心得體會是對自己行為、決策的反思和總結(jié)，是自我管理的一種重要方式。要寫一篇完美的心得體會，首先要對自己的學習和工作進行全面的回顧和總結(jié)。以下是一些精選的心得體會范文，供大家參考和欣賞。
一年級數(shù)學聽課心得體會篇一
一年級的計算雖然剛剛起步,但它卻是小學數(shù)學學習的基礎,是計算能力培養(yǎng)的起點。下面是本站為大家準備的一年級數(shù)學解決問題聽課。
心得體會。
希望大家喜歡!
上一周我們到潼川二小聽了幾節(jié)非常精彩的數(shù)學課，讓我感到收獲很大。讓我受到了許多啟發(fā)，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。不僅領略了各位教師出類拔萃的教學風采，也讓我從中感受到小學數(shù)學課堂的靈活多變。下面就從一下幾點談談本人這幾節(jié)課感受最為深刻的地方。
一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經(jīng)驗。
二、課前準備過程很有特點，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設情境教學，賴老師語言簡潔，思路清晰，引導到位，注重讓學生動手做，動腦想，動嘴說，給了學生充分的空間，注重對學生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學效果很好。肖老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強，認識數(shù)和數(shù)的順序時老師先提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。張老師課堂教學靈活，不管她的方法多樣，她的每一個環(huán)節(jié)都能做到突出重點突破難點，他比較有經(jīng)驗把平時學生常出現(xiàn)的或可能會出現(xiàn)的錯誤展示給學生，讓他們防范于未然。練習題的設計精準并體現(xiàn)出知識的拓展和延伸。對以后的教學做好了準備。這樣讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。
三、教學。
課件。
制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。并且老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結(jié)合，做到嚴謹和生動相結(jié)合，既提高了教學效率，又達到了解決數(shù)學問題的目的。
四、練習設計基礎實效，新課過后的練習訂正及時，這樣更好的鞏固新知。只有及時鞏固才能更好的使學生牢記掌握所學知識。
五、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究的信心。作為一名老教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。
總之，我對此次學習感觸頗深，認為短短的三天的時間，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學習新課程理念，努力提高自身的業(yè)務水平，認真反思我的工作，虛心向各位老師學習，特別是在如何關注學生的學習困難，如何通過現(xiàn)有的教學設施高效課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量等方面多作探索，力爭為我校中學數(shù)學的發(fā)展作出自己的力量。
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期過去了，我看著孩子們一天天的成長，一天天的進步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步非常快的。在這一學期里，我有以下幾點體會：
1.教會學生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到兩個月多的時間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非?？臁?/p>
2.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣。
根據(jù)一年級剛?cè)雽W的孩子的身心發(fā)展特點，我采用直觀形象，生動活潑的教學形式來組織教學。使孩子在輕松快樂的氛圍中學習，從而對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學中，我從學生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學生數(shù)數(shù)中感受到了學習的樂趣，也產(chǎn)生了學習的興趣。
3.養(yǎng)成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是學好數(shù)學的根本保障，首先培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議;再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，做好練習。
4.培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，我在教學中時常采用的方法是：
一、將題目細化更有利于學生思考;二、語言激勵，增強學生的自信心;三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
5.重視細節(jié)方面的教育，體驗成功的喜悅。
“6——10的認識和加減法”教學中，通過學習學生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣。
6.深入解讀教材，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。
每一個數(shù)學知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的教學結(jié)構，然后用結(jié)構來教。比如在學習10以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的認識之后，有關數(shù)的認識的教學結(jié)構就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。
在教學之中，讓我逐漸學會了怎樣思考問題，學會了站在孩子角度來認識數(shù)學，學會了怎樣解讀教材。同時，以學生為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對學困生給予及時的輔導，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
上周四上午，在學校教務處的組織安排下，我有幸聽了剛剛在西南大學參加“國培計劃”培訓歸來的楊麗娟老師的一節(jié)一年級數(shù)學《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課，從總體上來說是非常成功的，基本展現(xiàn)出了她的個性與特色。通過聽課，對我觸動很大，我也從中受到了許多啟發(fā)。
1、首先就是精美課件的制作和使用，能根據(jù)學生年齡特點創(chuàng)設“森林運動會”情境，針對孩子們喜歡的動畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了學生的學習興趣。
2、游戲引入，極大地激發(fā)了學生的興趣，通過熊大、熊二的擺氣球活動，初步對“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起學生的好奇，激發(fā)了學生的學習愿望。
3、對于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學生的年齡特點，不是直接的給出概念，而是讓學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進行總結(jié)，教師及時規(guī)范數(shù)學語言，并積極鼓勵學生用準確的數(shù)學語言描述每組圖形的規(guī)律，訓練了學生的語言表達能力。
4、教學內(nèi)容得當，對教材內(nèi)容進行適當?shù)奶幚恚怪蠈W生的實際，而且讓學生切實感受到數(shù)學知識來源于生活，生活中處處都有數(shù)學的道理。
5、教學語言親切，具有親和力，讓學生消除懼怕的心理并全情投入到學習中來。還有老師語言要有激情，學生的學習氣氛才會很濃。
6、教學中做到要留給學生多一些思考、討論、操作的時間。進行小組合作學習，增強學生的團結(jié)與協(xié)作意識，讓學生感受到來自小組合作的力量。
7、教師做到了變“教”為“導”，讓學生變“學會”為“會學”。也就是創(chuàng)設自由、和諧的學習氣氛，把主動權交給學生，知道學生學會學習，提高學生的學習興趣、學習能力、掌握學習的方法。
這次聽課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學習的東西還很多很多。感受到學習東西不一定要到外地去學，到較高的學府去學，其實，在我們身邊就有許多值得我們學習的東西。
一年級數(shù)學聽課心得體會篇二
上周四上午，在學校教務處的組織安排下，我有幸聽了剛剛在西南大學參加“國培計劃”培訓歸來的楊麗娟老師的一節(jié)一年級數(shù)學《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課，從總體上來說是非常成功的，基本展現(xiàn)出了她的個性與特色。通過聽課，對我觸動很大，我也從中受到了許多啟發(fā)。
1、首先就是精美課件的制作和使用，能根據(jù)學生年齡特點創(chuàng)設“森林運動會”情境，針對孩子們喜歡的動畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了學生的學習興趣。
2、游戲引入，極大地激發(fā)了學生的興趣，通過熊大、熊二的擺氣球活動，初步對“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起學生的好奇，激發(fā)了學生的學習愿望。
3、對于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學生的年齡特點，不是直接的給出概念，而是讓學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進行總結(jié)，教師及時規(guī)范數(shù)學語言，并積極鼓勵學生用準確的數(shù)學語言描述每組圖形的規(guī)律，訓練了學生的語言表達能力。
4、教學內(nèi)容得當，對教材內(nèi)容進行適當?shù)奶幚?，使之更符合學生的實際，而且讓學生切實感受到數(shù)學知識來源于生活，生活中處處都有數(shù)學的道理。
5、教學語言親切，具有親和力，讓學生消除懼怕的心理并全情投入到學習中來。還有老師語言要有激情，學生的學習氣氛才會很濃。
6、教學中做到要留給學生多一些思考、討論、操作的時間。進行小組合作學習，增強學生的團結(jié)與協(xié)作意識，讓學生感受到來自小組合作的力量。
7、教師做到了變“教”為“導”，讓學生變“學會”為“會學”。也就是創(chuàng)設自由、和諧的學習氣氛，把主動權交給學生，知道學生學會學習，提高學生的學習興趣、學習能力、掌握學習的方法。
這次聽課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學習的東西還很多很多。感受到學習東西不一定要到外地去學，到較高的學府去學，其實，在我們身邊就有許多值得我們學習的東西。
一年級數(shù)學聽課心得體會篇三
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期過去了，我看著孩子們一天天的成長，一天天的進步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步非?？斓摹Ｔ谶@一學期里，我有以下幾點體會：
1、教會學生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到兩個月多的時間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非常快。
2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣。
根據(jù)一年級剛?cè)雽W的孩子的身心發(fā)展特點，我采用直觀形象，生動活潑的教學形式來組織教學。使孩子在輕松快樂的氛圍中學習，從而對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學中，我從學生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學生數(shù)數(shù)中感受到了學習的樂趣，也產(chǎn)生了學習的興趣。
3、養(yǎng)成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是學好數(shù)學的根本保障，首先培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議;再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，做好練習。
4、培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
數(shù)學是思考性極強的'學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，我在教學中時常采用的方法是：
一、將題目細化更有利于學生思考;二、語言激勵，增強學生的自信心;三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
5、重視細節(jié)方面的教育，體驗成功的喜悅。
“6——10的認識和加減法”教學中，通過學習學生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣。
6、深入解讀教材，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。
每一個數(shù)學知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學教師如果自己都不知道各知識彼此間的`溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的教學結(jié)構，然后用結(jié)構來教。比如在學習10以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的認識之后，有關數(shù)的認識的教學結(jié)構就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。
在教學之中，讓我逐漸學會了怎樣思考問題，學會了站在孩子角度來認識數(shù)學，學會了怎樣解讀教材。同時，以學生為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對學困生給予及時的輔導，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展。
一年級數(shù)學聽課心得體會篇四
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的一年級數(shù)學《整理房間》聽課心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
11月13日，全體數(shù)學組老師都到一年級聽陳老師的公開課教學。聽完這堂課，我談談自己的聽課感受：
首先，陳老師能夠利用多媒體教學手段，以直觀的形式將課的內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，讓學生更好地理解，同時也能夠讓學生體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活處處有數(shù)學。
其次，老師教學中能注重培養(yǎng)學生自我表述問題的能力，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。
再次，從練習題中，可以看出學生對知識的掌握較為扎實。
1、教學中，陳老師一臉嚴肅，整堂下來都看不到她美麗的`笑容，讓聽課者感覺不到她的親和力。
2、雖然學生在紀律上有較好的表現(xiàn)，但在師生互動中，我們看不到一年級學生的那種天真無邪的性格，他們沒有以往低年級學生的活潑、可愛、靈活靈現(xiàn)，顯得有些呆板。
3、老師與學生之間的距離讓我感覺他們很疏遠，老師沒有彎下身子參與到學生的學習當中。
4、分類是本節(jié)課的重點，也是體現(xiàn)學生思維能力的一種方法。而在這節(jié)課中，老師忽略了對學生動手實踐的培養(yǎng)，沒有安排學生實踐動手分類的環(huán)節(jié)。建議老師可借助課堂現(xiàn)有的教學資源（書包、課本、文具等）安排學生動手分一分。
1、對于低年級的課堂教學，親和力與嚴肅端正哪個更受學生歡迎呢？
2、活力課堂與嚴謹課堂哪種教學方式更受教師關注？
3、對于低年級學生要怎樣才能做到“收放”自如？
4、如何組織好學生在課堂中既要有活躍氛圍又要紀律好？
針對這些問題，我將會把它們帶到自己的課堂教學中不斷嘗試、探索，也希望大家都給些經(jīng)驗，提出建議，幫助我成長。
一年級數(shù)學聽課心得體會篇五
小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點。
一、注意培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣。
專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議;要做到這點，對老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動有趣語言創(chuàng)設出適合學生學習的環(huán)境，激發(fā)出學生想去學的興趣。眼觀八方：上課時要時時注意每個學生的一舉一動，甚至是一個眼神，并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進行批判的同時還能把學生的注意力轉(zhuǎn)移到學習上來。
二、應注意培養(yǎng)學生獨立思考的習慣。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，教學中時常采用的方法是：
一、將題目細化更有利于學生思考;。
二、語言激勵，增強學生的自信心;。
三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
三、應注意培養(yǎng)學生敢說、善說的習慣。
在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發(fā)展。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生，最重要的是讓學生有敢說的勇氣。針對實際，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學中，對于那些愛探索、肯帶頭的學生，我都給予及時的表揚：_×同學膽子真大，回答問題時聲音真響亮;_×同學真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關系。
比如，當敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復述、模仿的機會讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵："你也說的很好"，以此調(diào)動他們的積極性。課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵："你答得非常正確，很有進步。"孩子都有從眾心理，在實際教學中，我把個人的回答改為同桌互說、四人小組交流;把點名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來增強他們的自信心和回答問題的興趣。
一年級數(shù)學聽課心得體會篇六
11月13日，全體數(shù)學組老師都到一年級聽陳老師的公開課教學。聽完這堂課，我談談自己的聽課感受：
首先，陳老師能夠利用多媒體教學手段，以直觀的形式將課的內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，讓學生更好地理解，同時也能夠讓學生體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活處處有數(shù)學。
其次，老師教學中能注重培養(yǎng)學生自我表述問題的能力，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。
再次，從練習題中，可以看出學生對知識的掌握較為扎實。
但對于本節(jié)課，我個人認為也存在一些不足之處，具體表現(xiàn)在：
1、教學中，陳老師一臉嚴肅，整堂下來都看不到她美麗的笑容，讓聽課者感覺不到她的親和力。
2、雖然學生在紀律上有較好的表現(xiàn)，但在師生互動中，我們看不到一年級學生的那種天真無邪的性格，他們沒有以往低年級學生的活潑、可愛、靈活靈現(xiàn)，顯得有些呆板。
3、老師與學生之間的距離讓我感覺他們很疏遠，老師沒有彎下身子參與到學生的學習當中。
4、分類是本節(jié)課的重點，也是體現(xiàn)學生思維能力的一種方法。而在這節(jié)課中，老師忽略了對學生動手實踐的培養(yǎng)，沒有安排學生實踐動手分類的環(huán)節(jié)。建議老師可借助課堂現(xiàn)有的教學資源(書包、課本、文具等)安排學生動手分一分。
聽完這節(jié)課，我結(jié)合自己的感受，對自己提出了幾個問題：
1、對于低年級的課堂教學，親和力與嚴肅端正哪個更受學生歡迎呢?
2、活力課堂與嚴謹課堂哪種教學方式更受教師關注?
3、對于低年級學生要怎樣才能做到“收放”自如?
4、如何組織好學生在課堂中既要有活躍氛圍又要紀律好?
針對這些問題，我將會把它們帶到自己的課堂教學中不斷嘗試、探索，也希望大家都給些經(jīng)驗，提出建議，幫助我成長。
一年級數(shù)學聽課心得體會篇七
隨堂聽課可以找出教學中的缺陷。一年級數(shù)學聽課后，有什么不同的想法呢？下面是本站為大家準備的一年級數(shù)學聽課。
希望大家喜歡!
小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點。
一、注意培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣。
專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議;要做到這點，對老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動有趣語言創(chuàng)設出適合學生學習的環(huán)境，激發(fā)出學生想去學的興趣。眼觀八方：上課時要時時注意每個學生的一舉一動，甚至是一個眼神，并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進行批判的同時還能把學生的注意力轉(zhuǎn)移到學習上來。
二、應注意培養(yǎng)學生獨立思考的習慣。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，教學中時常采用的方法是：一、將題目細化更有利于學生思考;二、語言激勵，增強學生的自信心;三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
三、應注意培養(yǎng)學生敢說、善說的習慣。
在教學中加強說的訓練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學生學習信息的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發(fā)展。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生，最重要的是讓學生有敢說的勇氣。針對實際，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學中，對于那些愛探索、肯帶頭的學生，我都給予及時的表揚：×××同學膽子真大，回答問題時聲音真響亮;×××同學真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關系。比如，當敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復述、模仿的機會讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵："你也說的很好"，以此調(diào)動他們的積極性。課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵："你答得非常正確，很有進步。"孩子都有從眾心理，在實際教學中，我把個人的回答改為同桌互說、四人小組交流;把點名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來增強他們的自信心和回答問題的興趣。
上周四上午，在學校教務處的組織安排下，我有幸聽了剛剛在西南大學參加“國培計劃”培訓歸來的楊麗娟老師的一節(jié)一年級數(shù)學《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課，從總體上來說是非常成功的，基本展現(xiàn)出了她的個性與特色。通過聽課，對我觸動很大，我也從中受到了許多啟發(fā)。
1、首先就是精美。
課件。
的制作和使用，能根據(jù)學生年齡特點創(chuàng)設“森林運動會”情境，針對孩子們喜歡的動畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了學生的學習興趣。
2、游戲引入，極大地激發(fā)了學生的興趣，通過熊大、熊二的擺氣球活動，初步對“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起學生的好奇，激發(fā)了學生的學習愿望。
3、對于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學生的年齡特點，不是直接的給出概念，而是讓學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進行總結(jié)，教師及時規(guī)范數(shù)學語言，并積極鼓勵學生用準確的數(shù)學語言描述每組圖形的規(guī)律，訓練了學生的語言表達能力。
4、教學內(nèi)容得當，對教材內(nèi)容進行適當?shù)奶幚?，使之更符合學生的實際，而且讓學生切實感受到數(shù)學知識來源于生活，生活中處處都有數(shù)學的道理。
5、教學語言親切，具有親和力，讓學生消除懼怕的心理并全情投入到學習中來。還有老師語言要有激情，學生的學習氣氛才會很濃。
6、教學中做到要留給學生多一些思考、討論、操作的時間。進行小組合作學習，增強學生的團結(jié)與協(xié)作意識，讓學生感受到來自小組合作的力量。
7、教師做到了變“教”為“導”，讓學生變“學會”為“會學”。也就是創(chuàng)設自由、和諧的學習氣氛，把主動權交給學生，知道學生學會學習，提高學生的學習興趣、學習能力、掌握學習的方法。
這次聽課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學習的東西還很多很多。感受到學習東西不一定要到外地去學，到較高的學府去學，其實，在我們身邊就有許多值得我們學習的東西。
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期過去了，我看著孩子們一天天的成長，一天天的進步，我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程，但只要堅持下來，孩子們會進步非?？斓?。在這一學期里，我有以下幾點體會：
1.教會學生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到兩個月多的時間，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非?？?。
2.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣。
根據(jù)一年級剛?cè)雽W的孩子的身心發(fā)展特點，我采用直觀形象，生動活潑的教學形式來組織教學。使孩子在輕松快樂的氛圍中學習，從而對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學中，我從學生常見的事物入手，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學生數(shù)數(shù)中感受到了學習的樂趣，也產(chǎn)生了學習的興趣。
3.養(yǎng)成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是學好數(shù)學的根本保障，首先培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議;再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，做好練習。
4.培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步，原因在于一些學生沒有找到思考的角度，還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，我在教學中時常采用的方法是：
一、將題目細化更有利于學生思考;二、語言激勵，增強學生的自信心;三、放寬思考時間，讓學生能進行充分的思考。
5.重視細節(jié)方面的教育，體驗成功的喜悅。
“6——10的認識和加減法”教學中，通過學習學生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力，在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這一單元設置了一次數(shù)學活動，學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程，用數(shù)學知識解答生活中的問題，大大提高了學生的學習興趣。
6.深入解讀教材，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。
每一個數(shù)學知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的教學結(jié)構，然后用結(jié)構來教。比如在學習10以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的認識之后，有關數(shù)的認識的教學結(jié)構就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。
在教學之中，讓我逐漸學會了怎樣思考問題，學會了站在孩子角度來認識數(shù)學，學會了怎樣解讀教材。同時，以學生為本，本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則，對學困生給予及時的輔導，讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
一年級數(shù)學聽課心得體會篇八
上一周我們到潼川二小聽了幾節(jié)非常精彩的數(shù)學課，讓我感到收獲很大。讓我受到了許多啟發(fā)，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。不僅領略了各位教師出類拔萃的教學風采，也讓我從中感受到小學數(shù)學課堂的靈活多變。下面就從一下幾點談談本人這幾節(jié)課感受最為深刻的地方。
一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經(jīng)驗。
二、課前準備過程很有特點，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設情境教學，賴老師語言簡潔，思路清晰，引導到位，注重讓學生動手做，動腦想，動嘴說，給了學生充分的空間，注重對學生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學效果很好。肖老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強，認識數(shù)和數(shù)的順序時老師先提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。張老師課堂教學靈活，不管她的方法多樣，她的每一個環(huán)節(jié)都能做到突出重點突破難點，他比較有經(jīng)驗把平時學生常出現(xiàn)的或可能會出現(xiàn)的錯誤展示給學生，讓他們防范于未然。練習題的設計精準并體現(xiàn)出知識的拓展和延伸。對以后的教學做好了準備。這樣讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。
三、教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。并且老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結(jié)合，做到嚴謹和生動相結(jié)合，既提高了教學效率，又達到了解決數(shù)學問題的目的。
四、練習設計基礎實效，新課過后的練習訂正及時，這樣更好的鞏固新知。只有及時鞏固才能更好的使學生牢記掌握所學知識。
五、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究的信心。作為一名老教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。
總之，我對此次學習感觸頗深，認為短短的三天的時間，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學習新課程理念，努力提高自身的業(yè)務水平，認真反思我的工作，虛心向各位老師學習，特別是在如何關注學生的學習困難，如何通過現(xiàn)有的教學設施高效課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量等方面多作探索，力爭為我校中學數(shù)學的發(fā)展作出自己的力量。
一年級數(shù)學聽課心得體會篇九
_月_日上午，我和幾個同事一起前往_x附屬幼兒園聽課，感受頗深。作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領略優(yōu)秀年輕教師的風采。一共聽了三堂課，分別針對小，中，大不同年齡段的幼兒。三位出色的老師各有特色，各顯神通。從教學的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學習。在本次的教育活動中，印象最深刻的是x老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的活動展現(xiàn)在了我面前，思路清晰，構思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；ㄆ渴怯變悍浅Ｊ煜さ囊粯訓|西，x老師則巧妙地通過搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來，玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系在了一起。通過幼兒回憶花瓶的外型特點并且加以總結(jié)花瓶的構造，充分體現(xiàn)了孩子的自主性學習。最另全場驚嘆的是x老師出示的幾個泥工花瓶，造型美觀大方。當出示“長鼻子”花瓶時幼兒興奮的拍手大笑，x老師并沒制止，而是以幽默風趣的語言帶過一下子調(diào)動了幼兒學習的興趣。因此，在吳老師示范制作方法的時候，幼兒的注意力都集中在老師身上。x老師邊示范邊講解，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。
在幼兒進行操作的時候，x老師細心的指導，并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品，贏得了我們場下老師的好評。本次活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，x老師這個“領路人“做的非常出色。通過這次觀摩的活動，結(jié)合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點感受。
感受一：我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。要認真學習《綱要》中先進的理念思想。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學習的能力。
感受二：活動中我應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題，其實作為教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。
感受三：在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
作為一名新教師，一切還只是個開端，學習的地方還有很多。今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要心中充滿對孩子的愛，對幼兒事業(yè)的熱愛，一切困難都能迎刃而解。
一年級數(shù)學聽課心得體會篇十
本學期工作室的必讀書是《課程改革與問題解決教學》一書，我利用假期時間認真讀了這本書，領悟到了很多?！墩n程改革與問題解決教學》書中提到課程改革要建構的課程目標是：“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。”這個目標明確指出新課程改革注重學生的基礎知識的同時也關注學生情感、以及價值觀的體現(xiàn)。
“問題解決”教學的終極目標是培養(yǎng)有效的問題解決者，在這個意義上來說與新的課程改革的目標不謀而合。書中還提到“問題解決”教學必須使學生掌握堅實的基本知識(能夠深層理解并運用知識)、提升其思考技能(能夠分析與綜合信息等)，發(fā)展其研究能力(能夠搜集、處理和利用信息等)，精練其溝通技術(學會表達、說服、多媒體呈現(xiàn)等)，強化其合作的社會技能(學會傾聽、處理好角色關系、具有團隊精神、民主素養(yǎng)等)，增強其學習能力(會利用自己的智能強項解決問題，會反思)，促進其實踐能力(動手操作)和創(chuàng)新精神(能以靈活、多樣、新穎、非常規(guī)的方式解決問題)的發(fā)展等等。
在本書中，重點強調(diào)了好的教育的評價標準就是能夠讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，因此，“問題解決”教學作為一種教學模式，和新課程改革的理念是相融合的，也可以理解為“問題解決”教學模式是實現(xiàn)新課程改革具體目標的一個有效的策略。
對我們教師而言，如何把新課程改革的理念轉(zhuǎn)化為具體的教育實踐，需要各種各樣的行動策略，而“問題解決”教學模式則為它們尋找理念轉(zhuǎn)化指明了一個方向，即任何教學策略最終的目的之一都是要實現(xiàn)學生問題意識和問題解決能力的培養(yǎng)。
書中還提到如何培養(yǎng)和促進后進生的轉(zhuǎn)化。對于這個問題我們每位老師都是深有體會。后進生的轉(zhuǎn)化工作是學生教育之本也是學校工作的重點。如何有效合理的開展此項工作本書也給了一些很有效的指導思想。當一個人面臨挑戰(zhàn)時，不僅是他的認知興趣、好奇心會得到充分的激發(fā)，他的智力潛能也可以得到最為充分的調(diào)動。因此作為教師應該從孩子的興趣點出發(fā)培養(yǎng)孩子的學習興趣，如何采取激勵教學法。
讀了《課程改革與問題解決教學》，覺得“問題解決”教學不僅可以培養(yǎng)學生能獨立自主地學習。面臨需要解決的問題時，能主動尋求資源以求解決之道。而且還告訴孩子們要具有批判性思維能力，并養(yǎng)成勤思、善思的學習習慣，這些都是當代小學生必須從小具有的一種學習能力。
讀過這本書后覺得自己的教學理念也在不知不覺中發(fā)生著變化。我覺得它能夠讓我這些年輕教師從大方向上對當前的新課程改革進行的現(xiàn)狀有一個很全面理解和認識，并為年輕教師在教學的道路上點亮了一盞前進的燈。
一年級數(shù)學聽課心得體會篇十一
在xx小學聽了幾堂課，我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠，也知道自己對語文的學習還不夠。從xx小學五年級的x老師的課堂上了解學生學習語文，要在基礎上下功夫，特別是學生對字詞的理解，作為老師的我，應該要把一個字做充分的解釋，旨在教學生真正弄得字的意思，把一個字做到了充分的詮釋，學生以后對字詞的各方面都能夠掌握好，一般我們教學生新字詞，都是直接帶讀幾遍，簡單的造詞造句，根本就會仔細的把一個字的所有解釋都教給學生，導致學生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實是教新字詞的'一個短板。
自從聽了這次別的學校老師上的語文課，我真正明白自己在這方面的能力還有很多欠缺。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出一套屬于自己的教學方法，而且經(jīng)驗也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽課學習，我更加明白老師這個職業(yè)是一個不斷學習的職業(yè)，需要自己對自身能力加強，更需要自己去努力學習，在教學的同時不停的查漏補缺。這不僅是對自己的一種豐富，更是對學生的一種負責。只有老師自己本身的學識強了，才能把更好的學識傳播給學生。從別的學校那學習的好處，就是能夠借鑒他們的教學方法，進而不斷的改進，然后形成自己的教學方法，找到合適自己的教學方式。而且從x老師那，了解到這個崗位，就需要自己給自己壓力，只有這樣才能把作為老師的職責做好。
通過此次的外出聽課的學習，我能夠吸取他人的經(jīng)驗，在結(jié)合自己的教學，努力從中找到合適自己的語文教學。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學情景，我更加發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方是需要去改進的，而且自己之前上課時，有很多的問題還沒有解決的，所以今后自己身上的缺點就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要改變的，我希望自己能夠教好語文。
一年級數(shù)學聽課心得體會篇十二
今天聽了陳倩倩老師上的一年級語文《自己去吧》第一課時，有以下幾點感想與大家分享一下：
1、闖關情景設計的很好。陳老師在教學自、己、吧等12個生字時，設計了一個“過河翻山得勝利”的情景，比較有效的調(diào)動了學生學習的積極性。我針對最后的指名闖關和大家一齊闖關提一個建議，就是可以把指名闖關和一齊闖關變?yōu)榉纸M闖關，這樣比賽的氣氛會更濃一些，也更容易調(diào)動學生參與的積極性。
2、多種形式讓學生熟悉生字。
（1）音形義的結(jié)合。例如教學“您”時，問到了是前鼻音還是后鼻音（音）、什么的您（什么情況下用您？組詞，屬義）、數(shù)筆劃空寫（強調(diào)了豎勾和臥勾，屬形）。
（2）多種形式讀。例如教學“帶”時，用到了師范讀、開火車、齊讀等形式讓學生反復的讀生字詞，以便讓學生在不斷的讀中熟悉生字。
在教學生字方面，我針對陳老師每個字都帶著學生學提個意見，就是一些簡單的字，如吧、嗎等，可以試著放手讓學生自己說“我是怎樣記的”，這樣有松有弛可能會比較好。
3、“景”字的“日（ri)”字頭教錯了說成了“曰(yue)”字頭。
4、陳老師的課堂管理能力很好。我們?nèi)ヂ犝n的時候大部分學生紀律都很好，我認為這對于一年級來說很不容易，要是在個別同學起來回答時，其他同學能認真傾聽就更好了。
最后是針對陳老師的示范板書的。因為這一課時學生需要學寫兩個生字，所以黑板上畫了兩個田字格（上下連接的），我認為兩個格子連的太緊了，我在下面看時，都看不太清，覺得會影響到教學在田字格中寫生字的效果。這點陳燕飛老師提了個辦法就是干脆直接用投影儀在紙上示范，我覺得這個辦法不錯，以后可以試試。
以上是我對陳倩倩老師上的《自己去吧》的幾點看法，可能不太成熟，多包涵了！
一年級數(shù)學聽課心得體會篇十三
第一段：引言（100字）。
作為一名教育工作者，在一年級的教學過程中，跟崗聽課不僅是提高教學水平的機會，更是了解學生真實需求的機遇。通過跟崗聽課，我親身體驗了一年級學生的學習情況和老師的教學方法，深刻認識到了一年級教學的重要性以及教師在學生成長中的作用。在聽課的過程中，我不僅收獲了教育教學方面的經(jīng)驗，更體會到了學生的快樂和進步。
第二段：學生的真實需求（200字）。
從跟崗聽課中，我深刻認識到一年級學生的真實需求。一年級學生處于學習的起點階段，需要建立對學校和學習的信任感，培養(yǎng)學習興趣，并掌握基礎知識和技能。他們對新事物充滿了好奇，需要創(chuàng)設多樣化的學習環(huán)境和教育活動，以激發(fā)他們的學習欲望。同時，他們的學習能力還比較脆弱，需要耐心細致的教學，尊重個別差異，讓每個學生都能得到充分的關注和發(fā)展。
第三段：教師的重要性（300字）。
一年級的教學工作對教師的要求非常高。他們需要熟悉教材，設計有趣而富有啟發(fā)性的教學活動，引導學生積極參與。通過觀摩老師的課堂，我發(fā)現(xiàn)了老師們在課堂上的高超教學技巧。他們能夠調(diào)動學生的注意力，通過游戲、競賽等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，老師們在課堂上注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和合作精神，讓學生在課堂中獲得成就感。老師們不僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和心靈的塑造者。
第四段：自身的反思與問題（300字）。
在跟崗聽課中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。首先，我在課堂上的語言表達不夠清晰、準確，需要努力提高自己的表達能力。其次，我在組織課堂活動方面還有待加強，需要更好地把握教學節(jié)奏和課堂氣氛，使學生的學習更加愉快。此外，我還需不斷學習新的教學方法和理論知識，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：對未來的展望（200字）。
通過一年級跟崗聽課的經(jīng)歷，我對未來的教學工作更加充滿信心。我會繼續(xù)深入研究教育教學理論，提高自己的教學水平，更好地滿足學生的需求。同時，我也期望能夠參與更多的跟崗聽課，不斷豐富自己的教育經(jīng)驗，提高對學生的理解和關愛程度。我相信，只有持續(xù)不斷地學習和努力，才能成為一名更好的教育者，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。
總結(jié)：
通過一年級跟崗聽課體會，我深刻認識到了一年級學生的真實需求和教師的重要性。我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，并為未來的教育工作充滿信心。在接下來的工作中，我將努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
一年級數(shù)學聽課心得體會篇十四
10月11日，我參加了雁山中心小學教學開放日活動，活動中李碧玲老師執(zhí)教的是三年級上冊數(shù)學《搭配中的學問》一課，這節(jié)課是一節(jié)實踐活動課，這個主題實踐活動聯(lián)系學生生活實際，訓練學生有序思考能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和用數(shù)學方法解決問題的意識。
李老師的教態(tài)大方得體，言語親切。在這節(jié)課中從買早餐引入，情景貼近學生生活，直奔主題，通過學習“一搭配二”、“二搭配二”、“二搭配三”等活動引導學生進行有序地搭配。在老師的引導下整節(jié)課學生幾乎沒有出錯，但值得思考的是教師在整堂課中是要做到“大導”還是“小導”呢？教師應大膽地放手，讓學生在有序搭配與無序搭配中自由探索，去發(fā)現(xiàn)問題碰撞火花，然后導出有序搭配作用，既不重復也不遺漏。然后借助符號來思考可能存在的搭配情況，比單純依靠實物來分析搭配的現(xiàn)象更有價值，體會數(shù)學方法的簡潔性，讓學生在經(jīng)歷數(shù)學化的過程中，去撫摸數(shù)學的脈動，感受數(shù)學的魅力，體驗成功的喜悅。
有效的教學情境必須以問題為主線，在學生大膽猜想、自主驗證、尋找規(guī)律等一系列學習活動中，不斷引發(fā)學生的認知沖突，不斷引發(fā)學生的數(shù)學思考，激發(fā)他們探究問題和解決問題的欲望，豐富和提升學生解決問題的策略水平。
一年級數(shù)學聽課心得體會篇十五
在自主探索和合作交流中，除了讓學生學會表達，更要讓學生學會傾聽，在這節(jié)課中，羅老師一開始就有意識地引導學生要認真仔細地聽講，能緊緊抓住學生認真仔細聽講這一細節(jié)進行教學。在教學的過程中羅老師的基礎上轉(zhuǎn)述、概括別人的發(fā)言，并用多種方法激勵學生認真傾聽。這方面羅老師做得非常好，在這節(jié)課中，我得到兩點啟示。
一、加強傾聽習慣的培養(yǎng)，使學生善于聽。良好的習慣是人成材的基石，使人終身受益，相對于傾聽能力來講，傾聽習慣的培養(yǎng)更需要教師的指導。所以我們教師必須有意識地加強對學生“學會傾聽”的訓練。引導學生做到“專心、細心、虛心”，無論是聽老師講課，還是聽同學發(fā)言都要專心，能從別人的談話中收集有關信息，如在每一個學生講解全班的同學都有認真聽講。另外，在聽取別人發(fā)言時不能盲從，要有選擇地接受，并對別人不完整的發(fā)言進行補充和整理。只有把別人的發(fā)言聽清楚、聽懂，才能從中得到啟發(fā)，觸類旁通。如：在小組交流的過程，每個同學都做到認真，傾聽組員的口算方法。高效的課堂教學不但要鼓勵學生愛講，還要引導學生善聽，倡導學生多思。“講、聽、思”并重，互相促進。我們追求課堂的生動活潑，不只是外在的、形式上的，更需要的是一種內(nèi)在的、深層次的思維的靈。
一年級數(shù)學聽課心得體會篇十六
在當今教育改革的浪潮下，為了更好地適應教育發(fā)展的需求，我參加了一年級跟崗聽課的培訓。這次活動的目的在于增強教師的專業(yè)操守，提高教育教學能力。通過親自進入課堂，觀摩優(yōu)秀教師的授課，我對教育教學有了更深入的了解與認識。
第二段：課堂觀察和收獲。
在觀摩的一天中，我進入了一位經(jīng)驗豐富的一年級教師的課堂，并仔細觀察了她的教學過程。我發(fā)現(xiàn)，一年級的課堂是一個世界充滿無限可能的地方。教師不僅要負責學科知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。教師通過互動、游戲等形式引起學生興趣，激發(fā)他們對知識的渴求，使課堂變得既有趣又富有啟發(fā)性。
第三段：教師的教學方法與策略。
通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)這位老師的教學方法非常靈活多樣。她注重啟發(fā)學生思維，鼓勵他們提問、探索，從而激發(fā)他們的學習興趣。她還通過情景模擬、小組合作等活動，幫助學生進行實際操作和實踐，提高他們的動手能力。此外，她還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過布置適當?shù)娜蝿蘸途毩暎膭顚W生獨立思考和解決問題。
第四段：學生的表現(xiàn)與教育啟示。
觀摩課堂中，學生們表現(xiàn)出了積極的參與和學習的態(tài)度。他們熱情地回答問題，積極和其他同學互動，體現(xiàn)了自己的思考和創(chuàng)造能力。這讓我意識到，作為一名教師，要注重培養(yǎng)學生的積極性和主動性，激發(fā)他們的學習潛能。此外，觀摩中我還注意到了學生的個體差異，每個學生都有自己的特點和需求，因此教師需要關注每個學生的發(fā)展，因材施教，讓每個學生都能得到適合自己的教育。
第五段：未來的努力目標。
通過這次一年級跟崗聽課活動，我對教育教學有了更深入的認識和理解。我意識到作為一名老師，要不斷學習和發(fā)展，不斷更新自己的教育觀念和教學方法。我要努力提高自己的專業(yè)知識和能力，不斷改進教學方法，讓學生在我手上能夠得到最好的教育。同時，我還要關注學生的個體差異，做到個性化教育，使每個學生都能得到適合自己的教育。通過不斷地反思和探索，我相信自己會成為一名更好的教師。
總結(jié)：
一年級跟崗聽課的體驗使我對教育教學有了更深入的了解和認識。通過觀摩優(yōu)秀教師的授課，我學到了許多有益的教學方法和策略。此外，我還深刻地意識到作為一名教師要注重學生的個體差異，關注每個學生的發(fā)展，因材施教。這次觀摩使我明確了自己在教育教學方面的努力目標，我將不斷學習和提高自己的教育教學能力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
一年級數(shù)學聽課心得體會篇十七
第一段：開頭引入寓言主題和目的（200字）。
寓言是一種文學形式，通常通過動物或虛構人物的形象來表達一個或多個寓意深遠的道理。作為一年級的學生，我們第一次接觸寓言，并參與了相關的聽課活動。這一系列的課程安排旨在幫助我們理解寓言中的隱含意義，并通過故事中的教訓來培養(yǎng)我們的思維能力和道德品質(zhì)。通過參與這些聽課，我深刻體會到了寓言對我們的啟示和教育的重要性。
第二段：描述寓言故事的內(nèi)容和思考（200字）。
在這些聽課活動中，我們聽了許多經(jīng)典的寓言故事，如《烏鴉喝水》、《王子和窮孩子》等。每個故事都有它自己的主題和道理。我們通過仔細聆聽，理解了故事中的情節(jié)和教訓。例如，在《烏鴉喝水》這個故事中，烏鴉找到了水，但卻不能喝到。這告訴我們不僅要想到問題的解決方法，還要考慮是否有效。而在《王子和窮孩子》這個故事中，財產(chǎn)和地位并不能決定一個人的價值，人的真正財富在于善良和友誼。這些寓言故事給了我們很多思考。
第三段：講述在聽課過程中學到的道德和智慧（200字）。
通過參與寓言聽課，我更加深入地理解到了道德和智慧的重要性。這些故事不僅教誨我們?nèi)绾握_行事，而且告訴我們善惡的后果。例如，在《狼來了》這個故事中，謊言的后果是破壞了信任和失去了幫助。通過這個故事，我們明白了說實話的重要性。而在《刀來了》這個故事中，謹慎和冷靜是解決問題的關鍵，而不是盲目的恐懼和混亂。這些道德和智慧的教導將對我們的成長產(chǎn)生積極的影響。
第四段：總結(jié)寓言的教育價值（200字）。
寓言故事是一種很好的教育工具。它們可以通過兒童感興趣的故事和人物來向他們傳達道德價值觀和解決問題的智慧。在聽課的過程中，我明白了道德與智慧在生活中的重要性，并意識到做出正確選擇的重要性。這些聽課讓我了解到寓言的深意，它們鼓勵我積極表達自己的想法，并發(fā)展自己的理解力和判斷力。
第五段：對于今后的應用和反思（200字）。
寓言對我的教育影響很大，它們不僅幫助我提高了問題解決的能力，也讓我更懂得了如何與人友善相處。在以后的學習和生活中，我將繼續(xù)運用寓言中的道理和思考方式，做出正確的決策，培養(yǎng)良好的品德，并成為一個有價值觀、有責任感的人。我相信，寓言聽課帶給我的智慧和道德的啟示將伴隨我一生。
總結(jié)：在一年級學生的學習生活中，寓言聽課活動為我們打開了一扇通向道德和智慧世界的大門。通過仔細聆聽和思考，我們汲取了很多寓言故事中的教訓和智慧。這些聽課讓我們明白了做人的原則和價值觀，提高了我們的道德修養(yǎng)和判斷力。寓言聽課在潛移默化中引導著我們的思考和行為方式，對我們的成長產(chǎn)生了積極的影響。通過參與這些課程，我們將成為一個更明智和有良好道德的人。
一年級數(shù)學聽課心得體會篇十八
寓言故事一直以來都是孩子們喜愛的讀物，其中蘊含的智慧和道德教育深受家長和老師的推崇。近日，在學校舉辦的寓言聽課活動中，我有幸聆聽了一節(jié)關于勤奮與懶惰的寓言課。通過這堂課，我領悟到了勤奮的重要性，也收獲了很多啟示。
第一節(jié)課，老師引導我們一起閱讀了一則寓言故事《螞蟻和蟋蟀》。故事中，螞蟻為了儲存食物度過了一個個勤勞的夏季，而蟋蟀則忍受了一個個寒冷的冬季。通過觀察，我們看到了螞蟻的努力和蟋蟀的懶惰。這使我深刻地認識到，只有通過勤奮努力，我們才有可能創(chuàng)造美好的未來。
第二節(jié)課，老師選取了寓言故事《烏鴉和狐貍》來講述誠實與謊言的區(qū)別。故事中，狐貍獲得烏鴉的稱贊，它滿心得意地張開嘴巴，結(jié)果掉下來的食物被狡猾的狐貍搶走。通過這個故事，我明白了謊言會帶來欺騙和損失，而誠實卻能贏得他人的尊重和信任。于是，我下定決心要常常說真話，做一個誠實的人。
第三節(jié)課，老師選取了寓言故事《狐貍和葡萄》來教導我們要有毅力。故事中，狐貍努力跳起來想夠到葡萄，但卻一次次失敗。最終，它不甘心地離開了。通過這個故事，我明白了成功需要堅持不懈，需要有足夠的毅力。所以，無論遇到什么困難，我都會像狐貍一樣，堅持不懈地去努力。
第四節(jié)課，老師選取了寓言故事《狼與小羊》來教導我們要學會保護自己。故事中，狼冒充法官，借口小羊弄臟了水，找借口吃掉了小羊。通過這個故事，我明白了要保護自己，不任憑他人欺負。所以，我下定決心要堅持維護自己的權益，不被他人輕易欺負。
第五節(jié)課，老師選取了寓言故事《烏鴉喝水》來教導我們要聰明機智。故事中，烏鴉喝水的方式引起了狐貍的注意，狐貍借故恭維烏鴉，讓烏鴉張嘴唱歌，結(jié)果烏鴉掉下來的食物被狡猾的狐貍搶走。通過這個故事，我認識到要保持頭腦清醒，不要輕易被他人迷惑，要時刻保持警惕。
通過這一系列的寓言故事課，我領悟到了許多道理。勤奮的螞蟻教會了我應該努力工作，不懈??；謊言的后果教會了我要堅守誠實；狐貍的堅持教會了我要有毅力；保護自己的小羊教會了我要保護自己的權益；烏鴉的聰明教會了我要保持警惕。這些道理不僅適用于學習上的努力，也適用于生活中的各個方面。
通過這堂寓言聽課活動，我深深感受到了寓言故事的教育力量。它可以以簡短而生動的方式，傳遞深刻的道理和智慧。我相信，如果我們能夠運用寓言故事中所蘊含的智慧來指導自己，我們一定能夠做到更加優(yōu)秀和成功。因此，我會牢記這些寓言故事，將它們?nèi)谌氲轿业膶W習和生活中，不斷成長和進步。
一年級數(shù)學聽課心得體會篇十九
跟崗聽課是一種很有意義的教育實踐活動，可以讓我們走進課堂，近距離觀察與傾聽一年級的課程。在這個過程中，我體會到了孩子們無限的可愛與真誠，也深刻體會到了教育工作的重要性。
第二段：觀察與感受。
一年級的課堂氛圍溫馨而生動，我看到了一位年輕的老師們充滿熱情地講課和與學生互動的情景。他們用簡單明了、生動活潑的語言，使得抽象的知識變得易于理解。同時，我也發(fā)現(xiàn)一年級的孩子們靈活的思維和強烈的好奇心，他們能夠快速吸收新知識，并通過與老師的互動得到靈感和啟迪。
第三段：教育工作的挑戰(zhàn)。
雖然一年級的教育看起來簡單，但實際上卻是一項相當具有挑戰(zhàn)性的工作。一年級的孩子們對于新環(huán)境和新學科可能會感到不適應，他們未必能在短時間內(nèi)適應課堂生活。因此，作為一名教師，在課堂上需要耐心地引導和鼓勵孩子們，同時關注他們的個體差異，保證每一個孩子都能得到充分的發(fā)展。
第四段：對教育工作者的啟示。
跟崗聽課讓我深刻體會到教育對于培養(yǎng)學生的各種優(yōu)秀品質(zhì)的重要性。一年級的教育工作給予了我對學生的教育需要充分的認識。我們需要為孩子們創(chuàng)造一個安全和有溫度的學習環(huán)境，鼓勵他們勇敢地表達自己，尊重他人，并培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
第五段：對改進教育工作的思考。
通過跟崗聽課，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。例如，教師可以更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提供更多的實踐機會，并通過多元化的教育方式，培養(yǎng)學生的多元智能。同時，應該注重家校之間的溝通與合作，鼓勵家長對孩子的教育積極參與。只有多方合作，才能更好地為孩子們提供一個全面發(fā)展的教育環(huán)境。
總結(jié)：
通過一年級跟崗聽課的經(jīng)歷，我更加深刻地認識到教育的重要性。一年級學生需要我們的關懷和教育，他們的思維需要我們的引導和啟迪。作為一名教育工作者，我們應該用心去教，用愛去育，給予他們更多的幫助和鼓勵，幫助他們成為有價值觀、有創(chuàng)造力、有獨立思考能力的人。只有這樣，我們才能為孩子們創(chuàng)造一個美好的未來。
一年級數(shù)學聽課心得體會篇二十
一年級的兒童們對于世界的認知正在逐漸擴大，他們開始對于各種故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這個階段，寓言故事是教育他們的重要形式之一。通過寓言聽課，我有幸親身體驗到了一年級兒童的學習過程。寓言故事不僅僅是教給孩子們道德的教學工具，更是激發(fā)他們學習興趣、培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力的途徑。
第一段：寓言故事激發(fā)學習興趣。
在一年級的寓言聽課過程中，我深刻感受到了寓言故事對于孩子們學習興趣的激發(fā)作用。孩子們對于故事中的人物和情節(jié)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們熱衷于參與到故事中。在一次聽課中，老師講述了關于“烏鴉喝水”的寓言故事。故事中，烏鴉找不到水喝的時候，想到了用石子扔進瓶子中，使得水位升高，自己才能喝到水。這個故事讓孩子們對于動手實踐產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們紛紛表示要嘗試這個方法。寓言故事通過生動有趣的情節(jié)，激發(fā)了孩子們學習的動力。
第二段：寓言故事培養(yǎng)邏輯思維。
在一年級兒童的學習中，邏輯思維能力的培養(yǎng)是非常重要的。通過寓言教學，孩子們能夠從故事中感悟到其中的道理和思維方式。在一次聽課中，老師講述了有關“狼來了”的寓言故事。故事中，小羊被狼多次誤導，最終失去了對狼的戒備之心。然而，當真正出現(xiàn)狼的時候，小羊卻無人相信。這個故事引發(fā)了孩子們的思考，他們紛紛表示狼的誠信問題很重要，需要想辦法識破狼的謊言。通過寓言故事的講解，孩子們培養(yǎng)了邏輯思維的能力，學會了從多個可能性中選擇最合理的答案。
第三段：寓言故事培養(yǎng)創(chuàng)造力。
寓言故事能夠讓孩子們培養(yǎng)創(chuàng)造力。在一次聽課中，老師講述了有關“烏鴉和狐貍”的寓言故事。故事中，烏鴉以自己漂亮的歌聲，吸引了狐貍的稱贊，并把那只帶有美味肉的口袋落在了狐貍的手中。這個故事讓孩子們思考如何用自己的創(chuàng)意去解決問題。在課后的小組討論中，孩子們紛紛提出了自己的創(chuàng)意和解決方案。有的孩子認為可以用美麗的圖畫吸引狐貍的目光，有的孩子想到了可以用美味的食物來吸引狐貍。通過寓言故事的啟發(fā)，孩子們的創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)和發(fā)展。
第四段：寓言故事教育道德。
寓言故事是培養(yǎng)孩子良好道德的重要途徑之一。在一次聽課中，老師講述了關于“烏龜和兔子”的寓言故事。故事中，兔子驕傲自大，最終被慢慢的烏龜超過。故事通過講述兔子的懶惰和驕傲的行為，告誡孩子們不要輕視他人，要通過努力實現(xiàn)自己的目標。孩子們通過這個故事認識到了懶惰和驕傲的問題，并表示要從自己做起，培養(yǎng)良好的品德。通過寓言故事的講述，孩子們接受了道德的熏陶和教育。
第五段：結(jié)語。
通過寓言聽課的經(jīng)歷，我深深認識到了寓言故事對于一年級兒童的教育作用。寓言故事不僅僅是教給孩子們道德的教學工具，更是激發(fā)他們學習興趣、培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力的途徑。在今后的教育中，我將更加注重運用寓言故事來激發(fā)孩子們的學習興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力，幫助他們成長為獨立思考和具備良好道德素養(yǎng)的人。
一年級數(shù)學聽課心得體會篇二十一
一年級幾位老師的課，堪稱本次活動的壓軸之作。不管是教學設計，教學過程，還是教學效果，都可以說是很完美，很精彩的，很有收獲的。
就教學目標來說，前兩位老師所上口語交際課，創(chuàng)設情境，引導學生相互交流。后來的五位老師主要是識字，讀文，了解課文大意，從中體會所表達的情感。課堂上，湯一梅老師給孩子們提出的要求：聲音洪亮，發(fā)音清晰，有禮貌，并學會傾聽。明確的目標，使孩子們知道自己應該怎么做，怎么樣才能做得更好。
就整堂課的教學來看，每一節(jié)課的設計都能突出重點，由易到難，聯(lián)系生活實際來學習，便于突破難點。例如：侯老師引導學生交流學習，一開始設計“誰在家里干什么。”通過形象的畫面反復練習。在此基礎上，讓學生分組說一說，并拓展了思路：可以是幫家長做事，可以是關心老人，可以是愛護小動物，也可以是進行體育鍛煉等等。
圍繞教學目標創(chuàng)設靈活的有助于學生學習的情境，這是一年級幾位老師最為拿手的好戲，張麗萍老師的魔術棒可真神奇，變來冬天，變走雪花，變出生字，變跑拼音，又變來了春天、夏天和秋天。這些情景的創(chuàng)設，完全把孩子們吸引了，大大地激發(fā)了他們的學習興趣，不客氣地說，或許，這節(jié)課會使孩子們記一輩子?？上У氖菑埨蠋煕]有變出那個孩子迫切想要的棒棒糖來。還有張蕾老師的小動物比尾巴大賽，以爭奪門票和獅子大王的獎勵為孩子們鼓勁兒加油，充分調(diào)動了他們的學習熱情。
善于引導學生主動學習，積極思考，敢于表達和質(zhì)疑，這也是咱們一年級幾位老師最可學習的地方。雷亞麗老師帶領孩子們學習《小小的船》，在識字讀文后，安排了“我會說”的環(huán)節(jié)，孩子們的思維特別活躍，說到“藍藍的天像小河、像大海；閃閃的星星像眼睛、像寶石；紅紅的太陽像向日葵、像草莓、像火球、像寶石，遠遠的西瓜像皮球，白白的云朵像棉花，細細的柳條像頭發(fā)”等等。還有楊娜老師在學習《四季》之后，讓孩子們試著編一首小詩，孩子們眾說紛紜，表現(xiàn)棒極了，毫不夸張地說，比我們中高年級的孩子一點兒也不遜色。
就教學效果而言，這幾節(jié)課都使學生獲得了扎實的基礎知識，在學會學習和解決問題方面有了初步的意識，并在情感、態(tài)度等方面得到了相應的發(fā)展。例如：魏玉萍老師在教學《小小的船》之后，提問：假如是你在小小的船上，會看到什么呢？心情如何？學生的回答五花八門，但心情不外乎高興、開心之類。魏老師引導學生讀出高興的語氣來，不用說怎么讀，不用強調(diào)聲音的高低、輕重、緩急，只要高興就行。一下子，使問題變得簡單了，孩子們的高興勁兒溢于言表。
本次教學研討活動暫時告一段落，但老師們之間相互觀摩，相互學習、相互提高的教研風將繼續(xù)下去。祝大家在今后的教學中，正如我們的校訓所言：“icandoitbetter.”
一年級數(shù)學聽課心得體會篇二十二
2.教學過程要精致。
3.要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
當今中考命題的命題指導原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導思想，這就加大了對能力的考查，為此各位老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
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