總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
初中教師教學(xué)總結(jié)篇一
數(shù)學(xué)游戲能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
設(shè)計(jì)游戲的目的要引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂(lè)"中長(zhǎng)才干，“賽"中增勇氣。所以，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，安排課堂活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意下面幾個(gè)方面：游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動(dòng)地學(xué)、愉快地學(xué)。如富于思考啟發(fā)性的“猜謎"、富有情趣的“小貓釣魚"、“摘蘋果",“幫白兔收蘿卜"等游戲一一展示在學(xué)生面前，學(xué)生們都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則，努力爭(zhēng)取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在學(xué)生“具體形象的思維"與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識(shí)"之間架起一座橋梁，幫助學(xué)生理解掌握概念、法則等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。形象地表演“數(shù)的組成"、“數(shù)的分解"、“數(shù)字歌"、“找鄰居"、“找朋友"、“送信"、“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀售貨員"等游戲都是借助學(xué)生的.表演動(dòng)作和生活常識(shí)來(lái)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如兒歌“2字像小鴨，圓圓小腦瓜，斜著長(zhǎng)脖子，直著小尾巴。"形象地描述了數(shù)字“2"的字形和書寫要領(lǐng)。如“找兄弟"，學(xué)生拿著數(shù)字卡片“6"說(shuō)：“我今年6歲，弟弟比我小兩歲，弟弟在哪里？"學(xué)生們想出答案舉起數(shù)字卡片“4"說(shuō)：“我今年4歲，比你小兩歲的弟弟在這里。"學(xué)生繼續(xù)問(wèn)：“比我大1歲的哥哥在哪里？"學(xué)生舉起卡“7"說(shuō)：“今年我7歲，比你大1歲的哥哥在這里。"在這個(gè)游戲中，開始學(xué)生依據(jù)數(shù)序知識(shí)想出結(jié)果，為學(xué)習(xí)有關(guān)的應(yīng)用題做了鋪墊。
所以大班數(shù)學(xué)課堂上教師要把游戲結(jié)合到教學(xué)中來(lái)。
初中教師教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期正在黌舍指導(dǎo)的精確指導(dǎo)下，我不只僅美滿地實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期的教授教養(yǎng)義務(wù)，還正在營(yíng)業(yè)程度上有了很年夜的進(jìn)步.安身現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使此后的任務(wù)獲得更年夜的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)于本學(xué)期教授教養(yǎng)任務(wù)作出總結(jié)，希冀能發(fā)揮長(zhǎng)處，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，承前啟后，以增進(jìn)教導(dǎo)任務(wù)更上一層樓。這半年的教授教養(yǎng)過(guò)程，是繁忙的半年；是充溢艱苦的半年；這也是播種高興的一學(xué)期.現(xiàn)將無(wú)關(guān)方面總結(jié)以下：
一、酷愛(ài)并忠實(shí)于國(guó)民的`教授教養(yǎng)奇跡，教授教養(yǎng)立場(chǎng)仔細(xì)，教風(fēng)踏實(shí)，嚴(yán)厲恪守黌舍的規(guī)章軌制。
二、仔細(xì)備課，不單備先生而且備課本備教法，依據(jù)課本材料及先生的實(shí)踐，計(jì)劃課的范例，制定采納的教授教養(yǎng)辦法，并對(duì)于教授教養(yǎng)進(jìn)程的順序?qū)崟r(shí)間布置都作了具體的記載，仔細(xì)寫好教案。每課都做到“有備而來(lái)”，每一堂課都正在課前做好充沛的預(yù)備，并制造各類利于吸收先生留意力的興趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)于該課作出總結(jié)，寫好教授教養(yǎng)跋文，并仔細(xì)按匯集每一課書的常識(shí)要點(diǎn)，歸結(jié)成集。
三、加強(qiáng)上課技藝，進(jìn)步教授教養(yǎng)品質(zhì)，使解說(shuō)明晰化，層次化，精確化，層次化，精確化，感情化，活潑化，做到線索明晰，井井有條，三言兩語(yǔ)，深化淺出。正在講堂上非常留意變更先生的朝上進(jìn)步性，增強(qiáng)師生交換，充沛表現(xiàn)先生的主感化，讓先生學(xué)患上簡(jiǎn)單，學(xué)患上煩瑣，學(xué)患上高興；留意精講簡(jiǎn)練，正在講堂上教員講患上只管即便少，先生動(dòng)口入手動(dòng)腦只管即便多；同時(shí)正在每堂課上都充沛研討每個(gè)條理的先生進(jìn)修需要以及進(jìn)修本領(lǐng)，讓各個(gè)條理的先生都失掉進(jìn)步?，F(xiàn)在先生遍及反應(yīng)愛(ài)好上課數(shù)學(xué)課。
四、正在講堂教授教養(yǎng)中，保持啟示式教授教養(yǎng)，保持向45分鐘要品質(zhì)。以先生為主體，以鍛煉為主線。教授教養(yǎng)進(jìn)程注重常識(shí)與技藝，進(jìn)修進(jìn)程以及辦法，感情立場(chǎng)與代價(jià)不雅，培育先生自立進(jìn)修，協(xié)作進(jìn)修，探求性進(jìn)修的肉體。
五、真修改功課：安插功課做到精讀簡(jiǎn)練。有針對(duì)于性，有條理性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常顛末互聯(lián)網(wǎng)匯集材料，對(duì)于各類輔佐材料停止挑選，力圖每次操練都起到的后果。同時(shí)對(duì)于先生的功課修改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，剖析并記載先生的功課情形，將他們正在功課進(jìn)程呈現(xiàn)的成績(jī)作出分類總結(jié)，停止透切的評(píng)講，并針對(duì)于無(wú)關(guān)情形實(shí)時(shí)改進(jìn)教授教養(yǎng)辦法，做到對(duì)癥下藥。
總之，教導(dǎo)任務(wù)，是一份常做常新、永無(wú)盡頭的任務(wù)。一份春華，一份秋實(shí)，正在教書育人的路途上我支出的是勤勞的汗水以及真誠(chéng)的淚水，但同時(shí)我也播種了空虛與悲哀。正在當(dāng)前的任務(wù)中我將自始自終存心往教導(dǎo)我的先生，置信昔日含苞欲放的花蕾，嫡必需能怒放燦艷的花朵。希冀正在當(dāng)前的任務(wù)中能發(fā)揮長(zhǎng)處，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，使教授教養(yǎng)任務(wù)更上一層樓。
初中教師教學(xué)總結(jié)篇三
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一思想工作方面
俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)在抗非典時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。
二教育工作方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論科學(xué)的.教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流自主探究勇于創(chuàng)新的等能力另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例翱游花海以及論文多次參加市級(jí)交流獲獎(jiǎng)發(fā)表。
三。遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到不早退有事主動(dòng)請(qǐng)假在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系平時(shí)，勤儉節(jié)約任勞任怨對(duì)人真誠(chéng)熱愛(ài)學(xué)生人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
初中教師教學(xué)總結(jié)篇四
今年，我在七年級(jí)教英語(yǔ)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)未來(lái)的教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法，密切關(guān)注日常教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我總是在課前認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)英語(yǔ)的特點(diǎn)和我班的學(xué)生，我設(shè)計(jì)ev每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，課前認(rèn)真準(zhǔn)備，在課堂上，用幽默有趣的課堂語(yǔ)言和淵博的英語(yǔ)知識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)運(yùn)動(dòng)與靜止相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，嘴與手相結(jié)合的方法
隨著年級(jí)的提高，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來(lái)越大。自一個(gè)學(xué)期以來(lái)，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、英語(yǔ)興趣、英語(yǔ)思維和英語(yǔ)口頭和書面表達(dá)都有了顯著提高，并且與其他類別的差距已顯著縮小
在教學(xué)中，不僅要注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重情感交流。通過(guò)情感交流，可以促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解，達(dá)到掌握的目的。學(xué)生有不同的層次在教學(xué)中，我們努力關(guān)注每一個(gè)孩子，特別是那些自控能力差、注意力不集中或注意力不集中、參與能力差的.學(xué)生。我們應(yīng)該問(wèn)他們更多的問(wèn)題，提出更多的建議，并提醒他用眼睛把注意力放在課堂上。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生和中級(jí)學(xué)生學(xué)生們，還要特別注意給他們展示自己的機(jī)會(huì)
(1)聽。只要學(xué)校有機(jī)會(huì)組織講座，我就永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?；蛘呃每照n，或者換班來(lái)聽。聽力課程不僅包括英語(yǔ)，還包括漢語(yǔ)和數(shù)學(xué)。聽課的目的只有一個(gè)，那就是向別人學(xué)習(xí)并彌補(bǔ)自己的不足
（2）詢問(wèn)身邊的老師。使用多種方式與同行老師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流和討論，共同提高和進(jìn)步
未來(lái)，我將繼續(xù)努力，在教育教學(xué)方面取得更大的成績(jī)
初中教師教學(xué)總結(jié)篇五
在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察、回憶、想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事、校園生活、家鄉(xiāng)風(fēng)光、民俗風(fēng)情、家鄉(xiāng)的人、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術(shù)教育以人為本，面向全體學(xué)生，而不是針對(duì)少數(shù)尖子的“英才教育”。
我給學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地上，為全體學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀念。我以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，重視發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問(wèn)題的能力，交流與合作的能力。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。
我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。
初中教師教學(xué)總結(jié)篇六
從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個(gè)多月過(guò)去了，回首從備課、試講到真正走上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生以及這一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐，不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已，感覺(jué)似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)又不知從何說(shuō)起。
首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)及各位老教授們的諄諄教導(dǎo)、嚴(yán)格要求，使我明白了作為一名教師應(yīng)具備哪些基的素質(zhì)，使我了解了己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而明確了己的努力方向；身教勝于言教，通過(guò)聽老教授們的課，使我學(xué)會(huì)了很多東西。老教授們淵博的知識(shí)、幽默的談吐、從容的教態(tài)、一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，使我深為嘆服，深為感動(dòng)。老教授們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和從實(shí)踐中總結(jié)出的并且被證明是行之有效的教學(xué)方法和技巧，值得我終生認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。我決心以各位有經(jīng)驗(yàn)的老教授以及優(yōu)秀的中青年教師為榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷拓寬己的知識(shí)視野，積極了解專業(yè)學(xué)科前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和最新的學(xué)術(shù)信息，刻苦鉆研領(lǐng)域的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，不斷提高己的理論水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并在注意在己的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用。
其次，結(jié)合己所教課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合己的教學(xué)方式方法。我教的課程是《法律基礎(chǔ)》，《法律基礎(chǔ)》作為一門公共基礎(chǔ)課，學(xué)生從心理上不太重視；還有不少學(xué)生對(duì)這門課有誤解，認(rèn)為學(xué)習(xí)法律是一件非常有意思、非常有趣的`事情，對(duì)法律知識(shí)身理論性和邏輯性較強(qiáng)因而相對(duì)說(shuō)也比較枯燥的事實(shí)缺乏充分的心理準(zhǔn)備。因此，在備課的過(guò)程中，除了準(zhǔn)備課上要求的內(nèi)容外，我盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣；在教學(xué)的過(guò)程中，在講清楚課上所要求的知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，力求語(yǔ)言的生動(dòng)活潑，以活躍課堂氣氛；注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在課堂上，盡量多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性；在下面將要進(jìn)行的部門法內(nèi)容的課程中，我準(zhǔn)備多采用案例教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考，組織學(xué)生進(jìn)行討論。
以上內(nèi)容是我從教以的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多缺點(diǎn)和不足，如上課過(guò)程中心態(tài)不夠從容，有時(shí)仍會(huì)感到緊張，以致有時(shí)說(shuō)話語(yǔ)速過(guò)快；有時(shí)總怕不到時(shí)間該講的東西講完了沒(méi)話說(shuō)，所以上課前往往準(zhǔn)備了很多內(nèi)容，以致于有時(shí)講不完，導(dǎo)致對(duì)時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確等問(wèn)題。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將更加嚴(yán)格要求己，虛心向別人學(xué)習(xí)，努力改正己的缺點(diǎn)和不足，在教學(xué)實(shí)踐中逐步地完善己，力爭(zhēng)早日成長(zhǎng)為一名受學(xué)生歡迎地優(yōu)秀教師。
初中教師教學(xué)總結(jié)篇七
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：
1、備課。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的'練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評(píng)試卷時(shí)，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過(guò)這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí)。二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總結(jié)二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互測(cè)量身高，提高實(shí)踐活動(dòng)的能力。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。
在教育過(guò)程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如課本18頁(yè)的例子：“學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少?gòu)?”在完成知識(shí)教育外，還應(yīng)教育學(xué)生做完紙花后，剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。
以后，我會(huì)通過(guò)自己努力的耕耘使自己各個(gè)方面邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
初中教師教學(xué)總結(jié)篇八
高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是高中階段的關(guān)鍵時(shí)期，不少初中數(shù)學(xué)成績(jī)的佼佼者，進(jìn)入高中后成績(jī)會(huì)大幅度下降，甚至?xí)患案瘢A(chǔ)能力相對(duì)較低的學(xué)生，學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)更是困難重重。怎樣才能使他們走出困境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)， 我從以下幾個(gè)方面去做。
不少學(xué)生進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)習(xí)慣及解題方法仍停留在初中階段，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。具體表現(xiàn)在只是聽課，不記老師講課的要點(diǎn)，對(duì)存在的問(wèn)題不及時(shí)弄清，更談不上尋找知識(shí)間的聯(lián)系。對(duì)概念、性質(zhì)、定理一知半解，課后趕做作業(yè)，亂套題型，機(jī)械模仿，于是，形成學(xué)習(xí)的障礙。因此，一進(jìn)入高一階段就要求我們老師，首先要做好學(xué)習(xí)習(xí)慣上的指導(dǎo)，把高中數(shù)學(xué)教學(xué)上的要求、學(xué)習(xí)方法與初中階段的區(qū)別講清楚，使學(xué)生有思想準(zhǔn)備。具體做法是：指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，目標(biāo)，課前預(yù)習(xí)，圈出疑點(diǎn)，課堂上積極思考，緊跟思路，敢于"向老師挑戰(zhàn)"，使其思維與老師同步，課后先復(fù)習(xí)總結(jié)，分析知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，區(qū)別，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；其次，做好解題方法上的指導(dǎo)，初中階段題型中理論要求低，重直觀理解及運(yùn)算，已知條件，結(jié)論要求明確．而高中階段題型理論要求高，重邏輯推理，限制條件往往隱含在概念、已知條件之中。所以，在解題過(guò)程中，就不能象初中階段學(xué)習(xí)時(shí)，套老師例題，而要求學(xué)生弄清題意，挖掘題目中的概念、性質(zhì)之間的聯(lián)系及限制條件，然后動(dòng)筆解題，再分析、驗(yàn)證自己的解題過(guò)程的正確性．
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程是提高成績(jī)的關(guān)鍵。所以教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，把非智力因素、學(xué)習(xí)方法、思維方法和各種能力的培養(yǎng)等數(shù)學(xué)素質(zhì)的內(nèi)容有機(jī)地溶于教學(xué)過(guò)程中，特別是數(shù)學(xué)素質(zhì)，其內(nèi)容包括數(shù)學(xué)知識(shí)，主要是數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)技能，數(shù)學(xué)能力（運(yùn)算能力、思維能力、空間想象能力等），應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)等。
俗語(yǔ)說(shuō)得好，"興趣是最好的老師"。只要本人有興趣，于是拼命學(xué)習(xí)，努力用功，自然就會(huì)進(jìn)步了．在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就要求老師要多準(zhǔn)備素材，隨時(shí)改變問(wèn)題的.部分條件，讓學(xué)生親自去猜測(cè)，探索結(jié)論的變化，成為應(yīng)得結(jié)論或規(guī)律的發(fā)現(xiàn)者；或引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的問(wèn)題加以拓廣、深化，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。如果這種情況一再發(fā)生，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣及對(duì)數(shù)學(xué)老師的好感，與此相反，遇到問(wèn)題，成績(jī)不佳，又受到教師的批評(píng)，不但會(huì)失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還會(huì)疏遠(yuǎn)數(shù)學(xué)老師。因此，在教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)，做到因材施教，加強(qiáng)挫折教育，能使他們有勇氣、有信心去面對(duì)困難、克服困難．使每一個(gè)學(xué)生都有不同程度地獲得成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高成績(jī)。
高中數(shù)學(xué)一開始學(xué)習(xí)，就會(huì)碰到集合，冪函數(shù)，函數(shù)的定義域及值域，單調(diào)性，奇偶性…這些知識(shí)點(diǎn)，概念多，邏輯推理高，靈活性強(qiáng)，難度大，學(xué)生一接觸就會(huì)出現(xiàn)分層。所以，要求我們老師要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，及時(shí)分析學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因：是初中基礎(chǔ)差，還是一開始不適應(yīng)高中段學(xué)習(xí)。如果是基礎(chǔ)差，就要采取一系列補(bǔ)救措施，查漏補(bǔ)缺，講解一些初高中銜接內(nèi)容，使他們掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)及技能，能適應(yīng)高中段學(xué)習(xí)．如果是對(duì)高中段新學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，就要求及時(shí)將學(xué)生遇到的困難及錯(cuò)誤展示出來(lái)，讓學(xué)生一起參與討論，明辨"是非"，逐步解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)，以掃清學(xué)習(xí)上的障礙，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，指導(dǎo)學(xué)生自己講課，在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課或數(shù)學(xué)課堂上，經(jīng)常指導(dǎo)成績(jī)較好的學(xué)生（課前細(xì)心指導(dǎo)、安排）輪流講解學(xué)習(xí)體會(huì)、內(nèi)容要點(diǎn)、問(wèn)題回答；還有指導(dǎo)學(xué)生成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組既可開展互幫互助，又可加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探討，有多方面的效能，同時(shí)輪流由學(xué)生自己主辦數(shù)學(xué)小報(bào)，這對(duì)全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)是富有成效的。
要充分了解初中教材內(nèi)容，及學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維狀況，做好銜接內(nèi)容及每節(jié)課的起始教學(xué)．在高一授課時(shí)，應(yīng)適當(dāng)降低起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，立足于學(xué)生能聽懂會(huì)做的練習(xí)題、問(wèn)題。在講授新課之前，應(yīng)對(duì)這一堂課所涉及的舊的知識(shí)給予重溫，在講授新課的時(shí)候要注意多引導(dǎo)，多啟發(fā)，多互動(dòng)，盡量讓更多學(xué)生參與到課堂中來(lái)。因此，要精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)入門內(nèi)容，讓學(xué)生能夠積極參與，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口；講清每一個(gè)概念、性質(zhì)、定理的來(lái)龍去脈；在教學(xué)中逐步滲透數(shù)學(xué)思想（包括分類討論、整體化、構(gòu)造思想及數(shù)形結(jié)合的解題方法），循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，切忌過(guò)早地與高考題型對(duì)口徑進(jìn)行教學(xué)，課后適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)，以鞏固所學(xué)的新舊知識(shí)，切實(shí)做到從大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與思維水平出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，提高質(zhì)量，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
總之，只要我們充分了解學(xué)生的實(shí)際，正視教材及學(xué)生方面存在的問(wèn)題，善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，探索發(fā)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境（如簡(jiǎn)明、新穎、貼切），激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和積極性，把學(xué)生的探索引導(dǎo)到最近發(fā)現(xiàn)區(qū)，啟發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想、猜測(cè)以發(fā)現(xiàn)“成果”，以務(wù)實(shí)的態(tài)度治教治學(xué)，讓學(xué)生積極進(jìn)入思維狀態(tài)，師生互啟互發(fā)，使師生的思維融為一體，以最大熱情地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到因材施教，循序漸進(jìn)，就一定能解決高一學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)下降的問(wèn)題。
初中教師教學(xué)總結(jié)篇九
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信息，以健康文明的形象言傳身教。
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)于這個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于鉆研。倚靠我校高三年級(jí)備課組，積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教教學(xué)思路，認(rèn)真討論每一套集體備課產(chǎn)生的教學(xué)案，力爭(zhēng)做到一絲不茍，發(fā)揮工匠精神，對(duì)教學(xué)案反復(fù)地進(jìn)行打磨。使我們最終呈現(xiàn)給學(xué)生的學(xué)案一定是為我們學(xué)生量身打造的教學(xué)案。
二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學(xué)生動(dòng)的盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精煉。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，包括每一次周練，統(tǒng)練，模擬。結(jié)合智學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提到要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我再教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)。技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種四肢都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信息與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
初中教師教學(xué)總結(jié)篇十
時(shí)間如指尖一揮，一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去。回首過(guò)去，挑出亮點(diǎn)，摒棄缺點(diǎn)，期待新的一年更上一層樓。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
這學(xué)期，為了讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，我精心為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)“下午閱讀時(shí)間”。讓我穿著考究的“學(xué)術(shù)教室”里的學(xué)生在中午13：00到13：25四人一組地閱讀，這樣安靜的閱讀行為就可以取代時(shí)間的消耗。
漸漸地，孩子們能在13點(diǎn)鐘到達(dá)，自覺(jué)地走進(jìn)書香教室，坐在座位上，拿出抽屜里已經(jīng)準(zhǔn)備好的心愛(ài)的書，饒有興趣地看著。有時(shí)候，我會(huì)用相機(jī)捕捉他們童年最美麗的姿勢(shì)——閱讀姿勢(shì)，讓他們的閱讀美在相機(jī)中定格，沉淀在心中，成為他們一生的`習(xí)慣和財(cái)富。
對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是最重要的使命和責(zé)任，我已經(jīng)盡了最大的努力。學(xué)生從豐富的課外閱讀材料中學(xué)習(xí)到更多的語(yǔ)言，這使他們閱讀和書寫圖片和日記的語(yǔ)言更加生動(dòng)多樣，他們的寫作和口語(yǔ)能力和水平也得到了提高。
我很榮幸成為第一批使用部頒新語(yǔ)文教材的語(yǔ)文教師之一。面對(duì)新的教材，我非常激動(dòng)。從開學(xué)開始，我就決心改進(jìn)每一篇生動(dòng)的課文，使每一個(gè)中文能力點(diǎn)都扎實(shí)。平時(shí)，我會(huì)仔細(xì)閱讀課文，學(xué)習(xí)教材，并結(jié)合教學(xué)參考書撰寫詳細(xì)的案例
在課堂上，我努力使語(yǔ)文課堂充滿中國(guó)特色，符合語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律。讓學(xué)生朗朗的讀書聲代替我支離破碎的講解，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維。在溫州市小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)課的指導(dǎo)下，我較好地完成了第二語(yǔ)言的教學(xué)任務(wù)。
為了全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我制定了詳細(xì)的習(xí)慣項(xiàng)目激勵(lì)措施，如在課間休息時(shí)，我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的寫作姿勢(shì)和寫作水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，并獎(jiǎng)勵(lì)他們的寫作專家。學(xué)生們充滿了興趣，他們的寫作習(xí)慣一天比一天好。
然而，回顧這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，還有很多地方需要改進(jìn)。例如，應(yīng)測(cè)試一個(gè)單元，減速，完全處理一個(gè)單元，然后移動(dòng)到下一個(gè)單元；為了提高課堂效率，盡量在兩個(gè)課時(shí)內(nèi)完成一篇課文，不要拖延，這有利于提高學(xué)生的接受能力。當(dāng)然，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)情況，不要急于完成教學(xué)任務(wù)。
總之，這學(xué)期有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。在新的一年里，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，乘風(fēng)破浪，與孩子們一起邁向漢語(yǔ)世界的新境界，欣賞更加美麗的中國(guó)風(fēng)景。
初中教師教學(xué)總結(jié)篇十一
為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，使新上崗教師在較短的時(shí)間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。我按照“一幫一”的活動(dòng)要求，與劉xx老師共同探討，悉心教研，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn)，與青年教師共同分享，相互促進(jìn)，不僅幫助青年教師迅速成長(zhǎng)，而且從青年教師身上也學(xué)到了許多東西。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作做總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)為了使xx老師的語(yǔ)文教學(xué)適應(yīng)我校語(yǔ)文教學(xué)要求、樹立新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行研讀，了解語(yǔ)文課程改革的目的、掌握了此次語(yǔ)文課程改革的重點(diǎn)、明確了語(yǔ)文課程各年級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了語(yǔ)文教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、深入課堂課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開展以下一些活動(dòng)：
1、開展“四個(gè)一”活動(dòng)
①一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）
②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）
③每周聽一節(jié)課（每周二下午第一節(jié)）
④一個(gè)單元的教材分析
2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問(wèn)題，進(jìn)行專題研討，針對(duì)新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評(píng)課。這期共聽課x節(jié)，教案指導(dǎo)xx次，檢查作業(yè)xx次。
三、存在問(wèn)題及措施xx老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很足，對(duì)教材的難易度拿捏較準(zhǔn)確，作業(yè)設(shè)計(jì)合理，批改也很認(rèn)真。但建議在如何提高課堂效率方面下點(diǎn)功夫。如教室上課的.激情，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)調(diào)整，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生總之，一學(xué)期的工作我們付出了很多，同時(shí)我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我們精力充沛；同事的肯定，使我們干勁十足；學(xué)生的渴求，使我們信心倍增。我們會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為語(yǔ)文教學(xué)作出貢獻(xiàn)。
初中教師教學(xué)總結(jié)篇十二
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，更深入了解高中新課程教學(xué)要求，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí)，教學(xué)過(guò)程更注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)邏輯新聞經(jīng)常滲透到課堂中，使學(xué)生能夠積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，并將生物知識(shí)推廣到學(xué)生的個(gè)人生活中
二、關(guān)注學(xué)生。通過(guò)一年的教學(xué)，我深深感受到作為一名教師，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，認(rèn)真傾聽，體驗(yàn)學(xué)生的情感?！鼻楦欣斫獾娜笔б呀?jīng)失去了認(rèn)知的深度。只有當(dāng)人們的思想中滲透著強(qiáng)烈的情感時(shí)，他們才能獲得力量，引起積極的注意、記憶和思考?！皩?duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，他們不應(yīng)該辱罵和嘲諷，而應(yīng)該是一張和藹可親的`臉。只有這樣，課堂教學(xué)才能成為師生智慧的新天地。 作業(yè)設(shè)計(jì)。為不同層次的學(xué)生保留不同層次的作業(yè)，以便每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展和提高。對(duì)于意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該采取切實(shí)可行的措施來(lái)保證他們的作業(yè)質(zhì)量。確保每一個(gè)作業(yè)都能被及時(shí)仔細(xì)地批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)。對(duì)于部分中學(xué)生的作業(yè)，我們利用晚上的自學(xué)時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)
三、課后及時(shí)反思教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中不可避免地會(huì)遇到許多問(wèn)題。因此，寫好課后反思是提高自學(xué)能力的好方法。通過(guò)反思，記錄您的感受、經(jīng)驗(yàn)、評(píng)估和修改（重新備課），總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找到更適合我的學(xué)生的更好的教學(xué)方法。多聽多交流。教師之間的相互傾聽和交流可以極大地促進(jìn)教學(xué)水平的提高。這學(xué)期，除了積極走進(jìn)我校的教師課堂外，我還參加了晉江市舉辦的教學(xué)研討會(huì)。這是一種非常有效的方式，可以與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行更多的溝通，提高我的自我素質(zhì)，以有計(jì)劃地開展教學(xué)工作，有組織、有步驟地進(jìn)行。
立足當(dāng)前，展望未來(lái)，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，我現(xiàn)對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來(lái)，把教學(xué)工作推向更高的水平在教學(xué)過(guò)程中，如何讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)好知識(shí)，是我一直探索的方向，學(xué)生是主體，因此，在教學(xué)前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和學(xué)生掌握知識(shí)的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，不斷地探索和嘗試各種教學(xué)方法是必不可少的先決條件。
作為一門生物課，光做這些是不夠的。我們應(yīng)該讓學(xué)生記住生命活動(dòng)的過(guò)程。這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂時(shí)間效率的關(guān)鍵；
首先，我經(jīng)常利用各種相關(guān)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源、書籍、報(bào)紙和雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，收集一些新的生物學(xué)成果并介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展自己的教學(xué)視野和思維，我還鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊的生物問(wèn)題，在課堂上開辟一個(gè)相互交流、討論和關(guān)注的世界。通過(guò)這種形式的數(shù)據(jù)交互，課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系在一起，反映生物學(xué)的社會(huì)方面
其次，教育心理學(xué)研究表明，人們的認(rèn)知活動(dòng)總是與情感密切相關(guān)，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的，豐富多彩的生物課堂活動(dòng)符合學(xué)生生理和心理成長(zhǎng)的規(guī)律，不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)他們求知的興趣，同時(shí)也提高了他們學(xué)習(xí)生物的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)將生物課延伸到課外，為他們提供了發(fā)展興趣和專業(yè)的機(jī)會(huì)對(duì)于生物問(wèn)題，他們可以了解生物科學(xué)在人類生存發(fā)展和現(xiàn)代化中的運(yùn)用，這更有利于將學(xué)生的興趣愛(ài)好升華為理想和抱負(fù)，有利于因材施教，培養(yǎng)社會(huì)后備人才
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/1405991.html】
