教案是教師在教學(xué)過程中制定的一種教學(xué)計(jì)劃，用于指導(dǎo)教學(xué)活動的進(jìn)行。編寫教案時(shí)，教師可以參考相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材教輔資料。下面是一些成功教案的案例，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇一
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。（重點(diǎn)）。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動作。（難點(diǎn)）。
3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
手指上畫上手指兄妹頭像。
活動過程：
一、律動：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。
三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一群小客人，等你們坐好了，老師就把它們請出來。
2、逐一出示手指兄妹。
那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？
3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動游戲。
4、引出歌曲名稱。
這個(gè)游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說一遍?，F(xiàn)在聽老師把這首歌唱一遍。
5、老師示范演唱歌曲。
現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來學(xué)唱這首歌曲。
6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。
7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動作。要求幼兒靈活有節(jié)奏的`做出手指動作。
8、老師和幼兒一起邊唱邊做動作。
9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。
——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎？
——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。
四、評價(jià)本課，鼓勵幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇二
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗(yàn)小手變、變、變的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變，變成……”
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂。
難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識了“能干的小手”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。
活動過程：
1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。（孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產(chǎn)生興趣。）。
2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導(dǎo)提問下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用，了解并認(rèn)識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。）。
3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗(yàn)“小手變變變”的快樂。
（1）教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。
（2）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：小兔子、照相機(jī)等。（每個(gè)孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗(yàn)到了小手變變變的快樂?；顒又写蟛糠钟變憾寄軈⑴c進(jìn)去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí)，難點(diǎn)得到突破。）。
4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。
（1）教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。
（2）引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。
（3）作品展覽，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么；教師添畫，變成美麗的小手印畫。（教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗(yàn)到了小手變變變的快樂。）。
活動延伸：
鼓勵幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇三
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。
2、鼓勵幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
兒歌圖標(biāo)一張；卡通手偶若干。
活動過程：
一、談話引題。
1、出示小手，引起幼兒興趣。
（1）拍手游戲引出課題。
（2）介紹小手。
老師作神秘地說：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用?！薄岸种高€可以做游戲呢。”
師：你能把我們的手指一根一根的伸出來嗎？
幼練習(xí)（師鼓勵）。
二、學(xué)習(xí)、理解兒歌。
1、教師念游戲兒歌一遍。
教師帶指偶表演一遍。
提問：
（1）兒歌的題目是什么？
（2）五個(gè)手指頭變成了什么，幼兒每說出，教師就伸出手指再次表演一遍。
2、學(xué)習(xí)游戲兒歌。
提問：你最喜歡兒歌里的哪一句？教師根據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖標(biāo)。
3、學(xué)念兒歌。
（1）請幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
（2）根據(jù)幼兒的情況，教師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標(biāo)幫助幼兒記憶兒歌。
三、親子游戲。
1、教師介紹游戲玩法。
師：這個(gè)游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請一個(gè)小朋友和我一起玩。
提問：剛才兒歌念到哪一句的時(shí)候我們的游戲不一樣了呢？
（2）教師再次示范，鼓勵幼兒練習(xí)。
2、（親子互動游戲）手指頭伸出來，我們一起來和爸爸、媽媽們玩玩這個(gè)有趣的手指游戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。
四、表演兒歌。
請幾對家庭帶上來表演這個(gè)游戲兒歌。
附：兒歌：小妞妞來看戲。
大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐個(gè)伸出來）。
小妞妞，來看戲，（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著他的手指頭邊說）。
爬呀爬呀爬上山。（手指從手腕一步步爬到肩膀）。
耳朵聽聽（捏捏耳朵）。
眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）。
鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）。
嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）。
咯吱一下（停頓突然把手伸到孩子的脖頸處。咯吱咯吱，以后孩子都會驚喜的等著這一刻）。
哈哈?。ㄩ_懷大笑，結(jié)束游戲）。
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇四
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動作。
2、借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行。
活動準(zhǔn)備：
《小手爬》的音樂磁帶，毛毛蟲手偶一只，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。
活動過程：
一、播放歡快的音樂進(jìn)入活動室，激起幼兒對音樂的興趣。
二、教師出示毛毛蟲，引出課題并幫助幼兒學(xué)會仔細(xì)聽音樂。
1、教師和幼兒一起玩手指游戲。（一根手指頭，變成毛蟲爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看、、、、、、）。
2、老師：“我們小二班的小朋友都愛玩游戲，對嗎？今天也有個(gè)愛玩游戲的'小客人來到我們班，他是誰呢？（出示毛毛蟲）老師：“毛毛蟲怎樣爬？他會爬到哪里呢？讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬動的樣子吧?！?/p>
三、播放音樂，感受樂曲旋律的上行，下行。
出示磁板，教師：“我的毛毛蟲還會隨著音樂爬呢。”播放音樂教師隨音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。
提問：
1）毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的？
2）在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲往山上爬？在唱到什么地方的時(shí)候，毛毛蟲往山下爬？
三、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂上爬下爬，感受樂曲旋律的上行下行。
1）老師將毛毛蟲套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪里？”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作，先隨音樂爬到頭頂上，然后爬到腳背上。
2）老師幼兒共同聽音樂，隨音樂上行、下行做動作，體驗(yàn)小手爬動的快樂。
3）變換動作：毛毛蟲還會爬到哪里？幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動作。
4）除了毛毛蟲會爬，還有什么熊動物會爬，他們又會爬到什么地方呢？讓幼兒用身體學(xué)學(xué)其他小動物是怎樣爬的。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇五
廚房，可不是孩子成長的禁區(qū)，相反，如果引導(dǎo)得當(dāng)，小小廚房會具有讓孩子變得越來越聰明的魔力，不信?一起來看吧。
只要您有足夠的智慧和足夠的教育敏感度，廚房也能成為教育的根據(jù)地呢!今天，就伴隨這篇小文，將孩子帶廚房吧?；蛟S，您直接感受到的是和孩子共度的美好時(shí)光，但若經(jīng)常堅(jiān)持，時(shí)光回報(bào)您的將是孩子的聰慧，以及他對生活油然而生的熱愛。
1、游戲原料隨手拾。
“來，玩一玩，充分刺激孩子的視、聽、觸、味、嗅功能?！?/p>
視
買來的水果，一一問孩子都是什么顏色?請他拿著水果找找，家里還有什么東西和這個(gè)顏色一樣?拿起香蕉，請他想一想，還見過什么東西是這個(gè)形狀?指著一堆蔬菜，請他幫著把圓的放一起，長的放一起。
聽
用筷子敲一敲鍋碗瓢盆，它們聲音一樣嗎?你記住它們的聲音了嗎?閉上眼睛聽聽我敲的是什么?我敲一段音樂你來學(xué)哦，聽仔細(xì)啦。
觸
味
今天做的什么?不告訴你。蒙上眼睛你嘗嘗看。在孩子面前分別將糖、鹽放入水中，嘗嘗什么是甜，什么是咸?嘗嘗話梅湯什么味道?把糖加入話梅湯，味道有什么變化。哈，最好他自己能說出是酸酸甜甜。
嗅
幫媽媽拿醋，幫媽媽拿醬油。哇，它倆看上去一模一樣哦，沒關(guān)系，聞聞看。記清了嗎?以后你幫媽媽選。
2、小指尖上的大智慧。
“親，不要嬌生慣養(yǎng)孩子啦，要舍得讓孩子動手做事?！?/p>
今天的毛豆一起剝吧，看誰剝得又好又快。
要熬蓮子粥啦，請把蓮子里的芯都摳出來吧。
請把所有的紅棗，用筷子一個(gè)一個(gè)夾進(jìn)瓶子。
請把撒了的米粒一個(gè)一個(gè)撿起來。
今天蒸饅頭，媽媽捏個(gè)灰太郎，你來捏個(gè)什么呀?
3.常見的，也是新鮮的。
“做飯，讓孩子也參與其中吧，在我們眼里是任務(wù)，可在孩子眼里，那就是樂趣?！?/p>
資料。
美食，讓寶寶看看。然后蓋上，說說桌上都有什么好吃的呀?
4.絮絮叨叨的.契機(jī)。
“絮絮叨叨，那可是我們的長項(xiàng)啊。一邊做事，一邊就手邊的話題和孩子嘮叨嘮叨吧?！?/p>
比如邊洗蘋果邊問：“蘋果長在哪里呀?”“你怎么知道的呀?”“你愛吃蘋果嗎?”“你還喜歡吃什么?”“你知道爸爸喜歡吃什么嗎?”“你怎么知道爸爸喜歡吃這個(gè)?”“那咱們讓爸爸明天帶一個(gè)吧?”“那把它裝在哪兒合適呢?”這基本是觸景生情式的提問，從一個(gè)點(diǎn)，穿珠子似的瞎聊很多東西。聊無定法，您可看看孩子對哪個(gè)話題感興趣，順著他的興趣一起討論。
5.自主才能創(chuàng)新。
“平時(shí)你會為孩子做多少主?不妨停一停，給孩子自己做事的機(jī)會?！?/p>
孩子大一點(diǎn)，像擺水果拼盤這種事，完全可以交給他做。比如，請他用水果擺出美麗的圖案，或者擺出一個(gè)造型，或者講故事給你聽。你們可以把他的作品拍攝下來做個(gè)紀(jì)念。
溫馨提示。
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的智慧在他的指尖上?！贝竽X中，用來處理來自手的感覺信息以及指揮手的運(yùn)動的部分所占比例最大。因此手指動作越精巧熟練，大腦皮層神經(jīng)聯(lián)系建立得就更多，大腦也就越聰明。做家務(wù)絕不是悶頭不語的苦差事哦，您可以和孩子嘮嘮嗑嘛。語言是思維的外殼，能說會道的孩子一定是思維活躍的。讓孩子表達(dá)，可以促使他積極思考和整理思路。
做飯、吃飯絕對需要學(xué)問哦，只是大人做得太熟練，疏忽了其中需要的知識、能力。但這些對小孩子來說，都新奇得很，趁機(jī)增長他的知識，訓(xùn)練他的頭腦吧。
在和孩子共備美食的過程中，您一定會被孩子的某些奇思妙想所感動。給他一些施展的機(jī)會，他或者能還您一個(gè)驚喜。
以上種種僅是拋磚引玉，聰明的父母，您一定在親自動手做美食時(shí)，有更多的奇思妙想。這樣有樂趣的事，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在外面吃，還擔(dān)心食品安全有意思得多。希望您在寶寶年齡還小時(shí)，就培養(yǎng)他健康的口味和飲食習(xí)慣，祝你們吃得健康，玩得快樂。
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇六
活動目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)識紅、黃、綠、藍(lán)四色。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1——5。
3、知道一些重要節(jié)日，如國慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。
4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。
5、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠、藍(lán)四色彩條若干，可用皺紋紙做成（長度約為手指尖到肘關(guān)節(jié)）。
2、小籃子若干，根據(jù)幼兒人數(shù)定。
3、獎勵品，（自定）。
4、好聽的音樂。
5、一些標(biāo)志。
活動過程：
一、開始部分。
組織教學(xué)（小朋友，你們好，把你們的頭抬起來，讓我看到你們漂亮的臉蛋！知道我是誰嗎？我是某老師，問老師好。真乖！我就是聽說你們這個(gè)班的小朋友最聰明，最聽話，所以呀今天某老師才來和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，告訴我，哪個(gè)小朋友可以來拍拍我的手？或親親臉、抱一抱，我真是太高興了，我給你們帶來了很多好玩的東西，看！）出示獎勵品，激起幼兒興趣。（這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰最棒?。?/p>
注意：此過程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉，拉進(jìn)距離，老師的一切語言與行動都要表現(xiàn)出親切、溫柔，讓幼兒在很短的時(shí)間內(nèi)喜歡上老師，這樣在后來的活動中才能積極配合。
二、基本部分。
1、師拿各色彩條抖動，（拿在三分之一處），問幼兒，象什么？積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，師可作適當(dāng)提示，如花，什么花，漂亮的花，幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞；本季節(jié)菊花開了，可引導(dǎo)幼兒說出菊花。
（1）紅色：好，讓幼兒找找自己身上和周圍還有什么東西是紅色的？鼓勵幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的）引導(dǎo)幼兒說出“火”，對幼兒進(jìn)行安全意識教育，教幼兒了解火警電話“119”。
（2）黃色，同上。了解安全標(biāo)志，如小黃帽等。
（3）藍(lán)色，同上。
（4）綠色，同上?？沙鍪经h(huán)保標(biāo)志，讓幼兒了解。
2、師小結(jié)：（呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色，真漂亮）。
3、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)1——5，數(shù)出五根彩條，幼兒點(diǎn)數(shù)一次。
4、教師說給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，（將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里），并抓起來給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導(dǎo)幼兒想：你們在什么地方看到過這種彩片，知道什么時(shí)候可以撒這種彩片？如結(jié)婚、過節(jié)，過生日，高興時(shí)等等。
5、問幼兒自己想不想變魔術(shù)？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。
6、（小朋友，你們變得很多了嗎？到老師這里來，給我看看，比賽看誰快？）讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇七
摘要：要讓寶寶在一個(gè)多彩的環(huán)境中健康成長，爸爸媽媽可以給寶寶買一些色彩豐富的衣服、玩具、小飾品等等，寶寶出生后就可以用心地給寶寶布置一個(gè)漂漂亮亮的小房間。
為什么色彩會影響孩子的身心成長呢?
因?yàn)椴煌纳蕰殞毜男睦懋a(chǎn)生不同的效應(yīng)，所以，色彩才會具有左右寶寶的感覺、情緒和行為的“魔力”。比如說，紅色、黃色、橙色這些能產(chǎn)生暖的感受的顏色，有振奮精神的作用，可以讓寶寶思維活躍、反應(yīng)敏捷，綠色、藍(lán)色、青色等能產(chǎn)生冷的感受的顏色，可以幫助安定寶寶的情緒;黑色、灰色還有一些暗淡的色彩卻會影響寶寶大腦神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育，讓寶寶變得呆板智力低下等等。
有研究表明，寶寶在一個(gè)五彩繽紛的環(huán)境中成長，他的觀察力、思維力及記憶能力都比普通色彩環(huán)境中長大的寶寶會更加優(yōu)秀，所以，爸爸媽媽給孩子布置一個(gè)適合他身心發(fā)展的多彩世界是非常重要的。
那么，爸爸媽媽應(yīng)該怎樣用色彩讓寶寶變得更加聰明靈活呢?
讓寶寶周圍充滿好看的色彩。
要讓寶寶在一個(gè)多彩的環(huán)境中健康成長，爸爸媽媽可以給寶寶買一些色彩豐富的衣服、玩具、小飾品等等，寶寶出生后就可以用心地給寶寶布置一個(gè)漂漂亮亮的小房間。可以在嬰兒床、嬰兒車上掛一些彩色的小飾品，像小叮當(dāng)、彩色球、小花等等，給他換上彩色的衣服和被子，這樣寶寶每天一睜開眼睛，就能看到各種各樣的色彩了。
爸爸媽媽還可以拿著玩具和寶寶玩“躲貓貓”。先在寶寶眼前搖著彩色玩具，然后把玩具藏到身后。在寶寶找不到玩具時(shí)，再突然地把玩具拿出來。當(dāng)玩具瞬間出現(xiàn)在寶寶眼前時(shí)，他會一下子變得高興，而且這樣的“躲貓貓”對寶寶視覺刺激效果是非常好的。
在周末、假期等空閑時(shí)間，可以多帶寶寶親密接觸大自然，讓他多看看自然界中的真實(shí)色彩，跟他說“小草是綠色的，小花有紅色的黃色的……”一邊說邊把這些小植物指給寶寶看，這樣能給他一個(gè)良好的刺激，促進(jìn)大腦發(fā)育，使他寶寶得更加聰明靈活。
跟寶寶玩一些色彩小游戲。
寶寶認(rèn)識了各種各樣的顏色之后，爸爸媽媽就可以開始為他設(shè)計(jì)一些色彩小游戲，在游戲中讓寶寶變得更加靈活。接下來小編就給您介紹幾款好玩又長智力的色彩小游戲。
寶寶色彩小游戲1：找顏色。
爸爸媽媽可以買一些彩色的小卡片，把卡片一張一張地拿到寶寶面前，告訴他“寶寶，這是紅色，這個(gè)是藍(lán)色……”寶寶認(rèn)識了這些色彩之后，媽媽可以說出一種顏色，讓寶寶把它從卡片中找出來。這樣的游戲，可以幫助寶寶更清晰地記住這些色彩，提高他的記憶力。
寶寶色彩小游戲2：分水果。
提前準(zhǔn)備紅色和黃色的小桶和不同顏色的水果，讓寶寶把揀回來的水果按照不同顏色分開來，然后把紅色的水果放到紅色的桶里，黃色水果放在黃色的桶里。如果寶寶不知道怎么放了，媽媽可以耐心地提醒他“寶寶只要把水果放在一樣顏色的小桶里就對了!”通過這個(gè)游戲可以促進(jìn)寶寶按色分類的能力，提高他的判斷力。
寶寶色彩小游戲3：給寶寶穿衣服。
寶寶有了顏色的記憶和判斷力，爸爸媽媽可以進(jìn)一步教寶寶怎樣搭配色彩。比如媽媽可以拿一件紅色的衣服，讓寶寶給自己找一條色彩合適的褲子搭配起來，然后媽媽再來評價(jià)一下寶寶的搭配。比如說寶寶拿了一條紅色的褲子，媽媽覺得不好看，可以告訴寶寶說“寶寶真喜歡紅色，不過衣服和褲子是一樣的顏色寶寶穿起來不好看，應(yīng)該找一條白色或者藍(lán)色的褲子”這個(gè)時(shí)候也可以再讓寶寶把白色和藍(lán)色褲子找出來。這樣做可以讓寶寶學(xué)會色彩的搭配，讓他初步形成審美能力。
寶寶色彩小游戲4：交通小游戲。
寶寶慢慢地長大，爸爸媽媽就要把色彩和生活小知識結(jié)合起來，用色彩來幫助寶寶長見識。比如，媽媽在教寶寶交通規(guī)則的時(shí)候，可以告訴他“紅綠燈是用來指揮交通的，紅燈亮的時(shí)候汽車不能走，不然就會撞車。然后教孩子兒歌：“馬路上，汽車多，紅燈綠燈管交通。紅燈亮，汽車停，綠燈點(diǎn)亮汽車行?！?/p>
接著，可以在家里跟寶寶玩交通游戲。媽媽拿紅色、綠色的顏色牌，給寶寶一輛小車，寶寶看到媽媽舉起綠色牌子就開小車，看見紅色就把小車停下來。也可以讓寶寶拿顏色牌，媽媽自己來開小車，讓寶寶慢慢熟悉交通規(guī)則。這樣讓寶寶在游戲中看色彩信號做動作，把色彩信息與動作行為相聯(lián)系，還有利于培養(yǎng)寶寶的思維敏捷性呢。
色彩對寶寶的成長幫助可大了，爸爸媽媽懂得了這些色彩的小知識，也要好好地把它運(yùn)用到生活中。比如，可以在寶寶的房間粉刷上藍(lán)色、綠色等冷色調(diào)的墻漆，這樣可以讓寶寶情緒穩(wěn)定，更容易安心入睡;在喂寶寶吃飯的時(shí)候，媽媽可以選擇色彩鮮艷一點(diǎn)的碗和勺子，像紅色、橙色等，這樣可以增加寶寶食欲，寶寶吃得多了才可以更健康地成長呀;寶寶的小書桌上可不要放太多彩色的東西，過多的顏色容易使他分心，最好是選擇白色、淡藍(lán)色、淡綠色等等可以讓他靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。有了色彩的幫助，再加上爸爸媽媽的正確引導(dǎo)，相信您的寶寶肯定會變得靈活又聰明。
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇八
生來就想當(dāng)爸爸，
貓咪趴到我耳邊，
跟我說句悄悄話;。
沒有胡子像娃娃，
老鼠見了不害怕!
小老鼠上燈臺。
小老鼠，上燈臺，
偷油吃，下不來，
叫媽媽，媽不在，
嘰哩咕嚕滾下來。
2.胎教兒歌：
數(shù)字歌。
一二三，爬大山,。
四五六，翻筋斗，
七八九，拍皮球，
伸出兩只手，十個(gè)手指頭。
拍手歌。
你拍一，我拍一，一個(gè)小孩穿花衣，
資料。
你拍二，我拍二，二個(gè)小孩梳小辮兒。
你拍三，我拍三，三個(gè)小孩吃餅干。
你拍四，我拍四，四個(gè)小孩寫大字。
你拍五，我拍五，五個(gè)小孩敲大鼓。
你拍六，我拍六，六個(gè)小孩吃石榴。
你拍七，我拍七，七個(gè)小孩坐飛機(jī)。
你拍八，我拍八，八個(gè)小孩吹喇叭。
你拍九，我拍九，九個(gè)小孩交朋友。
你拍十，我拍十，十個(gè)小孩站得直。
小弟弟，畫月亮，畫好月亮拍手唱;。
我的月亮紅又紅，好象太陽一個(gè)樣!
對數(shù)兒歌。
我說一，誰對一，哪個(gè)最愛把臉洗?
你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。
我說二，誰對二，哪個(gè)尾巴像扇子?
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇九
孩子到了2、3歲，隨著思維和動作的發(fā)展，產(chǎn)生“自己動手”的愿望，這時(shí)候父母最好順應(yīng)孩子的愿望，給他們更多實(shí)踐的機(jī)會。
撕紙拿五顏六色的紙，讓孩子自由地撕成條、塊，并可以根據(jù)撕出的形狀，想像它是面條、餅干、小汽車、手表等等。如果家里有縫紉機(jī)，媽媽可以在比較硬的紙張上用縫紉機(jī)踏出針孔組成各色圖形，讓孩子撕下來玩。
折手帕用一條手帕或一張面巾紙，教給孩子怎樣折出角、邊，然后再隨意折成各式各樣的東西，比如紙船、紙鶴、花朵、扇子、小老鼠等等。
穿珠子紐扣讓孩子用線、塑料繩把各種色彩、形狀的珠子、紐扣穿起來。隨著孩子動作的熟練和精細(xì)化，珠子和紐扣的洞眼可以逐漸變小，繩子逐漸變細(xì)、變軟。
夾玻璃珠讓孩子用筷子把碗里的玻璃珠、乒乓球一個(gè)個(gè)夾到另一個(gè)容器里，鍛煉一段時(shí)間后，可以換成顆粒更小的糖果或黃豆、花生米等。
做動作教孩子在唱歌、跳舞、學(xué)兒歌的同時(shí)，用小手比劃出各種動作，把內(nèi)容表演出來。
生活自理隨著年齡的增長，可以結(jié)合日常生活，讓孩子自己系鞋帶、穿衣服；自己拿筷子吃飯；外出游玩兒，讓孩子把自己想帶的小食品、餐巾紙、小玩具等裝進(jìn)自己的小包。這樣做既能使孩子學(xué)會自己照顧自己，也能使他們的小手得到鍛煉。
手工制作給孩子準(zhǔn)備一把幼兒專用的圓頭的安全小剪刀，教他們學(xué)習(xí)如何剪紙；拼插類玩具也能很好地操練孩子的手指，增進(jìn)孩子精細(xì)動作的發(fā)展。
專家指出，手指的運(yùn)動可以刺激大腦的廣大區(qū)域，而通過大腦的思維和眼睛的觀察又可以不斷糾正改善手指動作的精細(xì)化程度。眼、手、腦的配合協(xié)調(diào)能夠極大地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。所以家長務(wù)必給孩子提供多動手的機(jī)會。
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇十
包餃子（大班）。
小朋友，肚子餓，（拍手三下，手心向內(nèi)畫圈兩下）。
洗洗小手，包餃子，（手心相對做洗手狀三下，手心向下做捏面狀三下）。
切切菜，搟搟面，（左手放平做菜板狀，右手模仿刀狀，切三下、手心向上做菜板狀，右手模仿?lián){面仗，搟三下）。
捏捏餃子，搗搗蒜，（左手手心向內(nèi)，右手捏手指，左手放平做菜板，右手做搗蒜狀）。
包子那么大，餃子那么長，（雙手握拳合在一起，雙手出示大拇指合在一起）。
下到水里，噴噴香，（雙手依次下落，雙手來回?cái)[慌）。
細(xì)嚼慢咽不要忙，（雙手依次做往嘴里放水餃狀，雙手互擺）。
啊唔，啊唔全吃光！（張大嘴雙手放嘴邊、拍手兩下，雙手放平）。
《夢》(大班)。
螢火蟲，（雙手手背向前拇指交叉，其余手指抖動向前做飛翔狀）。
做個(gè)夢，（雙手合并放于左臉旁）。
變成小星星，(雙手在胸前不停的握拳打開)。
閃在天空中；（雙手舉過頭頂，不停的握拳打開）。
小星星，（雙手在胸前不停的握拳打開）。
做個(gè)夢，（雙手合并放于左臉旁）。
變成小露珠，（雙手手指互搭成心形放于胸前）。
亮在草叢中；（雙手手指相對不停抖動）。
小露珠，（雙手手指互搭成心形放于胸前）。
做個(gè)夢，（雙手合并放于左臉旁）。
變成螢火蟲，（雙手手背向前拇指交叉，其余手指抖動向前做飛翔狀）。
飛在黑夜中。（雙手手背向前拇指交叉漸漸舉過頭頂，其余手指同時(shí)抖動向前做飛翔狀）。
《五只猴子蕩秋千》(大班)。
五只小猴蕩秋千（兩手左右搖擺）。
嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）。
啊嗚啊嗚——。
四只小猴蕩秋千（兩手四指左右搖擺）。
嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）。
啊嗚啊嗚——。
三只小猴蕩秋千（兩手三指左右搖擺）。
嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）。
啊嗚啊嗚——。
兩只小猴蕩秋千（兩手二指左右搖擺）。
嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）。
啊嗚啊嗚——。
一只小猴蕩秋千（兩手一指左右搖擺）。
嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）。
啊嗚啊嗚——。
沒有小猴蕩秋千。（雙手從胸前翻出）。
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇十一
上敲咚咚鼓（雙手運(yùn)動食指），下敲鼓咚咚（雙手運(yùn)動小指）。
上下一齊敲（食指小指同時(shí)運(yùn)動）。
中間開了縫（食指、中指向上運(yùn)動，無名指、小指向下運(yùn)動）。
你敲鼓我敲鑼（械手上下運(yùn)動食指，右手上下運(yùn)動小指）。
我敲鼓你敲鑼（左手動小指，右手動食指）。
大家一齊敲（食指小指一齊運(yùn)動）。
中間開了河（食指、中指向上運(yùn)動，無名指、小指向下運(yùn)動）。
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇十二
一勾金（兩手背對，小指相勾）。二勾銀（無名指相勾）。三勾銅（中指相勾）。四勾鐵（食指相勾）。一勾出來個(gè)老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個(gè)大拇指）。老先生又不見了（兩手撒開）。到哪兒去啦？商店里面買眼鏡（用食指指向前方）。老先生選了一副好眼鏡（兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前）。
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇十三
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力，體驗(yàn)幼兒所帶來的快樂。
幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標(biāo)記。
引導(dǎo)多個(gè)幼兒合作玩游戲。
一、導(dǎo)入活動。
1、(教師伸出食指)問：“小朋友，伸出你們的食指，今天汪老師請你們來當(dāng)魔術(shù)師，看把我們的食指能變成什么?(幼兒自由回答)。
1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。
2、分解游戲的玩法。
(1)毛毛蟲玩了什么游戲啊?我們要念到“洞”時(shí)，毛毛蟲才能鉆進(jìn)洞。
(2)毛毛蟲鉆進(jìn)洞，它做了哪些動作?
(3)毛毛蟲在洞里卡住了，我們一起把它拔出來吧。(1、2、3、啵)。
(1)教師完整地示范游戲一遍。
(3)幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍。
三、幼兒結(jié)伴合作玩游戲。
1、請幼兒面對面坐，兩兩合作玩。(一人當(dāng)毛毛蟲，另一人當(dāng)山洞)。
2、交換角色玩。
3、教師請一幼兒與教師面對面，兩人兩只手來玩。(貼有小標(biāo)記的手當(dāng)洞，要求洞不動，毛毛蟲動)。
4、幼兒合作玩。
四、三幼兒合作玩。
(要求幼兒聽指令，迅速找到三個(gè)朋友一起玩，并能做好準(zhǔn)備工作等待玩游戲。)。
1、教師請兩名幼兒來示范玩游戲一遍。
2、三人為一組，幼兒合作玩。
教師小結(jié)：這個(gè)游戲我們可以一個(gè)人玩、可以兩個(gè)人玩，還可以三人玩，還可以很多個(gè)人一起玩。
五、結(jié)束活動。
現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個(gè)游戲教給其他小朋友吧!
附：毛毛蟲。
毛毛蟲，(左手的食指爬啊爬)。
鉆進(jìn)洞，(右手握成空心拳做成洞)。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，
挖一挖，
拉一拉，
一二三。(啵)(左手食指從右手從心拳中拔出)。
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇十四
小手?jǐn)傞_，咱們來包餃子吧（伸出左手手掌）。
搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）。
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就像手指在抓撓）。
包個(gè)小餃子（說一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）。
香噴噴的餃子給誰吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子）。
（然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到誰嘴邊）。
02一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）。
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）。
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）。
四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）。
五小手，抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動作）。
六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）。
七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏在一起，在寶寶身上捏捏）。
八手槍，啪啪啪。（拇指、食指做手槍狀，啪啪啪射擊）。
九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）。
十麻花，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直，雙手轉(zhuǎn)動）。
每次做，寶寶都是笑得花枝亂顫的。呵呵！
03小熊小熊圓圓臉（用手在寶寶的手心畫圓）。
一步一步上山坡（從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去）。
幾里咕嚕滾下來（在寶寶身上從上往下做滾狀）。
滾進(jìn)一個(gè)山洞里（用手點(diǎn)到寶寶的胳肢窩撓撓）。
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇十五
爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）。
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）。
個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）。
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）。
個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）。
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇十六
活動目標(biāo)。
1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂趣，感受韻律。
2、調(diào)動幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、鞏固認(rèn)識五個(gè)手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。
活動準(zhǔn)備ppt課件：有趣的手影。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
通過猜謎語活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。
教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花。
能寫會算還會畫，天天干活不說話?！庇變翰鲁龈鞣N答案，吸引幼兒的注意力。
讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。
二、展開。
1、教師用手指做動作，如將兩個(gè)食指相對做小雞的'嘴巴，
讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在干什么？
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動。
幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞。
如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。
（1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。
教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作，
幼兒間互相比比看，誰做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動作，并請幼兒說出象生詞。
（觀看課件）。
（2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。
鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動作。
（3）熟悉兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。
將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
（1）剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，
請小朋友動腦筋想一想，手指還可以變成什么？
（2）課件演示。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動作進(jìn)行表演。）。
三、結(jié)束部分。
教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動自然結(jié)束。
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇十七
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。
2、鼓勵幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂。
兒歌圖標(biāo)一張；卡通手偶若干。
一、談話引題。
1、出示小手，引起幼兒興趣。
（1）拍手游戲引出課題。
（2）介紹小手。
老師作神秘地說：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用?！薄岸种高€可以做游戲呢。”
師：你能把我們的手指一根一根的伸出來嗎？
幼練習(xí)（師鼓勵）。
二、學(xué)習(xí)、理解兒歌。
1、教師念游戲兒歌一遍。
教師帶指偶表演一遍。
提問：
（1）兒歌的題目是什么？
（2）五個(gè)手指頭變成了什么，幼兒每說出，教師就伸出手指再次表演一遍。
2、學(xué)習(xí)游戲兒歌。
提問：你最喜歡兒歌里的哪一句？教師根據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖標(biāo)。
3、學(xué)念兒歌。
（2）根據(jù)幼兒的情況，教師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標(biāo)幫助幼兒記憶兒歌。
三、親子游戲。
1、教師介紹游戲玩法。
師：這個(gè)游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請一個(gè)小朋友和我一起玩。
提問：剛才兒歌念到哪一句的.時(shí)候我們的游戲不一樣了呢？
（2）教師再次示范，鼓勵幼兒練習(xí)。
2、（親子互動游戲）手指頭伸出來，我們一起來和爸爸、媽媽們玩玩這個(gè)有趣的手指游戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。
四、表演兒歌。
請幾對家庭帶上來表演這個(gè)游戲兒歌。
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇十八
我有一雙小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）。
小手藏起來，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）；
小手在哪里？小手在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）。
小手在那里，小手在那里。（把小手從身后拿出來，拍一拍）。
我有一雙小小腳，小腳踩一踩，小腳踩一踩；（讓小腳踏踏地）。
小腳藏起來，小腳藏起來。（讓寶寶用小手把小腳捂?。?/p>
小腳在哪里，小腳在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）。
小腳在那里，小腳在那里。（把小手拿開，小腳歡快的踏一踏）。
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇十九
上敲咚咚鼓（雙手運(yùn)動食指）下敲鼓咚咚（雙手運(yùn)動小指）。上下一齊敲（食指小指同時(shí)運(yùn)動）。中間開了縫（食指、中指向上運(yùn)動，無名指、小指向下運(yùn)動）。
十一、手指打鼓你敲鼓我敲鑼（械手上下運(yùn)動食指，右手上下運(yùn)動小指）。我敲鼓你敲鑼（左手動小指，右手動食指）。大家一齊敲（食指小指一齊運(yùn)動）。中間開了河（食指、中指向上運(yùn)動，無名指、小指向下運(yùn)動）。
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇二十
小老鼠，上燈臺，（雙手食中二指順著腹部快速爬向頭頂。）。
偷油吃，下不來。（雙手并攏做爪子狀，在頭頂一點(diǎn)一點(diǎn)假裝偷油。）。
喵喵喵，貓來了，（雙手在臉前打開，左右拉動，捋胡子。）。
咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，（雙手食中二指從頭頂迅速滑向腹部。）。
滾下——來。（雙手用力拍在地上。）。
幼兒手指游戲讓寶寶更聰明教案篇二十一
1.玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。
2.愿意參與手指編故事的活動，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。
3.培養(yǎng)小組合作意識，學(xué)習(xí)安靜傾聽、輪流講述。
【活動準(zhǔn)備】。
事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。
【活動過程】。
(1)錢老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)。
(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)。
(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)。
(4)錢老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。
(5)誰愿意上來表演給大家看?
(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來，一瘸一拐地走了。)。
(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。
(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))。
(4)整理故事，請個(gè)別幼兒說一說。
(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)。
(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)。
(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。
(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?
(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物，你會怎么做?
教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》。
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