總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧和梳理的關(guān)鍵步驟，可以幫助我們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。如何與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系？推薦以下范文給大家，希望能幫助到大家。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇一
我們高三數(shù)學(xué)備課組將結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，本著“讓每一個(gè)學(xué)生成功”的思想，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力”為主線，把“抓好高三學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)工作，進(jìn)一步研究高考的應(yīng)對(duì)策略”作為工作重點(diǎn)，以提高課堂和作業(yè)效率為核心、關(guān)注細(xì)節(jié)，嚴(yán)格過程管理，統(tǒng)一思想，注重學(xué)習(xí)，科學(xué)規(guī)劃，狠抓落實(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、氛圍營(yíng)造：
承蒙學(xué)校信任安排我們擔(dān)任高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，我們承擔(dān)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位學(xué)生家長(zhǎng)的重托，全組教師必將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的斗志迎接挑戰(zhàn)。備課組全體成員將充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“以身作則，率先垂范”的模范帶頭作用，發(fā)揚(yáng)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、精心合作、精益求精的精神，不怕吃苦，不折不扣地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，力爭(zhēng)做到言必談高考，行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標(biāo)是：提高每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證在實(shí)現(xiàn)年級(jí)大面積豐收的基礎(chǔ)上優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)有新突破，為他們能升入更理想的高等學(xué)校出力，在高考中，學(xué)校均分位于揚(yáng)州市七大校前列，達(dá)到保三爭(zhēng)二的目標(biāo)。
2、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網(wǎng)絡(luò)
備課組做到分工明確、目標(biāo)具體、責(zé)任到人、通力協(xié)作，發(fā)揚(yáng)“甘于奉獻(xiàn)、敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。精心安排好每周的集體備課，及時(shí)總結(jié)上周工作，布置安排下周工作。根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際及時(shí)進(jìn)行研討和調(diào)整。在成就學(xué)生的同時(shí)，努力促進(jìn)教師成長(zhǎng)，使每個(gè)教師的教學(xué)觀念不斷更新、教學(xué)行為不斷改進(jìn)、教學(xué)能力和教科研水平不斷提高。
3、在研究狀態(tài)下工作，在工作過程中研究
（1）研究教材、研究《考試說明》
我們高三數(shù)學(xué)備課組將組織全體教師仔細(xì)研讀《考試說明》，逐條對(duì)照，特別是研究《考試說明》細(xì)化的要求，吃透《考試說明》的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)而對(duì)教學(xué)策略作相應(yīng)的調(diào)整。確保功夫花在刀刃上。我們還將組織全體教師做5—8份今年我省及，其他省市高考數(shù)學(xué)試卷，分析研究其信息及命題走向，明確數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的難度，要根據(jù)現(xiàn)有時(shí)間和課時(shí)，計(jì)劃好教學(xué)進(jìn)度，要精確到每一節(jié)課，杜絕內(nèi)容的隨意性。
（2）研究怎樣踐行教學(xué)重心前置，進(jìn)一步提高課堂目標(biāo)的達(dá)成度
以課堂模式的研究為抓手，提高每節(jié)課的課堂效率，堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則實(shí)施教學(xué)。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生的思維在課堂教學(xué)中貫通始終。教師備課時(shí)要站在學(xué)的角度換位思考，認(rèn)真“洗課”；啟發(fā)學(xué)生聽課時(shí)要力爭(zhēng)站在教師的角度，洞察問題本質(zhì)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教師能靜下心來潛心研究，形成適合各班實(shí)際的教學(xué)方案。從而，提高課堂目標(biāo)的達(dá)成度。對(duì)于復(fù)習(xí)課，先讓學(xué)生課前整理相關(guān)知識(shí)與方法，完成適量的基礎(chǔ)訓(xùn)練，課上教師通過檢查反饋幫助學(xué)生完善基本知識(shí)、解題方法等，同時(shí)安排典型的例題鞏固提高、升華思想，并借助電腦、實(shí)物投影儀等進(jìn)行有針對(duì)性的課堂檢測(cè)。對(duì)于試卷評(píng)講課，課前精心統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)誤，課上幫助學(xué)生找出錯(cuò)因并糾正，突出變式訓(xùn)練的重要作用。
（3）研究抓作業(yè)與測(cè)試的編制與反饋：
精心編制每天的午間練和作業(yè)，在原高三材料的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)研究，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新高考動(dòng)向進(jìn)行調(diào)整；根據(jù)前一周所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)精心編制每周的周練，測(cè)試題注重考查目標(biāo)與復(fù)習(xí)導(dǎo)向，難度適宜，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)各種練習(xí)要考查它的達(dá)成度，如獨(dú)立完成情況、每生各題錯(cuò)誤率、課后及時(shí)矯正與否等。
（4）增強(qiáng)輔導(dǎo)的實(shí)效性：
對(duì)于本科與本一臨界生，教師在了然于心、全程關(guān)注的基礎(chǔ)上加強(qiáng)課后的針對(duì)性輔導(dǎo)。此外要發(fā)揮學(xué)生間的合作作用，成立學(xué)習(xí)共同體，一起提高。同時(shí)，用好報(bào)刊雜志、網(wǎng)上答疑平臺(tái)等。對(duì)于高分與數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生，適當(dāng)放寬對(duì)他們的硬性要求，如減少作業(yè)、測(cè)試量，提供恰當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)資料，成立培優(yōu)小組，采取“導(dǎo)師制”，為他們提供更大的發(fā)展空間。
（5）調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：
提高學(xué)生的思想境界，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的吃苦與鉆研精神。強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)決定成敗，改進(jìn)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。從高三的第一天起，就以高考的實(shí)戰(zhàn)要求來要求學(xué)生。預(yù)習(xí)時(shí)先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，再完成基礎(chǔ)訓(xùn)練并思考典型例題，記下疑難問題。聽課時(shí)強(qiáng)調(diào)智力參與度要高，記錄總結(jié)的知識(shí)、方法要點(diǎn)，補(bǔ)充的題目和不同的解法，盡量在課上及剛下課時(shí)將疑難問題解決。作業(yè)時(shí)，要求獨(dú)立、規(guī)范、限時(shí)完成，必須用鉛筆、直尺、圓規(guī)作圖和0。5毫米黑水筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題，解題步驟必須完整清晰，草稿紙按順序書寫，以方便復(fù)查。訂正時(shí)填空題、解答題均要有過程，并點(diǎn)明錯(cuò)因和心得體會(huì)。
（6）整合與利用好相關(guān)資源：
采納以往高三的各種成功做法，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，選取相關(guān)復(fù)習(xí)資料。再利用官方與民間的關(guān)系，借鑒優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)做法挑選使用。通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，獲取有價(jià)值的信息。努力不走彎路，爭(zhēng)取走得又好又快。
1、實(shí)行專人負(fù)責(zé)的徹底分層教學(xué)：本屆學(xué)生班類中，有理化實(shí)驗(yàn)班，理化普通班，理生普通班，史政普通班，史地普通班，據(jù)距學(xué)生的實(shí)際情況，指定專人負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案與作業(yè)的細(xì)化落實(shí)，在進(jìn)度、測(cè)試基本統(tǒng)一的前提下，每層次的具體實(shí)施更貼近學(xué)生實(shí)際。
2、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案的編制，按照教學(xué)重心前置的要求，每章確定兩人主備與審核導(dǎo)學(xué)案，努力提高每份導(dǎo)學(xué)案的效率。每份導(dǎo)學(xué)案均包括五部分，感受理解、嘗試應(yīng)用、拓展應(yīng)用、訓(xùn)練提升、回顧反思。既保證教材中的知識(shí)、思想、方法與題目均過關(guān)，又提供經(jīng)典的適合不同層次學(xué)生提高訓(xùn)練的問題。
3、作業(yè)和檢測(cè)的安排
（1）精心編制每天的必做性作業(yè)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，每天指導(dǎo)學(xué)生完成鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè)，如：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，完成教輔資料的訓(xùn)練。
（2）精心編制每周的周結(jié)訓(xùn)練：每周調(diào)整為兩次綜合練習(xí)，周三為前一周作業(yè)中典型錯(cuò)誤變化后重組的糾錯(cuò)練習(xí)，每周日進(jìn)行一次滾動(dòng)練習(xí)。在期末復(fù)習(xí)前兩周有針對(duì)性地進(jìn)行填空題專項(xiàng)訓(xùn)練、解答題專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合模擬訓(xùn)練。
（3）發(fā)揮家長(zhǎng)在周六、周日的指導(dǎo)和監(jiān)督的功能：通過校訓(xùn)通或家校聯(lián)系單讓學(xué)生家長(zhǎng)知道每次放假所布置的數(shù)學(xué)作業(yè)以及閱讀與整理內(nèi)容。通過與家長(zhǎng)的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)明確我們教師的責(zé)任心與艱辛，也進(jìn)一步讓他們明確家長(zhǎng)角色的重要性。這樣通過家校合作，形成合力，提高我們的教學(xué)效果。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁
俗話說，高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生。我們數(shù)學(xué)備課組全體老師將進(jìn)一步提高思想境界，逐步改變觀念，從不同的角度評(píng)價(jià)學(xué)生，設(shè)法尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，始終堅(jiān)信學(xué)生能成功的校訓(xùn)。我們數(shù)學(xué)備課組全體老師深知領(lǐng)導(dǎo)的要求，也深知家長(zhǎng)的期盼，更深知自己的責(zé)任。本學(xué)期我們?nèi)M老師決心努力工作，塌實(shí)鉆研，保質(zhì)保量完成學(xué)校和年級(jí)組布置的各項(xiàng)工作。相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有數(shù)學(xué)教科室各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)與幫助，加上全組老師的努力，一定能夠完成本屆高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為20xx年我校高考創(chuàng)造新的輝煌做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
謝謝各位
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇二
不管你期待與否，高三的學(xué)習(xí)生活不知不覺已經(jīng)開始了，但每個(gè)人的心情可能不大一樣，你的心情可能激動(dòng)，可能恐懼，也可能無所謂，激動(dòng)的可能是基礎(chǔ)比較好，急于在高三一展身手;恐懼的是沒有足夠的信心去迎接高三，心理層面和技術(shù)層面都不是很成熟，其中包括好多學(xué)霸也是一樣，怕在高三掉隊(duì)，這兩種都心情都是好的，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了高三不同，高三的重要性;無所謂的可要注意了，你可能真的因?yàn)橐粋€(gè)無所謂把高三過得過于無所謂而有一個(gè)無所謂的結(jié)果。
新的高三，新的開始，意味著我們大家又在一個(gè)新的起跑線了，不管我們高一高二的成績(jī)?nèi)绾?，我們都開始了一個(gè)新的戰(zhàn)斗。同樣的起點(diǎn)，同樣的征程，只要堅(jiān)持住，你就贏了，所謂贏在起點(diǎn)，笑到終點(diǎn)。下面資深教師授備考策略：
高三時(shí)間緊、任務(wù)重，我們要珍惜每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真制定一個(gè)作息時(shí)間表，并且嚴(yán)格去執(zhí)行，學(xué)習(xí)時(shí)間的保障，是我們高三致勝的基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)效率是我們成功的關(guān)鍵，沒基礎(chǔ)而光有大招是不可能成就高三的，任何想秒殺高三的學(xué)生事實(shí)證明都被高考秒殺了。所以進(jìn)入高三第一件事，就是保障每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間，之后我們?cè)賮碚務(wù)勈斋@，因?qū)W習(xí)內(nèi)容和掌握程度不一樣，沒法去硬性的衡量學(xué)多少是有收獲，但我們應(yīng)該去反思，每天晚上上床睡覺入睡前思考一下：
1.我今天忙了一天都干了些啥;
3.所學(xué)知識(shí)的?？碱}型我是否了如指掌，每種題型的解題方法是否爛熟于心，
4.這塊知識(shí)的錯(cuò)題整理了么，錯(cuò)誤的原因是否分析了(是知識(shí)漏洞還是馬虎錯(cuò)誤)。
1.心理輔導(dǎo)：
a.陰暗篇：可能我這周，或者這個(gè)月我已經(jīng)很努力的學(xué)習(xí)了，但這次考試卻成績(jī)考得不好，名次也退步了，郁悶啊。其實(shí)這是個(gè)正常的現(xiàn)象，高三考試偏向于綜合考察，模塊考試已經(jīng)不再單一模塊了，經(jīng)常跟別的知識(shí)結(jié)合起來考察，而那塊知識(shí)恰好我以前沒學(xué)好，所以這個(gè)題我還是不會(huì)做，成績(jī)還是沒見效，但我們一定要看見我們的進(jìn)步，肯定自己的努力，我只需去積累知識(shí)，當(dāng)達(dá)到質(zhì)變的時(shí)候我們就會(huì)一個(gè)大踏步的前進(jìn)，而且是穩(wěn)步前進(jìn)，只有這樣的進(jìn)步才靠譜，才能成就高三的精彩。
b.陽(yáng)光篇：分析考試考得好的原因，是所考內(nèi)容都會(huì)么，是否還有馬虎造成的失分，是否有些知識(shí)模棱兩可，但考試答對(duì)了。每次都要重視馬虎，高手過招，馬虎很致命;對(duì)于模棱兩可的知識(shí)及時(shí)去加深理解，把問題搞清楚;總結(jié)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率，是否完成自己的階段性目標(biāo)。
2.實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)：
a.積累考試經(jīng)驗(yàn)：不管考得好壞，一定要找到每次考試的成功點(diǎn)在哪，比如：心態(tài)上，答題技巧上等等方面，一定要找到做得好的地方，作為經(jīng)驗(yàn)推廣，下次繼續(xù)保持。
c.制定下一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，一方面繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，保證新學(xué)內(nèi)容學(xué)懂學(xué)會(huì)，做題能對(duì)，另一方面查缺補(bǔ)漏，找到以前的知識(shí)漏洞，制定個(gè)小計(jì)劃，有條不紊的把漏洞補(bǔ)上。
高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大概采用三輪復(fù)習(xí)法，第一輪：注重基礎(chǔ)，梳理基本知識(shí)和基本方法;第二輪：主題過關(guān)，側(cè)重綜合性問題的解題方法和解題策略;第三輪：查缺補(bǔ)漏，綜合?？?，增強(qiáng)對(duì)試卷的整體把握。了解了整個(gè)高三各階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，高三初期將重點(diǎn)放在梳理基本知識(shí)和基本方法。
高三的重要性和緊迫性不言自明，所以高三學(xué)生往往急于求成，一心向往高考題，不屑于基礎(chǔ)題上，在高考題上花很大功夫，結(jié)果把題做得亂七八糟，錯(cuò)誤百出，既浪費(fèi)時(shí)間，又打擊信心。學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，務(wù)必打牢基礎(chǔ)，但可能我們開始復(fù)習(xí)得過于基礎(chǔ)，不知道跟高考有何聯(lián)系，所以學(xué)習(xí)興趣下降，動(dòng)力不足。所以我們可以這樣做：
第一步：學(xué)任何一塊知識(shí)，首先查看高考題。我們把近五年的高考題和近三年的模擬題拿過來，把涉及到考察函數(shù)的題匯總到一塊，簡(jiǎn)單分一下類，不會(huì)做題沒關(guān)系，我們只是看一下高考考察什么知識(shí)點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)是放在一塊考的，確定這塊知識(shí)的高考地位，之后再著手把這塊知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容詳細(xì)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)一下。
第二步：畫知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：知識(shí)脈絡(luò)不清，學(xué)習(xí)就會(huì)很孤立，知識(shí)間的聯(lián)系建立不起來，而且會(huì)出現(xiàn)學(xué)了后面的，忘了前面的的想象，也有可能出現(xiàn)就重點(diǎn)不突出，時(shí)間分配不合理的現(xiàn)象。
1.沒系統(tǒng)學(xué)習(xí)前，我們先拿一本輔導(dǎo)書，看看知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，看看知識(shí)間的相互聯(lián)系，和學(xué)習(xí)的先后順序，按老師制定的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真把每個(gè)點(diǎn)學(xué)好，并把學(xué)完的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)到知識(shí)結(jié)構(gòu)圖上，這樣我們學(xué)了多少，還有多少?zèng)]學(xué)一目了然，做到心中有數(shù)。
2.我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)完一個(gè)模塊之后，根據(jù)自己的理解畫出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，這是我們可以在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上把常考的題型整理一下，梳理一下解題方法。
第三步：整理這階段學(xué)習(xí)的錯(cuò)題，找到錯(cuò)誤原因，審視現(xiàn)在是否會(huì)了，如有疑問再回去加深理解，把問題一定都弄清。之后把之前整理的五年高考題和三年的模擬題，再一次進(jìn)行分類整理，強(qiáng)化訓(xùn)練，理解的深度和做題的熟練度上進(jìn)一步提高。
作業(yè)的目的一定是幫助我們?nèi)ミ\(yùn)用知識(shí)，理解知識(shí)和熟悉知識(shí)。老師留的作業(yè)是針對(duì)大多數(shù)的，當(dāng)我們這塊掌握得非常好的時(shí)候，作業(yè)中的有些題對(duì)自己就意義不大了，這時(shí)可以選擇性的去做一下，把重復(fù)的一些東西略去，節(jié)省出時(shí)間做更有意義的事情。但這個(gè)略去題的過程不是簡(jiǎn)單的一看就過了，而是要想一下這題如何做，有沒有陷阱，老師為什么出這個(gè)題目，是幫助復(fù)習(xí)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的。高三做題不止，思考永無止境，思則變，變則通，通則達(dá)天下，區(qū)區(qū)高考何懼。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇三
今年我繼續(xù)擔(dān)任高三325（理）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班48人，有文化生、專業(yè)生，結(jié)合本班實(shí)際，制定了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持高效課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為今年高考的優(yōu)異成績(jī)打下良好的基礎(chǔ)。
完成高中課程的第一輪復(fù)習(xí)，在3月下旬進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)（專題）和小題訓(xùn)練。
高三的課堂教學(xué)，適合高考需求，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來。
教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī);對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。
課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。抓好專業(yè)生的文化培訓(xùn)工作，教學(xué)及作業(yè)要有針對(duì)性，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。
第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的。為此，我們延長(zhǎng)第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間，減少第二輪的時(shí)間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實(shí)做到細(xì)且實(shí)。
第二輪復(fù)習(xí)必須面向高考要求，提高復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí)“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實(shí)際水平。
近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇四
高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)。抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的復(fù)習(xí)，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。
高中數(shù)學(xué)主體內(nèi)容是支撐整個(gè)高中數(shù)學(xué)最重要的部分，也是進(jìn)入大學(xué)必須掌握的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是每年必考且重點(diǎn)考的。象關(guān)于函數(shù)(含三角函數(shù))、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關(guān)系、數(shù)列、概率、導(dǎo)數(shù)等，把它們作為復(fù)習(xí)中的重中之重來處理，要一個(gè)一個(gè)專題去落實(shí)，要通過對(duì)這些專題的復(fù)習(xí)向其他知識(shí)點(diǎn)輻射。
計(jì)算能力、邏輯推理能力是考試大綱中明確規(guī)定的兩種培養(yǎng)的能力。可以說是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩種最基本能力，在數(shù)學(xué)試卷中的考查無處不在。并且在每年的閱卷中因?yàn)檫@兩種能力不好而造成的失分占有相當(dāng)?shù)谋壤?。所以我們?cè)跀?shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，除抓好知識(shí)、題型、方法等方面的教學(xué)外，還應(yīng)通過各種方式、機(jī)會(huì)提高和規(guī)范學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯推理能力。
如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時(shí)才復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以課堂學(xué)習(xí)的新知識(shí)必須及時(shí)復(fù)習(xí)。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題的每部分的細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記，因?yàn)檎砉P記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。
即使是復(fù)習(xí)過的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長(zhǎng)?？梢援?dāng)天鞏固新知識(shí)，每周進(jìn)行周小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看，每課知識(shí)即時(shí)回顧，每單元進(jìn)行知識(shí)梳理，每章節(jié)進(jìn)行知識(shí)歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對(duì)知識(shí)和方法的整體把握。
復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，特殊情況除外。分散復(fù)習(xí)，可以把需要識(shí)記的材料適當(dāng)分類，并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂或休息交替進(jìn)行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平，以及識(shí)記素材的特點(diǎn)，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時(shí)間，并非間隔時(shí)間越長(zhǎng)越好，而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇五
1、進(jìn)度與內(nèi)容。本學(xué)期共23周，計(jì)劃完成古文、閱讀、詩(shī)歌鑒賞、語(yǔ)言表達(dá)四個(gè)專題的`復(fù)習(xí)。
2、詳細(xì)情況見附表。
3、進(jìn)度按周次推進(jìn)，每課時(shí)內(nèi)容分配具體化。
4、教師職責(zé)、任務(wù)明確化。
1、整個(gè)教學(xué)過程按每日一練、學(xué)案(包括周練或錯(cuò)題回顧)、作文訓(xùn)練、閱讀四條線齊頭并進(jìn)的做法。
2、課時(shí)分配。每周除早讀外共6課時(shí)， 處理學(xué)案4課時(shí)、作文練習(xí)及講評(píng)或閱讀兩課時(shí)。兩個(gè)周練安排在周末。
3、早讀時(shí)間分兩部分：7：10-7：20為早讀訓(xùn)練時(shí)間，早讀訓(xùn)練的內(nèi)容為高考涉及的除閱讀與作文以外的所有考點(diǎn)，形式采用以周為單位，對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行車輪式滾動(dòng)練習(xí)。內(nèi)容與教學(xué)主線岔開，題量為10分鐘。這樣有利于基礎(chǔ)的落實(shí)，將基礎(chǔ)知識(shí)化整為零。7：20-7：45老師可依據(jù)教學(xué)主線靈活安排，但必須明確任務(wù)。
4、學(xué)案的編制
a、 每周編4個(gè)學(xué)案，以課時(shí)為單位編寫，使用時(shí)可靈活。
b、內(nèi)容分三部分。相關(guān)知識(shí)、技法指導(dǎo)(高考題型答題套路)、訓(xùn)練題(強(qiáng)化訓(xùn)練及變式訓(xùn)練)，學(xué)案中每部分內(nèi)容應(yīng)注明相應(yīng)的時(shí)間，有利于提高效率，落實(shí)當(dāng)堂清并通過學(xué)案再次構(gòu)建知識(shí)體系。學(xué)期開始的古文專題的復(fù)習(xí)學(xué)案，包括重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋、句子翻譯、名句默寫(涉及到高考題的要注明)、寫作提升(可以提煉課文素材、可以學(xué)習(xí)課文的技法、)，并將120個(gè)實(shí)詞和18個(gè)虛詞分解到每個(gè)學(xué)案中。還要搜集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的延伸閱讀。
c、 學(xué)案的編寫與分工。每三、四人為一個(gè)學(xué)案編寫小組。
在每個(gè)專題按整體進(jìn)度分類編寫相應(yīng)的學(xué)案數(shù)，兼顧面，突出點(diǎn)。
每個(gè)專題開始前兩周，在教研組充分教研的基礎(chǔ)上，對(duì)每部分進(jìn)行分類、確定個(gè)數(shù)。學(xué)案編寫小組充分討論，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容，由學(xué)案編寫小組組長(zhǎng)確定主備人，編出一個(gè)學(xué)案初稿，由另兩名老師試做，看看內(nèi)容是否做到重點(diǎn)突出，習(xí)題是否做到典型、文字有無錯(cuò)誤。最后由教研組長(zhǎng)審核。再按版式要求給學(xué)生打印出學(xué)案稿。
版式要求：專題標(biāo)題及編號(hào)用4號(hào)黑體字，副標(biāo)題為具體內(nèi)容，用4號(hào)字。第三行，是主備人，審核人，編寫時(shí)間，用4號(hào)字 。內(nèi)容用5號(hào)字，每個(gè)環(huán)節(jié)標(biāo)題用黑體字。
上邊距2cm,左邊距不小于3cm。利于裝訂。
每個(gè)學(xué)案給學(xué)生寫上一句激勵(lì)性的話
在以后工作中，一定落到實(shí)處，要有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，關(guān)系到全年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的成敗。
5、周練或綜合題的編制
a、周練和綜合題間隔進(jìn)行，周練安排45分鐘的量，綜合題是90分鐘的量，都印出答題紙和答案。
b、周練內(nèi)容為本段學(xué)案主線的專題小綜合訓(xùn)練。目的是查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化課堂主線的重點(diǎn)，進(jìn)行階段性總結(jié)。
c、每?jī)芍芫幰惶诐M分卷，內(nèi)容為錯(cuò)題重溫，由張彥芝老師老師收集前兩周的錯(cuò)題，按出錯(cuò)率的高低來取舍，并負(fù)責(zé)編寫變式題。
6、作文訓(xùn)練。由片段訓(xùn)練到整體訓(xùn)練，自由寫作與序列訓(xùn)練相結(jié)合。
a用學(xué)案形式進(jìn)行序列訓(xùn)練，由負(fù)責(zé)老師精選作文題目，并搜集豐富的作文材料，便于指導(dǎo)學(xué)生寫作，利于學(xué)生模仿。
b作文內(nèi)容盡量與課程主線和閱讀相結(jié)合。
內(nèi)容：
1、安排下周工作，及時(shí)交流教學(xué)計(jì)劃及學(xué)案在實(shí)際使用過程中出現(xiàn)的問題，并作及時(shí)做調(diào)整。
2、每個(gè)專題在進(jìn)行前，專題負(fù)責(zé)人談復(fù)習(xí)思路。
3、下周學(xué)案的編寫人主講學(xué)案，主講內(nèi)容為學(xué)案編制的意圖設(shè)想，如何使用，使用中應(yīng)注意的問題，補(bǔ)充相應(yīng)的例子。
4、其他老師對(duì)下周教學(xué)內(nèi)容提建議。
1全批全改，可讓學(xué)生批改，面批、及時(shí)。
2試卷或作文盡量第二天講評(píng)，作文要在一周內(nèi)。
按時(shí)做值日，資料擺放要整齊，說話小點(diǎn)聲
總之，這一個(gè)學(xué)期時(shí)間短，內(nèi)容多，任務(wù)重，我們要充分利用時(shí)間，提高課堂效率。按照新課標(biāo)的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在教學(xué)過程滲透學(xué)法，嚴(yán)格要求學(xué)生，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，齊心協(xié)力，共同提高語(yǔ)文成績(jī)。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇六
貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校和年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取高考地區(qū)優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標(biāo)。
（一）第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)，大至延續(xù)到十二月中旬，目標(biāo)由“點(diǎn)”到“線”，把知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清楚，使學(xué)生能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性，對(duì)本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1.作好每章復(fù)習(xí)。這是個(gè)將數(shù)學(xué)知識(shí)由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的知識(shí)串成面、串成體，形成知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進(jìn)行知識(shí)遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識(shí)的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問題。
2.重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點(diǎn)作用。
3.增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力。平時(shí)的練習(xí)中，會(huì)遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目?！靶隆笔菧y(cè)試真實(shí)能力的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長(zhǎng)”，“恐新”心理，在平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨(dú)立思考，分析探索，尋找解題途徑。
4.提高學(xué)生的解題能力。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累經(jīng)驗(yàn)、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高準(zhǔn)確性，注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和基本運(yùn)算能力，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案，缺少選項(xiàng)提供的目標(biāo)信息，結(jié)果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、發(fā)展過程。
5.注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分。
6.做好試卷評(píng)析工作。學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練，教師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。
本學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃：
第一周：集合與常用邏輯用語(yǔ)
第二周和第三周：函數(shù)與初等函數(shù)
第四周：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
第五周和第六周：三角函數(shù)、三角恒等變換、解三角形
第七周：平面向量
第八周：數(shù)列
第九周：不等式
第十周和第十一周：立體幾何
第十二周和第十三周：解析幾何
第十四周：統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例
第十五周：計(jì)數(shù)原理
第十六周和第十七：概率、隨機(jī)變量及分布
第十八周：推理與證明、算法初步與復(fù)數(shù)
第十九周：迎接期末考試。平時(shí)每個(gè)單元過關(guān)，期中考試以后，穿插綜合模擬訓(xùn)練。選擇、填空過關(guān)。
（二）第二輪復(fù)習(xí)框架及主要工作分工安排
第二輪復(fù)習(xí)定在2月下旬至4月底，大概60多天的時(shí)間。第二輪復(fù)習(xí)主要以專題為主，兼顧對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練，以高考中的六個(gè)大題為依據(jù)，針對(duì)新增內(nèi)容的題目，我們打算設(shè)立7個(gè)專題，通過專題復(fù)習(xí)及強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能形成整體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)使學(xué)生的思維綜合能力，解題能力，應(yīng)變能力，計(jì)算能力、應(yīng)試能力等得到進(jìn)一步的提高。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于加強(qiáng)訓(xùn)練，備課組內(nèi)統(tǒng)一編寫第二輪專題及強(qiáng)化訓(xùn)練復(fù)習(xí)材料，第二輪的復(fù)習(xí)編寫專題內(nèi)容及分工安排如下：
專題一：《三角函數(shù)、向量》
專題二：《函數(shù)、不等式、導(dǎo)數(shù)》
專題三：《概率、統(tǒng)計(jì)》
專題四：《立體幾何》
專題五：《解析幾何（穿插向量）》
專題六：《數(shù)列》
專題七：算法，框圖，復(fù)數(shù)
編寫專題的基本要求：
1、專題以題目的形式出現(xiàn)，要精選題目，要有一定的綜合性，難度要達(dá)到高考的要求。
2、專題以3----5節(jié)課的訓(xùn)練題量（每節(jié)課題量控制在1-----2張），課堂上完成，老師針對(duì)每張練習(xí)講解務(wù)必在一節(jié)課完成。
3、各專題的題量要根據(jù)本專題的地位及難易程度，既要有小題，也要有大題。
4、在每個(gè)專題復(fù)習(xí)過程中，教師要給學(xué)生講清本專題的常考考點(diǎn)、高考地位，高考分值、主要題型、高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)等。
在第二輪復(fù)習(xí)的強(qiáng)化訓(xùn)練中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，強(qiáng)化訓(xùn)練都采取分層教學(xué)及分層訓(xùn)練，既有常規(guī)問題也有創(chuàng)新問題；在強(qiáng)化訓(xùn)練中，命題一定要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地命題，難度要適易，尤其是強(qiáng)化訓(xùn)練題不要過于拔高要求，各層次的訓(xùn)練都要狠抓基礎(chǔ)，這點(diǎn)對(duì)文科生尤其關(guān)鍵。針對(duì)高考的方向，切實(shí)做到通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到穩(wěn)步提高。在強(qiáng)化訓(xùn)練的試卷講評(píng)中，要提前分布答案（每個(gè)學(xué)生一份答案），學(xué)生可提前估分，讓學(xué)生有回顧的余地，切忌發(fā)下試卷就講評(píng)，且要有針對(duì)性的講解，老師備課一定要備學(xué)生，盡可能一節(jié)課的時(shí)間講評(píng)完試卷，每次的訓(xùn)練中要總結(jié)得與失，出現(xiàn)的問題要及時(shí)得到解決，問題較多的還要多次重復(fù)考及多次訓(xùn)練。
（三）模擬訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，回歸課本及考前心理調(diào)節(jié)
第二輪專題及強(qiáng)化訓(xùn)練后{5月初到5月底}，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前模擬訓(xùn)練，考試方法及技巧的介紹，學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大致已形成，這段時(shí)間要重新引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，回歸課本。主要是引導(dǎo)學(xué)生突破薄弱環(huán)節(jié)，考試及訓(xùn)練中常被忽略的內(nèi)容及遺漏考點(diǎn)。很有必要處理各地的高考信息，另外，這段時(shí)間多加強(qiáng)學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)調(diào)節(jié)工作，從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生克服考前焦慮緊張情緒，使學(xué)生能充滿信心地進(jìn)入高考考場(chǎng)，發(fā)揮自己的最佳水平。
（1）堅(jiān)持集體備課、聽課、評(píng)課制度，測(cè)試后做好試卷分析，交流情況找差距，發(fā)揮備課組的集體力量。
（2）第二輪復(fù)習(xí)中堅(jiān)持做課外作業(yè)，作業(yè)、試卷全批全改，重點(diǎn)講評(píng)。
（3）百分訓(xùn)練。我們組響應(yīng)年級(jí)的號(hào)召，在一輪復(fù)習(xí)接受之后不急于進(jìn)入二輪，除了120分鐘22道題周末練習(xí)外，還安排一節(jié)課內(nèi)的18道百分訓(xùn)練，旨在提高解客觀題的速度和準(zhǔn)確度，解選擇題不能僅僅滿足于答案正確，還要學(xué)會(huì)優(yōu)化解題過程，追求解題質(zhì)量，少費(fèi)時(shí)，多辦事，以贏得足夠的時(shí)間思考解答中高檔題。要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗(yàn)，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運(yùn)用特殊值法、排除法、檢驗(yàn)法、數(shù)形結(jié)合法、估算法來解題。
解法的差異，速度的差異，正體現(xiàn)了學(xué)生不同層次的思維水平。
（4）做好解題后的改錯(cuò)反思工作。
復(fù)習(xí)不同于上新課，也不僅僅是舊知識(shí)的重現(xiàn)，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)除了回顧、整理舊知識(shí)、技巧、方法以及提高解基礎(chǔ)題的準(zhǔn)確度、速度外，還要進(jìn)行橫向溝通，縱向發(fā)展，構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高綜合解題能力。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些大大小小的失誤，也會(huì)遇到一些攔路虎，這時(shí)候，可能要么束手無策直接放棄，要么費(fèi)了九牛二虎之力才能解決，要么是問題雖然解決了，但自我感覺不好——或是思路不清，東拼西湊才找到答案；或解法繁瑣，不盡人意。要提醒學(xué)生碰到這種情況不要緊張，這正是拓展思維、提高能力的契機(jī)，不要輕易放過?！板e(cuò)誤是最好的老師”，我們要認(rèn)真的糾正錯(cuò)誤，當(dāng)然，更重要的是尋找錯(cuò)因，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，三、五個(gè)字，一、兩句話都行，言簡(jiǎn)意賅，切中要害，以利于吸取教訓(xùn)，力求相同的錯(cuò)誤不犯第二次；輕描淡寫，文過飾非的查錯(cuò)因是沒有實(shí)質(zhì)性的意義的。只有認(rèn)真的追根溯源的查找錯(cuò)因，教訓(xùn)才會(huì)深刻。
有時(shí)還有必要將多套試卷集中在一起分析，查找自己錯(cuò)誤的規(guī)律，才能清醒的查漏補(bǔ)缺，把問題解決在高考前。在復(fù)習(xí)過程中，不要固守自己熟悉但落后的方法，要向老師學(xué)，向其他同學(xué)學(xué)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。要做好解題后的反思。解完題目之后，要養(yǎng)成不失時(shí)機(jī)地回顧下述問題：解題過程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?還有更好的解法嗎?解答本題用到哪些數(shù)學(xué)方法？這樣，通過解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法。因此，在解題后，要經(jīng)常總結(jié)題目及解法的規(guī)律，只有勤反思，才能“站得高，看得遠(yuǎn)，駕馭全局”，才能提高自己分析問題的能力。
（5）量體裁衣，因材施教。對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，大多數(shù)同學(xué)每天必須完成規(guī)定的作業(yè)，但對(duì)部分學(xué)生可降低要求，只需完成規(guī)定作業(yè)的80％或50％等，關(guān)鍵是要清楚明白，要落實(shí)，而不至于匆忙應(yīng)付。學(xué)生要正確定位，不要盲目攀比，重要的是每節(jié)課、每天都要有收獲，有進(jìn)步。
（6）注意學(xué)生的非智力因素。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。做好個(gè)別學(xué)生的思想工作，哪怕一句話，甚至拍拍肩，也許比開十次大會(huì)更有效。多想一點(diǎn)成功，少想一點(diǎn)失敗，要自信?？荚囈畔掳ぃp裝上陣，要專心，不要分心，不要過多的考慮得分或成敗，關(guān)鍵在認(rèn)真做好每一道題。特別是自己會(huì)做的題，考分是自然的結(jié)果。要正確對(duì)待成敗，破定局論，“屢勝屢戰(zhàn)，屢敗屢戰(zhàn)”，誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)笑得最好。成功是好事，失敗也未必是壞事，要反思從失誤中得到了什么?從失敗中吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)知識(shí)、方法、技能的漏洞和不足，糾正不良的習(xí)慣，有針對(duì)性地提高，正所謂“失敗是成功之母”。正確對(duì)待考題的難易，“我難人難不畏難，我易人易不大意”，從容面對(duì)。
大考中，命題注意難易比例，送分的題要送到手，綜合題也應(yīng)“入口易，深入難”，保證基本及格人數(shù)，保護(hù)學(xué)生的積極性。小測(cè)驗(yàn)中有時(shí)有意識(shí)的調(diào)整試卷的難度和試題難易的順序，磨練學(xué)生的情感意志，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力和應(yīng)變能力?？荚囍袘?yīng)統(tǒng)籌安排時(shí)間，先易后難，一般是按題目順序作答，遇到“卡殼”題時(shí)，不要打“持久戰(zhàn)”，先放一下，等后面能做的題做好后再回頭考慮，有時(shí)放棄可能是最佳選擇。
（7）養(yǎng)成好的習(xí)慣。好的習(xí)慣終生受益，不好的習(xí)慣終生后悔，吃虧。要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力。審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構(gòu)成的，拿到題目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐字逐句仔細(xì)審題，細(xì)心推敲，切忌題意不清，倉(cāng)促上陣。審數(shù)學(xué)題有時(shí)須對(duì)題意逐句“翻譯”，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件；有時(shí)需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁，尋找突破點(diǎn)，從而形成解題思路。解題要“一慢一快”，審題，制定解題方略要慢，沒路走要找路走，也不要急于有路就走，要適當(dāng)?shù)倪x擇好的方案，多想一點(diǎn)，少算一點(diǎn)，甚至少算很多。一旦方案選定，除必要時(shí)調(diào)整外，解題動(dòng)作要快，不要一步三回頭。解題要立足于一次成功，不要養(yǎng)成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望于檢查的壞習(xí)慣。這樣做的后果一則容易先人為主，致使有時(shí)錯(cuò)誤難以發(fā)現(xiàn)；二則一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是起步就錯(cuò)，又要重復(fù)做一遍，既浪費(fèi)時(shí)間，又造成心理負(fù)擔(dān)；三是若第一遍已做對(duì)，那么第二遍是白白浪費(fèi)時(shí)間，甚至有時(shí)會(huì)第一遍對(duì)，第二遍錯(cuò)。解題中，對(duì)小的環(huán)節(jié)，特別是易錯(cuò)點(diǎn)(如充要條件、對(duì)數(shù)的真數(shù)要大于0和復(fù)雜的運(yùn)算等)注意隨時(shí)檢查，步步為營(yíng)，避免全題解完后再做第二遍。注意書寫規(guī)范，重要步驟不能丟，丟步驟=丟分。一是丟了主要步驟，解答過程不完全，閱卷老師要扣分；二是丟了主要步驟，思維跳躍，解答易錯(cuò)，自己丟分。另外，考試中應(yīng)統(tǒng)籌安排，先易后難，不要在一、兩道題上花費(fèi)太多時(shí)間，有時(shí)放棄可能是最明智的選擇。
（8）正確對(duì)待陳題與新題，正確處理傳統(tǒng)內(nèi)容與新增內(nèi)容。無論是陳題新題，重在訓(xùn)練學(xué)生的思維理解、分析問題、解決問題的能力。新內(nèi)容重點(diǎn)在向量、概率、統(tǒng)計(jì)和導(dǎo)數(shù)，除導(dǎo)數(shù)外，以低中檔題為主，不要盲目拔高。
（9）要養(yǎng)成良好的演算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力，80％以上的考分都要通過運(yùn)算得到。部分運(yùn)算能力差的同學(xué)還沒有把運(yùn)算能力看成是一種能力，往往將運(yùn)算能力差完全歸結(jié)于粗心，認(rèn)為平時(shí)運(yùn)算是浪費(fèi)時(shí)間，高考時(shí)只要細(xì)心就沒問題，這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是十分有害的。要求學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練培養(yǎng)，要能夠根據(jù)題設(shè)條件，合理運(yùn)用概念、公式、法則、定理，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。要注意算理，尋求與設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑，提高運(yùn)算的合理性與簡(jiǎn)捷性，適當(dāng)注意近似計(jì)算、估算、心算、以想代算，提高運(yùn)算速度。對(duì)復(fù)雜運(yùn)算，要有耐心。
（10）做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。一個(gè)人的潛能到底有多大，只有開發(fā)了才知道。培優(yōu)轉(zhuǎn)差首先要做好學(xué)生的思想工作，用身邊的，前幾屆的典型學(xué)生實(shí)例激勵(lì)學(xué)生拼搏，沖刺。課堂是培優(yōu)轉(zhuǎn)差的主陣地，除此外，我們還采用課余時(shí)間給學(xué)生答疑，排憂解難，學(xué)生不定，時(shí)間可長(zhǎng)可短，以解決學(xué)生問題為主。利用作業(yè)本答題，學(xué)生有問題在作業(yè)本里夾紙條，老師筆批或面授。還讓學(xué)生互學(xué)互幫，以數(shù)學(xué)課代表牽頭，一方面加強(qiáng)研究，一方面輪流給學(xué)生答疑，既幫助了別人，也提高了自己。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇七
為搞好本學(xué)期的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，針對(duì)我校學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，現(xiàn)制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
根據(jù)寒假前的復(fù)習(xí)進(jìn)度來看，后面的復(fù)習(xí)不敢放松，進(jìn)行完寒假學(xué)習(xí)的檢測(cè)后，將很快投入解析幾何部分的復(fù)習(xí)，從2月12日至19日，仍然采用導(dǎo)學(xué)學(xué)案與材料結(jié)合的方式，將雙曲線，拋物線，及曲線與方程復(fù)習(xí)完，并完成本單元的檢測(cè)、講評(píng)及跟蹤訓(xùn)練。從2月20日至24日復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)原理單元，從2月25日至3月6日復(fù)習(xí)概率與統(tǒng)計(jì)，3月7日至3月14日復(fù)習(xí)完算法初步，理科班3月15日至19日復(fù)習(xí)完復(fù)數(shù)，然后開始一輪復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練，文科班從3月15日后開始一輪復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練，迎接一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)。
首先在認(rèn)真研究近幾年高考命題特點(diǎn)及方向的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，集思廣益，搞好學(xué)生的問卷調(diào)查，根據(jù)學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，選編復(fù)習(xí)針對(duì)性較強(qiáng)的專題，并穿插鞏固練習(xí)，分組包干，安排好中心備課人專門負(fù)責(zé)六個(gè)模塊的備課，精心設(shè)計(jì)，帶頭試講，以最大限度的提高課堂教學(xué)效益。
第二輪專題安排：
（1）函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù)；
（2）數(shù)列；
（3）三角；
（4）解析幾何；
（5）立體幾何；
（6）概率與復(fù)數(shù)。
在復(fù)習(xí)各個(gè)專題中，注意穿插滲透數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，重視提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了。高考中考生存在的主要問題是1、審題不細(xì)，2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不全面不扎實(shí)，3、書寫與表達(dá)不規(guī)范，針對(duì)以上問題，在模擬試題的選編、講評(píng)、跟蹤訓(xùn)練中，將一步步改正，堅(jiān)持落實(shí)產(chǎn)生效益！5月底至6月初，利用回扣練習(xí)，回歸課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。充分樹立學(xué)生信心，輕松應(yīng)考。
1、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同研究尋找對(duì)策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息。
2、切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識(shí)的鞏固和滾動(dòng)，并要求做到批改、講評(píng)及時(shí)、到位，同時(shí)要求學(xué)生去反思錯(cuò)解原因，以達(dá)到鞏固知識(shí)，提高能力。
3、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題。
4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇八
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本科071班學(xué)生已學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)等課程，具有比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
教材是閔嗣鶴、嚴(yán)士健編的《初等數(shù)論》(第三版，高等教育出版社，20xx年)。該書共有9章，即：第一章是整數(shù)的可除性;第二章是不定方程;第三章到第五章是同余，同余式，以及二次同余式與平方剩余;第六章是原根與指標(biāo);第七章是連分?jǐn)?shù);第八章是代數(shù)數(shù)與超越數(shù);第九章是數(shù)論函數(shù)等。內(nèi)容比較豐富，供教學(xué)時(shí)數(shù)為每周4節(jié)共72節(jié)的教學(xué)之用。本課程教學(xué)時(shí)數(shù)共36節(jié)，所以只選出與中學(xué)數(shù)學(xué)有密切聯(lián)系的最基礎(chǔ)的內(nèi)容進(jìn)行講授。
(針對(duì)學(xué)生與教材的特點(diǎn)，擬訂出相應(yīng)的教改措施)
1、講清基本概念、基本定理和基本方法;
3、注意運(yùn)用各種教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法，啟迪學(xué)生思維;
4、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
5、補(bǔ)充一些有關(guān)數(shù)論的數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目，開拓學(xué)生祝福視野，注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇九
作為一名新入職的教師，我還有很多要學(xué)習(xí)的東西，一個(gè)月前我還是一名在校的學(xué)生，而如今我已經(jīng)是一名人民教師，所以，在面對(duì)一次次突如其來的狀況，作為新教師的我總會(huì)有點(diǎn)措手不及，而且會(huì)有點(diǎn)力不從心。記得剛上第二次課，面對(duì)學(xué)生上課不聽課，我很是無奈，上課他們不聽課，總是在玩自己的，下課我問班長(zhǎng)，我們班的情況，班長(zhǎng)說：現(xiàn)在已經(jīng)很好了，上課不說話了，原來我們上課就像上菜市場(chǎng)。聽了這句話讓我很是無奈，我開始深刻的檢討我自己的問題，是否是我課上的還不夠吸引學(xué)生造成了學(xué)生不愿意聽課。我希望學(xué)生學(xué)生可以被我調(diào)動(dòng)起來，認(rèn)真的聽我的課，可以讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)。教課的幾周以來，我意識(shí)到我要不斷的學(xué)習(xí)啊，只有自己不斷學(xué)習(xí)，才能做一名優(yōu)秀的好教師。為此我為自己制訂了一個(gè)三年的計(jì)劃。
作為一個(gè)新老師，我肯定是沒有老教師有經(jīng)驗(yàn)，沒有任何經(jīng)驗(yàn)的我在課程的把握和對(duì)于學(xué)生緊急情況的處理還是不到位，我還是有很多的學(xué)習(xí)地方。但是作為一個(gè)新教師我是有很大熱情，對(duì)于學(xué)生我有很大的耐心和熱情。我相信我一定成為一名優(yōu)秀的教師。
第一年：
認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識(shí)水平，全面深入得認(rèn)識(shí)新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。
爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫好學(xué)習(xí)手冊(cè)和手冊(cè)以及時(shí)匯報(bào)討論。同時(shí)，積極去聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，在聽課中找尋自己在教課中的不足，并努力的改正。在聽課時(shí)候努力做好聽課筆記以及聽課反思，爭(zhēng)取在別人的成功經(jīng)驗(yàn)中不斷完善自己。當(dāng)遇到難處理和不會(huì)的問題，要向同組的前輩學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取在第一年把工作做好，讓自己有一個(gè)很大的進(jìn)步，有很大的成長(zhǎng)。
第二年：
充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)，使自己的課堂生動(dòng)有趣。撰寫論文，總結(jié)匯報(bào)。找尋自己上課的風(fēng)格，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。及時(shí)做好教學(xué)反思，爭(zhēng)取及時(shí)的反思在課堂中出現(xiàn)的問題，及時(shí)解決，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
第三年：
繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取在老教師的帶領(lǐng)下，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
具體實(shí)施方案
平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的讀書心得及時(shí)寫成文章，積蓄力量與經(jīng)驗(yàn)。多看一些優(yōu)質(zhì)課程，像吳正憲這樣的數(shù)學(xué)專家的課程，在成功的經(jīng)驗(yàn)上找到自己的教學(xué)方法。
認(rèn)真?zhèn)湔n，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要視教材為跳板而非圣經(jīng)，而教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，我們要仔細(xì)的鉆研教材，開發(fā)教材。同有經(jīng)驗(yàn)的老教師去請(qǐng)教，同小組之間商量，科學(xué)的備出教案。
認(rèn)真上課，勤于反思，經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)中的問題。
關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生。我相信每個(gè)學(xué)生都是一朵美麗的花朵，只有我們用心去呵護(hù)，終將開出美麗的花朵。
對(duì)于每一個(gè)人來說，三年時(shí)間說長(zhǎng)也長(zhǎng)說短也短，要實(shí)現(xiàn)以上的目標(biāo)，自己的努力是不可或缺的，但是也離不開學(xué)校的幫助，學(xué)校為每個(gè)新老師都創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信只要我努力了，一切都會(huì)成真！在今后的工作中，我會(huì)更認(rèn)真地工作，不斷學(xué)習(xí)，用真摯的愛，真誠(chéng)的心，以及用充滿激-情的情懷教授學(xué)生。做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。全身心地投入到教學(xué)工作中去，做一個(gè)問心無愧地教師，做一個(gè)學(xué)生愛戴的教師。
在參加骨干教師研修的過程中，我聽了教育局長(zhǎng)關(guān)于教師專業(yè)化成長(zhǎng)的專題講座，并按照要求做一份教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，這給了我一次深刻剖析自己、認(rèn)識(shí)自己、規(guī)劃自己的機(jī)會(huì)。我也深刻認(rèn)識(shí)到了做為一名教師做職業(yè)規(guī)劃的必要性。
一、自我分析
我一直從事體育教學(xué)工作教了一年數(shù)學(xué)，在這八年里我也參加了不少省市的足球裁判工作，同時(shí)獲得了國(guó)家一級(jí)足球裁判資格，使自己很多方面得到了鍛煉。自我感覺對(duì)體育教學(xué)比較了解，已積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可教學(xué)理論水平欠缺，雖然平時(shí)也閱讀一些教育雜志，但還不能很好地利用理論知識(shí)來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。加之平時(shí)懶于動(dòng)筆，不能及時(shí)地反思、總結(jié)、整理自己的教育教學(xué)心得，故在工作中即使絞盡腦汁也未能有大的突破。
在教育教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)中，我還不夠主動(dòng)，雖然能按時(shí)參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)并寫好筆記，但那仍只是一種“驢推磨轉(zhuǎn)”的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式。也正因此，我的課改新理念好似懂了不少，但卻依然是“星星點(diǎn)點(diǎn)”，不成體系。
這次市里的體育教師基本功大賽讓我知道自己的能力還是有的而且成績(jī)都在很多名校 的體育老師前面，只要認(rèn)真去做咱還是可以成功的。
二、發(fā)展規(guī)劃
置身于課改前沿陣地，我結(jié)合個(gè)人實(shí)際，經(jīng)過全面的深入的思考，，決定近三年在以下幾個(gè)方面努力發(fā)展。
（一） 積極投身于教育改革中，力爭(zhēng)做出點(diǎn)讓自己滿意的成績(jī)來。
眼下，教育改革已經(jīng)有一段時(shí)間了，我個(gè)人感覺對(duì)新課程的理解也有一些收獲了，可是，在自己的教學(xué)中始終不能把新課改的理念完全靈活的加入進(jìn)去，使其融合到我的教學(xué)過程中，我想：在今后一段使其里面，我要積極向有先進(jìn)理念的教師學(xué)習(xí)，以及在這方面做的比較好的教師學(xué)習(xí)，聽聽他們的課，走進(jìn)他們的課堂，看看他們是如何把新課改的理念融入課堂的，多與他們進(jìn)行思想方面的探討，提高自己對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)。力爭(zhēng)能在近一段時(shí)間內(nèi)，做出另人滿意的成績(jī)。改變觀念，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（二） 堅(jiān)持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，就得堅(jiān)持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
（三） 學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作較復(fù)雜的課件。
電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大提高了效率，推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而，能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。
（四） 積極參加學(xué)校以及上級(jí)部門組織的教學(xué)研究活動(dòng)，積極撰寫論文。
作為一線教師，更應(yīng)該時(shí)時(shí)鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質(zhì)高水平的“人師”。積極參加學(xué)校以及上級(jí)部門組織的教學(xué)研究活動(dòng)，積極的撰寫論文，能在市區(qū)的教學(xué)比賽中展示自己的能力和優(yōu)秀的'教師領(lǐng)導(dǎo)交流學(xué)習(xí)是我的又一個(gè)規(guī)劃。
（五） 做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
知識(shí)在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己深入觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有更深層的認(rèn)識(shí)。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了提高教師的綜合素質(zhì)，為我們提供了許多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這也正是我學(xué)習(xí)、反思與提高的機(jī)會(huì)。
（六） 強(qiáng)身健體，提高自己的身體素質(zhì)水平至少要保持現(xiàn)在的狀態(tài)，只有健康的體魄才能更好的工作，作為體育教師更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。
規(guī)劃出自口，落實(shí)靠行動(dòng)。在落實(shí)規(guī)劃的過程中，必須要有矢志不渝的目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力，讓自己教過的學(xué)生因?yàn)樽约憾X得精彩和健康。
數(shù)學(xué)是解決問題的語(yǔ)言，是所有科學(xué)和技術(shù)的核心。接受數(shù)學(xué)教育的優(yōu)點(diǎn)是使你可以自由地選擇從事任何你能夠想到的技術(shù)方面的事業(yè)。我們下面簡(jiǎn)要地介紹一些數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以從事的常見的事業(yè)。我們也會(huì)對(duì)如何利用數(shù)學(xué)來解決實(shí)際中的問題從而在工作中獲得成功給出一些建議。大多數(shù)學(xué)生所考慮的第一個(gè)問題是直接工作還是繼續(xù)攻讀更高一級(jí)學(xué)位。我們就首先介紹數(shù)學(xué)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生和碩士研究生可以選擇的豐富的就業(yè)機(jī)會(huì)。
當(dāng)前數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生的首選工作是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)。預(yù)計(jì)對(duì)勝任的程序員的大量而且呈穩(wěn)定增長(zhǎng)的需求會(huì)持續(xù)相當(dāng)一段時(shí)間。數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生比程序員的平均水平要好。雇主也知道這一點(diǎn)。為獲得大多數(shù)入門水平的工作的資格，你所要做的就是完成三到四門計(jì)算機(jī)課程，包括一門數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、學(xué)會(huì)一種通用的編程語(yǔ)言，比如c、fortran或cobol。通常不會(huì)要求有計(jì)算機(jī)的學(xué)位，這是因?yàn)闆]有足夠的計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來滿足空缺的工作需求。計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)是一種有很好銷路的技能，它可以為你打開許多扇門。當(dāng)你得到一份工作并證明你作為程序員的能力后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多其他的機(jī)會(huì)會(huì)自己出現(xiàn)。
數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的另一個(gè)很好的工作是保險(xiǎn)精算。保險(xiǎn)精算公司經(jīng)常會(huì)只根據(jù)其在學(xué)校中的成績(jī)來聘用一位很好的數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，但如果你確實(shí)對(duì)保險(xiǎn)精算有興趣，一個(gè)很好的做法是在畢業(yè)之前通過保險(xiǎn)精算的第一次考試（包括微積分和線性代數(shù)）。成為一個(gè)完全合格的保險(xiǎn)精算師需要通過一系列的十次考試。保險(xiǎn)精算學(xué)的一些研究生課程會(huì)幫助你準(zhǔn)備這些考試，你也可以自學(xué)。如果你有能力并且不斷自我訓(xùn)練提高，在十年或更少的時(shí)間內(nèi)就可以達(dá)到這個(gè)非常有意思而且收入豐厚的行業(yè)的頂點(diǎn)。幾乎每一家財(cái)富500強(qiáng)公司都至少有一位副總裁是保險(xiǎn)精算師。在保險(xiǎn)公司和獨(dú)立的保險(xiǎn)精算公司中都有很多機(jī)會(huì)。保險(xiǎn)精算師為這些公司做數(shù)學(xué)模型的工作。對(duì)那些商業(yè)有強(qiáng)烈興趣的人，這是一個(gè)非常好的途徑，而且你不需要通過任何關(guān)于商業(yè)、經(jīng)濟(jì)或會(huì)計(jì)的課程。
很多學(xué)生選擇將其數(shù)學(xué)學(xué)位與某個(gè)第二學(xué)位相結(jié)合，比如工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)或會(huì)計(jì)學(xué)。這些專業(yè)的好學(xué)生得到一個(gè)很好的工作當(dāng)然是不會(huì)有問題的。他或她可能會(huì)遇到一個(gè)問題就是這個(gè)工作在多大程度上會(huì)用到其全部數(shù)學(xué)知識(shí)。坦率地講，這有好的方面也有壞的方面。壞的方面是在工作的前一兩年內(nèi)，很少有機(jī)會(huì)用到許多在學(xué)校里學(xué)到的數(shù)學(xué)。每個(gè)人都要從某個(gè)地方開，大多數(shù)人要從底層開始。要記住的最重要的事是在工作中要投入能量、熱情，處理問題精確?？紤]你這段時(shí)間的工作情況，可以來檢驗(yàn)?zāi)闶欠褚褱?zhǔn)備承擔(dān)更復(fù)雜的工作。好的方面是一旦你通過了入門階段，就會(huì)有大量的真正的機(jī)會(huì)來應(yīng)用你的數(shù)學(xué)知識(shí)解決重要而有意思的問題。當(dāng)然，你需要證明你能夠處理這一挑戰(zhàn)。
自從我八年前(2000年)考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院之后，“數(shù)學(xué)系出來之后能做什么工作”這一問題就一直纏繞著我，不論是親朋好友，還是一面之交，都曾經(jīng)問過我這個(gè)問題。但是我每次做出回答之后，都覺得不但對(duì)方對(duì)此回答不是非常滿意，而且我自己也感覺回答得不清不楚。八年的時(shí)間過去了，在我即將博士畢業(yè)的前夕，有必要整理整理自己的思路，好好回答一下這個(gè)問題。
還是先談?wù)剶?shù)學(xué)系學(xué)點(diǎn)什么吧。一般來說，基礎(chǔ)課無非就是學(xué)習(xí)微積分、線性代數(shù)、幾何學(xué)和概率論等，到了高年級(jí)(大三、大四)可以選擇專業(yè)，大體有基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)、計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)、信息科學(xué)專業(yè)、概率統(tǒng)計(jì)專業(yè)和金融數(shù)學(xué)專業(yè)等。其中信息科學(xué)專業(yè)要學(xué)有關(guān)計(jì)算機(jī)科學(xué)方面的課程;金融數(shù)學(xué)專業(yè)要學(xué)經(jīng)濟(jì)和管理學(xué)方面的課程。至于研究生階段，大體和本科階段的專業(yè)相同，只是更專更深而已。
很多專業(yè)都號(hào)稱自己屬于“應(yīng)用數(shù)學(xué)”的范疇。包括我自己在內(nèi)，也說是研究應(yīng)用數(shù)學(xué)的。那么究竟什么是應(yīng)用數(shù)學(xué)呢?其實(shí)就是把數(shù)學(xué)的知識(shí)、方法運(yùn)用于物理、化學(xué)、生物乃至金融、工程等其他學(xué)科，終極目的是為其他學(xué)科的研究提供數(shù)學(xué)工具和數(shù)學(xué)思想，從而解決該學(xué)科的核心問題，推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。但是平心而論，現(xiàn)在很多的應(yīng)用數(shù)學(xué)研究仍然只停留在分析和解決其他學(xué)科的純理論問題上面，和該學(xué)科的核心問題相去甚遠(yuǎn)，這也就是為什么理論化學(xué)、理論生物學(xué)等雜志的影響力有限的原因。很多人會(huì)認(rèn)為金融數(shù)學(xué)專業(yè)是有著很強(qiáng)應(yīng)用背景的，其實(shí)絕大多數(shù)的研究成果并不能成為什么有用的分析工具和方法，也只是象牙塔里的印刷品罷了。
在這一點(diǎn)上，金融數(shù)學(xué)和理論物理的情況是一樣的，因?yàn)槔碚撐锢硪呀?jīng)和數(shù)學(xué)融為一體了，部分物理學(xué)家也已經(jīng)完全就是數(shù)學(xué)家，其理論的物理意義實(shí)際上是比較含混不清的。所以我們就可以大體了解到，應(yīng)用數(shù)學(xué)和我們生活中說的“應(yīng)用”有著天壤之別，能真正轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的少之又少，大多數(shù)僅僅是探索和半成品而已。大概只有計(jì)算數(shù)學(xué)和金融數(shù)學(xué)專業(yè)會(huì)承擔(dān)一些實(shí)際的項(xiàng)目，比如產(chǎn)品研發(fā)分析和保險(xiǎn)精算等，絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)系的論文的的確確是沒有什么應(yīng)用前景的，至少短時(shí)間內(nèi)還看不出來。但是，請(qǐng)不要誤解，以為數(shù)學(xué)只是數(shù)學(xué)家自己的游戲，事實(shí)上即使數(shù)學(xué)家本人是在自?shī)首詷?，但是社?huì)并不清楚那塊云彩有雨，會(huì)有巨大的應(yīng)用潛力，所以數(shù)學(xué)家在社會(huì)中依然扮演著不可或缺的角色。
很多人說，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，學(xué)好了數(shù)學(xué)學(xué)別的都很容易。此話只對(duì)了一半，數(shù)學(xué)系的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是很好，但是并不見得學(xué)別的都很快。也許在其他學(xué)科中涉及到數(shù)學(xué)的部分能夠很快掌握，但是要了解其他學(xué)科的精神、思想和方法也需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程，要學(xué)很多基礎(chǔ)課程的，比我們想象的要困難得多。所以，數(shù)學(xué)系的學(xué)生如果想換專業(yè)至少應(yīng)該在本科畢業(yè)的時(shí)候?qū)嵤鹊窖芯可厴I(yè)的時(shí)候就顯得晚了一些，大好的光陰應(yīng)該要花在刀刃上。還有就是是否要讀博士，不論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，都要想好之后再做，如果確實(shí)不想從事科研或研發(fā)工作，那么就請(qǐng)三思而后行，因?yàn)閿?shù)學(xué)系不是工科，知識(shí)不能直接轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，以及進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成收入和生活資料。
另外，需要數(shù)學(xué)知識(shí)和需要專業(yè)的數(shù)學(xué)人才是兩回事情。很多學(xué)科所需要的數(shù)學(xué)只是數(shù)學(xué)系大學(xué)一、二年級(jí)的內(nèi)容，會(huì)熟練運(yùn)用即可，并不需要招收專門的數(shù)學(xué)人才。所以數(shù)學(xué)系畢業(yè)生能去，且有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的行業(yè)只能是那些需要數(shù)學(xué)知識(shí)較多，較深，而且別的專業(yè)并不會(huì)學(xué)的那一類，比如金融分析和精算師等。當(dāng)然，專業(yè)的數(shù)學(xué)科研單位和學(xué)校也在此列之中。
數(shù)學(xué)系的學(xué)生不論是在本科畢業(yè)還是研究生畢業(yè)，其出路大體有如下幾個(gè)：
四、還有少數(shù)去高中任教，去校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)任教等。這需要有較好的交際和語(yǔ)言表達(dá)能力，有些甚至還需要有非常好的奧數(shù)基礎(chǔ)。
五、還有很多后來的工作中并不和數(shù)學(xué)沾邊，做什么的都有。其實(shí)，在中國(guó)現(xiàn)在綜合性大學(xué)泛濫的情況下，工作不對(duì)口的情況是普遍現(xiàn)象，數(shù)學(xué)系、物理系是如此，難道國(guó)際關(guān)系系、哲學(xué)系就不是這樣?有人經(jīng)常說，在上大學(xué)的時(shí)候就要做好職業(yè)規(guī)劃，避免浪費(fèi)時(shí)間去學(xué)一個(gè)不感興趣的專業(yè)，但是其實(shí)大多數(shù)人都無法做到，能做到的只能是不去選肯定沒興趣的專業(yè)，然后自己到了大學(xué)之后，充分利用學(xué)校的各種資源充實(shí)自己，根據(jù)自己的興趣愛好，或刻苦學(xué)習(xí)，或博覽群書，或發(fā)展文體特長(zhǎng)，或參與社會(huì)實(shí)踐，或爭(zhēng)取去各種企業(yè)實(shí)習(xí)等等。到了你的職業(yè)規(guī)劃越來越清晰的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)以前的積累是沒有任何壞處的，說不定哪個(gè)不起眼的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)就能使你的人生走向成功。
最后，我想說的是，作為一所綜合性大學(xué)的數(shù)學(xué)系，是不可能為同學(xué)們做職業(yè)培訓(xùn)的，也沒有什么課的知識(shí)是可以直接運(yùn)用到具體工作中去的，而且課程一定是為培養(yǎng)數(shù)學(xué)專業(yè)人才而設(shè)計(jì)的，不能去將就那些對(duì)數(shù)學(xué)本沒有興趣，只是由于某些客觀原因而不得已進(jìn)入數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生。如果你恰好是這樣的學(xué)生，那么你就可以像我上面說的，拿出時(shí)間來利用一切機(jī)會(huì)和資源來充實(shí)自己，而不必非在成績(jī)上較真，沒有獎(jiǎng)學(xué)金也不是大不了的事情。但是如果你自己本對(duì)數(shù)學(xué)毫無興趣，又非要逼自己學(xué)得好，那么在這樣的困局中，你的大學(xué)生活一定是索然無味，甚至是痛苦的。 當(dāng)然計(jì)劃沒有變化快，興趣也是可以培養(yǎng)的，只要不搖擺個(gè)不停就好。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇十
高三這一年來，老師們發(fā)揮集體的智慧，精心備課，認(rèn)真上課，仔細(xì)批改作業(yè)，讓學(xué)生取得巨大進(jìn)步。今年的高考我校取得輝煌成績(jī)，與老師們的辛勤努力分不開。下面我對(duì)本學(xué)年的工作做一簡(jiǎn)單總結(jié)，以為將來取得更大成就而努力。本學(xué)年具體工作如下：
一．積極參加多種形式的教學(xué)研究，深入探索高效課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)實(shí)效。能夠認(rèn)真鉆研課改新精神，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合學(xué)校四步十六字教學(xué)改革積極參與探索適合本學(xué)科的教學(xué)模式。
二．教學(xué)計(jì)劃詳盡，重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)1本學(xué)年制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
（1）鉆研考試大綱，把握高考的.重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)。結(jié)合市教研室的高三工作計(jì)劃，制定適合學(xué)生實(shí)際的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
（2）針對(duì)高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重的實(shí)際情況，落實(shí)學(xué)校高效課堂的教學(xué)精神，最大限度地提高課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
2．強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)。
高考綜合能力測(cè)試，以能力立意為主，但能力的考查離不開基礎(chǔ)知識(shí)。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是提高考分的大前提。一輪復(fù)習(xí)緊緊圍繞基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。緊扣高考考點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)梳理，復(fù)習(xí)做到到邊到沿。
3.針對(duì)文科學(xué)生特點(diǎn)，因材施教。
三、高三以來的工作措施：
1、從知識(shí)結(jié)構(gòu)上，強(qiáng)化高考重點(diǎn)內(nèi)容及新教材新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
2、從課堂結(jié)構(gòu)上，重視思想方法、通性通法的進(jìn)一步提煉。力求少講多練，讓優(yōu)等生吃飽。
3、從訓(xùn)練安排上，加大定時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練的力度。努力提高學(xué)生答題的速度和準(zhǔn)確率，調(diào)整學(xué)生的考試心態(tài)，提高應(yīng)試技巧。綜合題在難題的設(shè)置上實(shí)施s型編排，連續(xù)幾套題注意難易交替，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)難度大的試題和較易試題的作答技巧。
4、三輪復(fù)習(xí)層層深入，由基礎(chǔ)到綜合，由知識(shí)到技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，提高其應(yīng)用意識(shí)，為高考鋪路。
最終，我校今年高考取得了輝煌的成績(jī)，光重點(diǎn)本科就占1/3，還有一位同學(xué)考上清華大學(xué)。這和領(lǐng)導(dǎo)們的支持分不開，更和老師們的努力分不開。讓我們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取再創(chuàng)輝煌。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇十一
20__年的高考已經(jīng)結(jié)束了，在即將迎來的高三年級(jí)時(shí)，作為班主任，提前制定好下學(xué)期的工作規(guī)劃，是對(duì)自己將要迎來的工作的鋪墊，也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。只要工作中按照規(guī)則規(guī)劃來教學(xué)，就可以做到心中有數(shù)，在工作的時(shí)候也不會(huì)感到吃力。
素質(zhì)教育的提高，重點(diǎn)體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的提高，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須重視在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作，高三尤為重要，因此，我們要做好幾項(xiàng)工作。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量是教育永恒的主題。因此，我們針對(duì)本屆學(xué)生實(shí)際（整體比上屆差的實(shí)際情況），制定出本屆高三人頭和高考目標(biāo)。
1、高考升學(xué)率爭(zhēng)取與去年持平（95.4%），其中本科保6人，力爭(zhēng)8~10名；高考單課成績(jī)也力爭(zhēng)比去年上一個(gè)臺(tái)階。
2、具體落實(shí)到班級(jí)：人頭目標(biāo)。
1、以發(fā)展的眼光看隊(duì)伍：
我們把辦學(xué)思路，辦學(xué)理念化為學(xué)校班子成員及課任教師的自覺行動(dòng)，主管領(lǐng)導(dǎo)要“上好一門課，管好一個(gè)口”，做到“抓教學(xué)手不軟，說教學(xué)話不短”。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人，高中教育最重要的.是讓學(xué)生考上大學(xué)，為了使學(xué)生考入大學(xué)，我們對(duì)高三老師的配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地理外，全都是帶了2~3屆以上的富有經(jīng)驗(yàn)的教師。
2、以發(fā)展的眼光看備考：
整個(gè)高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務(wù)來完成是很累得。如果處理不好上課、復(fù)習(xí)、模擬考試等各種關(guān)系或資料的新陳代謝就事倍功半，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。因此，我們要合理安排時(shí)間，精心選擇資料，把高三的工作看成是一個(gè)教師自我提升，發(fā)展并實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺(tái)。校方給高三老師訂了《中學(xué)教學(xué)參考》，另訂04《高考說明》，北京海淀、湖北黃鋼兩套資料，班主任訂了《今日方略》，下學(xué)期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學(xué)校、網(wǎng)上等搜集資料，歸納提煉備考經(jīng)驗(yàn)，研討復(fù)習(xí)方法，把備考工作做到家。
1、做好八項(xiàng)工作：抓單科教學(xué)（尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩(wěn)?。怀浞掷煤冒鄷?huì)，對(duì)學(xué)生警鐘長(zhǎng)鳴；分析高考動(dòng)態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識(shí)框架，考題一定要有價(jià)值（基礎(chǔ)、綜合、能力結(jié)合）；隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，定期召開備考研討會(huì)，學(xué)生思想動(dòng)員會(huì)，信息講座等；堅(jiān)決實(shí)行獎(jiǎng)罰；文、理綜教師加強(qiáng)調(diào)研，把好模擬關(guān)，文綜組長(zhǎng)：晉愛老師，理綜組長(zhǎng)：樊明彪老師。
2、兩有數(shù)：班主任對(duì)學(xué)生心中有數(shù)，任課教師對(duì)學(xué)生心中有數(shù)，縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標(biāo)心中有數(shù)。
3、兩結(jié)合、加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長(zhǎng)相互結(jié)合，取得立體效應(yīng)。
4、三個(gè)加強(qiáng)：作息時(shí)間加強(qiáng)，保證時(shí)間，12月后高三晚自習(xí)延長(zhǎng)到8:30（多一個(gè)小時(shí)）；加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)；以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強(qiáng)訓(xùn)練（如作業(yè)量、資料）。
5、兩個(gè)重點(diǎn)：突出重點(diǎn)學(xué)生，突出重點(diǎn)學(xué)科。
總之，我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線，“知從高遠(yuǎn)，愛國(guó)敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”。為實(shí)現(xiàn)并超過教育局下達(dá)的指標(biāo)而努力奮斗。
高三學(xué)習(xí)是高中生活中最重要的一年，一年之后他們也將要迎來一生中最重要的考試，高考！在高考中取得成功，那么一生中就開始轉(zhuǎn)向一個(gè)比較美好的未來，如果失敗就意味著告別學(xué)生生涯，開始自己的另一斷生涯了。
為了給學(xué)生們一個(gè)光明的未來，我必須要時(shí)刻努力的工作！
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇十二
每一次暢想人生時(shí)，腦海中總會(huì)規(guī)劃出未來的藍(lán)圖。是的，人生在于規(guī)劃。馬云，1999年辭去公職開始正式策劃他的阿里巴巴帝國(guó)，如今這帝國(guó)正在快速向全球發(fā)展，而他本人也成為世界風(fēng)云人物。韓寒，高一主動(dòng)退學(xué)后執(zhí)著地走自己的文學(xué)之路，被公認(rèn)為80后十大杰出代表人物，并入選美國(guó)雜志《時(shí)代周刊》“全球影響力100人”;阿寶，作為2005星光大道年度總冠軍和當(dāng)今的原生態(tài)歌手，很多人以為他是一夜成名，其實(shí)他在音樂的道路上已默默準(zhǔn)備了二十年。對(duì)于他們來說，永不放棄地規(guī)劃自己的人生才是他們成功的基石。
然而，我們還有規(guī)劃人生的意識(shí)和勇氣嗎?有的人，永遠(yuǎn)不知道人生需要自己去規(guī)劃，他們生存的目的似乎就是按別人安排好的路走完一生;有的人，永遠(yuǎn)是規(guī)劃的巨人，行動(dòng)的矮子，在現(xiàn)實(shí)面前畏首畏腳，缺乏開拓的勇氣，最終一事無成;沒有規(guī)劃的人生便如同脫水的種子，失去希望;如同掉對(duì)的飛雁，失去信念;如同斷線的風(fēng)箏，偏離軌跡。
在我們學(xué)生中就有不少這樣的人，他們不明了學(xué)習(xí)的意義，更不清楚自己將來要成為一個(gè)怎樣的人，整天渾渾噩噩，得過且過，只有在很多年之后，他們驀然回首之時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己虛度了人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)光。
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。只有趁早規(guī)劃我們的人生，才能更好的讓我們?cè)谄瘘c(diǎn)眺望終點(diǎn)，收獲成功。
正如春燕，春來秋去南來北往未曾迷失，是因?yàn)樗鼘?duì)自己的航線了然于胸。
又如貝殼，日復(fù)一日年復(fù)一年孕出珍珠，是因?yàn)樗缫阎贫ê昧怂哪繕?biāo)。
與他們相比，有的人一輩子也未曾好好規(guī)劃一下自己的人生，平庸一生，來也匆匆，去也匆匆。而人生最首要的事情莫過于認(rèn)清自我，找好目標(biāo)，然后一步一步地去實(shí)現(xiàn)它。
朋友，人生短暫，“成功要趁早”，那么，請(qǐng)你從現(xiàn)在起規(guī)劃好你的人生，去收獲一路的碩碩果實(shí)吧!
世上的愛有許多種：溫暖的愛，幸福的愛、無私的愛……總之所也說不完。這次我就遇上了無私的愛。
星期天，我和爸爸、媽媽到楊舍去，那時(shí)正好是夏天，我一到楊舍就要求爸爸幫我買棒冰和飲料，爸爸幫我買完飲料后，我就邊吃邊玩，不一會(huì)兒棒冰吃完了，我隨手把棒子一扔;不一會(huì)兒，飲料也喝完了，我還是隨手一扔。
我忽然看見一位老奶奶正在撿剛才我扔的飲料瓶和棒子。我心想：也許她生活艱難，是靠賣垃圾為生的吧。我有點(diǎn)可憐那位老奶奶，這么熱的天還要出來干活，突然，那位老奶奶向我走來，和藹可親的對(duì)我說：“要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，別再亂扔垃圾了。”我慚愧的低下了頭，這時(shí)，那位老奶奶又說：“只要你能再次保護(hù)環(huán)境，你就還是好孩子?！闭f完，老奶奶走了過去繼續(xù)撿垃圾。我在心里便默默決定：我一定要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，做個(gè)好孩子，我還要讓更多的人去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
我和爸爸、媽媽繼續(xù)逛著，我忽然看見一個(gè)飲料瓶，我便連忙跑了過去，吧飲料瓶放在了垃圾里，媽媽夸我變懂事了，我心里喜滋滋的。
我很感動(dòng)，因?yàn)槟俏焕夏棠虨榱吮Ｗo(hù)環(huán)境衛(wèi)生，甘于奉獻(xiàn)。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇十三
復(fù)習(xí)：
1、（課本p28a13）填空：
（1）有三張參觀卷，要在5人中確定3人去參觀，不同方法的種數(shù)是；
（2）要從5件不同的禮物中選出3件分送3為同學(xué)，不同方法的種數(shù)是；
（3）5名工人要在3天中各自選擇1天休息，不同方法的種數(shù)是；
探究新知（復(fù)習(xí)教材p14～p25，找出疑惑之處）。
問題1：判斷下列問題哪個(gè)是排列問題，哪個(gè)是組合問題：
（1）從4個(gè)風(fēng)景點(diǎn)中選出2個(gè)安排游覽，有多少種不同的方法？
（2）從4個(gè)風(fēng)景點(diǎn)中選出2個(gè)，并確定這2個(gè)風(fēng)景點(diǎn)的游覽順序，有多少種不同的方法？
應(yīng)用示例。
例2、7位同學(xué)站成一排，分別求出符合下列要求的不同排法的種數(shù)、
（1）甲站在中間；
（2）甲、乙必須相鄰；
（3）甲在乙的左邊（但不一定相鄰）；
（4）甲、乙必須相鄰，且丙不能站在排頭和排尾；
（5）甲、乙、丙相鄰；
（6）甲、乙不相鄰；
（7）甲、乙、丙兩兩不相鄰。
反饋練習(xí)。
當(dāng)堂檢測(cè)。
1、某班新年聯(lián)歡會(huì)原定的5個(gè)節(jié)目已排成節(jié)目單，開演前又增加了兩個(gè)新節(jié)目、如果將這兩個(gè)節(jié)目插入原節(jié)目單中，那么不同插法的種數(shù)為（）。
a、42b、30c、20d、12。
課后作業(yè)。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇十四
根據(jù)《新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，確定高三英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃;密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達(dá)到高考要求;通過周練、月考、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。
今年任教高三(2)，(6)班英語(yǔ)，根據(jù)高二期末考試的情況來看，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三(2)班是理科班，大部分學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差，有幾位可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語(yǔ)，比較上進(jìn)。高三(6)班是文科班，由于之前沒教他們，對(duì)他們情況并不了解，因此這有待于以后多觀察，及時(shí)做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢(shì)。按《新課標(biāo)》英語(yǔ)考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個(gè)單詞，400-500個(gè)短語(yǔ)和慣用語(yǔ)，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達(dá)能力。
在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí)，依托教材，重點(diǎn)落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，(重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
1、抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》。
2、夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們規(guī)劃在授新課時(shí)結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
3、聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語(yǔ)聽力30%加入總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽力練習(xí)。
4、加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀有專家曾說過英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的`信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
5、重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇十五
數(shù)學(xué)規(guī)劃是一門重要的學(xué)科，它以數(shù)學(xué)為工具，幫助我們解決一些實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)規(guī)劃的過程中，我有了一些體會(huì)和心得，這讓我受益匪淺。首先，數(shù)學(xué)規(guī)劃需要耐心與堅(jiān)持；其次，數(shù)學(xué)規(guī)劃要注重實(shí)踐與應(yīng)用；最后，數(shù)學(xué)規(guī)劃需要良好的邏輯思維和靈活性。
首先，數(shù)學(xué)規(guī)劃需要耐心與堅(jiān)持。數(shù)學(xué)規(guī)劃是一門較為復(fù)雜和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，需要我們投入大量的時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。對(duì)于初學(xué)者來說，有時(shí)會(huì)遇到困難和挫折。但是，只要我們堅(jiān)持學(xué)下去，并且保持耐心，相信一定能夠找到問題的突破口。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以多與老師和同學(xué)交流，相互學(xué)習(xí)和幫助，這樣可以更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且有助于快速解決問題。
其次，數(shù)學(xué)規(guī)劃要注重實(shí)踐與應(yīng)用。數(shù)學(xué)規(guī)劃不僅僅是理論知識(shí)，更重要的是應(yīng)用能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和討論，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)。而且，數(shù)學(xué)規(guī)劃的應(yīng)用范圍非常廣泛，可以應(yīng)用在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、物流等多個(gè)領(lǐng)域。因此，我們要注重實(shí)踐，將所學(xué)的數(shù)學(xué)規(guī)劃知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，這樣才能更好地理解和掌握這門學(xué)科。
最后，數(shù)學(xué)規(guī)劃需要良好的邏輯思維和靈活性。數(shù)學(xué)規(guī)劃的解題過程需要我們運(yùn)用邏輯思維，從多個(gè)角度去思考問題，找到合適的方法和策略。有時(shí)，我們可能會(huì)遇到一些復(fù)雜的問題，需要靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解決。因此，我們要培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，并且保持靈活性，才能夠高效地解決問題。
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)規(guī)劃需要我們耐心與堅(jiān)持，注重實(shí)踐與應(yīng)用，以及良好的邏輯思維和靈活性。這些都是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)規(guī)劃過程中的一些體會(huì)和心得。通過數(shù)學(xué)規(guī)劃的學(xué)習(xí)，我不僅僅掌握了一些基本的解題方法，更重要的是培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些知識(shí)和能力都會(huì)對(duì)我有很大的幫助。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇十六
一、堅(jiān)持集體備課流程，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。
上學(xué)期教研活動(dòng)統(tǒng)一了備課時(shí)間、地點(diǎn)和流程，一定程度上保證了集體備課效果，本學(xué)期，在堅(jiān)持集體備課的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在于提高教研的質(zhì)量和效益。
在做說研三環(huán)節(jié)中，本學(xué)期對(duì)說課進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范。首先說課課件要配合導(dǎo)學(xué)案制定，其次，要按照課改模式的課型進(jìn)行制作，在課件上要有學(xué)習(xí)目標(biāo)續(xù)寫，要有展示、點(diǎn)評(píng)安排，最后，課件要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上傳。組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行教研活動(dòng)觀摩，選取教研活動(dòng)優(yōu)秀教研組進(jìn)行示范，組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行觀摩，并定期組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行巡轉(zhuǎn)，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。
教務(wù)處繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)教研組的檢查、評(píng)價(jià)，對(duì)于集體備課優(yōu)秀教研組繼續(xù)堅(jiān)持推介活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀集體備課教研組的引領(lǐng)作用。
二、加強(qiáng)轉(zhuǎn)課，提高課堂教學(xué)效果。
學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間在課堂上，課堂教學(xué)效果直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期加強(qiáng)骨干教師轉(zhuǎn)課，通過轉(zhuǎn)課，促進(jìn)常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量。
轉(zhuǎn)課要明確：一是轉(zhuǎn)課的重點(diǎn)：從上課內(nèi)容上講：側(cè)重學(xué)習(xí)目標(biāo)續(xù)寫、導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用、小組合作教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容的突破情況，從人員上講：側(cè)重畢業(yè)不足三年的教師；二是轉(zhuǎn)課的人員：爭(zhēng)取每次轉(zhuǎn)課有相關(guān)、相近學(xué)科的教師參與；三是轉(zhuǎn)課的時(shí)間：每周爭(zhēng)取轉(zhuǎn)課4——5次，加大轉(zhuǎn)課的頻率；最后加強(qiáng)轉(zhuǎn)課的反饋：及時(shí)對(duì)轉(zhuǎn)課內(nèi)容進(jìn)行匯總，反饋、評(píng)價(jià)，達(dá)到以轉(zhuǎn)促教的目的。
三、堅(jiān)持科學(xué)備考，提高評(píng)價(jià)水平。
1、對(duì)于命題：
落實(shí)教育研究院《試題的研究與命制》專題報(bào)告精神，堅(jiān)持月考試卷教師自己命，試題質(zhì)量教務(wù)評(píng)的原則。堅(jiān)持用難度指標(biāo)衡量試卷質(zhì)量，每次考試后都要進(jìn)行評(píng)價(jià)、反饋，促進(jìn)教師對(duì)學(xué)情的研究和命題質(zhì)量提升。另外，在教務(wù)處對(duì)試題分析的同時(shí)，加強(qiáng)命題人自己對(duì)試題的分析，既要給出分析報(bào)告，又要進(jìn)行命題交流。
2、對(duì)于試卷講評(píng)：
每次大型考試，堅(jiān)持用“兩課五環(huán)節(jié)”試卷講評(píng)課模式規(guī)范試卷講評(píng)課。兩課五環(huán)節(jié)，第一節(jié)課：學(xué)生運(yùn)用sk試卷分析表，結(jié)合答案和答題卡更正試卷。第二節(jié)課：學(xué)生討論、展示、點(diǎn)評(píng)，教師結(jié)合好分?jǐn)?shù)上的大數(shù)據(jù)進(jìn)行試卷有效講評(píng)，講出錯(cuò)率高的題。為使sk試卷分析表使用更科學(xué)，本學(xué)期擬將試卷分析表印刷成冊(cè)使用，同時(shí)，做到有講必有查，有規(guī)范必有監(jiān)督，另外，選取部分學(xué)科進(jìn)行試卷講評(píng)課的觀摩學(xué)習(xí)，達(dá)到交流提高的目的。
3、對(duì)于成績(jī)分析：
與年級(jí)組共同研討，各自的分析重點(diǎn)是什么，定位準(zhǔn)確，錯(cuò)項(xiàng)分析，精準(zhǔn)分析，起到分析應(yīng)有的作用。改革教學(xué)過程獎(jiǎng)發(fā)放方法，加大期中、期末考試獎(jiǎng)勵(lì)的力度，起到獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)人、調(diào)動(dòng)人的作用。
4、對(duì)于培優(yōu)：
利用提分寶，繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)工作。
5、對(duì)于競(jìng)賽：
組織學(xué)生參加多種類多科目競(jìng)賽，為自主招生積累材料。
四、堅(jiān)持多項(xiàng)措施并舉，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革。
為進(jìn)一步促進(jìn)教師對(duì)考試說明考試大綱的研究，提升教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)、備考的針對(duì)性，組織高三年級(jí)進(jìn)行第四屆考試說明·考試大綱研究答辯會(huì)。
開展第五屆學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)大賽活動(dòng)，作為課改的重要活動(dòng)，該活動(dòng)為提高學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)起到重要作用，本學(xué)期在初選的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)大賽的決賽。導(dǎo)學(xué)案編制繼續(xù)堅(jiān)持由專人負(fù)責(zé)，每組2人，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案編寫。繼續(xù)開展教師讀書和學(xué)生讀書交流活動(dòng)，提高教師文化素養(yǎng)。
五、按照培養(yǎng)目標(biāo)，有規(guī)劃培養(yǎng)青年教師。
按照新教師要過五關(guān)。教材關(guān)、課標(biāo)關(guān)、考試關(guān)、導(dǎo)學(xué)案關(guān)和命題關(guān)的培養(yǎng)目標(biāo)，本學(xué)期教務(wù)處將進(jìn)行新教師學(xué)業(yè)過關(guān)考試和命題比賽。學(xué)業(yè)過關(guān)考試，高中教務(wù)處以研究高考為依托，組織新教師參加高考模擬試題考試，促進(jìn)教師熟悉教材；命題比賽，組織新教師按照命題要求進(jìn)行命題，提高新教師的命題能力。
此外，教務(wù)處繼續(xù)做好教學(xué)用書的征訂、發(fā)放工作；學(xué)業(yè)水平考試工作；學(xué)分認(rèn)定工作；考勤、課時(shí)工作、教師繼續(xù)教育工作等；實(shí)驗(yàn)室、圖書館做好教學(xué)輔助工作，為教學(xué)提供良好的教學(xué)輔助。
高三數(shù)學(xué)規(guī)劃篇十七
認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針、政策，認(rèn)真貫徹執(zhí)行本學(xué)期學(xué)校工作規(guī)劃，以德育為先導(dǎo)，教學(xué)為中心，教科研為增長(zhǎng)點(diǎn)，緊扣內(nèi)涵發(fā)展這一核心，立足教育改革發(fā)展，緊扣師生的思想實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)年工作目標(biāo)。
1、以集體備課為切入點(diǎn)，提升全體教師的現(xiàn)代教學(xué)水平和教學(xué)能力，建設(shè)一支學(xué)者型、專家型、奮進(jìn)型的教師隊(duì)伍。
2、以深化改革“教學(xué)模式”的實(shí)施為主線，以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，著力優(yōu)化課堂，構(gòu)建自主式，研究型的教學(xué)模式。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生全面參與學(xué)校的教學(xué)改革，進(jìn)一步激活教學(xué)主體的活力，實(shí)現(xiàn)差、中、優(yōu)生全面躍進(jìn)，塑造鐘中的現(xiàn)代化學(xué)風(fēng)。
4、協(xié)助教研組，抓好教學(xué)研究管理工作，為教研組工作出謀劃策，特別初、高三畢業(yè)年級(jí)的工作，提高我校各年級(jí)各學(xué)科的期中、期末考試的成績(jī)。
三、本學(xué)年工作措施。
（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
（1）嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程規(guī)劃。根據(jù)省頒課程規(guī)劃，完善教育行政管理，制訂合理、科學(xué)課程實(shí)施規(guī)劃，包括課程門類、課時(shí)分配、周課程表、作息時(shí)間表、活動(dòng)周歷表及課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建議等內(nèi)容。開齊、開足、開好各門課程，不隨意增刪各科教學(xué)課時(shí)數(shù)。
（2）明確教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)職責(zé)，并對(duì)其進(jìn)行量化考核管理，努力使教學(xué)常規(guī)管理做到制度化、科學(xué)化。
（3）要積極開展以教科研為先導(dǎo)的校本行動(dòng)研究，針對(duì)教育教學(xué)中存在的問題，每個(gè)教研組每學(xué)期確定二至三個(gè)課題作為重點(diǎn)，開展專題研究。
（4）要有目的、有規(guī)劃地組織教師開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合研究，促進(jìn)教師教法和學(xué)生學(xué)法的變革。
（5）逐步建立健全、科學(xué)、合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和教師業(yè)務(wù)檔案，形成以教師自評(píng)為主，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和管理者共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，每學(xué)年形成教師評(píng)價(jià)表并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議。教務(wù)處和教研室將通過學(xué)生座談會(huì)，家長(zhǎng)座談會(huì)、教師座談會(huì)、問卷調(diào)查方式對(duì)上述要求進(jìn)行定期和不定期檢查，并將檢查結(jié)果如實(shí)記入教師業(yè)務(wù)檔案，并以此作為教師評(píng)先晉級(jí)的依據(jù)。對(duì)教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)突出的教師，提請(qǐng)學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
（6）要立足學(xué)校實(shí)際，建立校本培訓(xùn)制度。認(rèn)真開展選修課、研究性學(xué)習(xí)和校本課程的開發(fā)研究。對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。開展校本課程改革，開發(fā)校本課程和校本教材。加大選修課的開發(fā)力度，對(duì)選修課進(jìn)行規(guī)范管理。
（7）積極組織教師參加各級(jí)進(jìn)修和培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次，自覺養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提高教學(xué)教研水平。
（8）繼續(xù)上好匯報(bào)課、研究課、示范課。本學(xué)期要求教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)開一次教學(xué)示范課。新教師要求上好匯報(bào)課。公開課后，各教研組、備課組應(yīng)組織集體評(píng)課，學(xué)校行政也將深入年段、班級(jí)參加教研組、備課組活動(dòng)和聽課評(píng)課活動(dòng)。
（9）落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查。教研組、備課組應(yīng)定期開展組內(nèi)自查。教務(wù)處、教研室每學(xué)期組織檢查二次，并以書面形式反饋給每位教師。
（二）加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽的組織管理工作。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)的管理，做到“六定”：定輔導(dǎo)規(guī)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定競(jìng)賽輔導(dǎo)用書、定講座教師、定講座專題。明確教研組長(zhǎng)是各學(xué)科競(jìng)賽的第一責(zé)任人，由教研組長(zhǎng)牽頭各年段的備課組長(zhǎng)組織老師進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)科的不同特點(diǎn)分別對(duì)待，有條件的學(xué)科將逐漸過渡到由專職教練進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)施教練負(fù)責(zé)制。學(xué)校將積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓輔導(dǎo)競(jìng)賽老師參加各種培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。
（三）開展課外活動(dòng)，豐富校園生活。
加強(qiáng)課外活動(dòng)的管理，盡力提高活動(dòng)課的水平，利用下午課外活動(dòng)時(shí)間，開設(shè)特長(zhǎng)生訓(xùn)練課，針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)班的學(xué)生安排專職教師進(jìn)行專門輔導(dǎo)，充分尊重、發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、稟賦。
（四）加強(qiáng)對(duì)圖書館、實(shí)驗(yàn)室和專用教室的管理。
（1）教材征訂。教務(wù)處將加強(qiáng)對(duì)中學(xué)教學(xué)用書選用和征訂工作的管理，嚴(yán)格按照省教育廳審訂的教學(xué)用書目錄進(jìn)行征訂。學(xué)校教輔讀物按照教學(xué)用書目錄進(jìn)行選訂。
（2）制訂圖書資料配置原則，定期收集并分析師生對(duì)圖書、信息資料的需求和社會(huì)發(fā)展變化的信息，及時(shí)補(bǔ)充、更新圖書和資料的配置。
（3）高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，適當(dāng)更新和補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)設(shè)施，開足演示、分組實(shí)驗(yàn)，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和研究，不斷探索改革實(shí)驗(yàn)。
（五）加強(qiáng)體育工作管理。
首先，在體育教育設(shè)備方面，按國(guó)家及省分類配備目錄要求設(shè)置體育場(chǎng)地、配備體育器材和教學(xué)需要的各種教具、掛圖。保證相關(guān)場(chǎng)地、器材符合國(guó)家、省級(jí)規(guī)定要求，能保證學(xué)校體育教學(xué)、課外活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練的安全需要。
第二，學(xué)校按要求配備專職體育教師，教師進(jìn)行分工，各自承擔(dān)一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目代表隊(duì)的訓(xùn)練工作，各年級(jí)組成立課外興趣小組，課余時(shí)間按規(guī)劃開展體育課外活動(dòng)與訓(xùn)練，特別是要抓好我校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練。
第三，嚴(yán)格按國(guó)家頒布的課程規(guī)劃開齊、開足體育課，教師嚴(yán)格按教學(xué)大綱進(jìn)行組織教學(xué)。學(xué)校能認(rèn)真抓好“兩課兩操一活動(dòng)”工作，保證學(xué)生每天有1個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，使學(xué)校的體育活動(dòng)制度化、規(guī)范化，各年級(jí)學(xué)生體育活動(dòng)定期在體育教師和班主任的共同帶領(lǐng)下開展。其它時(shí)間在體育組、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)校工會(huì)的相互配合下，要經(jīng)常性的開展專項(xiàng)體育活動(dòng)及比賽。
第四，學(xué)校每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體質(zhì)健康檢查，檢查的結(jié)果由學(xué)校醫(yī)務(wù)室掌握，并將相關(guān)情況反饋到班主任和體育教師手中，使體育教師和班主任都能掌握學(xué)生的體質(zhì)情況，便于班級(jí)和體育教師針對(duì)學(xué)生體質(zhì)狀況合理安排體育活動(dòng)的項(xiàng)目、內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。
（六）加強(qiáng)校際教學(xué)交流，發(fā)揮輻射作用。
教務(wù)處、教研室將不定期與本地兄弟學(xué)校開展各種校際間的教研、教學(xué)交流活動(dòng)。并主動(dòng)傳播先進(jìn)的教育理念，優(yōu)秀的管理和教研教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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