總結(jié)能夠促使我們反思過去的行為，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展自己的知識面和視野。寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的一種創(chuàng)作活動，可以用于傳遞信息、表達(dá)思想和感情。如何提高寫作能力是許多人關(guān)注的問題，可以通過多讀書、多寫作、多思考來不斷提升。下面是小編為大家整理的一些寫作技巧和方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。
一個聰明的人篇一
音樂對孩童的智力是有著一定影響的。據(jù)研究表明，經(jīng)常聽音樂的人會比正常人更加聰明，這是因?yàn)橐魳房梢源龠M(jìn)人們的注意力集中，鍛煉孩子的反應(yīng)力，讓他們的大腦受到刺激，從而促進(jìn)發(fā)育，提高智商。
2、睡眠充足。
幼兒的睡眠時間一定要保證充足，這可以促進(jìn)孩子的身體機(jī)能發(fā)育，大腦發(fā)育。因?yàn)楹⒆觽儷@得了足夠的休息，身體的各項(xiàng)器官才能夠得到足夠的休息，其中大腦就是一個重要的需要休息的地方，所以，孩子們需要好好的睡覺。如果睡眠不足的話，孩子會變笨的。
3、愛運(yùn)動。
如果孩子們經(jīng)常鍛煉身體，常常運(yùn)動的話，那么大腦的記憶學(xué)習(xí)區(qū)域會得到迅速的提升，學(xué)習(xí)能力也會增強(qiáng)，而且孩子體力也會變的越來越好，在學(xué)習(xí)過程中，并不會輕易覺得勞累。
4、多吃魚。
魚類食物中含有不飽和脂肪酸，蛋白質(zhì)之類的有益元素，可以幫助孩子的身體變的更加健康，而且還能夠使得孩子的大腦更加活躍，智商得到提高。除了魚之外，像是蝦之類的'海產(chǎn)品都具有促進(jìn)大腦發(fā)育的作用。
5、想象力。
父母要注重培養(yǎng)孩子的想象力，這可以幫助孩子變的更加聰明。豐富的想象力有助于促進(jìn)孩子的創(chuàng)造力得到提高，思維的活躍度得到提升，使得智商得到提高。
6、自律。
孩子都是貪玩的，他們喜歡玩游戲，喜歡看電視，喜歡做很多稀奇古怪的事情，因此他們的定性較差，需要父母培養(yǎng)他們的自律性。在平時，父母可以給予孩子一定的約束，讓他們獨(dú)自安靜的完成一些事情，鍛煉他們的注意力集中性，讓他們學(xué)會自律。這樣可以讓孩子在以后懂得如何的規(guī)范自己，不去做一些不道德不文明不禮貌的事情，也不會違反課堂紀(jì)律，只會認(rèn)真的對待每件事情。
7、尊重。
父母給予孩子的尊重可以讓他們更加懂得自己的重要性，從而會變的更加自信，更加快樂，同時自身的獨(dú)立性也會得到很大的提高，這些都會使得孩子變的更加活潑開朗，也會更加的聰明。
一個聰明的人篇二
如果將我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的教育理論聯(lián)系我們的實(shí)際工作，教學(xué)中往往將簡單淺顯的問題變得復(fù)雜，往往將現(xiàn)成的問題肢解細(xì)化，細(xì)嚼慢咽的灌輸給學(xué)生，往往有“我本將心向明月，奈何明月照渠溝”的感慨，讓我們這些青年教師有點(diǎn)兒不知所措。王曉春老師的《做一個聰明的老師》給像我這樣的新教師送來了一劑沁人心脾的良藥。
王曉春老師認(rèn)為“教育科學(xué)研究的內(nèi)容不外乎兩個方面：客觀世界的研究（教育規(guī)律的認(rèn)識、教育對象的認(rèn)識等）和主觀世界的研究（教師的自我認(rèn)識）?！蔽覀冊谶@兩個方面的研究都很薄弱，而第二個方面尤其薄弱。教師普遍缺乏反思意識，很少有“解剖自己”的認(rèn)知沖動，結(jié)果就是嚴(yán)重缺乏自知之明，不是盲目自信，就是盲目自卑。帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦?！钡芽栒f：“我思故我在?！苯處煈?yīng)該是個思考者。我們在教育教學(xué)工作中，要做個有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，要經(jīng)常有解剖自己的認(rèn)知沖動，要善于思考。從一定意義上來說，認(rèn)識自己比了解學(xué)生更重要。
其實(shí)，只要我將“你怎么可以這樣？”“你為什么不按我的要求做？”這樣的話省去，換一種邏輯，換一種語氣，事情處理的結(jié)果完全不一樣。比如，以前在教學(xué)結(jié)束的時候，學(xué)生亂七八糟的就出機(jī)房了，有的椅子就這樣散落在各個角落，裝鞋套的袋子也滿天飛，學(xué)生在機(jī)房里就把鞋套脫掉了，還有追逐打鬧的，那個場面簡直可以用混亂來形容。以前我總是在那大叫大喊的，收到的效果是微乎其微，學(xué)生根本不聽我的，我的威信自然也降低了很多。
這學(xué)期開始，我要求學(xué)生聽到我說“準(zhǔn)備下課”的時候，就把椅子和書歸位，在身邊尋找垃圾抓在手里準(zhǔn)備帶出機(jī)房，然后那一小組表現(xiàn)好，就哪一小組先出門，在走廊上脫鞋套。這樣一來，混亂的場面沒有了，我也用不著在那拼命的指揮了。要求也深入學(xué)生心中，長此以往，我相信會成為一種習(xí)慣的。
“我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦?！痹诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，我更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，學(xué)會反思和改變自己，向做一個智慧的教師這個方向而努力。
一個聰明的人篇三
在我們的教學(xué)經(jīng)歷中，總會遇到這樣一種情況，一個孩子a不小心碰到學(xué)生b，學(xué)生b的反應(yīng)是立即打a，而a也會不服輸就會去打b，就這樣，事情的結(jié)果又是讓老師來處理。而老師的處理方式就是先問打架原因，然后就批評教育孩子不能打架，要友好相處。
我們常常聽專家講報告，說孩子是夸出來的，我們就聽信專家的，從不批評孩子，常常把表揚(yáng)的話掛在嘴邊，可效果卻不盡人意。于是又在心里就告訴自己，還是老人說得好：嚴(yán)師出高徒；棍棒下出人才。結(jié)果棒出個炸彈，孩子和你對著干。學(xué)習(xí)了王曉春的《做一個聰明的教師》后明白了：在現(xiàn)實(shí)生活中，事情往往包含多種可能性，要在矛盾中思考；在事物的互相聯(lián)系中思考；刨根問底的思考；假設(shè)多種可能性，在思考中反駁自己。
這本書從教師的思維方式入手，通過90個案例討論教師思維方式對教育教學(xué)的影響，幫助教師“認(rèn)識自我”。書中有這樣一篇案例：集體批評---對任何事情都要采取分析的態(tài)度。
一個叫平的同學(xué)因?yàn)槔虾屯瑢W(xué)處理不好關(guān)系，被老師“請”上講臺接受同學(xué)們的集體談話，最后同學(xué)們原諒了他，事態(tài)也就平息了。
在我們身邊，由于調(diào)動集體輿論批評、教育問題學(xué)生，當(dāng)班上出現(xiàn)什么問題或過錯的時候，集體輿論一定會指向那個問題學(xué)生，有時會指著一個孩子對全班學(xué)生說：“大家都不要理他！”但是我們的教師顯然對事情的原因不感興趣，教師不想走進(jìn)孩子的心，老師只想管住他。于是調(diào)動集體輿論告訴他：“你這樣不對！再這樣我們不理你了！”問題學(xué)生迫于集體輿論的壓力，暫且“改邪歸正”，一旦離開集體他又會露出他的“真面目”，這就是所謂的“兩面派現(xiàn)象”，學(xué)校、家庭判若兩人。王老師說：這就是我們的教育，不是解決問題，而是掩蓋問題的教育。所以我主張，對任何事情，都采取分析的態(tài)度。這個案例告訴我們：教育，千萬不要浮在“管理”的表層，不要只抓現(xiàn)行問題。教育必需深入孩子的靈魂。例如學(xué)生拿別人的`東西，我們一直認(rèn)為是品行問題，但據(jù)研究許多都是一種心理障礙問題，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生根本不缺少這些東西，而是通過拿別人的東西獲得一種滿足感。如果把因心理問題而犯的錯誤曝光于大庭廣眾之下，作為品德敗壞而進(jìn)行處理，就會影響學(xué)生自尊心和人格的正常發(fā)展，甚至造成教育的悲劇。
反思我們的德育工作：為什么我們學(xué)校那么多人喊累?是管理體制的問題?還是我們的工作方法有問題?也許我們都應(yīng)該改變一下我們固有的思維方式。老師們，讓我們走出思維方式的誤區(qū)，做一個聰明的教師，做一個輕松、睿智的管理者！
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。
一個聰明的人篇四
幼兒教育:。
哪個媽咪不想讓自己的寶貝更聰明？可知道，寶貝的智力除了與先天因素相關(guān)外，還與出生后是否能給大腦提供足夠的營養(yǎng)密切相關(guān)。
出生后母乳喂養(yǎng)：最新一項(xiàng)研究表明，以母乳喂養(yǎng)的寶貝除了抵抗力較強(qiáng)外，也不容易生病，同時還兼有增加?jì)雰褐悄艿墓πАＤ溉橹泻信；撬?，?；撬峒瓤纱龠M(jìn)腦細(xì)胞增長，又具有促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)形成及延長神經(jīng)細(xì)胞存活時間的作用。所以，母乳中的?；撬嵩趮雰捍竽X的發(fā)育進(jìn)程中發(fā)揮著重要的'作用。
別給寶寶吃得過飽：俗話說“飽食眾疾”，寶貝經(jīng)常過食不僅引起身體肥胖，埋下日后引發(fā)糖尿病、高血壓、高血脂癥等疾病的隱患，同時還會使大量的血液經(jīng)常存積在胃腸道，造成大腦缺血、缺氧，妨礙大腦的功能，導(dǎo)致智商下降。更為糟糕的是，過于飽食還容易誘發(fā)一種叫做纖維芽細(xì)胞的生長因子，在大腦中數(shù)以萬倍地增長，使大腦細(xì)胞經(jīng)常處于缺血、缺氧狀態(tài)中，導(dǎo)致大腦主管語言、記憶、思維等活動的神經(jīng)細(xì)胞功能受到抑制，得不到發(fā)育，從而降低智力。
讓寶貝多用筷子：應(yīng)該讓兒童在3歲左右進(jìn)食時盡量使用筷子，這種做法具有健腦益智的作用。
科學(xué)家指出，根據(jù)用筷子的力學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，用筷子夾食物時會牽涉到肩部、胳膊、手掌及手指等30多個關(guān)節(jié)和50多條肌肉的運(yùn)動，刺激大腦皮層。特別是與胳膊有關(guān)的大腦皮層面積較大，胳膊在進(jìn)餐時不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，加之每進(jìn)一餐都會使用半小時左右筷子，這都對大腦是一種有益的刺激。
讓寶貝保持適中的體重：過瘦或過胖都會影響智力發(fā)育，特別是現(xiàn)在胖寶貝越來越多，已經(jīng)成為兒童智力發(fā)育的主要威脅。研究證實(shí)，身體肥胖兒與正常體重的孩子相比，不僅智商，尤其是操作性智商有很大差別，同時視、聽感覺以及接受知識的能力都處于低水平。另外，體重過重的孩子呼吸幅度也會縮小，容易造成體內(nèi)供氧不足，使大腦細(xì)胞缺氧，從而智力發(fā)育受到影響。
不要嫌寶貝嘴饞：現(xiàn)代科學(xué)證實(shí)，嘴饞的孩子比較聰明，因?yàn)樽祓挷⒉坏扔谪澇浴?/p>
所謂嘴饞的孩子是對什么食物都喜歡吃，而且又會吃得津津有味，因而可得到豐富的營養(yǎng)，促使神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得健全。研究資料報道，有一對雙胞胎，先天條件、生活條件完全相同，但其中一個嘴饞，什么食物都吃個遍，而另一個則對食物挑挑揀揀。結(jié)果是嘴饞的孩子不僅體質(zhì)好，智力也很好，挑食的孩子卻與他恰恰相反。
讓寶貝多吃蔬菜：研究專家曾以數(shù)百名兒童為研究對象，發(fā)現(xiàn)每100毫升血液中含維生素c達(dá)到1.1毫克的孩子，智商要高出別人5分。在人的腦細(xì)胞中有一種輸送營養(yǎng)的神經(jīng)管，在缺乏維生素c的狀態(tài)下很容易被堵塞，導(dǎo)致大腦缺乏營養(yǎng)，使大腦發(fā)育受到影響。而維生素c可使神經(jīng)管經(jīng)常保持通暢，由此保證大腦的營養(yǎng)供應(yīng)，促進(jìn)腦功能，提高智商。
給寶貝多吃健腦食物：魚類：魚肉中富含不飽和脂肪酸、鈣、鐵、維生素b12等成分，都是腦細(xì)胞發(fā)育的必需營養(yǎng)物質(zhì)。
蛋類：蛋黃中的卵磷脂經(jīng)腸道消化酶的作用，有利于智力發(fā)育并改善記憶力。
大豆及其制品：均富含優(yōu)質(zhì)植物蛋白質(zhì)，大豆油還富含多種不飽和脂肪酸及磷脂，對大腦發(fā)育很有益。蔬菜、水果及核桃：富含維生素a、b、c、e等，特別是核桃仁的脂肪酸，是大腦細(xì)胞所必需的營養(yǎng)。
牛奶：富含大腦主要的7種營養(yǎng)物質(zhì)。(傅繪)。
一個聰明的人篇五
記得我上三年級的時候，放寒假時，宋瑤來到了我家，我們在一起玩耍，在一起說笑，在一起散步，在一起學(xué)習(xí)。有一次我和宋瑤一起學(xué)習(xí)英語時，我想到了考試，于是我與宋瑤決定單獨(dú)我們倆考一次，南山的英語測試卷，我知道南山是從小就已經(jīng)開始學(xué)英語的，所以南山的英語測試卷要比龍口的英語測試卷要難很多，但我想要試一下。當(dāng)開考時，我一看題就愣住了，這些題也太難了吧，我比平時更要認(rèn)真了一個題讀了好幾遍，仔細(xì)想才想出來我的'筆總是在空等，在我寫到一半時我就看了一下宋瑤，他好像一點(diǎn)也不覺得難，我小聲的問了一下他，他的回答使我吃驚了好久，他一點(diǎn)也不覺得難，輕輕松松的就能答完整張卷子。我覺得不可能，心想：我不信我不服從機(jī)要等發(fā)下卷子時才知道。打完后就交給了家長，當(dāng)發(fā)下卷子時，我吃了驚我竟然考了50分，這也太差了。而宋瑤竟然又考了99分，雖然也有錯，但也比我好得多，我差點(diǎn)哭了出來。宋瑤安慰我說：“別擔(dān)心，再接再厲吧?！蔽胰套×苏f：“你真聰明，我服了?！边呎f邊舉起了大拇指。
從此以后，宋瑤在我心里就有了一個最聰明的地位。
一個聰明的人篇六
這本書通過點(diǎn)評一個個教育案例，傳達(dá)著王曉春老師的思想，傳播著他的理念，我有機(jī)會讀到他的書的真是受益匪淺，改變自己的教育教學(xué)行為，甚至能在很大程度上改變原有的思維方式。我邊讀邊思考，有很多句子印象深刻。
“要做一個聰明的老師。”——這是我讀后感觸最深的一點(diǎn)!王曉春老師的《做一個聰明的老師》給我們這些在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的.良藥。這句話看似簡單。其實(shí)要做到不容易。有時候，我們老師常會好心辦壞事，造成這種情況其實(shí)還是我們工作的不細(xì)致，想的不周全。鼓勵孩子的方法有很多種，尤其是對行為偏差生上的鼓勵老師更應(yīng)該多想想辦法，多從這些孩子的角度來考慮，帶著一些寬容的心態(tài)去面對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動動腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法。
聰明的人其實(shí)就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式，思維方式對于一個教師太重要了。由于教師面對的是學(xué)生，是孩子。老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、權(quán)力優(yōu)勢，面對很多問題時省卻了思考，所以，思維定勢的影響了教師的創(chuàng)造性思維。所以，我們應(yīng)先改變自己的思維，不斷更新教育理念，改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法，努力使自己成為聰明的教師。
書中一個個案例解開了深藏在我心中的困惑。我曾因?yàn)閷W(xué)生的問題而煩惱，我也曾因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而頭疼，然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題，不要讓自己的煩惱擴(kuò)大，讓我們坦然去面對，因?yàn)閷W(xué)生的生命存在著差異，我們不是要所有的孩子都長得一樣高、一樣強(qiáng)壯、一樣美麗，而是與學(xué)生的原有基礎(chǔ)相比，讓每個學(xué)生的生命有所發(fā)展，而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會自我的發(fā)展，教會學(xué)生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力。
細(xì)細(xì)讀完《做一個聰明的老師》發(fā)現(xiàn)，原來老師可以這樣做，這本書集中展示了作者王曉春的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和科學(xué)的思維方式。作者的教育表達(dá)樸實(shí)、詩意、形象而充滿激情，他擅長把理性的思考傾注于可讀性較強(qiáng)的教育案例中，在一個個曲折動人的故事里，作者的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感……全都融會其中，發(fā)人深省，撼人心魄。
我想我會積極的樂于請教，勇于思考，廣于閱讀，善于積累，勤于寫作，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我也認(rèn)為只要今天的我比昨天有進(jìn)步，長此以往，必然將越來越好，從而盡可能達(dá)到自己所可以達(dá)到的最好程度，同時也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻(xiàn)。
一個聰明的人篇七
美國心理學(xué)會”一篇論文指出，左撇子在進(jìn)行快速、困難且需要大量吸收資訊的活動時，思考速度確實(shí)略勝慣用右手者一籌，因?yàn)樗麄兩朴谧笥夷X半球并用。
一項(xiàng)有關(guān)神經(jīng)心理學(xué)的研究結(jié)果顯示，左撇子的左右腦聯(lián)系比較迅速，大腦內(nèi)資訊的流通較快，在應(yīng)付多重刺激時也變得更有效率;在處理困難且復(fù)雜的資訊的時候，思考速度確實(shí)較慣用右手者為快，在運(yùn)動方面的反應(yīng)速度也比較敏捷。
從整體上來說，左撇子好像相對“敏捷”一些，在體育賽事上占有優(yōu)勢。雖然還沒有確切的科學(xué)解釋，但是在棒球、板球、保齡球、擊劍等運(yùn)動中，左手運(yùn)動員成功率相對要高。
左撇子現(xiàn)象啟示我們，如果兒童在半身活動頻繁，就會促使右腦發(fā)達(dá)，從而使左右腦的功能都能得到有效的開發(fā)利用。因此，心理學(xué)家建議，應(yīng)有意識地訓(xùn)練孩子使用左手、左腳。
作為開明的家長，要讓孩子明白，左撇子只是一種習(xí)慣，自己與其他人沒什么不一樣，也不必因此而大驚小怪，一些優(yōu)秀的人才中左撇子也處處可見。所以，為孩子做好鍛煉和引導(dǎo)是最重要的。
1、體諒和尊重寶寶。
讓我們想象一下，左利手寶寶會遇到什么事情：左手寶寶系鞋帶和爸爸示范的是反方向的。剪刀、直尺等常用工具都是為右手設(shè)計(jì)的，左手寶寶用起來頗不方便。熱水龍頭，向左是熱水，向右是冷水，左利手就需要牢記，以免順手?jǐn)Q了被熱水燙著。此外，各種樂器的設(shè)計(jì)也是遵循右利的習(xí)慣……如果你家寶寶想學(xué)各種樂器，爸媽不妨找一些專門的機(jī)構(gòu)教導(dǎo)，同時不要強(qiáng)迫寶寶用右手學(xué)習(xí)樂器。
在左利手寶寶遇到這些生活困難時，幫助孩子樹立信心是我們的重要任務(wù)。特別是在寶寶剛開始學(xué)習(xí)各種技能時，弱勢的左手寶寶需要更多的幫助和支持。比如，在孩子學(xué)習(xí)系鞋帶、拿餐具、系紐扣等需要精細(xì)動作的事情上，你可以和孩子面對面做示范，放慢動作，這樣孩子可以以你為鏡，模仿你的動作。
2、適當(dāng)引導(dǎo)寶寶活動右手。
大多數(shù)父母們不會再像從前那樣強(qiáng)迫左利手孩子改用右手，這很好。當(dāng)然，也可以適當(dāng)讓孩子活動少用的那只手。比如，讓左撇子孩子學(xué)著用右手撿球;同理，慣用右手的寶寶可以學(xué)著用左手撿球，多種刺激對寶寶的綜合發(fā)展有幫助。但要注意不要強(qiáng)迫孩子，特別是遇到寶寶操作具有難度的精細(xì)動作時，不要強(qiáng)迫他一定要學(xué)會左右開弓。
3、給孩子“左派”環(huán)境。
左撇子的慣用手不一樣，在幼兒園生活中難免和別的小朋友發(fā)生磕碰，而這些事情稍加留意是不難化解的。比如，把左利手寶寶安排在桌子的最左端進(jìn)餐，這樣左撇子寶寶不會碰到別的孩子的右手。
在給寶寶布置房間的時候，爸爸媽媽可以把它布置成適宜寶寶的個人空間，“左派”十足，常用的書架、玩具、電話等，都放在桌子的左側(cè)，便于左手操作。同時可以購置一些“左手用品”。
4、找到最舒服的書寫姿勢。
左撇子孩子大多數(shù)是用左手寫字，幫他找到一個最舒服的寫字姿勢。比如，讓孩子坐得靠桌子右邊一點(diǎn)，使左手有更大的活動空間;幫助孩子將紙向左稍微傾斜一點(diǎn)，方便孩子看清自己剛書寫過的文字，以及避免把寫過的文字蹭臟;臺燈應(yīng)放在孩子的右側(cè)等等。
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一個聰明的人篇八
你從遠(yuǎn)處看到那個又瘦又漂亮的小女孩，那就是我！一雙明亮透明的大眼睛嵌在小圓臉上，再加上小圓嘴，給我增添了一點(diǎn)可愛，再加上成長中的贊美，再加上成長中的贊美，我不禁覺得多了一點(diǎn)自信。
看到這里，你不喜歡我才怪呢！最近，我媽媽給我潑了冷水，這讓我感覺很不好。從小到大，我和哥哥一直是一對鮮明的對比。從性格和工作來看，我做得又快又好。我又胖又笨的哥哥總是又慢又慢。時間長了，自然我是最好的！
在每夜的睡前故事中，我讀了一篇名為《進(jìn)化》的文章，我母親分析了適者生存。例如，潘潘一直很好，但是對于我的弟弟，他越來越喜歡在放學(xué)后“啃”書，我的母親幫助我分析結(jié)果。他是唯一做出不懈努力的人。他是一只長脖子的長頸鹿，如果他不停止，他將永遠(yuǎn)被淘汰出進(jìn)化。
是的，我媽媽提醒了我。我是一個聰明的.孩子。我不可能聰明，但我錯了。我立刻明白了媽媽的意思。我暗暗下定決心，告訴自己:我不能推遲我的智力。
一個聰明的人篇九
家長在忙的時候，纏著爸爸媽媽要這個問那個事多到不行；讓他去做一件事情，他扭來扭去就是不去這個時候爸爸媽媽都很想發(fā)一通火，讓孩子消停一下，但是，對于年幼的孩子，這樣顯然是不合適的。
不兇不吼，教出聽話乖寶寶。
生活中家長如果要做到不兇不吼，其實(shí)是很難的，因?yàn)槊總€人都會有心煩的時候，
資料。
一個聰明的人篇十
《做一個聰明的教師》這本書通過點(diǎn)評一個個教育案例，傳達(dá)著王曉春老師的思想，傳播著他的理念，我有機(jī)會讀到他的書的真是受益匪淺，改變自己的教育教學(xué)行為，甚至能在很大程度上改變原有的思維方式。我邊讀邊思考，有很多句子印象深刻。
王曉春老師的《做一個聰明的老師》給我們這些在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。這句話看似簡單。其實(shí)要做到不容易。有時候，我們老師常會好心辦壞事，造成這種情況其實(shí)還是我們工作的不細(xì)致，想的不周全。因?yàn)楣膭畈荒苡靡话殉咦尤フ闪克械暮⒆?。不妨多動動腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法。
聰明的人其實(shí)就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式，思維方式對于一個教師太重要了。由于教師面對的是學(xué)生，是孩子。老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、權(quán)力優(yōu)勢，面對很多問題時省卻了思考，所以，思維定勢的影響了教師的創(chuàng)造性思維。所以，我們應(yīng)先改變自己的思維，不斷更新教育理念，改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法，努力使自己成為聰明的教師。
書中一個個案例解開了深藏在我心中的困惑。我曾因?yàn)閷W(xué)生的問題而煩惱，我也曾因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而頭疼，然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題，不要讓自己的煩惱擴(kuò)大，讓我們坦然去面對，因?yàn)閷W(xué)生的生命存在著差異，我們不是要所有的孩子都長得一樣高、一樣強(qiáng)壯、一樣美麗，而是與學(xué)生的原有基礎(chǔ)相比，讓每個學(xué)生的生命有所發(fā)展，而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會自我的發(fā)展，教會學(xué)生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力。
細(xì)細(xì)讀完《做一個聰明的老師》發(fā)現(xiàn)，原來老師可以這樣做，這本書集中展示了作者王曉春的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和科學(xué)的思維方式。作者的教育表達(dá)樸實(shí)、詩意、形象而充滿激情，他擅長把理性的思考傾注于可讀性較強(qiáng)的教育案例中，在一個個曲折動人的故事里，作者的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感……全都融會其中，發(fā)人深省，撼人心魄。
一個聰明的人篇十一
1.你其有點(diǎn)像天上的月亮，也像那閃爍的星星，可惜我不是詩人，否則，當(dāng)寫一萬首詩來形容你的美麗。
2.你是一尊象牙雕刻的女神，大方、端莊、溫柔、姻靜，無一不使男人深深崇拜。
3.桔紅色的西服自然敞開，展現(xiàn)出紅白相間的絨衣，湖藍(lán)色的緊身長褲，襯托出修長的腿，既蒲灑又富有美感。你的裝扮是成功的!
4.在風(fēng)吹干-你的散發(fā)時，我簡直著魔了：在閃閃發(fā)光的披肩柔發(fā)中，在淡淡入鬢的蛾眉問，在碧水漓漓的眼睛里……你竟是如此美麗可人!
5.盡管你身材纖弱嬌小，說話柔聲細(xì)氣，然而卻很有力量，這是一種真正的精神美!
6.你娉婷婉約的風(fēng)姿，嬌艷俏麗的容貌，嫵媚得體的舉止，優(yōu)雅大方的談吐，一開始就令我刮目相看。
7.你帶著一串笑聲從屋外走進(jìn)客廳，輕松隨便地穿一套紅色運(yùn)動衫，那么美麗多姿，那么熱情似火，又那么恬淡簡樸，一種不可名狀的愛慕之情，驀然在我心中升起。
8.你是花叢中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。無論什么衣服穿到你的身上，總是那么端莊、好看。
9.你身著一件紫紅色旗袍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一只小蝴蝶飛過一樣，既美麗稱身，又色彩柔和。
10.只有蓮花才能比得上你的圣潔，你有月亮才能比得上你的.冰清。
11.在人流中，我一眼就發(fā)現(xiàn)了你。我不敢說你是她們中最漂亮的一個，可是我敢說，你是她們中最出色的一個。那欣長健美的身材，優(yōu)雅迷人的風(fēng)度，尤其是那一頭烏亮的秀發(fā)，有一種說不出的魅力。
12.我不知道該怎樣表達(dá)你留在我心中最強(qiáng)最深的印象。是你豐滿頎長的身材?白皙的皮膚?烏黑幽深的眼睛?小巧紅潤的嘴唇?但還有一種說不出、捉不到的豐儀在煽動著我的心。
13.你慢慢地向我走來：棕綠色的春衫，鑲著白花邊的翻頸;。
14.墨綠色的褲子，兩條褲絲似刀削一樣;乳白色的高跟鞋……啊，簡真是一尊婷婷玉立的悲翠雕像!
15.你那瓜子形的形，那么白凈，彎彎的一雙眉毛，那么修長;水汪汪的一對眼睛，那么明亮!
17.算起來，她最近已經(jīng)相完八次親了，可沒有一個如意的：不是鼻子太矮就是個子太矮，不是收入低就是學(xué)歷低，不是沒素質(zhì)就是沒氣質(zhì)，不是眼睛高度近視就是嘴皮高度哆嗦……總之一句話，這八次相親，表妹都是乘興而去，掃興而歸，八位男士都不符合表妹心中的白馬王子形象。
18.昨天，表妹相完了第九次親回來，似乎心情不錯，嘴里還哼著鄧麗君的《甜蜜蜜》。一進(jìn)門就高興地說：“哈哈，今天這個人還不錯，我終于在他身上找到一些感覺了，我也能感覺得出來，他對我也是有好感的?！薄罢f來聽聽?！北斫闳滩蛔『闷娴卣f道?！八粋€勁兒地夸我聰明呢?！北砻萌匀挥行┨兆怼?/p>
19.表姐是個張愛玲迷，一聽到這個就冷靜地提醒道：“我看懸吶，張愛玲說，一個女人最沒得夸時才夸她的聰明。”
21.贊美容貌的詞語。
22.你是那樣地美，美得象一首抒情詩。你全身充溢著少女的純情和青春的風(fēng)采。留給我印象最深的是你那雙湖水般清澈的眸子，以及長長的、一閃一閃的睫毛。像是探詢，像是關(guān)切，像是問候。
23.你像一片輕柔的云在我眼前飄來飄去，你清麗秀雅的臉上蕩漾著春天般美麗的笑容。在你那雙又大又亮的眼睛里，我總能捕捉到你的寧靜，你的熱烈，你的聰穎，你的敏感。
24.其實(shí)，我最先認(rèn)識你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份溫柔、那份美感、那份嫵媚，使我久久難以忘懷。
25.瀑布一般的長發(fā)，淡雅的連衣裙，標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，聰明的杏仁眼，那穩(wěn)重端莊的氣質(zhì)，再調(diào)皮的人見了你都會小心翼翼。
26.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我目送你的背影，你那用一束大紅色綢帶扎在腦后的黑發(fā)，宛如幽靜的月夜里從山澗中傾瀉下來的一壁瀑布。
27.你蹦蹦跳跳地走進(jìn)來，一件紅尼大衣，緊束著腰帶，顯得那么輕盈，那么矯健，簡直就像天邊飄來一朵紅云。
28.你笑起來的樣子最為動人，兩片薄薄的嘴唇在笑，長長的眼睛在笑，腮上兩個陷得很舉動的酒窩也在笑。
29.平心而論，你雖和“巧笑倩兮，美目盼兮”的形象有距離，但你膚色白皙，身材苗條，五官端正而顯得秀氣，頗有“清水出芙蓉”之感。和你剛剛接觸的一瞬間，我就強(qiáng)烈地感到你身上散發(fā)出一種妙不可言的溫柔氣息。
30.春花秋月，是詩人們歌頌的情景，可是我對于它，卻感到十分平凡。只有你嵌著梨渦的笑容，才是我眼中最美的偶象。
31.青翠的柳絲，怎能比及你的秀發(fā);碧綠漣漪，怎能比及你的眸子;有時，我凝視床頭你那張玉照，簡直覺得整個世界都永遠(yuǎn)沉浸在明媚的春光之中。
1、智慧，對每個人都是平等的，重要的是，你有沒有很好的開發(fā)它并充分的利用。
2、聰明的人用智慧做武器，不僅不會失去風(fēng)度，反而會贏得一片喝彩。
3、擁有智慧的人，或具備超凡的記憶力，或具備嚴(yán)密的邏輯思維能力，或具備豐富的想象力。
4、智慧最后的結(jié)論是：生活也好，自由也好，都要天天去贏取，這才有資格去享有它。
5、等待是一種智慧，學(xué)會等待便是莫大的智慧。
6、用智慧的眼光看待前方，把它看成多次旅程的起點(diǎn)，那將是成功的關(guān)鍵。
7、諸葛亮的草船借箭是智慧；愛迪生的電燈是智慧；孔子的《論語》也是智慧。
8、真正高明的人，就是能夠借助別人的智慧，來使自己不受蒙蔽的人。
9、智慧，是一種財富；智慧，是一種經(jīng)驗(yàn)；智慧，是一種境界。
10、因?yàn)橹腔?，所以變得腐??；因?yàn)橹腔?，所以變得兇殘；因?yàn)橹腔?，所以變得驚惶。
11、光有外表的美是不夠的，言談、智慧、表演、甜蜜的笑語都勝過自然創(chuàng)造的單純的美。一切藝術(shù)手段都是美的調(diào)料。
12、仰望智慧的天空，我們在驚訝于蘇格拉底豐富多變的哲學(xué)思想的同時，也領(lǐng)教到一代智者的迷人魅力。
13、再無知，再愚蠢平凡的人，如果不斷努力，一般情況下也能夠成為有學(xué)問的人。勤就是要不斷地學(xué)習(xí)知識、理解知識、掌握知識。
14、生活就像一位老師，傳授給我們知識；也像一把鑰匙打開智慧的大門。讓我們好好體會生活給我們帶來的智慧吧！
15、我們必須運(yùn)用我們的機(jī)智；否則，不管我們以什么方式贏得了人們的好感，我們都有在不知不覺中以同樣方式失去這種好感的危險。
16、生命的智慧無非是以一顆純潔仁愛的心，來尊重生命，珍愛生命，升華生命。尊重生命，才能建立出和諧社會，和諧的生活環(huán)境。
18、把彎路走直是聰明的，因?yàn)檎业搅私輳剑话阎甭纷邚澥腔磉_(dá)的，因?yàn)榭梢远嗫戳藥椎里L(fēng)景；讓別人快樂是慈悲，讓自己快樂是智慧。
19、做一件事情的方法有很多種，如果一個辦法行不通，可以試試另一種。這不，在我小時侯就遇到過一些困難，也是憑借著智慧解決的。
20、我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)智慧美好的一面，并保留智慧美好的一端，還應(yīng)將智慧這把雙刃劍的弊端一直磨下去，直到磨平，使智慧永遠(yuǎn)只有美好的一面！
21、幽默是多么艷麗的服飾，又是何等忠誠的衛(wèi)士！它永遠(yuǎn)勝過詩人和作家的智慧；它本身就是才華，它能杜絕愚昧。
22、在文學(xué)上，年輕人常常從擔(dān)任法官開始他們的生涯，只有當(dāng)智慧與經(jīng)驗(yàn)到來時，他們才終于獲得了受審的尊嚴(yán)。
23、為明天做準(zhǔn)備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是你能應(yīng)付未來的唯一方法。
24、所謂智，便是指人們的聰明智慧，所謂謀，便是指人們對問題的計(jì)議和對事情策劃。智是謀之本，有智才有謀，所以智比謀更重要。
25、聰明人看得懂，精明人看得準(zhǔn)，高明人看得遠(yuǎn)。智者的聲音是愚者的方向，無法放棄過去的無知，就無法走進(jìn)智慧的殿堂。偏見比無知更可怕！
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2.別指望別人理解你，你經(jīng)歷的苦受過的傷，在別人眼里不過是一條催淚博文，一通深夜電話。可是總有人在你講完笑話后愿意陪你笑，在你痛哭流涕時能耐著性子陪你嘆氣，這已經(jīng)是他們能給的最好。人要知足，哪怕是逢年過節(jié)的一條群發(fā)短信，也意味著還有人存著你的號碼，并且愿意為你花這一毛錢。
3.錢是有腿、有性格的，也是有氣味的。全球錢的80%是在美國和歐洲之間跑，20%往新興市場跑，這20%里的50%在中國。想要運(yùn)作資金，想要懂得如何讓別人支持你，讓錢到你的公司創(chuàng)造效益，就得懂人心。錢心跟著人心走。全世界最聰明的人最終都是先研究人心和制度，反過來才能駕馭金錢。
4.朋友之間，解意不如遠(yuǎn)不如會意。我眉一皺，頭一點(diǎn)，弦未響，你當(dāng)解我曲意，這樣的絕色聰明才登對。只可惜高山流水是舉世無雙。
5.歷史也許會以進(jìn)兩步、退一步的方式前進(jìn)。某代人可能會在那倒退的一步過倒霉的一生，但我相信在所有的專制者中，時間是最專制的那一個。很多時候，人類一不小心誤會了自己，把自己想象得太聰明，或者不夠聰明，而時間總是不徐不疾地將誤會澄清。
6.也許那句老話說得對，對于女人來說，愛情是生活的全部，但對于男人來說，那只是他的生活的一小部分，不管當(dāng)初他給過怎樣的承諾，在面臨選擇的時候，他們永遠(yuǎn)比女人現(xiàn)實(shí)而理性。在男人的世界里，女人其實(shí)只是一片點(diǎn)綴的白云，他偶爾會贊嘆它的無暇和美好，也會對它留戀，但決不會為了它而放棄浩瀚的天空。當(dāng)然，還有更聰明一些的男人，可以踏著云彩疊成的階梯一步登天，又或者在風(fēng)雨來臨之前，希望在云下得有片刻安身之地。
7.一個公司要發(fā)展迅速得力于聘用好的人才，尤其是需要聰明的人才。
8.聰明的男人視女人為獵物，愚笨的男人視女人為寵物。聰明的男人說一半留一半，聰明的女人睜一只眼閉一只眼。
9.堅(jiān)定的信念勝過聰明的懶漢。
10.不要為了看別人，走錯了自己腳下的路。
12.一個聰明人所創(chuàng)造的機(jī)會比他所發(fā)現(xiàn)的機(jī)會更多。培根。
13.涼風(fēng)吹過，你醒了。真正的聰明是在適當(dāng)?shù)臅r間離場。
14.寄希望于言語之間，相信你能吸取這次教訓(xùn)，發(fā)揮你的聰明才智。廖建華。
16.人，是智慧的靈體，即聰明有糊涂，為了生活，甘愿做一生的平庸伏地螞蟻，低頭勞作到死。想想真可憐，為了幸福卻在無休止的索取中丟失了幸福，正如農(nóng)民所說的，死性子，南墻上撞死個驢。呵呵！這簡單而嘲諷的比喻詮釋著一個深刻的道理：用智慧創(chuàng)造財富，用理性看待人生，用心里平衡尋找幸福。
17.埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生了果實(shí)，卻并不要求什么回報。
18.玩得轉(zhuǎn)，脫得開，世出世間大智慧。拿得起，放得下，在塵離塵真豪杰。
19.我多聰明啊，立即跟我媳婦策劃了一個假離婚。舍不得血本，爭不過老王，舍不得媳婦，換不到房。
20.你很聰明，居然知道你還是人。
21.桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。
22.能聰明地充實(shí)閑暇時間是人類文明最新成果。伯羅素。
23.聰明人未必會喜歡和自己一樣聰明的人，但是和頭腦簡單的人在一起他們一般不會排斥。因?yàn)樗麄兟斆鳎?/p>
24.我不知道該怎樣表達(dá)你留在我心中最強(qiáng)最深的印象。是你豐滿頎長的身材?白皙的皮膚?烏黑幽深的眼睛?小巧紅潤的嘴唇?但還有一種說不出捉不到的豐儀在煽動著我的心。
27.每一個人都擁有生命，但并非每個人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命對他來說，是一種懲罰。
28.戀愛不是慈善事業(yè)，不能隨便施舍的。感情是沒有公式，沒有原則，沒有道理可循的?？墒侨藗冎了蓝歼€在執(zhí)著與追求。
30.她和她的哥哥一樣，生就一副絕頂聰明的頭腦，心靈得像窗紙，一點(diǎn)就透。
32.如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
33.書籍是積累眾人聰明的不滅的明燈。
34.不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。奧斯特洛夫斯基。
35.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
38.聰明人變成了癡愚，是一條最容易上鉤的游魚。因?yàn)樗麘{恃才高學(xué)廣，看不見自己的狂妄。愚人的蠢事算不得稀奇，聰明人的蠢事才叫人笑痛肚皮。因?yàn)樗萌钡谋绢I(lǐng)，證明他自己愚笨。
39.中國有句俗話，驢多亂叫、馬多亂跳、人多亂套。我過去一直說，中國金融服務(wù)跟美國相比，美國人才太多了，人多成災(zāi)。而且他們很聰明，大家都在那里競爭，就都去創(chuàng)新，創(chuàng)新過度就泛濫成災(zāi)了。而我們中國這樣的人才又太少。
40.只有傻瓜才自己碰了釘子方始回頭。聰明人看見別人吃虧就學(xué)了乖。
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2、智慧，是聰明的頭腦，是超前的意識，是能夠看到別人所看不到并成功預(yù)見到未來可能發(fā)生事情的遠(yuǎn)見，是能夠解決常人所解決不了的，辦不到的事情！
3、智慧，是一種財富；智慧，是一種經(jīng)驗(yàn)；智慧，是一種境界。
4、我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)智慧美好的一面，并保留智慧美好的一端，還應(yīng)將智慧這把雙刃劍的弊端一直磨下去，直到磨平，使智慧永遠(yuǎn)只有美好的一面！
2.贊美人智慧的詞語。
聰明伶俐點(diǎn)頭會意見經(jīng)識經(jīng)見精識精精明能干。
精明強(qiáng)干伶俐乖巧伶牙俐齒巧捷萬端千伶百俐。
手疾眼快手急眼快四清六活別具慧眼百伶百俐。
辨日炎涼冰雪聰明聰明絕世聰明伶俐聰明一世。
聰明正直大巧若拙福慧雙修好漢不吃眼前虧。
慧心妙舌慧心巧思好行小慧絕頂聰明精明能干。
精明強(qiáng)干絕圣棄智敬謝不敏謹(jǐn)謝不敏錦心繡腸。
口齒伶俐蘭質(zhì)蕙心目達(dá)耳通敏而好學(xué)賣乖弄俏。
冥頑不靈明昭昏蒙弄巧成拙弄巧反拙偶變投隙。
七行俱下千慮一失七竅玲瓏識時務(wù)者為俊杰。
上智下愚投機(jī)取巧剔透玲瓏萬物之靈時勢造英雄。
小時了了秀外慧中小黠大癡右手畫圓，左手畫方。
穎悟絕倫穎悟絕人予智予雄抓乖賣俏抓乖弄俏。
自作聰明足智多謀出口成章語驚四座才辨無雙。
出類拔萃卓爾不群才華橫溢學(xué)富五車才高八斗。
多才多智德才兼?zhèn)洳琶搽p全多才多藝學(xué)貫中西。
博古通今一覽成誦一目十行下筆成文足智多謀。
聰穎過人智勇雙全聰明過頂才思敏捷能掐會算。
英明果斷神機(jī)妙算明察秋毫機(jī)敏伶俐膽大心細(xì)。
思維縝密腦筋靈活思想深邃富有哲理聰明伶俐。
點(diǎn)頭會意見經(jīng)識經(jīng)見精識精精明能干精明強(qiáng)干。
伶俐乖巧伶牙俐齒巧捷萬端千伶百俐手疾眼快。
手急眼快四清六活別具慧眼百伶百俐辨日炎涼。
冰雪聰明聰明絕世聰明伶俐聰明一世聰明正直。
大巧若拙絕頂聰明精明能干精明強(qiáng)干。
3.贊美“聰明”的詩句有哪些。
1、言語巧偷鸚鵡舌，文章分得鳳凰毛。——唐·元稹《寄贈薛濤》。
釋義：她們言語巧妙，好像偷得了鸚鵡的舌頭；文章華麗，好像分得了鳳凰的羽毛。
2、運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。——西漢·司馬遷《史記·高祖本紀(jì)》。
釋義：在小小的軍帳之內(nèi)作出正確的部署，決定了千里之外戰(zhàn)場上的勝利。
3、性通暢以聰惠，行孊密而妍詳?！骸げ苤病鹅o思賦》。
釋義：性情通達(dá)舒暢且聰慧，舉止美麗縝密、巧妙審慎。
4、伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹?！啤ざ鸥Α对亼压袍E五首·其五》。
釋義：才華超絕與伊尹呂尚難分高下，指揮千軍萬馬非曹參蕭何能比。
5、妙算神機(jī)，須信道，國手都無勍敵。——宋·趙佶《念奴嬌（御制）》。
釋義：巧妙的計(jì)謀，驚人的機(jī)智，信奉正道，國中出眾的人都沒有這樣的強(qiáng)敵。
4.關(guān)于人類智慧的詩句。
人類智慧永放光芒（外二首）。
飽經(jīng)歲月滄桑的。
悠久人類智慧。
仿佛一把操持生計(jì)的萬能鑰匙。
經(jīng)營物質(zhì)和精神財富之門鎖。
智慧有節(jié)制的打開。
物欲的寶藏之庫。
禮讓子子孫孫。
衣食無憂。
智慧的精神元素活躍。
傳承炎黃的理性思維。
引領(lǐng)人們向往真善美。
不肖假丑惡。
人類直立行走。
歷史邁出了第一步。
標(biāo)志著人的偉岸。
形象不再爬行。
全球派生的地域性。
多民族語言。
使人類從低等動物。
優(yōu)化為能歌善舞的貴族。
火種的發(fā)現(xiàn)。
讓明眸在漫漫黑夜里。
看到了成熟生活的。
希望之光。
文字紙張。
乃至印刷術(shù)等發(fā)明。
構(gòu)建了由此到彼的橋梁。
愚昧向文明演進(jìn)。
電燈的發(fā)明。
讓人類的光明事業(yè)。
充滿新鮮動感。
陰暗在角落無處藏身。
蒸汽機(jī)乃至。
電動機(jī)的發(fā)明。
讓火車及其工業(yè)化機(jī)械。
在全球隨心所欲。
汽車的創(chuàng)造。
飛機(jī)的創(chuàng)造。
讓人類的足跡。
追風(fēng)趕月踏遍世界。
移動手機(jī)的創(chuàng)造。
讓愛的甜言蜜語。
在環(huán)球盡興漫游時光。
誰喜歡信息蔽塞。
電影電視的創(chuàng)造。
使人類活的靈魂。
盡情表演。
讓觀眾隨時拷問。
因特網(wǎng)的創(chuàng)造。
讓世界變得。
極其渺小。
地球兩極可以每天約談。
航天事業(yè)在太空發(fā)展對象。
羞得月宮里的美女嫦娥。
匆匆跑到玉帝面前告狀。
驚嘆如今凡人比神仙厲害。
傳奇科技進(jìn)步日新月異。
讓人與神的距離近在納米（咫尺）。
偶像蒸發(fā)智慧傲立蒼穹。
于外星球?qū)ひ捜祟惲⑸碇亍?/p>
可是人類啊。
驕傲千萬不要忘記。
智慧在創(chuàng)造財富的時候。
物質(zhì)和精神的發(fā)展并不平衡。
急功近利也制造了不少。
污染自身生存環(huán)境的垃圾。
人類對于這個生死存亡的課題。
不僅僅需要良知覺醒。
更需要知錯必改的實(shí)際行動。
各路財神喲，今后尊意何為。
讓智慧武裝頭腦。
理想的幸福生活。
像跋涉一座險峻的山峰。
前行的路布滿荊棘。
令心情難于逾越。
于是智者坦言。
前面的路猶如黑夜探險。
充滿諸多曲折。
星光要靠雙手去觸摸。
我于夢中幡然醒悟。
來之不易的幸福喲。
今后我要用實(shí)踐搭橋。
讓智慧盡快摘取希望之星。
讓智慧提升生活質(zhì)量。
甜蜜在夢中飛翔。
周圍撒滿鮮花。
我在理想王國馳騁。
可是雙手空空如也。
一個早醒的黎明。
心情盤算今日生活。
幸福得依靠真本領(lǐng)謀生。
想一想誰不是這樣。
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一個聰明的人篇十二
1、說真的，老實(shí)人很少上當(dāng)。
2、當(dāng)你能飛的時候就不要放棄飛；當(dāng)你能夢的時候就不要放棄夢；當(dāng)你能愛的時候就不要放棄愛。
3、家！甜蜜的家！天下最美好的莫過于家。
4、如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的.友情。
5、有些事情本身我們無法控制，只好控制自己。
6、聰明人是快樂的，自以為聰明的才煩惱。幫助別人減輕三分煩惱，自己就會享受七分快樂。
7、流言造成傷害至少需要兩個人.你的敵人詆毀你，你的朋友轉(zhuǎn)告你。
8、美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。
9、最快樂的人并不是一切東西都是最好的，但他們會充分享受自己已有的東西。
10、自己要先看得起自己，別人才會看得起你。
一個聰明的人篇十三
“相信一切的人和懷疑一切的人。其錯誤是一樣的?！庇萌{克的話作為文章的開頭，是因?yàn)樵谖铱磥?，惟有這句話能夠包孕我所要急于表達(dá)的意思。
完全相信自己，就極有可能像《南轅北轍》中的楚國人一樣，永遠(yuǎn)也到不了自己所期望的地方。但丁所說的“走自己的路，讓別人去說吧”，在我看來，也不全是真理。幾百年前，但丁在說這句話時，沒想到后來一些明明做得不對卻執(zhí)迷不悟的人，也高舉他這面旗幟，大唱“走自己的路，讓別人去說吧！”然后旁若無人地繼續(xù)“南轅北轍”下去。我在此并不是有意懷疑但丁所說的話。而是作為一個看客，覺得有必要對但丁的話做一下“改造”，那就是“走自己正確的路，讓別人去說吧”。
盲目聽信別人，人云亦云，也好像東郭先生一樣迂呆。狼就是狼，就算它夾起尾巴，藏起尖牙，它還是一副兇狠的德行。問題是許多人容易被“夾”和“藏”所蒙蔽或欺騙。一味聽信別人的話，而不去考慮別人的話究竟是善還是惡，弄不好就會被“狼”吃掉。即便有的人做出很有主見的樣子，但是本質(zhì)上沒有辨清“善”與“惡”的邊界，所以還是屬于盲從的一類。道理很簡單，謊言往往披上真理的`外衣，就想變色龍一樣，讓你難以判定真?zhèn)巍８螞r有時還有美麗的謊言出現(xiàn)――他不是故意的。正所謂圣人還有說“漏”嘴的時候。
因此長就一雙慧眼，做個聰明人，才能免遭被蒙蔽被欺騙甚至被愚弄的厄運(yùn)。如此就應(yīng)該像達(dá)?芬奇說的那樣“應(yīng)當(dāng)耐心地聽取別人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有道理”。一個“耐心”，體現(xiàn)了思考的深入，這是煉就“慧眼”的第一步；一個“認(rèn)真”，不僅僅態(tài)度的端正，更是反映思考的嚴(yán)密與周審；而一個“指責(zé)”，就更折射了一個人的德行，至少是涵養(yǎng)的修煉程度了。這三者構(gòu)成了做一個聰明人的基礎(chǔ)維度。
我們常常身陷二難選擇之中，就是因?yàn)槲覀兊碾p眼失去了高分辨力。誰不想走好自己的路？誰不想功成名就？問題是太多的假象迷惑了我們的雙眼。撥開云霧見青天，只有靠真理的光芒。因此，保持對真理的高度熱愛，即便我們身陷“陷阱”，我們?nèi)匀恍拿魅珑R。因?yàn)橹挥姓胬聿拍苁刮覀儚氐鬃叱觥巴耆嘈抛约骸钡钠迸c“盲目聽信他人”的迂呆。一個聰明人本質(zhì)上是由于對真理的熱愛促成的。
一個聰明的人篇十四
我身邊有好多聰明的人，但我最欽佩爺爺?shù)穆斆?。為什么呢？且聽我慢慢道來?/p>
爺爺快六十歲了，家里總能見到他忙里忙外的身影。從我有記憶的時候起，家里的東西壞了都是爺爺給修好的。燈泡壞了，分分鐘搞定；水龍頭漏水，拿把扳手搗鼓一會兒，就不漏了；我的小自行車鏈條斷了，他也能給我接上。這樣的事情不勝枚舉，總之大事小事，爺爺都能很快為大家解決煩惱。
記得有一天，爺爺騎電動車帶我去白塘公園玩，半路上車突然壞了。爺爺仔細(xì)檢查后發(fā)現(xiàn)輪胎破了。我可急壞了，問爺爺怎么辦。爺爺很淡定地說：“走，和我回家拿工具箱去?！蔽覀?nèi)〉焦ぞ呦浜?，爺爺找到被扎破的孔，?02膠給它粘上“創(chuàng)可貼”，再給車胎打足氣――就完工了。我覺得爺爺太聰明了，什么事也難不倒他。
爺爺不僅是個優(yōu)秀的“修理工”，抓螃蟹也是一把好手。有一次，我陪爺爺去陽澄湖上班，看到了爺爺工作的場景。他先抓一只螃蟹在手中掂一掂，說：“四兩！”我心想：會有那么準(zhǔn)嗎？爺爺見我半信半疑，把螃蟹放到秤上一稱：正正好好，不多不少。我驚訝得下巴都快掉了！爺爺又給我展示了幾次，幾乎都沒有誤差。我很佩服爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，問爺爺是怎么做到的。爺爺微笑著說：“這事兒沒什么技巧可言，全靠十幾年的練習(xí)。你看爺爺手上的傷痕，可都是螃蟹留下的啊。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，原來爺爺?shù)摹吧窦肌本褪沁@么練就的呀。
這就是我聰明的爺爺，他用智慧和辛勞為家庭盡心盡力，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
一個聰明的人篇十五
今天，我和媽媽一起上街買菜，鄰里中心的買菜購物的人好多啊，看著潮水般的人流，媽媽決定讓我在賣辣椒的阿姨那里等一會兒。
看著攤位上新鮮的各式辣椒，我情不自禁的和阿姨聊了起來：“阿姨，聽媽媽說辣椒是最不好賣的了，比如說，小姐姐們就喜歡吃一些超級辣的辣椒，可上了年級的叔叔阿姨爺爺奶奶們都喜歡吃不辣的辣椒，如果他們一起來買，要提前給他們分好嗎？”阿姨神秘的笑了笑說：“不用的，小姑娘你仔細(xì)瞧瞧我是怎么賣的??！”
一個叔叔走了過來，問道：“你這辣椒辣不辣啊？”賣辣椒的阿姨回答道：“皮硬的辣，軟的不辣！”瞬間我覺得阿姨真的是這個世界上最聰明的人！因?yàn)樗龝鶕?jù)辣椒的外形、顏色、軟硬和采摘時間的變化來將她的辣椒推銷出去。觀察的細(xì)致到位，讓每一個來買辣椒的人都能滿意而歸。
我想學(xué)習(xí)也應(yīng)該這樣，根據(jù)每門學(xué)科的特點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣才能有效抓住重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中才能迎刃而解，不斷進(jìn)步！
一個聰明的人篇十六
我是一個很聰明的孩子，比如說：有一次，爸爸在一本書上看到一道數(shù)學(xué)題，他把我叫過來，說到：“朱鑫鈺，這道題你會嗎？”我看了看題，就說：“會呀！我現(xiàn)在就知道答案。”爸爸看了看我，驚訝地說：“那你說說看?！蔽揖桶汛鸢父嬖V了他。爸爸夸我：“我的'寶貝女兒，你可真聰明呀！我想了半天才想出答案來。你只看了一眼就知道答案，爸爸可真佩服你！”我得意地說：“那你就該去一年級了?！卑职謫枺骸盀槭裁囱?？”我就說：“因?yàn)檫@道題是我們一年級學(xué)的題！”爸爸又說：“看來我可真該去一年級了！”
還有一次，我正在看電視，我的好朋友來找我，說：“朱鑫鈺，現(xiàn)在我們兩個來比賽做一道數(shù)學(xué)題好吧？”我說：“行，比賽什么題？”她說：“就這道題。”我說：“來吧?！蔽乙豢搭}，就會寫了，并且以最快的速度寫下答案來了。我寫了以后，就對朋友說：“我寫完了”。朋友就說：“朱鑫鈺，這么快就寫完了呀。我還沒寫算式呢?！蔽揖驼f：“你來看看我做的對不對？”然后，我又說：“反正這次我肯定能贏，”朋友一看，果然對了，然后說：“你可真聰明呀！”還有一次媽媽說：“鑫鈺，來媽媽給你出一道題。”我就說：“行呀！是什么題呀？”媽媽說：“你看一看就知道了”，我看了看題，就把答案往上填，媽媽看了看，驚訝的說：“鑫鈺，你可真聰明呀！只用了一分鐘！”
一個聰明的人篇十七
也許有人會認(rèn)為，會撿便宜的人就是“聰明人”。我們的身邊就有這樣的“聰明人”。
前兩天去文具店時，突然刮了一陣大風(fēng)，擺在店門前小桌上的幾個練習(xí)本就“隨風(fēng)而去”了。正巧，幾個初中生剛好路過。他們愣了一下，接著做賊心虛地環(huán)顧一下四周，一絲壞笑在嘴角顯露出來。其中一人頓時有了主意，只見他高高躍起，一下就逮住了那些舞動的“龍”，麻利地分給了他的同伴。一行人拔腿就跑，跑到幾十米開外，一邊翻本子一邊大笑，好像撿了個超級大便宜呢！
有一次，我和媽媽去超市買菜，也看見了“聰明人”。我就好幾次看到有老太太扯了好多蔬菜袋子，在手上卷了又卷，快速放進(jìn)自己籃子里，好像準(zhǔn)備拿回家用。有時候，超市營業(yè)員會走過來好聲提醒：“老人家，這些袋子是超市的，如果你要用，請一次取一張！”老太太聽后可不太高興，理直氣壯地回道：“這里是超市！我們是消費(fèi)者，買了東西，就有權(quán)拿這些袋子！”雖然是老人家，但是也不能明目張膽地“強(qiáng)取豪奪”呀！自己偷偷地拿走袋子，不顧大家關(guān)注的眼神，這也是“掩耳盜鈴”的事，自覺做個好公民才是正道。特別是身邊還帶了小朋友的老人，更要做好”示范”。
像這樣的“聰明人”，生活中還有很多，大多是損壞別人利益來滿足自己，像這樣的“聰明”，我們可要不得！俗話說得好：“撿了芝麻，丟了西瓜”。我們可別把道德這個“大西瓜”丟到腦后去。
一個聰明的人篇十八
在生活中，處處都能看到聰明人的身影。他們有的是寫作業(yè)時的“全能”大腦，有的是在生活里善于思考。想做一個聰明人首先你要慢慢把作業(yè)質(zhì)量提高，其次是速度。
今天我就來講講我們班里聰明的同學(xué)和老師。上個學(xué)期的時候，我和楊家豪去社團(tuán)正常上課，到達(dá)教室后，科學(xué)老師讓我們做一個有難度的建筑模型。這個模型雖然說不大，但要求要做快而精，最后評選出來的模型要放在學(xué)校里展出呢！哇！這么多零件，該從哪兒開始做呢？第一個要拼的是一個大型別墅。這個簡單，5分鐘左右就完成了。接下來到難點(diǎn)了，一塊紙板，任務(wù)是把它變成草坪，要有人，有路，有河，有草、石頭、沙子是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。第一項(xiàng)，涂膠水，撒草粉，撒草粉時要注意一個小山坡，小山坡不能看到斜坡，這該怎么辦才好呢？這時聰明的楊家豪想出了一個好辦法，他把一層一層山坡之間空余部分填滿，再貼雙面膠。真是一個好辦法！草粉鋪好了，小石子黏住了，路面也貼好了。萬事俱備，只欠河流了。這一層紙一定是要印著河流的紙。問題來了，我現(xiàn)在有一個橋梁不見了，但沒有橋梁整個作品就感覺少了什么似的。聰明人楊家豪說道：“可以用剪剩下的紙板黏在河的兩端，這不就成了一座橋了嗎？”
這位聰明人不僅在生活中聰明，在學(xué)習(xí)中也很聰明。我們要多和聰明人交朋友，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，這樣你也會變得更好！
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