計劃可以激發(fā)和激勵我們，讓我們有動力去追求目標。一個好的計劃應該具備明確的目標和清晰的步驟。如果你需要一些范文來參考，以下內(nèi)容可能會對你有所幫助。
高中生物實驗教學計劃表篇一
生物學科是一門實驗科學，生物實驗則是學生學習生物知識的必要途徑，實驗教學是生物教學中的一個重要組成部分。在這個學期中為了使我校的生物實驗教學至始至終，保持一個良好的態(tài)勢，特我制定了本工作計劃。
1、認真看書學習，多掌握一些生物實驗方面的知識，取人之長，以補己之短。借鑒別人的經(jīng)驗、已經(jīng)比較成形的模型，結(jié)合自己的實際情況設計一些簡單明了的改進實驗教學方法。增強學生學習生物的興趣，尤其注重學生的動手動腦的能力，發(fā)展學生的智力。
2、對所有的儀器及時編號、在學校統(tǒng)一的領導和規(guī)劃下，重新建賬，重新填寫儀器柜號和有關(guān)的內(nèi)容，規(guī)范化管理儀器。并按學校要求做好明細賬。在學校教導處的監(jiān)督下，本學期清查一次儀器，對所有的賬目全部錄入計算機，實現(xiàn)電子化管理。
3、對全校各班學生按照實驗室座位排座次，學生做實驗時要有秩序地進入實驗室，并對號入座，協(xié)助任課老師維持好實驗室秩序。
4、認真鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的所有學生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以便在教學上有利于突破重點難點。
5、協(xié)助好教師做好演示實驗，保證每個演示實驗能100%成功。在進行分組實驗時，指導學生順利進行實驗，并及時處理實驗過程中的突發(fā)事件。
6、備好各種材料，如：實驗室計劃、總結(jié)，各年級分組實驗和演示實驗配檔。認真填寫各種表格，嚴格簽字手續(xù)。制度上墻，按要求懸掛整齊、美觀。
7、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。保持地面、窗臺、實驗桌面干凈，無塵土，空中無灰網(wǎng)。門窗玻璃整潔，窗簾潔凈，不打結(jié)；經(jīng)常開窗通風，保持室內(nèi)干燥，儀器柜內(nèi)無灰塵、無斑點。每做完一次實驗要及時打掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并及時做好儀器的清理歸類工作。
8、做好各防護措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防銹（腐蝕、霉）、防塵、防光、防毒、防震等。
高中生物實驗教學計劃表篇二
新課程中強調(diào)重點培養(yǎng)學生設計實驗、動手操作、收集證據(jù)等科學探究的能力，教師在指導學生完成本模塊每項教學任務時，除了創(chuàng)造實驗條件和參與學生討論外，應適當補充相應資料或引導學生自己搜集相應資料，引導學生相對系統(tǒng)地完成有關(guān)的學習內(nèi)容，而不僅僅是完成幾個互不關(guān)聯(lián)的實驗的操作。實驗教學是學校教學工作的重要組成部分，是完成教學任務和提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生動手操作能力和科技意識的主要途徑。為切實搞好實驗教學，提高課堂教學效果，特制訂實驗計劃如下：
一、聯(lián)系教學內(nèi)容，加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗能力，強化學生的科技意識。
二、認真安排實驗，按要求及時把實驗通知單送達實驗老師。
三、加強對學生的實驗室紀律、安全、衛(wèi)生方面的教育，確保學生的身心健康。
四、要求學生認真完成實驗報告冊，認真分析實驗結(jié)果，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓，存在問題，及時改進。
五、與實驗老師密切配合，相互合作，共同輔導學生實驗，確保實驗教學順利完成。
六、本學期實驗進度安排表：
周次、材料、教材年級、備注;。
高中生物實驗教學計劃表篇三
每次認真參加集體備課，根據(jù)教材內(nèi)容及兩個班的學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好詳細的教案，不但備學生而且備教材備教法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出教學反思，保留優(yōu)秀的，改善不足的。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的'主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中，缺少學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡要將教學社會化、生活化，所以在教學中我結(jié)合一些生活常識，不過有時候會為了激發(fā)學生興趣，難以做到重點突出，難點突破，這是我接下來要慢慢改善的地方。對學生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。我對學生創(chuàng)造性的回答給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不挫傷學生的自尊心和自信心。
結(jié)合配套練習《名師面對面》，布置作業(yè)做到精讀精練。對不同知識點有針對性地進行布置，做到突出重點，突破難點；對不同學生有層次性地進行布置，做到使層次好的學生有所提高，層次一般的學生能鞏固基礎；同時對學生的作業(yè)批改及時、認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，對層次高的學生多布置一些有探究性的問題，提高他們的綜合能力。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
高中生物實驗教學計劃表篇四
為確保教育活動的有序有效進行，在開課之前教師應擬定詳細的教育計劃，斷定選擇的試驗、每個試驗要用到的相關(guān)儀器、試驗材料、藥品，哪些需求提早購買或預備、需求多少課時、在學校還是在家庭中完結(jié)、詳細的辦法步驟、學生之間何時交流、怎樣點評試驗作用等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的試驗，教師最好提早進行預試驗把握時刻。
各個課題中，課題布景闡明晰生物技能與出產(chǎn)日子的聯(lián)絡，基礎常識介紹了根本辦法與原理，研討思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，試驗設計供給了試驗流程示意圖和參考材料，操作提示則從操作層面給出了指導性主張。因為這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進行每個課題的研討時，有必要自己先深入研討教材內(nèi)容，乃至進行預試驗。然后才有可能引導學生分析教材供給的材料，清晰常識布景，理清研討思路，然后設計試驗計劃，著手探究，協(xié)助學生解決遇到的問題，把握生物技能，構(gòu)成實踐才能。
“教育—演示”給了我們很好的策略，教師能夠播放視頻、錄像、動畫，乃至能夠親自在課堂上做試驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，協(xié)作教育，學生就能有一個較為清晰的框架。
本模塊對學生的要求是在自學有關(guān)常識的基礎上，在教師的指導下自己設計并完結(jié)試驗，然后搜集和收拾材料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好常識、情感態(tài)度價值觀和才能的三維方針，確保試驗的順暢進行，教師能夠?qū)⑷嗤瑢W依照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中完結(jié)才智共享，供給立異精力的土壤，在遇到波折時相互鼓勵，還能培育交流與協(xié)作的才能。
從課程重視培育學生的立異精力和實踐才能這一方針動身，結(jié)合詳細教育內(nèi)容的學習，引導學生積極使用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制造果醬的車間去觀賞，豆瓣醬的制造也能夠在家里完結(jié)。有些疑難問題能夠在網(wǎng)絡中查找答案，能夠?qū)で笥薪?jīng)驗的人的協(xié)助。在詳細的活動中協(xié)助學生知道生物科學、技能與社會的相互關(guān)系，增加學習生物學科的興趣。
教育點評不僅能了解課題活動作用，還能發(fā)現(xiàn)學生在著手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教育活動中，最后的試驗點評能起到激發(fā)學生成功愿望、調(diào)集學生學習積極性、使學生勇于克服困難的作用。能夠使用檢核表點評操作行為、探究才能、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段確保本模塊教育活動的順暢施行，確保達到教育方針。
高中生物實驗教學計劃表篇五
實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學生學科素質(zhì)，培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，作好實驗教學工作就顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)將本學年的生物實驗教學工作制定計劃如下：
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1、演示實驗必須按課程標準要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2、學生分組實驗和探究活動，也要按教學課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度，教師要有實驗記錄；若當堂完不成的探究實驗可成立生物探究小組，讓他們提前作好，上課時讓他們在課堂上交流經(jīng)驗，這有利于為他們提供直接參與獲得知識的過程，體驗成功，培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
1、實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。要求教師在指導實驗設計、介紹實驗的方法步驟、注意問題上力求體現(xiàn)主動探究式的教學方法，讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
2、實驗課的組織形式實驗課組織要嚴謹，可采取兩種方式：一種是并進式，即邊操作實驗邊填寫實驗報告；另一種是作業(yè)式，對于一些當堂看不清效果的實驗和實踐活動讓學生分成探究小組在本次的實驗課前完成和調(diào)查好，課堂上交流。
1、學期教學結(jié)束后，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能。
2、檢查內(nèi)容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。
3、實驗結(jié)束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結(jié)果。
高中生物實驗教學計劃表篇六
高中生物學科教師工作計劃根據(jù)上級行政部門及業(yè)務部門的總體工作思路，制定本學科生物工作計劃，不斷加強日常教學的研究、指導與服務，使我市生物教師隊伍不斷提高，教學質(zhì)量不斷提升。
一、常規(guī)工作：
積極推進高中生物課程改革、教學改革和評價改革深入、持續(xù)地發(fā)展，加強生物教師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設，使我市生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1.進一步加強義務教育生物課程標準和生物教材的學習、研究和交流。
結(jié)合教材的研究，特別是開學初的蘇教版教材的新一輪培訓要求進行落實。力求使每一位高中生物教師能更好地理解新課標的課程總體目標、具體目標和內(nèi)容標準，做好x年級教材的分析和案例研究工作。
2.加強對課堂教學的研究，特別是課題開展的整合的研究整合的研究，
在20xx年下半年省中期課題驗收基礎上，不斷總結(jié)前期工作成績及出現(xiàn)的問題，針對課題的要求不斷完善、加強課題管理。
3.做好高中x年級結(jié)業(yè)考試工作。
結(jié)合上級行政部門要求，做好八年級學生的生物的、復習指導工作，與學校骨干教師研究20xx年生物復習的指導與考試評價。
研究如何在紙筆測試中體現(xiàn)新課標的教學理念，能真正反映新課標在學生身上體現(xiàn)。切實做好八年級的生物教學工作。
4.加強教研中心組和課改基地校建設，深化校本教研。
探討校本教研的途徑和方法等，提升我市高中課改的水平，以期形成個人、教研組和我市生物教學新模式和特色。以教學改革中的實際問題為研究對象，開展行動研究，解決教學中的實際問題。進一步建立校-區(qū)-市的三級教研網(wǎng)絡，以豐富、有效的教研活動，促進教學改革的實施。
5.加強教材建設和課程資源的開發(fā)。
探索開發(fā)新課程的課程資源，做好規(guī)劃，避免重復，共建共享，要求每位教師盡可能做一份一節(jié)課的教學設計及課件，(要求作品符合課改的要求，立足本地區(qū)學校學生的實際。具有可行性、可操作性等)。為全面推進課程改革服務，并就如何科學配置、充分利用和進一步開發(fā)豐富生物課程資源，如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源交流互補和共享利用，如何加強課堂教學動態(tài)生成資源的研究等問題進行更加深入的研究。
二、重點工作：
1.對高中申報的課改專題進行定期調(diào)研、檢查。召開課改專題研究會。
2.開展示范課、研討課等展示交流活動，推動教育教學優(yōu)秀成果，促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，用課改理念指導和實施教學。
協(xié)作互助教學基本功;科學科研基本功;教學評價的基本功等。需要在理論上、實踐上不斷學習與提高，要引導教師積極投入到基本功的學習中去。制定可行的培訓和操作計劃。促進教師的專業(yè)化成長。
2.繼續(xù)加強信息技術(shù)與生物課程整合的研究。推進信息技術(shù)在生物教學中的應用，研究信息技術(shù)的有效應用，發(fā)揮其教學價值，為生物課堂教學服務。
高中生物實驗教學計劃表篇七
以教材，課程標準，考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧.。
通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想，思維，方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。
第二輪：20xx年x月—20xx年x月(x個月)。第三輪：20xx年x月(x個月)。
第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強化基礎知識。按章節(jié)捋清知識點，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，形成七個單元通過復習，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，以利于知識的遷移，這是學科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。
第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規(guī)范用語。以專題復習為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強知識的綜合。
第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結(jié)一、二輪復習中存在的問題，尤其在學生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導，方法的指點。
(1)讀.預習課本，發(fā)現(xiàn)問題.
(2)講:按知識體系，疏理知識，形成網(wǎng)絡，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法.
(3)練:精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能.強調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，不避陳題，特別是經(jīng)典題。
(4)測:進行單元測試，定時練習，查漏補缺.
(5)評:全批全改，統(tǒng)計問題，課堂講評.
(6)補:及時糾錯，矯正練習，二次過關(guān).對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復習的實際效果.
高中生物實驗教學計劃表篇八
在探究性實驗的教學實踐中，我也深刻體會到：學生自己帶著疑問，自己動手進行觀察實驗，在實驗過程中去探究、發(fā)現(xiàn)、獲得新知識，既是培養(yǎng)學生科學探究能力的主要途徑，又能在此基礎上發(fā)展學生的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
那么在生物實驗教學中，怎樣才能將探究學習真正落實到位?以下我就在探究性實驗教學過程中的嘗試來談談自己的體會。
一、動手激趣，重視第一個探究性實驗。
發(fā)展了學生的求異思維，更重要的是激發(fā)了學生的實驗興趣。為使實驗設計更加完善，教師及時給予點撥：(1)需要做對照實驗嗎？需要探究幾個變量？這么多變量需要設計幾組對照實驗？要幾個實驗裝置？它們的作用分別是什么？然后教師講解探究實驗重點在于控制變量法，每一組對照實驗只能控制一個變量，其余條件都相同。這次活動需要較長的觀察時間，教師要有耐心，要安排足夠的時間。這樣，一則學生有成功感；二則可讓學生體驗探究的基本過程，為后面的學習打下伏筆。
二、授人以漁，規(guī)范探究性實驗的基本程序。
無論學習什么，方法最重要，探究性實驗亦如此。教材專門安排了《探索生命的方法》這節(jié)內(nèi)容，編排了實驗法研究的示例——“蛆是從哪兒來的”，并歸納出實驗法研究的七個步驟。本人認為，在實際教學中不能只注重七個步驟的記憶而忽略七個步驟之間的因果關(guān)系和思維順序，不能只注重探究過程的完整性而忽略各步驟的獨立性。
所以在這一節(jié)的教學中本人重點結(jié)合已做過的探究性實驗“光對鼠婦生活的影響”比對課本示例，完善“光對鼠婦生活的影響”一節(jié)中探究性實驗的基本程序，從而建立完整的探究思維順序。要建立完整的探究思維順序，本人有意識地設計了針對思維操作技能的強化訓練。也就是說，在教學中不急于讓學生一下子設計出完整的探究性實驗，這樣不僅可以分散教學難點，而且可以排除學生的畏難情緒。在實際教學中，本人感覺到實驗設計對于學生來說是最難的，而明確實驗變量是實驗設計的關(guān)鍵，也是學生實驗設計的難點。
本人根據(jù)課本中提供的不同的探究實驗，使學生由淺入深地學習實驗變量確定的方法，總結(jié)實驗變量確定的方法。
方法一：直接從實驗目的獲取。如：光對鼠婦生活的影響實驗變量是什么?(光)。
方法二：分析實驗目的和實驗原理推出。如：觀察植物細胞的吸水和失水，首先演示發(fā)生在日常生活中的現(xiàn)象——分別泡在濃糖水和清水中的蘿卜條所呈現(xiàn)的不同現(xiàn)象。學生提出問題：為什么浸在不同溶液中的蘿卜條會出現(xiàn)不同的變化？如果將已經(jīng)皺縮變軟的蘿卜條放在清水中，會發(fā)生什么現(xiàn)象？濃糖水和清水有何區(qū)別？蘿卜條的細胞又發(fā)生了什么變化呢？如何解釋這些現(xiàn)象？引導學生發(fā)現(xiàn)實驗原理是細胞吸水或細胞失水，找出實驗變量——細胞外界溶液的濃度，主要在實驗設計中理解“什么是對照”、“什么是干擾因素”、“如何巧妙地設置對照組”、“如何避免干擾因素對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響”等關(guān)于科學探究實驗的設計方法和思路。掌握了實驗設計的關(guān)鍵，一舉突破了實驗設計的難點，所以對緊接其后的探究性實驗起到了“舉一反三”的教學效果。
三、科學訓練，發(fā)展學生的探究能力。
沒有探究，就沒有創(chuàng)新；沒有訓練，就不能形成能力。真正要發(fā)展學生的探究能力，教師必須在生物課程標準的指導下對學生進行科學的訓練。
葵葉片直接進行對比實驗，用淀粉的產(chǎn)生部位同時也證明葉綠體是進行光合作用的場所。
2.以試題的形式對學生進行探究思維訓練，從理性認識中培養(yǎng)學生的探究能力。目前，圍繞學生探究能力訓練的試題不少，選擇與學生已有的學科知識為背景的探究試題效果更好，也可以根據(jù)學生熟悉的生物學知識、事實和材料為背景編制訓練題。在生物教學中，探究性實驗的教學無疑是對生物教師提出的一個更高要求。
高中生物實驗教學計劃表篇九
通過高中物理實驗教學活動的開設，能讓學生的動手能力得到較好的培養(yǎng)，也能讓學生的物理知識學習得以深化，使得學生的動手能力、觀察能力、探究能力均有所提升。學生在掌握物理知識的同時，也能具有良好的創(chuàng)新思維，并在提升高中物理學習興趣的同時，讓學生養(yǎng)成實事求是、認真學習的良好學習態(tài)度，這對于學生的未來發(fā)展有著積極的影響。
現(xiàn)在物理實驗教學理念十分落后，部分高中學校很重視理論知識的講授，但是卻忽視了高中物理實驗的開設。部分指導教師只是對相應的知識點開展講解，還有一部分教師只是對考試的考點進行講解，而沒有真正的重視物理實驗的重要性，甚至部分教師為了節(jié)約課堂時間不去進行實驗，只是通過語音描述給學生講解實驗過程和實驗現(xiàn)象，然后讓學生對實驗的具體內(nèi)容進行熟記。這種落后的高中物理實驗教學理念將十分不利于高中物理的長遠發(fā)展。
現(xiàn)在很多高中物理實驗教學還是以應試教育為主要的教學目標，特別是在實驗的內(nèi)容以及具體操作上沒有給予學生更多的空間。物理教師將實驗的目的、原理、內(nèi)容、方法等都進行了系統(tǒng)性的安排，很多學生在沒有開展實驗之前就已經(jīng)對實驗有簡單的了解，甚至有的教師已經(jīng)將實驗結(jié)果透漏給學生，其實這在很大程度上會阻礙學生的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力的發(fā)展。
（一）突出學生的主體地位。
新課標要求下，應當能將學生作為教學主體，提高學生的創(chuàng)新能力以及實踐能力。高中物理實驗當中，教師應先進行基本理論的介紹，讓學生對這一節(jié)課所要學習的相關(guān)理論進行了解。之后教師要向?qū)W生介紹實驗的基本操作，讓學生能夠?qū)嶒灥娜^程有一個大概的了解，方便在進行實驗的過程中節(jié)省時間。在進行實驗時，教師便要將自己的角色從傳統(tǒng)的課堂主導者向引導者進行轉(zhuǎn)化，將更多的時間留給學生，讓學生充分地進行實踐和總結(jié)，教師要做的便是從旁引導，并對學生的明顯錯誤進行提醒。例如，在學習物體的變速運動相關(guān)內(nèi)容時，教師可以采用實驗教學法開展課堂教學活動。教師在布置預習任務時，需要讓學生進行自己動手制作實驗模型，如實驗小車等等。在進行實驗時，教師要讓學生進行獨立操作，以實驗原理為基礎反復地進行實驗，在實驗的過程能夠中驗證實驗原理以及相關(guān)概念。學生需要自己動手，對收集到的打點計時器的軌跡進行認真分析，從中得出具體的實驗結(jié)論。待所有的學生都完成實驗之后，教師要進行結(jié)論的收集與點評，將正確的實驗結(jié)果告訴學生，讓學生對自己在實驗過程中所出現(xiàn)的問題進行討論以及簡要分析。并再次實驗，對自己的錯誤進行改重，從而得到正確的實驗結(jié)果。通過這種實驗的方式，促進學生對物理實驗的自我消化，讓學生在實驗教學當中占據(jù)課堂的主體地位。以這種有效的教學方式對學生加以引導，讓學生通過實驗，更好地去理解相關(guān)物理感念，形成良好的物理思維，不斷提高自身學習效率。
（二）結(jié)合多種先進教學模式，有效提高學習有效性。
為了有效提高教學質(zhì)量，教師應當在教學工作當中采用先進的教學方法，從而更好地開展教學工作，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。將多種先進教學方法進行結(jié)合使用，最大化地提高學生的學習有效性，提高學習效果。例如，在學習力的作用相關(guān)內(nèi)容時，需要利用實驗教學法進行理論驗證。教師需要提前讓學生進行預習，利用課余時間收集與實驗有關(guān)的各種資料，并進行簡單的篩選和分析。教師也需要提前準備好教學材料，在課堂教學當中利用多媒體技術(shù)將自己所準備好的材料展示給學生，讓學生能夠?qū)ο嚓P(guān)概念進行最為直觀的理解。教師要在實驗開始之前變相給學生發(fā)出問題，讓學生能夠帶著問題去開展實驗。在實驗結(jié)束之后，教師要讓學生進行分組討論，將自己所收集到的資料分享給其他同學，從而達到更好的學習目的。當討論結(jié)束之后，教師要對學生的討論結(jié)果進行分析和點評，讓學生通過討論以及教師的點評認識到自身的錯誤，從而進行更好的改善。通過這種形式，能夠有效地加深對于知識點的理解，能夠非常有效地留下深刻的記憶，從而提高了教學有效性。
三、結(jié)束語。
高中物理實驗存有很多的問題，只有教師不斷地進行新教學方法的探索，通過不斷地努力，在改變現(xiàn)有教學方式的同時，總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新實驗教學設計，讓多種教學模式結(jié)合在一起，才能推動實驗教學法的開展，繼而能提升高中物理的教學效果。
參考文獻：
高中生物實驗教學計劃表篇十
進入21世紀后互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡讓信息進入大爆炸時代，人們越來越關(guān)注網(wǎng)絡信息，使網(wǎng)絡成為信息快速傳播的平臺，網(wǎng)絡媒體如雨后竹筍蓬勃發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)是在紙媒之后而崛起的一種新的媒體介質(zhì)，這種隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)發(fā)展而存在的媒體，不同于紙媒的地域限制和時間限制。紙媒是傳統(tǒng)媒體的代表，在信息技術(shù)發(fā)展的進程中，紙媒雖有其自身的優(yōu)勢，但在時間的洪流中逐漸的終將被網(wǎng)絡的廣播電視所取代。在網(wǎng)絡時代電視廣播越媒體來越不受關(guān)注，在信息科學技術(shù)的發(fā)展下，各種軟件的開發(fā)更加有利于信息的傳遞這也就迫使廣播與電視越來越淡出人們的視線。數(shù)字信號通過網(wǎng)絡傳輸，將數(shù)據(jù)傳送至任何想要到達的有網(wǎng)絡的地方，與傳統(tǒng)媒體有著很大的區(qū)別。傳統(tǒng)媒體在如此巨大的挑戰(zhàn)下，如果不能實施新的有效措施，其發(fā)展必將要收到限制，甚至被網(wǎng)絡信息而取代。廣播電視與報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體還是有一定的區(qū)別的，雖然不及網(wǎng)絡傳輸?shù)难杆伲脖燃埫絺鬏斂焖?，有一定的可發(fā)揮其功能的發(fā)展空間。
2、廣播電視的現(xiàn)狀。
2.1舊時代廣播電視的發(fā)展。
廣播電視在20世紀是人們關(guān)心國家大事，了解世界形勢以及知曉新奇事物的主要來源途徑，曾一度被稱為媒體傳播的新生代，但是，在最近些年網(wǎng)絡迅速席卷全球，信息科學技術(shù)迅速發(fā)展，直接將廣播電視擊垮。雖然，目前廣播電視仍然存在，除了出行車輛對廣播的需求還未衰減以外，電視也逐漸被網(wǎng)絡數(shù)字電視所取代，在人生的日常生活中，幾乎沒有更多的使用率。傳統(tǒng)的廣播電視在發(fā)展的過程中，也曾有其巔峰時期，在巔峰過后，必將是跌宕起伏的路程，在逐步發(fā)展成為弱勢媒體的過程中，也相應的促進了社會進步和科學技術(shù)發(fā)展。
傳統(tǒng)的信息新聞傳播媒介，都有一個共性，就是它是一個高強度新聞的信息企業(yè)，它承載著很多年新聞的靈魂，而在多年運營的過程中，人們從來沒有把廣播電視當做是一種企業(yè)經(jīng)營需要的宣傳手段其實，真正的傳播媒介都是一種宣傳手段，而新聞的信息也是正是產(chǎn)業(yè)需要宣傳的內(nèi)容。而廣播電視之所以能夠在新聞行列站穩(wěn)腳跟，必有其不可替代的優(yōu)勢存在，新聞文化宣傳既是它的基礎，又是它的前提。電視與廣播又有很大的視覺上不同，直觀上給人們生動形象的畫面，這種激烈的角逐也激發(fā)了廣播傳媒工作人員工作的積極性和創(chuàng)造性。隨著科學技術(shù)的不斷創(chuàng)新，廣播傳媒在發(fā)生聽眾減少的前期就開始轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在已經(jīng)不再是單一的宣揚新聞信息，還涵蓋了市政、汽車、交通等行業(yè)，給廣播賦予了新的生命。
2.2網(wǎng)絡時代廣播電視的發(fā)展現(xiàn)狀。
互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，加速了廣播電視衰落的進程，因為廣播電視已經(jīng)不再擁有廣大的聽眾與觀眾，人們逐漸開始將注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡信息化上來，網(wǎng)絡傳媒在短時間內(nèi)收到了廣大人民群眾的喜愛。而傳統(tǒng)的主流媒體的廣播電視，作為其主要功能的宣傳、教育與監(jiān)督工作也已經(jīng)逐漸的失去其價值，這是否意味著在網(wǎng)絡信息的攻擊下，傳統(tǒng)媒體的發(fā)展空間受到了限制，傳統(tǒng)媒體需要做出讓步呢？那么，我國是否還會重視廣播電視，大力主推電視廣播的必行性呢？這些問題都關(guān)系到電視廣播的發(fā)展前途，黨和政府需要廣播電視為其宣傳教育，它是我國社會主義產(chǎn)業(yè)的基準。
3、網(wǎng)絡時代廣播電視的挑戰(zhàn)。
4、網(wǎng)絡時代廣播電視的發(fā)展。
網(wǎng)絡時代，廣播電視應該依靠自身的優(yōu)勢，主要包括豐富的內(nèi)容品牌、大量的聽眾觀眾支持者以及專業(yè)工作人員等，如果能夠再將網(wǎng)絡媒介強大的技術(shù)支持以及強大的資金鏈融合進入傳統(tǒng)媒體中來，將雙向的優(yōu)勢合二為一，這種理智的必然選擇必將能夠為廣播電視帶來巨大的收視效益和價值效益。因為傳統(tǒng)媒體的新聞資源來源廣泛，又有工作人員明確的現(xiàn)場調(diào)查，通過在實際現(xiàn)場的拍照、錄像和錄音等真實記錄，能夠在最短的時間內(nèi)給人民群眾最真實的現(xiàn)場還原，這是網(wǎng)絡媒體所欠缺的最重要的功能。網(wǎng)絡媒體在不能完全自己采編、制作新聞的情況下，還需依靠傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容、人力資源等成長。網(wǎng)絡媒體現(xiàn)在和今后相當長一段時間還將繼續(xù)依托傳統(tǒng)媒體而發(fā)展，因此，越來越多的網(wǎng)絡媒體和傳統(tǒng)媒體走上了合作之路。
各種門戶網(wǎng)站建設的基本思路似乎正在形成，即內(nèi)容與經(jīng)營并重。在“內(nèi)容”與“經(jīng)營”這對概念的關(guān)系中，內(nèi)容是基礎，經(jīng)營是手段，網(wǎng)絡媒體相對于傳統(tǒng)媒體而言，具有很高的科技含量，但不同的傳播方式使它們都有自己獨特的魅力，這是不能完全與技術(shù)手段相等同的。網(wǎng)絡媒體雖然兼?zhèn)鋱蠹垺V播和電視的諸多特長，卻并不能將傳統(tǒng)媒體的所有功能取而代之。從傳統(tǒng)媒體的有限信息到網(wǎng)絡媒體的海量存儲，從傳統(tǒng)媒體的單向傳輸?shù)骄W(wǎng)絡媒體的雙向交流，從傳統(tǒng)媒體的定時出版到網(wǎng)絡媒體的隨時更新，網(wǎng)絡新聞傳播與傳統(tǒng)的新聞傳播活動有著許多質(zhì)的差別?；ヂ?lián)網(wǎng)自身擁有的巨大功能決定了其將在信息傳播領域占有重要地位，對新聞傳媒的未來產(chǎn)生深遠影響。
5、結(jié)論。
總之，要把握好機遇，提高媒體的競爭能力，完善媒體網(wǎng)站的建設，尋求媒體之間各種方式的互動與合作，才能在未來的競爭中立于不敗之地。雙贏之路是傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡媒體圖謀更大發(fā)展的必然之路?？梢灶A測，將有愈來愈多的傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡媒體相約攜手，而傳統(tǒng)的廣播電視媒體如果能搭上網(wǎng)絡發(fā)展的這趟快車，將會重新煥發(fā)出燦爛的青春，依然熠熠生輝！
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高中生物實驗教學計劃表篇十一
本文運用合作學習理論對外貿(mào)英語教學中學生分組一合作實訓模式進行研究.研究探討了學生分組合作實訓模式的分組原則、實訓環(huán)節(jié)組成、操作內(nèi)容、教師的職責和模式的優(yōu)化.學生分組合作實訓模式是一種使英語學習與外貿(mào)實務相結(jié)合的'教學模式,有利于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),提高教學效果.
作者：林軒作者單位：茂名學院外國語學院,廣東,茂名,525000刊名：瘋狂英語(教師版)英文刊名：crazyenglishteachers年，卷(期)：2009“”(6)分類號：h319.3關(guān)鍵詞：外貿(mào)英語教學分組--合作實訓模式優(yōu)化
高中生物實驗教學計劃表篇十二
科學技術(shù)日漸成熟，廣泛應用到環(huán)境監(jiān)測工作并且促使各級監(jiān)測部門展開具體監(jiān)測工作時積極引進新技術(shù)、新設備、新方式。其中，設備創(chuàng)新作為監(jiān)測技術(shù)的主要內(nèi)容，現(xiàn)階段國內(nèi)所運用的設備相對老舊，主要是中小型生產(chǎn)企業(yè)的中低檔監(jiān)測儀器。借助于技術(shù)創(chuàng)新來延長設備使用壽命，針對大中型設備實施開放性共享制度，在增強設備使用效率的同時控制和減少制造費用，從而實現(xiàn)使用性能和監(jiān)測效果的提高。監(jiān)測技術(shù)的方式創(chuàng)新則包括：實現(xiàn)動態(tài)性監(jiān)測，及時掌握和整理各類污染物變化趨勢與動態(tài)。將遙感環(huán)境和地面環(huán)境監(jiān)測有機融合，增強預警應急等監(jiān)測能力。廣泛應用連續(xù)自動化技術(shù)和現(xiàn)場快速分析技術(shù)，加強生態(tài)檢測技術(shù)研究力度。比如：pic技術(shù)，通過計算機、自動化、通信技術(shù)結(jié)合組成的現(xiàn)代化控制技術(shù)，將其應用到環(huán)境監(jiān)測的河流水位等戶外作業(yè)；無線傳感器技術(shù)，集中應用于環(huán)境監(jiān)測的網(wǎng)絡建設工作中，借助于無線傳感器的.節(jié)點把數(shù)據(jù)及時傳輸至internet網(wǎng)絡，及時匯總和儲存數(shù)據(jù)。
2.2完善環(huán)境監(jiān)測的管理制度。
嚴格根據(jù)環(huán)境監(jiān)測相關(guān)管理要求執(zhí)行，完善和創(chuàng)新環(huán)境監(jiān)測制度，確保其符合及時傳輸、方法正確、數(shù)據(jù)精準等要求，全面反應污染源、環(huán)境變化趨勢和質(zhì)量情況，進而準確預警各類突發(fā)事件。制定監(jiān)測規(guī)范和標準，統(tǒng)一管理監(jiān)測結(jié)構(gòu)，增強監(jiān)測數(shù)據(jù)有效性和真實性。執(zhí)行垂直性監(jiān)測制度，確保財政、人事等方面不會受到地方政府的約束，真正意義上實現(xiàn)環(huán)境監(jiān)測的獨立。環(huán)境監(jiān)測部門需要加大抽測與檢查力度，嚴厲處理環(huán)境監(jiān)測工作中數(shù)據(jù)修改、謊報等弄虛作假行為，積極鼓勵環(huán)境監(jiān)測的技術(shù)創(chuàng)新，主動和地方環(huán)保政策或項目合作。
2.3建立國家級環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)絡。
國家級環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)絡必須包括監(jiān)測信息網(wǎng)絡（數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)報告、在線監(jiān)測等）、環(huán)境管理監(jiān)測網(wǎng)絡（縣、市、省、全國四級的監(jiān)測網(wǎng)絡）、環(huán)境要素監(jiān)測業(yè)務網(wǎng)絡（固體廢棄物、地下水、空氣、土壤、地表水等）。由于環(huán)境問題會涉及到交通、工業(yè)、事業(yè)性單位等行業(yè)，要求相關(guān)行業(yè)必須參與到監(jiān)測工作內(nèi)。比如加強和商檢、衛(wèi)生防疫等部門的信息資源共享，有效節(jié)省人力物力，增強設備使用效率。通過構(gòu)建監(jiān)測網(wǎng)絡，促使環(huán)境監(jiān)測工作朝向制度化、精確化、全面化發(fā)展，全面負擔其環(huán)境要素的經(jīng)常性評價監(jiān)測、測試技術(shù)的研究以及污染事件調(diào)查等，實時監(jiān)測和了解環(huán)境實際質(zhì)量情況，制定指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督為一體的工作規(guī)劃，更加全面的發(fā)現(xiàn)問題和隱患，為污染治理、保障質(zhì)量情況提供數(shù)據(jù)指導。
2.4提高環(huán)境監(jiān)測團隊的專業(yè)水平。
監(jiān)測團隊專業(yè)水平直接影響著環(huán)境監(jiān)測工作效果，高素質(zhì)、高技能的工作團隊，能夠推動環(huán)境監(jiān)測順利完成。針對監(jiān)測站在職人員，必須結(jié)合實際監(jiān)測需求定期給予業(yè)務技能的教育培訓，組織各種培訓活動，增強工作人員工作技能和職業(yè)素質(zhì)。同時，不午安完善職業(yè)技能考核制度，通過實際操作、問卷調(diào)查等方法考核職工業(yè)務情況。對于考核不合格的職工，及時督促和監(jiān)督其進行相關(guān)技能學習和訓練，對于考核優(yōu)秀的職工給予一些物質(zhì)獎勵和精神表揚，提高職工對工作的責任心和積極性，促使環(huán)境監(jiān)測各項工作的平穩(wěn)實施。
結(jié)語。
綜上所述，環(huán)境監(jiān)測所獲得數(shù)據(jù)信息是環(huán)境保護工作開展的基礎條件，并且為環(huán)保計劃編制提供了指導依據(jù)。這要求監(jiān)測部門和工作人員必須不斷改善環(huán)境監(jiān)測方法與技術(shù)，克服工作的各種難題，為實現(xiàn)環(huán)境保護、社會健康發(fā)展提供助力。
參考文獻。
高中生物實驗教學計劃表篇十三
建筑節(jié)能工作隨著經(jīng)濟的發(fā)展開始引起了人們的重視。尤其是快速發(fā)展的經(jīng)濟給建筑能源消耗帶來的巨大壓力更是讓人們意識到節(jié)能的重要性。建筑消耗在總能源消耗中占據(jù)的比重加大，甚至發(fā)展為三大能耗之一。人們越來越意識到，在未來城市發(fā)展中，建筑節(jié)能是人類社會發(fā)展不可忽視的關(guān)鍵點。建筑行業(yè)高能耗給人們帶來了不少社會問題和環(huán)境問題，嚴重威脅人們的生產(chǎn)與生活品質(zhì)。根據(jù)數(shù)據(jù)額顯示，我國絕大部分新建筑都是高能耗建筑，其中所采用的節(jié)能技術(shù)十分有限的。國外的建筑節(jié)能技術(shù)遠比我國發(fā)達得多，我國各項指標都未能達到節(jié)能要求。我國建筑面積排在前列，但是在采暖、供水、制冷等環(huán)節(jié)卻存在大量消耗，建筑節(jié)能工作可以說刻不容緩。事實上導致我國建筑節(jié)能發(fā)展滯后的原因有很多，包括初期高額投資、開發(fā)商的利潤空間、節(jié)能環(huán)保意識、節(jié)能技術(shù)落后以及政策法規(guī)的缺失等。
2.建筑節(jié)能的發(fā)展趨勢。
建筑的發(fā)展將推動我國環(huán)境事業(yè)上升一個階梯，國人的大力推崇也將進一步推動建筑節(jié)能的完善和不斷創(chuàng)新。任何一件事物的發(fā)展必然是在曲折中前進的，節(jié)能建筑的發(fā)展也遭遇了不少國人的誤解。在強調(diào)可持續(xù)發(fā)展的這種長期關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展的前提下，建筑工程所帶來的能源消耗，資金費用和生態(tài)破壞等問題成為了業(yè)內(nèi)所關(guān)注的焦點。政府和社會的各界人士開始重新思考建筑行業(yè)的未來的發(fā)展模式和前景。總的看來，我國建筑節(jié)能在未來發(fā)展具有以下幾個發(fā)展趨勢。
2.1未來建筑的節(jié)能。
在未來，節(jié)能建筑將從內(nèi)至外做到“節(jié)能”這一點，在建筑的外形上設計者們不斷向著節(jié)能環(huán)保發(fā)展，充分地利用大自然的資源實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。資源包括了不可耗盡的資源與可耗盡資源。節(jié)能建筑的推行實則是對資源的一個有序利用，在維護生態(tài)平衡、造福人類的同時推動經(jīng)濟的發(fā)展。節(jié)能建筑不再是孤立的存在物，而成為了能源的轉(zhuǎn)換場所。節(jié)能建筑在行業(yè)內(nèi)作為提倡生態(tài)保護的新思路，應該大力提倡。以前，國內(nèi)利用自然環(huán)境換取大量的資金財富，并企圖以個人的意志改變自然，這些舉動導致中國的各大城市霧霾四起，四季溫度紊亂，環(huán)境極度惡化。立足長遠的發(fā)展，節(jié)能建筑的推行不僅能夠在很大程度上有效的減輕生態(tài)環(huán)境的惡化，而且還能夠改善居民的生存環(huán)境。節(jié)能建筑群體不同于傳統(tǒng)建筑，節(jié)能建筑更多地考慮獨立的長遠發(fā)展。設計師們在建筑的設計環(huán)節(jié)、施工環(huán)節(jié)都融入了節(jié)能環(huán)保的概念。節(jié)能建筑在減輕城市負荷方面扮演日益重要的角色，未來的節(jié)能建筑往逐漸向著智能環(huán)保方向發(fā)展?？茖W合理的建筑結(jié)構(gòu)除了具有較高觀賞價值之外，同時還是調(diào)節(jié)微氣候的重要因素之一。在未來，節(jié)能建筑的外層必須要能保障室內(nèi)的氣溫，而且是無污染無公害的建筑材料。可惜的是，新能源已經(jīng)得到進一步的發(fā)展，新能源結(jié)合高新技術(shù)為節(jié)能建筑發(fā)展奠定了堅實的基礎。
2.2保護環(huán)境。
環(huán)境保護一直是人們關(guān)注的焦點，尤其是城市化進程加快，臭氧層破壞加劇，全球氣候陷入困境。由于我國號召大力發(fā)展經(jīng)濟，導致近年來生態(tài)環(huán)境問題逐漸突出，大自然對于人類無節(jié)制的開發(fā)，利用，消耗資源產(chǎn)生了極大地負反應。在保護環(huán)境問題上，各行各業(yè)都積極采取措施，建筑行業(yè)則喊出“節(jié)能建筑”口號走在環(huán)保的前沿。電能的消耗在建筑內(nèi)占據(jù)很大比例，降低電能消耗也是緩解環(huán)境壓力的有效方法。隨著人們對生活品質(zhì)的要求不斷提高，人均消耗也在逐漸提高，由此產(chǎn)生的廢棄物給環(huán)境造成巨大壓力。在全球倡導保護環(huán)境的形勢下，這種現(xiàn)象顯然嚴重背離人們的初衷。資源的有限性決定了節(jié)能建筑的必然性，相關(guān)工作者需要克服節(jié)能建筑發(fā)展過程中的種種困難。建筑工作者還要跟上時代的步伐，從內(nèi)至外地打造節(jié)能建筑，為人們營造最適宜居住的環(huán)境。建筑節(jié)能關(guān)系到人類的生存發(fā)展空間，也關(guān)系到社會國家的發(fā)展前景。在發(fā)展建筑的過程中由于人類的無節(jié)制開發(fā)和利用有限資源，導致嚴峻的環(huán)境問題。在降低消耗，推行節(jié)能型建筑的時相關(guān)人員需要兼顧實用與節(jié)能，探索低碳環(huán)保的建筑發(fā)展模式。從這個方面出發(fā)，節(jié)能建筑在行業(yè)內(nèi)作為提倡生態(tài)保護的新思路，應該大力提倡。建筑是繼承與構(gòu)建城市的主體，未來城市發(fā)展將會與建筑緊密結(jié)合。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大的改變，先進的節(jié)能環(huán)保文化也滲透到社會中的方方面面，人們對建筑節(jié)能將會有更加深刻的理解，觀念的轉(zhuǎn)化也會大大推動建筑節(jié)能工作。無論如何我國未來建筑必然會走向節(jié)能環(huán)保，建筑節(jié)能是城市發(fā)展的高級階段，這是我國建筑行業(yè)的一次挑戰(zhàn)，更是一個建筑轉(zhuǎn)型的大好機會。
3.結(jié)論。
建筑節(jié)能工作任重而道遠，尤其是在經(jīng)濟迅速發(fā)展以及人們對生活品質(zhì)的要求也逐漸提高的同時，建筑節(jié)能肩負著重要責任。為了貫徹科學發(fā)展觀，推動我國可持續(xù)發(fā)展，建筑的節(jié)能工作毫無疑問的將成為我們工作的重心。建筑節(jié)能是整個生態(tài)環(huán)境的要求，也是健康生活的必然趨勢。我們要抓好相關(guān)工作，落實和推廣各項建筑節(jié)能的技術(shù)。建筑的節(jié)能離不開人們的大力支持，因此做好宣傳工作，喚醒人們的節(jié)能意識是建筑節(jié)能得以前進的基礎。我們始終堅信，在大家的共同努力下，建筑節(jié)能必然會走上一個新舞臺，為人們帶來不一樣的生活體驗。
作者:田亞軍單位:江蘇省盱眙中等專業(yè)學校。
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