教案還要注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和教具，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？這是一份精心編制的教案，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和借鑒。
人教版地理中東教案篇一
一、太陽(yáng)輻射：太陽(yáng)以電磁波的形式向宇宙空間放射的能量。
2、特點(diǎn)：太陽(yáng)輻射是短波輻射，能量主要集中在波長(zhǎng)較短的可見(jiàn)光部分;。
3、意義：維持地表溫度，地球上大氣運(yùn)動(dòng)、水循環(huán)和生命活動(dòng)等運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿?，人類生產(chǎn)和生活的主要能源。
太陽(yáng)常數(shù)：表示太陽(yáng)輻射能到達(dá)大氣層上界的能量指標(biāo)，大小為8.24焦/cm2.分。
二：太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。
1太陽(yáng)的外部結(jié)構(gòu)：指太陽(yáng)的大氣結(jié)構(gòu)，從里到外分為光球、色球和日冕三層。
2對(duì)地球的影響：(太陽(yáng)黑子是太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志，周期約為)。
人教版地理中東教案篇二
2、不同等級(jí)城市服務(wù)范圍和種類不同,大城市提供服務(wù)種類多,級(jí)別高,服務(wù)范圍相對(duì)較大.
3、影響城市服務(wù)范圍的因素：
影響因素影響表現(xiàn)。
二、德國(guó)南部城市等級(jí)體系的啟示。
1、同一區(qū)域內(nèi),不同級(jí)別的城市空間組合,就夠成立一個(gè)地區(qū)的城市等級(jí)體系.
2、不同等級(jí)城市的服務(wù)范圍層層嵌套.
3、不同等級(jí)城市數(shù)目、相互距離、服務(wù)范圍、城市職能的關(guān)系：“高少遠(yuǎn)大多,低多近小少,大的嵌套小”(城市等級(jí)高,城市樹(shù)木燒,相互距離遠(yuǎn),服務(wù)范圍大,城市功能多;城市等級(jí)低,城市數(shù)目多,相互距離近,服務(wù)范圍小,城市職能少.不同等級(jí)城市服務(wù)范圍層層嵌套,大的嵌套小的.)。
4、中心地理論：
(1)一個(gè)中心地的服務(wù)范圍圍繞中心地呈六邊形.
(2)是市場(chǎng)原則的作用。
(3)高一級(jí)中心地服務(wù)范圍相當(dāng)三個(gè)低一級(jí)中心地服務(wù)范圍.
人教版地理中東教案篇三
當(dāng)代最重要的運(yùn)輸方式之一。運(yùn)量大，速度快，運(yùn)費(fèi)較低，受自然因素影響小，連續(xù)性好。
修筑鐵路造價(jià)高，消耗金屬材料多，占地面積廣，短途運(yùn)輸成本高。
公路運(yùn)輸。
運(yùn)量小，耗能多，成本高，運(yùn)費(fèi)較貴。
水路運(yùn)輸。
歷史最悠久的運(yùn)輸方式，運(yùn)量大，投資少，成本低。
速度慢，靈活性和連續(xù)性差，受航道水文狀況和氣象等自然影響大。
航空運(yùn)輸。
速度快，運(yùn)輸效率高，是最快捷的現(xiàn)代化運(yùn)輸方式。
運(yùn)量小，能耗大，運(yùn)費(fèi)高，且設(shè)備投資大，技術(shù)要求嚴(yán)格。
管道運(yùn)輸。
運(yùn)具和線路合二為一的新型運(yùn)輸方式。貨物主要是原油、成品油、天然氣、煤漿及其它礦漿。氣體不揮發(fā)，液體不外流，損耗小，連續(xù)性強(qiáng)，平穩(wěn)安全，管理方便，而且可以晝夜不停，運(yùn)量很大。
管道運(yùn)輸要鋪設(shè)專門管道，設(shè)備投資大，靈活性差。
人教版地理中東教案篇四
1.了解天體的主要類型和天體系統(tǒng)的層次,描述地球的宇宙環(huán)境。
2.運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。
3.培養(yǎng)用比較分析的方法解決有關(guān)地理問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法。
1.分析圖片,形成宇宙物質(zhì)性的觀念,形成天體系統(tǒng)各層次的感性認(rèn)識(shí)。
2.利用圖表分析法和比較法自主探究地球在太陽(yáng)系中的普通性和特殊性。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的宇宙觀。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):。
1.地球在宇宙中的位置。確定的理由:是核心知識(shí),是說(shuō)明地球宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)。
2.特殊的行星的特殊之處——具有生命存在的條件。確定的理由:是地球特殊性的具體體現(xiàn),地球有了生命和人類才有可能探討地球的宇宙環(huán)境以及四大圈層環(huán)境的發(fā)展規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):。
1.地球生命存在的條件。確定理由:學(xué)生易于從自然常識(shí)角度認(rèn)識(shí)地球上為什么有生命,而難以從地球的宇宙環(huán)境探索地球?yàn)槭裁淳哂猩嬖诘臈l件。
教學(xué)過(guò)程。
一、人類目前觀測(cè)到的宇宙。
一)地心說(shuō)——日心說(shuō)——星系說(shuō)——目前觀測(cè)到的宇宙。
(講述)從古代以托勒密為代表提出地球是宇宙的中心;到16世紀(jì)哥白尼提出的太陽(yáng)是宇宙的中心,實(shí)際上把宇宙看成是太陽(yáng)系;再到18世紀(jì)天文學(xué)家引進(jìn)“星系”作為宇宙的代名詞;再到人類目前觀測(cè)到的宇宙。我們對(duì)宇宙認(rèn)識(shí)不斷深入。
二)現(xiàn)在人類認(rèn)識(shí)的宇宙。
1、宇宙是形態(tài)多種多樣的物質(zhì)世界。
天體類型:恒星、星云、行星、衛(wèi)星、流星體、彗星、星際空間的氣體和塵埃。(建議)教師結(jié)合課本圖1.1分別介紹星云、行星、流星、彗星等天體的定義以及蟹狀星云、土星、獅子座流星雨、哈雷彗星的突出特征。對(duì)彗星在運(yùn)行軌道上不同位置彗尾的長(zhǎng)短、方向的變化規(guī)律及形成原因可作適當(dāng)補(bǔ)充。
2、天體系統(tǒng)——天體之間相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)就形成了天體系統(tǒng)。
地月系太陽(yáng)系銀河系總星系。
(建議)教師畫出天體系統(tǒng)層次表并結(jié)合按天體系統(tǒng)層次順序分別介紹地月系、太陽(yáng)系、銀河系和河外星系、總星系。
3、宇宙的演化過(guò)程。
各種天體不是同時(shí)形成,各有其發(fā)生、發(fā)展、衰亡的歷史。而整體的宇宙則經(jīng)歷溫度從高到低,物質(zhì)密度從密到稀的演化過(guò)程。
二、宇宙中的地球。
一)地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星(參閱教材第3頁(yè)表1.1)。
附表1九大行星的數(shù)據(jù)分析表。
行星分類成員質(zhì)量體積平均密度公轉(zhuǎn)周期自轉(zhuǎn)周期。
類地行星。
巨行星。
遠(yuǎn)日行星。
附表2地球各項(xiàng)指標(biāo)在類地行星及九大行星中排位。
地球質(zhì)量體積平均密度公轉(zhuǎn)周期自轉(zhuǎn)周期。
在類地行星中排。
在九大行星中排。
二)地球又是一個(gè)適于生物生成和繁衍的行星。
1、地球所處的光照條件一直比較穩(wěn)定。
從太陽(yáng)系的誕生到地球上有生命的痕跡,中間經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的階段。在這個(gè)階段里,太陽(yáng)沒(méi)有明顯的變化,地球所處的光照條件一直比較穩(wěn)定,生命從低級(jí)向高級(jí)的演化沒(méi)有中斷。
2、地球處于一種比較安全的宇宙環(huán)境中。
地球附近的大、小行星繞日公轉(zhuǎn)具有同向性和共面性,這樣大、小行星各行其道,互不干擾。
3、地球自身具備有生物生成所需的溫度、大氣、水等條件。
平均溫度15c:地球與太陽(yáng)距離太近,溫度就過(guò)高,則熱擾動(dòng)太強(qiáng),原子不能結(jié)合在一起,也就不可能形成分子,更不用說(shuō)生命物質(zhì)。地球與太陽(yáng)距離太遠(yuǎn),溫度過(guò)低,分子將牢牢結(jié)合在一起,以固態(tài)和晶體存在,生物也無(wú)法生存。
適合生物呼吸的大氣:地球的體積、質(zhì)量適中,其引力可保存大氣,形成大氣層。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)程,演變成以氮和氧為主的大氣成分。
大量的液態(tài)水:地球內(nèi)部溫度升高使結(jié)晶水汽化;地表溫度逐漸下降,在地面低洼處形成了原始的大洋。
人教版地理中東教案篇五
一、知識(shí)目標(biāo)。
1.了解天體和天體系統(tǒng)的概念。
2.了解宇宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類型。
4.理解地球上存在生物的原因。
二、能力目標(biāo)。
1.通過(guò)閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識(shí)、提取重點(diǎn)和找出知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。
2.通過(guò)閱讀圖片、畫圖和思考等活動(dòng)，提高學(xué)生從圖中獲取知識(shí)的能力。
三、德育目標(biāo)。
通過(guò)了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀，并注意識(shí)別和抵制偽科學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1天體系統(tǒng)的層次;。
2理解地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星的含義。
3理解地球存在生命的原因。
教學(xué)工具。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
【新課導(dǎo)入】。
同學(xué)們，通過(guò)我們初中地理學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星，但對(duì)其只是作了一個(gè)初步的了解，我們高中階段繼續(xù)對(duì)其作進(jìn)一步的介紹。
【板書(shū)】第一章行星地球。
初中地理的研究范圍還只是地球表面，再加上太陽(yáng)。不過(guò)我們知道，我們的世界卻不僅限于此?，F(xiàn)在我們就面向整個(gè)宇宙，來(lái)介紹地球的有關(guān)知識(shí)。
【板書(shū)】第一節(jié)宇宙中的地球。
一、地球在宇宙中的位置。
【介紹】人們對(duì)宇宙的探索早在人類文明初期就開(kāi)始了。那時(shí)人們用肉眼進(jìn)行觀天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起來(lái)不動(dòng)的，人稱其為恒星;有移動(dòng)的行星;還有彗星、流星等。后來(lái)，人們借助于光學(xué)天文望遠(yuǎn)鏡，又發(fā)現(xiàn)了星云和星系。再后來(lái)，加上射電望遠(yuǎn)鏡，人們還發(fā)現(xiàn)了中子星、類星體和黑洞等。所有這些都是宇宙中存在的物質(zhì)形式，人們通稱天體。
【學(xué)生回答】略。
【總結(jié)講解】天體的主要類型：星光閃爍的恒星、在星空中移動(dòng)的行星、圓缺多變的月亮、輪廓模糊的星云、一閃即逝的流星、拖著長(zhǎng)尾的彗星、氣體和塵埃(備注：1此部分可以采用多媒體手段演示各種天體的主要特點(diǎn)及各種天體的視形狀和特點(diǎn);2.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：宇宙中物質(zhì)的存在形式是多種多樣的。)。
【板書(shū)】1、幾種常見(jiàn)的天體。
【討論】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本p3圖1.2及相關(guān)材料，舉出一些天體系統(tǒng)的例子，并完成p4的上面的活動(dòng)題。
【學(xué)生回答】略。
【引導(dǎo)】好，像同學(xué)們舉出的地月系、太陽(yáng)系、銀河系等都是天體系統(tǒng)。那么，這些系統(tǒng)內(nèi)的天體是如何相互作用的呢?它們之間存在什么形式的關(guān)系呢?(互相吸引;圍繞旋轉(zhuǎn))。
【板書(shū)】2、天體系統(tǒng)。
【啟發(fā)討論】天體系統(tǒng)有大有小，大的天體系統(tǒng)又可包含許多小的天體系統(tǒng)。剛才同學(xué)們提到的三個(gè)天體系統(tǒng)之間是如何包含的呢?(銀河系含太陽(yáng)系，太陽(yáng)系含地月系)。
【學(xué)生回答】略。
【講解】(備注：投影課本p3圖1.2講解)地月系只有兩個(gè)天體，地球和月球，它們之間的平均距離為38.4萬(wàn)千米;太陽(yáng)系則包括太陽(yáng)、九大行星、衛(wèi)星及其它天體，地球是距離太陽(yáng)較近的一顆行星，日地距離為1.5億千米;而銀河系是由太陽(yáng)和千千萬(wàn)萬(wàn)顆恒星組成的恒星集團(tuán)，象太陽(yáng)這樣的恒星就有2000多億顆，太陽(yáng)就處于距銀河系中心2.7萬(wàn)光年的位置上。
【講解】銀河系已如此龐大，是否就是的天體系統(tǒng)呢?是否就是我們的宇宙呢?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是。利用天文望遠(yuǎn)鏡，我們可以觀測(cè)到在銀河系之外，還有約10億個(gè)類似的天體系統(tǒng)，它們被統(tǒng)稱為河外星系。
【多媒體放映】河外星系(仙女座星云，大、小麥哲倫云等)。
人類目前所認(rèn)識(shí)到的整個(gè)宇宙，科學(xué)家稱之為總星系，是一級(jí)的天體系統(tǒng)。當(dāng)然，隨著空間探測(cè)技術(shù)的進(jìn)步，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)必然還會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)展。
【講解】同學(xué)們剛才關(guān)于活動(dòng)的回答很好，這里我們一起總結(jié)一下：(多媒體投影)。
【復(fù)習(xí)提問(wèn)】天體系統(tǒng)的概念及其層次結(jié)構(gòu)?
【新課導(dǎo)入】我們通過(guò)以上的學(xué)習(xí)知道地球是太陽(yáng)系中的一顆普通的行星，那么太陽(yáng)系中還有哪些行星哪?他們又有哪些特點(diǎn)?為什么在眾多的行星中惟有地球存在生命呢?這就是我們這節(jié)課討論的主要問(wèn)題。
【板書(shū)】二、太陽(yáng)系中的一顆普通行星。
【學(xué)生回答】略。
【總結(jié)講解】目前已知太陽(yáng)系有九大行星，按照距離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)，依次為：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星;在火星、木星之間夾有小行星帶。
【板書(shū)】1、九大行星。
【板書(shū)】2.九大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征。
【學(xué)生回答】略。
【總結(jié)講解】1(1)九大行星在公轉(zhuǎn)的方向相同，均為自西向東轉(zhuǎn)，我們稱為同向性。
(2)各大行星的軌道傾角都很小，只有水星和冥王星的大一些，也不過(guò)17°，說(shuō)明九大行星的公轉(zhuǎn)軌道近似在同一個(gè)平面上，我們稱之為共面性。
(3)公轉(zhuǎn)軌道橢圓的偏心率，即焦點(diǎn)到橢圓中心的距離與橢圓半長(zhǎng)軸之比，它決定橢圓的形狀。偏心率越小，越趨向于圓，當(dāng)偏心率為0時(shí)，軌道就是圓。九大行星的公轉(zhuǎn)軌道的偏心率都很小，說(shuō)明它們的公轉(zhuǎn)軌道都是接近于圓的橢圓，我們稱之為近圓性。
(4)與其他行星相比，地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星。
2(1)(啟發(fā)引導(dǎo))九大行星的質(zhì)量、大小、化學(xué)組成等結(jié)構(gòu)特征既有共性，又有差異。由此，可以將九大行星劃分為三類——與地球類似的稱之為類地行星，包括水星、金星、地球和火星;體積和質(zhì)量都大的稱之為巨行星，包括木星和土星;第三類是距離太陽(yáng)遠(yuǎn)的天王星、海王星、冥王星，稱之為遠(yuǎn)日行星?，F(xiàn)在，黑板投影一個(gè)表格，看看你能否根據(jù)所學(xué)的知識(shí)填出：
邊啟發(fā)，邊指導(dǎo)學(xué)生填上表。
(2)地球與水星、金星、火星相比，沒(méi)有特殊的地方。
【過(guò)渡】通過(guò)以上我們對(duì)九大行星的了解，我們知道目前只有地球上具有生命存在，這就是我們要講的下一個(gè)問(wèn)題。
【板書(shū)】三、存在生命的星球。
【啟發(fā)討論】結(jié)合教材內(nèi)容，思考為什么地球是太陽(yáng)系中存在生命繁衍的行星呢?
【學(xué)生回答】略。
【總結(jié)講解】地球?yàn)樯镔|(zhì)的存在提供了三個(gè)越的條件，這也是其它行星不具備的條件——(1)日地距離適中(1.496億km)，使地表平均氣溫為15℃，有利于生命過(guò)程的發(fā)生和發(fā)展;地球上的溫度，還有利于水的液態(tài)存在。適合生物呼吸的大氣：
(2)地球的體積、質(zhì)量適中，吸引大量氣體聚集在地球周圍，又經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，形成了以氮、氧為主的適合生物呼吸的大氣。
(3)海洋的形成：由于地球內(nèi)部放射性元素衰變致熱和原始地球重力收縮及地球內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)等形成了原始大洋，地球最初的單細(xì)胞生命就出現(xiàn)在大洋中。(備注：此部分可以模擬演示或講解地球存在生命的溫度、大氣、水等條件;假設(shè)地球溫度過(guò)高或過(guò)低對(duì)地球生命的影響;引導(dǎo)學(xué)生分析地球大氣、溫度與地球水的關(guān)系)。
【板書(shū)】1、日地距離適中。
2、地球的體積、質(zhì)量適中。
3、液態(tài)水的存在。
【啟發(fā)提問(wèn)】宇宙中是否只有地球上存在有生命物質(zhì)?
根據(jù)我們剛才的分析，具有上述兩項(xiàng)條件就可以存在的生命物質(zhì)，而在宇宙中，在其他的恒星系統(tǒng)中，是否也會(huì)存在像地球這樣的天體?這是非常有可能的!因此，人們通過(guò)各種途徑，正在不斷地探索。
【總結(jié)全課】。
課后習(xí)題。
鞏固練習(xí)題】(投__，當(dāng)堂完成)。
1.為什么說(shuō)地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星?
2.分析說(shuō)明地球上存在生命的原因。
【課后探究】閱讀有關(guān)哥白尼、布魯諾等的書(shū)籍，開(kāi)一次班級(jí)天文學(xué)演講會(huì)，討論學(xué)習(xí)前人科學(xué)探索的精神，結(jié)合自己的實(shí)際情況談?wù)劯邢搿?/p>
板書(shū)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
第一節(jié)宇宙中的地球。
一、地球在宇宙中的位置。
1、幾種常見(jiàn)的天體。
2、天體系統(tǒng)。
二、太陽(yáng)系中的一顆普通行星。
1、九大行星。
2.九大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征。
三、存在生命的星球。
1、日地距離適中。
2、地球的體積、質(zhì)量適中。
3、液態(tài)水的存在。
人教版地理中東教案篇六
1、鐵路網(wǎng)(文科要求)。
五橫:。
京包-包蘭隴海-蘭新線。
滬杭-浙贛-湘黔-貴昆濱洲-濱南昆。
七縱。
京滬京九京哈京廣焦枝-枝柳寶成-成昆蘭青-青藏。
2、修建鐵路的意義作用:。
政治戰(zhàn)略意義--(1)有利于人民的交往和文化交流，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié);(2)有利于鞏固國(guó)防安全。
人教版地理中東教案篇七
1.人口增長(zhǎng)量龐大，制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高。我國(guó)每年出生人口超過(guò)萬(wàn)，凈增人口在1400萬(wàn)左右。每年有2000萬(wàn)以上人口進(jìn)入勞動(dòng)年齡等待就業(yè)，每年新增的國(guó)民收入有l(wèi)/4以上用于新增人口。
3.近年來(lái)出生嬰兒比例失調(diào)，男性比例偏高。
4.人口老齡化使老年人的社會(huì)撫養(yǎng)問(wèn)題日益突出，1993年，我國(guó)65歲及65歲以上老年人口比重為6.2%，老年人口達(dá)7350萬(wàn)。在一些出生率較低的地區(qū)，如上海、天津、江蘇、浙江等地，人口老齡化問(wèn)題日益突出。
5.貧困地區(qū)人口與發(fā)展面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)，提高人口素質(zhì)的任務(wù)緊迫而又艱巨。我國(guó)目前沒(méi)有穩(wěn)定解決溫飽的人口估計(jì)有近7000萬(wàn)。1993年15歲及15歲以上文盲、半文盲的人數(shù)占總?cè)丝诘?5.5%，其中80%以上分布在農(nóng)村、貧困地區(qū)。
人教版地理中東教案篇八
1)熱力環(huán)流：由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，是大氣運(yùn)動(dòng)的一種最簡(jiǎn)單的形式。
2)大氣的水平運(yùn)動(dòng)—--風(fēng)。
影響因素：等壓線越密集的地方，則風(fēng)力越大(圖2.10，2.11，2.12)。
在單一水平氣壓梯度力作用下：風(fēng)向垂直等壓線，指向低壓。
風(fēng)向在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力作用下：風(fēng)向與等壓線平行。
在三個(gè)力作用下：風(fēng)向與等壓線成一夾角,始終由高壓指向低壓方向.
人教版地理中東教案篇九
（1）能說(shuō)出一則關(guān)于中東的新聞或一個(gè)與中東相關(guān)的詞語(yǔ)。
（2）能看圖比較中東與西亞范圍的不同之處。
（3）能在“中東”地圖上找出“兩洋、三洲、五?！薄?/p>
（4）能看圖說(shuō)出中東石油在世界上的地位及分布。
2．能力目標(biāo)。
通過(guò)讀圖，分析地理位置的重要性、中東石油的分布以及對(duì)世界的影響，培養(yǎng)對(duì)地理信息分析、歸納的能力。
3．情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，關(guān)注時(shí)事的意識(shí)、熱愛(ài)和平的態(tài)度，正確看待和使用資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
（1）重點(diǎn)：中東的戰(zhàn)略性地理位置、豐富的石油資源。
（2）難點(diǎn)：分析中東成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因、中東石油對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際政治的影響。
三、教學(xué)方法。
多媒體輔助法、問(wèn)題討論法、啟發(fā)式談話法、讀圖分析法、講授法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等。
五、課時(shí)安排：一課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，走過(guò)了我們臨近的國(guó)家。今天我們又踏入東半球其它國(guó)家。第一站，我們來(lái)到中東……(展示課題)。
師：［問(wèn)題］這個(gè)地區(qū)在哪里？為什么把這個(gè)地區(qū)叫做中東呢？
［課件展示］中東在世界中的位置、名稱來(lái)歷文字簡(jiǎn)介。
師：中東和我們學(xué)過(guò)的西亞一樣嗎？請(qǐng)大家把中東和西亞比較一下，有什么區(qū)別？
［課件展示］中東地區(qū)圖與西亞圖作比較。
［結(jié)論］中東比西亞多了個(gè)非洲埃及，少了一個(gè)阿富汗。中東包括除阿富汗的西亞國(guó)家，北非的埃及和土耳其的歐洲部分。
師：請(qǐng)注意看圖上哪些國(guó)家是跨洲的？分別跨了哪兩個(gè)大洲？(土耳其跨亞洲和歐洲，埃及跨亞洲和非洲)。
師：請(qǐng)同學(xué)看這樣一組關(guān)于中東地區(qū)的新聞報(bào)道(請(qǐng)男、女播音員播報(bào))。
［課件展示］新聞報(bào)道內(nèi)容。
師：再看攝影師在中東大地上拍下的幾幅照片。
［課件展示］戰(zhàn)爭(zhēng)畫面圖。
師：這些報(bào)道和圖片說(shuō)明了什么問(wèn)題？
(說(shuō)明這里戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，所以成為世界的焦點(diǎn)，并且受到美國(guó)等大國(guó)的關(guān)注。)。
師：報(bào)道中都提到哪些戰(zhàn)爭(zhēng)？(兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)、中東戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、巴以沖突)。
［課件展示］中東——世界熱點(diǎn)地區(qū)。
師：我們來(lái)看看其中的中東戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事？
［課件］關(guān)于兩次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的介紹。
師提問(wèn)：為什么中東的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)有英國(guó)和法國(guó)插手？他們?cè)跔?zhēng)奪什么？(蘇伊士運(yùn)河)。
師追問(wèn)：為什么要爭(zhēng)奪蘇伊士運(yùn)河？(因?yàn)檫@里具有重要的地理位置。
［課件展示］焦點(diǎn)一：位于世界重要的戰(zhàn)略位置。
［課件展示］中東地區(qū)圖(一灣、兩洋、三洲、五海)指導(dǎo)學(xué)生讀圖。
師提問(wèn)：你怎樣來(lái)描述中東地區(qū)的海陸位置?
位于亞洲西部，歐洲的東南，非洲的東北(地跨三大洲)。
師提問(wèn)：這一地區(qū)有哪些主要水域？(五海，一灣)。
師追問(wèn)：這些水域當(dāng)中，哪些是相通的？通過(guò)哪些水道相通？(里海和地中海通過(guò)土耳其海峽相連，地中海和紅海通過(guò)蘇伊士運(yùn)河相連，阿拉伯海和波斯灣通過(guò)霍爾木茲海峽相連)。
師追問(wèn)：除了內(nèi)部相通外，哪些水域還和外面的大洋相連？(地中海與大西洋，阿拉伯海和印度洋相連)。
［活動(dòng)］完成第52頁(yè)第1題第(1)小題。
［課件展示］表格圖答案。
師：剛才我們還提到了海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，我們一起來(lái)看看這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事？
［課件展示］海灣戰(zhàn)爭(zhēng)資料。
師：美國(guó)插手中東問(wèn)題的關(guān)鍵性原因是什么？(石油問(wèn)題)［課件展示］焦點(diǎn)二：為石油而戰(zhàn)---豐富的石油資源。
講小笑話［課件展示］。
［課件展示］世界最大的石油寶庫(kù)。
［討論］中東石油在世界的地位（儲(chǔ)量：最大；產(chǎn)量：最多；出口量：最多）。
［課件展示］中東石油的分布。
［討論］中東石油的分布狀況；（中東石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。）。
［課件展示］世界主要產(chǎn)油國(guó)石油儲(chǔ)量（中東五大產(chǎn)油國(guó)占中東63%）。
［課件展示］波斯灣圖文介紹。
［課件展示］航線a、b、c圖。
[課件展示]abc三線到達(dá)的國(guó)家。
師小結(jié)：由此可見(jiàn)，這些發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家需要中東的石油資源，以美國(guó)為首的這些國(guó)家在中東有著很大的利益可圖，因此，他們要干涉中東事務(wù)。
［討論］發(fā)達(dá)國(guó)家為什么要瘋狂的爭(zhēng)奪石油？（石油是一種不可再生資源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，據(jù)估計(jì)，按目前的開(kāi)采速度，其它地區(qū)的石油儲(chǔ)量只夠開(kāi)采xx年，中東的石油儲(chǔ)量可開(kāi)采80年，中東地區(qū)必將面對(duì)石油枯竭的問(wèn)題。）。
教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果中東石油用完，其經(jīng)濟(jì)將如何發(fā)展，人民的生活將會(huì)發(fā)生怎樣的改變呢？（可以發(fā)展旅游業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等）。
總結(jié)。
本節(jié)課我們分析了中東成為長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)的兩個(gè)原因：重要的地理位置、豐富的石油資源。這兩點(diǎn)都是這個(gè)地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件，但這些優(yōu)勢(shì)條件在給它帶來(lái)利益的同時(shí)，也給它帶來(lái)了麻煩，少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家由于這些優(yōu)勢(shì)而不斷在這個(gè)地區(qū)挑起一些爭(zhēng)端，引發(fā)了許多戰(zhàn)爭(zhēng)。下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)討論引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的另外兩個(gè)原因：匱乏的水資源、文化差異。
作業(yè)：1.完成課本中活動(dòng)題空格填充。
2.完成填充圖冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)。
人教版地理中東教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與技能：
知道中東地區(qū)的范圍、主要國(guó)家及城市、重要的臨海、海峽及運(yùn)河;記住石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，水資源的分布狀況及原因，宗教類型，文化的差異和矛盾。
(2)過(guò)程與方法：
1.通過(guò)運(yùn)用地圖分析本區(qū)地理位置的重要性。
2.運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)字分析中東石油資源對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的重要影響。
3.通過(guò)中東河流圖及氣候圖，分析本區(qū)產(chǎn)生水資源匱乏的原因，和由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭(zhēng)端。
4.通過(guò)閱讀材料和圖片，使學(xué)生了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾產(chǎn)生的原因。
5.通過(guò)學(xué)習(xí)，能總結(jié)出本區(qū)成為熱點(diǎn)地區(qū)的主要原因。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注世界上焦點(diǎn)地區(qū)和焦點(diǎn)問(wèn)題的習(xí)慣，學(xué)會(huì)從地理的角度分析問(wèn)題形成的原因。
2.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的資源觀及人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。
3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立民族平等觀念，呼吁世界和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.運(yùn)用相關(guān)資料，總結(jié)、歸納一個(gè)地區(qū)對(duì)世界影響較大的原因。
2.分析土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河的重要作用。
3.正確看待和使用各種自然資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)方法和教學(xué)用具：
讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法。
多媒體、教學(xué)掛圖、板圖。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
導(dǎo)入新課。
(播放課件中收集的有關(guān)巴以沖突、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等地區(qū)戰(zhàn)局的新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生在地圖冊(cè)上找出這些國(guó)家)。
提問(wèn)：中東為什么一直成為世人所關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)?為什么這個(gè)地方有這么多的戰(zhàn)亂?
生：石油、宗教、土地、種族、水。
師：同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)，但是，你們忽略了一個(gè)：位置!!請(qǐng)同學(xué)們看地圖，你來(lái)描述一下中東的位置特征!
生：緯度位置，相鄰位置。
師：用四個(gè)字概括：五海三洲之地!我們?cè)賮?lái)看一下絲綢之路的地圖，你來(lái)描述一下，中東地區(qū)的位置重要性!
生：東西方文化、物質(zhì)交流的中轉(zhuǎn)站!
師：是的!通過(guò)土耳其海峽，就可以連接歐洲、亞洲;跨過(guò)蘇伊士運(yùn)河，就到達(dá)非洲大陸!這也是自古以來(lái)兵家相爭(zhēng)的原因，從波斯帝國(guó)，到阿拉伯帝國(guó)，無(wú)不在這里留下痕跡!
中東戰(zhàn)亂的另一個(gè)原因，在于這里豐富的石油資源!為了爭(zhēng)奪石油發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些呢?
生：海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，美伊戰(zhàn)爭(zhēng)等等。
師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，中東地區(qū)的石油分布圖，哪里的石油分布最多?
生：波斯灣地區(qū)。
師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)填充圖冊(cè)13頁(yè)，并翻開(kāi)書(shū)本28頁(yè)，根據(jù)提供的資料，分析以下問(wèn)題：
(1)為什么中東地區(qū)的經(jīng)濟(jì)被稱為“石油經(jīng)濟(jì)”?
(2)中東的石油主要輸往哪些國(guó)家和地區(qū)?
(3)石油輸送的路線經(jīng)過(guò)哪些地方?
(4)“石油經(jīng)濟(jì)”對(duì)中東地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展前景有什么影響?
生：略。
生：略。
師：這節(jié)課我們分析了中東戰(zhàn)亂的兩個(gè)原因，下節(jié)課，我們繼續(xù)探討!
第二課時(shí)：
導(dǎo)入新課。
中東一直以來(lái)都是世人關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)，為什么?
我們上節(jié)課分析了兩個(gè)原因。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回顧我們上節(jié)課的內(nèi)容。
生：“三周五海之地”，豐富的石油。
師：很好!我們今天來(lái)看看，中東地區(qū)還有什么原因，使這片地區(qū)這么“火熱”!
生：以色列和敘利亞，水資源。
師：戈蘭高地的爭(zhēng)端曾經(jīng)一度成為中東和平的關(guān)鍵!為什么水資源這么寶貴?甚至要用戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)取?因?yàn)槿彼誀?zhēng)水。
那為什么會(huì)缺水呢?
請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)本29頁(yè)的中東氣候類型圖，說(shuō)說(shuō)這個(gè)地方的氣候特征是什么?
生：熱帶沙漠為主。
師：中東缺水，但是石油很豐富，如果你是中東的居民，你會(huì)利用石油換來(lái)的金錢做什么?
生：買水!
師：他們發(fā)展了海水淡化工廠，并用淡化的海水灌溉，發(fā)展農(nóng)業(yè)!
教材30頁(yè)，海灣6國(guó)海水淡化日產(chǎn)量圖，看看是哪些國(guó)家淡化海水?
生：略。
師：中東的戰(zhàn)亂，使不是還有其它的因素?
生：宗教和民族沖突!
師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀31頁(yè)，再補(bǔ)充你所知道的與宗教、民族有關(guān)的沖突?
生：略。
師：雖然中東地區(qū)多戰(zhàn)亂，這里的居民還是要生產(chǎn)生活的，那么他們種什么，養(yǎng)什么，吃什么?翻到書(shū)本32頁(yè)，請(qǐng)你來(lái)歸納一下。
生：略。
小結(jié)：至此，我們學(xué)習(xí)了中東地區(qū)，了解和認(rèn)識(shí)了這個(gè)地方戰(zhàn)亂的地理背景。請(qǐng)一位同學(xué)做一個(gè)總結(jié)。
生：略。
練習(xí)：填充圖冊(cè)。
第三課時(shí)：
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(1)主題：中東歷史上的戰(zhàn)亂。
(2)目標(biāo)：通過(guò)回顧曾經(jīng)在中東地區(qū)出現(xiàn)過(guò)的帝國(guó)，讓學(xué)生深刻了解中東自古以來(lái)特殊的地理位置，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
(3)方式：小組活動(dòng)(7個(gè))，科代表組織活動(dòng)過(guò)程、評(píng)價(jià)方式。
(4)準(zhǔn)備工作：提前3個(gè)禮拜布置課題，由學(xué)生小組自由報(bào)名參加;。
(5)活動(dòng)時(shí)間：1個(gè)課時(shí)。
2.《christmas》教學(xué)設(shè)計(jì)。
人教版地理中東教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與技能：
知道中東地區(qū)的范圍、主要國(guó)家及城市、重要的臨海、海峽及運(yùn)河;記住石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，水資源的分布狀況及原因，宗教類型，文化的差異和矛盾。
(2)過(guò)程與方法：
1.通過(guò)運(yùn)用地圖分析本區(qū)地理位置的重要性。
2.運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)字分析中東石油資源對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的重要影響。
3.通過(guò)中東河流圖及氣候圖，分析本區(qū)產(chǎn)生水資源匱乏的原因，和由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭(zhēng)端。
4.通過(guò)閱讀材料和圖片，使學(xué)生了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾產(chǎn)生的原因。
5.通過(guò)學(xué)習(xí)，能總結(jié)出本區(qū)成為熱點(diǎn)地區(qū)的主要原因。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注世界上焦點(diǎn)地區(qū)和焦點(diǎn)問(wèn)題的習(xí)慣，學(xué)會(huì)從地理的角度分析問(wèn)題形成的原因。
2.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的資源觀及人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。
3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立民族平等觀念，呼吁世界和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.運(yùn)用相關(guān)資料，總結(jié)、歸納一個(gè)地區(qū)對(duì)世界影響較大的原因。
2.分析土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河的重要作用。
3.正確看待和使用各種自然資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)方法和教學(xué)用具：
讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法。
多媒體、教學(xué)掛圖、板圖。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
導(dǎo)入新課。
(播放課件中收集的有關(guān)巴以沖突、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等地區(qū)戰(zhàn)局的.新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生在地圖冊(cè)上找出這些國(guó)家)。
提問(wèn)：中東為什么一直成為世人所關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)?為什么這個(gè)地方有這么多的戰(zhàn)亂?
生：石油、宗教、土地、種族、水。
師：同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)，但是，你們忽略了一個(gè)：位置!!請(qǐng)同學(xué)們看地圖，你來(lái)描述一下中東的位置特征!
生：緯度位置，相鄰位置。
師：用四個(gè)字概括：五海三洲之地!我們?cè)賮?lái)看一下絲綢之路的地圖，你來(lái)描述一下，中東地區(qū)的位置重要性!
生：東西方文化、物質(zhì)交流的中轉(zhuǎn)站!
師：是的!通過(guò)土耳其海峽，就可以連接歐洲、亞洲;跨過(guò)蘇伊士運(yùn)河，就到達(dá)非洲大陸!這也是自古以來(lái)兵家相爭(zhēng)的原因，從波斯帝國(guó)，到阿拉伯帝國(guó)，無(wú)不在這里留下痕跡!
中東戰(zhàn)亂的另一個(gè)原因，在于這里豐富的石油資源!為了爭(zhēng)奪石油發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些呢?
生：海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，美伊戰(zhàn)爭(zhēng)等等。
師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，中東地區(qū)的石油分布圖，哪里的石油分布最多?
生：波斯灣地區(qū)。
師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)填充圖冊(cè)13頁(yè)，并翻開(kāi)書(shū)本28頁(yè)，根據(jù)提供的資料，分析以下問(wèn)題：
(1)為什么中東地區(qū)的經(jīng)濟(jì)被稱為“石油經(jīng)濟(jì)”?
(2)中東的石油主要輸往哪些國(guó)家和地區(qū)?
(3)石油輸送的路線經(jīng)過(guò)哪些地方?
(4)“石油經(jīng)濟(jì)”對(duì)中東地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展前景有什么影響?
生：略。
生：略。
師：這節(jié)課我們分析了中東戰(zhàn)亂的兩個(gè)原因，下節(jié)課，我們繼續(xù)探討!
第二課時(shí)：
導(dǎo)入新課。
中東一直以來(lái)都是世人關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)，為什么?
我們上節(jié)課分析了兩個(gè)原因。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回顧我們上節(jié)課的內(nèi)容。
生：“三周五海之地”，豐富的石油。
師：很好!我們今天來(lái)看看，中東地區(qū)還有什么原因，使這片地區(qū)這么“火熱”!
生：以色列和敘利亞，水資源。
師：戈蘭高地的爭(zhēng)端曾經(jīng)一度成為中東和平的關(guān)鍵!為什么水資源這么寶貴?甚至要用戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)取?因?yàn)槿彼?，所以?zhēng)水。
那為什么會(huì)缺水呢?
請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)本29頁(yè)的中東氣候類型圖，說(shuō)說(shuō)這個(gè)地方的氣候特征是什么?
生：熱帶沙漠為主。
師：中東缺水，但是石油很豐富，如果你是中東的居民，你會(huì)利用石油換來(lái)的金錢做什么?
生：買水!
師：他們發(fā)展了海水淡化工廠，并用淡化的海水灌溉，發(fā)展農(nóng)業(yè)!
教材30頁(yè)，海灣6國(guó)海水淡化日產(chǎn)量圖，看看是哪些國(guó)家淡化海水?
生：略。
師：中東的戰(zhàn)亂，使不是還有其它的因素?
生：宗教和民族沖突!
師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀31頁(yè)，再補(bǔ)充你所知道的與宗教、民族有關(guān)的沖突?
生：略。
師：雖然中東地區(qū)多戰(zhàn)亂，這里的居民還是要生產(chǎn)生活的，那么他們種什么，養(yǎng)什么，吃什么?翻到書(shū)本32頁(yè)，請(qǐng)你來(lái)歸納一下。
生：略。
小結(jié)：至此，我們學(xué)習(xí)了中東地區(qū)，了解和認(rèn)識(shí)了這個(gè)地方戰(zhàn)亂的地理背景。請(qǐng)一位同學(xué)做一個(gè)總結(jié)。
生：略。
練習(xí)：填充圖冊(cè)。
第三課時(shí)：
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(1)主題：中東歷史上的戰(zhàn)亂。
(2)目標(biāo)：通過(guò)回顧曾經(jīng)在中東地區(qū)出現(xiàn)過(guò)的帝國(guó)，讓學(xué)生深刻了解中東自古以來(lái)特殊的地理位置，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
(3)方式：小組活動(dòng)(7個(gè))，科代表組織活動(dòng)過(guò)程、評(píng)價(jià)方式。
(4)準(zhǔn)備工作：提前3個(gè)禮拜布置課題，由學(xué)生小組自由報(bào)名參加;。
(5)活動(dòng)時(shí)間：1個(gè)課時(shí)。
人教版地理中東教案篇十二
初一在整個(gè)初中階段很重要，有扎實(shí)的基礎(chǔ)，會(huì)使學(xué)習(xí)更加輕松。下面就為您推薦內(nèi)容中東，希望您學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。
中東。
第一節(jié)中東(第二課時(shí))。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、通過(guò)了解阿拉伯國(guó)家的一些風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)生活環(huán)境的適應(yīng)性;通過(guò)了解以色列的干旱農(nóng)業(yè)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)生活環(huán)境的主觀能動(dòng)性。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、中東地區(qū)干旱的氣候。
2、中東地區(qū)的文化差異。
三、講授方法和教學(xué)前準(zhǔn)備。
1、教學(xué)課件。
2、查找一些資料和照片，內(nèi)容包括以色列的干旱農(nóng)業(yè)以及中東地區(qū)的各宗教和民族。
3、查找中東地區(qū)的新聞資料，分析其中的原因。
四、教學(xué)過(guò)程。
師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議。
[導(dǎo)入]上節(jié)課我們已經(jīng)了解中東地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件;現(xiàn)在請(qǐng)大家看看這幅圖。
圖
展示課件：中東的`河流圖。
學(xué)生：沙漠面積廣大。
講述：阿拉伯半島上竟然一條河流也沒(méi)有。想一想，為什么這里沙漠廣布，河流稀少?
活動(dòng)：“麥地那年內(nèi)各月氣溫和降水圖”，請(qǐng)學(xué)生描敘熱帶沙漠氣候的氣候特征。
展示課件：中東的河流圖。
提問(wèn)：上面的說(shuō)明這里常出現(xiàn)很多國(guó)家爭(zhēng)奪一條河流的情況，你能解釋一下為什么會(huì)這樣?
提示：由于干旱氣候，才使水資源在這里顯得尤為珍貴。
講述：
這樣的氣候特征對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兊纳钤斐闪四男┯绊懩?(閱讀材料課本56頁(yè))。
轉(zhuǎn)接：
既然這里水資源如此缺乏，那么這里能不能發(fā)展農(nóng)業(yè)?
(可以發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè))。
展示圖片：(以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)、噴灌、滴灌)。
解釋：
以色列國(guó)土三分之二都是沙漠，全年7個(gè)月無(wú)雨。然而，正是在這塊貧瘠缺水的土地上，以色列人靠科學(xué)用水，建成了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，令世界驚嘆。滴灌使水、肥利用率高達(dá)90%，同時(shí)防止了土壤鹽堿化。
小結(jié)：
我們中國(guó)西部也有與以色列相類似的情況，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)接：
(民族、種族、宗教、領(lǐng)土、歷史等方面)。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)了這一節(jié)內(nèi)容，你們應(yīng)該對(duì)中東地區(qū)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)大家回去寫一篇小論文，對(duì)中東戰(zhàn)爭(zhēng)根源從地理的角度進(jìn)行全面的分析。
設(shè)計(jì)者：廣州市第四十中學(xué)政史地科組何冬。
人教版地理中東教案篇十三
這節(jié)課一開(kāi)始，我就跟同學(xué)們說(shuō)要進(jìn)行一種新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，即自主學(xué)習(xí)。但在真正實(shí)踐當(dāng)中，我卻沒(méi)有做到。首先，由于準(zhǔn)備的不充分，做好的學(xué)案沒(méi)來(lái)得及油印，也就沒(méi)有用得上，而是以在課本中劃重點(diǎn)和做筆記的形式代替；其次，只有開(kāi)頭的幾分鐘是讓學(xué)生自己看書(shū)找*的，后面基本上都是我講，無(wú)意中又回到了從前我講學(xué)生聽(tīng)的教法，主要原因還是我處理的不夠好，比如，最后一個(gè)問(wèn)，自然資源的特征，完全可以由學(xué)生分組討論，自己理解，實(shí)在理解不了，再將問(wèn)題寫下來(lái)，大家一起解決，在大家一起解決的這個(gè)環(huán)節(jié)，也可以由我來(lái)念問(wèn)題，然后依舊由學(xué)生開(kāi)回答，有時(shí)候?qū)W生的理解方式更容易讓學(xué)生接受；最后，由于我自己講的太多，時(shí)間控制的不好，到下課鈴聲響的時(shí)候，后面還有一點(diǎn)點(diǎn)尾巴沒(méi)講完，也忘記了布置作業(yè)，比如最后，自然資源的數(shù)量變少了，質(zhì)量變差了，變臟了，作為*社會(huì)的一個(gè)成員，我們應(yīng)該怎么做。把這個(gè)問(wèn)題交給學(xué)生做作業(yè)就好了，可當(dāng)時(shí)我沒(méi)有布置。
經(jīng)過(guò)反思，我想下節(jié)課我將這樣上。首先分析將要上的這個(gè)班級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)，因?yàn)?個(gè)班的學(xué)生并不是都一樣的，在這個(gè)班上課的方法在別的班不一定取得同意的效果。然后，把學(xué)案整理好。之前的學(xué)案并不合理，我想重新改過(guò)之后再油印出來(lái)以備上課用，爭(zhēng)取讓學(xué)生有更多的時(shí)間通過(guò)完成學(xué)案來(lái)完成本節(jié)課的目標(biāo)而不是完全由我講；最后，把握好時(shí)間，盡量留出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)布置作業(yè)和做練習(xí)鞏固。
人教版地理中東教案篇十四
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
（一）、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)理解：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)認(rèn)識(shí)地區(qū)地理有九點(diǎn)目標(biāo)要求（課標(biāo)）：
（1）在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。
（2）運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，描述某一地區(qū)地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)，說(shuō)出地形與人類活動(dòng)的關(guān)系。
（3）運(yùn)用圖表說(shuō)出某一地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
（4）運(yùn)用地形圖說(shuō)明某一地區(qū)主要河流概況，以及對(duì)河流城市分布的影響。
（5）運(yùn)用地圖和資料，指出某一地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響最大的一種或幾種資源，說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。
（6）舉例說(shuō)出某一地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。（7）說(shuō)出某一地區(qū)最有影響的區(qū)域性國(guó)際組織。（8）運(yùn)用資料描述某一地區(qū)富有特色的文化習(xí)俗。
（9）說(shuō)出兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。
教材希望通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上地理問(wèn)題突出的熱點(diǎn)地區(qū)和熱點(diǎn)問(wèn)題，樹(shù)立正確的資源觀、人地觀、和平觀。
（二）、教學(xué)對(duì)象分析：
我所任教的初一學(xué)生通過(guò)第六、七章的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，不但收集資料的能力大大提高，而且對(duì)資料信息進(jìn)行選擇、分析、對(duì)比、歸納的能力也初步形成。同學(xué)們不但學(xué)會(huì)通過(guò)身邊的事例分析歸納地理知識(shí)，還學(xué)會(huì)了分析自然環(huán)境各要素與人文環(huán)境各方面的聯(lián)系與相互影響。
（三）、教學(xué)目標(biāo)確定：
1、知識(shí)與能力。
（1）能在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)利用各種途徑收集信息，特別是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行材料搜集和取舍的技能。
（2）在眾多紛繁的資料中，要學(xué)會(huì)鑒別有用資料，要做到取其精華，要“言之有理，論之有據(jù)”。
（3）對(duì)所用資料進(jìn)行探索、對(duì)比和分析，從而形成自己的觀點(diǎn)。（4）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生按自己的興趣自行組組進(jìn)行分析、研究，并與其它小組進(jìn)行交流。
（5）學(xué)會(huì)用分析法和歸納法學(xué)習(xí)區(qū)域地理。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
（1）通過(guò)對(duì)中東資源的分析，懂得看待問(wèn)題要一分為二的辨證思想。（2）初步樹(shù)立正確的資源觀、人地觀、和平觀。
（3）在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作、交流，學(xué)會(huì)與人分享成果，并用合適的方式表述自己的看法。
（四）、教學(xué)重、難點(diǎn)和難點(diǎn)突破：
教學(xué)難點(diǎn)：分析中東的宗教民族差異帶來(lái)的沖突。
二、教學(xué)策略：
本次教學(xué)活動(dòng)還是采用研究性學(xué)習(xí)方式。課堂內(nèi)容為“動(dòng)蕩的中東”的研究課題，讓學(xué)生自選一方面，在閱讀大量的有關(guān)地理資料，并對(duì)資料信息進(jìn)行分類、選擇、取舍、整理、分析、概括的基礎(chǔ)上歸納中東成為世界長(zhǎng)期的熱點(diǎn)問(wèn)題的因素。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作（課前）以及必要的信息技術(shù)工具和地理教材上相關(guān)的內(nèi)容資料進(jìn)行自主探究，最后通過(guò)小組討論，班上匯報(bào)方式展示出來(lái)。
三、教學(xué)媒體：
教師：多媒體課件；學(xué)生：小組討論的匯報(bào)材料。
人教版地理中東教案篇十五
“日出之地”――亞細(xì)亞洲(第一課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)。
1初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說(shuō)明依據(jù);。
2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
3了解亞洲的主要?dú)夂蝾愋汀?/p>
能力目標(biāo)。
2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
情感，態(tài)度目標(biāo)。
1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感;。
2通過(guò)參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1亞洲的位置特點(diǎn);。
2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
亞洲的主要?dú)夂蝾愋图捌涮卣鳌?/p>
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：在上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期將以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
通過(guò)一系列提問(wèn)，讓學(xué)生回答，引出亞洲。
(展示“東西兩半球圖”)。
復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置。
小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。
引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。
學(xué)生看圖回答。
小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
完成p3活動(dòng)一1題。
(展示“亞洲的范圍圖”)。
引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
提問(wèn)：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?
學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。
過(guò)渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。
(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)。
完成p3活動(dòng)一2題。
順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
(展示“七大洲面積比較”圖)。
從此圖可以看出亞洲面積。
(展示東西兩半球圖)。
比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。
小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
通過(guò)雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)。
亞洲是世界第一大洲。
完成p3活動(dòng)一3題。
過(guò)渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。
(展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7.3亞洲地形圖)。
生：分層設(shè)色地形圖。
(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。
(請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。)。
a組：主要山脈及山峰(喜瑪拉雅山及主峰等)。
b組：主要高原(帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等)。
c組：主要平原(西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等)。
d組：主要半島(阿拉伯半島、馬來(lái)半島等)。
學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。
引入地形剖面圖。
(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。
學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。
過(guò)渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
(展示“亞洲地形圖”)。
在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
特點(diǎn)：
受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。
在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)。
完成p5活動(dòng)4、5題。
板書(shū)設(shè)計(jì):。
第七章亞洲。
第一節(jié)“日出之地”――亞細(xì)亞洲。
一、位置。
緯度位置：主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度，經(jīng)度約164度。
海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西瀕地中海。位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。
二、地形和河流。
地形：亞洲地面起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。
河流：向四周呈放射狀分布。
人教版地理中東教案篇十六
（1）能說(shuō)出一則關(guān)于中東的新聞或一個(gè)與中東相關(guān)的詞語(yǔ)。
（2）能看圖比較中東與西亞范圍的不同之處。
（3）能在“中東”地圖上找出“兩洋、三洲、五海”。
（4）能看圖說(shuō)出中東石油在世界上的地位及分布。
2．能力目標(biāo)。
通過(guò)讀圖，分析地理位置的重要性、中東石油的分布以及對(duì)世界的影響，培養(yǎng)對(duì)地理信息分析、歸納的能力。
3．情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，關(guān)注時(shí)事的意識(shí)、熱愛(ài)和平的態(tài)度，正確看待和使用資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
（1）重點(diǎn)：中東的戰(zhàn)略性地理位置、豐富的石油資源。
（2）難點(diǎn)：分析中東成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因、中東石油對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際政治的影響。
三、教學(xué)方法。
多媒體輔助法、問(wèn)題討論法、啟發(fā)式談話法、讀圖分析法、講授法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等。
五、課時(shí)安排：一課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，走過(guò)了我們臨近的國(guó)家。今天我們又踏入東半球其它國(guó)家。第一站，我們來(lái)到中東……(展示課題)。
師：［問(wèn)題］這個(gè)地區(qū)在哪里？為什么把這個(gè)地區(qū)叫做中東呢？
［課件展示］中東在世界中的位置、名稱來(lái)歷文字簡(jiǎn)介。
師：中東和我們學(xué)過(guò)的西亞一樣嗎？請(qǐng)大家把中東和西亞比較一下，有什么區(qū)別？
［課件展示］中東地區(qū)圖與西亞圖作比較。
［結(jié)論］中東比西亞多了個(gè)非洲埃及，少了一個(gè)阿富汗。中東包括除阿富汗的西亞國(guó)家，北非的埃及和土耳其的歐洲部分。
師：請(qǐng)注意看圖上哪些國(guó)家是跨洲的？分別跨了哪兩個(gè)大洲？(土耳其跨亞洲和歐洲，埃及跨亞洲和非洲)。
師：請(qǐng)同學(xué)看這樣一組關(guān)于中東地區(qū)的新聞報(bào)道(請(qǐng)男、女播音員播報(bào))。
［課件展示］新聞報(bào)道內(nèi)容。
師：再看攝影師在中東大地上拍下的幾幅照片。
［課件展示］戰(zhàn)爭(zhēng)畫面圖。
師：這些報(bào)道和圖片說(shuō)明了什么問(wèn)題？
(說(shuō)明這里戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，所以成為世界的焦點(diǎn)，并且受到美國(guó)等大國(guó)的關(guān)注。)。
師：報(bào)道中都提到哪些戰(zhàn)爭(zhēng)？(兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)、中東戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、巴以沖突)。
［課件展示］中東——世界熱點(diǎn)地區(qū)。
師：我們來(lái)看看其中的中東戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事？
［課件］關(guān)于兩次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的介紹。
師提問(wèn)：為什么中東的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)有英國(guó)和法國(guó)插手？他們?cè)跔?zhēng)奪什么？(蘇伊士運(yùn)河)。
師追問(wèn)：為什么要爭(zhēng)奪蘇伊士運(yùn)河？(因?yàn)檫@里具有重要的地理位置。
［課件展示］焦點(diǎn)一：位于世界重要的戰(zhàn)略位置。
［課件展示］中東地區(qū)圖(一灣、兩洋、三洲、五海)指導(dǎo)學(xué)生讀圖。
師提問(wèn)：你怎樣來(lái)描述中東地區(qū)的海陸位置?
位于亞洲西部，歐洲的東南，非洲的東北(地跨三大洲)。
師提問(wèn)：這一地區(qū)有哪些主要水域？(五海，一灣)。
師追問(wèn)：這些水域當(dāng)中，哪些是相通的？通過(guò)哪些水道相通？(里海和地中海通過(guò)土耳其海峽相連，地中海和紅海通過(guò)蘇伊士運(yùn)河相連，阿拉伯海和波斯灣通過(guò)霍爾木茲海峽相連)。
師追問(wèn)：除了內(nèi)部相通外，哪些水域還和外面的大洋相連？(地中海與大西洋，阿拉伯海和印度洋相連)。
［活動(dòng)］完成第52頁(yè)第1題第(1)小題。
［課件展示］表格圖答案。
師：剛才我們還提到了海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，我們一起來(lái)看看這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事？
［課件展示］海灣戰(zhàn)爭(zhēng)資料。
師：美國(guó)插手中東問(wèn)題的關(guān)鍵性原因是什么？(石油問(wèn)題)［課件展示］焦點(diǎn)二：為石油而戰(zhàn)---豐富的石油資源。
講小笑話［課件展示］。
［課件展示］世界最大的石油寶庫(kù)。
［討論］中東石油在世界的地位（儲(chǔ)量：最大；產(chǎn)量：最多；出口量：最多）。
［課件展示］中東石油的分布。
［討論］中東石油的分布狀況；（中東石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。）。
［課件展示］世界主要產(chǎn)油國(guó)石油儲(chǔ)量（中東五大產(chǎn)油國(guó)占中東63%）。
［課件展示］波斯灣圖文介紹。
［課件展示］航線a、b、c圖。
[課件展示]abc三線到達(dá)的國(guó)家。
師小結(jié)：由此可見(jiàn)，這些發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家需要中東的石油資源，以美國(guó)為首的這些國(guó)家在中東有著很大的利益可圖，因此，他們要干涉中東事務(wù)。
［討論］發(fā)達(dá)國(guó)家為什么要瘋狂的爭(zhēng)奪石油？（石油是一種不可再生資源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，據(jù)估計(jì)，按目前的開(kāi)采速度，其它地區(qū)的石油儲(chǔ)量只夠開(kāi)采，中東的石油儲(chǔ)量可開(kāi)采80年，中東地區(qū)必將面對(duì)石油枯竭的問(wèn)題。）。
教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果中東石油用完，其經(jīng)濟(jì)將如何發(fā)展，人民的生活將會(huì)發(fā)生怎樣的改變呢？（可以發(fā)展旅游業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等）。
總結(jié)。
本節(jié)課我們分析了中東成為長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)的兩個(gè)原因：重要的地理位置、豐富的石油資源。這兩點(diǎn)都是這個(gè)地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件，但這些優(yōu)勢(shì)條件在給它帶來(lái)利益的同時(shí)，也給它帶來(lái)了麻煩，少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家由于這些優(yōu)勢(shì)而不斷在這個(gè)地區(qū)挑起一些爭(zhēng)端，引發(fā)了許多戰(zhàn)爭(zhēng)。下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)討論引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的另外兩個(gè)原因：匱乏的水資源、文化差異。
作業(yè)：1.完成課本中活動(dòng)題空格填充。
2.完成填充圖冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。
一、填空。
1、________位于亞洲西南部和非洲東北部，處在“三洲五海之地”。
答案：中東。
2、________地處亞、歐、非三洲交界地帶，溝通了大西洋和印度洋，連接了地中海、紅海、黑海、里海和阿拉伯海。
答案：中東。
3、自古以來(lái)，中東地區(qū)就是東西方的交通要道。如古代著名的“________”就經(jīng)過(guò)這里。
答案：絲綢之路。
5、________海峽是黑海出地中海進(jìn)入大西洋的唯一門戶。
答案：土耳其。
6________海峽是波斯灣出海的門戶。
答案：霍爾木茲。
7、________海峽連接了紅海和阿拉伯海，這些海上通道都非常重要。
答案：曼德。
9、________半島是世界上最大的半島。
答案：阿拉伯。
10、________是世界陸地的最低點(diǎn)，海面低于海平面415米。
答案：死海。
11、________是目前世界上石油儲(chǔ)量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)。
答案：中東。
12、中東石油主要分布在________及其沿岸地區(qū)，主要的石油生產(chǎn)國(guó)有________、________、________、伊拉克、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)等。
答案：波斯灣沙特阿拉伯科威特伊朗。
13、中東地區(qū)所產(chǎn)石油絕大部分通過(guò)海洋運(yùn)往工業(yè)發(fā)達(dá)、石油需求量大的________、________西部和北美洲。
答案：東亞歐洲。
14、中東大部分地區(qū)是________氣候，地中海沿岸有狹窄的________氣候。
答案：熱帶沙漠地中海。
15、________、________、阿曼、也門、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)、卡塔爾、巴林七國(guó)因地面沒(méi)有河流，被稱為“無(wú)流國(guó)”。
答案：沙特阿拉伯科威特。
16、中東的居民主要是阿拉伯人，通用________語(yǔ)，屬于________人種。
答案：阿拉伯白色。
17中東是________教、________教和________教的發(fā)源地。大多數(shù)居民信仰________教，少數(shù)居民信仰基督教、猶太教和其他宗教。
答案：伊斯蘭基督猶太伊斯蘭。
18、沙特阿拉伯的________，是伊斯蘭教創(chuàng)始人的誕生地，被稱為伊斯蘭教的圣城，每年有百萬(wàn)人來(lái)此朝圣。
答案：麥加城。
19、________被伊斯蘭教、基督教和猶太教都看作圣城。
答案：耶路撒冷。
20以阿拉伯人為主，信仰伊斯蘭教的國(guó)家被叫做“________”。中東多數(shù)國(guó)家為阿拉伯國(guó)家。但伊朗、以色列、土耳其不屬于阿拉伯國(guó)家。其中________主要是波斯人，多信仰伊斯蘭教；________主要是猶太人，多信仰猶太教；________多信仰基督教。
答案：阿拉伯國(guó)家伊朗以色列土耳其。
21、阿拉伯國(guó)家的人民有很多傳統(tǒng)的、別具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。如阿拉伯人喜歡白色，很多建筑物的外觀是白色的，男人的傳統(tǒng)服裝是________的；婦女外出，必須面戴________等。
答案：白色黑紗。
22、由于缺乏淡水資源，中東地區(qū)采取淡化海水、節(jié)約用水等措施來(lái)解決水資源缺乏問(wèn)題。其中________是世界上最大的淡化海水生產(chǎn)國(guó)，________的節(jié)水農(nóng)業(yè)取得了令世人矚目的成就。
答案：沙特阿拉伯以色列。
23、________海峽是波斯灣出阿拉伯海的唯一門戶。________海峽是世界上石油運(yùn)輸最繁忙的海峽，平均每5分鐘就有1艘油輪進(jìn)出海峽。每年有占世界出口總量一半以上的石油從這里運(yùn)進(jìn)。
答案：霍爾木茲霍爾木茲。
人教版地理中東教案篇十七
1、通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，學(xué)生較為積極，課堂氣氛比較活躍。
2、整堂課結(jié)構(gòu)比較清楚，分成三大結(jié)構(gòu)：位置——地形——?dú)夂颍箤W(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有條理，思路清晰，最后再通過(guò)板書(shū)總結(jié)，鞏固知識(shí)，提高教學(xué)效果。
3、大量運(yùn)用各種地圖，通過(guò)先讓學(xué)生自己在地圖上找出相關(guān)信息，然后老師在多媒體上顯示，及時(shí)糾正學(xué)生，并在此過(guò)程中適時(shí)提示相應(yīng)讀圖方法，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
4、在分析“印度水旱災(zāi)害頻繁”時(shí)，運(yùn)用兩幅圖對(duì)比，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上體會(huì)印度雨季和旱季；運(yùn)用視頻和摘抄新聞的方式，一方面使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上直觀感受印度水旱災(zāi)害給人們帶來(lái)的影響，另一方面自然的引出印度水旱災(zāi)害頻發(fā)主要是受到西南季風(fēng)的影響，使學(xué)生能夠很清晰的區(qū)別印度雨、旱季的形成原因和印度水旱災(zāi)害頻發(fā)的原因。
二、不足之處。
1、在運(yùn)用“印度的地形”圖分析印度的地形特點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有通過(guò)讀地形圖的基本方法（運(yùn)用顏*分析地形特點(diǎn)）來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。在多媒體上展示三大地形區(qū)時(shí)，用圈勾出的形式不夠準(zhǔn)確。
2、在介紹印度現(xiàn)有的水利工程時(shí)，就只讓學(xué)生讀課本了解，過(guò)于單調(diào)，沒(méi)能很好的與我國(guó)進(jìn)行聯(lián)系和對(duì)比。
三、反思。
2、探索在地理教學(xué)中到底該如何做活動(dòng)來(lái)提起學(xué)生興趣。
3、在教學(xué)中應(yīng)多聯(lián)系實(shí)際，并且最好是學(xué)生感興趣的，并且看得見(jiàn)、摸得著，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
人教版地理中東教案篇十八
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。
知道中東地區(qū)的范圍、主要國(guó)家及城市、重要的臨海、海峽及運(yùn)河；記住石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，水資源的分布狀況及原因，宗教類型，文化的差異和矛盾。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
1.通過(guò)運(yùn)用地圖分析本區(qū)地理位置的重要性。
2.運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)字分析中東石油資源對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的重要影響。
3.通過(guò)中東河流圖及氣候圖，分析本區(qū)產(chǎn)生水資源匱乏的原因，和由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭(zhēng)端。
4.通過(guò)閱讀材料和圖片，使學(xué)生了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾產(chǎn)生的原因。
5.通過(guò)學(xué)習(xí)，能總結(jié)出本區(qū)成為熱點(diǎn)地區(qū)的主要原因。
（三）德育滲透點(diǎn)。
1.使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注世界上焦點(diǎn)地區(qū)和焦點(diǎn)問(wèn)題的習(xí)慣，學(xué)會(huì)從地理的角度分析問(wèn)題形成的原因。
2.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的資源觀及人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。
3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立民族平等觀念，呼吁世界和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)突破。
（一）重點(diǎn)。
1.總結(jié)、歸納中東長(zhǎng)期成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因。
2.中東地區(qū)戰(zhàn)略性的地理位置。
3.石油資源的分布、生產(chǎn)、輸出及在世界中的地位和作用。
4.氣候和河流分布特點(diǎn)，文化宗教的差異。
（二）難點(diǎn)。
1.運(yùn)用相關(guān)資料，總結(jié)、歸納一個(gè)地區(qū)對(duì)世界影響較大的原因。
2.分析土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河的重要作用。
3.正確看待和使用各種自然資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
（三）教學(xué)突破。
1.通過(guò)讀中東地區(qū)圖，引導(dǎo)學(xué)生分析出中東周圍的臨近海洋，地處的大洲，總結(jié)出中東地處聯(lián)系三大洲，溝通兩大洋的重要戰(zhàn)略位置，并通過(guò)填圖練習(xí)進(jìn)行鞏固。
2.豐富的石油資源部分，把中東石油的儲(chǔ)量、產(chǎn)量和出口量占世界的比例數(shù)一一列出，進(jìn)行比較，說(shuō)明其在世界中的地位。分析中東的石油產(chǎn)區(qū)圖，找出產(chǎn)油的主要國(guó)家，引導(dǎo)學(xué)生分析它們圍繞的中心是波斯灣（簡(jiǎn)稱海灣）。討論分析波斯灣石油外運(yùn)航線圖，結(jié)合世界的地形圖，找出經(jīng)過(guò)的主要海洋、海峽和運(yùn)河及到達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生從航線的粗細(xì)上分析出輸出量的大小，并通過(guò)填寫填充圖冊(cè)的練習(xí)進(jìn)行鞏固。引導(dǎo)學(xué)生分析討論“20世紀(jì)，中東曾為石油而戰(zhàn)”這句話，進(jìn)一步理解豐富的石油資源使本區(qū)成為熱點(diǎn)原因之一。石油是非可再生資源，用一點(diǎn)，就少一點(diǎn)，讓學(xué)生設(shè)身處地的想一下出路，設(shè)計(jì)“假如你是中東地區(qū)的總署，你打算怎么辦？”的問(wèn)題讓學(xué)生分組討論，通過(guò)討論使學(xué)生樹(shù)立人與資源相協(xié)調(diào)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，攻破重難點(diǎn)。
3.分析世界氣候圖和中東河流分布圖，引導(dǎo)學(xué)生討論探究并得出：中東地區(qū)氣候干旱，河流稀少，少數(shù)的河流又幾國(guó)共用，必然引起對(duì)水資源的爭(zhēng)奪。引導(dǎo)學(xué)生討論分析討論“21世紀(jì)，中東將為水而戰(zhàn)！并且中東一直在為水而戰(zhàn)”,讓學(xué)生知道：這里的水貴于油，讓同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助中東解決這一難題，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，攻破了重難點(diǎn)。
4.通過(guò)布置學(xué)生課后收集、查找阿拉伯國(guó)家的風(fēng)俗、民情資料，分小組交流，學(xué)生自學(xué)文化差異部分的知識(shí)，明確中東地區(qū)文化的差異也是導(dǎo)致中東不安定的重要原因。
三課時(shí)安排。
2課時(shí)。
五、教學(xué)步驟。
（一）長(zhǎng)期的熱點(diǎn)問(wèn)題。
1.導(dǎo)人新課。
同學(xué)們，在電視中經(jīng)?？吹揭恍┯嘘P(guān)戰(zhàn)局問(wèn)題的國(guó)際新聞報(bào)道，今天老師就選了一些，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地看，說(shuō)出其中提到了哪些國(guó)家？（播放課件中收集的有關(guān)巴以沖突、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等地區(qū)戰(zhàn)局的新聞報(bào)道）總結(jié)：看來(lái)這個(gè)地區(qū)成為世界的熱點(diǎn)，這個(gè)地區(qū)有一個(gè)專有的名字，你們知道人們通常叫它什么地區(qū)嗎？中東為什么一直成為世人所關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)中東，走進(jìn)中東。
板書(shū)：一、長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)。
2.布置學(xué)生小組交流收集到的相關(guān)資料，有代表性的圖片可以用實(shí)物投影儀集體展示，讓學(xué)生達(dá)成共識(shí)。及時(shí)地對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
3.聽(tīng)了剛才的交流，同學(xué)們你可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)描述一下中東。
4.教師承轉(zhuǎn)：中東地區(qū)國(guó)家眾多，二戰(zhàn)以來(lái)，由于種種原因，一直成為全世界關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)，戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷。
5.通過(guò)上面的活動(dòng)，結(jié)合你收集的資料和自己的想象，說(shuō)說(shuō)你印象中的中東。假如你是一名中東的中學(xué)生，你愿不愿意生活在這樣的環(huán)境中？并及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。為什么中東一直成為世界的焦點(diǎn)？今天我們就進(jìn)一步來(lái)了解一些其中的原因。
（二）三洲五海之地。
1.人們?yōu)槭裁窗堰@個(gè)地區(qū)叫做中東？教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行回答和補(bǔ)充。
2.課件展示中東地區(qū)的地圖，這就是中東所包括的國(guó)家和地區(qū)，請(qǐng)大家對(duì)照課本第3頁(yè)的亞洲地理分區(qū)圖，看看它和西亞有什么區(qū)別？找出本區(qū)的主要國(guó)家和城市。
補(bǔ)充提示：西亞不包括土耳其的歐洲部分，而中東包括土耳其的歐洲部分。
3.讓學(xué)生找出中東周圍的海及海之間聯(lián)系的大洋。并觀察里海的位置特點(diǎn)。
總結(jié)：中東處在聯(lián)系三大洲，溝通兩大洋的樞紐地位。
4.對(duì)于兩洋、三洲、五海的溝通，有兩個(gè)十分重要的交通要道：蘇伊士運(yùn)河和土耳其海峽。你通過(guò)查找資料，了解了它們的哪些內(nèi)容？提示學(xué)生從兩要道的發(fā)展史，分別是哪兩個(gè)大洲的分界線，溝通了哪兩個(gè)海（作用）來(lái)說(shuō)明。
5.補(bǔ)充：這里是古代“絲綢之路”的必經(jīng)之地，因此，自古以來(lái)就是東西方交通要道，這是中東成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因之一。（板書(shū)）。
6.展示中東地形圖（課本51頁(yè)圖），讓學(xué)生找出中東地區(qū)的主要地形特點(diǎn)，為分析本區(qū)經(jīng)濟(jì)及水資源狀況打基礎(chǔ)。
7.布置學(xué)生填圖練習(xí)。完成課本52頁(yè)活動(dòng)。小結(jié)，導(dǎo)人課題：中東地區(qū)長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)另一重要原因：為石油而戰(zhàn)。（板書(shū)）。
（三）豐富的石油資源。
2.展示課件：課本第53頁(yè)圖8.5中的三個(gè)比例數(shù)。
3.出示中東石油分布圖，找出主要的產(chǎn)油國(guó)，歸納分布的特點(diǎn)。
4.展示波斯灣石油外運(yùn)航線圖（課本53頁(yè)圖8.6），讓學(xué)生分析主要有幾條航線，并參照世界地形圖找出各航線主要經(jīng)過(guò)的海洋、海峽、運(yùn)河和所到達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，記住主要的咽喉要道，并再次對(duì)本區(qū)重要的地理位置加深理解?？粗袞|的石油產(chǎn)區(qū)圖，除了海上運(yùn)輸、在陸地上有什么運(yùn)輸方式？了解運(yùn)輸方式，為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
5.同樣是輸出至西歐各國(guó)，航線a和航線b的差異何在？提醒學(xué)生根據(jù)你查到的關(guān)于蘇伊士運(yùn)河的資料解釋。
6.教材第55頁(yè)提到“有人說(shuō)：20世紀(jì)中東曾為石油而戰(zhàn)”.為什么會(huì)產(chǎn)生這種局勢(shì)？可以提示學(xué)生哪些國(guó)家最垂涎中東的石油。
7.石油資源是非可再生資源，采一點(diǎn)，就少一點(diǎn)，所以這些產(chǎn)油國(guó)，都在考慮石油資源采完以后，本國(guó)經(jīng)濟(jì)的出路問(wèn)題。你對(duì)這句話是怎樣理解的？這種單一的經(jīng)濟(jì)有什么。弊端？假如你是中東地區(qū)的經(jīng)濟(jì)總署，你打算怎樣做？（設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生思考），總結(jié)：及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生智慧的無(wú)窮，并說(shuō)明，這種單一的經(jīng)濟(jì)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有一定的制約。所以，我們要注意人類的發(fā)展與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，要有計(jì)劃地利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，還要進(jìn)行多種經(jīng)營(yíng)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
三洲五海之地——東西方交通要道。
中東長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)。
豐富的石油資源——為石油而戰(zhàn)。
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