心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去所學(xué)和所做的回顧,也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和期許。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以提供一些個(gè)人的感悟和思考,使文章更具個(gè)性和深度。以下是小編為大家精心整理的心得體會(huì)范文,供大家參考與借鑒。
三四年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
我覺(jué)得沒(méi)有課前孜孜不倦的鉆研教材,很難會(huì)有精彩的生成。因此對(duì)教材無(wú)限的解讀和預(yù)設(shè),是課堂精彩生成的保證,充分的“預(yù)設(shè)”不僅與“生成”不相矛盾,而且高度統(tǒng)一。
雖然我們提倡去掉老教材中偏、繁、難、舊的東西,學(xué)生的計(jì)算和問(wèn)題解決能力相當(dāng)?shù)拖?,這不能怪我們的學(xué)生,也不能怪我們老師:新教材中煩瑣的計(jì)算確實(shí)少了,運(yùn)用題也沒(méi)有分專(zhuān)題進(jìn)行教學(xué),分得比較散,針對(duì)性不強(qiáng)。
其教學(xué)現(xiàn)狀:
一、新課程用數(shù)學(xué)意識(shí)培養(yǎng)注重“圖片信息的自我獲取能力培養(yǎng)”,尤其是新教材四年級(jí)下冊(cè),逐漸從一二三年級(jí)的“圖片信息處理”過(guò)度到了“文字信息處理”,學(xué)生對(duì)文字較多的“用數(shù)學(xué)題”感覺(jué)有些困難。
二、新教材主題情境的教學(xué)一般問(wèn)題指向性比較明確,基本上是“一一對(duì)應(yīng)”式的教學(xué),即一個(gè)問(wèn)題對(duì)應(yīng)一種策略。在很多展示交流課上,我們經(jīng)常可以聽(tīng)到老師們此般引導(dǎo):同學(xué)們,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?一般問(wèn)題比較集中,教師只是隱去了教材文字所給出的問(wèn)題,借學(xué)生的嘴巴說(shuō)了出來(lái)。
三、新教材很多練習(xí)的設(shè)計(jì)也偏離了新課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)“運(yùn)用意識(shí)的培養(yǎng)”理念,我們不是比誰(shuí)提的問(wèn)題多,而是要比誰(shuí)提的問(wèn)題有價(jià)值,是否能夠數(shù)學(xué)化地表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界,這樣的用數(shù)學(xué)意識(shí)培養(yǎng)才是有效的。據(jù)此,我覺(jué)得在教學(xué)用數(shù)學(xué)意識(shí)時(shí),我們應(yīng)讓用數(shù)學(xué)意識(shí)更具開(kāi)放性、價(jià)值性。
新教材雖然比老教材增加一些思維訓(xùn)練的學(xué)習(xí)素材,但其內(nèi)容畢竟是有限的,但是可以挖掘的東西是無(wú)限的,隨之產(chǎn)生的想法也是無(wú)限的,讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中多交流、多反思。確立“和諧發(fā)展、和諧共生”的新教育價(jià)值觀,是大勢(shì)所趨,讓我們一起努力。
三四年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近日,我所在的學(xué)校舉辦了一場(chǎng)精彩的四年級(jí)數(shù)學(xué)節(jié)。通過(guò)本次數(shù)學(xué)節(jié)的參與和觀察,我不僅收獲了知識(shí),還體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。
首先,數(shù)學(xué)節(jié)以“方程和算式”為主題,讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這讓我直觀地感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)一道道有趣的數(shù)學(xué)題目,我們不僅逐漸掌握了解決問(wèn)題的方法,還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)在生活中解決實(shí)際問(wèn)題。
其次,數(shù)學(xué)節(jié)設(shè)置了競(jìng)賽環(huán)節(jié),使我們能夠更好地展示自己的數(shù)學(xué)才能。我參加了搶答比賽,緊張卻充滿期待。在比賽中,我積極思考、迅速反應(yīng),通過(guò)大量練習(xí)和準(zhǔn)備,我能夠迅速運(yùn)算,正確回答問(wèn)題。這不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力,也增強(qiáng)了我的自信心。
再次,數(shù)學(xué)節(jié)還設(shè)有展示環(huán)節(jié),讓我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。在展示環(huán)節(jié)中,我看到了許多同學(xué)用不同的方法解決了同一個(gè)問(wèn)題,這讓我意識(shí)到了數(shù)學(xué)的多樣性和靈活性。我也通過(guò)展示環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)到了許多新的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,這些知識(shí)和技巧將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。
此外,數(shù)學(xué)節(jié)還提供了互動(dòng)游戲和趣味試題,讓我們感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在游戲中,我們可以放松身心,通過(guò)與同學(xué)們合作解決難題,達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作的目的。而趣味試題則讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),提高解決問(wèn)題的能力。這些活動(dòng)不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性,也讓我們深感數(shù)學(xué)的魅力所在。
最后,數(shù)學(xué)節(jié)的舉辦讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的理解。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和運(yùn)算,更是一門(mén)運(yùn)用邏輯思維和分析能力的學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)讓我從小學(xué)科學(xué)了解到了數(shù)學(xué)的真正內(nèi)涵和意義。我深深地感受到,數(shù)學(xué)不僅是一種工具,更是一門(mén)學(xué)以致用的學(xué)科。只有真正理解并喜愛(ài)數(shù)學(xué),我們才能在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
通過(guò)參加四年級(jí)數(shù)學(xué)節(jié),我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的了解,并提高了自己的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將能夠更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,同時(shí)也更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)的成功舉辦不僅讓我收獲了知識(shí),還讓我明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性。我將時(shí)刻保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱情,不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘,為實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)能力的進(jìn)一步提升而努力奮斗。
三四年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
我是一名四年級(jí)的小學(xué)生,在剛剛結(jié)束的數(shù)學(xué)節(jié)中,我有幸參與其中,并收獲了很多。這次數(shù)學(xué)節(jié)不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性,還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這次數(shù)學(xué)節(jié),我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的理解,也收獲了一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。
首先,數(shù)學(xué)節(jié)給我提供了一個(gè)展示自己數(shù)學(xué)才能的平臺(tái)。在數(shù)學(xué)節(jié)的比賽中,我可以向其他同學(xué)展示我所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧。參與數(shù)學(xué)節(jié)的比賽,使我更加熟練地運(yùn)用了四則運(yùn)算和解決問(wèn)題的方法。比賽中,我遇到了一些復(fù)雜的題目,但我不怕困難,迎接挑戰(zhàn),堅(jiān)持下去,最終獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到,只要勇于面對(duì)困難,努力去解決問(wèn)題,就一定可以獲得成功。
其次,數(shù)學(xué)節(jié)不僅是一個(gè)競(jìng)賽的機(jī)會(huì),更是一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。在數(shù)學(xué)節(jié)的活動(dòng)中,我除了和同班同學(xué)一起參賽外,還有機(jī)會(huì)和其他班的同學(xué)互動(dòng),相互學(xué)習(xí)。我們可以交流心得和方法,互相啟發(fā),共同進(jìn)步。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我感到非常愉快,也加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解。通過(guò)與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和合作,我學(xué)會(huì)了尊重他人的成績(jī)和努力,也學(xué)會(huì)了從別人身上學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
除此之外,數(shù)學(xué)節(jié)還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在數(shù)學(xué)節(jié)的比賽中,我們需要與同班的同學(xué)一起合作完成任務(wù)。在合作的過(guò)程中,我們要互相配合,分工合作,共同完成任務(wù)。通過(guò)與同學(xué)們的合作,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解別人的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)了妥協(xié)和溝通。這樣的團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)于我的成長(zhǎng)和進(jìn)步有著重要的作用。
最后,數(shù)學(xué)節(jié)讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。無(wú)論是比賽還是解決日常生活中的問(wèn)題,數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。通過(guò)數(shù)學(xué)的運(yùn)算和推理,我們可以更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中的難題,提高自己的思維能力。數(shù)學(xué)節(jié)讓我明白,數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)學(xué)科,更是一種實(shí)踐的能力和思維的方式。
在這次數(shù)學(xué)節(jié)中,我不僅收獲了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧,還收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)數(shù)學(xué)節(jié),我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻和全面的理解,也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)努力,將數(shù)學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用數(shù)學(xué)的思維方式解決問(wèn)題,不斷進(jìn)步,追求更高的成就。讓我堅(jiān)信,數(shù)學(xué)節(jié)是一個(gè)美妙的盛會(huì),給了我不一樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
三四年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
第一段:介紹數(shù)學(xué)節(jié)的背景和重要性(200字)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)節(jié)是我校每年舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài),提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。今年的數(shù)學(xué)節(jié)包含了多個(gè)環(huán)節(jié),如數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)實(shí)踐等,讓學(xué)生通過(guò)各種方式全面地感受數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科既有智力上的挑戰(zhàn),又有邏輯思維的培養(yǎng),學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)我們的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。
第二段:描述數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽的情況和個(gè)人收獲(200字)。
數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽是數(shù)學(xué)節(jié)中最激烈的環(huán)節(jié)之一。在競(jìng)賽中,我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)解決一系列的數(shù)學(xué)題目。雖然有些題目很難,但是通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo),我能夠迅速找到解題的方法。在競(jìng)賽中,我遇到了很多難題,但是我不灰心,努力去思考和解決,最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。通過(guò)這個(gè)競(jìng)賽,我體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維的特殊之處,也提高了我的應(yīng)試能力,更重要的是,讓我明白了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要耐心和勇氣。
第三段:敘述數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣和培養(yǎng)合作意識(shí)(200字)。
數(shù)學(xué)節(jié)中舉辦的數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)讓我感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和趣味性。我們?cè)谟螒蛑型ㄟ^(guò)玩樂(lè)的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不僅提高了我們的計(jì)算能力,還培養(yǎng)了我們合作的意識(shí)。在團(tuán)隊(duì)游戲中,我們需要相互協(xié)作,共同解決問(wèn)題。通過(guò)游戲,我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,也是一門(mén)融入生活的學(xué)科,數(shù)學(xué)能夠幫助我們更好地解決實(shí)際問(wèn)題,并且讓學(xué)習(xí)變得有趣。
第四段:講述數(shù)學(xué)實(shí)踐的收獲和體驗(yàn)(200字)。
數(shù)學(xué)實(shí)踐是數(shù)學(xué)節(jié)中最實(shí)際的環(huán)節(jié)之一。我們到實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),解決一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)一系列的觀察和實(shí)踐,我們掌握了測(cè)量的方法和技巧,學(xué)會(huì)了利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和應(yīng)用性,也意識(shí)到日常生活中的許多事情都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。通過(guò)這次實(shí)踐,我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握更加牢固,也對(duì)日常生活更加關(guān)注和細(xì)致。
第五段:總結(jié)數(shù)學(xué)節(jié)的意義和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟示(200字)。
通過(guò)參加這次數(shù)學(xué)節(jié),我收獲了很多。數(shù)學(xué)節(jié)不僅提高了我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),增強(qiáng)了我們的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力,更重要的是激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。數(shù)學(xué)不再是一門(mén)枯燥的學(xué)科,而是一門(mén)有趣的學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要不斷積累知識(shí),培養(yǎng)思維能力,同時(shí)也需要團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐應(yīng)用。我希望以后能夠繼續(xù)參加這樣的活動(dòng),不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平,并將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
總體來(lái)說(shuō),四年級(jí)數(shù)學(xué)節(jié)讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和實(shí)用性,提高了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)這次活動(dòng),我更加堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,也明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。我相信只要我持之以恒,努力學(xué)習(xí),一定能在數(shù)學(xué)的世界中創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。
三四年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
12月5日,雪花飄飄,我們到北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽(yáng)分校參加了小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版教材培訓(xùn)。聽(tīng)了候老師的《素養(yǎng)立意的運(yùn)算教學(xué)》和黃老師的《“圖形認(rèn)識(shí)”教學(xué)中若干具體問(wèn)題的辨析與思考》,讓我對(duì)教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
特別是候老師的運(yùn)算教學(xué),從學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí),因?yàn)檫\(yùn)算出錯(cuò)而影響解決問(wèn)題,到素養(yǎng)立意的運(yùn)算教學(xué)過(guò)程,再到研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的思維,讀懂學(xué)生的想法,候老師進(jìn)行了精彩的講解。學(xué)生考試在做解決問(wèn)題時(shí),運(yùn)算出錯(cuò),一般都會(huì)歸結(jié)為粗心。
經(jīng)過(guò)候老師分析,我恍然大悟,在考試那么嚴(yán)肅的氛圍下,孩子們?cè)趺磿?huì)粗心呢?原因還是應(yīng)該歸結(jié)于我們平時(shí)的運(yùn)算教學(xué)。在平時(shí)教學(xué)運(yùn)算時(shí),我們應(yīng)該以培養(yǎng)運(yùn)算能力為主線,重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成。
按照“理解算理—內(nèi)化算理—概括法則—內(nèi)化法則—遷移運(yùn)用”幾個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行運(yùn)算教學(xué),關(guān)注教學(xué)中的每一步。不怕學(xué)生運(yùn)算出錯(cuò),把學(xué)生的錯(cuò)誤一一列舉出來(lái),去關(guān)注學(xué)生的思維,讀懂學(xué)生的想法,分析學(xué)生想法,真正理解學(xué)生錯(cuò)在哪里,對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行針對(duì)、有效性地輔導(dǎo)。在學(xué)生技能形成階段,也就是內(nèi)化法則時(shí),從有針對(duì)性練習(xí)(指向難點(diǎn))到自主性練習(xí)(關(guān)注反思),最后對(duì)比性練習(xí)(組建認(rèn)知結(jié)構(gòu)),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算技能。
運(yùn)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程,是一個(gè)日積月累的過(guò)程,只有我們教師和學(xué)生的共同努力才有可能見(jiàn)到成效。
三四年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
20__年10月18日我參加了縣教科局舉辦的x年級(jí)教材教法培訓(xùn),雖然時(shí)間短暫,但我的收獲卻是不可估量的。這次教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí),主講老師從教材的整體安排、教學(xué)目標(biāo)、教材說(shuō)明、例題編排意圖及課后練習(xí)等幾方面與原實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行了對(duì)比與說(shuō)明。經(jīng)過(guò)此次的疏理,讓我對(duì)二年級(jí)的新教材有了更深刻的認(rèn)識(shí),解惑了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的模糊認(rèn)識(shí),而且對(duì)我今后如何踐行課改理念,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)具體談一下個(gè)人體會(huì):
一、雙基擴(kuò)展為四基,雙能調(diào)整為四能。
《新課標(biāo)》在數(shù)學(xué)課程的育人方面,進(jìn)一步明確以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,突出能力培養(yǎng),把雙基擴(kuò)展為四基,將雙能調(diào)整為四能,強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。四基即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為這正是當(dāng)今教育發(fā)展的要求和體現(xiàn)。將雙基拓展為四基,首先體現(xiàn)了對(duì)于數(shù)學(xué)課程價(jià)值的全面認(rèn)識(shí),學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅獲得必需的知識(shí)和技能,還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)、獲得數(shù)學(xué)發(fā)展和處理問(wèn)題的思想。同時(shí),新增加的雙基,數(shù)學(xué)基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。特別是基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體體驗(yàn),體現(xiàn)了以學(xué)生為本的基本理念?;舅枷?、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的提出,要求我們教育工作者更要注意切實(shí)發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。由雙能變四能;過(guò)去的雙能指的是分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,現(xiàn)在新課標(biāo)指的四能包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。分析與解決問(wèn)題涉及的是已知,而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題涉及的是未知。因此,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題比分析與解決問(wèn)題更重要,難度也更高。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題更多地是指發(fā)現(xiàn)了書(shū)本上不曾教過(guò)的新方法、新觀點(diǎn)、新途徑以及知道了以前不曾知道的新東西。這種發(fā)現(xiàn)是一種自我超越,不僅可以獲得成功的體驗(yàn),更重要的是,可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樹(shù)立進(jìn)步的信心,激發(fā)創(chuàng)造的激情。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,需要邏輯推理和精確的概括,因而可以激發(fā)學(xué)生的智慧,調(diào)動(dòng)學(xué)生的身心進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
二、新課程的數(shù)學(xué)是從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)。
1、注重?cái)?shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系。
新教材不再是由一堆毫無(wú)生氣的數(shù)字組成的,而是發(fā)生在學(xué)生身邊的有趣的故事,是看得見(jiàn)摸得著。讓學(xué)生在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。
2、注重?cái)?shù)學(xué)在生活實(shí)踐中的應(yīng)用。
知識(shí)來(lái)源于生活而又服務(wù)生活。學(xué)知識(shí)是為了長(zhǎng)本領(lǐng)。新教材及其注重讓孩子們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。孩子們的最大樂(lè)趣是他們能用自己剛學(xué)會(huì)的知識(shí)去解決一個(gè)生活問(wèn)題了,那便是他們最大的喜悅。在新課教學(xué)后給孩子們一次檢驗(yàn)自我的機(jī)會(huì)。
三、新課程中的數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)多樣方法的數(shù)學(xué)。
通過(guò)新課改的學(xué)習(xí)我更深刻的認(rèn)識(shí)到,教師在教學(xué)過(guò)程中不是日復(fù)一日不斷的教給學(xué)生新知識(shí),而是為了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生懂得用已學(xué)的方法去學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決新問(wèn)題。在新教材中,加強(qiáng)心算、允許估算,計(jì)算上,要求尊重學(xué)生的想法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,提倡計(jì)算方法的多樣化。在我們看來(lái)有的似乎不可以理解,但在學(xué)生的應(yīng)用中它們卻很自如,原因源于這些都是他們的真實(shí)體驗(yàn),多樣化的知識(shí)由此產(chǎn)生。新教材還力求體現(xiàn)教材的靈活性,解法的多樣性。鼓勵(lì)孩子們學(xué)著用不同的眼光認(rèn)識(shí)世界,知識(shí)自然就變得五彩繽紛起來(lái)。
四、變權(quán)威教學(xué)為共同探討。
新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求,即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失,取而代之的是教師站在學(xué)生中間,與學(xué)生平等對(duì)話與交流;過(guò)去由教師控制的教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破,取而代之的是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的真誠(chéng)和激情。因而,教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育,而要更多地去激勵(lì)、幫助、參謀;師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶,而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉(cāng)庫(kù),而是要點(diǎn)燃火炬。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,而多是在積極發(fā)言中,相互辯論中突然閃現(xiàn)。學(xué)生的主體作用被壓抑,本有的學(xué)習(xí)靈感有時(shí)就會(huì)消遁。
總之,面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受快樂(lè)數(shù)學(xué)。
三四年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)是一門(mén)讓許多學(xué)生望而卻步的學(xué)科,但是在我的四年級(jí)數(shù)學(xué)課程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和趣味性。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我的數(shù)學(xué)能力得到了提高,更重要的是,我還從中學(xué)到了許多值得珍惜的經(jīng)驗(yàn)和心得。在本文中,我將分享我的四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段:規(guī)律與技巧。
在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,規(guī)律和技巧是我學(xué)習(xí)的航標(biāo)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)要想更好地掌握這門(mén)學(xué)科,唯一的方法就是掌握數(shù)學(xué)規(guī)律,并用這些規(guī)律來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像搭樂(lè)高積木一樣,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就像一個(gè)樂(lè)高積木,只有你將其正確地組合起來(lái),才能構(gòu)建一個(gè)完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在掌握了規(guī)律和技巧之后,數(shù)學(xué)不再是一門(mén)讓人頭痛的課程,反而會(huì)變得更加有趣。
第三段:思維能力培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)不僅僅是算數(shù),它更是一門(mén)培養(yǎng)思維的科目。在我逐漸掌握數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中,我的數(shù)學(xué)思維也變得越來(lái)越敏捷。我逐漸開(kāi)始關(guān)注問(wèn)題的本質(zhì),用“思維”而非“計(jì)算”來(lái)解決問(wèn)題。在老師的指導(dǎo)下,我經(jīng)常進(jìn)行各種數(shù)學(xué)思維游戲,并以此來(lái)提高我的數(shù)學(xué)能力。這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了觀察、思考、推理、歸納和創(chuàng)造,這一切都使我受益匪淺。
第四段:互動(dòng)與討論。
在四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,互動(dòng)與討論至關(guān)重要,特別是對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑的同學(xué)。與同學(xué)的互動(dòng)和討論,不僅可以使我更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),還可以激發(fā)我學(xué)習(xí)的興趣。在對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題互動(dòng)和討論中,我也被激發(fā)了我的求知欲,使我開(kāi)始鉆研更加深?yuàn)W的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)互動(dòng)和討論,我變得更加自信,并且更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。
第五段:總結(jié)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷獨(dú)具特色,也給予我許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí),還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力、注意力、良好的分析能力和創(chuàng)造力。在與同學(xué)的互動(dòng)和討論中,我也學(xué)會(huì)了如何協(xié)同合作和溝通交流。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一次簡(jiǎn)單的知識(shí)追逐,而是一次全面發(fā)展。我相信,我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)一定會(huì)起到很大的支持和幫助。
三四年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20__年版新課標(biāo)在“前言”部分明確指出“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程,具有基礎(chǔ)性,普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展?!笨梢?jiàn),數(shù)學(xué)教育需面向全體學(xué)生,既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。本人通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),對(duì)如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
育人要有新理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑,持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度。把知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度的四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來(lái),整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
教學(xué)要有新方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),變“聽(tīng)數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要方式。
成一些新的教學(xué)資源,這就要求教師及時(shí)調(diào)整把握,因勢(shì)利導(dǎo),使教學(xué)活動(dòng)收到更好的效果。
現(xiàn)代社會(huì),知識(shí)日新月異,教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué),注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合,有效改變教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的效率。
“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡黃沙始得金”,在新課程背景下,教師只有與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),提高自己的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),勇于面對(duì)新課程的挑戰(zhàn),適時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),學(xué)生就能輕松愉快地學(xué)好數(shù)學(xué)。
三四年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20xx年x月x日下午我參加了教體局在第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教材培訓(xùn)。本次四年級(jí)教材培訓(xùn)由四小的劉老師主講,通過(guò)這次的培訓(xùn),使我受益匪淺。
我對(duì)教材的難易程度把握的不夠好,這也是我一直以來(lái)茫然的地方。我不但要教學(xué)生而且還要自己鉆研教材,感到很是辛苦。很多時(shí)候一不小心就進(jìn)入了誤區(qū),使我走了很多彎路。這樣一來(lái)既不能快而好的提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效率也不是很高,而且還浪費(fèi)了許多時(shí)間。這次學(xué)校組織了教材培訓(xùn),我很榮幸的成為了一名受益者。
材的解讀,單元知識(shí)的分析,單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)簡(jiǎn)析。
本次培訓(xùn)使我對(duì)四年級(jí)下冊(cè)的教材有了整體的認(rèn)識(shí),解決了我在教學(xué)中的許多困惑和模糊認(rèn)識(shí),對(duì)我理解教材、駕馭教材提供了有力的指導(dǎo)和幫助,在接下來(lái)的教學(xué)中,我會(huì)在劉老師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材,研究教材,為學(xué)生學(xué)好教材做好服務(wù)。
三四年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
通過(guò)這次教研室組織的觀看四年級(jí)下冊(cè)教材分析的視頻,使我收獲很大對(duì)四年級(jí)下冊(cè)胡教材有了個(gè)清醒胡認(rèn)識(shí),為下半個(gè)學(xué)期的工作有了個(gè)清楚有脈絡(luò)。
4、情感與態(tài)度:對(duì)周?chē)h(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng);在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步;體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流;通過(guò)觀察、操作、歸納、類(lèi)比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性;對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí)并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有了個(gè)深入的了解。我相信這次學(xué)習(xí)一定會(huì)對(duì)我下學(xué)期的教學(xué)工作胡開(kāi)展開(kāi)了個(gè)好的開(kāi)端。
三四年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在小學(xué)期間,我們學(xué)過(guò)許多的學(xué)科,其中數(shù)學(xué)是一個(gè)比較重要的學(xué)科。而在四年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,我也感悟到了一些體會(huì)和心得。通過(guò)這篇文章,我想與大家分享這些心得體會(huì)。
第一段:充足的預(yù)習(xí)。
對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科,充足的預(yù)習(xí)也是非常重要的。因?yàn)橹挥刑崆罢莆蘸脭?shù)學(xué)知識(shí),才能在課堂上聽(tīng)懂老師的講解,并且深刻理解該知識(shí),這樣才能在練習(xí)或者考試中發(fā)揮自己的能力。而在我四年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)期間,我從未松懈過(guò)自己的預(yù)習(xí)工作。在老師布置作業(yè)的第一時(shí)間,我就會(huì)認(rèn)真的看書(shū)、思考和預(yù)習(xí),這樣就可以很好的跟上老師的進(jìn)度。
第二段:自覺(jué)的積極發(fā)言。
在數(shù)學(xué)課堂上,老師經(jīng)常會(huì)提出一些與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題并且希望我們能積極參與討論。而我認(rèn)為,在這種情況下自覺(jué)地積極發(fā)言,不僅可以更好的加深自己的理解,還可以提高我們的口頭表達(dá)能力。因此,在課堂上,我經(jīng)常會(huì)主動(dòng)搶答問(wèn)題,分享自己對(duì)該知識(shí)的看法和經(jīng)驗(yàn),這樣才能讓自己有更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段:耐心的思考與分析。
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要深入思考的學(xué)科,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們需要發(fā)揮自己的腦力,進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龊退伎?,這樣才能更好地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。然而,在我的四年級(jí)學(xué)習(xí)中,我遇到了非常多的難題。但是,我從未放棄,總是用心去思考和分析,并利用所掌握的方法去解決難題。這種耐心的思考和分析不僅可以解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,還可以培養(yǎng)自己的邏輯能力和思考能力,讓自己更加成熟。
第四段:勤奮刻苦的練習(xí)。
對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言,練習(xí)也是非常重要的。只有不斷的練習(xí),才能更好地鞏固和加深自己的理解。然而,在我四年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我也遇到了很多難題,這些難題讓我感到非常困擾,但是我從未逃避。相反,我總是勤奮刻苦地練習(xí),不停地糾正自己的錯(cuò)誤,并通過(guò)實(shí)踐不斷地提高自己的解題能力和技巧。
第五段:總結(jié)感悟。
在我的四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)為最重要的就是充足預(yù)習(xí),自覺(jué)積極發(fā)言,耐心思考分析以及勤奮刻苦練習(xí)。這些學(xué)習(xí)方法不僅可以提高我們的數(shù)學(xué)成績(jī),還可以讓我們更好地培養(yǎng)自己的思考能力、邏輯能力和口頭表達(dá)能力,這些都是我們以后生活和學(xué)習(xí)中必不可少的能力。因此,我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的熱情,不斷地學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步。
三四年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科,也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。作為一名小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,我有幸參與了數(shù)學(xué)教學(xué),積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中,我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,采用了多種教學(xué)方法,積極引導(dǎo)學(xué)生探索,提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。在此,我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,分享我關(guān)于數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)的心得體會(huì)。
第一段:掌握基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
在四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我注意到學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。首先,我會(huì)幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展他們已有的數(shù)學(xué)知識(shí),確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)新的概念和技能時(shí)能夠理解和應(yīng)用。在教學(xué)中,我采用了講解和示范的方式,讓學(xué)生通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn),培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力,讓他們能夠清楚地陳述問(wèn)題、闡述解決方法和表達(dá)答案。
第二段:多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。
針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入了多種教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如,我經(jīng)常組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生之間互相討論和合作解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式既能夠提高學(xué)生的合作能力,又能夠增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。另外,我還注重使用多媒體教學(xué)和教學(xué)輔助工具,例如數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等,以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些多樣化的教學(xué)方法,學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段:在拓展學(xué)生思維中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要思維訓(xùn)練的學(xué)科,而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性不可忽視。在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。我經(jīng)常給學(xué)生出一些開(kāi)放性的問(wèn)題,讓他們自由思考和探索解決方法。我鼓勵(lì)學(xué)生充分利用已學(xué)知識(shí)和技能,提供多個(gè)解決方案,并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和理由。通過(guò)這樣的教學(xué)方法,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了很大的鍛煉和提高,他們也意識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一個(gè)固定的答案,而是在解決問(wèn)題和思考中不斷發(fā)展的。
第四段:注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)際運(yùn)用。
數(shù)學(xué)的應(yīng)用是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中,我盡量將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活和實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際中。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí),我還引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,讓他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我還通過(guò)實(shí)際操作和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。
第五段:個(gè)性化教學(xué)的關(guān)注和尊重。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,他們有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我注重個(gè)性化教學(xué),尊重并充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體差異。我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,根據(jù)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。我與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)和反饋,幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和幫助,營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)個(gè)性化教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高,他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心也得到了增強(qiáng)。
總結(jié)起來(lái),四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)既具有挑戰(zhàn)性又充滿樂(lè)趣的過(guò)程。通過(guò)我的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)識(shí)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、注重應(yīng)用和實(shí)際運(yùn)用以及關(guān)注和尊重學(xué)生的個(gè)體差異是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可忽視的要點(diǎn)。我相信,在繼續(xù)教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)不斷改進(jìn)和完善我的教學(xué)方法和策略,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力,讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界中發(fā)展自己的潛力。
三四年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
作為一位四年級(jí)學(xué)生,我有幸參加了一次書(shū)法班的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是為了讓我們更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的書(shū)法藝術(shù),并提升我們的書(shū)法水平。在培訓(xùn)期間,我們深入學(xué)習(xí)了基本的書(shū)法知識(shí)和技巧,同時(shí)也了解到書(shū)法與日常生活的聯(lián)系,并通過(guò)練字和作品展覽等活動(dòng)進(jìn)行了實(shí)踐。在這次培訓(xùn)中,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:書(shū)法培訓(xùn)所帶來(lái)的知識(shí)與技巧提升(200字)。
在書(shū)法班的培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了書(shū)法的基本規(guī)范和技巧。通過(guò)對(duì)楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)等不同字體的學(xué)習(xí),我逐漸掌握了正確的筆順和書(shū)寫(xiě)方式。同時(shí),老師還教給我們?nèi)绾畏潘墒滞蠛驼莆樟Χ?,以保證字的美觀和流暢。在練字的過(guò)程中,我不斷調(diào)整姿勢(shì)和字形,努力做到字與字之間的連貫,提升了自己的書(shū)寫(xiě)水平。通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻理解到書(shū)法需要不斷的練習(xí)和磨煉,只有不斷努力,才能取得進(jìn)步。
第三段:書(shū)法與日常生活的聯(lián)系(200字)。
書(shū)法班培訓(xùn)不僅僅是為了提升我們的書(shū)寫(xiě)技巧,更重要的是讓我們認(rèn)識(shí)到書(shū)法與日常生活的密切聯(lián)系。我們了解到書(shū)法是一門(mén)博大精深的藝術(shù),可以表達(dá)人的情感和心境。書(shū)法藝術(shù)中的每一個(gè)筆畫(huà)都是精心構(gòu)思和細(xì)致描繪的,這需要我們?cè)谄饺绽镒⒅丶?xì)節(jié),追求完美。書(shū)法也教會(huì)了我們耐心和堅(jiān)持不懈的精神,正如練習(xí)書(shū)法需要一筆一畫(huà)的勤奮,生活中的事業(yè)也需要我們一步步積累和努力。通過(guò)書(shū)法班的培訓(xùn),我開(kāi)始更加重視生活的細(xì)節(jié)和珍惜每一分每一秒。
第四段:通過(guò)練字和作品展覽的實(shí)踐(200字)。
書(shū)法班的培訓(xùn)不僅僅停留在知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí),我們還通過(guò)練字和作品展覽來(lái)實(shí)踐所學(xué)。每天,我們都會(huì)進(jìn)行練習(xí),不斷地提高自己的字寫(xiě)工整和美觀。為了能夠展示自己的成果,我們還進(jìn)行了作品展覽。在展覽中,我看到了其他同學(xué)的優(yōu)秀作品,也得到了來(lái)自家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)和贊賞。這無(wú)疑增強(qiáng)了我的信心和對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。通過(guò)實(shí)踐,我逐漸發(fā)現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)中埋藏著無(wú)窮的樂(lè)趣,并愿意繼續(xù)努力提升自己的水平。
通過(guò)四年級(jí)書(shū)法班的培訓(xùn),我不僅僅學(xué)到了書(shū)法的基本知識(shí)和技巧,還理解了書(shū)法與日常生活的聯(lián)系,并通過(guò)實(shí)踐提升了自己的繪字水平。在未來(lái),我希望能夠堅(jiān)持練字,并參加更多類(lèi)似的培訓(xùn),不斷提升自己的書(shū)法水平。同時(shí),我也希望能夠?qū)?shū)法的精神和技巧融入到我的日常生活中,從中感受到更多的快樂(lè)和心靈的滿足。書(shū)法藝術(shù)如同一片無(wú)邊的海洋,我愿意在這片藍(lán)海中不斷探索和前行。
總結(jié):通過(guò)四年級(jí)書(shū)法班的培訓(xùn),我不僅僅學(xué)到了書(shū)法的基本知識(shí)和技巧,還體會(huì)到了書(shū)法與日常生活的聯(lián)系,并通過(guò)實(shí)踐提升了自己的繪字水平。在未來(lái),我將堅(jiān)持練字,不斷提升自己的書(shū)法水平,并將書(shū)法的精神和技巧融入到日常生活中,感受更多的快樂(lè)和心靈的滿足。我相信,書(shū)法藝術(shù)將成為我一生的伴隨和追求。
三四年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
體驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),我頗有感觸。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下,學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”,在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”,在合作交流中體驗(yàn)“說(shuō)數(shù)學(xué)”,在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí),是用心去感悟的過(guò)程,在體驗(yàn)中思考、創(chuàng)造,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過(guò)程,沒(méi)有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中,教師只不過(guò)是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn),嘗試解決新問(wèn)題、理解新知識(shí)的有意義的過(guò)程。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng),在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,獲得一些體驗(yàn)?!彼^體驗(yàn),就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn),不但有助于通過(guò)多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識(shí),更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo),用活用好教材,進(jìn)行創(chuàng)造性地教,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),感受成功的喜悅,增強(qiáng)信心,從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
第一、自主探究――讓學(xué)生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”。實(shí)踐證明,學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”,他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解,更談不上靈活運(yùn)用了。如學(xué)完了“圓的面積”,出示:一個(gè)圓,從圓心沿半徑切割后,拼成了近似長(zhǎng)方形,已知長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比圓的周長(zhǎng)大6厘米,求圓的面積(下圖)。乍一看,似乎無(wú)從下手,但學(xué)生經(jīng)過(guò)自主探究,便能想到:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不就比圓周長(zhǎng)多出兩條寬,也就是兩條半徑,一條半徑的長(zhǎng)度是3厘米,問(wèn)題迎刃而解。
教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者,應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度,相信學(xué)生的認(rèn)知潛能,對(duì)于難度不大的例題,大膽舍棄過(guò)多、過(guò)細(xì)的鋪墊,盡量對(duì)學(xué)生少一些暗示、干預(yù),正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻,學(xué)生不需要精心打造”,要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn),在自主探究中體驗(yàn),在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
第二、實(shí)踐操作――讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn),在美國(guó)也流行“木匠教學(xué)法”,讓學(xué)生找找、量量、拼拼……因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會(huì)”。皮亞杰指出:“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn),就在于往往是口頭講解,而不是從實(shí)際操作開(kāi)始數(shù)學(xué)教學(xué)?!薄白觥本褪亲寣W(xué)生動(dòng)手操作,在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí),同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。
在學(xué)習(xí)“時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)”之前,讓學(xué)生先自制一個(gè)鐘面模型供上課用,遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好,因?yàn)閷W(xué)生在制作鐘面的過(guò)程中,通過(guò)自己思考或詢問(wèn)家長(zhǎng),已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次,課堂效果能不好嗎?如:一張長(zhǎng)30厘米,寬20厘米的長(zhǎng)方形紙,在它的四個(gè)角上各剪去一個(gè)邊長(zhǎng)5厘米的小正方形后,圍成的長(zhǎng)方體的體積、表面積各是多少?學(xué)生直接解答有困難,若讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做,在實(shí)踐操作的過(guò)程中體驗(yàn)長(zhǎng)方形紙是怎樣圍成長(zhǎng)方體紙盒的,相信大部分學(xué)生都能輕松解決問(wèn)題,而且掌握牢固。
再如“將正方體鋼胚鍛造成長(zhǎng)方體”,為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系,讓他們每人捏一個(gè)正方體橡皮泥,再捏成長(zhǎng)方體,體會(huì)其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后,學(xué)生即使理解了其關(guān)系,但遇到圓柱、圓錐體積相等,圓柱高5厘米,圓錐高幾厘米之類(lèi)的習(xí)題仍有難度,如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩,或許學(xué)生就不會(huì)再混淆,而能清晰地把握,學(xué)會(huì)邏輯地思考。
在這幾年的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn),以及這學(xué)期聽(tīng)了在座各位老師的示范課,我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗(yàn)。那就是在教學(xué)過(guò)程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。當(dāng)然在情境設(shè)置的過(guò)程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點(diǎn)。首先,必須明確在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確,要為教學(xué)服務(wù)。如果是問(wèn)題情境,提出的問(wèn)題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),而且要非常具體,要有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問(wèn)題的含義,才有可能來(lái)探索、思考和解決這些問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù),為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那是做秀,是一種假的教學(xué)情境,是起不到什么作用的。其次,情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。做為老師,在做課程設(shè)計(jì)之前,必須充分的了解學(xué)生。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,如運(yùn)用講故事,做游戲,模擬表演,直觀演示等形式;到了高年級(jí),則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生,盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)產(chǎn)生情感上的滿足,進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。下面就是我在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出的教學(xué)情境之特點(diǎn),我覺(jué)得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。一、創(chuàng)設(shè)的情景要充滿趣味性興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動(dòng)力,沒(méi)有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。大家都知道小孩子對(duì)故事、童話、動(dòng)物都非常感興趣,因此把教材中的問(wèn)題編成童話、小故事,用小動(dòng)物來(lái)做主人公,使學(xué)生身處擬人化的世界,“投其好而行之”。這樣,不但增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性,而且還能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。二、創(chuàng)設(shè)的情景要生活化數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際,且運(yùn)用于生活實(shí)際:所以,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問(wèn)題與有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系,借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。把問(wèn)題情境生活化,就是把問(wèn)題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生親自體驗(yàn)問(wèn)題情境中的問(wèn)題,增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),這不僅有利于學(xué)生理解問(wèn)題情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實(shí)際問(wèn)題的能力,還有利于使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的,并體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有用處的。三、創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境應(yīng)該是開(kāi)放的.、富有探索性的教學(xué)中提供的問(wèn)題情境應(yīng)注意一定的開(kāi)放性,提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問(wèn)題。這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),還能讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題之后增強(qiáng)自信心,并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開(kāi)放的、有探索性的問(wèn)題情境對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用??傊?,我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,增進(jìn)學(xué)生的交往,體驗(yàn)情感,提高能力,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)這學(xué)期的多聽(tīng)課、多研討,以及在課堂中的實(shí)踐,本人還有許多有待解決的問(wèn)題:第一、把數(shù)學(xué)課上得像語(yǔ)文課一樣既有人文精神、生動(dòng)有趣、又有很濃的數(shù)學(xué)味道。第二、對(duì)于一些后進(jìn)生,學(xué)習(xí)興趣不高,作業(yè)不能自覺(jué)完成,還沒(méi)有找到行之有效的方法。第三、利用輔助教學(xué)手段來(lái)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及把抽象的問(wèn)題形象化,運(yùn)用得還不夠??梢?jiàn)自身修改和制作課件的能力有待提高。第四、對(duì)于后進(jìn)生輔導(dǎo)工作由于時(shí)間問(wèn)題或其它原因經(jīng)常還不到位。總之,以后的教學(xué)工作要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,我相信有耕耘就會(huì)有收獲的!
三四年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
隨著緊張而有節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活,一個(gè)學(xué)期在充實(shí)快樂(lè)中匆匆度過(guò),以下就針對(duì)本學(xué)期我們教研組的工作做如下體會(huì)。
我們?nèi)M九位教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,形成一個(gè)講團(tuán)結(jié),講合作,講成效的集體。在大家的相互合作下,各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條不紊,成效顯著。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,組織組員深入學(xué)習(xí)20xx年版《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
我們教研組都能做到課前集體備課,課中精講精練,課后相互評(píng)議。形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使老師的教學(xué)水平得到不斷提高。并根據(jù)學(xué)校安排,積極參加聽(tīng)課活動(dòng),并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。
在認(rèn)真,負(fù)責(zé),求真,務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度下,努力鉆研教材,根據(jù)學(xué)情對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,及時(shí)圓滿的完成教學(xué)工作及各項(xiàng)活動(dòng)。具體如下:
根據(jù)學(xué)校及教務(wù)處計(jì)劃,及時(shí)制定出教研計(jì)劃;積極開(kāi)展教研活動(dòng),活動(dòng)效果扎實(shí)有效。老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生的作業(yè),在作業(yè)批改中采用雙分制;批改得也及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范;并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。超額完成聽(tīng)課任務(wù);做到會(huì)會(huì)有記錄;認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),做好業(yè)務(wù)摘抄筆記。
1、積極參與校本培訓(xùn)和課題研究。馮鵑梅老師參與自治區(qū)課題《培養(yǎng)學(xué)生交流的有效性》,受校長(zhǎng)委托上了一節(jié)校級(jí)參與式教學(xué)示范課《烙餅問(wèn)題》,獲得全校數(shù)學(xué)老師和校長(zhǎng)還有市級(jí)教研員周老師的好評(píng)。
2、我們組老師積極參加興賓區(qū)參與式培訓(xùn),并把學(xué)到的理論運(yùn)用到教學(xué)中,每位老師都寫(xiě)了團(tuán)隊(duì)組建學(xué)習(xí)實(shí)施方案,采用了團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí),先教后學(xué),讓學(xué)生全身心動(dòng)情參與、動(dòng)腦參與、動(dòng)手參與。
這個(gè)學(xué)期,我們四年級(jí)被作為參與式教學(xué)試驗(yàn)?zāi)昙?jí),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。我們年級(jí)數(shù)學(xué)組教師積極響應(yīng),敢于創(chuàng)新,勇于嘗試,在課堂教學(xué)中大膽采用參與式教學(xué)。我們組建了年級(jí)qq群,在群里共同商討教學(xué)中的疑難問(wèn)題,共同備課,凝成一股繩。一篇篇凝結(jié)著集體智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到群共享里,一個(gè)個(gè)閃爍著集體智慧的'火花在思維中碰撞。
陳雪慧老師率先上了年級(jí)研討課,得到主管教學(xué)的蘇副校長(zhǎng)和覃琳主任的好評(píng)。接著是張秀娟、黃浩濱、甘桃麗、勞少群、曾令凰、梁陳東、馮鵑梅、譚鴻也陸續(xù)獻(xiàn)上自己精心設(shè)計(jì)的研討課。特別讓人感動(dòng)的是梁陳東老師的研討課,由于梁老師是新來(lái)的老師,他特別認(rèn)真對(duì)待這節(jié)年級(jí)公開(kāi)課,先到5班試教,聽(tīng)取了我和張老師的建議后,再到自己班上研討課。梁老師的這種精益求精的精神感染著我們每一位老師。曾令凰老師后來(lái)上出了一節(jié)令大家驚喜的教研課。甘桃麗上了一節(jié)參與式的實(shí)驗(yàn)課,得到蘇副校長(zhǎng)的點(diǎn)撥后,譚鴻老師最后一節(jié)研討課《合理安排時(shí)間》有了參與式教學(xué)的效果,得到覃琳主任和蘇副校長(zhǎng)的高度稱贊。
校園的溫馨,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事的幫助,工作的責(zé)任心,使我組九位老師愛(ài)校如家,有時(shí)雖然身體不適,也能帶病上課,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),努力工作,愉快工作,享受工作!
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓?!皼](méi)有最好,只有更好?!蔽医M教師在相互的協(xié)作下,為了孩子,為了學(xué)校,會(huì)把教學(xué)及各項(xiàng)工作做到更好。
三四年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著重要作用。而在四年級(jí),數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)正是為數(shù)學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí),我感受到了它的重要性,同時(shí)也收獲了許多心得體會(huì)。
首先,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)溫度的過(guò)程中,我體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過(guò)程中,涉及到了溫度的測(cè)量、比較、轉(zhuǎn)換等方面的知識(shí)。而這些知識(shí)對(duì)我們的日常生活有著重要的應(yīng)用價(jià)值。例如,了解溫度的轉(zhuǎn)換,我們可以根據(jù)需要來(lái)調(diào)整空調(diào)的溫度,使室溫更加適宜。掌握了溫度的比較,我們能夠判斷冷熱食物是否適合食用。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)溫度,我深刻認(rèn)識(shí)到,數(shù)學(xué)知識(shí)在我們的日常生活中無(wú)處不在,我們要不斷地學(xué)習(xí)、應(yīng)用和發(fā)展它。
其次,在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維的重要性。溫度的測(cè)量是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的過(guò)程,需要我們準(zhǔn)確地讀數(shù)并進(jìn)行計(jì)算。當(dāng)我們學(xué)會(huì)將溫度的單位從攝氏度轉(zhuǎn)換成華氏度,或者從華氏度轉(zhuǎn)換成攝氏度時(shí),就需要運(yùn)用到轉(zhuǎn)化比例的概念,將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中去。這要求我們具備合理推理、分析和判斷的能力。通過(guò)在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出這些數(shù)學(xué)思維,對(duì)于我們今后學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)是非常有幫助的。
再次,在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我感受到了合作學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要合作的學(xué)科,通過(guò)與同學(xué)的合作,我們可以借鑒對(duì)方的思路、解法或者提出自己的疑問(wèn),共同進(jìn)步。在溫度的測(cè)量中,我與同學(xué)們一起討論使用哪種溫度計(jì)測(cè)量、如何準(zhǔn)確讀數(shù)等問(wèn)題,通過(guò)合作學(xué)習(xí),我們不斷改進(jìn)和完善自己的方法。同時(shí),合作學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。在合作過(guò)程中,我們互相協(xié)作,處理好彼此之間的關(guān)系,這對(duì)我們今后社交能力的培養(yǎng)是非常有益的。
最后,在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。雖然溫度的概念和測(cè)量看似簡(jiǎn)單,但是在實(shí)踐中卻需要極高的耐心和細(xì)心。通過(guò)測(cè)量和進(jìn)行溫度轉(zhuǎn)換,我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和趣味。當(dāng)我成功地找到了錯(cuò)誤的溫度讀數(shù)時(shí),我感到非常開(kāi)心和滿足。這讓我深刻意識(shí)到,數(shù)學(xué)不僅可以培養(yǎng)我們的思維能力,還能帶給我們樂(lè)趣和成就感。只要我們投入足夠的努力,數(shù)學(xué)就會(huì)成為我們生活中不可或缺的一部分。
總而言之,通過(guò)數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí),我深刻感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性,培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維的能力,理解了合作學(xué)習(xí)的重要性,體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。這些對(duì)我今后學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。我相信,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
三四年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
3月18日,我在晉華小學(xué)參加了由區(qū)教研室組織的.“小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材”的培訓(xùn),收獲頗豐,現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)所得梳理如下:
本次培訓(xùn)安排了五位我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面的骨干分別就四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教材編排特點(diǎn)、基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策略和方法、考查要點(diǎn)等作了詳細(xì)而縝密的介紹,讓每一位參會(huì)教師對(duì)教材有了一個(gè)系統(tǒng)性的把握,為本學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向。
本次培訓(xùn)為我們搭建了一個(gè)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)策略的平臺(tái)。培訓(xùn)中,五位老師引領(lǐng)大家把四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文,每一個(gè)練習(xí),每一個(gè)習(xí)作,從課文特點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、任務(wù)安排、教學(xué)設(shè)計(jì)、寫(xiě)作方法等方面作了詳細(xì)地分析,讓我們每個(gè)人對(duì)整冊(cè)課本有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
四年級(jí)作為向高年級(jí)過(guò)渡的階段,更應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的提高,注重讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中就要有意識(shí)地抓好詞語(yǔ)和句子的理解,抓好課文的聯(lián)系點(diǎn),抓好默讀技能的訓(xùn)練以及課后的練習(xí)題,因課設(shè)練,多次練習(xí),從而達(dá)到螺旋上升。
學(xué)生閱讀課文,既要理解內(nèi)容,體會(huì)感情,又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。本冊(cè)教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了這樣的思想。課堂教學(xué)中,我們就要注意引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)、學(xué)習(xí):一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確性;二是體會(huì)語(yǔ)句的具體形象;三是體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法;四是要結(jié)合課文特點(diǎn),進(jìn)行練說(shuō)、仿寫(xiě),口語(yǔ)表達(dá)與讀寫(xiě)結(jié)合。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時(shí),接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句、段篇,只有通過(guò)大量的閱讀,才能不斷積累知識(shí),逐漸變成自己的財(cái)富。因而,輔導(dǎo)老師告訴我們要根據(jù)所學(xué)課文,給學(xué)生推薦一些同類(lèi)或相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀。
最后,李文瑜老師為我們從筆試、面試兩方面分析梳理了本冊(cè)的考查要點(diǎn)。李老師詳細(xì)地分析了考查的內(nèi)容和形式,以及在教學(xué),中需引起老師們注意的地方。這樣,我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)就有了清晰的把握。在此,對(duì)各位輔導(dǎo)教師的辛勤付出表示衷心地感謝。
三四年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一,也是我們生活中必不可少的一部分。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,數(shù)學(xué)趣題更是讓我們愉悅和提高數(shù)學(xué)能力的工具之一。作為一名四年級(jí)的學(xué)生,我已經(jīng)開(kāi)始接觸到了各種各樣的數(shù)學(xué)趣題,并從中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我所得到的關(guān)于數(shù)學(xué)趣題的一些心得體會(huì)。
第二段:探索數(shù)學(xué)世界。
數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方式,可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法。通過(guò)玩數(shù)學(xué)趣題,我們可以探索數(shù)學(xué)世界,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏的趣味之處。例如,當(dāng)我們嘗試解決一道數(shù)學(xué)趣題時(shí),我們需要運(yùn)用各種思維方法,如歸納、推理、創(chuàng)造性思維等,這些方法有助于提高我們的數(shù)學(xué)思維技巧。
第三段:提高自我認(rèn)知。
在嘗試解決數(shù)學(xué)趣題的過(guò)程中,我們也可以更好地認(rèn)識(shí)自己。數(shù)學(xué)趣題讓我們面對(duì)挑戰(zhàn),讓我們慢慢發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。每次嘗試解決一個(gè)數(shù)學(xué)趣題時(shí),我們都能慢慢提高自己的認(rèn)知水平,發(fā)現(xiàn)自己的潛力,也能夠更清楚地認(rèn)識(shí)自己的缺陷,從而有助于我們更好地提高自己的數(shù)學(xué)能力。
第四段:提升樂(lè)趣和自信。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣題是一件非常有趣的事情,這些趣味盎然的題目往往讓我們感到興奮和愉悅。同時(shí),數(shù)學(xué)趣題的解題方法也往往比較靈活和創(chuàng)新,這種靈活性可以讓我們找到不同的思路和方法,這種探索的過(guò)程同樣充滿著成就感,可以提升我們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自信。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一部分,它不僅能夠激發(fā)我們的數(shù)學(xué)興趣,也可以讓我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法,還能夠提高自我認(rèn)知和自信心。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)該多接觸、多嘗試,通過(guò)探索數(shù)學(xué)趣題中的趣味,愉悅地提升自己的數(shù)學(xué)水平!
三四年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
周末培訓(xùn)是我校為了提高學(xué)生素質(zhì)而開(kāi)設(shè)的一項(xiàng)特殊課程。我參加了四年級(jí)的周末培訓(xùn),并且認(rèn)為這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這四年級(jí)周末培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多知識(shí)和技能,也獲得了更多的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在這里,我將分享我在周末培訓(xùn)中所得到的心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)方式。
周末培訓(xùn)的課程設(shè)置非常廣泛,包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等多個(gè)科目。通過(guò)自由選擇課程,學(xué)生可以參加自己感興趣的課程,培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。在課堂上,老師采取了多種教學(xué)方式,例如小組合作、游戲、實(shí)驗(yàn)等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。老師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力,通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在這里學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧,讓我更加高效地學(xué)習(xí)。
第三段:學(xué)習(xí)收獲。
在周末培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了知識(shí),還學(xué)到了很多重要的學(xué)習(xí)方法和技巧。比如,在語(yǔ)文課上,老師教會(huì)了我們?nèi)绾芜\(yùn)用修辭手法來(lái)寫(xiě)作,如何通過(guò)閱讀理解來(lái)提高語(yǔ)文水平。在數(shù)學(xué)課上,老師教會(huì)了我們?cè)S多解題的技巧和方法,讓我更加熟練地解決各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。在英語(yǔ)課上,老師利用游戲和歌曲的方式讓我們更好地記憶單詞和句型。在科學(xué)課上,老師進(jìn)行了許多有趣的實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和觀察能力。通過(guò)這些學(xué)習(xí),我感覺(jué)自己取得了很大的進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。
第四段:個(gè)人成長(zhǎng)與進(jìn)步。
除了學(xué)習(xí)上的收獲,周末培訓(xùn)還讓我在個(gè)人成長(zhǎng)方面得到了鍛煉和提升。首先,我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。在課堂上,老師鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考問(wèn)題,找到自己的答案,并且引導(dǎo)我們通過(guò)查找資料、思考和討論來(lái)解決問(wèn)題。這讓我懂得了自主學(xué)習(xí)的重要性,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次,我通過(guò)與同學(xué)們的交流和互動(dòng),提高了自己的表達(dá)能力和合作能力。在小組合作中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)了與他人合作解決問(wèn)題。這些都使我在人際交往中更加自信和獨(dú)立。
第五段:總結(jié)與展望。
回想這四年級(jí)的周末培訓(xùn),我感到非常慶幸能有這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅取得了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,還培養(yǎng)了許多重要的能力和品質(zhì)。我要感謝老師們的辛勤付出和悉心指導(dǎo),在他們的幫助下,我度過(guò)了寶貴的周末時(shí)光,收獲了很多。未來(lái),我會(huì)繼續(xù)努力,利用培訓(xùn)中所學(xué)到的方法和技巧,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信,通過(guò)自己的努力,我一定能夠取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。
以上就是我在四年級(jí)周末培訓(xùn)中的心得體會(huì)。這次培訓(xùn)讓我從多個(gè)方面得到了提高和發(fā)展,對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)有著重要的影響。我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為自己的夢(mèng)想奮斗!
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