人與自然和諧相處是實現可持續(xù)發(fā)展的重要保障。在工作中，我們應該如何提高自己的領導力和團隊合作能力呢？每一份總結都有其獨特的價值和意義，希望通過范文的分享，能給大家?guī)聿煌膯⑹竞退伎肌?/p>
三年級第一個家長會發(fā)言稿篇一
下午好！很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流。我是三年級二班的英語任課教師，我姓李。在這個溫馨的集體中，首先我想說兩個感謝：
1、感謝家長在平時來學校了解學生學習英語的情況，感謝家長以電話、短信等方式和我聯系、交流。
2、感謝家長在平時監(jiān)督學生聽錄音、讀課文，背課文等作業(yè)并每天給孩子簽字，謝謝你們的配合。
要知道，您的一個會意的微笑，一個善意的建議，一句真心的鼓勵，都會成為你們孩子前進的動力。
二、介紹教材。
首先介紹一下教材，三年級英語，是小學英語學習中一個重要的起步階段。我相信現在很多家長都知道，小學里的英語教材和中學的英語教材完全是銜接的，而不是到了初中還會重新學習。如果現在的英語沒有學好，那相對來說，將來初中學起來就比較累，甚至部分孩子的英語成績從此就和大家拉開距離，再也補不上去……所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。先說說本學期英語學習的內容：
1、單詞的書寫格式。這對孩子們今后所要接觸的大量詞匯的聽說讀寫很重要。也是學寫句子的基礎。
2、課本后的單詞表，每一個單詞都很重要。這就要同學們回家去復習，消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內容，一定要過關。
3、課文中的對話，日常交際用語。要求每個同學都會背，要求能熟練，流暢的讀出來，說出來。
4、聽力訓練：在三年級試卷中聽力題也占有相當的比重。所以說每天的聽錄音、跟讀任務還是不容忽視的。
其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象了，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉開差距，所以這也使英語成績兩極分化十分嚴重。所以請家長一定要從現在起重視孩子的英語學習，抓緊孩子的英語學習，要是三年級就落下了，到了四五六年級再補就非常困難甚至是來不及的。
英語是一門特殊的學科，它缺乏語言環(huán)境，光靠學校幾節(jié)課時間是遠遠不夠的。在學校老師會盡最大的努力進行教學，但課余時間還需要廣大家長大力配合，如：寫單詞、聽錄音、背誦等要靠家長多加督促。如果，前面的內容沒消化，后面進行的新課根本聽不懂。所以我希望家長能夠真正了解孩子在學校的英語學習情況，希望家長能多關注一下。
那么，怎樣幫助孩子學好英語呢？在此，我只是真誠地呼吁我們的家長配合學校，配合老師，我們共同努力來幫助孩子學好英語。用一句話來說：我們要和孩子共同成長。因此我們要重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。
1、讓孩子多聽錄音。
在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天聽錄音，跟讀課文要讀出聲音，家長最好在旁監(jiān)督，會更有效。有時學生可能會認為我已會背了,不需聽錄音了，這是很不好的習慣，畢竟聽錄音對學生聽力能力的提高很有幫助。為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓孩子多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說，盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音。
2、讓孩子大聲說英語。
讓孩子大聲讀說英語，家長要每天留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。家長要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。另外，還請各位家長在家里督促孩子保質保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我不會……就任由他去。你要讓你的孩子知道：今天，你花大量時間去養(yǎng)成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會兒，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是學習上欠債最多的人。
3、要認識英語單詞和句子。以前往往在考試過后，會有家長反應說自己的孩子還能把課文和單詞都背出來，為什么還是沒有考好，那我就問他，你都認識試卷上的單詞和句子嗎？他說不認識。所以我建議各位家長，要求孩子在讀課文時，必須要看著書讀，手指頭一定要指著書上的句子或是單詞，就跟孩子剛讀一年級時認中文字一樣，讀哪個手就要指哪個，畢竟考試的時候試卷上出現的英文多，而對應的圖片、中文少，所以在孩子認讀單詞、課文的時候，必須要孩子看英語單詞、句子，并且心里要想它們的意思，而不是光看圖片或只讀不想，這樣是絕對沒有效果的。
4、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時上交。在這里我懇請每位家長認真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，主要是家庭作業(yè)。尤其是一開始，三年級英語剛剛接觸書面作業(yè)，一定要嚴格要求他們的英語書寫，寫得不好的，家長也可以要求他們重新做，過關了才給他們簽名（但是在座個別家長幾乎沒有給孩子簽過名）。我想，老師之所以讓家長在孩子的作業(yè)本上簽字，也是希望通過這個途徑讓家長們了解孩子每天的學習情況，希望各位家長能夠支持老師的工作，如果您有什么意見也可以寫在作業(yè)本上，便于及時溝通。5、開學以來，有些學生忘記帶作業(yè)本，不帶英語課本、練習冊的現象還是經常發(fā)生，上課沒有書，只能和同桌共看一本書，結果是一堂課下來，老師講的知識沒有學到多少，和同桌的感情卻加深了不少，我希望家長能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學習習慣。
六、結語。
總之，學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流，及時了解孩子的情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入初中打下堅實的基礎。
最后祝愿您的孩子在本校健康成長，學習進步！
三年級第一個家長會發(fā)言稿篇二
大家好！
今天，我們懷著一個共同的目標——為了我們的孩子們，從四面八方聚到了一起。借此機會，我謹代表高二年級全體師生對各位家長朋友的到來表示最熱烈的歡迎！對大家放下手中百忙的工作，放棄星期六休息的時間，來參加會議，表示最真誠的感謝！你們的到來，是對我們學校工作的最大支持，是對您的子女的最大關心，我們所有老師為此感到無比的欣慰和振奮，你們的孩子更會感到莫大的鼓舞和驕傲！
家長朋友們，自從您的孩子進入#中學的大門，我們就心相通，情相連，因為我們共同肩負起培育有作為的下一代的神圣責任。"勤奮，踏實，文明，健康"是我們#中學多年來一貫堅持的辦學宗旨，幾十年來，我們忠于職守，踏實工作，一手教孩子們做人道理，一手教孩子們文化知識，培養(yǎng)了一大批有用之才，我們得到了歷屆學生家長們的積極配合和大力支持，這其中，也包括在座的朋友們的支持。
朋友們，大家都清楚高中三年是人生發(fā)展的關鍵階段，而高二這一年又是高中階段最關鍵的一年。今天，您的孩子進入了人生發(fā)展關鍵階段的關鍵一年，我們還有什么理由不去特別關照他們呢！大家知道這么一個道理：當官重要，掙錢重要，孩子的前途更重要！無論你當了多大的官，掙了多少的錢，如果孩子的問題處理不好，那就是一塊最大的心病。朋友們，我們最大的財富是什么是我們的孩子！我們最大的目標是什么是讓我們的孩子有一個美好的未來！望子成龍，望女成鳳是我們中華民族的傳統(tǒng)，誰不希望自己的孩子有出息誰不希望自己的孩子將來能打造出一片絢麗的天空誰不希望自己的子孫一代更比一代強培養(yǎng)您的孩子成才，使他們將來能更自由幸福地立足于社會，是我們的共同義務，更是我們的共同責任。我們的學校，我們的老師一定會滿懷信心地引領他們克服一個個困難，攀登一座座高峰，在此同時，我們衷心地期望，在座的各位家長朋友們和我們一道努力，貢獻出您的熱情，智慧和力量！
下面，我再就我們高二年級的管理以及需要家長配合支持的地方等方面向各位家長簡單地做一個匯報：
本屆由分管校長坐陣，高二的9位班主任是年級精心挑選出來，有經驗，有能力，有方法，更有熱情，班級管理井井有條。高二年級近一半老師有高三教學經驗，每個備課組都有縣骨干教師或縣優(yōu)秀青年教師領頭，老中青搭配合理，配合默契。特別是都有一種吃苦耐勞的精神，這是其他學校的老師無法相比的。
在年級管理上，年級實行全天候跟蹤管理，從早上5點40起身，到中午的午休直至晚上11點都有老師跟蹤值班。高一年級狠抓了養(yǎng)成教育和良好學習習慣的培養(yǎng)，狠抓了抬頭率，推行年級常規(guī)管理條例，為年級良好學風的形成，學生良好常規(guī)的養(yǎng)成，打下了堅實的基礎。高二年級突出了以下幾項工作。
通過搞好"激情班級"活動，激發(fā)學生內驅力。
1，晨讀的晨誓活動，力求"醒腦"。各班的誓詞統(tǒng)一張貼上墻，每天早晨6：00準時宣誓，激情洪亮的宣誓，既驅走了倦意，也激發(fā)了激情。
2，早讀的"心靈早餐"活動，力求"洗心"。每天早讀前，來一個幽默故事，放松心情；講一個勵志故事，激勵斗志；讀一篇感人文章，感動心靈。
1，課前三分鐘的誦讀，既鞏固了舊知，也調動了情緒。
2，跑前三分鐘的"記憶操"，既積累了基礎知識，又培養(yǎng)了惜時的習慣。
每次考試后，必搞一個優(yōu)勝班級授星活動，實行星級班級管理。考后學科狀元，優(yōu)秀生，騰飛生統(tǒng)一拍照，張榜表揚。搞學情調查活動，通過下發(fā)調查表，讓學生評價老師的教學情況，評選最受歡迎的老師，發(fā)表意見傾吐心聲。
整體來看，進入高二后的班風，學風上了一個新臺階：正在形成學習風氣濃厚，你追我敢的學習氛圍。這些成績的取得離不開同學的勤奮努力，離不開老師的辛勤付出，也離不開家長的鼎力支持。在今后的教育教學活動中還有很多方面需要家長密切配合。
1，勤聯系，不僅要與班主任聯系，而且要與任課教師聯系。很多家長把小孩放到學校后，就什么事都不問了，全都慣給了老師。家庭，學校，社會都是教育的主體。一定要主動與老師聯系，如果老師聯系你，那就說明出問題了，一定是犯錯誤了。
2，不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好，能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差，能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。
3，科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。針求老師的意見，及時地調整選科。
4，抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息，科學的安排學習，適量的家務勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。
最后，我再次對大家的來臨表示最衷心的感謝。
三年級第一個家長會發(fā)言稿篇三
各位家長，大家晚上好！
就畢業(yè)班學生的學習與發(fā)展開展研討，我覺得機會非常寶貴！
我們學生學習英語的機會應該說非常有限的和非常之少的，一方面孩子們有許多功課要學，另一方面許多學生英語課堂效率低下。下面我就以下5點談談學習英語要注意的方面。
1.英語課堂學習應該注重課堂學習效果，40分鐘非常寶貴且有限，我們力爭要在這短短的時間內掌握所有的英語知識。英語當天學習的內容應該當天消化，如果不能及時消化就會積食，造成聽課越聽越不懂，形成惡性循環(huán)！英語學習重在平時，每天做好預習與復習工作。想要靠臨時突擊，臨時抱佛腳的做法不可取也不可行。
我確信：英語要學好和智商無關，學不好英語的人都是懶惰的人。所以，在課后一定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。
2.作業(yè)一定要按時獨立完成，不要成為學習上的“寄生蟲”。作業(yè)是老師檢查了解學生知識掌握情況的一個有效途徑，要求同學們能如實客觀地對待作業(yè)。知之為知之，不知為不知，寧愿獨立完成的空幾題的作業(yè)，也比完全不經過自己大腦思考抄襲來的作業(yè)質量高得多。許多同學自覺性差，平時空空兩手回家，早上早早趕來抄，每天我都布置了一定的英語作業(yè)，因此請各位家長能關注一下你的子女有沒有將作業(yè)帶回家來做，并督促子女認真復習。
3.學習習慣是第一生產力。許多同學英語學習好，并不是他（她）比別人聰明，而是學習習慣比較好。良好的學習習慣可以大大提高你的學習效果，我們班的陳曉玉，陳玲同學，她們學習態(tài)度端正，上課認真，書寫工整，正因為如此，無論什么考試都能取得很好的成績，這與她平時良好的學習習慣是分不開的！而有些同學你看似認真，卻是身在心不在，學習重在表象，完全不扎實，綜合素質卻沒有真正提高。課外也不下功夫，一堂課幾個單詞，一兩個重點句型下節(jié)課過來提問一問三不知，又何談課外擴展與素質提升？這樣的現象很普遍，說到底，還是好的習慣沒有養(yǎng)成，不夠勤奮。另外還有幾個同學，他們的潛力很大，但因為還不夠認真刻苦，所以沒有發(fā)揮出自己最好的水平，希望家長能夠配合老師，把孩子的成績抓上去。我堅信：如果您的孩子在您的支持和我的指導下能夠及時完成老師布置的任務，那么一定能學好。要教導您的孩子一開始就要有吃苦耐勞的精神。堅持嚴謹的學習作風，成績馬上就會見效。
1）.勤于思考、敢于攻關的習慣。
2）、養(yǎng)成不懂就問的好習慣。
3）、養(yǎng)成復習舊課和預習新課的習慣。
4）、養(yǎng)成做完作業(yè)細心檢查的習慣。
4.英語學習貴在堅持！就好像跑步運動，英語學習之初大家都從同一個起跑線出發(fā)，但隨著難度加深與詞匯量加大，一些同學慢慢對英語失去新鮮感續(xù)而厭煩最后掉隊。希望我們家長對子女多一份關愛，督促子女奮發(fā)圖強，初三一年大有提高的余地！英語偏科是歷史原因造成的，但并不是不可根治的，想要證明自己真正有實力那就從偏科的英語入手，重點突破！
5.樹立正確的英語學習觀與知識觀！許多學生和家長認為英語學習了沒有多大用處，我又不會出國，學兩句皮毛可以炫耀就好了，何必學精通？且不說英語作為一種工具，它對于我們升學、工作、求職有重大意義，同時我認為學習英語的過程也是一個吸收別人長處，觀念更新的過程！知識是無價的，知識可以改變命運。
我們今天所有的努力都是為了讓我們的學生，你的孩子在學習有更大提高，做一個全面發(fā)展的人才！讓我們相信明天會更好！謝謝！
三年級第一個家長會發(fā)言稿篇四
你們好!
我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責;2)如果孩子生活在敵視中，便學會好斗;3)如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。
我也有孩子，比你們的孩子稍大點，讀四年級。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導?？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進步，內心是非常開心、非常滿足的。
家長需要注意些什么呢?下面我向大家提點建議：
1、發(fā)現問題及時與老師聯系。
尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。
2、督促孩子認真完成回家作業(yè)，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。
說明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學習習慣是非常重要的。習慣包括認真、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。
平時我在班里發(fā)現有幾個孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這個習慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉來轉去。這些壞習慣的改正需要家長積極配合。
我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強化的技術，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你能夠學習好。你1小時站起來10回，是不是太多了?能不能讓我看到你1個小時只站5回?孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時就不站起來了。
有時還可以用別的技術來培養(yǎng)孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結出一句話：培養(yǎng)好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意子思，鼓勵孩不懂就問。
但是家長不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
4、為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。
當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。我們在家訪時了解到很多家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業(yè)時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎;如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。
5、不要讓孩子長時間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降，尤其是練鋼琴的小朋友，每天要看黑白鍵，特別要注意讓眼睛得到休息。
6、保證孩子有充足的睡眠時間。
中低年級的孩子8：30睡覺差不多，不要太晚，否則會影響第二天的學習。
7、保證孩子有鍛煉身體的時間。
平時應該讓孩子有玩的時間，在玩耍中得到鍛煉。我覺。
得有些孩子參加了太多的興趣輔導，是他真的對這些活動都感興趣嗎?如果是家長_的，那么我們做家長的剝奪了孩子玩的權利，如果在他的童年就沒有快樂的話，那么他什么時候才會快樂呢?所以，我們應該多從孩子的角度去考慮，真正讓孩子快樂地成長，這樣才能使孩子身心健康。
三年級第一個家長會發(fā)言稿篇五
各位尊敬的家長：
大家下午好！一年兩度的家長會又如約而至了，今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我班組織的家長會，單從這一點，就可以看出，你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。非常感謝您能按時來參加。
召開這次家長會的目的,是想我們的家長及時的了解你們的孩子所處的班級的情況，在校表現情況和各科教師的相應要求以及需要我們家長配合的地方，在我們的教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁，大家一起攜手努力，讓你們的孩子，我們的學生成長的更好，更優(yōu)秀。
（一）、孩子的心理。
孩子進入三年級，通常會有較大變化，作為老師和家長都要掌握這些情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。三年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數學等各門學科有了許多新的要求。同時，三年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。所以，我們家長要更多地關注孩子各方面的情況。
缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。2、情緒不穩(wěn)定：三年級學生由于生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。3、自控力不強：從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調節(jié)和控制自己的日常行為。只有知道了孩子的心理，當孩子們出現上述情況時，我們才會以平常心待之，給予正確的引導與疏通，和孩子們一起健康的度過三年級。
（二）、班級開學情況匯報。
1、教師情況。
由于工作需要，我班的個別科目略作調整。語文由易玉娥老師擔任，數學老師是李洪海老師、英語我擔任。三位老師都是優(yōu)秀的老師。請家長們放心，我們有信心能夠把我們的教學工作做得更好，把你們的孩子我們的學生管理好教育好，使他們的學習不斷取得進步。
2、學生情況。
允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，難免會出現一些錯誤，我也開誠布公地和各位家長提出來，希望能夠在以后的工作中得到改善。
3、紀律方面。
課堂上，有個別同學上課走神，或者管不住自己的嘴巴和手，動動這，動動那，喜歡找別人講話，動手惹別人。一些不好的習慣延續(xù)下來，如：陰文慧、牛園、劉奇等同學；還有個別學生課堂上容易發(fā)呆，如范智翔、齊東偉同學。這些情況我在班里已進行了教育，同時也請家長配合，不定期檢查孩子的書包，如有小玩具、零食之類的東西不許帶進學校。
4、行為習慣方面。
（1）不注意個人衛(wèi)生，尤其是男同學，自己的抽屜亂糟糟，不愛清理。
（2）家長要關注，孩子舉止的文明，優(yōu)雅（對女生、男生有意識的教育，男孩子要大氣、穩(wěn)重，不要斤斤計較；女孩子要注意的自身儀表、姿態(tài)、行為文雅、大方）。
二、家庭作業(yè)方面。
家庭作業(yè)質量不高，在學校有老師管著，作業(yè)就認認真真地寫，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，少寫、漏寫現象嚴重，有的甚至不做家庭作業(yè)，或者第二天來學校寫。如：張敏陽等同學。有的背寫、聽寫作業(yè)不按要求完成，如：劉奇、張瑤、齊東偉等。而大部分的同學書寫速度太慢，有的在聽寫中竟來不及寫完，所以在家進行書面作業(yè)時，家長要多督促他加快速度，及時完成。
根據以上情況，我希望得到家長的配合，畢竟家長是與孩子接觸最多的人，家長在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進步。
從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。估計的以后的學習生活中，會常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考90多分，怎么到三年級只有80來分、七十幾分了；還有的家長會說：我的孩子現在怎么作業(yè)總是不能及時完成,晚上要留下來補作業(yè)。的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家長和孩子的老師密切配合抓住這關鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學習態(tài)度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎肯定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。所以，如果現在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在于我們家長要正確幫助他們順利學好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。別怕夸孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎么會驕傲呢，他只會不斷進步。我們一定要記?。航逃⒆拥臅r候要用拇指別用食指。當然，表揚、鼓勵也要注意方式，應該多精神的、少物質的，盡量不要用錢去賄賂孩子。當孩子學習馬虎時，我們要及時督促，嚴格教育，不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子。要告訴孩子：什么是真正的愛。不要圍著孩子轉，千方百計地滿足孩子欲望。我經常跟學生說的就是"一、二年級考100分，不稀奇，如果三年級考100分，才是真正意義上的好學生。相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也希望能看到孩子的茁壯成長，你才感到快慰。
三年級第一個家長會發(fā)言稿篇六
各位家長，你們好!
我代表學校和老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。我先做個做我介紹：我叫，任本班的班主任、語文和思品教學。
本班有44名孩子，轉入1人，其中男孩21人，女孩23人，
孩子進入三年級以后，通常會有較大變化，作為老師和家長都要及時掌握這些情況，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。三年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級。不僅課程量增加了，除了語文、數學以外還新開設了《英語》、《科學》、《品德》、這五門課程都為統(tǒng)考科目，而且從三年級開始在語文學科中由以前的看圖寫話過渡到現在的寫作文。同時三年級還是孩子學習習慣、學習態(tài)度的過渡階段，主要變化有以下幾方面：
(一)思想方面三年級學生由于生活經驗不足，自我調節(jié)能力比較差，常為一點小事面紅耳赤，情緒不穩(wěn)定，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。
(二)學習方面三年級課程一下子變得難了，除了掌握基礎知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考99、100分，怎么到三年級只有90來分、80分了，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由于學的內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家長和老師密切配合抓住這關鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學習態(tài)度，一般成績不會下滑，而且只要在這一年保持了良好的成績，今后的學習會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎不牢固，以后的學習也會越來越困難。因此，需要我們齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)孩子良好的習慣，并逐步提高孩子的各科成績。我們一定要記?。航逃⒆拥臅r候要用拇指別用食指。表揚和鼓勵也要注意方式，應該多精神的、少物質的，盡量不要用錢去賄賂孩子。
(三)多動癥有調查發(fā)現，兒童多動癥、不良習慣和品性障礙在小學三年級表現最突出。
1、用規(guī)章制度規(guī)范行為，繼續(xù)抓好學生養(yǎng)成教育。
我組織全班認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，接下來會還孩子們共同商議班級管理條例，用制度來教學生實現自我管理。我將從“五好”要求(寫好字、讀好書、做好操、唱好歌、掃好地)和“六心”要求(忠心給祖國、愛心給社會、孝心給父母、誠心給朋友、信心給自己、責任心給集體)將班級管理制度細化到安全紀律、學習、衛(wèi)生、班干部職責、表彰原則等幾個方面，每一項都有具體的要求。管理條例出臺以后，我會打印出來，讓孩子們人手一份對照檢查，自我管理。家長們也可以以此來對照檢查和督促，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好地學習習慣、行為習慣。
在班上，不放過學生身邊細小事情，大力表揚學生中的好人好事，好習慣好性格，對學生進行“誠實守信，關心他人，團結協(xié)作，共同進步”的教育。孩子是需要賞識和鼓勵的，我會給在不同層面表現優(yōu)秀或者有進步的同學及時給于表揚鼓勵，表揚分印章、表揚信、笑臉貼圖等不同等級。
另外，利用班會、課外活動、黑板報等開展思想教育活動，結合學校工作安排和班級實際情況做到有計劃有步驟，使對學生的思想教育工作落到實處。
2、建設書香班級，讓書香浸潤心靈。
以學?！皶阈@”為活動主線，創(chuàng)建書香班級。充分利用學校圖書，安排專人管理教室圖書柜，定期向同學們借閱。結合三年級學生情況，開展“美文伴我行”朗讀活動?；顒有问剑航處煼蹲x——班干部領讀——全員賽讀，達到每個學生能正確、大聲、流利的朗讀文章，從而讓孩子愛上閱讀，享受閱讀帶來的快樂。
3、活動育人。
組織學生參加學校大型活動，如建隊節(jié)、小百靈歌唱比賽，陽光體育大課間活動等;再根據年級特點、學科特點，開展一些小而實得學科活動和實踐活動，在活動中培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。
進入三年級語文是一個轉折點，由字詞的教學過渡到閱讀和習作。而閱讀和習作又是語文的精髓，掌握了閱讀方法和習作技巧至關重要，方法的掌握、積累、內化，緊靠一周的六節(jié)語文課是遠遠不夠的，語文和生活緊密結合，因此還希望家長朋友能和我攜起手，從以下方面做起：
1、重視預習的檢查。(按老師教的預習方法，在書前注明)。
2、督促孩子完成口頭作業(yè)?？陬^作業(yè)包括：讀書、背誦、預習中的朗讀，語文沒有厚積是不可能有薄發(fā)?？科綍r多讀多積累。該讀的書，、該背的背，一定要一絲不茍地讓孩子讀、背，毫不馬虎和隨意。尤其督促孩子認真閱讀課外書，保證每天30分鐘讀課外書的時間。同時給孩子營造安靜的讀書環(huán)境，當孩子讀完一篇文章后可以讓孩子說說文章中的主要內容，感興趣的孩子還可以進行好詞佳句的積累或者進行親子共讀，共同體驗讀書的樂趣，暢談讀書的收獲。本學期必讀書《新語文讀本》，推薦書《愛的教育》。
3、重視書寫：中年級是孩子最能練出字，也是最有時間練字的一個時段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，同時毛筆字也逐漸入門。能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。提醒家長朋友：準備兩支質量好的鋼筆,每天晚上督促孩子吸好墨水,不要購買消這液、改正紙、讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習慣。督促孩子認真及時完成家庭作業(yè)，并請家長檢查簽字。(有能力的最好一對一的檢查，無能力的讓孩子把字寫好，久而久之讓孩子養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣)。
4、指導孩子留心身邊的事物，培養(yǎng)他們的觀察能力，為孩子寫日記和習作做好鋪墊。寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫。久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。長此以往，他本來可以達到優(yōu)秀的習作水平就退步了。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累，一步一步行走。寫周記時，指導孩子先口頭表達再動筆去寫，寫完大聲朗讀修改。
三年級第一個家長會發(fā)言稿篇七
晚上好，很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流。我是三年級1、2、3、4班的英語任課教師，我姓許。今天我想就三年級的英語教學和這半學期在教學中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，用好英語，為日后的英語學習打好扎實的基礎。先說說本學期英語學習的內容：
1、課本后的單詞表是最基礎的。這就要同學們回家去復習，消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內容，一定要過關。
2、課文中的對話，日常交際用語。不要求每個同學都會背，但是要求熟練，流暢的讀出來，說出來。
三年級英語，是小學英語學習中一個重要的起步階段。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。每個學生對新知識的接受能力是不同的，有的可能在課堂上就已經有了很深的印象，很難忘記，但這樣的孩子畢竟還是少數的。大部分學生都只能是初步了解新知識，要真正接受新知識還需學生在課后多下功夫。所以，在學校我會盡最大的努力進行教學，但課余時間還需要廣大家長大力配合。如：聽錄音、背誦要家長多督促。為了協(xié)助孩子更好地學好英語，請家長配合完成以下工作：
1、確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀單詞、課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，這樣會更有效。（讓孩子把今天學習的內容教爸爸媽媽）。
2、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時上交，同時注意檢查他們的作業(yè)訂正情況，保證孩子能及時發(fā)現自己的知識漏洞。希望家長能在保證學生已經完成作業(yè)及訂正作業(yè)的前提下再在作業(yè)本上簽名。
3、開學以來，有些學生忘記帶作業(yè)本，帶英語課本的現象還是時有發(fā)生，所以希望家長能每天提醒孩子檢查第二天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學習習慣。
總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
下面我想就英語學習方面向各位提幾點建議：
1．幫孩子樹立學習的信心。五年級的英語學習其實還處在打基礎的階段，對于在英語學習方面有困難尤其是目前看起來困難較大的孩子，我們做家長的切不可輕言放棄，放任自流，給他一點鼓勵，告訴他：別怕，英語學習才剛剛開始呢！要善于發(fā)現孩子所取得的哪怕一點點進步，及時給予表揚。要知道，你們每天只需面對一個孩子，和老師要面對兩個班一百多名學生相比，你們對自己的孩子了解得更多，也許會更多地關注到學習中的細節(jié)，給予有針對性的評價。（對于班級內英語學習特別困難的學生，可以提出自己中肯的意見，亦或者可以邀請家長會后交流）。
2．培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
習慣決定性格，性格決定命運。養(yǎng)成好的習慣孩子終身受益。學習習慣的養(yǎng)成并不是僅僅依靠學校教育完成的，在座的各位家長也擔負著不可推卸的責任。如每天檢查孩子的英語作業(yè)，包括校內的默寫，及時了解孩子當天或最近一段時間學習上的薄弱環(huán)節(jié)，及時督促孩子補上。對于家庭作業(yè)（特別像雙休日的練習紙）并不要求你幫孩子檢查得一條錯誤也沒有，有時這樣做反而帶來一些負面作用，因為知道了正確答案，老師評講時心不在焉，結果對于某些知識點始終一知半解。
但孩子的作業(yè)有沒有認真完成，你從書寫上就能看出來，如果書寫潦草那肯定沒有認真解答，你可以要求他認真重寫一遍。（因為到了白天，一課一課、一項一項任務安排緊湊，白天根本沒有時間讓他重做，所以有的時候只能說教，但是對于有些孩子，不采取一些懲罰措施，根本沒有效果，依舊我行我素，導致英語學習效果不是太好。所以，當你在家看到孩子書寫較差，而且時間尚早，你可以稍加訓誡；當然，白天在校，我們也會根據時間，合理安排）。
再如，每天和孩子聊聊當天課上學習的內容，不妨拜孩子為師，讓他再講給你聽聽。當然，你最大的任務還是督促你的孩子堅持每天讀英語，因為學好英語的唯一方法就是多讀。
3．經常與老師溝通。
家長與老師經常聯系，可以及時了解孩子在學校的表現，課上是否專心聽講、積極思考，作業(yè)是否能及時完成，以便對孩子進行更有針對性的指導。（溝通的方式很多，可以電話聯系，方便的話可以到校聯系，甚至可以通過孩子的作業(yè)本簽字溝通）。
千言萬語，萬語千言，為了你們的孩子，我們的學生，讓我們盡自己的一份力！
三年級第一個家長會發(fā)言稿篇八
配合下我們這個班越來越好。孩子們的集體榮譽感很強，每周學校評比中獲得了班風周星大家都很開心，學校的班風周星是由值周班級每天檢查紀律、衛(wèi)生等評選出來的。上學期我們班被學校評為先進班集體（全校只有2個先進班集體），在五一節(jié)前學校的紙鄉(xiāng)秧歌比賽中我們班獲得一等獎。孩子們的能力越來越強，班干部的管理能力提高了，這學期開始黑板報都是由孩子們辦的，我先選了一部分學生分成了兩個組輪流辦黑板報，以后想讓每個孩子都參與進來。后面黑板報上表揚了一些同學，因為這期的黑板報學校要求是半期小結，所以黑板報辦得很簡單，前幾次的黑板報孩子們辦得更好。我就念念受到表揚的同學：
紅花前十五名：
紅花的評比綜合了孩子們各個方面的表現，孩子們各方面的行為習慣逐漸養(yǎng)成，也熟知校紀班規(guī)，這學期班級評價體制我們以簡單、明了、實用為出發(fā)點，從遵守校規(guī)校紀、課堂表現、課堂作業(yè)家庭作業(yè)的準確率和書寫等進行評價，好的就加星，表現差的就打叉，但是可以改正，爭取多得點星和叉抵消，一個叉要兩顆星才能抵消，每周小結一次，兩顆星一朵紅花，充分調動孩子們積極向上的心態(tài)。
書寫工整漂亮的有：
進步很大的有：
當然每個孩子都有她很優(yōu)秀的方面。比如很有禮貌，工作認真負責等等……這兒就沒一一表揚。
下面我說說數學這科的情況，這學期的教材呈現這么幾個特點：
1、內容多。而且各章節(jié)的知識之間聯系不大。加上這學期只有時間要短些，教學拉得很快，在輔導孩子的同時復習前面的知識，避免遺忘。
2、和生活聯系。教材的編排體現了“從生活中來，到生活中去的思想”，好多知識直接來源于生活，比如年、月、日，位置和方向，……我們不能輕易地認為這樣的知識簡單，實際上孩子是很缺乏生活經驗的，是學習難點。如大、小月的問題、平年與閏年的問題、季節(jié)與季度的問題，這些都是孩子們容易錯的地方。這就需要我們家長配合學習教材，相關的概念完全可以在家庭生活中，幫他們建立和強化。家長可以在生活中滲透相關的概念，找出生活中的一些實物與原型。
3、抽象知識增多，難度加大。由于小學生的思維是以具體形象思維為主，而教材的編排是由具體形象思維逐步過度到抽象思維。三年級的學習內容在抽象思維的學習方面在增多，有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現我們經常所說的兩極分化了，比如長方形正方形面積周長的計算以及一些變式練習，這簡單的平面幾何有好多孩子硬是搞不懂。
4、基礎知識依然很重要。本學期的計算主要是三位數除以一位數和兩位數乘兩位數，到現在快要學完了還有些孩子計算還是昏的，有些孩子幾乎每天都有錯題，就不能簡單歸結于粗心了，是學習能力的問題。在平時提高計算技能，加強口算和估算訓練。
總的來說，三年級的數學學習已不同于一二年級了，人人都可以九十幾一百分已是不現實了，這次的半期考試孩子們都考得很好，主要是我都針對性的復習過，期末考試也許就沒那么好，家長不能只看分數，關鍵還是關注孩子平時的學習，平時學好了，考試也不會差到哪里去。我們班的家長多數對孩子很負責，比如、等等。
當然我們班不足的方面也很多：
1、課前紀律還不夠好，上課鈴打了后有些孩子還安靜不下來，上課的時候還有個別孩子打混，講話，精力不集中。
2、自理能力還不夠強，經常這樣忘帶了，那樣忘帶了，打電話喊家長給他送來。要讓他們自己整理收拾書包。
3、現在，很多都是獨生子女，缺乏和同齡人朝夕相處的機會，自然也缺乏和同齡人分享、協(xié)作的經驗。也由于長輩們大多過分地愛護自己的孩子，做什么事總是先他后己，導致孩子形成以自我為中心的心態(tài)，孩子之間常常出現矛盾，比如寫作業(yè)時操過了他們自己畫的界就要打別人的手，其他人不小心碰到他就要使勁去整回來，在成長的過程中教會孩子寬容、海納百川。比如我們班等都很少和同學發(fā)生矛盾，但這些孩子并不軟弱，在班上人緣都挺好。由于孩子的天性是好動的，有些孩子喜歡追逐，更有同學在玩的時候，發(fā)生身體的碰撞，甚至會造成無意的受傷。這些，是我們都不希望發(fā)生的，但有時候卻難以避免，希望各位家長配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時候，不要玩得過了火。假如發(fā)生一些事情，希望彼此能互相理解。
教育不是墨守成規(guī)，千篇一律的，在陪伴孩子成長的過程中我們也需要不斷的充電、反思和嘗試，需要跟隨孩子的成長的特性有做出相應的調整。
三年級第一個家長會發(fā)言稿篇九
各位尊敬的家長：
大家下午好！
一年兩度的家長會又如約而至了，十分感謝您能按時來參加。
首先我想向大家介紹學校家長委員會中來自我們班的兩位成員，他們是曹世昱的爸爸和張宇軒的爸爸，這兩位家長對孩子教育有方，對學校工作十分支持，是兩位十分優(yōu)秀的家長。下方就先請這兩位家長向我們介紹學校的有關工作，傳達有關精神。大家掌聲歡迎！
（二、何奕介紹班級前段狀況）。
十分感謝兩位家長為學校做的一切！多謝你們的發(fā)言！孩子們進入三年級以后，我開始有意識地讓他們參與班級中的各項事務，給他們帶給展示和鍛煉的平臺。這天的家長會上，我就邀請了三個孩子站在那里講話。首先，我們請何奕為我們介紹本學期以來我們班級的有關狀況。何奕同學成績優(yōu)異，做事盡職盡責，十分能干！這是她第一次站在這么多長輩面前講話，請大家給她點掌聲鼓勵她吧！
（“第一次”，表揚捐書的，上課思考問題用心的，做作業(yè)認真的）。
（三、老師補充總結）。
多謝何奕！真是一個細心又認真的孩子，班級的點點滴滴她都看在眼里，記在心上了！讓我們一齊祝賀她第一次成功的發(fā)言吧！我還就剛剛何奕講到的做一個補充。
講到班級的圖書角，這給班上的孩子看書帶來了極大的便利，個性是家里書比較少的，在學校能看到這些書，對知識的積累和充實很有益。我發(fā)現自從建立以來，同學們都很用心地看書，構成了比較好的讀書氛圍。在感謝各位家長的同時，我還想提出請求，我們的圖書角的書有限，總有一天孩子們會把感興趣的書看完，所以它需要更新，如果您的孩子還愿意捐一些書過來，期望您能配合！
剛才何奕還沒有表揚到的，我也想做個補充。水仙（曾毓玨、何奕、夏苡晴、）個性表揚曾毓玨（搜集資料、剪紙）。
不大好的現象：
1。遲到現象嚴重，每一天都有人遲到，戴紅領巾的狀況不好。
2。衛(wèi)生狀況有退步，搞衛(wèi)生的速度也比較慢。
3。部分同學無論是學習還是做其他事情都缺乏用心性和主動性，有些懶散。
針對這些現象，我想在班級的常規(guī)管理這方面懇請各位家長配合做到這些：
1。監(jiān)督孩子早點起床，出門戴好紅領巾。
2。不帶零食、錢、玩具等到學校（吃飯、坐車的錢除外；能夠帶牛奶、水果等東西）。3。相信孩子，多鼓勵孩子，多給他鍛煉的機會。（以我們班的黑板報和教室布置為例）。
（四、老師總結期中考試狀況）。
總體狀況：90分以上：23人80―89：14人70―79：3人60―69：4人。
60分以下：4人。
平均分：83分。
考試狀況分析：
1．基礎題考得較為扎實，都是一些需要重點掌握，進行了重點復習的資料。但部分同學還是出現了很多問題。
2．課外閱讀題比較簡單，但有的同學因為粗心漏掉了題。
3．作文比較簡單，是已經練習過了的題，除了一個同學沒有看清題目，寫了小花貓，和另一個同學沒有做之外，其他的同學審題都沒有太大偏差。
暴露出的問題：
1．基礎不扎實，不少字詞會讀會背但不會正確地書寫。
2．第一次沒有人提醒，沒有人念題，自我讀題不細心，出現了看錯題和看漏題的現象。
3．從作文中暴露出課外閱讀少，語言積累匱乏，寫出來的作文語句不通順，詞匯量很有限。
解決的辦法：
1．繼續(xù)堅持每課過關，聽寫生字詞語。
2．背書狀況監(jiān)督，按要求背誦，反復背。
3．爭取每學完一個單元進行考試。
4．多閱讀，多練筆，提高寫作潛力。
（五、介紹本學期語文學習的要求）。
根據這些，我期望大家能從以下幾方面配合督促孩子的學習。
作業(yè)：
1．每一天根據黑皮本上抄的作業(yè)，認真檢查并簽字。
2．預習：讀課文三遍以上，把課文讀通；畫出生字詞語，多讀幾遍，自學一些生字，給生字組詞；查字典，把課文中的多音字寫上（周芷怡、何奕、李恬等），最好還能多讀幾遍。做到這些才能簽字。
3．聽寫：批改，并及時更正。（劉函、曾駿堂、曹世昱、何奕、劉秀等）。
4．背書：鞏固學習；積累語言；培養(yǎng)語感；增強記憶力。在校時間有限。期望家長監(jiān)督背書狀況，按要求背誦，還要反復背。
5．小練筆：讓孩子自由寫，寫自我想說的話，寫真實的想法。寫完以后讓他自我大聲讀自我寫的資料，幫忙他自我修改不通順的地方和錯別字等。然后再請您提示他，他沒檢查出來的地方，做到結構完整，語句通順，表達意思清楚就能夠了，請您不要大肆改動他寫的句子，這樣會打消他的用心性，也不利于他的進步。
課外：
1．課外閱讀。
有些家長苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就能夠從讀中學寫，增長知識，豐富語言。
我們平時怎樣指導孩子進行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢？
英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自我的幸福都歸結于自我的習慣?！蔽覈敶逃胰~圣陶說得更明確：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！?/p>
有的孩子在閱讀時還要用手指著讀，更有甚者還不會很好地默讀，導致閱讀速度很慢；有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時習慣做小動作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康；有的孩子閱讀時不習慣動筆和思考，閱讀質量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時沒有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等諸多的不良習慣。
那么如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢？我個人認為應從以下幾個方面著手。
（1）培養(yǎng)每一天閱讀的習慣。
（2）培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣。
（3）培養(yǎng)專心閱讀的習慣。
（4）培養(yǎng)讀書動筆的習慣。
（5）培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。
（6）培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。
（二）關于寫作：
這是我要重點講的第二點。小學三年級，作文教學正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉而發(fā)展書面語言的一個關鍵環(huán)節(jié)，也是決定學生走穩(wěn)習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。
期望家長能幫忙配合做到：
1。保護孩子寫作的用心性，多鼓勵寫，不硬性要求，有話可說的時候寫。
2。監(jiān)督孩子寫真實的事情，寫真實的想法，這是最重要的。不僅僅是學習寫作，也是學做人，要讓他做一個真誠的人。
3。經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創(chuàng)造完美的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報，不僅僅使孩子們全面發(fā)展，也讓他們有東西可寫，多讓他們寫觀察或記實日記。
4。多教他修改作文。因為好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養(yǎng)他們自主修改習作的習慣。
5?；驅W習實在有困難的學生，家長務必輔導、請家教、報學習班，把知識補上。
（六、連云和媽媽發(fā)言，交流學習經驗）。
（七、曹世昱發(fā)言，交流課外生活的合理安排）。
總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。為了孩子們的健康成長，我們走到一齊來了，為了我們的理想，我們務必一齊努力，實現這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。
最后我想借用一代文豪冰心以前說過的話作為這天家長會我發(fā)言的結尾，同時也與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們撒下完美的“情”和“愛”，相信他們必須會開出最美最亮麗的花。
真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并期望各位及時地與我們聯系、溝通。電話、郵箱都行。
三年級第一個家長會發(fā)言稿篇十
（1）遲到時有發(fā)生。
（2）近期學生生病請病假較多，影響學習。
（3）少數學生缺乏學習目標，缺乏進取心。
（4）少數學生不能按時交作業(yè)。
（5）學生自主學習能力亟待加強。
（6）偏科現象制約著學生的發(fā)展。
（7）有效時間學習效率不高。
（8）信心不足，勤奮不夠。
（9）學習習慣、學習方法需要改進。
（10）帶手機、mp三、mp4時有發(fā)生，特別是手機有的孩子開通qq，上課在聊天。
期中考試總分600分（每門學科都是100分），題目的難易度由各授課老師介紹。
在本周一學校升旗儀式上校長表揚了期中考試成績班級前三名，他們是殷山、王向陽、余亞龍；特出進步兩名，他們是孫健、孫方城。
請家長能正確看待孩子的期中考試成績，不要一味的批評，要找原因，要看到孩子的進步和退步；這里特別要注意孩子的偏科問題（偏科導致總分下降），建議家長會結束后，家長要和任課老師多交流，尋求解決方法。
一、請家長要關注孩子的考試（平時的章節(jié)小測驗、期中期末統(tǒng)考、合肥市模考等）成績，結合考試成績，發(fā)現孩子學習中存在的問題，查找原因，提出合理可行的建議或意見，并付諸行動，檢查落實。
二、多與孩子交談，了解孩子的真實想法，確立一個通過自己努力能夠達到的目標。
三、對自覺的孩子，多鼓勵，少加壓；對學習不太好、心態(tài)特好的孩子，要給以壓力；對不自覺的孩子，要敲其猛醒。
四、教育孩子注重平時學習和積累，抓緊時間，科學用腦，講究方法，保持平常心態(tài)，過度緊張和天塌下來也不怕的心態(tài)都是要不得的。
五、冬季天氣寒冷，注意孩子的保暖，當前預防h1n1流感形勢嚴峻，家長要高度重視。
六、天冷，近期少數孩子常遲到，希望家長要給孩子提個醒，按時上學，按時回家。
七、請家長們在每天孩子上學前，檢查一下孩子的書包，看一看有沒有手機、游戲機、mp三、mp4之類的東西，發(fā)現后作及時處理；放學后以及節(jié)假日空閑時間提防孩子上網打游戲。
八、提醒孩子注意交通安全以及校內、校外安全。
各位家長，孩子是祖國的未來，民族的希望，更是我們家庭的希望，距離20xx年的高考只有五個多月的時間，我們深知：時間緊，任務重，壓力大，雖然前進的道路上有困難，但我堅信，只要我們攜起手來，傾一片愛心，想一切辦法，加強溝通，相互信任，互相理解，共同努力，就一定能夠在明年的高考中讓每個孩子都取得可喜的成績！
最后，祝愿各位家長身體健康，家庭幸福；祝愿每個孩子都能健康成長，在鐵四局中學圓他們的大學夢，家長會到此結束，謝謝大家！
三年級第一個家長會發(fā)言稿篇十一
尊敬的老師：
大家上午好！
我叫胡宇浩，請允許我代表三六班全體同學熱誠歡迎您的到來！并致以衷心地感謝！
時間過得真快，轉眼間這個學期又過去了一半。在剛剛結束的期中考試中，我并沒有取得理想的成績。語文只考了88分，數學也只考了91分，我仔細地看了看試卷，分析了扣分的原因。語文：作文扣了1分、閱讀扣了1分，改寫句子扣了2分、錯別字扣了4分、改寫偏旁扣了4分。數學主要是計算、畫圖和填寫單位扣的分，這些大部分都是由于我粗心、沒有看清楚題目而導致的。
可能有些同學也和我一樣，并沒有考出自己理想中的成績，但我想提醒同學們不能忘了總結和反思，因為通過反思我們才可以發(fā)現平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚一樣，每一次考試你都會發(fā)現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在以后考試的時候，我們的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的，這正是我們最大的收獲。
在這半個學期來，我們又學到了許多新的知識。比如數學我們學了萬以內的加減法，有余數的除法，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒和數學實踐活動等。
語文我們學會了一些寫作文的方法，要想寫出一篇好作文，必須要學會“觀察生活、積累材料”，還要多讀課外書，因為書箱是人類進步的階梯，也是我們向別人學習語言、提高文字表達能力的好老師。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”。我現在每天中午讀童話故事，晚上讀同步作文。在閱讀的同時，我還會注意到小作者的修詞寫法，比如開篇點題、首尾相應等。
另外，我們要敢于質疑。人類的積極思維往往是從懷疑開始的，學會發(fā)現問題、提出問題、解決問題是學會創(chuàng)新的關鍵。著名的教育家顧明遠說：“不會提問的學生不是一個好學生。”
最后，我還想說的是，我們要端正學習態(tài)度。當你把學習當作自己成長的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。試問誰愿意在一片郁悶和痛苦中學習呢？所以說，我們首先要調整好心態(tài)，以愉快的心情投入到有趣的學習生活當中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
三年級第一個家長會發(fā)言稿篇十二
大家好！從一年級第一次與大家見面至今，和大家默契合作已跨入第三個年頭了。雖然彼此都比較熟悉了，但由于升入三年級的特殊性，所以我也非常期待著這一次的家長會，希望能夠借此機會和大家一起交流，針對三年級出現的新問題共商對策，以便我們的孩子能夠順利跨過這道“坎”。
一、常規(guī)表現。
進入三年級后，隨著年齡的增長和家校共同教育的作用，孩子們的各方面都有很大的進步，以一年級相比，感覺他們真的長大了許多，懂事了許多。下面,我把孩子們在學校的表現簡單介紹如下：
1．課堂上發(fā)言積極，思維敏捷的有：
馮維婷梁世宇許立民。
2．課堂上聽講專心的有:高天慶張芯科馮維婷梁世宇許立民齊延宏。
3．學習進步明顯的有:張正乾。
4．非常聰明,有潛力,需要加把勁的有:齊延宏寇宗楠。
5．成績不穩(wěn)定，老師期待著他的進步的有：周進寶刑建鵬張文冠作為家長，很想了解孩子的實際情況，作為老師，也很珍惜這次與家長交流的機會，所以，不能只報喜不報憂，下面這些同學在日常的學習中存在一定的問題，要求我們在以后的工作中，給予更多的關注：
1．單科成績較好、出現偏科的有：
2．學習困難、跟不上的有：
3．上課分心、注意力不集中的有：
希望家長百忙之中多抽些時間關心一下孩子的學習，畢竟孩子的成長是一次性的，錯過了便沒有補救的機會。孩子良好學習習慣的形成，主要在低年級，現在及時抓，還來得及。
二、期中考試匯報。
（一）、考情分析。
本次期中考試采取學生插花，教師學校間交換監(jiān)考的形式，全鄉(xiāng)統(tǒng)一組織改卷、評卷。成績比較真實，基本反映了學生這兩個月的學習水平。由于三年級是中年級的開始，學習內容有所增加，考試科目在原來語數的基礎上，又加上了英語學科。這次考試三科各有千秋，語數成績相對較穩(wěn)定，數語成績相對較差，需要我們重點關注。
（二）、表彰優(yōu)秀（略）。
（三）、各科試卷情況分析。
1、數學學科（略）。
2、英語學科（略）。
3、語文學科。
（1）試卷分析。
本次語文考試，最高分為95分，最低分61分，平均分為83分。有家長可能會說，最高分才90多分，太少了，跟一二年級比差遠了。這個問題我想在這里簡單地解釋一下：進入三年級后字、詞量加大，閱讀理解的能力增強，作文訓練加強，即使你考得再好，作文也會扣一、二分，那語文考100分的可能性很小，如果閱讀分析再扣點分，基礎知識再扣點，三年級的成績能考90多分已經是很不錯了，我們不能和一二年級相比。
本次語文考試問題主要有：1、基礎知識不扎實，錯別字多，個別同學生字。
不會寫。2、句子理解能力差，不會舉一反三。3、閱讀理解能力差，閱讀題失分較多。4、作文內容不具體，個別學生篇幅達不到三年級要求。4、課堂拓展不夠，超范圍題孩子不會做。
針對以上問題，在以后的教學中，我會有針對性的加強訓練，提高學生的學習成績。
（2）以后學習方向。
三年級語文確實是一個轉折期、困難期，但還是有辦法幫助孩子提高成績的。在以后的工作中，我認為主要可以從幾個方面來著手：
1、抓拓展。
三年級的課文教學跟一二年級略有不同，在生字的基礎上，注重詞語理解，句子練習及課文內容的理解。難度逐步增加，程度較差的學生學習起來有些吃力。另外從三年級開始注重知識的拓展與延伸。在課后練習中拓展題增加，很多孩子不能適應，一碰見難題都發(fā)愁了。所以，在以后的教學工作中，我會有重點的增加知識的延伸。
2、抓作業(yè)。
三年級的作業(yè)跟二年級的略有不同，具體的作業(yè)要求在寫作業(yè)時，我都以校訊通的方式及時的告知了家長，這里不再細談。今天我重點強調的是軟性作業(yè)。如：背誦、聽寫、背寫等作業(yè)，希望能得到各位家長的配合，每天讓你的孩子保質保量地完成這些軟性作業(yè)。
3、抓閱讀。
語言。當然，孩子畢竟只是孩子，剛開始的新鮮勁兒過后，他們不可能像成人那樣自覺，這就需要我們共同監(jiān)督、教導了。
4、抓作文。
寫作是語文的靈魂，但很多孩子不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫。久而久之，孩子便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子不愿意寫。面對這三大難題，作為家長，需要我們認真對待孩子的每一次寫作，耐心地陪同孩子一步一步積累。
5、抓寫字。
中年級是孩子最能練出字的階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是我們共同的愿望。最近我班學生字體普遍潦草，應該引起我們的足夠重視。只有鉛筆字體工整了，鋼筆字才能起步。所以，我只要求他們在寫試卷、作文時才用，沒有大面積展開。寫鋼筆字力度要適中，不可以用手去摸剛剛寫好的字，避免將本子弄花。三年級的學生由于剛剛接觸鋼筆，很多同學還不太適應，一寫錯就去涂黑，或者使用涂改液，不管怎樣，很難象鉛筆那樣寫得紙面整潔，都會在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此，在我們要叫他們先動腦筋，想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。鋼筆用完要及時套上筆套。寫完作業(yè)要等字跡干了之后才能合上本子。最近市面上出現了一種橡皮可擦筆芯，學生寫錯了可以用橡皮擦掉，對學生來說挺實用的，在這里向各位家長推薦一下。
三、作文情況匯報。
（一）作文現狀。
三年級是作文的起步階段。兩個月以來，孩子的作文寫得怎樣？我想在座的各位都比較關注。下面，我重點給大家說一說本班的作文情況。
經過大半學期的訓練，我班有相當一部分同學的作文寫得很不錯，如高天慶、梁世宇等。對于三年級同學來說，作文剛起步，要寫得好難度是很大的。所以開學兩個月以來，我狠抓作文訓練，每一次作文都認真對待，寫作文之前教學生怎樣寫，寫完后每一篇作文都認真批改，改了以后再講評，以期提高孩子的寫作能力。課下讓孩子多讀課外書以增加孩子的閱讀量。在我們師生共同的努力下，大部分學生寫作都入了路。只有個別同學寫作還有些困難，抓不住重點或篇幅較短，達不到三年級要求。
（二）作文寫作指導。
如何提高學生的寫作水平呢？我認為應從以下四個方面著手：
1、保質保量完成練筆作業(yè)。
現在我們課內每單元都有一篇大作文，指導比較細致，寫得也比較好，要求學生在校內完成。課外呢，為了提高寫作能力，我要求孩子隔日寫日記。中間還配合所教課文進行一些小練筆，如《寓言兩則》里為狐假虎威寫續(xù)，《吹泡泡》一課寫自己吹泡泡的過程。這些練筆和學生的校園生活緊密結合，比較有針對性，如果能加強指導，寫出質量，就受益較大。
2、課外閱讀注意積累。
多看課外書對寫作很有幫助。我們每天進行詞語積累，摘錄課外書中的好詞好句，不斷豐富詞匯和語言。就像俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。不同于其它習題，它不可能在一天或一周內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。
3、接觸生活，加強語言表達。
三年級第一個家長會發(fā)言稿篇十三
位家長：
您們好！
首先非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會。與孩子們相處了三年，收獲工作經驗的同時我也與他們建立了深厚的感情。記得有一次過教師節(jié)，我吃完早點馬上趕到后操場檢查早操，看了一圈兒也沒見到孩子們奔跑的身影，當時，心里那個生氣呀，可隨后當我踏進教室那一剎那，孩子們給我一個驚喜，他們異口同聲的說：“祝老師節(jié)日快樂?！碑敃r我的心情無法用語言來形容，感覺他們真的長大了，作為一名老師此時此刻我倍感幸福。在班長的組織和帶領下，孩子們還把祝福送給了其他任課老師，孩子們這么小就懂得感恩，這是對我德育工作的最大肯定。我們班的另一大亮點就是團結向上、富有凝聚力。每個年度學校開展一些活動的時候，三三班的孩子們總是踴躍報名積極參加，并在活動中有突出表現。就拿一年一度的運動會來說吧，孩子們都能夠全力以赴為班級爭得榮譽，比賽過程中，場下的小觀眾們也都在助威吶喊，偶爾有失誤，孩子們哭成一團的時候，總會有班里的同學爭相安慰?？梢姡麄兙哂袕娏业募w榮譽感與團隊協(xié)作精神。
以下是我對本年度教學以及管理工作的總結匯報
1、學?；顒?/p>
這學期學校就組織了作文比賽。
2、行為習慣的養(yǎng)成
習慣已經是老生常談的話題了，對于三年級的孩子來說，依然很重要。
1、預習
預習是針對學生自主學習能力的培養(yǎng)，通過預習能夠培養(yǎng)學生搜集信息，處理信息的能力。建議預習的時候家長一定要讓學生把課文讀熟，在熟悉課文內容的基礎上提出問題并思考課后問題，這樣以來可以提高和培養(yǎng)學生們閱讀能力與獨立思考問題的能力。至今，我班有極個別孩子只會單一的寫生字，圈生字，標自然段，我認為這是一種不正確的學習方法，家長發(fā)現后應及時教導指正。
2、積累
語文就是積累的過程。只有一定程度的量變才能達到質變。
3、作業(yè)
課堂作業(yè)：每學期的作業(yè)設置都是校方的要求。我們有三套作業(yè)：作文，綜合作業(yè)，品德作業(yè)。練習冊留成家庭作業(yè)了，希望家長配合及時改正。
家庭作業(yè)：常規(guī)家庭作業(yè)是：看書、閱讀訓練一篇、積累，考生字、練字，練習冊。我希望家長配合的是考生字，有時我每天留考兩課的生字，第二天早晨必須都得交，收上來的作業(yè)我都要仔細批閱，但是仍有家長重視程度不夠，考完后的錯誤仍然重復。
4、復習
5、我們常說溫故而知新，孩子有一個特點就是記得快，忘的也快。尤其是生字，常常是學前忘后，這對知識的銜接非常的不利，漢字的積累構成篇章，而語文本身就是積累的過程。
5、作文方面。
6、考試成績
考試成績固然很重要，但一味地注重考試成績就容易偏激的抹殺孩子們的學習積極性，其實，教育就是為了生存。學校教育就是發(fā)展人的生存能力。我們重知識輕能力還是輕知識，一切都要從孩子們未來面臨的實際生活出發(fā)，要知道一個人成功與否，他的人際溝通能力，合作能力，探究能力，都是至關重要的環(huán)節(jié)。
1、書寫速度較慢
2、每日成語故事
成語是中華經典文化中的一部分，大家也在媒體、電視看過許多國學文化，我們現在搞的講成語故事也是其中的一部分。
存在以下問題：一是根本沒看。二是沒用心去看。三是看了沒有記住。
3、閱讀方面
4、積累
課上積累：要求每學完一課，必須將文中的好詞好句寫在采蜜本上。
課外積累：我們將一周的成語利用晨讀的時間抄在采蜜本上，可僅僅這些還是不夠的，還應該引導孩子們注重課外的積累。如：養(yǎng)成將課外書中遇到的好詞好句也摘抄下來的習慣。
總之，家長應和老師思想統(tǒng)一，向同一個方向給力，不能偏離軌道，這樣才能達成共識，有利于孩子的發(fā)展。我相信咱們的孩子會在以后的學習，生活中慢慢地顯露出他們的優(yōu)勢。
教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變?yōu)楝F實。
三年級第一個家長會發(fā)言稿篇十四
晚上好！三年級七個班，我是1-5班的'的英語老師，6和7班是由misspan任教的。我覺得很萬分榮幸，為了這群可愛的孩子，我們有緣相聚在這里。其實，我們小學英語和語數、科學相比，她還是一個很年輕的學科，從開設到現在只有十一年的時間。
我們整個國家、社會、家長到學生都對它相當的關注，我們學校的領導非常重視英語這個學科。
我們學校在整個南湖區(qū)來說也是最早，從一年級開始就開設了每周一課的英語課。我們選用的superkids《少兒靈通教材》，其實它就是我們現在使用的pep教材的母本?，F在這屆三年級的學生因為課本，而一星期一節(jié)課，或許，家長們會認為好像小孩子學不到什么，其實語言的滲透是潛移默化的。其實，我們教課的老師，還是很有體會的，應該說孩子們一上三年級開始正式學習pep教材，還是能比較快地適應我們的課堂。
我們的教材非常的漂亮，和我們初中時學習的課本完全不一樣?，F在使用的是人教版（整個南湖區(qū)統(tǒng)一）pep教材從三年級起，到六年級共八冊。編排上基本上都是共有六個單元以及2個復習單元。每個單元都是圍繞一個主題topic展開的分abc三個部分。ab兩部分是學習的重點，c部分不做要求，一般都是英語故事，歌曲、英美文化背景知識、風俗習慣的介紹等等。但既然是學習一種語言，我想很必要了解一下西方的文化和風俗習慣，因此，我們平時在課堂上也很自然的會滲透這方面的知識。
ab是學習的重點，這兩部分的結構是一樣的，主要是兩塊內容，：let’talk.和let’learn.舉例：現在我們孩子在學的第二單元為例，let’learn.就是單詞的學習，要求學生聽懂、會說、會認讀。細心的家長會發(fā)現這里有六個單詞。forexample.“head”-h-e-a-d(頭)這個單詞，我們要求學生聽到單詞head能明白其意思，能大聲說出這個單詞。這兩個要求聽、說對學生來說不難，我們覺得認讀對孩子來說是最難的，因為還沒有學習字母，或許有的孩子在課外已經學過字母了，但大多數孩子還沒有字母的基礎，因此還不要求拼寫單詞。只要孩子看到這個單詞head能知道這個單詞就可以。當然，在課堂上我們進行單詞教學時，不是一個個孤零零地把單詞拿出來，我說一個學生跟讀一個，而是把它放在句型中進行。thisismyhead.touchyourhead.ihaveahead.這樣就是希望給學生更多語音信息輸入量，同時，也是為了讓學生明白怎樣來使用這個單詞。
let’talk.說一說，就是我們說的情景對話。對話，我們是要求孩子能聽懂、會說（熟讀）所學的對話，在課堂上，我們一般都會請學生進行角色替換、對話表演、隨著學習的深入，我們希望學生能根據創(chuàng)設的情景，進行對話的改編和表演。這也就是我們平時所說的真正做到學以致用。語言只用在使用中才能體現它的意義和價值。
let’do!（做一做）let’ssing!（唱一唱）le’tchant!（說唱）let’splay!（游戲）都是服務于我們所學的對話和詞匯，活潑、生動、形式多樣的課堂才能吸引我們學生的注意力，使他們學的輕松、學的快樂。
剛才，我們談了教材，現在我想說一下作業(yè)本。原先我們就只有一本作業(yè)本，這學期，學生的作業(yè)量還是比較大的，有三本配套的作業(yè)本：初了作業(yè)本，現在又增加了抄寫本cb和同步特訓。一般來說，作業(yè)本我們都是在課堂上完成的，而抄寫本都是在每次單詞學習后，我們都會布置學生回家抄寫相應的單詞，而特訓題目量比較大，一般我們是有選擇的做些練習題。課堂作業(yè)本基本在學校里完成，而抄寫本和同訓留與學生作為書面的回家作業(yè)，一般也都是在10-15分鐘完成。
我們的英語為了便于家長簽字，我和班主任商量后要求孩子把英語作業(yè)抄在語回上，每個星期都有三次英語的回家作業(yè)。我們還會根據教材的內容，布置一些英語特色的作業(yè)。我們每個學期，各年級都會組織一次英語活動或比賽。像我們三年級將在今年的12月份組織英語賀卡的制作比賽。今天，我借此機會先做了宣傳，我們希望每個學生都有機會參與到這項比賽中來。
我想家長還是有很多疑問的，老師是如何評價學生的？學生的成績冊上英語有三塊內容，平時、期末和總評。應該說，我們教研組在學生英語評價方面很有特色的，我們都是很關注學生在學習上動態(tài)的發(fā)展，因此對學生的評價是以形成性評價和終結性評價相結合的方式。像misspan潘老師用的。。。我是以火柴棒累計的方式，如果各位回到教室里，或許就會注意到一個chart表格。我們是根據孩子的課堂紀律、回答、表演以及作業(yè)這些方面進行統(tǒng)計的，說實話，這個工作是相當的繁瑣，但是孩子們還是喜歡這樣的評價方式。
說起評價，肯定是離不開考試，平時，我們一般是兩個單元進行一次測試，每份試卷都有聽力和筆試兩部分。我們英語一二單元的考試將在國慶長假回來后進行。應該說這也是小孩子人生中第一次正式的英語測試，我們的爸爸媽媽、孩子，說實話，作為他們的老師我也多少有些緊張。怎么復習？這兩個單元的日常用語，詞匯主要是第一單元11個文具單詞，第二單元12個人體部位，聽聽做做。或許學生聽力答題的速度跟不上，圖意理解，單詞認讀上。
期末學生們除了參加南湖區(qū)的統(tǒng)一考試外，我們還要進行口語測試，這兩塊分數對孩子來說都是很重要的。南湖區(qū)每一學年，都要進行一次全面的聽說能力的抽測。這個抽測一般有三塊內容：第一做聽力，第二是和老師進行一對一的口語對話，最后是朗讀一份英文材料。從前三次抽測的結果來看，我們都覺得第三部分對來說是比較難的，如果沒有良好的認讀基礎，拿到一篇新的英文短文就要讀出來，對學生來講是挺不容易的。
三年級是第一年把英語作為正式的學科放在課程中，我也是新接這240多個孩子，應該說通過這近一個月的接觸，我想孩子們應該在比較適應我的教學，我也期盼著他們能喜歡我的課堂，enjoymylesson.我也希望他們能喜歡英語這個學科。俗話說：萬事開頭難，希望在孩子學習的啟蒙階段有一個良好的學習習慣；同時，我也希望得到各位的配合和支持：
1.找適當的時機，和孩子進行一下交流。問問孩子：你覺得英語怎么樣？如果孩子覺得困難，應該多鼓勵鼓勵他。我已經接到過家長的電話和信息，應該說他們是很細心的爸爸媽媽。
2.英語是一門很特殊的學科，只靠一周三堂課是遠遠不夠的，要想學好英語說實話沒有什么捷徑。以往，班里英語學的比較好的學生，我了解的就是課堂上專心聽講、課后每天堅持聽錄音，他們不僅認真聽學校里磁帶錄音包括課外教材的錄音材料。相信：工夫不負苦心人。如果能堅持不懈，持之以恒，肯定能把英語學好的。
我想強調一下聽錄音跟讀的要求，現在學生學習的條件都比較好，爸爸媽媽為了孩子的學習都很舍得花錢，現在除了卡式錄音機，還有復讀機、點讀機，據我了解，這些機器使用的語音都是一樣的。我們要求學生跟讀錄音時，力求能做到四個到：眼到、手到、口到、心到，其中手到就是指讀單詞和句子listen,pointandsay，我在課堂上也是這樣要求的，但有的孩子還做得不夠。還有口到，希望孩子們邊聽邊大聲的跟讀，有家長反映磁帶的語速比較快，如果孩子讀得時候不是很肯定，那么就再把這部分內容放一遍，像對話，一般請放一句暫停一下，學生跟讀后再放下一句。這樣才能把單詞、句子真正記到心里。
聽仔細，看仔細，我們對形近字比如head和hand，thirteen和thirty等等的區(qū)分也會仔細。從作業(yè)或考試來看，有些學生還是容易把他們混淆的。
3．最后，我要友情提示的是：因為不是每天有英語課，有的孩子還是挺粗心的，上課會忘帶課本；還有的孩子忘帶作業(yè)本，作為老師，我們每天作業(yè)的批改量是挺大的，我也習慣了，按時上交作業(yè)。
4.家長能檢查孩子的英語回家作業(yè)。有關孩子的學習情況，歡迎您通過電話或短信和我溝通交流。
三年級第一個家長會發(fā)言稿篇十五
尊敬的老師、各位家長朋友：
我是xxx的爸爸，首先，感謝三(四)班的老師們對小頡以及本班所有孩子們的精心培養(yǎng)和關愛；同時也很感謝林老師和各位家長給我這樣一個機會，讓我站在這里和大家共同探討孩子的教育問題。其實說實在的，我認為每位家長在教育孩子方面都有自己獨到的心得，比如賴紫瑤、李鐸、盧安琪、吳一帆家長等等，他們都把自己的孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀、很出色，倒是我有的時候教育方法簡單粗暴，結果欲速而不達、適得其反，留下了深刻的教訓。以下是我的家庭平時教育孩子積累的一些做法，歸納成七個方面，希望能與在座的各位家長朋友們取長補短、相互學習、共同把我們的孩子們培養(yǎng)好。
一、溝通交流
教育要從了解孩子，理解孩子開始，作為家長要懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心里想什么，需要怎樣的幫助，教育才能達到預期的效果。因此首先得學會與孩子交流，要蹲下身來多聽聽孩子的想法和意見。從幼兒園起，我們一家人幾乎每天都會像朋友一樣靠在沙發(fā)上、躺在床上開心輕松地聊天，小朋友經常把學校和班級發(fā)生的事情帶到家里來說，我們就作一個忠實的聽眾，肯定他好的想法或者做得好的地方，指出他的不足之處。長期下來，他就覺得我們非常重視他的感受，發(fā)生什么事無論好壞都會第一時間主動和我們匯報，與我們共同分享快樂、共同解決遇到的困難。
二、言傳身教
家庭是孩子的第一所“學?！?，父母是孩子的第一任“老師”，孩子小的時候就像是臺攝像機，家長的一言一行都在潛移默化的影響著他，說的好話再多，也抵不上孩子對家長所作所為的模仿?！梆B(yǎng)不教父之過”，做父母的責任重大，首先，作為家長要不斷提高自身素質，要求孩子做到的首先自己要做到，只有這樣，在孩子的心目中，你才是一個可聽、可信、又可敬的人；第二，家庭和諧是教育的基礎，家庭成員之間應該做到大事講原則，小事講風格，實行民主作風，讓家庭其樂融融，讓孩子生活在幸福的家庭環(huán)境中；第三，注重營造良好的家庭學習氛圍，孩子做作業(yè)時不看電視，不打麻將，花些時間看點專業(yè)書籍、小說、雜志，有時也可以陪著他做，給孩子做出適當的指導。一直到現在，我們家也沒裝閉路電視，小學三年級以前孩子做作業(yè)時我們連電腦也不開，在我們家凡是讓孩子讀的書籍全是我們家長讀過的，這樣與孩子交流溝通才更有共同語言。
三、賞識鼓勵
要賞識孩子，善于發(fā)現他們的閃光點，不要總是居高臨下的去教育孩子，俗話說得好“數落子千過，莫如夸子一長”，與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時的表揚，對孩子的每次進步給予堅決的鼓勵，多理解、多表揚、多鼓勵自己的孩子。記得三年級上學期的時候，謝蘇頡剛開始接觸作文，一開始沒掌握方法，寫得很不好，我心里很著急，批評了好幾次也不見有轉變，反而使孩子對作文產生了畏懼心理，后來冷靜下來才發(fā)現自己的方法錯誤，于是改變了策略，降低要求，只要每次作文里有一些閃光點，不管是個別好詞好句，甚至只要是字跡工整對給予表揚鼓勵，再不斷加強與孩子的共同閱讀和引導情景交流對話，經過半年多的努力，現在孩子對作文已經不那么感冒，有時也能寫出較為滿意的作文。
四、開拓眼界
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從謝蘇頡很小的時候就注意培養(yǎng)他的閱讀習慣，每年我都征求孩子意見，訂閱一些適合他的兒童讀物，如幼兒園時的《東方寶寶》、《幼兒畫報》、小學時的《小哥白尼》、《幽默大師》、《兒童文學》等，還經常到三明的各大書店購買大量少兒讀物，家里隨處都有他看的書。因為有了良好的閱讀習慣，孩子的知識面廣了，對學習也有很大幫助，也為培養(yǎng)孩子的自學能力打下了良好的基礎?！白x萬卷書、行萬里路”，在孩子在成長過程中，除了從書本上學習知識外，我還為孩子提供各種各樣的機會，盡可能讓他接觸外面的世界，每個周末，只要天氣許可，我都帶著他步行或騎車到郊外去，看花鳥魚蟲、感覺四季變化，從幼兒園大班開始，每年暑假我還會帶他出一兩次遠門，通過旅行讓孩子親身感知和體驗大千世界，擴展視野，豐富知識。
三年級第一個家長會發(fā)言稿篇十六
親愛的家長朋友們，你們好。感謝您能來參加孩子的期中家長會，我是英語劉老師。今天我主要講三點：
我們班同學整體學習狀況良好，通過一二年級攀登英語的學習，我們班絕大多數同學都對英語產生了濃厚的學習興趣，升到三年級后學習外研版教材，很多同學覺得有些知識是學過的，就放松了警惕，沒有認真地投入到學習中去。之前的英語僅限于聽說，但現在不僅要會聽說，還要會認讀。也就是看到單詞或句子要認識，會讀并知道是什么意思。三年級剛開始不久，我發(fā)現有很多同學還沒有認讀的意識。對話沒問題，但就是見到句子不會讀。另外，由于一二年級英語不作為考試科目，有些學生認為英語不重要。到了三年級，很多孩子還沒有轉變這個觀念，課上聽聽說說玩玩就過了，課后不積極主動也不認真完成作業(yè)，導致考試成績不理想。
第一次月考只考三個模塊，內容也相對簡單，很多都是一二年級學過的知識，我們班有十多名學生考了一百分，多數九十分以上，只有一個不及格。期中考試不僅增加了聽力，筆試容量也增大，最后的閱讀題難度較大，以致此次滿分人數寥寥無幾。翻閱試卷，錯誤率最高的是基礎知識題。
1. 為您的孩子制訂一份近期學習計劃，如每周，每月學到多少知識，每次考試達到多少分或進步多少。千萬不要打擊孩子，十句批評不抵一句鼓勵。
2. 為孩子創(chuàng)造一個良好的學習英語的環(huán)境，包括教輔書，習題書，點讀筆等。
3. 家長不懂英語或工作繁忙沒關系，請家長每天抽出一定時間關心孩子：
4. 督促孩子按時完成老師布置的作業(yè)，包括：筆頭書寫、聽錄音、課文朗讀背誦等。我也會把每天的作業(yè)發(fā)到家長群里，方便家長及時了解。如果家長方便，在孩子作業(yè)上簽名，對孩子也是個很好的鼓勵方式。住校生，如果是朗讀背誦作業(yè)，我安排了小老師來督促。成績在80分以下的學生，我都安排了小老師幫助他，我也會抽查“一幫一”的效果。
5. 學習外語要持之以恒，英語作為第二語言，沒有母語接觸得多，所以必須堅持每天抽出10—20分鐘時間聽錄音，讀單詞課文。專家的建議讓孩子一邊聽一邊指著字朗讀，讓孩子盡量模仿錄音的語音語調，以養(yǎng)成良好的說英語的習慣。
6. 教會孩子整理自己的書包。以免孩子會弄丟發(fā)的試卷，或是將作業(yè)落在家里。
7. 有空常與任課老師聯系，了解孩子近況。我也會及時反饋孩子在校的表現情況。
總之，要學好英語并不是孩子每周到學校來學習幾節(jié)課，就可以一勞永逸，任何一種知識，尤其語言，必須通過反復的練習，融入自己的血液，才能變成自己的東西，而一旦成為自己的語言也就永遠不會忘記了。
三年級第一個家長會發(fā)言稿篇十七
親愛的老師，家長：
晚上好！
首先感謝老師的信任，讓我在此和大家一起交流育兒方面的心得。
記得當年走上講臺之時，父親給我說了一句話：孩子的可塑性很強，你肩頭的任務很重。在工作的十多年間，我深切體會到了這句話的含義：你把孩子往哪個方向引導，孩子就會成為怎樣的人。
于是我在愛護孩子的同時，讓她知道做事要按規(guī)則，不能由著自己的性子來。例如：按時完成作業(yè)，一開始執(zhí)行起來確實有一定困難，畢竟玩·動畫片的誘惑太大。記得剛上一年級時每天放學孩子都要讓我坐陪才肯放棄動畫片來寫作業(yè)，當時我很苦惱，不知這種日子何時是個頭，但我沒放棄，堅持了一個學期，孩子終于養(yǎng)成了一放學就獨自做作業(yè)的好習慣。
我家孩子天性膽小·內向，我總想讓她變得自信·張揚。所以在批作業(yè)的過程中，發(fā)現錯誤，我從來不打叉，更不批評，而是再讓她看看這道題，經常是她一看，就會發(fā)現自己錯了。有時候是實在不會，那我就會讓她說說她做的過程中是怎樣想的，并用問題的形式引導她走上正確的思路，弄會后再出兩道同類型的題目，以達到舉一反三的效果。
升入三年級開始寫作文，每次寫作文都是令孩子頭疼的事情。一開始作文題目和開頭都是我口述她寫，這樣她才肯寫，每次寫完后，我都給她寫評語，把她作文中的優(yōu)點指出來，哪怕只有一個小小的優(yōu)點，慢慢地她感覺寫作文沒那么難了。后來每次寫作文之前我都問她準備寫什么事，讓她先口述，我再指導，最后下筆。指導的過程其實就是我問問題，孩子回答。例如：前幾天老師讓寫同學之間發(fā)生的'事，孩子說她想寫她曾經的同桌偷偷地把她筆藏起來的事。我就問她：“你是什么時候發(fā)現筆不見了？”“當時什么心情？”“都在哪兒找了，怎么找的？”“什么時間找到的，怎么找到的？”“這時候又是什么心情？”“他為什么要藏你的筆？”“你是如何處理這件事的？”“你從這件事中明白了什么？”孩子把這些問題的答案寫出來就是一篇內容完整調理的作文，記得她當時寫完后激動地告訴我她寫了三百多字。
最后我想說的是不要過于看重孩子的學習成績，良好的學習習慣和自信的學習態(tài)度很重要。
謝謝大家！
三年級第一個家長會發(fā)言稿篇十八
各位家長朋友：
大家上午好！我是三（1）班班主任_，和有些家長還是第一次見面，請允許我代表所有的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家百忙之中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們一直以來對我校工作以及我們班級工作的大力支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。
今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；
五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化，我個人認為有以下幾個變化：
學習方面：知識學習廣泛了、考試科目變多了，相對作業(yè)也變多了。我就拿語文課為例來講，低年級的時候我們主要學習一些非?；A的知識，如拼音、生字、詞語，平時只要孩子能認真完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問題。但是，現在有很大的不同，現在除了以上這些基礎知識以外，考試試卷上更多的是一些比較“活”的題目，比如課外知識的積累，動物成語、數字成語，什么描寫春夏秋冬的詞語啦，名言警句啦，再如閱讀題、作文兩大題占一半分數。
這就要求孩子在規(guī)定的時間必須認真完成作業(yè)，否則孩子作業(yè)一多就胡亂做，根本沒有什么效果。大家都知道，一個孩子的書寫決定一個孩子對待學習的態(tài)度，這就要求家長必須嚴格要求孩子的書寫，養(yǎng)成孩子形成良好的學習習慣。（分析試卷：我想問大家一個問題，當您拿到試卷后，您第一眼要看的是卷面分數還是孩子錯在哪里？不管您現在的答案是什么，我要談的話題就是請分擔孩子的快樂或者悲傷！每一個孩子，無論他是活潑的，還是靦腆的，他們的自尊心都是非常強的?？荚嚦煽兒芾硐?，對孩子是一種鼓勵，這時您是針對分數實行獎勵還是攤開試卷，和孩子總結成功的經驗，以便下一次繼續(xù)成功？前一種做法會誤導孩子，使他們認為成功只為了獎勵，只有后一種做法才能真正教育孩子往正確的道路上去。當然，如果您能將二者結合起來，將會消除弊端。如果孩子成績不理想呢？您會很生氣，您想責罵孩子？您認為責罵他以后情況會有好轉嗎？您有沒有分析過他失敗的原因？孩子已經很傷心了，您的責罵不過是把您的悲痛轉到孩子身上，讓他更傷心而已。那么您應該怎么做呢？民主型的家長會和孩子一起打開試卷，分析每一道錯題，總結失敗經驗，讓下次考試不犯同樣錯誤。這樣的家長，才是分擔孩子快樂和悲傷的家長，在這樣家庭里出來的孩子，肯定是一個樂觀、自信的孩子。那么現在，您的答案是什么呢？針對這個變化，我在教學中盡可能地教給他們一些方法，比如：上課時讓學生劃劃重點的詞語體會從中明白了什么，再通過反復的朗讀領悟作者用詞的精確，把自己喜歡的好詞好句抄下來讀一讀、背一背。另外這學期要默的課文比較長，要默的詞語比較多，所以自己感覺一直反復的默寫炒冷飯，確實忙的很。現在進度也沒跟上，為了提高效率，所以希望家長能配合學校也做一點輔導工作，比如幫助默生詞啦默課文啦，督促孩子看課外書啦等，相信很多的家長都有一種怎么我當陪讀了的感覺，但是確實你的孩子需要你的扶植，學校的工作需要你的配合。（2）、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現，這階段的孩子批評不得，越批評越有逆反的心理，做的越差，這是孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。不要以勢壓人，而應該以理服人。批評時先肯定孩子的努力再告訴他該如何做就比較妥帖。，確實對待有思想有意識的活生生的人我們需要這樣細致入微地教育引導。3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
孩子的學習方面。
孩子進入三年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。這期間，從學習方面來說，孩子們學習上的知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，開設的英語課、品德與生活課、科學課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學習方法需要轉變——不再是低年級時的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型；各門功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內容，也不再是低年級時以具體形象思維為主了；作為家長，請你們也思考一下，你們該怎么做，才能幫孩子邁好學習生涯中這關鍵的一步，讓孩子明確學習目的，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣呢？從心理方面來說，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開始有獨立性，自尊心也逐漸增強了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識上來說，此時，孩子的思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
從學生個人的學習習慣談起。
我們班絕大多數女生都有著良好的學習習慣，能夠及時保質保量地完成老師布置的任務，而有部分男生卻不能很好地管住自己：作業(yè)馬虎，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆做不完。老師尋求了家長的幫助，讓家長也參與到孩子的作業(yè)中來，讓家長平時檢查孩子的作業(yè)，我們并不是向家長推卸責任，但是有的家長對老師要求檢查并簽名的任務置之不理，也許工作太忙，但這讓學生在第二天的作業(yè)很難和其他同學一齊交上來，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了學生愛撒謊的壞習慣。習慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學生不僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。
時間過得真快，轉眼間孩子們便已成長為一名三年級的小學生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程。自我接這個班以來，看著每個孩子逐漸漸長大，課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講，更加遵守紀律了；積極動腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣，他們能遵守學校紀律，關心班級。應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質的飛躍。我們這個班的學生總體來講，兩極分化比較嚴重，雖然大多數學生養(yǎng)成了一定的良好行為習慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱。丟三落四的現象比較嚴重，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數一數沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。將近兩年時間的接觸，我對各位家長也比較熟悉了。一直以來，家長們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學校開展各項工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現了一批表現優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學習，請家長多多培養(yǎng)他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級，形成中年級“博學精思”的良好學風。
作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質和良好的心理素質。
1。養(yǎng)成良好的行為習慣。（安全、誠信、隨便拿別人的東西。）。
2、培養(yǎng)孩子的獨立自主性。
這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、祖輩的呵護中長大，備受關愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養(yǎng)成依賴性，結果是生活能力沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您可以適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收獲。教育觀念是家長素質的核心，我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
3、培養(yǎng)孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只看見自己的優(yōu)點，別人的缺點，有時甚至拿自己的優(yōu)點跟別人的缺點比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動。在活動中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”。
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