幼兒美術(shù)帆船教案設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)17篇)

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幼兒美術(shù)帆船教案設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-11-21 09:39:07     小編:曼珠

編寫(xiě)教案需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合教材和教學(xué)大綱進(jìn)行綜合考慮。好的教案需要明確教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)定的知識(shí)和能力要求。教案可以幫助教師評(píng)估和反思教學(xué)效果,促進(jìn)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

幼兒美術(shù)帆船教案設(shè)計(jì)篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察了解蘋(píng)果、梨、香蕉等水果的外形特點(diǎn),理解各種水果之間的重疊關(guān)系。

2、運(yùn)用繪畫(huà)表現(xiàn)觀察到的水果,并嘗試表現(xiàn)各種水果重疊的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蘋(píng)果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實(shí)物。

2、課件ppt一藍(lán)水果。

3、繪畫(huà)好籃子的圖畫(huà)紙一張、蠟筆、勾線筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入主題。

師:你們知道秋天有哪些水果?

二、觀察討論,了解水果的外形及其重疊的關(guān)系。

1、教師出示水果實(shí)物,請(qǐng)幼兒觀察外形特點(diǎn)。

2、再次觀察,發(fā)現(xiàn)水果之間重疊的關(guān)系。

(1)看看這些水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?

三、學(xué)習(xí)繪畫(huà)一籃水果。

1、教師示范繪畫(huà)。

2、教師介紹繪畫(huà)要求。

(1)先畫(huà)在前面的水果,再畫(huà)后面的水果,依次由近到遠(yuǎn)。后面的水果一部分看不到的就不用畫(huà),從看得到的地方開(kāi)始畫(huà)。

(2)畫(huà)好水果外形后再涂色。

(3)涂色的時(shí)候注意從左往右涂。

3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒要把水果畫(huà)在籃子里,先畫(huà)前面的水果,后面看不到的部分不用畫(huà)。

(2)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出水果的外形特征。

(3)提醒幼兒認(rèn)真仔細(xì)涂色,保持畫(huà)面干凈、整潔。

(4)幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

四、欣賞、講評(píng)。

1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品。

2、交流、講評(píng)。

師:你們喜歡哪一幅作品?為什么?

3、教師根據(jù)幼兒的介紹進(jìn)行總結(jié)。

幼兒美術(shù)帆船教案設(shè)計(jì)篇二

1、知道水分的多少會(huì)影響色彩的濃淡。

2、剪出西瓜外形的基礎(chǔ)上,用蠟筆和水彩結(jié)合的畫(huà)法進(jìn)行描繪,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

3、通過(guò)多種形式完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)。

用蠟筆和水彩相結(jié)合的畫(huà)法表現(xiàn)西瓜。

西瓜的重新組合。

教學(xué)過(guò)程。

一、引入。

1、謎語(yǔ)。

2、揭題:大西瓜。

二、新授。

1、觀察西瓜的外形和顏色。(實(shí)物)想一想西瓜的形狀是怎樣的?顏色又是如何?小組討論。

西瓜的外形有圓形和橢圓形。西瓜的瓜皮是綠顏色的,其中有的瓜皮身上有花紋的。

2、教師演示西瓜畫(huà)法。

(1)把紙對(duì)折,撐滿格畫(huà)一個(gè)橢圓形。

(2)在橢圓形一邊畫(huà)西瓜的圓形的柄,再以柄為中心畫(huà)輻射狀鋸齒線——西瓜花紋。

3、學(xué)生跟畫(huà)西瓜外形。

4、接下來(lái)我們將西瓜切開(kāi)觀察一下,看一看瓜瓤與瓜皮的顏色。

瓜瓤是紅顏色的,瓜皮是淡綠顏色的,瓜紋是深綠顏色的。

5、教師演示涂色。

瓜瓤:瓜瓤水分多,顏色就淡,瓜瓤水分少顏色就深,瓜中心顏色較深,到瓜皮顏色漸漸變淡。先用綠色蠟筆勾畫(huà)瓜皮,再用紅色水彩色涂瓜中心部分,到瓜皮處加水讓顏色變淡。

瓜皮:用深綠色蠟筆涂瓜紋,再用淡綠色水彩涂瓜皮其它處。

6、學(xué)生嘗試給瓜瓤、瓜皮涂色。

7、切西瓜。

(1)剪下西瓜的外形。

(2)設(shè)想分切西瓜的多中方法,教師將西瓜切成各種形狀。

(3)學(xué)生將畫(huà)好的半個(gè)西瓜切成各種形狀。

8、擺西瓜。

(1)師生共同將切好的西瓜分成幾組擺好。

(2)欣賞教材中的學(xué)生作品。

(3)學(xué)生嘗試在不同的畫(huà)面中構(gòu)圖。

構(gòu)圖注意大小變化,觀察前后關(guān)系。

(4)學(xué)生確定構(gòu)圖并粘貼。教師巡視指導(dǎo)。

三、小結(jié)。

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。

(1)色彩變化自然,水分適當(dāng)。

(2)構(gòu)圖美觀。

3、教師小結(jié)。

幼兒美術(shù)帆船教案設(shè)計(jì)篇三

1、感受樂(lè)曲ab的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及青蛙與蛇的不同音樂(lè)風(fēng)格,嘗試與父母隨樂(lè)進(jìn)行角色伴演。

2、能在語(yǔ)令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)。

3、享受親子游戲的樂(lè)趣,體驗(yàn)動(dòng)腦筋克服困難后成功的喜悅。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、引導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)感知a段音樂(lè)節(jié)奏,隨樂(lè)表演a段小青蛙的動(dòng)作。

(1)用“打招呼”的方式幫助幼兒感知a段音樂(lè)節(jié)奏。

(2)教師、家長(zhǎng)、幼兒三方互動(dòng),熟悉并隨樂(lè)表演a段。

2、講述故事,引導(dǎo)幼兒積極思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法,并能在語(yǔ)令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)。

(1)教師講述故事,與協(xié)教完整表演b段。

(2)引導(dǎo)幼兒思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法,并能在語(yǔ)令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)。

3、隨樂(lè)游戲,引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒享受親子游戲的樂(lè)趣。

(1)請(qǐng)l組家庭扮演勇敢、聰明的小青蛙,教師扮演笨笨蛇,幫助幼兒及家長(zhǎng)明確游戲規(guī)則與玩法。

(2)請(qǐng)1-2組家庭扮演笨笨蛇,幫助幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)一步明確游戲規(guī)則與玩法。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒扮演青蛙,家長(zhǎng)共同扮演一條大蛇。

4、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒在生浯中遇到困難時(shí),能積極、主動(dòng)的想辦法。

指導(dǎo)語(yǔ):今天,寶寶和爸爸媽媽們一起想了很多辦法幫助小青蛙戰(zhàn)勝大蛇,保護(hù)了青蛙們的安全。比如逃、躲、想辦法克服困難等,今后寶寶們?cè)谏钪腥绻龅嚼щy,爸爸媽媽也要引導(dǎo)寶寶能積極、主動(dòng)的想辦法解決困難。

幼兒美術(shù)帆船教案設(shè)計(jì)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、趕至3/4排歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒初步感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、白色極藍(lán)色彩綢若干條、鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程:

1、鋼琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。

2、播放課件,幼兒觀看課件中的內(nèi)容,理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。

(1)看完課件后提問(wèn),你看到了什么?

(2)白云和藍(lán)天各市什么顏色的?并說(shuō)歌詞。

(3)帆船里面裝了什么?為什么走得這樣慢?

(4)雨點(diǎn)落下來(lái)以后可以幫我們做什么?(澆花園)。

(5)點(diǎn)擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義,并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)播放課件,欣賞歌曲,欣賞完后教師提問(wèn):你們聽(tīng)到了什么?并和教師一起試著演唱。

(2)教師范唱,幼兒可以合拍子。

(3)點(diǎn)擊圖譜幼兒跟著演唱。

(4)隨課件演唱。

(5)鋼琴伴奏下演唱反復(fù)幾遍。

4、手拿彩綢隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲男孩表演藍(lán)天女孩表演白云,

5、活動(dòng)延伸:隨音樂(lè)像白云一樣走出活動(dòng)室。

幼兒美術(shù)帆船教案設(shè)計(jì)篇五

大海上的帆船真是一道美麗的風(fēng)景線,美麗的帆船色彩繽紛,分享了帆船的美術(shù)教案,一起來(lái)看看吧!

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢,激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.了解帆船的外形特征,嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。

3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解有關(guān)帆船比賽的知識(shí)。

2.材料準(zhǔn)備:教師用材料:掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”;帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫(huà)紙1張、歡快的背景音樂(lè)。幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第7~8頁(yè);記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入。

觀察帆船比賽的視頻,引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的`已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)活動(dòng)興趣。

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1.出示掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”,觀察帆船的外形特征。

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形,并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

指導(dǎo)要點(diǎn):請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫(huà)出帆船,注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié),如:桿、繩子等。

3.欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第7頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品,發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。

指導(dǎo)語(yǔ):小畫(huà)家裝飾帆船用了哪些方法,你最喜歡哪艘帆船,為什么?

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第8頁(yè),引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員,站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧!

2.播放背景音樂(lè),幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫(huà)帆船,再畫(huà)出海浪,然后裝飾帆船,最后添畫(huà)出背景豐富畫(huà)面。

3.教師巡回指導(dǎo),并對(duì)畫(huà)面布局,帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)議。

1.幼兒自由欣賞同伴作品,并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

2.教師從畫(huà)面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫(huà)材料;隨著音樂(lè)做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

幼兒美術(shù)帆船教案設(shè)計(jì)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)步驟圖上的折紙符號(hào),初步學(xué)習(xí)看圖使用正方形之折紙船。

2、通過(guò)教師的示范,講解及個(gè)別幫助,掌握打開(kāi)角的技能。

3、仔細(xì)、耐心的完成操作,注意將邊與對(duì)齊。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、折好的紙船一個(gè)大班美術(shù):帆船(折紙)大班美術(shù):帆船(折紙)。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),正方形紙人手兩張。

3、音樂(lè)磁帶《小帆船》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞音樂(lè)《小帆船》并表演,引出主題。

師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做劃船的動(dòng)作,感知?jiǎng)澊目鞓?lè)大班美術(shù):帆船(折紙)。

二、出示折好的紙船范例,引導(dǎo)幼兒折紙的'興趣。

1、教師:這是什么?船上有什么?所以,我們叫它――。

2、你想不想也來(lái)折一只帆船呢?

三、閱讀折紙示意圖,探索折紙帆船的步驟和方法。

2、虛線、實(shí)線、箭頭有什么用?

四、幼兒自主的學(xué)習(xí)看圖示者紙船。

1、指導(dǎo)幼兒先折出船身、再折出船帆。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)打開(kāi)角的技能。

3、幼兒操作,教師幫助個(gè)別幼兒。

五、播放音樂(lè)《小白船》,幼兒手拿著紙船表演飄蕩的感覺(jué)。

師:現(xiàn)在我們駕駛著小船一塊出去玩開(kāi)小船游戲吧!

幼兒美術(shù)帆船教案設(shè)計(jì)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、能正確地畫(huà)出人在照哈哈鏡時(shí)形體的變化。

2、通過(guò)照哈哈鏡和平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn),知道人在照哈哈鏡時(shí)的形體變化與哈哈鏡面的凹凸有關(guān)。

3、感知、體驗(yàn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己變形的形態(tài)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),蠟筆、勾線筆。

2、哈哈鏡。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話活動(dòng):哈哈鏡。

教師;你照過(guò)哈哈鏡嗎?在哈哈鏡里,你變成什么樣子?為什么會(huì)變樣?

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出人體的變化與鏡面凹凸有關(guān)。

2、請(qǐng)幼兒依次上來(lái)照哈哈鏡,觀察自己在哈哈鏡里的形態(tài),對(duì)自己變形的滑稽的狀態(tài)感興趣。

教師:請(qǐng)你們看一看,說(shuō)一說(shuō),你照的是什么鏡面的哈哈鏡?你發(fā)現(xiàn)你有什么變化嗎?

教師小結(jié):照哈哈鏡時(shí)我們的身體會(huì)變形,在照凹面鏡時(shí)身體會(huì)變得又瘦又高,照凸面鏡時(shí)身體會(huì)變得又矮又胖,樣子非?;?。

3、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的形式,把自己照哈哈鏡時(shí)滑稽的形態(tài)畫(huà)下來(lái)。

帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),要求幼兒在畫(huà)框中畫(huà)出自己的基本特征,以及變形后滑稽夸張的形態(tài)。

4、展示幼兒的作品,讓幼兒相互觀摩欣賞,并交流自己的體會(huì)。

將幼兒作品布置在美術(shù)區(qū)域中,幼兒與同伴講述自己照的是什么鏡面的哈哈鏡,可以請(qǐng)同伴猜一猜自己照的是什么鏡面的哈哈鏡。

幼兒美術(shù)帆船教案設(shè)計(jì)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞徐悲鴻的作品,充分感受畫(huà)面中歡騰、熱鬧的氣氛。

2、通過(guò)多通道的方式感受作品的意境。

3、大膽表達(dá)對(duì)作品的感受,并能認(rèn)真地傾聽(tīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒課前欣賞過(guò)馬的不同動(dòng)態(tài)圖,對(duì)馬有初步的認(rèn)識(shí)。

2、課件:徐悲鴻的《八駿圖》,徐悲鴻其他關(guān)于“馬”的作品多幅。

3、《賽馬》等背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示徐悲鴻作品《八駿圖》,引導(dǎo)幼兒欣賞。(配樂(lè))。

(1)整體欣賞作品。

教師:圖中畫(huà)的是什么?有兒匹?這些馬看j:去怎么樣?有哪些顏色?這些馬可能在干什么呢?你是從哪里看出來(lái)的?(圖上有八匹駿馬,很高大,很健壯,在奔跑……)。

(2)教師介紹作品的繪畫(huà)形式。

教師:這是一幅什么畫(huà)?是用哪些材料畫(huà)的?你是從哪里看出來(lái)的?(用毛筆倆的,用淡墨畫(huà)出了馬的肌肉,用濃墨畫(huà)出了馬的鬃毛和尾巴)。

2、教師簡(jiǎn)要介紹砷家徐悲鴻。

(1)教師:你們知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎?

(2)教師小結(jié):徐悲鴻是著名的國(guó)畫(huà)大師,最擅長(zhǎng)畫(huà)馬,他畫(huà)的每匹馬都栩栩如生,像真的一樣。

3、欣賞徐悲鴻其他關(guān)于“馬”的作品,感受造型美和畫(huà)家作品中所表現(xiàn)的神韻。

教師:大畫(huà)家還畫(huà)了許多的馬。我們來(lái)看看它們?cè)诟墒裁?,心情怎樣?/p>

4、教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)馬的動(dòng)態(tài),在自由玩耍中結(jié)束活動(dòng)。

教師:讓我們一起跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)馬兒奔跑吧!

幼兒美術(shù)帆船教案設(shè)計(jì)篇九

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于一次戶外活動(dòng),那天,天氣晴朗、陽(yáng)光明媚,孩子們?nèi)齼蓛稍趫?chǎng)地上一起做“踩影子”游戲,個(gè)別孩子玩得有點(diǎn)熱了,就擼起了袖子管,這時(shí)楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道:“老師,快看,我的蛇在游動(dòng)!”我扭頭一看,真的!他的手臂在不停的扭動(dòng)著,真像一條蛇!于是我就想何不讓所有的孩子都來(lái)做一回手臂上的動(dòng)物,體驗(yàn)一下在手臂上作畫(huà)的感覺(jué)。

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、能在自己的手臂上大膽地創(chuàng)造,畫(huà)出與眾不同的的動(dòng)物形象,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和快樂(lè)感。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹(shù)枝、彩紙、

2、花紋圖案(奶牛、梅花鹿、花豹、蛇、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、老虎)。

(三)活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入,引起興趣。

師:動(dòng)物王國(guó)要舉行選美大賽,你們看,誰(shuí)來(lái)參賽了?(師用手臂作孔雀狀)。

幼:是孔雀。

師:這回又是誰(shuí)來(lái)了?(師作蛇狀)。

幼:是一條蛇。

師:這蛇還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,你們看,蛇吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭說(shuō)‘我也來(lái)參加比賽’。(師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀,而后把紙條粘貼在手中做舌頭)。

(評(píng)析:活動(dòng)的開(kāi)始是以動(dòng)物王國(guó)舉行選美賽為切入口,引起幼兒對(duì)用手創(chuàng)作動(dòng)物形象的興趣,老師很隨意地選用輔助材料來(lái)完善動(dòng)物造型,為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的`鋪墊。)。

2、玩一玩,變一變,引導(dǎo)幼兒探索。

師:請(qǐng)你也來(lái)請(qǐng)一位動(dòng)物朋友,先把左手的衣袖管擼起,露出手臂,然后在桌子上找一樣?xùn)|西,放在手中,看看像什么?再看看邊上的小朋友做的是什么動(dòng)物,和他說(shuō)上幾句悄悄話。

幼兒自由選擇材料,嘗試用手臂做各種動(dòng)物,自由交流。

師:請(qǐng)哪個(gè)小朋友來(lái)介紹一下你請(qǐng)的是什么動(dòng)物?用了什么材料?

幼:我用積木做了牛的角。

幼:我用小樹(shù)枝做了梅花鹿的角。

(評(píng)析:第一次操作要求具體明了,幼兒操作活動(dòng)時(shí),既有同伴間的自由交流,也有集體交流。自己動(dòng)手創(chuàng)作動(dòng)物形象令他們充滿了好奇,也為他們充分展開(kāi)想象營(yíng)造了寬松、愉快的心理氛圍,在玩樂(lè)中幼兒即動(dòng)手,又動(dòng)口動(dòng)腦,有效發(fā)展了創(chuàng)造想象能力及動(dòng)手能力。)。

3、看一看、比一比,幫助幼兒掌握?qǐng)D案。

(師出示粘貼成圓桶狀的圖案)。

幼兒美術(shù)帆船教案設(shè)計(jì)篇十

1、運(yùn)用繪畫(huà)方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝,如:坎肩、裙子等。

2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn),運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。

1、各種廢舊材料如:報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子,膠水、雙面膠、訂書(shū)機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中人們的服裝,積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第7頁(yè)。

3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2——3件。

4、時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

1、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。教師談話導(dǎo)入:小朋友你知道老師帶你們到這來(lái)干什么嗎?老師要帶你們看一場(chǎng)精彩的演出,是什么演出等會(huì)小朋友看了就知道了。

2、看課件“兒童時(shí)裝秀”

幼兒欣賞完教師提問(wèn):

(1)小朋友剛才你們看到了什么?這些服裝漂亮嗎?顏色一樣嗎?(五顏六色、美麗大方)。

(2)教師:那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎?(讓幼兒相互摸一下服裝手感)都什么感覺(jué)?(有的面料硬,有的軟)。

(3)教師:那你們知道這些漂亮的衣服是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎?幼兒:設(shè)計(jì)師。教師:對(duì),這些衣服都好似設(shè)計(jì)師在圖紙上一遍遍的.畫(huà),搭配顏色,畫(huà)上漂亮的圖案,覺(jué)得滿意了,才把它送到服裝廠做出來(lái)讓人們穿,把人們打扮的更漂亮。

3、幼兒表演:環(huán)保時(shí)裝秀(讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。)。

欣賞完進(jìn)行提問(wèn):

(1)孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎?那他們穿的衣服都是用什么材料制作的?(掛歷紙、報(bào)紙、撲克、光盤(pán)等)。

(2)教師:那你們家如果有這種廢舊的材料你會(huì)怎么處理?這些廢舊材料咱們每家都有,咱們小朋友有的會(huì)把它撕掉,扔掉,其實(shí)這些東西還是會(huì)有它的用處的,咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來(lái),進(jìn)行廢物在利用。

(3)教師:老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊材料,小朋友想不想也當(dāng)一名設(shè)計(jì)師?(想)那咱們?cè)谠O(shè)計(jì)服裝時(shí)要先怎么樣?幼兒自由說(shuō)。教師小結(jié):先進(jìn)行測(cè)量,在繪圖,然后再裁剪。

(4)幼兒自選材料開(kāi)始制作,教師巡回指導(dǎo)給予幫助。

4、幼兒制作完畢后,教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。

5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進(jìn)行展示表演。(背景音樂(lè))。

6、教師當(dāng)小記者即興采訪:穿上自己設(shè)計(jì)的衣服什么心情?

小朋友:

a:穿上自己設(shè)計(jì)的衣服我很高興。

b、將來(lái)我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,讓人們穿上我設(shè)計(jì)的衣服。

c、我希望大家以后把永久的東西都保存好,把它們利用起來(lái)。

8、結(jié)束:教師:走,孩子們?cè)蹅兊皆鹤永锢蠋熑ソo你們拍照,把你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服發(fā)布到網(wǎng)上去,讓人們將來(lái)都穿上你們做的衣服好不好?(將幼兒帶出活動(dòng)室)。

幼兒美術(shù)帆船教案設(shè)計(jì)篇十一

設(shè)計(jì)意圖:

青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國(guó)的“國(guó)瓷”,是中國(guó)文化的象征。有關(guān)青花瓷的日常用品雖然很多,但孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中這一清新,秀麗的設(shè)計(jì)了解甚少。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。以觀察和交流為基礎(chǔ),通過(guò)提問(wèn)、討論,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)青花瓷,了解其特點(diǎn),激發(fā)繼續(xù)探究的興趣,設(shè)計(jì)有關(guān)青花瓷元素的作品,從中感受青花紋樣獨(dú)特的簡(jiǎn)約之美,并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解中國(guó)傳統(tǒng)紋樣裝飾特點(diǎn),感受青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。

2、嘗試運(yùn)用連續(xù)的線條或者花紋設(shè)計(jì)一件青花紋樣的作品。

3、知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的,增強(qiáng)民族自豪感。

重點(diǎn):了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)是連續(xù)的,有規(guī)律的。

難點(diǎn):運(yùn)用青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.ppt課件。

2.白色待裝飾的材料若干,藍(lán)色記號(hào)筆若干。

3.古典音樂(lè)。

4.青花瓷展區(qū)布置。

5.幼兒知識(shí)儲(chǔ)備:運(yùn)用點(diǎn)、線畫(huà)花紋和圖案。

活動(dòng)過(guò)程:

一.情景導(dǎo)入。

1.教師提問(wèn),師:“小朋友們,你們知道china是什么意思嗎?”

師:“china除了表示中國(guó),還有另外一個(gè)意思,是瓷器。”

2.教師帶領(lǐng)幼兒欣賞各種青花瓷,了解青花瓷的紋樣和用色特點(diǎn)。

3.觀看視頻,了解白色底藍(lán)色花紋是青花瓷的圖案特點(diǎn),體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

二.觀看實(shí)物和幻燈片,欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)。

對(duì)比青花瓷實(shí)物,觀看幻燈片,和幼兒共同探討青花紋樣的特點(diǎn)是有一定規(guī)律的,連續(xù)的。

1.第一次對(duì)比(出示兩個(gè)盤(pán)子,一個(gè)是普通白色,一個(gè)是青花瓷盤(pán))。

師:“這兩個(gè)盤(pán)子哪個(gè)是青花瓷盤(pán)?為什么?”

師:“花紋在哪兒?”

師:“哦。盤(pán)子邊緣有藍(lán)色的花紋,那這些花紋有什么規(guī)律呢?”

師:“一朵大花,一朵小花,這些花紋是有一定規(guī)律的,連續(xù)的排列?!?.第二次對(duì)比(出示兩個(gè)盤(pán)子,一個(gè)是邊緣有花紋,一個(gè)是中間也有花紋的.)。

師:“快看,我這還有一個(gè)青花瓷盤(pán),這個(gè)是青花瓷盤(pán)嗎?這兩個(gè)都是青花瓷盤(pán),可是它們有什么不同?”

3.展示瓷瓶(播放幻燈)。

師:“青花瓷不僅僅有盤(pán)子,還有什么呢?”

師:“瓶口的花紋是怎么排列的?”

師:“哪里還有有規(guī)律的,連續(xù)的花紋?”

師:“設(shè)計(jì)師大塊的圖案放到了哪里呀?”

“對(duì),在整個(gè)瓶子最突出的地方繪畫(huà)大面積的圖案”

三.觀看幻燈片,展示人們將青花瓷紋樣在現(xiàn)代中的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四.運(yùn)用青花瓷的裝飾花紋的特點(diǎn)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)(伴隨音樂(lè))。

1.請(qǐng)幼兒運(yùn)用青花瓷的裝飾花紋的特點(diǎn)在設(shè)計(jì)圖紙上設(shè)計(jì)青花紋樣。

2.教師指導(dǎo),并將幼兒的設(shè)計(jì)圖在展板上展示。

3.幼兒欣賞同伴作品,并互相討論。

2.幼兒展示作品。

幼兒美術(shù)帆船教案設(shè)計(jì)篇十二

1、通過(guò)活動(dòng),幼兒會(huì)根據(jù)七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn),按一定的順序畫(huà),并會(huì)涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力和正確運(yùn)用學(xué)具的能力,另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、喚發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的熱愛(ài),從而樹(shù)立幼兒尊重自然,愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)的思想感情。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點(diǎn):按一定的順序畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲(chóng)。

難點(diǎn):涂色。

學(xué)具準(zhǔn)備:七星瓢蟲(chóng)背景圖、繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆。

一、欣賞與討論

(一)看背景圖,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn),幾個(gè)大的,幾個(gè)小的,都長(zhǎng)在哪里。

(二)看七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色,都是些什么顏色。

二、畫(huà)結(jié)構(gòu)

1、畫(huà)身子,畫(huà)一個(gè)大圓。

2、畫(huà)頭部,形成另一個(gè)小半圓;

3、畫(huà)觸角;

4、畫(huà)背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫(huà)一條直線;

5、分布背部圓點(diǎn),對(duì)稱(chēng)的裝飾性強(qiáng);

6、如果上色,注意色彩的明暗過(guò)渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過(guò)渡。

三、分辨深淺色

(一)瓢蟲(chóng)生活在葉子上,瓢蟲(chóng)是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫(huà)上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。

(二)找出合適的紅色涂上。

(三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色

四、觀察后修改

(一)注意瓢蟲(chóng)造型,認(rèn)真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒(méi)有腿,提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱(chēng)。

(二)引導(dǎo)幼兒按畫(huà)面已有的瓢蟲(chóng)的大小、位置確定畫(huà)面安排。

(三)用黑色蠟筆畫(huà)好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲(chóng)的翅膀,鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色,并注意畫(huà)面上的深淺配合。

(五)最后用綠色水粉涂畫(huà)葉子。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會(huì)畫(huà)七星瓢蟲(chóng),并能涂上顏色。!、星星、教案網(wǎng)!只是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒畫(huà)的不太精確,比如:畫(huà)圈畫(huà)的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過(guò),畫(huà)的都挺像的。

另外,在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。活動(dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定,不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來(lái)放在一起看的時(shí)候,我和全班孩子們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲(chóng)都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。

幼兒美術(shù)帆船教案設(shè)計(jì)篇十三

目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車(chē)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的不同功能。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē)。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備:

1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車(chē)輛,如:挖土機(jī)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等。

2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車(chē)、灑水車(chē)等車(chē)輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂(lè)磁帶《開(kāi)車(chē)歌》,錄音機(jī)。

過(guò)程:

1、出示“大馬路背景圖”。

(1)這是什么地方?

(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒(méi)有汽車(chē))。

(3)嘟嘟嘟,什么汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?(教師出示灑水車(chē))。

(4)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上有哪些汽車(chē)?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)。

(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車(chē)。

(設(shè)計(jì)意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),為下面設(shè)計(jì)新型汽車(chē)做鋪墊。)。

2、設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。

(1)小羊遇到難題了,你們?cè)敢鈳椭鼏?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣(mài)掉,可是自己又不會(huì)爬樹(shù),桃子沒(méi)法摘下來(lái),怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它,但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。

(設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車(chē)時(shí)更注重汽車(chē)的功能性)。

(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車(chē),才能給我們的生活帶來(lái)方便。

(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車(chē),只給小羊帶來(lái)方便)。

(3)我們來(lái)舉行一個(gè)汽車(chē)設(shè)計(jì)大賽,每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車(chē),設(shè)計(jì)的汽車(chē)造型要特別,還要給人們帶來(lái)方便。你想造一輛什么樣的汽車(chē)?(幼兒相互討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)。

(4)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。(教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車(chē))。

(5)請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車(chē)沿輪廓線剪下來(lái)。

3、幼兒欣賞新型汽車(chē)。

(1)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車(chē)的小朋友拿著自己的汽車(chē)相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。

(2)大馬路上一下子來(lái)了這么多汽車(chē),你想了解哪輛汽車(chē)?請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車(chē)的名稱(chēng)及功用。

(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽(tīng),使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)。

4、放音樂(lè)《開(kāi)車(chē)歌》,幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。

(1)這些汽車(chē)設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開(kāi)起來(lái)試試,到底哪輛汽車(chē)開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。

(2)幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室。

(設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)。

幼兒美術(shù)帆船教案設(shè)計(jì)篇十四

1、在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

2、能大膽地添畫(huà)與詩(shī)歌情節(jié)有關(guān)的事物。

3、體會(huì)古詩(shī)中的美景,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒欣賞過(guò)古詩(shī)《風(fēng)》,對(duì)古詩(shī)內(nèi)容有初步的'了解。

2、詩(shī)配畫(huà)作品4幅。

3、國(guó)畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程。

1、欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解古詩(shī)內(nèi)容,感受古詩(shī)意境。

(1)欣賞國(guó)畫(huà),聽(tīng)配樂(lè)朗誦古詩(shī),進(jìn)一步感受古詩(shī)的優(yōu)美意境。

教師:聽(tīng)著古詩(shī),看著畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)你有什么感覺(jué)。

(2)欣賞古詩(shī)歌曲,通過(guò)優(yōu)美的旋律再次感受古詩(shī)的意境,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的理解大膽表演古詩(shī)《風(fēng)》。

2、師幼共同討論如何用國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。

(l)引導(dǎo)幼兒逐句討論作畫(huà)內(nèi)容。

(2)討論作品內(nèi)容中的不同運(yùn)筆方式:可用中鋒或側(cè)鋒表現(xiàn)什么內(nèi)容。

3、幼兒創(chuàng)作。

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解,并用國(guó)畫(huà)形式充分表現(xiàn)。

4、作品展示,集體朗誦,感受和體會(huì)古詩(shī)中詩(shī)畫(huà)一體、詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美意境。

師幼一起將幼兒作品制作成宮燈,裝飾活動(dòng)室(宮燈的四個(gè)面正好可以表現(xiàn)四句詩(shī)歌)。

教學(xué)材料。

[古詩(shī)]。

風(fēng)

(唐)李嶠。

解落三秋葉,

能開(kāi)二月花。

過(guò)江千尺浪,

入竹萬(wàn)竿斜。

幼兒美術(shù)帆船教案設(shè)計(jì)篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、能畫(huà)出菠蘿橢圓形的外形特征。

2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出大小不同,顏色不同的菠蘿。

3、初步學(xué)習(xí)用漸變的方法涂色。

教學(xué)過(guò)程:

(一)、導(dǎo)課。

教師:秋天有很多的水果成熟了,我喜歡吃菠蘿,你們能說(shuō)出菠蘿的形態(tài)嗎?(圓形)。

(二)、幼兒學(xué)畫(huà)。

1、教師歸納菠蘿的外形特征,讓幼兒用鉛筆勾輪廓。

2、幼兒畫(huà)出大小不一的菠蘿。

3、用合適的顏色勾上彩線。

4、用黃色系的顏色給菠蘿涂色,表面要體現(xiàn)出塊狀感。(這叫漸變方法)。

(三)、幼兒相互參觀作品,并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)菠蘿,為什么。

幼兒美術(shù)帆船教案設(shè)計(jì)篇十六

近階段,我園正在實(shí)施課題“地域文化對(duì)幼兒多元教育功能的開(kāi)發(fā)”的研究。以此為指引,我在本班開(kāi)展了專(zhuān)題研究。家鄉(xiāng)常熟兼容悠久的歷史與迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展于一體,特色鮮明,以獨(dú)特的地域文化引發(fā)著幼兒無(wú)窮的興趣,如家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的古建筑、家鄉(xiāng)的城市建設(shè)、家鄉(xiāng)的名勝古跡等等,其中“十里虞山”就是一個(gè)典型的教育資源。此活動(dòng)旨在借助對(duì)印畫(huà)這一特殊的藝術(shù)手法,讓幼兒充分體驗(yàn)對(duì)印畫(huà)的色彩和紋理美,體驗(yàn)虞山的美,并讓幼兒從中感受到本土文化的獨(dú)特氣息與價(jià)值。

1.學(xué)習(xí)并掌握對(duì)印畫(huà)的制作方法,大膽嘗試,體驗(yàn)對(duì)印畫(huà)的色彩和紋理美。

2.快樂(lè)創(chuàng)作,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

1.裁剪好的玻璃卡紙人手四張。

2.各色顏料、排筆、一次性桌布。

3.不同風(fēng)格的虞山畫(huà)各一張,如水墨、油畫(huà)、單色畫(huà)。

1.夸虞山:根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),用語(yǔ)言表達(dá)虞山的美。

師:小朋友,你們看,這是什么地方?(虞山)你覺(jué)得虞山美嗎?美在什么地方?

(幼兒自由講述)

幼1:虞山上的樹(shù)很多,綠綠的。

幼2:虞山上有城墻,彎彎曲曲,有點(diǎn)像長(zhǎng)城。

幼3:虞山上還有辛峰亭、言子墓。

幼4:虞山上還有楊梅、桃子和茶葉。

2.賞虞山,欣賞不同畫(huà)風(fēng)的虞山,體驗(yàn)虞山的美。

出示三幅不同風(fēng)格的虞山風(fēng)景畫(huà)(圖1、圖2、圖3)。

師:聽(tīng)了小朋友的介紹,老師覺(jué)得虞山確實(shí)很美。今天老師帶來(lái)了三幅不同風(fēng)格的虞山風(fēng)景畫(huà),請(qǐng)小朋友看看,你喜歡哪一幅?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

幼1:我喜歡第三幅,朦朦朧朧的,像在霧里一樣。(水墨畫(huà))

幼2:我喜歡第二幅,因?yàn)轭伾芎每础?油畫(huà))

幼3:我喜歡第一幅,看起來(lái)線條簡(jiǎn)單,也很漂亮。(鋼筆寫(xiě)意畫(huà))

小結(jié):這三幅圖畫(huà)各有特點(diǎn),它們用了不同的方法和不同的材料作畫(huà),帶來(lái)了不同的效果,給我們的感覺(jué)都很美。

3.畫(huà)虞山,學(xué)習(xí)對(duì)印畫(huà)的制作方法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)虞山的美。

(1)欣賞對(duì)印畫(huà)范例。

師:從這幅畫(huà)中,你看到了什么?(幼兒自由講述)

幼1:從這幅畫(huà)中,我看見(jiàn)了許多小樹(shù)。

幼2:我看見(jiàn)了各種形狀的石頭。

幼3:我看見(jiàn)了流水、瀑布。

……

(2)自主探索作畫(huà)方法。

師:這么美的虞山是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?答案就藏在這幾張圖片里(教師出示操作圖)。

師:你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家,這幅畫(huà)要用到哪些材料?

幼1:這幅畫(huà)我覺(jué)得要用到顏料(出示水彩顏料)。

幼2:這幅畫(huà)還要用到紙。

師:摸摸這張紙,有什么特別的地方?(幼:比較厚,滑滑的。)對(duì),這叫玻璃卡紙。

幼3:我覺(jué)得還需要筆。

師:嗯,這幅畫(huà)要用到的筆是什么筆呢?(排筆)

師:有了這些材料,怎么來(lái)操作呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒按作畫(huà)步驟為四張圖片排序。)

排序后如右圖。

(3)教師示范操作。

師:那老師就按小朋友說(shuō)的方法,來(lái)試試吧!(實(shí)物投影儀上示范.幼兒徒手練習(xí)。)邊示范邊提醒幼兒:顏色不要太多,刷色要順著一個(gè)方向,按的時(shí)候要用力一點(diǎn),紙不能移動(dòng)!

(4)幼兒操作嘗試(二次操作)

a.第一次操作后:選取二張典型的成功和不成功作品,請(qǐng)幼兒加以對(duì)比。(突出操作中的難點(diǎn))

師:這兩張作品你覺(jué)得哪一張畫(huà)得比較成功?那一張不成功?原因在哪里?

幼:因?yàn)樗念伾⒌锰窳恕?/p>

師:哦,顏色不能刷得太多、太厚和太滿。

幼:這幅畫(huà)很模糊,我看不清楚到底是什么。

師:我也覺(jué)得畫(huà)面不夠清楚,原來(lái)壓的時(shí)候要用力一點(diǎn),還不能讓紙滑動(dòng)。

b.第二次操作后:互相欣賞,介紹作品。

師:我們按照上面的方法,再來(lái)嘗試一下,比一比,誰(shuí)創(chuàng)作的虞山最美麗。(幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)。)

c.作品展示:幼兒將自己的作品粘貼在kt板上,和同伴交流,說(shuō)說(shuō)自己作品中的美麗景色。(啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象,用語(yǔ)言描述虞山的美,并體驗(yàn)對(duì)印畫(huà)特殊的藝術(shù)效果。)

師:請(qǐng)你介紹一下,你畫(huà)的虞山是什么樣的?虞山上有什么?

師:你喜歡哪一幅畫(huà)?你從畫(huà)中看到了哪些美麗的風(fēng)景?

幼兒美術(shù)帆船教案設(shè)計(jì)篇十七

1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng),學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥(niǎo)。

2、嘗試折成單菱形,能用添畫(huà)的方法為啄木鳥(niǎo)添畫(huà)眼睛。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。

1、搜集有關(guān)啄木鳥(niǎo)的圖片,掌握一些相關(guān)知識(shí)。

2、啄木鳥(niǎo)折紙的范例1份,各色彩紙若干,折紙步驟圖每組1份,小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生視頻,大樹(shù)1棵。

3、《啄木鳥(niǎo)》的歌曲。

一、播放小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生中啄木鳥(niǎo)治病的一段視頻并出事啄木鳥(niǎo)的圖片,引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)。

二、出示范例,幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥(niǎo)。

1、出示步驟圖,和幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思,提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

2、出示啄木鳥(niǎo)折紙范例,講解難點(diǎn)部分,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。

師:先看老師是怎樣折的,(教師示范)小朋友們看好了,這個(gè)地方很重要要仔細(xì)看,只要掌握了這里就會(huì)折出來(lái)了。

3、幼兒觀察示意圖,學(xué)折啄木鳥(niǎo)。

幼兒在優(yōu)美音樂(lè)伴奏下,幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥(niǎo),教師巡回指導(dǎo)。

師:哪!小朋友,想不想折啄木鳥(niǎo)?(想)請(qǐng)小朋友試一下吧?幼兒折紙

三、作品講評(píng)

1、請(qǐng)幼兒將自己折好的啄木鳥(niǎo)展示在大叔樹(shù)的展板上。

師:折好了嗎?現(xiàn)在我們一一看

2、幼兒相互講評(píng)同伴的作品,并提出建議。

師:你覺(jué)得那一只啄木鳥(niǎo)這的最漂亮?為什么?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?

師:小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒(méi)有啄木鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)

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