從到卓越第章讀書心得(模板20篇)

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從到卓越第章讀書心得(模板20篇)
時(shí)間:2023-11-21 08:46:05     小編:念青松

總結(jié)能幫助我們回顧成功的原因和失敗的教訓(xùn),為以后的行動(dòng)提供借鑒。如何發(fā)展個(gè)人品牌,提升個(gè)人影響力?這是一份關(guān)于創(chuàng)意思維的資料匯總,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

從到卓越第章讀書心得篇一

人的潛能是一個(gè)神秘的領(lǐng)域,它猶如地層深處的流泉,當(dāng)未曾開掘時(shí),它周而復(fù)始地在地下無聲地旋流,消耗著自己的活力。蟄伏在生命中的潛能不可想象的巨大,人的使命就是激發(fā)潛能,為自己的潛能找到一個(gè)噴涌的出口。

當(dāng)我們啟動(dòng)自己全部的激情去學(xué)習(xí)、去工作、去生活,我們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)工作、對(duì)生活的愛就如朝陽一樣噴薄而出,冉冉升起在我們生命的天空中,我們就會(huì)蔑視失敗,渴望成功,擁抱勝利!

一位教師的成長(zhǎng),出了要有積極的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心外,還得注意科學(xué)、合理的工作方式。其中讀書、反思、研究和寫作,就是最好的工作方式。

我們只有不停地讀書,才能擁有源頭活水,滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田;只有不停地讀書,才能打下深厚的精神底蘊(yùn),引領(lǐng)學(xué)生豐富的精神世界。

區(qū)別優(yōu)秀遲到教育者和平庸的教育者,不在于教育者是否犯錯(cuò)誤,而在于他如何對(duì)待已經(jīng)犯了的錯(cuò)誤。善于把教育失誤變成教育財(cái)富,這是任何一個(gè)教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關(guān)鍵的因素之一。

教而不研則淺,研而不教而浮。研究是一種意識(shí)、態(tài)度,不是簡(jiǎn)單的方法,是教師主體意識(shí)、主體精神、社會(huì)責(zé)任感的重要體現(xiàn)。它是一種自覺的教育精神,是教師成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞。

如果行而不述,或者述而不作,那么再有價(jià)值的`教育發(fā)現(xiàn)、教育思想都無法產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響力和輻射力。

讓每一個(gè)學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育的終極目標(biāo),這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!而學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充滿雄心和壯志,那么,這將是最失敗的教育!原來我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí),如何做人。

作為教師如果沒有這樣的思想和意識(shí),就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生,就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!讀了此輯后,我深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師,充分認(rèn)識(shí)自己潛能的自信是教師走向卓越的基石,豐富的教育實(shí)踐和厚重的知識(shí)底蘊(yùn)是教師走向卓越的雙翼,永遠(yuǎn)的反思精神和自學(xué)的研究態(tài)度是教師走向卓越的必由之路。

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從到卓越第章讀書心得篇二

愛心--教育成功的前提:愛孩子,是教師合格的底線,但教師還要研究愛的科學(xué)和愛的藝術(shù),研究不同時(shí)代、不同年齡的學(xué)生有著哪些不同需求的愛。童心--走進(jìn)學(xué)生的橋梁責(zé)任心--教育成功的保證:既然我們選擇了在黑板前站立,我們就選擇了一種永恒的姿勢(shì),一種使命,一種責(zé)任。

2、把班主任工作作為一門科學(xué)。

當(dāng)我們深入到孩子的生活中去留意觀察,也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的精彩世界。教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,是一片云推動(dòng)另一片云,是一個(gè)靈魂撞擊另一個(gè)靈魂。教師的關(guān)懷應(yīng)是無條件的,公平公正的:無論是聰明的還是遲鈍的,是漂亮的還是難看的,是聽話的還是淘氣的,是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,也無論他來自什么樣的家庭......

3、把班主任工作作為一種藝術(shù)。

"在研究我們的需要和教育需要的同時(shí),研究學(xué)生的需要,'滿足學(xué)生合理的、正當(dāng)?shù)囊?,是做好班主任工作的一大秘訣。"。

"沙里淘金,放大優(yōu)點(diǎn),并且發(fā)自內(nèi)心地賞識(shí)他們,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你的真誠(chéng)和贊美會(huì)改變一個(gè)孩子的一生。

【感悟】。

隨著時(shí)代的發(fā)展,現(xiàn)在的學(xué)生可以說是越來越難搞定了,對(duì)教師尤其是對(duì)班主任的挑戰(zhàn)越來越大。做一名優(yōu)秀的班主任需要有"三心"--愛心、童心、責(zé)任心,并且要時(shí)刻把教育工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù),終生去研究它?;叵胱约寒?dāng)了近十年的班主任工作,總是在埋怨工作的繁重、瑣碎,沒有好好的"放平心態(tài),輕松而為"。

今天認(rèn)認(rèn)真真地讀了彭興順作家的《做卓越的教師》,很欣賞彭老師的"教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,是一片云推動(dòng)另一片云,是一個(gè)靈魂撞擊另一個(gè)靈魂。"這句話,也看到一些老師以把學(xué)生招之即來?yè)]之即去為能事,以學(xué)生的絕對(duì)服從為驕傲,雖然這種專制管理方式是省事了,卻是以壓抑學(xué)生的情感、挑戰(zhàn)學(xué)生的心理極限為代價(jià)的,對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展并不利,因而也并不可取。還是應(yīng)該努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,創(chuàng)設(shè)寬容信任的情感氛圍,縮短師生心靈的距離,達(dá)到心心相印,如此管理起班級(jí)來自然是得心應(yīng)手。

今后就讓我在喚醒學(xué)生心靈的生命歷程中,挽留青春,珍藏童心揮灑情感,燃燒思想;思想與激情齊飛,青春與童心為伴,生命與使命同行,把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去完成,將事業(yè)作為科學(xué)去探索,朝著藝術(shù)去追求!為做一名優(yōu)秀的班主任而奮斗終身!

從到卓越第章讀書心得篇三

今年寒假有幸讀了彭興順的《做卓越的教師》,深有感觸,也給自己的成長(zhǎng)指明了方向。

很長(zhǎng)時(shí)間自己也曾思考著教會(huì)學(xué)生什么才是最重要的,一度想著如何教會(huì)學(xué)生做人,沒想到彭老師的“讓每一個(gè)學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育所終極追求的目標(biāo),這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來分析考慮,真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。要培養(yǎng)卓越的學(xué)生,就必須有卓越的教師!追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過程,是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華。

一直以來自己也很想讓自己變得優(yōu)秀,自己也沒有優(yōu)秀的經(jīng)歷,讀完書之后,略有感觸,首先,要愛自己的職業(yè),既然選擇了,就要好好干,只有好的心態(tài),才能提高工作效率,獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì),才能在自己教師職業(yè)生涯中獲得更大的成功。把教師作為我們終身發(fā)展的事業(yè),才能做好它。其次,作為教師,要有豐富的教育實(shí)踐。一是多看,對(duì)教育對(duì)象和教育環(huán)境多觀察、多了解、多關(guān)注、多熟悉。二是多想,在實(shí)踐中多思考、多探究、多鑒別,形成自己的個(gè)性化理論。三是要多做,體驗(yàn)多種教育教學(xué)經(jīng)歷。

更要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,多積累,,不斷豐富自己。再次,一位教師成長(zhǎng),除了要有積極的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心外,還得注意科學(xué)、合理的工作方式。其中讀書、反思、研究和寫作,就是最好的工作方式。博覽全書,以書為友,讀書要善于選擇,首選讀物是教科書,閱讀其他科目的教科書,閱讀一些優(yōu)秀的教育刊物,閱讀一些教育經(jīng)典名著;讀書要善于積累,對(duì)所讀的東西加以梳理和提升,轉(zhuǎn)化成專業(yè)發(fā)展的一中新力量;讀書要學(xué)以致用,將所讀的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,才更有效。只有熱愛讀書的教書,才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生,才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛讀書的良好氛圍。最后,還要進(jìn)行反思,從教育實(shí)驗(yàn)中反思,從教育行為中反思,從教育現(xiàn)象中反思,要寫好第二教案,寫好教學(xué)札記,聽取同行或?qū)<业脑u(píng)價(jià),與別人作比較,一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師。

成長(zhǎng)是一個(gè)過程,永無止境;反思也是一個(gè)過程,永無終點(diǎn)。只要我們保持對(duì)教育的激情,在其中享受快樂,體驗(yàn)教育的幸福,當(dāng)然,我們不可能讀了一本書,就能讓自己成為優(yōu)秀,我們只要做最好得自己,自己感到幸福,就是最好的了。

從到卓越第章讀書心得篇四

今年暑假,學(xué)校安排我們讀一本書:《做卓越的教師》。打開書,我就被深深吸引住了,“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容,于是靜下心來,慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少,有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思,而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講,一會(huì)兒激情澎湃,一會(huì)兒娓娓細(xì)語,一會(huì)兒諄諄教誨,一會(huì)兒促膝談心,深入淺出,淺顯易懂,是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書,并且從中吸取到不少自己所需要的營(yíng)養(yǎng),受益匪淺。

也許是年齡的原因,本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào),生動(dòng)流暢的語言,巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中,告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適,如何學(xué)做幸福的`教師。如:“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福,而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?!?。學(xué)會(huì)陽光思考,學(xué)會(huì)人際交往,學(xué)會(huì)開心工作,學(xué)會(huì)開心生活,尤其是如何學(xué)會(huì)開心地工作對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師,我每天重復(fù)著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試,難免有些枯燥乏味。但是,如果自己將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究,去追求,就會(huì)覺得生活是那么的美好,工作是那么的快樂!回想自己從教26年的經(jīng)歷,雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在,也曾多次抱怨工作的辛苦,但我始終沒有離開教育崗位,而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線,憑的是什么?還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”,那就干脆“愛我所選”,因?yàn)椤敖處熓且环N使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會(huì)今天比昨天更懂得愛,境界提高了,胸懷寬廣了,在快樂工作的同時(shí)開心的生活著。

本書中一些精彩語言,如“對(duì)一名教師來說,推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子,一個(gè)叫做“情感”,一個(gè)叫做“思考”?!白鹬?、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水,是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?!薄皼]有情感,沒有愛,也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì)消融?!薄敖潭谎袆t淺,研而不教則浮?!钡鹊?,我都細(xì)細(xì)品味,反復(fù)咀嚼,如沐春風(fēng)之中。

總之,我很喜愛此書,以后還會(huì)細(xì)細(xì)品讀,不斷汲取養(yǎng)分,促進(jìn)自己健康的成長(zhǎng),提高教育涵養(yǎng)。

從到卓越第章讀書心得篇五

成功不可復(fù)制,但成功的經(jīng)驗(yàn)可以吸收,只有無止境的學(xué)習(xí)、吸收、轉(zhuǎn)化,才能幫助我們站在巨人的肩膀上,實(shí)現(xiàn)更加輝煌的成就。近日通過伏案細(xì)讀《從優(yōu)秀到卓越》,收獲頗多,對(duì)于事物的成長(zhǎng)軌跡又有了深一層次的理解。

作者通過對(duì)世界500強(qiáng)進(jìn)行嚴(yán)格篩選,最終確定了11家實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越公司,并從三面六點(diǎn)總結(jié)了從優(yōu)秀到卓越的核心因素,三面為:訓(xùn)練有素的人、訓(xùn)練有素的思想和訓(xùn)練有素的行為。六點(diǎn)為:第5級(jí)經(jīng)理人、先人后事、直面殘酷的現(xiàn)實(shí)、刺猬理念、訓(xùn)練有素的文化和技術(shù)加速器。通過研究的分析總結(jié),他們認(rèn)為不管你對(duì)于公司的業(yè)績(jī)?nèi)绾谓缍ǎ@三面六點(diǎn)的規(guī)律都將指引你將一個(gè)優(yōu)秀的公司變?yōu)橐粋€(gè)能持續(xù)創(chuàng)造非凡業(yè)績(jī)的卓越公司。

三面六點(diǎn),我們將其簡(jiǎn)化為:主體、思想、執(zhí)行,這樣對(duì)于事物的發(fā)展就有了一個(gè)更加清晰的思路。某個(gè)事件的發(fā)展結(jié)果,一定是a主體在b思想的指導(dǎo)下,發(fā)生了c行為之后才產(chǎn)生的。比如我們從實(shí)習(xí)生成長(zhǎng)為注冊(cè)會(huì)計(jì)師,就是主體(我)在思想(我要成為行業(yè)精英)的指導(dǎo)下,產(chǎn)生行為(努力學(xué)習(xí),考取證書),然后實(shí)現(xiàn)的。所以對(duì)于從優(yōu)秀到卓越我們也可以從這三方面去理解。

只要具備共同的目的、利益就可以稱之為主體。對(duì)于企業(yè)發(fā)展來講,企業(yè)要實(shí)現(xiàn)利益價(jià)值、社會(huì)價(jià)值,所以企業(yè)是一個(gè)主體;對(duì)于企業(yè)內(nèi)部管理來講,各個(gè)部門實(shí)現(xiàn)不同的職能目的,所以部門是一個(gè)主體;對(duì)于員工來講,要出售自己的能力獲取報(bào)酬,并實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)價(jià)值,所以員工是一個(gè)主體。

書中認(rèn)為從優(yōu)秀到卓越離不開最重要的一主體:訓(xùn)練有素的人-第5級(jí)經(jīng)理人,也就是企業(yè)的直接管理者ceo。ceo作為企業(yè)的管理者,決定了企業(yè)的走勢(shì),所以他的重要性毋庸置疑。金佰利-克拉克公司在史密斯的領(lǐng)導(dǎo)下成功從低谷走向輝煌,更印證了第5級(jí)經(jīng)理人的重要性。俗話說“一個(gè)好漢三個(gè)幫”,套用我們上述的主體概念,企業(yè)、事業(yè)部、部門等每個(gè)主體都應(yīng)該產(chǎn)生自己的第5級(jí)經(jīng)理人,只因?yàn)橐粋€(gè)領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生的輝煌,終將走向衰落。自下而上,逐級(jí)建立的穩(wěn)固金字塔領(lǐng)導(dǎo)者結(jié)構(gòu)才能保證企業(yè)的穩(wěn)定上升。

值得深思的是,企業(yè)如何構(gòu)建金字塔領(lǐng)導(dǎo)者結(jié)構(gòu)才能更穩(wěn)定?

1.主體的大小、性質(zhì)不同,那么對(duì)于其第5級(jí)經(jīng)理人的要求也應(yīng)有所差異。

例如對(duì)于金字塔領(lǐng)導(dǎo)者結(jié)構(gòu)的中間部分,做為承上啟下的鏈接樞紐,可以考慮將管理能力、貢獻(xiàn)值、專業(yè)素養(yǎng)、企業(yè)戰(zhàn)略貫徹力等納入考核。針對(duì)不同等級(jí)的主體,可以考慮通過雙向評(píng)分系統(tǒng)進(jìn)行篩選,同時(shí)根據(jù)不同等級(jí)人員綜合素質(zhì),給予不同的權(quán)重值。如:部門員工的評(píng)分由上級(jí)主管和同級(jí)員工給出,上級(jí)主管評(píng)分擁有同級(jí)員工3倍的權(quán)重值;最終員工的評(píng)分由綜合分?jǐn)?shù)計(jì)算得出。(如果是中層管理者,則評(píng)分模型調(diào)整為上級(jí)、下級(jí)評(píng)分)。

2.金字塔領(lǐng)導(dǎo)者結(jié)構(gòu)中,塑造倒三角培養(yǎng)計(jì)劃,促使金字塔領(lǐng)導(dǎo)者結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定。

如總監(jiān)與副總監(jiān)作為平行的兩個(gè)支撐點(diǎn),從下屬中選擇潛力股進(jìn)行培養(yǎng),如果上層由于離職產(chǎn)生空缺,由下層潛力股迅速補(bǔ)上,確保領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)始終穩(wěn)定,避免因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)層變動(dòng)導(dǎo)致的內(nèi)部結(jié)構(gòu)絮亂,影響正常發(fā)展;同時(shí)受培養(yǎng)潛力股自身是下一層的個(gè)體之一,通過跟該層級(jí)的長(zhǎng)期相處,有效促進(jìn)上層的戰(zhàn)略思想傳播。

成功是在正確的時(shí)間做了正確的事情。如果你還在通往成功的路上,應(yīng)該解決的核心問題就是:你怎么知道什么是正確的事情,什么時(shí)候是正確的時(shí)間?這里產(chǎn)生的從優(yōu)秀到卓越的第二個(gè)要素就是:思想,也就是我們做事情的方法論。書中也指出想要從優(yōu)秀到卓越必須具備訓(xùn)練有素的思想,我認(rèn)為以下幾點(diǎn)都屬于這個(gè)指導(dǎo)思想范疇:先人后事、直面殘酷的現(xiàn)實(shí)、刺猬理念。我們應(yīng)該先選出合適的人才,讓他們與現(xiàn)實(shí)正面交鋒,把各自的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來,形成組合拳,從而突破現(xiàn)實(shí)。

1.先人后事。

肯·凱西說"有時(shí)候我們無法等待某個(gè)人上車,現(xiàn)在你要么在車上,要么沒上車",沒上車不僅指沒有通過篩選的人,也包含被我們請(qǐng)下車的人。企業(yè)作為最大的主體,選人的第一標(biāo)準(zhǔn)就是:?jiǎn)T工與我的前進(jìn)方向一致。利用前進(jìn)方向一致員工產(chǎn)生的凝聚力去做正確的事情,才能加快前進(jìn)的步伐。那么企業(yè)如何才能調(diào)控車上的人員配置,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的生態(tài)環(huán)境?公認(rèn)的有力工具就是薪酬激勵(lì)杠桿,這里的薪酬激勵(lì)杠桿不是指你支付多少,而是說你將報(bào)酬支付給誰。

員工出售能力換取報(bào)酬,是公司形成的本質(zhì)要素。這里的報(bào)酬不僅指資金報(bào)酬,還包含權(quán)力、榮譽(yù)、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等無形報(bào)酬,所以將合適員工始終綁在自己戰(zhàn)車上的有效做法就是,嚴(yán)格員工的考核標(biāo)準(zhǔn),將薪酬激勵(lì)杠桿傾向應(yīng)該獲得報(bào)酬的人,盡量避免為了尋求團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定而造成的杠桿失衡。人心散了,凝聚力自然就消失了,實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越也就無從談起了。對(duì)于不適合的人,不應(yīng)該安撫求穩(wěn),而是果斷請(qǐng)他下車,通過高質(zhì)量的替換,不斷提升整體質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)加速前進(jìn)。

2.直面殘酷的現(xiàn)實(shí)。

斯托克代爾悖論說“堅(jiān)持你一定會(huì)成功的信念,同時(shí)面對(duì)現(xiàn)實(shí)中最殘忍的事實(shí),不論他們是什么”,這句話表明不同層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者必須深刻認(rèn)識(shí)到公司所處的整體現(xiàn)狀,并堅(jiān)定不移的尋找最優(yōu)解決方案,現(xiàn)實(shí)通常是殘酷的,我們必須擁有堅(jiān)定的信念才能通向成功。但是我們必須明白的一個(gè)問題是:隨著時(shí)間的推移,我們的`信念通常會(huì)被逐漸消耗,棱角會(huì)被不斷磨平,這樣的情況下,如果想要保持團(tuán)隊(duì)活力,領(lǐng)導(dǎo)者必須貫徹一個(gè)思想就是:重視新人,避免對(duì)于新人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)束縛和改造。新人剛剛進(jìn)入團(tuán)隊(duì),往往充滿了激情,充滿了千奇百怪的思想。他們是我們這個(gè)主體中最活躍的細(xì)胞,領(lǐng)導(dǎo)者必須懂得從他們身上獲取靈感,尋求突破。

3、刺猬理念。

刺猬理念又稱三環(huán)理論,核心思想是“不管世界多么復(fù)雜,刺猬都會(huì)把所有的挑戰(zhàn)和進(jìn)退維谷的困難簡(jiǎn)單化”,面對(duì)不斷變化的社會(huì),我們只需要通過三個(gè)問題搞明白一件事即可。即:你對(duì)什么充滿熱情(熱情)、你在什么方面能成為最優(yōu)秀的(優(yōu)勢(shì))、是什么驅(qū)動(dòng)你行動(dòng)的(動(dòng)力),從而總結(jié)出自己的優(yōu)勢(shì),做好前進(jìn)規(guī)劃。透過刺猬理念,我們了解到員工這個(gè)企業(yè)中最小的主體,因?yàn)樗枷搿⒁娮R(shí)、崗位等差異化,他們產(chǎn)生了各自獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。企業(yè)可以利用這個(gè)點(diǎn),幫助他們不斷挖掘出其發(fā)現(xiàn)的問題,并匯集成問題池,通過系統(tǒng)分析,評(píng)出優(yōu)先級(jí),對(duì)其進(jìn)行逐一解決,從而不斷優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu),為企業(yè)實(shí)現(xiàn)卓越打下基礎(chǔ)。例如:oa中現(xiàn)有的周報(bào)提交功能,雖然有“工作中的問題”填寫入口,但是從大功能“周報(bào)”的命名中就已經(jīng)弱化了其功能含義,使周報(bào)更傾向于形式化的工作記錄功能。各級(jí)管理者理應(yīng)了解下屬的每周工作安排,但是大多都不太清楚下屬由工作產(chǎn)生的具體想法。公司可以通過調(diào)整功能命名、輸入框結(jié)構(gòu)、該節(jié)點(diǎn)重要性考核等因素,搜集實(shí)際問題,突出員工具有不同優(yōu)勢(shì)的價(jià)值。

前面的主體、思想都是在為實(shí)現(xiàn)卓越打基礎(chǔ)。訓(xùn)練有素的人在訓(xùn)練有素的思想指導(dǎo)下產(chǎn)生訓(xùn)練有素的行為之后,才能實(shí)現(xiàn)跨越。書中指出的執(zhí)行部分主要包含兩方面:訓(xùn)練有素的文化和技術(shù)加速器。在良好的生態(tài)環(huán)境中合理的使用技術(shù)推動(dòng)企業(yè)進(jìn)步。

1.訓(xùn)練有素的文化。

創(chuàng)建訓(xùn)練有素的企業(yè)文化,是一個(gè)比較抽象的話題,但是其核心點(diǎn)比較明確,即“建立一種文化使人們?cè)谌h(huán)理論的框架下,其行為受訓(xùn)練有素的約束,并間接遵守刺猬理念”。

企業(yè)文化的創(chuàng)建是一個(gè)不斷持續(xù)優(yōu)化的過程,需要企業(yè)在“開放、透明、自我實(shí)現(xiàn)”的原則下,不斷根據(jù)企業(yè)與員工的利益變化進(jìn)行優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)共贏。一個(gè)良好且看的到希望的有助于不同層級(jí)主體發(fā)展的環(huán)境,才能促使主體不斷前進(jìn)。這個(gè)環(huán)境不是無序的,也不是完全靠規(guī)則掌控的,它應(yīng)該是自由和責(zé)任相結(jié)合的產(chǎn)物。如:優(yōu)化管理流程、刪除不必要制度、改進(jìn)溝通模式等,從企業(yè)層面?zhèn)鬟f出改革的信號(hào),利用榜樣的力量,引導(dǎo)全員的參與激情。

2.技術(shù)加速器。

從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)變過程中,技術(shù)從未在轉(zhuǎn)變的初期被使用,他們通常被當(dāng)做發(fā)展動(dòng)力的加速器,而非創(chuàng)造者。技術(shù)應(yīng)該是圍繞企業(yè)的核心戰(zhàn)略計(jì)劃產(chǎn)生的,利用最小的投入形成恰到好處的技術(shù)才能快速實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展加速。過大的投入會(huì)從資源和速度兩個(gè)層面限制企業(yè)發(fā)展,拖慢步伐;過小的投入會(huì)由于資源不足,導(dǎo)致技術(shù)落后,失去效果。技術(shù)是服務(wù)于戰(zhàn)略的,在企業(yè)的發(fā)展過程中,要警惕技術(shù)泡沫和過分夸大技術(shù)的行為。

從到卓越第章讀書心得篇六

其實(shí)中午12點(diǎn)多就看完書了,應(yīng)該不能說看吧,是瀏覽。從鳴謝,前序,到后面的答疑(后面的篩選對(duì)象的原則我并沒有仔細(xì)的看)。但是我卻沒有馬上寫下我的心得,反而是先去博客寫了寫,很久沒有寫東西了,更不用說是寫讀書心得了。算是先去練筆了。

應(yīng)該說剛剛開始是抱著完成復(fù)試任務(wù)去買了《從優(yōu)秀到卓越》,去看這這本書的。但是現(xiàn)在看完了,我很想說,謝謝,謝謝成亞讓我有機(jī)會(huì)選擇柯林斯,選擇《從優(yōu)秀到卓越》。

有些遺憾,因?yàn)楸救四壳暗哪芰τ邢?,所以書中有些東西我并不能完全讀懂,甚至領(lǐng)會(huì)。對(duì)于柯林斯所寫的從優(yōu)秀到卓越的黑匣子中裝的是什么內(nèi)容,書里面也是強(qiáng)調(diào)了很多遍了,第5級(jí)的經(jīng)理人、選適當(dāng)?shù)娜诉x上車(良好的團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀的繼承人)、刺猬理念(這個(gè)里面的三環(huán)理論我也沒有太明白的)、訓(xùn)練有素的企業(yè)文化環(huán)境、技術(shù)加速、累計(jì)與突破,由此卓越誕生。

我總覺得綜起以上內(nèi)容,第一點(diǎn)“第5級(jí)經(jīng)理人”則是最為關(guān)鍵,當(dāng)然也不可忽略其他因素,同時(shí)我也覺得作者也是花大幅筆在這個(gè)因素上。一個(gè)企業(yè)的首席執(zhí)行官能達(dá)到第5級(jí)經(jīng)理人的標(biāo)準(zhǔn)的話,他也一定可以組建最好的,最高效的團(tuán)隊(duì),執(zhí)行最明智的抉擇。培養(yǎng)良好的企業(yè)文化,采用先進(jìn)科學(xué)技術(shù),堅(jiān)持不懈的創(chuàng)新發(fā)展。一直能夠使企業(yè)從優(yōu)秀轉(zhuǎn)變成卓越,并且一直卓越下去。

另外說些沒有技術(shù)含量的,但是卻是我讀這本書時(shí)最真實(shí)的想法(也是我覺得值得我去學(xué)習(xí)的):第一,作者本人,說實(shí)在的我并不了解,但是通過書前的大篇幅的“鳴謝”,我知道他是一個(gè)謙遜,有著感恩的心的人。他才是作者,他卻說這個(gè)不是他的成果,他將這個(gè)歸功于所有為之工作的人,哪怕付出了僅僅一點(diǎn)點(diǎn)。第二,通過書中所寫的黑匣子的內(nèi)容。我在想我自己,現(xiàn)在的我不算優(yōu)秀,更談不上卓越,從一個(gè)企業(yè)的進(jìn)化,推論到我個(gè)人。我個(gè)人應(yīng)該怎么從平凡追求優(yōu)秀,進(jìn)而有可能卓越(我在想應(yīng)該看《基業(yè)長(zhǎng)青》的)。說到這里有點(diǎn)自嘲,人家看書,都是從小面看到大道理,我卻反了。卻在告誡自己該如何提升自我,但是我卻不承認(rèn)這個(gè)道理,因?yàn)槟壳暗奈沂且粋€(gè)正在追尋工作的我,我目前需要的就是這個(gè)。

我知道我寫的心得不多,但是我認(rèn)識(shí)到了書買對(duì)了,目前的我只能看到我自己的發(fā)展,我把書放在枕邊,希望可以多加看看,多加鞭策自己。當(dāng)然我也需要更多的像這樣卓越的書籍來提高自己。也希望有一天,當(dāng)我實(shí)現(xiàn)我的提升自己的第一步的時(shí)候,我可以想象并且一步步努力實(shí)施如何把黑匣子里面的東西變成現(xiàn)實(shí)。

另外我也真誠(chéng)的祝福,無論是否有我的參與。成亞都可以成為一個(gè)卓越的企業(yè),一個(gè)百年企業(yè)。也愿成亞文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

從到卓越第章讀書心得篇七

我讀了《做卓越的教師》一書,頗有感觸。文章內(nèi)容豐富,文筆清晰,構(gòu)思精巧。該書給我們年輕的教師指明了一條成長(zhǎng)之路,如何做一名卓越的教師。

愛,能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?,自己才?huì)樂意去做,自己愿意做的事情才會(huì)覺得不累,沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家,都把愛當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,才會(huì)用心和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,也就沒有辦法真正的了解學(xué)生,進(jìn)而幫助學(xué)生。愛要面向全體學(xué)生。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,教師要眼中無差生,只有差別的學(xué)生。教師的工作就是培養(yǎng)他們,轉(zhuǎn)化他們,轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點(diǎn),才具備一名合格教師的品質(zhì)。在教師眼里,所有學(xué)生都是自己的孩子。

二、不斷學(xué)習(xí),勤奮進(jìn)取。

深厚的教學(xué)底蘊(yùn)、超前的教學(xué)理念和高超的授課技藝,是優(yōu)秀教師的追求。“人不學(xué)不如物”。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學(xué)生。要提高素質(zhì),必須從自主學(xué)習(xí)抓起。教育者必須先學(xué)習(xí),教育在不斷發(fā)展,教育理念不斷更新,不能只靠培訓(xùn),自覺、主動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)和積累,勤學(xué)廣集,才能厚積薄發(fā)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是優(yōu)秀教師必備的條件。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”,平時(shí)觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材,一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課,一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會(huì)。只有勤于思考,善于思考,認(rèn)真分析,不斷總結(jié),才能獲得收益,是自己得到提高。只有善于分析自己工作的教師,才能成為有得的、有經(jīng)驗(yàn)的教師。研究教學(xué)的得與失,找出閃光點(diǎn),指出不足之處,教師在研究中不斷進(jìn)步。

三、從小事做起,從身邊做起。

教育工作是一個(gè)全方位的系統(tǒng)工程,需要各個(gè)方面相互配合。認(rèn)真對(duì)待關(guān)于學(xué)生的每一件小事,促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。凡事無小事,簡(jiǎn)單不等于容易。把小事做細(xì)致了,工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師,沒有絕招,也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。他也是從每一次認(rèn)真研讀教材,用心地進(jìn)行每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),寫好每一篇教學(xué)隨筆,批改好每一份學(xué)生試卷和每一本作業(yè)開始的。從備課、上課到聽課、評(píng)課,從問題設(shè)計(jì)到板書設(shè)計(jì)等小事做起?!皬男∈伦銎稹?,小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀,也能造就優(yōu)秀教師。

如何成為一名優(yōu)秀教師,那就是每天多做一點(diǎn)點(diǎn),就是從成功開始;每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn),就是領(lǐng)先的開始;每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就是卓越的開始;每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn),就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn),相信我們一定能取得成功!

從到卓越第章讀書心得篇八

在本學(xué)期有幸拜讀了《做卓越的教師》一書,頗有感觸。文章內(nèi)容豐富,文筆清晰,構(gòu)思精巧。該書給我們年輕的教師指明了一條成長(zhǎng)之路,如何做一名卓越的教師。

書中彭老師引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事,告訴我們要進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉,如開發(fā)潛能,愛崗敬業(yè),勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書、加強(qiáng)研究等。在工作崗位上,如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

愛,能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?,自己才?huì)樂意去做,自己愿意做的事情才會(huì)覺得不累,沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家,都把愛當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,才會(huì)用心和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,也就沒有辦法真正的了解學(xué)生,進(jìn)而幫助學(xué)生。愛要面向全體學(xué)生。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,教師要眼中無差生,只有差別的學(xué)生。教師的工作就是培養(yǎng)他們,轉(zhuǎn)化他們,轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點(diǎn),才具備一名合格教師的品質(zhì)。在教師眼里,所有學(xué)生都是自己的孩子。

深厚的教學(xué)底蘊(yùn)、超前的教學(xué)理念和高超的授課技藝,是優(yōu)秀教師的追求。“人不學(xué)不如物”。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學(xué)生。要提高素質(zhì),必須從自主學(xué)習(xí)抓起。教育者必須先學(xué)習(xí),教育在不斷發(fā)展,教育理念不斷更新,不能只靠培訓(xùn),自覺、主動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)和積累,勤學(xué)廣集,才能厚積薄發(fā)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是優(yōu)秀教師必備的條件。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”,平時(shí)觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材,一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課,一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會(huì)。只有勤于思考,善于思考,認(rèn)真分析,不斷總結(jié),才能獲得收益,是自己得到提高。只有善于分析自己工作的教師,才能成為有得的、有經(jīng)驗(yàn)的教師。研究教學(xué)的得與失,找出閃光點(diǎn),指出不足之處,教師在研究中不斷進(jìn)步。

教育工作是一個(gè)全方位的系統(tǒng)工程,需要各個(gè)方面相互配合。認(rèn)真對(duì)待關(guān)于學(xué)生的每一件小事,促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。凡事無小事,簡(jiǎn)單不等于容易。把小事做細(xì)致了,工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師,沒有絕招,也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。他也是從每一次認(rèn)真研讀教材,用心地進(jìn)行每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),寫好每一篇教學(xué)隨筆,批改好每一份學(xué)生試卷和每一本作業(yè)開始的。從備課、上課到聽課、評(píng)課,從問題設(shè)計(jì)到板書設(shè)計(jì)等小事做起。“從小事做起”,小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀,也能造就優(yōu)秀教師。

如何成為一名優(yōu)秀教師,那就是每天多做一點(diǎn)點(diǎn),就是從成功開始;每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn),就是領(lǐng)先的開始;每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就是卓越的開始;每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn),就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn),相信我們一定能取得成功!

從到卓越第章讀書心得篇九

“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福,而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸福。”

完美的人生在悼詞里,最完美的愛情在小說里,最完美的婚姻在夢(mèng)境里。

“一個(gè)是我們遇到的痛苦,一個(gè)是我們體驗(yàn)到的痛苦,這個(gè)取決于我們的胸懷。所以當(dāng)我們處于痛苦時(shí)應(yīng)開闊自己的胸懷,不要做一只”杯子“,而要做一個(gè)”湖泊“。

【感悟】。

作為一名教師,我們每天重復(fù)著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試,難免有些枯燥乏味,有時(shí)候?qū)嵲谛腋2黄饋?。于是,牢騷滿腹;于是,消極怠工;于是......試想,一個(gè)整天愁眉苦臉,怨天尤人的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢?彭興順告訴我們,學(xué)會(huì)陽光思考,學(xué)會(huì)人際交往,學(xué)會(huì)開心工作,學(xué)會(huì)開心生活。不能”選你所愛“,的,那就”愛你所選“的,我們有”桃李滿天下的芬芳“,我們有”采菊東籬下,悠然見南山"的閑適......教師也有教師的幸福啊!

無法忘記那個(gè)學(xué)生那件事:六年級(jí)時(shí),我發(fā)現(xiàn)班里有一個(gè)男孩顯得特別老成,而且沉默寡言,班里的學(xué)生都很排斥他,他也把自己禁錮在一個(gè)人的世界里,班里的任何活動(dòng)他都不屑參加,學(xué)習(xí)上也是無精打采。我在一個(gè)放學(xué)后的傍晚找了他,把他請(qǐng)到辦公室,搬了把椅子讓他坐在我的'對(duì)面,我們進(jìn)行了一次朋友間的談話,具體談了些什么我基本忘了。印象最深刻的是,那天很不巧,我們談話結(jié)束后在各自回家的路上突然下了一陣傾盆大雨,我被淋得全身濕透。

到家后,我在第一時(shí)間給他打了個(gè)電話,問他怎么樣,叮囑他快點(diǎn)把衣服換掉,喝上一杯熱水。之后我也就把這件事淡忘了,沒想到對(duì)他的影響卻是不可估量的。畢業(yè)那年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我怎么也忘不了,兩個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)咬得很緊,他在比賽跳高這一項(xiàng)目的時(shí)候,和2班的一個(gè)男生互不相讓,桿升到了讓我看著有點(diǎn)害怕的高度了,我勸他放棄,他一定不肯,望著已經(jīng)比我高出一大截的他眼里的堅(jiān)定,我只有在旁邊替他拿著衣服。最后他真的戰(zhàn)勝了那個(gè)體訓(xùn)隊(duì)的男孩,也戰(zhàn)勝了自己。

更令人感動(dòng)的是,今年他考上了浙江大學(xué),錄取后的第一時(shí)間跑到我的辦公室向我報(bào)告了這一喜訊,并在臨出發(fā)去報(bào)到前的那天帶著一束鮮花來到了我家,向我表示真誠(chéng)的感謝。

此時(shí)此刻的幸福,我想不是老師的人是永遠(yuǎn)也無法體驗(yàn)到的。只要我們調(diào)整好心態(tài),那么我們將會(huì)是一名幸福的教師,因?yàn)樾腋>驼莆赵谧约旱氖掷?

從到卓越第章讀書心得篇十

讀書能使人明智,一本《做卓越的教師》這本書,老師讀完之后會(huì)有什么樣的心得體會(huì)。下面是學(xué)大為大家精心準(zhǔn)備的關(guān)于教師讀書心得體會(huì)-做卓越的教師的內(nèi)容,希望對(duì)大家了解具體內(nèi)容有幫助!

讀一本好書,猶如同一位為高尚的智者交談,使人受益匪淺?!蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書。在這本書中,,彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師,為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》,我對(duì)教育、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。

“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào):“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育所終極追求的目標(biāo),這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來分析考慮,真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。“要培養(yǎng)卓越的學(xué)生,就必須有卓越的教師!

卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過程,是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華?!币胱呦蜃吭剑仨氉杂X從六個(gè)方面進(jìn)行修煉:差異有限,潛能無限;不能離開,好好愛她;勇于實(shí)踐,善于積累;博覽群書,以書為友;沒有最好,只有更好;加強(qiáng)研究,勤于寫作。書中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例,講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事,彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。

“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人,他就能成為怎樣的人”?!敖裉熳鍪碌膽B(tài)度,決定了明天存在的狀態(tài)。”做教師,就要努力做卓越的教師,這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求,更是更是一份責(zé)任,是一份沉甸甸的責(zé)任。今后,在自己的教學(xué)中,我將會(huì)按照書中講的六個(gè)方面修煉自己,更加熱愛教育事業(yè),“愛我所選終不悔”;多讀書、讀好書,“腹中有書氣自華”,以書為友,不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中,更加注重教研與反思,積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),注意多磨“斧子”,在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”,走向卓越。

以上就是學(xué)大為大家準(zhǔn)備給的關(guān)于教師讀書心得體會(huì)-做卓越的教師的內(nèi)容,更多精彩內(nèi)容盡在學(xué)大教育!同時(shí),也希望大家天天都有好心情!

從到卓越第章讀書心得篇十一

讀完《追求卓越》讓我受益匪淺,在里面,我們很清楚地記得,有次拜訪某大航空公司產(chǎn)品事業(yè)協(xié)調(diào)部門的主管,此人以前成功地解決勞資糾紛,因此獲得現(xiàn)有的地位。他的辦公桌上空蕩蕩的,他一味翻著《哈佛商業(yè)評(píng)論》里討論人際關(guān)系的文章。當(dāng)我們討論他打算進(jìn)行的計(jì)劃時(shí),他拿出一份清單,上頭列舉著他擔(dān)任主席的各個(gè)委員會(huì)。這是一個(gè)過分強(qiáng)調(diào)矩陣組織的現(xiàn)象,容易造成職責(zé)零碎的工作環(huán)境。這和卓越企業(yè)的環(huán)境不一樣。有位主管過去曾執(zhí)掌埃克森亞洲分公司,之后在某個(gè)高層管理會(huì)議上就“戰(zhàn)略”發(fā)表演說,說出公司進(jìn)步的傳奇故事。

這是公司關(guān)于高瞻遠(yuǎn)矚、戰(zhàn)略行動(dòng)大膽的故事嗎我們認(rèn)為不是。它是由一連串務(wù)實(shí)行動(dòng)所串成的故事。在他任職的10年中,幾乎每年都能夠解決某個(gè)問題。有一年,地區(qū)總部派遣一個(gè)個(gè)性小組協(xié)助整治應(yīng)收賬款,另一年則是解決關(guān)掉虧損部門的問題。還有一年是針對(duì)經(jīng)銷商進(jìn)行創(chuàng)新的安排。這是我們“組塊理論”解決問題的典型例子。我們相信,企業(yè)成功的關(guān)鍵要素但是是正視實(shí)際的問題,加以克服,而且立刻采取行動(dòng)。埃克森在日本的分公司只是幾近完美地執(zhí)行一連串實(shí)際的措施,讓每個(gè)問題變得容易管理,然后一一加以克服。每個(gè)計(jì)劃所需的時(shí)間都很短。無疑,在這么短的時(shí)間內(nèi),這些計(jì)劃自然成為大家的首要目標(biāo)。這聽起來好像是戰(zhàn)略性的遠(yuǎn)見,但是我們認(rèn)為這是一個(gè)比較突出的特征:他們確實(shí)在執(zhí)行一連串實(shí)際的任務(wù)。在此有個(gè)基本的原則,也就是所謂“切割劃分”這種以行動(dòng)為導(dǎo)向的重要特質(zhì)。這是指把事物分解開來,以促進(jìn)組織的彈性及鼓勵(lì)采取行動(dòng)。

這些以行動(dòng)為導(dǎo)向的小單位有許多不同的名稱—推介人、團(tuán)隊(duì)、工作小組、沙皇、項(xiàng)目中心、臭鼬工廠以及質(zhì)量圈,但是這些名詞都有一個(gè)共同之處—它們不會(huì)出此刻正式的組織圖上,也不會(huì)出此刻企業(yè)的通話錄里,它們卻是維持彈性組織最明顯的環(huán)節(jié)。這些小團(tuán)體是項(xiàng)目小組機(jī)制里最明顯的部分,也就是卓越企業(yè)基本的組織單位。一般想到基本組織單位,通常是談比較高層次的部門或那些會(huì)出此刻組織圖上的名詞。但是在我們看來,小團(tuán)體更重要,它能使組織有效運(yùn)作。在這方面(以及許多其他層面),卓越企業(yè)看起來極具日式風(fēng)格。在《日本第一》(japanasnumberone)一書里,作者埃茲拉沃格爾表示,日本企業(yè)整體的業(yè)務(wù)和組織結(jié)構(gòu),都是以課長(zhǎng)(kacho)以及8~10人的小團(tuán)體為核心。

公司重要的基本構(gòu)成元素是部門(section),而不是由某個(gè)配有個(gè)人秘書、助理的人負(fù)責(zé)特定的職務(wù)……這些基層小組在各自的領(lǐng)域里自行采取行動(dòng),而不是等待高層主管下令……系統(tǒng)要有效運(yùn)作,這些部門主管必須要相當(dāng)了解公司的目標(biāo),這點(diǎn)是美國(guó)企業(yè)所欠缺的。要透過長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)以及多年和各級(jí)人員溝通,才能累積這樣深厚的了解。以小團(tuán)體為組織基本單位的做法,在美國(guó)也奏效,只但是這種做法并非美國(guó)固有文化的一部分。3m有好幾百個(gè)由4~10人的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)開發(fā)新產(chǎn)品,德州儀器則有9000個(gè)小組努力提升生產(chǎn)力。在澳大利亞,ici總監(jiān)德克齊德勒(dirkziedler)在20世紀(jì)70年代初期仿效日本企業(yè)小組的形態(tài),成立一連串環(huán)環(huán)相扣的團(tuán)隊(duì)。

這家公司是澳大利亞少數(shù)具有絕佳勞動(dòng)記錄的大型企業(yè)之一。小型團(tuán)隊(duì)真正的威力在于它極富彈性。3m隨處都有新產(chǎn)品團(tuán)隊(duì),沒有人會(huì)擔(dān)心這些團(tuán)隊(duì)是否會(huì)破壞原有的'組織制度。德州儀器董事長(zhǎng)謝潑德形容他的公司為“一個(gè)機(jī)動(dòng)性、以項(xiàng)目為導(dǎo)向的環(huán)境”,這樣的形容的確相當(dāng)恰當(dāng)。杰出企業(yè)令人稱道的地方在于,就應(yīng)發(fā)揮功用的地方就絕對(duì)不會(huì)失靈。卓越企業(yè)能夠有效運(yùn)用團(tuán)隊(duì),這點(diǎn)和學(xué)術(shù)界在小型團(tuán)隊(duì)研究的結(jié)果相吻合。譬如,卓越企業(yè)提升生產(chǎn)力或是新產(chǎn)品的團(tuán)隊(duì)通常是由5~10人組成。

學(xué)術(shù)界的研究對(duì)此有很明確的結(jié)果:在大多數(shù)研究里,最理想的小組規(guī)模約為7個(gè)人。其他的研究結(jié)果也支持這個(gè)論點(diǎn)。志愿加入、有限定期間,以及自行設(shè)定目標(biāo)的團(tuán)隊(duì),通常會(huì)有更好的成效。特殊工作小組。特殊工作小組可說是有效行動(dòng)的縮影。但是,這種小組也可能集無可救藥的官僚組織之大成。我們對(duì)此印象十分深刻!例如,有個(gè)客戶是規(guī)模達(dá)好幾十億美元的企業(yè)。

我們對(duì)該公司的工作小組進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這類單位總共有325個(gè),數(shù)目雖多,但是長(zhǎng)期以來卻沒有什么值得一提的工作表現(xiàn)。讓我們真正感到震驚的是,在我們走訪三年來,沒有任何一個(gè)小組完成任務(wù),也沒有任何一個(gè)小組遭到解散。我們?cè)诹硪患夜倦S機(jī)挑選工作小組的報(bào)告進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn),這些報(bào)告通常都超過100頁(yè),需要20~50個(gè)主管的批示簽章才能透過??v觀全文,讓我們明白在追求卓越不僅僅需要過人的膽識(shí),細(xì)膩的管理藝術(shù),還需要合理的規(guī)劃。結(jié)合自己的工作,在信息工作方面,規(guī)劃尤為重要,要卓越,必定要有前瞻的眼光及規(guī)劃。

從到卓越第章讀書心得篇十二

翻開《做卓越的教師》一書,從目錄上看,似乎每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容,于是靜下心來,慢慢翻閱、品味。

教師應(yīng)該是一個(gè)心理健康的人,是一個(gè)培育學(xué)生的人,是一個(gè)會(huì)上課的人,是一個(gè)會(huì)寫作的人,是一個(gè)會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的人……只有符合了這樣的素質(zhì),我們的教師才能成為一個(gè)幸福的教師,也才能幸福地做一個(gè)教師!

經(jīng)典句子:尊重、信任、理解是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水,是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?,F(xiàn)代教育不是選擇適合教育的學(xué)生,而是選擇適合學(xué)生的教育。教師要愛所有的學(xué)生,尤其對(duì)于目前尚,應(yīng)給予他們更多的溫暖,更多的理解和尊重。在我們教師的眼里,每個(gè)學(xué)生都是平等的,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞、學(xué)生的美與丑而改變。每朵花都有綻放的理由,相信你的學(xué)生們。

經(jīng)典句子:對(duì)他人的寬容是對(duì)自己的解放,對(duì)自己的寬容是心靈的解法。作為一名教師,整天面對(duì)著天真爛漫的學(xué)生來說,喜怒哀樂、酸甜苦辣什么滋味都品嘗過。隨著現(xiàn)代教師觀念的轉(zhuǎn)變,教師對(duì)學(xué)生的寬容成了一種時(shí)尚和美德,從某個(gè)方面反映了一個(gè)教師的教學(xué)藝術(shù)和教育的理念。寬容學(xué)生的過失并不是姑息遷就犯錯(cuò)誤的學(xué)生,而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法督促其改正,從而體現(xiàn)出教師的若大的胸懷。

每個(gè)學(xué)生都希望能得到家長(zhǎng)和老師的理解,能傾聽他們的心里話,為他們排憂解難。適時(shí)的傾聽,平等的交流,勝似長(zhǎng)篇大論的勸說。老師只有放下架子,信任學(xué)生,真誠(chéng)地傾聽學(xué)生的心聲,才能真正實(shí)現(xiàn)心與心的溝通,只有寬容的教育氛圍也才有利于學(xué)生的全面成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí),需要的是窗戶;一個(gè)人面對(duì)自我時(shí),需要的是鏡子。孩子的心,都象上鎖的大門,粗暴的態(tài)度就像粗壯的鐵棒,費(fèi)再多的力氣也翹不開,只有和風(fēng)細(xì)雨般的方式如一把細(xì)膩的鑰匙,才能走進(jìn)孩子的心靈深處。

感悟:讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式和生命狀態(tài)。閱讀可能改變不了人生的長(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾?閱讀可能改變不了人生的出發(fā)點(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)!捧起我們手中的書本吧!

從到卓越第章讀書心得篇十三

讀書是一種文明的象征,也是培養(yǎng)人的思辨能力和提高自我修養(yǎng)的重要途徑。在我認(rèn)真閱讀一些優(yōu)秀書籍之后,我深刻體會(huì)到讀書對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的巨大推動(dòng)作用。在這里,我想分享一下我對(duì)于“卓越讀書心得體會(huì)”的總結(jié)和思考。

[第一段:擴(kuò)展知識(shí)面]。

讀書對(duì)于擴(kuò)展知識(shí)面具有不可估量的作用。通過閱讀不同領(lǐng)域的書籍,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)世界的認(rèn)知得到了極大的拓寬。不僅可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展,還可以了解到歷史上的偉人和事件對(duì)于人類社會(huì)的影響。讀書不僅讓我對(duì)于世界有了更深刻的理解,同時(shí)也讓我意識(shí)到自己還有很多不足需要學(xué)習(xí)。在知識(shí)面的擴(kuò)展中,我更加深刻地感受到了人類文明的偉大和復(fù)雜性。

[第二段:促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)]。

讀書不僅僅是獲取知識(shí),更是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。在閱讀過程中,我不僅可以學(xué)習(xí)到一種方法,更能夠培養(yǎng)自己的思維能力和分析問題的能力。在閱讀中,我學(xué)會(huì)了辯證思考,學(xué)會(huì)了分析問題的多個(gè)角度,學(xué)會(huì)了不斷思考并追求真理。這些能力的培養(yǎng)對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。讀書不僅能夠給予我知識(shí),更能夠讓我變得更加成熟和理性。

[第三段:開辟人生新視野]。

讀書能夠幫助我開辟新的人生視野。通過閱讀各種各樣的優(yōu)秀作品,我能夠窺探到不同國(guó)家、不同文化以及不同時(shí)代的思想和價(jià)值觀。這種開闊的視野不僅讓我更加寬容和理解他人,也讓我更加自信和堅(jiān)定地走自己的道路。讀書讓我明白,世界的多樣性是一種珍貴的財(cái)富,而我能夠通過讀書來了解這種多樣性并豐富自己的生活。

[第四段:提高語言表達(dá)能力]。

讀書對(duì)于提高語言表達(dá)能力也有巨大的幫助。通過閱讀優(yōu)秀的作品,我能夠?qū)W習(xí)到別人的精彩表達(dá)方式和技巧,并能夠加以運(yùn)用到自己的寫作中。閱讀使我對(duì)于語言的理解更加深入,讓我學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確而優(yōu)美的語言來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。讀書讓我汲取了豐富的詞匯和表達(dá)方式,使我在寫作中更加得心應(yīng)手,也讓我與他人更好地進(jìn)行交流和溝通。

[結(jié)論]。

卓越讀書心得體會(huì)是我在多年讀書和思考的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的一種經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶。通過讀書,我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面,也培養(yǎng)了自己的思維能力和分析問題的能力。讀書讓我開闊了新的人生視野,豐富了自己的內(nèi)心世界。讀書還提高了我的語言表達(dá)能力,讓我在寫作和交流中更加得心應(yīng)手。因此,我相信讀書是每個(gè)人提升自己、實(shí)現(xiàn)卓越的重要途徑之一,我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書,并將讀書融入生活的方方面面,讓讀書成為我成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力。

從到卓越第章讀書心得篇十四

《從優(yōu)秀到卓越》是美國(guó)超級(jí)暢銷書《基業(yè)長(zhǎng)青》作者吉姆柯林斯的又一管理力作,講述了政府、學(xué)校、企業(yè)、公司等組織團(tuán)體如何從優(yōu)秀轉(zhuǎn)變?yōu)樽吭?,描繪了優(yōu)秀公司實(shí)現(xiàn)向卓越公司跨越的宏偉藍(lán)圖。這本書在翔實(shí)的調(diào)研基礎(chǔ)上,從七方面進(jìn)行了闡述:第5級(jí)經(jīng)理人、先人后事、直面殘酷的現(xiàn)實(shí)、刺猬理念、訓(xùn)練有素的文化、技術(shù)加速器、飛輪和厄運(yùn)之輪。下面我就感觸最深方面談?wù)勛x后的一些心得體會(huì):

書中將公司經(jīng)理人分為5級(jí),分別是能力突出的個(gè)人、樂于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員,富有實(shí)力的經(jīng)理人、堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者和第5級(jí)經(jīng)理人,其中第5級(jí)經(jīng)理人是指具有謙遜品質(zhì)和堅(jiān)定意志的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人,是決定團(tuán)隊(duì)從優(yōu)秀走向卓越的關(guān)鍵人物,他的思想意識(shí)決定著下面人員的價(jià)值取向。因此,一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)要想達(dá)到卓越的境界,其領(lǐng)導(dǎo)人必須做到永遠(yuǎn)把企業(yè)的利益放在第一位,不計(jì)個(gè)人得失的,思想超越、品德高尚,常懷雄心壯志,善于開拓創(chuàng)新,努力使自己的企業(yè)從優(yōu)秀開始,向卓越邁進(jìn)。

書中闡述了一些新穎的理念,如“先人后事”的理念。強(qiáng)調(diào)做任何事情之前,要先擇定好人員,如果沒有適合的人選,寧可少人也不要讓不適合的人員濫竽充數(shù);“做“刺猬”不做“狐貍”的理念。強(qiáng)調(diào)做事情要向“刺猬”一樣,朝著自己鎖定的目標(biāo)不斷努力,奮勇前進(jìn),最終實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的遠(yuǎn)大理想。這些卓越企業(yè)理念,對(duì)于做好我們企業(yè)有著極好的借鑒作用。

任何一家卓越的企業(yè),其具有決定性意義的成功不是市場(chǎng),不是技術(shù),不是競(jìng)爭(zhēng),也不是產(chǎn)品,而是招聘并留住優(yōu)秀的員工。只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀的員工,才能創(chuàng)造出卓越的企業(yè)。因此,企業(yè)要想邁向卓越,就應(yīng)當(dāng)善待員工,堅(jiān)持事業(yè)和情感至上,關(guān)愛與尊重并存,共同享受美好生活。由此,我想到了我們圖書城這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),雖然實(shí)現(xiàn)卓越是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),但只要我們堅(jiān)持“拓荒的豪放,守誠(chéng)的細(xì)膩,賽跑中拒絕平庸”的理念,不畏艱難、勇于攀登,持續(xù)前行,只爭(zhēng)朝夕,我們就一定能超越自我,實(shí)現(xiàn)卓越的夢(mèng)想!

從到卓越第章讀書心得篇十五

第一段:引入團(tuán)隊(duì)讀書的背景和意義(200字)。

卓越團(tuán)隊(duì)讀書是指團(tuán)隊(duì)成員共同選擇一本專業(yè)書籍,并根據(jù)一定的計(jì)劃進(jìn)行閱讀、學(xué)習(xí)和討論的活動(dòng)。這樣做的目的在于提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和績(jī)效,形成團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)的氛圍。卓越團(tuán)隊(duì)讀書具有很高的實(shí)踐意義,它可以為團(tuán)隊(duì)成員提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),拓寬專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)溝通與協(xié)作能力,并且促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。

通過團(tuán)隊(duì)讀書,我們學(xué)到了很多寶貴的知識(shí),并且在實(shí)踐中得到了很好的應(yīng)用。首先,我們發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)讀書可以幫助我們跳出自己狹窄的思維模式,看到世界的全貌。在閱讀的過程中,不同的團(tuán)隊(duì)成員會(huì)有不同的觀點(diǎn)和見解,這些不同的聲音給予了我們更多的啟發(fā)和思考。其次,團(tuán)隊(duì)讀書激發(fā)了我們的好奇心和求知欲,讓我們主動(dòng)去了解一些自己平時(shí)不會(huì)接觸到的領(lǐng)域和知識(shí)。這不僅開闊了我們的視野,還為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。最后,團(tuán)隊(duì)讀書促進(jìn)了我們之間的溝通和協(xié)作能力的提升。通過討論和交流,我們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法,尊重他人的觀點(diǎn),達(dá)成共識(shí),并且將這些能力運(yùn)用到了日常的工作和生活中。

第三段:分析團(tuán)隊(duì)讀書的挑戰(zhàn)和解決策略(300字)。

然而,團(tuán)隊(duì)讀書也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,不同成員之間的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣可能存在差異。有些成員可能對(duì)某些書籍不感興趣,或者閱讀速度和理解能力較慢,這可能影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次,成員之間的意見和觀點(diǎn)可能存在沖突的情況,這需要團(tuán)隊(duì)找到合適的方法來進(jìn)行溝通和解決。為了有效地解決這些問題,我們可以制定詳細(xì)的讀書計(jì)劃和章節(jié)安排,以確保每個(gè)成員都能夠按時(shí)完成閱讀任務(wù)。此外,我們還可以組織定期的團(tuán)隊(duì)討論會(huì)議,提前準(zhǔn)備好問題,引導(dǎo)成員分享自己的觀點(diǎn),并鼓勵(lì)大家進(jìn)行積極的討論和交流,以達(dá)成共識(shí)。

第四段:總結(jié)卓越團(tuán)隊(duì)讀書的效果和意義(100字)。

通過團(tuán)隊(duì)讀書,我們不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。每個(gè)成員都能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),用自己的才華和智慧為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。卓越團(tuán)隊(duì)讀書不僅是提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的有效方式,也是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織和卓越團(tuán)隊(duì)的重要途徑。

第五段:展望未來團(tuán)隊(duì)讀書的發(fā)展和應(yīng)用(200字)。

隨著團(tuán)隊(duì)讀書的深入實(shí)施,我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)讀書的益處是顯而易見的。因此,我們打算將團(tuán)隊(duì)讀書制度化,并將其納入團(tuán)隊(duì)發(fā)展和績(jī)效評(píng)估的重要內(nèi)容。我們將圍繞團(tuán)隊(duì)的核心任務(wù)和業(yè)績(jī)目標(biāo)選擇適合的書籍,并通過定期的討論會(huì)議和反饋機(jī)制,監(jiān)督和推動(dòng)成員的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們相信,通過團(tuán)隊(duì)讀書的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和績(jī)效將會(huì)得到進(jìn)一步提升。同時(shí),我們也希望將這種團(tuán)隊(duì)讀書的理念和經(jīng)驗(yàn)分享給其他團(tuán)隊(duì),推動(dòng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣泛應(yīng)用。

從到卓越第章讀書心得篇十六

假期讀了《追求卓越》這本書,頗有感受。這本曾被《福布斯》評(píng)選最具影響力兩百多年美國(guó)運(yùn)營(yíng)管理傳統(tǒng)提出了挑戰(zhàn)。這場(chǎng)工人運(yùn)動(dòng)的根本就是,快速變化的世紀(jì)之交要求我們,以機(jī)動(dòng)靈活、熱愛變革的精神代替我們長(zhǎng)期以來追求大批量和大規(guī)模營(yíng)銷的傾向,因?yàn)楹笳咚湟蟮姆€(wěn)定、容易預(yù)測(cè)的環(huán)境已不屬于21世紀(jì)。

“全球管理大師”湯姆彼得斯的不俗的管理言論向來被視為圭臬。在這部經(jīng)典著作制定中彼得斯提出,未來卓越的公司祭奠必定善于正面迎接混亂,這類把混亂本身是為獲取市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的源泉,而不是當(dāng)做避之唯恐不及的頭痛問題,寶潔、ibm、豐田等成功企業(yè)最大的成就就是抓住了這些稍縱即逝不穩(wěn)商機(jī)?;诋?dāng)今全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀,彼得斯運(yùn)用數(shù)以千計(jì)數(shù)以百計(jì)生動(dòng)的事實(shí)和案例,深刻探討了各類企業(yè)發(fā)展的`新特點(diǎn)和新經(jīng)驗(yàn),為陷入瓶頸的擁有者管理者開列了45個(gè)絕妙的管理策略,幫助他們?cè)诩ち腋?jìng)爭(zhēng)中找到自己的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略,決勝于商機(jī)與風(fēng)險(xiǎn)冰天雪地并存的企業(yè)叢林。

書中觀點(diǎn)奇特大膽,震聾發(fā)聵,既乃至于當(dāng)今企業(yè)管理的嚴(yán)重危機(jī),又授以變革和重生的全新方案,文思奇詭,語言潑辣,在引人入勝中令人振奮,是一部不同于所有企業(yè)管理著作財(cái)務(wù)管理的奇書。

本書作者托馬斯·彼得斯,生于美國(guó)巴爾的摩市曾獲康奈爾大學(xué)土木工程學(xué)學(xué)士及碩士學(xué)位、斯坦福大學(xué)企業(yè)管理工作碩士和商學(xué)雙學(xué)位博士學(xué)位,目前負(fù)責(zé)自己創(chuàng)立的顧問公司(paloaltoconsultingcenter),對(duì)同時(shí)斯坦福大學(xué)企業(yè)管理學(xué)院。他曾任麥肯錫等公司顧問,并長(zhǎng)期為《華爾街日?qǐng)?bào)》撰稿。羅伯特·沃特曼,生于美國(guó)丹佛市曾獲科羅拉多州礦業(yè)大學(xué)工程學(xué)學(xué)士學(xué)位斯坦福大學(xué)企業(yè)管理碩士學(xué)位。曾在麥肯錫顧問公司任職約二十多年。他發(fā)表了許多有關(guān)企業(yè)管理方面的文章并被斯坦福大學(xué)企業(yè)管理學(xué)院聘為兼職教授。

從到卓越第章讀書心得篇十七

"不是你面對(duì)的東西決定你的幸福,而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸福。"。

"一個(gè)是我們遇到的痛苦,一個(gè)是我們體驗(yàn)到的痛苦,這個(gè)取決于我們的胸懷。所以當(dāng)我們處于痛苦時(shí)應(yīng)開闊自己的胸懷,不要做一只"杯子",而要做一個(gè)"湖泊"。

【感悟】。

作為一名教師,我們每天重復(fù)著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試,難免有些枯燥乏味,有時(shí)候?qū)嵲谛腋2黄饋怼S谑?,牢騷滿腹;于是,消極怠工;于是。試想,一個(gè)整天愁眉苦臉,怨天尤人的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢?彭興順告訴我們,學(xué)會(huì)陽光思考,學(xué)會(huì)人際交往,學(xué)會(huì)開心工作,學(xué)會(huì)開心生活。不能"選你所愛",的,那就"愛你所選"的,我們有"桃李滿天下的芬芳",我們有"采菊東籬下,悠然見南山"的閑適。教師也有教師的幸福??!

無法忘記那個(gè)學(xué)生那件事:六年級(jí)時(shí),我發(fā)現(xiàn)班里有一個(gè)男孩顯得特別老成,而且沉默寡言,班里的學(xué)生都很排斥他,他也把自己禁錮在一個(gè)人的世界里,班里的任何活動(dòng)他都不屑參加,學(xué)習(xí)上也是無精打采。我在一個(gè)放學(xué)后的傍晚找了他,把他請(qǐng)到辦公室,搬了把椅子讓他坐在我的對(duì)面,我們進(jìn)行了一次朋友間的談話,具體談了些什么我基本忘了。印象最深刻的是,那天很不巧,我們談話結(jié)束后在各自回家的路上突然下了一陣傾盆大雨,我被淋得全身濕透。

到家后,我在第一時(shí)間給他打了個(gè)電話,問他怎么樣,叮囑他快點(diǎn)把衣服換掉,喝上一杯熱水。之后我也就把這件事淡忘了,沒想到對(duì)他的影響卻是不可估量的。畢業(yè)那年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我怎么也忘不了,兩個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)咬得很緊,他在比賽跳高這一項(xiàng)目的時(shí)候,和2班的一個(gè)男生互不相讓,桿升到了讓我看著有點(diǎn)害怕的高度了,我勸他放棄,他一定不肯,望著已經(jīng)比我高出一大截的'他眼里的堅(jiān)定,我只有在旁邊替他拿著衣服。最后他真的戰(zhàn)勝了那個(gè)體訓(xùn)隊(duì)的男孩,也戰(zhàn)勝了自己。

更令人感動(dòng)的是,今年他考上了浙江大學(xué),錄取后的第一時(shí)間跑到我的辦公室向我報(bào)告了這一喜訊,并在臨出發(fā)去報(bào)到前的那天帶著一束鮮花來到了我家,向我表示真誠(chéng)的感謝。

此時(shí)此刻的幸福,我想不是老師的人是永遠(yuǎn)也無法體驗(yàn)到的。只要我們調(diào)整好心態(tài),那么我們將會(huì)是一名幸福的教師,因?yàn)樾腋>驼莆赵谧约旱氖掷铮?/p>

從到卓越第章讀書心得篇十八

讀完《追求卓越》讓我受益匪淺,在里面,我們很清楚地忘不了,有次拜訪某大航空公司產(chǎn)品事業(yè)協(xié)調(diào)部門的主管,此人曾經(jīng)成功成功地解決勞資,因此獲得現(xiàn)有的地位。他的辦公桌上為空蕩蕩的,他一味翻著《哈佛商業(yè)評(píng)論》里討論人際關(guān)系的文章。當(dāng)我們討論他打算進(jìn)行的計(jì)劃時(shí),他拿出一份清單,上頭列舉著他擔(dān)任主席的各個(gè)委員會(huì)。這是一個(gè)過分強(qiáng)調(diào)矩陣組織的不良現(xiàn)象,容易造成職責(zé)雜亂的工作造成環(huán)境。這和卓越環(huán)境企業(yè)的環(huán)境未必一樣。有位主管過去曾執(zhí)掌??松瓉喼薹止?,后來在某個(gè)高層管理體制會(huì)議上就“戰(zhàn)略”發(fā)表演說,說出公司進(jìn)步的傳奇故事。

這是公司關(guān)于高瞻遠(yuǎn)矚、戰(zhàn)略行動(dòng)大膽的故事嗎?我們認(rèn)為不是。它是由一連串務(wù)實(shí)行動(dòng)所串成的寓言。在他任職的20xx年中,幾乎每年都可以解決某個(gè)問題。有一年,地區(qū)總部派遣一個(gè)特別小組協(xié)助整治應(yīng)收賬款,另一年則是解決關(guān)閉虧損部門的問題。還有一年是針對(duì)經(jīng)銷商進(jìn)行創(chuàng)新的安排。這是我們“組塊理論”解決問題的鮮明例子。我們相信,企業(yè)成功的關(guān)鍵要素認(rèn)清不過是正視實(shí)際的問題,加以克服,而且立刻采取行動(dòng)。??松谌毡镜姆止局皇菐捉昝赖貓?zhí)行一連串實(shí)際的措施,讓每個(gè)問題看起來容易管理,然后一一加以克服。每個(gè)計(jì)劃所需的某個(gè)時(shí)間都很短。無疑,在這么短的等待時(shí)間內(nèi),這些首要目標(biāo)計(jì)劃自然成為大家的首要既定目標(biāo)。這聽起來好像是戰(zhàn)略性得的遠(yuǎn)見,不過我們認(rèn)為這是一個(gè)的特征:他們確實(shí)在執(zhí)行一連串實(shí)際的任務(wù)。在此有個(gè)基本的原則,也就是所謂“切割劃分”這種特質(zhì)以秘密行動(dòng)為導(dǎo)向的重要特質(zhì)。這是指由把事物分解開來,倡導(dǎo)以促進(jìn)組織機(jī)構(gòu)的彈性及鼓勵(lì)采取行動(dòng)。

這些以行動(dòng)為導(dǎo)向的小職能部門有許多不同的名稱—推介人、團(tuán)隊(duì)、工作小組、沙皇、項(xiàng)目中心、臭鼬工廠以及質(zhì)量圈,不過都這些詞匯都有一個(gè)共同之處—它們不會(huì)出現(xiàn)在正式的組織工作圖上,也不會(huì)出現(xiàn)在企業(yè)的通話絕不會(huì)錄里,它們卻是維持步驟彈性組織最較為明顯的環(huán)節(jié)。這些小團(tuán)體是項(xiàng)目小組機(jī)制里最明顯的部分,也就是卓越企業(yè)基本的組織職能部門。一般想到基本組織區(qū)縣,通常是談比較高層次的部門或那些會(huì)出現(xiàn)在組織圖上的名詞。不過在我們看來,小團(tuán)體更重要,它能使組織如何有效運(yùn)作。在這方面(以及許多其他層面),卓越企業(yè)看起來極具優(yōu)良日式風(fēng)格。在《日本第一》(japanasnumberone)一書里,作者埃茲拉沃格爾表示,日本企業(yè)整體的業(yè)務(wù)和組織結(jié)構(gòu),都是以課長(zhǎng)以及8~10人的小團(tuán)體為核心。

包含公司重要的常規(guī)構(gòu)成元素是部門,書記官而不是由某個(gè)配有個(gè)人秘書、助理的人并負(fù)責(zé)特定的職務(wù)……這些基層自行小組在各自的領(lǐng)域里預(yù)先采取行動(dòng),而不是等待機(jī)會(huì)高層主管下令……系統(tǒng)要有效運(yùn)作,這些部門主管一定要相當(dāng)切身感受公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)目標(biāo),這點(diǎn)是美國(guó)企業(yè)所貧乏的。要通過長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)以及多年和各級(jí)人員溝通,才能累積這樣深厚的了解。以小團(tuán)體為組織基本單位的做法,在美國(guó)也奏效,只不過這種做法并非事實(shí)上美國(guó)固有文化的一部分。3m有好幾百個(gè)由4~10人的專家團(tuán)負(fù)責(zé)開發(fā)新產(chǎn)品,德州儀器則有9000個(gè)小組努力持續(xù)提升生產(chǎn)力。在澳大利亞,ici總監(jiān)德克齊德勒在20世紀(jì)70年代初期仿效日本企業(yè)小組的形態(tài),成立一連串環(huán)環(huán)相扣的一幕幕團(tuán)隊(duì)。

這家公司是澳大利亞少數(shù)具有絕佳勞動(dòng)記錄的企業(yè)之一。小型團(tuán)隊(duì)真正的威力在于它極富彈性。3m隨處都有新產(chǎn)品團(tuán)隊(duì),沒有人會(huì)擔(dān)心機(jī)制這些團(tuán)隊(duì)是不是會(huì)破壞原有的組織制度。德州儀器董事長(zhǎng)謝潑德形容他的公司為“一個(gè)機(jī)動(dòng)性、以房地產(chǎn)項(xiàng)目為導(dǎo)向的環(huán)境”,這樣的形容確實(shí)相當(dāng)恰當(dāng)。推崇杰出企業(yè)令人稱道的地方在于,應(yīng)該發(fā)揮功用的地方就絕對(duì)不會(huì)失靈。卓越企業(yè)能夠如何有效運(yùn)用團(tuán)隊(duì),這點(diǎn)和學(xué)術(shù)界在小型團(tuán)隊(duì)研究文學(xué)界的結(jié)果吻合。譬如,卓越企業(yè)增強(qiáng)生產(chǎn)力或是新產(chǎn)品的團(tuán)隊(duì)通常是由5~10人組成。

學(xué)術(shù)界的研究研究對(duì)此有很恰當(dāng)?shù)?結(jié)果:在大多數(shù)研究里,最理想的小組規(guī)模即約為7個(gè)人。其他的研究結(jié)果也積極支持這個(gè)論點(diǎn)。志愿加入、有限定期間,以及自行設(shè)定目標(biāo)的研發(fā)人員,通常會(huì)有更好的成效。特殊工作小組。特殊工作小組可說是有力行動(dòng)的縮影。不過,這種小組也可能集的官僚組織之大成。我們對(duì)此印象非常深刻!例如,有個(gè)數(shù)百億客戶是規(guī)模達(dá)好幾十億美元的企業(yè)。

我們對(duì)該公司的工作小組進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這類單位總共有325個(gè),數(shù)目雖多,但是長(zhǎng)期以來卻沒有什么值得一提的工作表現(xiàn)。讓我們無論如何感到震驚的是,在我們走訪三年來,沒任何一個(gè)小組完成沒有任務(wù),也沒有任何一個(gè)小組遭到解散。另一家在我們公司隨機(jī)挑選工作小組的報(bào)告進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn),這些白皮書通常都超過100頁(yè),需要20~50個(gè)助理的批示簽章現(xiàn)職才能通過。縱觀全文,讓我們知道在追求卓越不僅過人的膽識(shí),細(xì)膩的管理藝術(shù),還需要合理的規(guī)劃。結(jié)合自己的工作,在信息工作方面,規(guī)劃尤為重要,要卓越,必定要有前瞻的眼光及規(guī)劃。

從到卓越第章讀書心得篇十九

自從在必讀的n本商業(yè)書看到,已經(jīng)期待多年了。書中觀點(diǎn)新奇大膽,震聾發(fā)聵,既痛陳當(dāng)今企業(yè)管理的嚴(yán)重危機(jī),又授以變革和重生的全新方案,文思大膽,語言精煉,在引人入勝中發(fā)人深省,是一部不同于所有企業(yè)管理著作的奇書。

《追求卓越》是管理學(xué)的經(jīng)典。它主要是以探索成功企業(yè)的特質(zhì)為主線來寫企業(yè)管理特質(zhì)的。本書中大量的運(yùn)用具有悠久歷史的成功企業(yè)來作為實(shí)例來詮釋企業(yè)的管理特質(zhì)。通過ibm、惠普、麥當(dāng)勞、強(qiáng)生、迪士尼、花旗、沃爾瑪、通用電氣等美國(guó)經(jīng)營(yíng)最成功的企業(yè)進(jìn)行研究,總結(jié)出了卓越企業(yè)的八大特質(zhì)。

作者托馬斯彼得斯的《追求卓越》開啟了商業(yè)管理書籍的第一次革命,真正將管理的科學(xué)性與藝術(shù)性密切地結(jié)合起來,成為轟動(dòng)整個(gè)管理世界的經(jīng)典法則。在作者眼中,卓越的標(biāo)準(zhǔn)是指企業(yè)除了表現(xiàn)在財(cái)務(wù)方面的長(zhǎng)期的優(yōu)異業(yè)績(jī)外,更重要的是具有高度的創(chuàng)新精神。作者認(rèn)為,盡管每個(gè)優(yōu)秀企業(yè)個(gè)性不同,但擁有許多共同的品質(zhì)。這些品質(zhì)基本上可以總結(jié)為八大基本屬性,即:崇尚行動(dòng),貼近顧客,自主創(chuàng)新,以人助產(chǎn),價(jià)值驅(qū)動(dòng),不離本行,精兵簡(jiǎn)政,寬嚴(yán)并濟(jì)。這些基本原理的提出,在相當(dāng)程度上影響了全球企業(yè)的管理和運(yùn)營(yíng)。崇尚行動(dòng),貼近顧客,自主創(chuàng)新,以人助產(chǎn),價(jià)值驅(qū)動(dòng),不離本行,精兵簡(jiǎn)政,寬嚴(yán)并濟(jì)這些指導(dǎo)性原理,仍然是許多企業(yè)提升績(jī)效和贏利水平的有效方法。雖然《追求卓越》中提及的某些企業(yè)可能已經(jīng)失敗了,但這絲毫不會(huì)影響八條原理所具有的真正價(jià)值以及它給企業(yè)運(yùn)營(yíng)帶來的深遠(yuǎn)影響。正如彼得斯所言:遵循這8條原則,你會(huì)贏,肯定會(huì)贏,我永遠(yuǎn)不會(huì)這樣說。我要說的是,忽視這8條原則,你會(huì)失敗,肯定會(huì)失敗。

與此同時(shí),托馬斯彼得斯并沒忘了警告人們:任何一個(gè)人如果蠢到看見一本商業(yè)書籍就全套照搬,那他就的的確確是個(gè)白癡。這個(gè)時(shí)代變化太迅速了,不可能僅僅依賴幾條準(zhǔn)則就獲取永久的成功。彼得斯強(qiáng)調(diào):我們應(yīng)該貼一個(gè)警告標(biāo)簽。注意!沒有永恒的東西。任何東西吃得太多都會(huì)有毒。請(qǐng)記?。荷虡I(yè)中所有事情都是悖論。大師的語言風(fēng)格潑辣。

《追求卓越》其實(shí)不僅僅是一本美國(guó)企業(yè)管理的圣經(jīng),其實(shí)也是一種全人類的生活價(jià)值觀。對(duì)于我們成長(zhǎng)中的大學(xué)生具有很大幫助,所以,我推薦大家有時(shí)間可以看一看這本書。

從到卓越第章讀書心得篇二十

追求卓越讀書,應(yīng)該說剛剛開始是抱著完成復(fù)試任務(wù)去買了《從優(yōu)秀到卓越》,去看這這本書的。但是現(xiàn)在看完了,我很想說,謝謝,謝謝成亞讓我有機(jī)會(huì)選擇柯林斯,選擇《從優(yōu)秀到卓越》。

有些遺憾,因?yàn)楸救四壳暗哪芰τ邢?,所以書中有些東西我并不能完全讀懂,甚至領(lǐng)會(huì)。對(duì)于柯林斯所寫的從優(yōu)秀到卓越的黑匣子中裝的是什么內(nèi)容,書里面也是強(qiáng)調(diào)了很多遍了,第5級(jí)的經(jīng)理人、選適當(dāng)?shù)娜诉x上車(良好的團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀的繼承人)、刺猬理念(這個(gè)里面的三環(huán)理論我也沒有太明白的)、訓(xùn)練有素的企業(yè)文化環(huán)境、技術(shù)加速、累計(jì)與突破,由此卓越誕生。

我總覺得綜起以上內(nèi)容,第一點(diǎn)“第5級(jí)經(jīng)理人”則是最為關(guān)鍵,當(dāng)然也不可忽略其他因素,同時(shí)我也覺得作者也是花大幅筆在這個(gè)因素上。一個(gè)企業(yè)的首席執(zhí)行官能達(dá)到第5級(jí)經(jīng)理人的標(biāo)準(zhǔn)的話,他也一定可以組建最好的,最高效的團(tuán)隊(duì),執(zhí)行最明智的抉擇。培養(yǎng)良好的企業(yè)文化,采用先進(jìn)科學(xué)技術(shù),堅(jiān)持不懈的創(chuàng)新發(fā)展。一直能夠使企業(yè)從優(yōu)秀轉(zhuǎn)變成卓越,并且一直卓越下去。

另外說些沒有技術(shù)含量的,但是卻是我讀這本書時(shí)最真實(shí)的想法(也是我覺得值得我去學(xué)習(xí)的):第一,作者本人,說實(shí)在的我并不了解,但是通過書前的大篇幅的“鳴謝”,我知道他是一個(gè)謙遜,有著感恩的`心的人。他才是作者,他卻說這個(gè)不是他的成果,他將這個(gè)歸功于所有為之工作的人,哪怕付出了僅僅一點(diǎn)點(diǎn)。第二,通過書中所寫的黑匣子的內(nèi)容。我在想我自己,現(xiàn)在的我不算優(yōu)秀,更談不上卓越,從一個(gè)企業(yè)的進(jìn)化,推論到我個(gè)人。我個(gè)人應(yīng)該怎么從平凡追求優(yōu)秀,進(jìn)而有可能卓越(我在想應(yīng)該看《基業(yè)長(zhǎng)青》的)。說到這里有點(diǎn)自嘲,人家看書,都是從小面看到大道理,我卻反了。卻在告誡自己該如何提升自我,但是我卻不承認(rèn)這個(gè)道理,因?yàn)槟壳暗奈沂且粋€(gè)正在追尋工作的我,我目前需要的就是這個(gè)。

我知道我寫的心得不多,但是我認(rèn)識(shí)到了書買對(duì)了,目前的我只能看到我自己的發(fā)展,我把書放在枕邊,希望可以多加看看,多加鞭策自己。當(dāng)然我也需要更多的像這樣卓越的書籍來提高自己。也希望有一天,當(dāng)我實(shí)現(xiàn)我的提升自己的第一步的時(shí)候,我可以想象并且一步步努力實(shí)施如何把黑匣子里面的東西變成現(xiàn)實(shí)。

另外我也真誠(chéng)的祝福,無論是否有我的參與。成亞都可以成為一個(gè)卓越的企業(yè),一個(gè)百年企業(yè)。也愿成亞文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

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