溝通與協(xié)作能力是我們在工作中必不可少的素質(zhì)。寫一份較為完美的總結(jié)，首先需要認真梳理并整理所需總結(jié)的內(nèi)容。在這里，為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
讀觸摸春天有感篇一
《觸摸春天》是我們語文書上的一篇課文，主要講了盲童安靜整天在花香中流連。一天她在一朵月季花上捕捉住了一只睜著眼睛的蝴蝶，體驗到了春天，是一種她以前沒有感覺過的全新體驗。
我讀了這篇課文感觸很多，安靜雖然是一個盲女孩，但她用自己的心靈來感觸，觸摸春天，感受世界，她是多么熱愛生活，熱愛生命啊!從安靜的身上，我體會到：無論你是否擁有健康的身體、健全的體魄，都有生活在這個世界上的權(quán)利，都應(yīng)該受到人們的尊重。
安靜的眼睛雖然失明，但是她心靈的窗戶并沒有因此而關(guān)閉，她是在用她全部身心感受這多姿多彩的世界。春天在她的內(nèi)心世界里，同樣是明媚、動人。
生活中有許多人歷經(jīng)磨難，如張海迪等等，他們雖然殘疾，但他們頑強地生活著，創(chuàng)造出許多的奇跡。在生活中，我們比他們幸運很多，所以我們更該珍惜幸福的生活，珍惜生命!
讀觸摸春天有感篇二
《觸摸春天》一文給了我極大的震撼，盲人有盲人的生活，聾子有聾子的王國，啞巴也有啞巴自己是世界……每一個人都有自己的好和壞，每一個人的心靈都有一個屬于自己的國度，你我都無權(quán)去干預(yù)，更不可以對別人的生活指手畫腳：你該怎樣，他該怎樣！
有句話是這樣說的：上帝給你關(guān)了一扇門的同時會給你打開一扇窗戶。每個人都有自己的理想，何況是盲人？每個人都有自己的愿望，我想殘疾人也有自己個人的愿望?！队|摸春天》這篇課文說道就是一位八歲的盲童身殘志不殘的故事，她看不見美麗的世界，鮮艷的色彩，但是她有靈敏的嗅覺和觸覺，以及準確的判斷力，她憑借著這些優(yōu)勢做到了我們常人做不到的事情，從安靜的身上我看到了我們對生命的糟蹋，安靜對生命的熱愛和渴望，我很慚愧。
現(xiàn)在我懂得了，誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界，我為殘疾人這種身殘志不殘的精神感到十分驕傲。同時我也呼吁所有的同學們熱愛生命，關(guān)愛自己的生命。
讀觸摸春天有感篇三
前幾天，我讀了一篇文章，題目是《觸摸春天》。里面的主人公安靜，讓我深受感動和啟發(fā)。
這一篇文章主要講的是：盲童安靜，用自己特殊的方式知道了春天的美麗，觸摸到了春天。
讀了這篇文章，我還想到了一個和安靜的命運差不多的人。那就是大名鼎鼎的殘疾女作家海倫·凱勒了。海倫·凱勒從小就成了看不見、聽不到、說不了話的人了。按照我們一些人的'看法，她已經(jīng)無法和別人溝通了。有人說：“上帝給她所有的門和窗都關(guān)了?！钡悺P勒卻不這么認為。她和別人交流的時候，讓別人把想說的話用手寫在自己的手上，感覺出來后，再用手語回答。但有很多人還是說：“她只是一個例外，不是所有人都可以做到的?！倍悺P勒卻說：“每個人只要努力，就沒有做不到的事情。只要努力，奇跡就會出現(xiàn)?！?/p>
是啊！我也這么認為，只要有不懈地努力，就算上帝給你關(guān)上了全部的門窗，你也會打開一扇，并堅強地走出來！
讀觸摸春天有感篇四
因為媽媽是小學科學老師，讓我從小對科學就產(chǎn)生了興趣，從小喜歡養(yǎng)養(yǎng)小動物，做做小實驗，做一些小模型，還參加了一些科學競賽。
最近，我讀了一本書，書名是《觸摸科學》，科學是有趣的，科學是快樂的，當我讀過這本書后，便感受到了科學是多么有趣。
這本書中有36個有趣的實驗，每一個實驗都蘊含著一個道理。如用檸檬水和碘酒寫密信這個實驗，就運用了碘酒遇到淀粉后湖變成藍黑色這個原理，所以用碘酒和水泡寫好的密信，內(nèi)容就會顯現(xiàn)出來了。像縮骨術(shù)并不是手臂短了，而是為了保持身體平衡而不自覺的向后傾斜，所以你就會絕度你的手臂“縮短了”。
每當拿起著本書，我就像被施了法一樣，一看就停不下來。它就像一位老師，為我講解各種有趣的實驗，讓我從中明白了許多道理，同時也增強了我的課外知識，用實驗給家人和朋友帶來快樂，讓我得到他們的贊賞。每當這時，我心里就甜滋滋的。
謝謝你，給我?guī)砜鞓?；謝謝你，為我?guī)碇R。今天，我要把它推薦給我的朋友們，想快樂，想學習，就快來看《觸摸科學》吧！在科技飛速發(fā)展的今天，在競爭激烈的今天，在國家興旺發(fā)達的今天，我們小學生更應(yīng)該抓緊時間學習，更應(yīng)該珍惜學習的機會，只有這樣，才能為祖國貢獻出自己的一份力量，創(chuàng)造出美好的明天！
讀觸摸春天有感篇五
文章主要講了盲女孩安靜用自己的心靈觸摸到了春天，感受到了大自然的美好。她雖是個盲童，可她有一顆熱愛生命的心，她不因身體殘疾而有輕生的念頭，而是用她熱愛生活的心靈創(chuàng)造了一個屬于自己的繽紛絢爛的心靈花園。
文中有這樣一句話：“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?！边@句話使我體會到：無論你是否擁有健全的身體，你都有權(quán)利活在這個世界上，都應(yīng)該得到別人的尊重。
生活中，就有這樣不屈向上的人，比如貝多芬，雖然他的耳朵已經(jīng)失聰了，可他沒有因為自己是殘疾人而自卑、自憐，而是靠著堅韌不拔的毅力，頑強地向前努力著，創(chuàng)造了好多悅耳動聽的曲子，這使他成為了一個世界聞名的重量級人物，塑造了一個屬于自己的五彩斑斕的內(nèi)心世界。
生活中，我是一個膽小的人，總是不敢在別人面前展示自己，害怕出錯被別人笑話我無知，因而降低我在別人心中的地位。可自從我讀了《觸摸春天》這篇文章，我覺得我這樣做真是太可笑了，不但不會讓別人喜歡你只會讓別人以為你是一個膽小鬼，也不會尊重你。臺灣作家杏林子說過：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變成一只五彩斑斕的蝴蝶，因為生命本來就是一樁奇跡。”是的，不要以為你現(xiàn)在很糟，就對自己沒有信心，要勇敢地站起來，有可能你的前途會一片光明。
從今天開始，從現(xiàn)在開始，我一定要做一個堅強的、對自己有信心的人，像文中的安靜那樣，熱愛生命，珍愛生命，過好生命中的每一天。
讀觸摸春天有感篇六
每個人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要你熱愛生活，熱愛生命，就一定能得到別人的尊重，就一定能創(chuàng)造一個屬于自己的春天，編織出一個屬于自己的五彩斑斕的世界，就像《觸摸春天》里的盲女孩安靜一樣。
春天來了，安靜每天在花叢中穿梭，她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。我想一般盲人都是用一根竹竿探路的，小心翼翼地邁著步子，生怕跌倒。而安靜卻走得與我們平常人沒什么兩樣。想到這，我繼續(xù)往下看，嘴巴從緊閉漸漸張成了“o”形，當我看到安靜的手指悄然攏住了一只停在花朵上的蝴蝶時，我驚訝極了。一個失明的小女孩怎么可能會輕而易舉地攏住一只蝴蝶呢？換做是我們的話也不會那么容易做到的。好奇心驅(qū)趕著我往下看，直到最后我才明白一個道理。是呀，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的世界，命運掌握在自己手里，由自己決定，由自己使用。盲女孩安靜，雖然看到的一切是黑暗的，但她的內(nèi)心是明亮的，她是在用心看世界，用心在生活。
海倫。凱勒曾經(jīng)說過：“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難”。大家應(yīng)該都讀過《假如給我三天光明》，這就是海倫凱勒寫的一部書。在海倫凱勒的心里，視覺是最令人賞心悅目的。她多么渴望擁有一雙明亮的眼睛，哪怕只讓她看三天的世界就心滿意足了。而我們，不知比她們幸運多少倍，卻從來不知道珍惜愛護，好好利用。就讓我們用美麗的雙眼去觀察世界、發(fā)現(xiàn)世界吧，世界不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
讀觸摸春天有感篇七
我上四年級，在徐集中心小學上學，我們班的語文老師每次教我們語文課的時候，我都懂許多。
書上的17課是《觸摸春天有感》，我讀了這篇課文，懂得了一個盲人和我們這樣的人看來是一樣的人看來是一樣的，如果我是盲人，我要珍惜時光，珍惜所有有陽光的東西，我小時侯險些也成了盲人。
媽媽一生下來我眼睛就沒了，生下我的第一天眼睛還沒事，到了晚上我睡著了，奶奶出去抬氣去了，媽媽在家陪著我，等奶奶回來媽媽就哭了，奶奶說怎么了，媽媽哭著說：你看孩子的眼睛。奶奶一看說：哎呀，怎么這么大呀！趕緊送到了醫(yī)院去，媽媽和爸爸和姐姐都去了，醫(yī)生說：送來晚了恐怕就治不好了。媽媽激動的說：治一只也行啊。醫(yī)生說好吧。過了兩天兩夜才治好了一只眼，媽媽說醫(yī)生謝謝你，治好這病要多少錢，醫(yī)生說至少要兩萬，媽媽驚呆了說這么多！
爸爸媽媽為了交住院費都出去打工了，一年過去了，爸爸和媽媽都來回來了，他們共掙了5萬。媽媽趕緊坐車到了醫(yī)院，可是到了醫(yī)院，醫(yī)院里的門封住了，里面一個人都沒有，媽媽和難過。
我讀了這篇課文，就和我差不多，如果每個人都是盲人，那就沒有了光明，什么也看不到，一定要珍惜光明，珍惜自己的生命。
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讀觸摸春天有感篇八
科學，猶如浩瀚的星空，它是那么的高深莫測、充滿神秘。其實，它就在我們的身邊。
電是怎樣產(chǎn)生的？電場力還有那些特點？靜電是怎樣產(chǎn)生的？
生活中，我們常常會產(chǎn)生一個個問題，有時卻找不到問題的正確答案。
《觸摸科學》這本書結(jié)合了我們身邊自然的現(xiàn)象，提供了光、電、聲、熱等各個方面的實驗，如自己制造彩虹，了解天為什么是藍的，晚霞為什么是紅的，用加熱的方法產(chǎn)生聲音等?！队|摸科學》，讓我從一個個趣味實驗里找到問題的答案，感受到科學的魅力；《觸摸科學》，帶我走進一個奇妙、美麗的科學世界。它讓我領(lǐng)略到了大千世界的神秘，在我的心里種下了一顆科學的種子。
讀了《觸摸科學》，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：科學原來是那么的有趣！僅憑簡簡單單的材料和說明，我們就能進行一次次豐富多彩的科學實驗，感受科學的神奇。
《觸摸科學》，從小培養(yǎng)了我們的科學素養(yǎng)，讓我們發(fā)現(xiàn)身邊的科學，體驗身邊的科學，讓我們學會用科學為人類造福。它告訴我們，在我們的身邊，隱藏了許許多多的科學知識，只有處處留心才會皆學問！
因為《觸摸科學》，我對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了積極思考問題，敢于動手實踐的習慣，我也堅信科學必定會造福人類。希望你也來讀一讀這本書――《觸摸科學》，相信你一定會受益匪淺的。
讀觸摸春天有感篇九
鄰居家的安靜是一個可愛的盲童，它雖然看不見粉紅色的桃花，但是它可以聞到花朵的芬芳，雖然他看不到春天的萬物復(fù)蘇的景象，但是它可以感受春天，可以觸摸春天，可以感覺到春風在他的臉上撫摸，雖然他看不到小草生長的樣子，但是他可以聽到小草生長的聲音。
安靜雖然是一名殘疾人，但是他卻沒有因為自己是一名殘疾人而感到自卑，反而在細細的，仔細的'品味著生活。更何況我們這些四肢健全的正常人呢，我們更應(yīng)該珍惜生命，把全部的精力放在學習，工作和生活上，而不是把全部的精力放在吃喝玩樂上，這樣的話我們連一個殘疾人也不如，說來真是慚愧。
我們有著健全的四肢，并沒有缺胳膊少腿兒。我們有著比殘疾人更加優(yōu)越的先天條件，可是我們卻把優(yōu)良的機會浪費了。為什么好些殘疾人都是世界上赫赫有名的文學家，作家，科學家，等等……這正是因為他們努力了，學習了。
生命是寶貴的，也是美好的，更是只有一次的，是一次性的。所以我們更應(yīng)該好好的珍惜生命，不讓時間白白的流逝。讓自己的生活變得更加光彩，讓自己的生命綻放出絢麗的光彩，在短暫的時間內(nèi)書寫無愧于時代的瑰麗篇章。
讀觸摸春天有感篇十
他們顯然和我們截然不同dd在他們寂寞而又空虛的世界里。有的聽不見清脆婉轉(zhuǎn)的歌聲；有的看不到芳草萋萋的自然；有的品不到風味各異的小吃……這就是他們dd被厄運籠罩的殘疾人。
春天來了，社區(qū)的花園繁茂，到處鮮花盛開，蝴蝶翩翩起舞。瞎眼的孩子們靜靜地在花叢中徘徊。一大早，靜靜地在花叢中穿梭，一點也不粗糙。在花香的指引下，她準確地伸出一朵嬌艷迷人的玫瑰。那只安靜的手悄悄地合上，抓住了一只蝴蝶。一只眼睛明亮的蝴蝶被那個瞎女孩的魔手抓住了，真是個奇跡。蝴蝶在她手中翩翩起舞，安靜而充滿了驚奇和懷疑。很長一段時間，她張開手指，蝴蝶飛走了，靜靜地抬起頭來。此刻，她在8歲的人生中，一定跨過了一道美麗的弧線。
安靜的故事讓我們明白：殘疾人也有遠大的夢想與抱負，也有對學習的渴望，也有對追求生活的希望。所以我們不能看不起殘疾人。我們要尊重他們，呵護他們，不能讓他們因自己身體的殘疾而自暴自棄，把痛苦烙在他們心上。
我想對世界高呼：請你獻出一份愛心，用心尊重每一個人，創(chuàng)造更和諧，更美好的明天。
讀觸摸春天有感篇十一
我讀了《》這篇文章，知道了它講的是：小女孩安靜，是個盲童，但是她走路很流暢，而且，有一個早晨，她還準確無誤的把手伸向一朵月季花，攏住了花上的蝴蝶，又把它放生了。
一個盲女孩對生活的期盼都那么高，我們健全的人更應(yīng)該好好學習，長大成為祖國的棟梁。
安靜很有靈性，一只無聲無息的蝴蝶，都被她攏住了，真是奇跡!安靜樂觀、勇敢，她不像其它的盲人，很少下樓。就算下樓，也要家人陪伴。而安靜不同，獨自下樓。她勇敢是因為她敢流暢的、像正常人一樣大步的向前走。
就是這樣，有些生理上的盲人，心靈卻不盲，安靜也是這樣的人。他們很有志向!他們對生活樂觀的精神值得我們學習!
讀觸摸春天有感篇十二
設(shè)計意圖：理解含義深刻的句子，是本單元學習的一個重難點。在這一課的教學中，我抓住文中的重點語句，以“熟悉”、“奇跡”為主線條，引導學生由淺入深、層層推進地走入主人公安靜的內(nèi)心世界。同時，積極調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系上下文，由讀中悟，在悟中讀。這樣既理解了文中重點句子，又讓學生體會到了主人公熱愛春天、熱愛生命的感情，為學習“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”的深邃哲理作了一個良好的鋪墊。
課前談話：(配樂播放春天風景圖)。
1、同學們，春天已經(jīng)悄悄來到我們的身邊啦，先讓我們來欣賞一下美麗的春天吧！
2、春天來了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？（請生自由說）。
小結(jié)：哦，同學們，原來你們是用眼睛看，用耳朵聽來感受春天的。
3、今天我們就來學習一篇有關(guān)春天的文章。好，上課。
教學目標：
1、認識7個生字，會寫9個生字，正確讀寫“濃郁、流暢、磕磕絆絆、悄然、瞬間、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、清香裊裊”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會安靜是在怎樣用心感受春天，從而感悟安靜對生活的熱愛。
教學過程：
一、體會“觸摸”，導入新課。
板書“觸摸”，指名讀詞。
二、初讀課文，感知“觸摸”。
（一）過渡：師：現(xiàn)在，就讓我們跟隨著小女孩，去親近春天，去觸摸春天的氣息。請同學們自由朗讀課文，在讀的時候，老師給你的建議是：
1、把字音讀準確，把課文讀通順。
2、說說讀完課文以后，你對安靜有了什么了解。
（二）交流反饋。
認讀詞語。
濃郁?流暢??磕磕絆絆??悄然?瞬間?概念?。
弧線?飛翔?權(quán)利?繽紛?花繁葉茂?清香裊裊。
三、再讀課文，說說你對安靜有了什么了解。
（1）安靜是鄰居的小孩，是個盲童。
問：想象一下，盲童的生活該是怎樣的？
（2）問：在我們常人的眼里，盲人可能是孤獨的，痛苦的，可文中的安靜又是怎樣的呢？（她非常地活潑、快樂，十分地熱愛生活）注重引導學生到安靜熱愛生活、在享受生活的層面。
三、研讀“觸摸”，深入感受。
安靜盡管雙目失明，卻仍然無比熱愛著生活，（總結(jié)學生發(fā)言），接下來就讓我們再來細細讀讀課文，看看安靜是在怎樣用心感受春天。
（一）出示研讀要求：
細讀課文，找出安靜用心感受春天的句子，把你印象最深的一處劃下來，有感情地誦讀，體會其中的含義。
（二）交流你所找到的安靜用心感受春天的句子。
1、交流：（1）春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。
（2）早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。
朗讀指導。帶感受讀——齊讀。
（3）安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。（品析“極其準確”）。
2、還有哪一處也可以看出安靜在用心感受春天？
（1）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。
四、深度感受，升華情感。
（一）師小結(jié)：從安靜的舉動中，我們已讀懂了安靜對這個美好世界的渴望，讀懂了安靜對生活的熱愛和執(zhí)著，同學們，讀以至此，相信定會有許許多多的感受，留在我們彼此的心中。讓我們記住這個清香裊裊的早晨，讓我們記住這個美麗而又可愛的小女孩——安靜。
五、作業(yè)。
1、收集文中的好詞佳句，讀一讀，背一背。
2、課外閱讀海倫.凱勒的《假如給我三天光明》。
板書設(shè)計：
讀觸摸春天有感篇十三
學了《》這篇課文，我知道了：主人公安靜是個盲童，安靜在花香的引導下，用自己的心靈抓住了蝴蝶，蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜覺得蝴蝶的撲騰聲像自己的心跳聲，安靜的臉上充滿了驚訝，許久安靜張開手指，放走了那只蝴蝶。她仰起頭來張望，仿佛看見了一幅美麗的畫卷。
誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。也就是說：每一個人都是生活的主人，無論你是否擁有健全的體魄。只要熱愛生活，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。我體會到了這位盲童對春天熱愛、對生活的熱愛、對生命的`熱愛。
安靜能輕松地抓到蝴蝶，而我這個健健康康的孩子抓到蝴蝶是那么不容易。安靜的眼睛雖然失明，但是她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她是用她全部身心來感受這多姿多彩的世界，在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動人的景色。我也要向安靜那樣，用心來感受生活。
讀觸摸春天有感篇十四
春天邁著輕盈的腳步來到了我們的身邊，讓我們?nèi)グ桑?/p>
一陣輕柔的春風撲面而來，像一個少女輕輕的撫摸著我的面龐。我聽見了小鳥優(yōu)美的歌聲，大地從睡夢中蘇醒過來。
公園里、山坡上、田野里，到處開滿了鮮艷的花，或紅、或粉、或紫、或紫紅、或粉紅、或粉紫……嫩綠的小草伸出了可愛的小腦袋，睜開大大的眼睛，好奇的四處張望。
小河里有一些小金魚，小河涼涼的又很清澈，小金魚在小河里自由自在地玩耍，好像對我說：“你好啊！快來跟我們一起玩兒呀！”一不小心我摸到了小金魚的身體，小金魚的身體非常光滑，“撲通”一聲，小金魚跳進了小河里，濺了我一身水。
忽然毛毛細雨從天上灑落下來，落在小河里，“滴答”“滴答”地響著，柳樹的葉子隨著風在飄蕩，像一個小女孩的辮子。我摘下了一片葉子，葉子的正面是深綠色的，而且還很光滑。另一面是淡綠色的，很粗糙。
春天是美好的場景，觀察就能有收獲，那么真正的大自然呢？讓我們一起去感悟春天，吧。
讀觸摸春天有感篇十五
通過學習《》和《生命生命》，我們知道了安靜、飛蛾、香瓜子、杏林子的頑強、勇敢的精神令我們敬佩。
安靜雖然看不見五彩繽紛的世界。但是她可以用心去感受世界的美好。其中有一句話令我印象深刻---誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
飛蛾雖然被捉住了，但是只要有一絲逃生的希望，它就決不死心。因為它求生的.欲望強，所以作者才放了它。
作者杏林子意志堅強，不自卑，不顧一切地生存下去。要是我是作者，我一定會想：“我不管怎么著，我就要活下去。畢竟生命是父母給的，我不能這么自私!”
安靜的樂觀向上、飛蛾的求生欲望強、香瓜子的生命頑強和杏林子的意志堅強，使我明白了一個道理---生活下去不是靠外貌，而是你能不能好好活著！
讀觸摸春天有感篇十六
春天的腳步近了，孩子們脫下了冬天的棉衣，去感受春天的氣息。讓我們跟隨春天的腳步，帶給我們的歡樂吧。
春天的風像媽媽的手似的，軟綿綿的，輕柔柔的，吹在我們的臉上真舒服??！春風把小草樹木都吹綠了，春風仿佛是一種生命的動力，它可喚醒萬物，也可以成為人的力量。春風撲面而來，使我想起了一年之計在于春，一日之計在于晨?！贝禾旖o人們帶來了新的一年新的希望，新的目標。
春天像孩子的臉一樣，一會兒哭來會兒笑，細雨綿綿。讓我想起了一首關(guān)于春雨詩句：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲，”
春天的草像偵察兵一樣從地下鉆了出來，冒出嫩綠的芽，小樹脫下了冬天的寒裝，也長出了嫩嫩的枝葉，感受到了久違的溫暖，當一陣陣輕柔的春風吹遍大地時，它們像是看到了久別重逢的親人激動萬分，似乎在說：春天，我們來了?！?/p>
春天的花像姑娘一樣美麗，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，各種各樣的，野花也睡醒了，只見它們伸伸腰。抬抬頭，真是百花爭艷，五彩繽紛。
春天的柳樹像一個美麗活潑的仙子，長出了又細又嫩的枝條，枝條上點綴著嫩綠的細葉，非常惹人喜愛。光禿禿的山頭，也披上了一件綠色的外衣。
當春雨過后，小動物們知道是春天來了，紛紛出來呼吸新春天的空氣。細雨噼噼啪啪地把冬眠的動物吵醒了，從在南方過冬的大雁，也排著整齊的隊伍飛了回來，他們一會兒排成一”字形，也會排成人”字形。
這就是我通過春天的風，春天的雨，春天的草，春天的花以及春天的樹去觸摸到的春天。
讀觸摸春天有感篇十七
《》是一篇語言生動優(yōu)美的課文。它，告訴了我們一個深刻的道理。文中的主人公安靜，是一個盲童。但她卻能用她的靈性捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性，并不是一生下來就擁有的，而是她在坎坷的人生路上“練”
出來的。正因為她是一個盲童，所以她會比常人更加用心去體會大自然。她，是一個多么熱愛、珍惜生命的女孩啊！
生命的流逝猶如滔滔的河水，過去的永遠過去，它不會停留在昨天，所以人們才會有“光陰似箭，日月如梭”的感嘆。但是，光感嘆沒有用，只有珍惜時光，才能“延長”生命。這是一個人人皆知的道理，但仍有許多人在虛度年華。
是呀，這篇課文給我們講述一個極其深刻的道理：我們應(yīng)該好好珍惜生命，否則那些流逝的時光會一去不返的！
讀觸摸春天有感篇十八
《》讀后感“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?！碑斘易x完這篇文章時，這段話在我耳邊久久的回蕩。
安靜心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她在用全部身心感受整個世界，在她內(nèi)心深處，同樣是明媚動人的景色。安靜用自己獨特的方式感受春天，的氣息。盡管她什么也看不見，但她追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，在她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好，她是多么熱愛生活，熱愛生命啊!我們都是生活的主人，不論你是不是殘疾人，都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
誰都可以把握春的權(quán)利，只要用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。
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