通過(guò)讀后感，我們可以與作者進(jìn)行一種精神上的對(duì)話和交流。寫(xiě)讀后感時(shí)，需要注意哪些方面的內(nèi)容？以下是小編為大家挑選的讀后感范文，歡迎參考借鑒。
職業(yè)化的堂必修課讀后感篇一
工作之于我讀了一本特別的書(shū)，由全國(guó)優(yōu)秀教師高萬(wàn)祥撰寫(xiě)的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，那么要想成為一名優(yōu)秀教師必修的九堂課是什么呢？第一堂課：讀書(shū)修身，；第二堂課：自我反思；第三堂課：教育科研；第四堂課：大愛(ài)厚生；第五堂課：積極寫(xiě)作；第六堂課：鍛煉口才；第七堂課：注重細(xì)節(jié)；第八堂課：家校合作；第九堂課：追尋快樂(lè)。
其中印象最深的就是第四課大愛(ài)厚生，書(shū)本在目錄中有這樣一段話：優(yōu)秀的教師各有各的優(yōu)秀，但是有一點(diǎn)一定是共同的，這就是擁有愛(ài)心；世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)種教育方法，但愛(ài)的教育是最強(qiáng)大和最偉大的一種方法；教師愛(ài)學(xué)生，能把一個(gè)民族愛(ài)發(fā)達(dá)了；教師恨學(xué)生，能把一個(gè)民族恨萎縮了。
熱愛(ài)學(xué)生必須善于寬容學(xué)生。寬容也是一種愛(ài)。沒(méi)有寬容就沒(méi)有教育，沒(méi)有寬容就談不上愛(ài)。我們每一天都要面對(duì)學(xué)生們千差萬(wàn)別的問(wèn)題，寬容學(xué)生就要正確對(duì)待它們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，對(duì)于他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤要耐心的幫助，嚴(yán)格的批評(píng)，熱心的開(kāi)導(dǎo)。不能使用“心靈的鞭子”。
熱愛(ài)學(xué)生必須用心關(guān)注學(xué)生。我們要了解學(xué)生，要寬容學(xué)生，因?yàn)槲覀儫釔?ài)學(xué)生，而熱愛(ài)學(xué)生必然就會(huì)關(guān)心學(xué)生，要從不同的角度體貼關(guān)心學(xué)生。我們不但要指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們解決困難，更要關(guān)心他們的生活，愛(ài)護(hù)他們的身體。
現(xiàn)在這本書(shū)已經(jīng)全部看完了，有一段話對(duì)我的觸動(dòng)很大，是作者引用的一段陶行知的話，“你不可輕視小孩子的情感！他給你一塊糖吃，是有汽車(chē)大王捐助一萬(wàn)萬(wàn)元的慷慨。他做了一個(gè)紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個(gè)泥娃娃，是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么的`悲哀。他沒(méi)有打著討厭的人，便好像是羅斯福討不著機(jī)會(huì)帶兵去打德國(guó)一般的慪氣。他受了你盛怒之下的鞭撻，連在夢(mèng)里也覺(jué)得有法國(guó)革命模樣的恐怖。他寫(xiě)的字想得雙圈沒(méi)得著，仿佛是候選總統(tǒng)落了選一樣的失意。他想您抱他，一會(huì)兒您偏去抱了別的孩子，好比是一個(gè)愛(ài)人被奪去了一般的傷心?！彼f(shuō)：“親愛(ài)的老師們，請(qǐng)好好記住這段名言，并時(shí)時(shí)提醒自己：要小心輕放孩子的心！”
有人說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是天性，愛(ài)別人的孩子才是偉大。”班里的每一個(gè)孩子活潑可愛(ài)的、調(diào)皮搗蛋的、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的、不做作業(yè)的、樂(lè)于助人的、自私自利的……在老師眼里有優(yōu)劣之分，可在每一個(gè)家長(zhǎng)眼里，那都是天使，都是最最可愛(ài)的！
微笑如歌，贊美似蜜。一個(gè)微笑，就是一片陽(yáng)光；一句贊美，就是溫暖靈魂的力量；輕撫孩子的肩膀，就會(huì)帶來(lái)心靈的震撼！把贊美的陽(yáng)光撒進(jìn)孩子的心田，就會(huì)激發(fā)潛能，收獲欣喜。
職業(yè)化的堂必修課讀后感篇二
現(xiàn)在越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到，制約企業(yè)發(fā)展的最大瓶頸是：缺乏高素質(zhì)的職業(yè)化員工?？梢哉f(shuō)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的大小在很大程度上取決于員工職業(yè)化程度的高低。就像一場(chǎng)足球比賽，職業(yè)運(yùn)動(dòng)員與業(yè)余運(yùn)動(dòng)員同場(chǎng)競(jìng)技，其結(jié)果不言自明。
其實(shí)，我們的身邊不乏很多高智商、高學(xué)歷，甚至是高能力的失敗者，他們的失敗并非能力不足、學(xué)識(shí)不夠，而是在于缺乏職業(yè)化素質(zhì)。同樣，我們身邊也大有學(xué)歷不高，卻取得職業(yè)成功的人，但他們的成功無(wú)一例外都是由于具有高度的職業(yè)化！
那么，怎樣才能將自己打造成職業(yè)化員工呢？《員工職業(yè)化的6堂必修課》這本書(shū)告訴了我們很多。
一個(gè)良好的工作環(huán)境可以使人心情愉快、勤奮向上、相互關(guān)心，會(huì)獲得高效的工作成績(jī)。沒(méi)有朝氣、散漫懶惰、喜歡計(jì)較得失、人與人之間缺乏有效的溝通與激勵(lì)的環(huán)境，這樣的群體不可避免會(huì)被淘汰。追求職業(yè)化的你不能因?yàn)槁殬I(yè)化環(huán)境的缺失就放棄自己的職業(yè)化進(jìn)程――事在人為，你可以改變環(huán)境。
有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)某個(gè)人在職場(chǎng)中走路很快、做事很快、說(shuō)話很快，思路清晰，守時(shí)，有上進(jìn)心，事業(yè)心強(qiáng)，承諾完成的事一定會(huì)完成，有很好的工作習(xí)慣、工作形象以及職業(yè)道德，知錯(cuò)就改，敢于為犯下的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任――這樣的人才是組織里真正缺乏的人才。
能擁有職業(yè)理想、端正職業(yè)態(tài)度、掌握職業(yè)技能、遵守職業(yè)道德、學(xué)會(huì)職業(yè)溝通、樹(shù)立職業(yè)形象的人才是真正的職業(yè)化人才。
《員工職業(yè)化的6堂必修課》這本書(shū)讓我感觸最深的就是：夢(mèng)想對(duì)于年輕的我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和理想，夢(mèng)想和理想決定著他的努力和判斷的方向。世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。理想的實(shí)現(xiàn)只靠干，不靠空談。
工作就是奮斗，只有勇于攀登才能創(chuàng)造輝煌；工作就是創(chuàng)新，只有與時(shí)俱進(jìn)才能跟上時(shí)代；工作就是付出，只有吃苦流汗才能實(shí)現(xiàn)理想；工作就是享受，只有品嘗工作過(guò)程才能感知工作的快樂(lè)。
奮斗改變命運(yùn)，夢(mèng)想讓我們與眾不同，很多事情看起來(lái)很難，但一旦你努力去做，盡力去爭(zhēng)取，事情便會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)，許多看似“不可能的任務(wù)”才會(huì)變成可能。奮斗，這個(gè)詞語(yǔ)，什么時(shí)候也不會(huì)過(guò)時(shí)，它不是說(shuō)在嘴上，而是刻在心里。
夢(mèng)想是奮斗的動(dòng)力，奮斗是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的條件，每個(gè)人的心中都會(huì)有夢(mèng)想，但這種夢(mèng)想僅限于美好的一面，正像“惡法非法”一樣，貪婪邪惡的夢(mèng)想便不再稱(chēng)之為夢(mèng)想，而是空想、妄想、非分之想。只有美好性質(zhì)的夢(mèng)想才會(huì)催人上進(jìn)，讓人有前進(jìn)的動(dòng)力。
有夢(mèng)想才有希望，有夢(mèng)想才有未來(lái)。讓我們都做有夢(mèng)想的人吧，每天堅(jiān)持奮斗，為了夢(mèng)想而努力。
職業(yè)化的堂必修課讀后感篇三
讀了《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，總感覺(jué)優(yōu)秀的教師總離自己非常的遠(yuǎn)望，有時(shí)會(huì)想自己成為一位優(yōu)秀的教師是一件可望而不可即的事情。
高老師如一位聰明長(zhǎng)者，慈眉善目，諄諄教誨，一個(gè)個(gè)鮮活的案例就是啟發(fā)我們心靈的明燈。這本書(shū)的九個(gè)部份都寫(xiě)得非常好，高老師從本身的實(shí)踐寫(xiě)起，好多地方都是對(duì)老師們的成長(zhǎng)建議，敘述的親切感人?？赐旰笪液茏杂X(jué)地讓浮躁的心漸漸平靜，好久沒(méi)有思考的的大腦開(kāi)始了新的探索。
一、做一個(gè)讀書(shū)人和反思人。
作為教師，我們首先要做一個(gè)讀書(shū)人，讀書(shū)，天天不中斷的讀書(shū)，跟書(shū)籍接下畢生的友誼，就是一種真實(shí)的備課。書(shū)中還提到李鎮(zhèn)西，現(xiàn)在被稱(chēng)為中國(guó)的蘇霍姆林斯基。當(dāng)作者問(wèn)及他怎樣取得這樣的成績(jī)時(shí)，他的回答是，多是比他人早讀了一些書(shū)，多讀了一些書(shū)。我相信只要堅(jiān)持讀書(shū)，加上我們的不段反思和記錄，我想我們已向優(yōu)秀教師的門(mén)坎邁進(jìn)了一步，成功的大門(mén)一定會(huì)向我們打開(kāi)的。
說(shuō)到反思，我們經(jīng)常談到要及時(shí)反思的自己的工作，可經(jīng)常是說(shuō)說(shuō)而已而懶于記錄。在這方面，我深知是很欠缺的。我們經(jīng)常說(shuō)工作很忙，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，誠(chéng)然我們平日的工作的確也很忙，特別是本學(xué)期，自己忽然感覺(jué)很忙亂，兩趟頭得教學(xué)弄得自己沒(méi)有頭緒，天天忙著，但反思起來(lái)實(shí)在不滿意自己，覺(jué)得自己忙的沒(méi)有條理，固然如此，自己卻是覺(jué)得忙著累著充實(shí)著，但日子過(guò)的很快樂(lè)?？墒俏覀兌贾?，時(shí)間就象海綿里的水，要擠總是有的，平時(shí)總想自己年齡不小了，精力達(dá)不到了，可也經(jīng)?？纯瓷磉叺睦蠋?，有的比自己年齡還大，卻日日兢兢業(yè)業(yè)的工作著，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔，所以我們要向這些老師學(xué)習(xí)，在工作中對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的知己。書(shū)中高老師給我們先容了寫(xiě)作的方式：1、像寫(xiě)情書(shū)那樣真誠(chéng)？日記隨筆寫(xiě)作；2、教師應(yīng)當(dāng)是反思者？學(xué)生個(gè)案寫(xiě)作；3、詩(shī)意地生存？文學(xué)和學(xué)術(shù)寫(xiě)作。在這方面蘇霍姆林斯基是我們的大師，他幾十年如一日，天天凌晨從5點(diǎn)到8點(diǎn)寫(xiě)教育手記，點(diǎn)滴積累加上長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈，便有了他身邊的傳世著作。人稱(chēng)中國(guó)的蘇霍姆林斯基的李鎮(zhèn)西，能成績(jī)非同一般的事業(yè)功名，也和他長(zhǎng)時(shí)間勤奮寫(xiě)作教育隨筆分不開(kāi)。李鎮(zhèn)西老師一直堅(jiān)持寫(xiě)教育日記、教育手記和教育隨筆，所寫(xiě)的日記隨筆是他最寶貴和最重要的成功之道。有了這么成功的經(jīng)驗(yàn)和大師的指導(dǎo)，再加上我們本身的努力，相信我們也會(huì)成功的。
二、在教育事業(yè)上學(xué)會(huì)追尋快樂(lè)()。
書(shū)中高老師還告知，我們教師的工作平凡、瑣碎、辛勞，只有具有熱情的教師，才能享受教育工作獨(dú)占的快樂(lè)。在我們的工作中，假如碰到不順心的事情，那種煩躁、不安的心情經(jīng)常影響了工作和生活，事后想想實(shí)在沒(méi)有必要在這些無(wú)所謂的事情費(fèi)心費(fèi)心。關(guān)鍵是我們自己調(diào)劑好心態(tài)，心態(tài)是你真實(shí)的主人。真正地快樂(lè)一定屬于具有良好心態(tài)的人。
走進(jìn)《優(yōu)秀教師的九堂必須課》一書(shū)，恍如漫步在一片聰明之林，讓我從中體會(huì)到題目的解決需要教育的聰明，而教育聰明的源頭，就在學(xué)習(xí)教育理論、總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)、努力參加教育實(shí)踐，在不斷反思和積累進(jìn)程里。教育的聰明，就是教師綜合應(yīng)用各種教育能力到達(dá)了成熟地步的表現(xiàn)。
這是一次尋覓之旅，曲徑通幽處，聰明在彼岸閃現(xiàn)，指引著我不斷向前走去。
職業(yè)化的堂必修課讀后感篇四
《優(yōu)秀教師的九堂必修課》共分為九個(gè)章節(jié)。一、讀書(shū)是教育之母二、無(wú)愧于：“知識(shí)分子”的稱(chēng)號(hào)三、從特色教師到特級(jí)教師四、教育就是愛(ài)五、我寫(xiě)故我在六、口才是教師的第一能力七、細(xì)節(jié)就是力量八、家庭教育比學(xué)校教育更重要九、享受幸福的教育人生。
自序是做一個(gè)快樂(lè)的優(yōu)秀教師。我們做教師的，既然選擇了這樣一個(gè)職業(yè)，既然干了這個(gè)職業(yè)，所以我們就要做一個(gè)快樂(lè)的教師，我們要努力向更好更高的目標(biāo)要求自己，努力做一個(gè)優(yōu)秀的快樂(lè)教師。
讀了《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，總感覺(jué)優(yōu)秀的教師總離自己非常的遙望，有時(shí)會(huì)想自己成為一名優(yōu)秀的教師是一件可望而不可即的事情。
高老師如一位智慧長(zhǎng)者，慈眉善目，諄諄教誨，一個(gè)個(gè)鮮活的案例就是啟迪我們心靈的.明燈。這本書(shū)的九個(gè)部分都寫(xiě)得非常好，高老師從自身的實(shí)踐寫(xiě)起，好多地方都是對(duì)老師們的成長(zhǎng)建議，敘述的親切感人?？赐旰笪液茏杂X(jué)地讓浮躁的心漸漸平靜，好久沒(méi)有思索的的大腦開(kāi)始了新的探索。
一、做一個(gè)“讀書(shū)人”和“反思人”
作為教師，我們首先要做一個(gè)“讀書(shū)人”，讀書(shū)，每天不間斷的讀書(shū)，跟書(shū)籍接下終身的友誼，就是一種真正的備課。書(shū)中還提到李鎮(zhèn)西，現(xiàn)在被稱(chēng)為“中國(guó)的蘇霍姆林斯基”。當(dāng)作者問(wèn)及他怎樣取得這樣的成就時(shí)，他的回答是，可能是比別人早讀了一些書(shū)，多讀了一些書(shū)。我相信只要堅(jiān)持讀書(shū)，加上我們的不段反思和記錄，我想我們已經(jīng)向優(yōu)秀教師的門(mén)檻邁進(jìn)了一步，成功的大門(mén)一定會(huì)向我們打開(kāi)的。
說(shuō)到反思，我們經(jīng)常談到要及時(shí)反思的自己的工作，可往往是說(shuō)說(shuō)而已而懶于記錄。在這方面，我深知是很欠缺的。我們經(jīng)常說(shuō)工作很忙，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，誠(chéng)然我們平日的工作的確也很忙，尤其是本學(xué)期，自己突然感覺(jué)很忙亂，兩趟頭得教學(xué)弄得自己沒(méi)有頭緒，天天忙著，但反思起來(lái)并不滿意自己，覺(jué)得自己忙的沒(méi)有條理，盡管如此，自己卻是覺(jué)得忙著累著充實(shí)著，但日子過(guò)的很快樂(lè)?？墒俏覀兌贾?，時(shí)間就象海綿里的水，要擠總是有的，平時(shí)總想自己年齡不小了，精力達(dá)不到了，可也經(jīng)?？纯瓷磉叺睦蠋煟械谋茸约耗挲g還大，卻日日兢兢業(yè)業(yè)的工作著，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔，所以我們要向這些老師學(xué)習(xí)，在工作中對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的良心。書(shū)中高老師給我們介紹了寫(xiě)作的方式：1、像寫(xiě)情書(shū)那樣真誠(chéng)?日記隨筆寫(xiě)作；2、教師應(yīng)該是反思者?學(xué)生個(gè)案寫(xiě)作；3、詩(shī)意地生存?文學(xué)和學(xué)術(shù)寫(xiě)作。在這方面蘇霍姆林斯基是我們的大師，他幾十年如一日，每天早晨從5點(diǎn)到8點(diǎn)寫(xiě)教育手記，點(diǎn)滴積累加上長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈，便有了他身邊的傳世著作。人稱(chēng)“中國(guó)的蘇霍姆林斯基”的李鎮(zhèn)西，能成就非同一般的事業(yè)功名，也和他長(zhǎng)期勤奮寫(xiě)作教育隨筆分不開(kāi)。李鎮(zhèn)西老師一直堅(jiān)持寫(xiě)教育日記、教育手記和教育隨筆，所寫(xiě)的日記隨筆是他最寶貴和最重要的成功之道。有了這么成功的經(jīng)驗(yàn)和大師的指點(diǎn)，再加上我們自身的努力，相信我們也會(huì)成功的。
二、在教育事業(yè)上學(xué)會(huì)追尋快樂(lè)。
書(shū)中高老師還告訴，我們教師的工作平凡、瑣碎、辛苦，只有擁有熱情的教師，才能享受教育工作獨(dú)有的快樂(lè)。在我們的工作中，如果遇到不順心的事情，那種煩躁、不安的心情常常影響了工作和生活，事后想想其實(shí)沒(méi)有必要在這些無(wú)所謂的事情費(fèi)心勞神。關(guān)鍵是我們自己調(diào)整好心態(tài)，心態(tài)是你真正的主人。真正地快樂(lè)一定屬于擁有良好心態(tài)的人。
走進(jìn)《優(yōu)秀教師的九堂必須課》一書(shū)，仿佛漫步在一片智慧之林，讓我從中體會(huì)到問(wèn)題的解決需要“教育的智慧”，而教育智慧的源頭，就在學(xué)習(xí)教育理論、總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)、努力參加教育實(shí)踐，在不斷反思和積累過(guò)程里。教育的智慧，就是教師綜合運(yùn)用各種教育能力達(dá)到了成熟地步的表現(xiàn)。
職業(yè)化的堂必修課讀后感篇五
讀完《員工職業(yè)化的6堂課必修課》之后，使我對(duì)職業(yè)化的理解有了更深刻的認(rèn)識(shí)，知道職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化，即在合適的時(shí)間，合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話，做合適的事。能擁有職業(yè)理想，端正職業(yè)態(tài)度，掌握職業(yè)技能，遵守職業(yè)道德，學(xué)會(huì)職業(yè)溝通，樹(shù)立職業(yè)形象的人才是真正的職業(yè)化人才。這些年在企業(yè)管理，有種現(xiàn)象總找不到完整的答案，這就是為什么有的職工能成為勞動(dòng)模范，可有的職工總是得過(guò)且過(guò)?答案是，沒(méi)有職業(yè)理想的人，絕對(duì)不可能成為職業(yè)上的精英人才。隨著時(shí)代的遷移職業(yè)化對(duì)企業(yè)發(fā)展也起到了至關(guān)重要的影響，如果不重視對(duì)職業(yè)化人才的培養(yǎng)，那么再高明的企業(yè)戰(zhàn)略也得不到實(shí)施，再?lài)?yán)明的指令也難以貫徹到底。我認(rèn)為做名職業(yè)化的員工，以下三點(diǎn)極為重要。
首先要談的就是責(zé)任，責(zé)任就是事業(yè)心，做人要有進(jìn)取心，做事要有事業(yè)心，把工作做好才能不知流于平庸。把職業(yè)當(dāng)事業(yè)平凡出偉大，態(tài)度出平凡，踏實(shí)做事，而后出偉大，不管你現(xiàn)在處哪個(gè)職位上，把自己工作做到最好，做到無(wú)可挑剔是你義不容辭的責(zé)任，否則虎落平陽(yáng)被犬欺，龍困淺灘遭蝦戲。如何增強(qiáng)責(zé)任感，我認(rèn)為，無(wú)論做人還是做事都要以高標(biāo)準(zhǔn)高要求的.責(zé)任心來(lái)要求自己，因?yàn)闆](méi)有高標(biāo)準(zhǔn)就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力，俗話說(shuō):謀其上，得其中，謀其中，得其下，謀其下，無(wú)所得。高標(biāo)準(zhǔn)做事是一種責(zé)任，一種氣魄，一種精益求精的風(fēng)格，一種執(zhí)著追求的精神，更是一個(gè)人立命安身的優(yōu)秀品格。
其次是細(xì)節(jié)，于細(xì)節(jié)處體現(xiàn)職業(yè)化，這是職業(yè)化的精髓。三國(guó)時(shí)的劉備就告誡自己的兒子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，不管是在當(dāng)今職場(chǎng)上還是在人生的道路上，我們都要從細(xì)節(jié)入手，細(xì)節(jié)決定成敗，并從小事做起，如握手禮儀、電子禮儀、道歉禮儀、電梯禮儀等，同時(shí)在著裝上、行為上都要有所講究，并不能因?yàn)檫@些都是小事而不去做，要認(rèn)識(shí)到外表的優(yōu)秀靠細(xì)節(jié)，內(nèi)在的優(yōu)秀靠智慧。如何認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)在工作中的重要性不是一兩句能說(shuō)清楚，也不是喊下口號(hào)就能解決的，統(tǒng)一的著裝、規(guī)范的禮儀以及個(gè)人行為舉止，衣裝打扮都會(huì)對(duì)企業(yè)起到很大的影響;工作時(shí)間和求勝欲很強(qiáng)的人，他們會(huì)爭(zhēng)分奪秒，從不愿浪費(fèi)一分鐘，不愿意忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)并主動(dòng)積極地獨(dú)立完成任務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)自己理想，體現(xiàn)自身的價(jià)值而努力奮斗著。
最后就是溝通，口乃心之門(mén)戶，人與人之間最寶貴的是真誠(chéng)、信任和尊重，而這一切的橋梁就是溝通;而在溝通中的言語(yǔ)很神奇，有時(shí)長(zhǎng)說(shuō)不如短說(shuō)，有時(shí)短說(shuō)不如不說(shuō)，有時(shí)多說(shuō)不如少說(shuō)，有時(shí)正說(shuō)不如反說(shuō)，有時(shí)當(dāng)面說(shuō)不如背后說(shuō)，這就是溝通的藝術(shù)，但溝通時(shí)的心態(tài)、心情也直接影響這次談話，所以溝通者要善于創(chuàng)造和諧，贏得人心，并能夠凝聚出一股士氣和斗志;著名的心理學(xué)家杰斯·雷爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“主動(dòng)溫暖人類(lèi)靈魂的語(yǔ)言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。但是我們大多數(shù)人，只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ)，而我們自己卻吝于把贊許的溫柔陽(yáng)光給予別人”。如何提高溝通藝術(shù)，并對(duì)人際關(guān)系進(jìn)行良好的運(yùn)作，就是成為事業(yè)成功的重要保證，溝通是一門(mén)技巧也是一門(mén)藝術(shù)，特別是工會(huì)工作是做群眾工作，與職工群眾有效地溝通，就有事倍功半的效果。
事出于勤，業(yè)出于精;在職場(chǎng)職業(yè)化的今天，云硫要想立于不敗之地，就必須提高隊(duì)伍素質(zhì)，培養(yǎng)職工的職業(yè)化理想，職業(yè)化態(tài)度，職業(yè)化技能，職業(yè)化道德，職業(yè)化溝通，以彰顯良好的職業(yè)化形象;光明在前云硫?qū)⑦M(jìn)入一個(gè)嶄新的職業(yè)化時(shí)代。
職業(yè)化的堂必修課讀后感篇六
當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，在這激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，各企業(yè)都認(rèn)識(shí)到了擁有一支職業(yè)化的員工隊(duì)伍是企業(yè)發(fā)展制勝的關(guān)鍵。我們公司為了打造屬于自己的職業(yè)化隊(duì)伍，近日組織學(xué)習(xí)了《員工職業(yè)化的6堂必修課》這本書(shū)，學(xué)習(xí)之后感觸頗多。
一、作為一個(gè)年輕人，一定要有理想、有抱負(fù)。
在工作中，理想決定著我們的努力方向，理想供給我們不停前行的動(dòng)力。理想的實(shí)現(xiàn)是靠干出來(lái)的，不是靠想出來(lái)的。工作就是付出，只有吃苦流汗才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。一個(gè)沒(méi)有抱負(fù)的人無(wú)異于一具行尸走肉。在實(shí)際工作中，我們應(yīng)當(dāng)將工作看成是自己的事業(yè)來(lái)做，事業(yè)對(duì)于一個(gè)有志青年來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我作為機(jī)電車(chē)間的一名領(lǐng)導(dǎo)，就應(yīng)該把機(jī)電車(chē)間的工作當(dāng)成是自己的事業(yè)，同時(shí)能讓機(jī)電車(chē)間大多數(shù)員工認(rèn)識(shí)到努力工作是為了實(shí)現(xiàn)他們自己的理想；帶領(lǐng)機(jī)電所有員工，團(tuán)結(jié)一致，努力奮斗把我們機(jī)電的各項(xiàng)工作做好，雖然我們車(chē)間是輔助車(chē)間，但是依然要有一種“有第一就爭(zhēng)，有紅旗就扛”的精神。我相信只要有了這種精神，車(chē)間的各項(xiàng)工作就會(huì)全面提高。
機(jī)電車(chē)間也許是我人生事業(yè)的起點(diǎn)，無(wú)論工作內(nèi)容多少，無(wú)論工作難做與否，我都必須全力以赴，將這個(gè)基石夯實(shí)，夯牢。
二、沒(méi)有鐵的紀(jì)律就形不成有效的戰(zhàn)斗力。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)，人員思想各異，素質(zhì)參差不齊，如果沒(méi)有鐵的`紀(jì)律將是一盤(pán)散沙，各行其事，要想將這些人凝聚在一起形成一個(gè)有力的拳頭向一件件工作打去，首先要有鐵的紀(jì)律，這樣才能形成凝聚力，才能戰(zhàn)勝各種困難，完成好每一件工作。執(zhí)行鐵的紀(jì)律，初期必定會(huì)讓一些人不滿，但是針對(duì)我車(chē)間的情況，我認(rèn)為加強(qiáng)管理，就必須要有一定的力度，這樣才能保護(hù)大多數(shù)人的利益，才能保障車(chē)間的利益，保障公司的利益。
三、工作不是簡(jiǎn)單的完成，要聰明的去完成。
工作中，我們不少員工認(rèn)為完成就行，其他不管我的事。這種想法是錯(cuò)誤的，要想改變這種自私的想法就需要樹(shù)立、培養(yǎng)職業(yè)化的態(tài)度和職業(yè)化的道德。態(tài)度決定行為，性格決定命運(yùn)。()工作不是完成了事，有沒(méi)有很好的完成，有沒(méi)有聰明的完成，這才是最重要的。我們的行為都是思想來(lái)支配的，只有具備了積極的態(tài)度，較高的道德品質(zhì)，這樣我們才能發(fā)揮潛能，最高效、最優(yōu)化的完成每項(xiàng)工作。
一位名人曾說(shuō)過(guò)：“小用看業(yè)績(jī)，大用看人品?！彼哉f(shuō)要想成為一個(gè)可堪大用的人，必須培養(yǎng)自己高尚的品質(zhì)。在全國(guó)知名企業(yè)蒙牛集團(tuán)有這樣一幅宣傳標(biāo)語(yǔ)：“有德有才破格重用，有德無(wú)才培養(yǎng)使用，無(wú)德有才限制使用，無(wú)德無(wú)才堅(jiān)決不用”。所以作為公司一名中層干部我們不但要培養(yǎng)自己的工作態(tài)度，工作品質(zhì)，作好帶頭人，同時(shí)也要能夠識(shí)別出每個(gè)員工的優(yōu)缺點(diǎn)，用其優(yōu)點(diǎn)，去其缺點(diǎn)。要想管理好車(chē)間，帶好這支隊(duì)伍只靠一己之力是難以完成的，所以對(duì)員工要做好政治思想工作，和員工多溝通，多做思想教育，配合車(chē)間鐵的紀(jì)律，使員工都能在職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德上有所提升，這樣我們車(chē)間才能有戰(zhàn)斗力，才能在平時(shí)的各項(xiàng)工作中取得一個(gè)接一個(gè)的勝利。
總之，作為公司的一名中層干部，我認(rèn)為目前我的工作還不到位，還有很多需要改進(jìn)和提升的地方，在以后的工作中，我會(huì)“以人為鏡”，在提升自己的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德的同時(shí)，帶領(lǐng)機(jī)電車(chē)間員工共同進(jìn)步，使大家逐步職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化，全力以赴走好我人生事業(yè)的起點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)使車(chē)間員工能夠樹(shù)立一種“公司無(wú)小事，事事關(guān)自己”的理念，共同把車(chē)間工作做好，為公司的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
職業(yè)化的堂必修課讀后感篇七
帶著這個(gè)引人深思的問(wèn)題，近日讀了《員工職業(yè)化的6堂必修課》一書(shū)，驚喜地發(fā)現(xiàn)此書(shū)不僅提出了“職業(yè)化”這一全新的概念及意義，并就“員工如何做到職業(yè)化”用6個(gè)章節(jié)（6堂必修課）以“說(shuō)理加故事”的形式清晰地展現(xiàn)在我們面前。作為青年人，如能認(rèn)真上好這6堂必修課，并踐行其中精要，對(duì)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)大有裨益，必將迅速走向成熟的人生，在人生的選修課上交出滿意的答卷。
第一堂課：確定職業(yè)化理想：不做“三等人”。一些剛進(jìn)入職場(chǎng)的人，一開(kāi)始都是朝氣蓬勃，做事積極，干勁十足，可是一旦工作幾年，在周而復(fù)始的工作中就開(kāi)始變得思想遲鈍，行動(dòng)遲緩，拖沓怠惰，甚至開(kāi)始渾渾噩噩混日子，變成了“等下班、等薪水、等退休”的“三等人”。出現(xiàn)這樣的情況，主要原因就是這些人沒(méi)有明確的職業(yè)化理想，沒(méi)有給自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)當(dāng)然就會(huì)出現(xiàn)“做一天和尚撞一天鐘”的情況了。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，由于沒(méi)有明確的職業(yè)化理想而荒廢了職業(yè)發(fā)展，將很遺憾！
那么我們年輕人應(yīng)該如何確立職業(yè)化理想呢？我認(rèn)為年輕人應(yīng)該了解、分析、反思自己，自我定位，知道自己的`優(yōu)勢(shì)和短處在哪里，為自己尋找明確的職業(yè)發(fā)展方向，設(shè)立清晰的奮斗目標(biāo)，這些目標(biāo)由短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)構(gòu)成，這樣每一次短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)可以增強(qiáng)信心，成為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)的鋪路石，讓自己親身體會(huì)一步一步實(shí)現(xiàn)理想的成就感。
第二堂課：職業(yè)化態(tài)度：職業(yè)態(tài)度決定職業(yè)高度。“態(tài)度決定一切”，這句話一點(diǎn)都不過(guò)分。一切事情只有以一個(gè)端正的態(tài)度去做才有可能做成，因?yàn)閼B(tài)度不端正的背后是重視不足，就會(huì)出現(xiàn)怠慢疏忽，危險(xiǎn)就會(huì)隨之降臨了。
那么，怎樣的態(tài)度才是正確的職業(yè)態(tài)度呢？個(gè)人認(rèn)為，認(rèn)真和勇敢是職業(yè)態(tài)度中非常重要的方面。不論大事小事，只要是工作中的事，都必須以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待，這是責(zé)任感的集中體現(xiàn)。年輕人身上或多或少存在一個(gè)共性的缺點(diǎn)：對(duì)于一些看似簡(jiǎn)單的小事，總是一副不屑的樣子，對(duì)小事重視不夠，懶得“掃屋子”，一心想著有機(jī)會(huì)要去“掃天下”。結(jié)果是“掃屋子”都掃出了紕漏，領(lǐng)導(dǎo)還敢把“天下”交給我們嗎？勇敢也是工作中必須具備的態(tài)度，每個(gè)人不論從事什么工作都會(huì)遇到困難波折，在困難面前如果你勇敢面對(duì)，迎接挑戰(zhàn)，勝利就會(huì)向你招手，但若你膽怯或者逃避，你就永遠(yuǎn)看不到勝利的曙光。
第三堂課：職業(yè)化技能：職業(yè)化技能是職場(chǎng)立身之本。難以想象一個(gè)士兵不會(huì)用槍還怎么打仗，一個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員不會(huì)動(dòng)作套路怎樣參加比賽，一名翻譯沒(méi)有足夠的詞匯量積累如何完成翻譯工作……即使你具有清晰的職業(yè)化理想，具有無(wú)比端正的職業(yè)化態(tài)度而不具有滿足工作需要的職業(yè)化技能，你的職業(yè)發(fā)展也會(huì)舉步維艱。
每個(gè)年輕人要克服自滿和怠惰心理，不斷學(xué)習(xí)新知，開(kāi)拓眼界，努力提高自己的職業(yè)技能，同時(shí)，還要積極學(xué)習(xí)一些與工作有關(guān)的甚至無(wú)關(guān)的知識(shí)和技能。俗話說(shuō)“技多不壓身”，說(shuō)不定在未來(lái)的什么時(shí)候，一些以前看似無(wú)關(guān)的知識(shí)和技能就能派上大用場(chǎng)。
第四堂課：職業(yè)化道德：做一個(gè)有良好人格操守的好人。人格操守是事業(yè)成功最忠實(shí)的資本，要做事，先做人?！熬犹故幨帲∪顺Ｆ萜荨?，無(wú)數(shù)歷史事實(shí)證明，戚戚小人是不可能做成什么大事的，只有正直誠(chéng)實(shí)胸懷坦蕩的君子才能在事業(yè)發(fā)展中左右逢源?，F(xiàn)在的社會(huì)浮躁而拜金，許多人迷失了自我，更有甚者為了追求利益最大化而不惜采取卑劣手段，完全喪失了道德底線，個(gè)別唯利是圖的食品生產(chǎn)企業(yè)為了追求價(jià)值最大化而去鋌而走險(xiǎn)危害老百姓的健康就是最鮮活的例子。也許我們很難人人成為君子，但我們可以加強(qiáng)培養(yǎng)自己良好的品格和操守，具備應(yīng)有的職業(yè)道德，做一個(gè)高尚的好人。
第五堂課：職業(yè)化溝通：溝通不到位工作就會(huì)不到位。良好的溝通是一門(mén)藝術(shù)，“良言一句三冬暖、惡語(yǔ)傷人六月寒”說(shuō)的是，“耳提面命、醍醐灌頂”說(shuō)的也是，這都需要我們認(rèn)真揣摩。同理，同事之間，只有良好的溝通才能愉快的合作，只有順暢的溝通才能創(chuàng)造和諧，也只有這樣，我們才能凝聚士氣和斗志，才能更好地做好工作，保證我們的事業(yè)又好又快發(fā)展。
第六堂課：職業(yè)化形象：?jiǎn)T工的形象代表著企業(yè)的形象。一滴水也能折射出大海的光輝，員工的個(gè)人形象不僅僅代表著個(gè)人，同時(shí)也代表了企業(yè)，而良好的企業(yè)形象可以使企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位。所以為了自己和自己的企業(yè)，一定要注意維護(hù)自己的職業(yè)形象，讓自己成為最美的一扇窗，讓客戶通過(guò)你來(lái)對(duì)你的企業(yè)產(chǎn)生好感。
這6堂課看似簡(jiǎn)單，其實(shí)做起來(lái)不容易，但只要用心研讀并踐行于工作中，我們的人生將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。
職業(yè)化的堂必修課讀后感篇八
人都有一定的性格特征。有的人內(nèi)斂，有的人外向；有的人豁達(dá)，有的人狹隘；有的人生性樂(lè)觀，有的人多愁善感；有的人熱情張揚(yáng)，有的人謹(jǐn)小慎微……我們不能強(qiáng)求統(tǒng)一，但從職業(yè)素養(yǎng)的角度看，教師應(yīng)該外向、熱情一些，教師的人生應(yīng)該是激情燃燒、樂(lè)觀憧憬的人生，應(yīng)該是一個(gè)能夠享受教育幸福的快樂(lè)人生。關(guān)鍵是心態(tài)。心態(tài)可以是快樂(lè)的天使，也可以是痛苦的惡魔。心態(tài)是你真正的主人?？鞓?lè)是一種感受，快樂(lè)可以尋找，可以發(fā)現(xiàn)，可以制造。貌美如夢(mèng)露的人不一定快樂(lè)，真正的快樂(lè)一定屬于擁有良好心態(tài)的人。
有史以來(lái)，任何一項(xiàng)偉大的'事業(yè)，都是因?yàn)闊岢蓝晒Φ?。一個(gè)人能不能做成一點(diǎn)事情，能不能有一點(diǎn)人生的成功，不完全是由能力決定的，甚至也不是由機(jī)會(huì)決定的。這里的熱情，不是一般意義上的待人接物的熱情，而是一種深層次的生命活力和事業(yè)精神。在成功者的各種特質(zhì)中，“熱情”是第一位的。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育評(píng)價(jià)的周期長(zhǎng)，教師的勞動(dòng)往往不是立竿見(jiàn)影的，特別需要工作的熱情和堅(jiān)持的精神。擁有熱情的人往往會(huì)堅(jiān)持不懈。堅(jiān)持不懈是擁有熱情的一種積極表現(xiàn)?！昂芏嗌钪械氖?，是因?yàn)槿藗儧](méi)有認(rèn)識(shí)到，當(dāng)他們放棄努力時(shí)，距離成功是多么的近?！?/p>
擁有熱情的人，一定會(huì)堅(jiān)持自己的信念。擁有熱情的教師，一定不會(huì)受消極環(huán)境的影響。有理想、有熱情、有追求的教師會(huì)守住自己的平常心和進(jìn)取心。
教師工作平凡、瑣碎、辛苦，只有擁有熱情的教師，才能享受教育工作獨(dú)有的快樂(lè)。教師的快樂(lè)，正是在有憂慮有負(fù)擔(dān)之間，有壓力有希望之間，所能享有獲得的一種欣喜。如果真的無(wú)憂無(wú)慮，只怕反而不知道什么叫快樂(lè)了。
另外，作為教師，要學(xué)會(huì)欣賞孩子。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“從兒童來(lái)校的第一天起，教師就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，并不斷鞏固和發(fā)展他身上所有好的東西……讓集體看到的首先是每個(gè)兒童的有點(diǎn)，這才是育人的藝術(shù)所在?！睂W(xué)會(huì)欣賞的真諦，甚至整個(gè)教育的全部秘訣就在于尊重。尊重孩子才會(huì)寬容孩子，才能看到孩子身上閃光的東西。同時(shí)，教師才能真正享受這種發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)和職業(yè)的喜悅。
欣賞孩子是快樂(lè)之源，欣賞自己的工作也是獲得快樂(lè)的最后秘訣。欣賞孩子和欣賞自己工作的人，就一定能獲得一份獨(dú)特的職業(yè)和人生的快樂(lè)享受。
讓我們擁有熱情、欣賞孩子、欣賞自己的工作，努力去追尋自己的快樂(lè)吧！
職業(yè)化的堂必修課讀后感篇九
在錦江都城我是一名新晉前臺(tái)主管，來(lái)到錦江已經(jīng)快五個(gè)月了，在這五個(gè)月里讓我懂得道理要比在其他酒店懂的還多。在漢庭的時(shí)候干什么都有前輩看著，不會(huì)的前輩干，可是到這里我慢慢感覺(jué)到了工作上的壓力，以后干什么都要靠自己。我慢慢對(duì)工作有了新的認(rèn)識(shí),工作首先是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，它需要行動(dòng)和熱情，需要努力和勤奮，需要一種積極主動(dòng)、踔厲奮發(fā)的精神。我們只有以這樣的態(tài)度對(duì)待工作，才可以獲得所給予的回報(bào)。
如今，不少員工把薪資作為他們選擇工作的標(biāo)準(zhǔn)，把薪資高低作為衡量工作好壞的尺度，于是常常聽(tīng)到他們抱怨，“我們辛辛苦苦地工作，就為這點(diǎn)錢(qián)，需要那么賣(mài)命嗎？”“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要講究等價(jià)交換，拿多少錢(qián)，干多少活?！彼麄兛偸窍耄凑习褰o的也不多，所以只要能應(yīng)付老板就萬(wàn)事大吉，沒(méi)必要那么認(rèn)真對(duì)待。
這便是打工者的“哲學(xué)”，這種哲學(xué)在現(xiàn)實(shí)中無(wú)處不在，他們希望干最少的活拿最多的錢(qián)。他們的信念是老板給多少錢(qián)我就干多少活，這樣才不吃虧?！敖o多少工資干多少活”真的就不吃虧了嗎？事實(shí)并非如此。
在這里，我們需要說(shuō)明兩個(gè)道理：
首先，我們工作是為了什么？如果你的回答僅僅是金錢(qián)，也不能說(shuō)你錯(cuò)了，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)生活的態(tài)度不一樣?？墒牵粋€(gè)人只是簡(jiǎn)單的為了錢(qián)而工作，豈不是成了金錢(qián)的奴隸，生活毫無(wú)樂(lè)趣可言。工作也是生活中的一部分，如果只是為錢(qián)而工作，為錢(qián)而奔波，那么你對(duì)工作來(lái)說(shuō)只是工具而已，沒(méi)有了自我。除了謀生，我們還可以追求更多有意義的事情，比如從中獲得的成就感，比如同事間的友誼，比如自身的.成長(zhǎng)。所以工作不僅僅是金錢(qián)的獲取，更是自我的再次升華。
其次，我們是在為誰(shuí)工作？如果不盡快弄清這個(gè)問(wèn)題，不調(diào)整好自己的心態(tài)，今生我們很可能與成功無(wú)緣。在當(dāng)今這個(gè)浮躁的年代，我們需要用什么去重新點(diǎn)燃工作激情，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?是耳提面命的空洞口號(hào)，還是觸動(dòng)心底的反思？馬云曾在阿里巴巴上市后的員工大會(huì)上說(shuō)：“阿里巴巴在創(chuàng)業(yè)初期，處境非常艱難，有時(shí)連工資都發(fā)不出來(lái)。受不了苦的走了，嫌賺錢(qián)少的走了，剩下的都是一心希望阿里巴巴成功的人。結(jié)果，當(dāng)初留下來(lái)的人現(xiàn)在很多都變成了百萬(wàn)甚至千萬(wàn)富翁?！?)如果我們都能像阿里巴巴留下來(lái)的那些人一樣從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作”這樣一個(gè)樸素的人生理念，責(zé)任、忠誠(chéng)、敬業(yè)，成功將不再是空話。
在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次的工作任務(wù)都視為新的開(kāi)始，一扇成功的大門(mén)將為你打開(kāi)。千萬(wàn)不要視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒(méi)有裨益。一個(gè)人工作只為了錢(qián)，認(rèn)為是在為別人工作，那將永遠(yuǎn)是扶不起的阿斗，可憐又可悲。只有做真正的強(qiáng)者，才能讓自己的人生更加精彩。
最后說(shuō)說(shuō)職業(yè)化吧，它是一種協(xié)作精神，十條建議里條條都告訴我們要站在別人的角度思考問(wèn)題，與人達(dá)成協(xié)作，實(shí)現(xiàn)共贏，要從自己做起，嚴(yán)格要求自己。在此我想陳述一下我閱讀完劉老師文章的對(duì)應(yīng)觀點(diǎn)：
1.使自己升華，成為一個(gè)理性的人。學(xué)會(huì)尊重他人從而贏得其他人的尊重。
2.永遠(yuǎn)不要站在自己的角度去看問(wèn)題，要學(xué)會(huì)站在他人的角度多方位的思考。
3.職場(chǎng)是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的縮小版社會(huì)，不要妄想別人一直去幫助你，能靠的人只有自己。
4.在職場(chǎng)中不同的社交工具，使用的規(guī)則也不同，要學(xué)會(huì)把握細(xì)小的分寸。
5.保持冷靜果斷，讓大家看見(jiàn)一個(gè)干凈利落的你。
6.辦事提高效率，事半功倍。以“時(shí)間就是金錢(qián)”來(lái)衡量，盡量減少大家的時(shí)間投入。
7.必須要簡(jiǎn)潔明了說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和自己要做的事情，讓大家對(duì)你進(jìn)一步的認(rèn)可和肯定。
8.換一種大家都可以接受的方式闡述不同的觀點(diǎn)，避免不要的口舌之爭(zhēng)。
9.時(shí)間觀念必須要把握到位，不光是禮貌還有自己在職場(chǎng)的基本底線。
10.“說(shuō)出去的話，潑出去的水”說(shuō)到做到，學(xué)會(huì)遵守承諾。
以上是我的讀后感，如有不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)同事批評(píng)指正！
職業(yè)化的堂必修課讀后感篇十
手里捧著的書(shū)是全國(guó)優(yōu)秀教師，江蘇省特級(jí)教師蘇州市首屆名校長(zhǎng)高萬(wàn)祥的大作。瀏覽吳良的博客，看到介紹這本書(shū)，于是網(wǎng)購(gòu)了來(lái)，用以填補(bǔ)假日的寂寥，充實(shí)生命的空白。
《做一個(gè)快樂(lè)的優(yōu)秀教師》是他為此書(shū)做的序。高老師認(rèn)為，正如“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各得不幸”一樣，優(yōu)秀的教師都是相似的，平庸的教師各有各得平庸。作為一個(gè)教師，在專(zhuān)業(yè)修煉、職業(yè)提升和事業(yè)追求的過(guò)程中，應(yīng)該重視并積極踐行9件事，這九件事是教師自我進(jìn)修的9門(mén)必修課，是職業(yè)攀升的9個(gè)臺(tái)階，也是人生和事業(yè)成功的9個(gè)生命密碼。
九件事當(dāng)中，首屈一指的就是讀書(shū)修身，讀書(shū)致遠(yuǎn)。教書(shū)人應(yīng)該是一個(gè)真正的讀書(shū)人，應(yīng)該是淵博的如一座圖書(shū)館的人。第二件事就是仰望星空，自我反思。優(yōu)秀教師的一個(gè)重要的人格特征便是具有反思意識(shí)，批判精神和社會(huì)責(zé)任感。要勇于反思自我、反思課堂、反思校園、在反思的路上蓽路藍(lán)縷，勇往直前。第三件事便是教育科研、拯救自己。優(yōu)秀教師和平庸教師的最大區(qū)別便是有沒(méi)有科研追求和科研能力。第四件事，大愛(ài)圣心，大德厚生。教師應(yīng)該是愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心、和責(zé)任心同時(shí)具備的五心老師。第五件事便是一流的口才，蓮花巧舌。因?yàn)榭诓诺谋澈笫菍W(xué)識(shí)、教養(yǎng)、自信和自我實(shí)現(xiàn)。第六件事，我寫(xiě)我心，我思我在。寫(xiě)作是實(shí)踐和思考的結(jié)晶。好老師一定是最能寫(xiě)作的教師。第七件事，生活教育，注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定一切。正如特雷莎修女所言：“如果我們不能做偉大的事情，那就懷著一顆偉大的愛(ài)心，去做好那些平凡的小事?！钡诎思拢倚贤?，必有我?guī)煛５诰偶?，調(diào)整心態(tài)，享受快樂(lè)。能不能享受幸福的教育人生，全在魔鬼抑或天使的心態(tài)。不要讓自己職業(yè)生涯的幸福指數(shù)變得很低。
讀著這個(gè)簡(jiǎn)單的序，便知了本書(shū)的大概輪廓。優(yōu)秀教師的九堂必修課，作為教師的你專(zhuān)修了幾堂？正在專(zhuān)修幾堂？口頭上論述，每個(gè)人都明白想做優(yōu)秀教師從何入手，可是未曾真正入手。原因就是成為優(yōu)秀教師是一個(gè)需要必修完九堂課，并且每堂課都是優(yōu)秀成績(jī)。沒(méi)有孰輕孰重，不能厚此薄彼，更不是一翼發(fā)達(dá)。需要讀思結(jié)合，需要全心投入，需要思寫(xiě)結(jié)合，需要家校聯(lián)系，需要大愛(ài)厚生，需要熱情洋溢的每天和她握手。
成為優(yōu)秀教師是每個(gè)有追求教師的美好愿望。那就讓我們跟隨高老師的高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴、高妙論述，細(xì)細(xì)品味，實(shí)實(shí)在在的踐行！
職業(yè)化的堂必修課讀后感篇十一
公司組織觀看余世維博士的《打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)》，通過(guò)學(xué)習(xí)我頗有感觸，余博士在書(shū)中講到職業(yè)化就是專(zhuān)職化或者專(zhuān)業(yè)化，它分為四個(gè)部分。第一個(gè)是職業(yè)化的工作技能，第二個(gè)是職業(yè)化的工作形象，第三個(gè)是職業(yè)化的工作態(tài)度，第四個(gè)是職業(yè)化的工作道德。
協(xié)作是溝通、是信任、是有共同認(rèn)識(shí)、有共同目標(biāo)的團(tuán)體。這種協(xié)作不應(yīng)該停留在表面。具備“協(xié)作”精神的團(tuán)體正是余博士提出的“職業(yè)化團(tuán)隊(duì)”的體現(xiàn)。協(xié)作的團(tuán)隊(duì)不是互相依賴(lài)和要求的群體，而是主動(dòng)尋求需要幫助的群體。網(wǎng)絡(luò)和通迅方式如此發(fā)達(dá)的今天，我們作為一個(gè)共同體，應(yīng)該突破辦公桌的局限，利用各種資源尋求更為廣泛的“協(xié)作”。余博士“打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)”，它要求的是個(gè)人的職業(yè)化，更強(qiáng)調(diào)了團(tuán)體的職業(yè)化，任何企業(yè)需要的是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)里面最優(yōu)秀的人便成為領(lǐng)軍人物，領(lǐng)軍人物應(yīng)該是能尋找和開(kāi)拓新疆域的開(kāi)拓者，他就像騎在馬上的將軍一樣，旗幟一揮，所有的將士都接踵而來(lái)。真正“職業(yè)化的團(tuán)隊(duì)”并不是按人數(shù)算那么簡(jiǎn)單的，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)總是能讓“效益最大化”，在任何時(shí)候，團(tuán)隊(duì)成員之間互相信任是至關(guān)重要的，可以說(shuō)信任是構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的“基石”，而“團(tuán)結(jié)”更是一種的企業(yè)精神，它們能讓企業(yè)形成一股集體向前的力量。優(yōu)秀的團(tuán)體不是個(gè)人的功勞，他需要團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的開(kāi)拓精神，真正擁有開(kāi)拓精神的群體能為企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值，而價(jià)值是讓企業(yè)存在和發(fā)展下去的最基本要素。
“協(xié)作”必須具備“職業(yè)化的工作道德”，它更是余博士在“打造職業(yè)化的工作團(tuán)隊(duì)”中“團(tuán)隊(duì)”工作的體現(xiàn)，“眾人拾柴火焰高”，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，我們必須懂得協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，帶動(dòng)、組織、融入一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。我認(rèn)為任何一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)都是溝通良好并有共同目標(biāo)的團(tuán)體。這種溝通包括員工和員工之間、員工和領(lǐng)導(dǎo)之間、領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)之間，更包括企業(yè)和行業(yè)之間的溝通，而目標(biāo)總是在不斷變化著的。每個(gè)企業(yè)都有自己的企業(yè)文化，“協(xié)作”的團(tuán)體更能體現(xiàn)一個(gè)企業(yè)的核心文化。比如說(shuō)看病，無(wú)非兩種辦法，一種是找醫(yī)生，一種是看醫(yī)書(shū)自診。對(duì)人也好，對(duì)企業(yè)也好，其實(shí)最好的辦法是懂得自診自救，防患于未然，因?yàn)樗偷结t(yī)生那里通常是大病甚至病入膏肓了，而協(xié)作的團(tuán)體總是能預(yù)先發(fā)現(xiàn)病狀并把它阻止在萌芽階段。在公司里面，我們是個(gè)整體，就像是整幢房子的磚和瓦，如果某一處出現(xiàn)了問(wèn)題必然影響整個(gè)工程的質(zhì)量，因此，我們應(yīng)該互相診斷、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，真正做到齊心協(xié)力構(gòu)建摩天大樓。
經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)余博士提出的職業(yè)化四點(diǎn)總結(jié)了一下自己的看法：第一，我們對(duì)自己做的事內(nèi)行不內(nèi)行，知識(shí)豐富不豐富，技能好不好，這是職業(yè)化的工作技能;第二，我們的樣子像不像搞這一行的，合不合乎這一行的規(guī)矩，有沒(méi)有這一行所要求的基本素質(zhì)，這是形象;第三，我們做這個(gè)事情的時(shí)候，是不是很認(rèn)真去做，凡事力求完美的做好，這是態(tài)度;第四，公司一成立就想一直運(yùn)營(yíng)下去，我們作為公司的一員應(yīng)該做到時(shí)時(shí)、事事樹(shù)立良好的個(gè)人形象，代表并維護(hù)著公司的形象。
職業(yè)化的堂必修課讀后感篇十二
曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么一句話：“找份你熱愛(ài)的工作，你的人生有一半是幸福的。”“熱愛(ài)”是一個(gè)十分可愛(ài)的詞，它指的是愛(ài)的程度很深。深到何種程度呢？深到全身心地投入去奮斗、去付出、去享受和擁有。即使在遇到阻力和挫折的時(shí)候，仍然迸發(fā)出十足的熱情。
我曾經(jīng)滿懷激情地投入房地產(chǎn)行業(yè)，從普通的話務(wù)員做起到業(yè)務(wù)員、案場(chǎng)置業(yè)顧問(wèn)，但是到此就沒(méi)有后話了。究其原因，除了樓市慘淡之外，我發(fā)現(xiàn)我在一年多工作當(dāng)中，并沒(méi)有學(xué)到更多的知識(shí)以及我想要掌握的工作技能，而老總關(guān)注的也僅僅是銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，很少有相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)。因此我對(duì)工作的熱情漸漸殆盡，甚至出現(xiàn)了迷茫和厭倦的情緒。
我一直在思考，為什么我做事情總是三分鐘熱度，甚至過(guò)了那個(gè)“新鮮期”就開(kāi)始變得被動(dòng)消沉，缺乏自我管理?，F(xiàn)在我在余世維老師的這本《贏在職業(yè)化》中找到了答案。
余世維老師被尊稱(chēng)為“華人管理教育第一人”，是美國(guó)諾瓦大學(xué)公共決策博士、美國(guó)哈弗大學(xué)企業(yè)管理博士、英國(guó)牛津大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)博士后等世界多所著名大學(xué)客座教授并且有著卓越的管理經(jīng)驗(yàn)。他在《贏在職業(yè)化》的前言中說(shuō)道：“對(duì)每一個(gè)職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)，無(wú)論你是董事長(zhǎng)、總經(jīng)理還是一名普通員工，都必須重視一個(gè)問(wèn)題，即職業(yè)化?！?/p>
我回顧在商會(huì)網(wǎng)近4個(gè)月的工作狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)了很多導(dǎo)致我焦慮、自責(zé)的問(wèn)題，例如：為什么上班總是遲到？為什么工作日志老是遲發(fā)？為什么總是臨時(shí)安排一天的工作？為什么總是需要領(lǐng)導(dǎo)的督促？為什么總是被批評(píng)？為什么商會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)對(duì)我并不太熱心？……余老師告訴我，究其原因，是我的職業(yè)化程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
余老師從職業(yè)化的工作技能、職業(yè)化的工作形象、職業(yè)化的工作態(tài)度和職業(yè)化的工作道德四大板塊，結(jié)合多年管理經(jīng)驗(yàn)，旁征博引，圍繞如何做到職業(yè)化給了我許多指導(dǎo)性的意見(jiàn)，我基于這四個(gè)方面，在重新審視崗位、定義自我的過(guò)程中找到了自己工作的改進(jìn)方法和出路。
我認(rèn)為采編外聯(lián)崗位在商會(huì)網(wǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別的一個(gè)職位，也體現(xiàn)了我們商會(huì)網(wǎng)和其他網(wǎng)絡(luò)媒體、平面雜志社的差異性――這也是我十分佩服何總的一個(gè)原因，這個(gè)看似并非要職，卻承擔(dān)起公司公關(guān)策略，直接實(shí)現(xiàn)和商協(xié)會(huì)的對(duì)接與合作。官方地說(shuō)就像是商會(huì)與公司之間的.橋梁，通俗地講就是負(fù)責(zé)情報(bào)反饋和戰(zhàn)情深入的“線人”。對(duì)于這一職位不僅要具備采編能力（學(xué)習(xí)能力）還有需要具備極強(qiáng)的外聯(lián)能力（公關(guān)談判能力）。我時(shí)常關(guān)注公司人員應(yīng)聘情況，對(duì)于采編外聯(lián)這一崗位真可謂是百里挑一，并非是人事不力或是張總挑剔，而是并非所有人都適合。而我也是在經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和理解、批評(píng)與改進(jìn)的過(guò)程中漸入正軌，因此在偶爾聽(tīng)同事抱怨的過(guò)程中，我反倒是暗自慶幸當(dāng)初能被張總選中。
現(xiàn)階段，適逢商會(huì)大會(huì)啟動(dòng)期，采編外聯(lián)職業(yè)化迫在眉睫。這也是我需要從菜鳥(niǎo)迅速提升到另一個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)從自我認(rèn)知到自我轉(zhuǎn)變到優(yōu)秀的自我管理的過(guò)程。我決定根據(jù)余老師的四部曲進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
首先，在職業(yè)化的工作技能上，要做到認(rèn)真做事和彌補(bǔ)技能上的不足。
“彌補(bǔ)技能上的不足”指的是根據(jù)崗位任命書(shū)的內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)度進(jìn)行的優(yōu)化。需要做到：量化工作，做好計(jì)劃和總結(jié)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和工作效率，盡快形成好的工作習(xí)慣。堅(jiān)持看書(shū)，豐富自己的知識(shí)。余老師在書(shū)中說(shuō)道：“一個(gè)人天天上網(wǎng)沒(méi)有用，重要的是抓了多少有用的信息。電腦不會(huì)代替我們?nèi)ニ伎?，反而?huì)讓我們沉迷電腦里邊，不知道尋找答案?！笔衷诶?。
其次，在職業(yè)化的工作形象上，我需要進(jìn)一步改進(jìn)。
楊瀾說(shuō)：“在與別人交往的過(guò)程中，談吐與修養(yǎng)是最能征服別人的。喜歡看書(shū)的女孩，她一定是沉靜且有著很好的心態(tài)，一定是出口成章且優(yōu)雅知性的女人?！?/p>
衣柜里無(wú)需再添加花哨時(shí)尚的服飾，而是提升品位，選擇適合自己的精品，穿出氣質(zhì)與品位來(lái)。
當(dāng)然，我也需要堅(jiān)持練習(xí)劍道，這對(duì)自己的膽識(shí)與風(fēng)度、氣質(zhì)與內(nèi)心是很好的修煉。
再者，職業(yè)化的工作態(tài)度尤為重要。余老師說(shuō)：“所謂職業(yè)化的工作態(tài)度，就是用心把事情做好?！边@就和演員拍戲一樣不要永遠(yuǎn)局限在角色本身，而是要通過(guò)自我的理解和感應(yīng)去塑造角色，就拿《亮劍》來(lái)說(shuō)，說(shuō)到李云龍，人們想起的就是李幼斌那張臉而不會(huì)想到黃志忠，為什么？因?yàn)樽鳛檠輪T，前者無(wú)論從演技還是經(jīng)驗(yàn)、角色塑造上都更深入人心。我想工作也是這樣，只有用心去工作，然后不斷累積經(jīng)驗(yàn)、不斷學(xué)習(xí)才能把事情做好，才更能創(chuàng)造自己的可能性。
這其中，余老師談到了學(xué)會(huì)理解和發(fā)現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)幫助別人。“予人玫瑰，手留余香”體現(xiàn)了好性情與大智慧。
最后，職業(yè)化的工作道德是我要傾其一生去尋求的方向?！八^職業(yè)化的工作道德就是對(duì)一個(gè)品牌的堅(jiān)持，對(duì)一個(gè)品牌信譽(yù)的堅(jiān)持”余老師如是說(shuō)。在書(shū)中我也并沒(méi)有找到最終答案，我只能淺薄地談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)，即：在其位，謀其正，忠于職守。現(xiàn)階段，作為員工而言，我需要做的是認(rèn)同公司的文化及發(fā)展戰(zhàn)略，不遺余力地去工作，將個(gè)人品性和公司理念相結(jié)合，并且在未來(lái)的發(fā)展中始終如一。不要總是抱怨公司的管理制度如何，薪資待遇如何，而是通過(guò)自己的“忠于職守”，真切實(shí)際地為公司創(chuàng)造利益，體現(xiàn)自身價(jià)值的前提下，對(duì)公司存在的問(wèn)題要敢于直言，尋求合理性。但是我們往往容易曲解、甚至根據(jù)自己粗淺的見(jiàn)解去歪曲一些事實(shí)。
正如李嘉誠(chéng)所言：“無(wú)論從事什么行業(yè)，如果要成為領(lǐng)袖，就要比同業(yè)多走一步?！?/p>
這本書(shū)即是告訴我作為一個(gè)員工需要去做什么，怎么做，如何做到更好，在這樣一個(gè)探求、學(xué)習(xí)、犯錯(cuò)、改進(jìn)過(guò)程中去贏得自己想要的結(jié)果――那么，未來(lái)有一半的生活才可能是幸福的、成功的、收獲良多的。
職業(yè)化的堂必修課讀后感篇十三
兩位北大學(xué)長(zhǎng)以現(xiàn)身說(shuō)法的形式將自己寶貴的第一手經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成了這本完美大學(xué)必修課，使我讀后獲益良多，讓我對(duì)大學(xué)有了基本的打算。這本書(shū)脈絡(luò)十分清晰：全書(shū)按時(shí)間分為大學(xué)前、大一、大二、大三、大四這五個(gè)部分。核心思想是自我教育，原文中是這樣寫(xiě)的：“充分利用一切可以利用的資源，朝著明確的目標(biāo)努力，不斷進(jìn)行自我教育，即：self-educationawareness”。從全書(shū)中我提煉出了如下幾個(gè)關(guān)鍵詞：目標(biāo)、機(jī)會(huì)、自我、關(guān)系還有腳踏實(shí)地。全書(shū)介紹的內(nèi)容基本圍繞這五個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)。在此就不多摘錄原文了。我覺(jué)得首先，規(guī)劃很重要。許多大學(xué)生可能并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，這其中也有學(xué)校的原因--更好的大學(xué)可以提供更好的機(jī)會(huì)，普通的大學(xué)往往只能培養(yǎng)普通人才。無(wú)疑廈門(mén)大學(xué)可以給我提供這種機(jī)會(huì)，這之中的取舍還要等到時(shí)候看具體情況決定。至于自我這一塊涉及的范疇又很廣泛了，社團(tuán)、興趣、外語(yǔ)、雙學(xué)位、講座、體育運(yùn)動(dòng)、獨(dú)立生活等諸多方面都和自我提升有關(guān)。在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中，我希望自己可以拓寬一些視野，并在思想上有所提高。對(duì)于人際關(guān)系這一塊，我還沒(méi)有做好充分的思想準(zhǔn)備，在看了學(xué)長(zhǎng)們的經(jīng)歷之后才開(kāi)始體會(huì)到社交的魅力--思維的碰撞，觀念的沖突與融洽，言辭的交鋒都是一種潛移默化的力量，催人成長(zhǎng)。最后就是心態(tài)要平和了，大學(xué)不可能是一帆風(fēng)順的，即使前三年都很順利也不能保證畢業(yè)，逆境會(huì)帶來(lái)難以想象的考驗(yàn)。謹(jǐn)慎平和的心態(tài)在順境同時(shí)適用，“越是膽子大的時(shí)候，越要細(xì)致、謹(jǐn)慎；越是風(fēng)生水起的時(shí)候，越要?dú)獬恋ぬ铩边@句話在書(shū)中被反復(fù)提起。正是這些帶有魔力的關(guān)鍵詞讓一切皆有可能的.大學(xué)生活變得有意義，變得讓人難以忘懷。然而優(yōu)秀的人各有各的優(yōu)點(diǎn)，即使兩位作者記錄了自己在大學(xué)的各種經(jīng)驗(yàn)與收獲，那也是基于他們二位在不同方面的各種長(zhǎng)處的，并不是人人都能生搬硬套就取得成效的。但我會(huì)記得書(shū)中學(xué)長(zhǎng)們的忠告，努力追求屬于我自己的完美大學(xué)生活。我知道這個(gè)版里潛水了很多有能力，有學(xué)識(shí)，有豐富閱歷的家長(zhǎng)，希望在此可以收獲各自的人生的感悟、體會(huì)，與孩子一同成長(zhǎng)。
無(wú)論怎樣的建議與忠告，我都會(huì)非常珍惜地珍藏，謝謝大家！
對(duì)一個(gè)要進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，能有這樣認(rèn)識(shí)不錯(cuò)了。不過(guò)，寬泛的道理多點(diǎn)，雖然，需要這些基本原則。
到了大學(xué)，還是需要更具體的策略。具體細(xì)節(jié)說(shuō)幾點(diǎn)吧：
2大二：這個(gè)時(shí)間應(yīng)該專(zhuān)業(yè)確定了，無(wú)論是不是感興趣，都需要穩(wěn)定心態(tài)好好學(xué)，這一年是專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)階段，基本功就在這里。
3大三：專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)課，一般不難。需要參與一些和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的競(jìng)賽和活動(dòng)，讀本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)期刊，主動(dòng)進(jìn)入專(zhuān)業(yè)的職業(yè)訓(xùn)練。如果有研究生階段出國(guó)計(jì)劃，需要針對(duì)性的安排gre等學(xué)習(xí)。
4大四：課程已經(jīng)不主。需要對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域一些問(wèn)題進(jìn)行實(shí)際分析，最好能?chē)L試在本專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表文章。如果計(jì)劃出國(guó)，大四第一學(xué)期需要開(kāi)始考gre。
此外，4年中英文一定需要不斷加強(qiáng)。畢業(yè)之時(shí)，做到看英文專(zhuān)業(yè)期刊，bbc英文新聞沒(méi)有困難。對(duì)本科生這個(gè)要求有點(diǎn)高，但是，如果學(xué)生能4年堅(jiān)持不懈努力，可以做到，也很有價(jià)值！
中學(xué)階段熱版
職業(yè)化的堂必修課讀后感篇十四
失而復(fù)得的緣分：
這本書(shū)我以前就已經(jīng)看過(guò)，看過(guò)后愛(ài)不釋手、興奮異常，為什么呢?以前我總是想追求進(jìn)步，希望自己能夠更專(zhuān)業(yè)一些，但是不知從哪兒入手，甚是迷茫。偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)，看到高老師的這本書(shū)，頓時(shí)感覺(jué)方向明了了，在實(shí)際教學(xué)中，完全可以在這九個(gè)方面充實(shí)自己，給自己一個(gè)提升的空間，關(guān)鍵在于堅(jiān)持!
但是后來(lái)這本書(shū)不知被誰(shuí)借走了，不知所蹤。我很是失落，覺(jué)得缺少了以后學(xué)習(xí)的支撐和標(biāo)桿，就好像身邊一位出色的朋友，本想向他好好學(xué)習(xí)，誰(shuí)知他卻走了，悵然若思。
今年學(xué)校又購(gòu)買(mǎi)了一批新書(shū)，我眼尖手快，先下手為強(qiáng)，搶先借了三本，準(zhǔn)備在工作之余細(xì)細(xì)翻閱。當(dāng)我翻閱高老師的這本書(shū)時(shí)，熟悉感油然而生。這本書(shū)我讀過(guò)呀，哎呀，這就是我丟的那本書(shū)，那個(gè)遺失的朋友，只是版本不同，內(nèi)容完全一樣。真是失而復(fù)得的緣分!二度相逢，讓我對(duì)這本書(shū)珍惜有加，好像是對(duì)待一位重逢的老友，重?cái)⒁欢握洳氐挠亚椤?/p>
嚴(yán)厲的父親：
記得高老師在書(shū)中寫(xiě)到：
“我們學(xué)校的一位中年女教師說(shuō)，我們的校長(zhǎng)就像是一位嚴(yán)厲的父親，硬逼著他的兒女們讀書(shū)進(jìn)步成才?！辈恢醯?，讀到這一段，竟莫名地感動(dòng)!因?yàn)槲业膬?nèi)心深處一直期望著一位硬逼著老師讀書(shū)成材的父親。
高老師編寫(xiě)這本書(shū)，就像是一位父親在向全國(guó)的有志老師殷殷教誨，條理清楚的向老師們指明了進(jìn)步的道路和方向。他開(kāi)宗明義的指出教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的九堂必修課，即：讀書(shū)修身、自我反思、教育科研、大愛(ài)厚生、積極寫(xiě)作、鍛煉口才、注重細(xì)節(jié)、家校合作和追尋快樂(lè)。
這九堂必修課是高老師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的深切經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)可行，我們完全可以照著去做。高老師不吝告知，殷殷教誨，只是為了更多的老師能夠更加優(yōu)秀和專(zhuān)業(yè)，他的苦心令人感動(dòng)!
做一個(gè)快樂(lè)的優(yōu)秀教師：
在自序中，高老師將本書(shū)的內(nèi)容作了一個(gè)總結(jié)概括，認(rèn)為“在我看來(lái)，對(duì)于教師而言，這是自我進(jìn)修的九門(mén)必修課，是職業(yè)攀升的九個(gè)臺(tái)階，也是人生和事業(yè)成功的九個(gè)生命密碼。”
最后，他將教師定位于“快樂(lè)”：
“愿普天之下的教師都能優(yōu)秀起來(lái)，并且享受到教師職業(yè)的快樂(lè)”“太陽(yáng)底下最光輝的而職業(yè)應(yīng)該是最快樂(lè)的職業(yè)!”
快樂(lè)，是許多人向往的字眼，快樂(lè)的教師應(yīng)是作為教師的最高境界，因?yàn)閺穆殬I(yè)中體會(huì)到了快樂(lè)，由衷地感受到這門(mén)職業(yè)帶給他的職業(yè)幸福感，享受到了就像新教育實(shí)驗(yàn)提出的，體會(huì)教師幸福而完整的職業(yè)幸福感。
快樂(lè)，不僅是對(duì)教師職業(yè)的一種追求，也是對(duì)教師生活的一個(gè)有益指導(dǎo)。快樂(lè)的教師，才能培養(yǎng)出積極樂(lè)觀的學(xué)生?？鞓?lè)的教師，也會(huì)更加熱愛(ài)生活、享受生活。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/14034257.html】
