閱讀是一種享受，通過(guò)閱讀我們可以感受到文字的力量和魅力。總結(jié)要客觀、真實(shí)地反映事實(shí)，不能夸大和縮小。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過(guò)精心挑選和整理的，可以幫助大家更好地理解和掌握總結(jié)的寫(xiě)作技巧。
讓孩子多讀書(shū)的心得篇一
作為一位當(dāng)代的大學(xué)生，我對(duì)農(nóng)村進(jìn)行了調(diào)查。
我殷切期望對(duì)當(dāng)今基礎(chǔ)教育加強(qiáng)改革，提高對(duì)基礎(chǔ)教育老師的嚴(yán)格考核，對(duì)于那些不能勝任的老師，要一律不能任用，因?yàn)樗?她)所影響的是一個(gè)人的一生，關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，民族素質(zhì)的根基。
農(nóng)村義務(wù)教育的老師很多還是走關(guān)系去當(dāng)老師，他們根本不能勝任這個(gè)職務(wù)，自己對(duì)所帶的課專業(yè)知識(shí)都不扎實(shí)，師德又不高，怎么教好我們的學(xué)生?學(xué)高為師，為人師表，應(yīng)該對(duì)當(dāng)今義務(wù)教育加以規(guī)范。
讓孩子多讀書(shū)的心得篇二
當(dāng)然，我們一定都愿意選擇后者。因?yàn)?，我們都知道，孩子如果只知?shū)本知識(shí)而對(duì)其他方面知識(shí)知之不多，邁入競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)之后會(huì)很難適應(yīng)。既然我們心里什么都明白，為什么不能改變自己的教育行為呢？原因是受社會(huì)的大環(huán)境影響，自己還不能大膽嘗試。但讀過(guò)這本書(shū)，聽(tīng)過(guò)先進(jìn)教育者的報(bào)告之后，使我最起碼能正確評(píng)價(jià)和引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)了。
有一句話說(shuō)得好：上帝向你關(guān)上了一扇門，總會(huì)為你打開(kāi)另一扇門。對(duì)孩子的教育、才能的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，正是這樣。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮其長(zhǎng)處是最重要的事情；其次，才是去努力彌補(bǔ)其短處。我們教師和家長(zhǎng)不要追求一邊齊。這樣，才會(huì)使一個(gè)孩子更好地成長(zhǎng)。
讓孩子多讀書(shū)的心得篇三
在當(dāng)代社會(huì)，孩子多讀書(shū)已經(jīng)成為了家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的話題。閱讀的重要性被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)到，因?yàn)樗粌H可以開(kāi)闊孩子的視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，還可以培養(yǎng)孩子的思維能力和語(yǔ)文表達(dá)能力。作為一個(gè)孩子，多讀書(shū)給我?guī)?lái)了許多心得體會(huì)。
第二段：閱讀拓寬視野。
我發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)是一種開(kāi)啟未知世界的鑰匙。在閱讀的過(guò)程中，我可以了解到不同國(guó)家和時(shí)期的故事，認(rèn)識(shí)到各種各樣的人物形象。這些人物有時(shí)勇猛無(wú)畏，有時(shí)聰明機(jī)智，而有時(shí)又是令人心生敬畏的英雄。通過(guò)閱讀，我可以感受到不同文化的魅力，了解到世界的多樣性。在讀過(guò)《傲慢與偏見(jiàn)》后，我對(duì)英國(guó)的風(fēng)土人情產(chǎn)生了極大的興趣，并且自主地找到相關(guān)信息，了解到更多有關(guān)英國(guó)的知識(shí)。
第三段：知識(shí)儲(chǔ)備的增加。
閱讀不僅能拓寬視野，還能幫助我增加知識(shí)儲(chǔ)備。通讀《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典名著，我可以了解到古代文化的精髓和智慧。同時(shí)，閱讀還能夠幫助我了解各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)。通過(guò)閱讀科普書(shū)籍，我了解到了生物、物理等科學(xué)的知識(shí)，還可以從歷史小說(shuō)中了解一段段有趣的歷史事件和社會(huì)現(xiàn)象。這些知識(shí)的積累不僅可以在學(xué)習(xí)中幫助我更好地理解課本內(nèi)容，還能在課余時(shí)間與同學(xué)朋友分享，增添更多的樂(lè)趣。
第四段：思維能力的培養(yǎng)。
讀書(shū)對(duì)于培養(yǎng)孩子的思維能力起著重要的作用。閱讀過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)遇到作者的各種觀點(diǎn)和思考問(wèn)題的方法。例如，在讀完《唐山大地震》這本書(shū)后，我開(kāi)始思考自然災(zāi)害的成因以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。同時(shí)，閱讀也能夠培養(yǎng)我對(duì)于推理和邏輯的思考能力。在讀完偵探小說(shuō)后，我不僅可以跟隨故事線索解決問(wèn)題，還可以學(xué)習(xí)到推理罪犯的方法和技巧。通過(guò)閱讀，我可以拓寬思維的邊界，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。
第五段：語(yǔ)文表達(dá)能力的提升。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我能夠?qū)W習(xí)到優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和豐富的詞匯。通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法來(lái)豐富自己的表達(dá)，提高作文的水平。在和同學(xué)的交流中，我發(fā)現(xiàn)那些多讀書(shū)的同學(xué)經(jīng)常有深度且富有想象力的觀點(diǎn)，他們的語(yǔ)文表達(dá)也更加流暢自如。不僅如此，閱讀也讓我更加懂得如何閱讀題目，提高閱讀理解的能力。這些對(duì)語(yǔ)文表達(dá)能力的提升不僅僅在學(xué)業(yè)上幫助了我，也為我今后的人生道路打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
綜合來(lái)看，孩子多讀書(shū)是十分有益的。閱讀能夠拓寬視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)思維能力和提升語(yǔ)文表達(dá)能力。作為一個(gè)孩子，我體會(huì)到了多讀書(shū)的重要性，并且從中獲得了很多的樂(lè)趣。因此，我提倡家長(zhǎng)們多鼓勵(lì)孩子讀書(shū)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讓孩子多讀書(shū)的心得篇四
第一段：引言（150字）。
讀書(shū)是一種寶貴的能力，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，孩子們面臨著大量的誘惑和娛樂(lè)選擇，而閱讀卻是一種能夠培養(yǎng)他們思維能力、拓展他們眼界的重要方式。大量的研究表明，多讀書(shū)可以幫助孩子發(fā)展良好的語(yǔ)言能力、加強(qiáng)人際交往、提升思維能力等。在這篇文章中，我們將探討孩子多讀書(shū)的體驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：閱讀對(duì)語(yǔ)言能力的提升（250字）。
首先，多讀書(shū)能夠?qū)⒆拥恼Z(yǔ)言能力產(chǎn)生積極的影響。閱讀不僅可以幫助孩子拓展詞匯量，培養(yǎng)正確的語(yǔ)法和語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，還可以提高他們的閱讀理解能力。通過(guò)閱讀，孩子們可以接觸到各種類型的文字，包括故事、科普、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)資訊等，從中學(xué)習(xí)到豐富的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。同時(shí)，閱讀也會(huì)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們自己進(jìn)行寫(xiě)作，并在表達(dá)自己觀點(diǎn)的過(guò)程中不斷提升語(yǔ)言能力。
第三段：閱讀對(duì)人際交往的促進(jìn)（250字）。
其次，多讀書(shū)可以促進(jìn)孩子的人際交往。閱讀不僅是一種靜態(tài)的個(gè)人活動(dòng)，也是一種能夠讓孩子與他人分享和交流的方式。通過(guò)閱讀，孩子們可以進(jìn)入各種不同的故事和情境中，與書(shū)中的人物產(chǎn)生情感共鳴，并從中領(lǐng)悟到生活的智慧。通過(guò)與同齡人或家長(zhǎng)討論讀過(guò)的書(shū)籍，孩子們可以增加交流和溝通的機(jī)會(huì)，拓展自己的社交圈子。這樣的經(jīng)歷將為孩子未來(lái)的人際交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：閱讀對(duì)思維能力的提高（300字）。
最后，多讀書(shū)對(duì)于孩子思維能力的提高也有著重要的作用。閱讀可以幫助孩子鍛煉批判性思維，培養(yǎng)邏輯推理的能力。在閱讀過(guò)程中，孩子們需要通過(guò)推斷和歸納，理解作者的觀點(diǎn)和信息。同時(shí)，閱讀也可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。閱讀還能夠加深孩子們對(duì)于世界的認(rèn)知，讓他們具備更廣闊的視野和更開(kāi)闊的思維方式。這些對(duì)于孩子未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展和職業(yè)選擇都起著重要的推動(dòng)作用。
第五段：結(jié)論（250字）。
閱讀是孩子成長(zhǎng)中必不可少的環(huán)節(jié)，有著無(wú)可替代的重要性。通過(guò)閱讀，孩子們可以提升自身的語(yǔ)言能力、促進(jìn)人際交往以及提高思維能力。閱讀不僅能夠滿足孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，還能夠給予他們更廣闊的視野和更深厚的思考力。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子建立良好的閱讀習(xí)慣，提供優(yōu)質(zhì)的閱讀資源，讓他們?cè)陂喿x中收獲成長(zhǎng)，豐富他們的人生。作為家長(zhǎng)和教育者，我們要積極支持孩子多讀書(shū)，開(kāi)辟他們的人生前景。
讓孩子多讀書(shū)的心得篇五
《出賣時(shí)間的孩子》這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)孩子，遇到了一個(gè)買時(shí)間的白胡子老人，孩子覺(jué)得許多時(shí)間都是多余的，就把時(shí)間賣給了白胡子老人。
就這樣，他成了一個(gè)著名的科學(xué)家。但是，這位老科學(xué)家已是老態(tài)龍鐘，不能自理生活了。他整日躺在病榻上，享受著榮譽(yù)。贊美。崇拜。最后死神來(lái)了，他大吃一驚，回想自己的一生，只記得小學(xué)時(shí)期的一段生活，以后的一切猶如一張白紙。這時(shí)，他想起了那位白胡子老人，于是，他對(duì)著窗喊：“賣時(shí)間啰！”死神一怔：“你還有時(shí)間？”白胡子老人出現(xiàn)了，原來(lái)他就是時(shí)光老人。時(shí)光老人把他賣出的時(shí)間還給了他，死神見(jiàn)了，只好悻悻而回。那個(gè)老科學(xué)家又變回了那個(gè)孩子。于是，小孩繼續(xù)站在街頭等公交車，然而他再也不覺(jué)得等車的時(shí)間多余了，這時(shí)候背一篇課文，看一篇故事。不都挺有趣的嗎？這篇文章讓我懂得了：吃苦后再品嘗甜味，你會(huì)覺(jué)得更甜，付出后再得到收獲，你會(huì)更珍惜收獲。
人生是一個(gè)過(guò)程，不要急于得到結(jié)果，只要你細(xì)細(xì)品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)過(guò)程的美好。如果你只知道吃免費(fèi)的午餐，而不知道勞動(dòng)，那你將享受不到勞動(dòng)中的快樂(lè)?？吹竭@篇文章，我想起了我兩次有關(guān)魚(yú)的經(jīng)歷，第一次是我看一個(gè)朋友釣的，那個(gè)朋友說(shuō)他很快樂(lè)，可我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得，那個(gè)朋友給了我一只魚(yú)玩玩，但我覺(jué)得這樣得來(lái)毫無(wú)樂(lè)趣。我心里很羨慕。第二次是我自己釣魚(yú)，開(kāi)始我很生疏，也覺(jué)得有點(diǎn)煩，但是我釣到了魚(yú)后，卻覺(jué)得很高興，因?yàn)槲腋惺艿搅酥挥袆趧?dòng)才得到的.收獲。人生也像釣魚(yú)，最重要不是目的，而是過(guò)程，在釣魚(yú)的過(guò)程中我們會(huì)付出很多努力，會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，會(huì)覺(jué)得很苦，但當(dāng)我們釣到魚(yú)時(shí)卻會(huì)覺(jué)得很自豪。
生命的意義在于努力奮斗的過(guò)程。享受追求中的每一刻，享受挑戰(zhàn)給我們帶來(lái)的快樂(lè)，不要夢(mèng)想不勞而獲，不勞而獲及時(shí)得到了也不一定快樂(lè)。
讓孩子多讀書(shū)的心得篇六
與扶養(yǎng)孩子相比，培育孩子帶給父母的挑戰(zhàn)要大得多，我們?nèi)绾尾拍芰私夂⒆?、培養(yǎng)孩子呢，我想只要父母引導(dǎo)得當(dāng)、教育得當(dāng)，善于將孩子的個(gè)性弊端轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成功的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)孩子都會(huì)成為一個(gè)了不起的人。俗話說(shuō)得好，“細(xì)節(jié)決定成敗”，這里我想通過(guò)與孩子一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)為例，談?wù)勁嘤⒆幼x書(shū)的一些體會(huì)和啟發(fā)。
第一，家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣的認(rèn)識(shí)。孩子的讀書(shū)興趣，往往是在小時(shí)候培養(yǎng)起來(lái)的。然而，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為：“孩子還沒(méi)上學(xué)，還沒(méi)有一定的識(shí)字量，是不可能閱讀的?！薄暗搅艘欢挲g，孩子自然而然就會(huì)閱讀。”其實(shí)，這些家長(zhǎng)的想法是不正確的。他們進(jìn)入了兩個(gè)思維誤區(qū)：一是忽視早期閱讀的可能性和必要性;二是過(guò)于強(qiáng)調(diào)識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，忽視了兒童在閱讀過(guò)程中對(duì)漢字的伴隨學(xué)習(xí)。有句俗語(yǔ)說(shuō)的好，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。只有讓孩子愛(ài)上閱讀，培養(yǎng)出讀書(shū)的興趣，孩子的眼界才能開(kāi)闊。
第二，如何讓孩子體會(huì)到書(shū)的神奇。孩子往往看到什么都要問(wèn)個(gè)“為什么”，這時(shí)，家長(zhǎng)不妨及時(shí)向這些表現(xiàn)出求知欲的孩子推薦書(shū)，當(dāng)他們真正體會(huì)到“書(shū)真的有這么神奇”時(shí)，他們就會(huì)不知不覺(jué)地愛(ài)上閱讀。
第三，如何讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。當(dāng)你陪孩子讀完。
一本書(shū)后，不管它有多簡(jiǎn)單，做父母的首先應(yīng)該表?yè)P(yáng)他：“孩子，你多了不起呀，你竟然又讀完了一本!”這樣會(huì)讓孩子有一種感覺(jué)：讀書(shū)是很偉大的事情。另外，家長(zhǎng)還可以采取一點(diǎn)“手段”，如孩子提出問(wèn)題把自己考住，來(lái)增強(qiáng)他的成就感，也許有一天，在你的正確引導(dǎo)下，你的孩子真的把你考住了。
第四，讓愛(ài)讀書(shū)的伙伴引導(dǎo)不愛(ài)讀書(shū)的孩子。很多時(shí)候，孩子相互間的影響比大人對(duì)他的影響更大、更直接。近朱者赤，近墨者黑，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是如此。因而，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子和那些愛(ài)讀書(shū)的孩子交朋友，在那些愛(ài)讀書(shū)的小伙伴的感染和熏陶之下，孩子漸漸也會(huì)愛(ài)上讀書(shū)。
這是從與孩子一起讀書(shū)，培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣過(guò)程中的一點(diǎn)小小感受和體會(huì)，與各位家長(zhǎng)和老師溝通、探討。
讓孩子多讀書(shū)的心得篇七
愛(ài)是人類最美好的語(yǔ)言。我們都在愛(ài)心中孕育生長(zhǎng)，再把愛(ài)的芬芳灑播到四方。愛(ài)會(huì)帶給你無(wú)限溫暖，也會(huì)帶給你快樂(lè)和健康。“讓愛(ài)住我家”“讓世界充滿愛(ài)”是每個(gè)人的心愿。那么，父母該怎樣向孩子傳遞愛(ài)，怎樣為孩子創(chuàng)造溫暖、和諧的家庭氛圍呢?一個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法——營(yíng)造書(shū)香家庭，陪孩子一起讀書(shū)。
親子共讀——讓愛(ài)住我家。
日本的“圖畫(huà)書(shū)之父”松居直先生說(shuō)：“念書(shū)給孩子們聽(tīng)，就好像和孩子們手牽手到故事國(guó)去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光……通過(guò)念這些書(shū)，我已經(jīng)在他們小時(shí)候，把一個(gè)做父親的想對(duì)孩子們說(shuō)的話說(shuō)完了?！?/p>
和孩子一起讀書(shū)，可以是共讀一本書(shū)，同誦一首詩(shī)，齊唱一支歌，一起扮演書(shū)中的人物，同編屬于自己的故事，甚至可以是共賞一部?jī)?yōu)秀的電影作品。全國(guó)人大會(huì)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，“新教育實(shí)驗(yàn)”發(fā)起人朱永新教授說(shuō)：“‘親子共賞’就是‘親子共讀’的另外一種表現(xiàn)形式。因?yàn)檫@些世界經(jīng)典兒童電影，大部分是根據(jù)經(jīng)典的兒童讀物改編的。比如《綠野仙蹤》、《夏洛的網(wǎng)》等。欣賞這些電影，不僅可以幫助孩子更好地理解優(yōu)秀的兒童讀物，也有助于孩子們更好地走進(jìn)兒童經(jīng)典讀物。”
當(dāng)然，也不能忽略親子共做。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智力在他的手指尖上?！笨臻e之余，您可以和孩子一起做游戲，增進(jìn)感情;還可以做手工，做小實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)孩子大腦發(fā)育。
榜樣引領(lǐng)——父母做讀書(shū)人。
只有愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)的孩子。茶余飯后，父母手捧書(shū)卷讀書(shū)的場(chǎng)景會(huì)成為孩子觀察模仿的對(duì)象，而這種書(shū)香氣氛也會(huì)激發(fā)孩子閱讀的欲望，從而讓他們從小對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣，一旦愛(ài)上，也會(huì)長(zhǎng)久。
精彩的閱讀活動(dòng)，多彩的記錄方式，見(jiàn)證你我在閱讀中的收獲與成長(zhǎng)。
讓孩子多讀書(shū)的心得篇八
隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們?cè)絹?lái)越少時(shí)間用于閱讀，他們更傾向于沉迷于電子設(shè)備中。然而，閱讀是培養(yǎng)孩子情感、智力和創(chuàng)造力的重要途徑。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我深切體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣與收獲。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于“孩子多讀書(shū)”的心得體會(huì)。
首先，閱讀是一種心靈力量的培養(yǎng)。通過(guò)閱讀，孩子們可以接觸到不同的思想觀點(diǎn)和文化背景，了解到世界的多樣性。在這個(gè)發(fā)展迅速的社會(huì)中，閱讀可以幫助孩子們保持對(duì)生活的熱情和好奇心。同時(shí)，通過(guò)閱讀，孩子們還能提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字理解力，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作都將受益。
其次，閱讀是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的利器。當(dāng)孩子們沉浸于書(shū)中的故事時(shí)，他們的想象力得到了極大的發(fā)展。他們可以在閱讀中體驗(yàn)到不同的角色和情節(jié)，從而激發(fā)自己創(chuàng)造出屬于自己的故事。正是通過(guò)這種創(chuàng)造力培養(yǎng)，孩子們才能更好地解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)出頑強(qiáng)的意志力和適應(yīng)能力。
第三，閱讀可以增進(jìn)孩子的情感和人際交往能力。通過(guò)閱讀，孩子們可以更好地理解他人的情感和想法，進(jìn)而培養(yǎng)出同情心和理解力。與此同時(shí)，閱讀還可以幫助孩子們更好地與他人交流。通過(guò)與書(shū)中的角色進(jìn)行情感共鳴，他們可以學(xué)會(huì)用更有效的方式表達(dá)自己的情緒和思想。這對(duì)于孩子們建立良好的人際關(guān)系和解決沖突非常重要。
另外，閱讀對(duì)于孩子們的學(xué)業(yè)也有著重要的影響。通過(guò)閱讀，孩子們可以不斷積累知識(shí)和信息，豐富自己的思想。這些知識(shí)和信息可以為他們的學(xué)習(xí)提供重要的基礎(chǔ)。同時(shí)，閱讀還可以幫助孩子們提高自己的寫(xiě)作和思辨能力，這對(duì)于學(xué)術(shù)上的進(jìn)步和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。
最后，多讀書(shū)也是一種享受生活的方式。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種娛樂(lè)。通過(guò)閱讀，孩子們可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界，在書(shū)中可以體驗(yàn)到各種不同的情感和體驗(yàn)。這種閱讀的樂(lè)趣可以讓孩子們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)和生活中找到片刻的寧?kù)o和快樂(lè)。
總而言之，孩子多讀書(shū)是非常有益處的。閱讀不僅可以培養(yǎng)孩子們的情感、智力和創(chuàng)造力，還可以促進(jìn)他們的人際交往能力和學(xué)業(yè)發(fā)展。因此，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)，讓他們?cè)陂喿x中發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣與收獲。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種享受生活的方式。
讓孩子多讀書(shū)的心得篇九
在這個(gè)寒假里，女兒認(rèn)真地讀了幾本書(shū)，像《小豬唏哩呼嚕》、《親子智慧成長(zhǎng)故事》、《神奇校車》、《經(jīng)典中國(guó)童話》等，這些書(shū)挺適合她的，她很喜歡，所以她讀起來(lái)也非常有興趣。我想：興趣就是最好的老師。
所以在孩子所讀書(shū)目的選擇方面我想和其他大多數(shù)的家長(zhǎng)一樣，首先會(huì)尊重孩子自己的選擇。“她喜歡的”是一個(gè)前提，而且又正是我們父母認(rèn)為挺不錯(cuò)的、挺適合孩子讀的，那自然是二話不說(shuō)了，絕對(duì)支持。
總之，養(yǎng)成孩子愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，有孩子愛(ài)好的好書(shū)看，這是一個(gè)非常關(guān)鍵的因素。
關(guān)于讀書(shū)的方式，最常用的一種就是由孩子直接閱讀。我的孩子她喜歡看書(shū)，而且上二年級(jí)后，認(rèn)識(shí)了更多的字，對(duì)于適合她這個(gè)學(xué)齡段的課外書(shū)來(lái)說(shuō)，一般她都自己讀。在閱讀中，他會(huì)饒有興趣地去看。這是一種主要的讀書(shū)方式。比如寒假里他看《小豬唏哩呼嚕》、《神奇校車》等。
另外還有一種我們?cè)诤倨陂g也進(jìn)行了，而且堅(jiān)持的不錯(cuò)，它更好地體現(xiàn)了親子閱讀——和孩子共讀一本書(shū)。那就是聽(tīng)讀，即我讀她聽(tīng)。如《三毛流浪記》我們就是通過(guò)這種方式來(lái)完成的。因?yàn)檎邕@本書(shū)的作者張樂(lè)平所言“通過(guò)我的畫(huà)筆賦予三毛!我只一心一意通過(guò)三毛傳達(dá)出人生的愛(ài)與恨、是與非…..”。這是一本不僅適合孩子讀也同樣適合大人讀的書(shū)。所以我主動(dòng)選擇了和孩子共讀。
在假期中，有那么一段日子每次在孩子午睡和晚上休息之前的半小時(shí)左右的時(shí)間里，我都會(huì)給她讀1—2篇，她聽(tīng)得非常專心，有時(shí)還會(huì)看一看，也會(huì)對(duì)不明白的地方問(wèn)一問(wèn)。我們就這樣邊讀邊講邊交流，其樂(lè)融融。一本書(shū)讀下來(lái)，對(duì)我和孩子都收獲不少。
我想，以這樣的方式進(jìn)行親子閱讀也是一種非常好的做法。
以上就是孩子和我在寒假期間閱讀的一些做法及感受。我還想說(shuō)，好書(shū)讓孩子一身受益，這其中離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)。
就讓我們和我們的孩子愛(ài)上讀書(shū)吧——這是知識(shí)的泉源!
讓孩子多讀書(shū)的心得篇十
“年歲雖少，可師長(zhǎng)兮。行比伯夷，置以為像兮?！焙仙蠒?shū)頁(yè)的那一剎那，我腦海中立馬浮現(xiàn)出楚辭里的這句話。故事中的三個(gè)孩子，雖然年齡尚小，但卻有著高尚的情操，感動(dòng)之余，我更是將他們作為了我人生中的一個(gè)方向標(biāo)。
令我印象尤其深刻的是《搶救火車》這個(gè)小篇章。在這個(gè)小故事里，彼得為了阻止車禍的發(fā)生，堅(jiān)決要使用紅色的大法蘭絨裙子，即使那是他們的心愛(ài)之物，他也沒(méi)有絲毫猶豫，將裙子撕開(kāi)做成了顯眼的小旗子，努力讓火車司機(jī)發(fā)現(xiàn)他們。彼得在遭遇危險(xiǎn)后所體現(xiàn)出的果斷深深震撼了我，如果是我，我會(huì)怎么做呢？大約是做不到彼得那種程度的吧。當(dāng)讀到他的姐姐伯比為了讓火車司機(jī)發(fā)現(xiàn)他們，拼命晃動(dòng)手中的法蘭絨旗子，完全不去顧及自己安危的那一刻，我的心也跟著提到了嗓子眼，多么勇敢的伯比啊，火車離她已經(jīng)不到二十碼了，她也沒(méi)有放棄自己的堅(jiān)持，直至昏倒?；疖嚱K于是停了下來(lái)，他們勝利了。我懸著的那顆心也終于放了下來(lái)，為姐姐伯比的勇敢在心里給了一個(gè)大大的贊！
回想彼得的果斷和伯比的勇敢，我不禁想到在這次疫情之下那些逆行的白衣天使和警察叔叔，他們正是擁有了這份果斷和勇敢，不顧自身的安危，才守護(hù)了我們所有人的安全，如果他們?nèi)绷诉@種精神，可能我們依然處于水深火熱之中。他們的這種精神鼓舞了我，激勵(lì)了我，使我意識(shí)到我在自己的.學(xué)習(xí)和生活中依然欠缺這份果斷和勇敢。如果我在遇到一些稍稍困難一點(diǎn)的事情不去猶豫不決，如果我可以像彼得那樣果斷，那么必然可以成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的孩子；如果我可以擁有伯比那樣奮不顧身勇敢的精神，我就可以在面對(duì)困難的時(shí)候邁出我的堅(jiān)定步伐，去守護(hù)需要我守護(hù)的那方天地，從而成為可以照耀別人的那顆小太陽(yáng)！
讓我再次在心中默默的擁抱一下我的小導(dǎo)師們吧！我要和你們一樣果斷和勇敢，走出屬于我自己的精彩人生！
讓孩子多讀書(shū)的心得篇十一
在一本名人故事中，我看到這要一篇文章，他是這樣寫(xiě)的。
看完這篇文章后，讓我的'感受很深，真羨慕他的小女兒，也有一些責(zé)怪父母，相信大人們看了也會(huì)有所感悟。我還明白了一個(gè)道理：我們要給別人多一些關(guān)懷和鼓勵(lì)，不要約束他人，讓他們感到心情沉重。希望全天下父母都有和老舍先生一樣的態(tài)度與寬容的胸懷，孩子也可以自由生活。
讓孩子多讀書(shū)的心得篇十二
課外閱讀可以讓孩子不出門，便知天下事，只有博覽群書(shū)才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。孩子閱讀課外書(shū)的過(guò)程便是鞏固、積累知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)課外閱讀，增加了孩子對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)和理解。增強(qiáng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，以及加強(qiáng)孩子思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。
孩子通過(guò)課外閱讀，知道了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報(bào)國(guó)的；近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛(ài)國(guó)衛(wèi)家的；現(xiàn)代的`雷鋒是怎樣助人為樂(lè)的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。為自己樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想打下了深厚的基礎(chǔ)。讀書(shū)不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)他們的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響?！耙槐竞脮?shū)，可以影響人的一生。”
讀書(shū)不僅可以使孩子開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),都有極大的幫助?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。閱讀擴(kuò)大了孩子的閱讀面，開(kāi)拓了孩子的視野，增強(qiáng)了孩子思維的敏捷性，豐富了孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，使孩子從中汲取了文中的精華，從而掌握了更多的寫(xiě)作方法和技巧，傾吐于自己的作文之中，使孩子的作文言之有序、言之有物，寫(xiě)作能力大大提高。
我們的知識(shí)體系是通過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來(lái)的。讀書(shū)是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀，可以將他們從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，融匯到從課外書(shū)籍中所獲取的知識(shí)中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識(shí)體系，直至形成良好的能力。
課外閱讀可以提高孩子的寫(xiě)作能力；課外閱讀可以提高孩子的理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理；課外閱讀可以使孩子的知識(shí)得到積累；課外閱讀給孩子帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量；課外閱讀能使孩子明白事理，增強(qiáng)能力，讓孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。
孩子們你們是最棒的！加油！每個(gè)孩子都是最厲害的！相信你們自己一定行！
讓孩子多讀書(shū)的心得篇十三
1)改變別人，不如改變自己。
2)海浪的品格,就是無(wú)數(shù)次被礁石擊碎又無(wú)數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?/p>
3)恨別人，痛苦的是自己。
4)嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。
5)金錢是一個(gè)好人的仆人，但卻是一個(gè)壞人的主人。
6)覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。
7)律己要嚴(yán)，待人要寬。
8)埋頭讀書(shū)，抬頭做人。
9)懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
10)我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。
11)我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
12)勿將今日之事拖到明日。
13)想向別人傳道，先要自己懂經(jīng)。
14)學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。
15)要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水。
16)以其昏昏，使人昏昏;以其昭昭，使人昭昭。
17)聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭?！トR格。
18)如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。
19)人生舞臺(tái)的大幕隨時(shí)都可能拉開(kāi)，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。
20)對(duì)于最有能力的領(lǐng)航人風(fēng)浪總是格外的洶涌。
讓孩子多讀書(shū)的心得篇十四
1.高尚的語(yǔ)言包含著真誠(chéng)的動(dòng)機(jī)。
2.勤學(xué)和知識(shí)是一對(duì)最美的情人。
3.學(xué)到很多東西的決竅，就是一下子不要學(xué)很多的東西。
4.一個(gè)人的度量是一種精神力量，是一股強(qiáng)大的文明力量。
5.書(shū)都讀得來(lái)的人，還怕有什么做不來(lái)的。
6.成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人，他們的獨(dú)創(chuàng)精神來(lái)自他們的博學(xué)。
7.作者不一定能寫(xiě)到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老。
8.再高深的學(xué)問(wèn)也是從字母學(xué)起的。
9.寫(xiě)十卷書(shū)要比實(shí)際行動(dòng)打下基礎(chǔ)容易得多。
10.讀書(shū)在某種意義上來(lái)說(shuō)是養(yǎng)心。
11.知識(shí)上的富有可以享受心靈上的滿足。
12.不斷認(rèn)識(shí)自己的無(wú)知是人類獲得智慧的表現(xiàn)。
13.學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識(shí)，同時(shí)還要修正錯(cuò)誤乃至對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
14.古詩(shī)詞中關(guān)于讀書(shū)的名句。
15.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子。
16.業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨——韓愈。
17.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子。
18.知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子。
19.三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子?/p>
20.興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)——孔子。
21.己所不欲，勿施于人——孔子。
22.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫。
23.讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹。
24.立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本——?dú)W陽(yáng)修。
25.讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁汀?/p>
26.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿。
27.書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親——于謙。
28.書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾颉?/p>
29.少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》。
30.莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛。
31.發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾。
32.鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪。
33.立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫——阮元。
34.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮。
35.勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》。
36.熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟——孫洙《唐詩(shī)三百首序》。
37.書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游。
38.問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹。
39.舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾。
40.書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡。
讓孩子多讀書(shū)的心得篇十五
3.一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。
4.悠閑讀書(shū)，意在怡情，情之所致，靈魂可隨著書(shū)的脈絡(luò)而神游，或領(lǐng)悟詩(shī)詞的豪情浪漫，哲學(xué)的玄妙精深，邏輯學(xué)的機(jī)巧善變，小說(shuō)的峰回路轉(zhuǎn)悲歡離合;或?qū)っ酱蟠?，古跡名勝，深林幽谷，奇花異草;如有幸讀到一本好書(shū)，就如同與高雅之士談心，同良師益友交流，潛移默化之中得到升華。
5.如果說(shuō)，一本書(shū)就是一個(gè)臺(tái)階，那么在人的一生中將有千萬(wàn)道臺(tái)階等著我去跨越。每跨越一步臺(tái)階，將得到不可估量的財(cái)富，而下一步臺(tái)階，又將帶我步入一個(gè)新的境界，獲取新的知識(shí)。
6.讀書(shū)是要有點(diǎn)意境的。一個(gè)清閑的早上，選一處幽靜的所在，如杭州的運(yùn)河公園，悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的公園游人寥寥，你可以獨(dú)占湖邊的石椅，隔著樹(shù)叢傳來(lái)的車水馬龍之聲早濾去了喧囂。這時(shí)宜捧一卷散文。景閑人閑若文亦閑，則曠野清風(fēng)山泉松子幽香……在現(xiàn)實(shí)中得不到的東西，都可以在讀書(shū)中得到。
7.生活是殘酷而美好的。人生之所以短暫，是因?yàn)樗鼜牟唤o你彩排的時(shí)間，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。
8.書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者。
9.為做學(xué)問(wèn)而讀書(shū)，是讀書(shū)人所追求的最高境界，古人視為“修身齊家治國(guó)平天下”，更有那“半部論語(yǔ)治天下”的美談，然而，莘莘學(xué)子能功成名就的畢竟有限，差別不在于人的智商和才氣，關(guān)鍵在于人的毅力，在于能不能持之以恒。
10.書(shū)讀得多而不加思考，你就會(huì)覺(jué)得你知道的很多。可是，當(dāng)你讀書(shū)而思考得很多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道的還很少。
讓孩子多讀書(shū)的心得篇十六
作為一名幼兒教師“只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子”。教師是愛(ài)的使者，因?yàn)椤皭?ài)”，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲；因?yàn)椤皭?ài)”，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。作為教師，應(yīng)讓愛(ài)與微笑永遠(yuǎn)充滿自己的心田，用愛(ài)與微笑教書(shū)育人，培養(yǎng)好祖國(guó)的下一代。
在一次主題教育活動(dòng)《“開(kāi)心帽”和“生氣包”》中，首先我給孩子們介紹了兩位新朋友。他們分別是“開(kāi)心小姐”和“煩惱先生”。孩子們與兩位新朋友玩起了“擊鼓傳花”的游戲。游戲要求是：鼓聲停止時(shí)拿到了“開(kāi)心小姐”的小花的小朋友，要說(shuō)出一件讓自己最快樂(lè)的事情。拿到“煩惱先生”的手帕的小朋友，要說(shuō)出一件讓自己最不快樂(lè)的事情。
孩子們快樂(lè)的游戲著，并且與大家分享了最讓自己開(kāi)心和不開(kāi)心的事。朋友們，你們猜，我們班的小寶貝最開(kāi)心和不開(kāi)心的事分別是什么？~~猜出來(lái)了嗎？大部分孩子的心聲是：“最開(kāi)心的事”是家人帶自己出去玩（寶貝們的快樂(lè)真的是很簡(jiǎn)單很純樸，你們覺(jué)得呢）；“最不開(kāi)心的事”父母吵架或老師不高興了……朋友們是否覺(jué)得有點(diǎn)震驚呢？當(dāng)聽(tīng)到孩子們說(shuō)出自己的心聲時(shí)，我也有些驚呆了。原來(lái)孩子們最不開(kāi)心的事情不是父母不給自己買玩具，也不是做錯(cuò)事情被老師批評(píng)。而是父母和老師在不經(jīng)意間帶給孩子的.情緒影響。作為老師的我，頓時(shí)體會(huì)到：其實(shí)孩子們時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著你的表情、關(guān)心著你的情緒。原來(lái)自己的一時(shí)“不高興”會(huì)在孩子小小的心靈中留下深深的烙印。
作為一名教師，應(yīng)該時(shí)刻提醒自己：每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)，都應(yīng)該要收拾起自己的壞心情，把生活中那些不愉快的瑣事都拋開(kāi)。用甜美的微笑去迎接每一個(gè)天真、可愛(ài)的小天使用微笑去感染每一個(gè)純真、善良的孩子。
讓孩子多讀書(shū)的心得篇十七
這個(gè)假期我讀了周弘老師的《賞識(shí)你的孩子》一書(shū)，使我懂得愛(ài)孩子，其實(shí)不僅僅是一種責(zé)任，而且更是一種能力，一種藝術(shù)，一種智慧，周弘老師的《賞識(shí)你的孩子》就是一部怎樣去正確的愛(ài)孩子，幫助孩子的好書(shū)。
在這本書(shū)里，周弘老師以他豐富、感人的教育實(shí)踐與深刻、簡(jiǎn)明的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)向我們系統(tǒng)闡述了“賞識(shí)教育”的一系列的具體操作方法，如“找感覺(jué)”、“嘗甜頭”、“豎大拇指”、“拍肩膀”、“放大優(yōu)點(diǎn)”等等，并通過(guò)大量的真實(shí)案例，鞭辟入里的剖析了存在于我們?nèi)粘＜彝ソ逃械姆N種根深蒂固、習(xí)以為常、屢見(jiàn)不鮮的錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤做法，如抱怨、謾罵、責(zé)罰、毆打直至心靈施暴等等，深入淺出的闡釋了“賞識(shí)教育”的一些基本理念，如“沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民”，“孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)鍵”，“賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”，“天賦差異有限，生命潛能無(wú)限”，“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)反而逐漸少”，“不是所謂超常的孩子超出了正常的范圍，而是所謂正常的孩子沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的高度”，“賞識(shí)的奧秘是讓孩子覺(jué)醒”等等。教育要成功必須首先找準(zhǔn)起點(diǎn)。想想孩子在學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話時(shí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)都承認(rèn)是零起點(diǎn)，所以心態(tài)是那么的平和，耐心是那么的充足，方法是那么的科學(xué)，孩子少有所成即滿足，即肯定，即鼓勵(lì)，即贊揚(yáng)，而孩子也在家長(zhǎng)的“滿足、肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)”中學(xué)會(huì)起步奔走、開(kāi)口言說(shuō)。
但是，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，家長(zhǎng)的功利心、虛榮心也隨之漸長(zhǎng)，于是就隨意的給孩子劃定起跑線，無(wú)限的拔高孩子努力的目標(biāo)，盲目的與別人進(jìn)行攀比，專橫的把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給孩子，孩子達(dá)不到要求就怨恨、處罰、謾罵甚至責(zé)打。孩子在日常的家庭教育中長(zhǎng)期受到強(qiáng)化的不是成功的喜悅，不是進(jìn)步的.快樂(lè)，不是恒久的自信，不是飽滿的激情，而是失敗，是打擊，是挫折，是沮喪，那孩子怎么會(huì)成功呢？一句話，孩子的失敗其實(shí)是家庭教育的失敗，其實(shí)是家長(zhǎng)教育策略、教育方法、教育觀念的失敗。而周弘老師的成功即在于，他能夠從我們身邊這司空見(jiàn)慣的小事情中體悟、思考出其中蘊(yùn)藏著的教育的大規(guī)律，從而創(chuàng)造了一個(gè)家庭教育的非凡奇跡?！百p識(shí)教育”的真諦，其實(shí)就是“會(huì)愛(ài)孩子”，它倡導(dǎo)的是溝通，是激勵(lì)，是促進(jìn)，是開(kāi)掘，是培植，是平等。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)像周弘老師一樣去發(fā)現(xiàn)、去尋找生命的美麗與不平凡，真誠(chéng)的呵護(hù)，精心的澆灌，靜靜的等待，讓生命自己開(kāi)花、結(jié)果，使生命自己成長(zhǎng)、成材。周弘老師的成功告訴我們，給孩子一點(diǎn)陽(yáng)光，孩子一定會(huì)還我們一片明媚的燦爛。
讓孩子多讀書(shū)的心得篇十八
讓書(shū)香融入生活，方為讀書(shū)之道，而充滿書(shū)香的生活環(huán)境，需要家長(zhǎng)用心營(yíng)造。
4月23日是世界讀書(shū)日，西班牙文豪塞萬(wàn)提斯的忌日，英國(guó)文豪莎士比亞的生日與忌日……在這個(gè)推廣閱讀的好日子里，各地都在搞活動(dòng)。
要想知道怎么辦，先來(lái)研究為什么。
從前不久發(fā)布的第十二次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果中，可見(jiàn)些端倪：2014年，我國(guó)成年人人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量?jī)H僅為4.56本。
一名搞教育的朋友曾和我聊天，感嘆人要學(xué)習(xí)、要上進(jìn)確實(shí)不易，天才又難得，所以幾乎所有人都算得上“笨鳥(niǎo)”。“笨鳥(niǎo)”呢，又分為三種：一種是努力先飛；一種是自我放任，不飛；還有一種是下個(gè)蛋后，就把希望寄托在下一代。
前幾天，洛陽(yáng)市在網(wǎng)上做了一份教師閱讀網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷，全市近百名教師參與調(diào)查。
“老師們整日與學(xué)生‘斗’，疲于應(yīng)對(duì)各種考試和檢查、各類改革與評(píng)估，哪有時(shí)間讀書(shū)……”類似抱怨，時(shí)常聽(tīng)到，不過(guò)，這次調(diào)查的.結(jié)果顯示，60%的老師經(jīng)常讀書(shū)。參與調(diào)查的老師中，40%教語(yǔ)文，只是，看一下老師們推薦自己讀過(guò)的書(shū)，其中一半以上與教學(xué)有關(guān)。
閱讀，應(yīng)當(dāng)是一種讓人暢快、安心、充實(shí)的生活方式。攥著本書(shū)，盯著封面，咬著牙說(shuō)“我要讀”，必定讀不出什么好味道來(lái)。曾國(guó)藩一番論讀書(shū)之語(yǔ)，亦是經(jīng)驗(yàn)之談：“讀書(shū)強(qiáng)記無(wú)益，一時(shí)記不得，丟了十天八天再讀，自然易記。”看看，即使“有用”的、需要記得的東西，你強(qiáng)讀、強(qiáng)記也是無(wú)用！夜半醒來(lái)閑翻書(shū)，倦極拋卷入夢(mèng)鄉(xiāng)――讓書(shū)香融入生活，方為讀書(shū)之道，而充滿書(shū)香的生活環(huán)境，需要家長(zhǎng)用心營(yíng)造。
作家畢淑敏這么說(shuō)：“日子是一天天地走，書(shū)要一頁(yè)頁(yè)地讀，清風(fēng)朗月，水滴石穿，一年、幾年、一輩子地讀下去。書(shū)就像微波，從內(nèi)向外震蕩著我們的心，徐徐地加熱，精神分子的結(jié)構(gòu)就改變了，成熟了，書(shū)的效力凸現(xiàn)出來(lái)?！比羧绱耍蔷褪恰案褂性?shī)書(shū)氣自華”了。
世界讀書(shū)日一天的熱鬧、動(dòng)靜再大，效果能有幾何？讀書(shū)本是一件安靜的事，想讓孩子們都愛(ài)上讀書(shū)，絕對(duì)不能只是喊喊口號(hào)。勸家長(zhǎng)們，下定決心，和孩子一起閱讀，并堅(jiān)持下去。
讓孩子多讀書(shū)的心得篇十九
1、腳步不能丈量的地方，文字可以；眼睛到不了的地方，文字可以。
2、今天多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，明天就少一句求人的話。
4、全力以赴，備戰(zhàn)期末，成功屬于有準(zhǔn)備的人。
6、提提氣兒，抖抖神兒，讓我們大聲讀起來(lái)。
7、想要自由的飛翔，就必須走好堅(jiān)定的第一步，學(xué)習(xí)也是如此多讀書(shū)的話。
8、只要功夫深，鐵杵磨成針；只要心兒齊，泰山也能移，只要勤奮學(xué)，成績(jī)步步高。
9、學(xué)習(xí)靠自覺(jué)，進(jìn)步靠努力。每天比別人多付出一點(diǎn)點(diǎn)，將來(lái)比別人收獲多許多。
10、書(shū)是燈，讀書(shū)照亮你前程似錦；書(shū)是橋，讀書(shū)連接彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)人生的船；世界讀書(shū)日，祝你讀出人生精彩路。
11、送你一本百科書(shū)，愿你生活無(wú)難事；送你一本科幻書(shū)，愿你美夢(mèng)全成真；送你一本童話書(shū)，愿你童心不老樂(lè)開(kāi)懷；世界讀書(shū)日，多讀書(shū)喲，愿你開(kāi)心永在。
12、書(shū)是人生的縮影，書(shū)是人生的啟迪，世界讀書(shū)日，愿你：讀一本開(kāi)心的書(shū)，讓自己更快樂(lè)；讀一本有意義的書(shū)，給自己的生活予以啟發(fā)；讀一本休閑的書(shū)，讓勞累的身心得以放松。愿你一生讀好書(shū)，做一個(gè)幸福的人！
13、4月23日，世界讀書(shū)日，多讀書(shū)，書(shū)中自有黃金屋；多閱讀，帶給你一生財(cái)富；多寫(xiě)作，愿你生活更快樂(lè)；(【閃^點(diǎn)】情話網(wǎng))祝你一切順利，馬到成功。
14、少年時(shí)，讀書(shū)帶給我們知識(shí)和快樂(lè)，書(shū)是我們的“好老師”；青年時(shí)，讀書(shū)帶給我們工作和學(xué)習(xí)的幫助，書(shū)是我們的“好幫手”；成年時(shí)，讀書(shū)消除疲憊和寂寞，書(shū)是我們的“好伙伴”。世界讀書(shū)日，一生和書(shū)為伴，幸?？鞓?lè)無(wú)限。
15、四二三，讀書(shū)日，讀好書(shū)，品人生，知識(shí)廣，有內(nèi)涵；多閱讀，常思考，思路廣，有學(xué)識(shí)；勤寫(xiě)作，談吐美，交際廣，有人緣。世界讀書(shū)日，愿你多多讀書(shū)，收獲快樂(lè)無(wú)限。
16、好書(shū)是一盞燈塔，指引你前進(jìn)的方向；好書(shū)是一方明月，讓你在黑暗里也有所依靠；好書(shū)是一種解藥，讓煩惱得以消除。世界讀書(shū)日，望閱讀能讓你更開(kāi)心，更快樂(lè)，更幸福。
17、世界讀書(shū)日，讀一本快樂(lè)的書(shū)，祝你天天開(kāi)心，煩惱消散；讀一本智慧的書(shū)，祝你境界高升，生活幸福；讀一本深情的書(shū)，祝你心靈純真，友情常伴。讀書(shū)日快樂(lè)。
18、用一份心境，讀出生活的快感；用一份感悟，讀出人生的美好；用一份憧憬，讀出青春的澎湃；用一份心聲，讀出生命的可貴。世界讀書(shū)日，愿你越讀越開(kāi)心！
19、細(xì)細(xì)汲取書(shū)中的`新意，漸漸填補(bǔ)腦中的空白；深深挖掘知識(shí)的深度，多多提高技能的質(zhì)量；常常品讀勵(lì)志的人生，大大促進(jìn)成材的機(jī)會(huì)。世界讀書(shū)日，捧幾本好書(shū)讀讀，你的人生定會(huì)有所不同。
20、如果智慧是成功的彼岸，讀書(shū)就是一葉扁舟，滿懷希望與你同行；如果智慧是快樂(lè)的一扇門，讀書(shū)就是一枚鑰匙，打開(kāi)心靈伴你成長(zhǎng)。世界讀書(shū)日，愿你多讀書(shū)，收獲智慧，走向成功！
21、書(shū)是人類智慧的源泉，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)給我們知識(shí)和智慧，書(shū)還會(huì)給我們力量和勇氣，書(shū)讓我們學(xué)得只知識(shí)，認(rèn)識(shí)自己。世界讀書(shū)日到了，愿書(shū)能伴你快快樂(lè)樂(lè)的一生！
22、以讀書(shū)為榮，大腦更加充實(shí)，以讀書(shū)為樂(lè)，心胸更加寬廣，以讀書(shū)為友，內(nèi)心更加和諧，世界讀書(shū)日，讀出快樂(lè)，讀出幸福，讀出高貴人生。
23、讀書(shū)可怡情，愿你讀讀書(shū)，怡然自樂(lè)；讀書(shū)可養(yǎng)性，愿你讀讀書(shū)，淡然心境；世界讀書(shū)日，盡享讀書(shū)好滋味，愿你天天笑相隨！
24、沏上一壺茶，在縷縷輕霧中捧起一本書(shū)，品著茶香，嗅著書(shū)香，品茗讀書(shū)，反復(fù)咀嚼，品味每一句話，每一個(gè)字，每一個(gè)深刻的道理。世界讀書(shū)日，愿你能讀書(shū)品茗，享受美好生活！
25、讀開(kāi)心的書(shū)，你會(huì)得到開(kāi)心；讀順心的書(shū)，你會(huì)得到順心；讀知識(shí)的書(shū)，你會(huì)得到慧心；讀美麗的書(shū)，你會(huì)得到美心；世界讀書(shū)日，愿你讀書(shū)開(kāi)心、順心又慧心、美心！
26、少浪費(fèi)點(diǎn)兒時(shí)間，多讀點(diǎn)兒書(shū)籍；少看點(diǎn)兒電視劇，多閱讀點(diǎn)兒經(jīng)典；少喝點(diǎn)兒酒，多欣賞點(diǎn)兒名著。世界讀書(shū)日提醒您，多讀點(diǎn)兒書(shū)，書(shū)籍將帶給您無(wú)法替代的精神享受。
27、讀書(shū)，能助長(zhǎng)知識(shí)；筆記，能幫助記憶；寫(xiě)作，能開(kāi)啟智力；4.23世界讀書(shū)日，愿你多讀一本好書(shū)，多做一段記錄，多寫(xiě)一段感悟，祝你精神食糧豐富，視野寬廣一生富足！
28、品一杯茗，讀一本書(shū)；腳下有書(shū)，人生順暢路路通；路上有書(shū)，生活一派好風(fēng)景：心中有書(shū)，你的智慧能進(jìn)步！天天讀書(shū)，讓書(shū)香彌漫，陪伴我們走向成功之路！
30、一本好書(shū)，兩次閱讀，三番品味，四書(shū)五卷，六次書(shū)寫(xiě)，便有七步成詩(shī)，八斗之才，世界讀書(shū)日，愿你久久讀書(shū)，擁有十全十美生活，讀書(shū)日快樂(lè)。
31、讀好書(shū)，品一樣積極向上的文字；好讀書(shū)，聚一方學(xué)識(shí)淵博的睿智；讀書(shū)好，養(yǎng)一種博大內(nèi)斂的氣質(zhì)。世界讀書(shū)日，記得好好讀書(shū)哦！
32、朋友是一本書(shū)，讓你懂得真情存在，讓你了解友誼真愛(ài)；知心朋友時(shí)常聚聚，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)多多敘敘，4.23世界讀書(shū)日，愿你在書(shū)中找到快樂(lè)，帶給你永遠(yuǎn)的幸福。
33、世界讀書(shū)日來(lái)到，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，提高修養(yǎng)升內(nèi)涵，無(wú)形財(cái)富在書(shū)中，愿你讀書(shū)勤又巧，早日成功業(yè)飛騰。
34、世界讀書(shū)日好友如書(shū)，每一頁(yè)散發(fā)著歲月的芬芳，每一句閃耀著人生的光芒，每一字都刻著友情的清香，世界讀書(shū)日衷心祝福你，有你相伴快樂(lè)一生真好。
35、生活如盤菜，有酸甜苦辣咸，生活如行路，有平原與高山，生活如讀書(shū)，學(xué)知識(shí)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，世界讀書(shū)日，祝你成功伴你到永遠(yuǎn)。
36、世界讀書(shū)日，開(kāi)卷有益，愿你讀出生命中的“顏如玉”，相守一生；讀出人生中的“黃金屋”，財(cái)富滿屋；讀出生活中的“喜來(lái)樂(lè)”，幸福無(wú)憂；讀出生命中的“靈芝草”，福壽綿綿！
37、一本好書(shū)猶如一個(gè)朋友，伴你經(jīng)歷風(fēng)雨，伴你一路成長(zhǎng)，一路凈化你的心靈，世界讀書(shū)日，讀一本好書(shū)，交一個(gè)朋友。
38、一顆心，細(xì)細(xì)品，品讀書(shū)中的大千世界，窺探每種心境；一腔情，靜靜覽，覽讀書(shū)中的大好河山，膜拜每種氣魄；一個(gè)夢(mèng)，漸漸追，追尋書(shū)中的大多智慧，憧憬每寸希望。世界讀書(shū)日，記得多捧幾本書(shū)細(xì)細(xì)品品吧。
39、讀書(shū)好，讀書(shū)妙，讀書(shū)是自身增值好良藥；寫(xiě)作巧，寫(xiě)作好，知識(shí)見(jiàn)識(shí)跟著你跑。世界讀書(shū)日，愿你讀出精彩，寫(xiě)出未來(lái)！
40、書(shū)中自有黃金屋，財(cái)神就在金屋住，讀書(shū)破萬(wàn)卷，財(cái)神把你見(jiàn)：事業(yè)成功登峰巔，生意紅火把錢賺。幸福棲書(shū)間，多讀福自現(xiàn)。世界讀書(shū)日，多讀多幸福！
讓孩子多讀書(shū)的心得篇二十
暑假中，我拜讀了約翰·霍特的《孩子為何失敗》一書(shū)。這些寫(xiě)于半個(gè)世紀(jì)前的美國(guó)案例與今天中國(guó)的教育現(xiàn)狀有著許多的共同點(diǎn)。孩子為何失敗，緣于我們未能讀懂孩子。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的種種狀況，值得我們教育工作者的探究與思考，從而找出解決問(wèn)題的途徑。
“文盲”有三種類型：第一類是不能讀書(shū)識(shí)字的人，即傳統(tǒng)意義上的老文盲；第二類，不能識(shí)別現(xiàn)代社會(huì)符號(hào)的人；第三類，是不能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和管理的人。我們這里所指的“文盲”卻不屬于這三種類型，而是由于恐懼和緊張情緒產(chǎn)生的另類“文盲”。
約翰·霍特在文中談到這樣一種狀況：由于種種原因，他上音樂(lè)課時(shí)遲到并被要求測(cè)驗(yàn)樂(lè)器演奏，由于心理壓力過(guò)大，以至于突然失聰，并且變得看不懂樂(lè)譜，課本上的音符好像一個(gè)個(gè)在移動(dòng)，產(chǎn)生了歇斯底里的傾向，最后選擇了逃離課堂。
這樣的狀況其實(shí)許多人都曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)，焦慮、擔(dān)憂、恐懼的情緒會(huì)讓一個(gè)人降低認(rèn)知的范圍，使原本熟悉的事物在瞬間變得陌生。這在我兒子身上也得到了驗(yàn)證。當(dāng)他在做數(shù)學(xué)題目時(shí)，由于注意力不集中，動(dòng)作慢，使在一旁督促的我經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生焦慮，不停催促他快點(diǎn)。很快焦慮的情緒就傳染給了他，最后的結(jié)果非常糟糕——他連最簡(jiǎn)單的個(gè)位數(shù)加減法都不會(huì)算了！成了真正的另類“文盲”。
所有的孩子都有一顆向上的心，與智商無(wú)關(guān)。教師應(yīng)該保護(hù)這種向上的心，不必過(guò)于催促而使學(xué)生產(chǎn)生焦慮感。長(zhǎng)期的擔(dān)憂會(huì)使學(xué)生形成負(fù)面的思維慣性。他們每做一件事，都會(huì)想：我會(huì)不會(huì)失敗，會(huì)不會(huì)遭到老師和同學(xué)的嘲笑。這種心理暗示是十分糟糕的，最后的.結(jié)果很可能就是以失敗告終。
所以，要使學(xué)生不成為另類“文盲”，我們就必須探究如何使學(xué)生產(chǎn)生愉悅、自信、積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。要針對(duì)性格不同的學(xué)生采取不同的方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。
我們可以營(yíng)造一個(gè)愉快、寬松、合作的課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。我們要樹(shù)立民主平等的思想，抑制自我中心意識(shí)，清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主人，學(xué)習(xí)面前人人平等，教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都取得不同程度的成功。在教學(xué)活動(dòng)中多肯定、多表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生心情舒暢、無(wú)拘無(wú)束地參與教學(xué)活動(dòng)，更多地感受到成功的喜悅。
我們還可以在備課的過(guò)程中，假設(shè)自己就是學(xué)生，采用互換角色的方法考慮自己的教學(xué)形式。不管是教育還是教學(xué)，都應(yīng)該貫徹以學(xué)生為本的原則。我們應(yīng)該設(shè)想：如果我是學(xué)生，我希望老師怎樣教我，我能達(dá)到的要求是什么，我希望怎么去學(xué)，我學(xué)得快樂(lè)嗎……等問(wèn)題。我們要思考“這節(jié)課要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么？如何讓他們學(xué)？有沒(méi)有更好的方法？”等實(shí)質(zhì)性的東西。在教學(xué)過(guò)程中，我們不能總是讓學(xué)生跟著老師不動(dòng)腦筋地依葫蘆畫(huà)瓢，而要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)，在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題或需要幫助時(shí)再進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生在嘗試中不斷前行，通過(guò)自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)滿足自己的求知欲，享受成功的樂(lè)趣。
要讓我們的學(xué)生不成為另類“文盲”，需要我們不斷地思考與嘗試，找出最適合他們的教學(xué)方式，用自己的愛(ài)心、耐心、恒心，去營(yíng)造快樂(lè)、舒暢的學(xué)習(xí)氛圍，塑造每一個(gè)孩子的健康學(xué)習(xí)心態(tài)。愿我們的學(xué)生們都能愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。做一個(gè)快樂(lè)的好學(xué)生！
讓孩子多讀書(shū)的心得篇二十一
一個(gè)創(chuàng)造鞋子的人，決心讓穿鞋的人感到合適，決心讓自己的鞋幫助穿鞋的人更好的走路，造鞋人就必須忘記自己的需要去了解和感受那些穿鞋的人的感受和需要，造鞋人一定要精益求精讓自己造出的鞋是一雙好鞋，造鞋人深知鞋子適合于腳才是好鞋。而在我們的教育中，孩子就是那只有感受，有使命，有需求的腳，我們就是給這樣的腳造鞋的人。因此，我們要造出適合于孩子的教育，就必須要忘我的感受孩子，了解孩子，研究教育，使我們成為有感受力的，能夠尊重孩子需要的，能力高超的制鞋人。
一直聽(tīng)同事說(shuō)《孩子是腳教育是鞋》這本書(shū)很值得一看，于是利用暑假買來(lái)看了看，給我的感觸很大，下面分享幾個(gè)印象深刻的片段+自己的一點(diǎn)點(diǎn)感想：
幫助孩子建構(gòu)起道德自律的人格特質(zhì)。
讓孩子多讀書(shū)的心得篇二十二
中國(guó)，幾千年的文化，在世人面前確實(shí)值得驕傲一翻。但同時(shí)也存在幾千年的舊俗。她，就好像一本塵封已久的書(shū)，我們不可否認(rèn)她的價(jià)值，而積壓在這上面的塵土，卻足以讓她寸步難行。
魯迅講“救救孩子”，是在民國(guó)動(dòng)蕩時(shí)發(fā)出的吶喊，是針對(duì)孩子的麻木和無(wú)知，從而改變?nèi)袊?guó)的命運(yùn)。然而，現(xiàn)在，麻木與無(wú)知已經(jīng)沒(méi)有了，命運(yùn)也已經(jīng)改變了，“救救孩子”也有了它新的定義，那就是中國(guó)的教育。
我是一名“教師”，為什么要打引號(hào)呢?因?yàn)槲矣兴煌?。因?yàn)槲覉?jiān)決地否認(rèn)幾種觀點(diǎn)：為什么教師和學(xué)生不能以朋友相處?為什么我們教師要想法設(shè)法去樹(shù)立自己的威信?為什么學(xué)生的好壞就要以成績(jī)論定?為什么我們的老師這么在乎自己學(xué)生的成績(jī)?因?yàn)槲矣羞@些想法，所以我的教師要打上引號(hào)。
我在很多日志上已經(jīng)寫(xiě)道過(guò)一個(gè)叫王先鈺的男孩，他的語(yǔ)文成績(jī)是相當(dāng)?shù)牟?，而我卻喜歡他，甚至問(wèn)侯他家里的情況。他家里只有他的爺爺和奶奶，爸爸和媽媽出外打工了。有一次上課，他突然叫我叫“爺爺”，然后又改口說(shuō)：“不是哦，叫錯(cuò)了，老師”。我當(dāng)時(shí)也就笑了。后來(lái)，也叫錯(cuò)了幾次，都是“爺爺”或者“奶奶”。雖然他學(xué)習(xí)很差，但我最喜歡和他聊天了。我從來(lái)不會(huì)去在他面前樹(shù)立威信，其實(shí)也沒(méi)必要，威信是用來(lái)鎮(zhèn)壓的，他們不是奴隸也不是，而現(xiàn)在我們的教育就是一種鎮(zhèn)壓，以學(xué)業(yè)為名的鎮(zhèn)壓。所以說(shuō)，中國(guó)人千篇一律，應(yīng)該就是這種鎮(zhèn)壓的結(jié)果吧。在這種鎮(zhèn)壓下，他們的一切也就沒(méi)了。
前些天，改完他們的期末試卷，說(shuō)實(shí)話我并不在乎我班上的人考的是好還是差。成績(jī)的好差真的這么重要嗎?它只說(shuō)明一時(shí)，能說(shuō)明一世嗎?他們的童年不應(yīng)該是這樣度過(guò)的'，不然以后回憶起他們的童年全是成績(jī)和分?jǐn)?shù)。中國(guó)式的教育就是成績(jī)的教育，就是機(jī)械復(fù)制，想想在復(fù)印機(jī)上，把你想要復(fù)印的放在上面，再調(diào)下復(fù)印的分?jǐn)?shù)，成百上千就這樣出來(lái)了。那我們的學(xué)生是學(xué)生嗎?按我們?nèi)藶榈娜ソ逃蚁胨院笥质且粋€(gè)你，普普通通的你。中國(guó)要雄起，這個(gè)至關(guān)重要。
其實(shí)我一直有一個(gè)想法，就是中國(guó)的營(yíng)養(yǎng)午餐。也難得中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的學(xué)生這么關(guān)心。我卻認(rèn)為這種大面積普遍的覆蓋是不可取的，中國(guó)的大部分孩子不是我們想象的這么窮苦。我認(rèn)為“營(yíng)養(yǎng)午餐”應(yīng)該改為“營(yíng)養(yǎng)書(shū)刊”。吃的就不必了，他們也吃不了，浪費(fèi)。把這個(gè)錢給他們送書(shū)吧，我相信效果一定會(huì)比現(xiàn)在的更好。上次看到一則新聞，深圳被評(píng)為“世界讀書(shū)示范城”，而在幾年前，我看到一則消息大概是這樣寫(xiě)的：全世界公民的閱讀量中國(guó)最低，月平均好像是0.6本，和別的國(guó)家相差甚多?！熬染群⒆印笨梢詮倪@里作為切入點(diǎn)吧。
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讓孩子多讀書(shū)的心得篇二十三
1.人生遇到不如意或困惑，我特別喜歡在書(shū)中找答案，而每次尋找，都能找到。我總是將其看做神啟，覺(jué)得是個(gè)非常不可思議的事情。讀到我想找的答案后，我會(huì)興奮的很久都將微笑掛在臉上，遇見(jiàn)我的人一定以為我遇到了什么好事，其實(shí)只是找到了困惑已久的人生答案而已。
2.昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。(宋朱熹《觀書(shū)有感》)。
3.知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃印?/p>
4.讀書(shū)患不多，思義患不明?；甲慵翰粚W(xué)，既學(xué)患不行。(唐韓愈《勸學(xué)詩(shī)》)。
5.讀書(shū)能養(yǎng)氣，乃為善讀書(shū)。(清汪瑩《示兒》)。
6.書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。(明于謙《觀書(shū)》)。
7.書(shū)籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)。——莎士比亞。
8.鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！羁喽U。
9.人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。——普希金。
10.詩(shī)非易作須勤讀，琴亦難精莫廢彈。(宋劉克莊《贈(zèng)玉隆劉道士》)。
11.少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。(《神童詩(shī)》)。
12.人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長(zhǎng);苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。一月不讀書(shū)，耳目失清爽。(清蕭掄謂《讀書(shū)有所見(jiàn)作》)。
13.三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。(唐顏真卿《勸學(xué)》)。
14.書(shū)多筆漸重，睡少枕長(zhǎng)新。(唐姚合《別賈島》)。
15.書(shū)蟲(chóng)將自己裹在言辭之網(wǎng)中，只能看見(jiàn)別人思想反應(yīng)出來(lái)的事物的朦朧影象。
16.嗜書(shū)如嗜酒，知味乃篤好。(宋范成大《寄題王仲顯讀書(shū)樓》)。
17.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。(宋朱熹《勸學(xué)詩(shī)》)。
18.三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子?/p>
19.人讀等身書(shū)，如將兵十萬(wàn)。兵多行慮嘩，書(shū)多語(yǔ)愁蔓。何以節(jié)宣之?一心制眾亂。不見(jiàn)陸士衡，才富轉(zhuǎn)為患。亦有淮陰侯，多多乃益辦。要以我用書(shū)，勿為書(shū)所絆。(清彭兆蓀《讀書(shū)》)。
1.木之就規(guī)矩，在梓匠輪輿。人之能為人，由腹有詩(shī)書(shū)。詩(shī)書(shū)勤乃有，不勤腹空虛。(唐韓愈《符讀書(shū)城南》)。
2.己所不欲，勿施于人?！鬃?。
3.舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。(宋蘇軾《宋安淳秀才失解西歸》)。
4.力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書(shū)種多，會(huì)有歲稔時(shí)。(宋劉過(guò)《書(shū)院》)。
5.路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?。
6.讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹。
7.讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！璧隆?/p>
8.杜詩(shī)韓集愁來(lái)讀，似倩麻姑癢處抓。(唐杜牧《讀韓杜集》)。
9.古來(lái)學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。(宋陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》)。
10.寒夜讀書(shū)忘卻眠，錦衾香燼爐無(wú)煙。(清袁枚《寒夜》)。
11.好的書(shū)籍是最貴重的珍寶——?jiǎng)e林斯基。
12.讀書(shū)如樹(shù)木，不可求驟長(zhǎng)。植諸空山中，日來(lái)而月往。露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。(清法式善《讀書(shū)》)。
14.好書(shū)是偉大心靈的富貴血脈。——彌爾頓。
15.賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書(shū)。(唐杜荀鶴《書(shū)齋即事》)。
16.孟夏草木長(zhǎng)，繞屋樹(shù)扶疏。眾鳥(niǎo)欣有托，吾亦愛(ài)吾廬。既耕亦已種，時(shí)還讀我書(shū)。窮巷隔深轍，頗回故人車。歡言酌春酒，摘我園中蔬。微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱。泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如!(東晉陶淵明《讀山海經(jīng)》)。
17.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！鬃?。
18.木落水盡千崖枯，迥然吾亦見(jiàn)真吾。坐對(duì)韋編燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書(shū)者。讀書(shū)之樂(lè)何處尋?數(shù)點(diǎn)梅花天地心。(元翁森《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》冬)。
19.讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)。未曉不妨權(quán)放過(guò)，切身須要急思量。(宋陸九淵《讀書(shū)》)。
20.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥Α?/p>
1.讀書(shū)貧里樂(lè)，搜句靜中忙。(唐裴說(shuō)《句》)。
2.書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?。
3.書(shū)是唯一不死的東西?！鹛?。
4.書(shū)味在胸中，甘于飲陳酒。(清袁枚《遣懷雜詩(shī)》)。
5.熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙《唐詩(shī)三百首序》。
6.勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！悏邸度龂?guó)志》。
7.物變極萬(wàn)殊，心通才一曲。讀書(shū)謂已多，撫事知不足。(宋王安石《寄吳沖卿》)。
8.細(xì)雨無(wú)塵駕小車，廠橋東畔晚行徐。奚童悄向輿夫語(yǔ)，莫典春衣又買書(shū)?(清潘際云《廠橋》)。
9.興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)。——孔子。
10.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?。
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