方案是指針對某一問題或目標(biāo)所制定的具體行動計劃。了解問題的根源,才能找到一個解決方案。在參考這些方案范文時,我們應(yīng)該根據(jù)自身的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。
手拉手活動方案篇一
一、活動主題:
為孩子找一個成長伙伴,用愛搭建友誼的橋梁。
二、活動目的:
1.讓兩校的學(xué)生結(jié)成“手拉手好朋友”,通過一系列的活動增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相促動,共同進(jìn)步。
2.通過活動,讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
三、活動內(nèi)容:
1、組織兩校五年級學(xué)生結(jié)對子,互通書信,相互幫助、相互學(xué)習(xí),增進(jìn)了解,增進(jìn)友誼。
2、組織開展以生活體驗為主要目的的相聚活動。努力給“手拉手好朋友”創(chuàng)造見面機會,切實使孩子們在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實踐過程中,接受鍛煉,改變觀念,更新思想。
3、開展聯(lián)誼活動。
四、本期具體活動安排:
1、“手拉手”交朋友:(3月上旬)。
我校德育處與少先隊大隊部和李莊中心校取得聯(lián)系,確定五年級的孩子們“手拉手”,組織結(jié)對的小伙伴開展“書信活動”主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校的情況,并表達(dá)對遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成,表達(dá)真情實感。同時,我們提倡給小伙伴寫交友信時一定要隨信寄上郵票,信紙和一個未用過信封,這樣做是為了不增加貧困地區(qū)小朋友的負(fù)擔(dān),保證交友活動順利進(jìn)行。當(dāng)孩子們接到遠(yuǎn)方朋友的回信時,要提醒他們保持聯(lián)系,持之以恒,使友誼不斷加深,成為真正的好朋友。要提倡互相學(xué)習(xí),教給孩子們怎樣交友收獲大。讓孩子們從一封封信件這個小窗口中去找大世界,去了解對方小伙伴們的生活,珍惜今天,更加奮發(fā)努力。使孩子們通過信件從對比中找到自身的責(zé)任,找到助人的快樂。
2、手拉手看朋友:(4月上旬)。
由學(xué)校德育處和大隊部牽頭帶我校同學(xué)去李莊中心校尋找結(jié)對小伙伴,并開展聯(lián)誼活動。深入了解對方,聯(lián)絡(luò)感情,互相激勵,共同進(jìn)步。
(1)組織五年級分班進(jìn)教室,和好朋友互贈禮物(一本好的書籍、一些文具或自制的賀卡等)。
(2)讓結(jié)成對子的孩子們聚在一起,用詩歌朗誦、趣味活動、合唱歌曲等形式,促進(jìn)友誼拉近距離。
(3)兩校學(xué)生與老師合影留念;
宜賓鳳凰外國語學(xué)校。
2014年2月28日。
手拉手活動方案篇二
3月16日是“手拉手情系貧困小伙伴”全國統(tǒng)一行動日。經(jīng)學(xué)校大隊委決定,結(jié)合學(xué)校實際,開展“手拉手情系貧困小伙伴”系列活動,特擬定石島實驗小學(xué)“手拉手情系貧困小伙伴”活動方案如下。
“傳遞愛心,牽手未來”
“手拉手”活動以“傳遞愛心、共同成長;牽手未來,構(gòu)成和諧”為主線,幫助貧困小伙伴形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
1、通過班隊與貧困小伙伴結(jié)成“手拉手”活動,傳遞愛心,讓貧困小伙伴感到大家庭的溫暖,使之快樂成長。(有完整的活動記錄和音像資料)。
2、通過活動,讓貧困學(xué)生真切地體會一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
1、“手拉手情系貧困小伙伴”活動基本原則:務(wù)求實效。
2、充分發(fā)揮少先隊員的積極性和主動性,學(xué)校各班全員參與。
通過了解調(diào)查,統(tǒng)計在校生中的特困學(xué)生,采取自愿為貧困小伙伴捐款方式,開展某一班級對某一特困生的“一對一”獻(xiàn)愛心活動,各班擬定可行的方案,召開主題班會,介紹貧困學(xué)生的家庭情況及學(xué)習(xí)情況,舉行啟動儀式,小記者、校園電視臺進(jìn)行現(xiàn)場采訪,形成完整的活動記錄和音像資料,呈送榮成電視臺新聞部。
1、組織做好宣傳、發(fā)動工作。
3月16日——“統(tǒng)一行動日”,通過3月15日(周一)早上的升旗式、周一下午的班會、中午的校園廣播在全校師生中廣泛宣傳和發(fā)動。
(2)各班擬定可行的方案,作好具體活動策劃,并填好結(jié)對表,召開主題班會,介紹某一貧困學(xué)生的家庭情況及學(xué)習(xí)情況,讓全校每一班級與指定的某一特困學(xué)生進(jìn)行“一對一”手拉手結(jié)對。
(3)舉行“傳遞愛心,牽手未來”情系貧困小伙伴啟動儀式,采取自愿為貧困小伙伴捐款方式,開展獻(xiàn)愛心活動,小記者現(xiàn)場采訪,校園電視臺現(xiàn)場錄像。
(4)寫一封“手拉手”交友信。結(jié)對班級的隊員向被捐助的小伙伴發(fā)交友信,信中主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)情況,并表達(dá)對小伙伴的關(guān)心和祝福。
(5)送“結(jié)對”小伙伴一本好書、一件作品、一件文具、一張自制賀卡,增進(jìn)友誼。
手拉手活動方案篇三
為孩子找一個成長伙伴,用愛搭建友誼的橋梁。
1.讓兩校的學(xué)生結(jié)成“手拉手好朋友”,通過一系列的活動增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相促動,共同進(jìn)步。
2.通過活動,讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
1、組織兩校五年級學(xué)生結(jié)對子,互通書信,相互幫助、相互學(xué)習(xí),增進(jìn)了解,增進(jìn)友誼。
2、組織開展以生活體驗為主要目的的相聚活動。努力給“手拉手好朋友”創(chuàng)造見面機會,切實使孩子們在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實踐過程中,接受鍛煉,改變觀念,更新思想。
3、開展聯(lián)誼活動。
1、“手拉手”交朋友:(3月上旬)。
我校德育處與少先隊大隊部和李莊中心校取得聯(lián)系,確定五年級的孩子們“手拉手”,組織結(jié)對的小伙伴開展“書信活動”主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校的情況,并表達(dá)對遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成,表達(dá)真情實感。同時,我們提倡給小伙伴寫交友信時一定要隨信寄上郵票,信紙和一個未用過信封,這樣做是為了不增加貧困地區(qū)小朋友的負(fù)擔(dān),保證交友活動順利進(jìn)行。當(dāng)孩子們接到遠(yuǎn)方朋友的回信時,要提醒他們保持聯(lián)系,持之以恒,使友誼不斷加深,成為真正的好朋友。要提倡互相學(xué)習(xí),教給孩子們怎樣交友收獲大。讓孩子們從一封封信件這個小窗口中去找大世界,去了解對方小伙伴們的生活,珍惜今天,更加奮發(fā)努力。使孩子們通過信件從對比中找到自身的責(zé)任,找到助人的快樂。
2、手拉手看朋友:(4月上旬)。
由學(xué)校德育處和大隊部牽頭帶我校同學(xué)去李莊中心校尋找結(jié)對小伙伴,并開展聯(lián)誼活動。深入了解對方,聯(lián)絡(luò)感情,互相激勵,共同進(jìn)步。
(1)組織五年級分班進(jìn)教室,和好朋友互贈禮物(一本好的書籍、一些文具或自制的賀卡等)。
(2)讓結(jié)成對子的孩子們聚在一起,用詩歌朗誦、趣味活動、合唱歌曲等形式,促進(jìn)友誼拉近距離。
(3)兩校學(xué)生與老師合影留念;
手拉手活動方案篇四
為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的xx大精神,進(jìn)一步做好少年兒童融情教育工作,少先隊組織和各中隊少先隊員中廣泛深入開展“手拉手·心連心——我們共成長”社會實踐活動。
以xx大精神重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本,以培養(yǎng)未成年人的正確價值取向和良好的行為習(xí)慣為目的。扎實推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作,促進(jìn)未成年人思想道德素質(zhì)和文明水平不斷提高。
“手拉手·心連心——我們共成長”
以學(xué)校為主導(dǎo),以師生為主體,以“大、中、小隊手拉手”互助活動為紐帶。
1.開展向文星小學(xué)小朋友捐獻(xiàn)活動;。
2.我校與文星學(xué)校結(jié)成“手拉手”友好大、中、小隊;。
3.我校少先隊員與少先隊員結(jié)成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友。
4、與湖南師大結(jié)對幫扶活動。
5、與長沙市青園小學(xué)開展“城鄉(xiāng)一家親”結(jié)對活動。
1.學(xué)校手拉手共創(chuàng)和諧學(xué)校,采取德育課交流,節(jié)假日互訪,帶領(lǐng)學(xué)生參加對方組織開展的做一個有道德的人的實踐活動及主題班會,交流爭做四好少年活動的經(jīng)驗。
2、學(xué)生手拉手共成長。城鄉(xiāng)手拉手共建學(xué)校學(xué)生可以采取通信、電話、網(wǎng)絡(luò)的方式結(jié)成手拉手小伙伴,互到學(xué)校參觀學(xué)習(xí),到家中做客,傳遞友誼,表達(dá)愛心,體驗生活,交流體會。
3、手拉手爭做四好少年。各學(xué)校以讀一本好書,寫一篇感言,參加一項社會公益活動,做一件有意義的事,養(yǎng)成一個好習(xí)慣為內(nèi)容,組織手拉手小伙伴們在學(xué)校、家庭、社會生活中開展,使生活在不同文化背景,不同生存環(huán)境,不同經(jīng)濟條件下的中小學(xué)生相互感知,相互激勵,懂得感恩,樂于奉獻(xiàn),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、組織發(fā)動。20xx年10月,學(xué)校制定活動實施方案,組織學(xué)校和中小學(xué)生相互結(jié)對,制定活動計劃。
2、聯(lián)系結(jié)對學(xué)校、班級、家長和學(xué)生。
2、全面展開。20xx年11月上旬開始活動全面展開。
3、階段總結(jié)。20xx年5月下旬,學(xué)校適時召開“學(xué)校少年手拉手、爭做一個有道德的四好少年”主題實踐活動座談會,交流活動經(jīng)驗。發(fā)現(xiàn)典型,向上推薦。
1、加強領(lǐng)導(dǎo),精心組織。學(xué)校要把此項活動,作為學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀、加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。
2、把握結(jié)合,豐富內(nèi)涵。倡導(dǎo)學(xué)生講文明禮儀,將德育教育納入校本課程,充分利用城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對子的方式,組織學(xué)生讀書交流、爭做一個有道德的四好少年互訪等實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生陶冶道德情操,增強實踐能力。
3、強化責(zé)任,確保安全。學(xué)校要牢固樹立安全意識,既要積極組織活動,又要確保安全。學(xué)生外出活動,要提前制定安全預(yù)案,明確責(zé)任人,嚴(yán)禁、周密、細(xì)致地做好每個環(huán)節(jié)的組織、管理工作,確?;顒影踩行蜻M(jìn)行。
手拉手活動方案篇五
各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))團(tuán)委、少先隊工作站:
為進(jìn)一步加強未成年人思想道德建設(shè),創(chuàng)建良好的讀書氛圍,引導(dǎo)學(xué)生“多讀書,讀好書”,激發(fā)學(xué)生讀書興趣,擴大學(xué)生視野,豐富學(xué)生業(yè)余生活,陶冶學(xué)生情操,緩解農(nóng)村學(xué)生課外閱讀資源匱乏的問題,加強城鄉(xiāng)師生之間的溝通與交流,使學(xué)生在讀書和交流中開拓視野、增長知識、陶冶情操、健康成長。經(jīng)團(tuán)縣委研究決定,在全縣少先隊組織中開展“手拉手”讀書、結(jié)對活動,特制定如下實施方案:
以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實黨的xx大和共青團(tuán)山西省第十三次團(tuán)代會、臨汾市第一次團(tuán)代會精神,以全面提高少年兒童思想道德水平為目標(biāo),以捐書、交友結(jié)對為途徑,全力加強全縣少先隊的自身建設(shè),為實現(xiàn)全縣少先隊工作隊伍素質(zhì)和整體工作水平的實質(zhì)性提高做出積極的貢獻(xiàn)。
1、通過捐書、贈書、讀書與交流活動,為農(nóng)村學(xué)生提供課外讀物,逐步提高學(xué)生讀書能力,激發(fā)學(xué)生讀書興趣,養(yǎng)成關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)友愛的高尚品格,增強奉獻(xiàn)精神和愛心意識,使學(xué)生在讀書活動中相互體驗、共同提高、健康成長。
2、力爭使全縣少先隊員“手拉手”結(jié)對數(shù)達(dá)到20xx對,少先隊干部結(jié)對100對,學(xué)校結(jié)對數(shù)達(dá)到30對,校長、輔導(dǎo)員結(jié)對數(shù)達(dá)到30對,家長結(jié)對數(shù)達(dá)到500對,為農(nóng)村學(xué)校建立“手拉手書屋”50個。
3、在六月一日前,重點是東街、古槐、西街、山焦一小、山焦二小、三維小學(xué)與蘇堡、淹底的小朋友結(jié)對,10月底各鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的“手拉手”活動要基本結(jié)束。
全縣小學(xué)2-6年級學(xué)生。
(一)捐書——保證質(zhì)量(3月底至4月上旬)。
各小學(xué)和較富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校作為捐書單位,號召學(xué)生將自己看過的思想健康、文明向上的圖書捐獻(xiàn)出來,并保證所捐圖書的完好整潔。捐書者要注明學(xué)校、班級、姓名、通訊地址和聯(lián)系方式等基本情況,以便受贈學(xué)生了解和聯(lián)系。各捐書單位要以捐書活動為契機,教育學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心他人、救弱扶貧、助人為樂的思想。
(二)贈書——結(jié)成對子(4月中旬至5月底)。
各捐書單位可自由選擇貧困學(xué)校作捐贈對象,結(jié)對子的方式有:(1)、校與校結(jié)對子??h城小學(xué)與農(nóng)村貧困學(xué)校、較富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村貧困學(xué)校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之間自由結(jié)對。(2)、隊與隊結(jié)對子。兩所學(xué)校的中隊、小隊之間自由結(jié)對。(3)、生與生結(jié)對子。在校與校結(jié)對、隊與隊結(jié)對的基礎(chǔ)上,對口學(xué)校的學(xué)生以圖書為媒介交朋友。
5月底,各單位將捐書情況、結(jié)對子情況上報團(tuán)縣委辦公室,“手拉手”活動要基本結(jié)束。
(三)讀書——開闊視野(6月份至7月份)。
受贈學(xué)生利用課余時間認(rèn)真閱讀所得圖書,各受贈學(xué)校將學(xué)生所得圖書進(jìn)行收集整理,組建“手拉手書屋”或班級“手拉手圖書角”,組織學(xué)生傳閱。通過班隊會、手抄報、黑板報等形式,進(jìn)行校內(nèi)讀書交流,定期組織學(xué)生開展讀書會、故事會、交流會,開闊學(xué)生的閱讀視野,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(四)交流——增進(jìn)友誼(8月份至9月份)。
“手拉手”學(xué)生之間利用書信、友情卡、電話、網(wǎng)絡(luò)等手段加強聯(lián)系,交流共讀一本書的體會,進(jìn)一步加深了解,增進(jìn)友誼。
結(jié)對子學(xué)校之間可組織讀書心得交流、讀書知識競賽、結(jié)對子學(xué)生聯(lián)誼會等活動,使學(xué)生相互體驗生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,交流讀書方法和心得。在促進(jìn)學(xué)生共同提高的同時,增進(jìn)結(jié)對子學(xué)生之間的友誼。
(五)表彰——促進(jìn)提高(10月份)。
結(jié)對子學(xué)校要扎實、深入、持久地開展讀書活動,對活動中出現(xiàn)的情況及典型事例及時進(jìn)行總結(jié)反饋,團(tuán)縣委聯(lián)合教育局要對本次“手拉手”讀書活動進(jìn)行表彰,評出“十所友誼校、十支友誼隊、十對友誼生”。
(一)加強領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識。各校對此次讀書活動要高度重視、大力宣傳、充分發(fā)動,提高廣大師生的思想認(rèn)識,廣泛爭取家長和社會的支持。要加強領(lǐng)導(dǎo),精心安排,制定切實可行的讀書活動實施方案,確保取得良好效果。
(二)精心組織,狠抓落實。各校要精心組織各項活動,認(rèn)真落實好每個環(huán)節(jié)。根據(jù)本地、本校的實際情況,創(chuàng)造性開展活動,使學(xué)生養(yǎng)成“與書為伍、讀書光榮、喜愛讀書、學(xué)會讀書”的良好習(xí)慣。
(三)注重安全,強化管理。各校要加強學(xué)生安全、禮儀、紀(jì)律教育,組織集體活動要有計劃、有安排,做好安全保障,避免出現(xiàn)沒學(xué)校組織、沒成人陪同的學(xué)生約會與互訪。
手拉手活動方案篇六
“手拉手學(xué)習(xí)十八大心連心感受新變化”
“手拉手互助活動”在當(dāng)今社會有著豐富的教育內(nèi)涵,是“跨世紀(jì)中國雛鷹行動”中的一項重要內(nèi)容,也是加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一項實際措施。為隆重慶祝黨的十八大勝利召開,深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹十八大精神,以體驗教育為基本途徑,以豐富多彩的手拉手互助活動為載體,教育引導(dǎo)廣大少年兒童,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十八大精神,感受黨、團(tuán)、隊組織的恩情和關(guān)愛,決定開展“手拉手學(xué)習(xí)十八大心連心感受新變化”朱保小學(xué)劉莊小學(xué)手拉手活動。
一、
通過“手拉手”結(jié)對子,在全體少先隊員中掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹十八大精神的高潮,增強愛國愛黨意識,同時引導(dǎo)少年兒童為社會、為他人、獻(xiàn)一份真誠、獻(xiàn)一份真情,幫助少先隊員從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的集體主義精神;幫助隊員在關(guān)心他人、服務(wù)他人的同時,形成友愛待人的情感,樂于助人的品格。
二、
手拉手學(xué)習(xí)十八大心連心感受新變化。
三、
1、學(xué)習(xí)宣傳貫徹十八大精神。
2、引導(dǎo)隊員結(jié)對:。
(1)雙方提供結(jié)對學(xué)生名單和情況,組織雙方隊員聯(lián)誼結(jié)對。
(2)引導(dǎo)和組織學(xué)生通過書信、互訪等形式交流自己的學(xué)習(xí)、生活、活動情況,增進(jìn)對友誼的體驗,提高合作交流的能力。
3、加強學(xué)校交流,共同提高教育教學(xué)水平,辦人民滿意的教育。
四、
第一階段:組織發(fā)動階段。
1、與對方學(xué)校聯(lián)系,確定人數(shù),商量活動內(nèi)容,達(dá)成共識。重點說明本期有關(guān)學(xué)生活動的計劃,爭取家長重視、配合、支持。
2、選拔人選,在大隊、中隊組織的各項活動中表現(xiàn)好,聽從老師安排,遵守紀(jì)律;有愛心,自身素質(zhì)好,多才多藝,表達(dá)能力強的少先隊員。
第二階段:活動實施階段。
1、介紹手拉手結(jié)對隊員名單。
2、贈送一條標(biāo)準(zhǔn)的紅領(lǐng)巾。
3、贈送共同成長禮物。
4、觀看《黨的十八大少年兒童版動漫宣傳片》;。
5、參觀校園,聽報告,感受學(xué)校新變化。
6、觀看朱保小學(xué)宣傳片,感受學(xué)校變化。
7、結(jié)對隊員交流。
8、總結(jié)講話。
第三階段:拓展延伸階段。
1、引導(dǎo)和組織學(xué)生通過書信、互訪等形式交流自己的學(xué)習(xí)、生活、活動情況,增進(jìn)對友誼的體驗,提高合作交流的能力,力爭每學(xué)年組織一次交流活動。
2、兩校進(jìn)一步加強學(xué)校交流,拓寬交流范圍,豐富交流渠道,共同提高教育教學(xué)水平,辦人民滿意的教育。
五、
1、高度重視,精心組織。此次“手拉手”活動是積極響應(yīng)黨團(tuán)組織的號召,發(fā)揚“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的精神開展的一項主題活動,全體人員都應(yīng)將安全工作擺在首位,及時、細(xì)致地做好學(xué)生管理工作,確保學(xué)生安全。
2、自覺自愿,量力而行。要充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性主動性,本著自覺自愿、量力而行的原則,組織引導(dǎo)少年兒童參與活動。在活動的組織中,努力爭取家長和社會各界的支持。
3、及時總結(jié),加強宣傳。兩校將加強對“手拉手”活動的宣傳,特別是對在活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報道、及時總結(jié)。
手拉手活動方案篇七
為深入貫徹黨的十六屆五中全會精神,自覺實踐“三個代表”重要思想,為響應(yīng)福建省紅十字會、福建省總工會、共青團(tuán)福建省委員會、福建省婦女聯(lián)合會、福建省殘疾人聯(lián)合會、福建省志愿者協(xié)會聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于廣泛開展第八個“福建愛心公益日》號召,切實重視和關(guān)心困難群眾的生產(chǎn)生活,把黨和政府的溫暖送到千家萬戶,團(tuán)委決定,在20xx年元旦期間開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動?;顒拥膶嵤┓桨溉缦拢?/p>
以黨的十六屆五中全會精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹海滄區(qū)關(guān)于進(jìn)一步解決好困難群眾生產(chǎn)生活問題的通知精神,進(jìn)一步發(fā)揚海滄區(qū)弱有所助、難有所幫、病有所醫(yī)的扶貧幫困的精神,為維護(hù)社會穩(wěn)定,促進(jìn)海滄區(qū)各項工作的深入開展,充分發(fā)揮生力軍的作用。
20xx年元旦前后。
深入開展愛心捐助、走進(jìn)社區(qū)、和義務(wù)演出等活動,各盡所能,確?!八蜏嘏?、獻(xiàn)愛心”活動取得實效。
1、送冬衣、獻(xiàn)愛心。
開展“冬衣暖人心”的活動,組織幼兒園全體幼兒和老師開展募捐工作,把家中不穿的衣物捐獻(xiàn)出來,獻(xiàn)給更需要它的人。
(1、衣物無明顯破損、無大面積污漬。
2、不接受貼身衣物)。
2、走進(jìn)社區(qū)。
(1)幼兒園組織幼兒用畫畫的形式表達(dá)自己的愛心,并且走訪慰問孤寡老人,送去關(guān)懷與溫暖。
(2)組織幼兒共同幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生,發(fā)揮我們我園綠色教育的理念。
3、開展義演活動。
組織幼兒為社區(qū)帶來形式豐富多彩的表演,為社區(qū)帶來一場精彩的精神和視覺盛宴。
手拉手活動方案篇八
為孩子搭建愛的橋梁。
xx年5月23日。
陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學(xué)校。
教育需要創(chuàng)新,需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強調(diào):教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實,依托現(xiàn)實,注重讓學(xué)生在實踐中體驗,在體驗中成長。我校的學(xué)生大都來自經(jīng)濟條件相對優(yōu)越的家庭,他們衣食無憂,習(xí)慣以自我為中心,任性且缺乏責(zé)任感,他們遠(yuǎn)離偏僻的農(nóng)村,對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解,對那些需要幫助的`人也缺少一份必要的關(guān)愛?!笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛,幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
1.讓城鄉(xiāng)的兩個班級學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴,通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相促動,共同進(jìn)步。
2.通過活動,讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
1.兩校教師手拉手。積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。立足課堂教學(xué)改革,切實加強教學(xué)常規(guī)管理,著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對,形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶,共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),進(jìn)一步強化教師的“競爭意識、責(zé)任意識、主體意識、爭先意識”,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)評價促進(jìn)結(jié)對學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。
2.兩校學(xué)生手拉手。
(1)以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體,廣泛開展“五個一”活動,即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙)為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識(新本領(lǐng))。通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對,切實使少先隊員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實踐過程中,接受鍛煉,改變觀念,更新思想。
(2)組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動,努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會,深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,增進(jìn)友誼。
(3)以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題,組織隊員觀摩或參加對方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。
(4)開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。
1.全體活動人員進(jìn)入聯(lián)誼活動會議現(xiàn)場安靜就坐;
2.主持人(兩校各派一名學(xué)生)肅場,作開幕詞和介紹嘉賓;
3.有請縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)(莊雪笑書記)作重要講話;
4.兩校領(lǐng)導(dǎo)分別作講話,互贈錦旗(或禮物)。
5.廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送大、中隊旗;
6.主持人宣讀“結(jié)對子”名單;(現(xiàn)場“認(rèn)親”)。
7.廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送物品(書籍文具等);
8.兩校學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,分享成長心得;
9.兩校學(xué)生共玩游戲,促進(jìn)友誼拉近距離;
游戲項目:
(1)四人五足;
(2)兩人三足;
(3)袋鼠跳。
10.少先隊員代表講話,發(fā)表聯(lián)誼活動感言;
11.主持人宣布活動結(jié)束;
12.兩校少先隊員與領(lǐng)導(dǎo)嘉賓合影留念;
1.做好出發(fā)前的學(xué)生安全教育工作,教育學(xué)生注意交通安全和活動安全;
2.少先隊員、大中隊輔導(dǎo)員在活動期間應(yīng)配戴紅領(lǐng)巾;
3.誠懇待人,尊重對方,杜絕一切不良現(xiàn)象;
4.如有其他有關(guān)事宜,再作具體安排;
手拉手活動方案篇九
4、增進(jìn)老師家長、孩子們的溝通,增強192班的凝聚力;讓孩子們懂得付出才會有收獲。
1、4月13日確定接洽學(xué)校,明確行車路線。和平小學(xué)192班家委會鄧主任和家長代表到河口小學(xué)實地考察,與河口小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具體討論活動方案。
2、4月15日和平小學(xué)192班制定活動方案。
3、4月16日將活動方案上傳至班級qq群和班級博客,家長進(jìn)行討論修改。
4、4月20日將修改后的方案向?qū)W校申報。
5、4月24日發(fā)通知至全班學(xué)生和家長,并發(fā)函至月形小學(xué)。(通知內(nèi)容包括活動時間、活動細(xì)則,活動要求等事宜)。
6、活動時間初定為:4月29日(周三下午)。(因天氣原因活動無法如期舉行,時間延至5月6日)。
7、4月20日——4月28日,進(jìn)行車輛聯(lián)系,愛心捐款,與月形學(xué)校接洽,分工準(zhǔn)備活動所需物品(匾牌、祝???、愛心禮物等),分工進(jìn)行節(jié)目排練。
1、2:20——2:30歡迎儀式:月形小學(xué)組織師生列隊歡迎客人的到來,安排就坐。
2、2:30——2:35主持人講話:(請月形小學(xué)確定)引入活動。
3、2:35——2:40請月形小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話。
4、2:40——2:45請和平小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話。
5、2:45——2:50請和平小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和月形小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)揭牌,啟動活動。
6、2:50——3:20和平小學(xué)192班和月形小學(xué)才藝表演。(各兩個節(jié)目,中間穿插兩個互動的游藝節(jié)目)。
7、3:20---3:30兩校老師組織孩子們進(jìn)行牽手活動,和平小學(xué)孩子們贈送愛心禮物。
8、3:30——3:50栽樹,兩校學(xué)生共同植下代表兩校友誼見證的小樹。
9、3:50——4:00活動結(jié)束后,回到操場就座,月形小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。
10、4:00——4:05道別、送別,組織家長、學(xué)生上車返程。
1、注意安全,車上保持安靜、有序,不能大聲喧嘩。
2、每位同學(xué)著校服,系紅領(lǐng)巾,要求服裝整潔。
3、愛護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生。
4、不帶任何東西,包括飲用水、玩具、零食、零用錢。(礦泉水會統(tǒng)一準(zhǔn)備)。
手拉手活動方案篇十
根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,依托現(xiàn)實,注重讓學(xué)生在實踐中體驗,在體驗中成長。在城市居住的孩子大都來自經(jīng)濟條件相對優(yōu)越的家庭,生活過于安逸,他們衣食無憂,習(xí)慣以自我為中心,任性且缺乏責(zé)任感,他們遠(yuǎn)離偏僻的農(nóng)村,體驗不到“粒粒皆辛苦”的滋味,對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解,對那些需要幫助的人缺少一份關(guān)愛?!笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、理解、寬容與友愛,幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
1、讓兩校的學(xué)生結(jié)成“手拉手好朋友”,通過一系列的活動增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相促動,共同進(jìn)步。
2、通過活動,讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
1、組織全校學(xué)生為結(jié)對的大慶坪鄉(xiāng)貧困學(xué)?!皫椭鷮ο蟆边M(jìn)行學(xué)習(xí)、生活用品(包括衣、帽、鞋、被等)的捐獻(xiàn)活動。
2、從我校3—5年級學(xué)生中挑選出優(yōu)秀學(xué)生與結(jié)對學(xué)校“幫助對象”結(jié)成一對一的“手拉手好朋友”,開展“四個一”活動,即交一個好朋友、寫一封交友信、寄一份小禮物、向小伙伴學(xué)一種新知識(新本領(lǐng))。通過學(xué)生之間的結(jié)對,切實使少先隊員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實踐過程中,接受鍛煉,改變觀念,更新思想。
3、組織開展以生活體驗為主要目的的相聚活動——“我去好朋友家”和“我把好朋友帶回家”,努力給“手拉手好朋友”創(chuàng)造見面機會,深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,聯(lián)絡(luò)感情,增進(jìn)友誼,互相激勵,共同進(jìn)步。
1、手拉手找朋友:(4月上旬)
我校德育處與少先隊大隊部和結(jié)對學(xué)校取得聯(lián)系,確定幫助對象,填好結(jié)對表,幫助隊員一對一結(jié)成“手拉手好朋友”。
2、手拉手交朋友:(4月中、下旬)
(1)組織全校學(xué)生為“幫助對象”進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活用品(包括衣、帽、鞋、被等)的捐獻(xiàn)活動。
(2)組織結(jié)對的小伙伴開展“書信活動”:
a、寫“手拉手交友信”。信中主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、學(xué)校的情況,并表達(dá)對遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成,表達(dá)真情實感。同時,我們提倡給小伙伴寫交友信時一定要隨信寄上郵票,信紙和一個未用過信封,這樣做是為了不增加貧困地區(qū)小朋友的負(fù)擔(dān),保證交友活動順利進(jìn)行。當(dāng)孩子們接到遠(yuǎn)方朋友的回信時,要提醒他們保持聯(lián)系,持之以恒,使友誼不斷加深,成為真正的好朋友。要提倡互相學(xué)習(xí),教給孩子們怎樣交友收獲大。讓孩子們從一封封信件這個小窗口中去找大世界,去了解對方小伙伴們的生活,珍惜今天,更加奮發(fā)努力。使孩子們通過信件從對比中找到自身的責(zé)任,找到助人的快樂。
b、寄一本好的書報、一些文具或幫助農(nóng)村小伙伴訂一份學(xué)習(xí)雜志。我校學(xué)生可將購買的新書籍或自己讀過的優(yōu)秀圖書、優(yōu)秀報紙期刊寄給遠(yuǎn)方的小伙伴,也可幫助農(nóng)村小伙伴訂一份學(xué)習(xí)雜志,使貧困山區(qū)的孩子通過讀書、讀報更新觀念,獲取真知,更茁壯成長。
3、手拉手看朋友:(五月份)
(1)“我去好朋友家”(五月上旬,我校到大慶坪鄉(xiāng)小學(xué)“手拉手”)
由學(xué)校德育處和大隊部牽頭帶我校同學(xué)去大慶坪鄉(xiāng)小學(xué)尋找結(jié)對小伙伴,為他們送去衣物和學(xué)習(xí)用品(包含學(xué)校1—5年級學(xué)生共同捐贈的物品),并開展聯(lián)誼活動,體驗農(nóng)村小伙伴的田園勞動,以促進(jìn)雙方的進(jìn)一步了解,增進(jìn)彼此的友誼。
(2)“我把好朋友帶回家”(五月下旬,大慶坪鄉(xiāng)小學(xué)到我?!笆掷帧保?/p>
接大慶坪鄉(xiāng)小學(xué)的小伙伴到城里來,與結(jié)對子的小伙伴同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同娛樂,讓農(nóng)村的孩子感受城市孩子學(xué)習(xí)、生活,激勵他們?yōu)榱嗣篮妹魈旄影l(fā)奮學(xué)習(xí)。
手拉手活動方案篇十一
“手拉手”互助活動是新形勢下少先隊教育的有效形式,已被寫進(jìn)六中全會決議中,開創(chuàng)了和平時期孩子的活動寫進(jìn)黨的決議中的第一例,把握好“手拉手”教育活動的實質(zhì),對推動這一活動深入發(fā)展十分重要。
“手拉手”互助活動開始于90年代初,由共青團(tuán)中央、全國少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起,旨在倡導(dǎo)城市和農(nóng)村、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健康的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往,互幫互助,共受教益的一項實踐教育活動。
通過少先隊員和隊組織之間的交流、互助、服務(wù),引導(dǎo)少年兒童了解國情,認(rèn)知社會,從小培養(yǎng)愛國主義、集體主義和社會主義精神,培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。
以城市為主導(dǎo),輻射廣大農(nóng)村和老、少、邊、貧地區(qū);強調(diào)互助互學(xué),共同進(jìn)步,防止單純的救助行為;提倡就近就便,量力而行。
每一位參加“手拉手”互助活動的少先隊員都要經(jīng)過三個步驟。
第一步:“手拉手找朋友”?;鶎由傧汝牻M織提供貧困地區(qū)或有困難的少年兒童的名單,并組織隊員填寫“手拉手友情卡”,找到需要幫助的小伙伴。
第二步:“手拉手交朋友”。參加活動的隊員要做到“五個一”:交一個手拉手好朋友,寫一封手拉手交友信,給小伙伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具),為小伙伴做一件好事,向小伙伴學(xué)一種新知識(或新本領(lǐng))。
第三步:“手拉手看朋友”。各級少先隊組織要利用寒暑假組織隊員就近就便看望手拉手小伙伴,共同參加各種實踐活動,體驗生活。
手拉手活動方案篇十二
通過這次活動,讓學(xué)生懂得什么是真正的友誼,明確友誼的珍貴;要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)之間要互相尊重,互相愛護(hù),互相幫助,從而形成一個團(tuán)結(jié)互助的良好的班集體。
1、采訪班中人際關(guān)系和諧的同學(xué),了解他們處理人際關(guān)系的方法。
2、調(diào)查班中同學(xué)之間互幫互助的事例。
3、準(zhǔn)備有關(guān)的格言、詩歌、故事、歌曲。
一、報告人數(shù)。
二、出旗中隊長:“出旗、敬禮、禮畢”(配樂)
三、唱隊歌。
1、說說友誼故事。
2、歌曲欣賞。
3、說關(guān)于友誼的名言。
4、將心比心,換位表演。
5、詩歌朗誦《記住友誼永恒的美麗》。
手拉手活動方案篇十三
20xx年5月23日活動時間:
陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學(xué)?;顒拥攸c。
陽東縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、兩校老師、廣雅小學(xué)15名大人員隊委以及珠環(huán)學(xué)校全校學(xué)生。
教育需要創(chuàng)新,需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下活動理念:的教育強調(diào):教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實,依托現(xiàn)實,注重讓學(xué)生在實踐中體驗,在體驗中成長。我校的學(xué)生大都來自經(jīng)濟條件相對優(yōu)越的家庭,他們衣食無憂,習(xí)慣以自我為中心,任性且缺乏責(zé)任感,他們遠(yuǎn)離偏僻的農(nóng)村,對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解,對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關(guān)愛?!笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛,幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
1、讓城鄉(xiāng)的兩個班級學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴,通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相促動,共同進(jìn)步。
2、通過活動,讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
1、兩校教師手拉手。積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。立足課堂教學(xué)改革,切實加強教學(xué)常規(guī)管理,著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對,形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶,共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),進(jìn)一步強化教師的“競爭意識、責(zé)任意識、主體意識、爭先意識”,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)評價促進(jìn)結(jié)對學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。
2、兩校學(xué)生手拉手。
(1)以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體,廣泛開展“五個一”活動,即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙)、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識(新本領(lǐng))。通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對,切實使少先隊員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實踐過程中,接受鍛煉,改變觀念,更新思想。
(2)組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動,努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會,深入了解對方的'學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,增進(jìn)友誼。
(3)以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題,組織隊員觀摩或參加對方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。
(4)開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。
1、全體活動人員進(jìn)入聯(lián)誼活動會議現(xiàn)場安靜就坐;
2、主持人(兩校各派一名學(xué)生)肅場,作開幕詞和介紹嘉賓;
3、有請縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)(莊雪笑書記)作重要講話;
4、兩校領(lǐng)導(dǎo)分別作講話,互贈錦旗(或禮物)。
5、廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送大、中隊旗;
6、主持人宣讀“結(jié)對子”名單;(現(xiàn)場“認(rèn)親”)。
7、廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送物品(書籍文具等);
8、兩校學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,分享成長心得;
9、兩校學(xué)生共玩游戲,促進(jìn)友誼拉近距離;
游戲項目。
(1)四人五足;
(2)兩人三足;
(3)袋鼠跳游戲項目:項目。
10、少先隊員代表講話,發(fā)表聯(lián)誼活動感言;
11、主持人宣布活動結(jié)束;
12、兩校少先隊員與領(lǐng)導(dǎo)嘉賓合影留念;
1、做好出發(fā)前的學(xué)生安全教育工作,教育學(xué)生注意交通安全和活動安全;
2、少先隊員、大中隊輔導(dǎo)員在活動期間應(yīng)配戴紅領(lǐng)巾;
3、誠懇待人,尊重對方,杜絕一切不良現(xiàn)象;
4、如有其他有關(guān)事宜,再作具體安排;
手拉手活動方案篇十四
二、活動時間:2012年5月23日。
三、活動地點:陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學(xué)校。
四、參會人員:陽東縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、兩校老師、廣雅小學(xué)15名大隊委以及珠環(huán)學(xué)校全校學(xué)生。
五、活動理念:教育需要創(chuàng)新,需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強調(diào):教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實,依托現(xiàn)實,注重讓學(xué)生在實踐中體驗,在體驗中成長。我校的學(xué)生大都來自經(jīng)濟條件相對優(yōu)越的家庭,他們衣食無憂,習(xí)慣以自我為中心,任性且缺乏責(zé)任感,他們遠(yuǎn)離偏僻的農(nóng)村,對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解,對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關(guān)愛?!笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛,幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
六、活動目的:
1.讓城鄉(xiāng)的兩個班級學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴,通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相促動,共同進(jìn)步。2.通過活動,讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
七、活動內(nèi)容。
1.兩校教師手拉手。積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。立足課堂教學(xué)改革,切實加強教學(xué)常規(guī)管理,著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對,形成“傳幫帶”的聯(lián)系紐帶,共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),進(jìn)一步強化教師的“競爭意識、責(zé)任意識、主體意識、爭先意識”,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)評價促進(jìn)結(jié)對學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。
2.兩校學(xué)生手拉手。
(1)以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體,廣泛開展“五個一”活動,即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙)、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識(新本領(lǐng))。通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對,切實使少先隊員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實踐過程中,接受鍛煉,改變觀念,更新思想。
(2)組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動,努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會,深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,增進(jìn)友誼。
(3)以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題,組織隊員觀摩或參加對方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。
(4)開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。
八、活動程序:
1.全體活動人員進(jìn)入聯(lián)誼活動會議現(xiàn)場安靜就坐;
2.主持人(兩校各派一名學(xué)生)肅場,作開幕詞和介紹嘉賓;
3.有請縣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)(莊雪笑書記)作重要講話;
4.兩校領(lǐng)導(dǎo)分別作講話,互贈錦旗(或禮物)。
5.廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送大、中隊旗;
6.主持人宣讀“結(jié)對子”名單;(現(xiàn)場“認(rèn)親”)。
7.廣雅小學(xué)向珠環(huán)學(xué)校贈送物品(書籍文具等);
8.兩校學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,分享成長心得;
9.兩校學(xué)生共玩游戲,促進(jìn)友誼拉近距離;
游戲項目:(1)四人五足;(2)兩人三足;(3)袋鼠跳。
10.少先隊員代表講話,發(fā)表聯(lián)誼活動感言;
11.主持人宣布活動結(jié)束;
12.兩校少先隊員與領(lǐng)導(dǎo)嘉賓合影留念;
九、注意事項:
1.做好出發(fā)前的學(xué)生安全教育工作,教育學(xué)生注意交通安全和活動安全;
2.少先隊員、大中隊輔導(dǎo)員在活動期間應(yīng)配戴紅領(lǐng)巾;
3.誠懇待人,尊重對方,杜絕一切不良現(xiàn)象;
4.如有其他有關(guān)事宜,再作具體安排;
陽東廣雅小學(xué)大隊委。
2012年5月22日。
手拉手活動方案篇十五
本課教材的脈絡(luò)與重點在于:通過社會生活事例及交流、表演等活動,使學(xué)生初步學(xué)會關(guān)愛、感激,體驗付出的快樂,能在生活中關(guān)心他人,幫助新同學(xué)。為了達(dá)到以上目的,又考慮到學(xué)生的年齡小,喜玩好動的特點,我采取談話交流式與體驗式相結(jié)合的教學(xué)方法。通過交流、表演,讓學(xué)生懂得去關(guān)愛別人,幫助別人。
1.結(jié)識本中隊小伙伴。
2.主動為小伙伴著想,初步懂得真誠友愛的道理。
3.與小伙伴“手拉手”結(jié)對互助。
本班教室。
(一)共話友誼:
1.大拇指游戲:學(xué)生在左手大拇指上畫笑臉,向所有師生問好,并聽老師口令做放松動作:點頭、左、右、頂牛,再來一次。
2.分享:學(xué)生談玩游戲后的感想?
3.教師實例:
看到你們玩得這么高興,我想起了我的那幾個特別要好的同學(xué),出示課件。教師逐步出示小學(xué)時的自己和好同學(xué)、初中時的自己和好同學(xué)和高中時的自己和好同學(xué)的照片,以及到現(xiàn)在依然親密無間的照片,并分別做介紹,(背景音樂周華健的《朋友》)。
(二)友誼葉分組。
1.找友誼樹分組游戲:請學(xué)生在友誼盒里抽出一片葉子,根據(jù)葉子的形狀,找到相關(guān)的那顆樹,并趕快圍著小樹坐好。(播放伴奏《找朋友》)(這里學(xué)生先不貼手中的葉子)。
2.每組給友誼樹取名并寫字樹干上,還要比一比哪組速度最快。
(三)共種友誼樹。
1.讓每組學(xué)生自主推選出一位學(xué)生來匯報樹名。(這里教師要表揚他們?nèi)〉脴涿婧寐牐?/p>
3.學(xué)生活動,并說說小組討論的內(nèi)容。
(四)互贈友誼卡。
1.提問:讓學(xué)生說說自己友誼方面的苦惱和不開心的事情?
2.學(xué)生討論幫忙找出原因并給建議。
3.課件出示:有人說,朋友是夏日里一陣清涼的風(fēng),朋友是冬天暖暖的太陽。同學(xué)們,也許你們曾經(jīng)鬧過矛盾,也許你現(xiàn)在有些心里話特別想對她說,也許……就請你們把自己想說的話都寫在友情卡上,送給同學(xué)。
4.學(xué)生制作友情卡。(伴奏《友誼地久天長》)。
5.傳送友情卡(背景伴奏《找朋友》)。
8.請本來沒有收到友情卡的同學(xué),后來收到了友情卡后,說說自己的感想。
9.學(xué)生上來把友情卡貼在友誼樹上,把友誼樹打扮得更美麗。
手拉手活動方案篇十六
教育需要創(chuàng)新,需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強調(diào):教育內(nèi)容根據(jù)現(xiàn)實、依托現(xiàn)實,注重讓學(xué)生在實踐中體驗,在體驗中成長,我校的學(xué)生大都來自經(jīng)濟條件相對優(yōu)越的家庭,他們衣食無憂,習(xí)慣以自我為中心,任性且缺乏責(zé)任感,他們遠(yuǎn)離偏僻的農(nóng)村,對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解,對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關(guān)愛。“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛,幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
1、讓兩個城市的兩個班級學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴,通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上互相幫助、互相促動、共同進(jìn)步。
2、通過活動,讓隊員們真切地體會到一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。
20xx年10月30日。
沙灣縣第四小學(xué)。
1、兩校學(xué)生手拉手,建立一對一的手拉手關(guān)系。
2、平時寫信或網(wǎng)絡(luò)交流生活和學(xué)習(xí)中的趣事,傾訴煩惱或?qū)で髱椭?/p>
3、在重大節(jié)日、生日進(jìn)行自制賀卡、互送禮物。
4、假期進(jìn)行互訪,到對方的家庭體驗生活,在學(xué)習(xí)上進(jìn)行交流,互相幫助,共同提高,增進(jìn)友誼。
1、建立兩校手拉手學(xué)生信息庫。
2、組織學(xué)生開展書信交流活動。
3、共筑愛的橋梁,分享友誼成果。
1、誠懇待人,尊重對方,杜絕一切不良現(xiàn)象;
2、尊重各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
沙灣縣第四小學(xué)少先隊大隊部。
20xx年3月15日。
手拉手活動方案篇十七
一、活動指導(dǎo)思想:
應(yīng)我市對農(nóng)村基層黨建工作中開展城區(qū)與鄉(xiāng)村幼兒園“手拉手”活動的要求,為了加強教師隊伍建設(shè),提升農(nóng)區(qū)幼兒園教學(xué)質(zhì)量和管理水平的重要任務(wù),同時深入“十個全覆蓋”校舍建設(shè)工程。堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提高農(nóng)村幼兒教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo);努力提高鄉(xiāng)村幼兒園的辦園水平、保教質(zhì)量,促進(jìn)全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。
二、活動具體目標(biāo):
1、加強我園教師隊伍建設(shè)。通過城鄉(xiāng)幼兒園之間教師的相互交流和帶動,在手拉手活動中培養(yǎng)教師們的職業(yè)道德感和參與、合作、分享、互助的意識和能力。
2、提升我園教學(xué)質(zhì)量和管理水平。通過借調(diào)示范園管理者對我園進(jìn)行組織和管理,以便我園教學(xué)和各項事務(wù)盡快有序步入正軌。
3、提高教師的教育技能。讓教師明確幼教事業(yè)的核心和主旨,深入對幼教理論的學(xué)習(xí)和研究,并將所領(lǐng)悟知識、經(jīng)驗落實到教育實踐中。
4、增進(jìn)園與園之間交流,教師可結(jié)交新朋友,工作生活手拉手,心連心。
三、活動步驟:
(一)準(zhǔn)備階段。
2、制定活動推進(jìn)時間表。
(二)實施階段。
1、嚴(yán)格按照計劃創(chuàng)造性地開展活動。
2、加強活動的組織與指導(dǎo)。
3、做好階段性總結(jié)匯報及評價。
(三)總結(jié)階段。
1、做好書面總結(jié),參與活動的教師撰寫心得體會等。
2、開展匯報活動,我園教師匯報、交流本次活動的感受。
四、活動主要內(nèi)容:
1、實習(xí):針對目標(biāo),將我園教師安排到海區(qū)一幼、二幼進(jìn)行實習(xí),在實習(xí)期間教師和保育員針對工作內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和實際操練,提升自身技能。
2、培訓(xùn):針對我園教師經(jīng)驗不足,技能欠缺的現(xiàn)狀,組織參加專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),如專家講座、園長培訓(xùn)、入班學(xué)習(xí)等。
3、交流聯(lián)誼:針對教學(xué)中的不足、不懂、不敢嘗試的。
問題,開展教學(xué)交流聯(lián)誼活動,安排海區(qū)幼兒園教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)技能突出的幼兒教師與我園教師進(jìn)行親密交流溝通,盡量解決三不問題,并從中建立良好的情誼,組建微信交流,群,以便后期更方便的指導(dǎo)和交流。
4、借調(diào)管理。為幫助我園教學(xué)及各項事務(wù)盡快步入正軌,借調(diào)海區(qū)示范幼兒園管理經(jīng)驗豐富人員,來我園親臨指導(dǎo)和管理。
5、特色教學(xué)。我園地處鄉(xiāng)村,有豐富的鄉(xiāng)村教學(xué)課題,所以我園計劃在春暖花開之際,設(shè)計特色的鄉(xiāng)村教學(xué)課題,請市區(qū)幼兒園一起參與,一起感受。
幼兒園手拉手活動方案,手拉手是一種讓小朋友們知道幫助別人的樂趣,懂得做一個樂于助人的人,擁有這種美好的道德品質(zhì)的一種類似于公益的活動,可以讓小朋友們在活動中成長。
手拉手活動方案篇十八
1、通過開展這項活動,更深入地了解留守兒童的心理需求,了解關(guān)注留守兒童心理現(xiàn)狀及存在問題,為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍,讓全社會都來關(guān)心和愛護(hù)留守兒童,激勵他們自強不息,學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強、自律,做生活的強者,享受生活的幸福和快樂。
2、通過交流打開孩子內(nèi)心,給他們更多接觸外界事物;深入留守兒童內(nèi)心,挖掘他們的自卑心理,矛盾心理等一系列的問題,并帶給他們幫助。
3、通過社會媒體的大力宣傳和號召,引起全社會的關(guān)注,讓更多的人,更深入的了解留守兒童的生活,心理狀況,關(guān)注貧困地區(qū)孩子們的教育問題。讓更多的人來關(guān)愛留守兒童,走近留守兒童,呼吁社會各界向留守兒童獻(xiàn)愛心,讓留守兒童不再孤單。
4、通過走出校園,進(jìn)行社會實踐活動,開展城鄉(xiāng)“手拉手”活動,是為了讓城里學(xué)生體驗農(nóng)村教育,感受純樸的農(nóng)村生活。通過生活在不同區(qū)域、不同環(huán)境、不同狀況下的學(xué)生之間的交流、互助、服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知社會,培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和勞動意識,培養(yǎng)吃苦耐勞,特別是“有愛心、知艱苦、懂友好”的精神。增長我們社會閱歷的進(jìn)程,加強自身社會實踐的意識和能力,培養(yǎng)我們吃苦耐勞精神,同時為社會上弱勢群體貢獻(xiàn)出我們的一份力量。
今后,學(xué)校不斷推動“手拉手”活動的開展,通過書信往來、同吃同住同勞動、邀請參加活動等形式,拉近城鄉(xiāng)同學(xué)間的距離,相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同進(jìn)步。
20xx年11月上午。
大江口中心小學(xué)。
東安縣一小實驗小學(xué)五年級師生及家長、大江口中心小學(xué)師生(暫定)。
11月八點三十分,參加活動家長統(tǒng)一到校門口集合,08:50準(zhǔn)時發(fā)車。統(tǒng)一乘車去,統(tǒng)一乘車回,以報名前后排座次。
(一)前期準(zhǔn)備:
1、聯(lián)系學(xué)校:
活動之前聯(lián)系學(xué)?;顒迂?fù)責(zé)人,介紹本次活動,以及商討活動合作方式,確定活動的具體地點,及各環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),確保本次活動順利舉行。
2、相關(guān)活動物品準(zhǔn)備:
(1)交通工具及費用:統(tǒng)一乘坐旅游大巴,費用根據(jù)參加人員情況另行通知。
(2)服裝要求:學(xué)生統(tǒng)一穿著校服。
(3)每位同學(xué)至少帶三本書籍或文具用品作為禮物,寫上名字,也可以寫上祝福語。
(二)啟動儀式:
1、東安一小實驗學(xué)校的師生家長們到達(dá)東安大江口中心小學(xué)后,進(jìn)行簡單現(xiàn)場布置,清點學(xué)生及家長人數(shù)。。
2、雙方代表講話。
(1)大江口中心小學(xué)代表講話。
(2)一小實驗學(xué)校代表講話。
3、節(jié)目表演:
(1)雙方各選派一名學(xué)生主持節(jié)目。
(2)雙方各準(zhǔn)備兩個節(jié)目。
4、大江口中心小學(xué)代表宣布本次活動正式開始。
(三)聯(lián)誼活動:活動分為下列11部分:
1、進(jìn)入課堂,參與課堂。
由于縣城學(xué)校與農(nóng)村小學(xué)在教學(xué)方式以及各方面都有一定的差異性,縣城學(xué)校的孩子們習(xí)慣了老師運用先進(jìn)的教學(xué)手段、先進(jìn)的教學(xué)模式進(jìn)行課堂活動,參與農(nóng)村小學(xué)的課堂教學(xué)模式,開展互幫互助的學(xué)習(xí)活動。
2、學(xué)生之間參與課間活動。
腦筋急轉(zhuǎn)彎?;顒右?guī)則:有主持人宣讀題目,在場小朋友和其家長可自由回答,答對獲得一只筆。題目總共十題,答完即結(jié)束。
歌曲接龍:由志愿者演唱某首兒童歌曲中的一句,有現(xiàn)場的小朋友接唱,唱對的小朋友可獲得一個棒棒糖。共十首兒童歌曲或動畫片中歌曲。
3、參觀大江口中心小學(xué)的學(xué)生宿舍。
大江口中心小學(xué)有一部分同學(xué)是住校的,參觀學(xué)生宿舍,可以幫助實驗小學(xué)的孩子們意識到自己也可以在家里做一些力所能及的事情。
4、
(1)游戲環(huán)節(jié):將現(xiàn)場家長和自己的子女分別同時進(jìn)行相關(guān)心理游戲,進(jìn)行默契大考驗,出相同的題目讓小朋友和其家長一起作答,以達(dá)到打開留守兒童心扉,拉近兒童與家長間的距離、增進(jìn)感情,讓彼此更加了解。
(2)雙人綁腿跑:兩個小朋友為一組,先到達(dá)終點者勝利,可獲得一份小獎品。
(3)老鷹捉小雞游戲(如果場地允許):由兩名志愿者及現(xiàn)場小朋友參加,讓志愿者們和小朋友更好的玩在一起。
5、家長學(xué)生老師們一起交流就學(xué)校目前情況,實驗學(xué)校的各位老師及家長們對大江口中心小學(xué)提出相應(yīng)的建議或意見。
6、捐助活動。
7、共同參與中餐。
8、將提前準(zhǔn)備好的禮品贈送給小朋友,并與小朋友們合影留念。
9、書寫心愿。
10、《感恩的心》放飛理想:
同學(xué)們進(jìn)入操場,伴隨著《感恩的心》音樂。同學(xué)們依次將心愿卡放在盒中,在主持人的祝福聲中放飛理想!
11、最后乘坐校車返回學(xué)校。
(四)活動后期:
1、現(xiàn)場整理,清理衛(wèi)生;
2、及時完成活動總結(jié)和通訊稿并投稿,進(jìn)行新聞報道編輯并投稿。
1、活動期間,所有成員應(yīng)注意安全,尤其注意小孩子的安全問題。隊內(nèi)配備暈車藥、創(chuàng)口貼等物品。安全第一,活動要求必須有家長陪同,因特殊原因無法參加活動的家長請放心,手拉手活動會深入開展,下次仍有參加機會;不參加活動的孩子周五在學(xué)校由其他教師帶領(lǐng)上課,家長按正常放學(xué)時間接孩子。
2、近期氣溫不斷下降,請家長為孩子多加衣物。
3、帶足飲用水,不帶零食。
4、按時到達(dá)以免耽誤發(fā)車,報名后由于特殊原因無法參加活動的同學(xué)請電話通知班主任。
5、活動過程中注意拍照。
6、活動開展過程中,應(yīng)保證場地公共設(shè)施的完好。
7、注意場地衛(wèi)生及環(huán)境維護(hù),所有成員應(yīng)注意禮儀,規(guī)范言行舉止。維護(hù)學(xué)校的良好形象。
8、若活動進(jìn)行期間,遇雨影響活動繼續(xù),則迅速轉(zhuǎn)移至事先聯(lián)系時確定的室內(nèi)備用場地,或者臨時撤銷室外活動,延期舉行。
組長:劉嶸胡煒達(dá)調(diào)度:組織:車輛:
本活動為班級重大集體活動,無特殊原因請全體同學(xué)盡量參加,服從指揮、遵守紀(jì)律、費用。
五年級家委會組織的所有活動均不以盈利為目的,家長根據(jù)自己及孩子的情況自愿參加,家委會僅負(fù)責(zé)召集和協(xié)調(diào)。凡報名參加者均視為具有完全民事行為能力的人(未成年人須有監(jiān)護(hù)人陪同),完全接受本聲明,如果在活動中發(fā)生人身損害,責(zé)任自負(fù),學(xué)校及家委會均不承擔(dān)賠償責(zé)任。
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