撰寫心得體會(huì)可以激勵(lì)自我，增強(qiáng)自信心，同時(shí)也可以啟迪他人。學(xué)習(xí)總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，通過對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。寫學(xué)習(xí)總結(jié)的時(shí)候，要注意邏輯清晰、語言簡練，同時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際情況和體會(huì)，做到有的放矢、不斷改進(jìn)。接下來，讓我們一起來看看這些心得體會(huì)范文，看看他們的寫作風(fēng)格和角度。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
師德是教師應(yīng)遵循的道德規(guī)范和職業(yè)行為準(zhǔn)則，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成才具有重要的意義。近日，我參加了一場關(guān)于師德講座，深受啟發(fā)。本文將從講座的內(nèi)容、我的心得體會(huì)、教師的師德修養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的師德意識(shí)以及教師應(yīng)具備的師德要求等方面進(jìn)行探討。
首先，講座內(nèi)容包括了師德修養(yǎng)的重要性、師德的內(nèi)涵以及培養(yǎng)學(xué)生師德意識(shí)的方法。主講人以生動(dòng)的案例分析、精彩的故事展示和實(shí)際的教育經(jīng)驗(yàn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到師德修養(yǎng)對(duì)于教師的重要性。講座強(qiáng)調(diào)了教師要做到以身作則，用自己的行為和言行影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的道德價(jià)值觀和職業(yè)操守，為社會(huì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
其次，我深切體會(huì)到，師德修養(yǎng)是教師最基本的要求。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，從業(yè)者必須具備高尚的道德情操和優(yōu)秀的師德修養(yǎng)。只有有愛心、責(zé)任感、耐心、信任和善于傾聽的教師，才能建立良好的師生關(guān)系，真正起到教育引導(dǎo)的作用。此外，教師還應(yīng)有德才兼?zhèn)洹⒅R(shí)積累精深廣博的特點(diǎn)，不僅要注重教學(xué)技能的提升，還應(yīng)注重修身養(yǎng)性，始終保持與學(xué)生共進(jìn)退的心態(tài)。
同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的師德意識(shí)是教師的責(zé)任。講座中，主講人提到了培養(yǎng)學(xué)生師德意識(shí)的方法，包括教師的示范、以身作則、心理輔導(dǎo)等等。作為一名教師，要投身于學(xué)生的成長與教育，要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，讓他們明白師道尊嚴(yán)，懂得感恩師長，盡快養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑸樯鐣?huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
最后，作為教師，有哪些師德要求是我們必須具備的呢？首先，我們要敬業(yè)愛崗，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作。其次，我們要尊重學(xué)生，實(shí)施平等教育，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微需求，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)他們的潛能。此外，我們還要不斷提升自己的素養(yǎng)和知識(shí)水平，做到以身作則，為學(xué)生樹立楷模。最后，我們要與家長和社會(huì)形成良好的合作關(guān)系，不斷接受他們的意見和建議，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和服務(wù)。
總之，師德修養(yǎng)是教師必備的素質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才具有重要意義。通過參加這次講座，我深入理解了師德的內(nèi)涵和重要性，明確了教師的師德要求和任務(wù)。作為一名教師，我將會(huì)努力提升自己的師德修養(yǎng)，以良好的師德引導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠參與這樣的講座，增強(qiáng)師德意識(shí)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從――孔子。
學(xué)校在上星期二下午舉行了學(xué)校青年教師師德演講的活動(dòng)。在活動(dòng)中我感受很深。師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在師德演講中，我的心得體會(huì)主要有：作為新時(shí)期的小學(xué)教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)全心全意為學(xué)生和家長服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的小學(xué)教師，做一位讓學(xué)生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，主要是受教師的影響，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為小學(xué)教師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
近來，幼兒園接到上級(jí)的通知，要在全校進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)。
并且要寫上二千字左右的心得筆記。自己教書這么久了，一直本著教書育人的目的。一直沒有覺得自己的師風(fēng)師德有什么問題，可是現(xiàn)在要我們寫師風(fēng)師德建設(shè)的心得體會(huì)。還要我們多做一些批評(píng)和自我批評(píng)。還真的是難倒了我。倒不是自己的師風(fēng)師德沒有一點(diǎn)問題，也不是自己的師風(fēng)師德高尚到?jīng)]有批評(píng)和自我反省的境界，荀子還說，“君子博學(xué)而日參省乎己，則知其明而不過矣”。況吾輩能稱得上君子則幾人?？墒俏矣X得教師的師德師風(fēng)建設(shè)，更重要的是從上抓起，而不是從下面來抓。一個(gè)學(xué)校跟校長。一個(gè)縣同教育局的領(lǐng)導(dǎo)有很大的關(guān)系，能不能做得好，得看領(lǐng)導(dǎo)。不是靠領(lǐng)導(dǎo)在上面張張嘴，說出一通話來就能把教師隊(duì)伍的師風(fēng)師德搞上去的。而是要領(lǐng)導(dǎo)能深入實(shí)際，以身作則，那么上行下效，我想很快就會(huì)把教育的面貌煥然一新。而我們現(xiàn)在的情況和很多的事情正好相反，責(zé)任往下面推，很少有人能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的人了，更不要說是領(lǐng)導(dǎo)。那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能做到勇于承擔(dān)責(zé)任。我們下屬們是不會(huì)做不到的。說起師風(fēng)師德，俗話說，“學(xué)高為師，身正為范“說真的，一個(gè)教師應(yīng)該努力提高自己的學(xué)業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、和思想道德品質(zhì)，這是一個(gè)教師必備的素質(zhì)。我想每一個(gè)教師應(yīng)該具備這樣的能力。廣大的教師的師風(fēng)師德沒有任何問題。問題是我們的領(lǐng)導(dǎo)者，能否具備良好的師風(fēng)師德，成為教師們的'表率呢。我這里不是針對(duì)一個(gè)學(xué)校，還是一個(gè)單位，還是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，而是耳聞目睹這些年來的現(xiàn)象而有所感，這是目前我們社會(huì)上普遍存在的情況。中國共產(chǎn)黨之所以能成功，有一個(gè)最簡單的例子，一個(gè)外國的記者能達(dá)采訪國民和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)后說，他明白為什么共產(chǎn)黨能取得勝利的原因了，那不是在每次戰(zhàn)斗的時(shí)候，共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)總是沖在前面說，“兄弟們，跟我來?！睅ь^沖向敵人。而國民的軍官們則在戰(zhàn)斗時(shí)會(huì)說，“兄弟們，給我上“指揮別人上前。想想我們現(xiàn)在有一些事情，我們的當(dāng)權(quán)者是像那時(shí)的共產(chǎn)黨呢，不定還是像那時(shí)的國民。而現(xiàn)在的許多的事情不是這樣么，在一個(gè)學(xué)校，還是一個(gè)單位，如何有什么好處的話，不是想著誰應(yīng)該得到，而是哪個(gè)有機(jī)會(huì)就乘機(jī)近水樓臺(tái)先得月。比如評(píng)優(yōu)，比如在工作安排上。那個(gè)不是揀輕怕重的，在工作中，又有那幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能勇挑重?fù)?dān)呢，對(duì)于很多事情又能做到大公無私、問心無愧呢，有這樣的領(lǐng)導(dǎo)的話，屬下的人，有怎么會(huì)有人不聽話，會(huì)有做不好的事情呢。我還真是瞧不起一些領(lǐng)導(dǎo)，他們的道德本身就有問題，為什么不先從自己身上找一找還有那些問題呢，然后再來教育別人，我想收到的效果肯定比這好得多，很多的事情，只是跟風(fēng)，一陣風(fēng)過后，什么都沒有了，什么都不講了。這樣下去，再多的亂七八糟的建設(shè)也搞不好埃我敢說，教師隊(duì)伍中，大部分的人是好的，而在教師隊(duì)伍中的領(lǐng)導(dǎo)階層，我想有幾個(gè)能問心無愧的這樣說，也許他們也會(huì)問心無愧，為什么，人家都是這么做的，也就是中國官場的所謂的“潛規(guī)則”吧，中國有句老話，“人人莫做官、做官都一般”階級(jí)的不同，人就會(huì)變的。這也是實(shí)情，至少是一種普遍的規(guī)律。也許有人會(huì)以為我這個(gè)人有一點(diǎn)憤世嫉俗，有一點(diǎn)心理不平衡吧。其實(shí)我覺得自己的心理還是很健康的，我只是清楚的認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)而已，說出來，也許看到的只是自己眼中的世界，并不是事情的真假，不過，話還是可以讓人說的，這也是我們這個(gè)時(shí)代的好處，有同感的可以暢聊。其實(shí)對(duì)于這個(gè)時(shí)代我是滿懷感恩的。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
作為一名教師，我們不僅需要具備專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)技能，更要有高尚的師德修養(yǎng)。11月10日，我參加了學(xué)校舉辦的“講座師德心得體會(huì)”活動(dòng)，深深地感受到了師德的重要性，并從中獲得了許多收獲和啟示。在此，我想分享我的感受和理解，表達(dá)我對(duì)師德的追求和堅(jiān)持。
第一段：認(rèn)識(shí)師德。
師德，是指教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范。它是一種對(duì)學(xué)生和社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，是一種對(duì)自己的要求和嚴(yán)格管理。在學(xué)校舉辦的講座中，講師讓我們了解了師德的基本準(zhǔn)則，包括愛崗敬業(yè)、明禮誠信、關(guān)注學(xué)生、良好品德等方面。通過講解，我們深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師所必須具備的核心價(jià)值觀和職業(yè)道德。
第二段：感受師德精神的魅力。
師德精神是一種強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。在講座中，聽到講師講述的一些案例，比如說教師為學(xué)生捐獻(xiàn)肝臟、盡職盡責(zé)救助學(xué)生等，讓我深深感受到了師德的偉大和高尚。在承擔(dān)起教育責(zé)任的過程中，我們要發(fā)揮自己的專業(yè)特長，盡全力幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，同時(shí)還要倡導(dǎo)道德標(biāo)準(zhǔn)，提高人類文化的水平。這種無私奉獻(xiàn)的精神，讓我們深深感受到自己在為學(xué)生、為社會(huì)的事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。
第三段：規(guī)范師德的重要性。
師德規(guī)范是貫穿教育教學(xué)工作全過程的行為準(zhǔn)則，在實(shí)踐中必須扎實(shí)地發(fā)揮作用。教師的生活和行為是學(xué)生的榜樣，而一個(gè)教師的品德素質(zhì)，對(duì)學(xué)生也是一種語言無聲的教育。比如說一個(gè)教師的言行不當(dāng)，會(huì)對(duì)學(xué)生形成不良的影響。因此，我們必須強(qiáng)調(diào)自己的行為規(guī)范，更好地開展教育工作，營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造更好的學(xué)校和社會(huì)。
第四段：體現(xiàn)師德的實(shí)踐。
建章立制的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)格，雖然重要，但更有價(jià)值的，是用奉獻(xiàn)和實(shí)踐去體現(xiàn)師德精神。我們要始終保持學(xué)生在教育教學(xué)過程中的心理安全和獲得感，幫助他們克服困難，提供細(xì)微的關(guān)注和支持。同時(shí)，我們應(yīng)該注重與社會(huì)互動(dòng)，因應(yīng)社會(huì)的需求，在課程安排和研究上反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并在教育工作過程中發(fā)揮我們社會(huì)、文化、民族等各個(gè)方面的特長和優(yōu)勢。
第五段：堅(jiān)持師德至上。
一份師德，一生堅(jiān)守。在這個(gè)瞬息萬變的社會(huì)里，唯有堅(jiān)持著師德至上，才能在教育教學(xué)工作中保持良好的心態(tài)和信心。堅(jiān)持不懈地奉獻(xiàn)和付出，教育那些將來踏入社會(huì)的學(xué)子，對(duì)這個(gè)世界的未來做出持續(xù)而積極的貢獻(xiàn)。無論時(shí)間流逝，只要我們保持著心中那份對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，就會(huì)始終擁有那份豁然心境。讓我們?cè)诮裉旌兔魈斓墓ぷ髦?，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，去感召和激勵(lì)更多教育者，特別是年輕教師，不斷追求更高的師德理想。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
20xx年8月29日，我們二實(shí)小的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師們共同集聚在商丘市睢陽區(qū)特教學(xué)校，接受心靈的洗禮。舉行了一場別開生面的“，砥礪前行，做幸福的引路人”的師德報(bào)告會(huì)。會(huì)議中，張書記、王副校長、邵副主任、張xx優(yōu)秀教師，為我們做師德報(bào)告、分享個(gè)人成長故事，我感受匪淺?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
能被稱為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀的'教師的光榮稱號(hào)，不是無緣無故取得的，他們都會(huì)經(jīng)歷一些平凡教師從未經(jīng)歷過的酸楚與艱辛，堅(jiān)持是他們的共同特點(diǎn)。他們成功的背后都有著許多不為人知的不凡的故事。他們都有一顆熱愛教育、忠于教育、熱愛學(xué)生、全心全意為學(xué)生服務(wù)的火熱的心;他們善思、善學(xué)、善總結(jié);他們堅(jiān)持、有目標(biāo)、有恒心、有愛心、有擔(dān)當(dāng)、有容忍之心;他們對(duì)工作以身做則、率先垂范，是教師的楷模。
通過本次學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)有了更深層的認(rèn)識(shí)，反思自己在工作中的各方面的表現(xiàn)，感覺還存在很多不足之處。比如：對(duì)工作不夠主動(dòng)、沒創(chuàng)新、做事不能持之以恒，善始善終、做事拖拉不積極;對(duì)學(xué)生上課違反紀(jì)律的現(xiàn)象缺乏機(jī)智的處理等等問題都需要在以后的工作中加以改正。今后，我將會(huì)以優(yōu)秀教師們?yōu)榘駱?，跟著?yōu)秀教師的步伐，“砥礪前行做幸福的引路人?！?/p>
師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
xx小學(xué)曾明全師德楷模，就是為了摯愛的教育事業(yè)，為了孩子的健康成長，始終無怨無悔，在這個(gè)事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春和熱血。
全國勞動(dòng)模范幸禹才，可以算得上師德楷模，名師出高徒。在從教的高中教育生涯里，從未在大庭廣眾之下批評(píng)過任何一個(gè)學(xué)生，也從未高聲訓(xùn)出、斥過任何一個(gè)學(xué)生。因?yàn)樾依蠋熓冀K相信與學(xué)生平等，沒有權(quán)利不尊重學(xué)生的人格，損傷他們的自尊心，只有充分信任和尊重，才會(huì)使學(xué)生真正成為“高徒”。
諸不知幸老師在下課放學(xué)或午間休息總是把自己的學(xué)生帶到辦公室，讓學(xué)生感到平等待遇以外，還熱情為辦公室的學(xué)生倒開水，學(xué)生的實(shí)際問題幸老師總是面帶笑容給予充分的肯定，給予耐心細(xì)致的講解，學(xué)生們都愿意和幸老師交朋友。很多學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績考上了重本線，這與幸老師的勤勤懇懇工作，老老實(shí)實(shí)做人是分不開的。作為山區(qū)的一名教師，我想要從以下幾個(gè)方面做起：
1、積極進(jìn)取，從而在各自的工作崗位上收獲幸福。
2、在課程改革勤于探索。
3、通過情感和智慧與學(xué)生進(jìn)行溝通，從而構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，了解與學(xué)生相關(guān)的方方面面，共同關(guān)注孩子們的健康成長，發(fā)揮自己的余熱，甘為人梯，無悔耕耘。
通過學(xué)習(xí)楷模，在今后的工作中，用一顆充滿大愛和智慧的心，去塑造著孩子們美好的心靈，讓更多的孩子托起美好的明天。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
師德講座是每位教職工在工作中都會(huì)參與的培訓(xùn)，它對(duì)于提升教職工的專業(yè)素養(yǎng)和提高教書育人的能力具有重要意義。最近，我參加了一場關(guān)于師德講座，對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響和啟發(fā)。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，這次講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，師德的重要性。師德是教師的基本要求，是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。在講座中，講師以生動(dòng)的案例和明確的道德準(zhǔn)則告訴我們，教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。作為教師，我們要時(shí)刻保持良好的職業(yè)操守和道德品質(zhì)，用自己的言行去影響學(xué)生，傳遞正確的價(jià)值觀。
其次，講座還強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展。教師在專業(yè)領(lǐng)域要保持專業(yè)素養(yǎng)的提升，并不斷適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展。只有不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，更好地完成教育任務(wù)。這次講座通過案例分析和專家分享，開闊了我的視野，激發(fā)了我進(jìn)一步提高自己的熱情和動(dòng)力，我將積極參加各類學(xué)術(shù)交流和研討會(huì)，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。
再次，講座對(duì)于師生關(guān)系的處理給予了很多啟示。教師要傾聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，并與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在課堂上，我們要注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和情感健康。通過講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)愛應(yīng)該是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，只有真正關(guān)心學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，講座還強(qiáng)調(diào)了教育的社會(huì)責(zé)任。作為一名教師，我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)注學(xué)生的成才問題。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，培養(yǎng)學(xué)生成為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人才。在講座中，我深深體會(huì)到了教育的偉大之處，我會(huì)將自己的社會(huì)責(zé)任和愛心融入到教育工作中，為學(xué)生的成才貢獻(xiàn)自己的力量。
通過這次師德講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命。教師是社會(huì)的靈魂工程師，只有做到師德高尚，才能成為優(yōu)秀的教師。我將牢記講座中的教誨，努力鉆研教育理論與實(shí)踐，不斷提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)水平，為學(xué)生的成長做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將積極傳遞這次講座的精神，影響身邊的教育者，讓更多的教師意識(shí)到師德的重要性，構(gòu)建一個(gè)更加和諧、健康的教育環(huán)境。相信我們共同的努力能夠推動(dòng)我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
12月30日，我有幸聆聽了全國教育專家老師的報(bào)告。高老師用她獨(dú)特的人格魅力，幽默風(fēng)趣的言語，生動(dòng)豐富的事例，讓我接受了一次精神的洗禮，使我收益匪淺。
“立師先立德”，“親其師才能信其道”，足以看出教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。這一點(diǎn)上，讓我感受最深的是北京市廣渠門中學(xué)的高金英老師，高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里;把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。高老師三個(gè)小時(shí)講座，我感覺特別短暫，她用詼諧生動(dòng)、簡潔易懂的語言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話語給了我不平凡的感觸和思考。類似的話太多了，我雖不可能立刻達(dá)到高老師那樣的高度，但我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得。
一名優(yōu)秀的教師，首先一定要有深厚的文化底蘊(yùn)，只有提高自已的人文素養(yǎng)，才可能在工作中成為學(xué)校的“能師”。要提高自已的人文素養(yǎng)，就必須善于讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)?！蓖ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來讀書。三個(gè)小時(shí)的講座思路明確，條理清晰。由此可見，他們的文學(xué)功底是多么的深厚，沒有成年累月的積累、缺乏博覽群書的能力是很難達(dá)到如此之境界的。同時(shí)也知道了專家成功的秘訣之一就是讀書、讀書、再讀書。
葉瀾教授說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定會(huì)成為名師;如果一個(gè)教師能寫三年反思，就有可能成為名師。”由此可見，如果我們能不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，把教和學(xué)兩個(gè)方面發(fā)現(xiàn)的問題和成功之處加以細(xì)心冷靜地思考和總結(jié)，把有效的教和學(xué)的方法靈活地運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)活動(dòng)中，那么今后教學(xué)的活動(dòng)才能得到更優(yōu)化，教學(xué)的效益才能得到提高;相反，不及時(shí)反思，許多失誤會(huì)稍縱即逝。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，專家教授們的諄諄教誨我仍深深銘記在心，激勵(lì)著我不敢有絲毫的懈怠和停留，今后將在自己的工作崗位中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷體驗(yàn)、感悟、反思、總結(jié)，真正做到“靜下心來教書，潛下心來育人”。我堅(jiān)信，只要用心去做，成長的道路上我能成為一名幸福的老師!
師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
近日，我參加了一場關(guān)于實(shí)踐師德的講座，對(duì)這次講座我有很深的體會(huì)與感悟。在這個(gè)社會(huì)背景下，隨著社會(huì)對(duì)教師教育水平的要求不斷提高，實(shí)踐師德講座成為提升教師師德形象、推動(dòng)教育進(jìn)步的重要手段。在講座上，我深刻領(lǐng)悟到了實(shí)踐師德的內(nèi)涵和重要性，同時(shí)也明白了當(dāng)代教師應(yīng)該如何實(shí)踐師德，成為一名合格的教育工作者。
第二段：師德修養(yǎng)。
在講座中，講師著重強(qiáng)調(diào)了師德修養(yǎng)的重要性。教師作為社會(huì)的引路人，必須具備良好的道德品質(zhì)。無論是在學(xué)生面前還是在社會(huì)大眾面前，我們都應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，做行為的規(guī)范和思想的指引。師德的修養(yǎng)既是自我要求提升的過程，也是責(zé)任的體現(xiàn)。只有具備了高尚的品德和良好的師德，我們才能夠在學(xué)生心中留下美好的印象，產(chǎn)生正確的教育影響。
第三段：教師角色的轉(zhuǎn)變。
隨著教育環(huán)境的變化，教師角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教師已不再是傳統(tǒng)的灌輸者和權(quán)威代表，而是更像是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和朋友。師德課程也在不斷適應(yīng)這一變化。在講座上，講師強(qiáng)調(diào)了協(xié)作與互動(dòng)的重要性?，F(xiàn)代教師需要與學(xué)生建立互信的關(guān)系，與學(xué)生保持良好的溝通，積極探索適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育方式。只有不斷了解學(xué)生的需求，積極跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，才能夠真正做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第四段：師德標(biāo)準(zhǔn)的提升。
在實(shí)踐師德講座中，我們還學(xué)習(xí)了師德行為的標(biāo)準(zhǔn)。作為一名教育工作者，我們需要時(shí)刻以學(xué)生為中心，堅(jiān)守教育教學(xué)的專業(yè)道德。我們要心懷愛心和耐心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，注重教育實(shí)效和學(xué)生個(gè)性發(fā)展，并始終堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)與自我提高。同時(shí)，我們還應(yīng)該保持良好的人際關(guān)系，與同事之間互相尊重、互相幫助。只有通過不斷提升自我，完善自己的師德行為，我們才能夠更好地承擔(dān)起教育使命，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第五段：總結(jié)回顧全文。
通過這次實(shí)踐師德講座，我對(duì)實(shí)踐師德的理念、教師角色的轉(zhuǎn)變以及師德標(biāo)準(zhǔn)的提升有了更全面的認(rèn)知。作為一名教師，我們不能僅僅關(guān)注教育的表面功效，還要始終將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，將師德融入到日常的教學(xué)與生活中。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，才能夠?yàn)榻逃聵I(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，成為學(xué)生們永遠(yuǎn)的引路人。
以上就是我個(gè)人對(duì)于實(shí)踐師德講座的一些感悟和體會(huì)，希望通過不斷實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我能夠?qū)⑦@些理念貫徹到自己的教育教學(xué)中，成為一名合格的教育工作者。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
師德是教師應(yīng)該具備的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，是立足于教育事業(yè)的本質(zhì)特征之上，弘揚(yáng)以人為本、奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生、創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)和風(fēng)尚的重要體現(xiàn)。在教育教學(xué)中，講師的師德關(guān)系到學(xué)生的思想、感情、意志的健康發(fā)展，具有不可替代的重要性。在此次關(guān)于講座師德的聽取和分享中，讓我深受教育，對(duì)于如何培育師德更加深有體會(huì)。
第二段：師德的理解。
師者，傳道授業(yè)解惑也。師德即指教師應(yīng)該遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師要以自身的言行舉止為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀和生活方式，從而推動(dòng)孩子的全面發(fā)展；教師要具有崇高的職業(yè)精神，不僅注重專業(yè)技能的提升，更要以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以服務(wù)為態(tài)度，以改善學(xué)生的生活為宗旨；教師要具有高尚的道德情操，自覺維護(hù)國家榮譽(yù)和民族尊嚴(yán)，尊重祖國的法律和法規(guī)，為繁榮發(fā)展祖國貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
第三段：處置教學(xué)工作。
教學(xué)工作是教師的重要職責(zé)，講師是否能夠做好教學(xué)工作，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和日后的發(fā)展。因此，講師要始終貫徹以學(xué)生為中心的教育理念，尊重學(xué)生的差異性，注重分層教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和效率。同樣，講師也應(yīng)具備批判性思維和問題解決能力，在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)分析并找到解決問題的辦法，更好地為學(xué)生成長提供支持和幫助。
第四段：強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷。
學(xué)生的成長不能僅僅依靠知識(shí)的灌輸，更需要教師的情感關(guān)懷。講師應(yīng)該從心理上關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的思想、心理健康問題，適時(shí)提供幫助和建議。而建立良好的師生關(guān)系，需要講師從自身做起，保持教育心態(tài)的積極性，懷著敬畏之心去關(guān)愛學(xué)生，樹立良好的職業(yè)形象。
第五段：結(jié)語。
總的來說，在這次關(guān)于講座師德的聽取和分享會(huì)中，我們得到了許多有益的啟示和建議。講師要以學(xué)生為本，將專業(yè)知識(shí)和人文素質(zhì)融合在一起，用自己的實(shí)際行動(dòng)去引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生在無形之中接受到正能量的影響，不斷地向上發(fā)展。在今后的工作中，我會(huì)更加注重學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，注重樹立良好的職業(yè)形象，更好地為家庭和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
師德建設(shè)是教育事業(yè)的基石，是每一位教師必須重視和努力提升的素質(zhì)。近日，我有幸參加了一場關(guān)于師德建設(shè)的講座，講座內(nèi)容豐富實(shí)用，深入淺出，讓我受益匪淺。下面，我將就這次講座的主要觀點(diǎn)和感悟進(jìn)行總結(jié)。
首先，講座強(qiáng)調(diào)了教師作為榜樣的重要性。教師是學(xué)生的楷模，本身就承載著責(zé)任和使命。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅在教學(xué)上有過人之處，更在言行舉止上給學(xué)生以榜樣力量。作為教師，我們需要時(shí)刻保持良好的師德形象，注重自己的言行舉止，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。只有做到真正的榜樣，才能有效地影響學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，做一個(gè)身體力行的好老師并非易事，需要有堅(jiān)定的信念和自律。
其次，講座強(qiáng)調(diào)了教師的勤奮與敬業(yè)。教育事業(yè)是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，需要教師將付出與努力貫徹到底。沒有辛勤的付出，就不會(huì)有優(yōu)秀的成果。教師應(yīng)時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)的熱情和責(zé)任感，不斷提升自身的學(xué)識(shí)和教育教學(xué)水平。只有不斷進(jìn)取，才能在課堂上給學(xué)生帶來更多的收獲，長期以往，才能培養(yǎng)出更多的人才。因此，我決定每天都要花時(shí)間學(xué)習(xí)和總結(jié)，保持對(duì)這個(gè)職業(yè)的熱愛和投入，爭取成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
第三，講座強(qiáng)調(diào)了教師的公正和公平。作為一名教師，我們不僅要公正對(duì)待學(xué)生，還要公正對(duì)待同事和家長。在教學(xué)中，我們需要做到客觀公正，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，不偏袒不喜歡的學(xué)生，不歧視弱勢群體。在和同事相處時(shí)，要秉持公平原則，不結(jié)黨營私，不互相攀比。對(duì)待家長，要做到公正待人，做到言行一致。公正和公平是教育中不可或缺的品質(zhì)，只有真正做到這點(diǎn)，才能贏得學(xué)生和家長的尊重，建立良好的教育環(huán)境。
第四，講座強(qiáng)調(diào)了教師的責(zé)任和愛心。教師的責(zé)任不僅僅是在課堂上傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。教師要關(guān)心學(xué)生的成長，耐心傾聽他們的困惑和煩惱，給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。我們要秉持愛與關(guān)懷的原則，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，照顧每一個(gè)學(xué)生的成長。在講座中，我深受感動(dòng)，決定更加細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，給予他們更多的關(guān)愛和支持。
最后，講座強(qiáng)調(diào)了教師的修養(yǎng)和自律。師德修行是一輩子的事情，同時(shí)也需要不斷地自我反省和規(guī)范自己的行為。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了教師的修養(yǎng)和自律在師德建設(shè)中的重要性。我們要做到言行一致，言而有信，言傳身教。同時(shí)，要時(shí)刻檢查自己的言行，不斷改正不足。修養(yǎng)和自律是師德建設(shè)的根基，只有如此，我們才能成為學(xué)生心目中的好老師，立足于教育事業(yè)，產(chǎn)生更大的影響力。
通過這次講座，我深深地意識(shí)到作為教師，師德建設(shè)是我們職業(yè)的靈魂和底線。只有牢固樹立起良好的師德觀念，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，才能更好地完成教育工作，積極地影響學(xué)生，培養(yǎng)有為的新一代。我會(huì)將講座中的觀點(diǎn)和感悟融入到自己的工作和生活中，用實(shí)際行動(dòng)踐行師德，為教育事業(yè)做出我的貢獻(xiàn)。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
xx年12月5日，我有幸參加了xx市“十二五”第一批骨干教師培訓(xùn)。并聆聽了由陜西師范大學(xué)圖書館書記、副館長馬曉雄老師關(guān)于《傳統(tǒng)文化與師德新論——社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì) 佛更要金裝》的專題報(bào)告。深受啟發(fā)，受益匪淺。馬曉雄老師以鮮活的案例、豐富的知識(shí)及深刻的理論闡述，給了我很多指導(dǎo)、引領(lǐng)和啟發(fā)，使我進(jìn)一步開拓了視野，更新了觀念。
馬老師從當(dāng)前傳統(tǒng)文化現(xiàn)象談起。并從以下切入點(diǎn)進(jìn)行詳盡分析：1.認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育之特點(diǎn)是開放而非封閉的。因此務(wù)必要實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)勞動(dòng)者、建設(shè)者到培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來三個(gè)面向轉(zhuǎn)身；2.鼓勵(lì)教師自由發(fā)展、自我提升，倡導(dǎo)依靠崗位實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和利益最大化；3. 尊重、關(guān)愛教師而非強(qiáng)化約束和控制。4.幫助教師享受職業(yè)樂趣而非增加職業(yè)和心理壓力。5.幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和詆毀“師道尊嚴(yán)”。6.幫助教師實(shí)現(xiàn)家庭文化的傳承和提升。
馬老師的報(bào)告中，著重強(qiáng)調(diào)的六個(gè)方面的問題，目的是要求教師要認(rèn)真把握現(xiàn)代教育的基本特點(diǎn)。要認(rèn)清人的發(fā)展關(guān)鍵，在教育實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)努力使“個(gè)性化教育”要成為現(xiàn)代教育的核心理念，并通過學(xué)生教育之成功重塑“自身師德建設(shè)與師道尊嚴(yán)”。馬老師的講座，讓我感同身受?，F(xiàn)從下列三個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
一、從傳統(tǒng)文化中認(rèn)清當(dāng)前教育的弊端
縱觀中國傳統(tǒng)文化發(fā)展，教育在培養(yǎng)模式上采用小班化，個(gè)別化教育,并在教育中注重學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性培養(yǎng)。例如孔子在教育兩個(gè)不同學(xué)生時(shí)針對(duì)同一問題給出的不同答案，不僅說明個(gè)性培養(yǎng)之重要，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展。而在反思現(xiàn)行教育的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生常?！案叻值湍堋?，作文千篇一律，缺乏創(chuàng)造性。他們甚至象流水線上生產(chǎn)出來的規(guī)格統(tǒng)一的產(chǎn)品，缺乏自己獨(dú)特的個(gè)性。究其原因，是工業(yè)化大生產(chǎn)的模式被引進(jìn)到教育中，學(xué)校成了“智慧的工場”，而學(xué)生則成了批量生產(chǎn)、規(guī)格統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)件，教師則成了機(jī)械操作的教書匠。學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神與我們長期“以知識(shí)和分?jǐn)?shù)為中心”的教育模式和“高考指揮棒”有直接關(guān)系。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們過分重視知識(shí)的重要性而忽視了創(chuàng)造精神的培育。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是上課老師講知識(shí)，下課學(xué)生背知識(shí)，考試考知識(shí)。我國現(xiàn)在通行的“排名次”方法正是不能正確對(duì)待這種差異的表現(xiàn)。其實(shí)，大量現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象表明，學(xué)業(yè)成績落后的學(xué)生不一定就是“差學(xué)生”。每個(gè)學(xué)生的先天稟賦和后天環(huán)境不一樣，有的學(xué)生成績不好，但是他努力了，也確實(shí)進(jìn)步了，或者是他在其他方面有了發(fā)展，這樣的學(xué)生應(yīng)該算好學(xué)生（雖然他對(duì)老師本人的教學(xué)評(píng)價(jià)確實(shí)沒有好處）。我們只能盡力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而不是讓學(xué)生全面完美(根本不可能)。
因此，作為教師，務(wù)必應(yīng)當(dāng)成為教育智者，教育的行家里手。切不可在教育中出現(xiàn)“病人不吃藥，非病者反就醫(yī)”之亂象。我們應(yīng)當(dāng)在教育中著力培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性。
二、與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)事求是，正確認(rèn)識(shí)“師道自悟與師道尊嚴(yán)”
師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從 ――孔 子。
學(xué)校在上星期二下午舉行了學(xué)校青年教師師德演講的活動(dòng)。在活動(dòng)中我感受很深。 師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在師德演講中，我的心得體會(huì)主要有：作為新時(shí)期的小學(xué)教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)全心全意為學(xué)生和家長服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的小學(xué)教師，做一位讓學(xué)生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，主要是受教師的影響，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為小學(xué)教師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
xx年 2月5日，我有幸參加了xx市“十二五”第一批骨干教師培訓(xùn)。并聆聽了由陜西師范大學(xué)圖書館書記、副館長馬曉雄老師關(guān)于《傳統(tǒng)文化與師德新論——社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì) 佛更要金裝》的專題報(bào)告。深受啟發(fā)，受益匪淺。馬曉雄老師以鮮活的案例、豐富的知識(shí)及深刻的理論闡述，給了我很多指導(dǎo)、引領(lǐng)和啟發(fā)，使我進(jìn)一步開拓了視野，更新了觀念。
馬老師從當(dāng)前傳統(tǒng)文化現(xiàn)象談起。并從以下切入點(diǎn)進(jìn)行詳盡分析：
2.鼓勵(lì)教師自由發(fā)展、自我提升，倡導(dǎo)依靠崗位實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和利益最大化；
3. 尊重、關(guān)愛教師而非強(qiáng)化約束和控制。
4.幫助教師享受職業(yè)樂趣而非增加職業(yè)和心理壓力。
5.幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷蝕和詆毀“師道尊嚴(yán)”。
6.幫助教師實(shí)現(xiàn)家庭文化的傳承和提升。
馬老師的報(bào)告中，著重強(qiáng)調(diào)的六個(gè)方面的問題，目的是要求教師要認(rèn)真把握現(xiàn)代教育的基本特點(diǎn)。要認(rèn)清人的發(fā)展關(guān)鍵，在教育實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)努力使“個(gè)性化教育”要成為現(xiàn)代教育的核心理念，并通過學(xué)生教育之成功重塑“自身師德建設(shè)與師道尊嚴(yán)”。馬老師的講座，讓我感同身受?，F(xiàn)從下列三個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
師德是指教師在教育教學(xué)過程中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范和職業(yè)操守，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的基石。近期，我參加了一次關(guān)于實(shí)踐師德的講座，并從中深感實(shí)踐師德的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。這次講座涵蓋了師德的內(nèi)涵、師德典范的塑造、教師個(gè)體和群體的責(zé)任等方面的內(nèi)容，使我更加清晰地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐師德對(duì)于教育事業(yè)的推動(dòng)作用，以及我們教師應(yīng)該如何承擔(dān)起責(zé)任。
第二段：實(shí)踐師德的內(nèi)涵和境界。
實(shí)踐師德的內(nèi)涵包括堅(jiān)定的教育理想、愛崗敬業(yè)的精神、高尚的情操、奉獻(xiàn)的精神等。講座強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐師德的境界，即師道尊嚴(yán)的追求和教育實(shí)踐的不斷創(chuàng)新與完善。作為一名教師，應(yīng)該立足于自身專業(yè)能力的提升，以學(xué)生的發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量為中心，不斷精進(jìn)自己的教育理念和教育方法，力求成為能夠?yàn)閷W(xué)生的成長和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)的老師。
第三段：師德典范的塑造和力量的傳遞。
在實(shí)踐師德的過程中，典范的塑造起著至關(guān)重要的作用。講座提到了一些在教育事業(yè)中德高望重的師德典范，這些師德典范以自己的言行和教育方法引領(lǐng)著廣大教師。他們的正面影響力不僅在于他們個(gè)人的實(shí)踐，更在于他們所傳遞的力量。當(dāng)其他教師看到這些師德典范的示范作用，會(huì)不自覺地被激勵(lì)和激發(fā)出自己師德的光芒。
第四段：教師個(gè)體責(zé)任與教師群體責(zé)任的平衡。
作為一個(gè)教師，我們有著不可推卸的個(gè)體責(zé)任。我們必須時(shí)刻以學(xué)生的利益為重，盡職盡責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，講座也提到了教師群體責(zé)任的重要性。教師需要相互合作，共同推進(jìn)教育的發(fā)展。教師群體責(zé)任的平衡是實(shí)踐師德的必要條件，每個(gè)教師都應(yīng)該積極參與到教研活動(dòng)中，進(jìn)行交流和分享，提高自身的教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的進(jìn)步。
實(shí)踐師德需要具體的方式和方法。講座提到了一些切實(shí)可行的實(shí)踐師德的建議，如：注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和提升，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，建立積極健康的師生關(guān)系等。實(shí)踐師德需要由點(diǎn)到面，不斷改進(jìn)和完善。我們可以通過參加學(xué)科研討會(huì)、進(jìn)行教育教學(xué)研究等方式來提高自身教育教學(xué)水平，同時(shí)，還需要在平時(shí)的教育實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思自己的不足，不斷完善自己的教育師德。
總結(jié)：通過這次實(shí)踐師德講座，我更加深入地理解了師德的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)識(shí)到實(shí)踐師德對(duì)于教育事業(yè)的推動(dòng)作用，以及我們作為教師應(yīng)該承擔(dān)起的責(zé)任。在今后的教育實(shí)踐中，我將努力成為一名具有堅(jiān)定教育理想和高尚情操的教師，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展而努力奮斗。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
師德，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。它關(guān)系到教師的教育素養(yǎng)、人格魅力以及教學(xué)水平，是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。近日，在一次師德建設(shè)講座中，我深感授課教師對(duì)于師德建設(shè)問題的重視，也汲取了一些啟示和體悟，特此總結(jié)與分享。
段落二：提高專業(yè)素養(yǎng)。
講座指出，教師的專業(yè)素養(yǎng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。教師要有堅(jiān)定的學(xué)術(shù)信仰和精神追求，要不斷提高自己的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育理論水平，力求做到“有學(xué)問、有教養(yǎng)、有修養(yǎng)”。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)的新知識(shí)、新理念，不斷開拓視野，增強(qiáng)教學(xué)思想和教學(xué)方法的創(chuàng)新性。通過不懈努力，提高專業(yè)素養(yǎng)，才能進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)水平。
段落三：樹立正確的教育觀念。
合理的教育觀念是師德建設(shè)的重要前提。講座中提到，教師要樹立正確的價(jià)值觀，將教育真正視為塑造學(xué)生人格、培育能力的根本任務(wù)，而非簡單地傳授知識(shí)。教師要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力放在教學(xué)中的重要位置，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教師還要嚴(yán)守中立原則，維護(hù)教育的公正公平，不以學(xué)生的背景、成績、行為等因素來對(duì)待和評(píng)價(jià)學(xué)生。只有樹立正確的教育觀念，教師才能在實(shí)踐中持續(xù)踐行師德。
段落四：注重職業(yè)操守與行為規(guī)范。
職業(yè)操守和行為規(guī)范是師德建設(shè)的重要保障。講座中強(qiáng)調(diào)，教師要堅(jiān)守職業(yè)操守，遵守教育法律法規(guī)，嚴(yán)守教育紀(jì)律，尊重學(xué)生、言傳身教，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)師德。同時(shí)，教師還要注意自己的言行舉止，言行要合乎常理、合乎公德，不做以權(quán)謀私、與學(xué)生有不正當(dāng)關(guān)系等違反職業(yè)操守的行為。只有教師自身具備良好的職業(yè)操守和行為規(guī)范，才能以身作則，對(duì)學(xué)生起到良好的示范和引導(dǎo)作用。
段落五：注重情感教育。
情感教育是師德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，給予學(xué)生充分的關(guān)懷和支持。講座中，教師們強(qiáng)調(diào)情感教育的重要性，提到要在教育教學(xué)活動(dòng)中注重對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng)和情感引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，幫助他們解決困惑和壓力。同時(shí)，教師還要注重與家長的溝通和合作，與家長共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。只有在情感教育中，教師才能建立良好的師生關(guān)系，營造積極向上的教育環(huán)境。
總結(jié)：通過這次關(guān)于師德建設(shè)的講座，我意識(shí)到作為教師不僅僅要有專業(yè)技能，更要具備高尚的師德。教師要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神；要樹立正確的教育觀念，把教育作為一種使命和擔(dān)當(dāng)；要注重職業(yè)操守和行為規(guī)范，以身作則，給學(xué)生樹立榜樣；要注重情感教育，關(guān)懷學(xué)生，與家長共同呵護(hù)學(xué)生的成長。只有在這樣的努力下，我們才能真正踐行師德，為教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
師德講座是對(duì)教師進(jìn)行教育教學(xué)理論和師德道德修養(yǎng)的培訓(xùn)與考查。在我校師德講座中，我深受啟發(fā)和感動(dòng)，對(duì)于自己的師德道德修養(yǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)和體悟，并思考了自己作為一名教師的責(zé)任和使命感。以下是我對(duì)于這次講座的心得體會(huì)。
首先，講座強(qiáng)調(diào)教師的責(zé)任感。作為一名教師，我們的職責(zé)是教書育人，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和綜合能力。在課堂上，教師要充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和方式，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)慕逃完P(guān)注。此外，在講座中，還強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生課外生活中的引導(dǎo)和教育作用。教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的身心健康，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過這次講座，我對(duì)于自己作為教師的責(zé)任感有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并決心要盡自己最大的努力來擔(dān)當(dāng)這份責(zé)任。
其次，講座強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系的重要性。師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。講座中提到，作為教師，我們要做到關(guān)愛學(xué)生并且對(duì)他們負(fù)責(zé)。我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)和技能，還要關(guān)注他們的成長和發(fā)展。要建立良好的師生關(guān)系，就需要我們先從自己做起。我們應(yīng)該以身作則，做學(xué)生的榜樣，尊重學(xué)生，關(guān)心他們的感受和需求。要耐心傾聽他們的心聲，并根據(jù)實(shí)際情況為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。通過這次講座，我意識(shí)到師生關(guān)系的重要性，并深感作為教師的責(zé)任，要努力營造一個(gè)良好的師生關(guān)系。
第三，講座強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)道德。作為一名教師，我們不僅要具備專業(yè)知識(shí)和教育技能，還要具備良好的職業(yè)道德。講座中提到，教師的職業(yè)道德涉及到教師的行為準(zhǔn)則、道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)操守。我們應(yīng)該具備誠實(shí)守信、恪守職業(yè)操守的品質(zhì)，保持教育公正和客觀公正，對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)有責(zé)任。同時(shí)，我們還要善于自我反思和不斷提升自己的教育教學(xué)能力和師德修養(yǎng)，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。通過這次講座，我對(duì)于教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并決心要做一個(gè)品德高尚、行為端正的教師。
第四，講座強(qiáng)調(diào)了教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教育教學(xué)理論和方法。在講座中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)教育教學(xué)的最新知識(shí)和理論。我們要通過自主學(xué)習(xí)和交流分享，提高自己的教育教學(xué)能力，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育改革和時(shí)代發(fā)展的需求。同時(shí)，教師要持續(xù)發(fā)展自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，積極參與教育研究和教育改革，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。通過這次講座，我明白了作為一名教師，學(xué)習(xí)和發(fā)展是永恒的主題，我要不斷提升自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。
最后，講座強(qiáng)調(diào)了教師的自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。作為教師，我們要善于自我反思，并對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行全面評(píng)估。講座中提到，教師應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生和家長進(jìn)行互動(dòng)溝通，虛心聽取他們的意見和建議，根據(jù)他們的需求改進(jìn)和反思自己的教育教學(xué)方法。同時(shí)，教師還應(yīng)該不斷接受同行和上級(jí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，積極完善和提升自己的教育教學(xué)水平。通過這次講座，我明白了教師要不斷改進(jìn)自己，以適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)的需求，并決心要積極參與評(píng)估和改進(jìn)工作。
綜上所述，這次師德講座給了我很大的啟發(fā)和感動(dòng)。我對(duì)于自己作為一名教師的責(zé)任和使命感有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體悟，并決心要努力提升自己的教育教學(xué)能力和師德道德修養(yǎng)。我將始終牢記教師的責(zé)任，努力營造良好的師生關(guān)系，堅(jiān)守教師的職業(yè)道德，不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，持續(xù)改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。相信只有這樣，才能夠更好地為學(xué)生的成長和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
看完了這位優(yōu)秀教師的師德講座，我的心里久久不能平靜，他的身影在我腦海揮散不去，他的事跡深深震撼了我的心靈，師德講座心得體會(huì)。道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
教育是一門藝術(shù)，因?yàn)槿耸亲钌衩刈顝?fù)雜的生物。面對(duì)一群有思想有感情的學(xué)生，如何贏得他們的信任與尊重，如何對(duì)他們實(shí)施德育教育呢?作為一名教師，我認(rèn)識(shí)到教師肩頭的重任，一定要能理解學(xué)生，尊重學(xué)生。
教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。要愛學(xué)生成長過程中的每一微邪閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。
在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下，人們常常有這樣的觀點(diǎn)：學(xué)生就應(yīng)該服從老師，被老師批評(píng)是理所當(dāng)然的事。然而，這種觀點(diǎn)在當(dāng)今社會(huì)顯然已不適用。學(xué)生，尤其是處于生長叛逆期的中學(xué)生，他們追求個(gè)性發(fā)展，個(gè)體意識(shí)明顯加強(qiáng)，更追求人與人之間的一種平等交往。因此，我想，教師在與學(xué)生的交往過程中，尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，一定要有換位思考的意識(shí)，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。
理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。在開展班級(jí)德育工作，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人。
由于受遺傳因素、家庭條件、社會(huì)環(huán)境等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，在平時(shí)的學(xué)校生活中，教師就應(yīng)注意觀察學(xué)生的個(gè)體差異，應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都有全面的細(xì)致的了解。而要了解學(xué)生光靠觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要利用各種機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為，而事實(shí)證明，要想讓學(xué)生接受老師的觀點(diǎn)，批評(píng)說教的效果遠(yuǎn)及不上和學(xué)生談話的效果明顯。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。
尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，并不是放任自流，對(duì)學(xué)生的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批評(píng)。作為一個(gè)老師，特別是黨員教師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。批評(píng)學(xué)生要慎用批評(píng)用語，要講究語言藝術(shù)，要處處顧及學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，切實(shí)有效地發(fā)揮批評(píng)的作用。
尊重學(xué)生，理解學(xué)生就會(huì)使師生關(guān)系愉快。我們要從愛心出發(fā)，愛心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提，我們要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的教育，是真心的愛護(hù)，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心，能夠尊重學(xué)生，理解學(xué)生，學(xué)生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。
那么，如何才能真正地尊重學(xué)生?
第一，教師要平等友好地對(duì)待學(xué)生。校園里，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應(yīng)平等對(duì)待學(xué)生，不能以高高在上態(tài)度、家長式的作風(fēng)對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令。例如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生有缺點(diǎn)或出現(xiàn)過失時(shí)，教師對(duì)其進(jìn)行幫助、教育以至嚴(yán)肅的批評(píng)，都是必要的，但必須抱著與人為善的態(tài)度，才能為學(xué)生所接受。反之，如果教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺，則只能引起學(xué)生的反感。久而久之，師生間就會(huì)出現(xiàn)一道鴻溝。
第二，教師要由衷地信任學(xué)生。信任學(xué)生是一種特殊的尊重，對(duì)學(xué)生有著特殊的教育功能。無端猜測是對(duì)學(xué)生不尊重的表現(xiàn)。事實(shí)上，教師把學(xué)生當(dāng)什么樣的人看待，就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗(yàn)到人的尊嚴(yán)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)齲因此，信任是催人向上的力量，是教育學(xué)生的一種特殊手段。同樣，信任學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生自尊心的一個(gè)原則。
在傳統(tǒng)的教育觀念逐步被打破的今天，特別是在現(xiàn)今社會(huì)，隨著科學(xué)的巨大進(jìn)步，知識(shí)的迅速增長，新學(xué)科、新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，“弟-子不必不如師，師不必賢于弟-子”的情況更為明顯。因此，在教學(xué)中尊重學(xué)生，理解學(xué)生，顯得尤為重要。
師德講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
20xx年8月28日下午，在富縣高級(jí)中學(xué)多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉希良（劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師，亞洲八大著名心理咨詢機(jī)構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師）教授的報(bào)告，可謂感受頗多、受益匪淺。
教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會(huì)意義，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德；在作為上，體現(xiàn)師德；在社會(huì)實(shí)踐中，進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡。只有在實(shí)踐中，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅。
如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，劉希良教授指出：
一、愛崗敬業(yè)，打造自己的亮點(diǎn)。要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。
二、以愛心對(duì)待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
三、不斷的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。
四、以身作則，率先垂范。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)，我們不光要有能力，還要有好的態(tài)度，才能成為一個(gè)合格的教師，才能成就劉老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對(duì)待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會(huì)形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時(shí)所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來就會(huì)輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會(huì)取得事半功倍的效果。
五、要多與學(xué)生談心，多激勵(lì)、多鼓勵(lì)他們，因?yàn)橐痪湓捒赡芨淖內(nèi)说囊簧Ｎ覀儫o意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，使他們產(chǎn)生不懈追求的動(dòng)力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。
六、一個(gè)人要正確對(duì)待錯(cuò)誤。人一輩子不可能不犯錯(cuò)誤，重要的是我們?nèi)绾螌?duì)待錯(cuò)誤，要承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。
今后，我會(huì)努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。劉教授提出的“打造教師個(gè)人核心競爭力”的觀點(diǎn)，為我今后的成長、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段，而劉教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來做，而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的理想和追求，那么再累的工作也會(huì)覺得充實(shí)，有意義。
打造核心的競爭力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不斷的勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教高三，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，從而提高成績。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對(duì)學(xué)生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。
總之，劉希良教授的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師。
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