心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
課程心得體會(huì)版篇一
第一段：入門(mén)JQ，我無(wú)比懵懂
每當(dāng)我想到初次接觸JQ課程時(shí)，便會(huì)不禁心生激動(dòng)。作為一個(gè)編程小白，我對(duì)于如何運(yùn)用JQ來(lái)開(kāi)發(fā)網(wǎng)頁(yè)并沒(méi)有任何概念。然而，當(dāng)我開(kāi)始上JQ課程時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我對(duì)于JQ的理解簡(jiǎn)直停留在一個(gè)小學(xué)生的水平。老師講解的內(nèi)容我一度全部聽(tīng)不明白，從最基礎(chǔ)的選擇器開(kāi)始，我便開(kāi)始懵逼。然而，在經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)之后，我漸漸開(kāi)始明白了JQ的魅力所在。
第二段：逐漸掌握J(rèn)Q的核心要點(diǎn)
隨著JQ課程的深入，我開(kāi)始逐漸掌握了JQ的核心要點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)如何選擇元素、如何改變?cè)氐臉邮胶蛢?nèi)容、如何實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果等基本操作，我對(duì)于JQ的運(yùn)用有了更深入的了解。其中，對(duì)于選擇器的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是最為重要的一部分。通過(guò)選取不同的元素，使其實(shí)現(xiàn)不同的效果，我開(kāi)始感受到了編程的樂(lè)趣。除此之外，我還學(xué)會(huì)了如何利用JQ來(lái)處理表單數(shù)據(jù)以及如何使用AJAX來(lái)與服務(wù)器進(jìn)行異步交互，這使我對(duì)于前端開(kāi)發(fā)有了更加全面的認(rèn)識(shí)。
第三段：JQ課程的貼近實(shí)際開(kāi)發(fā)讓我受益匪淺
相比于只是紙上談兵的理論知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)JQ課程的教學(xué)更加貼近實(shí)際開(kāi)發(fā)，這也讓我受益匪淺。在課程中，老師通過(guò)一系列的實(shí)例來(lái)讓我們理解JQ的應(yīng)用場(chǎng)景，并鼓勵(lì)我們動(dòng)手實(shí)踐。通過(guò)自己親自編寫(xiě)JQ代碼，并運(yùn)行查看效果，我逐漸掌握了JQ的靈活運(yùn)用。同時(shí)，老師還提供了一些實(shí)際項(xiàng)目中常用的JQ插件，如輪播圖、Tab切換等，并教我們?nèi)绾卫眠@些插件來(lái)提高開(kāi)發(fā)效率。通過(guò)這些實(shí)際案例的講解和練習(xí)，我對(duì)于如何運(yùn)用JQ開(kāi)發(fā)出更加優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第四段：與同學(xué)的交流促使我更深入地理解JQ
在JQ課程中，我結(jié)識(shí)了很多對(duì)編程充滿熱情的同學(xué)。通過(guò)與同學(xué)的交流，我不僅加深了對(duì)JQ的理解，而且還了解到了更多有關(guān)前端開(kāi)發(fā)的技巧和經(jīng)驗(yàn)。我們會(huì)相互分享在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和解決方案，共同探討如何優(yōu)化和改進(jìn)網(wǎng)頁(yè)的開(kāi)發(fā)過(guò)程。這些交流不僅讓我的學(xué)習(xí)更加高效，也讓我不斷提升自己的技術(shù)水平。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效地溝通和協(xié)作。
第五段：JQ課程的心得體會(huì)
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到了JQ課程給我?guī)?lái)的巨大收獲。作為一個(gè)編程小白，我在JQ課程中逐漸掌握了JQ的核心要點(diǎn)，開(kāi)始感受到了編程的樂(lè)趣。通過(guò)JQ課程的實(shí)際案例和與同學(xué)的交流，我不僅加深了對(duì)JQ的理解，而且還學(xué)到了更多與前端開(kāi)發(fā)相關(guān)的技巧和經(jīng)驗(yàn)。正因如此，我對(duì)于JQ的興趣也越來(lái)越濃厚，我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷提升自己的JQ技術(shù)，為前端開(kāi)發(fā)做出更多的貢獻(xiàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，JQ課程是我近期學(xué)習(xí)中最有收獲的一門(mén)課程，讓我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)編程的快樂(lè)與樂(lè)趣。
課程心得體會(huì)版篇二
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的編譯原理課程設(shè)計(jì)，本人在劉貞老師的指導(dǎo)下，順利完成該課程設(shè)計(jì)。通過(guò)該課程設(shè)計(jì)，收獲頗多。
通過(guò)該課程設(shè)計(jì)，掌握了什么是編譯程序，編譯程序工作的基本過(guò)程及其各階段的基本任務(wù)，熟悉了編譯程序總流程框圖，了解了編譯程序的生成過(guò)程、構(gòu)造工具及其相關(guān)的技術(shù)對(duì)課本上的知識(shí)有了更深的理解，課本上的知識(shí)師機(jī)械的，表面的。通過(guò)把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，把原來(lái)以為很深?yuàn)W的書(shū)本知識(shí)變的更為簡(jiǎn)單，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理有更深的理解。
通過(guò)把該算法的內(nèi)容，算法的執(zhí)行順序在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，知道和理解了該理論在計(jì)算機(jī)中是怎樣執(zhí)行的，對(duì)該理論在實(shí)踐中的應(yīng)用有深刻的理解。
通過(guò)該課程設(shè)計(jì)，全面系統(tǒng)的理解了編譯原理程序構(gòu)造的一般原理和基本實(shí)現(xiàn)方法。把死板的課本知識(shí)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。把學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)編譯原理的知識(shí)強(qiáng)化，能夠把課堂上學(xué)的知識(shí)通過(guò)自己設(shè)計(jì)的程序表示出來(lái)，加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的理解。以前對(duì)與計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)是模糊的，概念上的，現(xiàn)在通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從實(shí)踐上認(rèn)識(shí)了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)內(nèi)部各個(gè)部件運(yùn)行，對(duì)計(jì)算機(jī)編譯原理的認(rèn)識(shí)更加強(qiáng)刻。課程設(shè)計(jì)中程序比較復(fù)雜，在調(diào)試時(shí)應(yīng)該仔細(xì)，在程序調(diào)試時(shí)，注意指針，將不必要的命令去除。
在這次課程設(shè)計(jì)中，我就是按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的思想來(lái)完成。加強(qiáng)了理解文件系統(tǒng)的內(nèi)部功能及內(nèi)部實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和程序開(kāi)發(fā)能力的目的。
課程心得體會(huì)版篇三
近來(lái)，我參加了一門(mén)名為PB課程的學(xué)習(xí)，這是一門(mén)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)課程。在這門(mén)課程中，我學(xué)到了很多有價(jià)值的知識(shí)和技能，讓我更好地了解和掌握自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力。在這篇文章中，我將分享我在這門(mén)課程中的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先，我通過(guò)PB課程學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是管理。在過(guò)去，我往往將領(lǐng)導(dǎo)和管理混淆了，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)就是管理人員或監(jiān)督員，但在這門(mén)課程中，我認(rèn)識(shí)到了領(lǐng)導(dǎo)的廣闊含義，和管理完全不同。領(lǐng)導(dǎo)能夠啟發(fā)他人的潛在能力，帶領(lǐng)和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)形成協(xié)作氛圍，并執(zhí)行有效的計(jì)劃和戰(zhàn)略。這讓我認(rèn)識(shí)到了領(lǐng)導(dǎo)的核心價(jià)值，而不僅僅是管理人員的管理能力。
其次，我了解到自我了解對(duì)于成為一位領(lǐng)導(dǎo)很重要。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)不僅需要了解自己的能力，同時(shí)也需要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在PB課程中，我了解到了一個(gè)專業(yè)工具——DISC，它可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和困難，并給我提供了一個(gè)有用的基礎(chǔ)來(lái)了解和管理我自己的情緒、人際關(guān)系、溝通和其他領(lǐng)導(dǎo)技能。這讓我意識(shí)到，首先要成為一位出色的領(lǐng)導(dǎo)，我需要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并始終處于自我反省的狀態(tài)，貫徹領(lǐng)導(dǎo)自我成長(zhǎng)的理念。
進(jìn)一步地，我學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)力。通過(guò)PB課程，我了解到了執(zhí)行計(jì)劃和戰(zhàn)略的重要性，以及有效領(lǐng)導(dǎo)的要素。提高領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)力需要遵循三個(gè)要素：確定共同目標(biāo)、并清楚理解自己的團(tuán)隊(duì)，以及實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)首要目標(biāo)的戰(zhàn)略規(guī)劃。這些要素告訴我一個(gè)真理：每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都需要有明確的目標(biāo)定位，并將自己的能力與團(tuán)隊(duì)中的其他成員相結(jié)合，以創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)而持續(xù)的成功團(tuán)隊(duì)。
再次，我認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該設(shè)置個(gè)人規(guī)則。在工作中，我常常能感覺(jué)到壓力、干擾和催促的感受，這也同樣影響到我的團(tuán)隊(duì)成員。在PB課程中，設(shè)置和遵循自己的規(guī)則成為了必要的一環(huán)。我發(fā)現(xiàn)了“時(shí)間管理規(guī)則”，為自己制定時(shí)間表，并遵守這個(gè)時(shí)間表，這提高了我的效率并減輕了壓力。我發(fā)現(xiàn)，規(guī)則不僅是約束自己，更能夠?yàn)樽约禾峁┚裼H和和內(nèi)在力量。
最后，我要說(shuō)一下PB課程給我的最重要的啟示：領(lǐng)導(dǎo)不要建立任何橋梁。作為領(lǐng)導(dǎo)，你的目的是發(fā)揮你領(lǐng)袖的力量，但不建立道德的橋梁，也即是背離個(gè)人的信仰方式。領(lǐng)導(dǎo)是強(qiáng)者和建筑者，但他也需要敏銳，善意，以及良好的道德操守。PB課程強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者要時(shí)刻善解人意，成為一個(gè)激勵(lì)人們的典范，而不是拋棄他人的利益。我發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)者的才能贏得的是人們的心靈，而不是簡(jiǎn)單地獲得權(quán)力。領(lǐng)導(dǎo)者需要責(zé)任感，以及富有建設(shè)性的心態(tài)，建設(shè)一個(gè)充滿機(jī)遇的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在上述五個(gè)方面，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)真理：發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，不斷改進(jìn)自己并與別人合作，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有意義的共同目標(biāo)。 PB課程是一個(gè)有力的工具，使我與其他領(lǐng)導(dǎo)者分享我的想法，并幫助我們一起實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。今年的PB課程是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，它讓我涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)的方方面面，同時(shí)也鼓舞了我，持續(xù)地獵取自己領(lǐng)導(dǎo)道路中的成功。
課程心得體會(huì)版篇四
第一段：介紹PR課程和重要性（200字）
PR(公關(guān))是一門(mén)在當(dāng)今社會(huì)變得日益重要的領(lǐng)域中不可或缺的一部分。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)世界中，公眾關(guān)系的重要性愈發(fā)凸顯。因此，學(xué)習(xí)公關(guān)課程的意義和必要性也日益增加。作為一名大學(xué)生，我有幸選修了公關(guān)課程，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇論文中，我將分享我的PR課程心得體會(huì)。
第二段：PR學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和啟發(fā)（250字）
PR課程不同于傳統(tǒng)的學(xué)科，它涉及到人際關(guān)系、溝通技巧、危機(jī)應(yīng)對(duì)等方面的知識(shí)和技能。這給學(xué)習(xí)者帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了啟發(fā)。首先，PR課程教會(huì)了我重要的溝通技巧，包括口頭和書(shū)面溝通。通過(guò)語(yǔ)言運(yùn)用的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的想法，以及如何與他人有效溝通。其次，PR課程加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組項(xiàng)目中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，并共同追求共同目標(biāo)。最后，PR課程還教會(huì)了我如何應(yīng)對(duì)危機(jī)情況。通過(guò)學(xué)習(xí)危機(jī)公關(guān)的案例分析，我深刻理解到在危急時(shí)刻保持冷靜和高效是至關(guān)重要的。
第三段：PR課程的實(shí)踐體驗(yàn)（300字）
PR課程不僅僅是理論知識(shí)的傳授，更注重實(shí)踐性。在課堂上，我們參與了許多實(shí)際案例的討論和模擬演練。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。我還參與了一次校內(nèi)活動(dòng)的公關(guān)運(yùn)營(yíng)，這讓我更加深入地了解了公關(guān)工作的方方面面。通過(guò)這一實(shí)踐體驗(yàn)，我學(xué)到了如何策劃和執(zhí)行一個(gè)成功的公關(guān)活動(dòng)，以及如何與媒體渠道合作。
第四段：PR課程的啟示和對(duì)未來(lái)職業(yè)的影響（250字）
PR課程的學(xué)習(xí)帶給我很多啟示，這些啟示將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。首先，我意識(shí)到公關(guān)不只是一個(gè)反應(yīng)性的工作，更是一個(gè)主動(dòng)性的領(lǐng)域。PR專業(yè)人士需要具備戰(zhàn)略思維和創(chuàng)新能力，以便更好地應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境。其次，我意識(shí)到公關(guān)不僅僅是在傳遞信息，更是與公眾建立信任和維護(hù)品牌形象。這需要PR專業(yè)人士具備高度的責(zé)任感和敏銳的洞察力。最后，我意識(shí)到建立有效的人際關(guān)系對(duì)于公關(guān)人員尤為重要。只有通過(guò)與各方合作，才能更好地傳達(dá)信息和實(shí)現(xiàn)公眾關(guān)系目標(biāo)。
第五段：總結(jié)PR課程帶來(lái)的收獲（200字）
在PR課程中，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能，更具備了更廣闊的視野和更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的未來(lái)職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)公關(guān)課程，我意識(shí)到公關(guān)的重要性和必要性，以及成為一名優(yōu)秀的公關(guān)從業(yè)者需要具備的思維和能力。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己在公關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。
總之，PR課程讓我深入了解了公關(guān)工作的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)了我的溝通、團(tuán)隊(duì)合作和危機(jī)處理能力。通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)和對(duì)于公關(guān)領(lǐng)域的深入探索，我收獲了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這門(mén)課程不僅拓寬了我的職業(yè)視野，也培養(yǎng)了我成為更優(yōu)秀的公關(guān)從業(yè)者的能力。帶著這些收獲，我將充滿信心地迎接未來(lái)的公關(guān)挑戰(zhàn)。
課程心得體會(huì)版篇五
經(jīng)濟(jì)系侯教授是大連理工大學(xué)最著名的營(yíng)銷戰(zhàn)略學(xué)者之一?？梢哉f(shuō)，提到市場(chǎng)營(yíng)銷這幾個(gè)字就不得不提到侯老師。這學(xué)期我有幸旁聽(tīng)了侯老師的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》全部課程，領(lǐng)略了侯老師這門(mén)課程嫻熟的表演，更體會(huì)到一位在講臺(tái)上站了三十年的教師的師德。
今年四月，我從一名學(xué)生變成了一名教師。角色的變化讓我更加關(guān)注教師對(duì)學(xué)生的影響。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來(lái)感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jī)，做一名合格的'大學(xué)生。
我感覺(jué)要成為師德高尚的老師，我在這半年的教學(xué)工作，有了以下心得體會(huì)：
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求雖然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f(shuō)教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。
課程心得體會(huì)版篇六
在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，發(fā)音往往是學(xué)習(xí)者最頭疼的問(wèn)題之一。作為非母語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我們不僅要學(xué)習(xí)各種不同的發(fā)音方式，還要面對(duì)外語(yǔ)與母語(yǔ)之間的差異。如何在短時(shí)間內(nèi)提高發(fā)音能力？針對(duì)此問(wèn)題，我在這里想分享下我參加的一門(mén)課程——MSA課程的心得體會(huì)。
二、MSA課程概述
MSA是美國(guó)傳媒藝術(shù)中心（Media School of America）開(kāi)設(shè)的一門(mén)語(yǔ)音教育課程，它旨在通過(guò)對(duì)英文發(fā)音進(jìn)行專業(yè)的講解、示范、練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確、流利地發(fā)音。課程分為基礎(chǔ)和進(jìn)階兩個(gè)階段，每個(gè)階段分為40課時(shí)（每課時(shí)50分鐘）。
MSA課程的教學(xué)方式很吸引人，除了傳統(tǒng)的教師講解、示范和學(xué)生練習(xí)之外，它還采用了錄音軟件、頻譜分析器等多媒體工具，幫助學(xué)習(xí)者直觀理解發(fā)音及其問(wèn)題，并及時(shí)矯正發(fā)音，達(dá)到快速提高發(fā)音能力的目的。
三、MSA課程的生動(dòng)教學(xué)
在我上課前，我很擔(dān)心這個(gè)課程會(huì)枯燥難懂。但當(dāng)我進(jìn)入課堂后，我的擔(dān)憂立即煙消云散。老師利用多媒體工具講解，讓我們能夠清楚地聽(tīng)到各個(gè)元音和輔音的發(fā)音方式，并通過(guò)錄音軟件和頻譜分析器對(duì)自己的發(fā)音進(jìn)行分析和比較，這樣一來(lái)我們就能夠更直觀地看到自己的進(jìn)步。此外，學(xué)習(xí)者們也會(huì)在課堂上進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，而且發(fā)音練習(xí)不是單調(diào)、機(jī)械的“讀懂這幾個(gè)單詞”，而是通過(guò)有趣的口型表情、單詞的運(yùn)用等方式來(lái)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
四、MSA課程的挑戰(zhàn)
課程是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，它?duì)學(xué)員的要求非常高。學(xué)生需要記住很多標(biāo)調(diào)符號(hào)、咬音符號(hào)等類似的音標(biāo)符號(hào)并能夠準(zhǔn)確地使用它們，還需要不斷地進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。當(dāng)然，這些挑戰(zhàn)都是值得的，因?yàn)樵贛SA課程的幫助下，學(xué)習(xí)者可以在短時(shí)間內(nèi)快速掌握英文發(fā)音技巧，提高口語(yǔ)流利度。
五、MSA課程帶來(lái)的啟示
學(xué)習(xí)MSA課程，讓我意識(shí)到語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和掌握是需要一定科學(xué)方法和技巧的，不能夠只是“死記硬背”，要恰當(dāng)運(yùn)用各種輔助性工具和教育設(shè)備，如音頻文件、錄音軟件等，還需要多練習(xí)和交流，才能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
在學(xué)習(xí)英文發(fā)音的事情上，MSA課程提供了一堆好的答案。通過(guò)這門(mén)課程，我所掌握的發(fā)音技巧可以應(yīng)用到任何與英語(yǔ)有關(guān)的場(chǎng)合中，以至于無(wú)論我是在與擁有不同口音的美國(guó)人交流，還是在閱讀英文文獻(xiàn)，我的英語(yǔ)表達(dá)技能都得到了極大的提高。
六、結(jié)論
毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音和口語(yǔ)流利度很重要，這讓我受益匪淺。MSA課程教會(huì)了我科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，讓我快速提高了英文發(fā)音的能力，讓我更加自信地與人交流?？傊?，MSA課程是一門(mén)非常優(yōu)秀的課程，它的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容都與時(shí)俱進(jìn)，值得向更多的學(xué)習(xí)者推薦。
課程心得體會(huì)版篇七
禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活與相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣與傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚與生活習(xí)慣的反映。
本學(xué)期選擇學(xué)習(xí)大學(xué)生禮儀這門(mén)選修課，我對(duì)此感到無(wú)比的榮幸。因?yàn)?，這樣一門(mén)課程對(duì)我們的生活至關(guān)重要，它不僅告訴我們作為當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該擁有一個(gè)怎樣的思想道德水平、文化修養(yǎng)，而且告訴我們應(yīng)該怎樣更好的立足社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的需求。大學(xué)生禮儀，這是一個(gè)很廣的話題，它包括了大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的諸多方面，從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過(guò)程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們?cè)?敬人、自律、適度、真誠(chéng)"的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。
在開(kāi)始的.課程中，老師給我們就講到了作為一名大學(xué)生來(lái)說(shuō)我們應(yīng)該擁有一個(gè)端莊的外表。老師告訴我們?cè)谖覀冏叱龃髮W(xué)生活后，我們要踏進(jìn)社會(huì)，需要在社會(huì)中立足，我們要求值，要面試，要進(jìn)行人際交往。我們應(yīng)該擁有怎樣高尚的行為規(guī)范。于是，老師首先給我們講到了作為大學(xué)生要有一個(gè)好的言談舉止，要禮貌對(duì)人，態(tài)度要誠(chéng)懇、親切；聲音大小要適宜，語(yǔ)調(diào)要平和沉穩(wěn)；要學(xué)會(huì)尊重他人。用于要恰當(dāng)。
接著，老師給我們講到了我們應(yīng)該具有一個(gè)端莊的儀表，服裝，頭飾，臉面等方面的問(wèn)題，還自己帶了眾多的日常生活用品為學(xué)生做示范。又給我們講到了大學(xué)生應(yīng)該具有的正確的行為舉止、分別沖站姿、坐姿、走姿、待人、接吻、握手等多方面的內(nèi)容。還給給我們講到了眾多有觀公眾場(chǎng)合中的眾多生活禮儀。例如說(shuō)：乘車禮儀，旅游觀光禮儀，飯店用餐禮儀等眾多方面。
最后老師給我們重點(diǎn)介紹了餐桌禮儀，告訴我們接受別人的宴請(qǐng)時(shí)應(yīng)該怎樣，怎樣用餐，怎樣就坐。也告訴我們?cè)谘?qǐng)別人在家做客時(shí)應(yīng)該如何布置，如何準(zhǔn)備菜單，如何邀請(qǐng)客人。怎樣安排坐次，怎樣接待客人等禮節(jié)。
通過(guò)這樣豐富多彩禮儀課的學(xué)習(xí)，感覺(jué)到受益匪淺，覺(jué)得這樣的禮儀課學(xué)習(xí)增加了我們?cè)谝院髮ふ夜ぷ鞯穆吠局性黾恿司蜆I(yè)機(jī)會(huì)，能夠以文明的言談舉止待人接物。
課程心得體會(huì)版篇八
心得體會(huì)就是一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受文字。讀書(shū)心得同學(xué)習(xí)禮記相近;實(shí)踐體會(huì)同經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相類。學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有，并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。心得體會(huì)這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的，但沒(méi)有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。以下是由為大家整理的開(kāi)發(fā)校本課程心得體會(huì)精選材料，希望對(duì)你有所幫助。
一種集體配合的事業(yè)，校本課程開(kāi)發(fā)更是如此。教師作為校本課程開(kāi)發(fā)的主體，就必須加強(qiáng)與各方面的合作：教師之間的合作、教師與校長(zhǎng)的合作、教師與學(xué)生的`合作、教師與課程專家的合作、教師與學(xué)生家長(zhǎng)等方面的合作。在整個(gè)校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中教師要與校長(zhǎng)、其他教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員、課程專家等通力合作，這既是校本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)在必然要求，也是教師合作精神培養(yǎng)的有效途徑。
2、校本課程開(kāi)發(fā)的背后所蘊(yùn)含的理念，是把課程開(kāi)發(fā)的權(quán)力還給教師，讓教師來(lái)從事課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐活動(dòng)。這就要求教師不能僅僅是課程的執(zhí)行者，同時(shí)還應(yīng)該是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。教師要有一定的教育研究素養(yǎng)。當(dāng)然教師進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)與研究工作，不可能也不需要像專家那樣，恪守嚴(yán)格的研究規(guī)范與操作程序。
3、校本課程開(kāi)發(fā)本質(zhì)上要求教師具有教育行動(dòng)研究的素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐情境的不斷反思，從而不斷地提高校本課程開(kāi)發(fā)的質(zhì)量。
課程心得體會(huì)版篇九
Qt課程是我大學(xué)期間選修的一門(mén)課程。通過(guò)這門(mén)課程學(xué)習(xí)，我不僅深入了解了Qt框架的基本原理和應(yīng)用，還提升了自己的編程能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我獲得了諸多心得體會(huì)。
首先，在Qt課程學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到了Qt框架的強(qiáng)大功能和廣泛應(yīng)用。Qt是一個(gè)開(kāi)源的跨平臺(tái)框架，可以用于開(kāi)發(fā)圖形化界面應(yīng)用程序。在課程中，我們使用Qt完成了一系列的實(shí)踐項(xiàng)目，包括小工具的開(kāi)發(fā)、界面的設(shè)計(jì)和功能的實(shí)現(xiàn)等。通過(guò)這些項(xiàng)目實(shí)踐，我深入理解了Qt框架的基本原理和特點(diǎn)。Qt框架提供了豐富的類庫(kù)和工具，幫助我們快速構(gòu)建出美觀、功能強(qiáng)大的圖形化界面。同時(shí)，Qt框架支持多種操作系統(tǒng)和平臺(tái)，使得開(kāi)發(fā)者可以輕松地將應(yīng)用程序移植到不同的系統(tǒng)上。這些特點(diǎn)使得Qt框架成為目前流行的跨平臺(tái)應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)工具之一。
其次，在Qt課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還提升了自己的編程能力。Qt課程是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，我們需要通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我不僅要理解和掌握Qt框架的使用，還要考慮如何設(shè)計(jì)合理的界面、實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的功能，并且解決在開(kāi)發(fā)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。這些實(shí)踐項(xiàng)目鍛煉了我的編程思維和解決問(wèn)題的能力。此外，課程還要求我們使用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式完成項(xiàng)目，這對(duì)于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力也起到了很大的促進(jìn)作用。
第三，Qt課程的學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到良好的軟件工程實(shí)踐對(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的重要性。在Qt課程中，我們學(xué)習(xí)了軟件工程的基本概念和方法，包括需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編碼實(shí)現(xiàn)、測(cè)試和維護(hù)等方面。這些軟件工程的知識(shí)對(duì)于開(kāi)發(fā)大型軟件項(xiàng)目至關(guān)重要。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我們不僅要完成功能的實(shí)現(xiàn)，還要注重代碼的可讀性、可維護(hù)性和可擴(kuò)展性，并運(yùn)用版本控制工具進(jìn)行代碼管理。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到良好的軟件工程實(shí)踐可以提高項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)效率和軟件質(zhì)量，并且對(duì)于日后的職業(yè)發(fā)展也有著重要的意義。
第四，Qt課程的學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)悟到持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的重要性。Qt作為一個(gè)開(kāi)源的框架，持續(xù)不斷地更新和發(fā)展。在課程中，我們學(xué)習(xí)了Qt的最新版本，并熟悉了相關(guān)的開(kāi)發(fā)工具和技術(shù)。然而，由于Qt框架的不斷更新和變化，我們必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，跟上最新的技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)Qt課程的學(xué)習(xí)，我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和補(bǔ)充知識(shí)，才能適應(yīng)快速變化的技術(shù)環(huán)境，并不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，Qt課程的學(xué)習(xí)使我對(duì)軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)的前景和發(fā)展充滿信心。Qt作為一種強(qiáng)大的跨平臺(tái)開(kāi)發(fā)框架，廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，包括移動(dòng)應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和物聯(lián)網(wǎng)的普及，對(duì)于具備Qt開(kāi)發(fā)能力的人才需求也越來(lái)越大。通過(guò)Qt課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)于未來(lái)從事軟件開(kāi)發(fā)工作有了更明確的目標(biāo)和規(guī)劃，并對(duì)于自己的職業(yè)前景和發(fā)展充滿信心。
綜上所述，Qt課程學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和豐富的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我不僅深入了解了Qt框架的基本原理和應(yīng)用，還提升了自己的編程能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，課程還讓我認(rèn)識(shí)到軟件工程實(shí)踐的重要性，培養(yǎng)了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的意識(shí)，并對(duì)軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)的前景和發(fā)展充滿信心。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，為軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
課程心得體會(huì)版篇十
第一段：引言（150字）
在大學(xué)期間，我有幸參加了一門(mén)名為GSP（全球?qū)W生項(xiàng)目）的特殊課程。這門(mén)課程與傳統(tǒng)的專業(yè)課不同，它著重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和全球意識(shí)。在這個(gè)多元的世界中，這樣的能力對(duì)每個(gè)人都至關(guān)重要。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：開(kāi)拓視野（250字）
GSP課程是一個(gè)多元文化交流的平臺(tái)，來(lái)自世界各地的學(xué)生聚集在一起。與他們相處，我學(xué)會(huì)了理解不同文化和觀念，更加開(kāi)放地看待世界。每個(gè)人帶來(lái)的獨(dú)特背景和觀點(diǎn)使得課堂變得豐富多樣。通過(guò)深入交流，我拓寬了自己的視野，對(duì)不同文化的理解和尊重也得到了加強(qiáng)。
第三段：提升交流能力（250字）
在GSP課程中，交流是一項(xiàng)重要的技能。與來(lái)自不同背景的學(xué)生合作，我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的想法，并尊重他人的意見(jiàn)。尤其是在進(jìn)行小組討論和團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解，并達(dá)成共識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我日后在職場(chǎng)中與團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。
第四段：培養(yǎng)全球意識(shí)（250字）
GSP課程的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)。我們學(xué)習(xí)了全球經(jīng)濟(jì)、環(huán)境問(wèn)題和全球政治等課題，并就這些問(wèn)題進(jìn)行討論和分析。通過(guò)對(duì)全球問(wèn)題的研究和理解，我意識(shí)到我們生活的世界是相互聯(lián)系的，我們的行為和選擇可能會(huì)產(chǎn)生全球影響。這種全球意識(shí)非常重要，可以讓我成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜蚬?，為全球的發(fā)展和和平做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）
通過(guò)參加GSP課程，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更重要的是成長(zhǎng)為一個(gè)更全面的人。這門(mén)課程培養(yǎng)了我的跨文化交流能力、擴(kuò)展了我的視野，提高了我的交流技巧，并培養(yǎng)了我對(duì)全球問(wèn)題的關(guān)注。這些經(jīng)驗(yàn)與技能將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我相信，我在GSP課程中學(xué)到的東西將伴隨我一生，并成為我人生道路上的寶貴財(cái)富。
總結(jié)：GSP課程是一門(mén)特殊的課程，它不僅培養(yǎng)了我的專業(yè)知識(shí)，更為我提供了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展機(jī)會(huì)。通過(guò)與來(lái)自不同國(guó)家和文化的學(xué)生交流和合作，我拓寬了視野，提升了交流能力。同時(shí)，這門(mén)課程也培養(yǎng)了我對(duì)全球問(wèn)題的關(guān)注，提升了我全球意識(shí)。我將珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將所學(xué)應(yīng)用于未來(lái)的職業(yè)和人生道路上。
課程心得體會(huì)版篇十一
從事普通化學(xué)的教學(xué)工作多年，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有許多的困惑，經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，對(duì)本課程的教學(xué)有一些新的體會(huì)?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談一些個(gè)人的感受：
在我的教學(xué)生涯中，在每次給新生上課時(shí)，如果給學(xué)生介紹這門(mén)課程，如何讓學(xué)生感覺(jué)到這門(mén)課程對(duì)他有用，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣，一直是我努力的一個(gè)方向，通過(guò)本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到這門(mén)課的重點(diǎn)不是都教會(huì)學(xué)生什么樣的知識(shí)，而是化學(xué)知識(shí)的普及，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性，認(rèn)識(shí)到化學(xué)和每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活都有密切的關(guān)系。從而覺(jué)得學(xué)習(xí)這門(mén)課有意義，有興趣學(xué)習(xí)這門(mén)課。
在自己的學(xué)習(xí)生涯中深有體會(huì)，當(dāng)對(duì)某門(mén)課程產(chǎn)生興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較輕松愉快，所以如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？畢竟這門(mén)課程與大學(xué)一年級(jí)的其他基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等）相比，對(duì)學(xué)生的吸引力較弱。通過(guò)吳教授的課我認(rèn)識(shí)到講好緒論的重要性，通過(guò)緒論這節(jié)課，就能吸引住學(xué)生，讓他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。而如何才能講好這節(jié)課呢，這就需要老師既有豐富的專業(yè)知識(shí)，又要關(guān)注化學(xué)的發(fā)展，不斷更新自己的知識(shí)，通過(guò)具體的事物、生動(dòng)的案例分析，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。在講授中多結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，多結(jié)合生活中的實(shí)例，多使用多媒體的素材進(jìn)行演示。
不同層次及專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)不盡相同，我校學(xué)習(xí)普通化學(xué)課的學(xué)生主要有三個(gè)不同的層次，分別為一本、二本和三本，雖然按照教學(xué)大綱，課程設(shè)置是一樣的，但是學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)一本的學(xué)生，他們的求知欲比較強(qiáng)，而且容易接受新知識(shí)，教學(xué)中在掌握基本概念的基礎(chǔ)上，要多補(bǔ)充有關(guān)的知識(shí)，為學(xué)生以后有可能在化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展打下基礎(chǔ)，在計(jì)算中也要相對(duì)增加難度，培養(yǎng)即懂得理論，又能動(dòng)手的復(fù)合型人才；而對(duì)三本的學(xué)生，則要降低難度，主要是掌握基本概念，培養(yǎng)技能型人材。由于我校主要是非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)普通化學(xué)，所以在教學(xué)中還要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)多介紹一些與其專業(yè)有關(guān)的知識(shí)。例如對(duì)于環(huán)境工程的學(xué)生，在教學(xué)中就結(jié)合所教內(nèi)容，將四大平衡的內(nèi)容與污水處理結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講授。
隨著社會(huì)的發(fā)展和高校的不斷擴(kuò)招，班級(jí)增多，所以許多班級(jí)合班教學(xué)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一百多名學(xué)生在一個(gè)大階梯教室上課的情況，為了保證每一個(gè)學(xué)生都能正常的接受教育，通常采用“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，“多媒體”教學(xué)內(nèi)容多，信息量大，直觀性好，特別是講授結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容時(shí)有其不可忽視的優(yōu)越性，但是也存在一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，學(xué)生有時(shí)會(huì)跟不上教學(xué)的節(jié)奏，所以板書(shū)也是必不可少的。通過(guò)本次培訓(xùn)，我了解到如果將這二者有機(jī)的結(jié)合在一起。采用“多媒體”教學(xué)，但同時(shí)在分析和推理的過(guò)程中必須用黑板進(jìn)行教學(xué)，保證有一個(gè)學(xué)生吸收外的過(guò)程。
由于課時(shí)數(shù)少，局限了本門(mén)課程的發(fā)展，通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)到不少新的東西，也開(kāi)闊了眼界，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。
實(shí)驗(yàn)的作用很重要，根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芗由顚W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；
我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，老師在教學(xué)的同時(shí)，也要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，和學(xué)生交朋友，這樣也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
課程心得體會(huì)版篇十二
通過(guò)項(xiàng)目管理課程的學(xué)習(xí)，我初步了解到項(xiàng)目管理的知識(shí)體系及其架構(gòu)、項(xiàng)目過(guò)程組合及啟動(dòng)、項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施等基礎(chǔ)知識(shí)。項(xiàng)目管理總體有五個(gè)過(guò)程：?jiǎn)?dòng)過(guò)程、計(jì)劃過(guò)程、實(shí)施過(guò)程、執(zhí)行過(guò)程和收尾過(guò)程，包含了九大領(lǐng)域的知識(shí)：范圍管理、時(shí)間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、采購(gòu)管理和整體管理及其方法和工具。通過(guò)在線課程學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會(huì)到什么是項(xiàng)目管理以及學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理課程的重要意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)這門(mén)課程的心得體會(huì)總結(jié)為如下：
從定義來(lái)看，項(xiàng)目是為創(chuàng)造獨(dú)特的產(chǎn)品或服務(wù)而進(jìn)行的一種臨時(shí)性工作。根據(jù)這個(gè)定義，項(xiàng)目就具有了目標(biāo)明確性、活動(dòng)一次性及資源消耗性等特性。換句話說(shuō)，具備前面三個(gè)主要特性的活動(dòng)，都可以看作是項(xiàng)目?，F(xiàn)實(shí)中的項(xiàng)目隨處可見(jiàn)，如北京的奧運(yùn)會(huì)、上海的世博會(huì)、西部大開(kāi)發(fā)、三峽工程等大型的建設(shè)項(xiàng)目，還有像信息系統(tǒng)、結(jié)婚典禮以及家居裝修等小型項(xiàng)目。項(xiàng)目管理則是將各種知識(shí)、技能、工具和技術(shù)應(yīng)用于項(xiàng)目之中，以達(dá)到項(xiàng)目的要求。就是用正確的行為方式來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這里除了要求結(jié)果的成功，更強(qiáng)調(diào)了方法的合理性。所以除了績(jī)效，項(xiàng)目管理還要考慮時(shí)間和成本等因素。整個(gè)過(guò)程中始終追求著這樣一個(gè)終極目標(biāo)：從成功到成熟，從成熟到卓越。
完成雙方都滿意的項(xiàng)目范圍。項(xiàng)目管理的九大知識(shí)領(lǐng)域是指作為項(xiàng)目經(jīng)理必須具備與掌握的九大塊重要知識(shí)與能力。其中核心的四大知識(shí)領(lǐng)域是范圍、時(shí)間、成本與質(zhì)量管理。在這些知識(shí)領(lǐng)域中還涉及很多的管理工具和技術(shù)，以用來(lái)幫助項(xiàng)目經(jīng)理與項(xiàng)目組成員完成項(xiàng)目的管理。絡(luò)圖示法、關(guān)鍵路徑法、頭腦風(fēng)暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項(xiàng)目管理軟件，如：microsoft project、p3等，作為項(xiàng)目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項(xiàng)目的各個(gè)過(guò)程中完成計(jì)劃、跟蹤、控制等管理過(guò)程。
通過(guò)項(xiàng)目管理培訓(xùn)在線課程的學(xué)習(xí)，我從最初對(duì)項(xiàng)目管理的知之甚少，到初步了解項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)知識(shí)，感覺(jué)收獲了很多。企業(yè)的創(chuàng)新工作一直在如火如荼進(jìn)行，相信本次課程知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)我以后大學(xué)畢業(yè)的工作也有很大的幫助。但是要想真正學(xué)好項(xiàng)目管理，還需不斷實(shí)踐，學(xué)習(xí)技巧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在日常生活中，我們要將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行揣摩、深入體會(huì)，真正運(yùn)用到學(xué)習(xí)和工作中去，達(dá)到學(xué)以致用。
通過(guò)這次的銀____(省、市、區(qū)、縣)花園施工組織設(shè)計(jì)，我從中學(xué)會(huì)了很多。這次的課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目中我主要是負(fù)責(zé)的質(zhì)量保證措施這一方面的問(wèn)題，所以對(duì)此的印象極為深刻。在質(zhì)量的這一方面，別光看這簡(jiǎn)單的質(zhì)量?jī)蓚€(gè)字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監(jiān)督，從小方面到大方面。只有把這些細(xì)節(jié)都做好了所完成的工作才會(huì)有質(zhì)量的保證。質(zhì)量是反映實(shí)體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對(duì)于不同的建筑不同的實(shí)際使用需要，質(zhì)量的要求都是不一樣的。有關(guān)的規(guī)定我也通過(guò)查找一些書(shū)籍得到了很好的結(jié)果。
且建立以公司總工程師為中心，項(xiàng)目經(jīng)理部主任工程師、施工承包隊(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)人參加的三級(jí)質(zhì)量監(jiān)督體系。其次，我更加具體的明白了施工過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種質(zhì)量問(wèn)題。比如說(shuō)鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對(duì)于這些具體的問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施都有了確定的了解。
除了質(zhì)量這方面我了解的比較多以外，通過(guò)和組內(nèi)人員的討論我對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)管理這門(mén)課的其他方面的一些知識(shí)也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護(hù)，方案的研究與實(shí)行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書(shū)本上的知識(shí)突然立體的，更加形象的出現(xiàn)在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒(méi)有實(shí)際去實(shí)行但是還是比書(shū)上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。
除了對(duì)于知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，此次的項(xiàng)目設(shè)計(jì)課題也使我的精神動(dòng)手能力有了極大的提升。自己找參考書(shū)，一起討論問(wèn)題解決問(wèn)題很多方面得到了鍛煉。
總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設(shè)計(jì)讓我對(duì)于這門(mén)課有了深入的了解，同時(shí)也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。
之前，我覺(jué)得項(xiàng)目管理的概念非?；逎y懂。通過(guò)唐坤軍老師的這個(gè)課程，我發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目管理其實(shí)是一門(mén)很專業(yè)、很實(shí)用也很有趣的學(xué)問(wèn)，唐老師課程中使用了特步erp項(xiàng)目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我終于對(duì)項(xiàng)目的概念有了正確而系統(tǒng)的認(rèn)知：項(xiàng)目是為提供某項(xiàng)獨(dú)特產(chǎn)品、服務(wù)成果所承擔(dān)的臨時(shí)性任務(wù);項(xiàng)目是一個(gè)特殊的將完成的有限任務(wù)，在一定的約束條件下，以高效率地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目業(yè)主的目標(biāo)為目的，以項(xiàng)目經(jīng)理個(gè)人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項(xiàng)目為獨(dú)立實(shí)體進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算，并按照項(xiàng)目?jī)?nèi)在的邏輯規(guī)律進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動(dòng);是在一定的組織內(nèi)，利用有限資源，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成滿足一定性能、質(zhì)量、量、技術(shù)指標(biāo)等要求的任務(wù)。
而項(xiàng)目的主要屬性又包括：獨(dú)特性;一次性，由于項(xiàng)目的獨(dú)特性，項(xiàng)目作為一項(xiàng)任務(wù)，一旦完成就不會(huì)重復(fù);多目標(biāo)性，項(xiàng)目的目標(biāo)包括成果性目標(biāo)和約束性目標(biāo)，成果目標(biāo)指項(xiàng)目的一系列技術(shù)指標(biāo)，約束性目標(biāo)指項(xiàng)的進(jìn)度、成本等;生命期，任何項(xiàng)目都會(huì)經(jīng)歷啟動(dòng)開(kāi)發(fā)、實(shí)施、結(jié)束的過(guò)程，因而是有起點(diǎn)和終點(diǎn)的。
接著唐老師對(duì)項(xiàng)目管理進(jìn)行清晰地講解。所謂項(xiàng)目管理，就是項(xiàng)目的管理者，在有限的資源約束下，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、方法和理論，對(duì)項(xiàng)目涉及的全部工作進(jìn)行有效地管理。項(xiàng)目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法可用于我們的計(jì)劃、評(píng)估、控制工作活動(dòng)，以按時(shí)、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達(dá)到理想的最終效果。而有效的利用項(xiàng)目管理的好處是，可以提高企業(yè)的項(xiàng)目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應(yīng)對(duì)快速變化的商業(yè)環(huán)境、提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領(lǐng)、勝利完成的特步erp戰(zhàn)役為實(shí)例，進(jìn)行了深入淺出的系統(tǒng)理論和實(shí)踐解析。
專業(yè)的概念和實(shí)用的案例讓我看到信息時(shí)代接受新的知識(shí)和學(xué)習(xí)的重要性。而自身需要學(xué)習(xí)補(bǔ)充的技術(shù)、知識(shí)、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項(xiàng)目管理中所涉及的團(tuán)隊(duì)合作就像erp項(xiàng)目中一樣，匯集了特步各個(gè)部門(mén)的中堅(jiān)力量。分配到這個(gè)項(xiàng)目組的人員齊心協(xié)力,為實(shí)現(xiàn)共同的項(xiàng)目目標(biāo)而努力奮斗，加上以丁總親自帶領(lǐng)的科學(xué)的組織管理，便項(xiàng)目的實(shí)施向著有序的方向發(fā)展，最終成就了erp的勝利之戰(zhàn)。
我想到一個(gè)比喻：項(xiàng)目管理就如烹調(diào)，科學(xué)的知識(shí)和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進(jìn)的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質(zhì)。如果把我們(企業(yè)的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強(qiáng)大的經(jīng)驗(yàn)、技巧、對(duì)企業(yè)的需求的理解和執(zhí)行。所以必須不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身技能，去實(shí)踐、去實(shí)戰(zhàn)!
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