幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 16:56:14
幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案(通用20篇)
時間:2023-11-21 16:56:14     小編:QJ墨客

教案是教學活動的設計方案,是教師教學計劃實施的重要依據(jù)。在教案的編寫過程中,教師可以參考一些教學案例和教學資源,借鑒他人的經(jīng)驗和教學方法。如果你對教案的編寫還有不明白的地方,不妨看看下面的教案例子。

幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案篇一

教學目標:

1、認識時鐘,知道時鐘的基本用途,

2、感知時間,體驗時間的長短,培養(yǎng)小朋友珍惜時間的好習慣。

教學準備:

時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

教學過程:

1、認識時間。

老師出示時鐘,提問:

這是什么,它有什么用?(這是時鐘,是用來看時間的)。

你會看時間嗎?現(xiàn)在是幾點?(9點)。

你怎么知道的?(長針指向12,短針指向9,就是9點整)。

如果長針和短針都指向12,是幾點?(12點)。

小結:當長針指向12時,短針指向幾,就是幾點。

2、感知時間。

有誰知道一分鐘有多長?(很短、不知道、很長)。

我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。

3、討論。

(1)幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情:

活動延伸:

今天我們學會了看時鐘;知道一分鐘很短,但我們加快速度也能做許多事情;知道時間過去就回不來了,我們要珍惜時間。

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幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案篇二

1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學會看整點。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

1、課件

2、自制大鐘面。

3、為每個幼兒準備教具時鐘一個。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

一、導入

2、七點,你是怎么知道的?一起學習電子表上的時間。

3、除了這個電子表,你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)

2、比比看,這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)

3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?

4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)

5、請小朋友仔細看,當時針從12轉(zhuǎn)到1的時候,分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上) 由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。

三、認識整點鐘

1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友,請你們看看它們分別表示幾點鐘?

提問:這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

2、當分針指在12上的時候就是整點鐘,這時候時針指在幾上就是幾點整。那么,這是幾點整?......5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒討論操作)

3、做練習

4、小狗的一天

5、做練習

游戲:"老狼老狼幾點鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘,你們問:"老狼老狼幾點鐘?"老狼說幾點,你們就撥幾點,撥好就定住,老狼看小羊撥對了就不吃他,如果誰撥錯了,就要被老狼吃掉。

四、鞏固練習

動畫做題,提高幼兒的注意力五、課堂小結時針不停地轉(zhuǎn)動,時間也悄悄溜走了,小朋友要珍惜時間,不能像小豬那樣浪費時間玩耍。

幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案篇三

2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息)。

二、教師出示自制的大掛鐘。

1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看,幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件的內(nèi)容是:兔子的腳長,跑得快,烏龜?shù)哪_短,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑一點點遠。

四、教師將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個數(shù)字)教師反復撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。

五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針(時針)正指向某一個數(shù)字,長針(分針)正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”(即兩針再次重合)為止。

六、請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午餐,下午5點放學,晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學不能遲到,放學時不能在路上貪玩。

七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說“分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠了?)”。這時,時針走在12和1的中間,這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時針就走半格,就是半點鐘,然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。

八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了(1點半小猴檢查,6點半小老鼠檢查,10點半奧特曼檢查,最后老師說晚上6點了,出示大灰狼,請幼兒將鐘反個面放在桌上,不讓大灰狼看)。

九、玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間未到就不吃小羊,時間到了6點,就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當方向盤,開車出教室玩游戲。

幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案篇四

1.豐富對鐘面結構的認識,了解分針、時針與數(shù)字的關系。

2.結合日常生活作息時間,懂得時鐘、時間與人們生活的關系,有守時的意識。

3.在撥鐘的過程中,知道關于整點的知識。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

時鐘模型人手一份,實物鐘,課件等。

一、問題導入,引出生活所需。

師:孩子們,現(xiàn)在幾點了?生活中有什么方法知道準確的時間?

二、了解鐘面結構。

1.播放課件,追憶鐘面結構。

呈現(xiàn)一個大圓(ppt1)。

師:這是時鐘嗎?追問:讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么?

(1)數(shù)字。

師:你知道鐘面上有哪些數(shù)字?這樣排對嗎?(數(shù)字打亂排)(ppt2)

你平時看到的鐘面是怎樣的?

總結:原來鐘面上一共有12個數(shù)字,12在最上面,然后從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。(ppt3)

(2)針。

師:鐘面上還有什么?(ppt4)(時針、分針、秒針)

師:細細長長的是分針,短短粗粗的是時針,最細最長的是秒針。

師:看看分針和時針有什么不一樣?(ppt5)

2.觀看實物鐘,發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關系。

師:現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來,仔細觀察,它們之間會有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡?/p>

小結:哥哥長,弟弟短,哥哥跑一圈,弟弟走一格,這就是一小時。

三、認識整點。

1.學會看整點。

師:時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情,看,這是老師一天的生活圖片。(ppt6)

早上我?guī)c起床?幾點上班?中午幾點吃午飯?晚上幾點睡覺?(ppt7)

這些都是整點鐘,它們有什么不一樣的地方?(ppt8)

2.學會撥整點。

師:小朋友,你知道你一天的作息時間嗎?(ppt9)早上你是幾點起床的?請你撥一個整點鐘,要沿著數(shù)字1開始撥哦!你是怎么知道這是7點的?他是幾點起床的?(6點)

(ppt10)請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的?你呢?

總結:每個小朋友都有自己的作息時間,但我們要科學合理地安排一日生活時間。

四、游戲鞏固:《老狼老狼幾點鐘》。

游戲2-3遍后離開活動室。

《指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對于大班下學期的幼兒,我們關注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時間觀念淡薄,同時,我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,所以,為了解決幼兒的時間和責任意識,我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領域的教育建議中,都非常強調(diào)幼兒的學習要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展,本次活動除了對時鐘結構及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標2的制定與落實。

通過《指南》的學習,在準備過程中也有很大的改變,以往我們一般通過集中活動之后,再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡?,F(xiàn)在,我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關系,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要,我們就有針對性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學會怎么去觀察和怎么去解決問題,突出他們的主動性。活動課件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動得非常好,能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,。

整個活動過程的設計思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設計,我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話,引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用?”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,也打開了他們的話匣子,他們就會自己解決這個問題,不要老師過多的語言解釋。

感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學學習中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認識時鐘的結構和運轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時鐘的整點,建立時間概念,突出活動的生活化,讓幼兒在生活中學習,在游戲中學,促使幼兒獲得數(shù)學的思維方式。

對時鐘結構的認識幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情,做到上學不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。

幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案篇五

認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學領域中的數(shù)學活動之一,該活動主要內(nèi)容是如何引導孩子初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉(zhuǎn)關系,教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

時鐘與我們的日常生活密切相關,幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間,人們的工作,學習,生活都與之相關。幼兒學會認識時鐘,能更好學會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導要求:我們的教育應該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒,從而達到我們幼兒教育的目標。為此,我選擇了以時鐘的相關知識和幼兒一起互動來達到教學的目的。

觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法。

談話法、多媒體課件、動手操作、游戲。

1.通過觀察,初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉(zhuǎn)關系。

2.通過辨一辨、讀一讀,撥一撥,教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。

3.教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

正確認讀整點、半點。

掌握認讀半點的方法。

1.時鐘課件、一日生活ppt、音樂、

2.幼兒人手一份硬紙片鐘。

3.實物鐘若干。

小朋友!今天小兔的新店開張了,它邀請我們到那兒去,我們開著汽車出發(fā)吧?。ǚ乓魳?,進入活動場地)。

小兔的新店到了,你們看到了什么?(時鐘)原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎?你知道時鐘有什么作用嗎?(時鐘能告訴我們時間,人們的學習、工作、生活都離不開它)。

1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀?那我們就一起來認識時鐘吧!我們有請小兔子來介紹(放課件)。

2.提問:時鐘的鐘面上有什么?(針和數(shù)字)請小朋友說一說這12個數(shù)字。(主要認識分針和時針)較長的針叫什么名字?(分針)最短的針叫什么名字?(時針)。

3.初步了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關系。

(1)提問:時針、分針走得是一樣快嗎?誰走得快?(鼓勵幼兒互相討論)。

(2)我們有請小兔子告訴我們吧(放課件)。

(3)教師小結:分針走一圈,時針走一個數(shù)字表示1小時。

那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢,我們請小兔來說一說(放課件)。

1.認讀整點。

(2)幼兒結合日常生活,復習認讀整點(放一日生活ppt)。

放學回家(4:00)?請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧!

2.認讀半點。

當分針指在數(shù)字12就表示整點,當分針指在數(shù)字6又表示什么呢?我們請小兔說一說(放課件)。

(2)幼兒結合日常生活,復習認讀整點(放一日生活ppt)。

提問:小朋友,我們每天早上幾點半做早操?(8:30)中午午睡幾點半起床?(2:30)請你們用小時鐘撥一撥吧!

(3)認識特殊的時間:12:30。

(2)組織幼兒做游戲。

今天我們認識了時鐘,時間很寶貴,希望小朋友們珍惜時間,做個守時的好孩子。時間不早了,我們該回家了,我們一起給小兔再見吧?。ǚ乓魳罚?/p>

幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案篇六

1.創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學環(huán)境。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。

4.可以用來自制鐘面的有關材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案篇七

在活動中,幼兒興趣濃厚,積極主動。反思整個活動過程,我認為活動成功的關鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高,身心獲得發(fā)展,主要體現(xiàn)在知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結合,綱要中指出科學教育的目標是:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果.”科學教學應該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認識時鐘時,為幼兒準備足夠多的材料,說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,認識時鐘對學習、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機,促進幼兒主動去探究新知識。

20以內(nèi)數(shù)的順數(shù)教學反思。

這一節(jié)課,本課的教學目標是使幼兒能正確數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),能正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的;能根據(jù)提供的素材,估計數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù);通過對20以內(nèi)的數(shù)的認識,進一步培養(yǎng)幼兒的數(shù)感。教學重點是能正確數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù);知道這些數(shù)是由幾個一組成。

在教學過程中根據(jù)新課程標準的理念和新的教材,主要有以下幾個特點,并收到了較好的教學效果。

1、????????在做中學,通過充分動手操作,讓幼兒體會數(shù)是數(shù)出來的。

在課前我了解了絕大部分幼兒口頭數(shù)數(shù)的能力,從反映出來的情況看,幼兒的數(shù)數(shù)只是唱數(shù),對準確地數(shù)出物體的個數(shù),還是有困難的,幼兒所形成的20以內(nèi)的數(shù)的數(shù)感的層次還比較低。因此,我從幼兒的認知基礎和生活經(jīng)驗出發(fā),為幼兒提供幼兒熟悉的數(shù)量是20的實物學具,讓幼兒在動手操作實際數(shù)出物體個數(shù)的過程中,體會數(shù)是數(shù)出來的。

a、向幼兒提供貼近生活的信息資源。

選取了3樣比較貼近幼兒生活和學習的物品(大豆、吸管、幸運星),每桌一種,都是20個。

b、先估數(shù),再讓幼兒自己數(shù)一數(shù)。使幼兒充分感知20以內(nèi)各數(shù)的實際含義、感受到要準確地數(shù)出事物的個數(shù),應該邊點邊數(shù),手口一致。

1、????????????在數(shù)前猜,通過多種形式的估數(shù),促進幼兒的數(shù)感形成。

針對一年級幼兒的知識基礎和認知特點,力求提高幼兒的估數(shù)能力,在充分動手操作的認知過程中,發(fā)展幼兒的數(shù)感。

a、在幼兒數(shù)數(shù)、觀察主題圖、等各個環(huán)節(jié)中都有所體現(xiàn):數(shù)數(shù)之前先估數(shù),

讓幼兒對物體的個數(shù)有個大體的感知。使幼兒了解到生活中常常需要估數(shù),培養(yǎng)幼兒的估計意識。

b、在數(shù)20個物體之前先請幼兒數(shù)出10個物品,感知10個物品是多大一。

堆,再數(shù)出10個物品,讓幼兒感知20個物品是多大一堆,然后以10個一堆,20個一堆為參照物,估計自己那一袋物品大約是多少。通過讓幼兒實際數(shù)一數(shù),看誰估數(shù)和數(shù)數(shù)的結果比較接近,向幼兒滲透估計的方法,使幼兒的數(shù)感得到發(fā)展。

3、自主探索,充分發(fā)揮幼兒的主體意識,培養(yǎng)幼兒的學習方式。

a.建構主義的學習觀認為:學習不是簡單的信息積累,更重要的是新舊知識經(jīng)驗的沖突以及由此而引發(fā)的認知結構的重組。教學中注意從幼兒已有的生活經(jīng)驗和認知基礎出發(fā),充分發(fā)揮幼兒的主體意識,培養(yǎng)幼兒自主探索的學習方式。就數(shù)數(shù)而言,幼兒能口頭數(shù)到一百多,這是幼兒進一步學習數(shù)數(shù)的基礎。因此,在教學過程中,就以這種經(jīng)驗為基礎,引導幼兒充分動手操作,在反復點數(shù)的過程中,建立起百以內(nèi)數(shù)的概念,在這樣的學習過程中,讓幼兒自主建構知識,培養(yǎng)幼兒自主探索、主動構建的學習方式。

b.關于教學數(shù)的組成,我認為幼兒的認知基礎是對20以內(nèi)各數(shù)的認識,在此基礎上遷移。

在整個教學過程中,最大的特點就是引導幼兒充分動手操作,在反復點數(shù)的基礎上,逐步建立起百以內(nèi)數(shù)的概念,培養(yǎng)數(shù)感,并借助這個過程,培養(yǎng)幼兒積極探索、主動發(fā)現(xiàn)、自主建構知識的學習方式。

這節(jié)課有一些細節(jié)的地方還可以處理的更周到一些。與會的老師們也站在不同的角度,給出了寶貴的意見,確實是很中肯,經(jīng)過我課后的反復思量,現(xiàn)在把這些內(nèi)容簡單的整理一下:

1.幼兒上實物展示臺數(shù)星星的時候,由于手指比較粗,有幾次遮住了在數(shù)的星星,使幼兒數(shù)數(shù)的節(jié)奏和演示的幼兒撥動星星的節(jié)奏出現(xiàn)了短暫的拖拍現(xiàn)象,雖然沒有影響到最后數(shù)數(shù)的準確性,但還是有一些遺憾。如果能使用一個小小的長柄勺子作為工具來撥動,效果會更好。

2.作為獎勵的一種手段,本節(jié)課運用了“貼紅花”的方式。幼兒的積極性被調(diào)動了起來,但在實施的時候,獎勵的時機和數(shù)量還要把握的更恰當一些。像最后一個環(huán)節(jié)中,獎勵的數(shù)量有些多,所以作用也就不是那么明顯了。

3.在最后一個環(huán)節(jié)中,要求幼兒快速的估計教室里一共有多少人?要求的表述幼兒沒有很理解。我的本意是要求幼兒估計出老師和幼兒共有多少人,但部分幼兒理解成了只估計在場的老師的人數(shù),出現(xiàn)了一些小偏差,沒有達到預想的結果。

如果能稍微夠改動一下表述的語句,“我數(shù)到3,你們回過頭快速的看一看,估計一下有多少老師和幼兒?”這樣效果會更好。

認識日歷教學反思。

日歷一課的教學重點是認識年、月、日,并掌握它們之間的關系。教學難點是發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年和閏年的方法,一上課,我就讓幼兒帶著問題(一年有幾個月?每月有幾天?并把每月的天數(shù)填寫在書上)自學,接著進行反饋,歸納出:一年有12個月;一、三、五、七、八、十、十二約有31天,是大月.四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶有一個拳頭法和兩個拳頭法,這種方法雖然簡單,但有些幼兒還是不感興趣,于是我采用兒歌:一三五七八十臘,三十一天總不差,來幫助他們記憶,這一內(nèi)容本來很枯燥,但通過朗朗上口的兒歌,幼兒很快就記住這一知識點,可見兒歌也是一種很有效率的教學手段,特別是對于中、低年級幼兒來說,更符合他們的年齡特點,因為兒歌記憶既輕松又便于記憶,平年和閏年的判斷是本課的教學難點,我采用的方法是,利用幼兒已有的生活經(jīng)驗讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去討論。我讓他們討論,對于平年和閏年你有些什么認識。幼兒經(jīng)過討論說出幾幾年是閏年,順著他們的思路我又讓他們?nèi)ビ懻撻c年有什么特點,從而得出被4除沒有余數(shù)的是閏年,緊接著有問21xx年的二月是幾天,幼兒不假思索的回答是29天,我告訴幼兒21xx年的二月是28天,這是什么道理呀,同學們感到很奇怪,利用這種好奇心,我告訴幼兒,碰到年份是整千整百數(shù)時,必須被400除沒有余數(shù),從課后的練習來看這一課的教學效果不錯。可見在教學中利用幼兒的好奇心,采用他們感興趣的教學方法是很重要的。

幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案篇八

1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學會看整點、半點。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案篇九

1.通過多媒體創(chuàng)設的生活情境,讓學生學會認識整時。

2.知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。

3.幫助學生初步建立時間概念,培養(yǎng)遵守時間的好習慣。

4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案篇十

1、初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。

2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3、培養(yǎng)幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

1、課件ppt(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。)。

2、人手一只可以撥動的小時鐘。

3、空白的鐘面每位幼兒一份。

小小圓形運動場,三個選手比賽忙,跑的路程有長短,最后時間一個樣。

這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問:

1、每只鐘面上都有什么?

2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)。

3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)。

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系(幼兒人手一只時鐘)。

提問:。

1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)。

2、請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。

3、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)。

4、得出結論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

這是幾點你們知道嗎。

1、教師課件演示,讓幼兒觀察三只鐘。

3、老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上。

1、提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過明明愉快的'一天來理解鐘的用途)。

小朋友第二次嘗試練習:結合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

2、教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

1、認識半點。

2、提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘。

幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案篇十一

活動目標:

1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點,并知道其規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試的精神。

活動準備:

1、創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學環(huán)境。

2、10~15個小時鐘。

3、反映幼兒一日生活的圖片(起床、上學、午飯、午睡、離園等)。

4、幼兒操作卡片。

活動過程:

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒的興趣。

邊聽“在鐘表店里”的音樂,邊把幼兒帶進““鐘表展覽館”里,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒的興趣。

(音樂,幼兒回位置)。

師:剛才你們發(fā)現(xiàn)了鐘表上有什么地方是相同的?

(都有兩根針,還有數(shù)字1到12)。

師:對了,都有兩根針,那你發(fā)現(xiàn)這兩根針一樣嗎?什么地方不一樣?(一根針長,一根針短)。

師歸納:對了,一根長一根短,長一些細一些的針叫分針,短一些粗一些的針叫時針,還有鐘面上還有數(shù)字,是從1排到12的。

二、認識整點、半點,了解分針與時針的.關系。

1、認識整點。

出示三個鐘,一個鐘的兩根針都指在12上,一鐘時針在1上,分針撥在12上,另一個的時針撥在12和1的中間,分針撥到6上。

師:今天老師帶來了3個鐘,請小朋友看看。

a、三個鐘有什么不同?它們分別代表幾點鐘?

b、整點時,分針總是指在哪里?

c、想想,2點整,時針應在哪個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字上(教師師范后,請個別幼兒上來操作)。

d、半點時,分針指在哪里呢?

教師歸納:整點時,時針指在1數(shù)字上,分針總是在12上。半點時,分針總是指在6字上。

2、了解分針、時針的運轉(zhuǎn)關系。

師:剛剛我們知道了整點和半點時時針和分針的位置,那你們想不想知道時針、分針他們是怎么樣走的?(想!現(xiàn)在我們請時鐘娃娃告訴大家?。?/p>

放《巧連智》,你從時鐘娃娃那學到了什么?

(分針轉(zhuǎn)一圈,時針就往前走一格)。

(分針轉(zhuǎn)得快,時針轉(zhuǎn)得慢)。

師:3點時,時針娃娃在干嗎?(吃午點)。

7點時,時針娃娃又在干嗎?(吃晚餐)。

9點時,時針娃娃又在干嗎?(睡覺)。

師:對了,小朋友認識了鐘,就知道現(xiàn)在是幾點鐘,該干什么事情,等會請小朋友分成三組,看著桌上的圖片是幾點,一組小朋友用小時鐘來撥時間,一組小朋友看圖來畫時間,第三組小朋友用操作卡片來制作時鐘。

小鐘表呀表盤圓,12個數(shù)字圍一圈,

分針長來時針短,分針帶著時針轉(zhuǎn),

睜大眼睛仔細看,現(xiàn)在究竟是幾點。

幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案篇十二

1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學會看整點、半點。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

教學準備:

1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。

2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息)。

1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個數(shù)字)教師反復撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。

邊撥邊告訴幼兒當短針(時針)正指向某一個數(shù)字,長針(分針)正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”(即兩針再次重合)為止。

要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午餐,下午5點放學,晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學不能遲到,放學時不能在路上貪玩。

請小動物檢查是否撥對了(1點半小猴檢查,6點半小老鼠檢查,10點半奧特曼檢查,最后老師說晚上6點了,出示大灰狼,請幼兒將鐘反個面放在桌上,不讓大灰狼看)。

1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間未到就不吃小羊,時間到了6點,就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當方向盤,開車出教室玩游戲。

幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案篇十三

1.通過多媒體創(chuàng)設的生活情境,讓學生學會認識整時。

2.知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。

3.幫助學生初步建立時間概念,培養(yǎng)遵守時間的好習慣。

4.培養(yǎng)學生的觀察能力。

教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。

教具、學具準備:

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

一、導入。

猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎?今天我們就來認識鐘表。

二、認識鐘面。

(一)觀察鐘面。

1.組織小組玩鐘,提出觀察任務。

(1)你們想不想玩一玩小鐘?邊玩邊看邊說,看鐘面上都有些什么?看看你能發(fā)現(xiàn)什么?說給同桌聽,開始玩吧。

2.學生自主玩鐘,小組內(nèi)進行交流。

3.小組匯報玩鐘時的觀察結果。

(1)剛才小朋友觀察了鐘,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

數(shù)字;格子;針;(學生可能回答:有針、有數(shù)字格子等)。

這兩根針有什么特點?(一短一長,一粗一細)。

又短又粗的叫時針,又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

(2)你能指給大家看看嗎?(上臺介紹時針、分針。)。

(3)請你試試撥動鐘后面的齒輪看看,你會發(fā)現(xiàn)什么?(時針走的慢,分針走的快)。

4.小結:通過小朋友玩鐘,我們認識了時針和分針。時針又短又粗,分針又長又細,撥動鐘面上的齒輪,還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢,分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

三、認識整時。

1、出示3時的鐘面讓學生認識,請看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)。

你是怎么知道的?

3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)。

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認整時、方法。

這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點?(分針都指到12)。

師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚)。

3、認整時。

師快速拔出幾個不同的整時,學生回答。

4、拔整時。

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。

四、整時的表示方法。

(一)認識電子表。

叮叮叮,鬧鐘響了,有個叫豆豆的小朋友該起床了,我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁,看看豆豆的鬧鐘幾時了。(7時)。

在她的床頭有什么?(電子表)是幾時?(7時)。

鐘表上的時刻除了用文字來表示,還可以用電子表的方法來表示。

(二)電子表的寫法。

1、電子表中間有兩個點,小點左邊的數(shù)字表示時,右邊的數(shù)字表示分,當小點的右邊是兩個0時,就表示整時。

2、書寫的時候,寫7,表示7時,再在右邊豎著寫兩個小點,后邊寫兩個0,就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎?

(抽生板書,其他的用右手食指在左手手心書寫。)訂正。

五、兩種表示方法的練習。

聰聰是個珍惜時間的好孩子,打開書92頁,我們來看看他是怎樣安排一天的時間的?邊看邊說,然后照著書上的樣子,用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

評講,請一人上臺介紹,聰聰幾點鐘做什么。(注意加上早上、下午或晚上)。

六、過或是差幾時的`情況。

出示六時的鐘面,聰聰接到小明的電話:今天是我的生日,請你過一時到我家來玩,請問聰聰幾時去小明家?你是怎樣想的?(6+1=7)。

吃過晚飯后聰聰回家了,回到家時還差一時到九時,請問是幾時?(9-1=8)。

七、總結。

小朋友今天很能干,通過玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什么?

師總結:認識了鐘面,知道鐘面上有12個數(shù)字,認識了時針、分針和它們的特點,學會了認整時,并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間,做個珍惜時間的好孩子。

八、游戲鞏固。

(一)看鐘表說時間。

老師給你們帶來了小禮品(拿出可愛的鐘表圖)喜歡嗎?如果你正確說出上鐘面。

上的時間,老師就把它送給你。(師出示鐘表圖,生根據(jù)上面表示的時間說一說。)。

(二)找朋友。

1、接著第一個游戲,當學生說對后,教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。

2、這時,拿鐘表圖的孩子說:誰是我的好朋友?另外,事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺,說:我是你的好朋友,找對全班鼓掌,好朋友握手回位。

九、綜合應用。

今天我們認識了鐘表,還要學會把學到的知識用到生活中去。

現(xiàn)在請你自己做主,當一次小小設計家,設計你星期天的安排。

上午()時做()。

(:)做()。

()時做()。

下午(:)做()。

()時做()。

十、作業(yè)。

請你回家將今天學到的東西說給家長聽,邊說邊拔鐘面,出題考考家長。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案篇十四

1、認識時鐘,了解鐘面的結構以及分針時針的運作規(guī)律。

2、能認識整點、半點。

3、懂得珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的良好生活習慣。

多媒體ppt課件、幼兒人手一只手工鐘表、日常作息記錄表。

謎語導入:猜一猜。

認識鐘表,幼兒欣賞從家里帶來的各種各樣的自制鐘表,引導幼兒每個鐘表都有什么相同的地方。然后教師出示自制的掛鐘,總結,(每個鐘表上都有12個數(shù)字,有兩個指針)。

教師提問“小朋友,看,鐘面上有什么呀?”“這鐘面上都有那些數(shù)字?”“這些數(shù)字都是怎么排列的?”“這兩根針一樣長嗎?”等等,來引導幼兒初步的認識時鐘。

引導幼兒說說鐘的用途,總結出鐘能告訴我們時間,人們的`學習、生活、工作都離不開它。

1、教師:小朋友都知道了時鐘的作用,可有個叫豆豆的小朋友不知道,有一天媽媽要出門,告訴豆豆5:00鐘看動畫片,當他打開電視,動畫片都演完了,豆豆傷心的哭起來,這時被善良的人聽見了,他們教了豆豆什么?來看看吧。時鐘有三兄弟,老大時針,個子又胖又矮,走一個數(shù)字就是1個小時,分針走的快,走一圈才1個小時。

認識整點、半點。

龜兔賽跑故事導入,兔子分針走過12個數(shù)字,烏龜時針才走過一個數(shù)字。幼兒知道分針走一圈,時針才走一大格子。

小貓(7:00)小兔(1:00)小狗(6:00)考一考。

總結:當分針指在12上的時候就是整點鐘,這時候時針指在幾上就是幾點整。那么,這是幾點整?......5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒討論操作)。

游戲鞏固“老狼老狼幾點鐘”

我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個“老狼老狼幾點鐘”的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘,你們問:“老狼老狼幾點鐘?”老狼說幾點,你們就撥幾點,撥好就定住,老狼看小羊撥對了就不吃他,如果誰撥錯了,就要被老狼吃掉。

教師再將時針、分針撥到12上,請幼兒注意撥針,邊撥邊說“分針從12開始起,經(jīng)過1—5,指到6時,正好走了半圈(多遠?)這時,時針走到那個數(shù)字前面,就是幾點半(告訴幼兒分針走半圈,指到6上面,時針走到幾前面,就是幾點半。

游戲鞏固:看圖撥鐘:出示ppt圖片。

教師出示ppt課件我的一天(起床7;00、入園8:30、上課10:00、吃飯11:30、午睡12:30、放學5:00)。

結束:老狼老狼幾點了游戲結束。

幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案篇十五

目標:

1、了解鐘面的主要結構,知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2、學會看整點和半點。

準備:

大鐘、幼兒每人一個小時鐘,實物投影儀,幼兒分組操作材料。

過程:

1、猜謎引題,激發(fā)興趣。

2、交流經(jīng)驗,理解用途。

小結:時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。

小結:鐘面上有1—12的數(shù)字按一定的順序排列,長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細。分針走得快,時針走得慢,分針跑一圈,時針走一格或者一個數(shù)字,這就是一小時。

二、操作學習,認識整點與半點。

1、觀察課件,認識整點。

小結:原來分針指在12,時針指向幾,就是幾點整。

2、分組操作,鞏固整點。

3、觀察課件,認識半點。

小結:當分針都指向6的`時候,時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間,時針剛走過幾,就是幾點半。

4、觀看課件“我的幼兒園半日生活”

小結:小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了,會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

三、游戲體驗,復習鞏固。

游戲名稱:老狼老狼幾點鐘。

教師講解游戲規(guī)則:老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時,請小羊說出時間。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。

幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案篇十六

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。

2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神,激發(fā)幼兒探索的興趣。

3.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.練習操作紙。

一、謎語導入,了解時鐘的用途,激起幼兒認識時鐘的興趣。

1、請幼兒猜謎語:

會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴你,什么時候起,什么時候睡。(鐘表)。

師:你們見過鐘表嗎?在哪里見過?

2、鐘表在我們生活中隨處可見,為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗說出鐘的用途)。

小結:鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是我們的好朋友。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

二、觀察活動。

逛鐘表店,觀察鐘表的不同和相同的地方。

師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的,哪些地方是相同的?通過觀察活動認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,比較鐘表上時針、分針秒針的不同。

提問:

1.每只鐘面上都有什么?(出示2只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字)。

2.比比看,3根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針、秒針的名稱)。

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)。

三、幼兒第一次探索活動。

讓幼兒理解并掌握秒針、分針、時針與數(shù)字的關系。

師:孔老師手里有一個時鐘,小朋友仔細看,提問:

1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)。

3、得出結論:秒針、時針、分針朝著同一個方向(順時針)走,秒針走一圈,分針走一小格,是一分鐘,當分針走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

1小時=60分鐘1分鐘=60秒。

四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念。

1.出示整點,問這是幾時?分針和時針指向哪里?

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時針指向哪里?它們分別代表幾時?小結:分針指在12上,時針指在幾上,就是幾時。

2、出示半點,問這是幾時?分針和時針指向哪里?

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時針指向哪里?它們分別代表幾時?小結:分針指在6上,時針過了幾,就是幾時半。

3.小朋友第二次探索活動,練習:按老師的要求撥整點、半點。

五、通過練習掌握整點和半點。

六、通過視頻總結時鐘的有關知識內(nèi)容。

延伸:讓幼兒和家長一起搜集資料,簡單了解從古到今計時器的變化。

幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案篇十七

活動目標:

1.了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律,學會認整點;

2.知道時鐘與人們生活的關系,做一個守時的人。

活動準備:

1.大時鐘一面。

2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。

3.分別為六點、八點、十點的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。

活動過程:

一、開始部分。由故事引入對時鐘的已有經(jīng)驗。

那他怎么知道是幾點了,該做什么了?(看鬧鐘)說說你在哪里見過鬧鐘?你見到的鬧鐘是什么樣子的?鐘面上有什么?(幼兒自由回答)。

二、基本部分。

1.了解鬧鐘的結構。

教師出示大時鐘,提問:鐘面上有些什么?(數(shù)字1~12、長針、短針、刻度)數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?(12最上面,6在最下面,從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1、2、3、~11、12。)。

師:請孩子們仔細觀察比比看,這兩根針有什么地方不一樣?它們是朝著哪個方向轉(zhuǎn)動的。(教師撥動時鐘,幼兒觀察并自由回答)。

小結:長長的細細的針叫分針,短短的、粗粗的針叫時針。轉(zhuǎn)動的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動,我們叫它順時針方向。

3.由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師:孩子們,時針和分針要比賽跑步了,請小朋友仔細看觀察,他們誰跑得快?(老師將分針和時針均指向12的鐘面進行撥動,讓分針從12走一圈又回到12上,讓幼兒觀察分針轉(zhuǎn)一圈時針的變化,說一說時針和分針誰走得快?分針走一圈,時針走多少?)。

師:第一次比賽時針輸?shù)袅?,它不服氣,還要再比賽一次,看誰跑得快?(教師重復轉(zhuǎn)動時鐘,分針從12走一圈又回到了12上,時針從1走到了2,讓幼兒鞏固認識分針走一圈時針走一個數(shù)字格的規(guī)律)。

小結:時針走得慢,分針走得快,分針走一圈,時針走一個數(shù)字格,這段時間就是一個小時。

4.看鐘面圖,比較認識整點。

(1)教師一邊復述“一首鬧鈴響起,老人開始打掃樓下柜子上的灰塵,打開一個個鬧鐘”,一邊出示六點的鐘面圖貼到黑板上,問:現(xiàn)在是幾點?(六點整)。

(2)教師一邊復述“一首鬧鈴響起,老人開始為陽臺上的太陽花等著他澆水、擦葉子”,一邊出示八點的鐘面圖貼到黑板上,問:現(xiàn)在是幾點?(八點整)。

(3)教師一邊復述“一首鬧鈴響起,老人和鄰居一起喝上午茶”,一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上,問:現(xiàn)在是幾點?(十點整)。

(4)請孩子們仔細觀察這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指著12)什么地方不一樣?(時針指的數(shù)字不一樣)。

小結:當分針指在12上的時候就是整點鐘,這時候時針指在幾上就是幾點整。

5.游戲活動,鞏固對整點的認識。

(1)搶答。老師撥動時鐘指向某整點,幼兒搶答說出幾點整。

(2)撥一撥。每個幼兒一個自制鐘面,教師報某整點,幼兒撥學具鐘到相應時刻,在操作中鞏固對整點的認識。

(3)畫一畫。每個幼兒一張操作卡,根據(jù)故事內(nèi)容,添畫時針和分針。

老人在餐桌旁準備午餐的畫面。(添畫十二點整)。

幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案篇十八

1.認識時鐘,了解時鐘的結構及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式,能正確辨認整點與半點。

3.感受時鐘與人們生活、學習的關系,培養(yǎng)初步的時間意識。

能正確辨認整點與半點

在正確區(qū)分時針、分針的基礎上準確撥出整點與半點

活動準備ppt課件、教師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘

一、謎語導入,引出主題

2.師:謎底是什么呀?小朋友們見過沒?在哪里見過?它是讓我們干什么的?

二、認識鐘面,了解鐘面的主要結構

今天我們就一起來認識時鐘,和它變成好朋友吧!(教師出示鐘面模型)

師:小朋友們來仔細觀察看看,鐘面上都有些什么?(數(shù)字、時針、分針)

師:鐘面上的針一樣嗎?哪里不一樣?

師小結:每個鐘面上會有1-12這些數(shù)字,12在最上面,6在最下面;又短又粗的叫時針,又長又細的叫分針;時針和分針都是繞著數(shù)字1-12轉(zhuǎn)動的,分針走的快,時針走的慢。

三、探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

師:時針和分針是是怎樣繞著數(shù)字轉(zhuǎn)動的呢?從哪個數(shù)字開始走?

幼兒自由討論,老師引導說出答案

師小結:時針和分針像龜兔賽跑一樣,把12作為起點,開始賽跑,從數(shù)字1開始到12順著跑,時針跑的慢,分針跑的快。

四、學習認識整點和半點

1.認識整點

(1)出示兩個整點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解整點時針、分針的特點。

師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)

師:當分針指向12時,指針指向幾,就是幾點整。

(2)教師報時間,請個別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點的意義。

2.認識半點

(1)出示兩個半點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解半點時針、分針的特點。

師:分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠?(半圈)。

師:分針走半圈,指在6上面,時針走半格,在兩個數(shù)字中間就是半點鐘。

(2)教師請個別幼兒撥出半點鐘。

五、 鞏固認識,了解鐘與人們學習、生活之間的關系

1.小朋友們認識了時鐘,誰能說一說時鐘在我們生活中有哪些用途呢?(它能告訴我們什么時候起床,什么時候睡覺,讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習慣)

2.師:時間與我們幼兒園的學習生活又有什么關系呢?(時間能告訴我們早上8點上幼兒園,中午11點30分吃午飯)

師小結:鐘是我們的好朋友,它的本領很大,它會告訴我們學習、睡覺、吃飯或做其他事情的時間,時間是很寶貴的,小朋友們一定要好好珍惜時間。

幼兒的一切學習都來自于生活經(jīng)驗的積累。大班幼兒的數(shù)學學習并不是一個被動的接受過程,而是一個自主建構過程。

數(shù)學活動的建構,其活動設計必須貼近生活,才能引起幼兒學習的興趣,為了幫助幼兒掌握教學重點,突破教學難點,在活動中始終以幼兒為主體,體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學氛圍,堅持師幼互動原則。

整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境,教師在活動中一直以引導者、支持者、鼓勵者的角色身份進行數(shù)學教學活動。

幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案篇十九

1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。

2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神,激發(fā)幼兒探索的興趣。

3、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

2、人手一只可以撥動的小時鐘。

3、練習操作紙。

一、謎語導入,了解時鐘的用途,激起幼兒認識時鐘的興趣。

1、請幼兒猜謎語:

會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴你,什么時候起,什么時候睡。(鐘表)。

師:你們見過鐘表嗎?在哪里見過?

2、鐘表在我們生活中隨處可見,為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗說出鐘的用途)。

小結:鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是我們的好朋友。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

二、觀察活動。

逛鐘表店,觀察鐘表的不同和相同的地方。

師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的,哪些地方是相同的?通過觀察活動認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,比較鐘表上時針、分針秒針的不同。

提問:

1、每只鐘面上都有什么?(出示2只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字)。

2、比比看,3根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針、秒針的名稱)。

3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)。

三、幼兒第一次探索活動。

讓幼兒理解并掌握秒針、分針、時針與數(shù)字的關系。

師:孔老師手里有一個時鐘,小朋友仔細看,提問:

1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)。

3、得出結論:秒針、時針、分針朝著同一個方向(順時針)走,秒針走一圈,分針走一小格,是一分鐘,當分針走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

1小時=60分鐘1分鐘=60秒。

四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念。

1、出示整點,問這是幾時?分針和時針指向哪里?

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時針指向哪里?它們分別代表幾時?小結:分針指在12上,時針指在幾上,就是幾時。

2、出示半點,問這是幾時?分針和時針指向哪里?

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時針指向哪里?它們分別代表幾時?小結:分針指在6上,時針過了幾,就是幾時半。

3、小朋友第二次探索活動,練習:按老師的要求撥整點、半點。

五、通過練習掌握整點和半點。

六、通過視頻總結時鐘的'有關知識內(nèi)容。

延伸:讓幼兒和家長一起搜集資料,簡單了解從古到今計時器的變化。

游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學習,能充分調(diào)動幼兒學習的積極性;以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認識時鐘的結構,運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒印?/p>

幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行,又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。

我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。

幼兒大班數(shù)學認識時鐘教案篇二十

1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學習辨認整點。

2、教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

3、感受時鐘的用途,體驗游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中時鐘的多樣性及特征。

經(jīng)驗準備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

物質(zhì)準備:親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

學習辨認整點的方法

1、猜謎引題,激發(fā)興趣

師:有一對好兄弟,總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)

2、交流經(jīng)驗,理解用途

你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎? 幼兒相互交流,并積極發(fā)言。

3、師小結:時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。

(通過猜謎的方式,引出本次活動的主角——時鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實際,初步感知下時鐘的用途,為接下來的活動打下基礎。)

鐘面上有什么?(刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字)鐘面上有什么數(shù)字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細看一看,鐘面上兩根針一樣長嗎?(長短、粗細不一樣。長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細)

(重點介紹分針和時針,幫助幼兒加強記憶,更好開展下面的活動)

師:今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。

教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

提問:

1、分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?

2、它們朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)

3、你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)

師小結:分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)

(該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關系,分針轉(zhuǎn)一圈,時針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認識。)

1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。

師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實際,感知整點概念)

2、通過“放炮仗”游戲,進一步學習辨認整點。

(1)師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,并大聲說出來這是幾點了;如果回答不正確,請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請別的幼兒嘗試回答。

(2)請若干幼兒上臺來撥動時鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。

(以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性)

1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,給大家欣賞一下吧!

(幼兒相互交流,促進彼此友誼,并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)

2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘,鞏固對整點的認識。

“六點鐘,我起床了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十一點鐘,要吃飯了!”、“下午兩點,我們在睡覺!”、“下午五點鐘,放學了!”

師小結:小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了,會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

1、“小羊小羊幾點鐘”

教師講解游戲規(guī)則:

老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時,“小羊小羊幾點鐘?”請小羊說出時間,“x點鐘?!钡鹊揭?guī)定的幾點鐘時,老狼就開始抓小羊。

2、“老狼老狼幾點鐘”

老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。

(最后的游戲活動是本次活動的**部分,游戲有兩種方式,在活動時間允許的基礎上,可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)

收集孩子們制作精美的時鐘,放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時,讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了?”的游戲。

小百科:時鐘是生活中常用的一種計時器,人們通過它來記錄時間。至今為止,在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為:日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。

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