教案的編寫需要綜合考慮教學目標、教學任務和學生的學習需求。教案的備課要充分準備，對可能出現(xiàn)的問題進行充分預案?！墩巍方贪阜段?/p>
幼兒教案電子網(wǎng)站篇一
桂林師范高等專科學校。
《學前心理學》課程教案。
緒論。
第一節(jié)學前兒童心理學的研究對象和內(nèi)容。
一、學前兒童心理學的對象。
心理學是研究心理現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學。
學前兒童心理學是研究人從出生到入學前心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。
1、什么是心理現(xiàn)象？
心理現(xiàn)象是心理活動、心理過程的一種外在表現(xiàn)形式。如觀察一個人，有人觀察得很細，身高、膚色、體貌特征都能描繪，有的人則觀察得很粗。又如學習，有人對公式記憶深刻，有人對年代記憶準確，有人則對事件印象很深，當然也有人對學習內(nèi)容記不住，但對影視名星的一點一滴都了如指掌。對一案件的犯罪嫌疑人，有人痛恨，有人可憐。對一交通事故現(xiàn)場，有人擠著湊熱鬧，有人遠遠躲開。男孩喜歡車，女孩喜歡娃娃，有人勇敢、有人文靜等都是心理的外在表現(xiàn)。
2、什么是心理呢？
心理包括心理過程和個性心理。心理過程包括認識過程、情感過程和意志過程。個性心理包括能力、氣質(zhì)、性格。認識過程包括感知、記憶、思維、想象，前面提到的觀察就是知覺，知覺與記憶都是認識過程；痛恨與可憐屬于情感，男孩與女孩興趣不同則屬于個性，勇敢與文靜則是氣質(zhì)。
心理過程與個性心理是心理概念的外延，其內(nèi)涵是三句話：
心理是腦的機能：腦正常的人有正常心理，腦癱孩子則會出現(xiàn)不正常心理。如發(fā)育遲緩，語言產(chǎn)生晚，行動慢，反應遲鈍等等。這說明腦是產(chǎn)生心理的器官，心理是腦的機能。但目前也有另一種說法，心臟也能產(chǎn)生心理，因為一名曾做過換心臟手術(shù)的人在術(shù)愈后常常光顧酒吧、大吼，這是他不曾有過的行為，后來經(jīng)過了解才知是交通事故中捐贈心臟的人的嗜好。目前對此現(xiàn)象仍無法解釋。
心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映：只有當客觀現(xiàn)象作用于人腦時，才會產(chǎn)生心理。我們常說日有所思夜有所夢。夢是想象一種，屬于認識過程。白天見到的客觀現(xiàn)實作用于人腦，進入到了潛意識，到了夜里，潛意識升入到意識里，成為夢。同樣所看所說所想都是客觀現(xiàn)實在不同人腦的反映，只不過不同的人經(jīng)歷、環(huán)境、遺傳素質(zhì)不同，因此即使是同一客觀現(xiàn)實不同人反映會有所不同。這也是說心理反映具有能動性。
心理的反映具有能動性：都是對客觀現(xiàn)實反映，但反映程度、效果會有差異，這就是能動性。能動性是指人積極、主動、有選擇地反映現(xiàn)實或反作用于現(xiàn)實。
一次電臺請一位商界奇才作嘉賓，主持人請他談成功之道，他淡淡一笑，說：出題考考你們吧。某地發(fā)現(xiàn)了金礦，人們一窩蜂擁去，但一條大河擋住必經(jīng)之路，你會怎么辦。有人說繞道，有人說游過去，但商界奇才含笑不語，很久才說為什么非要淘金，為什么不買條船開始營運。他講此故事的目的是成功在于想他人不曾想的。而此故事中不同人的想法則反映出每人能動性不同。
二、學前兒童心理學的內(nèi)容。
1、個體心理的發(fā)生：在講注意、感覺、知覺、記憶、想像、思維、言語、情緒、意志、個性、社會性等這些章節(jié)時都會提到它們是何時產(chǎn)生的2、學前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律：一般在每章會提到什么心理現(xiàn)象的發(fā)生或一般趨勢。
3、學前時期心理過程和個性的發(fā)展：研究每個心理現(xiàn)象的各自特點和規(guī)律。
第二節(jié)學前兒童心理學的任務和意義。
一、學前兒童心理學的任務。
兩大任務：
闡明學前兒童心理發(fā)展的基本表現(xiàn)；包括各種心理現(xiàn)象發(fā)生的時間，出現(xiàn)的順序和發(fā)展的趨勢以及隨著年齡的增長，學前兒童各種心理活動所出現(xiàn)的變化和各個年齡階段心理發(fā)展的主要特征。
揭示心理發(fā)展的原因、影響因素和機制。
揭示兒童心理發(fā)生發(fā)展的原因和機制，說明是什么因素在影響兒童心理的變化，這些因素又如何制約心理的發(fā)生和發(fā)展。
由上述論述中我們可以看出任務一和任務二之間是相互聯(lián)系，任務一闡明學前階段心理發(fā)生、發(fā)展變化的基本規(guī)律，也就是告訴我們心理發(fā)展“是什么樣子的”，即“知其然”。任務二解釋了兒童心理的發(fā)展變化的原因與機制，即“為什么是這樣”，也就是“知其所以然”。
二、研究學前兒童心理學的意義。
兒童心理學誕生的標志；1882年德國生理心理學家蒲萊爾的《兒童的心理》一書的出版。
研究學前兒童心理學既有理論價值又有實踐意義。
理論價值。
1．可以為辯證唯物主義的基本原理提供科學依據(jù)；2．有助于豐富和充實心理學的一般理論。
實踐意義。
1．社會實踐的需要是兒童心理學產(chǎn)生的根源；2．學前兒童心理學必須為實踐服務。
學前兒童心理學是學前教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課。作為未來的幼兒教育工作者學習學前兒童心理學，可以避免工作中的盲目性，提高教育工作成效，科學的教育兒童，還能鞏固為學前教育事業(yè)獻身的專業(yè)思想。
第三節(jié)研究學習學前兒童心理學的原則和方法。
二、研究學前兒童心理的常用方法。
觀察法：這是研究學前兒童心理的基本方法。就是有目的、有計劃的觀察學前兒童在日常生活、游戲、學習和勞動中的表現(xiàn)，包括其語言、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征。
日記法或傳記法是一種長期的全面的觀察方法。
實驗法：常用的實驗法有兩種即：自然實驗法和實驗室實驗法。
測驗法：根據(jù)一定的測驗。
項目和量表來了解兒童心理發(fā)展和水平的方法。
調(diào)查法：是通過家長、教師或其他熟悉被查兒童的人，以了解學前兒童心理的方法。
調(diào)查法可以采用當面訪問的方式，也可以采用書面調(diào)查的方式，也就是問卷的形式。當面調(diào)查可以用個別訪問，也可以是開座談會。個別訪問有利于深入了解情況，而座談會則有利于集體討論研究，相互補充情況。對學前兒童的家長一般采用個別訪問法，對托兒所和幼兒園的教師則可以用個別訪問或座談法。
書面調(diào)查法，即問卷法的優(yōu)點是可以在較短時間內(nèi)獲得大量資料，所得資料便于統(tǒng)計，較易作出結(jié)論。但是編制問卷表并非容易的事情。即使是較好的問卷，也容易流于簡單化，其題目也可能被回答者誤解。此外，兒童心理的復雜情況，有時難以從一些問卷題目上充分反映出來，因此，也不能過高估價由此得出的統(tǒng)計結(jié)論。
談話法是通過和幼兒交談，以研究他們的各種心理活動的方法。談話的形式可以是自由的，但內(nèi)容要圍繞研究者的目的展開。談話者應有充足的理論準備，非常明確的目的，以及熟練的談話技巧。
教師學期授課計劃。
課程名稱。
任教班級。
教研室。
教師姓名。
學科。
教學。
工作計劃。
教師：xxxxx學科：幼兒教育心理專業(yè)：幼師年級：一年級。
教學進度表。
課時計劃平?jīng)隼砉W校。
教案。
課程名稱：幼兒教育心理學任課教師：授課班級：12級學前教育。
教案5。
幼兒教案電子網(wǎng)站篇二
活動目標：
1、通過對園區(qū)內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護樹的欲望，說出為何喜歡它。
2、學會主動關(guān)心照顧小樹或大樹。
3、學會做觀察記錄。
4、復習12以內(nèi)的點數(shù)。
5、認讀樹名。
活動準備：
1、課前對園區(qū)樹木進行觀察，不同樹上都掛有樹牌（樹的名稱、樹齡及生活習性）及編號（以便幼兒記錄）。
2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。
4、小桶。
活動過程：
3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動，讓細兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。
4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種（根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花）；記錄小樹家的路線圖。
5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學習點數(shù)。
6、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。
總結(jié)分享：
請幼兒談談對園區(qū)春天樹木千姿百態(tài)的感受。
活動評價：
通過對本土資源的優(yōu)勢利用，讓幼兒對樹的了解更深更廣，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達能力，更培養(yǎng)了幼兒用多種方式表現(xiàn)物體的能力，讓幼兒學會關(guān)心、照顧喜歡的樹，還能增強幼兒的責任意識。
幼兒教案電子網(wǎng)站篇三
1、觀察體驗冬季的季節(jié)特點，并運用相應的形容詞進行描述。
2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅持的意志。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點：體驗冬季的特點。
難點：運用形容詞描述冬天。
《冬之歌》磁帶、錄音機、手套。
教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。
一、導入“小朋友們一年四季當中最喜歡哪個季節(jié)？”
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了？
2、你是怎么知道的?。?/p>
二、用形容詞來形容冬天的特點。
1、怎么形容冬天呢？
2、學習“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。
三、冬天鍛煉身體棒。
1、看周圍的動植物談談自己的發(fā)現(xiàn)。
師：為什么周圍的動植物們都不怕冷??？你們也想這樣嗎？
2、自由討論。
幼兒討論中，教師認真傾聽，提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。
四、欣賞《冬之歌》。
1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動一動小身子。
2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。
“冬天的快樂”這一主題活動雖然結(jié)束了，但給了我許多啟發(fā)和反思，我從孩子身上得到了很多，學到了許多，每一個活動只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動，孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認真對待，絲毫不敢怠慢，運用智慧，創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責。
幼兒教案電子網(wǎng)站篇四
講課人：努爾比亞木。馬合木提一，活動目標。
1，引導幼兒理解作品中的故事情節(jié)，角色形象，在掌握作品過程中學習語言。2，鼓勵幼兒大膽講述并表演故事情節(jié)。
二，活動準備。
1，故事“特別的禮物”教學圖片。2，“幼兒用書”。3，小兔子的指偶。
4，dvd機，故事教學光盤。
三，活動過程。
（一）導入部分。
1，教師引導幼兒一起朗誦學過的兒歌“剝豆子”。2，進行啟發(fā)式提問：“小朋友，你們平時幫助媽媽勞動嗎？媽媽高興嗎？能說一說為什么嗎？”
激發(fā)幼兒聽，欣賞故事的興趣。教師出示指偶小兔子：“你們想知道小兔子西西愛勞動嗎？”
（二）展開部分。
1，示范講述。
（1）故事講至小兔子西西哭著說：“我什么也不會，給媽媽送什么呀？”時，教師提問幼兒，請幼兒思考如何幫助小兔子。
（2）教師注意引導幼兒認識到小伙伴們送給兔媽媽的禮物都是自己勞動得來的。（3）教師通過指偶完整地進行故事講述。
（4）最后請幼兒大聲地告訴教師：小兔子西西送給媽媽的禮物是什么？兔媽媽說了什么？
2，理解體驗作品。
（1）教師分段落講述故事并提出問題：“小兔西西是一個什么樣的孩子？”
“兔媽媽病了，小伙伴都送給兔媽媽什么禮物呢？他們說了什么？”“誰幫助小兔子西西呢？”
“為什么兔媽媽說這是最好的禮物？”
（2）教師利用指偶小兔子引導幼兒一起講述故事主要情節(jié)，于幼兒一起回憶小兔子的語言和媽媽的語言。
3，教師引導幼兒進行故事表演。教師扮演兔媽媽，用場景和動作暗示幼兒下面的情節(jié)。鼓勵幼兒用連貫的語言講述并伴有相應的動作進行表演。
（三）結(jié)束部分。
1，引導幼兒分配角色，進行小組表演。
2，組織小討論，請幼兒思考自己能夠送給媽媽最好的禮物是什么。
鼓勵幼兒回家?guī)椭鷭寢寗趧樱驴梢越o媽媽唱首歌，講個故事或者畫一幅畫，通過自己的勞動表達對媽媽的愛。
四，活動延伸。
1，將故事圖片投放到語言去交，引導幼兒繼續(xù)講述，理解和表演。
2，鼓勵幼兒回到家中，把“幼兒用書”中的“特別的禮物”講給家人聽。3，在社會領(lǐng)域，可以進一步激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感。
附：故事。
小兔西西不愛勞動，吃飯都要媽媽喂。
一天，兔媽媽生病了，住進了醫(yī)院。小伙伴們帶了好吃的的東西去看望兔媽媽。小貓帶來了魚給兔媽媽。小貓說：“這條魚是我自己釣的，送給您，祝你早日康復?！毙『飵砹俗约赫奶易铀徒o兔媽媽，小鴨帶來了鴨蛋送給兔媽媽，小雞帶來了小蟲送給兔媽媽。他們都對兔媽媽說：“兔媽媽，這是我們自己勞動得來的?！毙⊥梦魑骺蘖耍骸拔沂裁匆膊粫o媽媽送什么呀？”小猴子把小兔西西帶到地里，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”。小兔西西用力的挖呀，挖呀，挖出了一個大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給兔媽媽，兔媽媽說：“這是最好的禮物”。
幼兒教案電子網(wǎng)站篇五
活動意圖：
小班幼兒平時生活中的經(jīng)驗積累很少，對小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開展此次活動。綠色，溫柔著幼兒的視線。運用各種感官仔細觀察草的特征。了解小草與人們生活的密切關(guān)系。
活動目標：
1.觀察小草特點，表達自己觀點。
2.認識小草的種類。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》。
活動過程：
一、戶外拔草。
小兔子要去小羊家做客，請小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。
二、游戲：播放音樂，找不同。
1.找一個好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說說不同。
2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。
3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。
三、再次觀察，交流結(jié)果。
1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么形狀?
2.看一看，你的小草根長什么樣?
3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?
4.摸一摸小草，你有什么感覺?
四、結(jié)束部分。
師幼一起回教室。
活動反思：
幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草，為比較小草的不同特點做鋪墊。引導幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進行比較時，每次的發(fā)現(xiàn)都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達出自己的發(fā)現(xiàn)。活動充滿趣味性。
不足之處：
游戲的時間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點。
幼兒教案電子網(wǎng)站篇六
一、活動目標：
1、通過游戲，認識水果的外形和特征。
2、重點認識柚子的外形及特征。
3、在活動中，體驗游戲的快樂和新奇。
二、活動準備：
2、音樂磁帶、錄音機、魔術(shù)屋。
三、活動過程：
(一)送禮包。
1、今天，老師給小朋友帶來了一個禮包，請小朋友猜猜里面會有什么？
（1）這是什么？黃黃的，彎彎的，像月亮。（香蕉）。
（2）我看到的是圓圓的，橘黃色的，里面是一瓣一般的。（橘子）。
依次出示：1個橘子、2個蘋果、2個柿子、2個獼猴桃、2個石榴、3個香蕉。
2、哇！這么多的水果，讓我們一起來數(shù)一數(shù)，依次數(shù)出各種水果的個數(shù)，將水果放入禮包。
（二）找水果。
1、這么多的水果，可喜歡你們了，他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲。（請幼兒閉上眼睛）水果寶寶去哪了？我們一起來喊：“水果寶寶你在哪？……”
2、這是個魔術(shù)箱，我們一起來問問它，水果在不在里面？
“蘋果蘋果快出來，蘋果蘋果快出來”（從魔箱中出示蘋果）。
——依次類推，將所有水果出示。
(三)和水果做游戲。
1、幼兒人手一個水果，老師說出一種水果，幼兒對應將該水果舉起來。（游戲玩兩遍）然后將水果放入籃子。
2、哇！這么多水果都從魔箱中變了出來，魔箱真厲害，我想這個魔箱中一定還有其他水果呢！
——出示柚子，請幼兒猜一猜這是什么？
聞一聞，提問：“這個柚子怎么吃？”
“里面的肉是怎么樣的?”
——出示切好的柚子，請幼兒觀察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白顏色的，請吃過的幼兒說說：“是酸酸甜甜的”
（四）找柚子。
在活動室的各個角落，找出柚子，人手一個。
（五）延伸。
帶著孩子一起吃柚子。
幼兒教案電子網(wǎng)站篇七
課題：
教學。
用具：
教學評估分析：
市郊牧區(qū)師資班專用。
班級：科目：備課人：
“國培計劃（2014）”幼兒園教師信息技術(shù)應用能力遠程培訓教學設(shè)計表。
備注：
多媒體教學環(huán)境包括：
4.移動教學環(huán)境（例如使用手機、ipad等）。
幼兒教案電子網(wǎng)站篇八
活動目標：
2、初步引導幼兒學習用語言表達自己的感受。
活動準備：
1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外（有地磚、草地、沙坑的地方）。
2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆；鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。
3、戲水盆四只，里面放些水；抹布若干塊。
活動過程：
一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動興趣，引導幼兒講述小腳的用途。
二、第一次感知表達活動。
1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗腳底接觸這些材料的真實感受。
2、啟發(fā)幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受。
三、第二次感知表達活動。
1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺，進一步激發(fā)幼兒對腳底接觸這些材料的感受。
2、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺。
四、小腳作畫，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。
五、延伸活動：小腳玩水。
幼兒教案電子網(wǎng)站篇九
1、認識10以內(nèi)的相鄰數(shù)，感知10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系。
2、探索發(fā)現(xiàn)相鄰三個數(shù)之間的關(guān)系，提高思維的敏捷性。
活動準備。
1、1-10的數(shù)字卡與點卡若干，10間“房子”圖片。
2、ppt課件、音樂《找朋友》。
3、幼兒操作材料人手一套.
活動過程。
一、游戲“看數(shù)拍手”
1、教師出示一個數(shù)字，幼兒說出是幾，然后拍幾下。
2、變化形式，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。如出示5，請幼兒拍比5多1或是少1.
二、感知“房子”里的點子娃娃。
1、師：出示10間房子圖，請幼兒說說一共有幾間房子，每間房子里住了幾個點子娃娃。
2、師：出示數(shù)卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個點子娃娃?請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應的數(shù)字。
三、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)三個數(shù)之間關(guān)系。
1、師：請小朋友說說點子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請幼兒說說2-9數(shù)字的鄰居是幾和幾，如數(shù)字4的相鄰數(shù)是幾和幾?4比3是大還是小，4比5又怎樣。
2、師總結(jié)：它們都有一個共同的秘密，就是前一個數(shù)比中間小1，是它的小鄰居，后面一個數(shù)比中間大1，是它的大鄰居，前后這兩個數(shù)就是中間這個數(shù)的相鄰數(shù)?！敖贪竵碜裕呵?老師教;案網(wǎng).”
四、學習2-9的相鄰數(shù)。
玩“舉數(shù)卡”游戲。
師：請幼兒將1-10的數(shù)卡在桌上排成一排，當我說“小朋友，我問你，3的相鄰數(shù)是幾和幾”時，請大家迅速地舉起相應的數(shù)卡，并回答“x老師，告訴你，3的相鄰數(shù)是2和4”。
五、拓展延伸。
游戲鞏固。
1、玩闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：給數(shù)字寶寶找鄰居。
第二關(guān)：擺水果。
第三關(guān)：給房子貼門牌號。
第四關(guān)：翻牌游戲。
2、游戲《找朋友》。
(1)、幼兒戴上數(shù)字頭飾。
(2)、先請個別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個幼兒一邊拍手一邊說，我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來”，另一個幼兒也一邊拍手一邊說“我是6(或8)，我是你的好朋友”。
(3)、集體音樂游戲“找朋友”，請幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個朋友一起唱歌跳舞。
六、小結(jié)，結(jié)束活動。
活動反思。
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒教案電子網(wǎng)站篇十
活動目標：
1.根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗，并理解雙重序數(shù)其所表示的意義，嘗試雙重序數(shù)的排放。
2.進一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。
活動準備：
教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張。
學具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號碼若干。
活動過程：
一.通過游戲，引導幼兒了解雙重序數(shù)的關(guān)系。
1.請幼兒看黑板上的照片，說：“我想看上(下)一排的第幾張。”
2.引導幼兒觀察卡通樓。“這棟樓一共有幾層?”教師用數(shù)字標出樓層?！懊繉佑袔组g?”用數(shù)字標出間數(shù)。
3.“每個有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物，你們想不想看看?”“請你說說想看看第幾層的第幾間?”
二.出示“朋友樓”，引起幼兒興趣?！敖贪竵碜裕呵?老師教;案網(wǎng).”
1.出示幾棟不同樓層的新樓，請幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。
2.請幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。
三.出示門牌，幫助幼兒認識。
1.“大家都找到了自己所居住的房間，住在一個小區(qū)里好開心啊!有一天，郵遞員叔叔來送信，發(fā)現(xiàn)大家的房間上都沒有門牌號碼，送起信來很不方便?！薄拔蚁虢o自己的房間編一個門牌號碼，你們覺得我應該怎么編呢?”
2.討論應該怎么編門牌，幾個數(shù)字分別表示什么意思。
四.請幼兒自己做自己的門牌。
1.幼兒制作門牌，教師指導。重點指導幼兒嘗試理解雙重序數(shù)的含義，并能記錄下來。
2.游戲：來做客。
活動延伸：
在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請幼兒在游戲時間標上每個門的門牌號碼。
活動反思：
我結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學活動。因此，我運用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號碼，制訂出本次活動的教學活動。這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其更易理解和接受。我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。讓幼兒在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。我適時的指導把游戲貫穿于活動的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進一步使幼兒加深和鞏固對雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過程中體驗到成功的快樂。此外，我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識激勵法等引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。但在活動中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：如一開始我所提出的目標掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系，對于大班的孩子來說似乎簡單了一些，應該提供多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒選擇。另外，教師在活動過程中，對于幼兒所出現(xiàn)的一些問題，關(guān)注度還不夠，沒有及時幫助其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在后面的活動過程中出現(xiàn)了更多地問題。因此在以后的教學中，我除了要設(shè)計好活動的過程，更要在活動中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應，并及時予以幫助。
幼兒教案電子網(wǎng)站篇十一
1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。
2、激發(fā)幼兒動手操作的興趣，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備。
1、趣味練習。
2、3以內(nèi)數(shù)量的動物卡片、印章、顏料、白紙。
活動過程。
一、導入活動。
2、教師：今天老師也帶來了一些小花，請小朋友看一看有幾朵呢?請你們一起來數(shù)一數(shù)。
3、教師出示花朵圖片，引導幼兒進行手口一致地點數(shù)。
4、引導幼兒給小花進行排隊，并讓幼兒說一說它們排隊的順序是由少到多的順序，
讓幼兒知道1和2都比3要更少。
二、教師示范印花。
1、教師：小朋友，今天老師也要請小朋友們一起來印出漂亮的花朵。
先來看一看老師是怎么樣印的吧!
2、教師出示白紙、顏料、印章進行示范，并邊操作邊講解方法，并請幼兒邊進行點數(shù)，教師示范操作印3朵花。
3、教師依次再印出2朵和1朵花。并引導幼兒說一說2朵小花是比3多還是少。
1朵小花又是比3多還是少。
教師進行小結(jié)：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以請小朋友說一說比3少的是幾呢?
三、請幼兒進行操作。
1、教師：小朋友，瞧，這些印出來的花是不是也很漂亮呢?現(xiàn)在我也請小朋友們來印一印吧!
2、教師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了，現(xiàn)在老師要請小朋友們一起來印出比3少的花。
3、教師請幼兒進行操作，教師巡回指導。
4、提醒幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的數(shù)量是不是比3少。
并且在操作的時候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。
四、對幼兒的操作進行展示評析。
1、教師：請小朋友數(shù)一數(shù)自己都印了幾朵小花。
2、展示幼兒作品，收拾操材料。
3、結(jié)束活動。
幼兒教案電子網(wǎng)站篇十二
某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內(nèi)容主題一：快樂學學算算7的減法《吃水果》活動目標1、學習看圖列算式，感知減法算式表達的數(shù)量關(guān)系，鞏固7的減法。2、能用正確的詞匯表達圖意并進一步理解“吃掉了”“還?！钡囊馑肌；顒訙蕚鋱D卡3套（每套3張），數(shù)字；符號卡；幼兒操作材料（小扣子、雪花片、瓶蓋等），練習卡；記錄紙；筆?；顒舆^程一、復習7的分解組成。教師：老師手里拿著一些缺數(shù)字的7的分合式卡片，看誰能又對又快地說出缺少的數(shù)。（請幼兒集體或個別回答）二、看圖學習7的減法。1、出示圖片，幼兒觀察。圖卡一：盤子里有7個蘋果，圖卡二：有一個蘋果核，圖卡三；盤子里還有6個蘋果。2、教師提出要求：教師：這三幅圖說的是一件事，請你們把三幅圖連起來仔細看看，想想，說說這三幅圖講了一件什么事。注意每幅圖用一句話講清楚。提醒幼兒將第二幅圖時要與第一、第三幅圖聯(lián)系起來看，明白果核的意義。提問：這三幅圖表示什么意思？可以用什么算式表示？為什么用減法？（引導幼兒理解“吃掉了”的意義）3、照此類型繼續(xù)出示圖卡，學習7的另一組減法。4、幼兒推理學習7的多種減法。教師：想一想，你會用應用題的方法編出7的減法應用題嗎？三、小組活動第一組：看實物記錄算式。第二組：看圖列算式。第三組：計算題和答案連線游戲?；顒友由炷衬承W幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內(nèi)容主題一：快樂學學算算8的`分解組成《分扣子》活動目標1、通過操作游戲，學習8的組成，知道8分成兩份有7種分法。2、觀察兩個部分分數(shù)之間的互補關(guān)系，能按序排列分合式。3遵守游戲規(guī)則，能大膽講述自己的想法?；顒訙蕚淇圩樱ㄐ∈?、瓶蓋等）每人一份（每份7個）；小圓環(huán)每人2個；記錄紙；筆?；顒舆^程一、出示操作材料，引起幼兒興趣。教師：今天，我們一起來和這些小玩具做游戲好嗎？二、交代游戲玩法，幼兒參與游戲。1、請你數(shù)一數(shù)自己有幾顆扣子？2、將扣子撒在兩個圓環(huán)種，看看每個圓環(huán)中有幾顆，記錄紙上。3、提醒幼兒，相同結(jié)果只記錄一次。4、幼兒自由操作，教師巡回指導。三、活動評價1、請幼兒分別講一講自己的操作內(nèi)容和操作結(jié)果，教師講相應的分合式貼在黑板上。2、請幼兒觀察，8分成兩份有幾種分法。3、討論：分合式有序地排列，并大聲朗讀。四、碰珠游戲，鞏固8的分合?！昂伲?，我的1珠碰幾珠？”“嘿，嘿，你的1珠碰7珠。”活動延伸某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內(nèi)容主題一：快樂學學算算8的加法《寫算式》活動目標1、學習看圖列出答案式8的加法算式，鞏固對加法含義的理解。2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式?；顒訙蕚渌麍D片；數(shù)字卡；練習紙?；顒舆^程一、游戲：“碰珠游戲”，復習8的分解組成?！昂佟⒑?，我的1珠碰幾珠？”“嘿、嘿，我的1珠碰7珠”二、用圖片形式學習7的加法。今天，有很多小水果來到我們教室，看看它們都是誰？1、教師出示水果圖片1、2。提問：a、圖上有什么？（蘋果）b、先來了幾個蘋果？又來了幾個蘋果？可以用數(shù)字幾表示？2、請幼兒列出算式，出示圖卡3，驗證結(jié)果是否正確。三、理解數(shù)字交換規(guī)律。1、將圖卡1、2互相交換位置，引導幼兒觀察。提問：a、那兩張圖卡位置交換了？b、是總數(shù)還是部分數(shù)？c、交換后結(jié)果有沒有改變？2、請幼兒按交換后的圖卡列出算式。四、小組練習，鞏固8的加法。1、看圖示列算式。2、為算式選擇正確答案。3、算式連線游戲。4、完成幼兒用書p9《寫算式》?；顒友由炷衬承W幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內(nèi)容主題一：快樂學學算算8的減法《猜數(shù)字》活動目標1、通過課件演示，感知減法算式表達的數(shù)量關(guān)系，學習8的減法；2、運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解“走了”“還?！钡膶嶋H意義?；顒訙蕚浣虒W課件；操作卡。活動過程一、幼兒觀看課件一。1、你們看見了什么？（草地上有小兔子）2、一共有幾只小兔子？（引導幼兒完整說出一共有8只小兔子）二、觀看課件二。1、看看發(fā)生了什么事？（跳走了1只小兔子）2、猜猜還剩下幾只小兔子？三、觀看課件三。1、現(xiàn)在還剩下幾只小兔子？（7只）2、誰能用算式表示出你們看到的畫面？四、繼續(xù)通過課件的方式學習8的減法。五、小組活動。1、看三幅圖，列式。2、完成幼兒用書p10《猜數(shù)字》。3、連線游戲：算式卡與得數(shù)連線?；顒友由炷衬承W幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內(nèi)容主題一：快樂學學算算8以內(nèi)數(shù)的加、減法《小鑰匙》活動目標1、能根據(jù)自己的操作過程寫出算式，鞏固8以內(nèi)數(shù)的加減法；2、喜歡參與操作活動，在操作過程中能遵守規(guī)則?；顒訙蕚湫】圩?、石子、瓶蓋、雪花片等材料，記錄紙、筆。活動過程一、“開火車”游戲，復習（5、6、7、8）的組成。“我的火車1點開，你的火車幾點開？”“你的火車1點開，我的火車7點開。”。。。。。。二、通過幼兒操作活動，鞏固8以內(nèi)數(shù)的加減。1、看三張圖，列算式。2、擺點子并記錄。3、撲克牌游戲，兩位幼兒分別出牌，記錄兩張牌的和。三、總結(jié)活動，請幼兒大膽講述自己的操作過程及結(jié)果?；顒友由焱瓿捎變河脮缎∶鄯洳擅邸贰缎⊥贸蕴}卜《小鑰匙》內(nèi)容。某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內(nèi)容主題一：快樂學學算算口述應用題《編題列式》活動目標1、了解應用題的結(jié)構(gòu)，初步學習看圖口編應用題；2、培養(yǎng)分析能力，提高口語表達能力?；顒訙蕚淝榫皥D?；顒舆^程一、出示情境圖，幼兒觀察。1、圖上有什么？（小朋友、大樹、小鳥、小鴨子等）2、有幾棵大樹？（3棵）3、什么樣的樹？（3棵松樹，2棵柳樹）4、教師提問：田野里有3棵松樹，2棵柳樹，問一共有幾棵樹？（請幼兒根據(jù)提問口頭列出算式）5、看看圖中的小朋友在干什么？6、引導幼兒根據(jù)小朋友的活動提出問題。幫助幼兒了解應用題是要根據(jù)出現(xiàn)的兩個數(shù)來求第三個數(shù)。7、試著用別的線索來口編應用題。二、小組活動。1、看圖編應用題并列式。2、復習8以內(nèi)加減題卡。3、找答案連線?；顒友由?p>
幼兒教案電子網(wǎng)站篇十三
活動內(nèi)容：x班科學《》。
活動目標：（情感、認知、能力目標）至少要體現(xiàn)兩項目標1.(認知目標)。
2.(能力目標)發(fā)展幼兒的語言能力，認知能力，培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的能力。
3.(情感目標)培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和行為習慣，豐富幼兒的情感，促進幼兒個性健康發(fā)展。
活動準備：（教具物質(zhì)準備、知識經(jīng)驗準備）。
活動過程：
一、開始部分：（組織。
教學。
引起興趣導出新課）。
二、基本部分；（新授知識）。
三、
鞏固部分：（鞏固知識：以游戲和動手動腦、操作為主）。
四、延伸活動或復習或小結(jié)（三選一）。
溫馨提示：小班上課時間：10—15分鐘。
中班上課時間：15—20分鐘。
大班上課時間：20—25分鐘。
以上是我本人的一點經(jīng)驗體會，如果有不足或不對請給與指正與幫助，讓我能得以提升，謝謝！
普師分院學前教育專業(yè)。
專業(yè)：
班級：
姓名：
指導教師：
完成日期：
板】。
呼市青少年活動中心附屬藝術(shù)幼兒園集體備課教案班。
幼兒教案電子網(wǎng)站篇十四
知識傳授目標：
1、了解電路的基本組成及各部分的作用；
2、理解電動勢、電位、電功率的概念；
3、掌握電壓、電流的概念；理解電壓、電流的參考方向；
能力培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)學生的觀察能力和理論聯(lián)系實際的能力。
重點：電壓、電流和電功率的定義、方向的理解和掌握。
難點：電流和電壓的參考方向。
電路的組成比較簡單，學生在實際生產(chǎn)和生活中接觸較多，選擇實際畫面進行多媒體投影講解，但電壓和電動勢的形成、方向等比較抽象，單純從理論上講解學生不易理解，從實驗入手，以多媒體動畫進行模擬，能降低其理論難度，增強學生的視覺感受，從而解決其關(guān)鍵點，突破教學難點。
講授法、對比法、實驗法、討論法。
多媒體課件、直流電源、電阻、開關(guān)、導線若干。
2學時（80分鐘）。
聯(lián)系生活實際引導同學們說出電路的組成，利用多媒體課件投影實際電路的畫面，激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力。
教學環(huán)節(jié)1：電路的基本結(jié)構(gòu)。
（一）電路的組成和功能。
教師活動：引導學生聯(lián)系實際說出實際生活中的電路例子，多媒體演示實際電路；
學生活動：聯(lián)系實際總結(jié)一般電路的組成及各部分的作用；
能力培養(yǎng)：鍛煉學生的觀察能力和綜合概括能力。
（二）電路的狀態(tài)和電路圖。
教師活動：實驗演示照明電路的各種狀態(tài)后多媒體動畫分析；
學生活動：聯(lián)系實際和實驗總結(jié)電路的三種狀態(tài)，練習畫簡單的電路圖；
教學環(huán)節(jié)2：電路的基本物理量。
（一）電流。
教師活動：實驗演示，輔助投影多媒體動畫，引導學生分析；
學生活動：分組討論電流的形成和參考方向，總結(jié)電流參考方向的意義。
（二）電壓。
教師活動：實驗演示，輔助投影多媒體動畫，引導學生分析；
學生活動：啟發(fā)學生采用類比法對比電流，分組討論、總結(jié)電壓定義和參考方向的意義。
（三）電動勢。
教師活動：多媒體動畫演示電源的作用本質(zhì)，引出電動勢的概念；
學生活動：參考多媒體演示分析、總結(jié)電動勢的定義、公式和方向。
（四）電位。
教師活動：用高度類比，借助與電壓的聯(lián)系講解；
學生活動：分析總結(jié)電位的定義和電位與電壓的關(guān)系。
能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的分析概括和知識橫向聯(lián)系的能力。
（五）電功率和電能。
教師活動：聯(lián)系實際引導學生說出衡量用電器耗能的物理量，輔助投影多媒體動畫分析；
學生活動：分組討論后總結(jié)電功率、電能的的定義和單位。
教師與學生一起回顧本節(jié)棵的知識，引導學生在理解的基礎(chǔ)上記憶。為便于學生記憶，教師總結(jié)出順口溜，用多媒體投影，讓學生在輕松的氣氛下掌握知識。
電壓電位電動勢，單位相同意不同。
電壓電位有聯(lián)系，電壓就是電位差。
電壓電流因和果，參考方向很重要。
電功率名牌上標，度是電能的單位。
有一“220v、40w”的白熾燈，接在220v的供電線路上，求取用的電流。若平均每天使用5h（小時），電價是每千瓦時0.4元，求每月（以30天計）應付的電費。
幼兒教案電子網(wǎng)站篇十五
某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內(nèi)容主題一：快樂學學算算目測數(shù)群《種樹》活動目標1、感知10以內(nèi)的數(shù)，能將物體的數(shù)量與數(shù)字相對應。2、能不受物體排列形式的影響目測數(shù)群，養(yǎng)成幼兒良好的觀察能力。活動準備不同種類小樹的卡片，數(shù)字卡?；顒舆^程一、用“種樹”活動引起幼兒興趣。1、春天到了，小動物們?nèi)シN樹，看看都有誰?(出示圖片，幼兒依次說出動物的名稱)。2、看看他們每個人都種了幾棵樹？可以用數(shù)字幾來表示？（請幼兒貼上相應的數(shù)卡）二、小組活動。1、教材p1《種樹》。2、按數(shù)取物。3、按數(shù)量多少給圖卡排順序?；顒友由炷衬承W幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內(nèi)容主題一：快樂學學算算分類計數(shù)《小魚游》活動目標1、學習按照物體的特征標記進行分類并正確記錄及其數(shù)量。2、能按照物體的特征來設(shè)計標記，并大膽講述自己的操作結(jié)果。活動準備小魚圖片（圖為海底世界背景圖，圖上的小魚可以移動），數(shù)字卡；小魚卡片若干，標記卡；記錄紙；鉛筆。活動過程一、出示圖片，引起幼兒興趣。1、小朋友，水族館里來了很多新朋友，看看它們是誰？（小魚）2、都是什么樣的小魚？誰來說說它們特征？（鼓勵幼兒抓住小魚的一個或幾個特征進行描述）二、學習分類計數(shù)。1、小魚要分兩組來做游戲了，看看它們自己是怎樣分組的？a、出示標記卡（標記卡為三角形魚和橢圓形魚），幼兒觀察，說出標記卡的意義。b、請幼兒根據(jù)小魚標記來將小魚分成兩組，知道這兩組是按形狀分的。c、數(shù)一數(shù)三角形魚有幾條，橢圓形魚有幾條，貼上相應的數(shù)字卡。2、想一想，除了按形狀分，小魚還可以怎樣分？a、鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。（花紋分、顏色分、大小分、方向分等）b、為誘餌提供小魚卡片，請幼兒根據(jù)自己的想法設(shè)計分類標記，并填寫在記錄紙上。c、請幼兒展示自己的操作卡，并講一講設(shè)計意圖。三、游戲鞏固。幼兒隨老師圍成圓做游戲，當聽到指令后進行分類，如；請女孩子站一起，男孩子站一起；請穿一樣顏色衣服的小朋友站一起等?；顒友由炷衬承W幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內(nèi)容主題一：快樂學學算算復習6以內(nèi)數(shù)的加、減法《小氣球》活動目標1、通過游戲和操作，復習6以內(nèi)數(shù)的加減法，能夠熟練列式計算。2、理解加減法的實際意義，會解決生活中簡單的加減問題。活動準備題卡；氣球卡；豆子；撲克牌；操作卡?；顒舆^程一、游戲：“我問你答”，復習6以內(nèi)數(shù)的組成。教師：小朋友，我問你，6可以分成5和幾？幼兒：老師老師，告訴你，6可以分成5和1。照此類型用問答方式鞏固6以內(nèi)數(shù)的加減。二、游戲：猜豆子。教師告訴幼兒豆子總數(shù)，然后出示左手豆子數(shù)量，請幼兒猜右手豆子數(shù)量。三、游戲：找氣球。教師在黑板上出示6以內(nèi)數(shù)加減的.題卡和若干寫有數(shù)字的氣球，讓幼兒算一算題卡上的題，再找出寫有正確答案的氣球。（注：這個游戲可以用競賽的形式進行，將幼兒分成小組，比一比哪一組幼兒在最短的時間內(nèi)回答得最正確）四、小組操作活動1、打撲克：兩位幼兒進行。（如：進行6的加法，則兩個人出的牌上的數(shù)字和要為6）2、連連看：將題卡與正確答案連續(xù)。3、添、去點子：將點子按數(shù)量添畫完整。五、總結(jié)小組活動。活動延伸某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內(nèi)容主題一：快樂學學算算學習7的分解組成《放風箏》活動目標1、用分類計數(shù)的方法學習7的分解和組合，知道7分成兩份有6種分法。2、樂于參與游戲活動，能根據(jù)物體的不同特征設(shè)計標記卡?；顒訙蕚浯蠓讹L箏圖》，地上畫有不同形狀的房子圖案；記錄卡；標記卡?；顒舆^程一、談話：春天的活動引出課題。今天，我們來放風箏。（出示《放風箏》圖畫幼兒觀察）二、用分類計數(shù)的方法學習7的分解和組成。1、數(shù)一數(shù)，圖上一共有幾個風箏？（7個）可以用數(shù)字幾來表示？2、看一看，風箏有什么不同特征？引導幼兒按顏色、大小、圖案、高低、形態(tài)等多方面觀察風箏。3、想一想，不同的特征可以用什么標記卡表示？引導幼兒按照不同特征設(shè)計標記卡。4、說一說，不同特征的蝴蝶風箏有幾個？用數(shù)字幾來表示？請幼兒將數(shù)字帖在相應的標記卡后。5、講一件，7個蝴蝶風箏分別可以分成幾個和幾個？有幾種分法。二、游戲鞏固：跳房子。幼兒每7人為一組，聽口令后分別跳在兩個房子里，看看每個房子里有幾人，記錄下來。重復幾次，提醒幼兒相同結(jié)果只記錄一次。三、小結(jié)活動，鞏固幼兒對7的分界組成的認識。今天，我們知道了7分成兩份有6種分法，現(xiàn)在，我們再一起說說看！活動延伸某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內(nèi)容主題一：快樂學學算算7的加法《小蝴蝶》活動目標1、學習按圖中物體的數(shù)量和看兩張圖卡合并的過程列出答案是7的加法算式，鞏固對加法含義的理解。2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式?；顒訙蕚鋭游飯D片；數(shù)字卡；練習紙?；顒舆^程一、游戲：開火車（復習7的分解組成）小朋友，今天我們來玩7的開火車游戲。我的火車1點開，你的火車幾點開？二、用圖片形式學習7的加法。今天，有很多小動物也和我們玩游戲，看看它們都是誰？1、教師出示蝴蝶圖片1、圖片2。提問：圖上有什么？先來了幾只蝴蝶？又來了幾只蝴蝶？可以用數(shù)字幾表示？2、請幼兒列出算式，出示圖卡3，驗證結(jié)果是否正確。3、照此方法繼續(xù)出示圖卡，學習7的加法。三、理解數(shù)字交換規(guī)律。1、將圖卡1、2互相交換位置，引導幼兒觀察。提問：哪兩張圖卡位置交換了？是總數(shù)還是部分數(shù)？交換后結(jié)果有沒有改變？2、請幼兒按交換后的圖卡列出算式。四、小組練習，鞏固7的加法。1、看圖列算式。2、為算式選擇正確答案。3、算式連續(xù)游戲?；顒友由?p>
幼兒教案電子網(wǎng)站篇十六
活動目標：
1.理解故事《小熊當老師》的內(nèi)容，知道上課要專心聽講，才能學到本領(lǐng)。
2.復習9和10的分解與組合及9的加減法。
活動重難點：
知道上課要專心聽講，才能學到本領(lǐng)復習9和10的分解與組合及9的加減法。
活動準備：
故事、人手一套1——10數(shù)字卡。
活動過程：
一、欣賞故事《小熊當老師》。
1.聽故事《小熊當老師》。
2.教師：故事里講了什么?你覺得這個故事好聽嗎?
二、再看故事，理解加法的意義。
1.教師再次欣賞故事。
三、加一加，算一算。
1.分一分，根據(jù)課件內(nèi)容請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10的分解和組合。
2.算一算，教師根據(jù)課件內(nèi)容請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10的加減法。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒教案電子網(wǎng)站篇十七
某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內(nèi)容主題四：圖形好朋友圖形觀察《圖形猜猜看》活動目標1、引導幼兒觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)圖形間的.關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的觀察力及空間方位感?；顒訙蕚淦咔砂?，幼兒用書p46/p47/p48,剪刀。活動過程一、出示p47的圖形，請幼兒剪一剪，看一看。1、請你猜一猜，（圖一）如果沿著線減下來，中間的圖案會是哪一個？2、請幼兒用剪刀剪下圖形和原圖形作比較。（是一部分）3、剪下的圖形左右兩邊有什么相同處.(對稱的)二、分組活動。1、連線：剪幼兒用書p47。2、找不同，見幼兒用書p46。3、拼圖游戲，：見幼兒用書p48。三、收拾物品，結(jié)束本節(jié)課。活動延伸1、玩七巧板。2、上邊的圖形是下邊的哪些圖形組成的？（出示圖）
幼兒教案電子網(wǎng)站篇十八
某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內(nèi)容主題二：春來到10以內(nèi)數(shù)的加、減法《羽毛球比賽》活動目標1、積極參與游戲活動，學會團結(jié)協(xié)作，關(guān)注他人的情感。2、提高觀察力和思維的敏捷性與靈活性。3、復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減?；顒訙蕚鋽?shù)字卡若干；10以內(nèi)數(shù)的加減題卡；電話號碼聯(lián)絡卡；鉛筆；橡皮若干?；顒舆^程一、碰珠游戲：復習10以內(nèi)數(shù)的組成。教師：我們來碰珠，我的珠和你們的珠合起來是10、9、8、7、6、5等等。根據(jù)幼兒掌握情況，速度相應地加快或放慢。二、請幼兒說出自己家的電話號碼，并用數(shù)字卡排出來。教師請個別幼兒用數(shù)字編出10以內(nèi)的加減算式。三、分組游戲：打電話。1、教師為每組幼兒提供一張答題紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫在下排空格內(nèi)，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒答完題后報出完整的電話號碼。2、每次游戲后，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵完全正確的那一組。3、更換答題紙，繼續(xù)游戲?；顒友由?、請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，并經(jīng)常聯(lián)絡。2、把電話號碼紙房子數(shù)學區(qū)，幼兒利用區(qū)角活動時間進行游戲。某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內(nèi)容主題二：春來到集合與子集《數(shù)蘑菇》活動目標1、了解包含與被包含之間的關(guān)系，區(qū)分里外的概念。2、能不受位置的干擾準確數(shù)出物體的數(shù)量?；顒訙蕚浣滩摹稊?shù)蘑菇》大圖，《漂亮的花》大圖，筆活動過程一、出示《數(shù)蘑菇》大圖。1、圖片上有什么？（蘑菇）2、他們分別在什么圖形里？（三角形、圓形、正方形）3、數(shù)一數(shù)三角形里有幾個蘑菇？（引導幼兒不受圓形的干擾，正確數(shù)出三角形中蘑菇的數(shù)量）4、三角形外有幾個蘑菇？（復習區(qū)分里外的概念）5、圓形里有幾個蘑菇？圓形外有幾個蘑菇？6、一共有幾個蘑菇？二、出示《漂亮的花》大圖。1、花園里的花是什么顏色的？（紅、黃、紫等）2、紅色的花有幾朵？可以用什么標志表示？（紅色標志）3、不是紅色的`花有幾朵？可以用什么標志表示？（紅色標志上畫×）4、黃色的花有幾朵？不是黃色的花有幾朵？可以用什么標志表示？5、紫色的花有幾朵？不是紫色的花有幾朵？用什么標志表示？6、一共有幾朵花？三、游戲鞏固?！洞箫L吹》游戲：師生共同隨音樂舞動，教師說道：“吹穿紅衣服的小朋友”時，所有穿紅衣服的小朋友必須蹲下：說“吹沒有扎辮子的小朋友”時，所有沒有扎辮子的小朋友必須蹲下。照此形式重復進行游戲。四、幼兒操作游戲。完成《漂亮的花》《數(shù)蘑菇》內(nèi)容。活動延伸某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內(nèi)容主題三：我是小管家認識人民幣《我是小管家》活動目標1、認識面值不同的人民幣，能說出他們的單位名稱。2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值，初步學習“錢幣”的換算?；顒訙蕚?、不同面值的人民幣紙幣和硬幣若干。2、人手一份人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣），鉛筆、記錄紙?；顒舆^程一、認識人民幣。1、看看老師手上拿的是什么？（錢）2、你們認識這些錢嗎？它們一樣嗎？（引導幼兒觀察）3、他們分別是多少錢？4、你怎么知道是幾元錢呢？（通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值）5、仔細看看這些錢上都印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？（人民幣）二、了解人民幣的用途。1、你們知道人民幣是用來做什么的嗎？2、它對人們有什么用處？小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子、吃的菜等；錢雖然不能代表一切，但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。三、了解人民幣的簡單換算。游戲“換錢”。1、教師交代活動要求。今天老師想到超市買東西，可我只有一張10元錢，我想把它換成1元、2元、5元的零錢。請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。2、幼兒操作，教師巡回指導。3、請個別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。4、集體檢查湊出的每份錢是否都是10元。5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出10元錢?；顒友由?、在活動區(qū)投放人民幣的模板，讓幼兒通過觀察進一步認識人民幣。2、父母帶孩子購物時，可以讓孩子參與，了解人民幣的用途和是使用方法。某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內(nèi)容主題三：我是小管家人民幣的運用《去采購》活動目標1、通過游戲的形式復習鞏固對人民幣的認識，了解人民幣的使用方法。2、在活動中體驗數(shù)學與生活的密切關(guān)系，復習10以內(nèi)數(shù)的加減運算。3、在游戲中運用禮貌用語，并遵守規(guī)則?；顒訙蕚鋭?chuàng)設(shè)小超市，超市分三個區(qū)：生活區(qū)用品區(qū)、玩具區(qū)、食品區(qū)、商品上分別貼上不同價格的標簽，收銀臺?；顒舆^程一、用去購物的形式引起幼兒興趣。1、今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西。2、超市里的商品種類真多呀！大家準備買些什么呢？二、購物游戲。1、這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？2、你們怎么知道的？（看價格標簽）3、今天我們每人只有10元錢。請選好商品后，自覺的在收銀臺按商品價格交款、找錢。4、記?。何覀兇蠹叶家鑫拿鞯念櫩?，輕拿輕放。（幼兒自由選購商品，并付款。注意人民幣元、角的兌換關(guān)系）三、分享購物的快樂。1、你們都買到了什么東西？2、買這些東西你花了多少錢？還剩多少錢？四、小結(jié)活動。今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會用加減運算的方法計算自己購物的價格，真棒！活動延伸結(jié)合活動，完成教材《去采購》《連一連》內(nèi)容。某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內(nèi)容主題三：我是小管家人民幣的兌換《涂圖形》活動目標1、通過游戲?qū)W習元和角的兌換。2、復習10以內(nèi)數(shù)的加減。3、掌握一些基本的生活常識?；顒訙蕚涓鞣N文具，價格標簽，面額是1元、2元和1角、2角、5角的紙幣或硬幣?；顒舆^程一、出示各種文具，引起幼兒興趣。1、看看老師這里有什么？你們想要嗎？2、如果想要的話必須要從老師這里購買。二、請幼兒上某某行購物游戲。1、你想要什么？（鉛筆）2、看看標價是多少？（5角）3、你有多少錢？（1元）4、大家想一想，我應該給他找多少錢？5、你怎么知道的？（引導幼兒說出1元=2個5角=10個1角）6、用此類型繼續(xù)游戲，學習元、角的兌換。三、幼兒自由選擇角色進行游戲，教師巡回檢查幼兒游戲情況。四、總結(jié)活動。活動延伸在游戲基礎(chǔ)上完成教材《涂圖形》《找零錢》內(nèi)容，鞏固所學知識。某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內(nèi)容主題三：我是小管家排序《排排看》活動目標1、學習用推理的方法給圖形排序。2、有一定的判斷力，推理能力及動手能力，感受活動的快樂?；顒訙蕚洹杜排趴础反髨D，彩紙，壓圖機，紙條，膠水?；顒舆^程一、出示《排排看》大圖，用推理方式復習排序。1、看，手絹上的圖案有些小淘氣藏起來了，你知道是哪些圖案藏起來了嗎？2、你怎么知道的？（引導幼兒用推理的方法說出圖形排列規(guī)律）3、誰能把空格處填出來？（請幼兒上前演示）二、制作項圈，鞏固排序。1、今天，我們給自己制作一個漂亮的項圈好嗎？2、交代做法：用壓圖機在彩紙上壓出漂亮的圖案，再將圖案有規(guī)律地粘貼在紙條上。3、幼兒制作，教師巡回指導。三、總結(jié)活動。1、幼兒展示作品，大家共同觀察規(guī)律。2、將制作好的項圈戴在脖子上，隨音樂游戲?；顒友由?p>
幼兒教案電子網(wǎng)站篇十九
3、通過誦讀、批注，體會作者對美麗神奇大自然的熱愛之情，對生命的贊美之情。
教學重點：
引導學生通過反復誦讀和“圈點批注”，能夠品析文章關(guān)鍵字詞、語句，感受文章的畫面美，充分表達自己的閱讀感受。
教學難點：
體會文章遣詞造句之妙，學習文章比喻、擬人等修辭的運用技巧；啟發(fā)學生展開聯(lián)想與想象，感受自然之美、生命之美，提升學生文學鑒賞能力。
本課主要采用誦讀賞析法、合作探究法、圈點批注法等教學方法，同時借助多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。
1、反復誦讀，使學生對文章的文辭美、畫面美有初步的感性認識和初步理解；
3、合作探究、分享交流，分組合作、討論，全班交流、探討，能夠充分調(diào)動學生的積極性，加深對文章內(nèi)容情感的理解。
（一）情境導入。
展示課件并展示圖片素材“春雨潤物圖、夏雨臨湖圖”，板書課題。
【設(shè)計意圖】引導學生感受“雨”的多情與美麗，激發(fā)學生對“雨”和大自然的認知興趣，同時激起學生對文章的閱讀興趣。
（二）作者簡介。
學生介紹課前預習的作者情況，教師補充。
劉湛秋(1935—20xx)，當代詩人，他的作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足于表現(xiàn)感覺和情緒，被譽為“抒情詩”。他兼創(chuàng)散文、報告文學及小說，也是的翻譯家、評論家，曾任《詩刊》副主編。著有詩集《寫在春天的信箋上》、《溫暖的情思》等，詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。
【設(shè)計意圖】幫助學生更好得了解作者及其寫作風格，便于對文章的學習。
（三）初步感知，體會情感。
（提醒學生關(guān)注老師朗讀過程中的語氣、語調(diào)、重音、停連，感受漢語的聲韻之美，同時聽讀過程中，展開想象，感受文本營造的畫面之美。）。
2、學生“圈點批注”春雨和夏雨部分。首先圈點出體現(xiàn)春雨、夏雨特點的語句和關(guān)鍵詞匯；然后批注作者在此抒發(fā)的思想情感和你的閱讀體會，并嘗試有感情地誦讀文段。
（引導學生運用“圈點批注”讀書法應從“找重點語句、抓關(guān)鍵詞語、關(guān)注修辭”三方面入手。從富有形象感、色彩感、動感的形容詞、名詞、動詞入手，同時重點分析比喻、擬人修辭手法的表達效果，體會文段所展現(xiàn)的作者情感。）。
【設(shè)計意圖】教師配樂朗讀，帶給學生最直觀的聽讀感受，對文本有初步的感性認識；學生“圈點批注”文本，并深情誦讀，既是對文本的理性認識，又是對作者情感的深入體會。
（四）誦讀品析，合作探究。
教師引導學生自由誦讀體會，圈點然后分組進行討論探究，激發(fā)學生的求知欲望。這樣既培養(yǎng)學生的合作精神，又可以引導學生認真揣摩文中關(guān)鍵的詞句。
1、圈點批注文章第四、五自然段，圈點體現(xiàn)秋雨、冬雨特點的語句和詞匯；然后批注作者在此抒發(fā)的思想情感和你的閱讀體會，并嘗試有感情地誦讀自己喜歡的語句。
（人稱由第三人稱“她”轉(zhuǎn)變?yōu)榈诙朔Q“你”，情感抒發(fā)更為直接、強烈。直接抒情，抒發(fā)了作者對自然的熱愛贊美，對生命、活力的贊頌。）。
【設(shè)計意圖】學生實踐運用“圈點批注”讀書法，分析文本，品讀文本，體會作者情感。引導學生關(guān)注作者抒情方式的轉(zhuǎn)變，以及不同抒情方式的不同表達效果，深入體會作者所表達的情感。
（五）歸納總結(jié)。
劉湛秋先生是當代的學者、詩人，他的詩歌往往能做到“詩中有畫，畫中有詩”，今天的這篇散文也可以算是“文中有畫，文中有情”。
我們在學習文章的時候，要從誦讀入手，通過不斷的朗讀，對文本形成初步的感性認識，感知文中“雨”的不同形象，帶給人的不同感受，體會作者所抒發(fā)的情感；接著要運用“圈點批注”讀書法，關(guān)注關(guān)鍵字詞、文中運用的修辭方法，品析文本，同時寫下閱讀感悟，加深對文本的理解，體會作者對自然、生命的贊頌和熱愛。
【設(shè)計意圖】梳理文章內(nèi)容，總結(jié)讀書方法，做到一課一得。
（六）布置作業(yè)。
1、朗讀品味、圈點批注自讀課本《我的四季》第6頁《夏天的旋律》一文，分析不同節(jié)氣里自然景色的不同特點，分析文章修辭的表達效果，體會作者情感。
2、從《夏天的旋律》中選三五句自己喜歡的語句，做一些批注，寫出自己喜歡的理由。
【設(shè)計意圖】讓學生進一步鞏固課堂所學的讀書方法，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。
（七）板書設(shè)計。
本課板書是在教學過程中組建生成的，將師生課堂共同探討后的重點和知識點分列出來。突出了文章的情感脈絡，以及學習方法的指導。
雨的四季。
劉湛秋。
“雨”特點情感圈點批注法。
春：美麗、嬌媚。
夏：熱烈、粗獷熱愛抓關(guān)鍵詞語：形象、色彩、動感。
秋：端莊、深沉贊頌關(guān)注修辭：比喻、擬人。
冬：自然、寧靜。
幼兒教案電子網(wǎng)站篇二十
活動目標：
1、進一步認識時鐘，能辨認出鐘表上的整點、半點，合理安排時間，嘗試制作時鐘。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備：
教具：自制課件;示范用的時鐘一個。
學具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙;三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組：“看時間牌畫指針’材料紙;幼兒人手一只操作的模型鐘。時間牌。
活動過程：
一.猜謎，激發(fā)興趣。
謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”(謎底：鐘表)(出示實物鐘)。
二.掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
(一)、觀察時鐘。
引導幼兒通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師問：1.鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)。
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?
(二)、修鐘。(放課件)。
師：這里有小朋友做的4臺鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎?
1、引導幼兒尋找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時針方向排列;有的鐘面上只有一根指針;有的鐘面上時針在外，分針在內(nèi);有的鐘面上指針偏離中心。
2、引導幼兒對上述錯誤提出修正意見。
(三)、玩鐘表(課件)。
1、游戲：結(jié)對子。
師：出示鐘面與時間牌，將鐘面和時間牌配對，要求幼兒講出“這個時候我們小朋友在做什么”，并用動作來表示。
2、游戲：看動作撥時間。
教師做動作，幼兒撥時間，也可以請孩子上來做動作。
三、做做玩玩。
1、引起幼兒制作的興趣。
師：看看我手里拿的是什么材料?(幼兒邊看邊說)。
2、介紹制作的方法。
看圖畫指針：第一組、二組。
做鐘面：第三、四組。
師：請小朋友先在鐘面的每一個圓點上寫上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報時間自己撥鐘點。
看時間牌畫指針：第五、六組。
師：請選擇一個時間牌(如：8:00)動手將鐘面上缺少的數(shù)字補齊，再畫出長針和短針。
3、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。
教師觀察幼兒參與活動情況，使每個幼兒能較主動地參加操作活動。
幫助個別有困難的幼兒。
四、展示幼兒作品、講評。
請幼兒互相討論、欣賞。
活動反思：
大班科學活動《認識鐘表》是本學期的一節(jié)活動。其目的旨在使幼兒通過本次活動引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，使幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點;激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣，體驗探究過程，發(fā)展幼兒探究能力;通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。
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