讀后感是讀完一本書或一篇文章后所產(chǎn)生的感悟和思考，它可以幫助我們更好地領(lǐng)悟和理解作者的寫作意圖和精神內(nèi)核。寫讀后感可以圍繞作者的主題和表達(dá)手法進(jìn)行深入思考和研究。以下是一些精選的讀后感范文，它們總結(jié)了不同書籍的精髓和觀點(diǎn)。
說話的魅力讀后感篇一
《說話的魅力》一書，凝聚了作者劉墉三十多年關(guān)于講話、溝通的諸多心得與豐富經(jīng)驗(yàn)，下面是本站小編為大家整理的說話的魅力讀后感。
作文。
歡迎參考!
一直覺得自己不會(huì)說話，不善于與人溝通交流。有一次和先生到書店挑書，他說等會(huì)送我一本很好的書。后來一看《說話的魅力》，原來是劉墉先生所著。
書中，劉墉先生以“溝通”為主題，生動(dòng)有趣地講述了諸多溝通技巧。有些人特別被上級賞識，可能因?yàn)樗f話的語氣。不同的語氣會(huì)給人不同的感覺;有些學(xué)生特別被老師喜歡，可能因?yàn)樗犝n時(shí)的坐姿。有時(shí)候你的坐姿可以透露出你在想什么，是否認(rèn)真聽講;有些業(yè)務(wù)員的業(yè)績特佳，可能因?yàn)樗捞暨x座位。不同的座位截取到的信息便不同。有些人照相特別漂亮，可能是因?yàn)楝F(xiàn)場的燈光。不同的亮度照射在人臉上，會(huì)有很大的差別;有些公司給人很好的第一印象，可能因?yàn)榻泳€小姐會(huì)說“喂”。聲音輕柔或響亮，都會(huì)給人不同的第一印象;在大家不注意的地方下工夫，才能給人說不出的好感。要偷偷地下工夫，才能說到心深處!
原來生活中最普通的講話也是一門很深的學(xué)問，不同的說話方式會(huì)影響周圍人對自己的看法。說話是一門藝術(shù)，說話也是一種智力行為，說之前需要思考，需要多想想。簡單的一個(gè)字，語氣不同，給人的感覺也會(huì)不同。這使我聯(lián)想到自己，作為一名教師，每天需要與學(xué)生打交道，溝通時(shí)，我的態(tài)度，說話的方式、語氣，會(huì)直接影響到我與學(xué)生的有效溝通。
交流溝通作為我們生活中的一部分，要做好與人交流，就必須掌握一些溝通技巧，這樣不僅可以消除誤會(huì)，促進(jìn)雙方合作，也可以給我們的生活和工作減少不必要的麻煩。
3說話的魅力讀后感最近朋友送我一本書，灰色的背景上面紅色的標(biāo)題脫穎而出——《說話的魅力》，作者是劉墉先生。以前曾對劉墉先生的書有所了解，筆風(fēng)隨意輕松，用故事給我們編織了一個(gè)個(gè)道理。
這本書談的就是這些微妙的東西，它簡單到由接電話的第一個(gè)字“喂”開始，抽象到教你養(yǎng)氣的方法，甚至引申到為什么有人“能在馬背上得天下，卻不能在辦公桌后面治天下”，以及生活背景對說話的潛在影響。一個(gè)簡單的“喂”字的作用也是如此之大，不同“喂”的語氣方式傳遞給人不同的信息。這些等等的說話與人溝通的技巧可能是我過去從未想過的，卻足以影響我以后的生活。
它也很實(shí)在地一點(diǎn)一點(diǎn)分析座位方向、燈光角度、身體斜度對溝通效果的影響，甚至小到怎么穿襪子、解扣子、提領(lǐng)子。
正因?yàn)橛性S多看似玄妙的東西，劉墉先生舉了一堆例子，甚至分析“風(fēng)水”、動(dòng)作、群眾心理和行為語言。以此證明我說的不是玄學(xué)，而是科學(xué)。
書中，劉墉先生以“溝通”為主題，生動(dòng)有趣地講述了諸多溝通技巧。有些人特別被上級賞識，可能因?yàn)樗f話的語氣。不同的語氣會(huì)給人不同的感覺;有些學(xué)生特別被老師喜歡，可能因?yàn)樗犝n時(shí)的坐姿。有時(shí)候你的坐姿可以透露出你在想什么，是否認(rèn)真聽講;有些業(yè)務(wù)員的業(yè)績特佳，可能因?yàn)樗捞暨x座位。不同的座位截取到的信息便不同。有些人照相特別漂亮，可能是因?yàn)楝F(xiàn)場的燈光。不同的亮度照射在人臉上，會(huì)有很大的差別;有些公司給人很好的第一印象，可能因?yàn)榻泳€小姐會(huì)說“喂”。聲音輕柔或響亮，都會(huì)給人不同的第一印象;在大家不注意的地方下工夫，才能給人說不出的好感。要偷偷地下工夫，才能說到心深處!原來，細(xì)節(jié)的地方這么重要!
本書凝聚作者三十多年關(guān)于講話、溝通的諸多心得與豐富經(jīng)驗(yàn)，所有理論都被巧妙蘊(yùn)涵于生動(dòng)有趣的小故事之中，讀之如沐春風(fēng)，仿佛與大師面對面聊天，輕松有趣又受益匪淺。
看完這本書，覺得了解了許多，也懂得了許多，在與人們交往交談中我將更加注意細(xì)節(jié)，更注意自己的一舉一動(dòng)?！墩f話的魅力》真是一本值得一看的好書。
俗話說，一句話可以說得人笑，也能說得人跳。這話究竟該怎么說，完完全全是有門道的。中國臺(tái)灣著名主持人蔡康永最近出了一本新書——《蔡康永的說話之道》，瀏覽翻閱，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是一本值得閱讀的實(shí)用之書。
在書的序中，蔡康永就一針見血：把說話練好，是最劃算的事。報(bào)告、開會(huì)、道歉、要求加薪、演講、傾聽訴苦等等，都只跟一件事情有關(guān)，就是你會(huì)不會(huì)說話，知不知道聽你講話的人想聽到什么。賣了這樣的一個(gè)關(guān)子，確實(shí)能把人吸引住，引發(fā)讀者繼續(xù)閱讀下去的興趣。看來，深諳“說話之道”的作者果然功力不淺，很會(huì)抓住人心。全書一共包括40篇精彩的短文，每篇其實(shí)都是一個(gè)故事，當(dāng)你沉浸在故事有趣的情節(jié)中，末了就會(huì)發(fā)現(xiàn)在愉快的閱讀中已經(jīng)不知不覺學(xué)到了蔡康永的“說話之術(shù)”，閱讀的過程是愉悅的，學(xué)習(xí)的過程也就變得輕松有趣。而不像有些教人說話的書，理論一大堆，說教的方式又讓讀者難以忍受，完全像在學(xué)“術(shù)”而不是學(xué)“道”，心理距離遠(yuǎn)，效果自然不會(huì)好。深入人心、通俗易懂、妙趣橫生，應(yīng)該就是《蔡康永的說話之道》這本書最大的特點(diǎn)。
如果你想要升職加薪，該怎么說話討好老板呢一群朋友聚會(huì)，如何炒熱氣氛呢和女(男)朋友吵架了，如何打破僵局，和好如初呢聊天時(shí)話題卡住了，又該怎么解決呢……這些都是我們生活中完全會(huì)碰到的事情，因此學(xué)上一招真的非常有用。作者認(rèn)為，從我們嘴巴說出去的話，很大程度上變成了別人評價(jià)我們的依據(jù)，不可小看，如果稍加玩味自己說話的內(nèi)容和說話的方式，會(huì)比較懂得別人是怎么形成對自己的印象、怎樣定位我們在他人的心中該占的比重。
古今中外有許多人的成功都是建立在放棄中的，但他們卻不會(huì)由于選擇放棄而彷徨。因?yàn)闅埧岫纯嗟姆艞壷螅庞袡C(jī)會(huì)獲得嶄新的生活，取得事業(yè)的成功。魯迅棄醫(yī)從文，才有了今天的《孔已己》;梵高拒絕做傳教士而做了畫家，才有了今天的《向日葵》;比爾·蓋茨放棄了在哈佛大學(xué)深造的機(jī)會(huì)，投身商海，才有了今天的微軟公司.正是他們學(xué)會(huì)放棄才能成功的駕馭人生，取得成功。是啊，這正如那位哲學(xué)家說過的：有時(shí)放棄并不意味著失敗，而是對生命的過濾，對心靈的洗禮，對自己的重新認(rèn)識。
《說話的魅力——你不可不知的溝通技巧》一書，凝聚了作者劉墉三十多年關(guān)于講話、溝通的諸多心得與豐富經(jīng)驗(yàn)，所有理論都被巧妙蘊(yùn)涵于生動(dòng)有趣的小故事之中，讀之如沐春風(fēng)，仿佛與大師面對面聊天，輕松有趣又受益匪淺。
在本書里，劉墉先生以“溝通”為主題，從多個(gè)角度、多個(gè)方面闡述了如何進(jìn)行有效的溝通，并通過詳盡的案例加以佐證。為什么要進(jìn)行溝通呢向什么方向進(jìn)行溝通如何突破溝通的障礙這些問題都一一被解答的同時(shí)，我逐漸明白了如何進(jìn)行有效溝通。
溝通是雙向性的，無論對工作，對生活都非常重要，在工作中，上級與下級之間、同事與同事之間無時(shí)無刻不存在溝通，要把工作做好，溝通必須是暢順而有效的。然而，溝通并不是想像中的那么簡單。有效的溝通也需要技巧，首先要有一個(gè)明確的目標(biāo)，其次為達(dá)成共同的協(xié)議，需要溝通信息，交流思想和情感，最后解決問題。通過看這本書，我深深感到溝通的妙處，溝通可以解除誤會(huì)、達(dá)成合作、促進(jìn)生活、帶來收獲。
溝通其實(shí)并不難，我覺得與人交流溝通的關(guān)鍵是真誠的態(tài)度。善于在言談?wù)f話間表達(dá)出自己真誠的人，能夠把自己的心意傳遞給聽者，使聽者達(dá)到情感上的共鳴，而打動(dòng)聽者的心。首先溝通要發(fā)自內(nèi)心，真心誠意，謙和大度，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。只有這樣對方才會(huì)在交流中會(huì)體諒到你的誠意，投之以桃，報(bào)之以李，使對方在情感上引起共鳴，重視你們之間的交流，才會(huì)有下一個(gè)階段的互動(dòng)分析、討論，最后達(dá)成共識。誠的溝通會(huì)讓人與人之間的交流更加美好而和-諧，也容易達(dá)成共同的意愿。流暢但缺乏誠意的話語，就像沒有生命力的花一樣，雖然美麗但不鮮活。
其次，語言要真誠。真誠的話語能夠使人產(chǎn)生一種信任感和安全感，我們有必要在與人交談時(shí)，在言談話語間表露出自己的真誠。大多數(shù)時(shí)候，一句真誠的語言，可能只花你一分鐘或幾秒鐘的時(shí)間，但對于聽者來說，你的簡單而真誠的一句話可能會(huì)帶來他一天的好心情。就比如我們的收費(fèi)員在與司乘人員進(jìn)行溝通時(shí)，通過真誠的微笑，溫馨的“您好”、“一路平安”讓司乘人員帶著愉快的心情踏上旅途，帶著美好的祝福更加開心的工作和生活。
所以，溝通無處不在，溝通讓生活更加美好。我們要通過激-情飽滿的心態(tài)、從善如流的溝通能力，來不斷提升自身形象和人格魅力，用真誠和微笑打造路暢人和的大道青銀。
說話的魅力讀后感篇二
說話，使人們生活更多豐富多彩，若果人們生活在一個(gè)幾乎沒有聲音的世界里，那會(huì)多么枯燥無味?。】墒?，說話并不是人們只用來交流的一個(gè)工具，它也有自己的魅力。
不知道大家有沒有讀過《論語》里孔子的話：“成事不說，遂事不諫，既往不咎?！倍际钦f話的魅力。舉個(gè)例子，要是你以后見到多年不見的朋友，他的頭發(fā)已經(jīng)掉的不成樣子了，已經(jīng)看見頭皮了。你能說：“你頭發(fā)怎么了？”或“你怎么禿了？”嗎？不行，就算那已經(jīng)是不可避免的事實(shí)了，也不行。有可能人家好不容易忘掉了，你又提起，搞得人家又幾天不敢出門。
你可以有先見之明，但如果人家不聽你的勸告，去買了一臺(tái)假電腦。千萬不要說：“看，不聽我勸告，吃虧了吧！”因?yàn)槿思野顺梢呀?jīng)火大了，你又來火上添油，說不定被人家大罵，搞不好還丟了一個(gè)朋友。
總而言之，說話，要學(xué)會(huì)正面思考，在絕望中給人希望。不多提當(dāng)年勇，不揭歷史的傷疤，憧憬的是美好的未來。
說話的魅力讀后感篇三
一直覺得自己不會(huì)說話，不善于與人溝通交流。有一次和先生到書店挑書，他說等會(huì)送我一本很好的書。后來一看《說話的魅力》，原來是劉墉先生所著。
書中，劉墉先生以“溝通”為主題，生動(dòng)有趣地講述了諸多溝通技巧。有些人特別被上級賞識，可能因?yàn)樗f話的語氣。不同的語氣會(huì)給人不同的感覺；有些學(xué)生特別被老師喜歡，可能因?yàn)樗犝n時(shí)的坐姿。有時(shí)候你的坐姿可以透露出你在想什么，是否認(rèn)真聽講；有些業(yè)務(wù)員的業(yè)績特佳，可能因?yàn)樗捞暨x座位。不同的座位截取到的信息便不同。有些人照相特別漂亮，可能是因?yàn)楝F(xiàn)場的燈光。不同的亮度照射在人臉上，會(huì)有很大的差別；有些公司給人很好的第一印象，可能因?yàn)榻泳€小姐會(huì)說“喂”。聲音輕柔或響亮，都會(huì)給人不同的第一印象；在大家不注意的地方下工夫，才能給人說不出的好感。要偷偷地下工夫，才能說到心深處！
原來生活中最普通的講話也是一門很深的學(xué)問，不同的說話方式會(huì)影響周圍人對自己的看法。說話是一門藝術(shù)，說話也是一種智力行為，說之前需要思考，需要多想想。簡單的一個(gè)字，語氣不同，給人的感覺也會(huì)不同。這使我聯(lián)想到自己，作為一名教師，每天需要與學(xué)生打交道，溝通時(shí)，我的態(tài)度，說話的方式、語氣，會(huì)直接影響到我與學(xué)生的有效溝通。
交流溝通作為我們生活中的一部分，要做好與人交流，就必須掌握一些溝通技巧，這樣不僅可以消除誤會(huì)，促進(jìn)雙方合作，也可以給我們的生活和工作減少不必要的麻煩。
說話的魅力讀后感篇四
說話時(shí)能夠讓對方接受，拉近彼此之間的距離，離不開真誠、離不開換位思考，應(yīng)當(dāng)通過自身知識的積累體現(xiàn)出說話的良好效果。
閑暇的時(shí)候，我拜讀了劉墉先生的《說話的魅力》一書，這本書是劉墉先生繼他所寫的三部曲《超越自己》、《創(chuàng)造自己》、《肯定自己》之后的又一力作，一本本風(fēng)趣而幽默的書籍，通過這本的閱讀，使我不知不覺地學(xué)到了很多有趣的東西。
書中大量的講述了人與人之間的溝通模式，以及如何與人有效的溝通。溝通離不開說話，說話的魅力便成為溝通最有效的方式。俗話說“一句話可以說的人笑，一句話又可以說的人跳”，它體了說話的語氣、語境不同帶給對方的感受不同。
有的人性格直接，是個(gè)急脾氣，喜歡說話單刀直入；有的人不慍不火，說話慢條絲理，不緊不慢；有的人說話天上一句，地上一句，說的讓人摸不著頭腦……總而言之，不能小瞧了說話，因?yàn)檎f話的魅力會(huì)給人帶來不同享受和心情。
有人說“說話是一門藝術(shù)”，確實(shí)是這樣，但說話時(shí)能夠讓對方接受，拉近彼此之間的距離，離不開真誠、離不開換位思考，應(yīng)當(dāng)通過自身知識的積累體現(xiàn)出說話的良好效果。在說話中，我認(rèn)為最多的還是離不開真誠，只有真誠才能給人以信任，給人以安全感。
在這本書里有個(gè)小故事令我印象深刻。它說的是一個(gè)人和朋友約會(huì)時(shí)經(jīng)常的遲到的故事，通過三種說話的方式達(dá)到和朋友之間產(chǎn)生不同效果的事情。從這個(gè)小故事當(dāng)中我發(fā)覺說話還是有一定技巧性的，說話更是一門學(xué)問。記得我剛參加工作接聽電話時(shí)，一個(gè)“喂”就直接的步入工作的事情，為此也引起了不少的誤會(huì)。在青銀厚德文化的引領(lǐng)下，后來單位漸漸出臺(tái)了一系列禮儀方面的知識，讓我受益匪淺。從那以后，我無論是打出電話還是接聽電話，總是第一時(shí)間是自報(bào)家門，以方便溝通。
我們有時(shí)候說話總愛帶一些口頭禪，書里面把這些口頭禪定之為廢話，其實(shí)仔細(xì)想想，頗有道理。因?yàn)槟愕目陬^禪并不是對方的衡量標(biāo)準(zhǔn)，一定要改，書中類似的改變方法有很多，就比如可以把語速放慢，讓自己的思維跟上來，當(dāng)想說類似之類的廢話時(shí)，就停一下，或清清喉嚨，或掠掠頭發(fā)、或歪歪頭或者笑一下等等，讓自己的心平靜一下，這樣不但可以避免廢話，而且會(huì)給人一種從容優(yōu)雅的感覺。
在日常的收費(fèi)工作中，我們提倡文明用語，微笑服務(wù)。文明用語拉近了我們與司乘之間的距離，建起了良好溝通的橋梁，司機(jī)師傅們聽得心里暖洋洋的。一個(gè)微笑為司乘除去一天的疲憊。每當(dāng)做到這些，司機(jī)師傅們也同樣的會(huì)回報(bào)給我們一句“謝謝”和一個(gè)微笑。
讀完這本書，不僅讓我學(xué)到很多說話的技巧，更多的是領(lǐng)會(huì)說話的藝術(shù)，體會(huì)多彩多姿的人生。
說話的魅力讀后感篇五
《說話的魅力》就是教人如何“養(yǎng)氣”，掌握高明的說話技巧，說話的魅力讀后感。劉墉稱，每個(gè)人都會(huì)說話，但要把話說好并不容易。比如接電話時(shí)說“喂”，有人說得有氣無力，好像身體很差；有人總是說得很急，感覺像在催人家快說。最簡單的一個(gè)字，給人的感覺都完全不同。還有，在演講的時(shí)候，不管內(nèi)容如何，先得有一種氣勢，懂得起承轉(zhuǎn)合。還有如何做手勢等，都是需要培養(yǎng)和訓(xùn)練的。
首先，說話技巧的大前提應(yīng)該至少是耐心、禮貌、誠懇與誠信，這讓我想起一部電影《阿甘正傳》，影片中誠實(shí)守信的阿甘雖然是個(gè)智障人士，通過自身的努力與堅(jiān)持還是收獲了學(xué)業(yè)與幸福。其次考慮說話主體的一些個(gè)人因素，例如年齡、性別、職業(yè)、愛好與忌諱等，此外還要考慮外部環(huán)境的影響，例如光線、坐姿、態(tài)度、表情與動(dòng)作、語速、語調(diào)、氣勢、表達(dá)方式等。劉墉先生以“溝通”為主題，生動(dòng)有趣地講述了對青年讀者極富實(shí)用價(jià)值和啟迪意義的諸多精妙、細(xì)微的溝通技巧。
書中的語言非常淺顯，這是劉墉的風(fēng)格，越是深刻的道理，越用精練、淺顯的語言表達(dá)出來。初入社會(huì)的年輕人值得閱讀。
讀后感————。
（一）今年的11月我讀了劉墉老師寫的3本書——把話說到心窩里1、2，教你幽默到心田和說話的魅力（你不可不知的溝通技巧）。
感觸很深，下面是“把話說到心窩里1”的讀后感也是一些經(jīng)典語句的摘抄：
這本書通過最生動(dòng)的故事和分析，教你如何——壞話好說、狠話柔說、笑話冷說、重話輕說、急話緩說、長話短說、虛話實(shí)說、廢話少說、把話說到心窩里。
第一章開不了口的老王——沉默是金。
學(xué)寫作的人應(yīng)該先學(xué)“什么東西不寫”
學(xué)說話的人應(yīng)該先學(xué)“什么時(shí)候不講”
如果你是黔驢，就最好別獻(xiàn)技，讀后感《說話的魅力讀后感》。廢話少說是學(xué)說話的首要功課。
第二章岳母萬萬歲——言多必失。
當(dāng)響尾蛇搖它尾巴的時(shí)候，你要小心它的頭。
“聲東”常為了“擊西”
當(dāng)一個(gè)人正鼓起如簧之舌說“東”的時(shí)候，你最好別吭氣，先靜靜地往“西”瞧。當(dāng)別人叫你看屋頂?shù)臅r(shí)候，你最好多注意一下地面。這時(shí)候你愈少說話愈好，因?yàn)槟阌淮钏那唬鷷?huì)心虛；他愈心虛，你愈可能見到真相。
你言多，他必失。
你言多也可能使別人失去觀察力，更嚴(yán)重的是“失去創(chuàng)造力”。
第三章老林的凱旋夢——?dú)鈩萆喜荒茌敗?/p>
“說大人，則藐之?！碑?dāng)你要去見“大人先生”的時(shí)候，如果我握手時(shí)已經(jīng)讓他感覺冰涼，你能不在氣勢上先輸三分嗎？正因此，明明你急著等某人電話，甚至焦躁地在電話面前走來走去，電話真響起來，你也最好別立刻接。你要等，等響兩聲，再從從容容地接起來。
第四章你聽我說完哪！——要聽別人把話說完，你說。
話的時(shí)候要先說好的結(jié)果然后說困難的過程。（先說結(jié)果，后道原委。）。
掌握說話的順序——對不起，我們老板不在，請問您是那位，有什么可以效勞的？
第五章一句話讓你成功——壞話要緩說。
令人敏感的結(jié)果，最好不要單刀直入，你可以先“設(shè)定底線”，使對方知道糟也糟不到那里去，或者經(jīng)過“對比”，使那原本聽起來很突兀的結(jié)果，顯得不那么刺耳。當(dāng)然，還有很多情況，需要你先隱藏談話的目的，一點(diǎn)一點(diǎn)，制造氣氛，引導(dǎo)對方進(jìn)入你的主題。
第六章告訴你一個(gè)好消息——輕話不可重說，壞話可以好說(注意說話的邏輯性)。
把重點(diǎn)或驚人的結(jié)局放在后面說，以造成“驚艷”的技巧。
你在陳述任何一件事情之前，都應(yīng)該先想想，用什么方法能造成最好的效果。你是希望對方大吃一驚，還是要他慢慢進(jìn)入情況；你是希望先提供各種資訊，由對方去組合，再跟你的結(jié)論印證，還是冷不防地給他一記，再為那“一記”作補(bǔ)充說明。
一步一步釋放資料，讓你猜、讓你想，最后“光華四射”地呈現(xiàn)“謎底”。同樣一段話，位置前后不同，效果完全不一樣。
第七章誰是老交情——語言的真誠。
平時(shí)少開口，偶爾開口，開口成金。
總是打哈哈，又打哈哈，哈哈了事。
君子之交淡如水，朋友之托重如金。
不撒不必要的謊。
誠實(shí)是最保險(xiǎn)的說話方法。
記?。耗懿蝗鲋e，絕不能撒謊，說話才能不矛盾，也才比較真誠。
尊重我也尊重你自己。
說話要“入戲”——這些臺(tái)下的人，都是第一次聽我講，這是我的第n次，卻是他們的第一次。于是你“入情”、“入戲”，使情感與你說出的每一句話都結(jié)合在一起。于是，你使他們感動(dòng)，使他們共鳴。于是，你成功了！
說話的魅力讀后感篇六
說話，誰都會(huì)說，我們從一生下來就開始了學(xué)說話，但是很多時(shí)候我們只是單純的表達(dá)自己的思想，卻不知說話也是門藝術(shù)，也是要魅力的。說話最基本的就是什么話該說，什么話不該說，什么場合該說什么話，不該說什么話。
縱觀劉墉寫得這本書，簡潔的語言加上穿插其中的一個(gè)個(gè)小故事，折射出一個(gè)個(gè)道理，詼諧幽默。書中也不乏一些細(xì)節(jié)的注意和細(xì)節(jié)的養(yǎng)成，使我們不自覺的與之對比，找到也許自身未被重視的小毛病，讓我受益匪淺。
要說好話，不是件簡單的事情，也不是一朝一夕能完成的，我們只有不斷總結(jié)不斷學(xué)習(xí)，注意說話的時(shí)機(jī)、場合、對象、方式和分寸，讓我們說的話達(dá)到意想不到的效果。
說話的魅力讀后感篇七
《說話的魅力》這本書是由多個(gè)小故事構(gòu)成的。讓我知道說話的順序、音調(diào)、姿勢，這些都是產(chǎn)生讓人家不懷疑的關(guān)鍵。
我來講個(gè)小故事：一個(gè)男孩考完試，回到家后，媽媽問他：“考了幾分？”“六-§十分！”“啪！”媽媽打了他一巴掌，男孩一邊哭著一邊說：“全班只有一個(gè)人及格。”“你還狡辯！”
“啪啪啪！”他又被媽媽打了幾巴掌。不過他挨打不能全怪媽媽聽不懂，只能怪他說話的順序不對。如果當(dāng)媽媽問他考了多少分時(shí)候，他應(yīng)該第一時(shí)間說全班只有他一個(gè)人及格?；蛟S媽媽因?yàn)閮鹤拥昧巳嗟谝幻为?jiǎng)他呢！
我讀了《說話的魅力》這本書后，我覺得人人都會(huì)說話，但不是人人都能把話說好。一句不合適的話，就可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。不過，看了我的文章后，是不是就想看這本書了呢？是的話，就一起看吧！
說話的魅力讀后感篇八
《說話的魅力》就是教人如何“養(yǎng)氣”，掌握高明的說話技巧。小編為了做這個(gè)題目去看了《說話的魅力》這本書，發(fā)現(xiàn)小編平常的說話真的不到位，如果你也想提升自己的說話技巧，不妨來看看小編收集的《說話的魅力》讀后感，其書的精華概括的很到位?！墩f話的魅力》讀后感1。
最近朋友送我一本書，灰色的背景上面紅色的標(biāo)題脫穎而出——《說話的魅力》，作者是劉墉先生。以前曾對劉墉先生的書有所了解，筆風(fēng)隨意輕松，用故事給我們編織了一個(gè)個(gè)道理。
這本書談的就是這些微妙的東西，它簡單到由接電話的第一個(gè)字“喂”開始，抽象到教你養(yǎng)氣的方法，甚至引申到為什么有人“能在馬背上得天下，卻不能在辦公桌后面治天下”，以及生活背景對說話的潛在影響。一個(gè)簡單的“喂”字的作用也是如此之大，不同“喂”的語氣方式傳遞給人不同的信息。這些等等的說話與人溝通的技巧可能是我過去從未想過的，卻足以影響我以后的生活。
它也很實(shí)在地一點(diǎn)一點(diǎn)分析座位方向、燈光角度、身體斜度對溝通效果的影響，甚至小到怎么穿襪子、解扣子、提領(lǐng)子。
正因?yàn)橛性S多看似玄妙的東西，劉墉先生舉了一堆例子，甚至分析“風(fēng)水”、動(dòng)作、群眾心理和行為語言。以此證明我說的不是玄學(xué)，而是科學(xué)。
書中，劉墉先生以“溝通”為主題，生動(dòng)有趣地講述了諸多溝通技巧。有些人特別被上級賞識，可能因?yàn)樗f話的語氣。不同的語氣會(huì)給人不同的感覺；有些學(xué)生特別被老師喜歡，可能因?yàn)樗犝n時(shí)的坐姿。有時(shí)候你的坐姿可以透露出你在想什么，是否認(rèn)真聽講；有些業(yè)務(wù)員的業(yè)績特佳，可能因?yàn)樗捞暨x座位。不同的座位截取到的信息便不同。有些人照相特別漂亮，可能是因?yàn)楝F(xiàn)場的燈光。不同的亮度照射在人臉上，會(huì)有很大的差別；有些公司給人很好的第一印象，可能因?yàn)榻泳€小姐會(huì)說“喂”。聲音輕柔或響亮，都會(huì)給人不同的第一印象；在大家不注意的地方下工夫，才能給人說不出的好感。要偷偷地下工夫，才能說到心深處！原來，細(xì)節(jié)的地方這么重要！
本書凝聚作者三十多年關(guān)于講話、溝通的諸多心得與豐富經(jīng)驗(yàn)，所有理論都被巧妙蘊(yùn)涵于生動(dòng)有趣的小故事之中，讀之如沐春風(fēng)，仿佛與大師面對面聊天，輕松有趣又受益匪淺。
看完這本書，覺得了解了許多，也懂得了許多，在與人們交往交談中我將更加注意細(xì)節(jié)，更注意自己的一舉一動(dòng)?！墩f話的魅力》真是一本值得一看的好書。
《說話的魅力_你不可不知的溝通技巧》一書，凝聚了作者劉墉三十多年關(guān)于講話、溝通的諸多心得與豐富經(jīng)驗(yàn)，所有理論都被巧妙蘊(yùn)涵于生動(dòng)有趣的小故事之中，讀之如沐春風(fēng)，仿佛與大師面對面聊天，輕松有趣又受益匪淺。
在本書里，劉墉先生以“溝通”為主題，從多個(gè)角度、多個(gè)方面闡述了如何進(jìn)行有效的溝通，并通過詳盡的案例加以佐證。為什么要進(jìn)行溝通呢向什么方向進(jìn)行溝通如何突破溝通的障礙這些問題都一一被解答的同時(shí)，我逐漸明白了如何進(jìn)行有效溝通。
溝通是雙向性的，無論對工作，對生活都非常重要，在工作中，上級與下級之間、同事與同事之間無時(shí)無刻不存在溝通，要把工作做好，溝通必須是暢順而有效的。然而，溝通并不是想像中的那么簡單。有效的溝通也需要技巧，首先要有一個(gè)明確的目標(biāo)，其次為達(dá)成共同的協(xié)議，需要溝通信息，交流思想和情感，最后解決問題。通過看這本書，我深深感到溝通的妙處，溝通可以解除誤會(huì)、達(dá)成合作、促進(jìn)生活、帶來收獲。
溝通其實(shí)并不難，我覺得與人交流溝通的關(guān)鍵是真誠的態(tài)度。善于在言談?wù)f話間表達(dá)出自己真誠的人，能夠把自己的心意傳遞給聽者，使聽者達(dá)到情感上的共鳴，而打動(dòng)聽者的心。首先溝通要發(fā)自內(nèi)心，真心誠意，謙和大度，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。只有這樣對方才會(huì)在交流中會(huì)體諒到你的誠意，投之以桃，報(bào)之以李，使對方在情感上引起共鳴，重視你們之間的交流，才會(huì)有下一個(gè)階段的互動(dòng)分析、討論，最后達(dá)成共識。誠的溝通會(huì)讓人與人之間的交流更加美好而和—諧，也容易達(dá)成共同的意愿。流暢但缺乏誠意的話語，就像沒有生命力的花一樣，雖然美麗但不鮮活。
其次，語言要真誠。真誠的話語能夠使人產(chǎn)生一種信任感和安全感，我們有必要在與人交談時(shí)，在言談話語間表露出自己的真誠。大多數(shù)時(shí)候，一句真誠的語言，可能只花你一分鐘或幾秒鐘的時(shí)間，但對于聽者來說，你的簡單而真誠的一句話可能會(huì)帶來他一天的好心情。就比如我們的收費(fèi)員在與司乘人員進(jìn)行溝通時(shí)，通過真誠的微笑，溫馨的“您好”、“一路平安”讓司乘人員帶著愉快的心情踏上旅途，帶著美好的祝福更加開心的工作和生活。
所以，溝通無處不在，溝通讓生活更加美好。我們要通過激—情飽滿的心態(tài)、從善如流的溝通能力，來不斷提升自身形象和人格魅力，用真誠和微笑打造路暢人和的大道青銀。
說話，使人們生活更多豐富多彩，若果人們生活在一個(gè)幾乎沒有聲音的世界里，那會(huì)多么枯燥無味?。】墒?，說話并不是人們只用來交流的一個(gè)工具，它也有自己的魅力。
不知道大家有沒有讀過《論語》里孔子的話：“成事不說，遂事不諫，既往不咎。”都是說話的魅力。舉個(gè)例子，要是你以后見到多年不見的朋友，他的頭發(fā)已經(jīng)掉的不成樣子了，已經(jīng)看見頭皮了。你能說：“你頭發(fā)怎么了？”或“你怎么禿了？”嗎？不行，就算那已經(jīng)是不可避免的事實(shí)了，也不行。有可能人家好不容易忘掉了，你又提起，搞得人家又幾天不敢出門。
你可以有先見之明，但如果人家不聽你的勸告，去買了一臺(tái)假電腦。千萬不要說：“看，不聽我勸告，吃虧了吧！”因?yàn)槿思野顺梢呀?jīng)火大了，你又來火上添油，說不定被人家大罵，搞不好還丟了一個(gè)朋友。
總而言之，說話，要學(xué)會(huì)正面思考，在絕望中給人希望。不多提當(dāng)年勇，不揭歷史的傷疤，憧憬的是美好的未來。
說話的魅力讀后感篇九
《說話的魅力》，作者是劉墉先生。以前曾對劉墉先生的書有所了解，筆風(fēng)隨意輕松，用故事給我們編織了一個(gè)個(gè)道理。
這本書談的就是這些微妙的東西，它簡單到由接電話的第一個(gè)字“喂”開始，抽象到教你養(yǎng)氣的方法，甚至引申到為什么有人“能在馬背上得天下，卻不能在辦公桌后面治天下”，以及生活背景對說話的潛在影響。一個(gè)簡單的“喂”字的作用也是如此之大，不同“喂”的語氣方式傳遞給人不同的信息。這些等等的說話與人溝通的'技巧可能是我過去從未想過的，卻足以影響我以后的生活。
它也很實(shí)在地一點(diǎn)一點(diǎn)分析座位方向、燈光角度、身體斜度對溝通效果的影響，甚至小到怎么穿襪子、解扣子、提領(lǐng)子。
正因?yàn)橛性S多看似玄妙的東西，劉墉先生舉了一堆例子，甚至分析“風(fēng)水”、動(dòng)作、群眾心理和行為語言。以此證明我說的不是玄學(xué)，而是科學(xué)。
書中，劉墉先生以“溝通”為主題，生動(dòng)有趣地講述了諸多溝通技巧。有些人特別被上級賞識，可能因?yàn)樗f話的語氣。不同的語氣會(huì)給人不同的感覺；有些學(xué)生特別被老師喜歡，可能因?yàn)樗犝n時(shí)的坐姿。有時(shí)候你的坐姿可以透露出你在想什么，是否認(rèn)真聽講；有些業(yè)務(wù)員的業(yè)績特佳，可能因?yàn)樗捞暨x座位。不同的座位截取到的信息便不同。有些人照相特別漂亮，可能是因?yàn)楝F(xiàn)場的燈光。不同的亮度照射在人臉上，會(huì)有很大的差別；有些公司給人很好的第一印象，可能因?yàn)榻泳€小姐會(huì)說“喂”。聲音輕柔或響亮，都會(huì)給人不同的第一印象；在大家不注意的地方下功夫，才能給人說不出的好感。要偷偷地下功夫，才能說到心深處！原來，細(xì)節(jié)的地方這么重要！
本書凝聚作者三十多年關(guān)于講話、溝通的諸多心得與豐富經(jīng)驗(yàn)，所有理論都被巧妙蘊(yùn)涵于生動(dòng)有趣的小故事之中，讀之如沐春風(fēng)，仿佛與大師面對面聊天，輕松有趣又受益匪淺。
看完這本書，覺得了解了許多，也懂得了許多，在與人們交往交談中我將更加注意細(xì)節(jié)，更注意自己的一舉一動(dòng)?！墩f話的魅力》真是一本值得一看的好書！
說話的魅力讀后感篇十
《說話的魅力》一書，凝聚了作者劉墉三十多年關(guān)于講話、溝通的諸多心得與豐富經(jīng)驗(yàn)，所有理論都被巧妙蘊(yùn)涵于生動(dòng)有趣的小故事之中，讀之如沐春風(fēng)，仿佛與大師面對面聊天，輕松有趣又受益匪淺。
在本書里，劉墉先生以“溝通”為主題，從多個(gè)角度、多個(gè)方面闡述了如何進(jìn)行有效的溝通，并通過詳盡的案例加以佐證。為什么要進(jìn)行溝通呢向什么方向進(jìn)行溝通如何突破溝通的障礙這些問題都一一被解答的同時(shí)，我逐漸明白了如何進(jìn)行有效溝通。
溝通是雙向性的，無論對工作，對生活都非常重要，在工作中，上級與下級之間、同事與同事之間無時(shí)無刻不存在溝通，要把工作做好，溝通必須是暢順而有效的。然而，溝通并不是想像中的那么簡單。有效的溝通也需要技巧，首先要有一個(gè)明確的目標(biāo)，其次為達(dá)成共同的協(xié)議，需要溝通信息，交流思想和情感，最后解決問題。通過看這本書，我深深感到溝通的妙處，溝通可以解除誤會(huì)、達(dá)成合作、促進(jìn)生活、帶來收獲。
溝通其實(shí)并不難，我覺得與人交流溝通的關(guān)鍵是真誠的態(tài)度。善于在言談?wù)f話間表達(dá)出自己真誠的人，能夠把自己的心意傳遞給聽者，使聽者達(dá)到情感上的共鳴，而打動(dòng)聽者的心。首先溝通要發(fā)自內(nèi)心，真心誠意，謙和大度，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。只有這樣對方才會(huì)在交流中會(huì)體諒到你的誠意，投之以桃，報(bào)之以李，使對方在情感上引起共鳴，重視你們之間的交流，才會(huì)有下一個(gè)階段的互動(dòng)分析、討論，最后達(dá)成共識。誠的溝通會(huì)讓人與人之間的交流更加美好而和諧，也容易達(dá)成共同的意愿。流暢但缺乏誠意的話語，就像沒有生命力的花一樣，雖然美麗但不鮮活。
其次，語言要真誠。真誠的話語能夠使人產(chǎn)生一種信任感和安全感，我們有必要在與人交談時(shí)，在言談話語間表露出自己的真誠。大多數(shù)時(shí)候，一句真誠的語言，可能只花你一分鐘或幾秒鐘的時(shí)間，但對于聽者來說，你的簡單而真誠的一句話可能會(huì)帶來他一天的好心情。就比如我們的收費(fèi)員在與司乘人員進(jìn)行溝通時(shí)，通過真誠的微笑，溫馨的“您好”、“一路平安”讓司乘人員帶著愉快的心情踏上旅途，帶著美好的祝福更加開心的工作和生活。
所以，溝通無處不在，溝通讓生活更加美好。我們要通過激情飽滿的心態(tài)、從善如流的溝通能力，來不斷提升自身形象和人格魅力，用真誠和微笑打造路暢人和的大道青銀。
說話的魅力讀后感篇十一
《說話的魅力》這本書簡單到由接電話的第一個(gè)字“喂”開始，抽象到教你養(yǎng)氣的方法，甚至引申到為什么有人“能在馬背上得天下，卻不能在辦公桌后面治天下”，以及生活背景對說話的潛在影響。一個(gè)簡單的“喂”字的作用也是如此之大，不同“喂”的語氣方式傳遞給人不同的信息。這些等等的說話與人溝通的技巧可能是我過去從未想過的，卻足以影響我以后的生活。
書中，作者以“溝通”為主題，生動(dòng)有趣地講述了諸多溝通技巧。有些人特別被上級賞識，可能因?yàn)樗f話的語氣。不同的語氣會(huì)給人不同的感覺;有些學(xué)生特別被老師喜歡，可能因?yàn)樗犝n時(shí)的坐姿。有時(shí)候你的.坐姿可以透露出你在想什么，是否認(rèn)真聽講;有些業(yè)務(wù)員的業(yè)績特佳，可能因?yàn)樗捞暨x座位。不同的座位截取到的信息便不同。有些人照相特別漂亮，可能是因?yàn)楝F(xiàn)場的燈光。不同的亮度照射在人臉上，會(huì)有很大的差別;有些公司給人很好的第一印象，可能因?yàn)榻泳€小姐會(huì)說“喂”。聲音輕柔或響亮，都會(huì)給人不同的第一印象;在大家不注意的地方下功夫，才能給人說不出的好感。要偷偷地下功夫，才能說到心深處!原來，細(xì)節(jié)的地方這么重要!
而且這本書中所有理論都被巧妙蘊(yùn)涵于生動(dòng)有趣的小故事之中，讀書時(shí)仿佛與大師面對面聊天，輕松有趣又受益匪淺。看完這本書，覺得了解了許多，也懂得了許多，在與人們交往交談中我將更加注意細(xì)節(jié)，更注意自己的一舉一動(dòng)。
說話的魅力讀后感篇十二
語言；是這個(gè)世界上人與人溝通的最便利的工具。它是工具，也是一種藝術(shù)。它是張顯人格魅力的“衣裳“，它是體現(xiàn)人心中強(qiáng)大氣場的載體，它更是豐富靈魂的甘露。
語言，從字面上看是“說話和言談”，說話；顧名思義，便是言談了。人的言談可以體現(xiàn)其人格與品質(zhì)，也可以揭露其低俗。
說話也是一門藝術(shù)。所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！庇泻芏嗳?，說的很多話，立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)本來是不錯(cuò)的，但由于不注意說話藝術(shù)，往往導(dǎo)致無謂的誤解和爭端。甚至影響團(tuán)結(jié)。
在說話的背后，體現(xiàn)了一個(gè)人全部的品格、修養(yǎng)、才學(xué)和城府。在今天這樣的信息時(shí)代，文明社會(huì)，探討學(xué)問，接洽事物，交換信息，傳授技藝，還有交際應(yīng)酬，傳遞情感和娛樂消遣都離不開口才。另外，看一個(gè)人是否有力量，這力量是否表現(xiàn)出來，在很大程度上取決于他說話的`能力上。
另外，說話在時(shí)的場景，立場都會(huì)限制說話。例如：在參加追悼會(huì)的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)什么詞語呢？在參加喜事時(shí)又該限制什么詞語呢？這便要用到說話的藝術(shù)了。在什么樣的場景什么樣的話，如果在不恰時(shí)的場景說了不恰當(dāng)?shù)脑挘銜?huì)使自己的形象受到損害，嚴(yán)重時(shí)，甚至?xí)绊懪c人之間的交往。
除了上面的在恰當(dāng)?shù)膱鼍罢f恰當(dāng)?shù)脑捴?，也還有不能說話的時(shí)候了，在不需要說話的時(shí)候，便不能講話了，否則，就算講的話再有趣，再有藝術(shù)，也不會(huì)得到他人的贊賞。例如在開會(huì)時(shí)說話會(huì)影響氣氛，在課堂上講話會(huì)影響紀(jì)律，如何讓自己在什么場景說好的話，在不需要說話的場景里限制自己說話的欲望，這也是一種藝術(shù)。
說話，說好話，這是倆個(gè)概念，一個(gè)是簡單的學(xué)習(xí)，另一個(gè)卻是要很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)才能有所領(lǐng)悟，學(xué)好說話，學(xué)好不說話，學(xué)好說好的話，這便是語言的魅力，也是言談與說話的魅力。
說話的魅力讀后感篇十三
在這個(gè)假期里，我讀了一本叫《說話的魅力》的書，從書中我懂得了許多。
在本書中，作者用生動(dòng)的故事和實(shí)用的方法，幫助你培養(yǎng)說話的能力，提高說話和演講的水平，在不同的場合選擇不同的說話技巧，從而學(xué)會(huì)“說話”，讓你說的話充滿魅力。
以前，我對人說話是大大咧咧，沒聲好氣的，所以總是會(huì)鬧不愉快，別人教導(dǎo)我我還心不在焉的，有時(shí)還頂撞他們，他們總是無奈地?fù)u頭嘆氣，這是我可開心了，我以為我說贏了他們，他們無言以對呢！但看了這本書后，我才知道我當(dāng)初的行為是多么的不禮貌，許多誤會(huì)也許就是由此產(chǎn)生。
這本書的學(xué)問可大著呢。如：”喂“這個(gè)字字典里只有第四聲這個(gè)聲調(diào)，但有時(shí)有人會(huì)把它讀成第二聲，我們應(yīng)該掌握好二聲和四聲的特質(zhì)，二聲帶有一種客氣、禮貌的感覺，而四聲則有一種生硬、不歡迎的語氣，我們必須把它們區(qū)分好，用在恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
看完這本書，我懂得了：說話是為了溝通和交流的，但是把話說好并不容易。說一句話，不但要用詞準(zhǔn)確，還要注意說話的方式、場合、音量、聲調(diào)、語速等。以后，我一定會(huì)按照從書上所學(xué)到的東西來改正自己以前的缺點(diǎn)。
說話的魅力讀后感篇十四
這幾天，我閱讀了幾本關(guān)于成長的書，學(xué)到了很多。
尤其讓我受益匪淺的是那本《說話的魅力》。顧名思義，這是一本教人如何為人處世的書。
里面提到了許多細(xì)節(jié)性的問題，細(xì)微到簡直可以忽略。就好比打電話時(shí)，人們總是習(xí)慣性的發(fā)出“喂”的聲音，然而，“喂”在不同的場合，理應(yīng)發(fā)出不同的聲調(diào)，否則適得其反；以及學(xué)會(huì)察言觀色，通過一個(gè)人的動(dòng)作來判斷他內(nèi)心的想法；還有任何事，都不要打破砂鍋問到底，因?yàn)槊總€(gè)人都有隱私……這些都是我們必須學(xué)會(huì)的。
那本書中還講到了很重要的一點(diǎn)——不要自欺欺人。
作者舉了一個(gè)澆水的例子：他帶著女兒去澆水，他的女兒澆了一陣，認(rèn)為澆透了，實(shí)際上，那只是表面現(xiàn)象。生活、學(xué)習(xí)中亦是如此，有時(shí)，我們做一件事，自己騙自己做好了，但終究吃虧的還是自己。
說出的話就好比潑出去的水，不可能收回，所以，我們應(yīng)開始試著改變自己的用詞了，不能再說話不打草稿，直來直去了。
有句話是這樣說的：“iq可以發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，eq卻可以贏得機(jī)會(huì)?！比绻麤]有情商，智商再高也是無濟(jì)于事，而時(shí)刻體現(xiàn)說話的魅力，不正是一種高情商的表現(xiàn)嗎？由此可見，學(xué)會(huì)如何說話是如此的重要。
說話的魅力讀后感篇十五
《教育魅力》一書是教育界名聲赫赫的于漪老師一生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是年輕教師成長的鑰匙。
于漪老師在書中說：“我愛學(xué)生，愛生活，愛未來，愛蘊(yùn)含著燦爛中華文明的語文。教課不是當(dāng)旁觀的評論員，只有用生命編織的、從心底里流出來的歌，才動(dòng)聽，才感人，才會(huì)如清澈明凈的.泉水叮叮咚咚流入學(xué)生的心田。”書中于漪老師和一系列教育大師散發(fā)出的迷人的教育魅力的動(dòng)人故事以及一大批活躍在教育一線的普通教師關(guān)愛學(xué)生、投入教育的感人事跡都給我留下了深刻的印象。真切地體味到教育是愛的感化，是真心換真心的過程，它是由愛衍生的。教師的教育過程是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的過程。
書中給我沖擊力最大的是該書對教師教育魅力的現(xiàn)狀調(diào)查。在上海學(xué)生心目中，人格魅力是教師教育魅力的首要條件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過師愛、學(xué)識魅力和形象魅力。何謂人格魅力，用葉瀾教授的話來說，就是真誠?！罢嬲\是人格魅力的基礎(chǔ)”。即使面對天真爛漫的小學(xué)生，也應(yīng)該真誠對待。對待學(xué)生，不敷衍，坦坦蕩蕩，想盡一切辦法去發(fā)展他們，讓學(xué)生感受到你對他滿腔真誠。于漪老師對教育的經(jīng)久不息，長久不衰的熱烈的情感，正是她的人格魅力所在。
讀罷此書，作為一名教師，我更要堅(jiān)守住那份教育理想，永葆對教育的那份熱情，用教師的人格魅力去感染和影響學(xué)生。
說話的魅力讀后感篇十六
感謝教育魅力——青年教師成長鑰匙園長說：閱讀和感悟是教師成長最有效的方式。
我心目中的女神。
首先，于漪，上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長，首批特級教師，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。60年的。
教學(xué)。
生涯，無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著探索，不斷從經(jīng)驗(yàn)與感悟走向理性與科學(xué)，著力提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，教書育人成績顯著。精心培養(yǎng)中青年教師。促進(jìn)他們思想素質(zhì)、專業(yè)水平迅速提高。她的教育理念、教育實(shí)踐、教學(xué)改革等在全國產(chǎn)生了重大影響，為推動(dòng)教育教學(xué)改革作出了重要貢獻(xiàn)。曾獲全國先進(jìn)工作者、中國教育年度新聞人物、上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、上海市勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱號。2010年被評為首屆全國教書育人楷模，2011年因杰出校友榮獲復(fù)旦大學(xué)校長獎(jiǎng)。
這是一本給教師的通識教育的書！封面上有一句話我真的很喜歡：如果你想讓一個(gè)孩子的生命有所不同，成為一位教師吧!”我成為了一名教師，一名幼兒教師，這群可愛的孩子就像未成熟的花骨朵一樣，我會(huì)盡力讓他們開得燦爛，芬芳四溢！閱讀這本書時(shí)，我能感受到于漪老師對教育的滿腔熱忱，幾十年如一日。而且耐心、細(xì)心、毅力一樣都少不了，我第一次這么具體詳細(xì)的了解了教師教育魅力的意義，它包含了教師的人格魅力、師愛魅力、學(xué)識魅力和形象魅力。而且驚訝的發(fā)現(xiàn)：人格魅力竟是教育魅力之首；形象魅力竟然也在學(xué)生心目中占有一席之地；也許很多習(xí)以為常的言行，孩子們卻耿耿于懷，甚至?xí)艿絺Α⒆觽冇袝r(shí)會(huì)很淘氣，自己很急躁，其實(shí)教育真的急不來！我們都讀過《牽著蝸牛去散步》，文章的最后，我們大徹大悟，原來是蝸牛帶著我去欣賞世界。我們要反思，是否在教育的過程中太過急躁，要慢慢來，學(xué)會(huì)等待?，F(xiàn)在，我與孩子們說得最多的一句話是：“老師對你有信心，老師對你有期待，老師有耐心等待你慢慢改變！”逐字逐句地看完這本書以后，心潮澎湃，真是一本好書！我知道無論用多么華麗的辭藻來形容這本書的精彩程度都是不夠的，都是虛偽的，此書構(gòu)思新穎，題材獨(dú)具匠心，段落清晰，情節(jié)詭異，跌宕起伏，主線分明，引人入勝，平淡中顯示出不凡的文學(xué)功底，可謂是字字珠璣，句句經(jīng)典，是我輩應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)之典范。
那教師的教育魅力體現(xiàn)在哪里呢？在于漪主編的《教育魅力——青年教師成長的鑰匙》中，就有一份有關(guān)教師教育魅力現(xiàn)狀的調(diào)查材料，其實(shí)無論是高中生還是初中生，都把“一視同仁”看作是教師師德的第一要素。而家長則認(rèn)為最重要的師德是“愛崗敬業(yè)”。在學(xué)生心目中，教師的形象魅力應(yīng)當(dāng)包含“和藹可親”、“有幽默感”、“性格開朗”、“年輕漂亮”、“良好儀表”等方面。而家長們則希望教師還應(yīng)“語言規(guī)范健康”、“衣著大方整潔得體”，至于是不是“年輕漂亮”，家長們普遍認(rèn)為并不重要?！督逃攘Α犯敝骶幫踟受幷f，學(xué)生的心聲由衷地反映了兩種訴求：一是希望老師放下架子，多與學(xué)生對話、交流；二是多給學(xué)生一些時(shí)間和空間，讓他們能更自由地發(fā)展。
經(jīng)典摘錄：
1、教育家烏申斯基講過，在教育工作中，一切以教師的人格為依據(jù)的因?yàn)槲覀兊慕逃α?，它只能是從教師的活的人格源泉?dāng)中來。這是特殊的教育力量。（p123）2、作為一名現(xiàn)代教師，一個(gè)具有人格表率意義的現(xiàn)代人，包容則意味著尊重每個(gè)生命個(gè)體的平等和獨(dú)立，尊重他們的感受和自由表達(dá)個(gè)人愿望的權(quán)利，對異己觀點(diǎn)乃至他人錯(cuò)誤保持寬容，為相容共生留下足夠的空間。（p133）3、包容和贊賞就像是一個(gè)教師構(gòu)筑的一條河流的兩岸，其間流淌的是學(xué)生懵懂的青春歲月，它一路歌唱者奔向美好的未來。（p134）青年教師就當(dāng)如此！要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
作為青年教師，我們要多學(xué)習(xí)多實(shí)踐，在工作之余要不斷充實(shí)自己，提高自己。
洪榕榕。
《打造魅力班會(huì)課》讀后感。
說話的魅力讀后感篇十七
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦?，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的《教育魅力》讀后感，歡迎大家分享。
美國自白派詩人西爾維婭·普拉斯說：“魅力有一種能使人開顏、消怒，并且悅?cè)撕兔匀说纳衩仄焚|(zhì)。它不像水龍頭那樣隨開隨關(guān)，突然迸發(fā)。它像根絲巧妙地編織在性格里，它閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅?！?/p>
教育閃閃發(fā)光的魅力，不體現(xiàn)在高樓大廈和現(xiàn)代化設(shè)施，而主要體現(xiàn)為人的魅力、教師的魅力。
于漪老師說：“我愛學(xué)生，愛生活，愛未來，愛蘊(yùn)含著燦爛中華文明的語文。教課不是當(dāng)旁觀的評論員，只有用生命編織的、從心底里流出來的歌，才動(dòng)聽，才感人，才會(huì)如清澈明凈的泉水叮叮咚咚流入學(xué)生的心田?！?/p>
品讀《教育魅力》，使我意識到，教育的魅力首先在于教育是一種生活，是一種蓬勃向上、鍥而不舍的精神。一個(gè)教師如果認(rèn)定自己的'職責(zé)是“教書育人”，認(rèn)定教師這個(gè)職業(yè)，其出發(fā)點(diǎn)與歸宿都是“學(xué)生的成長”，能夠像于漪老師那樣“把學(xué)生放在自己心中”，能夠使自己教師職業(yè)的價(jià)值與樂趣體現(xiàn)在“教師也生活在學(xué)生心中”，那就真能夠像她那樣“魅力無窮”，在教育中“用生命歌唱”。
除了于漪老師的教育故事之外，書中還講了一系列教育大師散發(fā)出迷人教育魅力的動(dòng)人故事，古代的有孔子、孟子、墨子、荀子、董仲舒、鄭玄、顏之推、韓愈、柳宗元、朱熹、王守仁、黃宗羲、王夫之等，近現(xiàn)代的有蔡元培、陶行知、馬寅初、錢夢龍等等，以及一大批活躍在教育一線的普通教師關(guān)愛學(xué)生、投入教育的感人事跡。這么多的教育故事鋪排開來，我們似乎真的看到了教育魅力“閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅?！?/p>
作為教育工作者，我們應(yīng)該帶著對生命的洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，激發(fā)生命的活力。潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力，散發(fā)出迷人的光輝。
說話的魅力讀后感篇十八
世界上沒有一所語言文化機(jī)構(gòu)具有孔子學(xué)院這樣的規(guī)模，即使在世界各國之中辦得比較成功的德國歌德學(xué)院，要和孔子學(xué)院相比較，其規(guī)模差異也是天壤之別，更何況孔子學(xué)院是一個(gè)非盈利機(jī)構(gòu)。
2012年12月，意大利那不勒斯東方大學(xué)孔子學(xué)院成立五周年慶。
孔子學(xué)院之新還在于它的經(jīng)費(fèi)投入形式，中外雙方的投入比例大體保持在1:1。除了指導(dǎo)各孔院開展各類漢語教學(xué)外，漢辦還推廣建立了很多新穎的項(xiàng)目。如在優(yōu)秀漢語教師和志愿者中間，挑選組建中方首批專職教師隊(duì)伍；面向外國學(xué)生的孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金和赴華留學(xué)；在海外高校建立了漢語師范專業(yè)，培養(yǎng)本土師資，加強(qiáng)自我造血的功能。每年舉辦漢語橋世界大、中學(xué)生中文比賽、在華留學(xué)生中文比賽；組織了校長團(tuán)、高訪團(tuán)和夏（冬）令營學(xué)生訪華。中外文對照版孔子學(xué)院期刊；實(shí)施“孔子新漢學(xué)計(jì)劃”，擬定了百余個(gè)人文交流和社會(huì)科學(xué)研究課題，招收來華攻讀博士和中外聯(lián)合培養(yǎng)博士生；實(shí)施青年領(lǐng)袖項(xiàng)目，邀請當(dāng)?shù)卣?、?jīng)濟(jì)、媒體等各界有為的青年訪華，開展深度交流。領(lǐng)略中國剪紙藝術(shù)孔子學(xué)院是一座新舞臺(tái)是因?yàn)榭鬃訉W(xué)院的教師們在努力講述中國的新故事。孔子學(xué)院的建立，不僅是為了推廣、促進(jìn)漢語教學(xué)，更是為了世界多元文化的交流。每一種語言背后都有其特有的文化和歷史傳統(tǒng)價(jià)值，所以漢語不僅是一種語言，更是一種文化。由于中國歷史上有很長一段時(shí)間的閉關(guān)自鎖，世界各國人民對中國人民和中國社會(huì)文化的了解并不全面。西方媒體對中國的一些報(bào)道往往是負(fù)面較多；各國文化機(jī)構(gòu)，包括高等院校也是如此。就拿所放映的中國影片來說，往往也是選播表現(xiàn)中國歷史上人們愚昧無知以及建國以后一些政治運(yùn)動(dòng)給人們帶來的災(zāi)難和痛苦的影片為主。這樣的教育和宣傳往往使世界對中國人民和中華文化得出不很客觀，或者可以說是不很正確的評價(jià)和看法。意大利南部，美麗的城市那不勒斯我十分贊賞諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、中國著名作家莫言先生的一句話“歷史的觀點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)、縱向的比較和橫向的比較形成一個(gè)交點(diǎn)，這樣就可能得到一個(gè)對你要研究對象的比較公正、客觀的評價(jià)”?？鬃訉W(xué)院這個(gè)舞臺(tái)不僅在縱向，更著重的是在橫向的比較上，給世界各國人們提供了一個(gè)中華文化“和為貴”的核心思想，消除世界各國人民對中國人民、中華文化的誤會(huì)和消極的評價(jià)。我們不能讓世界各國人民只知道拿破侖所說的那句話“中國是一頭睡獅，一旦醒來將震驚整個(gè)世界”，而應(yīng)該通過各國孔院讓世界人民牢記習(xí)近平主席所說的“中國這頭獅子已經(jīng)醒了，但這是一只和平的、可親的、文明的獅子。”
孔子學(xué)院是鍛煉人的特殊舞臺(tái)。
回顧我的職業(yè)生涯，我擔(dān)任過教學(xué)小組副組長、教研室副主任、系主任、院副院長，所承擔(dān)的領(lǐng)導(dǎo)工作往往只牽涉幾個(gè)特定領(lǐng)域，譬如教學(xué)或科研、外事等。而擔(dān)任孔子學(xué)院中方院長，提供了一個(gè)培養(yǎng)鍛煉個(gè)人綜合能力的機(jī)會(huì)。中方院長要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的安排、文化活動(dòng)的舉行和許多十分具體的工作：如教室的安排、辦公用品的需求、教材的申請這些在國內(nèi)歸屬學(xué)院辦公室的工作；學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)生的各類比賽這些在國內(nèi)院校歸屬于學(xué)生輔導(dǎo)員的工作；還有教師、志愿者的病事假和生病教師的關(guān)懷原屬于工會(huì)的工作。這些事無巨細(xì)的全方位的工作，都在鍛煉中方院長的個(gè)人組織領(lǐng)導(dǎo)能力、完善他的個(gè)人素質(zhì)。更重要的是中方院長要學(xué)會(huì)如何和外方、尤其是和外方院長的合作與協(xié)調(diào)。和外方院長合作協(xié)調(diào)工作是對中方院長跨文化交流知識和技能的考驗(yàn)。本人曾對跨文化交流做過一些研究、寫過幾篇論文，常常喜歡開口東西方文化，閉口東西方交流，自認(rèn)為在英、美留學(xué)過，對西方文化有相當(dāng)?shù)亓私?。而?shí)際上我們所說的西方文化包含了一個(gè)十分宏大的范圍和領(lǐng)域。譬如我所在的意大利，它的文化、傳統(tǒng)習(xí)俗、人的價(jià)值觀，包括生活習(xí)慣等等，都和我們以前所了解的西方文化大相徑庭，何況各國的文化習(xí)俗等還在不斷地發(fā)展和進(jìn)化。
那不勒斯東方大學(xué)孔子學(xué)院外方院長白萊慕教授和她的孫子在“孔子學(xué)院日”上。
和外方院長合作協(xié)調(diào)不僅是一個(gè)跨文化交流的問題，也是一個(gè)個(gè)人性格、個(gè)人價(jià)值觀之間的磨合。而中外方院長是否能成功協(xié)作是孔子學(xué)院成功的關(guān)鍵因素之一。這種磨合是相當(dāng)艱難，有時(shí)甚至是痛苦的。雖然中外方院長之間所產(chǎn)生的矛盾都是為了工作，但這并不能阻礙我度過許多不眠之夜。還有幾位女院長在打電話向我訴苦時(shí)失聲痛哭。但這種痛苦，包括個(gè)人的犧牲，可謂是忍辱負(fù)重，都是為了一個(gè)全盤大局：那就是孔院的神圣使命----推廣漢語教學(xué)、宣傳中華文化，提升中國的軟實(shí)力，促進(jìn)各國人民的互相了解，增進(jìn)世界和平。和這神圣使命相比，任何個(gè)人得失都輕如鴻毛?？鬃訉W(xué)院總部總干事、漢辦主任許琳女士工作匯報(bào)。
總結(jié)。
里的一句話指出了中方院長的重要性，她說：“關(guān)于中外合作的問題，能夠明顯的找出這么一條規(guī)律來：辦得好的孔子學(xué)院肯定是中外雙方合作的很好的，辦得不好的你去找原因，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)第一個(gè)原因就是中外方院長的合作不是那么順暢，因?yàn)槲幕嵌嘣?，多元就?huì)有不同，所以大家要互相理解，互相磨合，我們要稍微有點(diǎn)兒耐心，要替別人想一想，用發(fā)展的眼光看問題，就是大家要互相包容。”我個(gè)人認(rèn)為作為中方院長要有使命感和責(zé)任感，為了這一神圣使命的成功實(shí)施和完成，任何個(gè)人榮辱都可一笑了之。工作這三年來，我也是遵循這一原則，努力工作著。擔(dān)任孔子學(xué)院中方院長，給我的職業(yè)生涯畫上了一個(gè)令我自己較滿意的句號：鍛煉了我的能力，改進(jìn)提高了我的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。對自己工作所得到的成果和領(lǐng)導(dǎo)給予的肯定深感自豪，也衷心希望我們這些中方院長所做出巨大努力所拓展的孔子學(xué)院這一大舞臺(tái)，能在后任的繼續(xù)努力下，發(fā)揮更燦爛的光芒。
作者介紹龔龍生老師，上海外國語大學(xué)英語語言文學(xué)博士、教授，全國商務(wù)英語教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任，曾赴意大利那不勒斯東方大學(xué)孔子學(xué)院擔(dān)任中方院長。
（組稿、編輯：上海外國語大學(xué)孔子學(xué)院工作處）。
說話的魅力讀后感篇十九
今年寒假品讀了《教育魅力——青年教師成長鑰匙》這本書，我感到受益匪淺。所謂魅力，就是對人的吸引力。文章有魅力，讀者就愿意多讀；人有魅力，別人就愿意與之交往。一個(gè)教師擁有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨，正如《學(xué)記》所云：“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道?！?/p>
教師教育魅力包括了形象魅力，情感魅力，學(xué)識魅力，才干魅力和品格魅力。在這五種教師教育魅力中，形象魅力是表面的，情感魅力能使學(xué)生受感化，學(xué)識魅力能使學(xué)生真正信服，才干魅力則有利于凝聚學(xué)生，品格魅力既影響學(xué)生的品質(zhì)，還能幫助學(xué)生形成正確的世界觀。教師教育魅力的形成是一個(gè)由內(nèi)而外的長期過程，它是教師內(nèi)在的美與外在的美的統(tǒng)一。
如何成為一個(gè)有魅力的教師，在品讀《教育魅力》后我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：
（一）一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該是睿智、幽默的。其表現(xiàn)在老師自身應(yīng)該有豐富的語言和很好的表達(dá)能力，富有詩情畫意，在學(xué)習(xí)與生活中能引領(lǐng)學(xué)生去感受生活與學(xué)習(xí)中的美，使學(xué)生能快樂、幸福地在你所教的學(xué)科里學(xué)習(xí)、生活、成長。正如書中學(xué)生所說“幽默的老師會(huì)帶來歡樂，使課堂不致單調(diào)”。
生創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?！督逃攘Α芬粫杏幸欢蚊绹鴮W(xué)者威帝以學(xué)生口所吻闡述的教師的寬容標(biāo)準(zhǔn)：“她裝作不知道我的愚蠢，將來也是這樣”“我相信她像其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過我從未見過”。教師們要以寬容的心對待所有學(xué)生，要知道，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，教師不應(yīng)該因?yàn)樗麄円环矫娴娜秉c(diǎn)而全盤否定他們。書中有一篇關(guān)于問題學(xué)生小肖的故事：小肖對待課業(yè)態(tài)度散漫，成績倒數(shù)。但是，在看到賣藝的盲人時(shí)，他又慷慨地給予了盲人5元錢。這個(gè)故事說明每個(gè)孩子都是一塊璞玉，孩子們需要的是教師的寬容和打磨，而不是一味的苛求或放棄。
（三）有魅力的教師要有自己的教學(xué)方法。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會(huì)演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，從書上的例子可以得出要做到這點(diǎn)必須要求自己：設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)屬于自己的個(gè)性化教學(xué)品位，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師的教育魅力在于教育實(shí)踐，在于與教師朝夕相處、春風(fēng)化雨的過程中。
力，提高文化素養(yǎng)。跟著這樣的老師學(xué)習(xí)，學(xué)生們會(huì)不斷地進(jìn)步。大量的事實(shí)證明，現(xiàn)代學(xué)生不喜歡那種古板、單調(diào)的'老師，而是喜歡多才多藝、興趣廣泛的老師。這樣的老師會(huì)像一塊磁石一樣把學(xué)生吸引住，成為學(xué)生效仿的榜樣。
（五）一個(gè)有魅力的老師愛每一個(gè)學(xué)生，注意自己在平時(shí)工作中的言行舉止對學(xué)生的成長所起的影響作用。因?yàn)榻處熡袝r(shí)一句不經(jīng)意的話或一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和動(dòng)作，有可能影響一個(gè)學(xué)生終身。書中有學(xué)生如是評價(jià)：“她的課堂猶如一個(gè)大家庭，我再也不怕上學(xué)了”、“她的語調(diào)和笑容使我很舒暢”。學(xué)生們能從老師的言談舉止中感受到老師的關(guān)愛，例如在跟著老師閱讀分析一篇文章時(shí)，學(xué)生們有體驗(yàn)不到的地方，老師能夠體驗(yàn)得更深刻，這就能更好地引領(lǐng)學(xué)生，使學(xué)生構(gòu)筑與老師的信賴關(guān)系。書中有作者于漪老師自身的一段教育經(jīng)歷，這段經(jīng)歷也深刻地體現(xiàn)了老師之愛的重要：學(xué)校有一個(gè)行為偏差得厲害的學(xué)生，逃學(xué)兩年、打群架、偷竊。找到這個(gè)學(xué)生后，于漪老師將他領(lǐng)回家，反反復(fù)復(fù)地教育他、鼓勵(lì)他，費(fèi)盡心力終將他拉回頭。教育魅力便是以一顆赤誠的愛心去鋪就學(xué)生的成長、成材之路，全心全意地解他們的思想、生活、人生之惑。
作為一名教師，我們應(yīng)該帶著對生命的洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，激發(fā)生命的活力。只要我們在每個(gè)孩子心中撒下愛的種子，用自身良好的品格去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，那我們自身的魅力定能在教育實(shí)踐中綻放異彩。從《教育魅力》中我得到了這樣的啟發(fā)：教師要關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
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