學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
一年級(jí)父母的心得體會(huì) 一年級(jí)家長家庭教育的心得體會(huì)篇一
一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的音樂教師。
沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在這里，卻變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時(shí)，而且在線學(xué)習(xí)時(shí)間還在不斷上漲?？傊@次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，互相提問、評(píng)價(jià)，交流知識(shí)，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。 一、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省”。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”和“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)是影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可來自貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。”
三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教學(xué)中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流，達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要又一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我表現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
一年級(jí)父母的心得體會(huì) 一年級(jí)家長家庭教育的心得體會(huì)篇二
“望子成龍、望女成鳳”是天下父母的愿望，作為父母，誰都希望自己的孩子成績優(yōu)秀，誰都渴望孩子成為自己的驕傲。 作為父母首先應(yīng)該給孩子營造一個(gè)快樂的童年，培養(yǎng)健康快樂的對(duì)自己終身受益的人格.。下面幾點(diǎn)是我個(gè)人的幾點(diǎn)心得：
1.父母更要為孩子營造一個(gè)祥和的生活環(huán)境，父母的言行都在影響著孩子，父母一定好好尊重善待自己的父母，讓他學(xué)會(huì)孝敬長輩，長大以后擁有一顆感恩的心。孩子的愛心和善良需要家庭和社會(huì)的滋養(yǎng)。
2.要為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長最好也靜下心來看看報(bào)紙，不要在房間弄出聲音影響孩子的注意力，看電視打牌更是不行，給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。
3.孩子在學(xué)習(xí)過程中,成績跟不上,不要一味的批評(píng),要客觀地幫孩子查找原因.但大多數(shù)原因都是這一階段孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真,態(tài)度沒有端正造成的.平時(shí)從孩子作業(yè)上的字是否端正,清晰,錯(cuò)別字是否多,口算題錯(cuò)誤率是否高等都可以反映孩子這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度.要讓孩子知道,做任何事寧愿不做,要做就一定要做得最好,不能允許對(duì)自己的一點(diǎn)粗心大意輕描淡寫,平時(shí)對(duì)自己錯(cuò)一點(diǎn)無所謂,考試就會(huì)錯(cuò)兩點(diǎn),三點(diǎn),更多.精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)對(duì)孩子一生受益.
4.我們教育孩子不僅要教給孩子多少知識(shí)，也要教會(huì)孩子做人做事的方法。播下善良的種子，收獲善良的果實(shí)。一個(gè)好孩子的身后一定有好的父母，因?yàn)楦改附o予了他深厚的愛。
教育孩子沒有固定的模式，對(duì)于一百個(gè)孩子可能要用一百種教育的方法，家長在教育孩子上的責(zé)任之重，三言兩語是無法說清的，希望能跟老師和家長們多多探討交流。
一年級(jí)父母的心得體會(huì) 一年級(jí)家長家庭教育的心得體會(huì)篇三
欣怡上完小學(xué)一個(gè)學(xué)期，老師讓家長總結(jié)一下育兒心得，我讀著自己的日志，回憶著一些關(guān)鍵的時(shí)間，不禁想起了小時(shí)候的故事：小馬過河，這一個(gè)學(xué)期也不像有些人說的是最辛苦的，也不像有些人說的很輕松。在這半年里，我們和欣怡摸著石頭過河，一直在尋找適合孩子的最好的學(xué)習(xí)和生活的方式。
一、千萬別把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)
我們很幸運(yùn)，我們也很無奈，因?yàn)檫M(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，這是人類前所未有的年代，一不小心我們就會(huì)在這個(gè)信息海洋中迷失自己，甚至讓孩子也失去方向。我們經(jīng)常會(huì)聽到很多孩子說：我也不知道我以后要干嗎!家長也會(huì)說：我也不知道該怎么辦!這樣的迷惑越來越低齡化，因?yàn)檫@個(gè)浮躁的年代讓我們家長在所謂的素質(zhì)教育和知識(shí)教育中搖擺，“學(xué)習(xí)唯一論”和“學(xué)習(xí)無用論”經(jīng)常會(huì)影響著我們的判斷。
在我看來現(xiàn)在的“學(xué)習(xí)”更多的是一種形式和能力，而不是內(nèi)容，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)唯一論和無用論都是片面的，我對(duì)小學(xué)的看法是：學(xué)習(xí)是一種生活，一種成長，一種讓他們認(rèn)識(shí)世界的過程，而不是任務(wù)!
由于我們家親戚基本上都在國外，因此我受到國外的教育理念的影響比較大，那就是“從小不玩好，長大學(xué)不好”，在他們眼中，中國的孩子真的很會(huì)學(xué)習(xí)，但是他們真的不會(huì)生活!當(dāng)然我不能完全照搬這個(gè)觀點(diǎn)，畢竟這是在中國，誰也說不好將來會(huì)如何，所以作為家長不可能在教育方面做任何的賭注，而是需要多方面的吸收好的教育理念和方法，并且要針對(duì)家庭的環(huán)境和孩子的具體情況實(shí)施。因此我在這半年里大約1-2個(gè)月會(huì)總結(jié)一下孩子的學(xué)習(xí)生活情況，現(xiàn)在回頭看看寫的總結(jié)日志，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)最多的幾個(gè)概念：“學(xué)習(xí)為先，因材施教，為己讀書;順其自然，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)以致用;換位思考，信任理解，平等交流”。
二、學(xué)習(xí)為先，因材施教，為己讀書
我們有時(shí)候同樣迷茫，迷茫的時(shí)候出路就是多學(xué)習(xí)，多借鑒，現(xiàn)在到新華書店會(huì)發(fā)現(xiàn)有太多的關(guān)于素質(zhì)教育和家庭教育的書，都是很多作者自己的親身經(jīng)歷，比如《好媽媽勝過好老師》我反復(fù)的看其中的一些好的方法，比如針對(duì)小學(xué)時(shí)期的“做作業(yè)陪還是不陪”的問題，為什么“不考100分”，什么是“不管是最好的管”等。還有《1-2年級(jí)，塑造孩子一生的關(guān)鍵》一書， 這兩本書我是在孩子上一年級(jí)之前就很認(rèn)真地閱讀過，而且在第一學(xué)期真的很派上用場。在這個(gè)寒假我還買了《樂在小學(xué)》、《陪女兒說說話》、《怎么教孩子才肯主動(dòng)學(xué)》，正準(zhǔn)備看，這些書中的學(xué)習(xí)我想并不僅局限在學(xué)習(xí)知識(shí)上，而更多的是如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。
除了書本，我關(guān)注相關(guān)的微博和博客，也經(jīng)常和其他家長進(jìn)行交流，因?yàn)闀旧系漠吘购臀覀兯幍沫h(huán)境差異很大，而身邊的家長，甚至是我學(xué)校的大學(xué)生，了解他們的成長過程，更重要的是針對(duì)孩子的特點(diǎn)，我的女兒是一個(gè)在外不太愛表現(xiàn)自己，而內(nèi)心是比較有自己想法的孩子，我在很多時(shí)候都是要征求她的意見，讓她自己做決定，“但是必須要對(duì)自己所做的決定負(fù)責(zé)”--這是我和她爸爸說的最多的話。
讀懂孩子是家長最需要學(xué)習(xí)的，讓孩子為自己負(fù)責(zé)是我們最需要培養(yǎng)孩子的一項(xiàng)能力。因此我也讀一些心理學(xué)方面的書，分析孩子的內(nèi)心活動(dòng)，采取積極的對(duì)策。比如有一次孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)口算未能得到星星而埋怨我沒有給她檢查，非常生氣發(fā)脾氣還哭了，我一開始也有點(diǎn)不知所措，是否應(yīng)該馬上承認(rèn)自己的失誤以導(dǎo)致孩子心理受到傷害，后來我還是讓速度慢下來，先分析一下孩子的狀況再進(jìn)行交流。從這個(gè)事情上可以看出孩子其實(shí)還是很好強(qiáng)，雖然她平時(shí)在外面表現(xiàn)并不突出，但是在她的內(nèi)心深處還是很希望得到別人的贊賞和認(rèn)可，并不是無所謂的，而有時(shí)候不愛表現(xiàn)是不自信在作怪。
于是我和孩子坐下來仔細(xì)分析了這件事情的來龍去脈，哪些地方應(yīng)該是由誰來負(fù)責(zé)，而不都是歸咎于一個(gè)人，而我也對(duì)孩子的上進(jìn)心作了很好的表揚(yáng)，同時(shí)也指出她對(duì)媽媽大吼大叫的不禮貌行為。很多時(shí)候家長最重要的就是要有學(xué)會(huì)分析和有耐心，最終達(dá)到的目的就是告訴孩子讀書為了自己，任何情況應(yīng)該先想想自己是否做好了，再去考慮是否需要家長的幫助!
三、順其自然，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)以致用
我一直認(rèn)為每一個(gè)孩子都是熱愛學(xué)習(xí)的，因?yàn)槿祟惖陌l(fā)展就是學(xué)習(xí)的過程，所以我覺得我們不能把學(xué)習(xí)只是看成是學(xué)校的知識(shí)學(xué)習(xí)，而更多的是學(xué)習(xí)如何做人，學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的興趣，最終學(xué)習(xí)找到自己在社會(huì)上的位置，為自己和家人，進(jìn)而為社會(huì)做貢獻(xiàn)。胡老師讓孩子們學(xué)習(xí)的“弟子規(guī)”我非常的贊同，這是孩子必須要學(xué)習(xí)的第一堂課，因此我自己和孩子一起學(xué)習(xí)弟子規(guī)，一起理解里面的意思，只有學(xué)好做人，才能學(xué)好知識(shí)?，F(xiàn)在每天我們吃晚飯，遲遲都會(huì)自己把碗拿到洗碗槽，然后和大家說聲：我吃好了，你們慢慢吃!
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