總結(jié)是一個反思和檢討的過程，可以幫助我們更好地成長和發(fā)展。在總結(jié)中，可以引用一些實際案例來支持自己的觀點和結(jié)論。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠幫助大家更好地寫出自己的總結(jié)。
導師工作總結(jié)篇一
經(jīng)過導師組近一年的悉心指導和實驗室崗位的鍛煉，使我在思想、生活及工作等各方面均有了較大的提高，現(xiàn)對一年來的工作總結(jié)如下：
作為一名中國共產(chǎn)黨員，如何始終保持思想上的先進性？作為一名高校教師，如何在思想上始終保持對學生的高度責任感和關愛？如何秉承“樂教敬業(yè)”？都是我時刻需要思考和解決的問題。經(jīng)過近一年的努力，我在思想方面有了較大提高，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：
首先，機電學院黨支部在第一時間接納了我，是我時刻感受到黨組織的關懷，同時也能及時了解黨的最新的思想宗旨，這是保持我在思想上的先進性的重要途徑之一。
其次，通過崗前培訓，使我深刻意識到要做好一名優(yōu)秀的高校教師是多么的重要和艱辛。要做好一名好的教師，高度的責任感是基本前提，無私奉獻是重要途徑，科學的方法是重要技巧。
第三，導師組成員的點撥是我思想進步的催化劑，使我的目標更加明確，消除了我在某些方面的思想誤區(qū)，加深了我對如何提高教學質(zhì)量的思想認識。
最后，通過自身的不斷學習，不斷積累黨及教學等各方面的理論知識，逐步使自身各方面的思想認識穩(wěn)步提高。
綜上，在黨組織的關懷和導師組的指導下，使我在最短的時間內(nèi)完成了從學生到教師角色的轉(zhuǎn)變，使我對教師職業(yè)有了全新的認識，對于如何實現(xiàn)教師角色的最高境界“樂教敬業(yè)”，我自己總結(jié)為八字方針：責任、務實、科學方法。
教學工作是高校教師的第一要務，能否站穩(wěn)講臺是衡量一個教師優(yōu)劣的最關鍵的指標。因此如何提高自身的教學經(jīng)驗和教學質(zhì)量是我時刻思考的問題，也是我亟待解決的核心問題之一。
一年來的教學工作使我積累了許多寶貴的經(jīng)驗：
（1）思想認識是根本，教師只有對教師角色有深刻的理解才能做到關愛學生；
（2）責任感是關鍵，豎立對學生高度的責任感是成為一名優(yōu)秀的高校教師的關鍵所在；
（3）務實工作是主要途徑，教學工作是一項長期艱巨的任務，忌浮躁，要有耐心，只有通過務實的工作作風，并長期堅持才能實現(xiàn)教師的最高境界。
（4）科學方法是核心技巧，教學工作是一項多因素制約的復雜工程，授課僅有務實的作風是遠遠不夠的，運用科學的方法往往能達到事半功倍的效果。而科學方法的運用是建立在長期堅守在教學第一線工作的基礎之上的。
當然，作為一名新教師，在教學工作中，我發(fā)現(xiàn)自己存在一下不足需要解決，主要表現(xiàn)如下：
（3）授課對教材依賴性太強，沒有完全形成理論教學與實踐教學相結(jié)合的思想認識。
鑒于以上問題，從以下幾個方面解決：
首先，積極備課，熟練掌握教學任務要求的每個知識點，并以此為突破口，廣泛查閱相關資料，快速積累機電專業(yè)方面的理論知識。
其次，依托學院設備資源，理論聯(lián)系實際，力求做到學以致用、舉一反三。第三，積極聽同課題組教師的講課，同時通過網(wǎng)絡視頻學習不斷積累先進教學經(jīng)驗。
第四，主動要求導師組成員及其他教師聽自己的課，請他們提出寶貴建議，
然后針對講課中存在的問題逐一解決。
2、科研工作。
科研工作是高校教師的另一要務，在堅持“站穩(wěn)講臺”的基本思想前提下，做好科研是青年教師的另一項艱巨任務。
一年來，自己對教學和科研有了更深刻的理解，具體如下：
首先，如何解決教學和科研的關系是一名教師首先要解決的關鍵問題之一。剛?cè)温殨r，對于自己今后的科研方向很茫然，是堅持以前的研究方向？還是另辟他徑？自己無法回答。經(jīng)過一年的教學工作，通過對任教專業(yè)知識的不斷積累學習，對自己的科研方向逐漸明確，因此科研來源于教學，反之科研也促進教學質(zhì)量的提升，二者是相互促進的關系。
其次，教學和科研又是相互矛盾的，繁重的教學任務很難讓自己靜下心來做科研，科研只能利用業(yè)余時間去完成，因此教學任務的大小也決定了教師科研時間的多少。而過多的將時間用于科研也勢必影響教學質(zhì)量，因此在實際的執(zhí)教過程中必須根據(jù)自身教學任務情況，合理安排科研時間，尋找一個二者的平衡點，只有這樣才能教學和科研雙豐收。
我在教學與科研關系的實際處理方面，還需要更多的經(jīng)驗積累和不斷學習。就目前來說，第一要務還是站穩(wěn)講臺，即在搞好教學工作的前提下，適當?shù)膹氖驴蒲?，而且科研方向盡可能的與任教學科一致，以達到二者的相互促進和發(fā)展。
（1）三元鍛煉對提升教師綜合素質(zhì)具有重要的推動作用，我院實驗室多，但沒有專職實驗教師，實驗室的日常管理往往是專職教師兼任。針對這一特點，對新進教師進行三元鍛煉（實驗室鍛煉），對于其今后管理本專業(yè)的實驗室具有重要作用。
斷與維修》教學做一體化課程，對于實驗室的管理和認識更為重要。
（3）實驗課表是實驗室的基本任務之一，通過兩次排課經(jīng)驗，使自身的協(xié)調(diào)能力、處理復雜問題的能力均有較大提高。
（4）作為“柔性制造實驗室”的負責人之一，在參與的過程中，面對全新的柔性制造設備，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，這些是在理論教學中難以獲得的。
總之，經(jīng)過一年的教學經(jīng)驗積累和不斷總結(jié)，在學院和導師組的關心和指導下，我不僅在思想方面有了較大提高，而且在教學等其他方面均有明顯進步。
相信在以后的工作，自己會做的更好，進步的更快。
導師工作總結(jié)篇二
為落實德育導師制在我校的實施，真正落實“全員育人，全方位育人”的知道思想，舊哨小學根據(jù)學校的具體情況，認真開展了《德育導師工作》，組織全校教職工參與了本次活動。
我校師生共同學習了此次德育導師主要精神，把握其意義和方法，為真正發(fā)揮德育導師的作用，各教師認真摸底排查，找出受導對象，針對學生的實際和需要，總結(jié)分析他們存在的問題，然后實行包保制，每位保5位學生，在這個階段里組織兩次家訪，充分全面地了解學生在家庭及社會中的情況，并對此作了全面細致的記錄，總結(jié)了學生存在的問題后確定發(fā)展目標，在會議上展開激烈的討論，認真汲取每位教職工的建議和意見。為了更充分地突出學生的發(fā)展情況，要求每個老師認真填寫了受導學生的家庭情況登記表，以便于跟蹤調(diào)查和聯(lián)系。并且認真對填寫受導學生學業(yè)情況統(tǒng)計表及受導學生情況分析表，目的在于及時準確地了解學生的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，真正作到了全面育人。
與各老師交流，尋找出更好、更理想的施導方案。在家訪過程中，認真聽取家長的意見和建議，向家長匯報子女在學校生活中的不足和缺點，交流討論如何加強家庭教育，真正做好學校教育與家庭教育相結(jié)合，促進學生的健康發(fā)展。在受導過程中，為了更好、更有效地發(fā)揮作用，各教師在找出個別學生存在問題較嚴重的，組織開會討論研究，針對他們的缺點及不足，各導師共同交流，給他們“會診”，共同診斷學生的缺陷，提出問題，找準方法，如何落實措施，特別是在學科的學習上，這些“會診”的學生多數(shù)出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象，學校針對這樣的問題，要求任課教師與班主任作出相應的情況分析加以說明，總結(jié)出未來的施導方案。在上學期期末及每次期中考試后，對他們的成績進行統(tǒng)計比較，認真分析該生的進步程度，包括學習習慣、生活習慣、行為習慣及思想上的進步等。學校領導組對各教師受導學生認真進行詢問，并根據(jù)學生的進步程度評選出了一、二、三級導師各一名。
學期末，各教師對自己所導學生認真分析總結(jié)，哪方面進步大，哪方面進步緩慢，針對各方面的問題進行總結(jié)分析，但找到了突出的要求撰寫一篇個案分析并對一年來在德育導師工作中取得的成績或不足展開交流，最后寫出總結(jié)。
一年來，我校教職工認真履行德育導師的工作職責，熱愛關心學生，充分了解他們，真正做到全面育人的目的，雖然取得成績，但我校較職工在體驗到育人的快樂與成績后，在今后的德育導師工作中會再接再厲，更上一個新的臺階。
導師工作總結(jié)篇三
承蒙領導信賴，能于金秋時節(jié)結(jié)識并指導一群朝氣蓬勃的大一新生是我的榮幸。在這一學期的相互了解，學習生活指導過程中，小組成員互幫互助，氣氛融洽?，F(xiàn)系統(tǒng)總結(jié)本學期工作情況如下：
首先，作為班導師在本學期的工作和思想上嚴格自律，各方面爭取做到學生表率，在加強個人教育理論與專業(yè)技能學習之余，堅持學習《高等教育學》和《心理學》，并一直閱讀《新青年》一類雜志，進一步加強對高校學生心理狀態(tài)，思想進展等各方面的認知。
第二，積極參與各項與班導師相關的會議，并密切關注大一新生年級組織的大型活動，諸如這學期在博學堂開展的“新生經(jīng)驗交流活動”和該班學生的國家助學金申請及選定班會等。這些會議能從更多的'角度展現(xiàn)學生各方面的情況和在校表現(xiàn)，特別是大型的新生經(jīng)驗交流會更加讓我從一個宏觀的角度把握了我校英語專業(yè)的培養(yǎng)模式和發(fā)展規(guī)劃，這對我與學生進行進一步的溝通具有指導性意義，另外也從另一個角度讓我知道了學生對專業(yè)的期待和訴求。
第三，最重要的工作當然是與小組成員幾乎每兩周一次的面對面談心，主要涉及到的議題包括第一次見面的相互介紹增進了解，對大學的生活適應情況，生活或者學習中出現(xiàn)的困惑或者有什么可以通過我的幫助得到解決的問題，學校開展的兩創(chuàng)兩訪活動，助學金的評定，自主創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)容，期末復習的開展以及對下學期甚至整個低年級的規(guī)劃。
本組的每一個學生都特色鮮明，有在班級活動中表現(xiàn)尤為出色的領軍人物，也有單親家庭相對比較內(nèi)秀需要更多引導的學生，更有來自遙遠城市或是不同民族不太適應武漢氣候和生活的孩子。每一次見面，我都考慮到各人學習狀態(tài)，性格特點等的不同一一的面對面心對心的交流，細心詢問，耐心引導，盡量用自身的一些例子來啟迪感染這些才剛剛走進大學校園，面臨著生活中許多未知數(shù)的學生們。在這些交流中我發(fā)現(xiàn)了在他們這個年紀普遍的心態(tài)，那就是凡事太急于求成，對未來有著憧憬但是卻只是模糊的認知，所以在短暫的付出看不到回報時會懷疑自己，甚至畏懼未來放棄自己。關于這點，我耐心勸導，仰望星空的同時更需要腳踏實地，特別是在大一大二正是全面打基礎的階段，調(diào)整好心態(tài)，對于困難一一突破，保持一顆平和上進的內(nèi)心。
與學生的交流也是自我審視的一個過程，在討論問題中迸發(fā)出的火花也讓我深受啟發(fā)，可謂教學相長。
導師工作總結(jié)篇四
蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。作為一名德育導師，能夠幫助學生們在全面健康的狀態(tài)下快樂的成長，使得他們更好的提高能力水平，是我們最大的心愿。
我時常想，對那些學習不好，行為習慣差的學生，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心，和學生“以心換心”，才能成為學生可尊敬的嚴師、可信賴的長輩、可傾心結(jié)交的益友。
學校實行導師制后，在本學期我承擔了兩個班共十名學生的“雙成”德育導師。高二（3）班的五名學生，她們是xxx、xxx、xx、xxx、xx同學和高二（7）的xx、xx、xxx、xx、xxx五名學生。他（她）們中間有表現(xiàn)較好的，愛學習刻苦用功的。但更有不遵守課堂紀律，上課經(jīng)常講話，做小動作，影響老師講課同學們聽講學習的；有課堂上根本就不聽講，爬在課桌上睡大覺的；有課后大聲喧嘩，影響同學休息的；有作業(yè)要么不做，要么抄襲，學習成績很差的；有行為習慣很不好，愛上網(wǎng)夜不歸宿，中午不午休去泡網(wǎng)吧的；有有事外出不跟老師請假很隨便，心中根本沒有紀律意識的；有對老師的批評教育，置若罔聞屢教不改的；而且還有有時與社會上一些不良青少年結(jié)交的。
我想，所謂的后進生并非天生如此，他（她）們發(fā)展到今天這個地步，應該也是有其原因的。有了這個想法，我就積極行動起來。首先，對他（她）們的家庭作一番情況了解。他（她）們有的父母不在家而在外面打工根本沒時間管教；有的父母在家看其學習不上進，又有要變壞的苗頭，恨鐵不成鋼，而又沒有好的辦法，非打即罵，教育方式簡單、粗暴，形成了較強的逆反心理。所以我覺得導致他（她）們行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題特別是缺少關愛。接著，我就接連分別多次找他（她）們談話、溝通并示以關心愛護之情。通過與他（她）們的反復交談、溝通，發(fā)現(xiàn)他（她）們行為偏差的另一個重要原因是心理尚不夠成熟，腦子里的有些想法非常簡單，有時是想到哪里就做到哪里，從不計后果，而且他（她）們的自信心不足，所以會導致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。另外，對于他（她）們中間有的同學放學后或課間的去向，我也作了細心觀察，發(fā)現(xiàn)他（她）們行為偏差的第三個重要原因是受到了學校以外的事物的影響，尤其是和其他班級的后進生及一些不良學生的過多接觸，受到他們的鼓動影響，容易出格而違反校規(guī)校紀。
經(jīng)過努力和深入分析，在終于找到了他（她）們原因所在之后，我就思考，如何來做進一步的轉(zhuǎn)化工作？這也不是一日兩日形成的，要想浪子回頭，除了要對癥下藥，還要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當中，父母親情的力量是最大的，也是無窮的。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法，父母要經(jīng)常與自己的孩子多聯(lián)系多過問孩子的生活學習，要多體貼和關心他（她）們，在此基礎上矯正他（她）們的不良想法和嚴加管制他（她）們的一些不良行為。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持。其次，在學校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他（她）們交流、溝通，及時了解他（她）們的內(nèi)心動向，以便有針對性的給與他（她）們各方面的關心、鼓勵和幫助。我主要做了以下幾方面的努力：
為了獲得他（她）們的信任，我放下“師道尊嚴”的架子，心平氣和地以朋友的`身份與其交談，開始幾次有的態(tài)度極為冷淡，硬著頭頸對我愛理不理。次數(shù)多了，有的態(tài)度開始緩和下來，有的流出了委屈的淚水。隨著交談的次數(shù)的增多，與老師的距離開始拉近，也愿意和老師說心里話了，在課堂上的自我控制力也有所增強，注意力集中了，學習也認真了。
青春期的學生面臨著由生理變化帶來的心靈的迷茫，我們德育導師應該積極主動的為學生營造一個適應他（她）們的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛的氛圍。為此，我就時刻關注著他（她）們的學習、生活和思想動態(tài)。在學習上，讓各科的課代表盡量主動去幫助、督促他（她）們完成作業(yè)；生活上，盡可能的多關心和幫助他（她）們；同時在課堂上提一些他（她）們力所能及的問題讓其回答；在其它活動中，盡可能的發(fā)揮他（她）們的優(yōu)勢，讓其盡情表現(xiàn)，以增強其自信心。這樣，在讓他（她）們感受到集體溫暖的同時，也使他（她）們開始具備集體榮譽感。
在多次和他（她）們的談話中，發(fā)現(xiàn)他（她）們很富有理想。他（她）們都希望自己將來考上一所理想的大學。如果以他（她）們現(xiàn)在的成績，這根本是不可能的。但我沒有潑冷水，而是抓住這個契機，與他（她）們促膝談心。提醒他（她）們現(xiàn)在應該把握好時機，徹底改變陋習；樹立信心，埋頭讀書；刻苦努力，持之以恒；使學習成績穩(wěn)步提高，就一定能如己所愿實現(xiàn)理想。接著我又幫助他（她）們制訂相應的學習計劃，合理分配各科學習時間，專時專用，規(guī)定每天必須完成的學習任務。其他任課老師也紛紛給他（她）們提供各方面的幫助。很快，他（她）們上課能認真聽了，作業(yè)也基本能完成了，學習勁頭也在慢慢上升了，學習成績漸漸提高了。
現(xiàn)在的他（她）們課堂紀律已基本能遵守，良好的行為習慣正在養(yǎng)成，課后作業(yè)基本能獨立完成，學習成績也有所提高；在本學期期中考試中他（她）們的各科成績達到或基本達到了他（她）們自己預定的目標。人際交往上也較前正常了許多，正在漸漸地融入到班級集體中去。但仍不免有些反復，對這些反復，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我就及時誘導，做到防微杜漸。我相信，不久的將來，一個嶄新的他（她）們將會出現(xiàn)在我們中間。
在今后的工作中，自己會進一步結(jié)合高中學生德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合青少年學生的年齡特點，加強教育理論的學習，使德育工作更具針對性和實效性。
導師工作總結(jié)篇五
20xx年度我的課程導師工作可以分為“送往”和“迎來”兩個部分。送的是20xx級食安1班，迎的是20xx級制藥1班。下面針對今年的具體工作，擇要進行總結(jié)。
上半年是我擔任了近四年課程導師的20xx級食安1班的畢業(yè)季，學生面臨人生轉(zhuǎn)折的十字路口，升學和就業(yè)壓力大、事物多，相應的課程導師工作也細碎，經(jīng)常有學生通過網(wǎng)絡、電話和面談等多種方式咨詢各種各樣的問題，我都做出了相應的解答，具體的工作如下：
(1)升學方面。3月份考研成績公布，令人欣喜也令人擔憂。喜的是今年的考研情況較以往要好，上線同學較多，憂的是部分同學由于高等數(shù)學成績不理想，上了國家最低分數(shù)線，但是沒有通過第一志愿分數(shù)線，面臨調(diào)劑。針對這種情況，我開展了咨詢和幫扶工作，為同學分析自身的優(yōu)勢和劣勢，合理地制定調(diào)劑策略。例如，葉同學最終調(diào)劑回我院，并且聯(lián)系到了心儀的導師，真為她感到高興!
今年另一個升學方面的動向是出國深造同學較多。為這些同學提供咨詢、幫助聯(lián)系往屆校友、撰寫推薦信成為了我工作的一個重要方面。經(jīng)過努力，不少同學從春節(jié)前后即陸續(xù)收到了國外高校的錄取通知，得到他們的好消息時著實激動了一陣子!也有同學拿到錄取通知的時間較晚，時不時詢問進展，為他們打氣加油成為了重要的工作內(nèi)容。幸?？偸莵淼煤芡蝗?，李同學在4月份前后陸續(xù)收到美國高校的多個錄取通知，這時候新的問題又擺在她的面前，該選哪個好?我根據(jù)自己的經(jīng)驗以及咨詢相關的同學、朋友所得的信息及時與她交流，最終李騰飛也如愿以償?shù)卮_定了自己的學校。
(2)畢業(yè)環(huán)節(jié)。四年耕耘，終于到了收獲的季節(jié)。為了保證同學們順利畢業(yè)，提醒大家在忙碌過程中及時注意接收相關通知、督促大家保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文、提醒大家在求職過程中注意保護自身正當利益等等成為了我的工作的主要內(nèi)容。參加班級的畢業(yè)照拍攝、參加畢業(yè)班會和畢業(yè)典禮，是非常幸福的時刻。借此機會，也進一步增進了與同學們的感情，同時向同學們發(fā)出“常回母?？纯础钡难?，建立了畢業(yè)生的微信群，為以后保持聯(lián)系打下了基礎。令人欣喜的是，不少并不是我所帶班級的同學也紛紛與我相互留了聯(lián)系方式，讓我充分感覺到自己課程導師的工作價值所在。
下半年迎來了新的班級——20xx級制藥1班，同時這個班也是我的任課班級，無形中師生見面和接觸的機會得到了大大地增加。通過教學中的觀察，我逐漸了解了這個班級同學的學習狀態(tài)和氣質(zhì)性格，為今后4年的工作提供了有益的鋪墊。作為課堂教學的重要補充，我每2周約談6位同學，經(jīng)過6次，逐一了解了全班同學的個人情況以及目前的學習和生活情況，征求了他們對教學工作和課程導師工作的意見，增進了了解，拉近了距離。
以此為契機，吸收班級中對科創(chuàng)感興趣的同學參加科研小組討論會，并且以他們作為主體，申報了“以學生為中心”教學團隊項目，目前已經(jīng)獲得了立項批準。最近又征求了大家的意見，為下學期的團隊活動制定了相應的計劃。
我還通過與同學的個別聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點，為發(fā)掘其潛力作出努力。例如為董同學選擇nature和science等著名學術(shù)期刊上的科普文章讓她翻譯，鍛煉她的英語閱讀能力和文字表達能力。為夏同學的科創(chuàng)項目創(chuàng)意提供意見，并為她聯(lián)系高年級同學進行咨詢，為她今后申報科創(chuàng)項目做好準備。
20xx級制藥1班的課程導師工作剛剛展開，有更多更細致的工作等待我去做，目前的工作已經(jīng)取得了積極進展，基礎已經(jīng)夯實，期待今后的收獲。
此外，在秋季學期中段，我還參加了學院組織的課程導師工作座談會，有幸作為代表作了發(fā)言，介紹了自己的工作經(jīng)驗和體會。我將把目前取得的經(jīng)驗進行進一步地積累，并且不斷根據(jù)新形勢、新任務做出調(diào)整，希望在今后的課程導師工作中能夠幫助同學們成長和進步，取得更佳的業(yè)績。
導師工作總結(jié)篇六
2、參加原州區(qū)項目辦組織的培訓、研修活動。
4、下校工作
xx年在清河鎮(zhèn)高紅小學。工作實績有：
（1）幫忙校園制定了《高紅小學xx—xx年三年發(fā)展規(guī)劃》，輔導教師完成了《教師個人年度發(fā)展規(guī)劃》。校園的三年發(fā)展規(guī)劃和教師的個人規(guī)劃都是反復修改，幾易其稿。透過多次修改教師個人發(fā)展規(guī)劃，使教師學會了撰寫規(guī)劃的環(huán)節(jié)和方法；透過校園發(fā)展規(guī)劃的反復修改，使教師、學生、家長參與，體現(xiàn)了參與意識，集中了眾人的智慧。
（2）以愛生理念指導工作，以兒童視角觀察校園和教師，在改善辦學條件，提高校園文化愛生氛圍上做了一些工作。
（3）帶頭實踐愛生理念，實實在在幫忙教師成長。
今年，與李紅、楊進元在張易中學、楊郎中學。工作實績：
1、開發(fā)出導師真實需求調(diào)查工具，完成了導師真實需求分析報告。
2、對教師進行愛生校園理念培訓。
3、對導師進行教師真實需求調(diào)查與分析的技能培訓。
4、開展教師、學生真實需求問卷、訪談，與張易中學、楊郎中校園級導師團隊共同完成了教師、學生需求問卷分析報告。
5、完成前四期活動簡報。
6、進行了校園發(fā)展規(guī)劃制定的培訓，與兩校的校級導師團隊共同修訂完成了校園三年發(fā)展規(guī)劃。
7、進行教師專業(yè)成長計劃制定的培訓，幫忙兩校教師制訂了比較規(guī)范的個人年度發(fā)展規(guī)劃。
8、與校級導師合作，建設校園學習支持中心和學習共同體，探索其運行機制。
9、指導教師建立了教師個人成長檔案夾。
10、透過聽課—評課，研討有效教學。
12、主持了張易和楊郎兩校間的觀摩交流。
1、學習到很多知識，鍛煉了很多潛力。
按照《導師應知應會清單》的提示，自學了《教師支持服務體系實施指南》、《兒童權(quán)利公約》、多元智能理論、《如何幫忙農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》、《校本教研》等知識；在原州區(qū)項目辦組織下，透過多次的“實地鍛煉—集中培訓—交流探討—提高認識—實踐檢驗—反思修正”這樣的模式，在行動中提升了自己的潛力。已經(jīng)熟練掌握了校園狀況調(diào)研潛力、發(fā)現(xiàn)教師真實需求的潛力、指導教師專業(yè)發(fā)展的潛力、用各種方式與校長和教師溝通的潛力，對教師進行專題培訓和有效教學指導的潛力、進行系列活動的組織管理潛力等等。
導師工作總結(jié)篇七
為了能使大一新生盡快適應大學生活，順利實現(xiàn)從中學生到大學生的“軟著陸”，我有幸參加了本學年教師近寢室活動，負責20xx級新聞班9號學生公寓131宿舍的寢室輔導工作?，F(xiàn)將本學年的工作及體會總結(jié)如下：
對于新生來說，剛進入大學，所有的環(huán)境都是陌生的，而熟悉校園環(huán)境則是適應大學生活的必要條件。為此，我每次進寢室都會和學生談一些關于學校的歷史淵源、學科建設、學習氛圍及發(fā)展方向等話題，讓同學們在熟悉環(huán)境的同時建立母校認同感，樹立專業(yè)自信，為學習創(chuàng)造良好的心理條件。在了解到這個寢室的6名同學都有著廣泛的興趣愛好之后，我鼓勵他們?nèi)シe極參加一些校園社團活動，在實現(xiàn)自我價值的同時自然地融入校園大家庭。如包曉東同學愛好主持播音，我建議他去參加光影攝制組編播新聞；鄭帥同學有很好的管理才能，我鼓勵他多組織各類學生活動，為班級，為學院，為學校的繁榮盡自己的力量。
新生進入大學，面對著一個全新的環(huán)境，他們在思想意識、生活習慣學習方法、為人處世等學多方面都存在著許多不適應。在這種情況下，輔導老師的關心、照顧、理解、幫助和鼓勵都會成為新生成長前進的動力。我從中學和大學教育的不同特點出發(fā)，告訴同學們擺脫應試教育下養(yǎng)成的學習習慣，盡量去多涉獵一些知識，拓寬知識面，將自己小時候被應試教育剝奪的興趣或夢想最大限度地激活并為之奮斗。如王策同學邊和我探討了許多關于新聞方面的知識，為將來成為一名優(yōu)秀的記者去學習和培養(yǎng)能力。
融洽的人際關系是有效快樂學習生活的重要條件，尤其對于初來乍到的大一新生來說，更容易陷入人際關系緊張的困境中而影響正常的學習生活。為此，我經(jīng)常講一些故事或者自己的親身經(jīng)歷旨在告訴他們，大學階段的友誼是多么彌足珍貴，切勿為一些雞毛蒜皮的事兒鬧別扭，與人為善是成功必備心態(tài)等等道理。另外，我還鼓勵他們向我盡情傾訴心中的不快，甚至于將我本人的qq號碼都留給學生，便于平時溝通。
根據(jù)校、院學生工作的具體要求，協(xié)助做好學生的思想政治工作和日常管理工作。如每學期獎學金的評定是個很傷腦筋的工作，做到絕對公平幾乎很難，所以每次評定獎學金，都會有一部分同學心里有疙瘩。為了解開他們心中的疙瘩，我在這方面也談了很多。還有關于獎學金、助學金的有效使用等方面也做了一些思想工作。
導師工作總結(jié)篇八
本學期，根據(jù)王育琨的實際狀況，采取了相應的教育策略，通過一學期的輔導，雖然還沒有特別巨大的改變，但是他在自己的一些問題上都有所進步，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
根據(jù)校園德育導師制的要求，我盡自己的可能做到平時參與到班級的管理之中：出操、去寢室等。除此，本學期我還先后協(xié)助過班主任開常規(guī)班會、開主題班會、進行班級寢室評比、帶領學生外出活動等。
作為一名德育導師，要做的工作要艱巨一些，因為我們面臨的是特殊家庭子女中的難以管教的孩子自。要想“導”好這些學生，最主要的是落實在課堂要在課堂上對所“導”的學生要“關心”，興趣是最大的老師，讓學生愿意讓你導，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來回答問題，讓他體會到成功的喜悅，提高學習的興趣。進而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導，這也就成功了一大半。
除了課堂關注外，課外要利用一切機會關注學生，要讓他感覺到老師無時無刻都在關心著他。對學生的關注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。當然對做得不好的也要及時批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期盼中讓學生學會自愛，讓學生看到自己的進步，對自己充滿期望。要在老師的尊重中讓學獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學生領悟職責。
王育琨其實還是具有進取心，自尊心，渴望進步。但他由于各種因素造成了成績差。我主動給他微笑，讓他感受到我的真誠，找他談心，了解他的一些狀況，并在生活上給予足夠的關心。了解他de特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
沒有家長的用心配合，王育琨很難完成學習任務，我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，通過各種方式，爭取他們的合作，加強家庭教育，這對學生在行為習慣，性格成長，健康成長有很大的作用。
導師工作總結(jié)篇九
短暫的一學期在新年的鐘聲即將敲響之際順利結(jié)束了，回憶這段的工作能夠說有成績也存在著許多不足，現(xiàn)就這學期的工作做如下總結(jié)：
本學年我校根據(jù)學生實際，認真做好常規(guī)管理工作，從學生的習慣養(yǎng)成入手，抓好衛(wèi)生、紀律，兩操，及學生學習習慣的養(yǎng)成工作，經(jīng)過抓校風，學風工作，初步構(gòu)成了人人講衛(wèi)生，個個懂禮貌，學習刻苦，尊重師長，團結(jié)同學的良好局面。學校的各項工作也得以順利進行，目前一個校風正，學風濃的團體已經(jīng)構(gòu)成。
安全重于泰山，生命重于一切，本學年我校始終把安全放在重要的位置來抓，始終堅持安全是第一要務的思想，利用班會課，晨會課及其他一切可利用的時間，對學生的交通安全，飲食安全，用電安全以及疾病的預防等進行定期和不定期的檢查與指導，開展安全大檢查活動，進行安全知識講座和競賽活動，出專題版報，張貼宣傳畫，制定安全職責制度，開展手拉手安全互助與監(jiān)督，進行危險品排查和收繳工作，本學期沒有發(fā)生一齊團體聚眾斗毆事件，沒有發(fā)生一齊安全事故，學校各項工作均在安全保障之中進行。
本著教書必先育人的原則，本學年我校開展豐富多彩的活動，以教育學生為目的，召開主題班隊會十多次，分別以“新學期，新起點”，“我為教師節(jié)添光彩”，“為國旗爭輝”，“珍愛生命演講比賽”，“愛家鄉(xiāng)，話崛起”，“學生綜合實踐活動”，，“做誠實守信好少年”等為主題，使學校生活始終處在和諧健康的氛圍中，充分發(fā)揮小助手的作用，每月都有新的主題，每期都有新的設計，既豐富了學生生活，又培養(yǎng)了學生的本事。
一個學生的健康成長，教師的教育固然很重要，但離開了家庭的配合，往往是出力而不討好，教師辛辛苦苦的教育，不如社會三分鐘的反差教育影響大，本學年，利用熟悉周圍實際的現(xiàn)實，我校進取進行家長和教師的聯(lián)系，經(jīng)過走訪學生家長，家長來學校，電話聯(lián)系，網(wǎng)上交流及平時的相遇中對每個學生進行了兩輪的與家長溝通，使家長了解學生在學校的表現(xiàn)，教師也了解學生在家庭中的實際，構(gòu)成家庭，教師，學生三位一體的教育氛圍。
根據(jù)“學生成長導師制和學生成長伙伴制”的要求，制定翔實的實施方案，針對學生的成長現(xiàn)狀和需求，開展針對性的指導活動，對學生成長過程中出現(xiàn)的思想問題，心理問題，學習問題，教師結(jié)合自我的學科特點，給予指導和解決，分別召開學生會議，班干會議，特殊學生會議，分析構(gòu)成問題的原因，探索解決辦法，開展自我教育活動，使教師由教育學生變?yōu)閷W生成長的導師和朋友。成立伙伴小組，根據(jù)學生的愛好，興趣成立自我樂于參加的活動小組，開展學生的互幫互學工作，使每個學生都在伙伴的幫忙愛護下歡樂的生活，使每個學生都融入班級這個大家庭中，教師針對不一樣的學生，制定不一樣的教育方案，把每個學生的成長都記掛在心上，平等對待每個學生，和學生促膝談心，了解學生的動態(tài)，做到全面關心每個學生的成長，關心每個學生的.全面成長，使每個孩子都能夠在教師的指導下，在伙伴的幫忙下，像歡樂的小鳥飛翔在祖國的蔚藍的天空中。
導師工作總結(jié)篇十
20xx年在書院領導和書院管理辦公室的正確領導之下，我的正蒙工作做得小有成效，現(xiàn)將xx年正蒙導師工作總結(jié)如下：
剛進入書院時，學生是有些抵觸的，因為他們覺得又多了一個管他們的人，為了消除這種低促情緒，開始時我沒有給學生提任何要求，只是建立聯(lián)系群，給他們介紹了自己和正蒙的含義。正好當時處于換季時節(jié)，我走進每一個宿舍，了解他們的家庭情況，介于女孩子多愛干凈的行為，主動提出為家在外地的學生清洗冬季學生難手洗的衣物，使學生一下對我有了好感，隨后多次進入宿舍關心學生的生活，在每次節(jié)假日時會發(fā)出問候短語，提醒學生注意安全，做學生生活上的知心人，逐步走進了學生。
進入書院后，如何讓學生熱愛中國傳統(tǒng)文化，做好學生的德育教育一直是我的一個困擾。在清明節(jié)前，學生一句“老師快過節(jié)了，我們可以休息了”的話提醒了我，我可以利用學生愛過節(jié)的喜好，加強我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，在清明節(jié)前我在建立的聯(lián)系群里，發(fā)出來清明節(jié)詩詞接龍的游戲，同學們積極回應，不一會兒，學生們接龍了近40首關于清明的古詩，還有同學在群里給大家介紹他們家鄉(xiāng)清明節(jié)有那些習俗，是同學們?nèi)娴牧私馇迕鞴?jié)。此后我還利用母親節(jié)提出給母親打一個問候電話的倡議，對學生進行感恩教育；利用端午節(jié)開展屈原故事知多少、屈原詩詞朗誦的活動，對學生進行愛國教育，學生反映較好。節(jié)日所承載的文化對于一個民族的精神記憶有著一份獨特的價值。節(jié)日尤其是中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富，是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體，在當今社會多元文化并存，中西方文化交融的環(huán)境下，我們利用好傳統(tǒng)節(jié)日揭示傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價值，弘揚民族精神，對加強學生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育具有很重要的意義。
在學校下發(fā)了《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》等文件后，及時在學生中組織了學習，使學生及時了解學校相關規(guī)定，同時將《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》放大張貼到每個宿舍門后，不定期還將學校推薦的微文、微視頻推薦給學生學習，學期末還讓每個學生重溫《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》，制作《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》打分表，讓學生對自己的行為對照《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》給自己打分，以此不斷強化制度學習，使學生們將制度入腦入心，進而培養(yǎng)自己良好行為習慣。
你給學生一碗水，自己先要有一桶水。10月份進入正蒙四院后，響應學院要求，積極學習書院推薦的十九大的精神、全國教育大會精神、《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》、《德育教育學分制管理辦法（試行）》等十個方面的文件精神，用科學的理論和相關知識武裝自己，提升自己的政治素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，和學生的交談中，讓自己言之有物、言之有理，言之有序，推動了工作取得新成效。
本學期，學院安排我們綜合辦每天進行查課，結(jié)合自身的工作實際，每次查課對自己所負責宿舍的學生特別關注，了解他們的到課情況，對于未到課的學生及時了解情況，和輔導員一起做好后續(xù)思想教育工作，配合學院抓好學院的學風建設。
進入正蒙四院后，我們辦公室有5位老師負責10號公寓樓3層的35個宿舍的正蒙工作，我們發(fā)揮我們各自在教學、管理上的工作優(yōu)勢，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神，結(jié)合大一學生對學校各方面情況不了解的實際，有針對性的為學生做“學院辦事流程”、“專升本情況”專題答疑會，解決學生實際需要。
在以上工作的之外，我還承擔正蒙四院辦公室的部分工作，例如制作正蒙四院導師工作手冊，正蒙四院宣傳工作等，圓滿的完成了書院領導布置的各項工作。
xx年即將過去，在xx年我將在書院領導的帶領下，以十九大精神和全國教育大會精神為指引，愛崗敬業(yè)、感恩奉獻，不斷提高正蒙工作的科學化，立足新起點、實現(xiàn)新跨越，大膽開創(chuàng)正蒙工作的新局面。
導師工作總結(jié)篇十一
20xx年開始，校園就實行了全員育人導師制。校園始終堅持新課程教育理念，在推進素質(zhì)教育的進程中，個性注重德育與智育的均衡發(fā)展。校園實行導師制的管理模式有效地促進了德育與智育聯(lián)動，促進了校園的和諧、可持續(xù)發(fā)展。從本學年開始，根據(jù)年段部署，我擔任高三6班陳翔同學的導師；從制定了導師計劃開始一步一步實施，幫忙學生設置了關于學習和訓練的階段目標，他在各項測試之后再反饋給我。其實，高中很重要的一點就是要學會自我學習和自我提高。現(xiàn)將一年的導師工作總結(jié)如下：
我們每一個教育工作者都應樹立這樣一種理念：每一個學生都是重要的，校園和教師要對每一個孩子的發(fā)展負責。即使這個孩子身上存在著這樣那樣的問題，作為校園和老師也不能輕易放棄他。學生是人，問題學生也是人，教育好了照樣是建設國家的有用之才。連垃圾都不能隨意丟棄，何況是人！一個學生對于一個班級來說，或許只是1/50；對于一個校園來說，或許只是1/5000；但對于孩子的家庭來說，這個孩子就是100%。
教育學生絕不只是班主任的事情，校園用心推行的導師制，就是要讓教師人人做學生的成長導師，讓學生人人受到應有的關愛。在全員育人過程中，我注重從以下幾個方面加強對學生的引導。
首先，愛就是了解。愛就是要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭狀況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂等方面的深刻了解。這是做好學生工作，避免教育盲點，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件，基于此種認識，自己在平時的德育工作中，采取了一些方法和措施，如：建立學生個人檔案，進行談心等。對于學生的具體狀況作到心中有數(shù)、了如指掌，從而有的放矢的開展工作。
其次，我認為愛就是關懷，師愛是教育的“潤滑劑”，是對學生進行教育的必要條件，當教師全身心的愛護、關心、幫忙學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂意理解教育，才能收到良好的效果。同時，師愛要公平、全面，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”亦同樣需要愛。在這一點上，自己深有體會。
第三愛就是尊重。雖然教師與學生處在教育教學過程中的不同地位，但在人格上是平等的，理解學生要從他們心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求想法，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長，只有這樣學生才能與教師縮留意里距離，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感、信任感。
第四，愛就是職責，師愛既蘊涵著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智。不能僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更要注重學生未來的發(fā)展和前途，教師的職責不僅僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此點，自己在平時的教學過程中，除十分注意教學過程這一育人主渠道的作用外，還在德育工作中傾注了百分的熱情，平時著重對學生思想認識水平、道德規(guī)范以及做人道理等方面下大力氣去展開工作，透過近一學期的教育引導，產(chǎn)生了明顯效果。
導師工作總結(jié)篇十二
全員育人導師制”注重教育教學管理的理念轉(zhuǎn)變，用現(xiàn)代教育理念指導教育教學管理實踐，突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念，透過有效的制度建設促進教師成長、學生全面發(fā)展和校園教育質(zhì)量的提升，取得了顯著成效。主要表此刻：
1、增強了教師的“育人”意識，提升了教師隊伍素質(zhì)。
教師是教育教學活動的直接實施者，是教育教學活動有效性的關鍵因素。傳統(tǒng)的教學模式下，教師以單一的傳授科學知識為教學目標，在教學方法上以說教為主，忽略對學生的情感、態(tài)度的關注與培養(yǎng)。師生關系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動關系缺失，“育人”意識薄弱。經(jīng)過校園“全員育人導師制”的實施，本人的教育教學理念明顯改變，在學生管理中注重與學生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學生的家庭、學習、生活狀況，針對性的幫忙學生解決問題，培養(yǎng)學生的健全人格，育人職責感得到明顯增強。
2、促進了學生的全面、健康成長，個性是促進了學生健康人格的培養(yǎng)。
“導師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學生，提倡教師在關注學生學業(yè)進步的同時，注重對學生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使生成長為一個自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學生學會學習、學會生存、學會生活。校園自實施導師制以來，透過教師、學生、家長等各個方面的共同努力，學生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到家長的普遍認同。
3、增進了家校聯(lián)系。
校園教育只是影響學生成績的一個很小的因素，學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業(yè)成績。這一方面引起了我們對校園教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的校園教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強與家庭、社會的聯(lián)系，全方面的了解學生的個人狀況并施之個性化的教育。
我在開展工作中，主要遵循以下原則：
（1）思想品德教育、心理輔導、生活輔導和學習方法相結(jié)合的原則。
（2）尊重、理解、熱情期望和嚴格要求相結(jié)合的原則。
（3）目標引導、正面教育、協(xié)調(diào)影響、堅持不懈的原則。
我采取的工作方法主要有：
（1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活動中我重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人格為學生樹起前進的目標，以自身的人格魅力“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學生人格的塑造。
（2）交流談話、心理相容。我透過經(jīng)常性地與學生談話，以多種方式與學生進行交流，走進學生的心田，建立心理上的認同，到達心理相容，從而進行有針對性的教育和引導。根據(jù)自己的特點與學生的特點運用有特色的交流方式，如能夠有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導師制工作中，運用行為科學的可操作性的技術(shù)來矯正學生的問題行為；也能夠透過日記、書信等方式和學生進行“筆談”，幫忙學生解決問題，培養(yǎng)健全人格；有時還透過網(wǎng)上交流，了解學生的想法，為學生分憂。
（3）引導學生自我教育。創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生自我評價和自我認識的潛力，激發(fā)學生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機，透過學生對自己心理和行為上用心主動的自我調(diào)節(jié)，到達學生自我教育和自我管理的目的。
4、學生全面發(fā)展，教師綜合素質(zhì)提高，真正實現(xiàn)“教學相長”
導師制著力于教育理念的更新，透過平等、互動的師生關系，轉(zhuǎn)變教師教育方法、提升學生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導師制是一項整體性的工作，這一制度的實踐應用，促進了教師和學生的“雙贏”，教師經(jīng)歷實踐磨練，專業(yè)素質(zhì)不斷提升；同時，我把“全員育人”看作是一項日常工作，也是一個研究的課題，對于所引導的過程與效果進行記載、分析，撰寫個案分析材料，定期開展研討，促進理論與實踐上的交流與完善，不斷提高“導”的水平。于學生而言，中學生成長導師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，盡一切可能關注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓。“全員育人導師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強調(diào)個性化、親情化、漸進性、實效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學生的整體成長發(fā)展，關注的是學生的精神生活質(zhì)量與個性化學習需求，滿足不同學生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學生個性得到張揚，享受成功的快樂。學生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展?！敖虒W相長”的局面在導師制下得到有效體現(xiàn)。
導師工作總結(jié)篇十三
自20xx年9月開始，我擔任十位信管專業(yè)本科生導師已經(jīng)一年有余，在這一年多的時間里，對信管專業(yè)的大一新生和對導師制，有了一些具體的想法和體會，結(jié)合《淮陰工學院導師制實施辦法》，現(xiàn)具體從以下幾個方面進行總結(jié)：
1.他們的入學成績數(shù)學都比較高，語文和英語較差。
我?guī)У氖麑W生，其中男生7人，女生3人，高考成績數(shù)學大部分在150分上下，最低分132分，最高分162分；英語最高分98分，最低分74分。這個成績特點比較符合信管專業(yè)的特性，信管專業(yè)屬于理工科專業(yè)，對數(shù)學、計算機等知識要求比較高。
2.他們的第一志愿都不是信管專業(yè)。
十名同學的第一志愿專業(yè)都不是信管專業(yè)，他們都是被調(diào)劑到信管專業(yè)的，因此對信管專業(yè)不是很理解，也談不上喜歡，甚至有抵觸情緒。十名同學中男生更傾向與土木工程專業(yè)和機械專業(yè)，女生則傾向于會計專業(yè)。因此，需要導師花大量的時間和精力，幫助他們對信管專業(yè)進行了解，以打消負面情緒。針對這種情況，我專門召開了兩次全體同學會議，主題是講解信管專業(yè)的辦學特色、開設課程、課程學習的要求、相近專業(yè)的情況以及大學期間對英語、計算機的相關要求，爭取讓學生在很短的時間內(nèi)了解信管專業(yè)，融入大學新生活。
3.他們的家庭多為中產(chǎn)階級。
十名同學當中，僅有一位同學家庭條件較好，其他九位同學父親是水電工的有兩人，父親不在的有一位，其他幾位雙親要么打工，要么務農(nóng)，整體家庭條件都不是很好。這樣的家庭背景，決定了學生的經(jīng)濟支出，也決定了學生在學校的生活開銷。作為導師，要隨時關注學生的思想動向，以防止學生因為家庭條件不好而產(chǎn)生自卑心理，尤其對于失去父親的家庭，更要關心該同學的經(jīng)濟狀況，關注他是否需要學校提供勤工儉學崗位，是否需要申請貧困補助，是否需要申請助學貸款等事宜，盡量讓學生沒有經(jīng)濟負擔，從而安心學業(yè)。
4.他們的愛好多種多樣，男生偏愛球類運動。
七名男生喜歡各種球類運動，從乒乓球、籃球、羽毛球、足球到臺球，都關注度很高，還有一個相同愛好就是下棋，女生則喜歡羽毛球、聽音樂和看書、畫畫。每個人的成長經(jīng)歷決定了不同的人生，每個人不同的愛好也決定了不同的性格，注定會帶來多姿多彩的大學生活。我鼓勵他們多多參加學校的各種社團，一方面可以從師兄師姐那里更好的了解我們學校，了解我們院系，也了解我們專業(yè)，另一方面可以通過接觸不同的人，鍛煉自己的溝通能力，人際交往能力和管理能力。另外，我也鼓勵他們多選擇不同類型不同種類的選修課，一方面可以培養(yǎng)新的愛好，另一方面可以陶冶情操，讓自己的大學生活更有意義。
5.他們大多都有學生干部的經(jīng)歷。
從小學到大學，大浪淘沙，一次一次的淘汰，最終能夠進入大學校園的同學，都是曾經(jīng)的佼佼者，他們也曾經(jīng)是學校的驕傲，也曾經(jīng)因為身為班干部而自豪，可是進入大學校園，大家身上所有的光環(huán)都消失，都進入了同等的平臺，這時候競爭更加激烈，再加上對大學生活的不適應，和對象的牙齒塔的美好期待沒能實現(xiàn)，大學生總會有各種各樣的心里落差，這個時候需要導師進行適當?shù)男睦锸鑼?。我支持學生參加班干部的競選，一方面可以培養(yǎng)學生的領導能力，另一方面可以很好的為大家服務。我?guī)У氖畟€同學，在第一次班干部競選中，有四人成功當選班干部，其中班長一人，學習委員一人，安保委員一人，心理委員一人。
經(jīng)過一年來的學習，他們對大學生活逐漸適應，開始如魚得水，在這過程中，我欣喜的看到了他們的變化。
1.他們對本專業(yè)的認識逐漸深入。
一年來，他們深深的了解了經(jīng)濟管理學院開設的信管專業(yè)的特點，也知道了信管專業(yè)開設的課程與計算機相關專業(yè)開設課程的區(qū)別，也明白了信管專業(yè)對計算機和英語的相關要求，他們開始為通過英語四級和計算機二級做準備，也有同學打算考各種證書。我給同學們講自己通過國家級程序員考試的經(jīng)歷，以此激勵大家熱愛自己學習的專業(yè)。一年級結(jié)束時，有三位同學成功通過了英語四級考試，其他幾位同學成績也在400分左右。一年來，十位同學都對自己所學的專業(yè)有了清醒的認識，對自己將來可能從事的工作也有了相應的'了解，對自己是否考研也有了相應的準備。
2.他們正在經(jīng)歷從填鴨式學習到自主學習的轉(zhuǎn)變。
我國的教育體制更加偏向于應試教育，從小學到初中的教育模式，決定了學生只是被動的接受老師傳遞的知識，而缺乏學習的主動性和積極性。到了大學，學習方式有了很大的轉(zhuǎn)變，大學的時間相對充裕，學生可以自主安排的時間很多，大學老師的教育重在引導，學生需要花大量的時間把課堂上老師講過的內(nèi)容細化和延伸，因此，培養(yǎng)良好的自學能力非常重要。大學不僅僅有考試，學生還可以跟老師一起做研究，一起申請課題，這就要求學生跟蹤知識的前沿，同時具備一定的創(chuàng)新精神，我也鼓勵學生跟老師一起探討相關知識，一起從事科學研究。
3.他們逐漸適應大學生活，并且過的絢麗多彩。
學生們剛來大學的時候，對大學生活有美好的憧憬和愿望，大學意味著象的牙齒塔和一切美好的事務，大學意味著沒有家長和老師管，意味著可以談戀愛，可以打工掙錢，因此他們對大學充滿了太多的期待。但是，看到大學校園，每個人的心里都有沮喪的情緒。理想中的校園跟現(xiàn)實總有有距離。一年的時間過去了，他們通過自己的心理調(diào)整，通過對大學的了解，通過老師們的幫助，為自己樹立了新的目標，找到了新的人生定位。他們開始享受大學生活，參加各種各樣的社團，組織豐富多彩的班級活動，課余時間鍛煉身體、聽音樂、逛街甚至談戀愛，把自己打扮的青春靚麗，充分的享受美好的大學時光，看到此，我很羨慕，也很欣慰，因為他們擁有青春，擁有最美好的時光。
1.共性問題全體輔導，個別問題單獨處理。
針對學生剛?cè)雽W對信管專業(yè)不了解的情形，就專門召開幾次全體會議，進行公開的探討和學習，幫助學生盡快了解和適應。大一快結(jié)束時，有三位同學咨詢轉(zhuǎn)專業(yè)事宜，我耐心的聽取了他們的想法，詳細的講解了轉(zhuǎn)專業(yè)的相關事宜和不同專業(yè)的特點，幫助學生分析自己是否適合轉(zhuǎn)專業(yè)，能夠通過轉(zhuǎn)專業(yè)的考試。耐心勸說之后，只有一位同學報名參加了20xx年暑假的轉(zhuǎn)專業(yè)考試，并成功的通過了考試。開學之后，學生找我談話，問我可不可以不轉(zhuǎn)專業(yè)。我問原因，他說考慮了很久，也咨詢了親戚朋友，認為計算機專業(yè)和信管專業(yè)差別并不大，自己將來想從事的工作更加貼近與信管專業(yè)，另外擔心自己轉(zhuǎn)專業(yè)以后新的同學新的課程不適應，綜合考慮以后決定不轉(zhuǎn)專業(yè)。明白了原因之后，我協(xié)助這位同學取消了轉(zhuǎn)專業(yè)的申請。目前他在信管專業(yè)學習情況良好，態(tài)度也很端正。
2.推薦學生看一些專業(yè)書籍和經(jīng)典著作。
大學課業(yè)相對寬松，學生有大量的時間可以看書，大學的圖書館都擁有豐富的藏書，也方便學生學習不同的專業(yè)知識，培養(yǎng)不同的興趣愛好。從專業(yè)的角度，我會推薦一些計算機和信息管理類的專業(yè)書籍，供他們學習和擴展專業(yè)知識用；從業(yè)余的角度，我會推薦一些經(jīng)濟和管理類的經(jīng)典書籍，或者一些名人傳記，還有人際溝通、思維方法等方面的一些書籍。書能開闊人的視野，也能幫助學生了解未知的世界，讀書能增長知識，還能增加技能，為未來的工作和生活打下堅實的基礎。
3.了解學生的內(nèi)心，做學生的心理按摩師。
大學生個性普遍都很強，互相不服別人，遇到什么事情不一定能想的很開，一點挫折或者打擊都能讓他感覺到絕望，從而想不開。導師就需要及時發(fā)現(xiàn)學生心理存在的問題，對他們進行及時的疏導，幫助他們解決心理困惑，走出困境。每年獎學金評定、三好學生評定、班干部評選等事件，都或多或少的會對學生的心理產(chǎn)生一些影響，有些學生會出現(xiàn)短暫的心理失衡，想不明白想不通為什么別人可以得到大家的認可而自己得不到，有些同學會對一些班級里面的灰色問題，比如為了當干部拉選票等事情看不開，從而心里糾結(jié)。大學生也是成人，大學也是社會的一個縮影，大學的很多現(xiàn)象，無論你想不想看到，都是客觀存在的，導師就要跟學生談心，幫助他們正確認識這種現(xiàn)象，解決心理負擔。
4.現(xiàn)身說法，以自己的經(jīng)歷引導學生。
我自己一開始選擇計算機專業(yè)也不是自己的第一志愿，但是抱著既然已經(jīng)上了這個專業(yè)，就應該先努力學習它，然后再通過其他的途徑選擇另外的一些自己喜歡的專業(yè)。我在大二下學期開始攻讀第二學位工商管理。后來的事實證明，對自己的認識非常清醒。我們的學生也是一樣，首先做好準備，當運氣來臨的時候，才有機會把握機會。我跟同學們講學校的規(guī)章制度和條例，如果不喜歡這個專業(yè)，可以選修、輔修甚至轉(zhuǎn)專業(yè)，重新選擇的機會很多，也可以旁聽自己喜歡的課程，但無論如何，學好現(xiàn)在的專業(yè)是根本。另外，我用自己成功通過程序員考試的事例來鼓勵大家，積極報名參加信管類的專業(yè)技能和證書考試，為自己以后找工作和考研做好充分準備。對于考研和工作，我也有自己的理解。每個學生可以根據(jù)自己的家庭條件，根據(jù)自己的知識水平，來選擇工作和考研，所有的一切，都需要從現(xiàn)在開始，腳踏實地，只有準備充分了，才能在適當?shù)臅r候爆發(fā)，有所收獲。
雖然一年來我對導師制有了很深刻的理解，也適應了這份工作，但是，個人認為目前我所做的，還沒有真正的深入到學生的內(nèi)心，沒有跟學生真正成為朋友，對他們專業(yè)上的指導還遠遠不夠，以后還有很多工作可以做。
另外，導師制的班級還配有班主任，很多時候，學生比較迷茫，出了事情不知道要找班主任還是要找導師，因此導師有些時候比較尷尬，很容易被學生忽略，認為導師可有可無。作為導師，我希望學校能給導師和班主任有個責任劃分和認定，或者有個規(guī)章制度來約束，也讓學生更加清楚出了事情應該怎么解決。
以上只是我做導師一年來的一些想法，希望以后我的工作能越做越好，也希望學生們都能取得優(yōu)異的成績，能夠擁有豐富多彩的大學生活。
導師工作總結(jié)篇十四
我叫，現(xiàn)為學校政教副主任兼九年(6)班的數(shù)學老師。近4年來，我在學校的正確領導下，按照學校的總體部署和工作要求，以科學發(fā)展觀為指導，認真執(zhí)行黨和國家的教育工作方針、政策，圍繞中心，突出重點，狠抓落實，注重實效，在學校德育工作崗位上認真履行職責，較好地完成自己的德育教育任務，取得了一定的成績。從20__年到20__年，我先后被評為縣級優(yōu)秀教師、鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者、骨干教師，而且我教的班級數(shù)學年年考同年級第一。其中，20__年當班主任時，我?guī)ьI教師團隊將該班學生大部分送入縣重高，創(chuàng)下我校重高送生人數(shù)之最，并且將曾勇，熊偉等學生送到重慶重點高中深造。在這期間我在雜志上也多次發(fā)表教育、教研論文，獲得學校領導的肯定和學生及學生家長的滿意?，F(xiàn)將近4年來個人德育工作情況具體總結(jié)如下：
一、認真學習，提高自己的政治思想覺悟。
要做好學校德育工作，當一名人民的好教師，必須要有正確的政治思想。我近4年來認真學習黨的理論，用黨的理論武裝自己的頭腦，樹立全心全意為學生服務的思想，做到無私奉獻。通過學習，我提高了自己的政治思想覺悟，擁護中國共產(chǎn)黨的領導和社會主義制度，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感。從教以來，我一直工作在教育的第一線，把全部身心投入到教育教學工作上，既教書又育人，做到為人師表，把教育事業(yè)作為自己的終身職業(yè)，樹立了良好的職業(yè)道德。在工作中，我養(yǎng)成吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務實的工作作風，做到愛崗敬業(yè)、任勞任怨、依法執(zhí)教、踐行職責、教書育人，率先垂范，為祖國教育事業(yè)的發(fā)展作出了我自己的努力。
二、深刻領會，提高學校德育工作重要性的認識。
我深刻知道教育的根本要義在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責。當前，我國正處在改革開放的攻堅階段和發(fā)展的關鍵時期，社會情況發(fā)生了復雜而深刻的變化，影響著青少年學生的價值取向，國際國內(nèi)意識形態(tài)領域的矛盾和斗爭更加復雜，尤其是國際敵對勢力加緊對我國青少年一代進行思想文化滲透，個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學生帶來極大影響。面對日益復雜的形勢，作為學校一名德育工作者，我應該從提高民族素質(zhì)，事關國家安危的高度認識學校德育工作的重要性，不斷增強政治意識，大局意識，責任意識，更加自覺地把學校德育工作放到“以德治國”，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的突出位置。要解放思想，開拓創(chuàng)新，從青少年學生的實際出發(fā)制定德育教育計劃，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實處。要確立正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，采取切實措施，堅決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育，“一手硬，一手軟”的不良傾向。
三、抓住重點，明確學校德育工作的目標任務。
在學校德育教育工作中，要抓住重點，明確學校德育工作的目標任務，采取有效措施，持之以恒，常抓不懈，取得成效。學校德育是對青少年學生的行為規(guī)范教育，要加強對青少年學生意志、品質(zhì)方面的培養(yǎng)，加強吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，以利于青少年學生今后的發(fā)展。要重視養(yǎng)成教育，促使青少年學生養(yǎng)成良好的習慣，使習慣內(nèi)化為品質(zhì)。要積極地加強與社區(qū)、家庭的聯(lián)系，與家庭教育、社會教育形成合力，建立全方位的德育網(wǎng)絡，使青少年學生處于全方位、多時空的教育中，取得綜合的教育效應。要重視青少年學生的心理健康教育，培養(yǎng)青少年學生積極、樂觀、健康向上的心理。要重視提高青少年學生的自信心，提升青少年學生的綜合心理素質(zhì)和社會責任感，培養(yǎng)出合格的社會主義建設者。
導師工作總結(jié)篇十五
本學期我依然擔任著是二年級一班趙楠同學的德育導師，在這個學期中我能按照《德育導師職責》的要求去做，積極參加學習，深入到班級管理，配合班主任做好班內(nèi)的各項工作，責任可以落實到個人，使趙楠在各項活動中獲得了優(yōu)異的成績，學生的身心得到了不同程度的提高，各方面都有了相對性的提高和上升。
本學期我對自己的定位是：努力做學生的良師益友，我通過“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導、參與管理”，引領學生“健康成長，學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會創(chuàng)新，全面提高素質(zhì)?！睘閷W生發(fā)展成為堅強自信的優(yōu)秀學生打下堅實的基礎。通過參與班級管理及活動協(xié)助班主任搞好班級管理與文化建設，為學生創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境。在平時的教學工作中，利用課余時間與學生聊天，了解孩子的思想和學習狀況，對于班上的特殊學生及時為孩子校正思想、行為上的偏差。趙楠的數(shù)學成績不是太好，但是為了不影響班級的總體成績，我從不會因為學習而影響體育鍛煉，在他們鍛煉之后我會抽出一些其他的時間為他做出一定的輔導，不至于讓他與整體的差距太大。
平時每天協(xié)助班主任組織好學生出操，要求學生排好隊，不說話，做操時認真做好每一個動作，認真做好眼保健操。協(xié)助班主任組織學生每天放學排好路隊，注意安全。對于學校組織的各項活動協(xié)助班主任做好學生的組織工作和思想教育工作。
對趙楠的學習成績，行為習慣做出了作為德育導師一定要付出的更多的誠心、愛心、關心和耐心，和學生“以心換心”，能成為學生可尊敬的嚴師、可信賴的長輩、可傾心結(jié)交的益友。趙楠同學上課不會聽講，完成作業(yè)的效果較差，上課總也不能集中精力聽講，作業(yè)拖沓，學習成績較差。我想，所謂的后進生并非天性如此，他發(fā)展到今天這個地步，應該也是有其原因的。有了這個想法，我就積極行動起來。
首先，和他的家長進行溝通，力求自己的工作能得到家長最大程度的配合。然后利用課余時間多和他多進行思想交流，結(jié)合實際情況，對他進行幫助。上課不會聽講我就在我的音樂課上給與他更多的關注，多提醒，多提問;紀律差，不愛完成作業(yè)，我就利用他愛唱歌的特長鼓勵他，爭取各個方面都能取得優(yōu)異成績。老師的誠心贏得了他的信任。在課堂上的自我控制力也有所改變，注意力集中了，學習也認真了。經(jīng)過一學期的努力，他在原有的基礎上都取得了很大進步。
一學期以來，在班級管理上我感覺我做到了盡心盡力，但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距，我想：今后我會向優(yōu)秀的教師學習，把德育導師的工作做的更好。
導師工作總結(jié)篇十六
xx年在書院領導和書院管理辦公室的正確領導之下，我的正蒙工作做得小有成效，現(xiàn)將xx年正蒙導師工作總結(jié)如下：
剛進入書院時，學生是有些抵觸的，因為他們覺得又多了一個管他們的人，為了消除這種低促情緒，開始時我沒有給學生提任何要求，只是建立聯(lián)系群，給他們介紹了自己和正蒙的含義。正好當時處于換季時節(jié)，我走進每一個宿舍，了解他們的家庭情況，介于女孩子多愛干凈的行為，主動提出為家在外地的學生清洗冬季學生難手洗的衣物，使學生一下對我有了好感，隨后多次進入宿舍關心學生的生活，在每次節(jié)假日時會發(fā)出問候短語，提醒學生注意安全，做學生生活上的知心人，逐步走進了學生。
進入書院后，如何讓學生熱愛中國傳統(tǒng)文化，做好學生的德育教育一直是我的一個困擾。在清明節(jié)前，學生一句“老師快過節(jié)了，我們可以休息了”的話提醒了我，我可以利用學生愛過節(jié)的喜好，加強我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，在清明節(jié)前我在建立的聯(lián)系群里，發(fā)出來清明節(jié)詩詞接龍的游戲，同學們積極回應，不一會兒，學生們接龍了近40首關于清明的古詩，還有同學在群里給大家介紹他們家鄉(xiāng)清明節(jié)有那些習俗，是同學們?nèi)娴牧私馇迕鞴?jié)。此后我還利用母親節(jié)提出給母親打一個問候電話的倡議，對學生進行感恩教育；利用端午節(jié)開展屈原故事知多少、屈原詩詞朗誦的活動，對學生進行愛國教育，學生反映較好。節(jié)日所承載的文化對于一個民族的精神記憶有著一份獨特的價值。節(jié)日尤其是中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富，是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體，在當今社會多元文化并存，中西方文化交融的環(huán)境下，我們利用好傳統(tǒng)節(jié)日揭示傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價值，弘揚民族精神，對加強學生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育具有很重要的意義。
在學校下發(fā)了《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》等文件后，及時在學生中組織了學習，使學生及時了解學校相關規(guī)定，同時將《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》放大張貼到每個宿舍門后，不定期還將學校推薦的微文、微視頻推薦給學生學習，學期末還讓每個學生重溫《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》，制作《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》打分表，讓學生對自己的行為對照《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》給自己打分，以此不斷強化制度學習，使學生們將制度入腦入心，進而培養(yǎng)自己良好行為習慣。
你給學生一碗水，自己先要有一桶水。10月份進入正蒙四院后，響應學院要求，積極學習書院推薦的十九大的精神、全國教育大會精神、《德育教育和行為養(yǎng)成十項規(guī)定》、《德育教育學分制管理辦法（試行）》等十個方面的文件精神，用科學的理論和相關知識武裝自己，提升自己的政治素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，和學生的交談中，讓自己言之有物、言之有理，言之有序，推動了工作取得新成效。
本學期，學院安排我們綜合辦每天進行查課，結(jié)合自身的工作實際，每次查課對自己所負責宿舍的學生特別關注，了解他們的到課情況，對于未到課的學生及時了解情況，和輔導員一起做好后續(xù)思想教育工作，配合學院抓好學院的學風建設。
進入正蒙四院后，我們辦公室有5位老師負責10號公寓樓3層的35個宿舍的正蒙工作，我們發(fā)揮我們各自在教學、管理上的工作優(yōu)勢，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神，結(jié)合大一學生對學校各方面情況不了解的實際，有針對性的為學生做“學院辦事流程”、“專升本情況”專題答疑會，解決學生實際需要。
在以上工作的之外，我還承擔正蒙四院辦公室的部分工作，例如制作正蒙四院導師工作手冊，正蒙四院宣傳工作等，圓滿的完成了書院領導布置的各項工作。
xx年即將過去，在xx年我將在書院領導的帶領下，以十九大精神和全國教育大會精神為指引，愛崗敬業(yè)、感恩奉獻，不斷提高正蒙工作的科學化，立足新起點、實現(xiàn)新跨越，大膽開創(chuàng)正蒙工作的新局面。
導師工作總結(jié)篇十七
為認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》和《上海學校德育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》以及上海市“兩綱”教育的精神，20xx年我們的德育工作在研究與探索、貫徹與實踐、研討與展示、總結(jié)與評估中進行，并且取得了較大的突破和收獲，現(xiàn)將20xx年最主要的工作進行盤點，以備大家總結(jié)和反思。
中小學開展以“走近中華經(jīng)典”為重點的民族精神教育實踐研究工作，是崇明中小學實施《上海市學生民族精神教育指導綱要》的有力抓手，也是我們崇明德育全力以赴認真設計規(guī)劃、組織指導、實踐探索的民族精神教育重點工作。全縣中小學根據(jù)20xx年10月份教育局頒發(fā)的“崇明縣中小學走近中華經(jīng)典民族精神教育實施意見”的精神，扎扎實實開展著實踐研究。教育局在20xx年11月份對全縣中小學一年的實踐研究工作進行了考核評估，評估的結(jié)果大家都已經(jīng)明白了。
友情提示：11月份“兩綱”考核的指標是，a、學校“兩綱”教育工作全面總結(jié)，包括學科貫徹落實情景(一部分學校在總結(jié)中缺乏這一塊)，公開課、展示活動情景，b、校長的現(xiàn)場答辯，c、學?！白呓腥A經(jīng)典”民族精神教育活動方案的質(zhì)量，d、學?！白呓腥A經(jīng)典”德育教材的開發(fā)程度和質(zhì)量等。我們在座各位的工作取了很大作用。
20xx年，我們民族精神教育工作的具體成效是：
小學層面：“小學生誦讀中華文化經(jīng)典的實踐研究”課題和工作推進都取得了重大進展。
1、實驗小學、西門小學、向化小學等3所試點學校已經(jīng)總結(jié)了具有明確特色的經(jīng)驗，他們的經(jīng)驗已經(jīng)在《崇明教育》雜志上發(fā)表。
2、所有小學都把民族精神教育異常是小學生誦讀中華文化經(jīng)典的活動方案作了進一步的修改完善并且加以實施研究，為了促進大家相互學習交流取經(jīng)，我們組織了“小學生讀經(jīng)活動研究”的聯(lián)合體，經(jīng)過聯(lián)合體分散、靈活、多元化的活動方式，推進了小學民族精神教育異常是讀經(jīng)活動的開展，各聯(lián)合體都認真地開展了活動：有的組織活動方案的交流學習，有的組織活動經(jīng)驗和工作困惑的研討，有的組織現(xiàn)場觀?；顒拥膶W習。
3、德育室對小學層面進行了五次工作研討會和多次團體調(diào)研活動，認真聽取了各學校誦讀活動中的意見和提議;認真修改和完善小學生誦讀讀本，推出相關研究的子課題;在“六一”前后組織了小學生誦讀經(jīng)典演講比賽和古詩配畫的比賽。這些舉動為推進小學民族精神教育特別是誦讀經(jīng)典工作的深入開展取到了較好的作用。
期望小學各校在20xx年上半年認真整理和篩選自己學校三年實踐研究的經(jīng)驗和特點，構(gòu)成工作的成果，我們將要組織評估。
中學層面：中學“走近中華經(jīng)典”民族精神教育的實踐研究和工作推進比小學啟動晚了一年，工作的難度比小學要大得多，因為，中學既要根據(jù)學校實際開發(fā)校本教材，又要根據(jù)所選擇系列設計學?；顒臃桨?，還要組織活動的開展。20xx年作為實踐研究的第一年，我們大部分學校在工作的推進與課題的研究同步進行中取得了可喜的進展。
1、揚子中學、崇明中學、大新中學、城橋中學、堡鎮(zhèn)中學、實驗中學、東門中學、民本中學、三烈中學、新民中學、豎河職校等學校工作思路清晰、工作推進有力、工作效果明顯，他們的活動方案操作性強、教材開發(fā)基本成型，有的已經(jīng)編印成冊，為活動的開展供給了良好的保證。
2、絕大部分學校也都完成了“走近中華經(jīng)典”民族精神教育活動方案的設計和修改工作，參與了縣的評比活動;正在進取地組織本?！白呓腥A經(jīng)典”校本德育教材的開發(fā)工作，并且開展有關的實踐研究。
3、德育室在20xx年對中學層面進行了兩次團體性的研討交流會議、八次根據(jù)資料召開的分系列工作研究和指導會議、一次重點推進學校的.工作研討會議，從而使各中學的活動方案和校本教材開發(fā)建設工作有了雛形，另外我們在一系列的工作會議過程中，聽取了各學校的合理意見和提議，使研究和工作正朝著可行性方向發(fā)展。
期望中學各校在20xx年4月底前，基本完成校本教材開發(fā)任務，把基本定稿的教材交我們德育室，一方面參加評比，另一方面我們將根據(jù)各校的開發(fā)情景論定是否作為縣本教材。
課外活動：生惠公司很有戰(zhàn)略的眼光，配合中小學“走近中華經(jīng)典”民族精神教育工作，他們開發(fā)了“走近民俗民風----民族精神專題教育”活動。精至的56個民族展板;通俗的、互動交流的民族風情歌舞會，相信會給學生留下比較深刻的印象。56個民族的民俗民風展板制作得到了德育室的支持和合作，我們期望各個學校還繼續(xù)能夠發(fā)揮展板的作用。
為了使學生的課外活動更貼近學生、更貼合學生的實際需要，也為了提高課外教育活動的適切性，生惠公司和德育室又合作組織了中小學生“我的活動我設計”創(chuàng)意征集比賽活動，部分中小學認真參與了此項活動，我們對學生方案進行了評比，為得獎學生和組織活動的德育主任發(fā)紀念品。
“兩綱”教育的課外活動，根據(jù)市里的要求，今后將會得到更大加強。期望各校在組織學生課外活動時，做到精心設計活動前、活動中、活動后。
生命教育工作是關心中小學生身心健康成長、素質(zhì)綜合培養(yǎng)的一項工程，是學校真正落實素質(zhì)教育的有力體現(xiàn)。許多學校能結(jié)合實際，有計劃地開展生命教育的八項專題教育活動：有的學校能發(fā)揮保健教師的作用，認認真真開展健康教育、預防艾滋病教育;有的學校能發(fā)揮心理輔導教師作用，認認真真開展心理健康教育、青春期教育、防毒防艾教育;有的學校能發(fā)揮德育干部包括我們各位主任自我的作用，對學生進行預防教育、環(huán)境保護教育、安全教育、法制教育。許多學校積累了教育的資料和學生成長的感悟。
20xx年有三所市縣級生命教育試點學校進行了生命教育的研討和展示活動(崇明中學、西門小學、陳家鎮(zhèn)小學)，發(fā)揮了試點學校的作用。
可是，我們明白，生命教育工作的研究和開展，在一部分學校還是比較薄弱的，有些學校在重視的程度、隊伍的建設、工作的開展等方面還存在較大差距，需要我們繼續(xù)努力的。
心理健康教育是實施生命教育的有力舉措，是幫忙學生建立生命與自我和諧的最主要途徑。為此，從20xx年11月----20xx年10月我們組織了心理輔導教師師資隊伍的培訓工作，在教育局領導的高度重視和經(jīng)費保障下，德育室認真醞釀、設計、組織和開設了“國家心理咨詢師培訓班”，全縣47所中小學的58位教師參加了培訓學習，為中小學開展生命教育特別是心理健康教育供給了師資的保證，在培訓學習期間，德育室主動配合辦班單位----上海市知音職業(yè)技能培訓中心做好班級的常規(guī)管理工作，保證培訓的質(zhì)量和效果。
隨著許多學校領導對心理健康教育工作的重視，科班出身的新教師和專職從事心理健康教育的教師越來越多，我們所以也加強了指導和執(zhí)行情景的常規(guī)檢查評估，例如開展中小學心理健康教育活動課的觀摩研討，對新教師進行帶教指導、本學期德育室組織了中小學心理輔導教師基本功競賽等，都對全縣中小學心理健康教育工作是一個有力的促進。為了提高我縣中小學心理健康教育的水平，我們組建了縣心理健康教育中心組，縣心理健康教育跨校聯(lián)合體，并且定期組織中心組、跨校聯(lián)合體活動，發(fā)揮了這兩個組織在全縣中小學心理健康教育工作中的引領作用。充分發(fā)揮縣中小學心理輔導中心的服務功能，履行中心的職責，給中小學教師、學生及其家長進行心理支持與幫忙，無論是工作日還是雙休日都做好接待工作。
根據(jù)德育“十一五”規(guī)劃，我們將每三年組織一次心理健康教育工作評估和合格校、優(yōu)秀校的驗收，期望到目前為止發(fā)展比較慢的學校認真對待，拿出措施。
班主任隊伍的素質(zhì)直接關系到學生的教育和成長，關系到學校的學風和校風，所以，許多學校重視班主任隊伍的建設。有的學校定期組織班主任校本培訓，例如：組織理論學習、實踐交流、個案研討等方式，崇明中學組織了全校班主任主題班會的研討活動，有的學校進取選送班主任參加縣、市、部級培訓，有的學校經(jīng)過培訓學習、機制激勵等措施到達提高班主任隊伍素質(zhì)的目的?？傊覀兛吹搅嗽S多學校在班主任隊伍建設中所動的腦筋、所下的功夫，值得肯定。
班團體建設是我們崇明德育工作的一大亮點和特色，20年來，我們始終把班團體作為指導學生成長的一個平臺去認真建設和經(jīng)營。我們看到廣大中小學都認真對照縣班團體建設的評估標準開展班團體建設工作，每年都會有許多班團體被評為縣市優(yōu)秀班團體，今年也不例外。但同時，我們也發(fā)現(xiàn)有一部分學校在如何開展班團體建設，對班主任的指導是不到位的，造成一部分班主任缺乏理念和操作技能，期望我們各位主任在加強自身研究的同時加強對班主任的指導。
20xx年，為總結(jié)我縣班主任隊伍和班團體建設的經(jīng)驗和存在問題，我們德育室進行了班主任隊伍和班團體建設的現(xiàn)狀調(diào)查，目前結(jié)果正在整理中;為摸清全縣班主任培訓情景，20xx年德育室還組織了全縣班主任隊伍培訓情景的調(diào)查統(tǒng)計，為“十一五”班主任隊伍的培訓做了較充分的準備。德育室認真規(guī)劃了“十一五”崇明縣班主任培訓實施方案，開發(fā)了培訓的課程，為即將開始的班主任全員培訓做好了充分的準備。本學期，在突然接到教育部全國萬名班主任遠程培訓項目縣任務以后，我們德育室和各位德育主任，認真出色地完成了這份培訓方式全新的、任務要求極高的班主任培訓任務。在此要感激各位德育主任的合作。
20xx年，為更加科學有效地進行班團體建設，德育室對崇明縣中小學班團體建設的評估標準進行了重新修改，已經(jīng)下發(fā)給了各個學校，也已經(jīng)印刷在了“班主任工作手冊”上;今日，我們又對新形勢下班團體建設注入新的內(nèi)涵，把溫馨教室的理念和基本的操作要求作了宣傳和講解;12月29日在東門中學舉行的崇明縣中學班團體建設研討會，是最近幾年來召開的一次比較有啟發(fā)作用的班團體建設研討會，東門中學的溫馨班團體建設、揚子中學的班團體文化建設、三烈中學的綠色班團體建設都各有特點、各具特色，為我們崇明班團體建設園地增添了美麗的色彩。
期望各位德育主任認真組織班主任學習“班團體建設評估標準”、“溫馨教室”建設的理念，學習《班主任工作基本規(guī)范》以及其他一些提高班主任工作技能的理論與實踐經(jīng)驗，不斷建立具有自己學校特點的班團體建設經(jīng)驗，不斷提升我縣班主任隊伍的基本素養(yǎng)和班團體建設的本事。
加強德育研究，是保證德育工作實效性的重要條件。許多學校積極參與德育科研，以十分進取的姿態(tài)研究我們的德育工作，例如，橫沙小學的學生課間游戲活動的研究列為上海市少先隊課題，向化小學的學生經(jīng)典誦讀研究列為縣級課題;每年都有許多的學校和教師把自己的德育研究成果選送參評，今年的德育成果剛剛評好，我們看到了廣大教師的積極性，也發(fā)現(xiàn)了一些有價值的研究成果，期望各位德育主任重視學校的德育科研工作。
為引領好崇明的“兩綱”教育工作、特別是民族精神教育工作，我們德育室精心設計了課題《區(qū)域推進“走近中華經(jīng)典”民族精神教育的實踐研究》并且認真開展扎扎實實的研究工作，課題被列為20xx年上海市教育學會重點課題，期望在各學校的共同本事下，我們一起做好、做亮我們的民族精神教育特色;德育室加強了對中小學德育工作的團體調(diào)研，在了解基層學校情景的同時，對發(fā)現(xiàn)的亮點，及時做好總結(jié)和推廣工作，本學期對四所中小學(橫沙小學、長興中學、長明中學、陳家鎮(zhèn)小學)進行了重點全方位調(diào)研，并且給出了調(diào)研報告，我們還對近10所中小學進行了有側(cè)重的調(diào)研。
為分享一線教師優(yōu)秀的德育成果，為一線教師供給可操作性的經(jīng)驗，我們已經(jīng)初步編成《崇明縣班主任工作優(yōu)秀案例集》(暫名)，初步編訂了《崇明縣中小學民族精神教育活動方案集》(暫名)，重新修訂了《兒童中國文學讀本》第一冊。
另外，認真組織和舉辦了第二十二屆德育論文年會;認真參與設計和組織了崇明縣中小學生“今日行動計劃”課題研究和工作的推進，特別是“基礎道德培養(yǎng)”的實踐研究工作。
家庭教育在學生成長過程中的作用是任何力量也替代不了的，許多學校認識到家庭教育的重要作用和不可替代性，所以進取研究家庭教育的指導，認真開展家庭教育的指導。象崇明中學、綠華學校、海橋中學等都進行過行之有效的嘗試。
為幫忙中小學進行家庭教育的指導，我們德育室認真設計和組織編寫了由42個專題組成的家庭教育資源庫，供中小學校家庭教育指導者享用，為基層學校的家庭教育指導供給了比較科學的范本。德育室認真組織12所市中小學家庭教育基地，圍繞學校的三年規(guī)劃有序開展家庭教育常規(guī)指導和課題研究。我們還認真宣傳發(fā)動和組織完成了“師愛在家庭中閃光——20xx年感動家長百件好事評選”工作，有5位班主任獲市級獎，6位班主任獲市入圍獎，12位班主任獲縣級獎。
組織開展了一系列隊伍培訓、課題研討、活動觀摩、基層調(diào)研等工作，取得了必須成效。在關注隊伍建設、提高輔導員工作技能方面，我們采取了多渠道、多層次、多形式的培訓格局;組織了崇明縣首屆輔導員風采大賽，經(jīng)過比賽展示基層學校少先隊輔導員(班主任)的風采，促進了少先隊輔導員隊伍的建設。
在加強科研引領、提高輔導員科研意識和本事，以“今日行動計劃”雛鷹爭章活動為有效抓手，構(gòu)建了市、縣、校級雛鷹爭章活動新體系。
我們將“創(chuàng)立歡樂中隊”活動納入年度重點工作，此項工作得到了上海市有關少先隊專家的高度評價。
20xx年我們完成了崇明德育網(wǎng)的改版工作，增強了互動性，提高了服務性和實效性，開辟了班主任博客等新專欄。德育網(wǎng)已經(jīng)成為崇明各學校的窗口，成為德育工作者學習交流的平臺，許多學校在這個窗口宣傳和介紹自我學校，德育室認真精心地加以維護。那里要向這些學校學習，揚子中學、實驗中學、東門中學、三烈中學、崇明中學、實驗小學、向化小學、東門小學等，他們給予德育網(wǎng)真誠的關心。
20xx年全縣中小學行為規(guī)范示范校進行了重新創(chuàng)立和申報，許多學校進行了學生行為規(guī)范的教育和訓練，經(jīng)過創(chuàng)立、自查、被查等過程，學生的行為得到了規(guī)范。教育局組織有關人員，對申報學校進行了驗收，使我縣行為規(guī)范示范校的質(zhì)量有了提升。
期望在行為規(guī)范教育和示范校創(chuàng)立工作中暫時還有差距的學校，迅速行動起來。
上一輪縣骨干教師評定的時候，我們德育沒有被列入骨干的系列，之后，經(jīng)過努力，領導決定將德育納入骨干系列，這樣德育骨干的評定比正常的骨干評定晚了一年。由于晚了一年，我們德育系列沒有被要求考核。
現(xiàn)在，新一輪德育骨干評審工作已經(jīng)結(jié)束，有35位教師被評為縣德育學科帶頭人、標兵、能手，我看了一下，我們的德育主任占了17人，還有8人以往是德育主任，現(xiàn)在分管領導或者是少先隊輔導員，班主任占10人。
大家在迎評的過程中，是十分的認真，展示了自己。我們期望大家一如既往，充分發(fā)揮縣級德育骨干的作用，為崇明德育增光填彩。
各位主任，20xx年是充滿挑戰(zhàn)的一年，是倍感壓力的一年，也是頗有收獲的一年，真誠感激大家在20xx年為崇明德育作出的奉獻，期待20xx年我們?yōu)槌缑鞯掠賱?chuàng)新功。
向大家拜個早年，祝大家20xx年好。
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