教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編制的一種系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫需要注重課堂組織和管理，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和合作機(jī)會。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案，希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
小老鼠找朋友中班教案篇一
《老鼠娶親》是一首十分具有童話色彩的兒歌，它通過擬人化的手法和生動有趣的語言清晰描繪了"老鼠娶親"的熱鬧情景，再現(xiàn)了中國民間婚禮習(xí)俗的熱鬧場面。據(jù)觀察，在日常生活中孩子們對于結(jié)婚娶親的場面并不陌生，多數(shù)幼兒都參加過婚禮，他們喜歡看新娘子，喜歡結(jié)婚的熱鬧場面，因此，我以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受我國傳統(tǒng)民間文化，在游戲中體驗(yàn)民間娶親的風(fēng)俗習(xí)慣。同時(shí)這首兒歌的內(nèi)容形象生動，淺顯易懂，音韻和諧，句式整齊，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感和韻律美，具有很強(qiáng)的趣味性和表演性，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)，因此，我選擇了此內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”。
3、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣。
《老鼠娶親》ppt；老貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干。
理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌。
一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。
教師：小朋友們看，這是什么？（鞭炮）鞭炮發(fā)出什么聲音??？誰來學(xué)一學(xué)。
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景。
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。
1、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
2、學(xué)習(xí)兒歌后半部分。
3、練習(xí)朗誦完整兒歌。
（1）完整說兒歌。
（2）分角色說兒歌。
四、游戲《貓捉老鼠》。
五、結(jié)束活動。
教師：小老鼠們，剛才我們有沒有接到老鼠新娘呀？（沒有）老鼠新娘都在家等著急了，我們趕快去接她吧！
小老鼠找朋友中班教案篇二
1.在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂活動的快樂。
2.感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
小、小熊、玩具或圖片各一。
一、引起興趣。
二、想想玩玩。
1.幼兒扮走走會發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個(gè)音走一層樓梯。
2.小很高興，又要走樓梯了。
(1)請幼兒討論小很高興時(shí)是怎么走樓梯的?
(2)老師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)。
三、刮奏。
1.請幼兒想想小發(fā)生什么事情了?(摔跤)。
2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)。
3.老師彈奏二種方法：前十六附點(diǎn)節(jié)奏和后十六附點(diǎn)節(jié)奏。
(集體走這兩種方法)。
四、小動物也來了：小走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和。
1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?
2.請幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯。
3.請幼兒學(xué)，走全音符節(jié)奏。
通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。
小老鼠找朋友中班教案篇三
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
1、音樂《小和泡泡糖》。
2、圖譜。
一、導(dǎo)入：謎語。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。
二、提問：
小朋友見過嗎?你喜歡動畫片里的嗎?為什么?老師也認(rèn)識一只小，他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn)，他也很調(diào)皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個(gè)故事。小朋友一起來聽音樂，猜一猜小和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
三、聽音樂。
四、猜一猜。
小朋友來猜一猜小和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
五、看圖譜聽音樂。
六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)。
故事：《小和泡泡糖》。
今天天氣真好!小決定去草坪上曬曬太陽!從小的洞到草坪上，需要經(jīng)過老貓的家，所以，小要非常小心。小東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來，觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了，小可開心了!一打滾，就在草坪上翻了一個(gè)大跟頭。突然，小發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉!小使勁的拽呀拽，哎喲!哎喲!泡泡糖就像長在小身上一樣，剛從腳上拽開，又彈到手上，小不停的拽呀拽，可就是拽不下來!哎呀，不好了!老貓醒了，喵的叫了一聲，小嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小連滾帶跑地逃回了家。
七、游戲：
1、教師與幼兒傾聽音樂，并與幼兒討論音樂，跟隨音樂邊念兒歌邊做動作：小東跑跑，西看看。
2、練習(xí)小“東跑跑，西看看”的動作。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂練習(xí)小跑的動作，要求幼兒跟上音樂節(jié)拍。
3、拽泡泡糖。
教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來?”
幼兒模仿小拽泡泡糖的動作。
教師播放音樂，與幼兒一起玩“小和泡泡糖”的游戲。
提醒幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。
5、提問：泡泡糖還可以沾在身體什么地方?
幼兒討論，并模仿動作，結(jié)合音樂進(jìn)行游戲。
活動延伸：
幼兒說說自己的'想法。
教師總結(jié)：
泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
教學(xué)反思：
幼兒由于事前對教材分析比較透徹，對重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動開展得還是比較順利，幼兒在表演小的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
不足之處：
如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會有更多的機(jī)會去表現(xiàn)自己。
設(shè)計(jì)意圖：
小就是孩子們身邊最常見的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?！缎『团菖萏恰吠ㄟ^活潑歡快的樂曲，形象地表現(xiàn)出小跑、看、拽等各種動作，并通過游戲，讓幼兒感受活動的無限樂趣。
小老鼠找朋友中班教案篇四
1．讓幼兒知道每個(gè)人都有長處，學(xué)習(xí)欣賞他人，包容別人。
2．增強(qiáng)交往意識，學(xué)習(xí)一些主動與人交往的技巧。
3．知道生活中朋友越多越快樂的道理。
1．按故事情節(jié)內(nèi)容的順序畫四幅小圖片，故事人物卡片：蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。
2．十六開白紙和彩色筆若干。
（一）引出課題，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
2．出示圖片：看，這是什么？樹林里會發(fā)生一個(gè)有趣的故事，知道是什么故事嗎？下面老師給你們講這個(gè)故事，故事的名字叫《找朋友》。
（二）完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
1．老師講述故事，同時(shí)根據(jù)故事情節(jié)分別出示四幅小圖，講述的注意模仿人物語言、表情、動作，做到聲情并茂，以吸引幼兒注意力。
2．提問：
（1）這個(gè)故事叫什么名字？
（2）故事里都有誰？是誰在找朋友？
（3）問為什么找不到朋友呢？
（三）再簡單欣賞故事，感受故事的情景，加深對故事的了解。
1．教師再簡單復(fù)述故事（邊講述邊把卡片貼到掛圖中的相應(yīng)位置）
2．提問：
（1）是誰第一個(gè)想跟小白菜做朋友呢？（鼓勵幼兒去找相應(yīng)的卡片貼到樹林中）
（2）后來是誰想跟小白菜做朋友？再后來又是誰來了呢？他們?yōu)槭裁炊忌鷼獾刈吡四兀?/p>
（3）他們自己都有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
（四）講述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，知道選擇朋友的原則。
1．啟發(fā)幼兒講出我們怎么交朋友？
2．對幼兒進(jìn)行正面教育。
教師：我們知道朋友多會更快樂，知道在選擇朋友時(shí)，不應(yīng)只注重外貌，更應(yīng)注重品質(zhì)的道理。
（五）讓幼兒動手在紙上畫出想送給好朋友的禮物。
教師：小朋友們可以在紙上畫出想送給好朋友的禮物，然后親自送給自己的朋友，可以是自己班的小朋友，也可以是別班的小朋友。
（六）延伸活動：引導(dǎo)幼兒多交朋友，朋友多會快樂。
教師：小朋友們也可以畫更多的禮物送給你想交的朋友，也可以跟爸爸、媽媽交朋友，回家親自送給爸爸、媽媽。
小老鼠找朋友中班教案篇五
《兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。
本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友，于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程，希望通過開展這個(gè)活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動手操作能力等。
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。
中班主題活動“打電話”
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
師：“老師剛才在做什么?”
(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師：“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
(2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
(4)小朋友自由嘗試打電話。
師：“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?/p>
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對歌.女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>
師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
(1)師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲?！?/p>
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師：“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時(shí)候悄悄的`說，看看你的好朋友是不是能聽見。”附歌曲：兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼兒園。
在本次活動開展的過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣很濃.積極參與整個(gè)活動，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷?？偟膩碚f，整個(gè)活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲?”從而使主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
小老鼠找朋友中班教案篇六
發(fā)現(xiàn)這個(gè)年齡段的孩子對于“結(jié)婚”很好奇，班級里有的孩子會扮演成自己是新郎或新娘，玩“過家家”的游戲，現(xiàn)在的孩子很多也不知道中國的民族風(fēng)情，讓孩子了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族文化是非常有意義的，所以根據(jù)語言領(lǐng)域課程《老鼠娶親》，來設(shè)計(jì)本節(jié)課程，孩子們通過兒歌的學(xué)習(xí)掌握，理解結(jié)婚時(shí)的場景，同時(shí)兒歌的最后一句“老貓聽了來賀喜，‘恭喜!恭喜!’一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉?！币苍黾恿嗽S多的趣味性。
1、理解兒歌內(nèi)容，會朗誦兒歌。
2、在老師的指導(dǎo)下能根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇教具，演示老鼠娶親時(shí)的場面，并用兒歌表述出來。
3、體驗(yàn)游戲時(shí)的氛圍以及樂趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)：會準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
難點(diǎn)：理解老鼠結(jié)婚時(shí)的場景，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。
鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾
第一部分：導(dǎo)入，手指游戲，建立和孩子的親密感。
《手指跳》
第二部分：集體學(xué)習(xí)，感受兒歌情境。
(一)教師播放鞭炮錄音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。
小朋友們聽，這是什么聲音?
鞭炮會發(fā)出什么樣的聲音?
教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”
(二)教師出示老鼠圖片。
這個(gè)鞭炮聲音真大，小老鼠聽到我們放鞭炮也跑出來了。
老鼠說：
教師提問：“老鼠說要娶親了，那娶親是什么意思呢?”
對，就是結(jié)婚了!
(三)引導(dǎo)幼兒討論見別人結(jié)婚時(shí)的場景。
我們現(xiàn)在看一看別人結(jié)婚時(shí)都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)
一起看一看小老鼠結(jié)婚都有什么好玩的!
(四)學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。
老師敘述老鼠娶親場景，邊出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒理解。
教師把相應(yīng)的圖片出示完之后，帶領(lǐng)幼兒一起來說一說。
讓幼兒模仿抬花轎、吹號、放鞭炮的動作。
教師組織幼兒一塊說兒歌，并請部分幼兒來拿教具，演示老鼠娶親時(shí)的場面。
這么熱鬧的日子，小朋友看看誰來了?
(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌：“老貓假裝來賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個(gè)全吃掉啊，全吃掉!
哎呀呀，這只老貓真狡猾，原來他假裝給老貓賀喜，
然后把老鼠全吃掉啊，咱們也把它編到兒歌里邊吧!
教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌。
分角色念兒歌。
第三部分：結(jié)束，體會游戲的快樂。
游戲《貓捉老鼠》。
請配班教師來當(dāng)老貓，并宣讀游戲規(guī)則。
配班教師根據(jù)小老鼠逃跑狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。
第四部分：拓展延伸，帶幼兒到室外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，注意幼兒個(gè)人安全!
活動結(jié)束!
附：兒歌：《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。
整個(gè)活動根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞三維目標(biāo)來設(shè)定，涉及幼兒的知識灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個(gè)方面，同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求，能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時(shí)也使幼兒掌握一些生活能力。
首先我以“手指游戲”的方式導(dǎo)入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時(shí)進(jìn)入集體學(xué)習(xí)：
第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)通過鞭炮聲引出小老鼠。
第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場面，請幼兒說說看，你看到些什么?那小老鼠娶親時(shí)的場景會是什么樣的呢，請幼兒大膽猜測。
引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答，為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。通過拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動了幼兒的積極性。
后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。
最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識?；顒又型ㄟ^圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，會朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。
不足之處：
1、教師自身的語言表達(dá)能力有待提高，針對中班孩子在語言表達(dá)上應(yīng)更加的簡練柔和。
2、孩子在表演老鼠娶親場景時(shí)應(yīng)面向全體，照顧到每一位幼兒。
改正方法：
1、提高自身修養(yǎng)，多和孩子接觸，積極參加此類活動，并多向其它老師學(xué)習(xí);
2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況，作出調(diào)控，通過有效地引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能融入到活動中。
在今后的活動中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，不斷的改進(jìn)自己。也期待著本班級的老師們能給我真誠的反饋!
小老鼠找朋友中班教案篇七
教學(xué)目的： 1。 通過聽故事，畫故事，增強(qiáng)孩子形象記憶的教學(xué)要點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒思維。
2．啟發(fā)想象：不管大貓小貓，他們見到老鼠就象見到仇人似的，決不會放過它們。說起來也怪，見到最小的小貓，也會嚇得腿兒發(fā)顫。但是，也會有一些聰明的小老鼠，會想辦法躲過貓的追捕。
3．造型方法：這個(gè)故事講述貓和老鼠之間發(fā)生的一系列趣事。你認(rèn)為其中哪一段最好聽最刺激？選擇你最感興趣的一段畫出來，盡量突出貓驕傲自大和得意洋洋的樣子，以及老鼠膽小可憐，卻有不乏聰明機(jī)靈的模樣。貓和老鼠是畫中的主角，所以一 1。
定要畫的大一些，這樣才能突出故事情節(jié)。
小 結(jié)： 講評作業(yè)，并請幼兒講述畫面故事內(nèi)容。家庭
作業(yè)畫貓和老鼠的新故事。
教師反饋：
小老鼠找朋友中班教案篇八
1、喜歡聽故事，感受理解故事有趣的情節(jié)。
2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感。
3、培養(yǎng)幼兒樂于與人交往的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來回答問題。最后再通過讓幼兒試著跟老師講述故事，在此鞏固故事里的短句，并通過體會鼠寶寶找到朋友前后的心情，體會找到朋友后的快樂情緒。
1、事先認(rèn)識過故事中動物的一些主要特征。
2、背景圖一幅、有關(guān)故事角色的操作教具一套。
3、磁帶、錄音機(jī)、各種動物頭飾若干(、青蛙、小雞、貓、鴨子等)。
一、律動《誰在叫》，引出故事名稱。
二、教師有表情地講述故事。
提問：1、故事的名字叫什么?
2、故事里有誰?
3、鼠寶寶為什么找不到會跑又會跳的朋友?請小朋友再聽劉老師講一遍。
三、教師結(jié)合背景圖，同時(shí)操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容。
提問：1、鼠寶寶為什么找不到會跑又會跳的朋友?(引導(dǎo)幼兒用故事里的短句回答，并用動作體驗(yàn))。
2、鼠寶寶找到小青蛙，為什么說不要、不要?
3、討論：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃?
四、提出問題，啟發(fā)幼兒積極思考。
提問：想一想，鼠寶寶能不能找到一個(gè)又會跑又會跳的'朋友(再次理解“會跑又會跳”的含義)。
五、欣賞音樂，讓幼兒進(jìn)一步鞏固對小動物們走路特征的認(rèn)識。(分段欣賞樂曲，隨音樂表演。
提問：
1、這段樂曲象故事中的哪一種小動物?它是怎么走路的?
2、配樂表演故事《鼠寶寶找朋友》。
幼兒自由選擇角色，聽音樂扮演小動物。
七、以游戲“貓捉”自然結(jié)束活動。
活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒，通過的游戲，孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒，初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉》的游戲使活動很自然的結(jié)束。
小老鼠找朋友中班教案篇九
1.通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。
2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，把動作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達(dá)的情感。
3.在大家合作表演下，對表演與模仿更加的充滿興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1.貓和老鼠的ppt(圖片音樂)
2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動畫片)
一、用教師是導(dǎo)演，來招小演員，來激發(fā)他們表演欲望。
二、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。
師：你們什么時(shí)候會興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?
三、缺乏表演的動作，再引入動畫片根據(jù)動畫片里貓和老鼠，豐富的動作和表演。進(jìn)行模仿，學(xué)的更多的表演的動作與表情。
再次來體驗(yàn)興高采烈如何表演。
四、第二個(gè)劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會小老鼠的心情和感受。
教師先來表演劇目二，問：這時(shí)候出來了誰?
這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的
嘗試模仿饑餓難耐。
跟著音樂體驗(yàn)。(注意動作和表情)
五、繼續(xù)引出下段的劇本，進(jìn)行表演。
六、組織游戲，進(jìn)行配樂表演。
先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。
繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動作)問："老鼠想到了什么方法?可是對方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請他們來表演，如何小心翼翼。
1.首先，由老師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚。(分清楚，去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬分)
2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。
3.最后，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。
六、分組活動，選出貓和老鼠。將整個(gè)故事，完整的表演一遍。
七、活動結(jié)束
1.在"影視角"自由選擇動畫，模仿與表演練習(xí)。
2.編排一個(gè)動畫經(jīng)典表演。
1.選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個(gè)活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動以及個(gè)別活動。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動。
4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時(shí)，給予鼓勵與表揚(yáng)。
5.與孩子們互動及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
可能出現(xiàn)的問題：1.孩子們比較好動，在一起表演的時(shí)候很容易離開座位，不聽指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。
2.在看動畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會把這個(gè)當(dāng)做游戲，無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過，他們都會很開心與興奮。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
小老鼠找朋友中班教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
小朋友你們聽，誰來了，“喵喵……”（小花貓）。
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）。
那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個(gè)兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。
噓，你們聽誰來了（老鼠）。
這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）。
好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了?！ㄍ妫?/p>
交換一下……。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小老鼠找朋友中班教案篇十一
1、在聽故事的過程中自由想象，大膽發(fā)言。
2、小組合作制作小圖書，感受同伴間合作的快樂。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
一、導(dǎo)入，引出故事。
師：今天的天氣可真好呀!瞧，有只小老鼠出來玩了(出示小老鼠)這里玩玩，那里玩玩(移動老鼠圖片)，玩著玩著，它覺得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。吃什么呢它找呀找，看見了誰(出示大彩筆)原來是一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆會怎么說(幼兒自由講述，教師講述)。
二、邊看圖形，邊聽故事，在講述過程中自由想象故事1、師：小老鼠瞇著小眼睛說：“有好吃的東西那還不快點(diǎn)給我?？?，快。要不我就把你吃掉?！?/p>
師：小老鼠一看真開心，是它喜歡的.三明治啊(出示三明治圖片)，它會說什么呢(幼兒講述)師：小老鼠一看，就開心地說：“唔，那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀?！?幼兒復(fù)述)。
3、師：小老鼠剛說完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)圓形。(教師畫)問：這是什么好玩的東西(幼兒猜測)師：原來是個(gè)溜溜球(出示溜溜球圖片)。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩!好玩!”誰來學(xué)學(xué)小老鼠，表演一下。(請個(gè)別幼兒玩一玩)。
師：大彩筆身體一轉(zhuǎn)，小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，(出示大花貓圖片)一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。
三、完整欣賞故事，并且試著給故事取名師：這個(gè)故事有趣嗎通過故事理解合作的含義，萌發(fā)與他人合作的愿望。我們一起完整地聽一遍吧。
師：誰給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字《小老鼠和大彩筆》。
四、合作制作圖書，看圖講述。
1、師：小朋友，想不想把這個(gè)故事做本小圖書啊這樣，就可以一邊看一邊講了。
2、師：想一想，這本書要做幾頁。
4、提出要求師：一組5個(gè)小朋友做一本書，5個(gè)人商量好誰做第1頁(2、3、4、5)。每一頁要在右下方寫上頁碼。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面，還有一些小圖片，你們根據(jù)自己選擇的頁碼，挑選相應(yīng)的圖片貼一貼，還可以畫一畫每一頁的背景。
5、幼兒制作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。
五、師生一起看書講述故事。
1、評價(jià)各小組制作的圖書。
2、請個(gè)別小組挑選代表看書講述故事附故事：《小老鼠和大彩筆》。
有一天，天氣真好，小老鼠出來玩，玩著玩著，它覺得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。它找呀找，看見了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答應(yīng)不吃我，我給你變出好吃的東西來。好嗎”
大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)三角形。小老鼠一看，就開心地說：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治?！毙±鲜髣傉f完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉!”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)圓形。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩!好玩!”可是它小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說：“好玩是好玩，可是我家里還欠一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉!”
大彩筆沒辦法，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)云朵的形狀。小老鼠一看，說：“唔，多柔軟的枕頭呀，如果枕著它睡覺，肯定會作個(gè)好夢!”可是貪心的小老鼠還是說：“不夠，不夠，還要，還要，我還要好看的衣服!還要漂亮的房子!還要你把我變得比貓還要威風(fēng)!還要…還要…”
大彩筆心想，貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會滿足的，我得想個(gè)辦法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。
小老鼠找朋友中班教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來。
小朋友你們聽，誰來了，“喵喵……”（小花貓）。
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）。
那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個(gè)兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。
噓，你們聽誰來了（老鼠）。
這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）。
好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了?！ㄍ妫?。
交換一下……。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小老鼠找朋友中班教案篇十三
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的《老鼠報(bào)恩》中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線，讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多么強(qiáng)大，在它處于困難的時(shí)候，都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的，把這種愛上升到了在平時(shí)生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來，讓孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個(gè)活動都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實(shí)，喚起了孩子們對同伴的感激。當(dāng)孩子們在畫著感恩卡的時(shí)候，氛圍的和諧的、充滿愛的.。陶行知說過“生活即教育”，在活動中我們教師作為教的主體，就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際，把生活帶近課堂，開拓生活世界，讓小課堂變成大社會，讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活，感受生活，體驗(yàn)生活，這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。
1.了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。
2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3.愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感恩之情。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
故事課件、感恩卡、筆。
一、引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣
1.課件導(dǎo)入，出示場景一：
師：你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。
幼a：金色的太陽高高掛在天上。
幼b：大樹很茂盛。
幼c：我看見了綠綠的草地。
幼d：美麗的大森林。
2.設(shè)置懸念，出示場景二：
幼a：很著急。
幼b：大獅子很傷心、難過。
師：對呀，大獅子這么難過，于是它著急的喊了起來，它會怎么喊呢?
幼：救命呀，救命呀!誰來救救我呀!
3.出示場景三，講述故事：
師：有個(gè)小動物聽到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰來了?(小老鼠)師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。
師：猜猜大獅子會對小老鼠說些什么?
幼：小老鼠你快救我下來吧。
小結(jié)：這時(shí)候大獅子說道“小老鼠，請你救我下來吧，我會感謝你的?！?/p>
4.提出疑問并討論：
幼：我認(rèn)為小老鼠會去救大獅子。
幼：我覺得不會去救。
5.場景四：老鼠救獅子?
師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。
6.場景五：
7.教師小結(jié)：
師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個(gè)會關(guān)心幫助別人的小動物，讓我們一起來表揚(yáng)它。
師：你在平時(shí)生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的?
幼：當(dāng)我不會拼拼圖的時(shí)候，我的好朋友會和我一起拼。
幼：當(dāng)我不會做題目的時(shí)候，好朋友會說：“沒關(guān)系，我來幫助你?！?/p>
幼：我不高興的時(shí)候，好朋友會和我一起玩。
1.畫感恩卡。
師：對呀，老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。
這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。
師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰?你是怎么感謝他的。
2.小結(jié)：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動幫助他解決困難。
獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別著急，我來救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個(gè)本事，真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開了!
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小老鼠找朋友中班教案篇十四
發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)兒歌《老鼠籠》。
教師請三分之一的幼兒做老鼠，其余的幼兒圍成圈做老鼠籠，做了籠子的幼兒大聲念兒歌，老鼠不停的從"籠子"里鉆進(jìn)鉆出，當(dāng)兒歌念到"咔嚓"時(shí)，小老鼠要趕緊鉆出"籠子"，扮演"老鼠籠"的'小朋友趕緊蹲下，沒有鉆出去的"小老鼠"就被捉到了，被捉到幼兒扮演"老鼠籠"，沒有捉到的小老鼠繼續(xù)進(jìn)行游戲。
老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。
我們做個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于中班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小老鼠找朋友中班教案篇十五
1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)及教師的動作提示，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠的`不同造型，有節(jié)奏的做老鼠跑、老鼠吃米等動作。
3、在老師提醒下，能遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨便移動，等大貓唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位。
1、生活中見過小老鼠，并用動作表現(xiàn)過他們的造型。
2、圖片
3、幼兒用書：《貓和老鼠》。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)，投影儀。
一、出示圖片導(dǎo)入。
1、教師出示小老鼠的圖片。
t：小朋友們，看，這是誰呀？
2、幼兒根據(jù)圖片回答。
二、了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。
1、t：小朋友們，小老鼠平時(shí)會做些什么呢？
2、t：老鼠會跑、會吃米，會睡覺，那誰也來學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子呢？
3、教師出示圖片。
t：小老鼠在干什么呢？
4、t：那小老師出去到底干什么呢？讓我們來聽聽歌里面是怎么唱的？
5、教師通過提問歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同快慢。
t：小老鼠出去干什么？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應(yīng)該唱的快點(diǎn)還是唱的慢點(diǎn)？讓我們一起來唱一唱吧。
6、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演，并引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容。
7、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞。
t：老鼠睡覺了誰來了呢？發(fā)生了什么事情呢？
8、t：貓和老鼠哪個(gè)身體大？貓的動作是輕還是重？該怎么唱？我們來唱一唱吧！
三、師幼練習(xí)歌曲，活動結(jié)束。
小老鼠找朋友中班教案篇十六
1、根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。（重點(diǎn)）
2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。（難點(diǎn)）
3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時(shí)不碰撞或推搡他人。
1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景
師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根，你們知道我是怎么拿回來的嗎？那天，小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
二、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦？什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家？
三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
1、教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2、教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色
1、教師完整隨音樂示范。
2、幼兒學(xué)習(xí)。
五、幼兒游戲教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
六、改變游戲情境，提高游戲趣味性
師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
1、引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。
2、部分幼兒游戲。
3、教師與全體幼兒游戲。
七、結(jié)束
師：我們一起去分享我們的美味吧！
我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)的主人。
活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了?！蹦莻€(gè)孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有，悄悄地才行?！弊詈?，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓?！闭麄€(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非?；钴S。
活動結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。
這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。
小老鼠找朋友中班教案篇十七
2．教師播放錄音《貓和老鼠》，學(xué)生欣賞歌曲前半段（從開頭至“出來偷米吃”。）。
3．學(xué)生參與討論。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等?？梢哉垖W(xué)生發(fā)揮想象自由表演。
4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。學(xué)生熟悉節(jié)奏并模仿動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。
5．學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動作。
二、游戲：貓和老鼠。
1．教師介紹游戲規(guī)則：學(xué)生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓）。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。
2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲。（游戲可進(jìn)行2—3次，教師逐漸退出游戲。）。
小老鼠找朋友中班教案篇十八
日常生活中，孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片，對那些可愛的動物形象，很樂意用語言去模仿它們的對話及表情，有較強(qiáng)的表演欲望?！敦埡屠鲜蟆肥怯變悍浅８信d趣和喜歡的動畫片，它們有著明顯的角色個(gè)性特點(diǎn)，滑稽的'動作，常常給孩子們帶來樂趣。vcd作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及語言發(fā)展水平，我嘗試無聲影像的語言教學(xué)，及時(shí)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，并通過動態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)看動態(tài)影像，嘗試用動態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展，并能大膽連貫的表述；
2、感受幽默、詼諧帶來的樂趣；
《貓和老鼠》的vcd；圖片四張；
一、通過談話，導(dǎo)入活動
1、你最喜歡看什么動畫片？
2、一起來看《貓和老鼠》，看看它們之間會有什么有趣的事情發(fā)生？
3、提出看無聲動畫的要求：不干擾別人，沒有聲音安靜地看；
二、看第一部分——貓
1、完整看第一部分后提問：（1）、你看到了一些什么事情？
（2）、這些說明這是一只怎樣的貓？（老實(shí)、勤勞）
（2）、你從主人哪個(gè)動作看出主人生氣了？
（請幼兒用表情、動作表示）
b、看第二小段后提問：（1）、主人要干嗎了？出門前會說些什么話呢？
（2）、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢？
（師生角色對話練習(xí)）
三、看第二部分——淘氣的老鼠
1、主人叫貓把房子打掃干凈，老鼠在干什么？
2、老鼠做了幾件壞事情？（根據(jù)幼兒的回答，教師張貼圖片）
3、這是只怎樣的老鼠？（淘氣、機(jī)靈）
四、完整欣賞
1、看看哪件事最有趣？（配聲音）
2、跟你的好朋友說說這段里面最有趣的事情?。ㄓ變鹤杂芍v述）
小老鼠找朋友中班教案篇十九
對于中班幼兒來說，已經(jīng)有了一定的活動能力，為此給他們創(chuàng)造一定的空間與時(shí)間，給他們自主鍛煉的機(jī)會?；顒又?，他們玩得很開心，既鍛煉了身體又愉悅了身心。
1.練習(xí)四散跑，鍛煉敏捷、躲閃的能力。
2.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
在一塊平坦的場地上畫出一個(gè)大圓，供幼兒游戲。
1.準(zhǔn)備活動：動一動。
我是小兔，跳一跳;我是小鳥，飛一飛;我是汽車，快快跑;……。
2.介紹游戲規(guī)則：
幼兒四散站在場地上，游戲開始大家四散跑開，邊跑邊說“跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追?！闭f完，教師任意叫一名幼兒“某某，你來追。”被叫的'幼兒馬上去追拍在場的幼兒，拍到2——3個(gè)幼兒后，游戲可重新開始。逐一被拍到的幼兒要站到場外，暫時(shí)停止游戲。
3.幼兒游戲：邊說兒歌邊游戲。
跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。
4.放松運(yùn)動：身體骨碌碌。
上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做游戲。
孩子們活動中玩的很開心，他們很喜歡這樣的游戲，希望這樣的自主游戲多一些。
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