區(qū)域活動(dòng)教案小班(專(zhuān)業(yè)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 16:06:08
區(qū)域活動(dòng)教案小班(專(zhuān)業(yè)19篇)
時(shí)間:2023-11-21 16:06:08     小編:琉璃

教案是教師教學(xué)的基本依據(jù),是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的重要工具。教案的編寫(xiě)要靈活應(yīng)變,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。探討教案的編寫(xiě)和教學(xué)實(shí)施中的問(wèn)題,促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)。

區(qū)域活動(dòng)教案小班篇一

1、生活化在區(qū)域游戲中再現(xiàn)真實(shí)的生活場(chǎng)景,喚起幼兒的各種經(jīng)驗(yàn),并嘗試再現(xiàn)、豐富這些經(jīng)驗(yàn)。

2、情境化托班幼兒已進(jìn)入“假裝游戲”階段。情境化的區(qū)域游戲可以激發(fā)幼兒操作的興趣和積極性。

3、情感化托班幼兒有強(qiáng)烈的情感依戀,那些具有情感色彩、能給予他們情感滿(mǎn)足的操作活動(dòng)往往能夠喚起他們的操作欲望。

區(qū)域游戲動(dòng)態(tài)化不僅體現(xiàn)在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,也體現(xiàn)在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中。下面三則區(qū)域活動(dòng)就分別體現(xiàn)了上述原則。

活動(dòng)一:幼兒愛(ài)喝牛奶?設(shè)計(jì)思路:每天喝牛奶時(shí)幼兒的興致都不高,非要教師督促才能把牛奶喝完。原因可能是:早點(diǎn)攝入太多,喝不下牛奶了;有過(guò)不愉快的喝奶經(jīng)歷或不喜歡牛奶的味道;貪玩或不專(zhuān)心。為了讓幼兒喜歡上喝牛奶,我們?cè)趨^(qū)域游戲中提供一個(gè)小量杯,讓幼兒嘗試自己沖調(diào)牛奶。

可以光看刻度標(biāo)記來(lái)沖調(diào)牛奶,即一勺奶粉對(duì)應(yīng)第一格刻度的水進(jìn)行;能力一般的幼兒,可根據(jù)小勺數(shù)量倒入相應(yīng)的水沖調(diào);能力較弱的幼兒可以根據(jù)自己的喜好,自由沖調(diào)牛奶。這一招果然奏效,幼兒將沖調(diào)牛奶當(dāng)成一件快樂(lè)的事,喝牛奶的興趣大大提高了。

建議:可提供一份“喝牛奶記錄”激勵(lì)幼兒;還可準(zhǔn)備一條干凈的小毛巾,如果打翻了,幼兒可以自己擦,借此培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。

活動(dòng)二:小轉(zhuǎn)椅?設(shè)計(jì)思路:為了讓幼兒嘗試匹配相同的圖案,我們?cè)诩埳袭?huà)上若干形象可愛(ài)、色彩鮮艷的小動(dòng)物圖案,并在小鐵夾上也貼上相同動(dòng)物圖案,讓幼兒找相同、夾夾子。剛開(kāi)始幼兒十分感興趣,可玩了不久幼兒就失去了興趣。經(jīng)觀察我們發(fā)現(xiàn):一是材料過(guò)于平面化,缺乏情趣,吸引不了幼兒的興趣;二是鐵夾很緊,兩三歲幼兒操作起來(lái)有一定難度。于是我們將圖案貼在較硬的圓紙板上塑封起來(lái),插上木棍做成類(lèi)似游樂(lè)園里的轉(zhuǎn)椅。

具。

活動(dòng)三:給許老師打扮?設(shè)計(jì)思路:剛?cè)胪校變呵榫w不穩(wěn)定,很多幼兒成了教師的小尾巴,分開(kāi)一會(huì)兒就要哭鬧。于是我們就想到利用幼兒對(duì)教師強(qiáng)烈的情感依戀來(lái)吸引幼兒進(jìn)行活動(dòng)。許老師把她的照片放大打印出來(lái),加上一塊kt板,提供各種材料讓幼兒”給許教師打扮”。你看,幼兒給許老師戴上項(xiàng)鏈、耳環(huán)、指環(huán)等飾品。簡(jiǎn)單的游戲卻包含了幼兒對(duì)老師的愛(ài),而且還可以借此讓幼兒練習(xí)小肌肉動(dòng)作和一些生活技能。

建議:裝扮對(duì)象可以從平面過(guò)渡到立體,根據(jù)幼兒能力的發(fā)展逐步把多種自我服務(wù)能力整合進(jìn)來(lái)。

小班區(qū)域活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo):1.幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動(dòng)。2.初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺(jué)放與收材料的習(xí)慣。3.通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒手部的小肌肉運(yùn)動(dòng)和思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:區(qū)角1.小貓釣魚(yú)(塑料墊剪成的魚(yú)、一次性筷子、吸鐵石、回形針)?區(qū)角2.穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線(xiàn))?區(qū)角3.排排隊(duì)(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)?區(qū)角4.畫(huà)畫(huà)剪剪(勾線(xiàn)筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)?區(qū)角5.拼拼樂(lè)(剪開(kāi)的圖形)區(qū)角6.穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶)。

區(qū)角7.送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子、動(dòng)物形象、各種圖形的卡紙)?區(qū)角8.拆拆裝裝(各種沒(méi)用的筆)?其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動(dòng)的延伸。

重點(diǎn)區(qū)域活動(dòng):排排隊(duì);劉老師重點(diǎn)區(qū)域活動(dòng):穿鞋帶?活動(dòng)過(guò)程:

1.交代活動(dòng)要求:

(1)聽(tīng)音樂(lè)拿卡進(jìn)區(qū)域?(2)將卡插入?yún)^(qū)域袋中,再輕輕搬起椅子坐下,如果不需要椅子則將椅子架起來(lái)。

(3)在操作時(shí)可以輕聲說(shuō)話(huà),但不要大聲喧嘩。

(4)聽(tīng)到收的音樂(lè)立即停下手中的活動(dòng),收拾干凈區(qū)角,拿卡出來(lái),輕輕搬椅子坐下。

2.播放活動(dòng)操作的音樂(lè),幼兒拿卡進(jìn)區(qū)域?3.幼兒動(dòng)手操作,教師巡視并指導(dǎo)。(重點(diǎn)在區(qū)角3和6里)?4.播放活動(dòng)結(jié)束的音樂(lè),幼兒整理區(qū)角。

5.用電視機(jī)展示幼兒的作品。

活動(dòng)反思:

活動(dòng),我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來(lái)使我們區(qū)域的活動(dòng)開(kāi)展的更順利。

活動(dòng)材料的選擇、區(qū)域卡的形式、區(qū)域卡的擺放、活動(dòng)音樂(lè)的選擇等等,每個(gè)環(huán)節(jié)的投放都會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展,因此我們每做一樣?xùn)|西,都會(huì)認(rèn)真考慮或預(yù)測(cè)其效果。但真理往往只有通過(guò)不斷的實(shí)踐才能得知,同樣活動(dòng)開(kāi)展了,孩子實(shí)踐了,老師才能更清楚的了解到活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

1.令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的“進(jìn)”與“出”區(qū)域,能較安靜地在各自的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。

2.通過(guò)活動(dòng)孩子真正得到了提高,孩子對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣很濃,同時(shí)也體驗(yàn)到了區(qū)域活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

不足:

1.區(qū)角擺放。區(qū)角擺放太擁擠,沒(méi)有充分利用教室的空間。我覺(jué)得原因在于椅子的擺放,關(guān)于椅子的擺放,我和劉嘗試過(guò)很多方法,最終選擇今天的這樣擺放,結(jié)果還是影響了活動(dòng)的開(kāi)展。還有就是我忽視了孩子沒(méi)搬椅子進(jìn)區(qū)域這現(xiàn)象,覺(jué)得他們?cè)敢庹镜牟僮鞯脑?huà)也可行。在想如果當(dāng)初要求孩子搬椅子進(jìn)區(qū)角活動(dòng)的話(huà),我就會(huì)看到孩子擁擠這一現(xiàn)象,那么今天這問(wèn)題就避免了。

提出來(lái)的建議,我馬上就改了。

3.音樂(lè)沒(méi)有真正起到指揮活動(dòng)的作用。對(duì)于音樂(lè)的選擇,讓我的眼睛和耳朵痛過(guò)幾次,尤其是結(jié)束音樂(lè)的選擇,我考慮過(guò)歡快的但怕孩子控制不住的自己的情緒,急躁的收拾區(qū)角甚至不收拾,也考慮過(guò)童謠、孩子熟悉的歌曲等,又擔(dān)心孩子會(huì)跟著音樂(lè)一起唱而忘了要做的事情——收拾區(qū)角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉(zhuǎn)換的音樂(lè)。先這樣嘗試著用,有更好的再更新。

4.活動(dòng)材料的選擇。個(gè)別區(qū)角里的操作材料難度偏高了點(diǎn),如穿穿繞繞,孩子不易操作,所以導(dǎo)致孩子亂玩甚至很少有人玩。原因有兩個(gè):一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少。

5.有待進(jìn)一步提升的是:椅子的最佳擺放、音樂(lè)的選擇。

2.提高撕貼技能,鍛煉幼兒的操作能力。

3.學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)材料?各色皺紋紙、膠水、3以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫(huà)紙、各種花卉書(shū)籍。

活動(dòng)建議。

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的景象,春天來(lái)了,小草發(fā)芽了,漂亮的迎春花也開(kāi)放了,今天我們就一起來(lái)制作迎春花。

2.介紹各個(gè)區(qū)域:

美工區(qū):用綠色的皺紋紙搓成長(zhǎng)條,用黃色的皺紋紙撕貼制作迎春花。

數(shù)學(xué)區(qū):繪畫(huà)迎春花的點(diǎn)卡按點(diǎn)數(shù)要求涂色。

閱讀區(qū):投放書(shū)籍《美麗的春天》,小朋友看看圖書(shū)中講了哪些關(guān)于春天的事情。

3.

總結(jié)。

:幼兒互相交流討論,春天來(lái)了我們身邊都有哪些變化。

組織幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域:

1.游戲規(guī)則:提醒幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域后將鞋子放在小腳丫上面,小腳丫上放滿(mǎn)了鞋子,就說(shuō)明這個(gè)區(qū)域不能再進(jìn)來(lái)了。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí),小朋友要趕緊把區(qū)域中的材料整理好,放回原位。在區(qū)域中不能大聲喧嘩。

活動(dòng)結(jié)束:

整理材料,結(jié)束游戲。

表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足的地方,教師給予提示、指導(dǎo)。

區(qū)域活動(dòng)教案小班篇二

區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育,推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式,它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成,發(fā)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索,掌握知識(shí)。而不是先教后玩,也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì),它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng),提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料,建立和諧、自由、輕松的氣氛,從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

活動(dòng)室的特點(diǎn),將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū),其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性,要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。

有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱,是幼兒活動(dòng)的工具,材料投放的是否得當(dāng),對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去,應(yīng)分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,使他們有新鮮感。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性,促使幼兒樂(lè)意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

1、美工區(qū):喜歡參加美工活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。

2、科學(xué)探索區(qū):樂(lè)意用多種感知周?chē)奈锲?、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi),喜歡操作、擺弄,嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。

3、表演區(qū):喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想法和各種思想,做有規(guī)律的動(dòng)作,能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。

4、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學(xué)會(huì)分享、等待與輪流,體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè),理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。

5、閱讀區(qū):喜歡看圖書(shū),并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng),在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力,豐富詞匯。

6、點(diǎn)心店:通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累,特別是吃點(diǎn)心的事例,模仿點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作,熱情的招呼,鍛煉幼兒開(kāi)朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

加強(qiáng)區(qū)域間的配合,滲透,相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚(yú)等送到娃娃家,制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣,在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。

第一到三周為準(zhǔn)備階段,第四周起為幼兒自主開(kāi)展游戲活動(dòng)

1) 美工區(qū):蘋(píng)果、香蕉、印章畫(huà)(蘿卜)、手指畫(huà)、毛筆畫(huà)、小汽車(chē)、小房子、輪船。

2) 科學(xué)探索區(qū):鹽不見(jiàn)了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡s豆聲音振動(dòng)、沉浮。

3) 表演區(qū):節(jié)奏練習(xí)、小魚(yú)游、小花舞、小鳥(niǎo)飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。

4) 娃娃家:我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。

區(qū)域活動(dòng)教案小班篇三

1、讓幼兒喜歡玩線(xiàn)線(xiàn),用短線(xiàn)組合簡(jiǎn)單的圖形。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒小手的操作能力。

1、20厘米長(zhǎng)的彩色毛線(xiàn)若干。

2、區(qū)域布置。

一、開(kāi)始部分:組織教學(xué),集中幼兒注意力。

二、基本部分:

1、教師和幼兒交談,引出課題《玩線(xiàn)線(xiàn)》。

2、教師示范一種用短線(xiàn)擺圖形的方法,讓幼兒欣賞學(xué)習(xí)。

3、討論:我想用短線(xiàn)擺個(gè)什么。

4、教師讓幼兒實(shí)際操作,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的小朋友。

5、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,相互交流、學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束部分:

教師帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)材料。

區(qū)域活動(dòng)教案小班篇四

1、進(jìn)一步拓展對(duì)勞動(dòng)工具的認(rèn)識(shí)。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

進(jìn)一步拓展對(duì)勞動(dòng)工具的認(rèn)識(shí)

體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

益智區(qū):投放生活中各種各樣的勞動(dòng)工具圖片。圖書(shū)角:將幼兒用書(shū)放在語(yǔ)言角。娃娃家:做飯的炊具一套,打掃衛(wèi)生的工具若干樣。

出示勞動(dòng)用具的圖片:小朋友你們還記得這些圖片嗎?這些都是一些什么用具呢?(幼兒回答)這些用具都是我們?cè)趧趧?dòng)的時(shí)候要用到的東西,今天我們的區(qū)域活動(dòng)就跟這些東西有關(guān),我們的區(qū)域主題是:勞動(dòng)真快樂(lè)!

1、手工區(qū)。

既然我們認(rèn)識(shí)了這么多的勞動(dòng)用具,那么在手工區(qū)的小朋友就來(lái)裝飾這些勞動(dòng)用具吧!

2、娃娃家。

老師在娃娃家投放了做飯的炊具一套,打掃衛(wèi)生的工具若干樣。請(qǐng)你們分角色分別在廚房做飯和打掃娃娃家。

3、圖書(shū)區(qū)。

今天老師在圖書(shū)角準(zhǔn)備了《勞動(dòng)樂(lè)翻天》的圖書(shū)和勞動(dòng)用具的圖片,小朋友可以到里面去圖書(shū)里找找,看看都有哪些勞動(dòng)用具!

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

區(qū)域活動(dòng)教案小班篇五

材料提供:剪好各種圖形的布并釘好紐扣。

玩法:選擇找出所要拼的圖形,并給扣上紐扣,使其成為一幅完整的形狀。

提示:教師可根據(jù)主題需要,設(shè)計(jì)出各種圖形供拼扣。

區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì):剪剪、貼貼、說(shuō)說(shuō)(美工區(qū))。

1、培養(yǎng)剪、貼的動(dòng)手技能。

2、培養(yǎng)語(yǔ)言的創(chuàng)編能力。

1、剪刀、糨糊、小籮筐、白盒子。

2、廢舊圖畫(huà)書(shū)、廢白紙。

1、將廢舊圖畫(huà)書(shū)中的.各種圖案剪下(如:小花、人、小動(dòng)物等),并貼在廢紙上(整張貼滿(mǎn))。

2、整張貼滿(mǎn)后,拿到語(yǔ)言區(qū),并根據(jù)紙上的圖案說(shuō)一句話(huà)或連起整張紙上的圖案編一個(gè)故事。

大班利用廢品自制玩具區(qū)。

一、利用廢紙做老鼠(可愛(ài)的小老鼠)。

材料:

1、讓幼兒收集稍硬一點(diǎn)的廢紙。

2、剪刀人手一份,雙面膠一卷。

3、制作小老鼠的步驟圖一張。

制作方法:

1、剪一個(gè)扇形。

2、卷成一個(gè)圓錐形。

3、粘上胡子。

4、貼上小尾巴。

提示:

1、做好小老鼠之后,可以邊念《小老鼠上燈臺(tái)》的兒歌邊玩,也可以想出其它更多玩法。

2、可讓幼兒通過(guò)想象制作出老虎、青蛙等其它動(dòng)物。

區(qū)域活動(dòng)教案小班篇六

1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)看圖講述的興趣,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、學(xué)習(xí)完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內(nèi)容。

3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中,自己動(dòng)手制作故事桶。

可樂(lè)瓶、飲料罐、廢舊圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、剪刀、膠水、記號(hào)筆等。

第一層次:自由擺弄故事桶,學(xué)習(xí)玩的方法,并且在活動(dòng)中,產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

第二層次:嘗試進(jìn)行單幅(或多幅)圖片講述,注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性,學(xué)習(xí)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

第三層次:學(xué)習(xí)自己動(dòng)手制作故事桶,利用圓點(diǎn)、圖案等進(jìn)行標(biāo)記。

1、在講述中,鼓勵(lì)幼兒先進(jìn)行單幅圖片講述,再將單幅圖片串連起來(lái),學(xué)習(xí)完整、連貫的講述。

2、制作故事桶時(shí),幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合,也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以,串連成一個(gè)故事。

區(qū)域活動(dòng)教案小班篇七

1、學(xué)習(xí)團(tuán)、撕的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

白紙、勾線(xiàn)筆、雙面膠、各色皺紋紙、空盒子。

1、出示成品請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師先在白紙上用勾線(xiàn)筆畫(huà)好各種形象,如:汽車(chē)、小花、太陽(yáng)等。然后在黑線(xiàn)上粘上雙面膠。

3、將各色皺紋紙剪成小的紙片,放在籮筐里。

4、教師將準(zhǔn)備好的空盒子分發(fā)給幼兒,幼兒拿到盒子之后,把放在中間的彩紙片揉成一個(gè)個(gè)彩紙球,并放在盒子里。

5、教師看幼兒揉得差不多了,再把準(zhǔn)備好的紙發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒先看看自己紙上的形象,然后撕掉雙面膠。

6、將揉好的彩紙球一個(gè)一個(gè)地粘在雙面膠上,這樣,五顏六色的“xx”就做好了。

1、汽車(chē)、小花都是幼兒喜歡的東西,孩子們?cè)谌嗉垥r(shí)既加強(qiáng)了動(dòng)手能力,又認(rèn)識(shí)了各種不同的顏色。

2、孩子們興趣很濃,都能將紙片揉好,也能粘貼好,同時(shí)教師要引導(dǎo)孩子如何搭配顏色。

丫丫看世界。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解局部觀察與整體觀察的不同,對(duì)兩種觀察方法的交替與結(jié)合使用產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)習(xí)從遠(yuǎn)處到近處地觀察:分析和整合。

二、活動(dòng)材料:

復(fù)印一些局部風(fēng)景圖案、數(shù)碼相機(jī)及連接線(xiàn)、電腦。

三、操作層次:

第一層次:觀察一些比較熟悉的常見(jiàn)的局部照片,拿著照片根據(jù)提供的信息,找到相應(yīng)的整體畫(huà)面,并用照相記錄下來(lái)。

第二層次:觀察一些常見(jiàn)的局部根據(jù)圖片的信息,找到相應(yīng)的整體畫(huà)面,并用照相機(jī)記錄下來(lái)。

第三層次:觀察一些幼兒園內(nèi)的局部照片,找到相應(yīng)的整體畫(huà)面,并用照相機(jī)記錄下來(lái)。

第四層次:觀察一些幼兒園四周的局部照片,在幼兒園的走廊找到相應(yīng)的整體畫(huà)面,并用照片記錄下來(lái)。

第五層次:幼兒自己拍下局部的照片,其他幼兒去找相應(yīng)的整體畫(huà)面,并用照相機(jī)記錄下來(lái)。

四、活動(dòng)指導(dǎo):

1、先讓幼兒觀察老師提供的局部圖片,再尋找相應(yīng)的整體畫(huà)面,用照相機(jī)記錄畫(huà)面。

2、每人都有編碼,每次活動(dòng)都由一個(gè)編碼的小朋友來(lái)拿相機(jī),輪流進(jìn)行以此類(lèi)推。人數(shù)為四五個(gè)小朋友。

3、活動(dòng)范圍在教室里和教室外的走廊上。

4、在活動(dòng)時(shí)幼兒分工合作,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察。

五、提示:

此活動(dòng)是大班的區(qū)角活動(dòng)。在使用數(shù)碼相機(jī)的過(guò)程中要小心,活動(dòng)范圍定在老師的視線(xiàn)內(nèi)進(jìn)行。

二、利用一次性杯子做章魚(yú)(五彩繽紛的小章魚(yú))。

材料:

1、讓幼兒收集用過(guò)的一次性杯子。

2、剪刀、水彩筆。

制作方法:

1、剪:剪八條兩兩相對(duì)的腿。

2、畫(huà):畫(huà)上漂亮的花紋裝飾章魚(yú)。

3、卷:把章魚(yú)的腿,用水彩筆卷好,分內(nèi)卷和外卷兩種。

4、定型。

提示:還可以引導(dǎo)幼兒做紙杯小人、小燕子等。

三、利用舊報(bào)紙做蛇(爬來(lái)爬去的蛇)。

材料:

1、讓幼兒收集舊報(bào)紙、廣告紙及瓶蓋。

2、剪刀、漿糊。

制作方法:

1、折:用紙條互相壓折做蛇身。

2、貼:將折好的蛇身貼在瓶蓋上。

3、剪:剪出蛇頭(菱形)。

4、貼:把蛇頭貼在身體的另一頭。

提示:

1、做好蛇后,讓幼兒在不同地方玩蛇的爬來(lái)爬去。

2、還可引導(dǎo)幼兒利用舊報(bào)紙、廣告紙做項(xiàng)鏈、毛毛蟲(chóng)、紙球、金箍棒等。

四、利用紙盒做各種車(chē)(有趣的車(chē))。

材料:

1、請(qǐng)幼兒收集牙膏盒、化裝品盒等大大小小的紙盒。

2、圓紙筒或圓形玩具。

3、剪刀、雙面膠、水彩筆。

制作方法:

1、車(chē)身:選一個(gè)或兩個(gè)紙盒做車(chē)身。

2、輪子:選擇圓紙筒、圓形玩具或拆開(kāi)紙盒剪成圓片做輪子。

3、裝飾車(chē)子:畫(huà)上車(chē)燈、車(chē)窗,給車(chē)身、輪子等裝飾上漂亮的圖案。

提示:鼓勵(lì)幼兒制作出多種車(chē)輛及不同的制作方法。

大班數(shù)學(xué)區(qū):連連看(參考:《筑起孩子需要的環(huán)境》)。

目標(biāo):增強(qiáng)空間知覺(jué)和數(shù)的概念。

材料:題目卡、操作卡、筆。

玩法:根據(jù)題目卡的要求連接相應(yīng)的點(diǎn)。

提示:教師還可以設(shè)計(jì)有趣的圖形以增加幼兒的興趣。

大班數(shù)學(xué)區(qū):抽屜算式(參考:《筑起孩子需要的環(huán)境》)。

目標(biāo):熟悉10以?xún)?nèi)的加法。

材料:有數(shù)字和五角星的卡片三張及插版。

玩法:上下移動(dòng)卡片,是算式成立。

提示:當(dāng)孩子操作熟練后可省去圖畫(huà)。并提供紙筆讓孩子記錄下算式和得數(shù)。

中班數(shù)學(xué)區(qū):一樣多。

目標(biāo):掌握簡(jiǎn)單的等量關(guān)系。

材料:黑色底板一張,蘋(píng)果(或其他物品)若干。

玩法:將蘋(píng)果(或其他物品)隨意擺放,要求幼兒將其擺放成橫排(或豎排)一樣多。可以是兩排、三排、四排或更多。

大班數(shù)學(xué)區(qū):擺一擺,算一算。

目標(biāo):鞏固6以?xún)?nèi)的加法。

材料:黑色底板一張;6以?xún)?nèi)數(shù)字卡片、“+“、“=”。

玩法:根據(jù)上面所擺的物品編應(yīng)用題,編好之后列式計(jì)算。

提示:也可以是6以?xún)?nèi)的減法。

大班數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)字接龍。

目標(biāo):鞏固數(shù)字的排列順序。

材料:底板、數(shù)字卡片。

玩法:將底板中缺少的數(shù)字在正確的空位中插入。

提示:當(dāng)孩子已經(jīng)能熟練掌握時(shí),可增加到100。

中班生活區(qū):插花。

目標(biāo):1、根據(jù)自己的意愿插花,體驗(yàn)完成作品后的快樂(lè)。

2、提高幼兒對(duì)美的鑒賞能力。

材料:各種廢舊長(zhǎng)短不一的塑料花、干花、幼兒自制花等,裝有彩泥(或橡皮泥)的花盆。

玩法:將花按照自己的想法插到花盆里,并用作品裝飾活動(dòng)室。

提示:引導(dǎo)孩子有層次地進(jìn)行插花,引導(dǎo)孩子給自己的插花作品起名字。

中班生活區(qū):編編看。

目標(biāo):練習(xí)編織。

材料:彩色紙條,切割好的彩紙。

玩法:幼兒拿紙條在切割好的紙板上編織。

提示:彩色紙條可以請(qǐng)幼兒自己裁剪,可以給幼兒準(zhǔn)備一些編織好的成品以供參考。

模擬足球。

目標(biāo):培養(yǎng)幼兒進(jìn)行瞄準(zhǔn)擊球的`能力。

準(zhǔn)備:紙箱一只,模擬腳4個(gè),玻璃球一個(gè)。

玩法:1、讓幼兒在玩之前通過(guò)猜拳定出誰(shuí)先開(kāi)球。

2、4名幼兒輪流踢球,看誰(shuí)能先把球踢入對(duì)方的球門(mén)內(nèi)。

提示:要遵守游戲規(guī)則,輪流玩,旁觀者手不能碰到盒子。

托班美工區(qū):五彩的花園。

目標(biāo):根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi)。

材料:畫(huà)好小草的花園和四種顏色的小花。

玩法:將四種顏色的花分別“種”在不同的花園里,每個(gè)花園里花的顏色相同。

提示:可在花園中各貼一朵小花作為提示。

托班益智區(qū):找個(gè)朋友碰一碰。

目標(biāo):學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,尋找外形完全一樣的圖案。

材料:畫(huà)好的圖片表格和有圖案的瓶蓋。

玩法:從瓶蓋上找出與表格一樣的圖案,并將瓶蓋放在相應(yīng)的表格里。

提示:可讓幼兒進(jìn)行比賽看誰(shuí)找得快、找得對(duì)。

大班數(shù)學(xué)區(qū):《趣味迷宮》。

目標(biāo):

通過(guò)“迷宮”游戲,發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)概念。

材料:

底板(用封塑紙封好,便于操作后擦掉,下一次再投放),水筆。

玩法:

教師在底板上寫(xiě)上數(shù)字,如下圖第一幅,小熊按1——9的路線(xiàn)回家,請(qǐng)幼兒畫(huà)出它的回家路線(xiàn)。

提示:

1、小熊也可按答案是5的路線(xiàn)回家,請(qǐng)幼兒算出底板上的等式后,再畫(huà)出它的回家路線(xiàn)。

2、可以同時(shí)設(shè)計(jì)小熊和小朋友的回家路線(xiàn),內(nèi)容根據(jù)大班數(shù)學(xué)進(jìn)行變更,可以是10以?xún)?nèi)的加法和減法,也可以是10以?xún)?nèi)的順數(shù)和倒數(shù)以及10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)等等。

3、底板上的數(shù)字和等式可讓幼兒照樣板抄寫(xiě),要求抄寫(xiě)位置一樣。

注:此活動(dòng)圖片根據(jù)省編幼兒活動(dòng)操作材料《大班數(shù)學(xué)》中認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的順數(shù)和倒數(shù)進(jìn)行改編。

大班數(shù)學(xué)區(qū):擺果殼。

目標(biāo):根據(jù)范例擺放圖形,找出一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

材料:開(kāi)心果殼、范例圖片、格子板。

玩法:根據(jù)圖片在格子板上用開(kāi)心果殼擺成相應(yīng)圖形。

建議:果殼可用其他東西代替。此操作材料也可用于美工區(qū)幼兒自由拼擺圖形。

區(qū)域活動(dòng)教案小班篇八

1、幼兒能正確使用勺子。

2、注意安全操作。

3、讓幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

1、黃豆若干。

2、小勺子若干。

一、導(dǎo)入:

小朋友們,老師今天帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,他們都很餓很餓啦,可是它們太小了,我們需要給小動(dòng)物喂食物。

二、活動(dòng)過(guò)程:

1、和幼兒一同討論勺子的作用。

2、和幼兒討論怎樣使用勺子。

3、介紹用勺子怎樣來(lái)盛豆子,并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。

(1)勺子使用的安全,不能搶勺子,也不能用勺子打人戳人。

(2)安全使用豆豆,不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

(3)延伸到其他小豆豆之類(lèi)的東西,也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里。

(4)教師示范怎樣喂豆豆給小動(dòng)物。

(5)讓幼兒自己嘗試給動(dòng)物喂豆子,鍛煉幼兒的手部肌肉。

三、總結(jié):

總結(jié)如何給小動(dòng)物喂豆豆,并且培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。同時(shí)要注意強(qiáng)用勺子和豆豆的安全。

區(qū)域活動(dòng)教案小班篇九

游戲目標(biāo):

1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

游戲準(zhǔn)備:

游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話(huà)四部、小衣服。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)分享經(jīng)驗(yàn)。

1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?

(教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片。)。

2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?

(教師展示幼兒收集的照片)。

(二)提出問(wèn)題,引出新的游戲內(nèi)容—小客人做客。

1、問(wèn)題:娃娃娃家里已住滿(mǎn)了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?

2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3、提出新任務(wù):小客人評(píng)選“文明家庭”。

(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進(jìn)入“娃娃家”,扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。

活動(dòng)結(jié)束:

聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲,評(píng)選文明家庭。

1、主人交流:你為客人做了哪些事情?

2、客人評(píng)選文明家庭。

區(qū)域活動(dòng)教案小班篇十

總目標(biāo):將收集來(lái)的不同瓶子投放到活動(dòng)區(qū),創(chuàng)造性的使用瓶子,體驗(yàn)瓶子一不同活動(dòng)區(qū)里帶來(lái)的不同樂(lè)趣。

具體目標(biāo):

1建構(gòu)區(qū):能發(fā)揮想象,利用瓶子進(jìn)行建構(gòu)

2美工區(qū):提供各種輔助材料(如:彩線(xiàn),彩制紙,橡皮泥,剪刀,雙面膠等)讓幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。

4音樂(lè)角:使用瓶子作為樂(lè)器,進(jìn)行歌舞表演,體驗(yàn)瓶子作為樂(lè)器的快樂(lè)。

各種區(qū)域材料,收集各種瓶子

(一)導(dǎo)入

1 t:小朋友,這是什么?(瓶子)那么這些瓶子可以做什么呢?

2請(qǐng)個(gè)別幼兒玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,疊一疊等等)

3出示事先準(zhǔn)備好的瓶子造型,激發(fā)幼兒對(duì)瓶子的興趣。

教師小結(jié):原來(lái)瓶子有這么多玩法啊,那么今天就讓瓶子到各個(gè)活動(dòng)區(qū)和我們做游戲吧!

(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲

建構(gòu)區(qū):請(qǐng)進(jìn)入建構(gòu)區(qū)的小朋友用瓶子搭積木

美工區(qū):請(qǐng)幼兒找一個(gè)自己喜歡的瓶子,利用橡皮泥,線(xiàn)等將你的瓶子打扮的很漂亮。

音樂(lè)角:請(qǐng)小朋友將瓶子作為樂(lè)器和音樂(lè)跳舞

娃娃家:請(qǐng)娃娃家的爸爸媽媽準(zhǔn)備好”好吃的””好喝的”邀請(qǐng)自己的好朋友來(lái)”做客”

(三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲

1 整理玩具,結(jié)束游戲

2 t:今天小朋友和瓶子玩的開(kāi)心嗎?那么你是怎樣和瓶子玩的呢?

3表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒。

區(qū)域活動(dòng)教案小班篇十一

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3,能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、愛(ài)護(hù)圖書(shū),不撕扯毀壞,能安靜看書(shū)。

3、喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。

4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

娃娃家:餐具和廚具、娃娃。

語(yǔ)言區(qū):圖書(shū)、字卡。

美工區(qū):畫(huà)好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學(xué)區(qū):帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。

一、引入。

小朋友們,大家都有一雙靈巧的手,你的手會(huì)做些什么?幼兒說(shuō)一說(shuō)。現(xiàn)在讓我們用靈巧的手開(kāi)始好玩的游戲吧。

二、認(rèn)識(shí)各區(qū)。

1、玩玩樂(lè):大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當(dāng)什么,可以當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)梢援?dāng)爺爺奶奶,還可以當(dāng)小娃娃。注意,用完的東西要放回原處哦。

教師提要求:小朋友們看見(jiàn)這么多好玩的,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。

五、講評(píng),展示作品。

區(qū)域活動(dòng)教案小班篇十二

喜歡上幼兒園,體驗(yàn)與教師、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。

1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片,說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法,鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。

方的小圓臉上畫(huà)笑瞇瞇的嘴巴。

4、開(kāi)展“大帶小”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒與中大班的'哥哥姐姐一起聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)的游戲。

能講出幼兒園快樂(lè)的事情。

開(kāi)放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等,投放適宜的活動(dòng)資料,鼓勵(lì)幼兒自。

由選擇材料開(kāi)展活動(dòng);學(xué)唱《找朋友》歌曲。

(1)引導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子說(shuō)說(shuō)幼兒園的趣事,激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。

(2)開(kāi)展家長(zhǎng)助教、親子同樂(lè)等活動(dòng),豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容,體驗(yàn)在幼兒園生活、游戲的快樂(lè)。

《找朋友》。

找呀找呀、找朋友、找到一個(gè)好朋友、敬個(gè)禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見(jiàn)。

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的小班區(qū)域......

區(qū)域活動(dòng)教案小班篇十三

1、感知、區(qū)別3個(gè)物體的大小、長(zhǎng)短,并能按大小、長(zhǎng)短等量的差異給3個(gè)物體排序。

2、學(xué)習(xí)整理物品,在嘗試、操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)按序擺放物品。

3、積極參加排序活動(dòng),初步體驗(yàn)活動(dòng)的有趣。

2、提供幼兒熟悉的大小、長(zhǎng)短不一的多組物品。

1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,提出問(wèn)題。

(1)教師:"娃娃超市"的東西真多啊,可是,超市物品擺放不整齊,我們來(lái)幫忙整理物品吧!

(2)幼兒嘗試給一組物品排隊(duì)。

教師:瞧,這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個(gè),它們都一樣大嗎?試試拿出一種物品,比比它們的大小,再把它們排在"超市"的柜臺(tái)上。

(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察柜臺(tái)上的排序標(biāo)記,明確物品在橫線(xiàn)上的,且排在紅旗后面。

教師請(qǐng)幼兒找出一組物品,然后按大小或長(zhǎng)短的順序給物品排隊(duì)。

2、幼兒扮演營(yíng)業(yè)員,按序整理物品。

(1)教師:我們來(lái)當(dāng)"娃娃超市"的營(yíng)業(yè)員,一起動(dòng)手整理這些物品吧!

(2)幼兒當(dāng)超市營(yíng)業(yè)員,自主選擇整理的區(qū)域,嘗試在"貨架"上擺放一組物品。

3、分享成功,體驗(yàn)快樂(lè)。

(1)幼兒介紹自己擺放的物品。

(2)教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。

區(qū)域活動(dòng)教案小班篇十四

1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話(huà)四部、小衣服。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

(一)分享經(jīng)驗(yàn)1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?

(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問(wèn)題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

1、問(wèn)題:娃娃娃家里已住滿(mǎn)了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?

2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3、提出新任務(wù):小客人評(píng)選"文明家庭"。

(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。

聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲,評(píng)選文明家庭。

1、主人交流:你為客人做了哪些事情?

2、客人評(píng)選文明家庭。

1.能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。

2.喜歡擺弄和操作各類(lèi)提供的材料,初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3.愿意和同伴簡(jiǎn)單交往,能較長(zhǎng)時(shí)間地專(zhuān)注一項(xiàng)游戲內(nèi)容,形成區(qū)角游戲的常規(guī)。

【游戲準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn),初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

2.游戲場(chǎng)所:本班游戲區(qū)域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)3.游戲材料:

米奇之家:自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊:各色彩紙、膠水、油畫(huà)棒、爸爸、寶寶頭像。

黛西拼拼屋:大積木若干。

布魯托想想吧:喂動(dòng)物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

一、組織幼兒,引起幼兒活動(dòng)興趣。

二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。

(一)《米奇之家》:

1.娃娃肚子餓了 玩法:幼兒在廚房快樂(lè)地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯,并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

2.扣紐扣、疊衣服 玩法:通過(guò)操作桌面的小衣服材料,學(xué)習(xí)自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

3.幫娃娃洗澡 玩法:幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作,學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。

(二)《米奇巧手坊》:

1.幫爸爸裝飾外套 玩法:用撕貼的方式隨意裝飾外套。

2.撕面條 玩法:要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長(zhǎng)。練習(xí)撕紙,學(xué)習(xí)沿著直線(xiàn)剪面條,注意工具使用的安全性。

3.寶寶的頭發(fā) 玩法:老師提出要求,寶寶的頭發(fā)不能太長(zhǎng)也不能太短,引導(dǎo)幼兒較有控制的畫(huà)直線(xiàn),大膽的用線(xiàn)條畫(huà)出寶寶的頭發(fā)。

4.穿新衣 玩法:天冷了,娃娃家的寶寶沒(méi)有新衣服穿了,請(qǐng)你為寶寶做一件新衣服,用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

(三)《布魯托想想吧》

1.幫媽媽穿項(xiàng)鏈 玩法:愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。

2.喂小動(dòng)物 玩法:教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物(各種豆豆),讓幼兒投入小動(dòng)物的嘴巴里。

3.幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法:媽媽和小妹妹的辮子散了,請(qǐng)幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

(四)《黛西拼拼屋》 玩法:"米奇之家"有點(diǎn)擠,想再造一座高樓,請(qǐng)你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓。

1.幼兒在老師的提示下,選擇活動(dòng)的區(qū)域。

2.幼兒自主活動(dòng),教師即時(shí)地觀察和指導(dǎo)。 3.小組交流幼兒的游戲情況,引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)示范課教案:我愛(ài)我家游戲目標(biāo):

1.在游戲情境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)生活技能.有初步的自我服務(wù)意識(shí)以及幫助家人收拾房間的愿望。

2.能按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)物品進(jìn)行歸類(lèi)擺放,學(xué)習(xí)自主收拾整理.初步養(yǎng)成收拾物品的習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.

4.學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來(lái)晾衣服、褲子、手套、襪子等,了解生活中多種夾子的用途,并懂得成雙成對(duì)的概念。

區(qū)域活動(dòng)教案小班篇十五

對(duì)小班幼兒而言,有效的閱讀活動(dòng)不可能是對(duì)閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動(dòng)前的體驗(yàn)和情感鋪更為重要,且必不可少。本活動(dòng)設(shè)計(jì)正是基于這樣的認(rèn)識(shí)。在設(shè)計(jì)本次閱讀活動(dòng)時(shí),我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參與豐富他們的體驗(yàn)上,力圖使閱讀成為師生互動(dòng)呼應(yīng)的活動(dòng),具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

閱讀情境化,即將閱讀內(nèi)容滲透到情境中,通過(guò)幼兒與情境的相互作用達(dá)到理解閱讀材料的目的。如在完整欣賞前,我通過(guò)多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)形象的閱讀情境,在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂(lè)樂(lè)”進(jìn)行互動(dòng)。這為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的平臺(tái),能激發(fā)幼兒用各自不同的表達(dá)方式與“小兔樂(lè)樂(lè)”進(jìn)行對(duì)話(huà)并大膽地表現(xiàn),從而激發(fā)幼兒對(duì)后續(xù)閱讀的強(qiáng)烈的興趣和欲望。

這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我設(shè)計(jì)了多種途徑和多種方法的互動(dòng)機(jī)會(huì)。如在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的“拔蘿卜”的游戲,能讓幼兒積極參與;活動(dòng)中的扮演游戲,能讓幼兒積極體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣同時(shí),對(duì)閱讀圖書(shū)產(chǎn)生的濃厚興趣,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒在活動(dòng)中積極的思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如,“說(shuō)說(shuō)講講”環(huán)節(jié)的交流對(duì)話(huà)中很多問(wèn)題都是開(kāi)放性,為我在活動(dòng)中關(guān)注和回應(yīng)每個(gè)幼兒提供了機(jī)會(huì)。

情感教育是小班幼兒階段的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗(yàn),逐漸走出自我中心,愿意去關(guān)心他人,愿意去幫助他人對(duì)他們很重要,但這些又需要借助具體的情境和活動(dòng)來(lái)體驗(yàn),因此,在各個(gè)具體的活動(dòng)細(xì)節(jié)和情境中滲透情感教育對(duì)小班來(lái)說(shuō)尤為重要。上述閱讀活動(dòng)中,我在關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得的同時(shí),也設(shè)計(jì)了幫助小兔等多個(gè)具體情節(jié),滲透關(guān)愛(ài)他人的情感教育。

1. 在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂(lè)樂(lè)的整個(gè)故事情節(jié);

2. 愿意關(guān)心幫助他人,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人,幫助他人的快樂(lè);

3. 愿意大膽地表達(dá)和表現(xiàn),學(xué)說(shuō)完整的句子。

多媒體、錄音、大圖書(shū)

一、 引趣

師(出示一個(gè)大蘿卜):這是什么?大蘿卜,你們知道什么小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃大蘿卜嗎?

師:你們都猜是小白兔,那小白兔是怎么吃大蘿卜的?

師:嘿,小白兔,小白兔,咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。(在音樂(lè)的伴隨下,教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。)

二、 說(shuō)說(shuō)講講

(多媒體畫(huà)面:小白兔拔蘿卜,滿(mǎn)頭大汗,氣喘吁吁;畫(huà)外音:哎喲,哎喲,好累啊,好累啊,哎喲,哎喲。)

師:是誰(shuí)呀?

師:小白兔在干嗎?它怎么了?

師:那我們一起來(lái)幫幫它好嗎?我們一起對(duì)小兔說(shuō)“小白兔小白兔,我們來(lái)幫助你”。(教師和幼兒一起和著“嘿呦,嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜。)

(多媒體畫(huà)面:小兔拔起了蘿卜;畫(huà)外音:好的,好的,謝謝你們,讓我們一起來(lái)用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出來(lái)咯!拔出來(lái)咯!謝謝小朋友,謝謝你們的幫忙。)

師:(引導(dǎo))不用謝,不用謝,這是我們應(yīng)該做的。

(畫(huà)外音:我叫樂(lè)樂(lè),歡迎你們到我家來(lái)做客,再見(jiàn)了!

師(引導(dǎo)):小兔樂(lè)樂(lè)再見(jiàn)!

三、 閱讀理解

師:剛才我們小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,幫助小兔拔出了大蘿卜,小兔樂(lè)樂(lè)可開(kāi)心了。可他扛著蘿卜走在回家的路上還會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起去看看好嗎?(出示大圖書(shū),幼兒閱讀。)

師:你們看到了什么?

師:小兔樂(lè)樂(lè)在干嗎?(引導(dǎo)幼兒理解云記號(hào)的意思,出示第二幅圖。)

師:哇,他們吃得可真香,我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們好嗎?(師幼模仿游戲。)

(話(huà)外音:轟隆隆,轟隆隆。)

師:發(fā)生什么事了?

師:你從哪里看出來(lái)的?(認(rèn)識(shí)雨和閃電的標(biāo)記。)

師:這可怎么辦呀?(引導(dǎo)幼兒想辦法,并完整表述。)

師:剛才你們想了那么多好主意真了不起,不知道小兔他們想了什么辦法呢,我們來(lái)看看吧。

師:他們這個(gè)辦法也不錯(cuò),我們也來(lái)試試看好嗎?(分配角色,師幼共同表演。)

四、 完整欣賞(詳略)

閱讀是幼兒解讀----體驗(yàn)-----表達(dá)的過(guò)程。小班幼兒以具體形象思維為特點(diǎn),因此在解讀閱讀材料的過(guò)程中更要以“體驗(yàn)”為中心,閱讀過(guò)程應(yīng)是“體驗(yàn)中的對(duì)話(huà),對(duì)話(huà)中的體驗(yàn)”。上述閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)最突出的一點(diǎn)就是緊扣小班幼兒閱讀這一特點(diǎn),多方位地創(chuàng)設(shè)讓幼兒參與與體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。

1、實(shí)物體驗(yàn)

活動(dòng)一開(kāi)始,教師出示實(shí)物大蘿卜,通過(guò)讓幼兒看、摸等實(shí)物體驗(yàn)法,既激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣,又將蘿卜與小兔有機(jī)地連接在一起,巧妙地將閱讀活動(dòng)進(jìn)入主題。

2、行為體驗(yàn)

當(dāng)畫(huà)面出現(xiàn)小兔拔蘿卜拔不動(dòng)的情節(jié)時(shí),教師設(shè)計(jì)了讓幼兒參與進(jìn)來(lái)幫助小兔拔蘿卜的環(huán)節(jié),特別是幼兒“嘿呦,嘿呦”合著語(yǔ)言節(jié)奏用力“拔”蘿卜,最后將蘿卜拔出來(lái)的過(guò)程,更能讓幼兒共同享受、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

3、語(yǔ)言體驗(yàn)

活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了多次讓幼兒講述的環(huán)節(jié),特別是畫(huà)面呈現(xiàn)小兔樂(lè)樂(lè)在向朋友小兔菲菲敘說(shuō)拔蘿卜的事情時(shí),教師讓幼兒想想小兔樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么,讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中,體驗(yàn)被他人幫助和與與朋友分享蘿卜的快樂(lè)。

區(qū)域活動(dòng)教案小班篇十六

體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.方形飲料瓶。

2.卡紙、剪刀、鉛筆、長(zhǎng)條即時(shí)貼、吸盤(pán)。

1.在卡紙上畫(huà)出小動(dòng)物的輪廓,用剪刀剪下來(lái)待用。

2.把瓶口剪下來(lái),剪下瓶子的上半部分。

3.將剪下的瓶身剪開(kāi)成長(zhǎng)方形,用即時(shí)貼將瓶身的邊緣包好。

4.在長(zhǎng)方形瓶身中部剪一個(gè)2厘米的長(zhǎng)條形開(kāi)口。

5.將吸盤(pán)用膠帶固定在長(zhǎng)條形開(kāi)口上方。

6.用雙面膠將剪好的動(dòng)物圖片固定在吸盤(pán)上。

用力按壓小動(dòng)物的身體,讓小動(dòng)物跳起來(lái)。

1.可以做出不同的小動(dòng)物形象,讓幾個(gè)幼兒同時(shí)操作,比一比哪個(gè)小動(dòng)物跳得更高。

2.可以積極利用生活中的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)造,例如:易拉罐、漂亮的紙盒等。

區(qū)域活動(dòng)教案小班篇十七

1、幼兒能正確使用勺子。

2、注意安全操作。

3、讓幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

黃豆若干;小勺子若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

小朋友們,老師今天帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,他們都很餓很餓啦,可是它們太小了,我們需要給小動(dòng)物喂食物。

二、活動(dòng)過(guò)程。

(1)和幼兒一同討論勺子的作用。

(2)和幼兒討論怎樣使用勺子。

(3)介紹用勺子怎樣來(lái)盛豆子,并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。

a、勺子使用的安全,不能搶勺子,也不能用勺子打人戳人。

b、安全使用豆豆,不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

c、延伸到其他小豆豆之類(lèi)的東西,也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里

(4)教師示范怎樣喂豆豆給小動(dòng)物。

(5)讓幼兒自己嘗試給動(dòng)物喂豆子,鍛煉幼兒的手部肌肉。

三、總結(jié)。

總結(jié)如何給小動(dòng)物喂豆豆,并且培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。同時(shí)要注意強(qiáng)用勺子和豆豆的安全。

區(qū)域活動(dòng)教案小班篇十八

1、通過(guò)游戲讓幼兒萌發(fā)關(guān)心照顧別人的意識(shí)。

2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

彩色皺紋紙做面條白色泡沫做米飯 娃娃家:給娃娃喂飯。

一、介紹活動(dòng)材料。

2、娃娃家的小寶寶肚子餓了,你會(huì)做飯喂給他們吃嗎?老師準(zhǔn)備了這些可以做面條的材料(紙張),還有做米飯的材料(泡沫),我們來(lái)做面條和米飯喂寶寶們。

3、天冷了,老師還給娃娃們準(zhǔn)備了被子,你會(huì)折被子嗎?幫寶寶們把被子折整齊吧。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

1、觀察制作面條的小朋友能否大膽地進(jìn)行撕紙。

2、觀察做飯的小朋友能否細(xì)心地進(jìn)行米飯的制作,提醒他們注意不要亂弄飯粒。

四、幼兒整理操作材料.

五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

區(qū)域活動(dòng)教案小班篇十九

1、樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

2、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號(hào)子部分。

1、幼兒座位排成半圓。

2、音樂(lè)《小烏龜》。

3、制作教具:小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

4、書(shū)包幼兒人手一個(gè)。

1、導(dǎo)入:音樂(lè)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。

2、教師清唱歌曲《小烏龜》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

(1)教師清唱歌曲《小烏龜》。

(2)教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問(wèn)。

教師:歌曲里提到了哪只小動(dòng)物?它要去干什么?它背著什么上山坡?

3、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。

(1)教師出示教具:小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

(2)教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。

教師:小烏龜究竟在干什么,它背著什么?

(4)教師第三次演唱歌曲,并用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

(5)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

(6)教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作,幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏龜?shù)膭?dòng)作。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲,幼兒逐句學(xué)唱。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號(hào)子部分。

(3)教師演唱歌曲前半句,幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

(4)師幼共同完整演唱歌曲。

5、教師發(fā)放書(shū)包,幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。

(1)幼兒背上書(shū)包,和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演,教師給予鼓勵(lì)。

教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱(chēng)替換歌詞“烏龜”,帶入歌曲,進(jìn)行演唱。

(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。

聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲,評(píng)選文明家庭。

1、主人交流:你為客人做了哪些事情?

2、客人評(píng)選文明家庭。

1.能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。

2.喜歡擺弄和操作各類(lèi)提供的材料,初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3.愿意和同伴簡(jiǎn)單交往,能較長(zhǎng)時(shí)間地專(zhuān)注一項(xiàng)游戲內(nèi)容,形成區(qū)角游戲的常規(guī)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn),初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

2.游戲場(chǎng)所:本班游戲區(qū)域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)3.游戲材料:

米奇之家:自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊:各色彩紙、膠水、油畫(huà)棒、爸爸、寶寶頭像。

黛西拼拼屋:大積木若干。

布魯托想想吧:喂動(dòng)物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

一、組織幼兒,引起幼兒活動(dòng)興趣。

二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。

(一)《米奇之家》:

1.娃娃肚子餓了 玩法:幼兒在廚房快樂(lè)地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯,并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

2.扣紐扣、疊衣服 玩法:通過(guò)操作桌面的小衣服材料,學(xué)習(xí)自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

3.幫娃娃洗澡 玩法:幫娃娃脫衣服。做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作,學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。

(二)《米奇巧手坊》:

1.幫爸爸裝飾外套 玩法:用撕貼的方式隨意裝飾外套。

2.撕面條 玩法:要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長(zhǎng)。練習(xí)撕紙,學(xué)習(xí)沿著直線(xiàn)剪面條,注意工具使用的安全性。

3.寶寶的頭發(fā) 玩法:老師提出要求,寶寶的頭發(fā)不能太長(zhǎng)也不能太短,引導(dǎo)幼兒較有控制的畫(huà)直線(xiàn),大膽的用線(xiàn)條畫(huà)出寶寶的頭發(fā)。

4.穿新衣 玩法:天冷了,娃娃家的寶寶沒(méi)有新衣服穿了,請(qǐng)你為寶寶做一件新衣服,用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

(三)《布魯托想想吧》

1.幫媽媽穿項(xiàng)鏈 玩法:愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。

2.喂小動(dòng)物 玩法:教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物(各種豆豆),讓幼兒投入小動(dòng)物的嘴巴里。

3.幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法:媽媽和小妹妹的辮子散了,請(qǐng)幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

(四)《黛西拼拼屋》 玩法:"米奇之家"有點(diǎn)擠,想再造一座高樓,請(qǐng)你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓。

三、活動(dòng)組織。

1.幼兒在老師的提示下,選擇活動(dòng)的區(qū)域。

2.幼兒自主活動(dòng),教師即時(shí)地觀察和指導(dǎo)。

3.小組交流幼兒的游戲情況,引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

小班區(qū)域游戲活動(dòng)示范課教案:我愛(ài)我家游戲目標(biāo):

1.在游戲情境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)生活技能有初步的自我服務(wù)意識(shí)以及幫助家人收拾房間的愿望。

2.能按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)對(duì)物品進(jìn)行歸類(lèi)擺放,學(xué)習(xí)自主收拾整理初步養(yǎng)成收拾物品的習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能。

4.學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來(lái)晾衣服、褲子、手套、襪子等,了解生活中多種夾子的用途,并懂得成雙成對(duì)的概念。

1.第一階段教師的主要職責(zé)是通過(guò)創(chuàng)設(shè)娃娃家真實(shí)溫馨的情境引導(dǎo)幼兒喜歡來(lái)生活坊參與游戲。并通過(guò)提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。

2.在第二階段中教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)淋浴房的情境引導(dǎo)幼兒把在第一階段中學(xué)習(xí)的生活技能進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的.興趣。豐富游戲情節(jié)。

3.在第三階段教師創(chuàng)設(shè)小院子的陽(yáng)臺(tái)情境投放多種晾衣夾引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾衣服:投放網(wǎng)格收納盒等材料引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)、收納。在此基礎(chǔ)上提出“今天是打掃日”的活動(dòng)主題。將所有物品雜亂擺放。引導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)將物品歸類(lèi)擺放。

4.在以上階段中。教師應(yīng)尊重幼兒自主選擇游戲的要求。并在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的差異進(jìn)行有意的調(diào)整。如孩子還不能達(dá)到第三階段的能力要求教師可降低要求鼓勵(lì)她進(jìn)行第一階段或第二階段的游戲內(nèi)容。

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