大學(xué)生辯論會策劃(優(yōu)秀17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 15:53:18
大學(xué)生辯論會策劃(優(yōu)秀17篇)
時間:2023-11-21 15:53:18     小編:溫柔雨

總結(jié)是一種整合和提煉信息的過程,可以讓我們更好地理清思路和發(fā)現(xiàn)問題。在總結(jié)中可以適度運用修辭手法,提升文章的藝術(shù)性和吸引力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供大家參考。

大學(xué)生辯論會策劃篇一

在小紅的書桌上,文具們正在開會。最高領(lǐng)導(dǎo)臺燈說:“文具們,今天我們開一場辯論會。這是鋼筆先生提出來的。”鋼筆先生挺著胸,抬著頭高傲地說:“我嗎,本領(lǐng)最大了。要是沒有我主人哪能寫出一手好字,獲得全市第一呢!”

墨水小弟不服氣了:“切,你沒水了,還不是要靠我!我的功勞才最大!”辯論會進入了白熱化階段,尺子大哥漲紅了臉說:“要……要是沒有……有我,主人怎能畫……畫出漂亮的……的高樓大廈呢!而……而且還獲得了……了冠軍!”

“哼!”彩色鉛筆生氣地大喊,“我們才是最棒的!畫畫都得全靠我們,不然主人哪能畫出美麗的花草樹木和動物。我們才是最棒的!我們才是最棒的!”

矮胖的橡皮發(fā)言了:“你們要是畫錯了怎么辦?我可以幫主人修改畫錯了的畫呢!而且我還可以用好久!”紙和本子一同憤怒地說:“要是沒有我們,你們在哪兒畫畫,哪兒寫字呀!你們都不如我們有用!”

“安靜!安靜!孩子們?!便U筆刀爺爺潤潤嗓子說,“你們每個人都有自己的本領(lǐng),每個人都很棒。不過要團結(jié)起來才能成大事。文具們?nèi)粲兴嫉攸c點頭。

這件事讓文具們懂得了:無論做什么事都要團結(jié)起來。

大學(xué)生辯論會策劃篇二

武漢理工大學(xué)體育運動委員會。

武漢理工大學(xué)學(xué)生會社團部。

武漢理工大學(xué)飛鏢協(xié)會。

武漢理工大學(xué)眾學(xué)院學(xué)生。

1、人數(shù):每個學(xué)院的選手組成一個隊,隊員總數(shù)20人左右。每隊至少有女生6名,隊員組成須有大一大二學(xué)生。每隊須有隊長一名。報名表見附則二。

2、決賽所用器材由武漢理工大學(xué)飛鏢協(xié)會提供。

3、選手報到辦法:比賽當(dāng)天上午8點半之前在升升基地外面空地上會合,由各隊隊長報到。隊伍所到人員在計分表上進行確認。九點后遲到者報到后方可進行比賽。未到者直接取消比賽資格。

3、比賽方法采用打高分的比賽規(guī)則,每隊20人各打七局(每局共三輪,每輪三鏢)。

將每人七局的總分相加既為本人成績;將每隊20人的總分相加求平均分既為本隊成績;以分數(shù)高低排列團體和個人成績,分數(shù)高的隊和個人列前。

4、團體決賽同時,將舉行一場擂臺賽,所有個人都可參加挑戰(zhàn),總得分最高者獲勝。擂臺同時以趣味形式誕生參與獎。

本次比賽裁判由飛鏢協(xié)會派定。裁判規(guī)則見附則二。

:飛鏢運動第一次從央視錄象走向?qū)︼w鏢運動有好奇心和潛在興趣的學(xué)生群體。飛鏢運動有可能在理工大校園里形成不少的一股飛鏢熱潮,各院能成立自己的飛鏢院隊,為以后不間斷的比賽與活動作出鋪墊。飛鏢運動尤其為缺少體育運動的女生而存在,是一個適合在狹小空間(不適合打其他運動)里進行的運動。飛鏢運動希望以自己的獨特文化在活動中抓住更多青年的心。

武漢理工體育運動委員會。

武漢理工飛鏢協(xié)會。

大學(xué)生辯論會策劃篇三

每支隊伍由5位辯手組成,其中1位為候補辯手。要求辯手口齒清晰,思維敏捷,賽前做好充分準(zhǔn)備,主席要求:外型儀表端正,口齒清晰,開朗大方。各支隊伍均由一辯、二辯、三辯、四辯四人組成,經(jīng)歷一辯陳詞、雙方攻辯、一辯小結(jié)、自由辯論、總結(jié)陳詞、觀眾提問六個環(huán)節(jié)。

評分標(biāo)準(zhǔn)。

1.觀點鮮明,論證充分,引證恰當(dāng),分析透徹、嚴密。

2.表達流暢,發(fā)音準(zhǔn)確,用詞得當(dāng),層次清楚,邏輯嚴密。

3.反應(yīng)靈敏,回擊有力,配合默契,表情豐富,儀態(tài)端莊,風(fēng)度優(yōu)雅。

辯論賽評分表。

大學(xué)生辯論會策劃篇四

認為”開卷有益”的為正方,認為”開卷無益”的為反方。我加入了反方,隨著掌聲,辯論會就已經(jīng)拉開了帷幕。

我們這隊的陳行健是班級中的鐵齒銅牙,他胸有成竹地站起來,說道:”知識不一定都是從書中學(xué)到的,我們也可以在其它地方獲取知識,而且,整天埋在書堆里,是會成為書呆子的,所以我認為開卷未必有益。”話音剛落,正方也不甘示弱,而且鎮(zhèn)定自如地說道:”古人曾說,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。中國有五千年的歷史,燦爛的文化,書中記錄了這些故事,我們只有在書中了解,所以我覺得開卷有益?!痹捯徽f完,教室內(nèi)響起了爆炸般的掌聲。他們本以為反方會無話可說,但我站了起來,自信地說:”我還是覺得開卷未必有益,比如說三國的趙括,他是個整天沉浸在書中的人,但他也只不過是紙上談兵,最終,導(dǎo)致了國家的滅亡?!苯淌抑械娜藗€個掙的面紅耳赤,差點要吵起來,誰也不讓誰。

雖然辯論會結(jié)束了,但我們十分高興,因為這樣不僅鍛煉了口才和增強了語音的表達能力,也讓我學(xué)會了全面認識事物的能力。

大學(xué)生辯論會策劃篇五

今天下午我們班舉行了一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。

我的觀點是“開卷有益?!睘檎??!伴_卷未必有益”是反方。辯論會開始了,我們正方先說,開卷有什么好處,我們一下說了很多,就像汽車剎不住車了似的,喋喋不休的說著。

我們的話剛說完。反方立刻站起來反駁我們:“一本好書比一個好人還好,一本不健康的書比一個壞人還要壞。所以,開卷未必有意?!彼麄冊捯魟偮?,我們正方也立刻反駁起來:“選不健康的書的人,都是心態(tài)不正的人,才會走火入魔,而健康的樹有很大的益處。所以,開卷有益?!?/p>

我們辯論的熱火朝天,一會兒正方反駁反方的觀點,一會兒反方又反駁正方的觀點。場面熱鬧極了。我們辯論的正激烈的時候,宋老師突然宣布:“停,辯論會到此結(jié)束。請雙方做最后總結(jié)。”我們正方的總結(jié)是:好書有益處,壞書也有一定的益處,所以,開卷有益。反方的總結(jié):壞書能讓我們走火入魔,所以開卷未必有益。宋老師說:“這次辯論不分勝負,可是,我們還是多讀書有好處,大家一定要多讀書,讀好書。”

這次激烈的辯論會,我仍然支持正方的觀點,因為多讀書有好處。

大學(xué)生辯論會策劃篇六

今天班隊會我們再次舉辦了有趣的辯論會,這次辯論的主題是“玩電腦是否有益”。

我們有了上次的經(jīng)驗,這次同學(xué)們個個有備而來,我想這次辯論會一定會開得更加有趣,更加精彩。果然不出我的所料,一開始正方辯手陳育南先振振有詞地陳述:“玩電腦可以開闊我們的視野,對我們的學(xué)習(xí)有益”。我方辯手何若凡也毫不示弱地陳述:“玩電腦有很多害處,尤其是對我們的眼睛有很大的害處。”雙方一陳述完觀點就拉開了激烈的辯論巨幕。她們語句咄咄逼人,直逼到對手鴉雀無聲為止。這回我方吸取了上一次的教訓(xùn),只要一有插話的間隙,就向?qū)Ψ睫q手發(fā)出“進攻”。而那邊陳育南一直孤軍奮戰(zhàn),忽然,蔣老師發(fā)話了:“你們正方的人怎么一回事?陳育南說了這么久了,一人頂六人了,你們怎么還不“出口向助”?”正方一聽,只見黃鵬煒站起來不慌不忙地說:“在網(wǎng)上購物很方便,如果買一件衣服,大熱天跑遍一條街值得嗎?”聽了他的話蔣老師也不由自主地加入了我們的隊伍:“上次,我的一個同事在網(wǎng)上買了一件上衣,拿來一看是個冒牌貨?!甭犃死蠋煹膯⑹荆B那些平時不太說話的同學(xué)也紛紛動員起來,變得口齒伶俐了。大家你一言,我一句爭得不可開交。

辯論會在辯手的總結(jié)中結(jié)束了,雖然這次我們沒有分出勝負,但是同學(xué)們通過這一次辯論,明白了:玩電腦是有益的,但是要有分寸,過量了就不好了。

大學(xué)生辯論會策劃篇七

關(guān)于辯論賽的規(guī)則大家知道是怎么樣嗎?下面是小編搜集整理的大學(xué)生辯論會比賽規(guī)則,歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!

一、賽制。

二、辯論賽程序(由辯論會主席執(zhí)行)。

2、宣布辯題。

3、介紹參賽代表隊及所持立場。

4、介紹參賽隊員。

5、介紹規(guī)則評委及點評嘉賓。

7、規(guī)則評委及點評嘉賓退席評議。

8、觀眾自由提問時間。

9、規(guī)則評委入席,點評嘉賓評析發(fā)言。

10、宣布比賽結(jié)果。

11、辯論賽結(jié)束。

三、辯論程序。

序號程序時間備注。

1正方一辯發(fā)言2分30秒。

2反方一辯發(fā)言2分30秒。

3正方二辯選擇反方二辯或三辯。

進行一對一攻辯1分30秒每個提問不超過10秒。

4反方二辯選擇正方二辯或三辯。

進行一對一攻辯1分30秒每次回答不超過20秒。

5正方三辯選擇反方二辯或三辯。

進行一對一攻辯1分30秒。

6反方三辯選擇正方二辯或三辯。

進行一對一攻辯1分30秒。

7正方一辯進行攻辯小結(jié)1分30秒。

8反方一辯進行攻辯小結(jié)1分30秒。

9自由辯論(正方先開始)8分鐘(雙方各4分鐘)。

10觀眾向反方提問一個問題回答時間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答。

11觀眾向正方提問一個問題回答時間不超過1分鐘同上。

12觀眾向反方提問一個問題回答時間不超過1分鐘同上。

13觀眾向正方提問一個問題回答時間不超過1分鐘同上。

14反方四辯總結(jié)陳詞3分鐘。

15正方四辯總結(jié)陳詞3分鐘。

注:全程比賽用時32分鐘。

1、時間提示。

自由辯論階段,每方使用時間剩余30秒時,記時員以一次短促的鈴聲提醒;用時滿時,以鐘聲終止發(fā)言。攻辯小結(jié)階段,每方使用時間剩余10秒時,記時員以一次短促的鈴聲提醒,用時滿時,以鐘聲終止發(fā)言。其它階段,每方隊員在用時尚剩30秒時,記時員以一次短促鈴聲提醒,用時滿時,以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時,發(fā)言辯手必須停止發(fā)言,否則作違規(guī)處理。

2、陳詞。

提倡即興陳詞,引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。

3、開篇立論。

由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩,所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰,言簡意賅。

4、攻辯。

(1)攻辯由正方二辯開始,正反方交替進行。

(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定,不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯,不得中途更替。

(3)攻辯雙方必須正面回答對方問題,提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯,攻辯角色不得互換,辯方不得反問,攻方也不得回答問題。

(4)正反方選手戰(zhàn)立完成第一輪攻辯階段,攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯,對方選手在限時內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問)。

(5)每一輪攻辯階段為1分30秒,攻方每次提問不得超過10秒,每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時,以鐘聲終止發(fā)言,若攻辯雙方尚未完成提問或回答,不作扣分處理。

(6)四輪攻辯階段完畢,先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結(jié),限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容,嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

5、自由辯論。

這一階段,正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標(biāo)志,另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙,累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完,另一方可以繼續(xù)發(fā)言,也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒,對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分,對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的,適當(dāng)扣分。

6、觀眾提問。

觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。觀眾提出的問題先經(jīng)2位以上規(guī)則評委判定有效后,被提問方才能回答。正反方各回答兩個觀眾提出的問題,雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的回答時間為1分鐘,如一位辯手的回答用時未滿,其他辯手可以補充。

7、結(jié)辯。

辯論雙方應(yīng)針對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞;脫離實際,背誦事先準(zhǔn)備的稿件,適當(dāng)扣分。

五、評判。

(一)組委會將聘請7位固定的規(guī)則評委對本次比賽進行全程評議。每場比賽的點評嘉賓不參與比賽評分。

(二)評分標(biāo)準(zhǔn)。

1、團體分,共300分。

(1)按辯論階段評分,計200分。

陳詞:30分。

攻辯:40分。

攻辯小結(jié):20分。

回答觀眾提問:20分。

總結(jié)陳詞:30分。

(2)綜合印象分,計100分。

語言風(fēng)度:50分。

團體配合,臨場反應(yīng):50分。

2、辯手個人得分,每場總計50分。每場比賽的最佳辯論員由得分最高者獲得;本次比賽全場最佳辯論員由個人累積分最高者獲得。

語言表達:10分。

整體意識:10分。

辯駁能力:10分。

美感風(fēng)度:10分。

綜合印象:10分。

(三)勝負判斷。

2、辯手個人得分只作為個人獎項的評審依據(jù),與判斷每場勝負無關(guān)。

1.論點明晰,論據(jù)充足,引證恰當(dāng),分析透徹。

2.迅速抓住對方觀點及失誤,駁論精到,切中要害。

3.反映敏捷,應(yīng)對能力強,恰當(dāng)把握現(xiàn)場氣氛。

4.語言表達清晰、流暢;層次清楚,邏輯嚴密。

5.表情豐富,儀態(tài)端莊,風(fēng)度優(yōu)雅,幽默灑脫。

一、賽制:四對四團體辯論賽。

每隊四位辯手,采取團體賽形式。

二、辯論賽程序(由辯論會主席執(zhí)行)。

1、辯論賽開始,宣布辯題。

2、介紹參賽代表隊及所持立場,介紹參賽隊員。

3、介紹評委及點評嘉賓。

5、觀眾自由提問時間。

6、評委及點評嘉賓退席評議。

7、評委入席,點評嘉賓評析發(fā)言。

8、宣布比賽結(jié)果,辯論賽結(jié)束。

1、時間提示:自由辯論階段,每方使用時間剩余30秒時,計時員以一次短促的鈴聲提醒;用時滿時,以鐘聲終止發(fā)言。攻辯小結(jié)階段,每方使用時間剩余10秒時,計時員以一次短促的鈴聲提醒,用時滿時,以鐘聲終止發(fā)言。其它階段,每方隊員在用時尚剩30秒時,計時員以一次短促的鈴聲提醒,用時滿時,以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時,發(fā)言辯手必須停止發(fā)言,否則作違規(guī)處理。

2、陳詞:提倡即興陳詞,引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。

3、開篇立論:立論要求邏輯清晰,言簡意賅。

4、攻辯:

(1)攻辯由正方二辯開始,正反方交替進行。

(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方:辯方由攻方任意指定,不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯,不得中途更替。

(3)攻辯雙方必須正面回答對方問題,提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯,攻辯角色不得互換,辯方不得反問,攻方也不得回答問題。

(4)正反方選手站立完成第一輪攻辯階段,攻辯雙方任意一方落座視為完成本方功辯,對方選手在限時內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問)。

(5)每一輪攻辯階段為1分45秒,攻方每次提問不得超過10秒,每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時,以鐘聲終止發(fā)言,若攻辯雙方尚未完成提問或回答,不作扣分處理。

(6)四輪攻辯階段完畢,先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結(jié),限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容,嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

5、自由辯論:這一階段,正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束既為另一方發(fā)言開始的計時標(biāo)志,另一辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙,累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完,另一方可以繼續(xù)發(fā)言,也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒,對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分,對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的,適當(dāng)扣分。

6、觀眾提問:正反方各回答兩個觀眾提出的問題,雙方除四辯外任意辯手作答,一個問題的回答時間為1分鐘,如一位辯手的回答用時未滿,其他辯手可以補充(問題須經(jīng)過半數(shù)以上評委審核,辯手方可作答)。

7、結(jié)辯、辯論雙方應(yīng)針對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞;脫離實際,背誦事先準(zhǔn)備的稿件,適當(dāng)扣分。

8、根據(jù)所有辯手的表現(xiàn),評選出最佳辯手。最佳辯手要求有:自信大聲,有感情,能言善辯。

大學(xué)生辯論會策劃篇八

“開卷有益!”“我反對!”“開卷未必有益!”看著熱火朝天的場面,是我們班發(fā)生了一場“語言戰(zhàn)爭”,根據(jù)“開卷是否有益”展開了激烈的爭論。

正方有才華橫溢的付雨豪,聰明絕頂?shù)耐踝恿迹苎陨妻q的李慧嫻,能書善畫的我。付雨豪一馬當(dāng)先,先向反方發(fā)了一炮:“我認為開卷有益,哪個偉人不是讀書長大的?書是人類進步的階梯。一位學(xué)者,少年時苦讀書,當(dāng)學(xué)校發(fā)給他一枝純金獎牌時,他會馬上賣掉,買一些書與一串辣椒,晚上念書會很涼就吃辣椒,以辣驅(qū)寒!”付雨毫說完,立刻響起一陣暴風(fēng)雨般的掌聲。

看著正方得意洋洋的樣子,反方也猛烈拉開了陣式,開始了進攻。楊貝迪馬上說:“我反對!我認為開卷未必有益,看了不健康的書反而有害,不用腦子,會使大腦遲鈍!”反方左右開攻。

正方首領(lǐng)付雨毫不甘示弱的反擊:“魯迅博覽群書,誰敢說他大腦遲鈍呢?故事里的主人公的做法會給我們很大的啟發(fā),我們會在書中主人公的悲哀中沉思,在主人公的歡樂里想象,這不都是好處嗎?!”臺下一片喊“好”聲。

李慧嫻又接著助威,都把高樂基推出來了:“對!對!對!人家高爾基說過:書籍一面是啟示我的智慧與心靈,一面幫助我在一片爛泥塘里站起來,如果不是書籍的話,我沉沒在這片爛泥塘里,我就被愚蠢和下流淹死!”誰敢反對大文豪高爾基?沉默了片刻,反方豪杰周子越一下子站起來,決定親自出馬,把正方打個頭破血流,把事實說出來,有力的反駁了正方。正方眼看著就要敗下陣來,我看不下去了,決定披掛上陣,為正方?jīng)_鋒陷陣,猛的站起來,自信的說:“我支持正方,書是精神的糧食,是生命的營養(yǎng)奶,是進步的階梯。如果在白紙上畫個黑點,問你看到了什么,你一定會說一個黑點,而往往忽略了它的空白,我們在書中不是追求的那一點,而是更多的知識。我們可以有選擇的讀書!”

大學(xué)生辯論會策劃篇九

學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個問題:

(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo),比如要在多少時間里完成多少內(nèi)容。

(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時間安排。

(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。

(4)學(xué)習(xí)計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。

(5)一周學(xué)習(xí)時間是否不滿10小時。

(6)是否把所有的時問都花在學(xué)習(xí)上了。

2、注意力問題。

(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。

(2)學(xué)習(xí)時,身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。

(3)學(xué)習(xí)時是否常有想入非非的體驗。

(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)興趣問題。

(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。

(2)是否只喜歡文科,而不喜歡理科。

(3)是否常需要強迫自己學(xué)習(xí)。

(4)是否從未有意識地強化自己的學(xué)習(xí)行為。

4、學(xué)習(xí)方法問題。

(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。

(2)是否經(jīng)常采用機械記憶法。

(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。

(4)是否從不向老師請教問題。

(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。

大學(xué)生辯論會策劃篇十

“我反對,我認為小學(xué)生上網(wǎng)有益……”這時正方辯手司逸群,理直氣壯地站起來說。只見他滿臉通紅,雙手握拳。他話音未了,我方辯手尤娜娜一拍桌子,“嗖”一聲站起來,“我反對!我認為小學(xué)生上網(wǎng)未必有益……”她振振有詞,咄咄逼人,每一個字都刺進對方的軟肋。我心想:哈哈,這下子你們沒話說了吧,這次勝利一定屬于我們!

沉默良久,對方辯手劉子立義正詞嚴地說:“我堅決不同你們的觀點!我認為……”只見他怒發(fā)沖冠,兩眼冒火。我著實被他嚇了一跳。不過,我方神采奕奕的王辰一不緊不慢地站起來,信心百倍的樣子。“我不同意……”這讓我心里安了一百個心。

頓時,教室里有唏噓聲,正在對方想怎么回答時,楊晨曦微笑著放聲說:“既然上網(wǎng)沒有益,你們手中的資料從和而來?!蔽也环o接著喊了一句:“如果有益,那么網(wǎng)上為什么會出現(xiàn)說上網(wǎng)不好的資料呢?”我這句話一針見血,對方全都啞口無言。

雙方針鋒相對,誰也說不了誰,誰也辯不過誰。辯論會仍在繼續(xù)著……。

大學(xué)生辯論會策劃篇十一

2反方一辯發(fā)言2分30秒。

3正方二辯選擇反方二辯或三辯。

進行一對一攻辯1分30秒每個提問不超過10秒。

4反方二辯選擇正方二辯或三辯。

進行一對一攻辯1分30秒每次回答不超過20秒。

5正方三辯選擇反方二辯或三辯。

進行一對一攻辯1分30秒。

6反方三辯選擇正方二辯或三辯。

進行一對一攻辯1分30秒。

7正方一辯進行攻辯小結(jié)1分30秒。

8反方一辯進行攻辯小結(jié)1分30秒。

9自由辯論(正方先開始)8分鐘(雙方各4分鐘)。

10觀眾向反方提問一個問題回答時間不超過1分鐘除四辯外任意辯手回答。

11觀眾向正方提問一個問題回答時間不超過1分鐘同上。

12觀眾向反方提問一個問題回答時間不超過1分鐘同上。

13觀眾向正方提問一個問題回答時間不超過1分鐘同上。

14反方四辯總結(jié)陳詞3分鐘。

15正方四辯總結(jié)陳詞3分鐘。

注:全程比賽用時32分鐘。

1、時間提示。

自由辯論階段,每方使用時間剩余30秒時,記時員以一次短促的鈴聲提醒;用時滿時,以鐘聲終止發(fā)言,攻辯小結(jié)階段,每方使用時間剩余10秒時,記時員以一次短促的鈴聲提醒,用時滿時,以鐘聲終止發(fā)言。其它階段,每方隊員在用時尚剩30秒時,記時員以一次短促鈴聲提醒,用時滿時,以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時,發(fā)言辯手必須停止發(fā)言,否則作違規(guī)處理。

2、陳詞。

提倡即興陳詞,引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。

3、開篇立論。

由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩,所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰,言簡意賅。

4、攻辯。

(1)攻辯由正方二辯開始,正反方交替進行,

(2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定,不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯,不得中途更替。

(3)攻辯雙方必須正面回答對方問題,提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯,攻辯角色不得互換,辯方不得反問,攻方也不得回答問題。

(4)正反方選手戰(zhàn)立完成第一輪攻辯階段,攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯,對方選手在限時內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問)。

(5)每一輪攻辯階段為1分30秒,攻方每次提問不得超過10秒,每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時,以鐘聲終止發(fā)言,若攻辯雙方尚未完成提問或回答,不作扣分處理。

(6)四輪攻辯階段完畢,先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結(jié),限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容,嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

5、自由辯論。

這一階段,正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標(biāo)志,另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙,累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完,另一方可以繼續(xù)發(fā)言,也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒,對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分,對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的,適當(dāng)扣分。

6、觀眾提問。

觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。觀眾提出的問題先經(jīng)2位以上規(guī)則評委判定有效后,被提問方才能回答。正反方各回答兩個觀眾提出的問題,雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的回答時間為1分鐘,如一位辯手的回答用時未滿,其他辯手可以補充。

7、結(jié)辯。

辯論雙方應(yīng)針對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞;脫離實際,背誦事先準(zhǔn)備的`稿件,適當(dāng)扣分。

五、評判。

(一)組委會將聘請7位固定的規(guī)則評委對本次比賽進行全程評議。每場比賽的點評嘉賓不參與比賽評分。

(二)評分標(biāo)準(zhǔn)。

1、團體分,共300分。

(1)按辯論階段評分,計200分。

陳詞:30分。

攻辯:40分。

攻辯小結(jié):20分。

回答觀眾提問:20分。

總結(jié)陳詞:30分。

(2)綜合印象分,計100分。

語言風(fēng)度:50分。

團體配合,臨場反應(yīng):50分。

2、辯手個人得分,每場總計50分。每場比賽的最佳辯論員由得分最高者獲得;本次比賽全場最佳辯論員由個人累積分最高者獲得。

語言表達:10分。

整體意識:10分。

辯駁能力:10分。

美感風(fēng)度:10分。

綜合印象:10分。

(三)勝負判斷。

2、辯手個人得分只作為個人獎項的評審依據(jù),與判斷每場勝負無關(guān)。

辯論參考評分標(biāo)準(zhǔn)。

1.論點明晰,論據(jù)充足,引證恰當(dāng),分析透徹。

2.迅速抓住對方觀點及失誤,駁論精到,切中要害。

3.反映敏捷,應(yīng)對能力強,恰當(dāng)把握現(xiàn)場氣氛。

4.語言表達清晰、流暢;層次清楚,邏輯嚴密。

5.表情豐富,儀態(tài)端莊,風(fēng)度優(yōu)雅,幽默灑脫。

大學(xué)生辯論會策劃篇十二

親愛的同學(xué)們:

大家好!

經(jīng)過幾年在光華的學(xué)習(xí)和生活,相信大家一定都收獲了很多良師益友,同時也以為今后輝煌的`職業(yè)生涯搭建了良好的基礎(chǔ),職業(yè)發(fā)展中心在此先預(yù)祝大家今后在工作中能夠一帆風(fēng)順,大展宏圖!為了能夠留下你們成長的足跡和聲音,同時引導(dǎo)光華的在校生樹立職業(yè)規(guī)劃意識,盡早地規(guī)劃職業(yè)生涯,提高職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競爭力,職業(yè)發(fā)展中心特別舉辦了“職業(yè)規(guī)劃與個人發(fā)展征文比賽”,并衷心期待大家的參與?,F(xiàn)將征文事項通知如下:

一、征文主題:認識自我,把握現(xiàn)在,規(guī)劃未來。

二、策劃主辦單位:光華管理學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心。

三、征文對象:光華全體本科、碩士、博士畢業(yè)生,mba班畢業(yè)生(含在職班)。

四、征文時間:2012年4月-2011年6月。

五、征文要求:

1.征文圍繞“光華畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)狀況”暢談自己的觀點,可結(jié)合自身特點,談?wù)剬β殬I(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的感想;或從身邊的職場人物說起,立足現(xiàn)實的啟示,展望自身的職業(yè)未來;或現(xiàn)身說法,以自身經(jīng)歷談?wù)劜饺肼殘龅母惺艿?。征文要求貼近實際,抒發(fā)真情實感。

2.參賽作品字數(shù)不限,所提交的作品為電子版。

六、評選方式:

本次比賽將邀請學(xué)院有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)及老師、在校生代表及企業(yè)中的專業(yè)人士進行評選,評選結(jié)果將在光華管理學(xué)院就業(yè)發(fā)展中心網(wǎng)站上公布。

七、獎項設(shè)置:

本次比賽將評選出一等獎1名,獎品價值500元。

二等獎2名,獎品價值300元。

三等獎3名,獎品價值100元。

紀念獎若干名。

獲獎作品將刊印成冊收藏于職業(yè)發(fā)展中心資料室。

八、投稿方式:

1.電子稿件統(tǒng)一發(fā)送至指定郵箱(liyaqi@),并請在郵件主題中寫明專業(yè)-年級-姓名-征文投稿。

2.活動指導(dǎo)老師:職業(yè)發(fā)展中心主任王冬霞老師、本科、碩士、博士項目主管武潔穎老師、mba項目主管水倩老師,國際mba項目主管李亞琦老師,雇主關(guān)系項目主管哈麗絲老師。

九、注意事項:

1.參賽作品一律不予退還,請作者自行保留底稿。

2.參賽作品必須是本人的真實原創(chuàng)作品。如有發(fā)現(xiàn)抄襲、盜用等現(xiàn)象或不符合規(guī)定及侵犯他人著作權(quán)的,即予取消比賽資格。如果是獲獎作品,則取消其獲獎資格及相關(guān)獎勵。

3.參賽作品著作權(quán)、版權(quán)歸參賽者,主辦方有權(quán)不定次數(shù)地、免費在合法的地方、媒體上使用、發(fā)表參賽作品,不同意此條款者的作品不參加評比。

4.主辦方、承辦方不承擔(dān)因參賽作品所致的包括肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)、著作權(quán)等糾紛而產(chǎn)生的法律責(zé)任。

歡迎大家積極投稿!

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

大學(xué)生辯論會策劃篇十三

?辯論即雙方站在對立的立場上,針對同一個問題,從多個方面、多個角度進行一番針鋒相對的語言論爭的過程。

?基本特點:對抗性。

?顯著特點:有攻有守。

?攻:破對方的觀點;守:立自己的觀點。

?必然特點:機敏性。

?決策辯論;學(xué)術(shù)辯論;法庭辯論;賽事辯論;外交辯論。

?仔細分析關(guān)鍵詞,既要收集自己的`材料,還要收集對方材料,知己知彼。

?4。破題、立論。

?邏輯框架:理論上――事實上――總結(jié)。

?5。四個辯手關(guān)系:起、承、轉(zhuǎn)、合。

?一辯:破題,建立邏輯底線,開辟戰(zhàn)場,盡可能囊括、深挖;

?二辯:理論上的說理,選溫柔的辯手,娓娓道來,溫柔有理;

?三辯:列舉大量的事實、散打,思辨性很強,現(xiàn)場組織語言能力強;

?四辯:總結(jié)升華,進行價值弘揚,沉穩(wěn),有大將風(fēng)度。

?7。語言表達準(zhǔn)確、口語化;流暢、有氣質(zhì);簡明、善變;語速、語調(diào)合適。

?8。訓(xùn)練方法大聲誦讀議論文、辯詞;進行成語接龍練習(xí),豐富語言內(nèi)容;限時問答法;即興演說法;模仿法;提綱挈領(lǐng)法;訓(xùn)練反應(yīng);整體配合。

?9。時間控制的技巧;陳述辯詞的時間控制:充分利用短鈴。

?自由辯論的時間控制:說話時間盡量短,不要解釋,每次陳述完要提出一個讓對方解釋的問題。

?10。注意風(fēng)度。

v注意風(fēng)度,應(yīng)包括如下表現(xiàn):彬彬有禮,有名將之風(fēng),切忌出口傷人或進行人身攻擊。不要有不雅的手勢,不要過分地表現(xiàn)”度”,不要目中無人,不要怒目而視。

?11。辯論比賽的基本程序小引子:開賽的目的;宣布辯題;介紹參賽雙方隊員、評委和來賓;宣布比賽開始;正式的比賽程序;請評委退席,進行評議,現(xiàn)場觀眾向隊員提問;請一位評委點評,宣布結(jié)果;頒獎;結(jié)束詞。

?12。辯論比賽評分表。

大學(xué)生辯論會策劃篇十四

由正方一辯發(fā)言表明立場,時間為3分鐘,當(dāng)一辯發(fā)言時間只剩30秒時,計時提示。發(fā)言時間使用完畢時計時再次提示,主席停止辯手發(fā)言,辯手立即停止發(fā)言,否則視為超時。接下來由反方一辯發(fā)言闡述觀點,規(guī)則如上。

(1)先由正方二辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯,時間為兩分鐘。

(2)由反方二辯選擇正反二辯或三辯進行攻辯,時間為兩分鐘。

(3)由正方三辯、反方三辯重復(fù)上述步驟(一方的兩個攻辯手可以重復(fù)選擇對方同一辯手進行攻辯)。

(4)攻辯時間內(nèi),質(zhì)詢者應(yīng)詢問問題,不得自行申論或就質(zhì)詢所獲之結(jié)果進行引申,否則視為違規(guī)。

(5)答辯者應(yīng)回答質(zhì)詢者所提問題,但問題明顯不合理時,被質(zhì)詢者可拒絕回答,但必須說明理由。

(6)答辯者可以要求質(zhì)詢者重述其質(zhì)詢,但不得惡意為之,否則視為違規(guī)。

攻辯結(jié)束后,先由正方選派辯手對攻辯環(huán)節(jié)進行小結(jié),時間為2分鐘,當(dāng)該辯手發(fā)言時間只剩下30秒時,計時提示,當(dāng)該辯手的發(fā)言時間使用完畢,計時再次提示,主席停止該辯手發(fā)言,該辯手應(yīng)立即停止發(fā)言,否則視為超時。接下來由反方選派的選手攻辯環(huán)節(jié)進行小結(jié),規(guī)則如上。

(1)自由辯論必須是正反交替進行,分別對兩隊計時。先由正方任何一位辯手起立發(fā)言,完畢后反方的任一位辯手立即起立發(fā)言,一方隊員坐下另一方計時開始,直到每方隊員的時間用完為止。

(2)在自由辯論時間里,每位辯手的發(fā)言次序,次數(shù)和個人發(fā)言時間不受限制。

(3)當(dāng)一隊發(fā)言時間只剩下30秒時,計時提示,當(dāng)該隊的發(fā)言時間使用完畢,計時再次提示,主席停止該隊發(fā)言,該隊?wèi)?yīng)立即停止發(fā)言,否則視為超時。

(4)一隊發(fā)言時間使用完畢,另一隊尚余時間,則該隊的任意一名隊員可以繼續(xù)發(fā)言,直到該隊的時間用完為止。

(5)比賽中,辯手不得離開座位,不得干擾對方或本方辯手發(fā)言。

(6)總時間為8分鐘,每方各4分鐘。

由反方四辯總結(jié)陳詞,時間為4分鐘,當(dāng)該辯手發(fā)言時間只剩下30秒時,計時提示,當(dāng)該辯手的發(fā)言時間使用完畢,計時再次提示,主席停止該辯手發(fā)言,該辯手應(yīng)立即停止發(fā)言,否則視為超時。接下來由正方四辯總結(jié)陳詞,規(guī)則如上。

由主席主持現(xiàn)場的互動,現(xiàn)場觀眾可以對正反兩方提問,正反雙方對觀眾所提問題進行回答,一個問題的回答時間不超過2分鐘,如一位辯手的回答用時未滿,其他辯手可以補充。正反雙方的表現(xiàn)不記入總分。

溫馨提示。

(1)辯手在辯論中可將資料集中在自制卡片上,發(fā)言時以備參考,但是不得照讀資料時間連續(xù)10秒鐘,也不能宣讀事先擬好的稿件或展示事先準(zhǔn)備好的圖表或字板,否則將酌情扣除團體分和個人分。

(2)在自由辯論時,隊員可以相互提供發(fā)言線索。在辯論過程中,選手可以參照事先準(zhǔn)備好的資料(如卡片等),但是不得照讀資料時間連續(xù)10秒鐘。否則將酌情扣除團體分和個人分。

(3)每場比賽各組隊員須統(tǒng)一服裝(校服)。

(4)各參賽隊務(wù)必在比賽開始前半小時內(nèi)到達賽場,以便于組織者對賽事的統(tǒng)一安排,以便各場比賽準(zhǔn)備工作能夠順利進行。

以下這個,對著參賽隊員來說事關(guān)重要噢!在復(fù)賽中的每一分都非常重要!

1、開篇立論(20分)。

論點明晰,論據(jù)充分;論證恰當(dāng),分析透徹;層次清楚,邏輯嚴謹;語言表達流暢。

2、攻辯階段(20分)。

提問簡潔,擊中要害;回答準(zhǔn)確,富于技巧;表達清晰,論證有力。

3、攻辯小結(jié)(10分)。

闡述觀點,擴大戰(zhàn)果,并辯駁對方的不足,有理有據(jù),表達清晰,邏輯嚴謹。

4、自由辯論(30分)。

抓住對方觀點或漏洞展開辯論;辯論精準(zhǔn),切中要害;分工合作,相互配合;層次分明,技巧得當(dāng),觀點犀利,邏輯嚴謹。

5、總結(jié)陳詞(20分)。

語言清晰流暢,首尾呼應(yīng),進一步歸納和樹立本方觀點,辯駁對方觀點的漏洞和不足。邏輯嚴謹,層次分明;結(jié)尾觀點鮮明,說服力強。

(1)論據(jù)內(nèi)容豐富,引述資料準(zhǔn)確、充實、恰當(dāng)。

(2)論證的邏輯性、說服力強。

(3)語言表達:普通話標(biāo)準(zhǔn),語言的表達流暢,有文采,有幽默感。

(4)辯駁能力:合理運用各種辯論技巧,機智、敏銳、反駁和應(yīng)變能力強。

(5)美感風(fēng)度:舉止、表情大方得體,風(fēng)度佳。

(1)發(fā)言內(nèi)容違反國家法律法規(guī)、內(nèi)容不健康或者人身攻擊;

(2)攻辯環(huán)節(jié)的提問、回答與辯題內(nèi)容無關(guān);

(3)攻辯小結(jié)不是緊扣攻辯內(nèi)容,而是簡單背稿論述其他內(nèi)容;

(5)總結(jié)陳詞脫離本場辯論內(nèi)容,機械背稿。

最后,祝愿各位參賽選手能在比賽中有著超水準(zhǔn)的發(fā)揮,為我們帶來一場高水準(zhǔn)的、賞心悅目的辯論賽!

大學(xué)生辯論會策劃篇十五

陣悅耳的上課鈴聲過后,由賴老師宣布:五二班《開卷是否有益》辯論會正式開始!

老師的話音剛落,臺下便響起了陣陣熱烈的掌聲。

首先,由我們正方“大將”李崎嶂同學(xué)發(fā)言:“我認為開卷是有益的,因為開卷不但可以使人們增長知識,還可以開闊我們的視野,使我們的頭腦變得更加靈活和聰明。人們都說:”書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?!耙虼?,我認為開卷是有益的。

緊接著,反方的”大將“孫一濤一點也不服輸,他立馬站起來大聲反駁道:”那不一定,現(xiàn)實生活中有不少人看了不健康的武俠,言情之類的小說,走火入魔,荒廢學(xué)業(yè),甚至走上了犯罪的道路,這難道說是“開卷有益嗎?”

這時正方大將我再也坐不住了,便急忙閃亮登場,我提高嗓門大聲反駁道:“書籍是我們大腦的重要組成部分,如果我們不讀書,我們的大腦就會象轉(zhuǎn)動的門軸一樣,長時間不用就會變得腐朽,愚蠢。那我們的大腦不就成了一個擺設(shè)了嗎?如果說”開卷無益“那為什么著名的文學(xué)家莎士比亞先生還說:書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒書籍,就好像沒有陽光,智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀?!币虼撕翢o疑問我認為“開卷是有益的”。

我方大將李崎嶂似乎從我的話里又找到了一絲靈感,還沒等反方反駁,他接過話喳又滔滔不絕起來:“你說有些人讀不良書而走火入魔,我認為只要你不要選擇那類書就可以了,別人讀書是沙里淘金,吸取文章的精華,而你卻是沙里淘沙,吸取著不健康的東西?!?/p>

反方被問的啞口無言。

這時,賴老師出來解圍:“同學(xué)們,聽了你們精彩的辯論會我很欣慰,同學(xué)們都說出了自己的看法,我認為你們說的都有道理,其實,同學(xué)們在讀書的過程中如果選擇了好書去讀,那么”開卷就是有益的“,如果選擇了不利于自己健康的書去讀,那么”開卷就是無益的"。

啊,這真是一場別開生面的精彩辯論會。老師的話說得同學(xué)們心服口服。

大學(xué)生辯論會策劃篇十六

一天早上,小主人上學(xué)去了,爸爸媽媽也出門上班去了,小熊娃娃在家很孤單。于是,它打電話邀請它的好朋友來自己家里玩,有飛機哥哥,洋娃娃妹妹,魔方弟弟……小伙伴接到電話,二話不說,以百米沖刺的速度來到了小熊家,大家聚在一起,熱鬧非凡!

只見身穿粉色衣裳的洋娃娃妹妹爬上桌子,環(huán)視了一周,傲慢地說:“瞧瞧我!瞧瞧我!我家的小主人最喜歡我了,放學(xué)回來先抱抱我,連睡覺也抱著我!你們一個都比不上我!”“哼!你只會討主人歡心,其實一點也沒用!”魔方弟弟用瞧不起人的語氣對洋娃娃說:“看看我!一身五顏六色的身子不僅好看,而且還可以讓主人開發(fā)智力,讓它越來越聰明!我厲害吧?”飛機哥哥迫不及待地說:“你們不會走,也不會跑,更不會飛,一點兒用處也沒有??次野?!我家的小主人每次出門都不會忘記帶上我,我還可以像小鳥一樣在天空中飛翔,小主人最喜歡我了,我才是最有用的,你們誰也不能和我平起平坐!”

突然,大家停了下來,異口同聲地問:“小熊娃娃,你怎么一聲不響呀?”小熊娃娃謙虛地說:“我很普通,我的義務(wù)就是讓主人玩得開心,生活得開心,讓他有一個快樂的童年?!蓖閭兟犃?,各各紅了臉,低下來頭。

是??!玩具的義務(wù)是讓自己的主人生活得開心,玩得開心,讓主人有一個快樂的童年,并不是來比誰最討主人歡心,最討主人喜愛的!

大學(xué)生辯論會策劃篇十七

1、辯論賽開始。

2、宣布辯題。

3、介紹參賽代表隊及所持立場。

4、介紹參賽隊員。

5、介紹規(guī)則評委及點評嘉賓。

7、規(guī)則評委及點評嘉賓退席評議。

8、觀眾自由提問時間。

9、規(guī)則評委入席,點評嘉賓評析發(fā)言。

10、宣布比賽結(jié)果。

11、辯論賽結(jié)束。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/14051951.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔