思考是思索問題、回顧經(jīng)驗的重要環(huán)節(jié)。寫總結(jié)時，可以借鑒一些經(jīng)典的總結(jié)范文和方法，但同時也要注重個人的思考和觀點，避免盲目照搬和模仿。在總結(jié)的過程中，我們不僅可以參考自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，還可以學(xué)習(xí)他人的總結(jié)成果。
土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇一
工程建設(shè)中，工程質(zhì)量同施工單位對該項目的重視程度緊密相關(guān)。在消防工程建設(shè)中，強(qiáng)化施工單位對于消防安全的重視程度是保證消防工程施工質(zhì)量的基礎(chǔ)。在施工前要技術(shù)人員應(yīng)仔細(xì)對照消防工程施工圖紙，做好施工的充分準(zhǔn)備工作，并在施工方案確定之后，根據(jù)消防工程建設(shè)各部分的要求進(jìn)行質(zhì)量管理責(zé)任的落實工作，確保消防工程建設(shè)中各部分的施工過程都有專人進(jìn)行管控，以保證工程建設(shè)的效果。同時，由于消防工程與土建、給排水和強(qiáng)弱電工程都有聯(lián)系，要做好交叉施工的協(xié)調(diào)工作，并保證消防工程建設(shè)中工程施工人員的自身安全，在施工前做好施工生產(chǎn)安全教育，確保施工人員能夠認(rèn)識到消防工程施工生產(chǎn)安全的重要性，保證施工中能夠依照工程施工技術(shù)措施，規(guī)范施工。
2.2加強(qiáng)消防工程從業(yè)人員綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
由于在消防工程建設(shè)中，有很多部分是一次施工到位，在后期修改困難的，只有保證消防工程施工人員的綜合素質(zhì)才能確保消防工程的施工質(zhì)量。因此，要確保施工人員對消防工程施工作業(yè)的每一個施工工序的技術(shù)要求、操作步驟都能夠爛熟于心，并且要求施工人員應(yīng)有較高的質(zhì)量管理意識。對相關(guān)的施工人員，相關(guān)企業(yè)一定要不斷提升對他們技術(shù)的要求，定期的進(jìn)行技術(shù)考核，并且要設(shè)置合理的獎懲制度。對在考核當(dāng)中通過的那些施工人員，相關(guān)企業(yè)一定要給予充分的肯定，并且一定要對表現(xiàn)優(yōu)異的施工人員重點的進(jìn)行培養(yǎng)。對考核當(dāng)中沒有通過的施工人員，相關(guān)企業(yè)一定要對其進(jìn)行培訓(xùn)，確保施工人員能夠達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)要求。在對工程進(jìn)行施工的過程當(dāng)中，相關(guān)企業(yè)一定要定時的進(jìn)行檢查工作，對在過程中施工人員發(fā)生的`不良行為一定要嚴(yán)肅處理，杜絕再次發(fā)生。
2.3根據(jù)實際情況科學(xué)制定施工方案。
在對消防工程施工方案進(jìn)行編制的過程當(dāng)中，一定要按照建筑工程的實際要求來進(jìn)行，制定出科學(xué)合理的、能夠符合實際的方案。在對消防設(shè)備進(jìn)行安裝以及調(diào)試方面，必須要科學(xué)地進(jìn)行。例如，一定要按照施工場地實際自然條件以及建筑周邊的環(huán)境來合理的布置消防外網(wǎng)，保證在火災(zāi)發(fā)生時及時的信息反饋和報警聯(lián)動。
3結(jié)束語。
總之，在我國建筑行業(yè)總體發(fā)展的大背景下，消防工程施工管理中雖然存在一些問題，但只要做好相關(guān)從業(yè)人員培養(yǎng)，提升相關(guān)企業(yè)消防安全意識，優(yōu)化消防工程施工的科學(xué)性，能夠為消防工程質(zhì)量的提升創(chuàng)造條件，為我國建筑使用安全性的提升提供助力。
參考文獻(xiàn)：
[5]李連才.對建筑消防工程施工中的若干問題的思考[j].硅谷,,5(2):207+201.
土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇二
摘要：
針對高層建筑施工管理存在的普遍問題進(jìn)行分析，主要提出了技術(shù)質(zhì)量問題以及管理方面存在的問題。結(jié)合這些問題，總結(jié)并闡述了高層建筑施工過程中的相關(guān)策略，這些策略主要包括：做好施工預(yù)案，做好施工階段的進(jìn)度控制，嚴(yán)格控制高層建筑的工程變更，做好高層建筑施工監(jiān)理工作，編制詳細(xì)的施工預(yù)案等。對這些內(nèi)容進(jìn)行分析，以期為高層建筑施工單位提供一定的幫助。
關(guān)鍵詞：
高層建筑；施工管理；技術(shù)質(zhì)量。
伴隨著人們生活水平的不斷提高，城市建設(shè)中，高層建筑的數(shù)量逐漸增多，加上相關(guān)科技的不斷發(fā)展，新材料和新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。這種背景下，提高了對施工單位的要求。對高層建筑進(jìn)行施工的過程中，要求具有較高的技術(shù)含量，對質(zhì)量指標(biāo)的要求比較高，這就要求施工過程中的技術(shù)含量比較高。尤其是對于現(xiàn)代化建筑而言，人們要求其具有一定的個性，每個建筑需要具備其自身的特點，這就導(dǎo)致施工的難度有所增加。
1.1質(zhì)量問題。高層建筑的施工具有較強(qiáng)的綜合性，涉及較多的領(lǐng)域，對不同領(lǐng)域之間的配合提出了較高的要求。但對其進(jìn)行實際施工的過程中，因為這些領(lǐng)域之間存在著自身不同的特點，可能會忽視彼此之間的配合，這種情況下，就可能會導(dǎo)致質(zhì)量問題發(fā)生。與此同時，因為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的速度較快，新的施工材料以及施工技術(shù)不斷涌現(xiàn)，這就要求相關(guān)人員進(jìn)行不但學(xué)習(xí)，如果對相關(guān)知識缺乏了解，就可能會引發(fā)一定的問題。
1.2管理問題。對建筑市場進(jìn)行科學(xué)管理，對高層建筑的建設(shè)和施工具有重要作用。但當(dāng)下，市場管理不是十分健全和完善。例如，為了實現(xiàn)以最低價格中標(biāo)，部分企業(yè)在工程預(yù)算過程中沒有足夠的經(jīng)費，對于安全設(shè)備以及施工過程中使用的工具和器材等均不夠嚴(yán)格。這種情況的存在，很有可能導(dǎo)致安全問題發(fā)生。部分企業(yè)的法人代表以及項目經(jīng)理對工程施工過程中的安全問題不是十分重視，致使安全監(jiān)督流于形式，并不能起到一定的實質(zhì)性作用。
部分施工單位為了降低成本，分包單位缺乏相應(yīng)的管理組織以及高水平的管理人員，大部分施工人員均是臨時聘用的農(nóng)民工，缺乏相應(yīng)的施工知識，這也對工程質(zhì)量帶來一定的影響。
2.1做好施工預(yù)案。施工單位對高層建筑進(jìn)行所具備特點進(jìn)行編制的過程中，應(yīng)當(dāng)具有足夠嚴(yán)謹(jǐn)和詳盡的施工組織以及管理方案，從而對整個工程進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。其內(nèi)容主要有，對施工工序進(jìn)行合理安排。針對不同工種進(jìn)入工地的時間、不同部位的施工方法以及容易出現(xiàn)問題部位的預(yù)防等指定出科學(xué)的方案。
2.2做好施工階段的進(jìn)度控制。因為當(dāng)下一些高層建筑的規(guī)模比較龐大，施工過程中的工程結(jié)構(gòu)以及施工工藝相對來說均較為復(fù)雜，對其進(jìn)行建設(shè)的過程中需要較長的工期，要想對工程施工的進(jìn)度進(jìn)行科學(xué)有效的控制，就一定要充分的分析影響工程進(jìn)度的相關(guān)因素，并且對這些因素進(jìn)行相對細(xì)致的分析和預(yù)測。這樣，一方面，可以對一些有利因素起到一定的促進(jìn)作用，并且對相關(guān)的不利因素進(jìn)行預(yù)防。此外，還可以對一些預(yù)防措施的制定起到相應(yīng)的促進(jìn)作用，在實施的過程中，利用有效措施，在實施之后對進(jìn)度進(jìn)行相對科學(xué)的補救，從而使實際施工工期和預(yù)期工期之間差距降低，最終實現(xiàn)對高層建筑的靜態(tài)控制和動態(tài)控制。對高層建筑進(jìn)行施工的過程中，其進(jìn)度通常屬于一個動態(tài)過程，相關(guān)人員對施工進(jìn)度進(jìn)行計劃并實施的過程中，可能會因為各種因素的影響而對工期帶來影響，導(dǎo)致相關(guān)人員難以在執(zhí)行過程中對工程施工的實際進(jìn)度進(jìn)行評價，并進(jìn)行實際工程進(jìn)度和預(yù)期工程進(jìn)度進(jìn)行科學(xué)對比，進(jìn)而從中得出一些和計劃不同的信息。對這些不同信息產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上通過經(jīng)濟(jì)措施、技術(shù)措施等對原計劃進(jìn)行正常實施。如果對這些措施進(jìn)行實施之后，仍然不能維持原計劃，就需要對原計劃的進(jìn)度進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，然后按照新的技術(shù)進(jìn)行施工。
當(dāng)進(jìn)度控制可以對質(zhì)量和投資要求進(jìn)行滿足的前提下，要保障高層建筑建筑實際施工的工期不超過計劃的工期，從而使高層建筑施工可以按期完成。對高層建筑施工進(jìn)行計劃的這一階段，就應(yīng)當(dāng)將工期目標(biāo)進(jìn)行確定，對不同方面的因素進(jìn)行全面考慮。因此，當(dāng)時間上出現(xiàn)了一定的變化，不管是進(jìn)度過慢還是超前，都可能會出現(xiàn)其他目標(biāo)失控的現(xiàn)象出現(xiàn)。例如，對一個高層建筑的總進(jìn)度進(jìn)行設(shè)計的過程中，因為部分工作進(jìn)度比較超前，導(dǎo)致能源需求發(fā)生相應(yīng)的變化，進(jìn)而使原來的計劃被打亂，尤其是對多個作業(yè)隊伍進(jìn)行同時施工的過程中，導(dǎo)致所安排的'工作時間發(fā)生變化，導(dǎo)致項目總體協(xié)調(diào)工作受到影響。因此，進(jìn)行高層建筑施工時，如果工期超前，對進(jìn)度進(jìn)行控制的相關(guān)人員一定要對進(jìn)度超前情況對后期工作帶來的影響進(jìn)行分析，并且提出相對合理進(jìn)度調(diào)整方案，進(jìn)而保障總體目標(biāo)的順利實現(xiàn)。
2.3嚴(yán)格控制高層建筑的工程變更。在實際施工過程中，建筑的設(shè)計和實際不可能完全一致，因為設(shè)計人員的工作能力和工作水平難以達(dá)到開發(fā)商的要求以及施工深度，開發(fā)商結(jié)合工程的實際情況對工程進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，產(chǎn)生工程變更是難以避免的事情。而這些變化會導(dǎo)致工程量發(fā)生改變，程度較大的情況下甚至導(dǎo)致難以對工程造價進(jìn)行控制的局面。因此，工程的相關(guān)設(shè)計部門一定要對工程實際情況進(jìn)行充分的調(diào)研，對開發(fā)商的真實意圖進(jìn)行詳細(xì)了解，并深入到施工場地進(jìn)行勘察。對高層建筑進(jìn)行施工的過程中，要對工程量進(jìn)行嚴(yán)格控制，盡可能的避免大量的工程變更。
2.4做好高層建筑施工監(jiān)理工作。對高層建筑施工過程中，需要對其進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)理，這是施工管理工作中的重要部分。監(jiān)理工作主要對工程質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)檢查，保障工程進(jìn)度，對工程造價進(jìn)行科學(xué)控制。監(jiān)理工程師對工程施工階段關(guān)于是否對工程進(jìn)行工程變更的設(shè)計時，其經(jīng)常是根據(jù)自己技術(shù)優(yōu)勢進(jìn)行合理選擇，針對這方面內(nèi)容，建設(shè)方代表經(jīng)常會因為其經(jīng)驗以及閱歷等受到不同方面的影響而難以實現(xiàn)。加上施工過程中，甲乙雙方因為立場和觀點上存在著不同之處，可能會對工程的正常進(jìn)行帶來一定的影響，監(jiān)理單位屬于一個公正的第三方，在工程施工過程中，對雙方的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)，進(jìn)而保障工程施工的順利進(jìn)行。通過這樣的方式可以為工程在造價的控制問題提供一定的保障。
2.5編制詳細(xì)的施工預(yù)案。結(jié)合高層建筑施工結(jié)構(gòu)和不同條件之間的差異，施工單位需要編制相對合理的施工預(yù)案，進(jìn)而為施工有條不紊的開展提供一定的保障。施工預(yù)案的主要內(nèi)容為：對施工工期進(jìn)行合理安排，對不同階段的工作內(nèi)容以及各個施工環(huán)節(jié)的銜接和配合問題進(jìn)行分析，對施工單位進(jìn)入施工場地的時間等進(jìn)行科學(xué)制定。利用這些方式為施工質(zhì)量提供一定的保障。首先，對施工現(xiàn)場進(jìn)行科學(xué)管理，并根據(jù)工程建筑施工時間以及空間上行獨有的特點，進(jìn)行不同工種進(jìn)行合理安排，相關(guān)施工管理人員對機(jī)構(gòu)施工的順序進(jìn)行和歐麗組織，并保障不同內(nèi)容施工實現(xiàn)得到機(jī)械化和標(biāo)準(zhǔn)化水平。
3結(jié)語。
在現(xiàn)有的管理體制之下，施工單位普遍將工程分包給其他施工單位，因為施工單位專業(yè)水平參差不齊，導(dǎo)致宏觀調(diào)控能力不足，施工組織并不是十分完善，很有可能導(dǎo)致施工工序上出現(xiàn)問題，使施工管理更加復(fù)雜化。因此對高層建筑施工過程進(jìn)行科學(xué)管理意義深遠(yuǎn)。
參考文獻(xiàn)。
[2]張鶴.探究高層建筑施工管理中的問題與措施[j].黑龍江科技信息，2014（16）：230.
土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇三
隨著當(dāng)前建筑發(fā)展形勢的一片大好，對于工程管理的內(nèi)容也出現(xiàn)了新的內(nèi)容。這就需要必須提升工程管理的完善性和系統(tǒng)性，才能夠使得當(dāng)前的工程實施得以良好的運行。雖然我國的工程管理水平有了很大的提升，但是詳細(xì)分析施工單位的當(dāng)前管理現(xiàn)狀來看，施工單位在人員、物資及設(shè)備管理方面還是缺乏完善性，這就使得工程管理水平很難取得良好的進(jìn)步，從而也導(dǎo)致了工程建設(shè)中各種安全隱患和質(zhì)量問題的發(fā)生。所以，強(qiáng)化建筑工程管理水平是提升整體建筑行業(yè)飛速發(fā)展的必要途徑。
2.1質(zhì)量管理問題。
不斷累積，導(dǎo)致總體工程的質(zhì)量隱患發(fā)生。
2.2進(jìn)度管理問題。
施工進(jìn)度管理是指在建筑工程實施中，按照原先定制好的施工進(jìn)度安排，每隔一段時間將實際施工情況與計劃施工進(jìn)度進(jìn)行對比分析，找出施工進(jìn)度差距，然后以確定的進(jìn)度差距原因進(jìn)行及時的施工調(diào)整。在當(dāng)前的建筑工程進(jìn)度管理方面，隨著施工水平及管理能力的提升，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但是由于施工管理觀念粗放，還是很經(jīng)常的存在實際施工進(jìn)度與計劃施工進(jìn)度偏離的情況。工期延誤就會導(dǎo)致施工成本的增加，同時工期延誤還可能會因為設(shè)備故障及自然氣候因素的影響而發(fā)生。
2.3安全管理問題。
在當(dāng)前的建筑工程實施中，一些高難度的施工作業(yè)還是事故的高發(fā)區(qū)。另外，施工現(xiàn)場混亂且施工節(jié)奏不合理等也影響了建筑工程的安全等級。建筑施工過程是一個復(fù)雜度較高的工作，其中的很多子系統(tǒng)具有很強(qiáng)的專業(yè)要求，且所用到的原材料都是重量級的，在這些環(huán)節(jié)的施工中，可能會因為操作上的稍有差入就導(dǎo)致了施工安全事故的發(fā)生。同時施工現(xiàn)場的管理中，如果沒有嚴(yán)格的安全標(biāo)識或者沒有做出明確的場地區(qū)域劃分，使得一些非專業(yè)的人員在沒有安全防護(hù)的情況下闖入施工現(xiàn)場，這就很容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。另外，有些現(xiàn)場施工人員沒有按照要求進(jìn)行安全防護(hù)設(shè)備的.佩戴，使得原本可以避免的安全事故也容易出現(xiàn)。
3.1強(qiáng)化建筑工程質(zhì)量管理。
建筑工程的質(zhì)量管理必須從施工前期就開始著手。首先材料采購人員必須嚴(yán)格按照設(shè)計規(guī)劃和材料標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行采購，確保施工材料從性能，型號及質(zhì)量上符合施工要求。并加強(qiáng)對進(jìn)場材料的質(zhì)量檢測和妥善保管，杜絕劣質(zhì)材料進(jìn)入現(xiàn)場。其次，要加強(qiáng)施工用機(jī)械設(shè)備的質(zhì)量監(jiān)管，對進(jìn)場的設(shè)備必須進(jìn)行全面的性能檢測，同時加強(qiáng)施工過程中設(shè)備運行情況的檢查，通過定期的設(shè)備養(yǎng)護(hù)確保設(shè)備良好的運行性能。另外，施工過程中還要加強(qiáng)施工技術(shù)及施工工藝的質(zhì)量監(jiān)管，確保施工行為得到規(guī)范。在實際施工中要對每一個施工環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量檢查和校驗，對施工缺乏規(guī)范的工序要責(zé)令返工，強(qiáng)化施工全過程的動態(tài)監(jiān)管，必要的施工環(huán)節(jié)還要采取旁站監(jiān)理制度，確保施工總體質(zhì)量控制符合設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)要求。
3.2進(jìn)行建筑施工進(jìn)度的動態(tài)管控。
在施工前期，就要針對施工項目總體情況制定整體的施工進(jìn)度安排，同時對具體的分項和子工程要明確施工目標(biāo)和施工計劃,將計劃以施工工期預(yù)測圖的形式分發(fā)給個施工單位進(jìn)行參考。在項目具體實施中，實際進(jìn)度管理部門要結(jié)合工程開展情況進(jìn)行動態(tài)的進(jìn)度調(diào)整。在沒有因不可抗力導(dǎo)致工程無法開展的情況下，就必須確保施工工期按照進(jìn)度規(guī)劃進(jìn)行。有效的施工進(jìn)度管控不僅是實現(xiàn)工程如期交付的合同約定，還是確保施工效率和進(jìn)行施工成本合理管控的主要途徑。
3.3重視建筑工程安全管理。
對于建筑工程的安全管理來說，必須配備專門的安全管理人員，來強(qiáng)化安全管理的監(jiān)督工作。同時必須注重現(xiàn)場管理及施工人員的安全知識培訓(xùn)，提升他們的安全意識。另外，必須加強(qiáng)安全管理制度的完善和安全施工責(zé)任的落實，對施工中的各種違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)格的審查和糾正，對可能發(fā)生的安全事故進(jìn)行必要的防范，為建筑施工創(chuàng)造安全的施工環(huán)境。對于專業(yè)施工范圍的施工環(huán)節(jié)，必修嚴(yán)格按照施工規(guī)范要求組織，并強(qiáng)化專業(yè)工作由專業(yè)人員來做的施工原則。及時進(jìn)行施工現(xiàn)場的安全隱患排查，對存在或者可能存在的安全隱患，要采取針對性的措施將其消滅在初始階段。
3.4優(yōu)化工程管理手段。
信息化高速發(fā)展的今天，建筑工程管理必須借助信息技術(shù)來提升管理效率。一方面搭建信息管理平臺，另一方面加強(qiáng)施工各環(huán)節(jié)的信息管理手段的應(yīng)用。并結(jié)合實際工程管理需求建立符合自身發(fā)展的科學(xué)化管理軟件，能夠進(jìn)行施工質(zhì)量和進(jìn)度有效管理的同時，及時的進(jìn)行施工信息的處理和反饋，確保施工現(xiàn)場工程管理的良好秩序和氛圍。
4結(jié)語。
總而言之，建筑工程的施工管理是一項長期而復(fù)雜的工作。需要管理人員能夠投入更多的精力，對當(dāng)前的時代發(fā)展規(guī)律進(jìn)行充分的分析，通過與國家相關(guān)法律法規(guī)的接軌，不斷的進(jìn)行自我管理觀念和能力的提升。從能夠準(zhǔn)確掌握管理中的問題入手，進(jìn)行精準(zhǔn)的問題處理應(yīng)對，確保每一個施工環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行的同時，為社會及人民創(chuàng)造更加穩(wěn)定的居住和生活條件。
土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇四
摘要：隨著我們國家城市化的不斷加快，土地利用率也越來越高，高樓大廈也越來越多的出現(xiàn)在城市中，有名的高層建筑已經(jīng)成為了一個城市的名片。各種新型的高層建筑出現(xiàn)，對建筑施工的技術(shù)、質(zhì)量的要求也逐漸提高，所以，高層建筑土建施工這一問題成為了人們所關(guān)注的一大熱點。
與多層建筑或底層建筑結(jié)構(gòu)相比較，高層建筑結(jié)構(gòu)要求需更加科學(xué)合理，其有著自身的特點，只有深入的了解了這些特點，才能夠更好的應(yīng)用到土建施工技術(shù)中。高層建筑比一般的建筑要更為復(fù)雜，在施工技術(shù)這一方面比普通建筑施工難度較大。對于高層建筑抗震性能、自重等方面有著非常嚴(yán)格的要求，地震效應(yīng)與建筑物的重量所成的比為正比，減輕建筑物的自重是提高房屋抗震能力的一個有效辦法。不僅如此，如果在地基或地樁相同的情況下，減輕建筑物的自重則代表在不增加基礎(chǔ)造價和處理情況下，可以增加建層數(shù)，這在軟弱土層上有著突出的經(jīng)濟(jì)效益。為了促進(jìn)高層建筑發(fā)展，加快城市化快速發(fā)展，我們國家提高了對高層建筑施工技術(shù)的要求，例如：工程項目招標(biāo)制度、施工合同制度的引入都體現(xiàn)出了我們國家對高層建筑工程的重視，同時加大投入，對技術(shù)的研究和創(chuàng)新，加強(qiáng)了對施工技術(shù)的監(jiān)管，全面的保證施工質(zhì)量和施工人員安全。
高層建筑因工程量比較大，使得項目施工的進(jìn)度較慢，周期也比較長，這給建筑施工帶來最大的問題就是會影響到施工的質(zhì)量，增加了不可預(yù)測性的問題等。
1.1結(jié)構(gòu)設(shè)計的不合理。
目前，高層建筑的施工工程較多，結(jié)構(gòu)設(shè)計往往采用比較復(fù)雜的設(shè)計，大多數(shù)的施工奇特為了節(jié)省時間跟成本，都會選擇套用以前的設(shè)計圖紙或是類似建筑物的圖紙，導(dǎo)致很多高層建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計的不合理。
1.2施工不合理。
一些施工企業(yè)為了達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益，在施工的過程中往往偷工減料、以次充好。特別是施工時所用到的原材料，其質(zhì)量是關(guān)系到整個工程的質(zhì)量。此外，為了加快進(jìn)度同時可以節(jié)約成本，施工企業(yè)在施工的機(jī)上上隨意改動，減少工序，這也會影響到工程的質(zhì)量和使用的壽命。
1.3內(nèi)部受力分析存在偏差。
高層建筑和一般建筑物相比較而言，高層建筑內(nèi)部的受力情況較為復(fù)雜，因此，受力分析對高層建筑來講是尤為重要的一點。如果分析錯誤，那么高層建筑物就會受力不均勻，從而影響其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，使建筑物的安全性存在著巨大的隱患。
2.施工技術(shù)分析。
2.1高層建筑地基施工技術(shù)。
地基對于高層建筑來講是最為關(guān)鍵的，它決定了整個工程的質(zhì)量、穩(wěn)定性、防震的性能以及可供使用的年限，同時對于工程后期施工的影響也是非常大的。因此，高層建筑基底的施工技術(shù)是尤為重要的。
現(xiàn)目前，國內(nèi)使用較多的地基施工技術(shù)是地基、樁基技術(shù)。這一項技術(shù)適用于各種類型的地質(zhì)結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)需要來選擇施工的級別。這一項技術(shù)現(xiàn)已被應(yīng)用到了各種類型的高層建筑施工過程中。
同樣重要的基礎(chǔ)施工技術(shù)還有支護(hù)施工技術(shù)，因為高層建筑地基的基坑比較深，所以施工的難度也比較大，支護(hù)施工技術(shù)主要包括土釘墻和作拱墻。此外，混泥土、鋼結(jié)構(gòu)的施工技術(shù)也是整個工程的基礎(chǔ)技術(shù)，對工程的整體質(zhì)量影響都是很大的。
2.2高層建筑土建綠色環(huán)保技術(shù)。
在工程施工的過程中，不可避免的會產(chǎn)生光污染、噪音、廢水等，這些對工程周圍居民的日常生活帶來了很大的影響。所以在施工的過程中，盡量使用綠色環(huán)保的施工技術(shù)。在材料的選擇上，可以選擇新型材料，例如：玻璃，則可以選擇反光較低的，以免造成光污染。在對噪音的消除上，施工企業(yè)可以采用專門的技術(shù)來減少施工的過程中所產(chǎn)生的噪音；污水也是工程施工所存在的重要污染，施工單位應(yīng)該對污水進(jìn)行統(tǒng)一的收集跟清理。
2.3斜爬模技術(shù)和整體提高鋼平臺技術(shù)。
高層建筑結(jié)構(gòu)立面有兩種：斜面與垂直。對于垂直的狀態(tài)，電動腳手和模板系統(tǒng)可以得到充分的應(yīng)用，當(dāng)在斜面時，這種系統(tǒng)就不能較好的使用了，特別是高層建筑的施工地點在人群密集的`鬧市區(qū)時，由于施工場地較小，需要使用可以適用于系數(shù)高的模板和腳手。通過研究和試驗表明，可以分離的斜爬?？梢院芎玫挠糜谔幱隰[市區(qū)的高層建筑的施工要求。
在高層建筑土建施工技術(shù)中，當(dāng)進(jìn)行核心施工時，對技術(shù)的選擇性上要求非常的高，特別是系統(tǒng)性能跟安全性。現(xiàn)在，有一種技術(shù)可以很好的滿足這一需求，即整體的提高鋼平臺技術(shù)。這一技術(shù)以其安全性高和系統(tǒng)性能高等特點，受到了大多施工單位的青睞，被廣泛的應(yīng)用開來。
整體提高鋼平臺技術(shù)的原理是對高層建筑結(jié)構(gòu)核心筒的剪力墻進(jìn)行平臺搭建，采用提升機(jī)把整個鋼平臺隨著高層建筑施工的進(jìn)度來做了提升，很好的確保了工程的進(jìn)度，同時提高了工程的安全性，保障了施工人員的安全。
3.1加強(qiáng)對進(jìn)度控制的管理。
高層建筑土建工程進(jìn)度的控制，不僅僅保證工程建設(shè)項目可以按規(guī)定的時間交付使用，及時的發(fā)揮其投資效益，并有益于維持國家經(jīng)濟(jì)的秩序。建設(shè)工程進(jìn)度控制的重點在于要建立起實際并且有效的進(jìn)度計劃，進(jìn)度計劃需對所有的施工項目做出明確的規(guī)定，施工的分包單位也必須簽訂進(jìn)度合同，如果延誤了工期，那么就要做出相應(yīng)的賠償，這要有一個硬性的賠償控制。此外，在招投標(biāo)的時候，就要對工程施工進(jìn)度的問題做出一個明確的規(guī)定，從而保證從施工開始就有一個進(jìn)度的要求。
3.2進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計。
土建施工前應(yīng)對高層建筑做好充分合理的設(shè)計，它一方面關(guān)系著建筑的質(zhì)量、功能要求的實現(xiàn)，另外一方面也是對工程造價的基本保障。所以，在土建施工前期，就應(yīng)該對即將進(jìn)行建筑的高層建筑做一個功能質(zhì)量的分析，結(jié)合工程施工現(xiàn)場的實際情況，考慮當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)條件、氣候因素以及施工周圍建筑物的分布情況。充分調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行高層建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計，并對土建施工階段進(jìn)行一個合理的規(guī)劃，對這一階段的相關(guān)技術(shù)做好充分的準(zhǔn)備，在土建施工階段應(yīng)嚴(yán)格的安裝項目合同進(jìn)行施工。
3.3進(jìn)行合理的技術(shù)選用。
高層建筑的高度不同，受力和其他因素的影響，在實際的土建施工中所使用的技術(shù)也不同。高層建筑上部分樓體受力較小，但受風(fēng)力的影響較大；下層結(jié)構(gòu)的樓體受力很大，但是受風(fēng)力的影響較小，因此，在土建施工中，建筑下層結(jié)構(gòu)的剛度應(yīng)較大，承重墻、承重柱應(yīng)較多，而應(yīng)對上層減少墻體和承重柱的數(shù)量，充分的利用建筑空間。建筑結(jié)構(gòu)與建筑功能往往是自相矛盾的，現(xiàn)實生活中通常是要求建筑物的下部空間大，上部空間小，這需要在建筑結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的樓層合理的設(shè)置一定的功能來轉(zhuǎn)換，以滿足要求。轉(zhuǎn)換層設(shè)計的好壞同時還會影響到建筑抗震性能。合理的技術(shù)選用是整體的建筑工程中必不可少的一部分，也是尤為重要的一部分。
結(jié)束語：
高層建筑的出現(xiàn)，提高了城市的品味以及現(xiàn)代感。其作為現(xiàn)代城市發(fā)展的重要產(chǎn)物，不僅解決了城市居民的居住問題，同時還給城市現(xiàn)代化帶來了超高的品質(zhì)。目前，我過高層建筑施工技術(shù)還不能適應(yīng)高層建筑行業(yè)的快速發(fā)展，還需要改進(jìn)和提高的方面很多。希望國家能夠加大投入，研發(fā)新的技術(shù)，對高層建筑行業(yè)進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化的管理。推動我們高層建筑行業(yè)的高速發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]葉慧珍高層建筑土建施工關(guān)鍵技術(shù)探討[j]浙江中藝建設(shè)有限公司。
[2]耿勇高層建筑中土建施工技術(shù)的應(yīng)用分析[j]中鋁長城建設(shè)有限公司。
土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇五
我國建筑對消防的要求越來越高，這是因為建筑中一旦發(fā)生火災(zāi)需要消防設(shè)施保證建筑內(nèi)部人們的生命財產(chǎn)安全。在我國建筑行業(yè)迅猛發(fā)展的勢頭推動下，建筑工程數(shù)量也在迅猛增長，消防工程的施工也得到越來越多的重視。因此，針對建筑消防工程施工管理中的問題進(jìn)行分析，以便更好地找到優(yōu)化路徑。
1.1施工單位輕視消防安全。
我國政府針對建筑消防工程建設(shè)進(jìn)行了嚴(yán)格的法規(guī)約束，但是在具體的建筑工程中，施工單位為了自身經(jīng)濟(jì)利益的提升而忽視了消防安全，所以在進(jìn)行消防工程建設(shè)中常會出現(xiàn)一些細(xì)節(jié)問題。例如，一些高層建筑沒有按照規(guī)定進(jìn)行消防區(qū)域劃分、消防標(biāo)志安裝存在問題等都會造成在建筑使用中一旦出現(xiàn)了火患，人們無法利用消防設(shè)施進(jìn)行疏散與保護(hù)，降低了建筑使用安全性。
1.2消防工程從業(yè)人員的技能水平與綜。
合素質(zhì)有待提升在工程建設(shè)中施工人員對工程建設(shè)效果具有較大的影響作用，而針對消防工程，很多細(xì)微工作都具有較高的技術(shù)要求，當(dāng)前我國工程建設(shè)一線人員多是一些沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的農(nóng)民工，他們在工程建設(shè)中主要扮演的角色就是進(jìn)行粗放的勞動力操作，而消防工程施工中的技術(shù)要求較高，且對質(zhì)量管理意識要求也較高，很多施工人員自身技能與素質(zhì)水平相當(dāng)有限，無法保證消防工程建設(shè)質(zhì)量，使得我國消防工程建設(shè)中存在先天劣勢。
1.3消防施工方案存在不合理性。
在消防工程建設(shè)中，施工方案具有極大的指導(dǎo)作用。方案如果在前期編制時就存在問題，在施工中發(fā)現(xiàn)問題就必須重新進(jìn)行方案論證，這就會降低工程施工效率。而如果沒有發(fā)現(xiàn)其中的問題，消防工程建設(shè)的質(zhì)量可想而知，因此在消防工程建設(shè)中施工方案制定的合理性具有非常重大的意義。
土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇六
隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境問題越來越嚴(yán)峻，嚴(yán)重影響了人們的健康生活、社會的健康發(fā)展。因此，我國開始大力建設(shè)林業(yè)生態(tài)工程，這對于改善我國的生態(tài)環(huán)境有著極大的助益。但是，目前的林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)存在一些問題，需要引起林業(yè)管理部門的重視，積極采取措施予以解決。
我國的人均森林資源占有量較少，同時由于人們?nèi)狈ι鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)意識，在諸多偏遠(yuǎn)山區(qū)，存在著亂砍濫伐的現(xiàn)象，導(dǎo)致我國許多地方的環(huán)境質(zhì)量較差，森林覆蓋率嚴(yán)重下降，進(jìn)而引發(fā)嚴(yán)重的水土流失，嚴(yán)重者還會導(dǎo)致該地出現(xiàn)泥石流等自然災(zāi)害。同時，存在水土流失嚴(yán)重地區(qū)建設(shè)的林業(yè)生態(tài)工程被破壞的現(xiàn)象。針對該問題，需要林業(yè)部門加強(qiáng)重視，在可持續(xù)發(fā)展理念的指導(dǎo)下，通過各種方式來提高人們的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識，加深對自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，進(jìn)而更好地支持國家進(jìn)行林業(yè)生態(tài)工程的建設(shè)。在國家的各類林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)與投入使用之后，在生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識的趨勢下，人們會對其林業(yè)資源進(jìn)行良好的保護(hù)，實現(xiàn)其永續(xù)發(fā)展［1］。
目前，我國的林業(yè)生態(tài)工程屬于公共項目，其建設(shè)資金多依靠財政補貼或者是企業(yè)的投入，且無盈利。因此，這樣不健全的生態(tài)環(huán)境補償機(jī)制，使得許多基層的林業(yè)生態(tài)工程管理人員只能獲得較少的管理費，不利于對林業(yè)生態(tài)工程的有效管理，易導(dǎo)致該工程被人為破壞。此外，也使得林業(yè)管理部門難以有效地對林業(yè)生態(tài)建設(shè)工程進(jìn)行監(jiān)督?；谠搯栴}，需要林業(yè)部門積極制定完善的生態(tài)環(huán)境補償機(jī)制及林業(yè)生態(tài)建設(shè)的激勵機(jī)制，并且需要加大資金的投入，從政府、企業(yè)、社會多個方面為林業(yè)生態(tài)工程的建設(shè)籌集資金，保證林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)可以實現(xiàn)長遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展。同時，還需要積極探索具體的林業(yè)分級管理方法、資金補償對策、林業(yè)采伐對策，使得林業(yè)的所有者、管理者都可以獲得相應(yīng)的資金補償、政策支持，進(jìn)而促進(jìn)該項工程的穩(wěn)定發(fā)展［2］。
規(guī)劃方式不合理，將會對該地的生態(tài)環(huán)境造成巨大的破壞，不利于水土保持?；诖耍枰謽I(yè)生態(tài)工程建設(shè)人員在進(jìn)行工程規(guī)劃時，不斷提高其生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識、規(guī)劃意識，并且在深入了解該地生態(tài)環(huán)境基本情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃設(shè)計。林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)中，通過有效地規(guī)劃可以對當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境進(jìn)行改善，促進(jìn)該地區(qū)物種的平衡發(fā)展，進(jìn)而實現(xiàn)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。各個地區(qū)在進(jìn)行工程規(guī)劃時，需要詳細(xì)地對該地的自然環(huán)境條件、社會發(fā)展條件、經(jīng)濟(jì)水平條件、適種植被條件進(jìn)行詳細(xì)地調(diào)研，進(jìn)而合理、科學(xué)地進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，以此來有效促進(jìn)該地生態(tài)環(huán)境的改善。
土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇七
摘要：土木工程的施工一直人們所重視的問題，土木工程的施工管理是整個工程的主要管理工作，并能夠有效的加快工程施工進(jìn)度，提高工程的施工質(zhì)量。本文主要對土木工程施工管理中的問題與對策進(jìn)行了簡要分析。
引言。
土木工程施工管理是一項復(fù)雜工程，需要建筑施工企業(yè)認(rèn)真分析自身的特點，充分利用自己的長處，采取科學(xué)的方法提高施工管理素質(zhì)。在這個瞬息萬變的時代，我們必須不斷的棄舊揚新，接受新方法、新技術(shù)、新思想，運用現(xiàn)代化的高科技工具以及高科技手段，從而實現(xiàn)綜合、完善、高效的建筑工程施工管理。
建筑項目施工質(zhì)量的好壞和施工進(jìn)度的快慢直接關(guān)系著工程成本的高低，關(guān)系著工程項目的投資收益。一方面，有效的土建工程現(xiàn)場管理，能優(yōu)化施工現(xiàn)場資源配置，包括施工人員的配置、建筑機(jī)械的配置和建筑材料的配置，這無疑將有效節(jié)約各種資源，從而實現(xiàn)對工程成本的有效控制;另一方面，施工現(xiàn)場雜亂無章，各種材料用具亂堆亂放，以及施工現(xiàn)場人員的配置混亂，將嚴(yán)重阻礙建筑工程土建施工的進(jìn)展，甚至引發(fā)安全事故造成經(jīng)濟(jì)損失，有效的土建施工現(xiàn)場管理將大大減少這些情況的發(fā)生，保證施工作業(yè)的正常展開，并提升企業(yè)的外部形象，從而為項目施工水平的提高和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
土木工程施工是一個綜合、系統(tǒng)和復(fù)雜的項目，科學(xué)完善的施工流程是保證土木工程施工質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。因此，在土木工程施工的過程中，科學(xué)合理的安排與優(yōu)化施工工序和各個工作流程具有至關(guān)重要的意義。而目前我國許多土木工程施工單位在實際的施工過程中，沒有規(guī)范和完善的施工工藝流程，致使了土木工程施工中浪費嚴(yán)重，施工效率低。
土木工程施工現(xiàn)場狀況如何關(guān)系著土木工程施工的質(zhì)量。而目前我國土建工程施工現(xiàn)場普遍存在著混亂的現(xiàn)象，施工現(xiàn)場比較臟、亂、差，具體表現(xiàn)在施工現(xiàn)場不夠整潔、設(shè)備的擺放較亂、設(shè)備面貌不美觀、施工垃圾堆積較多、機(jī)械停放不按規(guī)定、材料堆放較亂、施工場地的道路被占用、施工人員工作的精神面貌差、積極性不高以及工作效率不高等等。這與文明安全施工建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求相差甚遠(yuǎn)。
3、合同管理不規(guī)范性。
一方面是甲方的問題，往往出現(xiàn)制定條件不平等合同的情況，恃強(qiáng)凌弱。目前我國的建筑市場發(fā)展不成熟，導(dǎo)致雖然甲方制定了損害乙方施工企業(yè)利益的合同條件，但是施工企業(yè)通常情況下不會提出異議。為了保證盈利與生存，施工企業(yè)往往會選擇盡最大可能節(jié)約成本，便在施工過程中偷工減料，工程的質(zhì)量隨即受到嚴(yán)重影響，形成“豆腐渣”工程;另一方面是施工企業(yè)的問題。
4、缺乏足夠的安全意識。
針對建筑施工的現(xiàn)場，還存在相當(dāng)大的問題，就是施工企業(yè)無法意識到文明施工和安全施工的意義，愚昧地認(rèn)為安全施工和文明施工僅僅是上級檢查時該做好的表面工作。部分施工現(xiàn)場沒有重視生活設(shè)施，仍然沒有完善規(guī)范化封閉管理，沒有設(shè)置應(yīng)有的標(biāo)語及警示牌等。甚至有的企業(yè)連最基本的防火意識都沒有。
在土木工程中，推行管理責(zé)任制是公認(rèn)的能夠避免人為干擾工程進(jìn)度的強(qiáng)有力手段。因此，必須做到制定嚴(yán)格的管理規(guī)范制定，并積極完善、徹底落實工程施工管理責(zé)任制。在社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展之下，土木工程項目的種類與日俱增，土木工程的規(guī)模同時也隨之不斷地擴(kuò)張，這使得合同管理和施工管理的難度大大增加。所以對項目管理責(zé)任制的推行，對管理層面的認(rèn)知進(jìn)行掃盲，實質(zhì)上就是由具體的各個單位與個人去貫徹落實項目管理，各司其職，并為自己相關(guān)的管理負(fù)上相應(yīng)的責(zé)任。這也要求在具體分工上，需要精細(xì)、嚴(yán)格以及透明化。進(jìn)一步減化生產(chǎn)關(guān)系，管理層次上倡導(dǎo)扁平式管理，改變以往的金字塔式管理。實施工程項目管理中管理要素是多方面的。所以應(yīng)該讓項目管理責(zé)任制和項目成本核算制成為土木工程項目管理的核心。這就使得單位和個人各盡其責(zé)，落實土木工程項目經(jīng)理責(zé)任制，保證工程項目的協(xié)調(diào)有序?qū)嵤?/p>
2、建立完善質(zhì)量監(jiān)管體系。
土木工程項目的質(zhì)量是項目管理中的重點，要加強(qiáng)對工程質(zhì)量的管理就必須建立一套完善的質(zhì)量監(jiān)管體系，才能將質(zhì)量工作全面落到實處，具體需要做到制定和明確工程的驗收標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把建筑施工材料質(zhì)量關(guān)，確保建筑主體結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量等，科學(xué)合理的質(zhì)量管理體系應(yīng)根據(jù)土木工程施工管理的實際情況進(jìn)行制定，同時加強(qiáng)對工程的質(zhì)量監(jiān)管，從圖紙設(shè)計到最后驗收，工程建設(shè)監(jiān)理人員要認(rèn)真履行職責(zé)，掌握整個項目的動態(tài)情況，時刻重視工程質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)。
3、對建筑項目成本進(jìn)行有效、嚴(yán)格的'把關(guān)。
利潤率的大小對于一個具體的工程項目來說，是一項反映工程建設(shè)是否成功的重要指標(biāo)。目前我國的土木工程市場中，施工單位在競標(biāo)以后，收入基本上是固定的，資金難以后加，于是對工程項目資金成本的嚴(yán)格有效控制，基本成了利潤率提升的唯一方式。因此，對施工階段的工程造價的有效、嚴(yán)格控制，成了建設(shè)項目施工管理中至關(guān)重要的一項工作。
4、提升施工現(xiàn)場管理水平。
提升施工現(xiàn)場管理水平是加強(qiáng)土木工程施工項目管理的一項重要手段，施工現(xiàn)場管理涉及多方面內(nèi)容，必須根據(jù)施工項目的要求和具體安排提前做好施工計劃，不斷改善施工現(xiàn)場的環(huán)境，徹底根除臟、亂、差的環(huán)境現(xiàn)狀，同時要采取一定有效措施，加強(qiáng)施工項目的安全管理，積極開展施工項目的安全評價和風(fēng)險評估，從而不僅可以確保工程的整體安全性，而且也可以提高施工項目的質(zhì)量。
5、加強(qiáng)施工項目安全管理。
土木工程施工項目安全管理，就是工程項目在施工過程中，組織安全生產(chǎn)的全部活動，通過對生產(chǎn)因素的具體控制，使生產(chǎn)因素不安全的行為和狀態(tài)減少或消除，不引發(fā)事故，從而保證施工項目的正常運行。
(1)加強(qiáng)從業(yè)人員的安全教育。隨著建筑施工技術(shù)含量的不斷增加、施工設(shè)備機(jī)械化程度的提高，從而對操作人員的技術(shù)要求也在逐漸提高，建筑施工企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對職工安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的人員不得上崗作業(yè)。
(2)嚴(yán)把施工組織設(shè)計安全關(guān)。檢查建筑工程施工現(xiàn)場的安全保證體系是否健全、完善、是否分解落實，有沒有一個安全管理監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，如對檢查中有不符合規(guī)范要求的地方進(jìn)行處罰，要限期整改補救，并給予通報批評。
(3)堅持安全管理原則，即堅持安全與生產(chǎn)同步，管生產(chǎn)必須抓安全，安全寓于生產(chǎn)之中，并對生產(chǎn)發(fā)揮促進(jìn)與保證作用。
(4)制定安全管理措施。加強(qiáng)工程項目的安全管理，制定切實可行的安全管理制度和措施十分重要。它是管理的方法和手段，對生產(chǎn)各因素狀態(tài)的約束和控制，根據(jù)施工生產(chǎn)特點，安全管理也具有明顯的行業(yè)特色。要落實安全責(zé)任，實施責(zé)任管理，加強(qiáng)安全教育，例行安全檢查。
高素質(zhì)的施工隊伍是土木工程施工項目管理中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，是土木工程建設(shè)中實現(xiàn)良性循環(huán)的關(guān)鍵所在，其中最重要的是要加強(qiáng)對施工人員的技術(shù)培訓(xùn)，可以采取理論培訓(xùn)和具體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，不斷提升他們的技術(shù)水平，同時要根據(jù)每個施工人員的特點進(jìn)行合理分工，以便充分發(fā)揮每個施工人員的才能，確保每一道工序的施工都能正常進(jìn)行，另外，對施工人員要嚴(yán)格任用制度，通過一定的福利措施留住施工技術(shù)人員，確保施工人員儲備充足。
結(jié)束語。
建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，土木工程的施工涉及到國計民生。所以，完善土木工程施工項目的管理是推動我國建筑業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的一項龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程。因此，土木工程施工企業(yè)要提高自身的業(yè)務(wù)水平，以強(qiáng)大的社會責(zé)任感建設(shè)優(yōu)質(zhì)的建筑物。
參考文獻(xiàn)。
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土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇八
企業(yè)所得稅是地稅部門管理的一個主要稅種，也是地方財政收入的重要來源，地稅成立以來始終將所得稅的管理作為日常征管工作的一項重要內(nèi)容，并采取和制定了一些切實可行的征管措施，取得了較為顯著的成效。但是，縱觀企業(yè)所得稅管理的現(xiàn)狀，企業(yè)偷逃稅的問題依然存在，稅務(wù)部門管理任務(wù)依然艱巨，仍需我們對現(xiàn)行管理手段和方法進(jìn)行新的改進(jìn)和探索。
(一)、管理手段比較落后。主要表現(xiàn)在所得稅征收、管理、稽查的各個環(huán)節(jié):一是對納稅人申報表的審核手段落后。多年來，對所得稅申報表的審核全部依靠人工進(jìn)行。以我局為例，地稅成立十年來對所得稅申報表的審核一直沿襲的是納稅人每月按時申報，征收人員按申報數(shù)據(jù)打印繳款書這一模式，稅務(wù)人員對申報表的審核絕大多數(shù)是就表審表，只要邏輯關(guān)系正確就認(rèn)定企業(yè)申報沒有問題，且審核一直以人工方式進(jìn)行。由于人員素質(zhì)的差異，加之缺乏科學(xué)、合理的稽核手段和稽核方法，對申報表的審核基本上是流于形式，沒有進(jìn)行實質(zhì)性的工作。二是管理環(huán)節(jié)中選擇所得稅日常檢查對象和稽查環(huán)節(jié)中選擇專項檢查對象的方式落后，沒有針對性。管理人員進(jìn)行日常檢查、稽查人員進(jìn)行專項檢查時，檢查對象的選擇也主要依靠人工進(jìn)行，沒有科學(xué)的方法甄別納稅人當(dāng)年或以前年度所得稅申報的真實性，從而不能進(jìn)一步對可能存在問題的納稅人進(jìn)行針對性的檢查。在這種管理模式下，對納稅人核算所得稅真實性的檢驗雖然經(jīng)過了征收、管理、稽查三個環(huán)節(jié)，但對業(yè)戶申報所得稅真實性的審查全部依靠人工的表間數(shù)據(jù)審核和管理、稽查人員抽查式的檢查，不可能對所有繳納所得稅的納稅人進(jìn)行普遍檢查，這無疑助長了納稅人偷逃稅的僥幸心理。
（三）、對規(guī)模較小、納稅較少的納稅人忽略管理。當(dāng)前各級稅務(wù)機(jī)關(guān)客觀上存在著管理手段跟不上、人員有限等情況，對納稅人的管理普遍存在著“抓大放小”的思想，即對稅源大戶無論從政策宣傳、日常輔導(dǎo)、稅收分析、稅務(wù)檢查等各方面都給予了高度重視，而對一些納稅較少、規(guī)模較小、對收入影響不大的納稅戶基本疏于管理。這種管理現(xiàn)狀導(dǎo)致了以下幾種問題的出現(xiàn)：一是由于稅收政策宣傳不及時，加之納稅人對稅法的學(xué)習(xí)、理解和掌握不準(zhǔn)確、不及時，使納稅人日常財務(wù)管理不正規(guī)；二是稅務(wù)機(jī)關(guān)的疏于管理客觀上助長了納稅人能少交則少交，查著再補的僥幸心理；三是稅務(wù)機(jī)關(guān)雖然抓住了大戶，但大量零散戶的稅收丟失，積少成多直接給國家稅收造成損失，沒有做到應(yīng)收盡收。
土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇九
近年來,高速公路建設(shè)發(fā)展越來越快,社會各界對高速公路的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、施工技術(shù)、工程質(zhì)量等的`要求也越來越高,本文對高速公路施工管理中的問題作了簡要分析.
作者：鐘秀鈞作者單位：貴州路橋集團(tuán)有限公司刊名：商情英文刊名：shangqing年，卷(期)：“”(10)分類號：關(guān)鍵詞：高速公路施工施工管理
土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇十
我縣是以種糧為主的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)縣，是國家商品糧基地，水稻年種植面積穩(wěn)定在57萬畝左右，全年水稻種子供應(yīng)在100萬斤以上。種子作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)資料，具有其他生產(chǎn)資料不可替代的特殊性，對保障農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收意義重大。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，針對種子管理中存在的問題認(rèn)真分析，積極探索規(guī)范管理的對策和措施，對保護(hù)生產(chǎn)者、經(jīng)營者及使用者的合法權(quán)益顯得尤為重要。
一、我縣規(guī)范種子市場做法。
1、嚴(yán)把種子市場經(jīng)營準(zhǔn)入關(guān)。
按照《中華人民共和國種子法》、《江西省農(nóng)作物種子管理條例》及配套法規(guī)、規(guī)章的要求和審批程序，一是對從事種子生產(chǎn)、經(jīng)營單位的許可進(jìn)行資格審核；二是對“委托代銷證”的企業(yè)及其銷售的種子進(jìn)行備案和檢查，進(jìn)入我縣種子市場的種子企業(yè)共29家，備案登記的經(jīng)營品種共計106個；三是對無證經(jīng)營的種子企業(yè)以及未審先推的品種，堅決依法查處，從源頭杜絕假冒偽劣種子在本縣市場的流通。去年3月2日始至6月2日聯(lián)合市農(nóng)業(yè)執(zhí)法大隊對全縣種子市場進(jìn)行了查字典本站全面的普法宣傳和執(zhí)法檢查，先后對十二家種子企業(yè)30個雜交水稻、棉花品種的種子進(jìn)行扦樣，送交市種子管理局進(jìn)行檢驗。通過拉網(wǎng)式的檢查，使全縣經(jīng)營種子質(zhì)量狀況有了很大改善。
2、科學(xué)發(fā)布主導(dǎo)品種信息。
農(nóng)業(yè)部種植業(yè)司葉貞琴司長和全國糧食高產(chǎn)創(chuàng)建辦李立秋主任、省農(nóng)業(yè)廳張忠平副廳長、省政府發(fā)展研究中心王志國副巡視員、省種子管理局吳國昌局長多次至我縣視察、指導(dǎo)工作，并對核心區(qū)試驗示范工作給予了充分的肯定，將全省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新品種展示觀摩現(xiàn)場會放在我縣召開，極大地提高了我縣的知名度和影響力。通過試驗示范，科學(xué)適時發(fā)布適宜我縣種植的水稻主導(dǎo)品種信息，指導(dǎo)農(nóng)民購種。20xx年已公布適宜我縣種植的早、中、晚稻主導(dǎo)品種共計23個。
3、積極調(diào)解處理種子糾紛。
認(rèn)真做好群眾舉報、投訴、來信、來訪及種子糾紛的接待處理工作，進(jìn)一步完善投訴舉報制度，積極主動介入種子糾紛調(diào)解，完善了事故處理機(jī)制。去年共接待群眾電話、來訪等投訴20余起，合理調(diào)解了種子糾紛，做到了領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)銷商和群眾三方滿意。
1、缺少固定的新品種對比試驗示范基地和經(jīng)費。品種試驗示范是科學(xué)發(fā)布適宜主推品種的前提，固定的`試驗與示范基地和經(jīng)費是種子管理的必備件。
2、基礎(chǔ)設(shè)施不完善。原有的檢驗設(shè)備已經(jīng)老化，配套措施跟不上，難于開展正常的種子質(zhì)量檢測和監(jiān)督工作。
3、人員青黃不接。專業(yè)技術(shù)人員年齡老化、比例失調(diào)，高素質(zhì)種子管理隊伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。
三、做好種子管理工作的幾點建議。
綜合分析存在的問題，為適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)形勢的發(fā)展，建議抓好以下幾個方面的工作：
同時省、市種子管理機(jī)構(gòu)都參照公務(wù)員管理，建議我縣種子管理人員逐步推行種子行政執(zhí)法人員資格考核、持證上崗，嚴(yán)格落實種子檢驗員考核制度，逐步實行品種試驗人員執(zhí)業(yè)資格準(zhǔn)入制度。
2、建立穩(wěn)定的試驗示范基地。近幾年來，種子企業(yè)發(fā)展快，生產(chǎn)的農(nóng)作物新品種投放市場多，農(nóng)民對新品種的適宜性、抗性等難于了解，產(chǎn)生盲目購種。今后要在山區(qū)、平原、丘陵等不同地域選擇建立較為固定的農(nóng)作物品種試驗示范基地20個200畝左右，以便評選出抗性好、適宜性廣、產(chǎn)量高的品種作為我縣適宜推廣的主導(dǎo)品種進(jìn)行發(fā)布，為市場準(zhǔn)入和農(nóng)民購種提供科學(xué)依據(jù)。
3、完善種子監(jiān)督設(shè)備。建立健全種子實驗室、種子檢驗室，完善必須的儀器設(shè)備和交通工具，形成較為完善的監(jiān)督管理能力，發(fā)揮農(nóng)業(yè)部門對農(nóng)作物種子質(zhì)量的監(jiān)控職能。
4、保障工作經(jīng)費。要確保種子管理機(jī)構(gòu)和公益性事業(yè)單位的正常運轉(zhuǎn)，保障種子質(zhì)量監(jiān)督、技術(shù)推廣、品種試驗、示范和檢驗檢疫等活動的經(jīng)費支出。
土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇十一
當(dāng)前我國的幼兒園存在三種形式：普惠性民辦園、公辦園和私辦園。公辦園師資力量較強(qiáng)，都是專業(yè)幼師或?qū)W前教育專業(yè)人員，具備幼兒園教師資格證，每一位老師每年都必須接受由上級教育部門組織的各類繼續(xù)教育培訓(xùn)和校本培訓(xùn)等系列培訓(xùn)，了解國家教育方針政策和教育要求，資金也是國家財政撥款，教學(xué)質(zhì)量比民辦園和私辦園要高。普惠園是民辦園的一種，享受國家幼兒人頭補貼，相應(yīng)的班級人數(shù)和收費標(biāo)準(zhǔn)等也受政府限制，教師都是社會上自聘的，每個園聘請的幼師很少，他們基本上是以盈利為目的。私辦園辦學(xué)情況就更差，條件差，師資差。由于我國人口多，為了普及幼兒的入園率，民辦園是一個龐大的隊伍，擔(dān)負(fù)著教育祖國下一代的重責(zé)。雖然國家一再強(qiáng)調(diào)“還兒童一個快樂的童年”，但由于辦園形式不同，教育和管理的理念有差異，地域的差異，再加上“高考”“中考”各種考試的社會氛圍，導(dǎo)致我國的幼兒園教育普遍存在一些問題。
1.注重形式，迎合家長。
民辦園特別是農(nóng)村地區(qū)幼兒園，為了減少辦學(xué)成本，聘請一些初中生和下崗女工以及一些沒有文化的陪讀女工做老師和保育員，又不創(chuàng)造機(jī)會將這些員工送出去進(jìn)行培訓(xùn)，只是看管好孩子就行，保證孩子們的吃喝拉撒，不管教育孩子的正確方法，只有保沒有育。辦園者不是把幼兒的一切放在首位，不愿投入資金改善辦學(xué)條件和衛(wèi)生保障，幼兒的食品安全和衛(wèi)生安全得不到保障。大部分幼兒園連最起碼的一人一巾一杯都沒有，而是一個班幾十名幼兒共用三五條小毛巾，幾個小茶杯，你喝完給他喝，消毒設(shè)備缺乏，幾個班只共用一個保育員，孩子們的衛(wèi)生怎能得到保障？這些辦園者根本不考慮幼兒的生長發(fā)育和心理發(fā)展特點，而是考慮怎樣省錢省事。為了獲得更多生源，他們加大宣傳力度，注重對外匯演、對外宣傳、對外評比，卻忽略了教育的根本是為了每一位孩子的健康發(fā)展。這些園沒有規(guī)范的一日活動計劃，沒有正確的常規(guī)教育，幼兒從早上入園到晚上離園一直處于被動狀態(tài)。全園幾百名幼兒，而上臺表演的只有一小部分，絕大多數(shù)幼兒每天都只能觀坐一旁，嚴(yán)重影響了幼兒的身心健康。到了放學(xué)前幾分鐘，教師才組織和整理一下幼兒，彈下琴，拍拍手，唱唱歌，讀讀兒歌，做給家長看。
2.灌輸式教育，抹煞幼兒創(chuàng)造力。
幼兒一日活動內(nèi)容應(yīng)以游戲為基本形式，寓教于樂?？芍两袢匀黄毡榇嬖趪?yán)重的“小學(xué)化”傾向，有的幼兒園小班就開始識字，中大班開始寫字，做數(shù)學(xué)題，學(xué)漢語拼音，把小學(xué)一二年級的知識都給提前學(xué)完了，有的幼兒園直接用小學(xué)一年級的課本作教材，嚴(yán)重違反了教育規(guī)律，摧殘幼兒身心，有的幼兒因字或拼音沒寫漂亮，數(shù)學(xué)題沒做對而受到家長的懲罰和打罵，作業(yè)不做完不許回家，使幼兒從小就背上了沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。幼兒園的唱歌和舞蹈也大多是模仿教學(xué)，老師教一句幼兒學(xué)一句或者直接放電視或視頻讓幼兒跟著做，片面追求知識技能的培養(yǎng)，忽視了幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)、道德品質(zhì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
3.家庭教育的問題。
現(xiàn)在很多家長不懂得怎么去愛自己的孩子。他們重視孩子的身體培養(yǎng)卻忽略了孩子心理和品德的養(yǎng)成，無條件滿足孩子的任何要求包括無理取鬧，久而久之，養(yǎng)成了孩子自私、霸道的性格，沒有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。
二、針對當(dāng)前幼兒園教育問題的'改m策略。
1.面向全體幼兒，注重個別差異。
我們要嚴(yán)格進(jìn)行規(guī)范辦園，除了正常的一日活動外，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日多開展一些親子游戲活動，讓每一位幼兒都能參與其中，得到鍛煉，快樂成長。對于幼兒教師要提高要求，幼兒園教育對幼兒的一生都很重要，所以要對幼兒教師提高要求，只有教師的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高了，幼兒才會受到潛移默化的影響，也才會運用正確的教育方法發(fā)掘幼兒潛力，開發(fā)幼兒智力，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣所在，發(fā)現(xiàn)每個幼兒的特長和特點，注重差異性教學(xué)，為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2.教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)對幼兒園的督促和檢查。
特別是對民辦園和私辦園的審查，不合格的堅決取締。分派一些優(yōu)秀老師和保育員進(jìn)行“一幫一帶”，定期去薄弱的幼兒園培訓(xùn)和示范，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，同時讓辦園者加大資金投入，改善辦學(xué)條件，保證幼兒的食品和衛(wèi)生安全，創(chuàng)設(shè)條件使每一個班級都有相應(yīng)的區(qū)角活動場所，讓孩子們自由盡興地玩，動手動腦，學(xué)會分享與合作，嘗試探索與創(chuàng)新。
對于幼兒教育小學(xué)化，我認(rèn)為這對幼兒的發(fā)展很不利。幼兒年齡小，過早介入理性教育，會對幼兒造成很大的心理壓力，會造成幼兒對學(xué)習(xí)的抵觸心理，不利于他們健全性格的形成。現(xiàn)在只要培養(yǎng)他們各方面的興趣即可，發(fā)現(xiàn)幼兒的特長，有待于以后找準(zhǔn)發(fā)展方向，對以后的學(xué)習(xí)反而更有利。
3.幼兒園每學(xué)期都要保質(zhì)保量召開家長座談會。
請一些幼兒教育專家來傳授育兒經(jīng)驗，教育家長如何配合幼兒園共同教育好自己的孩子，使每一位幼兒身心都能得到健康成長，快樂成長！家長是孩子的啟蒙老師，教育孩子也是每個家長一生的責(zé)任，所以家長不能完全把孩子交給幼兒園，自己也要擔(dān)負(fù)起那一份責(zé)任，要時不時去學(xué)校找老師了解孩子在幼兒園的情況，這樣才能很好地了解孩子在學(xué)校的情況，做到家校一致，合理把孩子教育好。
幼兒教育是人生的啟蒙教育，是人一生發(fā)展中最關(guān)鍵的時期，良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，能為幼兒的一生發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，“十年樹木，百年樹人”“萬丈高樓平地起”，可見幼兒教育的重要性。以上是我對幼兒教育一些問題和改進(jìn)策略的闡述，望各位同仁互相學(xué)習(xí)。
土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇十二
教師的心理健康直接影響學(xué)生的心理健康。學(xué)生每天在學(xué)校與教師的有效接觸時間長達(dá)十幾個小時。在學(xué)校中教師是當(dāng)然的主導(dǎo)者、支配者，教師的一個皺眉、一個微笑，對學(xué)生的影響都是深刻而長久的。心理健康的教師能很好地設(shè)計促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境。學(xué)生的害怕、說謊、違抗等心理失調(diào)的原因之一，是與教師的心理不健康有關(guān)。有研究表明，心理健康水平高的班主任，他們的學(xué)生心理健康水平也高，反之亦然。
教師的心理健康問題不僅關(guān)系到教師個人，也關(guān)系到學(xué)生的身心健康發(fā)展，關(guān)系到我國教育事業(yè)的成敗與發(fā)展。為了學(xué)生的身心健康發(fā)展，努力做一個心胸開闊、健康快樂的教師吧!
隨著社會的發(fā)展，隨著獨生子女家庭的增多，家長對教育的期望值越來越高。教師要充當(dāng)知識的傳授者、集體領(lǐng)導(dǎo)者、模范公民、紀(jì)律維護(hù)者和家長代理人等諸多角色，所以導(dǎo)致教師超負(fù)荷承擔(dān)工作，體力和精神出現(xiàn)透支。目前，一方面，改革開放和競爭機(jī)制的引入，為教師的迅速成才提供了有利的條件;而另一方面，日益強(qiáng)化的功利觀念與相對拮據(jù)的現(xiàn)實生活的強(qiáng)烈反差，使部分教師失落心理強(qiáng)烈，因此出現(xiàn)各種心理沖突和心理壓力在所難免。
我要要提高自己的品質(zhì)素養(yǎng)，樹立正確的價值觀。壓力緩解的途徑在于我們本身的信念。在我國現(xiàn)實的生產(chǎn)力水平下，無法使教師的工作、生活條件大大改善，要求教師要有奉獻(xiàn)和犧牲精神，只為眼前暫時的經(jīng)濟(jì)利益，許多實際問題是無法解決的。所以，我只有提高精神境界，樹立為教育事業(yè)奮斗終生的信念。
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土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇十三
教師專業(yè)化即指教師職業(yè)具有自己獨特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度。其基本特征，一是教師專業(yè)既包括學(xué)科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性;國家對教師任職既有規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，也有必要的教育知識、教育能力和職業(yè)道德的要求。二是國家有教師教育的專門機(jī)構(gòu)、專門教育內(nèi)容和措施。三是國家有對教師資格和教師教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)定制度和管理制度。四是教師專業(yè)化發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程、一個不斷深化的過程。教師職業(yè)的專門化既是一種職業(yè)資格的認(rèn)定，更是一個終身學(xué)習(xí)、不斷更新的自覺追求。
1.教帥培訓(xùn)工作流于形式。
教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏專門的領(lǐng)導(dǎo)班子和穩(wěn)定的師資隊伍，缺乏科學(xué)、規(guī)范、有效、系統(tǒng)的培訓(xùn)計劃和規(guī)章，缺乏強(qiáng)有力的制度約束和保障。不少教帥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無論是硬件設(shè)施還是軟件條件均未達(dá)到教帥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的條件要求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部教師的基本素質(zhì)—教育思想觀念、職業(yè)道德水平、現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)等都還未跟上時代發(fā)展的步伐，還未走出傳統(tǒng)教育的圈子，毫無借鑒和實際意義。
2.教師專業(yè)知識和技能欠缺。
教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能，一般包括通識文化知識、學(xué)科專業(yè)知識和教育類知識三大類，這三大類知識相互聯(lián)系、相互作用，共同體現(xiàn)出教師的從教能力。但由于我國在教師教育期間的課程設(shè)置體系一直圍繞學(xué)科專業(yè)展開，忽略了通識知識和教育類知識在教師教育中的作用，而且在已開課程中又重理論輕實踐，致使教師的知識結(jié)構(gòu)比例失調(diào)，缺乏必要的通識知識和教育類知識，缺乏必要的實踐和學(xué)科間知識的融合。教師知識基礎(chǔ)欠缺限制了教師的專業(yè)發(fā)展，并且還有教師所學(xué)專業(yè)與任教科目不符或兼課的現(xiàn)象。很多學(xué)校尤其是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校不得不面臨一個教師教幾門課的尷尬局面，跨學(xué)科甚至跨行業(yè)的教師普遍存在。
3.教師教育過程中缺乏實踐經(jīng)驗。
首先，不少師范院校長期以來存在著教師不懂中小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，缺乏中小學(xué)教育教學(xué)實踐和經(jīng)驗的現(xiàn)象。因為這些教師從未上過中小學(xué)講臺，從未深人中小學(xué)教育生活，既不懂中小學(xué)生心理、情感，又不懂中小學(xué)管理及其中小學(xué)教師的能力、素養(yǎng)要求，出現(xiàn)了教師只顧照本宜科地大談書本中的概念、原理和條條樞樞的現(xiàn)象，本本主義思想嚴(yán)重禁錮著教師的教育教學(xué)行為。教育理淪與教育實踐被割裂，教育實踐活動在這里被閑置、被冷落、被排斥，整個課堂成為教育理論的講座課。其次，不少師范院校對學(xué)生教學(xué)實習(xí)管理不嚴(yán)格。不少師范院校的教育見習(xí)作是“開放式”和“放羊式”的，由學(xué)生自己聯(lián)系見實習(xí)學(xué)校，自己管理自己，在數(shù)個月的見實習(xí)時間里，師范院校是撒手不管的。學(xué)生見實習(xí)結(jié)束后，只向?qū)W校交上一份由見習(xí)學(xué)校簽署意見證明即可，這樣，學(xué)生實習(xí)的有效性就大大降低。
4.教師職業(yè)道德面臨挑戰(zhàn)。
當(dāng)前教師道德存在的問題主要表現(xiàn)為缺乏事業(yè)心、進(jìn)取心和愛心。首先，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)大力發(fā)展的今天，部分教師喪失了應(yīng)有的事業(yè)心，對教學(xué)不負(fù)責(zé)任，工作馬虎，不鉆研業(yè)務(wù)，不備教案，不批改作業(yè)，憑過去的一點教育教學(xué)經(jīng)驗糊弄人。其次，部分教師沒有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不能及時地獲取教改新信息，缺乏進(jìn)取心和成就感，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。再次，在日常教育工作中，有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進(jìn)生，有的教師對所謂的.“差生”諷刺挖苦、心理施暴、體罰、變相體罰，這不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康，而且與師德相悖。
1.重構(gòu)教師教育體系，加快教師教育一體化。
教師教育要似教師專業(yè)化為目標(biāo)，堅持連續(xù)性原則和一體化原則，為此，必須加快教師教育一體化進(jìn)程，建立開放的教師教育體系。一體化教師教育包括三層含義:一是職前教育、“人職教育”職后提高的一體化，即學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育一體化;二是中小學(xué)教師教育一體化;三是教學(xué)研究與教學(xué)實踐一體化，即師范大學(xué)、教育學(xué)院與中小學(xué)建立伙伴關(guān)系。一體化的教師教育要求打破單一的教師培養(yǎng)體系，吸收非師范教育資源，形成多樣化的教師培養(yǎng)體系，使定向型與開放型教師培養(yǎng)模式并存。一體化教師教育體系把職前、人職與職后的教師教育連接成一個整體，為教師不斷提高專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展提供了制度保障。成立國家級教師教育基地，對于加快教師教育一體化進(jìn)程，建立開放的教師教育體系有重要的意義。
2.改革教師教育的課程模式，豐富課程設(shè)置、提高專業(yè)素養(yǎng)。
我國的教師教育課程的專業(yè)特征不明顯，有師范教育之名，無師范教育之實。體現(xiàn)教師教育特征的課程結(jié)構(gòu)具體應(yīng)包括哪些內(nèi)容，不同的學(xué)者有不同的見解，但在基本方面是有共識的。首先，教師教育課程改革必須樹立教師專業(yè)課程觀，建構(gòu)起突出專業(yè)性的課程體系。在鞏固學(xué)科專業(yè)知識與技能課程的同時，要把教育科學(xué)課程列人教師教育專業(yè)課程，賦予其與學(xué)科專業(yè)課程同等重要的地位。同時增加教育科學(xué)課程門類，開設(shè)培養(yǎng)師范生教育教學(xué)技能的課程，如教學(xué)設(shè)計、教學(xué)測量與評價、現(xiàn)代教育技術(shù)等。其次，課程建設(shè)應(yīng)突出教師專業(yè)的發(fā)展性，使師范生成為一個擁有教學(xué)工作能力和先進(jìn)教育理念的教育者，具有可持續(xù)發(fā)展能力和動機(jī)的學(xué)習(xí)者，能進(jìn)行課程開發(fā)與創(chuàng)新的研究者。課程改革要突出教師教育課程的綜合性，打破學(xué)科壁壘，在人文、科學(xué)、教育理論選修等領(lǐng)域開設(shè)一定的綜合課，或在學(xué)科內(nèi)實現(xiàn)內(nèi)容綜合化，為師范生打造寬厚的知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)其綜合思維能力和綜合實踐能力、知識整合能力，使師范生形成明顯的教師專業(yè)優(yōu)勢和社會就業(yè)競爭力。
我國現(xiàn)有的教師培養(yǎng)是以獨立定向的教師教育院校為主體的，通過增加教育學(xué)科課程的門類和改善這些課程的質(zhì)量可以提高教師的專業(yè)化水平。但這種課程模式的發(fā)展空間不大，所增加的課時不可能滿足教師專業(yè)化的要求。為此，可以結(jié)合國家級教師教育基地的建設(shè)，改革教師教育的課程模式，由國家規(guī)定教師教育專業(yè)本科和碩士的基本課程、門類、學(xué)時和學(xué)分、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，由設(shè)立了國家級教師教育基地的院校的各專業(yè)院系為準(zhǔn)備當(dāng)教師的學(xué)生提供一般文化課程和學(xué)科專業(yè)課程，再由教師教育基地為其提供專門的教育學(xué)科課程，為畢業(yè)生授予教育學(xué)士學(xué)位或教育碩士學(xué)位，對于尚未設(shè)立國家教師教育基地而又承擔(dān)了教師教育任務(wù)的學(xué)校而言，可以參照國家教師教育基地的模式改革課程模式，并創(chuàng)造條件向國家教師教育基地模式過渡。
3.加強(qiáng)教育理論與教育實踐的結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)科專業(yè)水平與教育專業(yè)水平的同步提升。
當(dāng)前，如何在提高學(xué)術(shù)水平的同時提升教師的專業(yè)水平已成為教育改革關(guān)注和研究的熱點，出現(xiàn)了一些可借鑒的學(xué)科教育+教育專業(yè)教育的模式，如在本科階段實行“3+1”模式或‘`4+1”的本科與教育碩士連續(xù)的培養(yǎng)模式。這里需要強(qiáng)調(diào)的是不管采用什么式，無論是在教師培養(yǎng)的哪個階段，最主要的是要和教育實踐緊密結(jié)合，那些僅僅依靠某些脫離具體教育內(nèi)容、學(xué)生和課程情景的教學(xué)(技能)是難以奏效的，要設(shè)法幫助學(xué)生在教學(xué)實踐中不斷完善自己的知識體系。為此，應(yīng)延長教育實踐時間，至少10周，安排教學(xué)觀摩、見習(xí)、實習(xí)、教育調(diào)查研究等多種形式的活動，并使它們貫穿在三年或四年的教育過程中。同時引人案例教學(xué)法，提高教育實踐課的綜合教育效果，從而突出課程構(gòu)成與課程教學(xué)的專業(yè)性特征，使師范生通過這種理論與實踐緊密結(jié)合的課程學(xué)習(xí)，盡快提高從事教師工作的專業(yè)水平。
4.加強(qiáng)教師道德規(guī)范和專業(yè)理想的教育，提高綜合素養(yǎng)。
專業(yè)化教師的前提條件就是要具備較高的職業(yè)道德素養(yǎng)，同時具有為教師工作奮斗終身的專業(yè)理想。作為專業(yè)化教師，專業(yè)知識和技術(shù)基礎(chǔ)等教學(xué)的認(rèn)知和技術(shù)側(cè)面固然重要，但是與學(xué)生以及在學(xué)生之間建了感情紐帶，為同情、寬容和對公共利益的關(guān)心與投人奠定基礎(chǔ)等所謂教學(xué)的社會、道德、情感側(cè)面被認(rèn)為更具基礎(chǔ)性。專業(yè)化教師必須超越自己執(zhí)教的課堂和學(xué)校，必須對自己工作的道德和社會目的或使命及所持價值觀保持清醒的認(rèn)識，并具有自我反思的能力。不僅如此，專業(yè)化教師對自己的終身專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)的思想也是至關(guān)重要的，這里至少包含兩面含義:一是教師是學(xué)習(xí)共同體的成員，必須堅持不斷地學(xué)習(xí);二是堅持不斷地學(xué)會教學(xué)，教師的終身學(xué)習(xí)或?qū)I(yè)發(fā)展必須是自主的。因此，教師教育要培養(yǎng)學(xué)生自覺地遵守教師的道德行為規(guī)范，把教育工作當(dāng)成一種事業(yè)和崇高的理想追求，使教師真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。
土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇十四
摘要：近年來，“國學(xué)熱”的風(fēng)潮在社會上興起，人們弘揚傳統(tǒng)文化的愿望越來越強(qiáng)烈。因此，許多幼兒園紛紛開展國學(xué)課程，從娃娃抓緊，普及國學(xué)知識，進(jìn)行國學(xué)教育。誠然，這些做法有利于中國傳統(tǒng)文化的傳承，有利于培養(yǎng)兒童的民族認(rèn)同感和自豪感，但在具體的實施過程中卻暴露了種種弊端。本文通過探討國學(xué)教育的價值、內(nèi)容選擇和培養(yǎng)方法，探索幼兒國學(xué)培養(yǎng)之道。
關(guān)鍵詞：國學(xué)價值；內(nèi)容選擇；培養(yǎng)方法。
引言。
中華文化，博大精深，五千年的歷史傳承至今，積淀出厚重的文化底蘊，也彰顯著它獨有的魅力。作為中華文明的寶貴財富，弘揚傳統(tǒng)文化，促進(jìn)國學(xué)傳播是當(dāng)今社會的重要課題。為此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，幼兒教育機(jī)構(gòu)紛紛開設(shè)國學(xué)課程，讓兒童能夠了解中國悠久的歷史文明，陶冶情操，擴(kuò)大眼界，不僅有利于孩子從小培養(yǎng)愛國精神，也有利于傳統(tǒng)文化的傳播，使傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。
（一）幼兒學(xué)國學(xué)存在爭議，阻礙課程實施。
對于是否應(yīng)該讓幼兒較早的接觸國學(xué)課程，很多人都有不同的看法。有的人認(rèn)為，幼兒教育應(yīng)該尊重兒童的天性，國學(xué)經(jīng)典大多是古文言文性?|的語言，成人理解起來都比較困難，讓身心尚未發(fā)展成熟的幼兒學(xué)習(xí)國學(xué)，無異于拔苗助長；而且國學(xué)經(jīng)典晦澀難懂，枯燥無味，會嚴(yán)重打擊幼兒學(xué)習(xí)的積極性。而支持者則認(rèn)為幼兒期正是語言、記憶力等發(fā)展的最佳時期，通過誦讀國學(xué)經(jīng)典，用經(jīng)典的力量去潛移默化的影響、教育幼兒，而且終會“厚積薄發(fā)”。
（二）內(nèi)容選擇不當(dāng)，誤導(dǎo)幼兒。
國學(xué)是指以儒學(xué)為主體中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)。今“國學(xué)”之意是指中國傳統(tǒng)文化典籍為載體，表現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)社會價值觀與道德倫理觀的思想體系。雖然，國學(xué)是中華文化的經(jīng)典，但并不是所有的內(nèi)容都可教給幼兒的。當(dāng)前幼兒園國學(xué)課程體系還不健全，缺少成型的幼兒國學(xué)教材。很多幼兒園在實施國學(xué)課程時未能考慮時代所需，例如三綱五常所倡導(dǎo)的“父為子綱，夫為妻綱”并不符合當(dāng)前的社會價值觀，不加以篩選的把各種內(nèi)容教給幼兒，造成幼兒價值觀的沖突。
（三）教師生搬硬套，幼兒死記硬背。
幼兒園國學(xué)課程的實施是否成功，關(guān)鍵在于教師。當(dāng)前，幼兒園教師知識水平參差不齊，很多教師都缺乏對國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容的理解，只是生硬的把《論語》等儒家經(jīng)典以及《弟子規(guī)》等童蒙讀物作為教材，逐字逐句的教給幼兒，不能將晦澀難懂的文言文轉(zhuǎn)化為幼兒理解的白話文，對于其背后的深層寓意也不做過多解釋，這也就造成幼兒對國學(xué)內(nèi)容無法理解，只能死記硬背，失去學(xué)習(xí)國學(xué)應(yīng)有的價值和意義。
（一）利用國學(xué)故事引發(fā)孩子樂趣。
興趣，是最好的老師。幼兒大多數(shù)都喜歡故事，教師可以利用幼兒對故事的興趣來教授國學(xué)，既能使他們得到快樂，也能在故事中傳遞傳統(tǒng)文化思想。在選擇故事時，要排除幼兒難以理解、內(nèi)在邏輯過于復(fù)雜的故事，如《草船借箭》、《圍魏救趙》等，選擇形象生動、情節(jié)簡單的故事進(jìn)行教學(xué)，如《守株待兔》、《揠苗助長》等。這些故事符合幼兒認(rèn)識事物的規(guī)律，能起到更好的教育效果。
（二）注重國學(xué)與其他學(xué)科的融合。
國學(xué)，是一個巨大的范疇，包含的內(nèi)容十分繁雜，融合了文學(xué)、藝術(shù)、書法等方方面面。在國學(xué)教育過程中，要注意與其他學(xué)科的融會貫通，將傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂等學(xué)科的教育中，不僅能豐富課程內(nèi)容、增加課程趣味性，還能使孩子在學(xué)習(xí)的過程中潛移默化的接受傳統(tǒng)文化熏陶和浸染，感受國學(xué)文化的獨特魅力。
（三）與生活實際相結(jié)合。
國學(xué)教育，是生活的一部分，雖然取材于過去，卻能指導(dǎo)現(xiàn)在和未來。幼兒的國學(xué)教育，就是要搭建生活和知?r之間的橋梁，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中擴(kuò)充生活經(jīng)驗，在生活中發(fā)現(xiàn)知識之美。不僅有利于孩子們體會生活的樂趣，也能幫助孩子更好地理解國學(xué)、接受國學(xué)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情。
首先，幼兒園國學(xué)課程應(yīng)立足于幼兒的興趣。興趣是幼兒做好的老師。只有將國學(xué)課程設(shè)計成幼兒感興趣的內(nèi)容才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情。教師要善于觀察幼兒感興趣的事物，將幼兒的興趣點與國學(xué)課程相聯(lián)系，采用豐富多樣的教學(xué)形式。例如《三字經(jīng)》中的“曰春夏，曰秋冬，此四時，運不窮”，教師可以將其深入到有關(guān)四季的主題活動中。其次，幼兒園國學(xué)課程應(yīng)立足于幼兒的生活。課程要體現(xiàn)生活化的特點，通過生活中的事例聯(lián)系國學(xué)課程，從幼兒洗漱用餐、幼兒間的交往到尊敬師長等，在一日生活中滲透國學(xué)。例如《弟子規(guī)》中“對飲食，勿撿擇。食適可，勿過則”，讓幼兒明白不要挑食，吃飯要專心，養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣。再次，幼兒園國學(xué)課程應(yīng)立足幼兒發(fā)展特點。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論可知，學(xué)前階段的兒童正處于前運算階段，認(rèn)知活動具有相對具體性，不能進(jìn)行抽象的思維運算，因此應(yīng)選擇文字簡單、表達(dá)形象的內(nèi)容以便于幼兒理解。
（五）提高幼兒教師的國學(xué)素養(yǎng)。
只有教師全面深入的理解了國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵，才能進(jìn)一步將其精髓傳授給幼兒。正如孔子所說：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！苯處熞粩嗵岣咦陨硇摒B(yǎng)，掌握廣博的國學(xué)知識，這是開展好幼兒園國學(xué)課程的前提條件。教師們可以通過閱讀國學(xué)讀本、開展國學(xué)論壇、說國學(xué)、講國學(xué)等多種途徑充實自己，在此基礎(chǔ)上不斷探索適合幼兒的國學(xué)課程及其教學(xué)方法。
（六）多途徑多樣化開展幼兒園國學(xué)課程。
國學(xué)課程的開展要遵循循序漸進(jìn)的原則，對于小班階段的幼兒可以將國學(xué)融入到五大領(lǐng)域的教學(xué)中進(jìn)行。如弟子規(guī)中講到：“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”，這正符合《綱要》中提出的：“培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力”。因此可以和健康領(lǐng)域的有關(guān)內(nèi)容相結(jié)合，通過圖文并茂、故事激趣、編排歌舞等多種多樣的形式把國學(xué)經(jīng)典以幼兒理解的方式教給幼兒。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)國學(xué)、體會國學(xué)。
結(jié)論。
當(dāng)代社會的不斷發(fā)展，各種思潮的不斷碰撞，需要國學(xué)幫助我們，尤其是幼兒正本清源。只有讓他們從小接觸傳統(tǒng)文化，喜愛傳統(tǒng)文化，才能培養(yǎng)他們的愛國情操，增強(qiáng)對國家和民族的認(rèn)同感和自豪感，從而促進(jìn)中華民族的興旺發(fā)達(dá)。
參考文獻(xiàn)：
土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇十五
摘要：本文從語音的變化現(xiàn)象談到語音過關(guān)，從聽力理解及過程談到如何搞好聽力理解并從訓(xùn)練方法談到如何確實提高英語聽力水平，以此來回答如何突破高中英語聽力難關(guān)。
關(guān)鍵詞：聽力難關(guān)語音聽力理解及過程聽力技巧訓(xùn)練方法。
1引言。
全日制高級中學(xué)《英語教學(xué)大綱》在考試、考查中明確規(guī)定：“測試的形式要包括筆記和口試或聽力測試。”隨著高考英語試卷中聽力試題的增設(shè)并計入總分，人們對聽力教學(xué)重要性的認(rèn)識進(jìn)一步加深，學(xué)生對聽力的重視程度進(jìn)一步提高。然而在實際學(xué)習(xí)過程中學(xué)生卻面臨種種聽力難關(guān)，苦于無從下手訓(xùn)練提高英語聽力水平。因此，找出學(xué)生困難所在并采取正確有效的應(yīng)對訓(xùn)練策略是非常有必要的。
2高中英語聽力學(xué)生碰到的主要難關(guān)。
首先，聽力材料中的單詞、詞組或句子看似簡單，聽的時候卻非常模糊，聽不懂是什么詞或組成句子的各個詞。
其次，在聽的過程中，遇到不理解的地方，停下來回顧剛聽過的內(nèi)容，以便更好理解時，后面的錄音就顧不上了。如果沒有停下來理解，則就只能聽到只言片語。有時似乎聽清了錄音，在短時間內(nèi)卻反應(yīng)不過來，以致不能理解。
另外，遇到不熟悉的語音、詞匯或語法結(jié)構(gòu)時，忍不住心情躁動、急促不安。心一急，就什么也聽不進(jìn)去，結(jié)果大腦一片空白，不但影響了聽力理解，考試時還影響到其它題目作答的情緒。
3應(yīng)對訓(xùn)練策略。
針對學(xué)生遇到的困難，可采取如下應(yīng)對訓(xùn)練策略。
3．1了解語音的變化現(xiàn)象。
英語有48個音素，代表著48個音位。然而，每一個音素在實際發(fā)音的過程中都會發(fā)生變化，都和原來的音素不一樣。因為在說話時我們不是孤立地使用音素，音素必須結(jié)合起來組成音節(jié)。而一音素一旦和別的音素發(fā)生關(guān)系，就要受到制約，就要產(chǎn)生相應(yīng)的變化。如spin中的[p]在[s]的影響下就不送氣了。輔音如此，元音也一樣，無一例外。元音中存在同化、弱讀、加音和減音現(xiàn)象。除了單詞，在語段中，許多音位也有其語音特征，如夫去爆破和連讀等現(xiàn)象。此外還有英音與美音的區(qū)分。存在這些現(xiàn)象，增加了聽音的難度。
3．2正音正調(diào)，學(xué)習(xí)美音，過好語音關(guān)。
聽懂英語這一門外語主要涉及音素對比、輔音和元音的連讀、強(qiáng)讀、弱讀、省音、同化等辨音；還包括對語調(diào)和語言信息要點的理解。正音正調(diào)，應(yīng)循序漸進(jìn)，從音、詞、句入手，進(jìn)行聽音模仿，注意聽辨發(fā)音相似的易混淆的音素、字母和單詞以及短語的連讀、弱讀等。
3．2．1聽音正調(diào)模仿的具體方法。
第一步，模仿單詞的語音。模仿時要一板一眼，口形要正確，口腔肌肉要充分調(diào)動起來。剛開始模仿時，速度不要過快，以便把音發(fā)到位，待把音發(fā)準(zhǔn)后，再加快速度，用正常語速反復(fù)多說幾遍，直到能脫口而出。第二步，模仿詞組的讀法，有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易了。重點要放在熟練和流利程度上，要多練連讀的方式、方法，掌握爆破、不完全爆破、同化等語音技巧。第三步，段落及篇章模仿，重點在于提高流利程度。要大聲地盡量“像樣”地模仿，所謂“像樣”是指模仿出來的語音、語調(diào)等都很接近所模仿的語音。如果模仿能達(dá)到以假亂真的程度最好。
3．2．2學(xué)習(xí)美音。
熟悉英美發(fā)音差異，適應(yīng)美音也是聽力訓(xùn)練的一部分。我國中小學(xué)英語教學(xué)采用的是標(biāo)準(zhǔn)的英國音，而jefc和sefc教材的語音、高考聽力測試的讀音采用的幾乎都是美音。如果對美音不適應(yīng)，聽錄音時，經(jīng)常會發(fā)生誤解。如：
woman：iwishyoucouldgivemeahand,oriwouldn’tfinishthejobbeforesupper.
man:：ican’tdothat.mrsmithtoldmetotypesomeletters.
question：didthemanpromisetohelpthewoman?
can’t在英音中讀[ka:nt]，在美音中發(fā)[knt]，句子ican’tdothat中[t]屬于夫去爆破。這樣學(xué)生會聽成icandothat。因此，會選出與題意相反的答案。為排除英美音差異給聽力帶來的困難，在進(jìn)行聽力教學(xué)前，有必要介紹美音特點，進(jìn)行英美發(fā)音對比，使學(xué)生基本學(xué)會美式發(fā)音，并把重點放在實踐上，為聽力教學(xué)鋪平道路。英美音差異應(yīng)在聽力教學(xué)評講過程中充分得到體現(xiàn)。
3．3了解聽力理解及過程。
3．3．1聽力理解。
語言學(xué)家widdowson(1978:60)曾指出：“聽力理解包含兩層意思，一是聽懂說話的語法結(jié)構(gòu)，聽到并接受有關(guān)語音及語法的信號系統(tǒng)所組成的句子，這種理解僅限于理解句子的字面意義；二是從語言的功用來理解，即除理解字面意義外，還得理解所聽到的說話的交際功能，這樣的活動可以稱之為聽力理解。歸納起來，聽覺接受的定義是：認(rèn)識通過由聽覺器官傳送來的信息組成的有一定意義的句子的活動；而聽力理解的定義則是：認(rèn)識句子在交談對答中的功能，即在交際中的價值活動?！?/p>
3．3．2聽理解過程。
聽力理解過程決不是一種單純的語言信息解碼過程，而是一種解碼過程與意義再構(gòu)建的結(jié)合。因為語言不是孤立的聲音、詞匯和句子，而是一個以表達(dá)意義為目的的有機(jī)系統(tǒng)，聽話人的最終目的在于“確定話語的表達(dá)主題”。然而，主題并不直接體現(xiàn)于話語的表層結(jié)構(gòu)，因而在理解句義時不僅要用語言本身的知識，同時還要運用社會文化背景知識（brown.1983）。因此，我們在聽的過程中對進(jìn)入聽覺系統(tǒng)的信息除了利用必要的語音、語調(diào)、語法、詞匯等語言知識外，還應(yīng)調(diào)動大腦中既存的非語言性知識結(jié)構(gòu)去進(jìn)行思考、假設(shè)、揣摩意義、預(yù)測內(nèi)容和發(fā)展，注意分析綜合，做出判斷推理，并驗證和修改假設(shè)，從而理解和吸收信息，經(jīng)過創(chuàng)造性的思維活動和重新組合語言活動，重建與我們原有知識結(jié)構(gòu)和已獲取的舊信息相吻合的新信息，也即理解了說話者的意思（anderson&lynch,1988）。
3．4擴(kuò)大文化背景知識，訓(xùn)練聽力技巧，搞好聽力理解。
3．4．1擴(kuò)大文化背景知識。
語言的社會性決定了文化習(xí)俗在交際中的重要性，文化習(xí)俗就是生活方式。它是我們生存、感覺、思考及與他人交往的內(nèi)容，不同的語言國家有不同的文化習(xí)俗。語言意義的理解在很大程度上依賴于對文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣的理解。有時學(xué)生能聽懂語句中的詞句，但不理解語篇意思。這是因為學(xué)生不了解或不大了解與該語篇內(nèi)容相聯(lián)系的背景知識。在課堂聽力訓(xùn)練或考試中，學(xué)生一般只能接觸聽力材料，看不見說話的人。這種情況下的聽力理解比面對面的交際中的聽力理解難度要大得多。因為面對面的言語交際，除了聲音信號，還可通過視覺觀察對方臉上表情、神態(tài)、手勢和周圍環(huán)境來幫助理解對方的意思，促進(jìn)交際的完成。因此，在沒有視覺材料的情況下進(jìn)行的聽力訓(xùn)練中，在注意純語言講解的同時，更需要提供或補充足夠的背景知識，以多種渠道向?qū)W生傳授英語國家的政治、政濟(jì)、文化、歷史、地理、風(fēng)土人情等知識，增加學(xué)生大腦中有用信息的儲備量，從而補償聽力理解中被人為地斷絕了的由視覺而獲得的信息。
3．4．2聽力技巧訓(xùn)練。
搞好聽力理解，除了擴(kuò)大文化背景知識外，掌握聽力技巧也不可少。聽力技巧主要可以從捕捉重要信息、預(yù)測和記憶所聽內(nèi)容三方面去考慮。
3．4．2．1如何捕捉重要信息。
學(xué)生在聽一句話、一段話或一篇文章時，往往不知從何入手，也不知道注意力該集中在何處。訓(xùn)練時應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意捕捉回答when,where,why,who,what,how等問題的最主要的詞、句。聽對話時，應(yīng)更加重視第二人講述的內(nèi)容，因為多數(shù)問題是圍繞第二個人的話語而提出的。訓(xùn)練時還應(yīng)幫助學(xué)生歸納在某種特定場合很可能會出現(xiàn)的重點詞或信息詞。聽短文時，應(yīng)分清主次，抓住中心，注重首尾。短文總是圍繞一定中心主題的，抓住它，邊聽邊記下與主題有關(guān)的連詞、短語、時間、地點、數(shù)據(jù)等，作為答題的依據(jù)。所問問題也是有規(guī)律的，一般是關(guān)于主題、中心思想、主要事實理由、事情發(fā)生的時間和地點、作者觀點或態(tài)度等的內(nèi)容。
3．4．2．2如何預(yù)測聽力材料內(nèi)容。
首先根據(jù)備選項預(yù)測問題和內(nèi)容。拿到書面材料后快速瀏覽備選項，確定聽的重點?？荚嚂r要充分利用播放答題說明這段時間，對備選項進(jìn)行瀏覽并猜測聽力材料內(nèi)容。瀏覽題目要學(xué)會豎著看問題，只看其不同之處，這樣可以縮短讀選項的范圍，而且還能節(jié)省時間，以達(dá)到快、準(zhǔn)、好的目的。
接著通過抓住主題句統(tǒng)領(lǐng)下文內(nèi)容。一段對話或短文常都有一個句子表達(dá)中心思想，其它則是從各方面發(fā)展這一中心的，如果將各段的主題句綜合起來，就可以得到整篇文章的大概。
還有可以通過信號詞把握上下文的關(guān)系。信號詞，也就是連詞等，是語義的傳接紐帶，可表重述、理解、列舉、轉(zhuǎn)折及因果關(guān)系等，根據(jù)它們可以確定聽力重點。例如，在聽對話時，當(dāng)聽到but時就應(yīng)特別注意其后的內(nèi)容，but前后內(nèi)容一定是相反的。平時應(yīng)注意歸納一些在聽力中常見的句型，并指導(dǎo)學(xué)生在實踐中進(jìn)行運用。
3．4．2．3如何記憶所聽內(nèi)容。
聽力理解過程中的信息加工主要依賴瞬時記憶，而這種記憶容量太小，為此在教學(xué)中應(yīng)注意減少學(xué)生記憶單位，教會學(xué)生抓住詞、句、文之間的聯(lián)系，作為整體進(jìn)行記憶，并指導(dǎo)記筆記，記下關(guān)鍵句，或者在選項旁注上相關(guān)的信息詞，從而提高記憶效果。
3．5注重訓(xùn)練方法，突破英語聽力難關(guān)。
由于受到聽力考試的壓力，教師經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生在有限的時間內(nèi)在多個選項中選擇正確答案。因此教學(xué)模式難以逃出“聽錄音--答題--核對答案”這一單調(diào)做法。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生不可能以輕松愉快的心情去聽。他們惟恐聽不懂、做不對。學(xué)生的這種緊張焦慮情緒阻礙了他們聽力水平的提高。因此，在聽力課上教師要盡量營造一種輕松愉快的教學(xué)氣氛，選擇難易適度、語速適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?，以精聽、泛聽、半精聽的形式對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。所謂精聽就是在高度集中精力的情況下盡量把所聽到的語言材料完全聽清，可以說從篇、段、句到單詞、讀音的領(lǐng)會理解直至聽寫下來都能與原文保持一致，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的聽音材料模仿其語音語調(diào)。泛聽是指廣泛地聽各種不同類型、風(fēng)格和不同來源渠道的聲音材料，即凡是人們?nèi)粘Ｉ钪杏糜诮涣鳌鬟f信息的各種聲音表達(dá)內(nèi)容都可屬泛聽的范疇。如不同場合不同人物之間的對話、朗誦、獨白、講故事、新聞、通知、廣播、電影、電視、戲劇臺詞等。半精聽是結(jié)合精聽和泛聽的長處，聽第一遍時，邊聽邊記，聽后根據(jù)筆記回憶所聽內(nèi)容，第二遍分段聽，重點放在語言形式上，要求記關(guān)鍵詞語、句型，達(dá)到正確理解。在聽力教學(xué)中，始終應(yīng)做到精聽、泛聽和半精聽相結(jié)合。在精聽過程中能練就符合標(biāo)準(zhǔn)的、反應(yīng)準(zhǔn)確快捷的英語語感，這樣大量泛聽才有效果，而泛聽有利于多接觸真實的英語環(huán)境，有意或無意中會多吸收英語文化背景知識，半精聽可以說在考試中往往能夠用得到。訓(xùn)練中在時間安排上宜常而不宜長。聽力處理方法上宜通過聽來學(xué)習(xí)英語，而非為了應(yīng)付考試才去聽。這樣方能確實提高英語聽力水平，突破英語聽力難關(guān)。這一點，鐘道隆教授在其“逆向法學(xué)英語”中的做法為我們樹立了很好的榜樣，他通過精聽的方式不但突破了英語聽力難關(guān)，讀、寫、說能力也相應(yīng)得到很大提高。
4結(jié)束語。
要突破英語聽力難關(guān)不單單是聽力的問題，還應(yīng)充分利用自身的背景文化知識，掌握語音知識及聽力技巧并講究訓(xùn)練方法，通過聽來學(xué)習(xí)英語，這樣才能確定提高英語聽力理解水平。
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土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇十六
高三學(xué)生在復(fù)習(xí)應(yīng)考時存在的最主要的問題是心態(tài)問題。進(jìn)入高三階段，最主要的是調(diào)整好心態(tài)，對每一次測試與模擬考試都要認(rèn)真準(zhǔn)備和應(yīng)考。良好的心態(tài)可以保證考試中正常甚至超水平發(fā)揮。在高三階段，考生一定要認(rèn)識到復(fù)習(xí)的過程最重要，而不要太在意每次考試的結(jié)果。
一般而言，考生在高三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段主要存在以下幾個問題。
考生在高三階段難免有不安和煩躁的心情，一旦出現(xiàn)這些情況要及時采取有效措施予以紓緩。如可以采取走出教室散散步，看看一些感興趣的雜志或找一些自己的好友知己聊聊天等方法使自己的不安和煩躁的心情慢慢地平和下來，緩解考前焦慮的心情。
作為高三學(xué)生一定要用平和心態(tài)去復(fù)習(xí)應(yīng)考，注意勞逸結(jié)合，艱苦的學(xué)習(xí)之余一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?。在高三?fù)習(xí)應(yīng)考階段，尤其要做到生活起居有規(guī)律，堅持做到學(xué)習(xí)的時候一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，講究學(xué)習(xí)效率，該玩的時候記住要痛痛快快地玩。
進(jìn)入高三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段，大部分考生由于基礎(chǔ)知識不扎實，焦慮心理隨之而來，為了惡補以前欠下的學(xué)習(xí)任務(wù)，獲取一個比較理想的成績，昏天黑夜地狂做習(xí)題，但結(jié)果卻往往事與愿違。實際上，這一階段的主要任務(wù)是梳理知識，這種梳理需要考生以理性來進(jìn)行控制和操作。
首先考生在課堂上一定要認(rèn)真仔細(xì)聽老師講課，及時記下所有對自己有用的東西，課后要認(rèn)真整理聽課筆記。最好準(zhǔn)備一個錯題本，考前認(rèn)真瀏覽一遍，可以減少自己重犯之前錯誤的可能。高三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段，考生應(yīng)該有針對性地做題，比如針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí)，有助于提升自己的自信。
作為考生在高三復(fù)習(xí)應(yīng)考階段一定要正確對待自己在每次測試中所犯的解題錯誤，并及時加以分析、厘清和改正。在高三最后階段考生在心中首先要切記英語科目的考試卷中的幾大題型的特點和各自的易錯點的范圍。下面是考生在高考(論壇)答題時常犯的一些錯誤。
1. 完形填空題的易錯知識范圍
(1)就題答題，忽視語境關(guān)系；
(2)不能合理地運用背景知識和社會常識進(jìn)行答題；
(3)不能把握句與句之間的邏輯關(guān)系；
(4)沒有宏觀意識和全局觀念，忽視語篇的情感效應(yīng)；
(5)不能正確把握文章主旨大意；
(6)忽視篇章中出現(xiàn)的'一些特殊的語法現(xiàn)象。
2. 語法填空題的易錯知識范圍
(1)忽視語篇和上下文的邏輯關(guān)系；
(2)忽視語法結(jié)構(gòu)搭配關(guān)系；
(3)忽視固定搭配和慣用法的應(yīng)用；
(4)忽視英語句型的合理搭配；
(5)對冠詞的應(yīng)用把握不準(zhǔn)；
(6)無法正確明辨代詞的用法；
(7)對主謂一致的概念不清晰；
(8)對時態(tài)、語態(tài)及非謂語形式判斷不準(zhǔn)；
(9)經(jīng)常忽視介詞的搭配；
(10)忽視對詞性的轉(zhuǎn)換、派生詞和合成詞的把握；
(11)忽視對復(fù)合句關(guān)聯(lián)詞的特征把握。
3. 閱讀理解題的易錯知識范圍
(1)缺乏認(rèn)真對照選項和原文，忽視選項中某些細(xì)節(jié)信息與原文內(nèi)容的差異；
(2)忽視選項語言對描述對象的限制，往往以偏概全；
(3)過于關(guān)注選項的揣摩，忽視選項與題干和原文之間的合理聯(lián)系；
(4)過分糾纏原文細(xì)節(jié)，忽視主題；
(5)一味想當(dāng)然，解題時總是主觀臆斷，忽視邏輯關(guān)聯(lián)；
(6)解題時馬馬虎虎，經(jīng)常弄錯信息，忽視題干的真正要求、含義；
(7)不考慮東西方文化差異，喜歡斷章取義，忽視語篇前后呼應(yīng)。
4. 信息匹配題的易錯知識范圍
(1)常常用精讀的方式和策略去解答這類題，做了大量的無用功；
(3)沒有把握相似信息和近似信息的分類、分析和類比的閱讀方法。
5. 基礎(chǔ)寫作題的易錯知識范圍
(1)整合信息失誤，無法對所提供的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐帕泻驼希?/p>
(2)語言表達(dá)失誤，不能用正確的語言表達(dá)形式進(jìn)行表達(dá)；
(3)語篇銜接失誤，忽視語言敘述前后的邏輯關(guān)聯(lián)，不會正確應(yīng)用連詞。
6. 讀寫任務(wù)題的易錯知識范圍
(1)謀篇布局凌亂，概述不全，把握不住關(guān)鍵詞；
(2)語句拗口，語言干癟，詞數(shù)不夠；
(3)審題粗心，視角選擇失誤，錯用人稱，離題太遠(yuǎn)；
(4)亂用模板，生搬硬套，缺乏合理的邏輯思維。
土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇十七
實際上，我國建筑企業(yè)在土建預(yù)算管理上還存在著諸多的問題，比較明顯的就是相關(guān)人員對于預(yù)算管理的認(rèn)識還有待提高。作為建筑企業(yè)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人，應(yīng)該更加明確預(yù)算管理的重要性，因此要完善相關(guān)的土建預(yù)算管理體系，尤其是在建筑工程施工過程中，更是要將這種意識落到實處。除此之外，則是要加強(qiáng)施工人員的土建預(yù)算管理意識，尤其要讓他們明確預(yù)算管理雖然規(guī)定要對企業(yè)的成本等資源進(jìn)行有效的控制，但是切記不能偷工減料。比如施工企業(yè)應(yīng)該通過引進(jìn)先進(jìn)機(jī)械設(shè)備來提高建筑產(chǎn)品的質(zhì)量，這雖然在一定程度上增加了企業(yè)的預(yù)算管理成本，但是卻充分滿足了市場的需求，最終也將促使企業(yè)更加能夠順應(yīng)當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢?？傊?，讓員工把自己當(dāng)作是成本管理中的一份子，最終才能有效提高企業(yè)中每位員工參與到土建預(yù)算管理中的積極性。
4.2改變建筑企業(yè)的土建預(yù)算方式。
在信息社會里，社會的發(fā)展和進(jìn)步已經(jīng)越來越依賴于計算機(jī)，通過計算機(jī)所提供的相關(guān)數(shù)據(jù)，建筑企業(yè)也能夠更加有效的加強(qiáng)成本管理。主要可以采用以下兩種方式:引入erp系統(tǒng)，也就是指企業(yè)資源計劃管理系統(tǒng)。通過對其進(jìn)行引入，則能夠建立起以財務(wù)管理為核心的信息管理制度，并提高成本數(shù)據(jù)的及時性。與此同時，引入erp系統(tǒng)還能夠有效提高建筑企業(yè)成本管理的自動化，在迎合市場需求的過程中，建筑企業(yè)的核心競爭力也能夠一直得以保持。其次是對建筑施工中所需要的人工、材料等費用進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測。關(guān)于材料費的投入。由于它占據(jù)整個建筑材料費相當(dāng)大一部分因此要作為重點內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確把握尤其要分別對其主材、地材、輔材等進(jìn)行逐項的分析，進(jìn)而才能根據(jù)定額中規(guī)定的材料規(guī)格進(jìn)行選擇和購買。
由此可見，從系統(tǒng)的引進(jìn)以及相關(guān)材料費用的投入上進(jìn)行考慮，也能夠在一定程度上改變建筑企業(yè)的預(yù)算方式。
4.3設(shè)立相關(guān)的土建預(yù)算管理部門中心。
任何一家建筑企業(yè)，必定是由多個部門所組成的，這樣才能實現(xiàn)明確分工，并促使企業(yè)得到更加有效的發(fā)展。但是在眾多的部門中，最讓建筑企業(yè)重視的就是預(yù)算管理部門。
關(guān)于設(shè)立相關(guān)的土建預(yù)算管理部門中心，應(yīng)該明確的是:建筑企業(yè)的預(yù)算管理部門不應(yīng)該僅僅包含在會計核算部內(nèi)，而是應(yīng)該為其單獨的設(shè)立一個預(yù)算管理中心，并建立有效的土建預(yù)算管理體制，這樣才能夠使企業(yè)的上上下下各層員工形成一股合力。除此之外，建筑企業(yè)土建預(yù)算管理中心的設(shè)立，既能夠?qū)ζ髽I(yè)的預(yù)算結(jié)果做出有效的分析，同時還能通過相關(guān)的數(shù)據(jù)分析并在此基礎(chǔ)上對今后建筑企業(yè)的成本等資源問題進(jìn)行預(yù)測，并最后促使建筑企業(yè)的預(yù)算管理水平得到有效的提升。
5結(jié)語。
提升建筑企業(yè)土建預(yù)算管理能力，是我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。因為企業(yè)只有做好相關(guān)的預(yù)算管理工作，才能夠提高市場競爭力，并且促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性發(fā)展。與此同時，作為建筑企業(yè)內(nèi)部的其余員工而言，加強(qiáng)自身的土建管理意識同樣顯得尤為重要，尤其是會計人員，正確認(rèn)識成本預(yù)算管理的內(nèi)涵，才能在日常工作中提高自身成本預(yù)算數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和及時性?？偠灾?，只有重視土建預(yù)算管理工作，才能使我國建筑企業(yè)獲得更加良好且長遠(yuǎn)的發(fā)展。
土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇十八
請家長朋友們仔細(xì)觀察自己孩子，在與其他幼兒或成人交往的過程中是否有以下問題，如果有，請及時給孩子予以正確的指導(dǎo)和指正。
1、動作粗暴。
2、不說話。
3、對交往有恐懼。
4、固執(zhí)任性。
5、依賴成人。
6、交往中自動退出的孩子。
1、建立生活規(guī)律。
2、制定行為準(zhǔn)則。
3、提出勞動要求。
土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇十九
摘要：教育問題一直以來都是關(guān)系到國家民族長遠(yuǎn)發(fā)展的大事，而教師的素質(zhì)對于教學(xué)水平的提高和改善有非常關(guān)鍵的影響。尤其是中小學(xué)教師承擔(dān)著教書育人，塑造學(xué)生性格品德的重要任務(wù)，更應(yīng)該不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以滿足教學(xué)崗位的實際需要，充分發(fā)揮教師的積極作用。
關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育；教師素質(zhì)；問題分析；提升策略。
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國的教育理念和教育體制都在進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新。在此背景下，對中小學(xué)教師的素養(yǎng)提出了更高的要求。而當(dāng)前中小學(xué)教師素質(zhì)還普遍存在著一些不足的地方，嚴(yán)重影響了整體教學(xué)質(zhì)量的提升。本文結(jié)合實際情況，對中小學(xué)教師教育素養(yǎng)存在的問題進(jìn)行了簡單的分析，并針對性的給出了提升策略，以期促進(jìn)中小學(xué)教師素質(zhì)的全面提高。
眾所周知，中小學(xué)教師承擔(dān)著教書育人的社會責(zé)任，而對于中小學(xué)學(xué)生而言，教師更是人生的指導(dǎo)者，能夠給予心智尚未完全成熟的學(xué)生一些寶貴的成長意見，從而指導(dǎo)學(xué)生向著健康積極的方向發(fā)展。在新的教育理念下，中小學(xué)教師不僅僅應(yīng)該向?qū)W生傳授基礎(chǔ)性的知識，更應(yīng)該在塑造學(xué)生品德性格方面作出更大的貢獻(xiàn)。而當(dāng)前我國中小學(xué)教師在性教育和心理健康教育這兩大重要的方面還存在教育素養(yǎng)不足的問題。具體來說，問題主要體現(xiàn)為如下。
（一）性教育。
不可否認(rèn)，對于中小學(xué)階段的學(xué)生來說，必要的性教育能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識成長，樹立正確的價值觀和行為方式。但是我國傳統(tǒng)教育框架下，絕大多數(shù)中小學(xué)教師都嚴(yán)重缺乏性教育的基本素養(yǎng)。一方面，很多教師沒有正確認(rèn)識到性教育的重要性。一些教師認(rèn)為性教育的主要責(zé)任應(yīng)該由學(xué)生家長來承擔(dān)，而教師則不應(yīng)該承擔(dān)這一教育義務(wù)。而事實上，學(xué)校的教育是學(xué)生獲取生理健康知識的重要渠道。由于認(rèn)識不足，很多教師都忽略了對中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行必要的生理衛(wèi)生知識和道德教育。缺乏這兩方面的基礎(chǔ)教育往往容易造成學(xué)生成長中的困擾。另一方面，很多中小學(xué)教師即使意識到了性教育的重要性，也缺乏實際的教育知識和教學(xué)能力。而這主要是因為教師沒有專門學(xué)習(xí)過如何進(jìn)行中小學(xué)生的性教育，也缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識和教學(xué)實踐作為支撐。
（二）心理健康教育。
面對新的教學(xué)形勢，中小學(xué)生的心理健康是教育的一大重點內(nèi)容。同時，教師自身的心理健康素質(zhì)對于教學(xué)水平的提高和教學(xué)的實踐也具有重要的影響。因此，心理健康教育是中小學(xué)教育中不可忽視的環(huán)節(jié)。但是不管是中小學(xué)的教師還是學(xué)生，心理健康都存在著較大的問題。從教師的心理健康來說，當(dāng)前中小學(xué)教師面臨著較大的教學(xué)壓力，抑郁、焦慮、精神不振等問題都會影響到教師的正常行課，從而對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。而教師自身并沒有充分認(rèn)識到這一問題，也沒有采取及時而正確的措施舒緩工作壓力，保持良好的心理狀態(tài)。從學(xué)生的心理健康教育來說，中小學(xué)學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵階段，知識的學(xué)習(xí)固然重要，但是通過心理健康教育使學(xué)生擁有積極向上的精神面貌也非常重要。中小學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中難免會遇到一些情緒和品德困惑。而當(dāng)前中小學(xué)教育中心理健康教育還是比較薄弱的環(huán)節(jié)，沒有真正發(fā)揮心理健康教育的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面成長和精神健康。
二、如何提升中小學(xué)教師教育素養(yǎng)。
（一）提高思想認(rèn)識。
為了有效提高中小學(xué)教師教育素養(yǎng)，首先應(yīng)該從思想上樹立正確的認(rèn)識，將教師自身的素養(yǎng)作為改善教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。只有從思想上提高認(rèn)識，才能指導(dǎo)教師的實際教學(xué)行為。這就要求教育管理部門和學(xué)校要為教師的學(xué)習(xí)和成長提供必要的條件，采取積極鼓勵的態(tài)度和措施來促進(jìn)中小學(xué)教師不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。既要創(chuàng)造融洽創(chuàng)新的.文化氛圍，使教師從思想上自覺提升，也要從物質(zhì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件上給予足夠的支持。學(xué)校應(yīng)該著力改善教師的工作環(huán)境和薪資待遇，并且為教師提供更多培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會。同時，中小學(xué)教師也要充分認(rèn)識到自身的角色和職責(zé)，不僅重視知識的教學(xué)，更加重視諸如中小學(xué)學(xué)生的性教育和心理健康教育等容易被忽視的教育，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師也要對自身的心理健康狀態(tài)給予足夠的關(guān)注，正確處理工作壓力，以健康積極的工作態(tài)度對待教學(xué)工作。
（二）加強(qiáng)教育培訓(xùn)。
思想上的重視還應(yīng)該積極轉(zhuǎn)化為實際的教育培訓(xùn)，通過對中小學(xué)教師的專業(yè)培訓(xùn)提高教師的教育素養(yǎng)。這就要求在培養(yǎng)教師人才的時候更加重視教育心理學(xué)的教學(xué)，在學(xué)習(xí)教育學(xué)基礎(chǔ)理論的條件下，結(jié)合實際對教師人才自身的心理健康進(jìn)行必要的指導(dǎo)性教育，并且教會他們懂得如何根據(jù)學(xué)生的心理特征進(jìn)行針對性的教學(xué)，從而幫助學(xué)生形成健全的人格。對于工作崗位中的教師人員，也要提供一定的培訓(xùn)機(jī)會和交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓教師能夠與其他同行進(jìn)行經(jīng)驗的交流與學(xué)習(xí)，互相借鑒、互相促進(jìn)，不斷創(chuàng)新實際的教育理念和教學(xué)方法。尤其是中小學(xué)生的性教育和心理健康教育，都需要教師具備專業(yè)的知識和恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ虼藢W(xué)?？梢云刚埥逃龑＜彝ㄟ^知識講座、見面會等形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)，以使教師掌握正確的教學(xué)方法，使學(xué)生得到恰當(dāng)?shù)慕逃?/p>
（三）理論結(jié)合實際。
除此之外，中小學(xué)教師還應(yīng)該懂得靈活運用專業(yè)知識，結(jié)合實際情況提高自身的教育素養(yǎng)。當(dāng)前很多教師偏重于教育理論，在教學(xué)實踐中往往忽視了學(xué)生情況的多樣化和變化性。一味套用僵硬的教育方式不能起到因材施教的教育效果，學(xué)生也容易對教師產(chǎn)生反感和抵觸的情緒，不利于教師工作的開展。因此，中小學(xué)教師應(yīng)該靈活運用心理學(xué)等知識，結(jié)合每位學(xué)生的實際需要和心理狀態(tài)，對其進(jìn)行針對性的教育。對于一些新出現(xiàn)的問題，要懂得隨機(jī)應(yīng)變，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
三、結(jié)束語。
綜上所述，教師自身的素質(zhì)在中小學(xué)教學(xué)實踐中占有非常重要的地位，對于課堂教學(xué)的成效也有十分關(guān)鍵的影響。為了正確發(fā)揮教師的積極作用，應(yīng)該不斷提高中小學(xué)教師的教育素養(yǎng)。既要提高中小學(xué)教師的知識專業(yè)性，也要不斷擴(kuò)充知識面，積極學(xué)習(xí)吸收其他相關(guān)知識，從而提高教師的綜合素質(zhì)。這就要求中小學(xué)教師應(yīng)該保持進(jìn)取向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用機(jī)會積極參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，切實提高自身教育素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇二十
農(nóng)村家長的受教育程度較之城市普遍較低，他們的文化素質(zhì)相對較差，從而影響了對其子女的培養(yǎng)，同時缺乏實施家教的有效措施。
不同家庭中幼兒家長的文化水平的高低直接影響孩子的培養(yǎng)，父母文化水平高的，更加重視孩子的教育。反之，父母的文化水平低的，在順其自然成長的思想支配下，對孩子的教育缺乏科學(xué)性，則不利于孩子的健康成長。好多家長也想教育好孩子，但由于自身文化素質(zhì)低，對孩子的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不了，苦于沒有方法，不知道應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子。還有就是農(nóng)村家長平時很少讀書看報，家庭缺乏學(xué)習(xí)氛圍，不能給孩子樹立良好的榜樣。小孩子成長不同時期有不同的特點，家長缺乏現(xiàn)代家庭教育知識，教育方法沒有針對性，也不是很科學(xué)。
（二）教育觀念片面，農(nóng)村家長依然存在重知識傳授，輕游戲活動的觀念。
游戲是幼兒的主要活動，但家長卻認(rèn)為游戲就是“瞎玩”，是無用的東西，他們希望孩子能“少玩多學(xué)習(xí)”，而學(xué)習(xí)主要僅指識字、算術(shù)，有家長在評價孩子時，都將“愛玩”作為孩子的缺點。家長雖然為孩子大量購買圖書，但這些圖書中卻多為幼兒識字、算術(shù)、唐詩、拼音等知識傳授型的書籍，而圖畫故事、手工、繪畫、音樂等方面的教育書籍所占的`比例很小。對家長與幼兒主要活動的調(diào)查顯示，“教孩子識字、學(xué)算術(shù)”位居榜首，而“和孩子一起游戲”則排在倒數(shù)第一。間接反映出家長教育觀念中對知識的渴求和對幼兒游戲活動的輕視，這一觀念也是農(nóng)村幼兒園教育與家庭教育不協(xié)調(diào)的原因之一。
由于文化水平和思想意識的限制，農(nóng)村家庭教育存在教育觀落后，教育內(nèi)容片面，教育方法陳舊等多方面的問題。父母對子女的照顧無法親力親為，就委托他人照顧其子女，有一部分交由祖輩，而祖輩的教育方式大多不太正確，有可能會由于溺愛引起不良后果；有一部分交由親戚朋友幫忙照顧，這會讓留守幼兒產(chǎn)生“寄人籬下”的感覺，還有一部分交由臨時監(jiān)護(hù)人照顧，與孩子缺少溝通，這些都一定程度上影響了留守幼兒的生活和教育，使幼兒感受不到家庭的溫暖和關(guān)愛。
（三）家教方法單一，“家長制”觀念仍根深蒂固。
農(nóng)村家長輕視家庭教育，認(rèn)為孩子教育是學(xué)校的事與家長關(guān)系不大。大部分家長對孩子的關(guān)愛只停留在物質(zhì)層次，認(rèn)為孩子吃飽穿暖就行了其他方面順其自然。忽略了孩子必不可少的情感心理關(guān)懷，品行和道德培養(yǎng)等，把本來屬于家長責(zé)任范圍的事一股腦推給了學(xué)校和社會。重智育輕德育，家長重視孩子的思想品德，通過與部分家長的面對面座談，感到有些家長口頭上重視孩子的思想道德教育，在實際做法上更看中孩子學(xué)業(yè)的分?jǐn)?shù)，把孩子的學(xué)習(xí)成績擺在第一位，忽視了孩子其他方面的發(fā)展。農(nóng)村家長對孩子的關(guān)注程度層次普遍較低，往往停留在是否聽話，學(xué)習(xí)有沒有進(jìn)步，挨沒挨批評等淺層問題。和祖輩父輩相比，更多地表現(xiàn)在減少了孩子從事勞動和做家務(wù)的時間，而從優(yōu)生優(yōu)育角度，針對孩子不同成長時期的不同特點，主動實施家教方面則顯得不夠。家庭的主要成員父親單獨與孩子交流或游玩幾乎沒有，家庭經(jīng)濟(jì)投入不理智。
（四）農(nóng)村家庭教育與幼兒園教育不一致。
部分家長將幼兒園當(dāng)做小學(xué)的向下延伸，片面強(qiáng)調(diào)要幼兒識字、算術(shù)，甚至要求幼兒園布置作業(yè)。他們對幼兒園教學(xué)過程不了解，對課程設(shè)置不理解，與幼兒教師缺少溝通。幼兒在園內(nèi)學(xué)到的東西如兒歌、舞蹈、美工等不被家長認(rèn)可和鼓勵，在園內(nèi)形成的良好行為習(xí)慣在家中得不到強(qiáng)化和保持。家長沒有家—園合作的意識，認(rèn)為孩子送到幼兒園就“全靠你們教師了”，送幼兒入園似乎是責(zé)任交接的儀式，而對自身職責(zé)與家園溝通卻沒有清晰的認(rèn)識。
農(nóng)村留守家庭不注重幼兒生活、衛(wèi)生等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對營養(yǎng)膳食、健康保健等知識了解匱乏，同時家庭和幼兒園的膳食沒有相互結(jié)合，這就造成留守幼兒的營養(yǎng)狀況不佳，直接影響著他們自身的發(fā)育，影響著我國未來的勞動力素質(zhì)。
（五）農(nóng)村幼兒父親教育缺失，隔代教育問題顯著。
在談到孩子在家主要由誰看護(hù)時，有大部分的孩子是由母親，有一部分是爺爺或奶奶，由父親看護(hù)的少之又少。有父親表示“我主要在外面跑活工，家里的事主要由孩子他媽來管”，在“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)思想下，幼兒教育被歸為“內(nèi)”事，被視為母親的責(zé)任。農(nóng)村有大部分的家庭為主干家庭，孩子的父母與祖父母同時對孩子的成長施加影響，而年輕家長與長輩幼教理念、方法及目標(biāo)的不一致，長輩的過分袒護(hù)、溺愛等，容易造成家庭教育失敗，如何協(xié)調(diào)與長輩在教育問題上的分歧，是年輕家長們的困惑之一。
由于家庭結(jié)構(gòu)的不完整，導(dǎo)致農(nóng)村留守幼兒親情缺乏，與外界接觸機(jī)會少，有一定抑郁心理，性格內(nèi)向封閉、不善于與人溝通，自卑感嚴(yán)重，同時存在著自私、缺乏人情味等心理問題。
（六）留守幼兒家庭教育責(zé)任真空。
在被調(diào)查的家長中，有部分孩子的的監(jiān)護(hù)人是孩子的爺爺、奶奶或親戚，其中大多數(shù)是由于孩子的父母在外打工。這些爺爺、奶奶的文化程度較低，當(dāng)提到他們的職責(zé)時，他們的回答是“把孩子看好”，而當(dāng)提到教育時，回答是“那是他爸他媽還有老師的事情，我們不行”。孩子的教育責(zé)任就在祖輩與父輩間的含糊狀態(tài)下被真空起來，父母想教“夠”不著，爺奶“夠著”教不了。
農(nóng)村父母外出打工增加了家庭的收入，改善了經(jīng)濟(jì)狀況，但是卻減少了與子女的思想溝通和情感交流，由于缺少正常家庭環(huán)境的熏陶，缺乏了父母的言傳身教，以至于留守幼兒缺乏與人交往的能力，在群體生活中表現(xiàn)出孤獨、疏離，這種感覺很容易和“被遺棄的”感覺聯(lián)系在一起，這就促使留守幼兒產(chǎn)生了社會交往方面的諸多問題。農(nóng)村留守幼兒由于年幼，思想單純，缺乏自我保護(hù)意識，辨別是非能力低下，加之缺乏父母的有效監(jiān)管，臨時監(jiān)護(hù)人特別是年紀(jì)大的祖輩監(jiān)護(hù)人不能有效監(jiān)管，意外傷害事件及患病醫(yī)治不及時等事件屢次發(fā)生。
土建施工管理存在的問題及應(yīng)對策略論文篇二十一
摘要：人事檔案管理工作的有序開展能夠確保在進(jìn)行院校建設(shè)過程中更有效地管理相關(guān)工作人員，但是在目前進(jìn)行的人事檔案管理工作過程中依舊存在一定的問題，需要進(jìn)行有效改善。本文分別從安全意識、管理體制、檔案功能和硬件設(shè)備四個方面，探究如何應(yīng)對具體工作過程中存在的各項問題。
關(guān)鍵詞：人事；檔案管理；存在問題。
現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展對高校建設(shè)提出了更高的要求，在此過程中需要進(jìn)一步完善人事檔案管理工作，確保對相關(guān)人員檔案進(jìn)行更為有效的管理，避免發(fā)生不良狀況。為了更為明確其認(rèn)知，特此展開本次研究，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員具體作業(yè)提供更為豐富的理論依據(jù)。
一、現(xiàn)存問題。
（1）管理體制不全。在我國目前高職院校進(jìn)行人事檔案工作時，管理作業(yè)規(guī)范性存在一定程度的不足，大多數(shù)人缺乏充分的檔案意識，管理方式陳舊，檔案存放也較為分散，一般而言，高職院校建設(shè)過程中包括學(xué)生處、科研處、教務(wù)處、人事處以及組織部等各職能部門均具有獨立的`人事檔案，但是檔案管理工作規(guī)范性還存在很大程度的不足，對檔案工作管理成效和服務(wù)水平造成極為不利的影響。
（2）保存形式單一。在高職院校建設(shè)過程中，如果要做到規(guī)范化管理人事檔案，必須確保其內(nèi)容體現(xiàn)和存放形式實現(xiàn)與時俱進(jìn)，在目前人事檔案工作過程中，檔案內(nèi)容和保存存在一定程度的不足，歸檔材料的部位規(guī)范和不完整是其中最為突出的問題。雖然我國國家部門已經(jīng)對檔案管理工作提出了明確規(guī)定，但是在進(jìn)行具體實施過程中，檔案收集工作依舊存在較大的困難。很大一部分院校依舊使用紙質(zhì)形式進(jìn)行檔案資料保存工作，在保存相關(guān)信息時也需要進(jìn)行書寫記錄，采用紙質(zhì)方式進(jìn)行存儲很容易受到自然環(huán)境的侵蝕，需要的投入更大，同時檔案可復(fù)制性也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。
（3）硬件設(shè)備簡陋。在我國目前人事檔案管理工作中，檔案室硬件設(shè)備較為簡陋，防盜、防潮、防火手段也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展需求，當(dāng)發(fā)生突發(fā)狀況時，不能對其相關(guān)問題進(jìn)行有效解決，同時依舊采用人工操作檢索調(diào)閱檔案材料，工作效率存在很大程度的不足，同時也很容易發(fā)生失誤。除此之外，紙質(zhì)檔案的反復(fù)調(diào)閱也為方案安全管理工作帶來更大難度。
二、應(yīng)對策略。
（1）強(qiáng)化安全意識。檔案管理人員在進(jìn)行具體工作過程中必須對檔案信息安全加強(qiáng)重視，確保具有更高的保密意識，進(jìn)行檔案查閱制度的合理制定，最大程度確保其安全性。在查閱人士檔案時，通常存在非公開信息和公開信息兩部分內(nèi)容，其中公開信息具體指姓名、出生年月、籍貫、性別、崗位職稱變化、工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。而非公開信息在具體包括涉及個人隱私的相關(guān)材料。必須確保不能在網(wǎng)絡(luò)上傳輸個人非公開信息，確保管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)具有更高的可靠性和安全性。
（2）完善管理體制。在進(jìn)行人事檔案管理工作時。必須確保高度，遵循國家相關(guān)法律政策，高職院校需要有效結(jié)合具體工作特點和相關(guān)需求，進(jìn)行管理機(jī)構(gòu)的有效組合，以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步制定工作發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行各項規(guī)章制度的有效制定和進(jìn)一步健全。在此過程中需要對工作過程中基礎(chǔ)性任務(wù)進(jìn)行深入分析，確保收集到的檔案內(nèi)容具有更高價值，保證用人標(biāo)準(zhǔn)逐步形成，進(jìn)行檔案工作機(jī)制的合理完善，確保相關(guān)部門能夠進(jìn)一步明確自身管理職責(zé)，實現(xiàn)工作管理水平的有效提升。通過采取會議、校刊、海報、廣播等多種形式強(qiáng)化檔案工作宣傳，確保干部群體能夠進(jìn)一步認(rèn)識的校園建設(shè)過程中人事檔案應(yīng)用的重要價值，確保教職工具有更高的檔案歸檔意識，及時向?qū)W校進(jìn)行相關(guān)檔案材料的有效轉(zhuǎn)移。與此同時，相關(guān)部門還需要基于具體檔案核查工作建設(shè)檔案制度，確保檔案工作建設(shè)具有更高的科學(xué)性，從而規(guī)范管理檔案工作。
（3）提升檔案功能。在進(jìn)行檔案管理工作中，必須進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理價值的有效發(fā)揮，建立網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，更為有效地規(guī)劃管理人事檔案，對其相關(guān)工作進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，確保能夠有效存儲和進(jìn)一步傳遞檔案數(shù)據(jù)信息，同時對其相關(guān)數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行及時搜集，定期進(jìn)行有效整理，避免出現(xiàn)文件資料流失?；跈n案材料范圍和具體來源分析輕重緩急，確保歸檔工作管理質(zhì)量有效提升，全面記載相關(guān)內(nèi)容，確保內(nèi)容動態(tài)性和客觀性。在傳遞人事檔案過程中需要確保個人私密性，設(shè)定專門人員管理檔案。專職人員在進(jìn)行檔案管理工作中需要確保整體存儲相關(guān)檔案資料，應(yīng)用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳遞信息，進(jìn)一步確保信息傳遞的安全性。
（4）更新硬件設(shè)備。在面對目前檔案室簡陋的硬件設(shè)備，必須對其進(jìn)行有效更新。首先需要做到以防為主，進(jìn)行安全檢查制度的合理構(gòu)建，領(lǐng)導(dǎo)部門必須對其加強(qiáng)重視，在發(fā)現(xiàn)問題和安全隱患時需要及時向上級部門報告。進(jìn)行高質(zhì)量檔案柜的合理配備，在進(jìn)行防火工作過程中，進(jìn)行消防器材的合理配置，管理人員需要能夠?qū)ζ涫炀殤?yīng)用。同時需要確保檔案室內(nèi)設(shè)置的密集架不能與地面直接接觸，需要除濕機(jī)的合理配備，避免檔案潮濕。然后需要基于具體需求進(jìn)行數(shù)碼相機(jī)、掃描儀、計算機(jī)等現(xiàn)代化裝備的合理配備，確保進(jìn)一步實現(xiàn)計算機(jī)管理。
三、結(jié)束語。
總而言之，通過強(qiáng)化安全意識，完善管理體制，提升檔案功能，更新硬件設(shè)備，能夠確保高職院校更為有效地展開人事檔案管理工作，對其具體工作過程中可能存在的相關(guān)問題進(jìn)行有效解決。確保高職院校實施的人事檔案管理工作能夠更高程度滿足現(xiàn)代化社會需求，保障高校建設(shè)的有序發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/14001153.html】
