在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓(xùn)心得體會與感想 教師培訓(xùn)心得體會篇一
培訓(xùn)中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。他們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵，進行教學(xué)反思的好處，反思內(nèi)容的設(shè)計，以及新課程改革背景下，作為教師我們應(yīng)該反思些什么……通過聆聽專家的講座，使我對教學(xué)反思有了一個更深刻的認識。
而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，回顧學(xué)習(xí)，我以后在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個問題：
1、注意教學(xué)過程的生成性
試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因為知識是學(xué)生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設(shè)計好能引起學(xué)生積極活動的情境。主題單元教學(xué)必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后在略讀課文中運用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。
2、注意教育目標的全面性
從聽說讀寫入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標，教育的終極目標是成人，知識和技能只是培養(yǎng)成人的工具。荀子說：“不全、不粹、不足，以謂之美?！笨山虒W(xué)中要求面面俱到、平均用力、點滴勿漏是不可能的，效果也未必好。其實正是這種“不全、不粹、不足”，才使得語文教學(xué)更精練，更精彩。尤其在短短的40分鐘時間里，我們無需“顧全大局”，而應(yīng)抓住重點，需要側(cè)重讀的就突出讀，需要側(cè)重談的就盡情說，需要側(cè)重聽的就要張開耳朵，需要側(cè)重寫的就不能放過寫的契機。
3、注意學(xué)生角色的主動性
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
我的幾點思考：
思考一：小學(xué)語文主題單元學(xué)習(xí)該如何進行?學(xué)生所需閱讀的大量材料該如何搜集?現(xiàn)在有的倡導(dǎo)“簡單語文”，有的倡導(dǎo)“深度語文”，我們?nèi)绾问剐W(xué)語文課堂教學(xué)既簡約高效又內(nèi)涵深刻?
思考二：單元主題學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)如何精細化?從課型的確定到課時的安排再到教學(xué)流程的設(shè)計以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的用時，對這些方面都需要進行深入細致的探討。小組合作、自主互助是新課程課堂教學(xué)的一個趨勢，也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的一個難點。如何使小組合作規(guī)范高效?小組成員如何分工?如何培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣?組際間的交流如何進行?教師如何指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)?
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。
教師培訓(xùn)心得體會與感想 教師培訓(xùn)心得體會篇二
4月20日去濟南林業(yè)大廈報到，從那天晚上到第七會議室集合，直到4月28上午才結(jié)束，期間每天除了吃飯就是在會議室，聽了兩天的報告，然后就是學(xué)習(xí)的同時策劃、研討研修專題和視頻。
這次的學(xué)習(xí)，不同于以往的學(xué)習(xí)，平常只是用好耳朵和筆，好好記錄，即使思考也不用當(dāng)場表達，一切都是自身的活動——而現(xiàn)在，不僅要學(xué)習(xí)思考，還要把自己的思考表達出來，更要參與到組內(nèi)的各項任務(wù)中，董升將老師和李秋煥老師分別作為專家和組長帶領(lǐng)我們一起研究、構(gòu)建專題內(nèi)容，真是既有分工又有合作，結(jié)束的時候，四組十二位成員之間已經(jīng)結(jié)成下了深厚的友誼。
下面就以時間的先后順序來匯報一下參與學(xué)習(xí)活動的全過程及感受：
4.20
晚上集合，鄭慶全博士為全體一百多位數(shù)學(xué)老師進行了分組。第七會議室內(nèi)，六個小組圍坐的桌椅都事先排好了，當(dāng)我們?nèi)ヒ唤M坐定后，發(fā)現(xiàn)我們幾位都是臨沂的，彼此熟悉，真好!接著認識了輔導(dǎo)專家潘老師，組長姚老師，第一天晚上，在專家的引領(lǐng)下進行了具體的分工。我、郯城的梁老師和北城小學(xué)的盧老師分到一組，負責(zé)a段視頻的腳本編寫。雖然還找不著頭緒，但是我們?nèi)怀蓡T信心滿滿，只要有樣子可參考，我們都不笨，絕對沒有問題。
4.21
聽曾琦教授的講座。
上午《學(xué)習(xí)活動的特點及對教育的啟示》，在這個報告中，讓我們重新認識了學(xué)習(xí)的含義、學(xué)生活動特點以及這些特點對教育的啟示。一直以來大家對學(xué)習(xí)存在的誤區(qū)讓我震撼：學(xué)習(xí)不是立竿見影的，凡事都有厚積薄發(fā)的過程;學(xué)習(xí)不是勻速前進的，凡事都會呈一定的曲線軌跡;學(xué)習(xí)不應(yīng)該是統(tǒng)一步調(diào)、齊頭并進的，每個人都有獨特的學(xué)習(xí)方式;學(xué)習(xí)并不一定能使人進步，因為也有消極的結(jié)果……
學(xué)生學(xué)習(xí)活動特點有：綜合性、動態(tài)性、開放性、系統(tǒng)性、節(jié)律性、多樣性。從中得到一定的啟示：課堂中要多問“你是怎么想的?”“為什么會這樣想?”;設(shè)計時不要封閉學(xué)生的思維;好課堂應(yīng)該是有溫度的;課堂上要注意調(diào)整課堂節(jié)奏，快慢結(jié)合，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。
作為教師，教育教學(xué)應(yīng)該遵循以下原則：充分理解并尊重學(xué)生;師生之間要相互積極地反饋;保持適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)節(jié)奏;讓學(xué)生進行多途徑的學(xué)習(xí)。
下午曾琦教授做了《從備課到教學(xué)設(shè)計——超越課堂、超越自我》的報告，進一步明確了教學(xué)設(shè)計的含義。教師要注重知識與生活實際相聯(lián)系，還要注重知識的系統(tǒng)性。然后更多的是一個超越自我的測試，通過測試，驚人的發(fā)現(xiàn)自己竟然存在這么多的劣勢，真是知識面太狹窄了，有點慚愧。
啟示：要想做一個好老師，了解學(xué)生的特點，研究學(xué)生是前提，這也就是平常嘴邊的“目中有人、心中有學(xué)生”。
晚上，集合研討之后，最后公布最終分組，我竟然被調(diào)到了四組。怯生生地去問能不能不去，結(jié)果徐云鴻老師鼓勵我，是被當(dāng)做骨干調(diào)過去的——到了四組，人家都已經(jīng)磨合地差不多了，一個人也不認識，不知道該干什么，直到結(jié)束回房間，心里有著淡淡的懊惱。但告訴自己，如果不能改變，那就趕緊學(xué)習(xí)，迎頭趕上。加上四組的qq群，惡補。
4.22
上午聽了蔣敦杰院長做的講座，講了20xx雙對接研修的特點與任務(wù)。蔣院長剛大病初愈，但是作為研修平臺的總設(shè)計師，竟然到現(xiàn)場給我們做報告，讓我們感嘆他的敬業(yè)。
聽完蔣院長詳細的報告，有一種感受，那就是研修這件事情是好事，如果真正能夠按照蔣院長規(guī)劃的那樣，讓老師們真正參與整個過程中，對老師的成長作用真的會非常大，可是面對目前的現(xiàn)實，有一種深深的遺憾，那就是“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”。為什么這么讓老師們受益的好事情，做下來卻變成了怨聲載道的應(yīng)付公事了呢?我感覺這個問題值得一些管理人員去反思。
下午，讓人更加激動，我特別崇拜的吳正憲老師來到了我們第七會議室現(xiàn)場——吳老師依然那么年輕，那么有激情，很有代表性的問好“老師們好!”接著開始了一個下午的講座《數(shù)學(xué)教育給予學(xué)生的應(yīng)該是什么》。吳老師從《強調(diào)學(xué)科德育》《學(xué)生觀》《學(xué)生是發(fā)展中的人》三個方面進行了詳細的解讀。我第一次發(fā)現(xiàn)，原來我跟教務(wù)處幾位主任在學(xué)科德育課題中的觀點和方向竟然是正確的!——它根本不是虛的，學(xué)科中的德育滲透無時無刻不在進行，其中第一要素就是學(xué)科教師，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該把數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生喜歡的樂園。在對如何看待學(xué)生問題上，吳老師一句話“課是上給孩子們的，不是上給聽課老師，更不是上給評委的”，我們愛孩子要從尊重開始，對話要用“心”交流，讓我們?nèi)珲囗敗梅此荚诟叫≌谂e行的市數(shù)學(xué)講課比賽，有多少位老師是在把課上給我們親愛的孩子們的?捫心自問，真有點汗顏。
晚上，最讓我感動，吳老師深入到每一個小組中，悉心指導(dǎo)，把每一個專題的研究問題都給確定了。這個過程中，吳老師一個組一個組地參加，真正跟組內(nèi)老師一起研討互動，六個組下來已經(jīng)接近22：00，吳老師的聲音已經(jīng)有點沙啞，真是讓人動容，這樣的好專家——怎么能不讓人敬重……
4.23
上午吳老師又做了一個上午的報告《縱橫聯(lián)通的簡潔課堂》，讓我更加明確了數(shù)學(xué)教學(xué)就是給孩子們心中栽種下一棵棵的知識樹，并且能夠讓孩子體會到知識之間是有聯(lián)系的，這樣數(shù)學(xué)知識就會變成縱橫聯(lián)通的網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學(xué)教師心中有棵“樹”，教學(xué)的時候才會有“術(shù)”。真是受益匪淺。
啟示：數(shù)學(xué)老師要讀讀哲學(xué)、要潛心研究教材，自己把小學(xué)階段的知識梳理成“樹”，這樣才有可能給孩子們栽種樹提供可能。
從下午開始，進入了各組內(nèi)的研修階段。直到4月28日上午。
每天白天晚上都集中在會議室內(nèi)，交流著、工作著。
回過頭來想整個過程，自己經(jīng)歷了一個由陌生到接納的過程。這個過程一方面指的是我對這次學(xué)習(xí)的接納——因為我是第一次參加這樣的活動，根本不知道該怎么做或者做點什么，一切都是在培訓(xùn)中慢慢熟悉，逐步接納;另一方面是我在研修組的學(xué)習(xí)，開始在一組，當(dāng)被調(diào)到四組時那種陌生的感覺讓我無助，到后來跟專家老師一起研討學(xué)習(xí)交流，越來越多的了解，也讓他們接納了我。這個過程中，感受頗多，如今回味起來剩下的應(yīng)該就是幸福了。因為參加這次研究，學(xué)到了知識，給自己充了電，還結(jié)識了我們組的十幾位專家和老師，通過交流，對自己的教學(xué)和工作又有了新的認識，盡管過程有點漫長，也有點“累”，但學(xué)習(xí)著也幸福著。
教師培訓(xùn)心得體會與感想 教師培訓(xùn)心得體會篇三
8月22日——8月26日，我在教師進修學(xué)校參加了光澤縣首期小學(xué)村級骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)，期間認真聆聽了黃國才、黃英琳、黃淙濱、官紅梅等老師的講授，受益匪淺，感受頗深，反思
一、加強了學(xué)習(xí)
以前培訓(xùn)也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。特別是黃國才老師的《小學(xué)教師做研究寫論文與專業(yè)成長》《在教學(xué)實踐中改進教學(xué)，在改進教學(xué)中提升境界》、黃英琳老師的《農(nóng)村小學(xué)實施綜合實踐活動課程思考與策略》，黃淙濱老師的《幸福人教幸?！方o我留下了深刻的印象，讓我加強了學(xué)習(xí)，學(xué)到了知識。
我特別喜歡黃淙濱老師關(guān)于幸福的言論：早上想上班，晚上想回家，一定的活動是生理幸福的必要。是啊，學(xué)會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福。我想，我會在今天的工作中享受著教育的幸福，把一堂課精彩地演繹，把每一句話精心地鍛造，把校園變成追求卓越的教育夢工地。，你的那一杯杯清涼的水滋潤著我的心房;你的那一絲絲微笑讓我懂得了享受教育的快樂幸福，你的那一一句親切的話語為我今后的工作指明了方向……如果讓我給你評個級，我會毫不猶豫地寫上“優(yōu)”。
實驗小學(xué)林遐老師的《走進學(xué)生的心靈》讓我學(xué)到了許多與孩子溝通交流的方法。
(1)把孩子的學(xué)習(xí)以外的事放在心上。
(2)賞識學(xué)生是良方。
(3)講究批評的方式。
李坊中小的曾立軍老師讓我明白了片斷教學(xué)的基本要求和教學(xué)方法。
二、找到了差距
培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程，與授課老師所講的標準、與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭，加強學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。
三、解決了一些不惑
當(dāng)老師的確有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的實施，怎樣減輕壓力，當(dāng)好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認識，解決了很多疑惑。
華美英教師談到在古詩“初聞涕淚滿衣裳”教學(xué)中，“裳”的讀音為“cháng”，而我們?nèi)粘＝虒W(xué)中卻讀成了輕聲，聽了這堂課后我受益匪淺。
四、作了反思
通過培訓(xùn)，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，要在以下幾方面加強自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情?！闭Z文教學(xué)是情感教學(xué)，主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者，學(xué)生與教師，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美，以使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次，教師要身正為范。在言行上要有風(fēng)度。言的風(fēng)度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術(shù)性?！靶小钡娘L(fēng)度主要一點就是用自己的行動來教育學(xué)生，做學(xué)生行為的表率。最后，語文教師要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。
好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會之間的橋。在教學(xué)中，教材是語文知識的載體，學(xué)生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認學(xué)生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。
教師培訓(xùn)心得體會與感想 教師培訓(xùn)心得體會篇四
x年x月，工作在教學(xué)第一線的我，有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選，x年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn)。每次培訓(xùn)的時間雖然不長，但是每次每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
在本階段培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟。安振平老師的有效提問，也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù)。主要是通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題。并結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導(dǎo)討論其有效性，了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題，掌握有效提問的策略。再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考，最后設(shè)半個小時互動時間，各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。
一、教師如何進行知識更新
“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
這階段培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過這階段培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
教師培訓(xùn)心得體會與感想 教師培訓(xùn)心得體會篇五
這次假期的教師培訓(xùn)給我們提供了一個很好的平臺，讓我們學(xué)習(xí)交流，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過這次培訓(xùn)獲得的幾點體會：
一、運用無限的師愛，啟發(fā)每個學(xué)生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，應(yīng)該把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。如果說一個教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作，就無外乎空中樓閣，他不走近學(xué)生，學(xué)生也難以接近他，在學(xué)生中就很難樹起威信，積極有效地開展工作。如，他說：“你的作業(yè)，為什么不做完？”一種質(zhì)問的語氣，本來這個學(xué)生對老師就沒有多少感情，便產(chǎn)生一種懼怕的心理，就不能客觀積極回答老師提出的問題，一種緊張的氣氛便生成，如果教師對學(xué)生很好，學(xué)生能夠和教師很好溝通，你就會找出學(xué)生作業(yè)未完的理由，寬容和善待他們，并促使他們改正錯誤不斷進步。在楊曉華老師的講話中，就能深刻的體會到她對孩子的愛以及一顆真誠對待孩子的心。如果我們每一位教師都對孩子施以愛的教育，那么那些令人心痛的暴力教學(xué)事件也難以發(fā)生了吧。
二、允許學(xué)生犯錯，學(xué)會寬恕學(xué)生
吳喜花老師的講話可以說給我們上了生動地一課，如果說，尊重和理解學(xué)生需要較高的教師素養(yǎng)的話，那么寬容學(xué)生則更需要勇氣和投入。任何人都會犯錯，關(guān)鍵不是去追究其責(zé)任，而是認識到錯誤，改正錯誤。一張“病例”讓我們看到的不是懲罰，而是寬容。允許學(xué)生發(fā)現(xiàn)“病癥”之所在，允許他們有一個認識反復(fù)的過程，這需要我們有更大的耐心。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責(zé)、批評；多一份寬容、耐心，少一點責(zé)難、懲罰，這樣會讓我們教師的職業(yè)道路更加美好，就像她所說“be a happy teacher”。
三、學(xué)會反思，總結(jié)自己的不足
在此次培訓(xùn)中，蔣副校長發(fā)表了以“深刻反思，認真整改，打翻身仗”為主題的講話。他總結(jié)了以前的教學(xué)情況，強調(diào)全體教師需要認真深刻反思，看到差距，找準差距，強調(diào)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任感和緊迫感。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地提高和成長。
作為一名新時代的老師，尤其是像我這樣剛畢業(yè)，走入教師崗位的新人，要不斷地提高自身素養(yǎng)，就要不斷地學(xué)習(xí)，集眾家之所長，向那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，走向自己的教學(xué)之路，非常感謝學(xué)校提供這樣一個機會，通過這幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念、新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。
教師培訓(xùn)心得體會與感想 教師培訓(xùn)心得體會篇六
一個周的骨干教師師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責(zé)任，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓， “師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛
熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分
教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
教師培訓(xùn)心得體會與感想 教師培訓(xùn)心得體會篇七
短短的幾天，幾十名新教師在進修學(xué)校進行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨三個男教師。這樣看來未來小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，時間雖然跨度為一個月，但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時間只有五天，其余時間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，師道尊嚴，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)，校園安全及防護，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導(dǎo)，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一起學(xué)習(xí)的時間并不長，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下幾點：
一、經(jīng)過此次培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的身心發(fā)展。第四，教師是父母?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神?！倍鳛橐幻陆處煾挥袗坌模處煂W(xué)生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點、心里困惑、心里壓力等，并及時給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。與此同時，對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責(zé)任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動學(xué)生。新時代的教師應(yīng)具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力。對待學(xué)生要多問“為什么?”還要多鼓勵、多安慰、經(jīng)常開導(dǎo)，說實話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
二、經(jīng)過本次的培訓(xùn)為我的工作提供了許多實際日用的方法和策略。
通過學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn)，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真設(shè)計作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真組織課內(nèi)外活動。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面的內(nèi)容，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時的安排及備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住學(xué)生的心里，引起他們對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門學(xué)科，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)。
三、經(jīng)過這次培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
本次的培訓(xùn)貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等;鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現(xiàn)自己的意志。也許，對于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。
最后，各位長輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時間來證明我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應(yīng)該幸?？鞓贰?/p>
教師培訓(xùn)心得體會與感想 教師培訓(xùn)心得體會篇八
前不久，我參加了初中科學(xué)教師32學(xué)時集中培訓(xùn)，聆聽了專業(yè)老師的講座，觀摩了幾節(jié)科學(xué)課，我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
首先，科學(xué)課堂要而向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與的過程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會，使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，掌提一些基本的探究方法，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識。
通過聽領(lǐng)導(dǎo)的講話，幾位優(yōu)秀教師的講座和報告，我深深的認識到，初中科學(xué)改學(xué)工作是多么的重要，要想把初中科學(xué)課教好，作為教師首先就要改變觀念。
1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。
2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索為主，相対面言是適合科學(xué)課程的，要在實驗中注重知識的自主生成，向不是一味的講解。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，得出結(jié)論，并從中體驗到成功喜樂。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使孩子在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)精神。
科學(xué)課堂上教帥要給學(xué)生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合，上課的同時注重對學(xué)生的人文教育，讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識可以用于實際生活。
實驗是科學(xué)課的核心，在平時要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)。如有條不紊的開展實驗，進行明確的小組分工，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，并能長期堅持觀察記錄、能聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。
培調(diào)是短暫的、但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了當(dāng)前開展的初中科學(xué)教育，使我對初中科學(xué)的教學(xué)工作有了明確的方向。培訓(xùn)活動也給了我一個鍛煉的舞臺，充分挖掘自身的潛力、不斷地消化和吸收培訓(xùn)內(nèi)容，為課堂教學(xué)打下了扎實的基礎(chǔ)。我今后將帶著新課程理念、新課程方法走進課堂，同時也意味者帶著新課程理念、新課程方法影響周圍的其他教師。雖然我有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。俗話說：給學(xué)生一杯水，我們就要有一桶水，而我們此行，正如一快干燥的海綿撲入浩瀚的知識海洋一樣，準備把自己吸的飽飽的，然后如春雨潤物般滋潤每個孩子的心靈，因此、我希望師資培訓(xùn)中心能給我們長年提供含有豐富營養(yǎng)元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長流水。當(dāng)我們覺得知識匱乏之時，我們還會如饑似渴的踏進這里，繼續(xù)充實自己，修煉自己，提高自己。
感謝培訓(xùn)班我提供一個學(xué)習(xí)的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓(xùn)的日子，并將振奮精神激勵自己在科學(xué)教育天地中走得更寬、更遠，路漫漫其修遠兮，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
教師培訓(xùn)心得體會與感想 教師培訓(xùn)心得體會篇九
我有幸被我校推薦參加此次培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)只有短短十天，但我卻收獲頗豐，受益匪淺——它大大地指導(dǎo)了我及我校的英語教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，以及與來自全省各個高中的英語骨干教師交流，根據(jù)我的理解，我認為我校英語教學(xué)可以做這樣的嘗試：
首先，根據(jù)學(xué)生實際，做好初高中英語知識及教學(xué)的銜接。
在教學(xué)沙龍課堂上，通過與我省其他學(xué)校英語教師的交流，我認為銅川市陜煤一中普通班的英語教學(xué)方法值得我們借鑒，具體做法是：先進行一周的語音教學(xué)，以便于學(xué)生自己學(xué)習(xí)單詞的讀音，減輕教師課堂上逐一進行單詞語音教學(xué)，教師只教授一些特殊的，重點的單詞讀音，這樣就大大節(jié)省單詞教學(xué)時間。接下來有重點的教學(xué)初二，初三的詞匯，語法，句型及情景交際知識。這樣做，看起來是占用了高中教學(xué)時間，實際上卻是節(jié)省了時間：在教授初中知識時，學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識，又在一個月內(nèi)慢慢適應(yīng)了高中教師的教學(xué)方式，完成了初高中知識與學(xué)習(xí)的銜接，學(xué)生不知不覺自然而然的進入了高中學(xué)習(xí)過程。在接下來的教學(xué)中，陜煤一中的畢丹老師強調(diào)，一定不能快馬加鞭的趕課，而是一步一個腳印，扎扎實實，穩(wěn)扎穩(wěn)打的進行必修模塊的英語教學(xué)，否則就前功盡棄了。畢丹老師說，必修模塊教學(xué)，一定不能貪多求快，選修模塊可有挑選的教學(xué)，為必修模塊教學(xué)騰出時間。我們問她這樣教學(xué)的效果如何，畢丹老師答，根據(jù)她們學(xué)校兩年的教學(xué)實踐看，學(xué)生基本上英語成績比以往能提高十分左右。目前她們學(xué)校這種教法還在繼續(xù)實踐，在實際教學(xué)中還在繼續(xù)完善。我覺得這樣教學(xué)是否更適合我們的學(xué)情。
其次，我校英語教學(xué)做到有效整合教材，不能課本上一切全教：
擔(dān)任此次培訓(xùn)課程的郭繼榮教授，是一名資深的我省高考命題人，根據(jù)他參與命題的感受，他給我們中學(xué)教師的忠告是：考綱是高考命題的范圍，命題絕不會越雷池半步，陜西省高考詞匯是3200，考點就那么多，考綱上闡明的很清楚，而且三年內(nèi)的陜西省及全國高考考點高考命題是不會考慮的。因此我們的教學(xué)是否可以根據(jù)郭教授的思路，參考考綱進行教材整合，做到詞匯的刪減以及知識的整合。教材整合得當(dāng)，教學(xué)的針對性會大大提高，我們就可以少教，學(xué)生就可以少學(xué)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)就可以減輕，教學(xué)效果就會更高。
最后，教學(xué)要用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣：
我們英語教學(xué)比較枯燥，我校學(xué)生大部分詞匯量不過關(guān)，因此課堂教學(xué)手段必須更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)，善學(xué)，會學(xué)。最終，達到提高英語教學(xué)效果的目的。
此次培訓(xùn)，我提高了認識，提升了業(yè)務(wù)水平，為我校英語教學(xué)取到了真經(jīng)，在以后工作中，我將以培訓(xùn)所學(xué)，指導(dǎo)我的教學(xué)，并與同事們進行分享，做到資源共享。
教師培訓(xùn)心得體會與感想 教師培訓(xùn)心得體會篇十
又一個學(xué)年過去了，回首一年來的班主任工作，可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。對于一個成績兩極分化較為嚴重，而且成績好的同學(xué)表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差的班級來說，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是我一學(xué)年以來班主任工作的幾點體會：
一、學(xué)生違紀問題與班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)系
學(xué)生在校輕微違紀現(xiàn)象十分普遍，上課講話、玩手機、睡覺、吃東西、遲到、抄襲作業(yè)，所謂大錯不犯小錯不斷，屢教不改。道理都知道，就是做不到。這些“小惡”，夠不上紀律處分，但會時時騷擾著班級的正常秩序。因為對班級有影響，不抓肯定不行，但又沒有什么特別給力的抓手。自覺的同學(xué)不需要批評教育，批評教育對不自覺的同學(xué)又蒼白無力。為一點小事，似乎犯不上大動干戈，但管理力度輕了又根本不起作用凡此種.種，令班主任十分頭疼。談話教育，雖然有一定效果，但肯定不能對所有人都有用。用制度處罰，尺度要合適，輕不得重不得，要給予違紀學(xué)生一定的教訓(xùn)，又不能什么事都上綱上線。問題的解決要從分析問題開始，主要是先了解學(xué)生的心里：
①不能違紀，否則會受到懲罰。
②真的會被懲罰嗎?
③試試看，或許不會有事。
④沒有人把我怎么樣，原來真的可以啊!
⑤不用怕，老師只是隨便說說嚇唬人的。
⑥他可以這樣，我為什么不行?
⑦要罰反正也不是我一個。
⑧(班干部)他們都這樣，我管不了。
明確了不良風(fēng)氣是怎樣形成的，班主任就可以采取相應(yīng)的行動阻止它的生成。在每一個階段有不同的教育策略，行動采取得越早越主動，如果等個別人的“小惡”形成風(fēng)氣，再想治理，難度就很大了。
但是，必須清楚，不痛不癢、綿軟無力的處罰其實是對違紀行為的另一種放縱，學(xué)生會滿不在乎，規(guī)則將顯得十分可笑。處罰必須是嚴厲的，要罰得學(xué)生心疼，其基本原則是在不侮辱學(xué)生人格、不侵害學(xué)生利益、不傷害學(xué)生身體的前提下，盡可能嚴厲。要讓學(xué)生覺得從違紀中獲得的利益遠抵不上違紀所付出的代價。讓違紀的同學(xué)承擔(dān)巨大的麻煩、走繁瑣的程序就是一種策略。并且要公平地執(zhí)行規(guī)則。不要讓任何試圖挑戰(zhàn)規(guī)則的同學(xué)得逞，對任何挑戰(zhàn)規(guī)則的行為予以堅決回擊。學(xué)生發(fā)現(xiàn)無機可趁，自然會知難而退。當(dāng)然，規(guī)則不是越多越好，關(guān)鍵是有規(guī)則就要執(zhí)行。評估自己的時間和精力，把先要解決的問題放在首位，把執(zhí)行難度不大的違紀處理放在前面。一段時間重點解決一類問題，注意力不要分散，不要企圖將所有的違紀行為一網(wǎng)打盡，要有主次有先后地逐步解決問題。
總之，只要學(xué)生違紀的少，班風(fēng)自然就正，那么學(xué)風(fēng)也就好了，班級的量化分也就高，學(xué)習(xí)成績也就好了。
二、學(xué)生抄作業(yè)和不交作業(yè)的思考與處理
學(xué)生因為種.種原因不能完成作業(yè)，本來是很正常的事。但是，如果學(xué)生為了逃避不交作業(yè)的處罰，采取抄作業(yè)的行為，就完全違背了教師布置作業(yè)的初衷，是違紀行為。事實上，學(xué)生抄作業(yè)和不交作業(yè)是令班主任和科任教師最為煩惱的“小惡”之一。這里既有學(xué)生的原因，也有教師的原因。如何治理這個頑疾呢?
第一，先確立正確的價值觀，解決學(xué)生的后顧之憂。不以每天交齊作業(yè)為“政績”，而是以“獨立完成作業(yè)”為價值導(dǎo)向。寧可作業(yè)交不上或者留有空白，也不抄襲，能完成多少就是多少。堅決不抄作業(yè)的同學(xué)將獲得好評。不會做可能不是你的錯，但抄襲一定是可恥的，將獲得差評，會損害自己的形象。讓學(xué)生覺得抄作業(yè)毫無意義，是解決抄作業(yè)問題的根本方法。
第二，對完成作業(yè)有困難的同學(xué)予以幫助。既不允許抄作業(yè)，也不能走向另一個極端——對交不交作業(yè)無所謂。這種幫助可以分指導(dǎo)和輔導(dǎo)兩種。
第三，為最大限度地消滅抄作業(yè)現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生在校內(nèi)盡可能多地完成一些作業(yè)，當(dāng)天可以完成的作業(yè)當(dāng)天交，不必等到第二天。讓抄襲者沒有樣本可抄。具體措施是根據(jù)班級特點和各學(xué)科教師的要求制定的，只要愿意動腦筋，總能想到一些辦法的。
第四，班主任努力做好科任教師之間的協(xié)調(diào)工作，平衡各學(xué)科的作業(yè)量，最好能布置差異化作業(yè)，對不同層次的學(xué)生有不同要求。但是，做到這點比較困難，所以放在最后，較容易操作的是前幾點。班主任可以做的工作主要是了解情況，做學(xué)生的工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望并提供必要的幫助。以上工作不能完全解決學(xué)生抄作業(yè)和不交作業(yè)問題，但在最大程度上做好了輔助工作，為最終解決問題掃清了障礙。作為最后的保留，還必須在班級為學(xué)生設(shè)置紅線，即如果抄作業(yè)，將會受到一定的處罰。只有這樣，教育管理才是系統(tǒng)的、立體的。
學(xué)生抄作業(yè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，會立即受到處罰。這一點必須在全班所有學(xué)生和家長都清楚之后才開始實施。在可能的前提下，盡量提高違紀成本：
(1)只要有兩本相同的作業(yè)同時在一個同學(xué)桌上出現(xiàn)，即可認定抄作業(yè);
(2)一旦確認學(xué)生抄作業(yè)，則抄作業(yè)者和被抄的同學(xué)將受到同等程度的處罰;
(3)班主任對當(dāng)事人進行批評教育談話;
當(dāng)然，這些處理措施只是一種示意，即你可以這樣做，也可以另外找一些方法，但總之，必須讓抄作業(yè)的同學(xué)“吃盡苦頭”，被火爐灼傷了才能接受教訓(xùn)，下次他就不敢再那樣做了。其他同學(xué)目擊這些做法，也受到教育，對規(guī)則產(chǎn)生敬畏。學(xué)生自然會在心里計算、比較，如果為了圖一時之快，也許就是抄一個題目，就要接受如此多的處罰，他肯定會做出趨利避害的行動。即使偶爾抄襲，也要冒著很大的風(fēng)險，心理壓力也非常大。誰都不是傻子，權(quán)衡的結(jié)果會怎樣可想而知。
三、對后進生的轉(zhuǎn)化與思考
后進生的形成有諸多原因，有來自于社會上的不良現(xiàn)象、有家庭教育的失誤、有學(xué)校教育上的偏差和過失、有學(xué)生自身的原因。轉(zhuǎn)化后進生，我認為關(guān)鍵在摸準情況，對“癥”下“藥”。
一、真心尊重，平等相待。使其擺脫自卑感，增加成功的信念。因為學(xué)習(xí)差，在學(xué)校他們常常受到同學(xué)的歧視、教師的嫌棄;在家里常常遭到父母的訓(xùn)斥甚至懲罰，得不到應(yīng)有的尊重和愛，感情上常常和周圍環(huán)境格格不入，自我感覺是班級中的“另類”。要消除這種隔閡和對立，重要的秘訣就在于尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，與學(xué)生建立一種互相尊重，互相依賴的親密真摯的情感關(guān)系，教師熱切的期望、成功的激勵才能通過這條情感的紐帶源源不斷地輸入他們心中，促使他們戰(zhàn)勝自卑，增強信心。
二、多表揚鼓勵，少批評貶抑。師長尤其是教師往往是他們心目中的“權(quán)威”，如果教師對他們的評價是積極肯定的，他們的自我意識、自我形象一般就要好一些，從而對其取得成功的自信也相對要強一些。教師尤其要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，充分肯定取得的點滴進步，以點燃心中的奮斗之火，使他們感到“我還行”，“我還有希望”。
三、有的放矢，因材施教。在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎(chǔ)上，針對不同的差生有的放矢，因材施教。如對心理嚴重者輔以藥物治療;對意志薄弱型學(xué)生重在意志鍛煉;對身體病態(tài)型學(xué)生重在治療疾病，不能堅持學(xué)習(xí)者要休學(xué)治療;知識斷層型學(xué)生重在接上知識鏈;對環(huán)境困惑型學(xué)生重在排除環(huán)境干擾;對智商低下學(xué)生要降低要求，重學(xué)基礎(chǔ)。
四、利用活動，樹立信心。后進生并非一無是處，關(guān)鍵要發(fā)現(xiàn)其長處并加以利用，如某個學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)不佳，但他可能在校運動會上的籃球、排球、短跑、長跑等等項目上很出眾，或是在音樂、畫畫、跳舞等等一些項目也很卓越;教師要把此信心讓學(xué)生轉(zhuǎn)到對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)信心上來。
教師培訓(xùn)心得體會與感想 教師培訓(xùn)心得體會篇十一
學(xué)高為師，身正為范。8月30日我榮幸地成為了分宜五中教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。
在成為一名新教師后，我懷著興奮又忐忑的心情參加了由分宜縣教師進修學(xué)校組織的為期三天（9月21日—9月23日）的新教師集中培訓(xùn)，袁久華、林玉彬老師擔(dān)任中學(xué)班班主任，鐘子英、鐘才英老師擔(dān)任小學(xué)班班主任。
這次新教師集中培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括黃曉英委員講解師魂、王宇晗教授講解教師禮儀修養(yǎng)、邱艷萍老師講解班級活動設(shè)計、鐘梅芳老師講解如何做陽光好老師、簡少華老師的以夢為馬，不負韶華以及潘斌誠老師的觀摩課。
感謝這些優(yōu)秀的主講老師們分享了自己的親身體驗以及多年總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗，他們的諄諄教導(dǎo)給我們帶來了很多寶貴的知識，也讓我體會到了教師職業(yè)的崇高。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗多。下面來說幾點我的培訓(xùn)心得。
古人曰：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。但是，隨著新時代的變遷，教師這一職業(yè)不僅僅是給學(xué)生傳道受業(yè)解惑，而是肩負著更加艱巨的任務(wù)。
新時代對教師提出了更高的要求，教師要有師德、有良好的人格、有愛心、有好的儀表等。這次培訓(xùn)，有幸聽到了王宇晗教授的關(guān)于《如何提升教師禮儀修養(yǎng)》的講座。王宇晗教授是一位很有經(jīng)驗的禮儀課教師，他從理論和自己的教學(xué)經(jīng)歷兩方面向我們詳細講解了作為一名合格的教師應(yīng)該如何在日常教學(xué)中注意自己的儀表修養(yǎng)。
王宇晗教授的講座讓我懂得了教師禮儀修養(yǎng)，而鐘梅芳老師講座則是讓懂得了教師應(yīng)該以德育人，做一個陽光好老師。
梅芳老師向我們分享了她寶貴的幾十年的教學(xué)經(jīng)驗，其中很多都是她和孩子們相處的事情，她娓娓道來，我聽得動情。她和學(xué)生小胖的故事讓我深受感動，只有是真正熱愛教師這份職業(yè)的、熱愛學(xué)生的老師，才能在若干年后提起這些事情的時候依然是會熱淚盈眶。感謝梅芳老師讓我看到了一位以德育人的教師，十幾年如一日地堅守在自己崗位。
成為新教師后，我也成為了一名班主任。心里是充滿著各種困惑的，不知道要怎么樣去做一名合格的班主任。這次培訓(xùn)的邱艷萍老師給了我一些解答，她的講座《班級活動設(shè)計與實踐》給了我一些啟發(fā)。
邱老師是一位十分有才華的教師，她會把很多的教學(xué)內(nèi)容改編成歌曲，跟孩子相處是非常融洽的，她的學(xué)生們親切地稱她為邱壞壞。作為一名班主任，我以為是只能嚴厲，面對學(xué)生永遠是嚴肅臉的?？墒牵窭蠋熥屛颐靼琢?，做一名班主任需要時刻關(guān)注學(xué)生，去走進他們的內(nèi)心世界，給他們愛。不要做一名只會生氣埋怨的班主任，要做一名快樂的班主任。
教師培訓(xùn)心得體會與感想 教師培訓(xùn)心得體會篇十二
一、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從一線教師到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。 學(xué)案的設(shè)計應(yīng)具備以下特點：
1、圍繞教學(xué)目標，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)較教材的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計出符合學(xué)生實際情況的學(xué)習(xí)目標，使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標，以及自己將要掌握的重點知識和要突破的難點知識。
2、設(shè)計的問題要有啟發(fā)性，對課本中學(xué)生難以理解的內(nèi)容有適當(dāng)?shù)奶崾荆湟砸欢〝?shù)量的思考題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在一個問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
3、問題設(shè)計應(yīng)有層次性，梯度性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生對問題的認識逐漸加深，做到循序漸進，使學(xué)生意識到要解決教師設(shè)計的問題不看書不行，看書不詳細也不行，光看書不思考不行，思考的不深、不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計問題中找到解決問題的方法，學(xué)會看書、學(xué)會自學(xué)。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時p潘老師說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教師培訓(xùn)心得體會與感想 教師培訓(xùn)心得體會篇十三
有幸參加了調(diào)兵山市教師素質(zhì)培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)活動中，由于教委的精心安排，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與幾所學(xué)校的教師討論課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、專家引領(lǐng)，思想振蕩
本次培訓(xùn)，安排了多位名師、專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通教師，我們思考地太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
二、要加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來水。教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、同行交流，教學(xué)相長
本次培訓(xùn)，匯聚了專家骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。
四、要有善于反思的習(xí)慣，做一名反思型的教師。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
反思的方式有很多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。
五、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強了信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。 令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。
教師培訓(xùn)心得體會與感想 教師培訓(xùn)心得體會篇十四
20__年__月，我們在__師范大學(xué)參加了__省高中語文骨干教師培訓(xùn)，此次培訓(xùn)收獲頗豐，受益匪淺，現(xiàn)將個人培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)規(guī)模宏大
本次培訓(xùn)是由__省教育廳精心組織，__師范大學(xué)具體主辦，各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參加，可見本次培訓(xùn)規(guī)模之大，人員之多，任務(wù)之重，所有組織方、承辦方和__來的與會老師都非常重視，他們認真準備，提前到位或報到，做好了一切培訓(xùn)前的準備工作，為整個培訓(xùn)工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
本次培訓(xùn)的科目主要有英語，物理，生物和語文四個科目，主要涉及教育改革，信息技術(shù)，師德師風(fēng)，創(chuàng)新培養(yǎng)，教育科研，學(xué)科研討，分科指導(dǎo)，總結(jié)回顧等，內(nèi)容豐富，形式多樣，方法新穎，收效很大，反響強烈。
三、培訓(xùn)理念前瞻
在這次培訓(xùn)中，開班典禮上教育部和教育廳領(lǐng)導(dǎo)都對培訓(xùn)的意義，培訓(xùn)的目的，培訓(xùn)的要求，培訓(xùn)的效果進行了全面的講解和要求，要求老師們要盡快轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，強化改革，提高效率。
曹__老師對高中教訓(xùn)改革特點進行深入淺出的分析和論證，特別印象深的是他對目前教育存在問題直言不諱的指出來，一是事業(yè)規(guī)模大，二是發(fā)展速度快，三是師資投入經(jīng)費少，提出了教育沒有最好，只有適合;學(xué)為人師，行為世范，學(xué)高為師，身正為范。目前辦學(xué)條件遠遠不能滿足教育事業(yè)的長足發(fā)展。同時提出了實施教育改革是社會經(jīng)濟發(fā)展，教育自身發(fā)展和教室學(xué)生發(fā)展的客觀需要!最后，曹老師還提出了改革不是目標，發(fā)展才是目標的觀點，這一觀點很新穎。
尚__院長在信息技術(shù)環(huán)境下的未來教育一課中，提出的觀點更為新穎，如對于互聯(lián)網(wǎng)而言，想不到的事情會發(fā)生，想不到的速度會出現(xiàn)，特別是狗狗地圖的巧妙使用，余額寶如何幫你理財，國外國內(nèi)微課程網(wǎng)站，翻轉(zhuǎn)課堂，手機打分軟件，英語作文自動批改軟件，百度翻譯，游戲在學(xué)習(xí)中作用，大數(shù)據(jù)，人立方，百度遷徙等的使用，讓我們明白信息技術(shù)課程在現(xiàn)代科技高度發(fā)達環(huán)境中對教育教學(xué)所起的作用是不可估量的，這些都給我們耳目一新的感覺!奧巴馬已經(jīng)準備啟動腦計劃，其目標是促進學(xué)習(xí)智能化。
蘇__老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)師德師愛，開篇以大愛無疆看師愛，從最美老師張麗莉談起，給我們講了師德是教師素質(zhì)的重要核心，師愛是令人崇敬的師德之魂，沒有愛就沒有教育，落紅不是無情物，化作春泥更護花。嚴中有愛，愛中有嚴，嚴而有格，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有情。沒有責(zé)任就沒有教育。
項__博士給我們做了試解錢學(xué)森之問，他主要給我們講了創(chuàng)新的作用，創(chuàng)新的教育挑戰(zhàn)，他說，教育絕不是一部分人改造另一部分人，即使出生的嬰兒也是通過自己的活動獲得發(fā)展的，無論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識的獲得過程其實從來都是充滿創(chuàng)造的。創(chuàng)新教育給學(xué)生讓渡出創(chuàng)造的空間，世界上沒有天生的差生，只有進錯了教室的學(xué)生，號召全國的教育工作者都要做一個發(fā)現(xiàn)者，引導(dǎo)者和支持者，而不是塑造者。這些觀點對我們長期封閉在高中校園里的高中教師來說，真的很新鮮。
王__老師大力倡導(dǎo)每位教師都要有幸福感，也就是學(xué)會認同職業(yè)，熱愛事業(yè)，智慧從業(yè)，享受事業(yè)，提出了教師成長的四個階段，即匠師，藝師，儒師和哲師。我們在實際教學(xué)過程中，要學(xué)會在理念落實中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié)，在三維目標中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié)，在課題研究中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié)，在理論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié)。走過了幾十年的課改之路，發(fā)現(xiàn)課改的核心在于“自主，合作，探究”能力的培養(yǎng)。她說，教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂改革，課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升!
陳__老師給我們講了高中英語課堂活動與問題的設(shè)計，活動是指向英語學(xué)科素養(yǎng)教與學(xué)的，是英語教學(xué)的基本組織形式。任何學(xué)習(xí)活動都需要情景，語篇，理解，表達，知識和策略?；顒拥念愋陀屑寄芘囵B(yǎng)活動，語言探究應(yīng)用，語言課外運用等。對高中英語教學(xué)提出了很好的建議和舉措。
__四中的劉__老師雖然已經(jīng)快70歲了，但他給我們講了《英語教師的發(fā)展提高之路》，給我們中肯地提出了14條建議：1、多聽別人的課;2、樂于被聽課;3、常寫反思提高快;4、小教研意義大;5、隨身帶著紙和筆，隨手記下精美句;6、新課標是指路明燈;7、口才好才能教好課;8、學(xué)會組織才能開展好活動;9、確立正確的學(xué)習(xí)觀;10、教師應(yīng)該擴大自己的知識面;11、提高英語聽說讀寫水平;12、在教育自己孩子的實踐中學(xué)習(xí);13、保持自己身心健康;14、具有高尚的師德。這14條講的很實用，與會老師座無虛席，聽得入都很迷，僅記筆記我就記了整整7頁。
省教研室的姚主任給我們講了課題申報的整個環(huán)節(jié)及注意事項，使我們?nèi)媪私庹n題立項、開題、結(jié)項等環(huán)節(jié)中必須注意的要求，感覺收獲特別大，最后還讓每組學(xué)員自定一個課題題目，在規(guī)定期限內(nèi)上交立項申請報告、開題報告和結(jié)項報告。
四、培訓(xùn)管理嚴格
整個培訓(xùn)工作要求非常嚴格，所有老師不允許私自請假，遲到，曠課，每次上課必須簽到，無故缺課八個小時，取消培訓(xùn)資格，同時要求每個學(xué)員認真聽講，認真撰寫不少于3000字的培訓(xùn)心得體會，培訓(xùn)結(jié)束后上交會務(wù)組存檔。
五、教師水平特高
本次培訓(xùn)請的每位老師都是責(zé)任心強，理論水平高，語言詼諧幽默，知識面很廣，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，古今中外，整個培訓(xùn)課堂氛圍非常活躍，效果非常好。尤其是所有老師備課準備充分，課件中案例非常多，通過實際案例分析和解決問題更具有說服力，所以與會人員不斷報以熱烈的掌聲。
六、查找自身問題
目前我們教育教學(xué)中還存在著許許多多這樣那樣的實際問題，具體有以下幾點：
1、觀念老化。在座的很多老師，長期以來思想固化，觀念陳舊，不思進取，存在嚴重的吃老本現(xiàn)象，觀念出現(xiàn)嚴重老化現(xiàn)象，這是很可怕的現(xiàn)象，正是這種固化的思想阻礙學(xué)校新課程改革的步伐。
2、方法過時。目前，老師們中間存在著教學(xué)方法嚴重過時現(xiàn)象，過去過時的教學(xué)方法充斥著他們的大腦，教師課堂主導(dǎo)地位和學(xué)生課堂主體地位錯位，造成課堂上老師拼命的給學(xué)生灌輸，學(xué)生拼命的像機器一樣接受，整個課堂都是老師從頭講到底，學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)方法沒有用在實際課堂上，課堂教學(xué)收效甚微。
3、缺乏學(xué)習(xí)。目前，很多老師都缺乏必要的學(xué)習(xí)，這里包括缺乏教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，所以很多老師，知識匱乏，課堂上講不出新意，造成學(xué)生不喜歡聽他們的課，很多老師還和學(xué)生鬧矛盾，讓這些學(xué)生討厭這一科，久而久之，這一學(xué)科成績迅速下降。
4、落實不力。學(xué)校的工作有很多事情拖沓拉雜，很長時間落實不到位，沒有具體的獎罰措施，或者即使有，由于好人主義思想嚴重，也沒有執(zhí)行到位，很多工作都是推推動動，不推不動，甚至推了也不動，缺乏雷厲風(fēng)行，馬上就辦，落小落細落實的良好作風(fēng)。
七、改進工作措施
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實際，提出四點改進措施：
1、加強學(xué)習(xí)。今后我們每個人都要做到活到老，學(xué)到老，知識的學(xué)習(xí)和掌握是無止境的，相信天外有天，人外有人，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的豐富自己，完善自己，不斷給自己充電，才能使自己的知識不斷的得到更新。
2、學(xué)會思考。孔子曰，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。所以只會學(xué)習(xí)，不會思考，學(xué)到的東西將沒有任何用處，學(xué)以致用其實說的就是這個道理，因此，我們每個人通過這次學(xué)習(xí)充電，關(guān)鍵一點是要把學(xué)到的新思想，新理論，新方法恰當(dāng)?shù)剡\用到自己的教育教學(xué)工作中去，為本校教育教學(xué)工作再上新的臺階做出新的更大貢獻
3、與時俱進。每一位優(yōu)秀的老師都是一個善于接受新思想和新思維的老師，他們總是能夠與時俱進，更新觀念，始終站在教育教學(xué)的最前沿，為教育教學(xué)改革搖旗吶喊，我們每一個與會的老師都要做一個新課改的引領(lǐng)者和帶頭人，通過我們的努力，把新課程改革推向前進!
4、狠抓落實。教學(xué)工作沒有大事，都是一件件小事組成的，我們每一位教育工作者都要自覺肩負起歷史賦予給我們神圣職責(zé)，教好課，育好人，讓每一位學(xué)生都能根據(jù)自己的特點找到適合自己發(fā)展的道路。在平時工作中，我們一定要開拓創(chuàng)新，勤動腦筋，把我們分管的教育教學(xué)工作落小落細落實，這樣才能提高我們的工作效率。
總之，本次培訓(xùn)雖然僅有一周時間，但我們感覺到收獲的很多很多，既讓我們更新了觀念，又讓我們開闊了眼界，我相信，在專家們的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，在我們?nèi)w骨干教師精誠團結(jié)和不懈努力下，必將把我們__的教育事業(yè)繼續(xù)推向前進!
教師培訓(xùn)心得體會與感想 教師培訓(xùn)心得體會篇十五
關(guān)于什么是教師，唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。很顯然，在今天的教育形式下，“傳道授業(yè)解惑”已遠遠不能滿足學(xué)生的需要，不能滿足教育的需要。
那么我們該朝著怎樣的目標來努力呢?對此，習(xí)給了一個很好的答案：我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。
做好老師，要有理想信念。說，教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動、自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往。
近來，我們高二為迎接語文會考，每天都會讓學(xué)生做題，給學(xué)生講題，以提高學(xué)生的答題能力。即便如此，我仍然注重引導(dǎo)學(xué)生朝著真善美的方向發(fā)展。例如，我們做了一篇散文閱讀《蕩里蓮花》，最后一個題目問的的是，最后一段在文章中有什么作用。答案中有一點，“升華主題”，學(xué)生都沒答上這一要點。對此，我給學(xué)生講，如果問文章最后的段落有何作用，一定要考慮到它對主題的作用。對主題的作用有三種類型，即揭示主題、突出主題、深化(或升華)主題。
緊接著，我給學(xué)生舉具體的文章，進行闡釋。我分別以“做人就要做個有用的人”“天下所有母親的跪拜都是最偉大的”兩篇文章為例。這樣，既讓學(xué)生明白了答題術(shù)語的含義，又于無形中引導(dǎo)學(xué)生朝“真善美”的方向發(fā)展。
做好老師，要有道德情操。說，老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世的價值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
工作這么多年來，曾有不少學(xué)生跟我感情很好，因為，他們認為我不僅僅教他們學(xué)語文，更讓他們懂得許多做人的道理。
我喜歡讓學(xué)生寫周記，學(xué)生也喜歡寫周記。因為，我讓他們寫周記，是想讓學(xué)生通過練筆來提高學(xué)生的寫作水平;而學(xué)生喜歡寫周記，是因為，他們的心聲有人聆聽，他們的困惑有人指點迷津。
曾經(jīng)有位課代表，叫原樹群，他升入大學(xué)后，也將周記本帶在身邊。沒事的時候，他喜歡翻一翻，看一看，因為那里有他的成長足跡，那里有老師對他的諄諄教誨。
他升入大學(xué)后，曾給我手下的學(xué)生寫過一封信，在信中，他說，我不敢說，我能考上大學(xué)，我的語文成績起了多大作用，但我敢說，我考上大學(xué)，與語文老師有莫大的關(guān)系，是她在我失意時鼓勵我，是我同學(xué)發(fā)生矛盾時開導(dǎo)我，讓我始終保持我的善良，讓我不丟失勇氣和力量。
做好老師，要有扎實學(xué)識。說，扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。
大學(xué)剛畢業(yè)時，我曾深深地不安，我不就比學(xué)生多讀了7年的書嗎?我能教好他們嗎?漸漸的，我內(nèi)心的不安消除了，因為，我發(fā)現(xiàn)，我的知識確實比學(xué)生的多。
再過幾年后，我又有了困惑，感覺，自己的知識好像枯竭了，感覺自己的靈感消退了。這是怎么回事呢?慢慢地，我懂了，原來，是我自身的知識不夠扎實。
朱熹說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！惫ぷ骱?，我沒有堅持讀書，不再讀書，結(jié)果，我的知識泉水就枯竭了。于是，我重新開始讀書，讀小說，讀散文，看漫畫，看心理學(xué)，看教育理論。就這樣，我感覺，我又是我了。
我想，扎實的學(xué)識，不僅僅是知識上的，更是思想上的，一個人必須要讓自己學(xué)習(xí)的過程中，在掌握知識的過程中，讓自己的思想豐富起來。
做好老師，要有仁愛之心。說，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。
在這方面，我感覺自己做得還算好。他們的身份是學(xué)生的同時，還是些孩子。所以，我愛他們，真誠地愛。
我認真地批閱學(xué)生寫的文章。唐新華是一位比較內(nèi)向比較敏感的女孩，而她在給我的信中有這么一段：“懷著緊張的心情，小心翼翼地翻開本子?？吹揭黄t色的字跡，我感到很踏實，真的!仔細地看老師所寫的每一句話，每一個字，甚至，每一個標點。因為，標點也是有感情的……能擁有如此強大的精神支柱，很是感動，欣慰?！?/p>
我從不把學(xué)生對我的幫助視為理所當(dāng)然，所以，當(dāng)毛茜茜借給我一本書后，我寫了一篇文章送給她，來表達我對她的謝意。她給我回復(fù)的信中有這么幾句：“今天，我收到語文老師的禮物，很是開心和激動。抬頭仰望那片無際的藍天，總覺得那是生命中最美的點綴，天藍在明媚的陽光下，給人一種暖洋洋的幸福感，簡單卻美好。”
在一般老師眼里，體育生都不怎么樣，然而，隋__不是，他謙遜有禮，愛學(xué)習(xí)。我將他點點滴滴的閃光點寫在一篇文章里送給他，他很高興地和我交流：“當(dāng)看到老師遞給我的文章，我心中的喜悅油然而生，就趕緊拿到座位上反反復(fù)復(fù)看了幾遍。每次聽或看到老師的文章，感覺就像是白居易的詩一樣，通俗易懂，不華麗，卻很真實，能讓我讀懂老師的心，覺得老師是一個對生活充滿熱情的人?！?/p>
我想不論是哪一位老師，都是愛才的，我也不例外。我特備珍視手下有文采有思想的學(xué)生，努力引導(dǎo)她們朝著更好的方向發(fā)展。被我視為才女的張__，在學(xué)期末結(jié)束時，寫給我一封信，信的結(jié)尾有這樣的話：“這世界這么大，我們還是遇見了;每天擦肩而過的人那么多，我們還是遇見了。我相信這是緣分，一段美好的緣分，一段被我及其珍視的美好的緣分。那么好，那么幸運，可以讓我遇到你?！?/p>
說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮;一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?/p>
我想，我們所教過的學(xué)生在多少年后，在跟他們的孩子提及我們的時候，會怎么說呢。當(dāng)然，我們都渴望桃李滿天下，做一個成功的老師，那就我們堅定我們前進的步伐，努力踐行“四有”，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好老師，做民族的好老師吧。
教師培訓(xùn)心得體會與感想 教師培訓(xùn)心得體會篇十六
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會：
一、更新觀念 不斷學(xué)習(xí)
在面對新的情況，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機動性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認為教師在工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的，我們以前學(xué)的知識已跟不上時代的腳步了。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化，教育活動才最有效率!教育要與時俱進，教師只有學(xué)習(xí)!
二、熱愛教育事業(yè) 熱愛學(xué)生
教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學(xué)生，“愛生如愛子”。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。
三、以身作則、率先垂范
“學(xué)高為師，身正是范。” 學(xué)識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來，從教人員無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“教師”;無論眾人評定他們社會地位是高，還是低;無論領(lǐng)到的薪水是多，還是少;在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
四、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
在暑假期間學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍，并觀看了《師德啟示錄》。特別是聽了《師德標兵先進教師事跡》之后，我受到震憾，廣大人民教師舍己救人，學(xué)生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡，犧牲家人，更不顧自己。 “因為我們是人民教師，在災(zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生，首先保護營救學(xué)生?！边@句話說得多么好啊!這才是時期的人民教師。同時我們還聽取了教育專家?guī)煹聦ｎ}報告，通過這些師德報告及先進事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師培訓(xùn)心得體會與感想 教師培訓(xùn)心得體會篇十七
今天，天氣剛剛好，我幸運的到了二小參加新教師培訓(xùn)。三天的學(xué)習(xí)時間，收獲頗豐，感觸也頗多。
“學(xué)高為師，身正為范”，這是對教師的基本要求，也是對教師的最高要求。作為一名人民教師，傳授知識是必須的，人格熏陶卻是意外的收獲。學(xué)生在課堂聽你上課，聽你講解知識，但在你知識的呈現(xiàn)過程中，你的說話方式、行為動作，卻在影響著講臺下面端坐著的孩子。
所以，“身正為范”顯得格外重要。王宇晗老師說：“千萬不要低估了學(xué)生的模仿能力。”是的，確實如此。
教室是孩子成長路上的引路人，是他們知識的引導(dǎo)者，人格的建設(shè)者。在引導(dǎo)的過程中，應(yīng)該用愛灌注其中。每個孩子出生、來到這個世界，都是純潔無暇的，像一株百合一般，剛剛發(fā)芽，需要用愛澆灌、滋養(yǎng)，如此，百合能夠茁壯成長，開放在燦爛的陽光下，散發(fā)著沁人的芳香。
邱艷萍老師就是這樣的一位充滿愛心的養(yǎng)花人。孩子在她手中快樂的成長著。在她的幫助下，孩子們能找到自己身上的閃光點，幫助孩子重拾信心，自信的面對同學(xué)，面對生活，以至于往后更有信心的面對世界。
教師應(yīng)當(dāng)如此，我們是人類靈魂的工程師，塑造健康的靈魂、完善的人格，是我們的責(zé)任，也是我們的榮幸。
做一個充滿愛的教師，對孩子用心培養(yǎng)，用愛滋養(yǎng)。
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