(huì)不是年年有的，要抓住每一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)。你作為工作室的成員，已經(jīng)比別人有優(yōu)勢(shì)了，因?yàn)槟愕谋澈笥幸蝗喝硕紩?huì)幫助你?！睏罾蠋煹脑捊o了我力量，我先從學(xué)習(xí)“模擬上課”和“說(shuō)課”的定義開(kāi)始，然后上網(wǎng)觀看了大量的視頻，認(rèn)真解讀大賽的要求和精神，再?gòu)膶I(yè)的角度準(zhǔn)備比賽。準(zhǔn)備工作花費(fèi)了大量的時(shí)間，但功夫不負(fù)有心人，我在化學(xué)模擬上課比賽中獲了區(qū)一等獎(jiǎng)，在綜合實(shí)踐課說(shuō)課比賽中獲特等獎(jiǎng)第一名，并代表福田區(qū)參加了市賽，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。這幾次參賽的經(jīng)歷，是我將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的嘗試，嘗試的過(guò)程讓我的技能得到提高，嘗試的結(jié)果給了我繼續(xù)挑戰(zhàn)自己的勇氣。
名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也是我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，通過(guò)參加講座、比賽、聽(tīng)課、研讀《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等方式的學(xué)習(xí)后，我雖然取得了進(jìn)步，但更加認(rèn)識(shí)到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，以更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不斷反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
學(xué)校工作室個(gè)人工作總結(jié)篇五
20xx年x月xx日，xx市名師工作室吳xx工作室正式授牌，我成為了工作室的一名成員，在工作室主持人吳xx的帶領(lǐng)下，我與工作室的室友們共同成長(zhǎng)，一晃一學(xué)年過(guò)去了，回顧本學(xué)年來(lái)，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收貨也頗多。
課堂教學(xué)才是我們的根本，上課、評(píng)課是提高教學(xué)能力的途徑之一。只有在反復(fù)是實(shí)踐教學(xué)中，理論才能得以證實(shí)和運(yùn)用。在這一學(xué)年里，工作室的許多學(xué)員都進(jìn)行了上課、評(píng)課，積極探索“生活式”教學(xué)法，我執(zhí)教的是六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)《從“東亞病夫”到相約20xx》，吳義勝執(zhí)教《美麗的生命》，方春風(fēng)執(zhí)教《負(fù)重的大地》，儲(chǔ)小玲執(zhí)教《我在長(zhǎng)大》，項(xiàng)卉執(zhí)教《說(shuō)聲“謝謝”》，通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、研討，從而使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
我積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽(tīng)了北街小學(xué)湯愛(ài)寧主任的報(bào)告《甘當(dāng)孩子成長(zhǎng)的階梯——小學(xué)思品課教學(xué)反思》，積極參加了卅鋪中心小學(xué)陳昕主任的“微課制作”培訓(xùn)，并自己制作了微課《從“東亞病夫”到20xx》、《出門(mén)看天氣》，積極參與“生活式”教學(xué)法沙龍研討，參加參加網(wǎng)絡(luò)研修“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——安徽省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課標(biāo)教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
網(wǎng)絡(luò)拉近了我們與大師的距離，他們的教育理念時(shí)刻激勵(lì)著我，思想在一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生著變化，靈魂深處總有股沸騰的潮流在涌動(dòng)著。我不僅自己在博客上發(fā)表自己的博文，還認(rèn)真聆聽(tīng)同行們的專業(yè)引領(lǐng)，用心體驗(yàn)感悟。
在工作室里濃濃的學(xué)習(xí)氛圍深深地吸引著我，吳校長(zhǎng)在第二次工作室成員會(huì)議時(shí)，給大家就發(fā)放了教育專著，促使我的學(xué)習(xí)觀也隨之發(fā)生了很大的變化。在平時(shí)的工作中，我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育理論素養(yǎng)。加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用，利用所學(xué)來(lái)指導(dǎo)具體教學(xué)。這學(xué)年我認(rèn)真閱讀了《小學(xué)品德與生活（社會(huì)）教學(xué)指導(dǎo)》、《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理論與應(yīng)用》等書(shū)，我覺(jué)得每一次都有很大收獲。教學(xué)反思是形成教學(xué)智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的途徑。我在學(xué)習(xí)的同時(shí)注重聯(lián)系實(shí)際，把先進(jìn)的理念做法搬進(jìn)課堂，隨時(shí)反思，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，本學(xué)年撰寫(xiě)的論文有《自主探究中的質(zhì)疑、想象、創(chuàng)新》、《讓品德課程回歸生活——“生活式”教學(xué)法初探》、《呼喚著語(yǔ)文課堂上激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的潛能》，撰寫(xiě)了教學(xué)案例《學(xué)會(huì)質(zhì)疑》等。
在吳校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我和工作室成員崔向英共同申請(qǐng)xx市級(jí)課題《小學(xué)生課堂質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略研究》，積極撰寫(xiě)了課題申請(qǐng)書(shū)和實(shí)施方案等相關(guān)資料。撰寫(xiě)了論文《自主探究中的質(zhì)疑、想象、創(chuàng)新》、《呼喚著語(yǔ)文課堂上激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的潛能》，撰寫(xiě)了教學(xué)案例《學(xué)會(huì)質(zhì)疑》，并指導(dǎo)青年教師積極撰寫(xiě)課題相關(guān)論文，何文霞老師撰寫(xiě)了《淺談小學(xué)生課堂質(zhì)疑能力的培養(yǎng)》、蔡樂(lè)樂(lè)老師撰寫(xiě)了《小學(xué)英語(yǔ)課堂中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的策略研究》、梅琴老師撰寫(xiě)了《如何質(zhì)疑解疑培養(yǎng)學(xué)生的思維能力》等。
一學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，我會(huì)努力積極吸取同事們和自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，努力打造具有自己特色的高效課堂。
學(xué)校工作室個(gè)人工作總結(jié)篇六
很慶幸自己能夠加入xx小學(xué)語(yǔ)文名師工作室，在這一年的學(xué)習(xí)中，收獲頗多。這一年的教育教學(xué)活動(dòng)研討給我最深的感受是：教師必須不斷學(xué)習(xí)和深造，更新教育理念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的需求。加入工作室的初衷不為名利，只為提升自己的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)水平。事實(shí)證明，工作室的所有成員都是抱著這樣的初衷加入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我是幸運(yùn)的，也是幸福的，因?yàn)樵谶@里我不僅學(xué)到了豐富的理論知識(shí)和專業(yè)技巧，還增強(qiáng)了自信。在這里，我充實(shí)著、實(shí)踐者、思考著，現(xiàn)將這一年的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：
由于自己沒(méi)有完整的教過(guò)小學(xué)一到六年級(jí)，所以在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到目標(biāo)把握不準(zhǔn)確的情況，甚而至于張冠李戴，混淆各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。因此，在這一年的教學(xué)工作中，依照自己制定的研修計(jì)劃，讀了一些有關(guān)教育教學(xué)理論方面的專業(yè)書(shū)籍，比如讀了施茂枝的《語(yǔ)文教學(xué)：學(xué)科邏輯與心理邏輯》，我很喜歡這本書(shū)，從這本書(shū)里知道了識(shí)字教學(xué)、精讀課文、略讀課文、作文的教學(xué)原則。還讀了葉圣陶先生的《怎樣教作文》《怎樣教語(yǔ)文》，對(duì)專業(yè)書(shū)籍的閱讀，讓我獲得了最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過(guò)多次理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也提升了自己教學(xué)水平。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，為了拉近與孩子們的距離，我買(mǎi)了幾本曹文軒和豐子愷的作品，與孩子們一起分享。在這個(gè)讀書(shū)過(guò)程中，從這些文學(xué)作家身上學(xué)到了一些寫(xiě)作方面的技巧，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，孩子們的興趣也十分濃厚。
在工作室的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，每個(gè)成員都有送教、說(shuō)課、評(píng)課的機(jī)會(huì)，這對(duì)提升自己的專業(yè)能力有很大的幫助，在每一次的送教活動(dòng)中，我都會(huì)有所收獲。
這學(xué)期我執(zhí)教《鳥(niǎo)的天堂》一課，在師傅的指導(dǎo)下精心備課，最終這課的目標(biāo)定為指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)面描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。讓學(xué)生簡(jiǎn)單的鞏固字詞基礎(chǔ)知識(shí)后，將教學(xué)重點(diǎn)放到課文第12、13自然段。先讓學(xué)生從內(nèi)容上發(fā)現(xiàn)作者在描寫(xiě)“鳥(niǎo)多”的場(chǎng)景時(shí)，應(yīng)用了反復(fù)的方法，并從形狀、顏色、動(dòng)作等方面進(jìn)行了描寫(xiě)；再讓學(xué)生從形式上發(fā)現(xiàn)，作者在構(gòu)段時(shí)，先寫(xiě)了一只鳥(niǎo)，再寫(xiě)了很多只鳥(niǎo)，最后又具體寫(xiě)一只鳥(niǎo)。順勢(shì)遷移，出示了課外一篇文章，學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)場(chǎng)景時(shí)的構(gòu)段方法可以用“點(diǎn)——面——點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)構(gòu)段。生成運(yùn)用，出示視頻，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和本節(jié)課學(xué)的“點(diǎn)——面——點(diǎn)”的構(gòu)段方法進(jìn)行習(xí)作練筆。以探究文字的語(yǔ)言形式為教學(xué)落腳點(diǎn)，以學(xué)生習(xí)作運(yùn)用為最終目的。
夏xx老師執(zhí)教四年級(jí)習(xí)作課《描寫(xiě)的奧秘》，習(xí)作課一直以來(lái)都是最具挑戰(zhàn)性的教學(xué)，夏老師的這堂作文課讓我們耳目一新，她特別注重寫(xiě)作方法的傳授，第一：抓住畫(huà)面的主要景物，寫(xiě)清楚“有什么”；第二：從多方面描寫(xiě)景物是“怎么樣的”；第三：聯(lián)系生活，展開(kāi)想象，寫(xiě)出“像什么”。夏老師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫(xiě)作興趣，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。
在每一次的磨課、送課、評(píng)課、專題講座等活動(dòng)中，所折射出來(lái)的教育教學(xué)理念對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，自己確實(shí)進(jìn)步不少。作為教師，最大的責(zé)任應(yīng)該是如何真正落實(shí)高效課堂，這也是我要積極主動(dòng)去探索的問(wèn)題，對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)識(shí)到自己有很多地方做得不好，缺少專業(yè)知識(shí)的理論支撐，缺少相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以，我的學(xué)習(xí)之路還很長(zhǎng)，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”，努力提高自身的工作能力。
學(xué)校工作室個(gè)人工作總結(jié)篇七
思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心及高度的責(zé)任感，具有優(yōu)良的職業(yè)道德。
學(xué)習(xí)上，能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)各類理論知識(shí)，堅(jiān)持訂閱多種報(bào)刊雜志，上網(wǎng)參加國(guó)培學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，積極向校內(nèi)外優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好方法、新理念和新的教學(xué)形式，掌握美術(shù)學(xué)科系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論，增進(jìn)美術(shù)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際，大膽探索，提高了教學(xué)能力。
教學(xué)上，本年度擔(dān)任學(xué)校八、九年級(jí)的美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。在遵循教學(xué)原則的前提下，能靈活使用教學(xué)方法，全面分析大綱、教材，熟悉重難點(diǎn)及深度、廣度，在課堂上積極、有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，重視學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)效果較好。
取得的成績(jī)：
1、指導(dǎo)學(xué)生作品《鹽道古痕》參加四川省美術(shù)藝術(shù)節(jié)，獲得一等獎(jiǎng)；
2、繪畫(huà)作品在自貢市教育局xx年廉政文化作品征集活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)；
5、指導(dǎo)學(xué)生參加科幻畫(huà)比賽，獲得市三等獎(jiǎng)。
6、學(xué)校美術(shù)展廳的布置，其中浮雕粘土“鹽道古痕”，拓畫(huà)“恐龍化石”受到領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)。
學(xué)校工作室個(gè)人工作總結(jié)篇八
參加工作室第三個(gè)年頭，在工作室主持人xx老師的引領(lǐng)下，我積極參加工作室組織的聽(tīng)課、評(píng)課、讀書(shū)、交流等活動(dòng)，收獲了專業(yè)上的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論。只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能取得更大的進(jìn)步。按照工作室要求，我認(rèn)真閱讀了語(yǔ)文專業(yè)書(shū)籍《小說(shuō)教學(xué)教什么》、《寫(xiě)作教學(xué)教什么》和全套《初中語(yǔ)文教與學(xué)》雜志，努力做到理論指導(dǎo)實(shí)踐。
印象深刻的是《小說(shuō)教學(xué)教什么》中關(guān)于“什么是合適的小說(shuō)教學(xué)”的觀點(diǎn)。鄧彤老師認(rèn)為，合適的小說(shuō)教學(xué)首先應(yīng)該根據(jù)小說(shuō)特征進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。據(jù)此，她把小說(shuō)分為兩類：傳統(tǒng)小說(shuō)和現(xiàn)代小說(shuō)。傳統(tǒng)小說(shuō)最大的特點(diǎn)是故事情節(jié)，現(xiàn)代小說(shuō)又分為心理小說(shuō)和荒誕小說(shuō)。情節(jié)類的小說(shuō)重點(diǎn)是把握人物活動(dòng)的愿望、障礙、行動(dòng)，從這些方面去讀情節(jié)。心理類小說(shuō)閱讀的關(guān)鍵有兩點(diǎn)：一是對(duì)話特意的地方;二是細(xì)節(jié)暗示的地方;三是語(yǔ)言。
小說(shuō)是最接近人生的一種文本，每一次閱讀，都是在經(jīng)歷一種特殊的人生，讀得越多，經(jīng)歷的人生越豐富。所以，讀小說(shuō)能豐富我們的人生體驗(yàn)，豐富我們的內(nèi)心和精神世界。那么引導(dǎo)學(xué)生讀小說(shuō)、讀好小說(shuō)，就顯得尤為重要了。
本學(xué)年，根據(jù)工作室工作安排，定期舉行示范課、研討課等多種形式的公開(kāi)課。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我見(jiàn)識(shí)了工作室成員們豐富的教學(xué)方法，感受到他們不凡的教育智慧。
xx老師執(zhí)教《巧用思維導(dǎo)圖合理布局文章》過(guò)程中，運(yùn)用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理歸納知識(shí)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而她采用的平板教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的形式，不僅打破傳統(tǒng)的講授模式，而且真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)定教，以生為本的課堂。
xx老師執(zhí)教《老王》，以“作者寫(xiě)作是的心情“引發(fā)學(xué)生的思考，并進(jìn)一步追問(wèn)“證據(jù)”，進(jìn)而達(dá)到了“抓住細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)人物”的目的;結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解身邊的“老王”，使得學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)文本的理解，也達(dá)到了“關(guān)愛(ài)弱小”的德育目的。課程設(shè)計(jì)切入點(diǎn)小，過(guò)程銜接自然流暢，教學(xué)效果優(yōu)良。
xx老師的寫(xiě)作課《寫(xiě)出特別之處背后的故事》采用續(xù)寫(xiě)的方式，引發(fā)學(xué)生奇思妙想?！罢页鎏貏e處——挖掘背后故事——?jiǎng)邮謱?xiě)作”的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生興趣盎然，課堂氣氛活躍，學(xué)生的思維得到啟發(fā)，寫(xiě)作能力得到很好的鍛煉。
……。
在過(guò)去的一年中，自己雖然獲得了成長(zhǎng)，但仍然有很多需要提升的地方。在接下來(lái)的工作中，我應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：
1.堅(jiān)持閱讀書(shū)籍。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水。堅(jiān)持不懈的閱讀就是提升教學(xué)水平的“源頭活水”之一。不僅要閱讀專業(yè)書(shū)籍，還要進(jìn)行更廣泛地閱讀，不斷豐富自己的知識(shí)，讓自己這一桶水裝滿，才能更好地給學(xué)生裝一杯水。
2.堅(jiān)持探索教學(xué)改革。在平常的教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持嘗試多種形式的課堂教學(xué)，探索符合學(xué)情的高校課堂。緊跟時(shí)代發(fā)展，學(xué)習(xí)、實(shí)踐軟件平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支撐下的教學(xué)模式等。
3.堅(jiān)持教學(xué)反思、小結(jié)。日常教學(xué)中及時(shí)反思、小結(jié)，不僅利于在接下來(lái)的教學(xué)工作中及時(shí)改進(jìn)，不斷完善課堂教學(xué)，也有利于積累自己的論文素材，做深入的課題研究。
學(xué)校工作室個(gè)人工作總結(jié)篇九
回顧一學(xué)期的工作，我始終一如既往保持著認(rèn)真、踏實(shí)的工作作風(fēng)，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束自己、鞭策自己。勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為人師表，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同事相處融洽;自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利;自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利;堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì);樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
在工作室學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)取了許多優(yōu)秀老師的課例，其中何少萍校長(zhǎng)上的課三年級(jí)的課文《畫(huà)楊桃》令我印象最深刻。課堂中，何校長(zhǎng)向老師們展示了她那高超的課堂教學(xué)管理與教學(xué)機(jī)智，面對(duì)二年級(jí)的小同學(xué)，何校長(zhǎng)循循善誘，深入淺出，讓學(xué)生找出爸爸和老師說(shuō)的話，通過(guò)朗讀，找出自己的發(fā)現(xiàn)，再圍繞這兩段話，看看在美術(shù)課上發(fā)生了一件什么事？何校長(zhǎng)通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生深刻體會(huì)到實(shí)事求是對(duì)待事情的重要性。
工作中，我堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題上課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。
再次，在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛(ài)國(guó)等的教育。
本期的另一個(gè)收獲就是在3月份，我參加了郁南縣首屆語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)展示評(píng)比活動(dòng)，雖然只得了個(gè)三等獎(jiǎng)，但在整個(gè)參賽過(guò)程中，不斷地磨練，無(wú)形中自己已收獲了很多，自身得到了提升。
在教育教學(xué)工作中也還存在著一些問(wèn)題，例如對(duì)教育教學(xué)新理念的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用還不太到位，教育教學(xué)中有特色有創(chuàng)意的東西還不夠多，教學(xué)能力有待提高，對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)沒(méi)有明顯進(jìn)步等，今后我將不斷的改進(jìn)，力求做到最好。
一份耕耘，一份收獲。總之今期我的教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。
學(xué)校工作室個(gè)人工作總結(jié)篇十
時(shí)間飛逝，加入賈xx名師工作室已經(jīng)有三個(gè)年頭了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。本學(xué)年我收獲頗多，這得益于工作室成員好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè)。一學(xué)年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)的各種文件精神和自己喜歡的教育書(shū)籍，并時(shí)時(shí)思考如何教育好我的孩子，要當(dāng)好老師，教師必須以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染幼兒，努力使幼兒、家長(zhǎng)能接受并喜歡。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性強(qiáng)，樂(lè)于接受工作室布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
這一年來(lái)，我積極參加了工作室的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)參加豐富多彩的活動(dòng)，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個(gè)個(gè)原來(lái)模糊的授課環(huán)節(jié)，一個(gè)個(gè)苦思冥想的教學(xué)設(shè)計(jì)，在這里得到了解決。在觀看精彩的講座、參加活動(dòng)中，被他們高超的教學(xué)藝術(shù)所折服，同時(shí)也找到了自身的不足。無(wú)論是同行還是專家，他們獨(dú)到的絕活，高深而又實(shí)用的理論知識(shí)，都讓自己找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的方向。特別是原來(lái)只有感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，也找到了及時(shí)總結(jié)，慢慢提升的途徑。這為自己以后做一名專家型教師打下了較好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)之后我并不是把這些知識(shí)束之高閣，而是經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。以自己的教學(xué)活動(dòng)為反思學(xué)習(xí)對(duì)象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問(wèn)題入手，不斷地在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)。并以幼兒園的課題研究促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，承擔(dān)了幼兒園的課題研究，促使我主動(dòng)汲取理論知識(shí)，不斷探索，培養(yǎng)了教科研能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，更為解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題明確了思路，提供了方法，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)行為。實(shí)踐中我積極撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、教后反思、教育科研論文等。
一年多的學(xué)習(xí)，留給我很深的思考，并將這份感悟化成文字，與教師做了分享交流，起了較好的輻射作用！并自動(dòng)結(jié)對(duì)徒弟，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我盡我的最大努力去幫助她們，聽(tīng)課后及時(shí)的提出有參考價(jià)值的建議，在撰寫(xiě)論文，教學(xué)設(shè)計(jì)等等，只要有所需，我都毫不保留的把所知告訴她們，也讓她們給我提一些寶貴意見(jiàn)，這樣我們共同進(jìn)步，共同提高。不但在教學(xué)上幫助她們，在生活上、教學(xué)思想上我們也不斷的交流。一年來(lái)的努力，魏千千老師參加省級(jí)可見(jiàn)評(píng)比獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，信息技術(shù)水平有了較大提高。同時(shí)我還積極聆聽(tīng)其他年輕教師的課，認(rèn)真探討，思索，在不斷的學(xué)習(xí)與追求中自己也取得了進(jìn)步！
這一年來(lái)，在賈xx名師的指導(dǎo)下，我也取得了不少成績(jī)，在12月份，我執(zhí)教的《快樂(lè)的小鴨》在東營(yíng)市學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；4月，在東營(yíng)市學(xué)前教育聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)中執(zhí)教公開(kāi)課《好玩的布條》；5月，執(zhí)教的《小鴨向前沖》獲區(qū)級(jí)“一師一優(yōu)課”一等獎(jiǎng)；6月，制作課件《有序的排序》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；5月，參與課題《多途徑試試安全教育的實(shí)踐研究》順利結(jié)題；9月，撰寫(xiě)《幼兒園戶外游戲探索研究》在《課程教育研究》第38期發(fā)表。培養(yǎng)的青年教師魏千千老師制作課件獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。
總之，名師工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái)，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向?qū)煂W(xué)習(xí)，向工作室的成員學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校工作室個(gè)人工作總結(jié)篇十一
5月份，我得知自己有幸成為張數(shù)學(xué)名師工作室成員，心情是激動(dòng)的。從教十多年，整天只顧埋頭苦干，沒(méi)有回頭總結(jié)反思，沒(méi)有環(huán)顧四周吸收各界新鮮技術(shù)，沒(méi)有對(duì)自己教學(xué)生涯的展望和規(guī)劃。從加入工作室的那一刻，瞬間覺(jué)得有了方向、有了目標(biāo)。因?yàn)橛腥藥ьI(lǐng)、有人督促、有人幫助。雖然加入工作室才大半年的時(shí)間，但回想起這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然讓我記憶猶新。因?yàn)檫@里讓我體驗(yàn)了許多，懂得了許多，收獲了許多。在這一年中，除了搞好自己學(xué)校的教育教學(xué)工作，還完成可工作室相應(yīng)的任務(wù)，雖然感到很忙碌很辛苦，但我覺(jué)受益頗多，在教育理念和教育技能方面都有了相應(yīng)的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：
成為名師工作室成員后，既有壓力又有動(dòng)力，我激勵(lì)著自己不斷“充電”。在學(xué)校期間長(zhǎng)期訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《青年老師》、《名師教數(shù)學(xué)》等教育教學(xué)書(shū)籍，提高自己的教育教學(xué)理論水平。加入工作室后，主持人張老師為工作室每位成員推薦了《數(shù)學(xué)教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》一書(shū)，我及時(shí)閱讀，并且堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，同時(shí)還學(xué)會(huì)了撰寫(xiě)讀書(shū)心得。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候真是無(wú)從下筆。后來(lái)參考了張老師的讀書(shū)心得及反思。再通過(guò)自身對(duì)讀書(shū)內(nèi)容的反復(fù)閱讀，結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)。慢慢的積少成多。平時(shí)讀書(shū)的過(guò)程中，當(dāng)自己的思維與書(shū)中所寫(xiě)產(chǎn)生共鳴時(shí)，我會(huì)隨時(shí)寫(xiě)下反思。每一次的工作室活動(dòng)結(jié)束后，我都及時(shí)總結(jié)和回顧，并撰寫(xiě)活動(dòng)感悟。我還關(guān)注了手機(jī)微信里的一些教育科研公眾號(hào)，這樣可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。
加入工作室后，我認(rèn)真分析了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，積極參加工作室所舉辦的每一次交流活動(dòng)，工作室的成立，使我認(rèn)識(shí)了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴，開(kāi)闊了我的思維和眼界。工作室成立的同時(shí)恰逢“新基礎(chǔ)教育”這一新的教學(xué)模式在我市部分學(xué)校初步嘗試實(shí)施。張老師帶頭上示范課，同時(shí)工作室的謝盺老師、趙愛(ài)娜老師、王幸麗老師、王冬麗老師、崔瑞麗老師都先后做了公開(kāi)課和示范課。每次聽(tīng)課或經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，自己就像一顆小樹(shù)苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足。特別是評(píng)課時(shí)教研員的點(diǎn)評(píng)及新基礎(chǔ)教學(xué)專家吳教授對(duì)每節(jié)課的重建建議。每一次都讓自己感覺(jué)到自身知識(shí)的匱乏、經(jīng)驗(yàn)的缺少。雖然我也知道這些的點(diǎn)評(píng)建議等等對(duì)那些作課老師來(lái)說(shuō)是一次很大的提升。也為自己解決了不少教學(xué)中的困惑。但還是沒(méi)有勇氣去嘗試承擔(dān)這樣一次公開(kāi)課任務(wù)。在這方面我要為自己加油。
參加工作室以來(lái)，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時(shí)也倍感壓力，深感自己能力的不足。作為一名深扎常態(tài)課教學(xué)的一線老師，理論的學(xué)習(xí)、公開(kāi)課的磨練，都是為了更有效地指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)、更好地為學(xué)生服務(wù)。所以在平時(shí)的教學(xué)中我積極組織學(xué)校教研組成員定期開(kāi)展交流研討，交流中就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流，促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。學(xué)校每一學(xué)期組織的優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課、示范課等我積都積極參與并取得了可喜的成績(jī)。5月份鎮(zhèn)教研中心舉辦的教師論壇中，我交流的《在數(shù)學(xué)教研組管理中我有新思路》獲一等獎(jiǎng)。6月份我錄制的《分?jǐn)?shù)的意義》一課在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。11月份鎮(zhèn)教研中心舉行的鎮(zhèn)級(jí)達(dá)標(biāo)課活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。
進(jìn)入工作室將近一年，我覺(jué)得自己已經(jīng)有了些許的進(jìn)步，學(xué)會(huì)了如何去進(jìn)行教學(xué)的總結(jié)，感覺(jué)自己在教學(xué)的道路上開(kāi)始真正地成長(zhǎng)。但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離。所以下一階段我給自己定下以下的目標(biāo)：
1、要多讀多記，豐富自身底蘊(yùn)。在堅(jiān)持閱讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)深入閱讀，及時(shí)摘抄，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)積累。
2、要勇于實(shí)踐，提高專業(yè)技能。在上好平時(shí)每節(jié)課的基礎(chǔ)上，刻苦鉆研，多聽(tīng)多反思，取大家之長(zhǎng)。要在上出精品課上不斷努力，使自己的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)形成。
3、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力。將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
4、做好幫代工作。我雖是骨干教師，但我深知“獨(dú)木不成林”的道理。工作中嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常教研探討中，不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，促使大家共同提升。
5、按時(shí)完成工作室的任務(wù)，不拖拉、高效率。
我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步。感謝愛(ài)紅老師和工作室各位老師，有你們，在教學(xué)這條道路上，我有了更多的機(jī)會(huì)、更多的思考、更多的收獲！
學(xué)校工作室個(gè)人工作總結(jié)篇十二
這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對(duì)自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。
本年度的工作任務(wù)基本完成，在一年的教學(xué)過(guò)程中，孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的變化，而且接受能力快，孩子們的進(jìn)步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長(zhǎng)更是不言而喻。
由于年齡的增長(zhǎng)，孩子們的能力也逐步增強(qiáng)，由小班時(shí)灑飯一滿桌哭著找老師到現(xiàn)在自己收拾桌椅;從小班時(shí)自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現(xiàn)在自己穿鞋和請(qǐng)求他人幫助;從小班時(shí)爭(zhēng)搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩;從小班被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被……都是他們的進(jìn)步!學(xué)習(xí)方面，到中班后一天的課程慢慢加了一節(jié)甚至兩節(jié)，時(shí)間也慢慢加長(zhǎng)，孩子們?cè)诮邮苣芰妥晕艺{(diào)節(jié)能力得到了加強(qiáng)!
由小班到中班，教師從三位到兩位，工作量和負(fù)荷多了許多，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也更重，由不適應(yīng)到造應(yīng)到喜歡，也經(jīng)歷了一段較長(zhǎng)的時(shí)間，現(xiàn)在孩子們正在長(zhǎng)大，老師們也在成長(zhǎng)，在孩子們一次又一次渴望成長(zhǎng)的眼神中，我們這些老師都“長(zhǎng)大”了許多，孩子們和我們相處的很融洽，我們和中二班融為了一體，努力向上，堅(jiān)強(qiáng)不屈!
在這一學(xué)期里，我們共舉了兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，一次“重陽(yáng)節(jié)”老人聯(lián)宜，一次“慶元旦家園聯(lián)歡會(huì)”，一次幼兒“手工作品展”，一次幼兒一段時(shí)間表現(xiàn)發(fā)放表，一次幼兒體重記錄反還表，另外還電話溝通，家訪，晨間活動(dòng)等等，進(jìn)行了大量的家園聯(lián)系工作。有時(shí)，家長(zhǎng)來(lái)幼兒園告狀，孩子怎么樣，需要我們進(jìn)行教育，還有的小朋友來(lái)園告爸爸媽媽的狀，我們經(jīng)過(guò)談話，需要家長(zhǎng)的支持和配合，這些使我們工作進(jìn)行得更加順利和井井有條。
在幼兒學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境中，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園是新建幼兒園，在環(huán)境布置上，我們根據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣，結(jié)合民族同志的生產(chǎn)生活特點(diǎn)，構(gòu)畫(huà)設(shè)計(jì)幼兒園整體格局，比去年老園教室更加增加了其質(zhì)量以及趣味性和科學(xué)性，把整個(gè)活動(dòng)室的一邊，并排六張桌子，放一開(kāi)放的繪畫(huà)區(qū)，較多的大型積木作為半開(kāi)放的建構(gòu)區(qū)，使孩子們的相對(duì)面積增大。在娃娃家，小超市以及動(dòng)手益智區(qū)內(nèi)擺放學(xué)具，穿線板，動(dòng)物拼圖，并及時(shí)更換玻璃球所使用的材料，如：手指、小勺，到筷子，作到了循序漸進(jìn)。孩子們?cè)缟铣块g活動(dòng)到早操時(shí)，都是依依不舍的離開(kāi)區(qū)域;由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提高了幼兒的.出勤率，也使我班絕大數(shù)幼兒來(lái)園較早，活動(dòng)效率也由此提高了不少。
進(jìn)入中班，課程的增多，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了許多，今天把明天一天的課備好，及時(shí)作好教具，有的需要家長(zhǎng)配合，由此也提高了我們與家長(zhǎng)溝通的能力。教師的工作轉(zhuǎn)變不僅僅是工作量的增加，還有自我認(rèn)識(shí)的提高，自我管理，組織能力的提高，在沒(méi)有副班教師的配合下，不僅要授完課，還要眼觀四路，耳聽(tīng)八方，確保孩子的安全。另外，利用中午值班時(shí)間，看點(diǎn)書(shū)，經(jīng)常把一點(diǎn)有用的東西貼在外面，和家長(zhǎng)共同提高。積極進(jìn)修，在工作保證的基礎(chǔ)上，也端正了教師的認(rèn)識(shí)態(tài)度和自我修養(yǎng)的提高。
在這一學(xué)期中，我們積極工作，努力完成好園內(nèi)、班內(nèi)的工作，積極參與了各項(xiàng)活動(dòng)，在衛(wèi)生方面，我們注意環(huán)境的布置，幼兒用品的消毒及用品的擺放，使教室看起來(lái)既干凈又寬暢;午睡時(shí)，注意到每個(gè)幼兒，確保幼兒安全，定期曬被褥，所以保證幼兒的出勤率。在幼兒才藝展出時(shí)，只有和家長(zhǎng)溝通好，才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，在課程上，我們也要認(rèn)真?zhèn)浜茫M量照顧到每一個(gè)幼兒!
學(xué)校工作室個(gè)人工作總結(jié)篇十三
去年年底，我非常榮幸地與幾位數(shù)學(xué)教師一起，被吸收到了靖江市“小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”，成為了市名師工作室的一員。一年來(lái)，在工作室領(lǐng)銜人張彪、陶文利兩位老師的帶教指導(dǎo)下，基本完成了預(yù)期的目標(biāo)和自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然很忙碌、很艱辛，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂(lè)。
這一年來(lái)，我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我比較注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷地充實(shí)自己，積極參加校、鎮(zhèn)、市和泰州市組織的各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)和外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。
其次，努力學(xué)習(xí)，完善自我。課間、午休、下班后、家務(wù)間歇時(shí)，閱覽室、圖書(shū)館、家里、互聯(lián)網(wǎng)上，自己購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、向?qū)W校和圖書(shū)館借閱、聽(tīng)從工作室的推薦和中國(guó)數(shù)學(xué)群里專家的推薦加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和吸收，鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、豐富其他種類知識(shí)，至今我一直充分利用各種時(shí)間和機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)積極參與工作室的省級(jí)課題《教學(xué)的有效性問(wèn)題研究》的研究，可以說(shuō)加入名師工作室并未讓我懈怠，而是更加激發(fā)了我學(xué)習(xí)的欲望，我深知這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，決不能辜負(fù)市里領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)銜人張老師給我們搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
最后，樂(lè)于求索，積極科研。加入了名師工作室后，我獲得了很多與專家、同行合作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，我更樹(shù)立了“創(chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟”的信心與決心。通過(guò)自己與其他教師的合作，自己與學(xué)生的合作，自己與家長(zhǎng)的合作，自己與學(xué)校的合作，推廣已有的教學(xué)成果，積極探索新的教學(xué)路子。在名師工作室的幫助下，我也不斷成長(zhǎng)，論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課多次獲獎(jiǎng)。20xx年4月數(shù)學(xué)案例《共享教育的幸?！帆@市二等獎(jiǎng)。20xx年2月教學(xué)設(shè)計(jì)《用字母表示數(shù)》獲市優(yōu)效教學(xué)一等獎(jiǎng)。20xx年5月教學(xué)設(shè)計(jì)《列方程解應(yīng)用題》獲泰州市“問(wèn)題解決”海選一等獎(jiǎng)。20xx年6月說(shuō)課《列方程解應(yīng)用題》獲泰州市二等獎(jiǎng)。20xx年1月教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)的大小比較》獲省“藍(lán)天杯”三等獎(jiǎng)。20xx年4月品德論文《在品德課堂中體驗(yàn)精彩生活》獲市二等獎(jiǎng)。20xx年4月《讓孩子享受成長(zhǎng)的快樂(lè)》發(fā)表在泰州市《電信杯關(guān)心下一代》。20xx年4月，輔導(dǎo)的幾位學(xué)生在全國(guó)硬筆書(shū)法大賽中分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。20xx年6月《孝敬父母的乖乖男》和《展翅的雄鷹》發(fā)表在《靖江日?qǐng)?bào)》。論文《數(shù)學(xué)課堂因多媒體而更精彩》發(fā)表在《科技與教育》20xx年5月第6期?！队哪寯?shù)學(xué)課堂充滿活力》發(fā)表于《東方教育》20xx年6月總第19卷第5期。20xx年6月教學(xué)點(diǎn)評(píng)《把簡(jiǎn)單的內(nèi)容上出數(shù)學(xué)味》被評(píng)為市專家點(diǎn)評(píng)。20xx年10月《建構(gòu)有效的合作學(xué)習(xí)》在全國(guó)經(jīng)典與現(xiàn)代論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。20xx年10月《讓學(xué)生成為班級(jí)的主人》在全國(guó)經(jīng)典與現(xiàn)代論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。20xx年11月論文《讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣》獲省藍(lán)天杯三等獎(jiǎng)。
名師工作室，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我深深感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，感謝他們的信任和支持，我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，履行市名師的職責(zé)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，以無(wú)愧于名師工作室成員的稱號(hào)。
學(xué)校工作室個(gè)人工作總結(jié)篇十四
20xx年7月，我非常榮幸能成為“焦作市初中生物名師工作室”的一名成員。時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)半年了，回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)，也許這半年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)和值得炫耀的成績(jī)，但工作室主持人侯艷麗老師的真情率直，涵養(yǎng)高遠(yuǎn)，第二主持人范春紅老師的親和溫暖，深沉睿智，伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、真誠(chéng)勤奮的精神給予我很大的動(dòng)力和感觸，讓我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的感動(dòng)與收獲，也讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上慢慢成長(zhǎng)。
半年來(lái)，在工作室的學(xué)習(xí)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將這半年的收獲總結(jié)如下：
進(jìn)入到工作室學(xué)習(xí)，這里可以讓我從“老師”重新回到“學(xué)生”的身份，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在這里，有侯艷麗老師、范春紅老師的引領(lǐng)，她們用智慧啟迪每個(gè)成員的智慧，用激情點(diǎn)燃我們的熱情，用自己的人格魅力感染著我們每一個(gè)人，所以我們工作室洋溢著溫暖、注足了溫馨、充滿著溫情。
每次集體教研，無(wú)論是聽(tīng)課，評(píng)課，聽(tīng)講座，還是討論交流，侯老師亦或是范老師作為一個(gè)熱情洋溢的主持人，領(lǐng)航者，都能將我們教研的氛圍調(diào)到積極熱烈的狀態(tài)。每次教研看到她們兩個(gè)全心投入評(píng)課的情形可以感受到她們對(duì)教研的熱愛(ài)和執(zhí)著，而她們的這份熱情會(huì)不知不覺(jué)感染我們每一個(gè)人，讓我們也心潮涌動(dòng)，激動(dòng)萬(wàn)分，有一種想馬上將她們提出的建議實(shí)施到自己課堂上的沖動(dòng)。大家圍坐在一起討論會(huì)時(shí)不時(shí)的有一些點(diǎn)子能激發(fā)自己的靈感，碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了開(kāi)發(fā)集體智慧的幸福！
在工作室半年的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專題講座、名師示范課，又有學(xué)員的各種研討課?；厥讓W(xué)習(xí)過(guò)程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
這些課無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì)；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上老師們都特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、興趣，個(gè)性思維各方面的互動(dòng)；留給學(xué)生廣泛開(kāi)放的思維空間，讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者，情境意義的建構(gòu)者，將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開(kāi)過(guò)程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長(zhǎng)過(guò)程中的重要場(chǎng)所，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。
我還喜歡這些老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、和藹可親的態(tài)度。這些老師的課情境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)精彩、導(dǎo)入巧妙、重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破、別出心裁的練習(xí)設(shè)計(jì)、循循善誘的啟發(fā)及精致的板書(shū)，細(xì)致到一言一行，都給我留下了深刻印象，值得我好好學(xué)習(xí)。
每次工作室教研，聽(tīng)課，評(píng)課，都能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，頗有收獲，有工作室這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)平臺(tái)真好！
最有收獲的一次，還是我執(zhí)教《人的性別遺傳》這一節(jié)課。我先是經(jīng)歷了一番思想斗爭(zhēng)的'，一來(lái)是因?yàn)闀r(shí)間緊任務(wù)重，試課磨課時(shí)間不充分；二來(lái)是因?yàn)樽约汉镁脹](méi)有講過(guò)示范課了，擔(dān)心上不好，缺乏自信。就在我畏難徘徊之際，侯老師打來(lái)了電話讓我不要有負(fù)擔(dān)，還告訴我所有工作室的成員都會(huì)幫助我。所有同工作室的老師給予的關(guān)懷、鼓勵(lì)和幫助讓我沒(méi)齒難忘。為了幫助我上好這一節(jié)課，所有成員都給我提建議幫助我達(dá)到最好的效果，侯老師和范老師更是在繁忙的工作中多次抽出時(shí)間聽(tīng)我的課，對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。
在磨課過(guò)程中，侯老師和范老師真的是悉心的指導(dǎo)，大到一節(jié)課怎樣設(shè)計(jì)課堂更精彩，小到課堂中一句話的處理、如何提問(wèn)，教師的動(dòng)作，語(yǔ)言使用等課堂細(xì)節(jié)，真正是手把手的指導(dǎo)，使我這節(jié)課的教學(xué)從迷茫逐漸變得清晰，這讓我倍受感動(dòng)，同時(shí)我也下定決心努力上好這節(jié)課。回家后我們還利用電話，微信多次進(jìn)行交流。
一次次的課堂試教，一次次研磨打造，每一次的磨課都得到同工作室老師細(xì)致且專業(yè)的指點(diǎn)，這讓我收獲頗豐。在老師們給我一次一次的磨課指導(dǎo)中，從躑躅徘徊到豁然開(kāi)朗，我確定了這一節(jié)課的教學(xué)流程，最后這節(jié)課獲得了大家的一致好評(píng)。我深深的體會(huì)到：勇于嘗試，大膽實(shí)踐是成長(zhǎng)的捷徑，只有親歷其中，才能從行為到思維發(fā)生蛻變。我覺(jué)得自己在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了一次成長(zhǎng)，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
能到工作室來(lái)學(xué)習(xí)是我的幸運(yùn)，來(lái)到這里，才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)思想的殿堂，在這里學(xué)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名生物名師還有很多路要走。
作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷提高教育教學(xué)水平，這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做的不夠好，平時(shí)的教學(xué)中反思的太少，頭腦內(nèi)部想的不夠多，常態(tài)課墨守成規(guī)的時(shí)候多，課堂上創(chuàng)新思想和方法少。今后我會(huì)努力多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，勤反思，要讓反思成為自己的習(xí)慣，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷提升自己，超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善！
總之，這個(gè)工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。“揚(yáng)帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取；我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的初中生物名師工作室的成員，為焦作的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校工作室個(gè)人工作總結(jié)篇十五
時(shí)間過(guò)得真的是很快，一學(xué)期就這么一晃而過(guò)。很愿意參加這樣的總結(jié)活動(dòng)，因?yàn)槟呐伦龅氖虑樵偕伲矝](méi)有取得什么成績(jī)，但走過(guò)的路只有回過(guò)頭去看看，路邊的風(fēng)景才會(huì)更入腦入心。提筆寫(xiě)總結(jié)，我有這樣幾點(diǎn)感受：
一、學(xué)習(xí)能增長(zhǎng)知識(shí)，也能改變心態(tài)。
很感謝9月份的上海之行，兩周的所見(jiàn)所聞，讓我感觸很多。
首先，改變了我工作的心態(tài)。之前，如果接到新任務(wù)，要打破我日常工作、生活的節(jié)奏，我會(huì)很煩、很急，靜不下心來(lái)完成。但是，在看到上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的日常工作后，我明白，一個(gè)老師，一個(gè)有教育情懷的老師，一個(gè)看起來(lái)就是一個(gè)好老師的老師，她應(yīng)該是善良、博愛(ài)、知識(shí)豐富、熱愛(ài)工作、不斷進(jìn)取的人。所以，遇到工作中的變化，煩什么呢，急什么呢，沉住氣、靜下心，享受做事的.過(guò)程。
其次，對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。課堂上，老師只是引路人，要把課堂還給學(xué)生。所以，備課時(shí)，一定要從學(xué)生的角度去思考，他已有的知識(shí)儲(chǔ)備是怎樣的，通過(guò)學(xué)習(xí)需要達(dá)到怎樣的目標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)又會(huì)遇到哪些困難，應(yīng)該怎樣幫助他們搭建梯子……上課時(shí)，老師要循循善誘，善于傾聽(tīng)，善于啟發(fā)，善于引導(dǎo)，而不是為了我們自己想要的那個(gè)答案去生拉硬拽，生搬硬套。
最后，對(duì)于備課，我也有一點(diǎn)點(diǎn)想法。之前，張校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)，要素讀，不要過(guò)多依賴教師用書(shū)。說(shuō)實(shí)話，我是入耳了，但沒(méi)有入心。在聽(tīng)了上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的的那兩節(jié)《桂花雨》之后，我是真真的被打臉了，打得啪啪響。因?yàn)槿ブ安艅倓偵狭恕豆鸹ㄓ辍愤@篇課文。剛開(kāi)學(xué)，態(tài)度很端正，又是翻教師用書(shū)，又是翻配套的教案，還買(mǎi)了尋聲朗讀的微課，書(shū)上的筆記也是記得滿滿的，這個(gè)資料好，用，那個(gè)也好，添加上去。一篇課文，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?節(jié)課才上完，上完之后的感受是，累，我只是感動(dòng)了我自己。聽(tīng)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)，我居然連課文圍繞著桂花回憶了哪些事情都沒(méi)有教明白。作者的思路很清晰，回憶小時(shí)候，先寫(xiě)愛(ài)桂花，接著寫(xiě)送桂花，然后是搖桂花，最后是收桂花；回憶讀中學(xué)時(shí)，先寫(xiě)賞桂花，再寫(xiě)帶桂花?？晌覀湔n時(shí)，不深讀課文，不動(dòng)腦筋，一味地想撿現(xiàn)成的，結(jié)果連這么一個(gè)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)都教得模模糊糊的。所以，我大概是懂了，我們身邊的優(yōu)秀老師，他們呈現(xiàn)出來(lái)的課為什么是思路清晰、獨(dú)特創(chuàng)新的，那是因?yàn)樗麄兩钊氲刈x了文本，深入地鉆研了教材，而不是流連在眾多的資料中。
二、讀書(shū)能明確方向，堅(jiān)定前行的路。
這學(xué)期，我只讀了于永正老師的《兒童的語(yǔ)文》這本書(shū)。因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備的關(guān)系，有些書(shū)我讀不進(jìn)去，可這本書(shū)我能。我贊同于老師的很多關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的觀點(diǎn)，比如“重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣”的“五重教學(xué)”；還比如語(yǔ)文教學(xué)的“亮點(diǎn)”在哪里？語(yǔ)文的味道在哪里？在關(guān)鍵詞句里，在理解后的朗讀里?？吹竭@兒之后，我就想了幾節(jié)之前我們學(xué)校張校長(zhǎng)他們備的那幾節(jié)課，原來(lái)他們也是這樣上課的。之前對(duì)積累、對(duì)摘抄，很多專家、老師的觀點(diǎn)不一樣。于老師很注重摘抄。我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。五年級(jí)上冊(cè)第7單元的的習(xí)作是寫(xiě)景的，要求按照一定的順序描寫(xiě)景物，注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化。我覺(jué)得對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)寫(xiě)景是比較困難的，一是觀察不仔細(xì)，二是無(wú)法用恰當(dāng)、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述。為了寫(xiě)好這次習(xí)作，我先收集了近20個(gè)名家名篇的寫(xiě)景片段，花草樹(shù)木、自然現(xiàn)象的都有；接著，我每隔兩天讓一個(gè)孩子回家練習(xí)朗讀我給他的片段，早自習(xí)時(shí)出示在大屏幕上，讓他拿著話筒美美地朗讀，之后學(xué)生再自由地讀，回家摘抄在采蜜本上；然后積累了10來(lái)個(gè)片段之后，進(jìn)行一次小小的朗讀比賽，朗讀你最喜歡的，并評(píng)價(jià)他哪兒讀得好，并說(shuō)說(shuō)理由。這樣的積累，把朗讀、摘抄、品讀都融合進(jìn)去了，學(xué)生再來(lái)寫(xiě)景，寫(xiě)出靜態(tài)、動(dòng)態(tài)就輕松了。
三、讀得還是少、寫(xiě)得還是少。
不去擠出時(shí)間多讀書(shū)，不去思考動(dòng)筆寫(xiě)，這是我改不掉，無(wú)法超越自己的硬傷。每次看到你們寫(xiě)的那些文章，我都很羨慕，可也還是無(wú)法提起興致去追趕你們的步伐。
這就是我的總結(jié)，希望自己慢慢兒勤快、上進(jìn)起來(lái)吧。
學(xué)校工作室個(gè)人工作總結(jié)篇十六
今年夏天，我加入了以麗珍老師領(lǐng)銜的名師工作室，由于停了半年產(chǎn)假，并沒(méi)有很好地參與到其中來(lái)，我錯(cuò)過(guò)了讀書(shū)交流活動(dòng)，錯(cuò)過(guò)了外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，深表遺憾。但現(xiàn)我已回歸工作崗位，期待和工作室的小伙伴攜手共進(jìn)。
就這兩個(gè)月我簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱氖斋@。半年產(chǎn)假，感覺(jué)思想不與時(shí)俱進(jìn)了，所幸來(lái)學(xué)校就安排了3、4次聽(tīng)課學(xué)習(xí)。20xx年11月，我在花廳口小學(xué)學(xué)習(xí)了玲玲老師和小紅老師這兩節(jié)課的導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)，讓我更清楚課前預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)才能將任務(wù)合理分配給學(xué)生。在三年級(jí)時(shí)，我上每節(jié)新課之前都會(huì)布置學(xué)生預(yù)習(xí)，內(nèi)容有：查字典、造句、組詞、近反義詞、課后思考題、你的疑問(wèn)等內(nèi)容，在這一年中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生失了耐心，預(yù)習(xí)作業(yè)量太大了，以至于學(xué)生集中預(yù)習(xí)生字，卻沒(méi)時(shí)間多讀幾遍課文，對(duì)文本的解讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，預(yù)習(xí)單的目的不明確，真是顧此失彼。去花廳口聽(tīng)了這兩節(jié)，我明白了，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們不可能將課堂活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單做得面面俱到。因此教師在設(shè)計(jì)時(shí)，一定要從實(shí)際出發(fā)，考慮到將預(yù)習(xí)任務(wù)合理地分配給學(xué)生。導(dǎo)學(xué)單要結(jié)合本課時(shí)的學(xué)習(xí)方法，提出1-2個(gè)學(xué)習(xí)方式，教給學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的方式。還要將本課時(shí)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，該圈該劃該思該說(shuō)該寫(xiě)都要讓學(xué)生具體實(shí)踐。在導(dǎo)學(xué)單最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以談?wù)勈斋@，老師也可以將課內(nèi)外結(jié)合，提高學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的綜合能力。
從三年段開(kāi)始之后，覺(jué)得學(xué)生的作文不僅對(duì)他們是個(gè)難題，對(duì)我自己也是難題，初步接觸寫(xiě)作我不舍得花太多時(shí)間在學(xué)生作文上，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，以至于升上四年段，整篇的作文對(duì)部分學(xué)生確實(shí)很吃力。每每在聽(tīng)作文課時(shí)，我特別在意最后一部分老師會(huì)如何評(píng)改學(xué)生作文，可惜很多作文課到最后一環(huán)節(jié)下課鈴已經(jīng)響了。20xx年12月，陳**名師工作室在實(shí)小開(kāi)作文專題課，我印象最深的是有對(duì)師徒一起上的課，他們課前先把孩子作文收起來(lái)，反復(fù)研讀，尋找孩子習(xí)作的.亮點(diǎn)和普遍問(wèn)題。做這個(gè)準(zhǔn)備花的時(shí)間一定很多，我性子比較急，收集學(xué)生的作文能收集一兩次，要談堅(jiān)持就很難了，我真得靜下心來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。這兩位老師用少數(shù)孩子的亮點(diǎn)“照亮”多數(shù)孩子的盲區(qū)。要解決盲區(qū)，解決孩子們作文的普遍問(wèn)題，可以借用名家名篇，也可以同齡人的優(yōu)秀習(xí)作，但是榜樣越近，力量才越大，同班同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作才是最理想的。我們學(xué)校張清加老師每月辦一期作文報(bào)，我想也是因?yàn)檫@一點(diǎn)。這節(jié)很有誠(chéng)意的習(xí)作講評(píng)課，我真是巴不得每個(gè)字都印在腦海里。
以上是我這學(xué)期參與名師工作室得到一些聽(tīng)課機(jī)會(huì)所作的小結(jié)，我希望在下學(xué)期能把學(xué)習(xí)到的放在自己班級(jí)里去實(shí)踐，也很感謝工作室給予我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
學(xué)校工作室個(gè)人工作總結(jié)篇十七
本學(xué)年，我在工作室領(lǐng)銜人王xx園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下，基本完成了預(yù)期的目標(biāo)和自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然有些辛苦和忙碌，但更多的體會(huì)到了成長(zhǎng)的欣喜，感受到了收獲的快樂(lè)。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)匯報(bào)如下：加入幼教名師工作室以來(lái)，感到肩上的責(zé)任重大，壓力巨大，我們更想通過(guò)我們團(tuán)隊(duì)的力量能為淮南的幼兒教育注入新鮮和活力，帶來(lái)有效地引領(lǐng)和指導(dǎo)。20××—20××年，我園承擔(dān)了教育部重點(diǎn)課題《創(chuàng)設(shè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)幼兒健康的影響的實(shí)踐研究》，我作為課題主要研究人帶領(lǐng)課題組老師們經(jīng)過(guò)兩年多扎實(shí)認(rèn)真地實(shí)踐研究，于20××年12月2日教育部順利結(jié)題，我本人也榮獲課題組先進(jìn)個(gè)人。通過(guò)兩年多的實(shí)踐，使我個(gè)人和課題組成員們獲得了理論上的成熟和教育實(shí)踐上的收獲。
引領(lǐng)活動(dòng)20××年8月份，我順利完成了“鳳臺(tái)縣園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班”的培訓(xùn)，我講座的主題是《幼兒園戶外活動(dòng)的組織和實(shí)施》以及《我的兒童觀、教育觀》，通過(guò)一天的培訓(xùn)，園長(zhǎng)們感到受益匪淺，尤其在下午的分享環(huán)節(jié)，她（他）們（也有男園長(zhǎng)），在我的感召下，大膽的走上講臺(tái)，分享自己在幼教工作中的辛酸苦辣，所感所悟，表示一定不辜負(fù)我的培訓(xùn)，會(huì)用正確的教育觀、兒童觀去精心對(duì)待自己的事業(yè)，而不是簡(jiǎn)單的為了生活而僅僅當(dāng)作一種職業(yè)。作為基層尤其是一些農(nóng)村幼兒園的建園人，能如此真誠(chéng)激動(dòng)地表達(dá)自己的'愿景和職業(yè)理想，真是讓我欽佩，使我為之動(dòng)容。
1、送教活動(dòng)。
2、承擔(dān)國(guó)培計(jì)劃xx幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)的在崗實(shí)踐活動(dòng)這次在崗實(shí)踐活動(dòng)取得了圓滿成功，我們田四幼給遠(yuǎn)道而來(lái)的同仁們留下了美好而深刻的印象，為國(guó)培計(jì)劃示范性幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)的圓滿結(jié)束畫(huà)上了濃重的一筆。今年我的個(gè)徒弟雖然都處在人生的特殊時(shí)期：結(jié)婚、生子，但是我時(shí)刻不忘提醒他們不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
如：陳潤(rùn)潤(rùn)老師在孩子不到3個(gè)月的日子，毅然接受了安徽幼兒園教師在崗實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，并取得了良好的效果；陳潤(rùn)潤(rùn)、聶芳芳老師孩子分別是2個(gè)月，不滿一個(gè)月，參加了田家庵區(qū)教壇新星的比賽，尤其是聶芳芳還沒(méi)有滿月，便去參加了無(wú)聲上課。
另外三位徒弟錢(qián)娟身懷有孕，堅(jiān)持園內(nèi)親子班課程的指導(dǎo)、助教。在10月份學(xué)前教育雜志社舉辦的“全國(guó)幼兒園教師教育技能大賽”中，我組織老師們積極參加比賽，全園1名教師分別獲得不太獎(jiǎng)項(xiàng)。其中我的徒弟均獲大獎(jiǎng)：，獎(jiǎng)項(xiàng)囊括教育筆記、教育案例、教育論文、教學(xué)設(shè)計(jì)及案例、教玩具制作等，其中聶xx獲教育案例一等獎(jiǎng)，王露獲教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，朱xx獲教育筆記二等獎(jiǎng)，為此，我園也被學(xué)前教育雜志社評(píng)為“幼兒園教師技能大賽實(shí)踐基地”。20××年月，徒弟陳xx的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)《有趣的手影》獲得xx市一等獎(jiǎng)、xx省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)?；仡櫼荒甑墓ぷ鳉v程，雖取得了一些成績(jī)，但仍有許多地方需要改進(jìn)和完善，如研究的方向性不太明確、精準(zhǔn)，在工作中網(wǎng)絡(luò)資源傳播提煉的不夠豐富，和其他成員間的交流還有待加強(qiáng)。今后，我會(huì)克服不足，多鉆研，多交流，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，為工作室及全市的幼兒教育做出更大的貢獻(xiàn)。
20××年11月。
學(xué)校工作室個(gè)人工作總結(jié)篇十八
回想在名師工作室度過(guò)的20--年，異常充足，現(xiàn)將一年所得總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)。
這一年里，我參加了第六屆“中語(yǔ)杯”全國(guó)中青年教師講堂教授教化大賽的看摩學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，珠海市20--年初中語(yǔ)文青年教師講堂教授教化展示大賽的看摩運(yùn)動(dòng)，研讀了《聽(tīng)王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，積極介入念書(shū)交流會(huì)。這些學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)開(kāi)發(fā)了我的視野，觸動(dòng)了我對(duì)本身的教授教化工作的思考，使我明確了前進(jìn)的偏向。
二、勞績(jī)。
(一)教授教化角逐：
1.20--年12月，微課《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》在20--年金灣區(qū)初中語(yǔ)文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲一等獎(jiǎng)。
2.20--年12月，微課《內(nèi)容要具體——記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)》在20--年金灣區(qū)初中語(yǔ)文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲二等獎(jiǎng)。
3.20--年1月，課例《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”粵教云互動(dòng)講堂(翻轉(zhuǎn)講堂)利用大賽一等獎(jiǎng)。
4.20--年10月，課例《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教授教化研討會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。
5.20--年4月，課例《第四單元——寫(xiě)作——記敘中的描寫(xiě)和抒情》被評(píng)為20---20--年度廣東省“一師一優(yōu)課，一課一名師”運(yùn)動(dòng)省級(jí)“優(yōu)課”。
(二)論文獲獎(jiǎng)。
1.20--年1月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽一等獎(jiǎng)。
2.20--年1月，論文《心有“共鳴”一點(diǎn)通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽二等獎(jiǎng)。
3.20--年10月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教授教化研討會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。
(三)公開(kāi)課、講座。
1.20--年1月，本人上了《七上期末模擬考(試卷闡發(fā))》的希沃教授教化平臺(tái)利用全校示范課。
2.20--年4月10日，本人作為“四會(huì)市主干教師金灣跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班”作客教師，進(jìn)行了《觀片子，聽(tīng)歌曲，學(xué)寫(xiě)作》的講座。
(四)課題。
1.本人的珠海市杰作課程《觀片子，聽(tīng)歌曲，學(xué)寫(xiě)作》順利通過(guò)驗(yàn)收。
2.本人的珠海市教導(dǎo)教研“十三五”籌劃課題《視聽(tīng)資源在初中寫(xiě)作教授教化中的運(yùn)用研究》立項(xiàng)開(kāi)題。
三、目標(biāo)。
即使是微不夠道的榮譽(yù)，對(duì)付我來(lái)說(shuō)也是莫大的勉勵(lì)，感謝不停包涵和贊助我的學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人，尤其要感謝--工作室的所有成員給我的指導(dǎo)，他們是我的良師良友。在接下來(lái)的一年里，本人將繼承增強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，盡力完成各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取將本身的教授教化程度和教研程度進(jìn)步一個(gè)條理。
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