游泳是一項(xiàng)健康又鍛煉全身的運(yùn)動(dòng)方式。在總結(jié)中可以提出問題或引用名人名言,引起讀者的注意和思考。以下是小編為大家收集的藝術(shù)欣賞指南,希望能幫助大家更好地欣賞藝術(shù)作品。
和孩子聊書吧的讀書心得篇一
《和孩子聊書吧——讓孩子愛上閱讀》是蔣軍晶寫的指導(dǎo)孩子課外閱讀的書,對(duì)于老師們來說也很有指導(dǎo)意義。
“無論是在家里還是在教室里,我都盡量讓孩子少做題,多讀書,讀好書,讀整本的書?!?/p>
班級(jí)圖書角的借閱規(guī)則:1、每次只能借一本;2、每次借書最多只能借閱兩星期;3、每隔一個(gè)月,借閱歸零,每一位同學(xué)都把書歸還到圖書角;4、每隔一段時(shí)間,舉行一次好書推薦會(huì),介紹得好的同學(xué)可以優(yōu)先借閱書籍。
“大聲朗讀”在應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):1、選擇適合大聲朗讀的書。第一,情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏快。第二,人物形象鮮明、豐滿,“好人”與“壞人”容易區(qū)分。第三,對(duì)話明快、易讀。第四,大段的景物描寫要少。2、要想辦法讓學(xué)生參與進(jìn)來。第一,適時(shí)“停頓”,讓學(xué)生自己想象參與。最好選擇留有懸念的地方停下來?!巴!钡臅r(shí)間不要太久。第二,適時(shí)提問,讓孩子簡單參與。可以問:“你認(rèn)為下一步會(huì)發(fā)生什么事情?”另外,也可以讓孩子提問,要耐心回答他們的問題,不要搪塞他們,也不要回答得匆匆忙忙。3、要運(yùn)用一定的朗讀技巧。第一,要注意讀的語調(diào)、語速。大聲朗讀的要義是要讓聽的人聽得明白,喜歡聽,因此要讀得慢一些,讓孩子在腦海中形成畫面。要富有感情地朗讀,讀到讓人緊張的懸念處,要慢下來,把字句拉長,要讓你的聽眾坐立不安。第二,要適時(shí)出示書的相關(guān)資源。在朗讀之前要給孩子們介紹作者情況。介紹作者很有研究,應(yīng)該找一些有關(guān)作者的背景資料來介紹,把作者還原為一個(gè)活生生的人。第三,要注意讀的環(huán)境。
什么樣的書適合聊。
(一)記住五個(gè)“一點(diǎn)兒”
1、冷僻詞匯少一點(diǎn)兒。
2、薄一點(diǎn)兒。
3、大道理少說一點(diǎn)兒。
4、情節(jié)發(fā)展快一點(diǎn)兒。
5、人物形象鮮明一點(diǎn)兒。
(二)有可能,就選擇高品味的書。
1、忠實(shí)于自然的書。就是訴之于“直觀”,培養(yǎng)兒童觀察力的書。例如,法布爾的《昆蟲記》、比安基的《森林報(bào)》。
2、可以解放兒童的心,使他們喜悅的書。例如,充滿想象力的幽默的《5月35日》《查理和巧克力工廠》。
3、能把人類高貴的感情吹進(jìn)兒童心靈的書,使兒童尊重一切生命。例如,《小王子》。
4、承認(rèn)游戲是重要的、不可或缺的活動(dòng)的書。例如,瑞典林格倫的《長襪子皮皮》,法國戈西尼的“尼古拉”系列書籍。
5、啟發(fā)兒童知識(shí)的書,幫助孩子認(rèn)識(shí)人性——人類心情的書。例如,紐伯瑞文學(xué)獎(jiǎng)系列里的《一百條裙子》《親愛的漢修先生》等。
(三)多選擇兒童文學(xué)經(jīng)典。
(四)根據(jù)年齡來選書。
一、二年級(jí)首選童話。
三、四年級(jí)的孩子喜歡讀什么書?首先,我會(huì)選一些關(guān)于“英雄”的故事。其次,可以多讀一些有關(guān)“友情”的書籍。第三,可以多選一些“冒險(xiǎn)”的故事。例如,《手斧男孩》《天使雕像》《藍(lán)色的海豚島》。第四,可以多讀一些可以激發(fā)同情心的書籍。心理學(xué)家人物,這個(gè)時(shí)期的孩子認(rèn)為自己已經(jīng)不是受別人同情的弱者,而是可以給予別人同情的強(qiáng)者。例如《三毛流浪記》《草房子》。
五、六年級(jí)的孩子喜歡讀什么書?這個(gè)年齡段的孩子開始對(duì)知識(shí)類書籍產(chǎn)生興趣,他們懂得越多想了解的也越多。他們開始對(duì)人類的一生及命運(yùn)表達(dá)關(guān)心。這個(gè)年齡段的孩子開始欣賞抒情文學(xué),例如,詩,他們已經(jīng)具備初步的欣賞能力。這個(gè)年齡段的孩子還喜歡閱讀偵探、推理小說,還喜歡閱讀科幻小說。
總體而言,女孩選擇神秘故事和兒童故事的概率是男孩的兩倍,更多的男孩喜歡讀非小說性的文學(xué)作品。
和孩子聊書吧的讀書心得篇二
讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸,讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗,讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗,讀巴金的文章使人感到未來的希望。下面是本站帶來的和孩子聊書吧讀書心得,歡迎大家閱讀。
如今生活的節(jié)湊不斷加快,我們也能日趨感到生活壓力。在這樣的大背景下,“現(xiàn)在的孩子靜不下來”這句話在我們的耳邊不時(shí)響起。隨之家長、老師的抱怨也是不斷:
我的孩子不喜歡看書?!芏嗉议L這樣說:
我的學(xué)生喜歡翻書,卻不會(huì)看書?!行├蠋熯@樣說:
寒假我有幸拜讀了蔣軍晶老師的《和孩子聊書吧》這本書,在書中蔣老師將“聊書過程”大致分成四個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)讀、閱讀、討論、延伸,不過聊前要有一個(gè)暖身活動(dòng)。
暖身活動(dòng)其實(shí)就是想方設(shè)法讓孩子愛上閱讀。在書中蔣老師就怎么做,才能讓孩子真正愛上閱讀做了詳細(xì)地闡述:“營造環(huán)境”(建一個(gè)書架、捐兩本,看百本)、“影響友伴---群體動(dòng)力學(xué)的啟示”、“大聲朗讀----由聽愛上讀”、(他說沒有討論的閱讀是無趣的)、“給孩子閱讀時(shí)間”、“無所不用其極”。
閱讀就是師生在同一時(shí)間內(nèi)共同讀完一本書。蔣老師在這里給我們談了談共讀的三種方式:大聲朗讀、持續(xù)默讀和自由閱讀同時(shí)與我們分享了他設(shè)計(jì)的三份讀書單,讓老師們耳目一新。
討論就是和孩子聊一聊這本書。要與學(xué)生聊書,教師首先得熟悉所要聊之書,因此,教師的閱讀至關(guān)重要。一次成功的教學(xué)意義上的“討論”一般經(jīng)歷三個(gè)環(huán)節(jié):探索、聚焦和總結(jié)。蔣老師給我們出示了:《要是我不遵守規(guī)則》討論片段,讓我們有例可循。同時(shí)提醒大家“討論”的幾個(gè)要點(diǎn)。
延伸就是讓閱讀成為有趣的體驗(yàn)。延伸活動(dòng)看是隨意,實(shí)則精心。自然延伸是由作品中走進(jìn)大自然或進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證書中所述的自然現(xiàn)象;肢體延伸用動(dòng)作表演作品、用橡皮泥表現(xiàn)作品形象等;文學(xué)延伸是進(jìn)行續(xù)寫、仿寫等;生活延伸如《愛的教育》讓學(xué)生找找生活中自己感受的愛;藝術(shù)延伸如:《是誰嗯嗯在我頭上》——讓孩子們畫一畫動(dòng)物們的嗯嗯,制作成自創(chuàng)書。孩子們非常喜歡,快樂極了,這就是所謂的快樂閱讀吧。
哈哈,到今天我才明白,為什么我會(huì)那么討厭看書,一拿起書,翻不了三頁,上下眼皮就不能和睦相處,打得厲害。原來,我從小就沒有訓(xùn)練好這方面的能力,哎,怪誰呢,好像不能怪我,哈哈。
今天下午,杭州天長小學(xué)的特級(jí)教師蔣軍晶老師為我們作了“與孩子聊書吧”兒童閱讀推廣活動(dòng)的專題講座。在闡述讀書的好處時(shí),蔣軍晶老師提出,四年級(jí)前必須讓孩子練習(xí)閱讀整本的書,否則,孩子將很難真正的愛上閱讀。這一點(diǎn)好像從我的身上得到了很好的驗(yàn)證,我好像很難靜下心來認(rèn)真去閱讀一本書,讀完一本書對(duì)我來說真的有點(diǎn)困難。哈哈哈,估計(jì)這一輩子愛上讀書是不可能了。
在談到怎樣讓孩子愛上書時(shí),有兩點(diǎn)給我的印象很深刻。一點(diǎn)是通過影響友伴,讓孩子愛上閱讀,這是群體動(dòng)力學(xué)給我們帶來的啟示。當(dāng)你想讓自己的孩子愛上閱讀時(shí),在給孩子買書的時(shí)候,不妨給孩子的好朋友也買上一本。第二點(diǎn)是“讀后討論”,蔣老師指出“沒有討論的閱讀是無趣的”。孩子讀書時(shí),我們必須積極參與,與他一起交流讀書的心得、收獲,這樣才能有效鞏固孩子讀書的動(dòng)機(jī)。作為父親,作為一個(gè)一年級(jí)孩子的父親,在如何讓自己的孩子愛上閱讀這一方面,好像做的真的很不夠。希望聽聽講座時(shí)的激動(dòng)、想想講座時(shí)的感動(dòng)能夠化作與女兒相處時(shí)的真正行動(dòng)。
在談到引導(dǎo)孩子讀什么樣的書時(shí),蔣老師提出只要不是暴力,色情的,孩子只要樂于去閱讀,作為家長,作為老師都應(yīng)該支持并鼓勵(lì),孩子只有不斷的閱讀,才有可能激發(fā)出他進(jìn)一步閱讀的興趣。一二年級(jí)的孩子,我們可以推薦他們讀一些簡單易懂,故事有趣,主題正面,富于想象力和好奇心的書。三四年級(jí)的孩子,我們可以推薦他們讀一些寫現(xiàn)實(shí)英雄,友情,冒險(xiǎn),同情心的書。五六年級(jí)的孩子,我們可以推薦他們讀一些知識(shí)類、科幻類、偵探推理類,抒情文學(xué)及描寫人類命運(yùn)的書籍,他特別給我們介紹了一個(gè)好書推薦網(wǎng)站——紅泥巴網(wǎng)站。
在談到與孩子怎樣聊書時(shí),蔣老師詳細(xì)闡述了四個(gè)方面:提稍微“大一點(diǎn)”的問題;提稍微“開放一點(diǎn)”的問題;提稍微“生活一點(diǎn)”的問題;提稍微“美感一點(diǎn)”的問題。這也為學(xué)校開展讀書活動(dòng)對(duì)學(xué)生閱讀效果的檢測提供了有效的借鑒。
這學(xué)期,組里發(fā)了兒童閱讀推廣人——蔣軍晶老師寫的《和孩子聊書吧》。如今,我們的社會(huì)、我們的家長、我們的教育趨勢也越來越重視閱讀。一學(xué)期二三十本書文章,這樣的閱讀面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要大量的課外閱讀來充實(shí)我們的教學(xué),拓寬學(xué)生閱讀的視野,提升學(xué)生的閱讀力。而蔣老師的這本關(guān)于群文閱讀的書恰恰為我指明了一個(gè)正確的閱讀方向。讀完這本書,我有以下的體會(huì):
一、注重環(huán)境布置,營造閱讀氛圍。
閱讀是需要時(shí)間和環(huán)境的。把課外閱讀完全寄托在學(xué)生回家以后的自覺閱讀上,是無法保證的。不得不承認(rèn),學(xué)校是惟一能夠使學(xué)生安靜閱讀的理想場所。在農(nóng)村,百分之九十以上學(xué)生的家人是沒有閱讀習(xí)慣的。麻將聲、撲克聲以及電視、電腦等因素的影響,學(xué)生要平心靜氣地面對(duì)紙質(zhì)閱讀,需要很大的定力,一般學(xué)生往往做不到。
因此提供良好的環(huán)境,充裕的時(shí)間,幫助孩子閱讀入情入境,促進(jìn)腦圖的形成。在平時(shí)要給孩子充足的時(shí)間看課外書,并且要提供一個(gè)安靜的環(huán)境。這樣才有利于學(xué)生邊閱讀,邊在腦海中出現(xiàn)想象的畫面。如果學(xué)生腦海里出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)畫面,并把它連起來,那就是形成一組動(dòng)畫片。學(xué)生在看書時(shí),能在腦海中繪制動(dòng)畫片,那可是開心事。只要讓他們嘗到這甜頭,馬上會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。常言道,興趣是最好的老師。興趣被激發(fā),習(xí)慣就很容易被養(yǎng)成。
二、引領(lǐng)共同閱讀,形成閱讀儀式。
孩子在剛開始看課外書的時(shí)候,教師應(yīng)該尊重孩子自己的選擇。讓孩子選一些自己喜歡的書,貼近孩子生活,和他們生活經(jīng)驗(yàn)相吻合的書籍。教師推薦課外書時(shí),也要用兒童的眼睛去看過那本書。只有老師親自看過,才更具吸引力。因?yàn)樵诤⒆有〉臅r(shí)候,他們都很崇拜老師。老師都喜歡的書,都看過的書,那一定精彩。孩子看了自己喜歡的書,才會(huì)和書產(chǎn)生共鳴,才會(huì)有興趣。
記得曾經(jīng)有人說過,老師是學(xué)生最好的榜樣。如果一個(gè)老師喜歡閱讀,那么他所帶的班級(jí)學(xué)生一定會(huì)被他感染和熏燾,一定也會(huì)對(duì)書籍產(chǎn)生濃濃的興趣。假如老師在學(xué)生看書的時(shí)候,也和孩子們一起,拿著一本書看看,靜靜地看著,邊看邊劃,那么榜樣的力量是無窮的。如果老師能選擇適合本班學(xué)生年齡段閱讀的書籍,能在課余向?qū)W生和學(xué)生分享書中的故事,或是選其中的幾個(gè)章節(jié),在閱讀課中讀給孩子們聽。
三、加強(qiáng)讀書指導(dǎo),提高想象能力。
學(xué)生只有遵循老師傳授的方法,去試著做一做,就會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中潛移默化的應(yīng)用。漸漸的才能養(yǎng)成教師要求孩子看書時(shí)應(yīng)該注意力集中,眼睛看著文字,并產(chǎn)生聯(lián)想。學(xué)會(huì)邊看邊想,嘗試著在腦海中呈現(xiàn)書中描寫的畫面。那樣學(xué)生就能夠根據(jù)文字,想象自己需要的畫面。那么他就能長時(shí)間的看書了,因?yàn)榭磿拖窨措娨曇粯佑腥?,甚至比看電視快的多,畫面豐富的多。
一個(gè)缺乏想象力的人,是一個(gè)沒有創(chuàng)造力的人;一個(gè)缺乏想象力的民族,是一個(gè)糟糕的民族。想象力和其他能力一樣,如果沒有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)拇碳?,就?huì)退縮,乃至枯竭。最能培養(yǎng)想象力的文學(xué)作品,莫過于幻想文學(xué)了,我們讀《綠野仙蹤》,讀《愛麗絲漫游奇境記》,讀《中國神話故事》,讀《永遠(yuǎn)講不完的故事》……這些故事中神奇的寶貝、神奇的魔法、神奇的境地,接通了學(xué)生從現(xiàn)實(shí)世界走向理想世界的管道,可以刺激學(xué)生萌生源源不斷的想象力。
四、經(jīng)營班級(jí)讀書會(huì),提升閱讀品質(zhì)。
班級(jí)應(yīng)該經(jīng)常開辦讀書會(huì)。可以每月提倡學(xué)生同讀一本書。就可以針對(duì)一本書,開展讀書研討課。讓那些已經(jīng)學(xué)會(huì)看書,已經(jīng)嘗到讀書甜頭的同學(xué),把自己看到好的美文,朗讀給同學(xué)聽。還可以針對(duì)文中的一些問題進(jìn)行探討,交流。用書中優(yōu)美的文字,豐富的內(nèi)容,精彩的情節(jié)吸引著同學(xué)。也許這樣的吸引,更具魅力。
五、課堂閱讀是陣地,品讀課文是實(shí)踐。
腦圖的形成不但和環(huán)境、方法息息相關(guān),還和學(xué)生的理解,閱讀能力有密切聯(lián)系。因此在平時(shí)的語文課堂教學(xué)中,要嘗試著讓孩子在朗讀課文,品讀課文的時(shí)候,試著想一想腦海中會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面。并試著在腦海進(jìn)行聯(lián)想,想想出現(xiàn)的畫面。并在課堂中,用生動(dòng)的語言把所想到的畫面描繪一番。這樣就能讓學(xué)生在語文課堂中首先感受到文字和腦圖的聯(lián)系,腦圖可以很好的幫助自己理解課文內(nèi)容。
因?yàn)閷W(xué)生在閱讀中,學(xué)會(huì)了想象,繼而在腦海中出現(xiàn)畫面。那么學(xué)生就會(huì)喜歡看書,看書時(shí)注意力就容易集中。因?yàn)樽⒁饬?,所以做作業(yè)動(dòng)作快,成績好,就有更多的時(shí)間看書。書看多了,寫作水平提高了,表達(dá)能力加強(qiáng)了,成績進(jìn)步了。這就是閱讀給學(xué)習(xí)帶來的良性循環(huán)。這種循環(huán)對(duì)學(xué)生來說很需要,更重要。
因此我們一定要倡導(dǎo):每個(gè)孩子都應(yīng)該從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵是在腦海中能繪制腦圖。只有腦海中能出現(xiàn)腦圖,才能讓孩子感受到閱讀的快樂,才能養(yǎng)成這伴隨終身的好習(xí)慣。這一習(xí)慣對(duì)孩子,對(duì)每個(gè)人的人生都有著無可比擬的作用重要。愿每位教師都能努力做一個(gè)點(diǎn)燈的人,讓孩子們也做一個(gè)幸福的讀書人,享受閱讀的樂趣,讓迷人的書香飄溢校園,讓孩子們?cè)跁阒谐砷L。
和孩子聊書吧的讀書心得篇三
“聊書”這個(gè)詞第一次接觸的時(shí)候就是在蔣老師的這本書里。第一次看感覺很新穎。第一次讀這本書的時(shí)候是在去年,讀完這本書的感覺就是意猶未盡,它如磁鐵一般吸引我去反復(fù)閱讀。蔣軍晶老師的文筆讓我有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,他提出的閱讀方法讓我有實(shí)踐的動(dòng)力,聊書場景讓我有繼續(xù)當(dāng)學(xué)生的念頭。我相信每一位語文老師都意識(shí)到了閱讀在學(xué)習(xí)中的重要性,那么,現(xiàn)在我就《和孩子聊書吧》這本書和大家聊一聊。
和大家聊的第一點(diǎn)就是:這本書提出“如何讓孩子愛上閱讀”。愛上閱讀不是假性的愛閱讀,有些是因?yàn)榘职?、媽媽不讓玩電腦手機(jī),不讓看電視,相比較作業(yè)來說,還不如看書呢,在這種情況下,讓孩子發(fā)自內(nèi)的閱讀就顯得尤為重要了。在座的師傅們對(duì)于這個(gè)問題都有自己的小妙招,我最常用的幾種方法“建一個(gè)書架”“捐兩本,看百本”“大聲朗讀――由聽愛上讀”之所以這樣說,是因?yàn)槭Y老師提出的方法大部分我都試過,“建一個(gè)書架”我在家里試過,“捐兩本,看百本”“大聲朗讀――由聽愛上讀”我在班級(jí)里試過,效果都還挺明顯的。另外,蔣軍晶老師提出老師自己買書充實(shí)到班級(jí)書庫中,這樣帶動(dòng)效果非常好,我要學(xué)習(xí)一下這個(gè)方法。
和大家聊的第二點(diǎn)就是:蔣老師提出“一次完整‘聊書’的大概樣子”。聊書沒有絕對(duì)固定的程式,有的只是一般流程:導(dǎo)讀,閱讀,討論,延伸。讓我收獲最大的是討論環(huán)節(jié),看到討論,我不禁有些望而卻步了,單想這種場景就感覺壓抑,無趣,想一個(gè)個(gè)孩子端正地坐著,然后問題從我嘴里接二連三地拋出,在想想他們故作冥思苦想態(tài),就不寒而栗。但隨著閱讀的深入,發(fā)現(xiàn)自己雖擁有這年輕的面貌,但觀點(diǎn)卻陳舊,觀點(diǎn)也很落后。
不得不佩服蔣老師,他的觀點(diǎn)沖擊著我的大腦,這一部分可以和第三章節(jié)“讓孩子聊起來,是一門技術(shù)活”聯(lián)系在一起,在他的課堂上,問題很開放,孩子們總是一直處于思考討論的狀態(tài),整節(jié)課給人以“有深度”、“思辨”之感,而這正是我們目前課堂所缺乏的?!傲臅辈荒芸偸橇睦蠋煹脑掝},而應(yīng)該多聊孩子們的問題。這樣他們才感興趣,最理想的讀書會(huì)就是應(yīng)該圍繞學(xué)生的問題進(jìn)行討論。聊書過程中鼓勵(lì)學(xué)生“說來聽聽”,但絕不是“隨便說說”,孩子們自己有觀點(diǎn)遠(yuǎn)比文采重要,而后老師也要適時(shí)、切中要害地串場、點(diǎn)撥、引導(dǎo),讓整個(gè)聊書過程井然有序,環(huán)環(huán)相扣,層次分明。其次,蔣老師討論關(guān)于“開放性”所舉事例讓我深受啟發(fā),我們從來沒有為孩子們?cè)O(shè)計(jì)過“孔子是不是偉人”“你相信這些故事都是真的嗎?”這樣的問題進(jìn)行討論。讓我明白了孩子的思考力是需要喚醒和培養(yǎng)的,我們老師沒有開拓思維,孩子們又怎會(huì)有呢?最后就是延伸,延伸這一部分也是達(dá)成任務(wù)核心―提升語文素養(yǎng),把課堂語文變?yōu)椤吧钫Z文”,讓孩子在閱讀中開拓視野。
讀完這本書,我不由得深思:自己在閱讀中都做了些什么?蔣老師的這本書總的來說特別適合老師,可操作性很強(qiáng),但在操作之前,我要努力給自己充電,向我?guī)煾悼拷?,希望這本書讓我和我的學(xué)生都有所改變,希望我的學(xué)生由“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”,再由“我要讀”變?yōu)椤拔覑圩x”,希望我堅(jiān)持捧起一本書細(xì)細(xì)品味,認(rèn)真研讀,努力讓自己成為和師傅一樣的人,做一名才華與美貌集一身的女子!
和孩子聊書吧的讀書心得篇四
與扶養(yǎng)孩子相比,培育孩子帶給父母的挑戰(zhàn)要大得多,我們?nèi)绾尾拍芰私夂⒆?、培養(yǎng)孩子呢,我想只要父母引導(dǎo)得當(dāng)、教育得當(dāng),善于將孩子的個(gè)性弊端轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成功的優(yōu)勢,每個(gè)孩子都會(huì)成為一個(gè)了不起的人。俗話說得好,“細(xì)節(jié)決定成敗”,這里我想通過與孩子一起讀書、學(xué)習(xí)為例,談?wù)勁嘤⒆幼x書的一些體會(huì)和啟發(fā)。
第一,家長對(duì)培養(yǎng)孩子讀書興趣的認(rèn)識(shí)。孩子的讀書興趣,往往是在小時(shí)候培養(yǎng)起來的。然而,很多家長都認(rèn)為:“孩子還沒上學(xué),還沒有一定的識(shí)字量,是不可能閱讀的?!薄暗搅艘欢挲g,孩子自然而然就會(huì)閱讀?!逼鋵?shí),這些家長的想法是不正確的。他們進(jìn)入了兩個(gè)思維誤區(qū):一是忽視早期閱讀的可能性和必要性;二是過于強(qiáng)調(diào)識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ),忽視了兒童在閱讀過程中對(duì)漢字的伴隨學(xué)習(xí)。有句俗語說的好,讀萬卷書,行萬里路。只有讓孩子愛上閱讀,培養(yǎng)出讀書的興趣,孩子的眼界才能開闊。
第二,如何讓孩子體會(huì)到書的神奇。孩子往往看到什么都要問個(gè)“為什么”,這時(shí),家長不妨及時(shí)向這些表現(xiàn)出求知欲的孩子推薦書,當(dāng)他們真正體會(huì)到“書真的有這么神奇”時(shí),他們就會(huì)不知不覺地愛上閱讀。
第三,如何讓孩子體會(huì)到讀書的樂趣。當(dāng)你陪孩子讀完。
一本書后,不管它有多簡單,做父母的首先應(yīng)該表揚(yáng)他:“孩子,你多了不起呀,你竟然又讀完了一本!”這樣會(huì)讓孩子有一種感覺:讀書是很偉大的事情。另外,家長還可以采取一點(diǎn)“手段”,如孩子提出問題把自己考住,來增強(qiáng)他的成就感,也許有一天,在你的正確引導(dǎo)下,你的孩子真的把你考住了。
第四,讓愛讀書的伙伴引導(dǎo)不愛讀書的孩子。很多時(shí)候,孩子相互間的影響比大人對(duì)他的影響更大、更直接。近朱者赤,近墨者黑,對(duì)孩子來說更是如此。因而,家長要鼓勵(lì)孩子和那些愛讀書的孩子交朋友,在那些愛讀書的小伙伴的感染和熏陶之下,孩子漸漸也會(huì)愛上讀書。
這是從與孩子一起讀書,培養(yǎng)孩子讀書興趣過程中的一點(diǎn)小小感受和體會(huì),與各位家長和老師溝通、探討。
和孩子聊書吧的讀書心得篇五
愛是人類最美好的語言。我們都在愛心中孕育生長,再把愛的芬芳灑播到四方。愛會(huì)帶給你無限溫暖,也會(huì)帶給你快樂和健康?!白寪圩∥壹摇薄白屖澜绯錆M愛”是每個(gè)人的心愿。那么,父母該怎樣向孩子傳遞愛,怎樣為孩子創(chuàng)造溫暖、和諧的家庭氛圍呢?一個(gè)簡單易行的方法——營造書香家庭,陪孩子一起讀書。
親子共讀——讓愛住我家。
日本的“圖畫書之父”松居直先生說:“念書給孩子們聽,就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行,共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時(shí)光……通過念這些書,我已經(jīng)在他們小時(shí)候,把一個(gè)做父親的想對(duì)孩子們說的話說完了?!?/p>
和孩子一起讀書,可以是共讀一本書,同誦一首詩,齊唱一支歌,一起扮演書中的人物,同編屬于自己的故事,甚至可以是共賞一部優(yōu)秀的電影作品。全國人大會(huì)委員,中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長,“新教育實(shí)驗(yàn)”發(fā)起人朱永新教授說:“‘親子共賞’就是‘親子共讀’的另外一種表現(xiàn)形式。因?yàn)檫@些世界經(jīng)典兒童電影,大部分是根據(jù)經(jīng)典的兒童讀物改編的。比如《綠野仙蹤》、《夏洛的網(wǎng)》等。欣賞這些電影,不僅可以幫助孩子更好地理解優(yōu)秀的兒童讀物,也有助于孩子們更好地走進(jìn)兒童經(jīng)典讀物?!?/p>
當(dāng)然,也不能忽略親子共做。著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“兒童的智力在他的手指尖上?!笨臻e之余,您可以和孩子一起做游戲,增進(jìn)感情;還可以做手工,做小實(shí)驗(yàn),促進(jìn)孩子大腦發(fā)育。
榜樣引領(lǐng)——父母做讀書人。
只有愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。茶余飯后,父母手捧書卷讀書的場景會(huì)成為孩子觀察模仿的對(duì)象,而這種書香氣氛也會(huì)激發(fā)孩子閱讀的欲望,從而讓他們從小對(duì)書產(chǎn)生興趣,一旦愛上,也會(huì)長久。
精彩的閱讀活動(dòng),多彩的記錄方式,見證你我在閱讀中的收獲與成長。
和孩子聊書吧的讀書心得篇六
在這個(gè)寒假里,女兒認(rèn)真地讀了幾本書,像《小豬唏哩呼?!?、《親子智慧成長故事》、《神奇校車》、《經(jīng)典中國童話》等,這些書挺適合她的,她很喜歡,所以她讀起來也非常有興趣。我想:興趣就是最好的老師。
所以在孩子所讀書目的選擇方面我想和其他大多數(shù)的家長一樣,首先會(huì)尊重孩子自己的選擇?!八矚g的”是一個(gè)前提,而且又正是我們父母認(rèn)為挺不錯(cuò)的、挺適合孩子讀的,那自然是二話不說了,絕對(duì)支持。
總之,養(yǎng)成孩子愛讀書的好習(xí)慣,有孩子愛好的好書看,這是一個(gè)非常關(guān)鍵的因素。
關(guān)于讀書的方式,最常用的一種就是由孩子直接閱讀。我的孩子她喜歡看書,而且上二年級(jí)后,認(rèn)識(shí)了更多的字,對(duì)于適合她這個(gè)學(xué)齡段的課外書來說,一般她都自己讀。在閱讀中,他會(huì)饒有興趣地去看。這是一種主要的讀書方式。比如寒假里他看《小豬唏哩呼嚕》、《神奇校車》等。
另外還有一種我們?cè)诤倨陂g也進(jìn)行了,而且堅(jiān)持的不錯(cuò),它更好地體現(xiàn)了親子閱讀——和孩子共讀一本書。那就是聽讀,即我讀她聽。如《三毛流浪記》我們就是通過這種方式來完成的。因?yàn)檎邕@本書的作者張樂平所言“通過我的畫筆賦予三毛!我只一心一意通過三毛傳達(dá)出人生的愛與恨、是與非…..”。這是一本不僅適合孩子讀也同樣適合大人讀的書。所以我主動(dòng)選擇了和孩子共讀。
在假期中,有那么一段日子每次在孩子午睡和晚上休息之前的半小時(shí)左右的時(shí)間里,我都會(huì)給她讀1—2篇,她聽得非常專心,有時(shí)還會(huì)看一看,也會(huì)對(duì)不明白的地方問一問。我們就這樣邊讀邊講邊交流,其樂融融。一本書讀下來,對(duì)我和孩子都收獲不少。
我想,以這樣的方式進(jìn)行親子閱讀也是一種非常好的做法。
以上就是孩子和我在寒假期間閱讀的一些做法及感受。我還想說,好書讓孩子一身受益,這其中離不開老師、家長的引導(dǎo)。
就讓我們和我們的孩子愛上讀書吧——這是知識(shí)的泉源!
和孩子聊書吧的讀書心得篇七
這個(gè)假期我讀了周弘老師的《賞識(shí)你的孩子》一書,使我懂得愛孩子,其實(shí)不僅僅是一種責(zé)任,而且更是一種能力,一種藝術(shù),一種智慧,周弘老師的《賞識(shí)你的孩子》就是一部怎樣去正確的愛孩子,幫助孩子的好書。
在這本書里,周弘老師以他豐富、感人的教育實(shí)踐與深刻、簡明的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)向我們系統(tǒng)闡述了“賞識(shí)教育”的一系列的具體操作方法,如“找感覺”、“嘗甜頭”、“豎大拇指”、“拍肩膀”、“放大優(yōu)點(diǎn)”等等,并通過大量的真實(shí)案例,鞭辟入里的剖析了存在于我們?nèi)粘<彝ソ逃械姆N種根深蒂固、習(xí)以為常、屢見不鮮的錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤做法,如抱怨、謾罵、責(zé)罰、毆打直至心靈施暴等等,深入淺出的闡釋了“賞識(shí)教育”的一些基本理念,如“沒有種不好的莊稼,只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民”,“孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)鍵”,“賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗”,“天賦差異有限,生命潛能無限”,“優(yōu)點(diǎn)不說不得了,缺點(diǎn)少說反而逐漸少”,“不是所謂超常的孩子超出了正常的范圍,而是所謂正常的孩子沒有達(dá)到應(yīng)有的高度”,“賞識(shí)的奧秘是讓孩子覺醒”等等。教育要成功必須首先找準(zhǔn)起點(diǎn)。想想孩子在學(xué)走路、學(xué)說話時(shí),因?yàn)榧议L都承認(rèn)是零起點(diǎn),所以心態(tài)是那么的平和,耐心是那么的充足,方法是那么的科學(xué),孩子少有所成即滿足,即肯定,即鼓勵(lì),即贊揚(yáng),而孩子也在家長的“滿足、肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)”中學(xué)會(huì)起步奔走、開口言說。
但是,隨著孩子的年齡增長,家長的功利心、虛榮心也隨之漸長,于是就隨意的給孩子劃定起跑線,無限的拔高孩子努力的目標(biāo),盲目的與別人進(jìn)行攀比,專橫的把自己的意見強(qiáng)加給孩子,孩子達(dá)不到要求就怨恨、處罰、謾罵甚至責(zé)打。孩子在日常的家庭教育中長期受到強(qiáng)化的不是成功的喜悅,不是進(jìn)步的.快樂,不是恒久的自信,不是飽滿的激情,而是失敗,是打擊,是挫折,是沮喪,那孩子怎么會(huì)成功呢?一句話,孩子的失敗其實(shí)是家庭教育的失敗,其實(shí)是家長教育策略、教育方法、教育觀念的失敗。而周弘老師的成功即在于,他能夠從我們身邊這司空見慣的小事情中體悟、思考出其中蘊(yùn)藏著的教育的大規(guī)律,從而創(chuàng)造了一個(gè)家庭教育的非凡奇跡。“賞識(shí)教育”的真諦,其實(shí)就是“會(huì)愛孩子”,它倡導(dǎo)的是溝通,是激勵(lì),是促進(jìn),是開掘,是培植,是平等。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)像周弘老師一樣去發(fā)現(xiàn)、去尋找生命的美麗與不平凡,真誠的呵護(hù),精心的澆灌,靜靜的等待,讓生命自己開花、結(jié)果,使生命自己成長、成材。周弘老師的成功告訴我們,給孩子一點(diǎn)陽光,孩子一定會(huì)還我們一片明媚的燦爛。
和孩子聊書吧的讀書心得篇八
今天,我讀了《愛讀書的孩子》這篇文章。讀了這篇文章后,使我明白了:要成功,必須認(rèn)定目標(biāo),熱愛學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地,勤奮好學(xué)。
《愛讀書的孩子》主要講了:許多年以前,英國倫敦住著一位無依無靠的小孩,他飽嘗了人生的艱辛,不得不在一家印刷廠當(dāng)童工。有一天,他在書店的櫥窗里發(fā)現(xiàn)了一本打開的新書,便如饑似渴地看了。書每天向后翻兩頁,他每天就看兩頁,他每天來讀,直到把書全部讀完。有一天,他的精神感動(dòng)了老板,老板贊揚(yáng)他有出息,有志氣,并同意他免費(fèi)讀所有的書,他就是著名的`作家和記者,也是一家報(bào)社的主編——本敏佳。法利吉龍。
其實(shí),有這種學(xué)習(xí)精神的不止本敏佳。法利吉龍,古代也有許多這樣的人:漢朝的路舒溫家里很窮,把借來的《尚書》寫在蒲草做的席子上,公孫弘則把竹子削成片抄下《春秋》。他們雖然很窮,買不起書,但仍努力學(xué)習(xí),最終獲得成就......想想自己,哎!讀書時(shí),為了快囫圇吞棗地看了一遍,就當(dāng)有讀了。
現(xiàn)在也有許多象本敏佳。法利吉龍這樣的人,如:周恩來小時(shí)侯,校長問他們?yōu)槭裁醋x書,有人說為了發(fā)財(cái),有人說為了找出路,只有周恩來響亮地回答:“我為中華起掘而讀書?!?;童第周以前家里沒錢,晚上他就跑到路燈下讀書,被保安趕走之后,又跑到廁所門口的路燈下面去看......
讀書,并非為了他人而讀,而是為了自己的前程而讀。我們要學(xué)習(xí)本敏佳。法利吉龍認(rèn)定目標(biāo),熱愛學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地,勤奮好學(xué)的精神。
和孩子聊書吧的讀書心得篇九
讀書是人類文明發(fā)展的標(biāo)志之一,它不僅可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面,還可以幫助我們成長。在一次偶然機(jī)會(huì)中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫做“讀書吧”的網(wǎng)站,這個(gè)網(wǎng)站提供了豐富的圖書資源和閱讀交流平臺(tái)。在這個(gè)過程中,我不僅暢游在書海之中,還得到了很多啟示和收獲,我想分享一下我的心得體會(huì)。
第一段,說一說“讀書吧”網(wǎng)站提供的服務(wù)。
“讀書吧”是一個(gè)教育性的網(wǎng)站,它提供了大量的免費(fèi)圖書資源,用戶可以在線閱讀和下載書籍。同時(shí),它還提供了一個(gè)閱讀交流平臺(tái),讓讀者分享自己的讀書心得和經(jīng)驗(yàn),與他人交流學(xué)習(xí),形成互動(dòng)式的學(xué)習(xí)氛圍。這個(gè)網(wǎng)站還設(shè)置了專業(yè)的閱讀指導(dǎo)和書評(píng),讓讀者更好地掌握閱讀方法和技巧??偟膩碚f,這個(gè)網(wǎng)站是一個(gè)集閱讀、交流和學(xué)習(xí)為一體的全方位服務(wù)平臺(tái)。
第二段,說一說閱讀的重要性。
閱讀是人類文明發(fā)展的標(biāo)志之一,它不僅可以開拓我們的視野,還可以幫助我們成長。首先,閱讀可以培養(yǎng)我們的語言能力,讓我們掌握更多的詞匯和表達(dá)方式。其次,閱讀可以增加我們的知識(shí)量,讓我們了解更多的事物和人文知識(shí)。最后,閱讀可以提升我們的思維能力,讓我們更加敏銳地觀察和思考問題。
第三段,說一說閱讀的困難。
雖然閱讀對(duì)我們的成長和發(fā)展有很多好處,但是對(duì)很多人來說,閱讀并不是一件容易的事情。首先,有些人認(rèn)為閱讀枯燥無味,缺乏興趣。其次,有些人閱讀速度慢,導(dǎo)致無法抓住閱讀的重點(diǎn)和思想。最后,有些人缺乏閱讀方法和技巧,無法正確理解和掌握閱讀內(nèi)容。
第四段,說一說“讀書吧”如何解決閱讀的困難。
由于閱讀的困難,許多人選擇放棄閱讀。但是,通過“讀書吧”網(wǎng)站,我們可以找到解決的辦法。首先,這個(gè)網(wǎng)站提供了各種類型的圖書資源,在這個(gè)過程中我們可以找到自己喜歡的書籍和領(lǐng)域,增加閱讀的興趣。其次,這個(gè)網(wǎng)站提供了專業(yè)的閱讀指導(dǎo)和書評(píng),讓我們掌握閱讀技巧和方法,提高閱讀水平。最后,這個(gè)網(wǎng)站提供了一個(gè)閱讀交流平臺(tái),讓我們與他人交流學(xué)習(xí),與他人分享經(jīng)驗(yàn)和心得。
第五段,總結(jié)和展望。
通過“讀書吧”網(wǎng)站的閱讀和交流,我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面,還學(xué)會(huì)了更多的閱讀方法和技巧。在這個(gè)過程中,我遇到了很多志同道合的伙伴,我們一起交流和學(xué)習(xí),建立了良好的學(xué)習(xí)氛圍。下一步,我會(huì)繼續(xù)參與“讀書吧”的活動(dòng),通過閱讀和交流,不斷提升自己的閱讀水平和素質(zhì)。
和孩子聊書吧的讀書心得篇十
讀書是一項(xiàng)極具建設(shè)性的活動(dòng),能夠提高我們的知識(shí)水平和思考能力。然而,隨著現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏的加快,許多人往往抽不出時(shí)間來進(jìn)行閱讀。為了解決這一問題,一些知名網(wǎng)站和平臺(tái)也紛紛打造了自己的閱讀相關(guān)功能,幫助用戶更好地利用碎片時(shí)間來學(xué)習(xí)。而今天我們要介紹的就是其中之一——讀書吧平臺(tái)。
第二段:讀書吧平臺(tái)的詳細(xì)介紹。
作為一個(gè)以圖書分享和閱讀為主的平臺(tái),讀書吧匯聚了大量用戶和閱讀資源。用戶可以通過平臺(tái)上傳自己的書單、閱讀記錄,也可在平臺(tái)上查看他人分享的書籍、評(píng)論和點(diǎn)評(píng)。除此之外,平臺(tái)還提供了書摘、導(dǎo)讀、閱讀筆記等功能,以進(jìn)一步幫助用戶在閱讀過程中進(jìn)行深度思考,提升自身閱讀效率。
第三段:個(gè)人閱讀體驗(yàn)與收獲。
在讀書吧平臺(tái)的幫助下,我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀習(xí)慣和閱讀理念有了很大的改變。以前我常常會(huì)因?yàn)槊β档纳疃荒鼙3诌B續(xù)閱讀的時(shí)間,在閱讀過程中也常因?yàn)闇\嘗輒止、碎片化的閱讀方式而不得其門而入。但在讀書吧平臺(tái)上,我可以看到同樣喜歡閱讀的用戶們都在盡力進(jìn)行深度思考和交流,這種共同的閱讀氛圍給了我極大的動(dòng)力。
第四段:共同成長和分享的意義。
閱讀不僅是一種個(gè)人的娛樂和獲取知識(shí)的手段,更是一種資源共享、思想交流的形式。在讀書吧的平臺(tái)上,我可以看到許多書友們分享自己的閱讀體驗(yàn)和總結(jié),這讓我覺得自己不再孤單,也為我提供了很多新的思考方式和讀書技巧。閱讀將成為我們永遠(yuǎn)不會(huì)停止的旅程,而在這個(gè)過程中,與其他人共同交流思想和感受,是無法用金錢衡量的寶貴財(cái)富。
第五段:總結(jié)。
在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中,在各種事務(wù)的壓力下,我們愈加需要停下來用心閱讀。讀書吧作為一個(gè)優(yōu)秀的閱讀平臺(tái),為我們提供了資源豐富的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也為我們樹立了作為一個(gè)優(yōu)秀讀者的標(biāo)準(zhǔn)。通過平臺(tái)上的交流和學(xué)習(xí),我們可以更好地共同成長,也可以為更多人帶來正面的影響。讓我們共同行動(dòng)起來,用閱讀的力量改變自己和身邊的人吧!
和孩子聊書吧的讀書心得篇十一
“年歲雖少,可師長兮。行比伯夷,置以為像兮?!焙仙蠒摰哪且粍x那,我腦海中立馬浮現(xiàn)出楚辭里的這句話。故事中的三個(gè)孩子,雖然年齡尚小,但卻有著高尚的情操,感動(dòng)之余,我更是將他們作為了我人生中的一個(gè)方向標(biāo)。
令我印象尤其深刻的是《搶救火車》這個(gè)小篇章。在這個(gè)小故事里,彼得為了阻止車禍的發(fā)生,堅(jiān)決要使用紅色的大法蘭絨裙子,即使那是他們的心愛之物,他也沒有絲毫猶豫,將裙子撕開做成了顯眼的小旗子,努力讓火車司機(jī)發(fā)現(xiàn)他們。彼得在遭遇危險(xiǎn)后所體現(xiàn)出的果斷深深震撼了我,如果是我,我會(huì)怎么做呢?大約是做不到彼得那種程度的吧。當(dāng)讀到他的姐姐伯比為了讓火車司機(jī)發(fā)現(xiàn)他們,拼命晃動(dòng)手中的法蘭絨旗子,完全不去顧及自己安危的那一刻,我的心也跟著提到了嗓子眼,多么勇敢的伯比啊,火車離她已經(jīng)不到二十碼了,她也沒有放棄自己的堅(jiān)持,直至昏倒。火車終于是停了下來,他們勝利了。我懸著的那顆心也終于放了下來,為姐姐伯比的勇敢在心里給了一個(gè)大大的贊!
回想彼得的果斷和伯比的勇敢,我不禁想到在這次疫情之下那些逆行的白衣天使和警察叔叔,他們正是擁有了這份果斷和勇敢,不顧自身的安危,才守護(hù)了我們所有人的安全,如果他們?nèi)绷诉@種精神,可能我們依然處于水深火熱之中。他們的這種精神鼓舞了我,激勵(lì)了我,使我意識(shí)到我在自己的.學(xué)習(xí)和生活中依然欠缺這份果斷和勇敢。如果我在遇到一些稍稍困難一點(diǎn)的事情不去猶豫不決,如果我可以像彼得那樣果斷,那么必然可以成長為更優(yōu)秀的孩子;如果我可以擁有伯比那樣奮不顧身勇敢的精神,我就可以在面對(duì)困難的時(shí)候邁出我的堅(jiān)定步伐,去守護(hù)需要我守護(hù)的那方天地,從而成為可以照耀別人的那顆小太陽!
讓我再次在心中默默的擁抱一下我的小導(dǎo)師們吧!我要和你們一樣果斷和勇敢,走出屬于我自己的精彩人生!
和孩子聊書吧的讀書心得篇十二
美國著名作家馬克·吐溫說過“人的一生只有一個(gè)童年”這樣一個(gè)僅有的、寶貴的童年是怎樣度過的呢?與孩子最親近、相處最多的是父母,我們會(huì)給與他們什么樣的童年呢?王璐的《蹲下來和孩子交流》一下子就吸引了身為母親的我,沒有什么東西能比父母心中所蘊(yùn)藏著的情感更為神圣,這種情感就是父愛和母愛,父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的朋友,是愛的太陽,父母的愛如火焰照耀并溫暖著孩子們的心靈,使他們得以健康成長。父母之愛如此之偉大,但在現(xiàn)實(shí)生活中,我們卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)父母之愛往往不以為然,甚至常常產(chǎn)生逆反心理,對(duì)父母抱以“敵視”態(tài)度,這是什么原因造成的呢?答案就在于父母沒有能讓孩子從內(nèi)心深處感悟到他們的愛,沒能同孩子進(jìn)行正確有效的溝通。那么:父母應(yīng)該如何同孩子進(jìn)行有效的溝通?如何正確地去愛孩子呢?這無疑是讓很多為父母者頭痛的話題。孩子淘氣不聽話,不愛學(xué)習(xí),不懂禮貌,性格害羞,愛撒謊,屢教不改······如此種種,讓父母難于應(yīng)付,般無奈之下,無名火起就對(duì)孩子動(dòng)輒以打罵,或者變相的體罰,經(jīng)過這樣一翻“教育”,自以為孩子能悔過自新,卻成想適得其反,孩子愈加的反判,甚至對(duì)你陰奉陽違,以至造成大錯(cuò),這樣的父母這“愛”無疑是失敗的,那么如何才算是正確的教育之法?如何才能做一個(gè)合格的父母呢?本書所要告訴我們的正是這一點(diǎn)。
父母在教育孩子時(shí),最應(yīng)該做到的有以下幾點(diǎn)之一:
一、要放下權(quán)威的架子,蹲下身子平等地與孩子交流,尊重孩子的'權(quán)利。
二、把孩子當(dāng)作自己的朋友,適當(dāng)時(shí)放棄那雙充滿“愛”的手,讓孩子健康自由的成長。
三、父母要以身作則,要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自內(nèi)心地完全地接受你的教育,只有父母做出了榜樣,孩子才能真正的信服。
四、要能疏導(dǎo)孩子的情緒,尤其是對(duì)處于青春期的孩子,要積極耐心地幫助其疏導(dǎo)不良情緒。
五、教會(huì)孩子溝通的本領(lǐng),讓孩子主動(dòng)說話并能正確的表達(dá)。這其中,教會(huì)孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。
六、常識(shí)孩子,告訴孩子:“你真棒”,賞識(shí)只要掌握了尺度和方法,那就是最能激發(fā)孩子潛能,最有助于孩子成長的教育方法。
七、掌握批語和懲罰的方法,批語和懲罰固然不是教育孩子的最好方法,但如果用得好,也是非常具有效果的。八、給孩子一個(gè)寬容的成長環(huán)境,讓孩子充分體會(huì)你的愛,這是家庭教育最為根本的一點(diǎn)。
蹲下來,對(duì)孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解;是我們關(guān)心兒童世界的一種方式;也營造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長權(quán)威的架子,和你的孩子做朋友,讓他們擁有一個(gè)健康快樂的童年。
和孩子聊書吧的讀書心得篇十三
孩子,請(qǐng)把你的手給我!前面的路,讓我們一路前行!是學(xué)前組最近組織閱讀的一本書,是一本很有意義的有關(guān)老師與孩子溝通方法的書籍。該書的作者是美國人吉諾特博士,《孩子,把你的手給我》是他人生最后一部經(jīng)典著作,其中吉諾特博士的一句話“不要僅僅成為老師,而要成為一個(gè)身為老師的人”,已經(jīng)烙印在我的心靈深處。這本書最能打動(dòng)我的是,在出現(xiàn)問題時(shí),理論是沒有用的,有用的只有技巧,這就是老師真正實(shí)現(xiàn)正確有效地與學(xué)生溝通的方法。
這本書一共有十二章,每章均用精煉的小短文闡述。通過仔細(xì)閱讀,將會(huì)獲得這些技巧。每一章節(jié)用的都是實(shí)際生活中發(fā)生的一些小案例去引導(dǎo)老師,在日常用語上給老師支招,有了這些少許的變化,與孩子的溝通將會(huì)變得更加容易一些。
是的,每一位老師都應(yīng)該得到一些有效的工具和技巧。但是隨著社會(huì)的開展以及孩子的不斷需求,在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下,孩子更加需要新的學(xué)習(xí)方法以及教育方法。不管怎樣,有一件事情將永遠(yuǎn)是老師的職責(zé):創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子們學(xué)習(xí)的情感氣氛。為了變革,那就加強(qiáng)與孩子的溝通,首先是要尊重孩子,當(dāng)孩子感到自己被尊重時(shí),就會(huì)增加與老師之間、同學(xué)之間的關(guān)系,在被肯定的情況下,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)更主動(dòng)、更積極。
在生活中,教師怎樣和孩子生活?是尊重、平等、保護(hù)。但是大家都知道,一旦到實(shí)際生活中,教師很容易會(huì)出現(xiàn)一些情緒上的波動(dòng),導(dǎo)致我們?cè)跍贤ㄉ铣霈F(xiàn)問題,這些并不是老師的初衷,并不是老師憎恨學(xué)生,而是在生活中缺乏對(duì)孩子的理解,缺乏孩子真正的生活心態(tài),所以溝通在生活中起著重要的作用。
在教育中,溝通也同樣重要,通過溝通,利用適應(yīng)于孩子的語言教學(xué),在語言中要充滿了愛,時(shí)刻讓孩子感覺到不那么生分,而是那么熟悉,就像媽媽一樣。
這樣,孩子們就會(huì)快樂的學(xué)習(xí),我們也會(huì)開心的工作?!逗⒆樱涯愕?手給我》是美國家長與老師人手一本的書籍,注重孩子素質(zhì)的教育一直是西方國家的教育方向,我們也一直在致力于應(yīng)試教育的改革當(dāng)中,教會(huì)孩子的不單是書本上的知識(shí),而且還要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)怎樣生活。所以《孩子,把你的手給我》這本書給了我教育人生路上的一個(gè)方向,我將認(rèn)真領(lǐng)會(huì)書中的知識(shí),把它轉(zhuǎn)化為實(shí)用的教學(xué)技巧,摸索出一套新的教學(xué)理念。孩子爸爸不止一次跟我說:我發(fā)現(xiàn)你的脾氣真糟糕!我嘴里不說,但在心里我完全成認(rèn),我越來越容易上火,變得越來越嘮叨,還會(huì)莫名其妙的生氣,孩子說:媽媽,你就會(huì)喊爸爸來幫助。孩子爸爸說:你跟女兒在一起,動(dòng)不動(dòng)就吵架。我很苦惱,很無助,我曾經(jīng)也試圖想改變現(xiàn)狀,但總是無疾而終。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/14034289.html】