面對種種挑戰(zhàn)和困難，我們需要對過去一段時間的表現(xiàn)做出客觀的總結(jié)。尋找合適的教練和指導(dǎo)，可以提供專業(yè)的訓(xùn)練方法和建議。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
設(shè)置版面教學(xué)設(shè)計篇一
2.為已經(jīng)充實(shí)完畢的主頁和分欄目板塊之間建立超級鏈接;。
3.通過設(shè)置超鏈接屬性來管理超鏈接的網(wǎng)頁;。
情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白真正意議上的網(wǎng)站功能。不僅能讓訪問者獲得大量的信息，超鏈接功能讓多個網(wǎng)頁連成一體。學(xué)生通過使用超鏈接技術(shù)能深入一步理解英特網(wǎng)上“超鏈接”的概念。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是為多個欄目網(wǎng)頁之間建立超鏈接;。
教學(xué)難點(diǎn)：本課教學(xué)的難點(diǎn)是設(shè)置超鏈接的功能，使其能為網(wǎng)站更好地服務(wù)。
三、環(huán)境與素材。
1.教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計算機(jī)中安裝ie5.0以上版本及sharepoint以上中文版，要求能上因特網(wǎng)。
2.教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備適用的網(wǎng)頁素材。讓學(xué)生進(jìn)行分組保證每個小組的成員總體水平接近。課前了解學(xué)生的興趣所在。
四、教學(xué)過程。
1、展示__班級學(xué)生之家網(wǎng)頁(范例網(wǎng)頁，教師前面做好)問學(xué)生對哪些內(nèi)容感興趣，讓學(xué)生進(jìn)去找內(nèi)容觀看并找出不足的地方進(jìn)行改正。
學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)頁，有些進(jìn)入游戲頁面，里面放置了一個由網(wǎng)頁構(gòu)成的走迷宮小游戲;有些進(jìn)入文學(xué)頁面，里面放置的內(nèi)容是一些詩歌和文學(xué)常識。學(xué)生開始玩游戲和看網(wǎng)頁內(nèi)容。迷宮游戲在某一頁的時候出現(xiàn)超級鏈接錯誤，游戲無法進(jìn)行下去，文學(xué)網(wǎng)頁則有些超級鏈接未做，有些頁面無法觀看。
(設(shè)計意圖：通過游戲無法進(jìn)行下去和網(wǎng)頁無法打開這一步驟，讓學(xué)生了解超級鏈接對于網(wǎng)站的重要性，沒有超級鏈接，網(wǎng)站功能就無法實(shí)現(xiàn)。)。
2、學(xué)生指出問題，問學(xué)生是什么原因造成的，學(xué)生回答超級鏈接。進(jìn)入本課中心內(nèi)容，超級鏈接的設(shè)置。
教師演示以后，讓學(xué)生分組承接學(xué)生之家某一部分的網(wǎng)頁的超級鏈接完善任務(wù)。并將完善后的網(wǎng)頁上交，并由教師放置到相應(yīng)文件夾中，作為班級主頁的補(bǔ)充內(nèi)容。并告訴學(xué)生在完成任務(wù)后可以去班級主頁觀看自己感興趣的內(nèi)容。每個任務(wù)中都包括了未做超級鏈接和鏈接錯誤的部分，要求發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生自己觀看教科書上關(guān)于“管理超級鏈接”這一部分并學(xué)習(xí)修改。
(設(shè)計意圖：通過自學(xué)掌握技術(shù)可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，而且讓學(xué)生記得比較牢固。做完后觀看班級主頁讓一些動作較快的學(xué)生在完成自己這部分的內(nèi)容后有事可做，而且在瀏覽網(wǎng)站的同時也相當(dāng)于檢查了自己這一組和其他組的作業(yè)完成的正確與否。)。
3、全部學(xué)生完成承包的任務(wù)后，告訴學(xué)生可以去網(wǎng)上搜索相應(yīng)的內(nèi)容，并將鏈接添加到網(wǎng)頁上以豐富班級主頁的內(nèi)容。但是題材要與班級主頁的設(shè)定相吻合。
(設(shè)計意圖：通過將網(wǎng)站地址制作超級鏈接，讓學(xué)生了解了url鏈接的概念。)。
4、美化補(bǔ)充的鏈接。
班級主頁擴(kuò)展網(wǎng)頁網(wǎng)址的添加到了一定數(shù)量以后，要求學(xué)生想辦法把這個網(wǎng)頁設(shè)計的美觀一點(diǎn)，不要只是單純的地址鏈接。有學(xué)生指出可以藝術(shù)字和圖片來代替文字鏈接(在word的教學(xué)中曾經(jīng)提到過在word中可以建立圖片和藝術(shù)字的超級鏈接)學(xué)生修改網(wǎng)頁，美化超級鏈接。提醒學(xué)生在課后有涉及到文字鏈接的修改方式，可以參照內(nèi)容進(jìn)行修改。
(設(shè)計意圖：不同操作水平的學(xué)生完成的速度不同，加上課后的內(nèi)容可以讓部分技術(shù)較好的學(xué)生有事可做，有內(nèi)容可以鉆研。)。
5、總結(jié)技術(shù)。
總結(jié)本次課的技術(shù)內(nèi)容，給學(xué)生留下學(xué)習(xí)目標(biāo)：把班級主頁制作的更加有聲有色、生動活潑。
反思：
本次課的設(shè)計進(jìn)行了幾次的修改，第一次只是提供了文學(xué)網(wǎng)站作為模版，結(jié)果是一部分喜好文學(xué)的學(xué)生興趣高昂，而部分對文學(xué)不感興趣的學(xué)生則興趣缺缺，純粹為了完成任務(wù)而學(xué)，操作的掌握也一般。所以在下課后征求了部分學(xué)生的意見后，把上課內(nèi)容修改成為了學(xué)生去玩迷宮的小游戲，然后發(fā)覺問題出現(xiàn)并進(jìn)行下面的教學(xué)。不過上課后發(fā)現(xiàn)迷宮小游戲內(nèi)容單一，對于部分學(xué)有余力的學(xué)生有些吃不飽的狀況出現(xiàn)，而且跟后面安排的學(xué)習(xí)任務(wù)在情境上也銜接不上，時間比較難以控制，出現(xiàn)部分操作不好的班級完成不了任務(wù)的情況。然后考慮到本學(xué)期的任務(wù)之一是需要完成一個班級網(wǎng)頁，故在修改設(shè)計的時候又整和了部分較優(yōu)秀的學(xué)生平時上交的作業(yè)網(wǎng)頁后，將文學(xué)和游戲以及其他內(nèi)容合成了一個班級網(wǎng)站，再建立一個由學(xué)生對自己的班級網(wǎng)站進(jìn)行完善的教學(xué)情境，這樣的話，情境比較統(tǒng)一，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生也普遍都很感興趣，完成任務(wù)的積極性較高。而后面的豐富網(wǎng)站行動，對于時間的把握比較方便。前面做的快的，這部分內(nèi)容時間可以增加，反之則可減少這部分的時間。所以后面的時間把握普遍較好。
設(shè)置版面教學(xué)設(shè)計篇二
教學(xué)目標(biāo):。
1．學(xué)會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。
2．掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法。
3．通過對比三種設(shè)置背景的方法，能夠根據(jù)需要作出相應(yīng)的選擇。
4．通過了解背景的設(shè)置方法，感受信息技術(shù)的特殊美感；在實(shí)際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，提高審美能力。制作富有個性的幻燈片。
重點(diǎn)難點(diǎn):。
重點(diǎn)：使用背景、配色方案和模板美化幻燈片。
難點(diǎn)：掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法填。
教法學(xué)法:。
模仿學(xué)習(xí)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動。
教具:。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體課件。
教學(xué)過程:。
一、激趣導(dǎo)入。
二、教學(xué)應(yīng)用設(shè)計模板設(shè)置背景色。
1、師示范：
(1)打開“我的喜好”演示文稿，選定“我的興趣喜好”幻燈片，單擊“格式（o）”菜單中的幻燈片設(shè)計（d）命令，彈出“幻燈片設(shè)計”任務(wù)窗格。
(2)將指針指向“crayons”模板，單擊模板右側(cè)的應(yīng)用按鈕，彈出快捷菜單命令，選擇“應(yīng)用于選定幻燈片（s）”命令，幻燈片的背景發(fā)生相應(yīng)的變化。
2、指名演示。
3、使用“應(yīng)用設(shè)計模板”為“我們的運(yùn)動會”設(shè)置背景。
三、學(xué)習(xí)使用配色方案設(shè)置背景色。
1、同學(xué)自學(xué)書上內(nèi)容，為“自我介紹”幻燈片設(shè)置背景顏色。
2、指名演示，師小結(jié)要點(diǎn)：
(1)打開“我的`喜好”。
(2)選定“自我介紹”幻燈片。
(3)單擊“格式”菜單中的“幻燈片設(shè)計”命令，彈出“幻燈片設(shè)計”窗格。
4、同學(xué)自身實(shí)踐操作。
四、用背景對話框設(shè)置背景。
1、同學(xué)嘗試操作。
2、讓同學(xué)來教同學(xué)。
(1)選擇“我的喜好”中的“我喜歡的一本書”幻燈片。
(2)在空白處右擊，單擊快捷菜單中的“背景（k）”命令，彈出“背景”對話框。
(3)單擊下拉按鈕，選擇“填充效果（f）”命令，彈出“填充效果”對話框。
(4)在“漸變”標(biāo)簽的“顏色”框中選擇“雙色（i）”，并設(shè)置“顏色1”和“顏色2”，在“底紋樣式”框中選擇“角部輻射（f）”，單擊“確定”按鈕，返回“背景”對話框。
(5)單擊“應(yīng)用（a）”按鈕。
(6)為“我喜歡的一門課”、“我喜歡的一首詩”設(shè)置背景效果。
板書設(shè)計。
設(shè)置版面教學(xué)設(shè)計篇三
知識與技能。
1、學(xué)會對圖塊進(jìn)行放大和縮小。
2、學(xué)會對圖形進(jìn)行不規(guī)則的選取。
3、學(xué)會編輯顏色。
過程與方法。
在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材，動手試驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)對圖塊的一些操作，臺放大、縮小、選取等。
情感態(tài)度價值觀。
1、樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識。
2、樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識。
3、鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力。
4、鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
圖塊的放大、縮小、選取。
教學(xué)難點(diǎn)。
對不規(guī)則圖塊的選取。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
引入。
課題。
首先給大家展示準(zhǔn)備好的“西瓜”圖，讓同學(xué)們用畫圖軟件畫一下，并想一下用什么方法，最快。
思考并回答。
學(xué)習(xí)。
新課。
當(dāng)鼠標(biāo)變成雙箭頭形狀時，按下鼠標(biāo)左鍵，拖動圖塊虛線框，就可以改變圖塊的大小。
學(xué)習(xí)新課。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：選取不規(guī)則形狀的圖塊。
1我們已經(jīng)學(xué)會了“選定”工具選取矩形圖塊，但是我們要選取不規(guī)則圖塊應(yīng)該怎么辦呢？
2、請同學(xué)們閱讀教材28—29頁的`。
3、教師巡視，個別指導(dǎo)。努力發(fā)掘犯有代表性錯誤的同學(xué)，如在圖塊的選取上有困難的、請他（她）到講臺上演示其操作過程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的錯誤。
6、同學(xué)繼續(xù)完成圖塊的選定。
同學(xué)們有秩序的積極想想辦法，各抒己見。
自主閱讀教材“并用筆把重要的部分它作上重點(diǎn)記號。
學(xué)習(xí)任務(wù)三：編輯顏色。
用鼠標(biāo)單擊“顏色”菜單下的“編輯顏色”選項(xiàng)，就打開了“編輯顏色”對話框：如圖。
在這里為我們提供了48種顏色你可以點(diǎn)擊你需要的顏色再點(diǎn)“確定”就可以定為當(dāng)前的前景色。
用鼠標(biāo)指針在顏色中選取顏色選好后單擊“添加到自定義顏色”按鈕現(xiàn)單擊“確定”就可了前景色就變成了“自定義顏色”。
由同學(xué)觀察并回答；
同學(xué)自主學(xué)習(xí)，動手操作。
抽最先完成的小組代表來演示給大家看，并敘述操作步驟；
學(xué)習(xí)任務(wù)四：反色。
1、觀察31頁的兩幅畫，有什么區(qū)別，和共同點(diǎn)。
2、請你仿照上圖，自己動手做一做，制作一幅夜景圖。
3、作品演示。
學(xué)生動手制作。
抽這位同學(xué)上去演示，
設(shè)置版面教學(xué)設(shè)計篇四
教材分析：
這部分內(nèi)容是學(xué)生在初步認(rèn)識面積和面積單位，長方形和正方形面積計算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉面積單位的大小，掌握相鄰面積間的進(jìn)率是100，會進(jìn)行簡單的換算。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較抽象概括判斷推理能力及空間觀念。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生生生合作的學(xué)習(xí)精神，樂于助人的集體精神。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教具：
有關(guān)的掛圖、邊長為一分米和10厘米的正方形。
教學(xué)過程：
一、激情引趣，猜想導(dǎo)入。
出示練習(xí)：1米=()分米1分米=()厘米。
我們學(xué)過的常用的長度單位有米、分米、厘米，它們每相鄰的兩個單位之間的進(jìn)率是()。
這幾個問題都是學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了的，練習(xí)這幾道題，即復(fù)習(xí)了舊知識，也激起了他們的興趣．學(xué)生們都摩拳擦掌，準(zhǔn)備新的挑戰(zhàn)。
二、自主探討發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（2）學(xué)生通過觀察和討論發(fā)現(xiàn)，邊長1分米和邊長10厘米的正方形其實(shí)是同一個圖形，只不過邊長用不同單位表示而已。由于邊長1分米的正方形面積是1平方分米，邊長10厘米的正方形面積是100平方厘米，所以，1平方分米=100平方厘米。
2、讓學(xué)生按上面的方法說一說1平方米=（）平方分米。
讓學(xué)生記憶面積單位的進(jìn)率，反復(fù)讀幾遍，并能默寫下來。
3、鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法探討面積單位間的進(jìn)率。
三、激發(fā)欲望，鞏固練習(xí)。
1、學(xué)生獨(dú)立完成教材71頁做一做第一題和73頁第一題。讓學(xué)生說說推理過程。
2、1平方米=()平方分米3平方米=()平方分米。
3、1平方分米(=平方厘米12平方分米=()平方厘米。
板書設(shè)計。
1平方米=100平方分米。
1平方分米=100平方厘米。
設(shè)置版面教學(xué)設(shè)計篇五
《直觀生動的超級鏈接菜單》是由四川少年兒童出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)教材第六冊(上)第七課的內(nèi)容。主要包括在演示文稿中制作關(guān)于九寨溝景點(diǎn)介紹的演示文稿頁面雛形、設(shè)置圖片和文本框的超級鏈接、設(shè)置動畫效果三部分內(nèi)容。計劃用2課時完成教學(xué)。第一課時，就制作演示文稿頁面雛形(借用圖片與文本框修飾設(shè)計頁面、將圖片與文本框“捆綁”組合)進(jìn)行教學(xué)。第二課時，就在演示文稿中設(shè)置圖片和文本框的超級鏈接、設(shè)置動畫效果進(jìn)行教學(xué)。第二課時內(nèi)容是教材本節(jié)的重點(diǎn)。本教學(xué)設(shè)計針對第二課時。本節(jié)是繼學(xué)生學(xué)習(xí)在演示文稿中設(shè)置文本超級鏈接之后進(jìn)行。設(shè)置圖片和文本框等其他對象的超級鏈接為超級鏈接的應(yīng)用范圍提供了更為廣闊的空間;設(shè)置動畫效果，讓幻燈片放映效果更加生動、靈活，更能體現(xiàn)制作者的創(chuàng)造性。因此，這一節(jié)是制作幻燈片前面幾節(jié)內(nèi)容的延伸。教學(xué)這一節(jié)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象、生動的動畫效果恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)主題。
二、本課教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能目標(biāo)：
1、學(xué)會為圖片和文本框設(shè)置超級鏈接。
2、學(xué)會2、學(xué)會設(shè)置動畫效果的方法。
3、學(xué)會調(diào)整動畫效果播放順序。
過程與方法目標(biāo)：
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
1、通過讓學(xué)生自己解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2、根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象、生動的動畫效果恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)主題。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
四、課前準(zhǔn)備。
硬件：廣播教學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室1間。
教師機(jī)：九寨溝童話世界幻燈片的幻燈片兩組(內(nèi)容相同，其中一組設(shè)置了超級鏈接和動畫效果)。
學(xué)生機(jī)：九寨溝童話世界幻燈片一組(尚未設(shè)置超級鏈接和動畫效果)、《運(yùn)動福娃》幻燈片五、教學(xué)過程：
教師活動學(xué)生活動。
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
展示兩組幻燈片：《九寨童話世界1》、《九寨童話世界2》(內(nèi)容相同，但是第二份幻燈片加入了圖片和文字鏈接，并配上了動畫和聲音效果)。
師：上節(jié)課，我們在制作九寨溝幻燈片的過程中，一同感受了九寨溝的美。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)履行九寨溝“推廣大使”的職責(zé)，把“九寨溝童話世界”介紹給更多的朋友吧。
老師帶來了兩組幻燈片，比較一下，作為九寨溝景點(diǎn)的“推廣大使”，你會為游客推薦哪。
討論、發(fā)表意見。
探究新知。
提出任務(wù)一：
參看書上52——53頁，制作目錄頁圖片到各分頁的超級鏈接。
師：圖片的超級鏈接設(shè)置與以前學(xué)過的文字鏈接的設(shè)置方法一致。
打開幻燈片《九寨童話世界1》，自主探究：制作圖片的超級鏈接的方法。
演示制作圖片超級鏈接的方法。
師根據(jù)學(xué)生具體情況，由生或者教師親自演示借助“文本框”制作取消下劃線的鏈接。
在幻燈片《九寨童話世界1》中，制作各分頁返回主目錄的無下劃線的文字鏈接。
展示《九寨童話世界2》中制作的各種動畫效果。
提出任務(wù)二：
參看書上54——56頁，探究對圖片的動畫效果設(shè)置。
師：接下來，可是咱們大顯身手的時候了。動畫設(shè)計大師，你們準(zhǔn)備好了嗎?我們將試著讓文字、圖片動起來。
演示為圖片、文本對象設(shè)置動畫效果的方法。
打開幻燈片《九寨童話世界1》，自主探究：為動畫設(shè)置順序和時間。
演示順序和時間設(shè)置操作。
拓展提升。
展示《運(yùn)動福娃》幻燈片(只制作了目錄頁)。
師：我們已經(jīng)學(xué)會了在演示文稿中設(shè)置超級鏈接和動畫效果的方法。我們一起來為可愛的“運(yùn)動福娃”們制作動畫吧。
要求：
1、選擇適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч?，讓目錄頁中的運(yùn)動福娃們“動”起來(也可自行從網(wǎng)上下載你喜歡的運(yùn)動福娃，發(fā)揮想象，重新設(shè)計目錄頁)。
欣賞。
為《運(yùn)動福娃》幻燈片設(shè)計、制作動畫效果和超級鏈接。
作品評價量表。
展示作品，互評。
課后作業(yè)。
以突出幻燈片主題為重點(diǎn)，繼續(xù)完善“拓展提升”階段制作的《運(yùn)動福娃》幻燈片。
設(shè)置版面教學(xué)設(shè)計篇六
教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)左擊和右擊的區(qū)分。
教學(xué)手段：運(yùn)用課件進(jìn)行簡單輔助教學(xué)。
教學(xué)課型：演示操作課。
教學(xué)課時：一課時。
教學(xué)過程：
一、吸引興趣，激情導(dǎo)入。
1．出示明星圖片（課件），引發(fā)孩子興趣。
2．讓孩子說出自己喜歡的明星，活躍課堂。
3．表明老師也喜歡明星，如劉德華，拉進(jìn)與學(xué)生的'距離。
4．師把明星圖片設(shè)置成了桌面的背景，激發(fā)學(xué)生的跟風(fēng)興趣，引出題目（板書題目）。
二、閱讀課本，理解步驟。
1．認(rèn)真閱讀第七課的內(nèi)容。
2．仔細(xì)領(lǐng)會五個步驟。
3．請學(xué)生講述五個步驟。（課件出示）。
三、合作演示，完成操作。
1．學(xué)生敘述一個步驟，老師就操作一個步驟，讓學(xué)生親自體驗(yàn)首次設(shè)置過程。
2．在操作第一步時強(qiáng)調(diào)右鍵。
3．在操作第二步時故意錯誤操作，以強(qiáng)調(diào)左右鍵的識別區(qū)分。
四、自由設(shè)置，初步嘗試。
1．參照書上的說明，參考老師的操作。
2．鼓勵多問，個別表揚(yáng)操作得又快又好的孩子。
五、學(xué)生展示，講解過程。
1．請孩子上臺展示操作。
2．邊操作邊敘述步驟。（板書步驟）。
3．再請一位孩子上臺展示。
六、互相幫助，再試設(shè)置。
1．孩子們再次進(jìn)行設(shè)置。
2．請剛才展示的兩位電腦高手巡視指導(dǎo)。
3．老師巡視表揚(yáng)鼓勵。
七、總結(jié)。
1．通過學(xué)習(xí)，掌握了桌面背景的設(shè)置。
2．可以向其它人展示自己的又一項(xiàng)電腦技能，增加自信。
八、板書設(shè)計。
設(shè)置版面教學(xué)設(shè)計篇七
首先打開電腦的控制面板，這個相信大家都知道了，在控制面板的菜單中找到顯示這個菜單然后雙擊打開。
顯示對話框中包含了幾種設(shè)置，首先是主題，系統(tǒng)默認(rèn)了幾種，你可以直接選擇或自定義一個然后另存為，這樣下次就可以直接使用了。
下面這個是設(shè)置桌面的壁紙，這里面也有一些系統(tǒng)默認(rèn)提供的，點(diǎn)擊某一個就可以直接在下面查看效果，這里還可以設(shè)置壁紙的設(shè)置方式。
到這里就是設(shè)置電腦的屏幕保護(hù)的，在下拉框中選擇一個喜歡的，選擇后可以先預(yù)覽，選定后點(diǎn)擊應(yīng)用或確定就可以了。
再往下是電腦的顯示樣式，里面有幾處可以修改，設(shè)置的風(fēng)格可以在上方實(shí)時的看到效果，修改后點(diǎn)擊應(yīng)用或確定就可以讓改變生效了。
最后這個標(biāo)簽是設(shè)置電腦分辨率的，拉動設(shè)置條可以修改電腦的顯示分辨率，修改后需要點(diǎn)擊應(yīng)用來查看效果。
最后當(dāng)所有修改都已完成后，點(diǎn)擊應(yīng)用會使設(shè)置生效但不會關(guān)閉對話框，點(diǎn)擊確定同樣可以使設(shè)置生效并立即關(guān)閉對話框。
7.電腦保護(hù)屏幕時間設(shè)置。
10.電腦待機(jī)屏幕怎么設(shè)置。
設(shè)置版面教學(xué)設(shè)計篇八
經(jīng)過多年教學(xué)實(shí)踐探索，使我認(rèn)識到信息技術(shù)課的教學(xué)要求既重視知識的.傳授，更要注重知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)。要以應(yīng)用軟件為載體，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的信息處理方法和操作能力。即“突破學(xué)科中心、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、體現(xiàn)評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育功能”。因而我運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動”式教學(xué)模式，大膽開放課堂，指導(dǎo)學(xué)生整合學(xué)習(xí)資源，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以小組協(xié)作方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時評價學(xué)生的成果。讓學(xué)生在開放、寬松的情境中，自愿愉快的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的精神。在執(zhí)教這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個：
1、活動設(shè)計生活化。
我采用“爭當(dāng)報紙小編輯”作為word單元“實(shí)踐園”內(nèi)容的活動主線，在教學(xué)中，將單元的大主題與每課時小主題緊密結(jié)合，選擇“奧運(yùn)在我身邊”學(xué)生優(yōu)秀作文專版制作小報，創(chuàng)設(shè)一種主題式學(xué)習(xí)情境，將本課的知識點(diǎn)和操作要求以及拓展練習(xí)自然地貫穿在其中，使枯燥乏味的知識賦予生活的內(nèi)容、人文的氣息，體現(xiàn)《綱要》要求的“信息技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生生活中的資源、題材和范例組織學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動。”
2、學(xué)習(xí)方式自主化。
在教學(xué)中，充分給予學(xué)生自由發(fā)展的空間，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)成的課程資源（例如配套光盤資源、同學(xué)協(xié)作、教師釋疑、書本幫助形式）進(jìn)行多形式研究活動，讓學(xué)生在嘗試實(shí)踐中掌握頁面設(shè)置、分欄的操作方法，在評價交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高。
3、評價形式多元化。
“成果籃”是學(xué)生知識信息自我管理能力的一種體現(xiàn)，《綱要》要求：“信息技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的最終成果，也關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，注重對學(xué)生進(jìn)行過程性評價?！庇捎诮滩难h(huán)使用的緣故，我另外設(shè)計了一份“成果籃”評價表，在這份表中，既涉及學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過程的評價，又關(guān)注了學(xué)生對自己學(xué)習(xí)伙伴的評價；使評價成為學(xué)生反思自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我的過程。
不足之處：有部分學(xué)生未能完成拓展練習(xí)任務(wù)，展示作品與點(diǎn)評時間有點(diǎn)倉促。
設(shè)置版面教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)目的：1、知識目標(biāo)：了解屏幕保護(hù)的作用，掌握至少一種屏保的設(shè)置方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，自主探究、合作交流的能力。
3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的精神。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄?/p>
同學(xué)們，今天上課我們先來做一個小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰的眼睛大，而是看看哪個同學(xué)最有毅力，堅持時間最長。大家有沒有信心堅持到底？！
下面我們宣布游戲的規(guī)則：1、同桌作為比賽對象，面對面坐好，兩手背后，不要用手勢和鬼臉干擾對方，否則視為出局；2、老師作為裁判，比賽口令為“開始”和“?！保瑫r間為1分鐘；3、堅持到底且沒有眨過眼睛者勝出。
（游戲的目的不在于最后選出冠亞軍，而在于讓學(xué)生體驗(yàn)長時間不眨眼，眼睛會產(chǎn)生酸痛的'感覺并可能伴有眼淚）。
游戲結(jié)束后的問題：同學(xué)們，經(jīng)過剛才的比賽，我們已經(jīng)選出了咱班的“毅力將軍”，那么老師還有一個問題要問大家，剛才眼睛有什么感覺？（酸痛、累、流眼淚．．．．．．）。
二、知識點(diǎn)講解：屏幕保護(hù)的作用是在計算機(jī)的運(yùn)行過程中，顯示器會常時間停留在同一個畫面上，這樣會使部分熒光粉老化，從而對顯示器造成損害，比如說：出現(xiàn)黑點(diǎn)等。那么怎樣避免這種情況產(chǎn)生呢？在計算機(jī)系統(tǒng)里自帶了很多種“屏幕保護(hù)程序”，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來保護(hù)顯示器，以延長它的使用壽命。并且進(jìn)入屏保之后會出現(xiàn)一些動畫，一旦動動鼠標(biāo)或鍵盤，又可返回到正常畫面。
三、知識點(diǎn)示范：請一位同學(xué)跟老師合作來設(shè)置我們的屏幕保護(hù)程序。
操作步驟：1、在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇“屬性”，打開“顯示屬性”對話框。
2、單擊“屏幕保護(hù)程序”選項(xiàng)卡；
3、根據(jù)需要對“屏幕保護(hù)程序”進(jìn)行設(shè)置。在設(shè)置屏幕保護(hù)程序時要完成以下幾項(xiàng)工作：
（1）、選擇并設(shè)置屏幕保護(hù)程序（可用“預(yù)覽”全屏觀察顯示效果。可用“設(shè)置”按鈕對選中的屏保進(jìn)行設(shè)置。注意：不同的屏幕保護(hù)程序，其設(shè)置內(nèi)容也不同）。
（2）、設(shè)置“等待”時間：既多長時間不操作可自動運(yùn)行屏幕保護(hù)程序。
四、操作園地：請大家自行練習(xí)設(shè)置屏幕保護(hù)程序，并選擇一個自認(rèn)為設(shè)置的最成功或自己最喜歡的屏保在下面的展示時間中和大家進(jìn)行交流。
（有問題的同學(xué)可以向同學(xué)或老師求助）。
五、成果展示：請大家把自己設(shè)置的屏保向大家進(jìn)行展示，并講解自己的思路及設(shè)置步驟。（老師附有講解）。
六、結(jié)束：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了如何像保護(hù)眼睛一樣地保護(hù)我們的顯示器，那就是給它設(shè)置一個美麗的屏保。并且大家也進(jìn)行了展示，那么，老師這兒也設(shè)置了一個屏保，請大家也來欣賞一下：
內(nèi)容為利用從網(wǎng)上下載的“屏保制作軟件”制作的伴有動畫片《西游記主題曲和卡通圖片的屏保。
設(shè)置版面教學(xué)設(shè)計篇十
教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下冊71至76頁教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識面積的含義，探究比較面積大小的方法。
2、體會統(tǒng)一面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。經(jīng)歷1平方厘米、1平方分米、1平方米等概念的形成過程，并形成表象。
3、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、操作能力、概括能力和實(shí)際應(yīng)用能力。
4、體會數(shù)學(xué)來自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。
1、同學(xué)們，我們今天來玩兒一個游戲，大家看一看黑板上，黑板上有兩個三角形，游戲的規(guī)則是這樣的：我們找兩個同學(xué)來涂色，誰涂色的速度快誰就獲勝。（選擇自己喜歡的顏色，老師說開始一起涂）。
2、誰是獲勝者，為什么他涂的快呢？
生：因?yàn)橐粋€三角形的面大，一個三角形的面小。
師：這個同學(xué)用了一個詞很好。
3、下面我們來看大屏幕，看看這兩位同學(xué)之間發(fā)生了什么故事？
師：為什么黑板擦的慢，桌面擦的快，這是為什么呢？
生：桌子的面小，黑板的面大。
師：我們把桌面的表面叫做桌子的面積，把黑板的表面的大小叫做黑板的面積。
二、探索交流，解決問題。
4、今天老師用到一個詞，面積，今天這節(jié)課老師就和大家一起研究什么是面積？板書：面積。
師：生活中你在什么地方見到過這個詞。
生：
師：接下來的學(xué)習(xí)中我們就來學(xué)習(xí)面積，再賣房子的時候看見面積兩個字，我們就知道是什么含義了。
5、面積和物體的表面是有關(guān)系的。請同學(xué)們拿出數(shù)學(xué)書，用手摸一摸它的封面，現(xiàn)摸一摸課桌的桌面，再摸一摸鉛筆盒的面，再摸一摸咱們做的凳子的面。
師：同學(xué)們剛才摸的面我們把它叫做物體的表面。板書：物體的表面。
6、通過同學(xué)們剛才的摸，你發(fā)現(xiàn)物體的表面的有什么，在摸的時候你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：誰的表面大，誰的表面小。
師：這就說明物體的表面是有大有小的。板書：的大小。
結(jié)論：所以說物體表面的大小就是什么？就是它們的面積。板書：就是它們的面積。
7、把數(shù)學(xué)課本的封面和光盤畫下來，這兩個圖形就叫封閉的圖形。板書：封閉圖形。
師：講解什么是封閉的圖形？就是沒有缺口，從頭到尾相連的。
師：再畫一個有缺口的，問這是封閉的圖形嗎？
師：我們以前學(xué)過的圖形中有哪些是封閉的圖形？
生：正方形，長方形，三角形等。
9、通過學(xué)習(xí)我們知道了些什么？學(xué)生分著齊讀面積定義。
10、讓學(xué)生把這兩句話總結(jié)成一句話？
生：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。板書：或。
11、誰能起來舉一個例子：在生活中哪些物體的表面有大有小，或者說哪些物體的面積有大有小。
12、比較兩正方形大小，方法是重疊一下。
13、拿出兩個長方形，比較兩長方形大小，用重疊的方法不行了，怎么辦？
生：用小方塊擺一擺，誰擺的多誰大。
14、小組交流：在我們學(xué)過的圖形中用哪種圖形擺最合適，為什么？
生：最適合的是正方形。
15、老師翻過來，用大小不同的正方形擺可以嗎？
生：不行，這樣擺同樣不行，正方形的大小不一樣所以也無法比較。
16、怎么辦？
生：我會想到用相同的正方形去擺到兩個長方形上，看誰擺的多，比較大小。
17、我們知道了要在物體上或圖形是擺小正方形時要統(tǒng)一單位，用相同的正方形來擺。
18、接下來我們就一起學(xué)習(xí)面積單位，我們給這些小正形起了一個名字叫面積單位。板書：和面積單位。什么是面積單位？面積單位有哪些呢？請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書p73，看一下常用的面積單位有哪些。
生：平方厘米、平方分米、平方米。板書：三個面積單位。
19、接下來我們就來學(xué)習(xí)多大的面積是1平方厘米、1平方分米、1平方米。
師：從學(xué)具中找出1平方厘米，并用尺子量一量，看它有什么特點(diǎn)。
師：我們可以說什么樣的正方形的面積是1平方厘米。
生：（舉例）田字格，1角的硬幣，大拇指蓋，
20、打開數(shù)學(xué)書p74做一做1題，先估一估，看誰估的準(zhǔn)。擺一擺是多少？
21、為什么說這個長方形的面積是8平方厘米呢？
生：因?yàn)樗軘[8個小正方形。8個1平方厘米的小正方形就能蓋住了。
22、老師讓你用這個1平方厘米的小正方形去量這個課桌的面積你認(rèn)為怎樣？
生：不合適，為什么？1平方厘米太小，桌子面積太大。
23、我們來學(xué)習(xí)更大的面積單位，你能在桌子上找到1平方分米的正方形嗎？舉起來看看。
24、同學(xué)們都找對了，現(xiàn)在用尺子量一量1平方分米的正方形邊長是幾厘米？
生：發(fā)現(xiàn)1平方分米的正方形邊長是10厘米、1平方分米。
25、我們可以說什么樣的正方形的面積是1平方分米。
26、用1平方分米的正方形去量一量桌子的表面。
生：大約是……。
生：（舉例）光盤、電源開關(guān)、手掌等。
27、老師讓你用1平方分米去量教室的面積你認(rèn)為可以嗎？
生：不可以，師：可以。方便嗎？生：不方便？
28、我們學(xué)更大的面積單位，平方米，通過剛才的看書你認(rèn)為1平方米有多大？
生：1塊地磚，
29、教師用彩繩圍一個1平方米的正方形。讓學(xué)生量一量，舉例。
教師小結(jié)：面積：
面積單位：
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
1、練習(xí)十八第一題。
2、在括號里填上適當(dāng)?shù)拿Q。
一枚郵票的面積是4（）一塊手帕的面積是4（）。
一塊黑板的長是4（）一塊黑板的面積是4（）。
一間教室的面積大約是50（）。
四、回顧整理，內(nèi)化提升。
學(xué)生談?wù)勈斋@？自我評價？
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設(shè)置版面教學(xué)設(shè)計篇十一
mac電腦如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序？屏保是我們顯示個性的重要途徑,也是保護(hù)我們的電腦安全的一個重要方法，mac用戶想要修改自己的屏保該怎么辦呢?今天就教大家如何在mac系統(tǒng)下設(shè)置桌面背景以及屏幕保護(hù)程序。
mac電腦如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序？屏保是我們顯示個性的重要途徑,也是保護(hù)我們的電腦安全的一個重要方法。mac用戶想要修改自己的屏保該怎么辦呢?今天就教大家如何在mac系統(tǒng)下設(shè)置桌面背景以及屏幕保護(hù)程序。
1、首先進(jìn)入到“系統(tǒng)偏好設(shè)置”的“桌面與屏幕保護(hù)程序”選項(xiàng)。
3、接下來我們設(shè)置屏幕保護(hù)程序，如圖所示，左側(cè)紅色方框內(nèi)的是mac內(nèi)置的屏幕保護(hù)程序效果，可以挑選自己喜歡的類型。左下方的“開始前閑置”就是設(shè)置mac進(jìn)入屏幕保護(hù)程序的時間。
4、mac的屏幕保護(hù)程序同樣是可以選擇演示內(nèi)容的來源的，在上圖的“來源”中，我們可以挑選自己喜歡的圖片來進(jìn)行屏保演示。
設(shè)置版面教學(xué)設(shè)計篇十二
在窗口顏色和外觀設(shè)置窗口里，項(xiàng)目選擇“窗口”如圖。
然后點(diǎn)擊顏色那里的倒三角，點(diǎn)擊“其他”，進(jìn)入顏色設(shè)置窗口如圖。
然后點(diǎn)擊“添加到自定義顏色”，把剛才設(shè)置的顏色添加到自定義顏色那里如圖。
我們單擊選擇自定義剛才設(shè)置的顏色，然后點(diǎn)擊“確定”如圖。
注意事項(xiàng)。
以上是w7系統(tǒng)版本的操作步驟，其他版本或許會不一樣，這個大家需要注意下。
當(dāng)然保護(hù)眼睛最好的辦法是不要太長時間對著電腦，要適當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)眺，休息。
2.電腦護(hù)眼顏色設(shè)置。
10電腦設(shè)置護(hù)眼顏色。
4.電腦護(hù)眼窗口顏色設(shè)置。
5.電腦護(hù)眼顏色如何設(shè)置。
電腦設(shè)置護(hù)眼顏色。
7.電腦保護(hù)眼睛顏色設(shè)置。
8.電腦設(shè)置護(hù)眼顏色win10。
設(shè)置版面教學(xué)設(shè)計篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過指一指、摸一摸、比一比等活動，使學(xué)生理解面積的意義。
2.認(rèn)識常用的面積單位：平方厘米、平方分米和平方米。在活動中獲得關(guān)于它們實(shí)際大小的空間觀念，形成正確的表象。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括能力，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.使學(xué)生建立面積的概念，建立面積單位的表象。
2.在操作中體會引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性。
教學(xué)課時：一課時。
教具、學(xué)具：
教具：多媒體課件；米尺、平方厘米、平方分米、平方米的教具。
學(xué)具：兩生一份面積相近但形狀不同的長方形，大小不同的正方形、長方形、圓形、正三角形紙片若干，平方厘米、平方分米的學(xué)具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示米尺和學(xué)生尺。比一比，有什么不同？。
你們所比的長短指尺子的什么？（長度）。
出示太陽和月亮圖片，給它們涂上顏色，你們覺得哪張會涂得比較快，為什么？（月亮，因?yàn)樗容^?。?/p>
你們所指的是它的什么比較?。浚姹容^?。?/p>
2、小結(jié)：今天我們一起研究有關(guān)物體表面的知識。（板書：面積和面積單位）。
二、探索面積的含義。
1、通過物體的表面感知面積。
看一看黑板的面和課桌的面相比，怎么樣？
歸納：物體表面的大小叫做它們的面積。（板書：物體的表面）。
2、通過封閉圖形認(rèn)識面積。
歸納：封閉圖形的大小，也就是它們的面積。
3、歸納面積的意義。
物體表面或封閉圖形的大小叫做面積。
（1）小組合作：比較課桌上紅（3cm*5cm），黃（4cm*4cm），綠（3cm*4cm）三個長方形面積的大小。
匯報比較結(jié)果，并說說是怎么比較的。（用重疊法，但是學(xué)生經(jīng)過觀察、重疊、割補(bǔ)都無法比較紅色長方形和黃色長方形面積的大小。）。
激發(fā)認(rèn)知沖突，怎么辦？
（2）提供學(xué)具（長方形、圓片、正方形、正三角形），動手拼擺，合作探究。
（3）匯報：拼擺正方形更簡便。紅色長方形能拼15個小正方形，而黃色正方形能拼16個同樣大小的正方形，所以黃色正方形的面積要更大。
進(jìn)一步激疑：是不是只要拼擺的正方形越多，它的面積就越大呢？出示一個正方形，只能拼9個正方形，但它卻比原來三個圖形大得多。這是什么原因呢？（它拼擺的小正方形要更大）。
師生共同歸納：比較兩個圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來測量。
三、認(rèn)識常用的面積單位。
那我們常用的面積單位有哪些呢？帶著問題自學(xué)課本，并用筆畫出重點(diǎn)語句。匯報自學(xué)結(jié)果。
1、認(rèn)識平方厘米。
課件出示：國際上規(guī)定：邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。
看看哪個手指的指甲蓋的面積大約是1平方厘米？
師：你周圍還有那些物體的表面大約是1平方厘米呢？
量一量郵票大約是幾平方厘米？用來量數(shù)學(xué)書的面積怎么樣？
2、認(rèn)識平方分米。
課件出示：邊長是1分米的正方形，面積是1平方分米。
從學(xué)具中找出一平方分米的正方形。
師：你身邊的哪些物體是1平方分米呢？
量一量數(shù)學(xué)書的封面是幾平方分米？
用它來量黑板的面積怎么樣？
3、認(rèn)識平方米。
課件出示：邊長是1米的正方形，面積是1平方米。
師：你們知道1平方米有多大嗎？
我們來感受一下。教師出示1平方米的紙，用直尺量量它的邊長，告訴學(xué)生它的邊長是1米。
身邊面積大約為1平方米的物體有哪些呢？
估一估，量一量，黑板大約是幾平方米？
四、師生共同總結(jié)這節(jié)課所學(xué)知識。
五、鞏固練習(xí)。
設(shè)置版面教學(xué)設(shè)計篇十四
電腦如果長時間不用的話建議設(shè)置一個屏幕保護(hù)，這樣的話從屏幕壽命上來說不容易發(fā)生壞點(diǎn)，能延長屏幕的使用時間，還可以把電腦桌面隱藏避免被無關(guān)的人看到，下面就分享下怎么設(shè)置電腦的屏幕保護(hù)。
首先打開電腦的控制面板，這個相信大家都知道了，在控制面板的菜單中找到顯示這個菜單然后雙擊打開。
顯示對話框中包含了幾種設(shè)置，首先是主題，系統(tǒng)默認(rèn)了幾種，你可以直接選擇或自定義一個然后另存為，這樣下次就可以直接使用了。
下面這個是設(shè)置桌面的壁紙，這里面也有一些系統(tǒng)默認(rèn)提供的，點(diǎn)擊某一個就可以直接在下面查看效果，這里還可以設(shè)置壁紙的設(shè)置方式。
到這里就是設(shè)置電腦的屏幕保護(hù)的，在下拉框中選擇一個喜歡的，選擇后可以先預(yù)覽，選定后點(diǎn)擊應(yīng)用或確定就可以了。
再往下是電腦的顯示樣式，里面有幾處可以修改，設(shè)置的風(fēng)格可以在上方實(shí)時的看到效果，修改后點(diǎn)擊應(yīng)用或確定就可以讓改變生效了。
最后這個標(biāo)簽是設(shè)置電腦分辨率的，拉動設(shè)置條可以修改電腦的顯示分辨率，修改后需要點(diǎn)擊應(yīng)用來查看效果。
最后當(dāng)所有修改都已完成后，點(diǎn)擊應(yīng)用會使設(shè)置生效但不會關(guān)閉對話框，點(diǎn)擊確定同樣可以使設(shè)置生效并立即關(guān)閉對話框。
3.電腦如何設(shè)置熱點(diǎn)wifi。
4.如何設(shè)置電腦護(hù)眼色。
5.電腦如何設(shè)置語言。
6.電腦開機(jī)選項(xiàng)如何設(shè)置。
7.如何設(shè)置電腦定時開機(jī)。
8.電腦如何設(shè)置wifi熱點(diǎn)。
9.手提電腦如何設(shè)置wifi熱點(diǎn)。
10.如何設(shè)置電腦定時關(guān)機(jī)。
設(shè)置版面教學(xué)設(shè)計篇十五
教學(xué)中，不論是哪一門學(xué)科，都要讓學(xué)生在接受新知識之前復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。這樣能更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況，同時也能讓學(xué)生更牢固地掌握學(xué)過的知識。這樣進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)到的知識就不會獨(dú)立存在，而能保持一個完整性，新舊知識銜接自然，學(xué)生易于接受，能更靈活地掌握和運(yùn)用。這節(jié)課的教學(xué)，我先是通過回憶上節(jié)課所學(xué)的《伏爾加河上的纖夫》課件，并進(jìn)行播放演示，然后教師演示已經(jīng)設(shè)置好動畫的《伏爾加河上的纖夫》進(jìn)行對比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課動畫的興趣，然后揭示課題進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。
小學(xué)階段學(xué)生的電腦學(xué)習(xí)，除了要完成本課的教學(xué)任務(wù)，更重要的是要學(xué)會自我學(xué)習(xí)，特別是高年級學(xué)生，具有一定自學(xué)的能力，所以應(yīng)放手讓學(xué)生進(jìn)行自我探究、自我學(xué)習(xí)。在本課教學(xué)整張幻燈片的動畫設(shè)置時，我只演示第一張幻燈片的動畫設(shè)置，邊講解邊設(shè)置里面的參數(shù)，然后讓學(xué)生根據(jù)教師所設(shè)置的方法，來對自己的幻燈片進(jìn)行設(shè)置；在對動畫對象的設(shè)置時我也只是設(shè)置其中一個對象，然后請一個同學(xué)上教師機(jī)進(jìn)行第二個對象的設(shè)置并轉(zhuǎn)播給全班同學(xué)看，看看做對沒有或存在什么問題，根據(jù)出現(xiàn)的`問題一起解決完后，然后就讓學(xué)生自己設(shè)置自己的幻燈片動畫。在這兩個演示中我都同時提醒學(xué)生如果有不清楚可以查查課本所講方法，讓學(xué)生學(xué)會通過課本獲取知識的能力。通過這節(jié)課的教學(xué)，也證明了六年級學(xué)生有能力進(jìn)行自己探究學(xué)習(xí)，通過不斷預(yù)演動畫來達(dá)到自己喜歡的動畫效果，從而設(shè)計出一個漂亮的動畫課件。最后通過做得好的個別學(xué)生的課件展示來激勵學(xué)生更加喜歡制作課件，從而更加喜歡上電腦課?？偟恼f這節(jié)課較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對重、難點(diǎn)都掌握得比較好。
三、存在不足方面。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中，教師應(yīng)顧及每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能夠大膽、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。但在這節(jié)課的教學(xué)中，組織教學(xué)方面還存在一些問題，當(dāng)我在演示講解如何設(shè)置動畫時，有幾個學(xué)生不能很好觀看我的演示，而是自已在自己的機(jī)子上玩電腦，不理會我的講解，這在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的注意力；同時在教學(xué)中不能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如在我演示并轉(zhuǎn)播滿城同學(xué)的課件完后（其實(shí)他的課件做得非常好），沒有組織學(xué)生對他的這個課件進(jìn)行評價，而是草草的結(jié)束本節(jié)課，應(yīng)該共同評評他的課件為什么做得這么好，說明他上課注意聽課等等，教育其它同學(xué)上課也應(yīng)該認(rèn)真聽課的良好習(xí)慣。
在今后的電腦教學(xué)中我覺得應(yīng)該更加注重學(xué)生的自主性，通過學(xué)生操作讓他們總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法，同時我應(yīng)該以后的教學(xué)中更加組織好自己的教學(xué)語言，多用表揚(yáng)、激勵的語言來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
設(shè)置版面教學(xué)設(shè)計篇十六
1.首先，我們在win7桌面空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇進(jìn)入“個性化”設(shè)置窗口，這一點(diǎn)與設(shè)置win7主題壁紙相同，相信對大多數(shù)win7電腦用戶來說都是輕車熟路。在個性化設(shè)置窗口下方我們點(diǎn)擊“窗口顏色”，沒錯我們就是要更改整個win7桌面的視覺相關(guān)參數(shù)以達(dá)到對眼睛更柔和目的。
2.選擇“高級外觀設(shè)置”進(jìn)入，開始設(shè)置窗口顏色和外觀，選擇“窗口”將對應(yīng)的顏色設(shè)置點(diǎn)擊打開選擇“其他”。在自定義顏色窗口中，請按照以下參數(shù)來進(jìn)行設(shè)置，將色調(diào)改為：85，飽和度：123，亮度：205，添加到自定義顏色，然后選定使用該顏色。
3.設(shè)置好之后就可以點(diǎn)擊確定返回win7桌面了，這樣所有的文檔都不再是刺眼的白底黑字，而是非常柔和的豆沙綠色，據(jù)說這個色調(diào)是眼科專家推薦的，長時間使用會很有效的緩解眼睛疲勞保護(hù)眼睛，因此長時間使用電腦，尤其是經(jīng)常都在寫文檔用文件的白領(lǐng)們建議都趕快完成此操作，解救一下自己的眼睛吧。
4.由于win7電腦的高效穩(wěn)定性，已經(jīng)成為大多數(shù)辦公白領(lǐng)的工作利器，并且外觀時尚個性化十足，windows7系統(tǒng)在上市三年后已經(jīng)快速普及。今年十月底微軟將推出新一代操作系統(tǒng)windows8，但由于顛覆性的改變讓win8變得不一定能夠快速上手，也難怪一些業(yè)界人士評論，win8上市后最大的競爭對手不是別人而就是市場表現(xiàn)優(yōu)秀的win7電腦，是不是這樣讓我們拭目以待！
保護(hù)眼睛的電腦設(shè)置：xp設(shè)置法。
此種方法是將我們看到的白底黑字改成非常柔和的豆沙綠色，這個是色調(diào)是眼科專家配置的，開始可能會有一點(diǎn)不適應(yīng)，但長時間使用會很有效的緩解眼睛疲勞。
1、在桌面上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，依次點(diǎn)擊“屬性”、“外觀”、“高級”按鈕。
2、在打開的“高級”對話框中，在“項(xiàng)目”下拉列表里選擇“窗口”。
3、再打開右邊對應(yīng)的“顏色”列表，選擇其中的“其他”一項(xiàng)，在打開的對話框里，把“色調(diào)”的參數(shù)設(shè)置為85，把“飽和度”參數(shù)設(shè)置為90，把“亮度”參數(shù)設(shè)置為205。再點(diǎn)擊“確定”退出設(shè)置。
4、打開ie瀏覽器，選擇“工具”欄中的“internet選項(xiàng)”，點(diǎn)擊“輔助功能”按鈕，在“忽略網(wǎng)頁中指定的顏色”前打鉤。
設(shè)置完成后，網(wǎng)頁、文件夾、文本里面的背景顏色都會變成指定的綠色，其中，色調(diào)、飽和度和亮度的參數(shù)值，還可以根據(jù)個人的喜好稍作修改，讓自己用電腦的候最舒服。據(jù)褚仁遠(yuǎn)教授說，紅色是最刺激眼睛的顏色，看得時間長了，就容易產(chǎn)生眼干、眼澀等癥狀，加重眼睛疲勞，所以建議大家不要使用紅色作為電腦屏幕和網(wǎng)頁的底色。
注意事項(xiàng)：
1、長期使用電腦的朋友盡量選擇液晶顯示器。我們都知道，液晶顯示器比純平顯示器看著舒服，這是應(yīng)該他們的工作原理不同，純平顯示器原理是隔行掃描，而液晶的是全屏掃描，簡單的可以理解為，液晶顯示器的刷新是整個屏幕一起變化，純平顯示器是快速的一行一行的變化產(chǎn)生對眼睛更大的刺激，從而對眼睛更不利。
2、顯示器最好選擇一些性能比較好的顯示器。顯示器重要部件主要是液晶板，好的液晶板不管是在清晰度還是防輻射上都相對較好，價格相對更貴，所以長期使用電腦的朋友，購買顯示器的時候最好不要去貪便宜，總之屏幕越看著清晰舒服越好。
3、有條件的朋友最好能買個稍微好的屏幕防輻射的保護(hù)模，對眼睛的保護(hù)有一定作用。
8.設(shè)置電腦保護(hù)眼睛。
9.電腦設(shè)置保護(hù)眼睛。
10.保護(hù)眼睛電腦設(shè)置。
設(shè)置版面教學(xué)設(shè)計篇十七
本教程為分期連載教程，歡迎大家持續(xù)關(guān)注。
問：如何設(shè)置coreldraw的對頁版面？
答：1.選擇菜單－版面－頁面設(shè)定，進(jìn)入選項(xiàng)窗口。
2.單擊左邊的文件－頁－版面。
3.在右邊的版面選項(xiàng)中，選擇全頁面。
4.勾上對頁（從第二頁開始在畫面中間就會有一豎線）。
5.按確定即可（需要增加幾頁才能看得到）。
設(shè)置版面教學(xué)設(shè)計篇十八
教學(xué)內(nèi)容：教材第85——88頁面積和面積單位、練一練練習(xí)十七第1——4題。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生知道面積的含義，周長和面積的不同點(diǎn)，認(rèn)識常用的面積單位，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納、概括等能力。
教具：相架一個，媒體軟件一套，1平方厘米、1平方分米各一個，地上1平方米一個。
學(xué)具：1平方厘米、1平方分米各一個，自備長方形、正方形各一個。
一、情境引入。
1、出示相架，復(fù)習(xí)周長的含義。
2、給這個鏡框配一塊玻璃，要求玻璃的什么？（大小或面積）。
二、認(rèn)識面積含義。
1、認(rèn)識物體。
2、認(rèn)識物體的`表面，比較表面的大小。學(xué)生看一看、摸一摸數(shù)學(xué)課本的封面和文具盒蓋的面，比一比哪一個比較大，哪一個比較小。師說明：物體的面是有大有小的。
3、電腦出示：物體表面的大小叫做它的面積。
4、電腦出示：圍成的平面圖形。比一比，它們有大小嗎？學(xué)生涂色，比大小。
5、電腦出示：圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積。
6、歸納面積的含義。說說其中最關(guān)鍵的幾個詞。
摸一摸練習(xí)簿、課桌面、凳子面，比一比哪個面積最大，哪個最小。
三、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識面積單位。
1、比一比長方形和正方形的大?。ㄖ丿B法）。
2、當(dāng)直接比較有困難時用什么方法來比較？電腦出示：劃分方格。
3、電腦出示：統(tǒng)一方格的大小。師說明：統(tǒng)一的方格的大小就是國際統(tǒng)一的面積單位。板書：面積單位。
4、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識面積單位。
電腦出示：1平方厘米、1平方分米、1平方米。
與實(shí)物聯(lián)系：學(xué)生取出1平方厘米與1平方分米的小正方形，與身體的某一部位比一比，同你的哪個部位大小差不多。
學(xué)生站一站，看一看1平方米有多大。
師一邊板書一邊說明：1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面積單位，可以用來度量物體的面積。
四、鞏固。
1、第88頁第2、3題，（師說明：擺了幾個1平方厘米，面積就是幾平方厘米。）。
2、第90頁第2題。
五、小結(jié)。
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